Selama bertahun-tahun, ujian sekolah yang biasa telah digantikan oleh ujian negara terpadu. Secara alami, pada awalnya semua orang menerima reformasi ini dengan permusuhan.

Tetapi apa yang dipikirkan oleh mereka yang telah lulus dan mengikuti ujian di bawah sistem baru selama beberapa tahun? Apa pro dan kontra dari memperkenalkan Unified State Exam dan Unified State Examination di Rusia dapat dipilih sekarang? Mari kita cari tahu.

Keunggulan Unified State Examination / OGE

Keuntungan USE dibandingkan bentuk kontrol lainnya dinyatakan sebagai berikut:

1. Demokratisasi. Sekarang peluang penerimaan untuk semua pelamar di tanah air, terutama dari provinsi, telah meningkat pesat. Meskipun tingkat pendidikan rendah di bagian-bagian yang lebih terpencil di negara ini, penduduk mereka tidak didiskriminasi berkat USE, serta buku pelajaran yang sama. Sekarang mereka harus memasuki institusi pendidikan paling elit di ibu kota (Moskow dan Sankt Peterburg) sama seperti orang lain.
2. Objektivitas penilaian. Ada satu daftar tugas dan satu jawaban untuk mereka. Oleh karena itu, prasangka sepenuhnya dikecualikan.
3. Masuk ke beberapa universitas secara bersamaan. Sebelumnya, jika seorang pelamar gagal dalam ujian, dia didatangi oleh pikiran dan keraguan yang berat, dan apa yang akan terjadi jika dia tidak masuk ke universitas ini, tetapi universitas lain. Sekarang orang muda dengan hati yang ringan dapat mendaftar ke institusi pendidikan mana pun dan memilih penawaran terbaik tanpa membuang waktu setahun.
4. Lawan korupsi. Apa pun kelebihan dan kekurangan Unified State Examination, sekarang tidak ada yang bisa mengatakan bahwa ujian itu dibeli. Ngomong-ngomong, ini adalah alasan utama untuk pengembangan ukuran seperti ujian tunggal. Namun, selalu ada orang yang belajar cara menghapus ujian (dan ini minus).
5. Penyederhanaan prosedur untuk masuk ke universitas. Ada tiga keuntungan di sini:

• lulus ujian ke universitas tanpa pergi ke lembaga pendidikan itu sendiri;
• penyerahan dokumen ke beberapa universitas sekaligus (sudah disebutkan di paragraf 3);
• peningkatan jumlah mahasiswa dan universitas di tanah air.

1. Mengurangi tingkat stres. Pemohon tidak menemukan dirinya dalam situasi stres, oleh karena itu ia tidak kehilangan sebagian pengetahuannya karena ketakutan, dan karena itu tidak mengurangi peluangnya sendiri untuk masuk. Tapi tetap saja, seseorang tidak boleh melupakan tindakan pencegahan seperti pengulangan konstan dari apa yang telah dipelajari. Olahraga adalah pereda stres terbaik.

Ada satu lagi momen yang menyenangkan. Jika salah satu ujian USE tidak lulus dengan baik, maka tahun depan Anda tidak perlu mengulang semua ujian. .

Jelas mengapa langkah-langkah ini diambil - jadi mereka mencoba menyelamatkan guru dari tuduhan korupsi dan siswa dari kelelahan. Namun, kerugian melakukan ujian (dalam matematika, sastra atau mata pelajaran lain) juga signifikan.

Pro dan kontra dari Unified State Examination (omong-omong, dalam artikel kami secara singkat tentang itu) membuat orang di seluruh negeri mengambil satu sisi atau yang lain. Namun, apa itu bagi Anda? Anda hanya perlu bertindak, dan yang lainnya akan diurus

Pada tahun 2000, Kementerian Pendidikan Rusia memutuskan untuk mengganti ujian biasa dengan ujian negara terpadu. Dimungkinkan untuk mengimplementasikan rencana sepenuhnya pada tahun 2009, dan sekarang, setelah 7 tahun, Anda dapat mengevaluasi semua kelebihan dan kekurangan dari solusi ini.

Manfaat Ujian Negara Bersatu

1. Pengurangan beban tegangan, tk. lulusan harus mengikuti ujian sekali, dan tidak seperti sebelumnya - lulus dari sekolah dan masuk ke universitas.
2. Peluang memasuki institusi pendidikan tinggi telah meningkat secara signifikan. Terutama siswa yang sangat baik dapat mengandalkan penerimaan ke lembaga pendidikan mana pun.
3. Pelamar dari kota lain tidak perlu lagi tinggal satu atau dua minggu di kota asing untuk lulus ujian masuk.
4. Evaluasi pengetahuan siswa sangat objektif. Ujian diselenggarakan oleh otoritas pendidikan regional. Di seluruh negeri, anak-anak sekolah ditawari tugas dengan jenis yang sama, yang memungkinkan untuk membandingkan tingkat persiapan semua orang yang telah lulus ujian.
5. Tidak adanya korupsi di bidang pendidikan, Anda dapat melakukannya hanya dengan bantuan pengetahuan Anda.
6. Insentif untuk mendapatkan pengetahuan yang lebih banyak dan lebih baik saat mempersiapkan ujian.
7. Kemampuan untuk mengajukan permohonan masuk ke beberapa lembaga pendidikan secara bersamaan.

Kekurangan dari ujian

1. Beban yang cukup besar bagi siswa, terutama jika mereka harus mengikuti ujian dalam jumlah banyak.
2. Kemungkinan kesulitan dalam lulus ujian, karena. menemukan, secara halus, pertanyaan yang tidak memadai.
3. Banyak yang percaya bahwa tes bukanlah penilaian pengetahuan yang objektif. Ada banyak keberuntungan di sini.
4. Ujian tidak memperhitungkan tingkat persiapan siswa, dan berbeda untuk siswa perkotaan dan siswa dari desa terpencil. Tingkat pertanyaan tidak mencerminkan hal ini, tapi GUNAKAN hasil langsung tergantung padanya.
5. Tidak semua universitas puas hanya dengan USE. Beberapa sekolah harus mengambil ujian masuk terpisah.
6. Dalam beberapa mata pelajaran, tidak ada pilihan untuk berpendapat sendiri, dan jawaban yang diberikan mungkin tidak sesuai dengan sudut pandang siswa.

Banyak orang tua yang frustrasi karena kurangnya prioritas seleksi profesional dan bimbingan kejuruan . Daftar mata pelajaran untuk ujian dipilih berdasarkan kemampuan finansial untuk belajar di universitas tertentu. Keinginan dan preferensi siswa jarang diperhitungkan. Oleh karena itu, untuk siapa aspek ini penting, mereka dapat menjalani tes yang sesuai dari psikolog sekolah atau melakukannya sendiri dengan menemukan tes yang diperlukan di Internet. Tetapi seorang spesialis akan lebih lengkap dan kompeten mendekati analisis dan memberikan rekomendasi objektif yang diperlukan.

Tentang efektivitas ujian masih banyak kontroversi hingga saat ini. Bisa dilihat secara kasat mata bahwa sistem ini belum final dan jauh dari ideal, tapi kita bisa menghibur diri dengan harapan Kemendikbud akan tetap menyelesaikannya, dan mungkin dalam dua belas atau dua tahun siswa akan lulus. ujian yang memadai. Untuk saat ini, kami memiliki apa yang kami miliki. Tingkat persiapan yang baik belum dibatalkan. Dan jika Anda menangani masalah ini terlebih dahulu, lebih memperhatikan subjek, mempelajarinya sebanyak mungkin, maka peluang keberhasilan pasti akan meningkat.

Eksperimen untuk memperkenalkan Unified State Examination pertama kali dilakukan pada tahun 2001. Dan sejak itu, terlepas dari kenyataan bahwa USE telah menjadi satu-satunya bentuk ujian akhir dan ujian masuk sejak 2009, perdebatan tentang keharusannya tidak surut. Mari kita lihat lebih dekat masalah ini dan coba pahami kelebihan dan kekurangan ujian.

Keuntungan.

Tidak diragukan lagi, kesempatan untuk mengikuti ujian akhir dan ujian masuk secara bersamaan adalah salah satu keuntungan utama dari USE. Jadi, seorang anak sekolah dari provinsi terpencil, di mana tingkat pendidikan meninggalkan banyak hal yang diinginkan, setelah berhasil lulus Ujian Negara Bersatu, dapat memasuki universitas-universitas Rusia terbaik. Seorang lulusan yang telah menerima sertifikat dengan hasil ujiannya dapat mendaftar ke beberapa universitas sekaligus, dan untuk ini dia tidak perlu mengikuti ujian di masing-masing universitas.

Keuntungan lain yang sama pentingnya adalah penilaian objektif dari hasil tes. Sistem penilaian yang lebih luas (100 poin), alih-alih sistem lima poin, memungkinkan Anda mengidentifikasi yang terbaik dari yang terbaik.

Selain itu, diyakini bahwa USE membantu menghindari korupsi saat memasuki universitas, dan persyaratan ujian yang meningkat dari tahun ke tahun meningkatkan kualitas pendidikan dan mendorong lulusan untuk memperkenalkan persiapan ujian secara mandiri.

Keuntungan dari Unified State Examination sudah jelas, tetapi ada juga jebakan di sini, yang tidak bisa diabaikan.

Kekurangan.

Ujiannya berupa tes pilihan ganda. Dengan demikian, penentang sistem ini percaya bahwa lulusan dapat dengan mudah memilih jawaban yang benar secara acak atau dengan eliminasi.

Selain itu, jika dalam ujian matematika jawaban yang benar dalam banyak kasus jelas, dalam tugas, misalnya, dalam sastra atau mata pelajaran kemanusiaan lainnya, mereka cukup kontroversial dan ambigu. Bagi banyak dari mereka, dalam kondisi ujian tradisional, Anda dapat berdiskusi untuk membuktikan pendapat Anda, tetapi dalam USE Anda hanya dapat memilih satu opsi. Oleh karena itu, penentang Ujian Negara Bersatu percaya bahwa tes, alih-alih ujian penuh, mengecualikan kemungkinan membuktikan pendapat seseorang, yang memengaruhi keterampilan mental dan logis.

Namun, pendukung USE bersikeras bahwa dalam setiap tes ada bagian "C", di mana peserta ujian perlu membuktikan posisinya, pendapatnya.

Pendukung Unified State Examination bersikeras bahwa sistem pengujian membantu menghindari korupsi ketika memasuki universitas dan lulus ujian akhir. Namun lawan-lawannya bersikeras bahwa korupsi tidak pergi ke mana-mana, tetapi hanya pindah ke tingkat yang baru. Beberapa universitas, menerima hasil Unified State Examination, mengatur ujian tambahan, di mana, seperti yang mereka katakan, Anda dapat "menyerahkannya".

Selain itu, setiap tahun selama periode pemeriksaan, kadang-kadang ada laporan yang muncul di Internet dengan cara yang tidak diketahui. Bukan hal yang aneh bagi guru untuk mengambil tes alih-alih siswa mereka.

Dan akhirnya, argumen utama menentang ujian. Padahal, selama pengujian tes, dinilai apakah peserta ujian memberikan jawaban yang benar atau membuat kesalahan. Dengan demikian, bahkan lulusan yang tidak berbakat pun dapat berhasil lulus ujian hanya dengan menebak jawaban yang benar. Pada saat yang sama, ada kasus-kasus ketika anak-anak yang benar-benar berbakat dan terpelajar gagal dalam ujian. Artinya, tidak mungkin menguji pengetahuan dengan bantuan tes kering, dan bagian "C" dalam tes, yang sangat dipuji oleh para pendukung USE, tidak dapat mengungkapkan bakat siswa.

Daftar kelebihan dan kekurangan Unified State Examination tidak ada habisnya, dan keduanya benar dengan caranya sendiri. USE, tentu saja, adalah tiket utama lulusan ke universitas bergengsi, di mana ia bisa mendapatkan pendidikan yang benar-benar berkualitas tinggi. Tetapi dengan semua ini, sistem ini, terlepas dari semua perbaikan, memiliki sejumlah kelemahan.

4.1 Keuntungan USE dibandingkan bentuk kontrol lainnya

1. Objektivitas.

Penggunaan USE sebagai ujian akhir sekolah menengah dan hasilnya untuk masuk ke institusi pendidikan tinggi memiliki sejumlah keunggulan dibandingkan ujian lisan dan tertulis tradisional. Pertama-tama, itu adalah objektivitas evaluasi. Tidak ada guru dalam sistem USE yang memeriksa pengetahuan lulusan, yaitu, momen subjektif (tidak suka bagi siswa, minat pada kinerja yang baik, suasana hati yang buruk, kesejahteraan guru, dll.) dikecualikan saat penilaian. Berkat standardisasi - satu bentuk penyajian bahan kontrol dan pengukuran (CMM) dan metode tunggal untuk memproses hasil yang diperoleh, tercapainya tingkat objektivitas yang tinggi dalam menilai pencapaian pendidikan lulusan.

2. Keandalan.

Pengembangan tes dan analisis hasil tes sesuai dengan prinsip-prinsip teori tes klasik atau modern memungkinkan untuk memastikan keakuratan dan keandalan penilaian tingkat prestasi pendidikan. Agar keuntungan USE ini dapat direalisasikan, KIM harus menyertakan item tes yang telah ditinjau oleh rekan sejawat dan diuji pada sampel subjek yang representatif.

3. Keandalan.

Teknologi pengujian dapat memberikan hasil yang andal, bebas dari pemalsuan dan distorsi. Orang tidak bisa tidak setuju bahwa tanpa memastikan keandalan tinggi dari ujian terpadu, tanpa jaminan keamanan informasinya, tidak mungkin untuk mendapatkan kepercayaan pada hasil USE, yang, tentu saja, akan secara drastis mengurangi efektivitas inovasi ini.

Sejumlah kemungkinan diidentifikasi yang dapat berkontribusi pada penurunan keandalan. Ini adalah deklasifikasi, stand, petunjuk, juggling.

Untuk mencegah deklasifikasi CIM, ada sistem keamanan informasi yang melindungi bahan uji dari akses prematur.

Salah satu cara yang mungkin untuk melindungi adalah dengan membuat bank besar item tes yang dikalibrasi dan memberikan akses gratis ke bank ini (misalnya, melalui Internet atau media cetak). Pengenalan siswa dengan banyak tugas bank akan memungkinkan mereka untuk mempersiapkan ujian dengan lebih baik. Untuk ujian itu sendiri, banyak pilihan tes yang dihasilkan dalam mode komputer dari bank tugas yang ada (dikalibrasi) secara individual untuk setiap peserta ujian.

Kosa kata metode proyek di pelajaran informatika

Selama proyek berlangsung, sebagian besar waktu, tanpa perantara sebelum bek, ada kontrol tambahan atas pengetahuan siswa...

tugas kelompok

Jenis pelajaran seperti itu sedang dilihat untuk bantuan E.A. Flew: Pelajaran - seminar; Pelajaran - konferensi pers; Pelajaran - zmagannya; Pelajaran - diskusi; 5...

Metodologi untuk mengembangkan disiplin ilmu yang bersifat ekonomi di sekolah pencahayaan global

Tahap pertama yang penting adalah berlalunya praktik pedagogis dan pengetahuan tentang sekolah dan gudang pedagogis. Saya magang di Starokostyantynivsky Zosh I-III tahap No. 6 (di...

Bentuk organisasi pelatihan ekstrakurikuler

Saat ini, banyak guru yang mengetahui dan menerapkan secara luas konsep-konsep seperti kegiatan ekstrakurikuler, ekstrakurikuler dan non-kurikuler anak sekolah. Pada saat yang sama, kita sering mengganti satu konsep dengan yang lain ...

Inovasi dalam proses pengajaran bahasa asing

Memastikan visibilitas sebagai komponen penting dari metodologi pengajaran. Visi adalah organ utama persepsi informasi, oleh karena itu salah satu syarat untuk persepsi dan menghafal materi dalam proses pendidikan adalah kepatuhan pada prinsip visibilitas ...

Fitur pekerjaan seorang pendidik sosial dengan pecandu narkoba

Jadi, pertimbangkan masalah kerentanan remaja. Dapat diasumsikan bahwa penyebab utama kerentanan dapat dipertimbangkan dari sudut pandang ketidakstabilan diri remaja - konsep ...

Organisasi kegiatan pendidikan kolektif anak-anak sekolah dalam proses utama sekolah pochatkovo

Organisasi universitas dan pekerjaan utama dalam penyergapan spivrobitnizstva para ilmuwan, hubungan timbal balik kolektif penting untuk pembentukan mental sebagian besar khusus negara kita ...

Teknologi pedagogis cara mengajar kolektif berdasarkan karya Profesor V.K. Dyachenko

Orientasi pada kemampuan individu anak, pembelajaran berlangsung sesuai dengan kemampuan anak (individual learning pace). - kebermaknaan proses kognisi. - semua orang mengajar semua orang dan semua orang...

Kontrol pedagogis dalam pengajaran bahasa asing modern

Dalam bab ini, definisi konsep "kontrol" dari berbagai sumber akan dipertimbangkan dan dianalisis untuk sepenuhnya mencerminkan kontrol sebagai proses pedagogis, komponen kontrol dan fitur-fiturnya. Penting untuk dicatat...

Melakukan pelajaran "Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia"

Sistem pendidikan Kanada

Pendidikan dasar dan pendidikan menengah kadang disingkat “K 12” (TK sampai Kelas 12). Perlu dicatat bahwa struktur ini dapat bervariasi tergantung pada sekolah dan wilayah. Misalnya, Pulau Pangeran Edward adalah satu-satunya daerah...

Kegiatan utama anak-anak prasekolah adalah permainan. Tetapi ada periode sensitif dalam kehidupan anak-anak untuk kegiatan tertentu, yaitu, yang paling menguntungkan ...

Pekerjaan persiapan untuk kelas dalam aktivitas visual terdiri dari beberapa tahap berturut-turut, kami akan mempertimbangkannya. I. Kelas dalam aktivitas visual membutuhkan persiapan bahan yang matang ...

Kegiatan teatrikal (teater) sebagai sarana untuk mencegah dan mengoreksi agresi dalam perilaku anak sekolah

Kita dihadapkan pada tugas untuk mempertimbangkan penggunaan pertunjukan teater sebagai bagian dari program untuk menghilangkan agresi anak. Tema program: pencegahan dan penghapusan agresi pada siswa sekolah dasar ...

Fungsi pendidikan dan kegiatan pedagogis

Tes adalah pengukuran objektif dan standar yang dapat diukur, diproses secara statistik, dan dijadikan tolok ukur. Tes berfungsi untuk menilai pengetahuan subjek dan harus memenuhi sejumlah prinsip: 1 ...

Ujian negara terpadu telah lama menjadi wajib, dan tampaknya sudah waktunya untuk membiasakan diri dengan bentuk sertifikasi akhir ini. Tetapi setiap musim panas publik Rusia terlibat dalam konflik lain terkait dengan perilaku dan hasil Unified State Examination. Pada awalnya tampak bagi kami bahwa ini bersifat sementara, pada tahap transisi. Namun, cukup waktu telah berlalu sejak 2009, dan "gairah" untuk Ujian Negara Bersatu tidak surut, tetapi, sebaliknya, tumbuh.

Seperti yang kita ketahui, situasi konflik apa pun hanya mengarah pada solusi spesifik, dan hari ini, seperti yang tampak bagi kita, mereka tidak banyak berdebat tentang pro dan kontra dari Unified State Examination, tetapi tentang pelanggaran yang terungkap setiap hari. tahun. Oleh karena itu, tugas kami adalah untuk mengabstraksikan dari emosi dan mencoba sekali lagi untuk mengevaluasi USE secara objektif, berdasarkan pengalaman melakukan ujian ini di wilayah kami.

Tentu saja, keunggulan USE tidak dapat diremehkan:

Persyaratan seragam untuk setiap lulusan . Pertama-tama, mereka yang tinggal di provinsi ternyata menjadi pemenang: mengetahui hasilnya, sekarang Anda dapat menilai kemampuan Anda secara objektif dan mendaftar ke universitas yang dipilih, dan bahkan ke beberapa universitas. Dalam hal ini, pengiriman dokumen secara elektronik sangat membantu. Lulusan tidak perlu mengeluarkan uang ekstra untuk perjalanan, akomodasi, dll.

Keterbukaan versi demo, pengkode, spesifikasi GUNAKAN dalam subjek memberi lulusan gagasan yang jelas tentang struktur KIM, kriteria evaluasi, transfer ke sistem 100 poin. Selain itu, ambang batas untuk mata pelajaran wajib disetujui terlebih dahulu, dan lulusan mengevaluasi hasilnya sepanjang tahun, mengerjakan koleksi.

Kesempatan untuk mempersiapkan ujian setiap lulusan juga memiliki: ketersediaan koleksi pelatihan, ujian online, ujian percobaan (berdasarkan materi yang dikirim oleh FIPI), konsultasi dan kursus. Bahkan bekerja secara mandiri, memiliki akses ke Internet, Anda dapat mencapai hasil yang tinggi.

Pemeriksaan independen dari hasil ujian juga merupakan hal yang positif. Bias dihilangkan, karena ahli tidak tahu pekerjaan siapa yang dia periksa. Verifikasi paralel pekerjaan (bagian C) oleh dua ahli membuat hasilnya paling objektif.

Menulis ujian dalam paragraf terpisah (PES), kehadiran pengamat , pendaftaran oleh lulusan formulir seragam - semua ini harus berkontribusi pada objektivitas dan penciptaan kondisi yang sama untuk semua lulusan.

Memang, gagasan USE sebagian besar positif, dan masih banyak lagi yang bisa dikatakan tentang keuntungan dari ujian ini. Namun, pengalaman beberapa tahun terakhir membuat kami berpikir tentang sisi lain, tentang kelemahan USE.

Di antara "sisi" negatif seperti itu, tidak mungkin untuk tidak memperhatikan hal-hal berikut:

Dengan diperkenalkannya Unified State Examination, tenggat waktu untuk sertifikasi akhir telah bergeser: ujian pertama dimulai 2 hari setelah Panggilan Terakhir. Sebelumnya, para wisudawan selesai mengikuti perkuliahan pada 24-25 Mei lalu, menggelar kemeriahan dan persiapan ujian selama hampir satu minggu, hanya mengikuti konsultasi. Hari ini, seseorang tidak dapat mengandalkan hari-hari ini, dan mata pelajaran (wajib) yang begitu penting seperti bahasa Rusia "digeser" sedekat mungkin dengan hari sekolah terakhir. Bukan rahasia lagi bahwa banyak lulusan tidak punya waktu untuk memulihkan diri setelah tahun ajaran dan mempersiapkan diri di malam hari. Faktanya, orang dapat mengingat seringnya lulusan yang pingsan dan panggilan untuk ujian ambulans.

Variasi dalam pilihan mata pelajaran yang ditentukan oleh universitas , memaksa lulusan, mempersiapkan satu spesialisasi, tetapi di lembaga pendidikan yang berbeda, untuk memilih USE tambahan. Waktu antara ujian elektif, sekali lagi, tidak selalu memungkinkan siswa untuk istirahat, yang menyebabkan siswa yang paling kuat bekerja terlalu keras dan mempengaruhi hasil ujian.

Selain itu, masing-masingujiannya memakan waktu beberapa jam , sedangkan semua siswa harus datang ke PES terlebih dahulu. Total waktu yang dihabiskan oleh lulusan dalam ujian sering menyebabkan terlalu banyak pekerjaan, kurang tidur, kelaparan, dll. Misalnya, jika seorang lulusan mengambil 5 ujian, makadia akan menghabiskan sekitar 16-17 jam di PES, dengan mempertimbangkan waktu pengumpulan - 21-22 jam.

Jika dibandingkan dengan bentuk tradisional, seorang lulusan dapat mengikuti ujian pilihan baik di awal maupun di kemudian hari (dengan kesepakatan dengan teman sekelas) dan lulus dalam waktu 1 jam. Pada saat yang sama, sambil menunggu masuknya, siswa berkomunikasi dengan teman sekelasnya, bisa menanyakan hal lain, mendapatkan dukungan moral. Sekarang lulusan menemukan dirinya dalam audiensi yang aneh, di mana hampir tidak ada wajah yang dikenalnya, ia mengalami ketidaknyamanan moral.

Ujian elektif itu sendiri tidak memiliki pilihan. maksud kamikurangnya berbagai bentuk lulus ujian: presentasi, esai, wawancara. Memilih bentuk seperti itu, lulusan dapat lebih menyadari dirinya dan menunjukkan keterampilan penelitian, melek komputer, kemampuan untuk melakukan dialog "langsung", dll.

Ujian tertulis , sayangnya, tidak selalu menunjukkan keberhasilan lulusan dalam situasi kehidupan nyata. Akibatnya, banyak universitas yang belum memasukkan tes kreatif telah menerima jurnalis masa depan "diam", guru, psikolog, dll. Kursus pertama adalah yang paling tidak terduga untuk guru universitas: lulusan yang menerima hasil USE tinggi terkadang tidak memiliki keterampilan yang diperlukan untuk dialog yang kompeten, kemampuan untuk bekerja dalam kelompok, dan menyelesaikan tugas yang tidak standar. Akibatnya, jumlah siswa yang tidak lulus sesi pertama dan kemudian dikeluarkan karena kinerjanya yang buruk meningkat drastis.

Kami mempertimbangkan salah satu aspek USE yang paling "lemah"kurangnya kesempatan untuk menunjukkan kualitas individu, mendemonstrasikanketerampilan kreatif . Ujian standar hanya menguji pola, dan lulusan kreatif dengan pemikiran out-of-the-box mungkin akan kalah dengan sebagian besar siswa. Bagian C dalam humaniora akan sangat sulit bagi anak seperti itu, karena esai menurut algoritma yang ketat tidak cocok untuk lulusan seperti itu. Dalam mencari ekspresinya sendiri, siswa dapat menyimpang dari kriteria yang diberikan dan tidak mencetak poin yang diperlukan.

Ujian terpadu untuk lulusan sekolah dan bacaan dari berbagai bidang studi menempatkan siswa dalam kondisi yang tidak setara: baik lulusan gimnasium kemanusiaan dan siswa dari bacaan fisika dan matematika melakukan tingkat yang sama dalam matematika. Saya ingin USE mengasumsikan tingkat yang berbeda untuk pelamar dari universitas khusus atau lembaga pendidikan lainnya (misalnya, C1 dan C prof.)

Heran, hasil ujian tidak mempengaruhi nilai akhir mata pelajaran di sertifikat (tidak termasuk "penyumbatan" dalam bahasa dan matematika Rusia)dan tidak diterjemahkan ke dalam sekolah, skala 5 poin. Ternyata bahkan "peraih medali emas" hal utama - untuk tidak mengisi! Kita tahu bahwa "100 poin" tidak selalu peraih medali dan nilai dalam sertifikat tidak selalu berkorelasi dengan hasil Unified State Examination.

Harus dicatat bahwaMENGGUNAKAN (Rusia dan matematika)memiliki dampak signifikan pada perolehan sertifikat . Arus keluar siswa di kelas 10 telah meningkat: paling sering, sekolah tidak tertarik melihat siswa yang lemah mencapai Ujian Negara Bersatu, jadi ia ditawari untuk pergi ke Suz terlebih dahulu. Pada saat yang sama, kita ingat bahwa jumlah suze baru saja berkurang akhir-akhir ini, dan siswa tidak selalu memiliki alternatif yang layak.

Dengan pengenalan ujian peningkatan jumlah banding yang membutuhkan waktu dan biaya tambahan.

Jadi, dengan hanya memberikan beberapa contoh "kontra" yang jelas dari USE, kami menarik perhatian pada fakta bahwa bentuk ujian ini masih sangat tidak sempurna: itu tidak mencerminkan kemampuan individu lulusan, membuatnya kehilangan pilihan ( presentasi lisan, presentasi, wawancara), mengarah pada situasi konflik dan kerja berlebihan. Untuk universitas, USE mungkin telah menyederhanakan penerimaan pelamar, tetapi pada saat yang sama menutupi citra calon mahasiswa baru sehingga menjadi lebih sulit untuk memprediksi keberhasilan atau kegagalan lebih lanjut.

Saya ingin lulusan kami mengikuti ujian dalam suasana yang lebih santai dalam waktu dekat, dan saya ingin KIMS (bersama dengan solusi dan jawaban) tidak muncul di Internet sebelum ujian.