Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Jenis agresi verbal. Cara mengekspresikan agresi verbal di media cetak. Ciri-ciri manifestasi agresi di media cetak negara-negara totaliter dan demokratis. Fitur umum dan berbeda dari berita utama surat kabar Jerman dan Rusia.

disertasi, ditambahkan 24/10/2013


Analisis isi dominasi di media Rusia topik yang berkaitan dengan agresi, kekerasan dan kekejaman. Analisis unit struktural-semiotik, konseptual-tema dan konseptual dari majalah "Kommersant" dan "Gazeta".

pekerjaan laboratorium, ditambahkan 12/09/2010


Pengaruh media terhadap penontonnya. Jurnalis sebagai pembawa pidato literasi. Masalah budaya bicara jurnalis modern. Rekomendasi untuk meningkatkan budaya bicara. Menyalin gaya dan gaya orang lain selama percakapan.

makalah, ditambahkan 05/03/2014


Komunikasi massa sebagai jenis komunikasi khusus, jenis wacana. Sarana ekspresifitas bicara dalam pencetakan surat kabar. Jargon dan bahasa daerah. Peregangan gaya pidato surat kabar. Empat prinsip gaya. Angka pidato. Lintasan. Penerimaan kiasan.

makalah, ditambahkan 13/03/2007


Perkembangan medianya. Sistem dan norma. Pangsa produksi pidato media. Kesalahan dalam kebenaran ucapan. Penggunaan kata-kata asing yang tidak tepat karena ketidaktahuan akan maknanya. Pelanggaran kemurnian ucapan. Budaya bicara tingkat tinggi.

karya ilmiah, ditambahkan 16/10/2008


Indikator budaya dan pidato dari tipe elit budaya bicara. Pola perkembangan bahasa media massa, mempengaruhi perkembangan bahasa sastra Rusia modern. Budaya tutur seorang jurnalis sebagai manifestasi budaya batinnya.

makalah, ditambahkan 10/08/2015


Konsep provokatif dan provokasi pidato. Seni persuasi dari zaman kuno hingga hari ini. Penelitian strategi dan taktik komunikatif pidato Rusia. Alat provokasi wicara dan pengaruh wicara pada contoh program radio "Frankie Shaw".

makalah, ditambahkan 15/12/2014


Alasan dan tujuan eufemisasi ucapan. Ketentuan penggunaan eufemisme, topik, dan area penerapannya. Tempat eufemisme di bidang sosial aktivitas manusia. Cara bahasa dan sarana eufemisasi. Faktor temporal dan sosial dalam keberadaan dana tersebut.

makalah, ditambahkan 28/11/2012

Bahasa media merupakan faktor yang selalu memberikan dampak besar bagi perkembangan spiritual masyarakat. Melalui sarana komunikasi massa, "kosakata dan fraseologi yang sesuai diperkenalkan ke dalam kesadaran linguistik jutaan orang, sehingga mempengaruhi (terutama melalui alam bawah sadar) gambaran linguistik dunia dan mengubahnya ke arah tertentu."

Sehubungan dengan demokratisasi umum gaya jurnalistik, bahasa media menjadi mudah diakses oleh sarana bahasa non-sastra dan sebelumnya tabu, yang mau tidak mau mengarah pada kaburnya batas antara pidato tertulis, disengaja dan disiapkan dan lisan, spontan.

Ungkapan evaluasi (penugasan ke peringkat "baik" atau "buruk") sebagian besar menjadi dasar bahasa media modern. Pada saat yang sama, ekspresi penilaian negatif lebih sering, yang dijelaskan oleh pola pikir manusia tertentu: "positif" atau "baik" adalah semacam norma bagi kita, yaitu sesuatu yang diterima begitu saja, sedangkan fenomena yang melanggar norma memusatkan perhatian pada diri mereka sendiri dan menjadi yang paling relevan untuk penunjukan dalam pidato dan penilaian. Seringkali, kritik terhadap suatu posisi atau fenomena digantikan di media modern dengan kritik terhadap seseorang, yang dianggap oleh penerima sebagai penghinaan. Dalam hal ini, ahli bahasa menghadapi tugas untuk membedakan antara ekspresi ekspresif, tajam dan kategoris, tetapi tetap dapat diterima dan bahkan perlu ekspresi penilaian negatif dalam materi tertentu dan agresi verbal yang melampaui norma-norma komunikasi yang sukses, karena salah satu postulat komunikasi verbal adalah hubungan saling menghormati dengan lawan bicara.

Agresi tutur dalam bahasa media memiliki berbagai bentuk manifestasi: menempel label, mempermainkan nama objek agresi, memaksakan asosiasi negatif, menekankan detail yang tidak menyenangkan atau menyinggung objek, penghinaan langsung, dll. Seringkali, media dalam aktivitasnya menggunakan teknik seperti manipulasi ucapan. Manipulasi ucapan (linguistik) adalah jenis pengaruh ucapan, yang tujuannya adalah pengenalan tersembunyi ke dalam jiwa penerima nilai, keinginan, tujuan, dan sikap yang asing baginya. Manipulasi linguistik digunakan dalam semua jenis wacana “propaganda”: ​​periklanan dan media, politik (misalnya, dalam kampanye pemilu), dalam hubungan antarmanusia (misalnya, hubungan antara orang dewasa dan anak-anak). Formulasi kategoris yang bias, interpretasi fakta sepihak, kejenuhan teks dengan kosakata evaluatif, dll digunakan sebagai metode manipulasi ucapan.Manipulasi ucapan adalah fenomena yang jauh lebih luas daripada agresi ucapan. Agresi verbal adalah salah satu metode manipulasi linguistik. Namun, menurut Racibuska dan Petrova, ini adalah cara yang tidak tepat, karena penggunaannya melanggar kerahasiaan posisi manipulator. Harus diingat bahwa tidak ada ekspresi penilaian negatif terhadap seseorang, sekelompok orang, orang, organisasi, negara harus dikaitkan dengan agresi verbal, jika tidak, etika kritik seperti itu harus dipertanyakan. Celaan, kecaman, analisis kritis, komentar kritis adalah fenomena normal jika dibenarkan dan diungkapkan dengan cara yang sesuai dengan situasi. Kritik konstruktif bertujuan untuk meningkatkan objek kritik (penampilan, pengetahuan, perilaku, aktivitas, struktur, dll.), sedangkan agresi verbal menetapkan tugas yang berbeda: membangkitkan emosi negatif pada penerima, melanggar martabatnya, memengaruhi kesadaran manusia. , perilaku dan tindakan.

Kebebasan berbicara, diproklamirkan pada pergantian tahun 80-90-an. Abad XX, menyebabkan keinginan media untuk menjauh dari resmi, gaya "tidak berwarna", keinginan untuk menemukan sarana bahasa baru. Komunikasi publik modern memenuhi semacam "tatanan sosial": ia berusaha untuk dapat diakses, cerah, ekspresif, mencoba memenuhi mode pidato saat ini. Karenanya banyak kata asing, jargon, kata dan frasa semi-dialek, dan kadang-kadang bahkan kosakata makian dalam siaran televisi dan radio, dalam publikasi surat kabar dan majalah populer serta materi Internet. Keinginan jurnalis untuk menerapkan strategi utama media modern - strategi kedekatan dengan penerima - itulah yang peneliti jelaskan tentang kecenderungan mengaburkan batas-batas komunikasi resmi dan tidak resmi, publik dan sehari-hari dalam teks media, serta dengan penyebaran agresi verbal.

Proses melonggarnya tidak hanya norma sastra, tetapi juga pengertian tentang apa yang layak mencerminkan seringnya penggunaan kosakata makian di media, yang tidak hanya menyinggung orang yang telah menjadi objek nominasi, tetapi juga menyebabkan rasa jijik yang wajar di media. pembaca, yang juga menjadi korban agresi dalam pengertian ini. Kosakata ini mencakup kata-kata dan ungkapan yang mengandung semantik, pewarnaan ekspresif dan konten evaluatif keinginan untuk mempermalukan, menghina, bahkan mempermalukan lawan bicara dalam bentuk yang paling kasar. Ini terutama kosakata non-sastra (mengumpat), serta kata-kata dengan penilaian negatif dari bidang bahasa sastra.

Peneliti juga mencatat perluasan jargon di media. Hal ini dibuktikan dengan maraknya penggunaan kata-kata seperti showdown, killer, run into, lawlessness, wet, launder, smear, scammers, score arrow dan sejenisnya. Popularitas kosa kata slang disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk yang tidak terkait langsung dengan apa yang kita sebut agresivitas verbal.

Apa yang disebut teks preseden berfungsi sebagai sarana luas karakterisasi ekspresif seseorang atau sesuatu dalam fiksi modern dan jurnalisme. Di antara mereka, ahli bahasa memasukkan teks aktual (misalnya, teks lelucon, iklan, lagu, karya seni tertentu), dan pernyataan individu, serta antroponim dan toponim (Oblomov, Ivan Susanin, Chernobyl) yang terkait dengan teks yang dikenal. atau dengan beberapa situasi yang signifikan. Semua jenis teks preseden memiliki sifat yang sama: pertama, teks tersebut dikenal baik oleh sebagian besar anggota masyarakat tertentu; kedua, mereka adalah simbol dari konsep atau situasi tertentu; ketiga, mereka dapat berfungsi sebagai metafora terlipat. Faktanya, ini adalah beberapa jenis kutipan yang tidak hanya dapat membangkitkan dalam ingatan seseorang gagasan tentang beberapa jenis pahlawan, situasi plot atau peristiwa, tetapi juga - yang paling penting - mengaktifkan persepsi emosional dan evaluatif tertentu. Itu sebabnya media sering menggunakan teks preseden untuk mengungkapkan ironi dan sarkasme dalam hubungannya dengan individu tertentu.
Bahaya menggunakan agresi verbal di media adalah orang-orang dengan kecenderungan sugestibilitas dapat memproyeksikan agresi verbal ke dalam kehidupan nyata, dan ini sudah dapat mengarah pada agresi fisik.

Dengan demikian, salah satu bahaya utama agresi wicara di media adalah bahwa generasi muda mulai menganggapnya sebagai norma bicara, dan bukan sebagai pengecualian terhadap aturan. Penggunaan berlebihan dari berbagai bentuk "serangan bahasa" mengarah pada distorsi pandangan dunia, secara negatif mempengaruhi budaya bahasa, psikologi individu dan memprovokasi agresi pembalasan. Pelanggaran norma linguistik, etika, komunikatif oleh pekerja media memberi contoh kepada khalayak massa tentang penggunaan bahasa yang tidak normatif, membentuk agresi verbal sebagai cara komunikasi.

Meningkatnya jumlah kejahatan kekerasan, terutama di kalangan remaja saat ini, membuat kita bertanya-tanya seperti apa kondisi sosial yang menyebabkan hal tersebut.

Mungkin peningkatan kekerasan difasilitasi oleh peningkatan individualisme dan materialisme dalam masyarakat. Atau mungkin banyak sekali adegan kekerasan di media massa. Dugaan terakhir muncul karena maraknya kekerasan fisik berbarengan dengan meningkatnya tayangan adegan berdarah di media, khususnya televisi.

Sejumlah penelitian tentang perilaku agresif, akuisisi dan modifikasinya dilakukan oleh psikolog Kanada Albert Bandura dalam kerangka teori sosio-kognitif. Pendekatan ini mengasumsikan bahwa pemodelan mempengaruhi "belajar" terutama melalui fungsi informatifnya. Proses seperti itu, yang disebut oleh A. Bandura “belajar melalui observasi”, diatur oleh empat komponen:

Perhatian (pemahaman model): seseorang mengikuti perilaku model dan secara akurat merasakannya;

· proses penyimpanan (menghafal model): perilaku model, yang diamati sebelumnya, disimpan dalam memori jangka panjang;

proses motor-reproduksi (penerjemahan memori menjadi perilaku): seseorang menerjemahkan memori perilaku model yang dikodekan dalam simbol ke dalam bentuk perilakunya;

Proses motivasi: jika penguatan positif (eksternal, tidak langsung atau penguatan diri) berpotensi hadir, orang tersebut mempelajari perilaku yang dimodelkan.

Jelas, tidak semua "belajar" melalui observasi mengarah pada hasil yang dapat diterima secara sosial. Remaja dapat mempelajari perilaku yang tidak diinginkan dan bahkan antisosial melalui proses yang sama yang mengembangkan kerjasama, empati, altruisme, dan keterampilan pemecahan masalah yang efektif.

A. Bandura yakin bahwa orang "belajar" agresi, mengadopsinya sebagai model perilaku mereka, mengamati orang lain. Seperti kebanyakan keterampilan sosial, sikap agresif dipelajari dengan mengamati tindakan orang lain dan mengevaluasi konsekuensi dari tindakan tersebut.

Psikolog Amerika George Gerbner mempelajari jaringan siaran televisi AS. Hasilnya, terungkap bahwa dua dari setiap tiga program berisi adegan kekerasan (“tindakan pemaksaan fisik, disertai dengan ancaman pemukulan atau pembunuhan, atau pemukulan atau pembunuhan semacam itu”). Jadi, pada saat mereka lulus dari sekolah menengah, seorang anak menonton sekitar 8.000 adegan pembunuhan dan 100.000 tindakan kekerasan lainnya di televisi.

Merenungkan penelitiannya, J. Gerbner mencatat, ”Ada lebih banyak zaman yang haus darah dalam sejarah umat manusia, tetapi tidak satu pun dari mereka yang begitu jenuh dengan gambaran kekerasan seperti kita. Dan siapa yang tahu ke mana gelombang kekerasan yang terlihat ini akan membawa kita... merembes ke setiap rumah melalui layar TV yang berkedip-kedip dalam bentuk adegan kekejaman yang diatur tanpa cela.

Sejak studi laboratorium yang dilakukan oleh A. Bandura dan rekan-rekannya di tahun 60-an, sejumlah besar data telah dikumpulkan tentang dampak kekerasan televisi terhadap perilaku sosial. Karya-karya ini menunjukkan bahwa paparan kekerasan yang berkepanjangan di televisi dapat meningkatkan perilaku agresif pemirsa, mengurangi faktor-faktor yang menghalangi agresi, menumpulkan kepekaan terhadap agresi, dan membentuk citra realitas sosial yang tidak sesuai dengan kenyataan dalam diri pemirsa.

Sebagian besar bukti bahwa kekerasan yang ditampilkan di layar berkontribusi pada perilaku agresif berasal dari penelitian laboratorium. Biasanya, subjek ditawari untuk menonton bagian-bagian program baik dengan demonstrasi kekerasan, atau menghasut, tetapi tanpa menunjukkan kekerasan. Kemudian mereka diberi kesempatan untuk mengekspresikan agresi terhadap orang lain. Ini paling sering dilakukan dengan kejutan listrik terkontrol, yang mereka tahu akan menyakitkan. Biasanya, peneliti menemukan bahwa subjek yang menonton program yang menampilkan kekerasan bertindak lebih agresif daripada mereka yang menonton program reguler.

Para ilmuwan juga mencatat bahwa dampak pada subjek dari adegan kekerasan yang terlihat berlangsung untuk waktu yang singkat. Selain itu, tindakan yang diusulkan oleh eksperimen untuk menyakiti orang lain (menekan tombol untuk pelepasan listrik) jauh dari kehidupan nyata.

Iron dan rekan-rekannya melakukan studi statistik longitudinal pada tahun 1960, mensurvei 875 siswa tahun ketiga (laki-laki dan perempuan) di sebuah kota kecil di bagian utara New York. Beberapa karakteristik perilaku dan kepribadian anak-anak ini dipelajari, dan data dikumpulkan tentang orang tua dan lingkungan mereka. Pada fase awal penelitian ini, ditemukan bahwa anak usia 8 tahun yang lebih menyukai program televisi kekerasan termasuk yang paling banyak melakukan kekerasan di sekolah.

Sepuluh tahun kemudian, para peneliti memeriksa kembali 427 anak dalam kelompok ini untuk menemukan hubungan antara jumlah dan konten program televisi yang mereka tonton pada usia delapan tahun dan seberapa agresif mereka. Ditemukan bahwa seringnya observasi kekerasan di masa kanak-kanak memprediksi agresivitas pada usia 18 tahun. Dengan kata lain, ada perilaku agresif yang stabil selama sepuluh tahun.

Pada tahun 1987, Iron dan rekan-rekannya menerbitkan data dari penelitian lain - 400 subjek dari kelompok yang sama, yang pada saat itu berusia sekitar 30 tahun, mempertahankan perilaku agresif yang stabil sepanjang waktu. Mereka yang agresif di masa kanak-kanak, pada usia 30 tahun, tidak hanya bermasalah dengan hukum, tetapi juga menunjukkan kekejaman terhadap orang yang mereka cintai. Terlebih lagi, para peneliti telah menemukan hubungan yang kuat antara jumlah program kekerasan yang ditonton anak-anak pada usia delapan tahun dan kemungkinan mereka akan melakukan kejahatan serius saat dewasa.

Berbagai metode telah digunakan untuk mempelajari dampak televisi terhadap perilaku sehari-hari, yang dalam perkembangannya banyak orang telah mengambil bagian. Pada tahun 1986 dan 1991, analisis komparatif hasil studi korelasional dan eksperimental dilakukan, atas dasar itu peneliti menyimpulkan bahwa menonton film yang mengandung adegan antisosial terkait erat dengan perilaku antisosial. Pekerjaan eksperimental menunjukkan adanya hubungan sebab akibat seperti itu. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan adalah bahwa televisi merupakan salah satu penyebab terjadinya perilaku agresif.

Dengan bukti korelasional dan eksperimental yang sesuai, para peneliti menjelaskan mengapa melihat kekerasan memiliki dampak seperti itu pada perilaku individu. Pertama, kekerasan sosial tidak disebabkan oleh pengamatan terhadap kekerasan itu sendiri, tetapi oleh kegembiraan yang dihasilkan dari pengamatan tersebut. Gairah biasanya menumpuk secara berurutan, memberi energi pada perilaku yang berbeda. Kedua, menonton kekerasan itu melecehkan. Menonton kekerasan mengaktifkan pikiran yang terkait dengannya, memprogram penonton untuk berperilaku agresif. Ketiga, penggambaran kekerasan di media massa menyebabkan peniruan.

Pengamatan remaja dan orang dewasa menunjukkan bahwa orang yang menonton TV lebih dari empat jam sehari lebih rentan terhadap agresi dari orang lain dan menganggap dunia lebih berbahaya daripada mereka yang menghabiskan dua jam atau kurang menonton TV sehari.

Adalah fakta yang tidak diragukan lagi bahwa laporan kekerasan memiliki pengaruh besar pada ketakutan masyarakat. Jadi, dalam penelitiannya, Heath mengklasifikasikan laporan surat kabar tentang perampokan ke dalam kategori seperti keacakan (kurangnya motivasi yang jelas), sensasionalisme (detail yang aneh dan menakutkan) dan lokasi (dekat rumah atau jauh). Pembaca surat kabar kemudian ditanya bagaimana perasaan mereka terhadap berita tersebut. Akibatnya, ternyata ketika orang membaca tentang kejahatan lokal, mereka lebih takut jika kejahatan diklasifikasikan sebagai acak (tidak termotivasi) dan rincian sensasional diberikan dalam laporan daripada jika tidak ada faktor-faktor ini disorot dalam laporan surat kabar. .

Sebuah penelitian di AS tahun 1988 menunjukkan bahwa rata-rata anak berusia sepuluh tahun menghabiskan lebih banyak waktu di depan TV daripada di dalam kelas, dan ini tidak berubah selama lebih dari 20 tahun. Faktanya, rata-rata anak Amerika menonton televisi sekitar 30 jam seminggu. Sebuah laporan dari National Institute of Mental Health (1982) menunjukkan bahwa pada usia enam belas tahun, rata-rata pemirsa televisi mungkin telah melihat sekitar 13.000 pembunuhan dan banyak tindakan kekerasan lainnya. Jadi, menurut D.Zh. Gerbner, yang telah mengevaluasi program hiburan prime time untuk anak-anak sejak 1967, rata-rata lima tindakan kekerasan per jam, dan sekitar dua puluh per jam pada program Sabtu pagi untuk anak-anak. Berdasarkan statistik tersebut, dapat disimpulkan bahwa menonton kekerasan di televisi berkontribusi pada agresi, setidaknya secara tidak langsung, dan secara langsung mengarah pada masalah interpersonal. Selain itu, studi statistik dan eksperimental menunjukkan bahwa menonton kekerasan di televisi mengurangi kepekaan pemirsa terhadap agresi, melemahkan kekuatan internal yang menahan, dan mengubah persepsi realitas.

Sinema Rusia juga menggunakan adegan kekerasan dalam pembuatan film yang diisi dengan adegan kekejaman yang difilmkan secara natural. Program informasi bersaing satu sama lain dalam hal siapa yang akan lebih menakuti pemirsa. Permainan komputer, yang semakin banyak tersedia untuk anak-anak dan remaja, sering kali mendorong kekerasan.

Dengan demikian, media merupakan salah satu sumber utama propaganda agresi, yang menjadi model bagi perilaku remaja selanjutnya.

Dengan demikian, media massa, sebagai sarana yang paling mudah diakses dan digunakan untuk memperoleh informasi, memiliki orientasi ganda: positif dan negatif. Seorang remaja modern menghabiskan cukup banyak waktu di depan layar TV, mendengarkan musik di radio atau menggunakan Internet, tanpa disadari dapat menjadi “sandera” media.

Jiwa anak-anak, terutama selama masa pubertas, sangat tidak stabil. Seorang anak, menjadi dewasa, mengubah keyakinan, selera, minat, berharap dukungan orang dewasa dan masih percaya bahwa orang dewasa selalu benar, kecewa dengan orang-orang di sekitarnya. Seringkali orang tua tidak memahami anak-anak mereka, mereka memarahi, mencela, menghukum, sehingga seorang remaja mulai mencari idola di antara film atau karakter kartun favoritnya, permainan komputer atau pemain musik. Tingkah laku sang idola menjadi model perilaku seorang remaja. Dia mencoba meniru dalam segala hal: pakaian, gaya berjalan, cara komunikasi, perilaku. Sayangnya, paling sering pahlawan negatif menjadi idola. Anak itu, seolah-olah, memprotes aturan dan hukum yang ditetapkan, ia mencoba menyatakan dirinya sebagai pribadi, ingin menjadi kuat, dihormati, tetapi tidak selalu mengerti bahwa tindakannya dapat merugikan orang-orang di sekitarnya.

Film dan kartun modern dipenuhi dengan kekejaman dan kekerasan. Seorang anak, mulai dari usia 3-4 tahun, menonton kartun di mana ada perilaku agresif dari pahlawan "positif". Di usia 13 tahun, sudah menjadi hal biasa baginya untuk menonton adegan kekerasan dan pembunuhan brutal di layar kaca. Semua ini dapat menyebabkan fakta bahwa setiap generasi berikutnya akan semakin menunjukkan agresi terhadap orang lain, ambang batas kritik terhadap tindakan mereka akan berkurang, yang akan menyebabkan peningkatan jumlah kenakalan di kalangan remaja.

Dengan demikian, penyiaran melalui media harus dikontrol oleh negara, tidak membiarkan kartun dan film dengan adegan kekerasan dan kekejaman ditayangkan pada siang dan malam hari.

Gerakan hak pemilih Golos melaporkan bahwa komite pemilihan Khakassia dan wilayah Vladimir menolak untuk mengakreditasi perwakilan media massa Molniya yang terdaftar oleh gerakan tersebut untuk berpartisipasi dalam putaran kedua pemilihan gubernur. Komisi pemilihan mengacu pada fakta bahwa tidak ada akreditasi terpisah untuk "pemungutan suara berulang" dan akreditasi pemilihan putaran pertama adalah sah.

Menurut undang-undang, orang yang dikirim dari partai dan kandidat, kamar publik, atau jurnalis yang diakreditasi oleh komisi pemilihan dapat memantau pemilihan. Karena alasan inilah Golos mendaftarkan outlet media Molniya - gerakan ini kritis terhadap pengamat dari kamar publik, menjelaskan hal ini dengan afiliasi mereka dengan pihak berwenang.

Komisi pemilihan Khakassia dan wilayah Vladimir menolak akreditasi untuk perwakilan Molniya untuk putaran kedua pemilihan kepala daerah, dengan alasan fakta bahwa tidak ada akreditasi terpisah untuk 23 September, karena ini adalah pemungutan suara berulang dalam kerangka pemilu yang berlangsung pada 9 September.

Wakil Ketua Komite Pemilihan Vladimir Sergei Kanishchev menjelaskan kepada Kommersant bahwa aturan Komisi Pemilihan Pusat tentang akreditasi media dalam pemilihan umum dan undang-undang federal tidak mengatur akreditasi ulang. “Kampanye pemilu sama. Prosedur yang dikembangkan oleh CEC menyatakan bahwa hari terakhir akreditasi adalah 5 September. Oleh karena itu, mereka yang terakreditasi sebelum 5 September memiliki hak untuk hadir di tempat pemungutan suara, termasuk media federal, yang diakreditasi melalui CEC,” kata Kanishchev. Dmitry Kirsanov, kepala departemen hubungan masyarakat dan informasi komite pemilihan Khakass, juga mengatakan bahwa "ini adalah pemungutan suara berulang dalam kerangka satu kampanye yang diumumkan, yang telah diperpanjang." “Ini adalah norma yang jelas dalam keputusan Komisi Pemilihan Pusat Rusia, yang menjadi pedoman kami dan tidak dapat menyimpang darinya,” katanya.

Vasily Vaisenberg, pemimpin redaksi publikasi online Molniya, mencatat bahwa masalah muncul karena fakta bahwa tidak ada yang mengharapkan putaran kedua. “Seorang jurnalis mungkin tidak memiliki akreditasi untuk pemilihan di Khakassia, tetapi dia ingin melihat apa yang terjadi di sana dan datang dari wilayah lain. Apalagi putaran kedua selalu lebih kompetitif dan menarik, tentunya ini menarik perhatian media,” ujarnya kepada Kommersant.

Untuk segera menyelesaikan situasi, publikasi online Molniya menghubungi CEC secara tidak resmi dan menerima jawaban bahwa posisi CEC bertepatan dengan posisi komisi pemilihan republik.

Stanislav Andreichuk, anggota dewan federal gerakan Suara untuk Pemilu yang Adil, menyebut situasi itu absurd dan bertentangan dengan prinsip keterbukaan dan transparansi dalam kegiatan komisi pemilihan, yang diabadikan baik dalam undang-undang Rusia maupun di sejumlah undang-undang internasional. dokumen yang ditandatangani oleh Federasi Rusia. Pengacara Golos Stanislav Rachinsky menunjukkan bahwa CEC juga menganggap kata-kata "hari pemungutan suara" yang digunakan dalam undang-undang untuk merujuk pada putaran kedua. "Baru saja, CEC, berbicara tentang kemungkinan waktu pemilihan ulang di Primorye, didasarkan pada fakta bahwa kata-kata "hari pemungutan suara dalam pemilihan utama" yang digunakan dalam undang-undang juga berlaku untuk putaran kedua," ahli percaya .

Dmitry Inyushin, Novosibirsk; Alexander Tikhonov, Yaroslavl; Ekaterina Grobman