Presiden - Akademisi Lunin Valery Vasilyevich
Dekan - anggota yang sesuai Kalmykov Stepan Nikolaevich

Kimia sebagai disiplin ilmu muncul di Universitas Moskow pada tahun pertama keberadaannya. Pendiri universitas M.V. Lomonosov, seorang ilmuwan, penyair, dan seniman hebat, juga merupakan salah satu ahli kimia terbaik pada masanya. Departemen Kimia muncul di Fakultas Kedokteran tak lama setelah pembentukan Universitas Moskow pada 1755. Banyak generasi ahli kimia Rusia, yang memasuki sejarah sains dunia, belajar dan mengajar di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow.

Saat ini, fakultas mencakup 17 departemen dan 1 laboratorium antar departemen, yang mewakili semua bidang ilmu kimia modern dan spesialisasi yang relevan, di mana ahli kimia berkualifikasi tinggi dilatih.

Jurusan Fakultas Kimia :

• Kimia Fisik (Kepala Departemen - Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia V.V. Lunin);
• (kepala departemen - profesor A.V. Shevelkov);
• (penjabat kepala departemen - Profesor M.A. Proskurnin);
• (Kepala Departemen - Profesor V.G. Nenaidenko);
• Kimia Medis dan Sintesis Organik Halus (Kepala Departemen - Profesor E.R. Milaeva);
• (Kepala Departemen - Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia S.D. Varfolomeev);
• (Kepala Departemen - Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia E.V. Antipov);
• Kimia Senyawa Alami (Kepala Departemen - Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia O.A. Dontsova);
• teknologi kimia dan bahan baru (kepala departemen - profesor V.V. Avdeev);
• Kimia Minyak Bumi dan Katalisis Organik (Kepala Departemen - Profesor E.A. Karakhanov);
• kinetika kimia (kepala departemen - profesor M.Ya. Melnikov);
• senyawa makromolekul (kepala departemen - anggota yang sesuai dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia A.A. Yaroslavov);
• (Kepala Departemen - Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia S.N. Kalmykov);
• kimia umum (kepala departemen - profesor S.F. Dunaev);
• kimia laser (kepala departemen - profesor A.V. Stolyarov);
• kimia koloid (kepala departemen - profesor V.G. Sergeev);
• Yayasan Kimia Dasar (Kepala Departemen - Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia M.P. Egorov).

Laboratorium Antar Departemen Metode Komputasi dalam Kimia dipimpin oleh Associate Professor V.S. Lyutsarev.

Fakultas ini memiliki lebih dari 1800 karyawan, termasuk 9 akademisi dan 17 anggota Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, lebih dari tiga ratus lima puluh guru dan sekitar 700 peneliti. Lebih dari 1200 mahasiswa dan sekitar 300 mahasiswa pascasarjana belajar di fakultas tersebut.

Fakultas melatih ahli kimia profil luas di semua bidang kimia modern, dengan mempertimbangkan tren ilmiah terbaru, termasuk yang terkait dengan produksi bahan dan obat baru, kegiatan ilmiah di bidang penghematan sumber daya dan teknologi nano. Selain itu, anggota Fakultas Kimia mengajar kimia di sejumlah fakultas lain di Universitas Negeri Moskow, serta di cabang Universitas Negeri Moskow di Baku (Republik Azerbaijan), di Dushanbe (Republik Tajikistan) dan Universitas bersama MSU-FPI di Shenzhen (Republik Rakyat Cina). ). Tingginya kualifikasi lulusan Fakultas Kimia juga disebabkan oleh fakta bahwa sejak tahun pertama setiap siswa terlibat dalam karya ilmiah, berpartisipasi dalam proyek dan konferensi tentang topik yang relevan.

Koneksi internasional, staf pengajar yang luar biasa, suasana unik yang Anda rasakan sejak menit pertama menjadi mahasiswa, tempat di mana Anda ingin kembali setiap hari - semua ini adalah Fakultas Kimia.

Terlepas dari spesialisasi masa depan, semua siswa mempelajari disiplin ilmu dasar umum selama 3 tahun pertama. Ini adalah: matematika tingkat tinggi, fisika, bahasa asing, mata pelajaran kemanusiaan dan, tentu saja, disiplin kimia dasar. Hingga 40% dari waktu studi dialokasikan untuk studi disiplin ilmu kimia dalam kurikulum, yang dibagi kira-kira sama antara kelas teori dan pekerjaan laboratorium. Perhatian yang cukup besar diberikan pada pelatihan fisik dan matematika dasar. Hingga 20% dari waktu belajar dikhususkan untuk studi matematika yang lebih tinggi, matematika terapan, fisika umum dan teori, yang hampir dua kali lipat dari universitas kimia lainnya di negara ini.

Lulusan fakultas, serta lulusan universitas lain, dapat melanjutkan studi di magistrasi fakultas di beberapa program, termasuk yang baru dibuka jurusan "Teknologi Kimia". Masa studi di program magister adalah 2 tahun. Lulusan fakultas yang memiliki nilai bagus dan unggul untuk semua tahun studi dan telah menunjukkan kecenderungan untuk pekerjaan penelitian memiliki kesempatan untuk melanjutkan studi mereka di sekolah pascasarjana fakultas.

Kami ingin melihat anak-anak muda berbakat yang bersemangat tentang ide-ide kimia sebagai siswa kami. Untuk melakukan ini, fakultas telah menciptakan jaringan sekolah, bacaan, gimnasium "yang disponsori", di mana kelas diadakan sesuai dengan program universitas khusus.

Untuk menarik orang-orang muda berbakat ke MSU, sejak 1993, Fakultas telah melakukan seleksi awal siswa paling berbakat melalui Olimpiade, tidak hanya dari sekolah Moskow, tetapi juga dari sekolah perkotaan dan pedesaan di seluruh Rusia, dan bahkan dari bekas sekolah. republik Uni Soviet.

Fakultas sedang menunggu orang-orang muda yang berbakat, berbakat, dan berani yang bersemangat untuk memberi manfaat bagi Tanah Air dan melanjutkan kejayaan sains Rusia.

Informasi lebih lanjut tentang fakultas:

Saya lahir di desa Lopukhovka, Wilayah Penza, dalam sebuah keluarga yang, di pihak ibu saya Nina Konstantinovna, pada periode pra-revolusioner memiliki buku doa kakek Ilya, kepala gereja lokal, dan di pihak ayah Pyotr Gerasimovich, kakek Fyodor, tentang siapa ada legenda yang benar-benar dapat diandalkan, saat dia menghancurkan beruang itu dengan tangan kosong. Mereka mewariskan ketekunan fanatik kepada semua keturunan mereka. Dari kami, tiga anak (kakak, adik dan saya), orang tua menuntut pemenuhan mutlak dari semua perintah. Mempersiapkan ujian, ujian, bukanlah alasan untuk tidak menyiangi, menyirami taman, atau menyetrika cucian.

Saya belajar membaca dari koran yang menutupi satu ruangan di rumah kami. Dari sini saya masih memiliki minat yang tak habis-habisnya pada berita politik dan buku-buku tentang tokoh-tokoh politik masa kecil saya. Saya dengan tulus percaya bahwa masa depan bahagia yang akan segera kita masuki - komunisme - membutuhkan orang-orang yang terpelajar dan berpendidikan tinggi. Sebelum sekolah, kami pindah ke rumah ayah kami di Penza, yaitu di kota tertutup dekat Penza. Ayahnya bekerja sebagai sopir, ibunya bekerja di pabrik. Saya selalu belajar dengan baik. Menyelesaikan sekolah dengan satu B.

Di suatu tempat di kelas delapan, saya mengembangkan minat dalam kimia. Kursus sekolah tidak cukup bagi saya. Dengan segala cara saya mendapatkan buku-buku institut. Saya ingat betapa senangnya saya dengan buku teks Akademisi A.N. Nesmeyanov untuk siswa dalam kimia organik. Bagaimana saya bisa membayangkan bahwa, bertahun-tahun kemudian, saya akan menyelesaikan tesis PhD saya di bawah bimbingannya?! Tentu saja, saya berhasil mengikuti olimpiade tingkat kabupaten dan daerah di bidang kimia, fisika, dan matematika.

Ke mana harus pergi - tidak ada keraguan. Maka, pada tahun 1971, setelah lulus dari sekolah, ayah saya dan saya datang ke Moskow untuk mendaftar ke Departemen Kimia Universitas Negeri Moskow. Setelah berhasil lulus ujian, saya terdaftar di antara mahasiswa universitas terbaik di negeri ini. Bangunan kedua asrama Universitas Negeri Moskow di Lomonosovsky Prospekt, tempat mahasiswa - ahli kimia dan sejarawan tinggal, menjadi rumah kedua saya. Dengan teman sekelas Sergei Eremin dan Nikolai Sivov, dengan siapa kami tinggal di ruangan yang sama (keduanya sekarang doktor ilmu kimia), kami telah mempertahankan persahabatan seumur hidup. Teman sekelas saya Tatyana Polyakova menjadi istri saya di tahun kelimanya. Tetapi untuk tiga kursus pertama, hati saya hanya dipenuhi oleh kimia, dan bahkan di akhir pekan, pergi ke tiket tambahan ke teater Bolshoi dan Maly.

Peristiwa yang cerah dan berkesan tidak hanya bagi saya, tetapi juga untuk semua teman saya adalah panen kentang di awal tahun kedua, ketika kami memanen kentang di wilayah Mozhaisk dekat ladang Borodino yang terkenal. Mandor pertanian kolektif, yang oleh semua orang disebut Paman Kolya-Komunisme karena banyak bicara dan cintanya pada subjek ini, serta kudanya yang tua dan ompong, Nightingale, mengilhami kami, setelah kembali ke Moskow, untuk menerbitkan koran dinding di asrama di kamar kami , "Sila Kuda Nightingale."

Ceramah tentang kimia anorganik oleh Akademisi V.I. Spitsin, dalam matematika - oleh Profesor L.A. Tumarkin dan dalam disiplin ilmu lain yang saya hadiri tanpa lulus. Ceramah Viktor Ivanovich adalah perayaan kimia bagi saya. Profesor L.A. Tumarkin di awal setiap kuliah mengambil buku catatan saya dengan kata-kata: "Jadi, di mana kita berhenti?" Saya selalu duduk di barisan depan di meja sebelah dosen dan tidak terlihat oleh kontrol. Ada kontroversi tentang ini. Sudah sebelum sesi pertama, kurator kursus mendekati saya dan mengatakan sesuatu seperti ini: "Saya belum pernah melihat Anda di kuliah. Saya pikir Anda tidak mungkin bisa lulus sesi." Saya melewati sesi pertama dengan nilai A.

Saya membawa kimia anorganik ke dosen, akademisi Viktor Ivanovich Spitsin, yang biasanya tidak mengikuti ujian sendiri, tetapi biasa mengambil bagian dalam proses ini, memilih dengan bantuan guru hanya satu siswa untuk jawaban dan percakapan panjang tentang kimia. Saya adalah siswa itu. Kemudian banyak yang tertarik dengan detail acara ini. Kesan itu ternyata begitu kuat sehingga saya selalu menjadi salah satu yang pertama dalam kelompok yang mengikuti semua ujian berikutnya di sesi ini dan sesi lainnya.

Saat masih sekolah, saya membaca buku "The Third Chemistry" tentang organologam. Oleh karena itu, segera setelah melewati sesi pertama, saya dan Serezha Eremin pergi mencari laboratorium kimia organologam. Penggeledahan dilakukan sesuai dengan prasasti di lemari yang berdiri di koridor, di mana itu ditunjukkan di kamar mana dan di laboratorium mana lemari itu dan isinya. Jadi kami sampai di laboratorium, yang dipimpin oleh Akademisi A.N. Nesmeyanov. Profesor E.G. Perevalova adalah wakilnya.

Pelanggan pertama saya adalah mahasiswa pascasarjana A.N. Nesmeyanova Tatyana Valentinovna Baukova (sekarang Doktor Ilmu Pengetahuan) dan Dmitry Anatolyevich Leminovsky (Profesor Universitas Negeri Moskow). Saya belajar keterampilan eksperimental dari mereka dan melakukan pekerjaan pertama saya di bidang organik emas. Saya menulis tesis saya dengan topik "Kimia senyawa organoniobium". Pada tahun 1976, setelah menerima diploma dengan pujian, saya memasuki sekolah pascasarjana di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow. Disertasi ini merupakan kelanjutan dari tesis saya. Akademisi A.N. Nesmeyanov adalah pemimpin resmi. Dima Leminovsky, Kandidat Ilmu Kimia, adalah konsultan langsung saya pada banyak masalah ilmiah saat itu. Saya sangat berterima kasih kepada takdir bahwa saya memiliki nasib baik untuk berkomunikasi dengan kepribadian yang begitu cerah. Pada musim semi 1979, saya berpartisipasi dalam kompetisi karya ilmiah ahli kimia lulusan Universitas Negeri Moskow, di mana saya memenangkan tempat pertama. Pada saat yang sama, Akademisi A.N. Nesmeyanov berusaha meninggalkan saya untuk bekerja di Universitas Negeri Moskow setelah menyelesaikan studi pascasarjana saya. Alexander Nikolaevich menulis surat kepada Dewan Kota Moskow dengan permintaan untuk mengalokasikan apartemen untuk mahasiswa pascasarjana nonresiden, keputusan positif telah dibuat. Tetapi kecelakaan berikutnya dengan saya dan kematian akademisi mencegah implementasi rencana ini.

Saya sudah bersiap untuk mempertahankan tesis Ph.D saya, tetapi hal yang tidak terduga terjadi. Di laboratorium, untuk alasan yang tidak diketahui, terjadi ledakan di bawah angin. Dengan kecelakaan fatal, saya berada di kamar dan dengan luka bakar parah dikirim ke pusat luka bakar di Moskow. Dengan rasa terima kasih khusus, saya ingat semua karyawan Laboratorium Kimia Senyawa Organologam, yang merawat saya sepanjang waktu di rumah sakit: ini adalah Dima Leminovsky, dan Serezha Eremin, dan Tanya Baukova, dan Volodya Daineko, dan Vitya Dyadchenko, dan Kira Ivanovna Grandberg, dan banyak lainnya. Emilia Georgievna Perevalova, seperti yang diingat istri saya, membantu mendapatkan obat-obatan langka yang menyelamatkan jiwa, yang kadang-kadang dikirim dengan pesawat dari Swiss.

Orang tua saya, istri saya dan ayah istri saya Petr Ivanovich juga sangat mendukung saya saat itu. Semua kerabat, dan terutama nenek saya, menyatakan bantuan dengan cara mereka sendiri, memesan doa selama beberapa hari di gereja untuk saya. Dengan satu atau lain cara, tetapi hidup dimenangkan oleh upaya bersama, terlepas dari ramalan yang sulit. Ketika saya sakit, Akademisi A.N. Nesmeyanov meninggal; pembelaan tesis Ph.D saya dan penempatan saya pada tahun 1980 berlangsung tanpa dia. Pada tahun 1980, saya dan keluarga saya pindah ke kota Pushchino-on-Oka dekat Moskow. Saya bekerja sebagai peneliti junior di Institut Biokimia dan Fisiologi Mikroorganisme (IBFM). Atas undangan yang diterima dari tentang. Direktur Institut Kimia Anorganik S.P. Gubin dari Novosibirsk Academgorodok, kami pindah bersama keluarga saya ke Siberia. Sejak 1981, saya menjadi anggota laboratorium kimia senyawa cluster yang baru-baru ini diselenggarakan di Institut Kimia Anorganik, Cabang Siberia dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (sekarang Institut Kimia Anorganik, Cabang Siberia dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia), dan beralih dari peneliti junior menjadi direktur (sejak 2005). Saya menggabungkan karya ilmiah dengan aktivitas pedagogis. Dia bekerja di FMS, selama beberapa tahun dia menjadi anggota juri Olimpiade Kimia All-Union untuk anak sekolah, saat ini dia adalah kepala. Departemen Kimia Anorganik, Universitas Negeri Novosibirsk. Selama dua tahun (1992-1993) ia bepergian bersama seluruh keluarganya ke Jerman. Di Novosibirsk, kami memiliki tiga anak lagi. Saat ini, putra tertua Maxim lulus dari departemen sejarah Universitas Negeri Novosibirsk, menikah, dan menerima pendidikan hukum kedua yang lebih tinggi. Georgy lulus dari Fakultas Ekonomi di Novosibirsk State University, adalah mahasiswa pascasarjana di Institut Ekonomi, menikah, dan bekerja di Sibakademstroy. Konstantin adalah mahasiswa fakultas geologi NSU. Dan putri Nina adalah siswa gimnasium Ortodoks atas nama St. Sergius dari Radonezh di Akademgorodok. Saya tidak kehilangan kontak dengan MSU. Tiga siswa saya dan seorang mahasiswa pascasarjana di tahun peringatan universitas kami menjadi pemenang konferensi ilmiah di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow "Lomonosov-2005". Pavel Abramov, seorang mahasiswa tahun ketiga di NSU, dan mahasiswa pascasarjana Anna Tripolskaya mengambil tempat pertama. Tatyana Mitkina dan Konstantin Kovalenko - tempat kedua.

Hari pendirian Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov dianggap 1 Oktober 1929. Tentu saja, kimia diajarkan di sini sebelumnya - sejak 1760 di fakultas kedokteran dan sejak 1804 di fakultas fisika dan matematika. Kembali pada abad ke-19, departemen utama kimia, departemen kimia teknis, kimia agronomi, dan kimia medis didirikan di Universitas Imperial Moskow. Pada tahun-tahun pertama kekuasaan Soviet, studi kimia sangat penting, dan laboratorium baru dibuka di Universitas, studi pascasarjana diselenggarakan. Di gedung pendidikan Universitas Negeri Moskow yang dinamai M.V. Lomonosov di Jalan Mokhovaya, semakin ramai.

1913: http://oldmos.ru/old/photo/view/104784

Setelah perang berakhir, sudah waktunya untuk berpikir tentang membangun istana untuk "ilmu sosialis paling maju di dunia". Pada tahun 1948, diputuskan untuk membangun kampus universitas di Bukit Lenin, Lev Rudnev diangkat sebagai kepala arsitek. Alat berat bergerak di sepanjang jalan desa sekitarnya, dan barak untuk pekerja muncul di tanah terlantar.

Konstruksi dilakukan siang dan malam, selama pekerjaan tanah di musim dingin, tanah beku dihancurkan oleh ledakan. Lima jalur kereta api diletakkan langsung ke bangunan untuk pengangkutan bagian rangka baja (ini lebih dari 70.000 ton logam) dan kargo lainnya. Pembangunan semua gedung universitas membutuhkan 14 juta batu bata.

Desain teknis dan perkiraan umum untuk pembangunan kompleks Universitas Negeri Moskow telah disetujui oleh Joseph Stalin, dan Lavrenty Beria mengawasi proyek tersebut, menggunakan tenaga kerja beberapa ribu tahanan dalam pembangunannya. Secara khusus, gedung Fakultas Kimia didirikan oleh organisasi tipe kamp Kementerian Dalam Negeri Uni Soviet - SU 560. Dengan perhatian yang begitu dekat dari "partai dan pemerintah", universitas ditugaskan oleh musim gugur tahun 1953. Pada tanggal 1 September, "simbol kepedulian besar Partai Komunis, pemerintah dan semua rakyat kita untuk kaum muda di negara Soviet" dibuka.

Bangunan kampus universitas dibangun hampir bersamaan, di tengah rencana - Fakultas Kimia, mulai dibangun pada akhir tahun 1949.
1950-1953: http://oldmos.ru/old/photo/view/199

Salah satu adegan terakhir dari film kultus difilmkan tidak di dekat beberapa akademi militer, tetapi di pintu masuk ke departemen kimia. 1970, bingkai dari film "Petugas": http://oldmos.ru/old/photo/view/69422

Di pintu masuk utama ada dua monumen - untuk Dmitry Mendeleev dan Alexander Butlerov

Dmitry Ivanovich Mendeleev (1834-1907) - Ilmuwan ensiklopedis Rusia: ahli kimia, ahli kimia fisik, ahli fisika, ahli metrologi, ekonom, teknolog, ahli geologi, ahli meteorologi, guru, aeronaut, pembuat instrumen. Profesor di Universitas St. Petersburg. Di antara penemuan yang paling terkenal adalah hukum periodik unsur kimia, salah satu hukum dasar alam semesta.

Alexander Mikhailovich Butlerov (1828-1886) - ahli kimia Rusia, pencipta teori struktur kimia zat organik, pendiri "sekolah Butlerov" ahli kimia Rusia, peternak lebah dan lepidopterist, tokoh masyarakat, rektor Universitas Imperial Kazan pada tahun 1860 -1863.

Alamat modern fakultas ditunjukkan sebagai "Moskow, Leninskiye Gory, 1, gedung 3". Jalan seperti itu tidak ditemukan di peta; Leninsky Gory mengacu pada distrik mikro tempat semua gedung universitas berada. Fakultas Kimia mencakup beberapa gedung yang terletak di kampus. Mari kita lihat gedung utama Fakultas Kimia berlantai lima, di mana interior, perabotan dan peralatan tahun 1950-an telah dilestarikan.

Dalam foto: ahli kimia muda mempelajari reaksi getaran Belousov-Zhabotinsky. Ini adalah kelas reaksi kimia yang terjadi dalam mode osilasi, di mana beberapa parameter reaksi (warna, konsentrasi komponen, suhu) berubah secara berkala, membentuk struktur spatio-temporal yang kompleks dari media reaksi. Reaksi ini ditemukan oleh Boris Belousov pada tahun 1951, dan masih dipelajari oleh banyak ilmuwan dan kelompok dari berbagai disiplin ilmu di seluruh dunia. Siswa melakukan reaksi oksidasi asam malonat dengan bromat dengan adanya vanadium sebagai katalis dan besi tris-fenantrolinat sebagai komponen pembentuk warna. Perubahan saat mencampur reagen terlihat bahkan oleh seorang amatir dalam kimia - larutan dalam cawan berubah warna dari merah menjadi biru dan kembali menjadi merah.

Saat ini, staf Fakultas Kimia http://www.chem.msu.su/ lebih dari 1800 karyawan, termasuk 315 profesor, profesor, dosen senior, asisten, lebih dari 800 peneliti, sekitar 700 insinyur, teknisi dan asisten laboratorium.

Fakultas mencakup 16 departemen, yang mewakili semua bidang ilmu kimia modern dan spesialisasi yang relevan, di mana ahli kimia berkualifikasi tinggi dilatih:
Kimia Analisis
kimia koloid
kimia anorganik
kimia organik
kimia fisik
Kimia Minyak Bumi dan Katalisis Organik
Dalam Bahasa Inggris
Kinetika kimia
Enzimologi Kimia
senyawa makromolekul
kimia laser
Kimia Umum
Radiokimia
Kimia senyawa alami
Teknologi kimia dan material baru
Elektrokimia

Selama tahun-tahun pertama studi, siswa mempelajari disiplin ilmu dasar, serta terlibat dalam karya ilmiah berdasarkan departemen fakultas. Sisa waktu pelatihan dikhususkan untuk spesialisasi dalam arah yang dipilih dan penyelesaian tesis.

Selama pembangunan gedung fakultas kimia, balok beton bertulang berongga digunakan sebagai struktur penahan beban, di mana pipa ventilasi, pipa ledeng, dan kabel listrik untuk berbagai laboratorium diletakkan. Memasuki gedung Fakultas Kimia, Anda langsung mengerti bahwa Anda tidak salah alamat, sepertinya kerudungnya berfungsi, tetapi baunya spesifik.

Kap ini menjadi elemen dekoratif, awalnya sistem berfungsi dari mesin di bawah air mancur, tetapi selama dua puluh tahun tidak berfungsi.

Selain puluhan laboratorium dan ruang belajar, gedung ini memiliki tiga auditorium besar: Besar, Utara dan Selatan.

Detail peralatan dan interior untuk Universitas Negeri Moskow dipasok oleh lebih dari 500 perusahaan dari semua republik Uni Soviet. Plafon ini dibuat di Riga. Kelongsong kayu asli juga telah diawetkan di koridor.

Anda dapat makan siang di ruang makan di lantai dua, dan di bawah toko kelontong "Alchemist"

Teman sekelas yang terhormat!

Sudah 50 tahun sejak masuk dan 45 tahun sejak lulus dari Universitas Negeri Moskow! Chemist's Day 21 Mei 2016 adalah kesempatan yang sangat baik untuk mengingat masa muda kita, untuk bertemu mantan teman dan saksi dari waktu yang indah itu. Sebuah kesempatan untuk berkumpul bagi mereka yang berkumpul setiap 5 tahun, dan bagi mereka yang mungkin belum pernah datang. Semoga kunjungan baru ke universitas ini dan pertemuan itu sendiri tetap ada dalam ingatan Anda sebagai hari yang menyenangkan!

Kelompok inisiatif bertujuan untuk menemukan dan memberi tahu semua orang agar semua orang dapat bergabung. Kami akan sangat senang dengan kedatangan mereka yang sudah lama tidak datang ke pertemuan kami atau sama sekali! Kami mengusulkan untuk membuat dana dukungan untuk teman sekelas yang merasa sulit dan jauh untuk membawa mereka dan diri mereka sendiri kegembiraan ini! Beri tahu kami tentang situasi seperti itu dan kami akan menemukan solusi. Kelompok inisiatif meminta semua orang yang siap untuk berpartisipasi dalam pembuatan dana semacam itu untuk tidak membatasi diri mereka pada biaya pendaftaran rata-rata 2.500 rubel. Setiap masukan tambahan akan membantu memecahkan masalah nyata. Kami mengirimkan informasi tentang masalah melalui email atau telepon ke salah satu anggota kelompok inisiatif. Kami menyerahkan kontribusi di Fakultas Kimia, di Institut Kimia, di gedung A dan B Universitas Negeri Moskow, atau kami mentransfernya dengan cara yang nyaman untuk masing-masing anggota kelompok inisiatif.

-- [ Halaman 1 ] --

Rumah kami adalah kelas kimia

sekolah 171

Peringatan 30 tahun karya kelas kimia

berdedikasi

Fakultas Kimia, Universitas Negeri Moskow M.V. Lomonosov

Perintah Dekan Fakultas Kimia

Lomonosov Universitas Negeri Moskow Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia V.V. Lunin 3

Perintah direktur sekolah No. 171 dari guru terhormat Federasi Rusia Karpenko L.P. 5 Tiga puluh tahun yang mulia S.S. Berdonosov 6 Edisi 1976. T. Kuznetsova (Guryanova); D. Krutko 15 Edisi 1976. K. Evdokimov 18 Edisi 1978. M. Beklemishev 21 Edisi 1979. E. A. Litmanovich, D. V. Tarasov Edisi 1980. V. Abramova Edisi 1981. B. Kharisov Edisi 1982. Kelas A. Olenin 1983. I. Morozov, Kelas V. Todres tahun 1986. T. N. Murashova, Kelas A. V. Ivanov tahun 1989. A. Kurskaya Yu. Sorochkin. Di tepi sungai Edisi 1992 - kelas di pergantian era. E. Ochertyanova, D. Kisunko Edisi 1996. A. Firsov Edisi 1998. R.V. Panin, D. A. Nedosekin Edisi 2000. I. Nikitin, M. Kasaikina Edisi 2001. I. Kamochkina Edisi 2004. Edisi 2005. Edisi 2006. Edisi 2009. O .Afanasiev Ordo Dekan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow dinamai M.V.Lomonosov, Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia V.V.LUNIN September 2004 menandai peringatan 30 tahun karya kelas bacaan kimia sekolah No. 171, yang selalu dilindungi oleh fakultas kami. Pekerjaan kelas kimia sekolah No. 171 telah menjadi peristiwa penting dalam pendidikan kimia tidak hanya di Moskow, tetapi di seluruh negara kita. Selama bertahun-tahun, kelas telah berhasil diselesaikan lebih dari siswa, banyak dari mereka menjadi mahasiswa Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosov, fakultas kami. Di antara lulusan kelas kimia adalah peraih penghargaan ilmiah bergengsi, kandidat dan doktor sains.

Lebih dari 20 lulusan kelas kimia telah menjadi anggota fakultas kami dan berhasil mengerjakannya.

Guru kelas terkemuka di kelas kimia telah mengembangkan program unik untuk belajar kimia, ilmu alam lainnya dan matematika, mereka telah menciptakan sejumlah buku teks dan alat bantu pengajaran untuk belajar kimia di sekolah menengah. Pengalaman pekerjaan kelas kimia sekolah No. 171 berulang kali dilaporkan di Moskow dan surat kabar pusat, diliput dalam sejumlah publikasi di halaman jurnal pendidikan dan metodologi. Tingginya pendidikan siswa di kelas kimia selama ini telah berhasil digabungkan di sekolah dengan pekerjaan pendidikan yang baik yang bertujuan untuk memastikan bahwa setiap lulusan sekolah memiliki prinsip moral yang kuat, rasa tanggung jawab atas pekerjaan mereka ke seluruh negara kita.

Sehubungan dengan hari jadi kelas kimia, saya mengucapkan selamat kepada semua lulusan dan siswa kelas ini, direktur sekolah No. 171 dan semua gurunya, tim guru Fakultas Kimia, memimpin kelas di kelas kimia. dari sekolah dan berharap semua orang sehat dan sukses kreatif yang besar dalam tugas sulit mendidik ahli kimia generasi baru.

Selama bertahun-tahun kerja yang bermanfaat dengan siswa kelas kimia, saya mengucapkan terima kasih kepada direktur sekolah Lidia Petrovna Karpenko, guru Belyaev Valery Yuryevich, Gorlenko Irina Vasilievna, Gudkova Irina Lvovna, Deich Nina Sergeevna, Dolgov Vadim Abramovich, Zhiganova Larisa Petrovna , Lapko Olga Yuryevna, Romanova Natalya Alexandrovna, Samoilova Galina Alexandrovna, Sokolov Yuri Gennadievich, Spirina Natalya Vladimirovna, Timoshina Irina Vasilievna, serta guru dan karyawan Fakultas Kimia Berdonosov Sergey Serafimovich, Grigoriev Andrey Nikolaevich, Morozov Igor Viktorovich Ivanovich, Churanov Sergey Sergeyevich, Likhomanova Tamara Ivanovna, Sosonyuk Sergey, Kovalsky Kirill Alekseevich, Prokhorova Galina Vasilievna, Rumyantsev Alexander Yuryevich.

Sehubungan dengan peringatan 30 tahun karya kelas kimia, dibuat berdasarkan sekolah No. 171 oleh Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow pada tahun 1974, saya mengucapkan selamat kepada semua anggota fakultas dan guru yang memberikan pendidikan tingkat tinggi untuk siswa selama bertahun-tahun studi.

Saya mengucapkan terima kasih khusus kepada Dekan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow Akademisi Lunin Valery Vasilyevich, Wakil Dekan Profesor Kuzmenko Nikolai Egorovich, Associate Professor Shtepe Viktor Ivanovich, serta kepala tetap kelas kimia Berdonosov Sergey Serafimovich.

Orang utama di sekolah adalah guru, jadi saya mengucapkan terima kasih kepada guru sekolah, yang memberikan pengajaran dan pendidikan tingkat tinggi di kelas kimia bacaan ilmuwan Rusia masa depan:

Kepada guru bahasa dan sastra Rusia Samoilova G.A., Timoshina I.V., Spirina N.V., Lapko O.Yu.

Guru matematika Belyaev V.Yu., Sokolov Yu.G., Romanova N.A.

Kepada guru fisika Dolgov V.A.;

Guru biologi L.P. Zhiganova;

Kepada wakil direktur sekolah, Deutsch N.S. dan Gudkova I.L.

Saya mengucapkan terima kasih atas kerja sama yang bermanfaat kepada para guru Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow Grigoriev A.N., Morozov A.N., Churanov S.S., Likhomanova T.I., Sosonyuk S.V.

Pada awal 1974 yang sekarang jauh, gagasan untuk menyelenggarakan kelas kimia di beberapa sekolah menengah muncul di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow. Kemungkinan besar, penulisnya (atau, setidaknya, salah satu rekan penulis utama) adalah seorang ilmuwan dan penyelenggara yang sangat baik Ilya Vasilievich Berezin, pada tahun-tahun itu - dekan fakultas kami. Salah satu alasan utama yang menyebabkan keputusan seperti itu adalah realisasi pada paruh kedua abad ke-20 rencana M.V. Lomonosov tentang ketidakterpisahan pendidikan menengah dan tinggi.

Gagasan untuk menyelenggarakan kelas kimia didukung oleh Anggota Koresponden. Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet Profesor M.A. Prokofiev (saat itu - Menteri Pendidikan Uni Soviet, serta kepala Departemen Kimia Senyawa Alami Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow) dan di Kota Moskow Departemen Pendidikan Umum.

Saat membuat kelas kimia, tujuan berikut dicapai:

1. Untuk menarik pemuda berbakat Moskow ke kimia. Diasumsikan bahwa lulusan kelas-kelas ini di masa depan tidak hanya akan menjadi mahasiswa Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow dan universitas kimia lainnya di Moskow, tetapi akan menjadi pemimpin informal di antara siswa, memberikan contoh pekerjaan yang baik, dedikasi untuk karya ilmiah di jurusan.

2. Periksa kemungkinan dan keuntungan dari spesialisasi awal dalam kimia untuk siswa sekolah menengah.

3. Membuat program studi kimia yang mendalam di sekolah menengah, yang di satu sisi memungkinkan siswa untuk membentuk minat yang kuat dalam kimia, dan di sisi lain, tidak mengulangi apa yang dipelajari di kelas 1 dan kursus selanjutnya dari universitas kimia. Mengembangkan alat peraga untuk siswa kelas kimia, yang di masa depan dapat bermanfaat tidak hanya untuk mereka, tetapi juga untuk siswa dari sekolah lain di negara kita yang mempelajari kimia secara mendalam atau hanya menunjukkan minat untuk mempelajari sains di sekolah.

Tugas pragmatis yang harus diselesaikan oleh organisasi kelas semacam itu adalah sebagai berikut.

Saat itu, ada pembagian wajib yang ketat bagi lulusan fakultas untuk bekerja. Siswa yang memiliki izin tinggal Moskow ditangkap seperti pai yang baru dipanggang; Komisi Industri Militer, Presidium Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, dan otoritas tinggi lainnya mengambil bagian dalam distribusi mereka untuk bekerja.

Jelas bahwa dengan semua ini, tidak ada yang memberi mereka perumahan di Moskow. Siswa yang sama yang tidak memiliki izin tinggal Moskow seharusnya menerima rujukan ke berbagai wilayah negara, dan organisasi tuan rumah seharusnya memberi mereka tempat tinggal (setidaknya kamar di asrama). Ada kesulitan dengan perumahan di banyak tempat, sehingga aplikasi untuk siswa tersebut menjadi semakin sedikit setiap tahun, dan distribusi lulusan non-residen selalu memusingkan fakultas.

Sementara itu, di antara penduduk Moskow, kimia secara bertahap kehilangan popularitas, dan jumlah pelamar (terutama pelamar yang dipersiapkan dengan baik dalam kimia, matematika, fisika) terus menurun.

Tugas kelas yang terorganisir adalah, pertama, mempersiapkan sejumlah pelamar Moskow dengan baik untuk Fakultas Kimia dan, kedua, meningkatkan tingkat umum pelatihan lulusan sekolah menengah Moskow dalam bidang kimia dan mata pelajaran lainnya. Tentu saja, diasumsikan bahwa mengajar di kelas kimia akan sepenuhnya gratis dan dapat diakses oleh semua orang.

Dewan Akademik Fakultas Kimia membuat keputusan yang tepat untuk mengatur kelas kimia di Fakultas berdasarkan sekolah menengah Moskow, dan menunjuk Vladimir Mikhailovich Fedoseev bertanggung jawab dari Fakultas untuk pekerjaan mereka. Kami memilih sekolah. Dia ternyata sekolah nomor 171. Pertama, terletak di pusat kota Moskow, dekat stasiun metro Frunzenskaya (alamat sekolah adalah 2nd Frunzenskaya Street, 7A). Kedua, sekolah itu dipimpin oleh Galina Alexandrovna Rostotskaya. Dia sendiri adalah guru kimia yang sangat baik (beberapa lulusan sekolah sudah belajar di fakultas) dan berhasil membuat tim guru yang sangat baik di sekolah, di antaranya dapat dicatat guru bahasa dan sastra Rusia Galina Alexandrovna Samoilova (dia masih bekerja di sekolah), guru matematika Grigory Aronovich Yastrebenetsky (dia adalah satu-satunya guru - anggota dewan editorial jurnal "Matematika di Sekolah"), guru fisika Tamara Moiseevna Lozovskaya dan banyak lainnya.

Anggota fakultas berbicara tentang rencana untuk mengatur kelas kimia di Olimpiade Moskow, berbicara di radio, dan menggunakan metode kampanye lain di antara calon mahasiswa. Rekrutmen dilakukan di kelas 9;

diasumsikan bahwa sekolah akan memiliki dua kelas: kelulusan kesembilan dan kesepuluh. Lebih dari 70 orang ingin belajar di kelas sembilan, yang sekitar setengahnya dipilih selama wawancara.

September 1974 dimulai ... Di fakultas kompetisi, tidak ada orang yang ingin bekerja praktis secara gratis di sekolah, sayangnya. Di suatu tempat pada 10 September, V.M. Fedoseev menoleh kepada saya dengan permintaan tak terduga "untuk membantu fakultas dan mengadakan kelas di sekolah selama setengah tahun - kelas kimia direkrut, tetapi belum ada kelas kimia di dalamnya." Nah, bagaimana tidak membantu fakultas asli! Jadi pada pertengahan September 1974 saya berakhir di sekolah. Sejak tahun 1975, saya diberi amanah untuk tidak hanya mengajar pelajaran kimia di sekolah, tetapi juga bertanggung jawab dari fakultas untuk mengatur pekerjaan kelas-kelas ini.

Harus dikatakan bahwa baik direktur sekolah dan banyak guru pada awalnya bertemu dengan "ahli kimia" (baik siswa maupun guru), secara halus, dengan hati-hati (yang, tentu saja, sangat wajar). Bertahun-tahun kerja kelas kimia berlalu, sampai sekolah berhenti membagi siswa menjadi "milik kita"

dan "ahli kimia" dan mulai memperlakukan "ahli kimia" tidak hanya sebagai kebanggaan nyata sekolah, tetapi hanya sebagai siswa "asli" mereka sendiri.

Direktur sekolah, Guru Terhormat Federasi Rusia Lidiya Petrovna Karpenko memberikan perhatian besar pada seluruh pekerjaan kelas kimia (dia, menurut saya, mengingat nama dan nama keluarga semua siswa kimia yang telah belajar di kelas kimia untuk 15 tahun terakhir), wakilnya untuk karya ilmiah, Ph.D.mat. Ilmu Valery Yuryevich Belyaev, direktur studi Irina Lvovna Gudkova, Galina Aleksandrovna Samoilova dan Nina Sergeevna Deich. Kelas kimia diajarkan di masa lalu dan saat ini diajarkan oleh guru yang sangat baik. Selain yang disebutkan di atas, saya ingin menyebutkan di sini guru matematika Ekaterina Mikhailovna Sidorova, guru sejarah Zoya Alekseevna Vasilyeva, guru bahasa Inggris Alexei Nikolaevich Zachariades (pada tahun-tahun itu, dia, putra pemimpin Komunis Yunani yang berada di Yunani jauh di bawah tanah, memiliki nama samaran Nikolaev).

Banyak guru yang bekerja di kelas kimia menerima hibah dari D. Soros Foundation (S.S. Churanov, A.G. Osetrov, N.S. Deich, I.L. Golovina, Yu.G. Sokolov, V.A. Dolgov ), T.M. Lozovskaya - hibah dari guru terhormat ini yayasan, dan ini, pertama-tama, berarti penghargaan yang tinggi atas karya mereka oleh siswa itu sendiri!

Kepedulian ibu yang sesungguhnya terhadap siswa kimia ditunjukkan oleh guru-guru yang dipercaya sekolah untuk menjadi guru kelas di kelas kimia. Dalam beberapa tahun terakhir, ini adalah guru matematika dan fisika N.A. Romanova, V.A. Dolgov, Yu.G. Sokolov. Selama tiga tahun terakhir, guru matematika, fisika, dan biologi V.Yu. Belyaev, V.A. Dolgov, L.P. Zhiganova N.A. Romanova, Yu.G. Sokolov menerima hibah dari pemerintah Moskow untuk keberhasilan pekerjaan di sekolah.

Saat mengatur pekerjaan kelas kimia, diputuskan bahwa guru Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. M.V. Lomonosov, yang memiliki pengalaman mengajar yang relatif lama. Selama 30 tahun terakhir, sejumlah besar guru yang sangat baik dan peneliti fakultas telah bekerja di sekolah. Di antara mereka adalah profesor asosiasi Sergey Sergeevich Churanov, Andrey Nikolaevich Grigoriev, Natalya Alexandrovna Dobrynina, Viktor Prokhorovich Dyadchenko, Alexander Ivanovich Zhirov, Igor Viktorovich Morozov, Galina Demyanovna Brykina, Galina Vasilievna Prokhorova Nikolaiv Vasilievna Prokhorova, dosen senior Nikolaiva Galina Nikolaevna Kushepriyanova Nikolaevna Vasilievna Tatyanina, peneliti senior Nadezhda Borisovna Kazennova dan banyak lagi lainnya. Ini benar-benar guru terbaik dari fakultas kami. Banyak dari mereka lulus dari sekolah dengan medali emas, dan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow - dengan N.V. Lukashov, N.A. Dobrynina, G.N. Kupriyanova, dan lainnya). Yang sangat penting dalam meningkatkan budaya matematika siswa di kelas kelulusan adalah kelas matematika, yang selama bertahun-tahun diadakan di malam hari oleh kolaborator ilmiah senior. kandidat fakultas ilmu fisika dan matematika Vladimir Konstantinovich Belnov.

Karena ternyata sangat sulit dan mahal untuk menyelenggarakan laboratorium untuk menyelenggarakan praktikum kimia di gedung sekolah No. 171 (diperlukan lemari asam, udara bertekanan, gas, dll), siswa telah melakukan kerja praktek di laboratorium pendidikan departemen yang sesuai dari Fakultas Kimia selama bertahun-tahun. Di sini, beban besar terletak pada departemen kimia anorganik, organik dan analitik, yang terus-menerus memberikan perhatian besar pada pekerjaan siswa sekolah No. 171 di laboratorium pendidikan mereka. Saya ingin mengucapkan terima kasih dengan sepenuh hati kepada kepala departemen ini, Akademisi Yu.D. Tretyakov, N.S. Zefirov dan sekolah Yu.A. Tingkat kepatuhan yang tinggi terhadap peraturan keselamatan di laboratorium fakultas oleh mahasiswa, organisasi kerja bengkel yang baik dibuktikan, misalnya, dengan fakta bahwa selama seluruh periode kerja kelas kimia di bengkel tidak ada satu kecelakaan serius.

Banyak spesialis terkemuka dari Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow (Profesor N.E. Kuzmenko, L.I. Martynenko, T.N. Shekhovtsova, V.M. Potapov, Yu .S.Shabarov, associate professor V.F.Shevelkov, dan lainnya). Program ini berulang kali dibahas di komisi metodologis departemen kimia anorganik, organik dan analitik, di komisi metodologis fakultas. Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia V.A. Lunin, Yu.A. Zolotov, A.M. Kutepov, Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet V.A. Legasov, Corr. RAS G.A. Yagodin dan banyak lainnya. Tingginya program dan pelatihan mahasiswa kimia di kelas-kelas ini berulang kali dicatat oleh para ahli dalam dan luar negeri di bidang pendidikan kimia. Di antara mereka, kita dapat mencatat tokoh-tokoh pendidikan kimia seperti L.A. Tsvetkov dan P.A. Gloriozov, yang berulang kali mengambil bagian aktif dalam mengikuti ujian akhir kimia di sekolah No. 171.

Kantor dekan fakultas telah membayar dan terus memberikan perhatian besar pada pekerjaan kelas selama bertahun-tahun. Saya terutama ingin mencatat bantuan tak ternilai yang diberikan kepada kelas kimia sekolah No. 171 oleh associate professor Vladimir Fedorovich Shevelkov (pada saat dia menjadi wakil dekan fakultas kami untuk pekerjaan akademik) dan telah disediakan untuk 10 tahun terakhir oleh dekan akademisi fakultas Valery Vasilievich Lunin, wakilnya Profesor Nikolai Egorovich Kuzmenko dan Associate Professor Viktor Ivanovich Shtepa. Perhatian dan dukungan mereka selalu dirasakan oleh semua orang yang bekerja di kelas kimia sekolah No. 171.

Sejak tahun 1995, di sekolah No. 171, selain kelas kimia 10 dan 11, juga dibuka kelas kimia ke-9. Pengakuan efisiensi tinggi dari pekerjaan kelas-kelas ini adalah transformasi mereka menjadi kelas kimia bacaan. Sejak saat itu, peresmian mahasiswa baru kelas kimia pada 19 Oktober kepada mahasiswa lyceum pada 19 Oktober menjadi tradisi. Kelas Lyceum memiliki lagu sendiri, di mana saya pribadi menyukai ayat-ayat berikut:

Kami dilahirkan untuk membuat dongeng menjadi kenyataan Dan membuat kenyataan ini menjadi kenyataan.

Selama berabad-abad, ilmu pengetahuan akan menjadi debu, Dan tujuan kita akan hidup selamanya ....

Tatapan tajam kami menembus setiap atom, Aroma sensitif kami mengenali etilen.

Dan tidak peduli berapa banyak mereka meminta kami di rumah, Kami akan pergi dengan hormat dari masalah apa pun ... Harapan ditempatkan pada kami, Dan kami harus membenarkan mereka.

Bagaimanapun, kami, siswa bacaan Rusia, adalah perubahan yang layak bagi negara!

Selama keberadaan kelas kimia, sekitar 100 siswa lulus dari mereka. Di antara mereka adalah pemenang Olimpiade Kimia Dunia (K. Butakov, 1983, medali emas; A. Churakov, 1985, medali perak;

A. Zinin, 1988, medali perunggu; A. Granovsky, 1988, medali perunggu;

A. Smirnov, 1992, medali perunggu), pemenang dan pemenang hadiah Olimpiade kimia negara kita di semua tingkatan: All-Union, Rusia, Mendeleev, Soros, kota dan distrik Moskow. siswa lulus dari sekolah dengan medali emas (D.P. Krutko, N.V. Porodenko, K.Yu. Evdokimov, L.Yu. Shvekhheimer, I.M. Dobkina, A.N. Molokanov, K.A. Butakov, T N. Murashova, Yu. V. Smirnov, O. V. Polyakova) , dengan A. V. Churakov, A. A. Vertegel, A. A. Granovsky, K. V. Oskolok, S. A. .A.Smirnov, G.I.Kudryashova, A.S.Golubeva, A.E.Voronkov, Yu.M.Ivanova, P.A.Zosimova, A.S.Kalyuz. D.A. Silakov).

Lebih dari 700 siswa menjadi mahasiswa Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow.

M.V. Lomonosov, Universitas Teknologi Kimia Rusia.

D.I. Mendeleev, institusi pendidikan tinggi kimia lainnya di Moskow.

pendidikan universitas telah berhasil bekerja dan bekerja di berbagai departemen Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow: kepala. laboratorium. profesor O.A.Dontsova, peneliti senior D.P. Krutko, peneliti N.S. Gulyukina, peneliti T.A. Kuznetsova, peneliti G.I.Nikonov, asisten peneliti senior M.K.Beklemishev, peneliti K.V.Oskolok, peneliti P.S. Berdonosov, peneliti senior

A.G. Bessmertnykh, Associate Professor A.V. Fionov, Associate Professor I.E. Graboi, peneliti

L.Yu.Ustynyuk, peneliti A.A. Granovsky, asisten peneliti senior E.A. Litmanovich, peneliti

O.A. Soboleva, peneliti A.V. Severin, profesor asosiasi I.V. Morozov, peneliti P.A.Dorozhko, profesor rekanan A.V.Ivanov, peneliti A.V. Khoroshutin, Associate Professor A.A. Vertegel, peneliti

O.I. Kutsenok dan lainnya.

Hingga saat ini, sekitar 100 lulusan kelas kimia telah menjadi kandidat ilmu kimia atau teknik, beberapa lulusan telah mempertahankan disertasi doktoral.

Pertemuan ilmiah mahasiswa kelas kimia dengan ilmuwan fakultas sudah menjadi tradisi. Pertemuan ini dihadiri oleh Akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia S.I. Volfkovich, anggota yang sesuai. RAS I.V.Melikhov, profesor E.P.Ageev, E.V.Antipov, L.T.Bugaenko, L.V.Vilkov, O.A.Dontsova, O.A.Petriy, L.N.Sidorov, Yu.A.Ustynyuk, T.M.Shekhovtsova, peneliti senior, O.A.Shov, peneliti senior Yu.A.Sapozhnikov, associate professor Yu.N.Zhitnev dan banyak lainnya.

Selain tugas-tugas pendidikan yang biasa, siswa kelas kimia melakukan banyak karya kreatif. Misalnya, di antara siswa kelas 10, kompetisi menciptakan tugas menghibur, kompetisi esai dalam bahasa asing "Kelas kimia saya dan saya" telah menjadi tradisional. Pada tahun 2004, yang terbaik adalah karya-karya dalam bahasa Inggris oleh A. Stepnoy (ia menulis puisi pendek tentang kelas kimia), E. Shimanovskaya (esai dongeng "Terlatih"), A. Stepashkina dan L. Romanova. Dan di tahun-tahun sebelumnya, ada esai dalam bahasa langka seperti Arab dan Cina, yang dipelajari siswa secara khusus untuk menulis esai. Mahasiswa kelas kimia secara rutin menjadi pembicara di Faculty Chemist's Day, berperan aktif dalam kegiatan lain di Fakultas.

Sangat menyentuh melihat di antara siswa kelas kimia mereka yang orang tuanya sendiri pernah lulus dari kelas yang sama ... Mungkin, ini adalah salah satu pengakuan paling tulus atas kualitas tinggi pekerjaan kami.

Tentu saja, tidak semua lulusan kelas kimia menjadi ahli kimia.

Beberapa dari mereka, setelah 2-3 tahun belajar di sekolah No. 171, memahami bahwa kimia modern sama sekali tidak seperti yang mereka baca di buku anak-anak populer, dan setelah lulus mereka memilih profesi non-kimia untuk diri mereka sendiri. Di antara mereka ada penyair, ada spesialis utama di bidang bahasa Latin, kepala penerbit, ada fisikawan, matematikawan, ahli biologi, pembangun, dokter, bankir, kepala penerbit, perwakilan dari profesi lain.

Tapi, tentu saja, saya sangat ingin lulusan kami, siswa kami menjadi, pertama-tama, orang yang baik, ahli kimia penelitian yang baik, dan pekerjaan mereka memuliakan Rusia, sains dunia dengan prestasi luar biasa.

Banyak terima kasih kepada semua orang - baik mereka yang mengajar anak-anak sekolah di kelas kimia selama 30 tahun, dan mereka yang belajar di dalamnya.

Semoga sukses untuk semua lulusan kelas kimia, sukses dalam hal besar dan kecil!

Semoga ada sebanyak mungkin peraih Nobel di antara mereka!

tahun 1974. Olimpiade Kimia Kota Moskow. Di atasnya, saya mengambil tempat ke-10 "terhormat", dan teman sekelas saya - ke-8. Dan di tahun yang sama di musim semi mereka melaporkan bahwa sekolah kita akan dibubarkan. Dan segera saya dan teman sekelas saya menerima undangan untuk wawancara di kelas kimia sekolah No 171, yang dibuka di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow.Karena itu perlu untuk memilih sekolah untuk studi lebih lanjut, kami pergi ke wawancara. Wawancara terdiri dari fakta bahwa kami (30 pemenang pertama Olimpiade) dibujuk untuk belajar di kelas baru. Kami sangat menyukai pria pendek bulat dengan mata cokelat yang sangat ekspresif, yang memperkenalkan dirinya sebagai Sergei Serafimovich Berdonosov. Dia mengatakan bahwa dia akan mengajar kimia dengan kami. Kaum muda mendambakan perubahan, dan kami sepakat untuk menjadi "kelinci percobaan".

1 September. 38 teman sekelas baru, guru baru. Yang terpenting, tentu saja, Sergei Serafimovich menyerang. Dia tidak memperlakukan kami seperti anak sekolah. Sekarang saya mengerti bagaimana siswa diperlakukan di Universitas Moskow. Seperti rekan-rekan junior. Dan tugas luar biasa yang dia buat untuk kita! “Pria primitif itu mengambil segenggam air dari sungai dan membasuh dirinya. Hitung berapa banyak molekul air dari segenggam itu sekarang dalam segelas teh yang Anda minum di pagi hari? Atau. “Tiga kilogram air dalam panci berisi air dipanaskan dari 20 hingga 1000C. Berapakah pertambahan massa air? Apakah Anda ingat, Sergei Serafimovich? Dan mulai September dimulai: persamaan Schrödinger, prinsip Heisenberg, Pauli, aturan Hund, dll. dll.

Seminggu sekali kami pergi ke Fakultas Kimia untuk workshop. Ini adalah pengalaman kerja kami. Dan ketika saya melihat Fakultas Kimia untuk pertama kalinya, Gedung Utama, saya menyadari bahwa sekarang saya hanya akan belajar di sini.

Dan betapa menariknya orang-orang mengajari kami mata pelajaran lain! Matematika - Grigory Aronovich Yastrebenetsky. Anggota perang. Seorang guru yang sangat berbakat. Dia melihat di matanya pemahaman tentang topik baru oleh para siswa. Pada awalnya saya bertanya-tanya mengapa Grigory Aronovich menjelaskan beberapa topik sekali, dan beberapa - 3-4. Dan sepanjang waktu dia menatap mata kelas. Saya percaya bahwa 19 orang dari 21 orang yang masuk Fakultas Kimia pada tahun 1976 berutang matematika mereka yang sukses kepada Grigory Aronovich. Omong-omong, dua dari mereka yang tidak masuk sama sekali tidak mendapatkan masing-masing 1 poin.

Fisika diajarkan oleh Tamara Moiseevna Lozovskaya. Juga seorang guru yang sangat berbakat. Selalu ada waktu untuk lelucon dalam pelajarannya (dia memiliki senyum yang luar biasa), tetapi bagaimana dia menjelaskan subjeknya! Setelah pelajarannya, mustahil untuk tidak memahami optik atau hukum astronomi.

Tentu saja, di satu sisi menarik untuk dipelajari, di sisi lain sulit. Teman sekelas saya belajar di sekolah ke-171 selama enam bulan, lalu pergi, mengatakan bahwa dia membutuhkan sertifikat yang bagus. Dan di sini dia dan saya merangkak di beberapa mata pelajaran. Dan ini setelah sertifikat "merah" untuk kelas 8. Tapi aku tinggal. Nenek saya pada waktu itu ingat satu pepatah Rusia: "Bagus - di antara domba-domba, dan di antara orang-orang baik - dan domba-domba itu sendiri." Dan saya harus membuktikan bahwa saya "bukan domba". Telah terjadi. Meskipun sebagian besar pelajaran harus dilakukan di kereta bawah tanah, karena setiap hari 3 jam di sana dan kembali dihabiskan di jalan.

Sekarang, menurut saya, 5 orang dari kelulusan pertama dari 171 sekolah itu adalah karyawan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow. Tiga adalah doktor sains, sisanya adalah kandidat. Sangat menyenangkan mendengar dari Sergei Serafimovich bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa sekarang ujian masuk kimia ke sekolah No. 171 menjadi jauh lebih serius, kami, yang pernah dibujuk untuk masuk tanpa ujian, mungkin termasuk yang paling pintar. . Tapi, mungkinkah siswa terpandai kelas kimia di sekolah No. 171 itu masih unggul?

Saya menyesal untuk mengatakan bahwa saya hampir tidak ingat apa-apa dari saat-saat itu.

Hanya dua episode yang bisa dikatakan kurang lebih runtut, akan saya coba uraikan di bawah ini.

Yang pertama terlihat seperti lelucon. Mungkin itu sebabnya saya mengingatnya.

Saya tidak tahu bagaimana sekarang, tetapi pada masa itu, siswa sekolah menengah sedang bertugas saat istirahat di sekolah. Saya tidak dan tidak mengerti artinya, tetapi mereka tampaknya terdiri dari kenyataan bahwa dua orang dari setiap sisi koridor seharusnya berdiri saat istirahat dan mengamati ketertiban. Harus diasumsikan bahwa yang "kecil" tidak terlalu gila. Secara pribadi, saya tidak memanggil siapa pun untuk memesan. Dan di sini kami berdiri bersama teman dan teman satu meja saya Dima Yashunsky di dekat beberapa tangga dan mendiskusikan masalah, saya tidak ingat dalam subjek apa. Dan kemudian, seolah-olah berbuat dosa, seorang guru tua melewati kami. Dia adalah dirinya sendiri: seorang guru terhormat dan secara umum .... Dan kami sama sekali tidak memperhatikannya, kami bahkan tidak menyadarinya. Nah, dia segera menyerang kami: "Anda harus menjaga ketertiban dan semua itu, tapi apa yang terjadi di lantai Anda." Dan kemudian, pada pertemuan orang tua, dia membuat tongkat: "Saat istirahat, Krutko dan Yashunsky, alih-alih bertugas, menjaga ketertiban dan disiplin, menyelesaikan masalah" ... Yah, apa yang bisa saya katakan?!

Episode kedua adalah dari opera yang sama sekali berbeda. Saya mungkin mencampuradukkan beberapa detail, tetapi artinya adalah sebagai berikut.

Kami pergi dengan Sergei Serafimovich (ini kemungkinan besar di kelas 9) dalam perjalanan ke kota Voskresensk, ke pabrik kimia. Dan bukan rahasia lagi bahwa di setiap kelompok ahli kimia muda tingkat lanjut yang pergi ke suatu tempat (misalnya, ke Olimpiade), pasti akan ada satu atau dua "pembom". Hampir semua pria telah melalui ini, tetapi orang-orang ini sangat keras kepala. Tidak sulit untuk menghitungnya. Nah, S.S. kami, sejauh yang saya ingat, setuju dengan Oleg Fomin (dialah yang membawa "produk" lain bersamanya) yang akan kami uji setelah tamasya, di bawah pengawasannya dan di suatu tempat yang jauh.

Setelah acara utama, beberapa kolam terbengkalai ditemukan, dan teroris lokal kami meletakkan paket bahan peledaknya di sana. Babakhnulo sehingga tidak tampak sedikit. Dan pemimpin kita yang terhormat berteriak: "Ayo lari dari sini!" - sangat cepat dimulai di kepala seluruh perusahaan terkekeh. Ngomong-ngomong, meski begitu, kulitnya (saya harap dia tidak tersinggung) tidak terlalu cocok untuk latihan seperti itu.

Berikut adalah dua episode yang memori saya telah diawetkan.

Secara umum, harus diakui bahwa pancake pertama tidak keluar kental. Dari kelas kami, hampir semua memasuki universitas kimia, mayoritas - di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow.

Saya beruntung dalam hidup saya - saya menjadi ahli kimia.

Benar, itu terjadi hampir secara tidak sengaja dan, secara umum, secara kebetulan.

Di keluarga kami, tidak ada "naturalis" sama sekali - hanya kemanusiaan dan aktivis. Saya tinggal bersama nenek saya, belajar di sekolah kota biasa. Di kelas tujuh, nenek saya mulai membanjiri saya dengan pertanyaan tentang memilih profesi, dan dia mendapatkan saya begitu banyak sehingga, pada prinsipnya, saya ingin menjadi apa yang kerabat saya tidak melihat saya sama sekali dalam hidup. Di sini, di sekolah mereka mengatur, seperti yang sekarang disebut, "presentasi" dari SHYUH (Sekolah Kimiawan Muda dari Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow). Keindahan pewarna TLC pada pelat Silufol membuat saya terpesona. Dan, karena kimia tidak termasuk dalam daftar profesi yang disetujui oleh kerabat, saya membuat pilihan.

Saya masih senang bahwa saya melanjutkan, terlepas dari semua perubahan dalam kehidupan kita yang kompleks, untuk berhubungan dengan kimia - logika internal ilmu ini, penerapannya pada segala sesuatu yang mengelilingi kita, kemampuan untuk memahami penyebab proses dan komposisi objek terus-menerus mengumpan keingintahuan saya dan tidak ketinggalan.

Setelah satu tahun bersama SHYUH, saya mendengar tentang kelas kimia di sekolah No. 171 dan pindah ke sana selama dua tahun terakhir studi saya.

Selain staf pengajar yang sangat baik di sekolah itu sendiri, kimia dibacakan kepada kami oleh karyawan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow. Saya sangat berterima kasih kepada mereka semua, terutama kepada Sergey Serafimovich Berdonosov, Sergey Sergeyevich Churanov dan Vladimir Ivanovich Daineko, yang dengannya saya mengomunikasikan sebagian besar pelatihan.

Kelas kami (urutan kedua berturut-turut dalam aliran kelas kimia dari 171 sekolah) sebagian besar masuk ke Fakultas Kimia. Kami terus berkomunikasi hingga hari ini dan, anehnya, kami melakukannya dengan senang hati.

Dari berbagai cerita yang terjadi pada tahun-tahun itu, saya ingin menceritakan satu.

Saya "pergi" ke medali emas - itu tidak mudah dan agak membosankan.

Kebutuhan untuk mendapatkan balita, termasuk yang menengah - di perempat dan semua mata pelajaran, tidak benar-benar memungkinkan berhemat pada mata pelajaran lain. Yang lebih penting bagi saya adalah ujian akhir kimia - penghalang terakhir dalam perjalanan menuju emas. Saya harus mencatat bahwa medali itu sendiri tidak begitu menarik - itu menarik kemungkinan memasuki Universitas Negeri Moskow dari satu ujian, dan persaingan untuk Fakultas Kimia pada masa itu adalah oh-hoo!

Saya menjawab tiketnya kurang lebih dapat diterima, tetapi setelah itu Sergei Sergeevich Churanov, menatapku dengan jahat (seperti biasa), berkata:

Anda tahu subjeknya dengan baik, tapi bagus itu bagus. Setelan kuartet?

Tidak ada jalan kembali, dan saya mulai menggumamkan sesuatu tentang topik yang, kata mereka, saya ingin nilai yang lebih tinggi.

S.S. ditawarkan untuk menguji kemampuan saya untuk menarik kesimpulan logis dan menggunakan semua materi yang tercakup dalam dua tahun. Percakapan kemudian berjalan seperti ini:

[S.S.] - Apakah Anda bercukur?

[I] - Nah, sedikit demi sedikit...

- Apakah ada pemotongan?

- Baiklah...

- Apakah Anda tahu apa yang nenek moyang kita lakukan dalam kasus ini?

- Pernahkah Anda mendengar tentang tawas?

- Ya, sedikit...

- Jadi, jika luka diolesi dengan kristal tawas, darah dengan cepat berhenti mengalir. Bagaimana proses kimianya?

Saya harus mengatakan bahwa saya sangat bingung di sini. Saya kurang lebih ingat apa itu tawas kalium. Tetapi bagaimana mereka berkontribusi pada pembekuan darah, saya tidak tahu.

Namun, saya harus memasang wajah yang baik di pertandingan yang buruk. Saya ingat bahwa Sergei Sergeevich adalah seorang ahli kimia organik, memperhitungkan bahwa darah bersifat protein, dan pembentukan gumpalan darah entah bagaimana berhubungan dengan aksi enzim - dan saya mulai berbicara dengan lantang tentang apa itu tawas, jenis apa mereka adalah, bagaimana polimerisasi fibrinogen dalam darah dapat terjadi ... Dan kemudian dia mengajukan hipotesis yang konsisten secara internal (menurut saya) tentang pembentukan kompleks sulfat (mungkin dengan partisipasi ion kalium dan aluminium) dengan protein komponen darah.

Anggota komisi melihat ocehan ini dengan perasaan menyesal, dan Sergei Sergeevich menjadi semakin sarkastik dengan setiap kata yang saya katakan. Di akhir jawabannya, dia berkata:

Nah, ada pengetahuan tertentu tentang subjek, kemampuan untuk bernalar juga ada. Saya menyesal mengatakan bahwa jawaban Anda tidak ada hubungannya dengan kenyataan...

Aku demam.

Bahkan, ketika tawas masuk ke area pemotongan, ia terhidrolisis.

Perubahan pH dan menyebabkan koagulasi darah. Namun, karena kami mengevaluasi pengetahuan dalam kerangka kurikulum sekolah, dan pertanyaan ini berada di luar jangkauan mereka, saya berharap bahwa anggota komisi yang terhormat tidak akan keberatan dengan nilai yang sangat baik ...

Alhamdulillah tidak ada keberatan. Saya menjadi sedikit lebih baik.

Ambil lima besar Anda dan bersiaplah untuk mendaftar ke Komite Penerimaan Fakultas.

Saya tidak bisa merasakan kaki saya dan merasakan kenyataan kecil, saya pindah dari kelas tempat ujian berlangsung, dan turun ke lantai pertama - untuk khawatir di sudut. Ke arah saya dari bawah, dengan langkah cepat, Vladimir Ivanovich Daineko bergerak. Ketika dia melihat saya, dia bertanya bagaimana keadaannya.

Saya menceritakannya sebaik mungkin, dan, tentu saja, saya membahas cerita itu secara mendetail dengan pertanyaan tambahan. Vladimir Ivanovich, yang dalam kebencian vitalnya tidak kalah dengan Sergei Sergeyevich, membidik saya dengan janggutnya dan berseru:

Apa yang aku ajarkan padamu selama ini? Pertanyaannya sederhana! Kompleks sulfat terbentuk di sana, yang mengarah pada polimerisasi protein darah ...

Aku tidak punya pilihan selain meringkuk dengan keras dan meluncur ke lantai pertama secepat mungkin. Vladimir Ivanovich mengangkat bahu, tidak memahami humor situasi, dan terus bergerak ke atas ...

Pada tahun 1977, setelah lulus matematika pengantar dengan nilai A, saya masuk ke Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow.

Kehidupan baru telah dimulai (atau lebih tepatnya, tahap baru dari yang lama). Mungkin tahap terbaiknya telah berlanjut sejak saat itu ...

Dan baru sekarang, setelah mengambil kertas atas permintaan Sergei Serafimovich Berdonosov (lebih tepatnya, keyboard Mac saya), saya memutuskan untuk mengangkat tabir kerahasiaan atas pertanyaan yang telah menyiksa saya selama lebih dari tiga puluh tahun - apa itu kimia pembekuan darah di bawah pengaruh tawas "rakyat"?

Saya masuk ke Internet (bagaimana hidup telah berubah!!!) ... Dan, pada kenyataannya, saya tidak menemukan sesuatu yang dapat dimengerti.

Menulis tentang peran trombosit. Mereka menulis bahwa fibrinogen masuk ke keadaan tidak larut (berpolimerisasi) di bawah aksi trombin. Mereka menulis tentang pentingnya ion Ca ++ dalam proses dan kemungkinan menggantinya dengan ion logam lain (lantanida dan, mungkin, aluminium). Mereka menulis tentang aluminium hidroksida (terbentuk selama hidrolisis tawas), yang dalam keadaan terdispersi halus disimpan pada jaringan. Dan masih banyak lagi... Jadi, misterinya tetap ada.

Bagus, bagaimanapun juga, sains - KIMIA!

1976 adalah waktu penggabungan sekolah-sekolah terdekat: mereka digabung menjadi satu. Jika bukan karena proses ini, baris-baris ini sekarang akan ditulis oleh orang lain, karena sama sekali bukan rencana kami untuk pindah sekolah setelah kelas 8. Namun, 572 tersayang kami mulai tutup, dan kami punya pilihan. Dan pada saat itu nenek dari salah satu dari kami mendengar pengumuman di radio tentang masuk ke sekolah ke-171. Saya harus mengatakan bahwa pada saat ini kami adalah ahli kimia muda yang lazim, menuangkan semua zat yang berhasil kami dapatkan, dan saling memberikan campuran yang tidak diketahui untuk analisis kualitatif mereka (ada banyak upaya seperti itu, meskipun tidak ada satu pun analisis yang pernah diselesaikan ) . Kami tidak membuat kembang api; pengalaman kami yang paling keras adalah merobohkan gabus selama reaksi permanganat dengan asam sitrat. Pelatihan teoretis terdiri dari membaca buku teks - buku pelajaran sekolah pertama untuk tahun-tahun yang lebih tua, dan kemudian - untuk sekolah teknik.

Kami mengerti bahwa sekolah asal kami tidak akan cukup untuk mempersiapkan universitas yang layak, dan kami harus melakukan semacam upaya kami sendiri. Dan sekarang kesempatan itu muncul dengan sendirinya. atau pada 11 Juni 1976, kami (kami bertiga) tiba untuk wawancara di sekolah ke-171. Dari anak-anak yang lebih tua, Igor Graboi dikenang, yang baru saja menyelesaikan kelas 9, duduk di meja yang ditempatkan di koridor, dan dengan suasana berbagi informasi tentang fitur sekolah (“Oh! Kami memiliki yang terbaik sejarawan di wilayah itu!", "Ada dua siswa unggulan di kelas kami: Evdokimov dan Schwechheimer"), serta dua wanita yang menerima dokumen dari kami dan kemudian menjadi guru sastra dan sejarah. Sebelumnya diberikan tes kimia tertentu (menurut kami tidak sulit).

Setelah 1 September, semuanya berjalan seperti biasa. G.A. Samoilova mulai mengajari kami sastra (di sekolah aslinya, penulisnya adalah wanita yang sangat baik, tetapi level kami tetap nol). Galina Alexandrovna adalah orang yang selalu saya kagumi, karena darinya saya belajar menulis komposisi untuk lima besar, memiliki struktur kepala yang sepenuhnya anti-filologis. Untuk melakukan ini, bagaimanapun, perlu untuk "belajar, belajar dan belajar", menuliskan semuanya setelah guru dan belajar nanti. Guru matematika Grigory Aronovich Yastrebenetsky, seorang guru terhormat RSFSR, "mendapatkan kita" karena, karena usianya, dia tidak bisa lagi, bekerja sebagai ahli metodologi GoONO, terus-menerus bepergian. Untuk generasi muda, saya akan menyebutkan bahwa kata "botat" tidak dikenal pada waktu itu; Itu hanya muncul di tahun 90-an. abad ke-20

oleh sekolah2. Setelah pelajarannya, kami menulis pengantar matematika tanpa tutor (namun, beberapa orang belajar dengan tutor, yang ternyata tidak menjamin apa pun).

Fisikawan Tamara Moiseevna Lozovskaya (yang segera mengumumkan bahwa dia menempatkan angka lima semudah angka dua, yang kemudian dikonfirmasi secara teratur), adalah pilar ketiga yang menjadi dasar persiapan kami untuk ujian masuk. (Ujian keempat - kimia - kami berharap bisa lolos tanpa banyak tekanan.) Jadi apa? Pada saat kelulusan, ada 32 orang di "A" ke-10 kami. Dari jumlah tersebut, 16 orang mendaftar ke Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow. (lima puluh%). Persentase mereka yang berhasil masuk fakultas dari dua kelulusan sebelumnya adalah sekitar 75%, tetapi pendaftaran kami ternyata lebih lemah (seperti yang dijelaskan S.S. Berdonosov kepada kami, pada tahun 1976, hingga saat terakhir, tidak jelas apakah kelas kimia akan tetap sama sekali, jadi tidak ada iklan yang memadai).

Hasilnya, pada tahun 1978, 8 orang dari kelas kami terdaftar di kursus pertama. (50% dari 50%). Sebagian besar dari mereka yang tidak disukai masuk universitas: satu - di Institut Teknologi Kimia Moskow (Mendeleevsky), tiga - di MITHT (Teknologi Kimia Halus), masing-masing satu - di Institut Pedagogis, di Kementerian Ekonomi dan Perusahaan Negara (Gubkinsky), dua - di MISiS (Baja dan paduan). Selain itu, masing-masing satu orang masuk ke MTIPP (Makanan) dan Fakultas Farmasi First Medical Institute3. Salah satu gadis, yang pergi ke luar negeri setelah gagal masuk ke Fakultas Kimia, kemudian belajar kimia di Amerika. Secara total, tidak kurang dari setengah kelas lulus dari kimia dan universitas terkait. Ahli matematika utama kami menyerang Phystech, tetapi tidak berhasil, dan akhirnya lulus dari Institut Energi (kemudian ia berkarir di OBKhSS, setelah lulus dari lembaga pendidikan yang sesuai, dan masih memakai tanda pangkat). Beberapa orang tidak bisa masuk ke Fakultas Kimia karena alergi dan masuk ke ilmu komputer. Empat dokter lagi, tiga ekonom dan satu filolog juga muncul. Daftar lembaga juga termasuk Pertambangan dan Irigasi.

Setelah meninggalkan sekolah, kami bertemu sebagai kelas - pertama pada malam 1 September sebelum tahun pertama, lalu tepat satu tahun kemudian, kemudian di musim semi di tahun kedua, lalu di awal tahun ketiga. Selanjutnya, jadwal menjadi agak lebih longgar: pada musim semi di tahun ke-5, dan kemudian dengan selang waktu 2,5 tahun: pada tahun 1986 dan 1989. Ada 14 sampai 24 orang. Pada tahun 1990

Saya tidak akan pernah melupakan satu kejadian. Bel sudah berbunyi, tetapi Grigory Aronovich pergi untuk waktu yang lama. Dan dari bawah pintu kantor, bau terbakar mulai terasa dengan jelas. Ketika guru akhirnya muncul dan membuka kunci pintu, ruang kelas penuh asap dari jok kursi guru yang membara (salah satu kelas non-kimia ada di depan kami). Kursi dibawa ke koridor, dan G.A. berkata: “Tahukah Anda mengapa saya terlambat? Kami berkumpul tentang keselamatan kebakaran ... "

Di sini perlu dicatat bahwa kawan itu benar-benar memasuki Baumansky, belajar selama dua tahun, menyadari bahwa itu tidak benar, dan berbalik 180 derajat. Dia juga tidak tinggal lama di pekerjaan yang sama di masa depan - lihat di bawah.

penyelenggara tetap pertemuan kelas menikah, dan hanya kelompok-kelompok kecil yang bertemu. Hampir selalu ada guru kelas tercinta, guru bahasa Inggris Alexei Nikolaevich (yang mengubah nama belakangnya Nikolaev menjadi yang lebih kompleks, tetapi sesuai dengan asal Yunaninya - Zachariades). Dialah yang mengatur dan menghabiskan bersama kami perjalanan ski yang tak terlupakan di daerah Konakovo dengan akomodasi di "rumah nelayan" dan perjalanan ke Moldova pada liburan musim semi dengan tidur di tenda, api di bawah salju, dan tamasya di sekitar Chisinau. Sekarang dia terlibat dalam bisnis pariwisata - dia mengirim orang ke pantai Yunani.

Salah satu rekan kami meninggal saat bertugas di ketentaraan.

lembaga akademik dan cabang: Institut Kimia Organik, Fisika Kimia, NIIChermet, NIUiF, Pertambangan, Industri Cat dan Pernis, VNIIMedtekhnika, Institut Penelitian Plastik, dan ahli kimia - termasuk Departemen Kimia. Seseorang setelah institut (universitas), dan kemudian sekolah pascasarjana, "melanjutkan pekerjaan tesisnya", menggigit sains di Fakultas Kimia yang sama atau di institut. Namun, mungkin akan ada tiga orang seperti itu, karena banyak ilmuwan di luar negeri. Namun, ada elemen gigih yang lebih memilih "emigrasi internal parsial": misalnya, seorang karyawan Institut Fisika Kimia juga mengajar bahasa Inggris kepada anak-anak di taman kanak-kanak berbayar.

Geografi asing - Inggris, Prancis, Kanada, AS. Topik - sesuai dengan pendidikan yang diterima dan pengalaman sebelumnya (misalnya, NMR polisakarida alami. Pengiriman obat melalui sawar darah-otak menggunakan surfaktan).

Di luar negeri, orang-orang kita tidak hanya terlibat dalam sains. Kami memiliki, misalnya, Insinyur Proses di Intel Israel. Ini adalah orang yang menyediakan etsa papan dan proses teknologi lainnya (bukankah Anda memiliki prosesor Pentium IV dari pabrik ini di mobil Anda?). Ada pekerja di produksi nyata dan di rumah. Salah satu gadis, setelah lulus dari MITHT, bekerja sebagai teknolog di pabrik Moselectrofoil.

Ciri khas dokter kami adalah ketidakkekalan. Misalnya, Pavel, yang memasuki Baumanskoye dan lulus dari fakultas kedokteran kedokteran, selain bekerja sebagai apoteker di apotek valuta asing, kemudian setahun dalam pemeriksaan medis forensik dan beberapa waktu di bisnis farmasi, baru-baru ini bekerja di perusahaan yang memproduksi furnitur untuk apotek (kecuali, tentu saja, informasi ini belum ketinggalan zaman). Tiga istri dan empat anaknya mungkin juga merupakan rekor di tim kami4. Dan ginekolog, setelah bekerja singkat di rumah sakit Burdenko di era perestroika, terlibat dalam perdagangan, dan sekarang dia memimpin, seperti yang dia katakan, "sekelompok orang malas" di suatu tempat di ujung Utara, mendirikan proyek konstruksi di sana . Ginekolog lain, atau lebih tepatnya, seorang ginekolog, sebaliknya, tidak hanya bekerja di spesialisasinya, tetapi, seperti yang mereka katakan, menerima pengiriman salah satu teman sekelas kami.

Setidaknya tiga orang kami bekerja (pada waktu yang sedikit berbeda) di Teater di Barat Daya di bawah arahan Valery Belyakovich, yang pada tahun 1976 atau 1977 memisahkan diri dari studio teater Istana Perintis, menerima ruang bawah tanahnya yang terkenal di prospek. Vernadsky, 125 dan mulai melengkapinya. Ketika saya bertanya kepada Vitya setiap enam bulan: "Apa yang Anda lakukan di teater Anda?", Dia selalu menjawab: "Saya meletakkan batu bata" atau "Saya mengecat dinding." Namun, ketika kami belajar di fakultas, teater sudah memberikan pertunjukan dengan kuat dan utama. Persediaan tiket terbatas (ruang bawah tanah hanya dapat menampung seratus orang), tetapi kami berada dalam posisi istimewa, menerima tiket melalui Vitya (para seniman diberi kuota yang dapat mereka gunakan untuk mengantar kenalan mereka). Saya bukan orang teater, tetapi produksi pertama Valery Belyakovich tidak bisa tidak mengesankan, terutama ketika teman sekelas saya tampil di atas panggung (dan bukan dalam peran terakhir). Salah satu seniman kami bekerja di Teater di Barat Daya sebagai master pencahayaan (sebenarnya, setelah lulus dari VMK, ia adalah seorang programmer untuk sementara waktu), sekarang ia bertanggung jawab atas grup periklanan di sebuah majalah, mis. adalah spesialis utama dalam menarik pengiklan.

Mungkin penerbitan baris-baris ini (walaupun menjadi berat sebelah karena keterbatasan pengetahuan penulis) tidak hanya akan membentuk biografi umum lulusan Sekolah, tetapi juga akan merangsang komunikasi di dalam kelas. Tapi kenapa hanya di dalam? Misalnya, ini adalah mahasiswa diploma kedua saya dalam 8 tahun terakhir - lulus 171. Anak pertama di kelas ini lahir dari seorang ibu berusia 20 tahun, yang terakhir (belum!) - pada tahun 2003, oleh seorang ibu berusia 42 tahun. -ayah tua.

D.T. Kelihatannya aneh, tetapi ketika Anda mulai mengingat, masa muda paling mudah diingat dengan detail yang jelas. Selain itu, memori bekerja persis seperti kamera - dengan semacam gambar flash, dan tidak seperti video (mungkin karena tidak ada video saat itu). Dan untuk beberapa alasan, hanya yang paling cerdas yang diingat, meskipun ada banyak masalah. Itulah sebabnya sekolah itu dikenang sebagian besar di musim semi atau awal musim gugur - tetapi hampir tidak pernah - dikelilingi oleh lumpur di luar musim atau salju Moskow yang keabu-abuan.

Salah satu kenangan pertama adalah pemilihan siswa di kelas. Pemecahan masalah dan wawancara. Saya tidak ingat sama sekali apa yang dibahas - saya hanya ingat dua sensasi - untuk pertama kalinya pengetahuan Anda diuji oleh orang yang benar-benar asing, dan tidak ada rasa takut - hanya keberanian (itulah yang sudah kita ketahui, kita membaca Remy dan Nekrasov - Maksud saya buku pelajaran anorganik), dan pada saat yang sama, perasaan orang yang terhormat (dari mana asalnya?), Membahas masalah di koridor dengan pelamar lain.

Sekali lagi, Anda menemukan sangat sedikit perbedaan antara diri Anda hari ini dan anak laki-laki dengan sekolah menengah yang tidak lengkap pada tahun 1977. Ini sangat mirip dengan bagaimana pada tahun 2002 ia lulus ujian negara di Akademi Keuangan, menyelesaikan pendidikan tinggi keduanya.

Dan sekarang musim gugur dan kelas pertama - sistem kuliah dan seminar yang tidak dikenal.

Kebingungan - apa yang bisa Anda bicarakan selama dua jam di kuliah? Tugas yang sangat tidak biasa - saya masih ingat satu: nyonya rumah mengasinkan kaldu dalam panci dua liter dengan soda dan memutuskan untuk memperbaiki masalah dengan menuangkan satu sendok makan asam sulfat ke dalamnya. Apakah supnya bisa dimakan? Saya masih ingat jawaban dan jalannya keputusan, tetapi saya tidak akan menyarankan ... E.L. Saya datang ke sekolah kemudian, di pertengahan kelas sembilan, dan saya benar-benar kewalahan. Perasaannya adalah bahwa Anda telah bersama bukan selama setengah tahun, tetapi untuk waktu yang sangat lama - kelas dianggap sebagai satu organisme. Dan saya juga dikejutkan oleh perasaan yang belum pernah dialami sebelumnya: ternyata di sini mereka menghargai pikiran dan pengetahuan, meskipun oleh seseorang, tetapi oleh "kutu buku".

Anda tidak bisa disebutkan namanya.

D.T. Bukan Anda, tetapi kami - tanyakan kepada saya sebelumnya, saya tidak akan pernah ingat bahwa Anda datang sedikit kemudian. Dari lelucon, yang murni kimia diingat - menuangkan satu sama lain dengan larutan lemah amonia dengan fenolftalein - pada kemeja putih - dan menulis di tangan direktur saat itu di buku harian: "Teguran diumumkan untuk penggunaan reagen kimia untuk melanggar tata tertib sekolah."

Di kantor Grigory Aronovich (seorang guru matematika) saya duduk di sebelah diaskop - yang selalu berisik, panas, dan karena itu saya tertarik untuk tidur. Oleh karena itu ketidaksukaan terus-menerus terhadap matematika. Secara umum, selalu tampak bagi saya, dan justru untuk ini, menurut pendapat saya, sebagian besar penggemar kimia menyukai ilmu ini, bahwa ada beberapa kemungkinan, dengan mencampurkan zat A dan B, untuk mendapatkan bukan C, sebagai berikut dari teori, tetapi semacam D dengan ekor bercampur dengan C ini. Tidak seperti fisika membosankan (jika dua benda bermassa M1 dan M bertabrakan, maka seseorang pasti akan merasa tidak enak) dan matematika yang sangat abstrak (dapatkah Anda bayangkan orde kedua diferensial?) secara emosional dalam kimia selalu ada aroma alkimia, sesuatu yang sama sekali tidak terduga dan misterius. Percintaan!

E.L. Dan saya, sebaliknya, benar-benar terpesona oleh Grigory Aronovich - dengan jaketnya yang selalu kotor dengan kapur, gerakan lucu, dan cinta lembut untuk matematika.

Sangat disayangkan ketika dia meninggalkan kami untuk mengajar matematika kepada orang tuli dan bisu (bukan untuk mengarungi lautan di bawah Jolly Roger, tetapi untuk mengajar orang-orang yang memandang dunia dengan cara yang sama sekali berbeda dari kami - mungkin dia hanya seorang romantis , Grigory Aronovich kami?) D.T. Mungkin. Omong-omong, 171 sekolah, terlepas dari semua status kimia mereka, membuat tuntutan yang agak tinggi di bidang pengetahuan lain. Anehnya, saya tidak melihat dan tidak merasakan antusiasme dan keinginan yang tulus dari remaja untuk tumbuh menjadi orang yang bertanggung jawab di sekolah anak-anak saya (kecuali untuk riasan jendela yang benar-benar murni). Dalam hal ini, pertama-tama, saya ingat guru sejarah Zoya Alekseevna - yang mengambil pistol dari saya - model Walter, guru geografi Zoya Mikhailovna, guru bahasa Inggris.

E.L. Ngomong-ngomong, Zoya Alekseevna masih bekerja di sekolah. Anda tahu, saya memiliki kenangan yang tak terlupakan tentang dia. Suatu kali kami menulis tes, dan saya memasukkan lembar contekan ke dalam kotak kacamata saya. Ada keheningan di kelas, saya dengan tenang menghapus (well, saya buruk dengan tanggal).

Tiba-tiba Zoya Alekseevna bangkit dari tempat duduknya dan perlahan berjalan menyusuri lorong ke arahku.

Saya menutup kotak kacamata saya dan terus menulis (dan hati saya gelisah, meskipun Zoya Alekseevna tidak melihat saya). Dia berhenti di mejaku. Saya berdiri mungkin selama satu atau dua menit, tetapi bagi saya waktu terus berjalan tanpa henti, dan hati saya semakin memburuk. Kemudian Zoya Alekseevna, seolah-olah secara kebetulan, mengambil kotak kacamata saya dari meja dan mulai menyerahkannya di tangannya. Aku menjadi merah, jantungku berdebar kencang. Zoya Alekseevna tidak pernah membuka kotak kacamata saya, tetapi saya mengingat rasa malu ini selama sisa hidup saya. Tapi dia tidak menuduhku dan memarahiku! Ini mungkin apa itu - Guru ... Dan Zoya Mikhailovna membuat kami takut dengan jajak pendapatnya dengan kecepatan ping-pong. Seluruh kelas ditumbuhi triple dan deuces. Dan dalam sertifikat dia meletakkan merangkak dan balita. Dan sekarang Zoya Mikhailovna sudah lama tidak bersama kami, dan untuk beberapa alasan saya masih ingat semua ibu kota negara-negara Afrika dan Amerika Selatan.

D.T. Kembali ke kilasan ingatan, saya ingat bagaimana Sergey Sergeevich Churanov secara kiasan memberi tahu mengapa, khususnya, tidak mungkin ada ion S6+. "Dia sangat kecil sehingga dia pasti akan pergi ke suatu tempat" - dan dia mengutip dari tanda-tanda department store GDR dengan tulisan dalam bahasa Jerman: "Bahaya untuk jepit rambut wanita." Dan secara umum, ia membangkitkan rasa hormat yang luar biasa dengan janggutnya, mirip dengan klasik Marxisme-Leninisme, dan menuntut juling "Leninis". Selain itu, dia adalah orang pertama yang bukunya (ingat, yang biru, dalam sampul lunak?) Anda dapat memegang di tangan Anda dan merenungkan penulisnya pada saat yang bersamaan. Sekarang ini tidak mengejutkan, tetapi kemudian itu luar biasa.

Citra pemikiran guru kami membantu asimilasi materi dalam segala hal. Suatu ketika S.S. Berdonosov berbicara tentang persamaan Schrödinger dan memberikan contoh kiasan. "Operator psi adalah seorang mahasiswa psiko, tergila-gila dengan kimia kuantum, berlari keluar kelas dengan tangan terangkat." Benarkah, sepertinya?

E.L. Dan kampanye kami ... Oh, tidak mungkin masing-masing dari kami mengunjungi ladang Borodino, dan jika kami melakukannya, maka dengan perjalanan resmi yang membosankan: "Dan sekarang semua orang melihat ke kiri ..." Dan secara umum , hari libur, istri dan anak-anak ada di rumah, dan Anda secara sukarela menyeret sekelompok remaja yang berteriak-teriak ke hutan untuk bermain ski (saya benci bermain ski - tetapi perusahaan!) D.T. Pada usia empat puluh, tahun sedikit berbeda dari tahun - dan badai dan badai di sekitar mereda - tidak ada kudeta untuk Anda, tidak ada default, meskipun sepanjang waktu itu menarik Anda untuk meludahi bahu kiri Anda. Lalu! Perbedaan antara kelas sembilan dan kelas sepuluh adalah dua era yang berbeda. Hampir seperti di tentara - dua tahun yang sama. Ya, dan beban di kesepuluh lebih serius. Betapa sulitnya kolokium pertama tentang kimia organik, betapa mengancam dan penuh teka-teki para guru. Daineko berjanggut merah dan Viktor Prokhorovich Dyadchenko kami. Selain itu, saya yakin bahkan sekarang - milik kita lebih baik! Dan bagaimana kami di kolokium, setelah membaca Roberts dan Caserio, Morrison dan Boyd dan pilar-pilar lainnya, mencoba memamerkan sesuatu yang eksotis!

Secara umum, akhir kelas sepuluh dikenang sebagai semacam balapan yang mengerikan - untuk nomor yang diperlukan dalam sertifikat, untuk pengetahuan - dalam buku dan dengan tutor - dan saya selalu ingin tidur. Ya, dan musim dingin 1978-1979 adalah salah satu yang paling parah - semua orang tinggal jauh dari sekolah dan sulit untuk kedinginan di bus atau dalam perjalanan dari metro.

Semua ini digabungkan dengan cara yang luar biasa dengan cinta pertama, perasaan tentang ini. Berapa kali selama pelajaran simpati Anda beralih untuk melihat Anda atau orang lain? Dan apa artinya itu? Kecelakaan atau putus total dalam hubungan? Sebagian besar kelas pergi ke sekolah dengan metro, dan sebagian kecil pergi ke arah lain dengan bus listrik. Misalnya, saya sangat khawatir tentang ini, karena secara signifikan membatasi kemungkinan pertemuan "acak" dengan seorang gadis (gadis) yang Anda sukai (siapa tahu - betapa benarnya ketika Anda sendiri berusia 42 tahun, dan Anda menulis tentang diri Anda dan teman sekelas Anda - enam belas tahun? ).

Dan ingat musik "kami" - ABBA, Boney M, Space. Dan alasan bahwa “tentu saja disk Boney M yang baru menarik, tetapi yang sebelumnya lebih kuat …” Bukankah lucu?

Sekarang mungkin tampak mengejutkan, tetapi pertama kali kami mencicipi anggur, hanya berkumpul di kelas setelah panggilan terakhir. Ada begitu banyak jeritan babi tentang ini… E.L. Mungkin, justru ingatan kilas balik semacam itu yang memungkinkan kita untuk setidaknya sebagian memahami yang sekarang - anak-anak kita, siswa. Mereka mengatakan waktu telah berubah, dan kaum muda sekarang benar-benar berbeda. Ya, itu tidak mungkin! Seseorang tidak banyak berubah sepanjang sejarahnya, dan di sini sekitar 25 tahun ... Tidak, mereka pada dasarnya sama dengan kita, hanya tidak sekarang, tetapi kemudian, dan mereka juga mengalami, dan menderita, dan bergegas ... Ingat diri Anda, dan Anda sudah memiliki sikap yang sama sekali berbeda terhadap kejenakaan liar, intoleransi, kecanggungan, upaya untuk mempertahankan kekacauan di kepala, yang dengan bangga mereka sebut "pandangan dunia". Semua ini berlalu selama bertahun-tahun (dan sangat disayangkan ...) D.T. Secara umum, masa muda adalah waktu yang paling indah - bidang peluang masa depan, luasnya sangat besar, hampir tidak ada tanggung jawab, dengan kata lain, semuanya ada di depan. Tidak seperti sekarang, ketika semakin sering seseorang mengingat bukan “Masih di depan!”, melainkan “Sudah terlambat bagiku…”.

"Ion Ca2+..., tapi itu anjing yang diikat!" Bagaimana cara melupakan? Dan semuanya menjadi hidup. Seluruh dunia yang membosankan, datar, dan palsu sedang mundur. Dan, tidak, kita tidak jatuh ke dalam infantilisme, mengkhawatirkan Ca2 +. Kami menyentuh dunia harmoni, suka dan duka, musik dan puisi.

Di mana puisi, Anda bertanya? Tahukah Anda ketika elektron (sebagian bersiul dengan riang dan beberapa melihat sekeliling dengan tegas) mengisi kamar-kamar di apartemen sebuah rumah baru, mula-mula satu per satu, kemudian bergerak masuk dan saling mengenal .... Ini adalah dongeng nyata, dan dongeng selalu puisi - selalu gambar yang memanggil Kehidupan.

Dan tabel periodik yang dihuni adalah gedung baru yang penuh kegembiraan, orkestra, paduan suara .... Tapi, bagaimanapun, semuanya tidak akan "bersuara" jika Sergei Serafimovich tidak melakukan, jika dia tidak mencintai kita, dan Ca2 +, dan elektron tunawisma ... "Ya, mengerti, dia telanjang, seperti proton!" Selamanya - gambar seseorang yang kehilangan satu-satunya elektronnya, menghadapi dunia dengan intinya sendiri dan dengan martabat seorang David yang telanjang menandai muatan positifnya pada Goliat yang besar dan bodoh.

Atom-atom dengan nyaman menetap di kisi kristal, semuanya dengan caranya sendiri, beberapa berlapis-lapis, dan beberapa dalam tetrahedra. Ini adalah kehidupan komunal mereka, setiap orang memiliki tempat mereka sendiri. Dan itu bahkan bagus bahwa di alam tidak ada, tidak, dan keparahan bentuk dilanggar - tiba-tiba, sekali - dan ritme kristal telah tersesat, beberapa atom telah menetap agak jauh dari tempat yang seharusnya untuk itu .

Dan lucu - seperti tahi lalat di tangan anak kecil.

Jadi, semua ini adalah hidup dan tidak sia-sia kita duduk di sini dan belajar rumus!

Seminar pertama tentang anorganik. Kenalan. Kami pergi ke papan dan menggambar formula struktural, siapa pun yang menginginkan apa. Ryzhenko menarik H2SO4. Sergei Serafimovich melihat ke papan, dan asam sulfat yang dihidupkan kembali dan dikuatkan sudah menarik "pelukan yang membara" ... dan jika saja mereka tidak menggambar formula korban atau musuhnya di sebelahnya! ...

Dan lagi, seluruh anorganik (beberapa kata - "anorganik" - benda mati), berkelahi, tertawa, takut, menyombongkan diri, malu, ....

Bagaimana Anda bisa mencintai seperti Sergei Serafimovich? Dan, di sini, Anda bisa. Dan, jika Tuhan adalah Cinta, maka kita mengambil bagian dari Cinta Ilahi melalui jiwa kerajaan Sergei Serafimovich, yang hanya mengajarkan anorganik dan mencintai, mencintai, mencintai ... masing-masing dari kita ... sampai sekarang bekas sekolah saya, tempat saya belajar sebelumnya memasuki kelas kimia, hanya 10 menit berjalan kaki dari sekolah No. 171, jadi di kelas 7-8 saya harus mendengar sesuatu tentang "ahli kimia" dari pemuda lokal di distrik Leninsky di Moskow.

Desas-desus tentang sifat pengajaran yang tidak biasa di dalamnya menyebar dengan cepat, dan, setelah mengetahui lebih banyak tentang sekolah itu, pada bulan Maret 1979, di antara 20-25 anak sekolah dari berbagai distrik di Moskow, saya melakukan wawancara dengan Sergei Serafimovich sendiri. Semangat proses pembelajaran yang tidak biasa itu langsung terasa (salah satu dari sekian banyak detail adalah seruan kepada “Kamu”) dan tidak meninggalkan kami sampai panggilan terakhir. Selama 2 tahun di sekolah, kami merasa bangga, jika bukan siswa yang cukup, maka setidaknya bertindak sebagai siswa. Selama periode ini, Fakultas Kimia menjadi sangat kami sayangi, terutama bengkelnya, di mana, setelah menjadi mahasiswa, kami masuk dengan pengetahuan penuh tentang masalah ini, berbeda dengan "hijau", dari sudut pandang kami, teman sekelas.

Di antara guru lain - guru Fakultas Kimia dan sekolah itu sendiri - saya ingin secara khusus mencatat Grigoriev A.N., Dyadchenko V.P., Churanova S.S., Lozovskaya T.M. dan Sidorov E.A., yang memberi kami pengetahuan yang kuat dan, yang paling penting, kesempatan untuk belajar berpikir di luar kotak. Di antara guru sekolah langsung, guru fisika Tamara Moiseevna Lozovskaya memiliki otoritas terbesar di negara kita. Pada saat itu, fisika, bersama dengan kimia, komposisi dan matematika, adalah salah satu ujian masuk untuk Fakultas Kimia, tetapi ada aksioma di sekolah bahwa kami tidak perlu mengambil tutor fisika ("Tamara Moiseevna akan mengajar tanpa mereka. ”). Kami tidak terlalu memperhatikan mata pelajaran lain, meskipun mereka juga harus diajarkan untuk sertifikat: nilai rata-rata sertifikat pada tahun-tahun itu diperhitungkan saat masuk.

Secara umum, tentu saja, proses pendidikannya sangat menarik, tidak standar dibandingkan dengan sekolah biasa dan produktif karena kepentingan hasilnya baik untuk kita maupun untuk guru. Tujuan utamanya adalah untuk masuk ke Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow atau, dalam kasus yang paling ekstrem, ke universitas kimia lainnya. Dan tujuan ini semua terhubung. Saya perhatikan bahwa terkadang ada beberapa "kesalahpahaman" dengan kelas non-kimia paralel yang menganggap dirinya "normal", tetapi kami tidak. Ada juga pengecualian dari sekolah untuk semua jenis trik yang berhubungan langsung dengan reagen (pemerolehan atau penggunaannya untuk tujuan selain yang dimaksudkan). Singkatnya, Sergei Serafimovich, serta guru kelas Vasilyeva Zoya Alekseevna, kadang-kadang tidak mudah bersama kami. Orang hanya dapat mengagumi upaya, kesabaran, dan dedikasi Sergei Serafimovich, yang telah mengajar kelas di 171 sekolah selama bertahun-tahun, mengajar kelas malam di School of the Young Chemist, yang merupakan tambahan dari karya ilmiahnya, mahasiswa pascasarjana , mahasiswa pascasarjana, serta kuliah, seminar dan ujian bagi mahasiswa.

Setelah meninggalkan sekolah, sebagian besar siswa kelas memasuki Departemen Kimia Universitas Negeri Moskow, sisanya - ke universitas kimia (dan non-kimia) lainnya di Moskow. Sudah sebagai siswa dan kemudian sebagai mahasiswa pascasarjana, kami harus bekerja sama dengan guru-guru yang mengajar kelas di sekolah kami. Dan nama-nama mantan teman sekelas terkadang ditemukan di antara penulis publikasi di jurnal kimia dalam dan luar negeri.

Mustahil untuk benar-benar mengingat semuanya. Begitulah sifat ingatan manusia.

Memori adalah mosaik, tetapi dari mosaik seperti itulah, pada akhirnya, sebuah gambar lengkap dibangun. Jadi, beberapa bagian dari saya tinggal di dalam tembok 171 sekolah, yang memiliki bangunan yang khas dan hubungan yang tidak biasa.

Hal pertama yang terlintas dalam pikiran adalah wawancara Maret. Untuk beberapa alasan, alih-alih kimia, kami pertama kali ditanyai oleh psikolog untuk waktu yang cukup lama. Ini lucu dan misterius pada saat bersamaan. Seorang wanita dengan mata yang jelas bertanggung jawab atas segalanya, yang oleh para guru di antara mereka sendiri disebut "countess". Jauh kemudian, saya belajar dari Berdonosov bahwa saya mencetak beberapa poin yang membingungkan pada tes. Tapi sejauh ini semuanya baru dan tidak biasa. Kalau soal kimia, ternyata tugas itu mengandung cukup banyak hal yang belum kita lalui. Akibatnya, dalam daftar yang dibaca Serafimych, berdiri di kursi di pusat rekreasi, saya tidak, seperti kebanyakan yang hadir. Hanya ada enam orang di sana. Kemarahan pada diri saya sendiri setelah wawancara ini, mungkin, memainkan peran utama dalam memilih tepat seratus tujuh puluh satu.

Lalu ada wawancara kedua (Juni). Di sini lagi ada psikolog yang sama, tetapi tidak lagi menakutkan, tetapi agak akrab. Saya secara pribadi menemui Berdonosov sendiri untuk percakapan tentang kimia. Saya tidak ingat apa yang dia tanyakan kepada saya, tetapi bagi saya sepertinya yang kedua kalinya akan melewati mesin kasir. Tapi tidak, nama belakang saya ada di daftar terakhir.

Sekarang perlu untuk membawa file pribadi dari sekolah lama dan, yang paling penting (seperti yang saya lihat saat itu), buku harian. Kemudian bagi saya tampaknya itu harus dibakar, atau setidaknya disingkirkan dan tidak diperlihatkan kepada siapa pun. Faktanya adalah bahwa di hampir semua penyebaran orang bisa melihat catatan perilaku dalam pelajaran, pernyataan yang ditujukan kepada guru, dan sejenisnya. Ketika saya tetap membawanya, maka di ruang tunggu direktur saya bertemu dengan anak yang sama dengan buku harian di tangannya. Tidak ada yang istimewa untuk dilakukan, dan di sini ide muncul di benak kita hampir bersamaan untuk bertukar buku harian demi kepentingan dan melihat isinya. Jadi di buku harian yang saya terima, warnanya merah hampir setiap hari. Beginilah cara saya bertemu dengan teman sekelas dan teman sekelas masa depan saya, Kirill Piotukh.

Cyril adalah orang yang sangat luar biasa. Guru, berusaha untuk tidak membebani kami dengan pejabat, memberikan topik yang tidak biasa untuk mereka. Kirill ditawari topik tentang pengembangan olahraga di Uni Soviet, karena itu tepat setelah Olimpiade Moskow. Dia dengan jujur ​​​​menyiapkannya dan bahkan menceritakannya di kelas. Setelah pidatonya, Tamara Moiseevna memberi tahu kami sebuah frasa yang luar biasa, artinya adalah jika seseorang hadir di pelajaran kami, maka ini akan menjadi pelajaran terakhir di sekolah ini untuknya, dan, mungkin, bagi kami. Ada enam tahun tersisa sebelum dimulainya perestroika.

Perasaan pertama dari belajar adalah bahwa mereka membawa kami segera. Selama dua atau tiga minggu pertama, kami dijelaskan dengan jelas bahwa kami perlu belajar. Dan untuk belajar, Anda harus berusaha keras. Sejujurnya, saya (namun, seperti kebanyakan teman sekelas saya) belajar di sekolah lama tanpa usaha yang nyata. Semua keangkuhan kami, bekerja selama musim panas, hanyut seperti gelombang. Dalam hal kecerahan, orisinalitas guru, sekolah baru secara signifikan lebih unggul dari yang lama. Lebih dari dua dekade telah berlalu sejak saya lulus, tetapi saya masih ingat bahwa Galina Alexandrovna mengajari kami sastra, Zoya Alekseevna mengajar sejarah, dan tidak ada gunanya membicarakan fisika dan kimia. Selain itu, Tamara Moiseevna adalah guru kelas kami. Untuk beberapa alasan, pelajaran sastra dikenang sebagai pelajaran yang paling cemerlang, meskipun kimia, fisika, dan sejarah adalah yang terbaik.

Keunikan kelas kami adalah hanya empat gadis yang lulus wawancara. Benar, setahun kemudian hanya ada dua dari mereka, tetapi kami belum mengetahuinya. Komposisi seperti itu agak khas untuk sekolah fisika dan matematika, karena di departemen kimia yang sama rasio anak laki-laki dan perempuan kira-kira lima puluh banding lima puluh. Secara umum, saya pikir para guru mengalami kesulitan dengan kami. Bahkan kelas tidak mengumpulkan tiga lusin ahli kimia muda, yang, sebagai suatu peraturan, memulai pengetahuan mereka dengan kembang api. Sangat sulit untuk menekan kami. Bagaimanapun, kita dapat menemukan jawaban yang sangat non-sepele untuk metode pedagogi otoriter. Dan tidak perlu membuang energi kreativitas kita di sepanjang saluran ini.

Kelas sembilan berlalu seperti suatu hari. Dan sekarang kami adalah siswa kelas sepuluh. Di barisan di depan sekolah tiba-tiba muncul kesadaran bahwa ini adalah terakhir kalinya, bahwa dalam setahun kamu tidak akan lagi berdiri di sini, semuanya akan sama, tetapi tanpa kamu.

Tahun baru membawa mata pelajaran baru dengan guru baru. Alih-alih Serafimych, yang menjadi penduduk asli, seorang pria berjanggut dengan mata terbakar muncul, yang tidak tahan dengan kain yang tidak dicuci untuk papan. Saat itulah dia akan menjadi wakil Dewan Kota Moskow yang tidak dapat didamaikan, tetapi untuk saat ini dia dipercayakan untuk melakukan pekerjaan organik bersama kami. Intonasi unik ini, seminar tersulit ini. Tapi, selain ini, ada yang namanya bengkel. Tidak ada alkimia rumah semi-bawah tanah yang dapat dibandingkan dengan bengkel organik. Demi ini, bahkan Daineko bisa ditoleransi.

Kenangan paling jelas dari musim gugur itu adalah orienteering malam. Anda harus menjadi penggemar berat bisnis ini untuk melihat satu-satunya hari libur untuk waktu yang lama gemetar di kereta, kemudian dengan kecepatan yang cukup cepat, kerumunan bergegas melalui hutan, mencari titik kontrol. Dan sayang sekali, berjalan jauh di depan semua orang, untuk waktu yang lama dalam kegelapan untuk mencari CP terakhir, menghasilkan yang ketiga. Mungkin, dalam kompetisi seperti itu ada perasaan sebuah tim, ketika hasil semua tergantung pada Anda.

Oh, percakapan organik itu. Tujuh keringat akan keluar dari Anda sampai Anda menyerahkannya.

Saya ingat wajah ceria Kostya Yermilov setelah akhirnya berhasil menyampaikan kolokium kepada Daineke sendiri. Ini hanya kesenangan anak anjing, yang muncul hanya dari pemikiran bahwa substitusi nukleofilik telah dilepaskan.

Pada hari ahli kimia di kelas sepuluh, Anda sudah pergi sebagai penduduk asli, dengan harga diri. Anda tahu polikemis dengan melihat. Koridor, selesai dengan panel kayu ek, Anda sudah menganggap asli. Belum ada ujian masuk dengan suka dan dukanya, masih ada lima tahun fakultas kimia ke depan, tetapi Anda sudah merasa seperti anggota tim.

Di sini dia menulis memoarnya dan sepertinya hidup dua tahun ini lagi.

Sungguh, mereka ternyata menjadi titik balik bagi kami secara pribadi. Dimana kamu sekarang, teman sekelasku?

Tokoh organik Lesha Khrapov menjadi teolog, Kostya Yermilov, dikabarkan menjadi orang kedua di salah satu bank, Anya Lunina menikah dengan Oleg Plutalov, yang sekarang menjual peralatan medis. Sayangnya, semakin sedikit lulusan kelas 10 A model 1982 yang datang ke sekolah pada malam hari jadi.

Dan Serafimych masih sama, dia masih mengajari orang bodoh baru dasar-dasar ilmu anorganik, dan ketika mereka bertemu secara kebetulan di tangga Fakultas Kimia, dia masih yang pertama bertanya: "Bagaimana kabarmu?"

Tahun-tahun sekolah adalah waktu yang menyenangkan dan tak terlupakan ... Kami belajar tentang keberadaan kelas kimia dari 171 sekolah di Olimpiade Kimia regional. Sergey Serafimovich Berdonosov berbicara di depan kami. Kata-kata pidatonya sudah dilupakan, tetapi sebagai hasilnya, saya sangat ingin belajar di 171 sekolah. Dan inilah wawancaranya. Andrey Nikolaevich Grigoriev berbicara kepada salah satu dari kami.

Pemohon mencampuradukkan sesuatu, tidak tahu sesuatu. Tidak ada kepastian bahwa mereka akan melakukannya.

Mereka mengumumkan hasilnya - tampaknya terdaftar. Tapi bukan itu saja - kita sedang diuji:

cari tahu apakah kita memahami warna dengan benar, menguji memori, kecepatan reaksi, kecerdasan cepat (toh, ini semua sangat penting bagi seorang ahli kimia!). Secara total, kami disiksa selama empat jam. Benar, tidak ada yang pernah melihat hasil tes itu - tetapi akan menarik untuk dilihat!

Jadi, kami semua ini dan itu, berbakat, berbakat, berkumpul di satu kelas, dan kemudian kebenaran hidup yang keras terungkap. Ternyata (saya bahkan tidak curiga sebelumnya!), bahwa saya tidak tahu cara menulis esai, dan tidak semuanya sesuai dengan fisika, dan saya tegang dengan sejarah .... Secara umum, mereka menganggap kami serius. Dan mereka melakukannya dengan benar! Bagaimanapun, kami akan memasuki Departemen Kimia Universitas Negeri Moskow!

Tentu saja, kami beruntung - kami diajar oleh guru yang luar biasa, Guru dengan huruf kapital. Guru kelas adalah guru matematika Ekaterina Alexandrovna, bahasa dan sastra Rusia - Galina Ivanovna Samoilova, sejarah - Zoya Alekseevna, fisika - Tamara Moiseevna Lozovskaya, seorang instruktur militer yang luar biasa. Dan tentu saja, ahli kimia kami - Sergey Serafimovich Berdonosov, Alexander Ivanovich Zhirov, Andrey Nikolaevich Grigoriev, Vladimir Ivanovich Daineko, Gennady Vladimirovich Kudryavtsev - tunduk pada Anda semua. Anda tidak hanya memenuhi kepala kami dengan pengetahuan, tetapi juga menyampaikan kepada kami kecintaan akan kreativitas dan visi universitas tentang dunia, yang banyak membantu kita masing-masing di masa depan, tidak peduli bagaimana nasib kita nantinya.

Siapa yang ada di kelas kita?

Alexey Arkhipov, Lena Brodskaya, Misha Vasilyev, Alexey Vymenits, Sasha Vysokanov, Drugov, Sasha Egorov, Sergey Zhuravlev, Zakharov, Slava Ipatkin, Sasha Kukib (Frolov), Sasha Mazurchik, Sergey Mitlin, Igor Morozov, Kirill Nikitin Petri, Dima Ponomarev, Marina Rozinova, Sveta Sevastyanova, Kolya Smirnov, Igor Sokolov, Lida Sutugina, Volodya Todres, Sasha Fionov, Natasha Frolova, Andrey Khoroshutin, Maxim Chaiko, Sergey Shekhter, Igor Shumilin.

Ya, kepribadian yang cerdas dan berbakat, tidak seperti satu sama lain, berkumpul di kelas kami. Tetapi kita semua disatukan oleh minat dan kecintaan yang tulus pada kimia dan keinginan untuk memasuki departemen kimia Universitas Negeri Moskow atau universitas kimia lain.

Dan kami berusaha untuk belajar, berusaha sebaik mungkin. Mereka menulis esai, menguraikan karya-karya V.I. Lenin, memecahkan kontrol tanpa akhir, yang independen. “Setelah pelajaran saya, Anda harus seperti lemon yang diperas,” kata Daineko kepada kami. Dan kami... Hidup kami bukan hanya tentang belajar. Saya ingat banyak: tamasya ke pabrik kimia Voskresensky, perjalanan ski yang dipimpin oleh Sergei Serafimovich, praktik kimia musim panas. Kampanye, di mana Pasha Krasik, tidak sedetik pun kehilangan ketenangan Olimpiadenya, berbalik dengan kayak dengan tampilan yang tenang.

Baru-baru ini, sekitar sepertiga dari kelas kami bertemu bersama. Mereka mulai mengingat episode dan kasus menarik dari kehidupan kita. Berikut adalah beberapa di antaranya.

Pada pelajaran sastra, Galina Alexandrovna menguji kita pada pengetahuan tentang teks karya yang dibaca. Saya ingat pertanyaan yang begitu indah dalam ujian untuk "Perang dan Damai": "Apa kerugian Prancis dalam Pertempuran Borodino?" Lagi pula, dia tidak meminta nomor, dia meminta untuk mengingat frasa Tolstoy tentang "SETENGAH pasukannya" (penghitung itu sendiri menulis penilaian kerugian dalam huruf kapital).

Banyak kasus yang berhubungan dengan Daineko. Dia memulai kuliah pertamanya dengan kalimat ini:

"Sampai sekarang, kamu telah mempelajari ilmu yang bahkan tidak memiliki nama. Sekarang, dengarkan: Bukan Kimia Organik."

Salah satu kenangan yang paling populer adalah kisah sikloheksana. Suatu kali, Daineko membawa model sikloheksana ke kelas. Model ini, yang terdiri dari bola-bola yang disatukan dengan tongkat, sangat luar biasa karena dapat menunjukkan bagaimana konformasi "kursi" diperoleh dari konformasi "mandi" dan sebaliknya. Saat istirahat, kami, yang terinspirasi oleh informasi baru, berlari ke meja guru, tempat model diletakkan. Semua orang ingin secara pribadi melakukan transformasi satu konformer menjadi yang lain ... Akibatnya, sikloheksana tidak tahan dan menjadi rata.

Vladimir Ivanovich, melihat sikloheksana datar, berada di samping dirinya sendiri. "Siapa yang memecahkan sikloheksana?" tanya guru kami dengan marah. Pelajaran itu membuat frustrasi, tetapi kami mengingat konformer sikloheksana selama sisa hidup kami.

Ada juga kejenakaan kimia murni. Seseorang yang tidak dikenal menumpahkan beberapa aromatik tersubstitusi klorin di dekat papan tulis, efek konjugasi menstabilkan radikal benzil, dan klorin atom membawa kami, dengan mata merah, menuruni tangga, ke udara segar dan interogasi direktur.

Dan di sini kita turun dari kereta dengan alat ski, peronnya berjarak 41 km di sepanjang jalan Kazan, hujan es - dan Berdonosov menutup kerumunan kita dengan PAYUNG TERBUKA. Dia bermain ski selama beberapa waktu di bawah payung, memegang kedua tiang di satu tangan ...

Di akhir sekolah, sekitar setengah dari kelas (sekitar 14 orang) memasuki Fakultas Kimia, banyak dengan skor poin terdaftar di Mendeleev dan universitas kimia lainnya. Tiga - Andrei Khoroshutin, Igor Morozov dan Sasha Fionov saat ini bekerja di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow, banyak yang terlibat dalam kimia di Rusia dan negara-negara lain - Igor Shumilin di AS, Lena Brodskaya dan Pasha Krasik (omong-omong, ini adalah pasangan menikah kami) - di Kanada, Kirill Nikitin ada di Irlandia. Banyak yang meninggalkan chemistry karena satu dan lain alasan - misalnya, Alexey Arkhipov, Sasha Egorov, Alexey Vymenits, Sasha Mazurchik, Slava Ipatkin, Maxim Chaiko terlibat dalam kegiatan komersial. Volodya Todres adalah kepala kantor agen Bloomberg di Rusia. Dima Petri yang paling berbakat meninggal. Dia menyukai panjat tebing.

Apa yang diberikan 171 sekolah?

1) memungkinkan untuk menilai secara objektif kemampuan seseorang, tingkat seseorang, sampai tingkat tertentu untuk bertahan dari "penyakit bintang", untuk lebih memahami diri sendiri;

2) membantu mempersiapkan diri secara komprehensif untuk memasuki Universitas;

3) mendapat teman baru.

Pada bulan September 2004, perkumpulan kimia Moskow akan merayakan ulang tahun ketiga puluh kelas kimia Sekolah Moskow No. 171. Lulusan kelas kimia kita juga akan memiliki hari jadinya sendiri - tepatnya 20 tahun yang lalu, pada tahun 1984, kita memasuki kelas kimia yang ke-9, dan "nomor urut" kelulusan kita juga merupakan yobel, yang kesepuluh.

Mari kita mulai dengan beberapa statistik rilis kami. Dari 33 orang yang datang ke kelas kimia pada 1 September 29 lulus, 22 orang masuk universitas kimia, 14 di antaranya masuk fakultas kimia Universitas Negeri Moskow; 3 orang belajar di Institut Medis 1, dua lagi - di MIREA. Sekarang 10 orang terus bekerja di bidang kimia - di Institut Kimia Umum, Institut Kimia Organik, INEOS, INBI, di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow, di Pusat Fotokimia Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, di universitas asing, 10 orang terus bekerja, dan satu lagi terkait dengan farmasi. Kelas memberi banyak administrator sistem - 5 orang, dan beberapa programmer. Nama salah satu teman sekelas kami dapat ditemukan di antara penyelenggara Festival Film Moskow.

Terlepas dari kenyataan bahwa bertahun-tahun telah berlalu sejak lulus dari sekolah, kami terus berkumpul dengan kelas kami setiap tahun, terkadang beberapa kali dalam setahun, kami mencoba untuk tetap berhubungan melalui telepon atau email. Dari luar, mungkin pertemuan kelas kami diadakan lebih sering daripada edisi lain - bahkan terlalu sering. Kami bahkan mencoba membuat situs web untuk masalah kami, di tingkat amatir kami mengembangkan selusin setengah halaman, tetapi sejauh ini masalahnya belum berubah. Apa yang membuat kita terus-menerus mengingat sekolah ke-171, guru, melihat foto hitam putih yang diambil selama tamasya ke Voskresensk, perjalanan ke Krasnovidovo, tentang alam, pada hari kerja komunitas sekolah, atau bahkan saat istirahat? Apakah kita sentimental? Mungkin, tetapi sejauh ada orang yang sentimental, secara mental kembali ke waktu terbaik dalam hidupnya. Dan belajar di kelas kimia di sekolah ke-171 bagi banyak dari kita, dan bagi lulusan lainnya, tidak diragukan lagi merupakan waktu terbaik. Kami, para lulusan, dipersatukan oleh waktu yang sama, minat yang sama, harapan dan delusi yang sama.

Kelas kami adalah masyarakat - kecil tapi erat, seperti yang mereka katakan, masyarakat untuk inisiat. Bahkan ada beberapa analogi dengan masyarakat siswa bacaan pada zaman Pushkin. Omong-omong, bukan tanpa alasan kelas kimia sekarang disebut kelas bacaan.

Kami berpikiran sama dan menyukai kimia, guru kami yang datang ke sekolah dari berbagai departemen fakultas kimia Universitas Negeri Moskow: S.S. Berdonosov, A.N. Grigoriev, A.I. Zhirov, N.B. Kazennova, A.B. A.V. Blokhin. Mereka bukan hanya guru bagi kami, tetapi juga teman dan penasihat.

Ada dua pendekatan untuk mengajar disiplin apa pun, terutama dari bidang ilmu alam: yang pertama adalah upaya untuk menjenuhkan siswa dengan pengetahuan, memberinya informasi sebanyak mungkin, "ajarkan semua yang Anda ketahui sendiri", tetapi pada pada saat yang sama tidak mengajarinya untuk secara kompeten menggunakan pengetahuan volume yang diterima dan tidak menanamkan minat dalam pencarian informasi secara mandiri. Sayangnya, pendekatan ini sering berlaku di sekolah menengah. Hal lain di sekolah 171. Guru kelas kimia tidak hanya menjenuhkan siswanya dengan pengetahuan, tetapi juga membuat kami mencari informasi sendiri, dengan lembut menyarankan arah pencarian, mengajari kami untuk belajar. Ini lebih merupakan pendekatan universitas - untuk mengajar seseorang melihat hubungan antara berbagai bidang sains, antara teori dan praktik, untuk menanamkan dalam dirinya kecintaan pada penelitian ilmiah. Dapat dikatakan bahwa Guru kita memperlakukan kimia tidak hanya sebagai ilmu, tetapi juga sebagai seni, dan mampu menyampaikan sikap ini kepada kita. Saya ingin membandingkan literasi kimia dengan literasi musik: atom seperti simbol musik, zat satu oktaf, dan rantai transformasi kimia dapat disamakan dengan skor. Dan ketika Anda pertama kali dapat dengan kompeten menulis "skor" ini di atas kertas, dan kemudian memainkannya - mis. melakukan serangkaian reaksi dengan benar, memilih kondisi optimal untuk percobaan, melakukan sintesis, pada awalnya sederhana, kemudian semakin kompleks, atau sebaliknya, menganalisis campuran yang kompleks, perasaan bangga yang sepenuhnya dapat dipahami menyelimuti Anda. Terkadang anak sekolah hanya tertarik pada bidang kimia "menghibur" tertentu yang terkait dengan kembang api atau zat pedas dan berbau. Orang-orang seperti itu akan sangat kecewa dengan kimia yang serius, mereka adalah orang-orang acak di sini dan tidak akan tinggal lama di kelas kimia.

Salah satu penulis baris ini pada 1994-2000. mengadakan lokakarya musim panas tentang kimia analitik untuk siswa dari 171 sekolah, dan sekarang setiap tahun, sebagai bagian dari kelompok di tahun ke-2, ia bertemu dengan mantan murid kelas kimia, dan saya dapat mengatakan bahwa lulusan ini hampir selalu menonjol di antara yang lain. haus akan pengetahuan, untuk penelitian ilmiah. Mereka sangat mengerti mengapa mereka belajar di universitas kimia, dan tujuan dan sasaran apa yang mereka tetapkan untuk diri mereka sendiri. Senang bekerja dengan siswa yang telah melewati kelas kimia di masa depan.

Tingkat pengetahuan yang diperoleh di sekolah kadang-kadang bahkan melebihi tingkat kursus pertama: Saya ingat bagaimana seorang teman sekelas pada pertemuan kelulusan kami mengatakan bahwa di tahun-tahun pertama Institut Teknologi Kimia Moskow ia hampir hanya menggunakan kuliah S.S. Berdonosov dan N.B. Kazennova.

Dan guru-guru di mata pelajaran lain juga mengajari kami cara belajar. T.M. Lozovskaya (guru fisika dan guru kelas kami), E.M. Sidorova (guru aljabar dan geometri), Z.A. Vasilyeva (guru sejarah) dikenang dengan penuh kehangatan...

Kami melihat rasa hormat untuk diri kami sendiri di pihak guru kami - dan tidak dapat membantu menanggapi mereka dengan cara yang sama.

Dan mungkin itu sebabnya sebagian besar lulusan kelas kami - 10 orang - tetap berada di bidang kimia, terlepas dari runtuhnya kesadaran publik dalam beberapa tahun terakhir dan semua kesulitan yang dialami sains sekarang. Dan bahkan mereka yang telah lama menjauh dari ilmu pasti membicarakannya dengan rasa hormat yang tiada henti. Jadi, di kelas kimia kami tidak kebetulan; Artinya, karya guru kita patut disyukuri.

Kami berpegangan pada satu sama lain dan guru kami. Sekolah ke-171 bagi kami adalah sinonim untuk saling pengertian dan dialog antar generasi dan antar teman sebaya. Ini adalah transisi dari rilis ke rilis, seperti lomba lari estafet yang berharga. Dan pada 1 September, lulusan dari generasi yang berbeda datang ke sekolah ke-171 - karena cinta, karena rasa terima kasih, karena kesetiaan kepada guru dan teman sekelas.

Saya memutuskan untuk masuk sekolah 171 segera setelah saya mengetahuinya, di kelas empat.

Ayah membawa pulang dari suatu tempat daun abu-abu terlipat menjadi empat. Ditulis dengan huruf semi-blind bahwa sekolah 171 memiliki kelas khusus di Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow, yang mengadakan wawancara masuk untuk siswa kelas 9 ... Sebelum saya membaca pengumuman ini sampai akhir, saya memutuskan bahwa saya akan belajar di kelas ini. Daun abu-abu menjadi peninggalan saya, sebuah nilai, selama beberapa tahun berturut-turut itu disajikan dengan hormat kepada pacar saya pada acara-acara khusus.

Dan inilah aku. Sangat menarik! Orang apa! Semuanya, seperti pada orang dewasa - kuliah, seminar, lokakarya! Guru kimia memberi tahu kami "Kamu" - luar biasa! Guru kelas, guru fisika Vadim Abramovich Dolgov memikat kami dengan cara komunikasi dan selera humornya yang demokratis. Ketika dia mulai memutarkan kami kaset rekaman Jean-Michel Jarre selama pekerjaan independen dalam fisika, dia memenangkan kami sepenuhnya.

Sergey Serafimovich Berdonosov adalah orang terpenting dalam keseluruhan cerita ini.

Salah satu dosen terbaik yang pernah saya dengarkan. Saya ingat "pengukur tampilan" -nya. “Di sini, bayangkan kita sedang mengemudi dengan pengukur tampilan di tangan kita menuju inti atom. Penunjuk pengukur tampilan menyimpang tergantung pada kerapatan probabilitas menemukan elektron” - sangat jelas dan kiasan.

Saya pikir itu tidak selalu mudah bagi Sergei Serafimovich bersama kami - satu cerita dengan dikeluarkannya Yura Skornyakov dari sekolah karena ledakan di toilet. Dan ini menjelang Olimpiade Kimia kota, di mana bocah itu memiliki setiap kesempatan untuk menang! Yura dikembalikan ke sekolah, tapi aku curiga itu merepotkan.

Seminar dan lokakarya tentang kimia anorganik di subkelompok kami dipimpin oleh Alexander Ivanovich Zhirov. Kami sangat takut padanya karena sikapnya yang tiba-tiba menggonggong pada seorang siswa selama lokakarya ketika dia sedang berbicara dengan seorang pacar: “Sopir! Jika Anda memeluk seorang gadis dengan satu tangan dan mengendarai mobil dengan tangan yang lain, ketahuilah bahwa Anda melakukan keduanya BURUK!”

Mereka mengatakan bahwa dia tidak pernah meminta gadis-gadis di seminar, karena dia tidak menganggap mereka sebagai manusia. Legenda mengatakan bahwa Alexander Ivanovich pernah menjelaskan posisinya kepada seseorang seperti ini: "Gadis itu bodoh, mereka membutuhkan empat." Secara umum, kami, tiga gadis, tidak khawatir tentang empat kami, tetapi posisi kami di subkelompok agak memalukan.

Alexander Ivanovich dengan keras kepala tidak melihat kami dan mengabaikan kami dengan segala cara yang mungkin. Ada tiga anak laki-laki yang "sangat kuat" di subkelompok kami, dan guru kami bekerja dengan mereka. Ini adalah tantangan tersembunyi, saya mulai mencapai kesetaraan dengan memecahkan lebih banyak masalah dan membaca lebih banyak buku tentang kimia. Saya tidak akan mengatakan bahwa saya berhasil mengubah situasi dengan cepat. Ibu saya masih ingat hari itu ketika saya kembali dari sekolah dengan kata-kata: “Bu! Dia memanggilku ke papan tulis!!” Pada akhirnya, saya merasa seperti peserta penuh di kelas.

Tantangan historis ke papan tulis memberi saya kesenangan yang sama besarnya dengan tempat pemenang hadiah di Olimpiade kota.

Ketika kelas sembilan berakhir dan Alexander Ivanovich tidak lagi takut pada kami, kami entah bagaimana tiba-tiba berhenti takut padanya, bahkan jatuh cinta. Mereka mulai mengunjungi kantornya di Fakultas Kimia, mengobrol dengan senang hati, minum teh hijau yang tidak berubah ...

Dunia luar mengawasi kelas kami untuk beberapa alasan tanpa banyak kasih sayang.

Kepala sekolah dan beberapa guru sering mengulangi, mulai dari hari pertama sekolah, teks berikut: "Tidak ada yang menahanmu di sekolah ini, setiap saat kami dapat mengirimmu untuk belajar di tempat tinggalmu." Ketika saya mendengar kata-kata ini pada hari pertama saya di sekolah dalam pidato sambutan, saya terkejut. Kemudian saya terbiasa, meskipun saya bertanya-tanya mengapa segelintir "kutu buku Olimpiade" bisa mengganggu sekolah?

Selain beberapa guru, tetangga dari kelas paralel, "sederhana", 9 "B", memandang kami dengan curiga. Selama beberapa minggu pertama sekolah, ada perang posisi antara anak laki-laki di dua kelas kami. Para "penduduk asli" mencoba mencari tahu seberapa lunak dan tidak berdayanya para pendatang baru, menggertak beberapa anak laki-laki dari tipe "terutama ilmiah".

Saya ingat kejadian lucu. Romik, seorang pemuda yang lembut dan tidak berbahaya, bertunangan, menurut rumor, dalam wu-shu. Apa itu "wu-shu", kemudian hanya sedikit orang yang tahu, dan kami pikir itu "sangat keren", sesuatu seperti karate dari film pertama dengan Bruce Lee. Romik tidak menghalangi kami, meskipun tampaknya wushu-nya adalah senam peningkat kesehatan yang paling damai. Dan kini giliran Romik yang membuktikan dirinya. Suatu kali, ketika agresor dari kelas paralel melintasi semua batas kesopanan, Romik mengumumkan bahwa setelah pelajaran "dia akan menunjukkan kepada mereka." Saatnya telah tiba, kedua belah pihak yang berkonflik turun ke jalan. Ada empat orang di kedua sisi. Drum roll, semua orang menunggu untuk melihat apa yang akan dilakukan petarung kita. Lawan tentang kartu truf rahasia kami, wu-shu, tidak tahu apa-apa, mereka berperilaku nakal. Yah, tidak apa-apa, sekarang master seni bela diri akan mengalahkan mereka! Benar, tuannya entah bagaimana terlihat bingung. "Ayo, tunjukkan pada mereka!" kelompok pendukung berbisik padanya. Dan sekarang, Romik mulai melakukan sesuatu yang aneh: apakah dia akan duduk, merentangkan kakinya dan berjabat tangan, lalu dia akan berdiri dengan satu kaki dan melambaikan yang lain, lalu dia akan mengambil pose lain dan mulai bergoyang .. .Dia tidak memukul siapa pun, tapi dia terlihat sangat menakutkan!

Para penyerang bingung, mereka mulai mundur perlahan. "Dengar, ayo pergi dari sini!

Mungkin, ya, dia? Lihat, dia semacam psikopat? - mereka bergumam dan, ketakutan oleh pose yang belum pernah terjadi sebelumnya, mereka mundur. Hore! Musuh rusak secara moral! Para ahli kimia mempertahankan martabat mereka tanpa menyerang satu pukulan pun! Romik pantas mendapatkan kehormatan dan rasa hormat, dan para siswa dari kelas "B" tidak terlalu mengganggu kami sejak saat itu ...

Sosok paling cerdas di cakrawala saya adalah teman meja saya Yura Sorochkin. Dia tidak terlalu dikhususkan untuk kimia, dia lebih tertarik pada sastra. Tapi tanpa dia, kelas kita akan kehilangan dekorasi utamanya.

Yura, yang saat itu adalah seorang penyair yang bercita-cita tinggi, memiliki lidah yang hebat, dan debatnya dengan para guru menghibur kami semua dalam pelajaran sekolah menengah yang membosankan. Saya ingat dia mengajari kami bagaimana keluar dari situasi ketika guru memanggil Anda untuk memberikan definisi kemanusiaan, dan pada saat itu Anda mengobrol dengan tetangga Anda dan Anda tidak mendengar pertanyaannya. Menurut metode Yuri, setiap pertanyaan harus dijawab: "Ini adalah kombinasi ..." dan kemudian memainkan petunjuk dari meja berikutnya. Saya akui, metode ini berhasil!

Tapi Yura mencapai kemenangan sejati dalam pelajaran pelatihan militer dasar. Saya harus mengatakan bahwa dia adalah anak laki-laki yang benar-benar "non-tempur", bukan penggemar berbaris, dan bahkan seorang pecinta damai. Secara umum, menurut NVP, dia diancam dengan eksekusi Mesir, dan hanya laporan lisan di depan kelas tentang topik profil yang bisa menyelamatkannya. Yura tiba-tiba dengan bersemangat mengambil ide ini, instruktur militer entah bagaimana menjadi waspada, tetapi dia tidak dapat menemukan kesalahan apa pun.

Hari laporan telah tiba, kami menantikan kesenangannya, Yura tidak akan menulis laporan begitu saja! Maka, topik diumumkan di depan kelas: "Sifat gelombang peluru." Teman kami berdiri di papan tulis dan dengan cepat menutupinya dengan rumus, di antaranya kami mengenali persamaan Einstein, hubungan Heisenberg, dan hal-hal lain yang jauh dari NWP. Kami mendengar derak kapur dan gumaman "Massa peluru... kuadrat kecepatan cahaya... momentum...". Kemudian diumumkan: “Sebagai hasil dari transformasi hubungan dasar mekanika kuantum yang diberikan di sini, telah dibuktikan bahwa peluru terbang sedemikian rupa, dan semakin jauh ia terbang, semakin rendah kecepatannya dan, karenanya, , semakin tinggi massa, kekuatan mematikan dan radius kehancurannya.

Lihat sendiri (bunyi kapur) ... mari kita ganti ke rumus ini ... peluru seberat 5 gram, terbang satu kilometer, memperoleh massa 10 kilogram dan memotong semua kehidupan sejauh 100 m di area tersebut.

Berhenti sebentar. Instruktur militer bergidik. Sesuatu yang salah.

- Anda dapat memeriksa perhitungan saya, di sini, semuanya jelas di sini.

Jeda lama. Semua orang yang hadir, termasuk para guru, sangat memahami apa yang terjadi. Namun, keluar dari situasi ini tidak mudah. Pada akhirnya, Yura dibebaskan dengan nilai positif untuk laporan tersebut. Kami gembira dan menantikan akhir pelajaran untuk mulai tertawa panjang dan keras.

Di kelas kami, seperti yang diharapkan, ada tokoh-tokoh kimia. Sebagian besar kelas dengan hasil yang baik berpartisipasi dalam Olimpiade Kimia kota, tetapi hanya tiga yang pergi ke Kejuaraan All-Union, dan dua di antaranya - Yura Skornyakov dan Kirill Blinov memenangkan hadiah di sana. Ini memberi mereka hak untuk terdaftar di Fakultas Kimia tanpa ujian masuk.

Dan inilah yang saya ingat. Hari ujian masuk pertama matematika telah tiba. Ulang tahunku. Sangat menakutkan, rasa menjijikkan di mulut, tetapi tidak ada yang bisa dilakukan, perlu untuk menyelesaikan masalah. (Saya harus mengatakan bahwa untuk kelas kami, matematika adalah ujian yang paling sulit, karena sepanjang tahun kelulusan, hingga pertengahan musim semi, kami tidak memiliki guru dalam mata pelajaran ini). Dan begitulah, ujian akan segera berakhir, satu per satu kami menyerahkan kertas-kertas dengan solusi kepada penguji dan, terhuyung-huyung karena kelelahan, kami meninggalkan BHA. Kami bertemu di koridor oleh Olimpiade awal kami yang terdaftar, Yura dan Kirill, dan disuguhi pai! Akan terlihat begitu istimewa? Tapi anak laki-laki secara khusus memanggang suguhan ini untuk teman sekelas sepanjang malam sebelum ujian ... Kami tersentuh.

Tampaknya bagi saya bahwa ketika pai ini dimakan, sejarah kelas kami berakhir. Pada tahun pertama, mantan perusahaan entah bagaimana menghilang ke kerumunan mahasiswa.

Ledakan perasaan kolektif terakhir terjadi di antara anak laki-laki dari kelas kami di tahun kedua, pada kentang. Kemudian cahaya ini mulai padam, padam ... Untuk beberapa alasan, hanya enam dari kami yang berkumpul pada dekade terakhir lulus dari Fakultas Kimia.

Teman-teman! Mari kita bertemu!

Sekolah adalah hal seperti itu. Adalah perlu untuk bangun jam tujuh pagi untuk berada di kereta bawah tanah pada pukul tujuh lima puluh, agar sudah berada dalam rekreasi yang berdebu pada pukul delapan tiga puluh, di mana di musim semi ada matahari dan debu, dan di musim dingin itu adalah debu dan dingin. Ini adalah hal yang membuat kapur remuk di jari dan meninggalkan bekas putih (Anda bisa mengocoknya) pada formulir, lalu tetap pada formulir.

Sekolah berarti melewatkan pelajaran, katakanlah, pendidikan jasmani dan pergi ke tanggul bersama Anechka dan Romka. Saya melihatnya terakhir kali pada tahun 1998, seorang teman Amerika yang menyentuh, sebuah apartemen besar di Ostozhenka, Romka datang tahun lalu untuk pertama kalinya selama bertahun-tahun, kami berbicara bahasa Inggris selama tiga setengah jam, karena istri Sabra-nya tidak mengerti bahasa Rusia sama sekali, - Saya merasa sangat tersesat, ketika kalian berdua berbicara bahasa Rusia.

Jadi saya juga merasa tersesat ketika saya menyadari bahwa saya perlu menulis tiga halaman tentang dua tahun hidup saya.

Sekolah lain adalah untuk berjalan berempat (ya, tampaknya, kami berempat) di sepanjang pantai gelap reservoir di Krasnovidovo, dan kemudian minum kopi dengan "Riga Balsam" di kamar, di ujung kekaisaran, dibawa melintasi perbatasan yang waktu itu masih belum oleh salah satu temanku, begadang semalaman sangat sulit, seperti penulis muda tulis, schscha, karena, seperti yang kamu tahu, SMA, hati sudah hoo, dan usia masih seperti itu bahwa kadang-kadang menakutkan untuk melihat, untuk benar-benar mabuk tanpa anggur, hanya karena bintang Adelaide dan dengan tenang, kawan, tenang, kita masih memiliki segalanya di depan kita. Dan kemudian, setelah bertahun-tahun, Anda berpikir: nah, bagaimana seseorang bisa mengelola tanpa tanda kutip bahkan dalam genre yang begitu sederhana? Tetapi tidak mungkin, karena bahkan saat itu saya sedang membacakan kepada teman-teman sekelas saya prosa pertama yang disusun dengan ukuran berapa pun. Dan episode lainnya, yang kecil, tersebar di teks - bagaimana Inka di pertemuan Komsomol berdiri dan berkata: "Tapi mengapa, mengapa kita memiliki satu Pelajaran Perdamaian dan 36 pelajaran NVP setahun?" Dan instruktur militer tidak harus menjawab apa, waktunya seperti itu ... Kemudian Anda mengatur malam dengan seorang teman yang didedikasikan untuk penyair Zaman Perak, pada dua ayat - pada pekerja Gumilev dan pada Mayakovsky saya ingin dipahami oleh negara saya - Anda membanting pintu, ya, seperti tembakan, - Anda menyeret sepotong dari "Requiem" melewati guru sejarah yang waspada, tetapi, pada kenyataannya, semuanya sudah mungkin, - Anda mencium teman sekelas di balik tirai beludru yang tebal dari aula pertemuan, - dan Anda ingat, Anda mengingat ciuman ini untuk waktu yang lama, bukan yang pertama, tetapi beberapa yang penting , karena aula pertemuan, dan sekolah, dan bau debu, dan musim dingin di luar jendela, dan waktu menjanjikan begitu banyak masa depan sehingga tidak jelas bagaimana memegangnya di tangan Anda.

Jurusan Kimia PERTANYAAN KIMIA SENYAWA KOMPLEKS DENGAN LIGAND ORGANIK M.2 (Mata kuliah pilihan) KOMPLEKS DISIPLIN DAN METODOLOGI Arah pelatihan: 050100.68 Pendidikan pedagogik, program magister Tingkat pendidikan kimia (kualifikasi) master Krasnoyarsk 2011 ..."

“Katalog AGROCHEMICALS MODERN nutrisi tanaman yang efektif Krasnodar 2011 AGROMASTER PENGANTAR perusahaan agromaster Nutrisi lengkap tanaman pertanian bukan hanya salah satu faktor utama untuk hasil tinggi produk berkualitas - itu, pada hasil akhir dan utama, nutrisi yang baik dan kesehatan masyarakat. Perusahaan AgroMaster secara profesional berurusan secara eksklusif dengan organisasi nutrisi tanaman pertanian yang efektif. Bidang produksi tanaman ini, tidak seperti yang lain, membutuhkan ... "

“Publikasi penelitian lengkap Bagian tematik: Penelitian fisika dan kimia. _ Subbagian: Sifat termofisika zat. Kode registrasi publikasi: 2tp-b36 Diterima 10 November 2002 UDC 537.33 SIFAT TERMOFISIK CAIRAN ORGANIK TIDAK Distorsi OLEH TRANSFER ENERGI RADIASI © Gabitov FR, Tarzimanov AA, Ponikarova IN. dan Sharafutdinov R.A. Universitas Teknologi Negeri Kazan. st. K. Marx, 68. Kazan 420015. Rusia. Kunci..."

“L.G. Lavrentiev, I.V. Ivonin TAHAP UTAMA PENGEMBANGAN ARAH ILMIAH PADA EPITAXY SEMIKONDUKTOR DI SPTI 1. PENDAHULUAN: Telah diperhatikan bahwa dalam sistem dievakuasi teknologi, suatu zat dipindahkan dari zona panas ke zona dingin dengan pembentukan lapisan tipis galium arsenida pada permukaan kuarsa. V.A. Presnov Pada 1950-an. ditemukan bahwa penggunaan yang disarankan secara optimal dari fenomena ini dalam parameter teknologi perangkat semikonduktor dengan ... "

«Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia Laporan Departemen Kimia dan Ilmu Material untuk 2009 Prosiding sesi tahunan XXXIV Prestasi ilmiah Kegiatan ilmiah dan organisasi dewan Buku-buku baru Peristiwa masa depan Moskow 2010 Kata Pengantar Pada tahun 2009, Dewan Ilmiah Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia untuk Analitik Kimia menerima laporan dari 86 institut universitas dan organisasi lainnya. Materi yang diterima, dibagi menjadi berbagai bidang kimia analitik dan diedit oleh ketua komite dewan yang relevan, ... "

"Rusia Asosiasi Pernafasan Masyarakat Antar untuk Mikrobiologi Klinis dan Kemoterapi Antimikroba (IACMAH) Rekomendasi praktis untuk diagnosis dan pengobatan infeksi legionella yang disebabkan oleh Legionella pneumophila serogrup 11 Manual untuk dokter Moskow, 2009 A.G. Chuchalin1, A.I. Sinopalnikov2, I .S.Tartakovsky3, T.I. Karpova3, Yu.E.Dronina3, O.V.Sadretdinova3, R.S.Kozlov4, Z.D. Bobyleva5, I.V. Leshchenko6, D.O. Mikhailova7, S.A. Rachina4 1 Lembaga Penelitian Pulmonologi Roszdrav 2...»

“1963 Sejak 1 Januari, mahasiswa pascasarjana yang belajar paruh waktu, pembayaran tunjangan untuk pembelian lektur dihentikan. Kronik. T. 2. - S. 117. 3 Januari. Dewan Akademik Fakultas Kimia membahas hasil pemeriksaan fakultas oleh komisi Kementerian Pendidikan Tinggi dan Menengah RSFSR. Kronik. T. 2. - S. 118. 19 Januari. Departemen telah melakukan banyak pekerjaan untuk mempersiapkan praktik industri. Sekarang Fakultas Kimia hanya memiliki 7 tempat berbayar untuk praktik semacam itu, dua di antaranya ada di ... "

“Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia FGBOU VPO Universitas Pedagogis Negeri Krasnoyarsk dinamai V.I. V.P. Astafieva Fakultas Biologi, Geografi dan Kimia Departemen Kimia MEKANISME REAKSI DALAM KIMIA ORGANIK M.2 KOMPLEKS PENDIDIKAN DAN METODOLOGI DISIPLIN Arah pelatihan: 050100.68 Pendidikan pedagogik, program magister Tingkat pendidikan kimia (kualifikasi) master Krasnoyarsk 2011 Associate Professor Lavrikova Ph.D., Seni. guru..."

DEWAN EURASIA UNTUK STANDARDISASI, METROLOGI DAN SERTIFIKASI (EASC) DEWAN EURO-ASIA UNTUK STANDARDISASI, METROLOGI DAN SERTIFIKASI (EASC) INTERSTATE GOST - STANDAR 20 PELABELAN PENCEGAHAN PRODUK KIMIA adalah persyaratan umum untuk Asosiasi Standardisasi, Metrologi regional badan-badan nasional untuk ... "

KEMENTERIAN PERTANIAN FEDERASI RUSIA Departemen Penanaman Tanaman, Kimiaisasi dan Perlindungan Tanaman Komisi Negara Lembaga Anggaran Negara Federal Federasi Rusia untuk Pengujian dan Perlindungan Pencapaian Pemuliaan BULETIN RESMI Edisi ke-20, No. 2 (192) Moskow - 2014 Halaman 85 - 168 DAFTAR ISI Bagian I. Permohonan diterima 87 Tabel I. Permohonan untuk penerbitan paten dan penerimaan prestasi seleksi untuk penggunaan Bagian II. Nama-nama Prestasi Seleksi 106 Tabel II.1. Disarankan...»

"DALAM DAN. Tyurin-Avinsky Alpha-Pento format World Building Samara 2011 V.I. Tyurin-Avinsky Alpha-Pento format World Building Samara: Teknik baru, 2011. Prinsip primordial Alpha-Pento dari metrik N11D yang sebelumnya tidak diketahui telah ditemukan. -Format Bangunan Dunia. Melalui 11 konstan dan bingkai alpha pentastruktur dari tekanan, memberikan keseimbangan dinamis, organisasi yang optimal, harmoni dan keindahan alam, manusia, masyarakat, teknologi. Ide di balik prinsip N11D berasal dari Stonehenge. Manifestasi ... "

« Kirov DEPARTEMEN KIMIA ORGANIK KUMPULAN DESKRIPSI PEKERJAAN LABORATORIUM untuk arah pelatihan 656600 Spesialisasi perlindungan lingkungan 280201 Perlindungan lingkungan dan penggunaan sumber daya alam secara rasional (bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu) Syktyvkar 2007 UDC 547 LBC 24.2 O -64 Koleksi dikompilasi sesuai dengan ..."

“BBK 24.239 Ya49 UDC 547.9 + 571.1 Jakubke H.-D., Eshkait X. Ya49 Asam amino, peptida, protein: Per. dari German-M.: Mir, 1985.- 456 hal., sakit. Buku yang ditulis oleh para ilmuwan terkenal dari GDR ini memuat materi dasar kimia senyawa alam, data terbaru tentang sintesis sejumlah hormon peptida penting, dan peran biologisnya; itu juga berkaitan dengan pertanyaan struktural peptida dan kimia protein. Buku ini berhasil memadukan kedalaman penyajian dengan keluasan cakupan materi. Bagi para profesional di bidang…”

“Olimpiade Nanoteknologi Internet Seluruh Rusia – sebuah terobosan ke masa depan! Moskow - 2007 - 2010 SALAM kepada penyelenggara dan peserta Olimpiade Himbauan kepada peserta Olimpiade oleh Rektor Universitas Negeri Moskow Akademisi VA Sadovnichy (2007) Dear friends! Salam untuk para peserta Olimpiade Internet Seluruh Rusia Pertama dalam Nanoteknologi! Perkembangan nanoteknologi di Rusia, serta di seluruh dunia, menjadi semakin penting. Munculnya nanoteknologi berarti lompatan baru secara kualitatif dalam filosofi untuk memperoleh...”

Klub Rusia Edmonton berkala Diterbitkan sejak 2007 GRATIS September 2013 - September 2013 Volume 5, Edisi 98 Berita GRATIS dari Rusia - Berita Rusia pada konferensi pers di Vladivostok, Presiden Vladimir Putin. Dia mendesak Amerika Serikat untuk berpikir hati-hati sebelum campur tangan dalam konflik, dan berjanji untuk membahas masalah ini dengan orang Amerika-nya ... "

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesi Tinggi Tver State University DISETUJUI oleh Dekan Fakultas Kimia dan Teknologi S.S. Ryasensky _2011 Kompleks pendidikan dan metodologi dalam disiplin Keselamatan hidup, 4 kursus (nama disiplin, kursus) 020101.65 Kimia Arah pelatihan Kualifikasi (gelar sarjana) spesialis Bentuk studi _penuh waktu (penuh waktu) Dibahas di ... "

"satu. TUJUAN PENGGUNAAN KEMAMPUAN TUJUAN TUJUAN PENGUASAAN KIMIA TUJUAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENDIDIKAN DALAM PENGGUNAAN BAHAN KIMIA UNTUK PENGELOLAAN BENDA ARSITEKTUR lansekap yang kompeten di bidang kegunaan, perlindungan, dan perlindungan fungsionalnya. 2. Kedudukan disiplin ilmu dalam struktur BEP HPE Sesuai dengan kurikulum untuk jurusan penyusunan 250700.62 Arsitektur lansekap, disiplin Kimia termasuk bagian variabel dari siklus matematika dan IPA. Disiplin..."

“FGBOU VPO Akademi Pertanian Negeri Samara Edisi 2013-11 Peraturan Departemen Pertanian, Ilmu Tanah, Agrokimia dan Kadaster Tanah SMM 03-75-2013 Lembar 1 dari 18 Saya SETUJU Rektor Akademi A. M. Petrov _ 2013 PERATURAN DEPARTEMEN PERTANIAN, ILMU TANAH, KIMIA PERTANIAN DAN KADAR TANAH Akun. copy No. 1 Kinel 2 FGBOU VPO Akademi Pertanian Negeri Samara Edisi 2013- Peraturan Departemen Pertanian, Ilmu Tanah, Agrokimia dan Kadaster Tanah QMS 03-75- Lembar 2 KATA PENGANTAR 1. Peraturan ini mulai berlaku pada saat persetujuannya..."

“BUKU TEKS UNTUK LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI MARIA SERGEEVNA PAK DIDACTICS OF CHEMISTRY edisi 2 Direkomendasikan oleh Asosiasi Pendidikan dan Metodologi ke arah 050100 Pendidikan Pedagogis Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia sebagai buku teks untuk siswa lembaga pendidikan tinggi yang belajar di bidang Pendidikan Kimia St. Petersburg OOO TRIO 2012 UDC 372.016:54(075.8) LBC 74.262.4ya73 P13 Pak M.S. P13 Didaktik kimia: Buku teks untuk mahasiswa / M.S. Pak. – Edisi ke-2, direvisi dan…”