Apa yang harus dilakukan jika guru secara sistematis "bercanda" memanggil nama anak, merujuk, misalnya, ke data eksternalnya? Jika dia jelas dan sengaja tidak adil kepada siswa tertentu? Apakah seorang guru memiliki hak untuk secara terbuka mengkritik, mencemooh siswa? Bagaimana cara mengatasi perilaku guru yang tidak etis?

Saat ini, undang-undang tidak menetapkan persyaratan khusus untuk perilaku profesional guru pendidikan umum. Sebagai aturan, lembaga pendidikan menyetujui kode etik profesi guru dengan peraturan daerah mereka sendiri.

Hak untuk menghormati martabat manusia di sekolah

Pelajar berhak atas penghormatan terhadap harkat dan martabat manusia, perlindungan dari segala bentuk kekerasan fisik dan mental, penghinaan pribadi, perlindungan jiwa dan kesehatan ().

Guru wajib mematuhi standar hukum, moral dan etika, mengikuti persyaratan etika profesi; menghormati kehormatan dan martabat siswa dan peserta lain dalam hubungan pendidikan ().

Guru tidak diperbolehkan untuk: meneriaki anak-anak, mengangkat tangan, menghina martabatnya, mempermalukannya di depan teman-teman sekelasnya, menghukum seorang anak dengan cara yang tidak manusiawi. Dalam hal terjadi pelanggaran disiplin di pihak siswa, guru harus dipandu oleh Piagam sekolah dan menyelesaikan masalah dengan orang tua dan administrasi sekolah.

Apa yang harus dilakukan orang tua jika guru membiarkan dirinya menyinggung siswa?

Langkah pertama. Jika guru siap untuk berdialog, itu bisa membantu percakapan pribadi. Anda dapat menjelaskan kepada guru bahwa anak Anda tidak terbiasa berteriak dan menurut Anda tindakan mempengaruhi seperti itu tidak dapat diterima.

Langkah dua. Menulis surat kepada kepala sekolah(bisa individual dan kolektif), buat daftar fakta dan keadaan yang melanggar hak siswa untuk menghormati kehormatan dan martabat dan meminta untuk mengambil tindakan terhadap guru, atau membawa tanggung jawab disipliner.

Agar keluhan Anda tidak dianggap fitnah, dan anak Anda tidak bersalah, coba libatkan orang tua lain. Mereka pasti memiliki masalah yang serupa. Pengaduan kepada direktur yang ditandatangani oleh orang tua kelas adalah cara yang sangat efektif. Direktur tidak mengabaikan banding seperti itu - dia berkewajiban untuk melakukan penyelidikan internal dan memiliki hak untuk membawa guru ke tanggung jawab disipliner.

Langkah ketiga.Kirim aplikasi ke Komisi Resolusi Konflik. Komisi tersebut harus bertemu di setiap sekolah dan mempertimbangkan aplikasi yang diterima. Banding dapat dilakukan atas nama siswa dan orang tua. Orang tua harus menjadi bagian dari panitia.

Langkah empat.Banding ke pengadilan, kantor kejaksaan, polisi, pemeriksaan untuk pengendalian pendidikan dapat dilakukan setelah proses pendisiplinan, dan dalam kasus di mana proses pendisiplinan tidak dilakukan atau selama proses ini, perilaku guru yang dijelaskan oleh Anda tidak ditetapkan.

Jika situasinya tidak dapat diperbaiki, orang tua dapat mengangkat masalah pemindahan anak ke kelas lain atau ke guru lain. Tatanan mutasi dan masalah organisasi lainnya yang berkaitan dengan kegiatan sekolah harus tercermin dalam Piagam lembaga pendidikan. Orang tua berhak untuk membiasakan diri dengan semua dokumen yang mengatur kegiatan sekolah dan mempengaruhi hak-hak mereka.

Efek

Setelah menetapkan fakta perilaku tidak profesional dan tidak etis seorang guru, Anda berhak untuk menuntut:

1) membawa tanggung jawab disipliner, hingga pemecatan (ketika menghubungi administrasi sekolah atau komisi penyelesaian perselisihan);

2) membawa tanggung jawab administratif atau pidana (ketika menghubungi polisi, kantor kejaksaan, inspektorat untuk kontrol pendidikan);

• Tanggung jawab administratif. Penghinaan, yaitu penghinaan terhadap kehormatan dan martabat orang lain, dinyatakan dalam bentuk yang tidak senonoh - akan memerlukan pengenaan denda administratif pada warga negara dalam jumlah seribu hingga tiga ribu rubel; pada pejabat - dari 10.000 hingga 30.000 rubel; untuk badan hukum - dari 50.000 hingga 100.000 rubel. (Pasal 5.61. Kitab Undang-undang Hukum Pelanggaran Administratif)

3) kompensasi untuk kerusakan non-uang (saat mengajukan permohonan ke pengadilan dengan klaim pemulihan dari guru dan sekolah).

Bagaimanapun, ada baiknya mengangkat masalah penghinaan, karena bahkan guru tidak akan dihukum, ada kemungkinan bahwa perilakunya masih akan terpengaruh oleh fakta bahwa ada keluhan, atau percakapan tatap muka dengan guru. Direktur.

Kutipan hukum:

Martabat individu dilindungi oleh negara. Tidak ada yang bisa menjadi alasan untuk meremehkannya.

paragraf 1 Pasal 21 Konstitusi Federasi Rusia

Pelajar berhak atas penghormatan terhadap martabat manusia, perlindungan dari segala bentuk kekerasan fisik dan mental, penghinaan pribadi, perlindungan kehidupan dan kesehatan.

Guru berkewajiban untuk mematuhi standar hukum, moral dan etika, mengikuti persyaratan etika profesi; menghormati kehormatan dan martabat siswa dan peserta lain dalam hubungan pendidikan.

manfaat tidak berwujud

1. Kehidupan dan kesehatan, martabat pribadi, integritas pribadi, kehormatan dan nama baik, reputasi bisnis, privasi, rumah yang tidak dapat diganggu gugat, rahasia pribadi dan keluarga, kebebasan bergerak, kebebasan memilih tempat tinggal dan tempat tinggal, nama warga negara, kepengarangan, lainnya manfaat tidak berwujud milik warga negara sejak lahir atau berdasarkan hukum tidak dapat dicabut dan tidak dapat dipindahtangankan dengan cara lain apa pun.

2. Manfaat tidak berwujud dilindungi sesuai dengan Kode ini dan undang-undang lainnya dalam kasus dan dengan cara yang ditentukan oleh mereka, serta dalam kasus-kasus itu dan sejauh penggunaan metode untuk melindungi hak-hak sipil (Pasal 12) mengikuti dari esensi dari manfaat tidak berwujud atau hukum non-properti pribadi yang dilanggar dan sifat konsekuensi dari pelanggaran ini.

Dalam kasus-kasus di mana kepentingan warga negara memerlukan, manfaat tidak berwujud miliknya dapat dilindungi, khususnya, dengan mengakui fakta pelanggaran hak non-milik pribadinya oleh pengadilan, menerbitkan keputusan pengadilan tentang pelanggaran tersebut, serta seperti dengan menekan atau melarang tindakan yang melanggar atau menciptakan ancaman pelanggaran hak non-properti pribadi atau melanggar batas atau menciptakan ancaman perambahan pada keuntungan non-materi.

Pasal 150 KUH Perdata Federasi Rusia

Penghinaan, yaitu penghinaan terhadap kehormatan dan martabat orang lain, dinyatakan dalam bentuk yang tidak senonoh - akan memerlukan pengenaan denda administratif pada warga negara dalam jumlah seribu hingga tiga ribu rubel; pada pejabat - dari sepuluh ribu hingga tiga puluh ribu rubel; untuk badan hukum - dari lima puluh ribu hingga seratus ribu rubel.

Hampir semua kelemahan sekolah modern didasarkan pada kekurangan sistem pendidikan, di mana kepentingan siswa adalah yang utama, dan kepentingan guru adalah yang kedua. Tetapi keinginan mereka dan orang lain harus diperhitungkan secara setara. Sebenarnya ada guru yang mencemarkan nama baik guru, tapi ini agak pengecualian. Dan masih banyak lagi siswa yang pantas disalahkan. Dan jika perbaikan proses pendidikan tidak terjadi, akan ada lebih banyak siswa seperti itu. Ada banyak kerugian menjadi seorang guru.

Tekanan psikologis

Sekarang dalam sistem pendidikan ada situasi yang tidak normal. Tekanan besar ditempatkan pada guru karena nilai siswa dan skor USE. Secara informal, guru dilarang memberi siswa dua nilai, tidak peduli seberapa absurd kedengarannya. "Dua" - dalam pikiran, "tiga" - di atas kertas - pengaturan Departemen Pendidikan ini diikuti oleh administrasi sekolah. Dan dari administrasi sekolah, guru diperintahkan untuk tidak memberikan nilai yang tidak memuaskan kepada siswa, untuk menghindari hasil seperti itu dengan segala cara yang mungkin. Argumennya adalah ini: dengan "deuces" sekolah akan memiliki kinerja yang rendah.

Seorang guru berprinsip hanya disiksa dengan cek. Guru seperti itu akan diminta untuk memberikan rencana individu untuk bekerja dengan siswa yang tertinggal. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa guru memiliki beban 20-25 jam belajar, memeriksa buku catatan, manajemen kelas, dan segala sesuatu yang lain dan keluarganya sendiri. Sementara seorang siswa dengan deuces di jurnal masih akan "meludah di langit-langit." Dan semua karena setiap siswa akan memberi tahu Anda tanpa ragu hak apa yang dia miliki, dan bagaimana guru harus memperlakukannya, tetapi tugas apa yang dia hadapi - anak-anak seperti itu tidak tahu.

"Pecundang" tidak takut pada apa pun, jadi mereka pergi ke kelas dengan pekerjaan rumah yang belum selesai. Mereka tahu bahwa mereka tidak akan mendapatkan nilai A di majalah, dan mereka tidak akan dikeluarkan dari sekolah, tetapi mereka akan membantu mereka lulus ujian. Dalam situasi seperti itu, guru kelas dan guru meminta bantuan orang tua, yang hanya mengangkat bahu sebagai tanggapan. Alasan mereka sangat sederhana: "Anak itu tidak mendengarkan kami", "Kami tidak dapat memaksanya untuk belajar", "Kami tidak dapat melakukan apa pun." Nah, jika orang tua tidak bisa berbuat apa-apa dengan anak mereka, lalu apa yang harus dikatakan tentang guru.

Mengenai ujian, banyak siswa percaya bahwa mereka akan lulus tanpa masalah. Anehnya, tetapi sebenarnya itu akan terjadi. Masalahnya adalah bahwa di dewan guru direktur dengan tegas menyatakan: "Kita harus lulus ujian tanpa berpasangan!" Dan pada hari ujian, guru bergegas membantu siswanya. Inilah yang terjadi ketika lulus GIA (GUNAKAN untuk kelas 9). Di kelas 11, siswa menggunakan prompt "panggil teman" sementara pengamat sengaja terganggu. Ini karena ada kesepakatan tak tertulis antara sekolah dan Departemen Pendidikan bahwa ujian akan berhasil - dan semua orang akan baik-baik saja sebagai hasilnya. Siswa, mengetahui hal ini, tidak duduk di buku pelajaran mereka untuk mempersiapkan diri dengan baik.

Dan baru-baru ini ada "layanan" lain. Dan tidak berpihak pada guru. Anak-anak memiliki kesempatan untuk menelepon layanan kepercayaan dan menceritakan tentang kesalahan guru. Mengeluh kebanyakan "pecundang" yang sama yang berusaha keras belajar. Tentu saja, informasi seperti itu tidak bisa disebut andal dan objektif. Sangat disayangkan bahwa tidak ada layanan seperti itu untuk guru, sehingga Anda dapat mengeluh tentang siswa yang lalai.

- Perilaku anak seperti apa dan tindakan serta kejadian apa di sekolah yang dapat dikualifikasikan sebagai kekerasan? Apakah kekerasan murni fisik?

Kekerasan tidak hanya bersifat fisik, tetapi juga psikis, tidak hanya dari sebagian siswa terhadap yang lain, tetapi juga dari pihak guru terhadap siswa. Jika kita berbicara tentang kekerasan guru, sebuah undang-undang baru-baru ini disahkan yang menyatakan bahwa seorang guru dapat dipecat dari sekolah karena tekanan psikologis dan moral pada seorang anak. Ada guru yang memilih "korban" di kelas dan mulai membuat klaim tanpa akhir dan sering tidak berdasar terhadapnya. Sebelum munculnya undang-undang ini, guru tidak dapat ditarik atau dihukum. Guru memiliki kekuatan lebih dari orang tua biasa, dan jika dia otoriter dan dengan manifestasi psikopat, maka tidak mungkin untuk mempengaruhinya.

Tetapi untuk menerapkan undang-undang ini, tentu saja, Anda perlu mengumpulkan bukti. Saya sendiri mengalami ini dan bahkan mengajukan keluhan ke kementerian, di mana mereka memberi tahu saya bahwa hanya ada satu spesialis dalam mata pelajaran ini di sekolah ini, dan kami tidak akan memecatnya. Alih-alih membantu menyelesaikan masalah dengan guru, kementerian menawari saya untuk memindahkan anak itu ke studi eksternal, yaitu, menyelesaikan mata pelajaran ini sebagai siswa eksternal dan membawa nilai ke sekolah untuk menerima sertifikat pendidikan . Tetapi ini juga merupakan solusi untuk masalah, yang dapat digunakan.

Adapun kekerasan dalam tim anak-anak, itu jauh lebih umum. Paling sering, kekerasan terjadi ketika seorang anak memasuki kelas baru, sekolah baru untuknya, atau ketika ada penggabungan kelas. Anak dihadapkan pada masalah memasuki tim yang sudah terbentuk.

Ada berbagai bentuk kekerasan terhadap pendatang baru. Dalam lingkungan yang lebih intelektual, mereka kurang kejam dan lebih licik; ​​dalam lingkungan yang kurang intelektual, mereka primitif dan biasanya dikaitkan dengan pengaruh fisik. Misalnya, di ruang ganti gym, pakaian olahraga anak dapat diambil, dan dia dipaksa untuk mengejar pelaku di sepanjang koridor dengan celana pendek, atau dia akan duduk di sudut dan menangis. Penindasan moral juga merupakan manifestasi kekerasan terhadap seseorang.

Kekerasan adalah kekuatan yang ditujukan terhadap seseorang dan bertujuan untuk merusak atau menghancurkannya, dalam segala manifestasinya. Bagaimanapun, seseorang menerima trauma psikologis. Banyak sekali manifestasi kekerasan yang berbeda di sekolah sekarang, sementara anak-anak bahkan tidak selalu mengerti bahwa mereka menunjukkan kekerasan terhadap kepribadian teman sekelasnya. Mereka mungkin menganggap ini lelucon, atau mereka percaya bahwa dengan cara ini mereka harus “memberi pelajaran” kepada rekan mereka. Dan itu selalu di sekolah. Dan yang paling penting dalam situasi ini adalah bagaimana korban akan bereaksi terhadap ini.

- Bagaimana perasaan anak yang menjadi korban kekerasan?

Sekelompok anak yang agresif, sebagai suatu peraturan, secara sadar memilih korban. Bisa jadi pemula, atau hanya anak kecil yang tidak bisa membela dirinya sendiri. Bisa juga anak yang belajarnya lebih buruk atau lebih baik dari orang lain, atau hanya berbeda dari orang lain dalam beberapa hal, menonjol dari keramaian. Dengan anak seperti itu, kelompok ini mungkin mulai menggunakan metode kekerasan yang berbeda. Itu bisa berupa penghinaan dan penghinaan moral. Tentu saja, korban langsung memiliki perasaan takut, kesepian. Dia tidak bisa membicarakan perasaannya di rumah, karena dia takut akan dianggap pengecut atau pengecut.

Bekerja dengan psikologis, trauma fisik selalu melibatkan bekerja melalui situasi ini, tentu - dengan berlatih menyerah kepada pelaku. Ketika saya bekerja dengan teman-teman di perguruan tinggi, seorang anak laki-laki dipukuli di halte bus, dan dia tidak bisa belajar setelah itu. Dua minggu berlalu, tetapi dia tidak bisa berkonsentrasi pada kuliah, mengingat dan memahami materi. Dia kehilangan nafsu makan dan tidurnya. Tapi dia tidak banyak dipukuli, mereka tidak merusak apapun. Pikirkan saja, memar - tidak ada gegar otak. Tapi ada trauma psikologis. Dia dipermalukan dan tidak menjawab. Perasaan terhina sangat kuat karena dia tidak bisa melawan. Keadaan internal ini mengganggu kehidupan: ada ketakutan berjalan di jalanan, berada dalam situasi seperti itu lagi. Jika korban kekerasan gagal melindungi dirinya sendiri, selalu ada ketakutan untuk mengulangi apa yang terjadi.

Dalam kasus lain, saya dihadapkan pada situasi di mana seorang anak dikelilingi oleh anak-anak lain sepulang sekolah dan mulai menendang dan mendorongnya. Dia akan pulang dan memberi tahu orang tuanya bahwa dia tidak akan pergi ke sekolah besok karena dia mungkin terbunuh di sana. Dia disarankan untuk membalas setidaknya sekali, tetapi dia menjawab bahwa dia tidak bisa memukul siapa pun. Namun, pada akhirnya, situasi berubah setelah bocah ini masih meninju mata teman sekelasnya, yang menganiayanya di sekolah. Setelah itu, tidak ada yang menyerangnya lagi. Begitu anak-anak yang agresif merasa bahwa korban mereka mampu melindungi dirinya sendiri, mereka berhenti mengejarnya.

- Bagaimana seorang anak menjadi calon korban?

Biasanya seorang anak menjadi korban potensial dari saat dia sangat ketakutan akan sesuatu. Misalnya di rumah, ketika ayah mabuk dan memukul ibu. Dan itu saja - bahu sudah membungkuk, lengan diturunkan, sebelum Anda menjadi korban yang terbentuk. Lagi pula, di alam ada fenomena seperti itu: ketika seekor rusa lari dari serigala, maka jika punggungnya membungkuk karena ketakutan, maka serigala, setelah merasakan ketakutan seekor rusa, tidak akan pernah meninggalkannya. Karena dia tahu bahwa jika punggung rusa bengkok, maka dia tidak nyaman untuk berlari, dia akan tersandung dan jatuh di suatu tempat, dan serigala akan menyusulnya dan memakannya. Tetapi jika rusa ini melihat hutan di depan tempat dia bisa bersembunyi, dia memiliki harapan keselamatan, maka dia menegakkan punggungnya dan berlari lurus. Dan dalam hal ini, dia memiliki peluang yang jauh lebih baik untuk diselamatkan. Seseorang dengan harga diri rendah adalah orang yang "membungkuk". Dia sudah kehilangan kepercayaan pada dirinya sendiri, dia tidak membiarkan pemikiran bahwa dia bisa berhasil.

Apakah seorang anak selalu perlu berkonsultasi dengan orang tuanya? Apakah ada saat-saat ketika campur tangan orang dewasa dapat menyakitinya bahkan lebih dari pengganggunya sendiri di sekolah?

Jika seorang anak mempercayai orang tuanya, maka ia dapat berkonsultasi dengan mereka. Jika tidak, maka mungkin Anda harus beralih ke kakek-nenek, orang dewasa lainnya. Secara umum, suasana kepercayaan harus memerintah dalam keluarga. Kepada siapa lagi, jika bukan kerabat terdekat, dapatkah seorang anak meminta bantuan? Dan orang dewasa perlu mengajari anak-anak untuk melindungi diri dan martabat mereka sehingga mereka dapat tumbuh sebagai orang yang layak, mampu melindungi diri mereka sendiri dan orang yang mereka cintai. Karena, tumbuh dewasa, anak-anak akan kembali menghadapi hinaan dan hinaan. Satu orang dewasa dapat membungkuk tanpa henti di depan orang lain, sementara yang lain hanya akan membanting pintu dan pergi. Tapi Anda tidak bisa membanting pintu atau membungkuk tanpa henti. Kita harus belajar untuk menjadi tangguh dan fleksibel dengan orang lain bila diperlukan. Dan jika kita berbicara tentang fakta bahwa sekelompok anak di kelas melakukan kekerasan terhadap semua anak lain, maka orang tua perlu mengambil tindakan dan mencari bantuan dari administrasi sekolah, ke pihak yang berwenang. Isu-isu ini harus ditangani secara serius dan orang tua dari anak-anak yang menunjukkan kekerasan di sekolah harus terlibat dalam memecahkan masalah ini.

Apa yang harus dilakukan seorang anak jika mereka mengalami kekerasan di sekolah?

Pertama, tidak seorang pun, kecuali orang tua, akan pernah melindungi anak-anak mereka. Anda harus membela anak Anda. Bahkan jika keluhan tertentu dibuat terhadapnya, orang tua, setelah mendengarkan mereka, tidak boleh mempermalukan anak di hadapan guru dan teman-temannya. Atasi perilakunya di rumah, atau setidaknya minggir. Tidak perlu mempermalukan anak Anda di depan umum.

Bagaimana orang tua dapat melindungi anak mereka?

Di sini Anda perlu melihat kejadian seperti apa yang terjadi pada anak mereka. Dalam praktik saya, misalnya, ada kasus anak laki-laki di-bully karena gemuk. Teman sekelas mengejeknya: mereka mengambil buku dan buku catatan, mereka menertawakannya, melakukan perjalanan. Orang tua tidak bereaksi sama sekali. Mereka percaya bahwa bocah itu "sudah berusia 10 tahun", dan dia harus menangani masalah ini sendiri.

Akibatnya, ketika anak ini tumbuh dan kehilangan berat badan, dia sudah berusia 22 tahun, dia mempertahankan perasaan bahwa tidak ada yang menghormatinya, bahwa mereka menertawakannya dengan alasan apa pun. Dia menahan kemarahan pada orang-orang yang menindasnya, dan kebencian pada orang tuanya, yang tidak ingin melindunginya. Jadi, situasi di mana anak laki-laki ini berada di sekolah memengaruhi harga dirinya, karakternya, memengaruhi seluruh hidupnya. Meskipun bocah itu sendiri, saat belajar di sekolah, praktis tidak memberi tahu orang tuanya bahwa dia diintimidasi di sana. Dan untuk pertanyaan: "Mengapa kamu diam?", Dia menjawab bahwa dia tidak bisa memberi tahu orang tuanya tentang apa yang terjadi, karena dia tidak ingin menjadi "pengadu".

Anak-anak tidak mengerti bahwa keluhan dalam hal ini sama sekali tidak bisa disebut "melengking", bahwa mereka tidak "menyimpan" siapa pun. Mereka juga tidak mengerti bahwa mereka harus belajar untuk membela diri mereka sendiri. Jika mereka tidak dapat mengatasi tugas ini sendiri, maka mereka harus meminta bantuan orang dewasa. Sebaliknya, anak-anak bertahan. Ini dapat terjadi di kelas mana pun - dari pertama hingga kelulusan.

Orang tua sering membuat kesalahan lain. Mereka menginspirasi anak mereka bahwa konflik apa pun dapat diselesaikan melalui negosiasi. Tidak ada yang seperti ini. Anak laki-laki perlu diajari untuk memukul balik. Laki-laki harus mampu secara fisik melindungi diri mereka sendiri dan orang yang mereka cintai, jika tidak mereka bukan laki-laki.

Contoh lain: seorang gadis berusia 20 tahun datang kepada saya. Sejak kelas 8, karena fakta bahwa dia cantik dan disukai oleh anak laki-laki, teman-teman sekelasnya mulai menunjukkan ketidaksukaan mereka - mereka memanggil namanya, tidak menerimanya untuk waktu yang lama di lingkaran mereka. Dia membicarakannya di rumah, tetapi tidak ada yang membantunya sampai dia berhenti sekolah sama sekali. Baru kemudian kerabatnya mulai ribut. Tetapi dia membuat keputusan untuk tidak pergi ke sekolah lagi, pada usia lima belas tahun, dan datang kepada saya, juga dengan keputusannya sendiri, hanya pada usia dua puluh. Faktanya adalah sejak itu dia belum bisa masuk ke tim mana pun. Dia selalu merasa bahwa dia akan dipaksa keluar lagi, dan sekarang dia bisa takut pada kolektif selama sisa hidupnya. Dan perlu untuk membunyikan alarm itu, segera mengadakan pertemuan orang tua dan kelas, memanggil siswa, orang tua mereka. Untuk membuktikan dan menjelaskan kepada mereka bahwa dia juga berhak untuk belajar di sini, berhak untuk diperlakukan dengan hormat. Tidak perlu menunggu sampai dia berkata: "Saya lebih ke sekolah - bukan kaki!". Anda tidak dapat membawa situasi ke krisis, Anda harus segera bertindak.

Ketika saya datang ke kelompok anak-anak, saya sering memperhatikan: seorang anak yang menangis sedang duduk, dan di sebelahnya adalah yang lain, puas, duduk di kursi. Saya pergi ke guru, saya bertanya mengapa anak ini tersinggung. Tetapi pendidik tidak mengerti seperti itu, menurut pendapatnya, kasus-kasus kecil. Dia mengatur para pria, yaitu, dia mengawasi apakah mereka mencuci tangan, apakah mereka duduk di kursi, bagaimana makan malam diletakkan di atas piring.

- Posisi apa yang harus diambil orang tua: melindungi anak mereka dari kekerasan dengan segala cara atau mencoba membantunya mengatasi situasi ini sendiri?

Pertama, Anda perlu membantunya mengatasi masalahnya sendiri. Saya sendiri adalah ibu dari dua anak, dan kami menghadapi situasi yang sangat berbeda. Suatu ketika seorang anak laki-laki yang saat itu duduk di bangku sekolah dasar, mulai tersinggung oleh seorang gadis dari kelas menengah, dari kelas 7 atau 8. Di prasmanan, dia terus-menerus mengambil gulungan darinya, dan pada saat yang sama memukulinya. Ketika dia pulang, dia diam, tetapi saya melihat sesuatu terjadi padanya. Namun, ketika dia berbicara tentang alasan suasana hatinya yang buruk, saya bertanya: “Mengapa Anda memberinya kesempatan? Mengapa kamu tidak membela diri ketika dia memukulmu?" "Yah, dia perempuan, kamu tidak bisa mengalahkannya." Dia tidak mengerti bahwa dalam hal ini dia bukan hanya "gadis", tetapi sudah cukup dewasa yang berperilaku agresif. Dan dalam hal ini, dia perlu membela diri. Kali berikutnya gadis ini mendatanginya lagi untuk mengambil roti, dia meninju perutnya dan berkata: "Saya tidak akan memberikannya." Dan pergi. Dia tidak pernah menyentuhnya lagi.

Saya tidak menyerukan untuk selalu menanggapi kekerasan dengan kekerasan, tetapi anak-anak harus diajari untuk membela diri dalam situasi seperti itu. Hanya dengan membela diri, mereka akan dapat menjaga kesehatan - fisik dan moral. Dan jika Anda belum mengajari anak-anak Anda untuk membela diri, maka Anda harus datang membantu mereka dan melindungi mereka sendiri.

- Dengan tanda apa menjadi jelas bahwa orang tua perlu campur tangan?

Saya siap mengulangi ini seratus kali: situasinya harus diselesaikan pada awal perkembangannya. Segera setelah sesuatu terjadi, perlu untuk campur tangan dan "menyelesaikan" situasi ini bersama dengan anak. Dan jangan biarkan situasi menjadi lebih buruk. Dia tidak pernah bisa mengatasinya sendiri. Tetapi untuk memilih metode yang tepat untuk menyelesaikan konflik kekerasan, sangat penting untuk memahami secara rinci apa yang terjadi. Dan tidak ada bedanya apakah anak Anda memiliki masalah ini dengan orang dewasa atau dengan anak lain. Anda perlu memantau perilaku dan suasana hati anak Anda untuk mengidentifikasi masalahnya tepat waktu.

Seorang anak kepada siapa kekerasan dimanifestasikan, pertama, diam, menjawab pertanyaan dalam suku kata tunggal. Kemudian, dia tidak tidur di malam hari, tidak mau pergi ke sekolah, suhu tubuhnya naik, perutnya mulai sakit. Resistensi fisiologis muncul ketika tubuh sudah memprotes untuk masuk ke lingkungan di mana ia berada dalam bahaya.

Seorang anak tidak bisa tidak ingin pergi ke sekolah begitu saja. Entah dia memiliki sesuatu yang terjadi di dalam atau di luar. Mungkin hanya kemalasan, atau mungkin ada semacam konflik di sekolah, karena itu Anda tidak lagi ingin pergi ke sana. Dalam kedua kasus, Anda harus memperhatikan hal ini.

Misalnya, saya memiliki seorang anak laki-laki berusia 4 tahun di janji saya, yang terkadang tidak mau pergi ke kelompok taman kanak-kanaknya. Dia dengan hati-hati mengintip ke dalam, tetapi tidak ingin masuk ke dalam. Di hari lain, dia bisa masuk dengan tenang dan sepanjang hari di taman kanak-kanak itu normal. Saat ditanya kenapa tidak mau ke sana, dia menolak menjawab.

Suatu kali saya pergi untuk melihat apa yang terjadi dalam kelompok ini, dan saya menemukan gambar ini: dua anak laki-laki saling memukul, dan perkelahian ini berakhir dengan air mata. Guru memisahkan mereka, mendudukkan mereka di tempatnya. Keesokan harinya, hal yang sama terjadi di grup. Saya mempelajari nama-nama anak laki-laki ini sehingga saya bisa mendekati mereka dan mencari tahu apa yang terjadi. Ternyata anak laki-laki itu berkelahi karena salah satu dari mereka mendorong yang lain. Lalu saya bertanya: “Apa yang terjadi sebelum itu?” Dan sebelum itu, ternyata, seorang anak laki-laki memukul yang lain di bagian dada. Jadi saya menanyai mereka sampai kami sampai pada situasi yang menyebabkan konflik. Ternyata itu muncul karena fakta bahwa saat makan siang salah satu anak laki-laki secara tidak sengaja menekan jari yang lain dengan kursi. Itu menyakitinya, dan dia memukul orang yang memindahkan kursi. Dia menjawabnya, tentu saja. Kemudian anak laki-laki pertama mendorongnya dan berlari. Anak laki-laki kedua menyusulnya, membuatnya tersandung, dan anak laki-laki pertama jatuh dan kakinya terkilir. Karena situasi ini tidak diselesaikan oleh guru, konflik berlanjut dari hari ke hari ...

Secara umum, guru dan pendidik jarang menyelidiki situasi seperti itu, karena ada banyak anak di kelas atau kelompok. Dan mereka biasanya menghukum orang yang pertama kali jatuh di bawah lengan. Pergi ke sudut, biasanya yang memukul pada saat guru menoleh untuk melihat apa yang terjadi. Tugas orang tua adalah memahami situasi ini dan memahami esensi konflik. Dan ketika situasi sudah beres, maka kita harus berusaha mendamaikan anak-anak. Penting untuk memberi tahu Yegor cara meminta maaf dari Nikita. Dia harus pergi ke seorang teman dan berkata: "Nikita, maafkan aku karena meremukkan jarimu dengan kursi, karena menyakitimu." Nikita akan memaafkannya, tetapi, pada gilirannya, dia juga harus meminta maaf kepada Yegor karena marah padanya dan mulai mendorong dan memukulinya. "Egor, maafkan aku karena menendangmu." Dan begitulah, konflik berakhir, anak-anak berdamai. Sangat sering anak-anak saling mendorong atau tersandung untuk bersenang-senang, tetapi kemudian lelucon ini bisa berubah menjadi kekerasan.

Adapun konflik dengan guru yang tidak memadai, anak dapat dan mampu melawannya sendiri, tetapi ini tidak dianjurkan. Biasanya, mendapatkan penolakan, guru mulai memberi tekanan lebih pada anak, menggunakan kekuatannya dan bahkan membuat seluruh kelas melawan anak ini, mengambil guru lain, orang tua dari anak lain untuk membantunya. Guru tahu bagaimana melakukannya. Sekali lagi, orang tua tidak perlu menunggu hal ini terjadi. Secara pribadi, saya akan memotong tenggorokan saya untuk anak-anak saya, dan sekolah bukanlah seumur hidup, dan tidak ada penerimaan terhadap memo. Saya percaya bahwa seseorang tidak boleh menyerah, seseorang tidak boleh menyerah; Anda harus pergi ke sekolah, menyelesaikan masalah dan berbicara dengan guru.

Saya memiliki situasi di mana seorang guru meneror anak-anak di seluruh sekolah selama bertahun-tahun. Anak saya meninggalkan sekolah ini, dan dua tahun kemudian, orang tua dan siswa memastikan bahwa para guru menghapusnya. Dia ditawari untuk pergi, dan dia pergi - sekali lagi, "atas kehendaknya sendiri." Kadang-kadang adalah mungkin untuk membasmi guru-guru seperti itu, dan kadang-kadang tidak. Tapi jangan pernah menyerah.

- Apakah menurut Anda orang tua dapat menangani situasi konflik lebih cepat dan lebih baik daripada guru?

Tentu. Tetapi ini tidak berarti bahwa orang tua dari anak yang tersinggung harus segera lari ke ibu atau ayah pelaku. Mereka perlu mengajari anak-anak mereka bagaimana keluar dari situasi seperti itu, bagaimana mengakhiri konflik tepat waktu. Jika kita berbicara tentang tekanan psikologis, maka Anda dapat mencoba mempengaruhi situasi melalui guru, manajemen sekolah, dan komite orang tua.

Ketika putra saya pindah ke sekolah baru, dia masuk ke kelas yang sangat sulit. Teman sekelas bertemu dengannya pada awalnya waspada, dan kemudian mulai menyerangnya dalam kelompok besar. Dia pulang, menangis, tidak tidur di malam hari: “Mereka akan membunuhku; Aku takut mereka akan membunuhku!" Saya datang menemuinya, karena jika lawannya melihat saya, mereka langsung berhamburan. Kami bertiga - putra tertua, suami, dan saya - membujuknya setidaknya sekali untuk memukul salah satu pelanggarnya sebagai tanggapan.

Saya pergi ke kepala sekolah, dan dia sendiri secara pribadi pergi ke kelas dengan majalah dan menerima tanda terima dari semua orang bahwa hari ini mereka tidak akan menyinggung siapa pun di kelas. Namun, dari waktu ke waktu situasi konflik muncul lagi, dan saya harus pergi ke direktur lagi agar dia bisa mengambil tindakan. Meskipun anak saya diintimidasi oleh teman-teman sekelasnya, dia tidak mengeluh tentang siapa pun. Tetapi saya melihat bahwa dia pergi ke sekolah tanpa mood, hanya karena dia mengerti bahwa dia harus belajar. Dan kemudian, ketika dia sedikit terbiasa, setelah kelas dia memiliki beberapa "pertempuran" dengan teman sekelas, masing-masing "pertempuran" - satu lawan satu. Saya pergi ke semua "perkelahian" dengan putra saya, berdiri di tikungan sementara mereka bertarung di sana. Setelah empat "perkelahian" seperti itu, putranya mulai berkomunikasi secara normal dengan teman-teman sekelasnya. Dan tidak ada orang lain yang menyinggung siapa pun.

Anak laki-laki sering ingin mengukur kekuatan mereka, mereka perlu menunjukkan diri mereka sendiri. Hal ini juga berlaku untuk kekerasan yang memanifestasikan dirinya dalam bentuk bullying dan ejekan. Dengan demikian, anak-anak menguji kemampuan teman baru mereka. Dan perlu untuk mengajar anak untuk mengatur dan membangun hubungan sehingga ia memperoleh keterampilan memasuki masyarakat baru, yang akan berguna baginya di kemudian hari. Di sini dukungan orang yang dicintai sangat penting bagi anak-anak.

Ada banyak pengungkit untuk mengendalikan situasi, tetapi orang tua sering kali takut menggunakannya karena mereka pikir ini akan memperburuk keadaan anak. Ada juga kategori orang tua yang percaya bahwa anak harus belajar mengatasi sendiri semua kesulitan dalam berkomunikasi dengan anak lain. Ada juga orang tua yang tidak mau menyelidiki situasi tersebut karena pekerjaan mereka.

Saya kenal seorang anak laki-laki yang memiliki tiga kakak laki-laki, tidak ada yang mau membelanya ketika dia tersinggung. Dia datang kepada mereka dan meminta bantuan, tetapi saudara-saudara, yang juga menghadapi situasi yang sama pada suatu waktu, percaya bahwa dia sendiri yang harus menyelesaikan masalahnya sendiri. Dan tidak satupun dari mereka yang tidak melindungi bayinya. Dan kemudian bocah ini menemukan jalan keluar lain dari situasi itu: dia mulai membayar pelanggar agar mereka tidak menyentuhnya. Artinya, dia membeli keamanannya dengan memberi mereka uang yang diberikan orang tuanya untuk makan siang. Dalam situasi ini, kerabat anak laki-laki itu seharusnya datang untuk membelanya, tetapi mereka tidak melakukannya.

- Apakah ada situasi ketika seorang anak harus dipindahkan ke sekolah lain?

Ya, ada. Dalam beberapa kasus, anak perlu dipindahkan ke sekolah lain. Orang tua harus memutuskan untuk mengambil langkah seperti itu jika anak benar-benar sakit. Ini harus dilakukan hanya jika orang tua tidak dapat lagi melakukan apa pun untuk menyelesaikan situasi konflik: ketika tidak mungkin untuk memulihkan hubungan dengan siswa, atau tidak mungkin untuk mengandalkan bantuan guru. Dalam hal ini, lebih baik untuk mengubah situasi.

- Seberapa efektifkah cara penyelesaian konflik yang kuat? Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada seorang anak yang tidak dapat membela diri dengan tinjunya?

Anak seperti itu harus, pertama-tama, tidak memprovokasi orang lain, tidak menggertak dirinya sendiri. Tetapi jika dia tidak bersalah atas apa pun, dan mereka terus mengejeknya, maka dia hanya perlu belajar bagaimana membela diri. Dia harus belajar cara membela diri untuk bertahan hidup dalam kolektif.

- Apa yang bisa dilakukan seorang anak jika itu bukan tentang kekerasan fisik, tetapi kekerasan psikologis? Misalnya, apakah dia diboikot?

Jika seorang anak belajar untuk tidak menerima ejekan dalam hati, belajar menanggapinya dengan humor, maka ejekan akan berhenti. Tetapi kita juga harus ingat bahwa ejekan adalah penghinaan, dan jika seorang anak terus-menerus diejek, itu berarti ia terus-menerus mengalami tekanan mental. Dan ini harus dijelaskan kepada anak-anak yang mengolok-olok orang lain.

Dalam situasi ini, psikolog sekolah atau guru kelas dapat membantu, siapa yang akan datang ke kelas, melakukan pelatihan komunikasi, dan menganalisis situasi. Boikot biasanya diumumkan kepada anak-anak yang telah melakukan "sesuatu yang salah", telah menonjol dalam beberapa hal. Orang tua juga dapat berkumpul dan mendiskusikan masalah tersebut dengan anak-anak mereka untuk memilah alasan boikot dan menyelesaikan situasi. Dalam hal ini, lebih baik bertindak cepat, tidak menunda. Jika konflik tidak dapat diselesaikan, maka orang tua dari anak yang diboikot harus mencari sekolah lain, karena sangat sulit bagi seorang anak untuk bertahan dalam situasi boikot. Dia mungkin memiliki ketakutan tidak hanya pada sekolah, tetapi juga pada kehidupan.

Biasanya ada dua atau tiga orang di kelas yang menjadi pemicu situasi seperti itu. Dan guru kelas paling sering tahu siapa mereka dan mengapa kekerasan terjadi dalam tim. Dan orang tua yang ingin memahami situasi perlu menjalin kontak dengan guru.

- Apakah anak memiliki akibat dari kekerasan di sekolah bila sudah berhenti. Bagaimana dengan mereka?

Baik dalam kasus pemukulan maupun dalam kasus tekanan moral, anak mengalami trauma psikologis. Dalam situasi seperti itu, saya akan menyarankan Anda untuk menghubungi psikolog yang bekerja dengan trauma mental. Situasi apa pun harus diselesaikan, karena semua situasi ini disimpan dalam ketidaksadaran anak. Dan kemudian luka-luka ini mencegah anak, dan kemudian orang dewasa, untuk hidup. Semakin cepat Anda berhasil mengatasinya, semakin mudah bagi anak untuk hidup. Anak akan memiliki lebih sedikit rasa takut akan kehidupan, dunia, akan lebih mudah untuk membangun hubungan dengan orang-orang.

Ketika trauma yang bersifat fisik atau emosional terjadi, perubahan perkembangan mental anak segera dimulai. Memori menurun, persepsi materi memburuk, distraksi, insomnia muncul, nafsu makan berkurang, muntah dapat terjadi, sesak napas dapat muncul. Mungkin ada ketakutan akan segalanya. Harga diri menurun, ada ketakutan bahwa ia tidak akan mampu mengatasi tugas apa pun. "Saya tidak akan melakukannya karena saya tahu saya tidak akan melakukannya dengan cara yang benar."

- Bagaimana seharusnya orang tua bersikap dengan anak yang telah dilecehkan secara fisik atau emosional? Selain meningkatkan harga diri, apa yang harus mereka perhatikan?

Orang tua harus memberikan perhatian yang besar terhadap perkembangan fisik anak, terutama anak laki-laki. Penting untuk mendaftarkan anak di bagian olahraga atau melatihnya di rumah. Dengan demikian, anak tidak hanya akan berkembang secara fisik, belajar membela diri, tetapi ia juga akan memiliki keyakinan akan kekuatannya, bahwa jika perlu, ia akan mampu memukul mundur para pelanggarnya.

Selain itu, orang tua tidak boleh memupuk kelemahan batin pada anak-anaknya. Anak laki-laki yang dilarang membela kepentingannya dengan bantuan kekerasan menjadi terlalu feminin. Dan anak laki-laki inilah yang biasanya menjadi korban anak-anak yang lebih agresif.

- Bagaimana dengan gadis-gadis itu?

Anak perempuan biasanya menderita penghinaan moral dan emosional. Semuanya terlibat dalam penampilan, uang, anak perempuan berkelahi lebih pada tingkat psikologis. Meskipun, mereka juga bisa berkumpul di sebuah perusahaan, pergi ke belakang sekolah, dan mengalahkan salah satu teman sekelas mereka; merobek rambutnya, merobek dan menodai pakaiannya.

- Dan situasi di rumah, hubungan dengan orang tua mempengaruhi kecenderungan anak untuk menjadi korban?

Kepribadian anak mulai berkembang dari keluarga, hal ini bisa dimaklumi. Jika orang tua otoriter dan ketakutan internal ditanamkan pada anak, maka itu juga akan memanifestasikan dirinya di sekolah.

- Bagaimana cara mengatasi kecenderungan berkorban pada anak? Bagaimana menghadapi konsekuensi kekerasan ketika korban gagal meresponsnya secara memadai?

Ada tiga jenis reaksi terhadap kekerasan: seseorang dapat langsung membalas, membekukan, atau melarikan diri. Reaksi paling berbahaya adalah ketika seseorang membeku dan tidak tahu harus berbuat apa. Kemudian manifestasi somatik dimulai, berbagai penyakit muncul, dan bahkan penyimpangan mental. Ternyata orang itu terluka, tetapi tidak menanggapinya. Dari sinilah muncul pelanggaran. Spesialis harus membantu orang tersebut menanggapi trauma. Jika seorang anak laki-laki dipukul dan tidak membalas, dia masih akan tahu di dalam bahwa dia seharusnya memukul balik, dan dia benar-benar ingin membalas, tetapi dia tidak bisa. Dan dia membeku. Dan dia mulai khawatir tentang situasi ini di dalam. Sebuah dialog dimulai di dalam dirinya: “Tapi bagaimana, saya tidak bisa melawan. Jadi aku lemah." Kita harus kembali ke situasi itu, menyelesaikannya dan itu akan hilang.

Dalam situasi apapun, anak harus segera merespon. Orang tua harus mengajar anak-anak mereka dalam situasi apa yang tidak mungkin untuk dilawan, dan dalam situasi apa itu mungkin dan bahkan perlu. Saya tidak mengatakan bahwa Anda harus berjuang dan menggigit sepanjang waktu, tetapi Anda harus siap untuk membela diri sendiri.

Di sini, misalnya, pria itu sedang beristirahat di selatan. Menari di lantai dansa. Pria lain datang kepadanya dan memukul kepalanya. Dia tidak tahu apa yang salah. Kemudian dia memukulinya untuk kedua kalinya dan mematahkan hidungnya. Situasinya tidak bisa dipahami, tetapi orang yang dipukuli harus segera melarikan diri atau segera membela diri.

- Ada yang namanya "pengorbanan palsu" ...

Tentu saja, mengapa itu dibutuhkan? Di sini, bahkan pendeta mengatakan kepada saya bahwa seorang pendeta juga seorang pria yang harus membela dirinya sendiri dan melindungi orang yang dicintainya. Jadi bagaimanapun juga, Anda tidak boleh membiarkan diri Anda tersinggung. Semakin kita mengizinkan, semakin banyak hal itu terjadi.

Kita dapat memilih untuk tidak menanggapi kekerasan jika kita tahu bahwa tidak akan ada konsekuensi negatif jika kita tidak khawatir tentang apa yang terjadi kemudian. Hanya orang yang siap secara rohani yang dapat secara memadai menolak kekerasan. Orang seperti itu dapat "membalikkan pipi yang lain" dan dengan tenang melanjutkan. Dalam hal ini, ini sudah menjadi pilihannya, dan kekerasan tidak akan menyebabkan kerusakan moral padanya. Seorang anak yang dibesarkan dalam semangat ini akan dapat dengan tenang menjawab pelanggar dengan gaya: "siapa pun yang menyebut nama, dia sendiri." Dengan kata lain, dia mengerti bahwa pelaku bertanggung jawab atas tindakannya dan kata-kata yang dia ucapkan tidak menyebabkan kerugian apa pun.

Namun tidak semua orang mampu melakukan hal ini. Dan jika anak tidak memahami hal ini dan tidak menanggapi kekerasan karena ketakutan, ia mulai terus-menerus kembali ke situasi ini, memainkannya berulang-ulang di kepalanya, sepanjang waktu memikirkan bagaimana ia tersinggung. Anak itu memulai pengalaman internal, pikiran obsesif muncul, dan dia bahkan dapat mencapai gangguan mental. Dia akan menganggap dirinya kalah, kalah.

(Cerita Forum)
Cara mudah berhenti menggoda dan menindas (bagian 1) ( Izzy Colman)
Cara mudah berhenti menggoda dan menindas (bagian 2) ( Izzy Colman)
Anak itu diintimidasi di sekolah ... ( Anastasia Melikhova, 15 tahun)
Saya tidak akan membiarkan diri saya tersinggung Isaac Lerner, pendidik)
Psikologi Kekerasan Sekolah: Agresor dan Orang Luar ( Evgeny Grebenkin, kandidat ilmu psikologi)

Akan selalu ada anak di kelas yang salah satu gurunya menimbulkan keinginan yang tak tertahankan untuk mencari kesalahan dan mengkritik. Tali tidak diikat, baju atau rok kotor, subjek tidak tahu, jawaban pertanyaan salah, tidak layak mendapat nilai bagus. Setiap pelajaran, siswa mendengarkan banyak ulasan dan notasi tentang kecerdasannya yang belum berkembang dan penampilannya yang menjijikkan. Setiap kali skor untuk jawaban tidak lebih tinggi dari tiga.

Dari jauh, situasinya terlihat tidak menyenangkan. Tetapi bagaimana jika semua ini menyangkut anak Anda sendiri?

Dengarkan siswa

Pertama, berbicaralah dengan anak Anda dengan benar. Tidak perlu terburu-buru mencari tahu apa tuduhannya, dan kemudian pergi memperjuangkan keadilan. Tahan dorongan sesaat untuk membalas kebaikan siapa pun yang berani menyinggung perasaan seorang anak. Cari tahu apakah omelan atau ketidakpuasan guru dapat dibenarkan.

Yang terbaik adalah mendengarkan contoh situasi tertentu yang harus dibicarakan siswa dengan mempertimbangkan semua keadaan. Bagaimana dia bersikap, apa yang dia lakukan ketika guru berkomentar. Bagaimana teman sekelas berperilaku, bagaimana anak itu menjawab guru.

Selain tuduhan verbal, seseorang harus mencoba menemukan bukti sikap bias guru. Mungkin di buku catatan siswa ada tugas yang jelas-jelas dinilai lebih rendah dari yang seharusnya.

Omong-omong, perhatikan apa yang diinginkan anak. Dalam satu kasus, siswa hanya perlu berhenti dicela dan dibiarkan sendiri. Namun terkadang ia ingin diperlihatkan kasih sayang dan kegemaran. Guru tidak akan punya waktu untuk pelajaran jika dia berkomunikasi dengan penuh kasih sayang dengan semua orang, menghargai dan menyayangi semua orang. Hal ini perlu dijelaskan kepada siswa.

Sangat mungkin bahwa dalam beberapa situasi anak itu sendiri yang memprovokasi agresi guru. Perlu dicatat bahwa guru tidak memiliki hak untuk menghina atau terlibat dalam penyerangan dalam keadaan apa pun. Tetapi lebih baik jika orang tua sekali dan untuk semua menjelaskan kepada siswa bahwa tidak mungkin membuat marah guru.

Jika anak mengakui bahwa perilakunya jauh dari sopan, lebih baik meyakinkannya untuk tidak melakukannya lagi dan meminta maaf kepada guru. Jika, menurut siswa, dia tidak melanggar disiplin dan sopan santun, saatnya berbicara dengan guru.

Percakapan dengan guru

Cari tahu terlebih dahulu dari anak nama dan patronimik lawan bicara masa depan. Berbicara di telepon atau dalam perjalanan ke sekolah tidak akan memberikan hasil yang diinginkan. Anda harus pergi ke sekolah secara pribadi. Jika guru tidak dapat berbicara sekarang, Anda harus menyepakati waktu dan hari tertentu.

Persiapkan pertanyaan Anda sebelum rapat. Lebih baik jika ditulis pada lembar terpisah dengan tulisan tangan yang dapat dibaca. Jika pertarungan sangat menakutkan, selalu baik untuk memiliki catatan di tangan yang tidak akan membiarkan Anda melupakan sesuatu yang penting.

Saat Anda tiba di sebuah rapat, jangan memulai percakapan dengan celaan, terlebih lagi dengan ancaman. Cara termudah untuk memulai percakapan: "Saya ingin tahu tentang kemajuan dan perilaku anak saya dalam pelajaran Anda." Jika guru memiliki keluhan, dia akan mengungkapkannya sendiri. Tidak perlu berkobar dengan haus balas dendam ketika guru menjelaskan posisinya. Dengarkan semuanya, lalu tanyakan apakah lawan bicara memiliki saran yang akan mengubah situasi. Sangat sering, para guru melontarkan ungkapan-ungkapan seperti: “Membesarkan anak dengan lebih baik itu perlu! Lakukan apa yang Anda inginkan!”, yang berbicara tentang ketidakprofesionalan dan keengganan untuk menyelesaikan masalah secara damai.

Jika guru tidak melakukan kontak, jangan tunduk pada penghinaan atau permusuhan terbuka. Ucapkan selamat tinggal dengan sopan dan pergi. Itu sama sekali bukan kekalahan. Sekarang saatnya beralih ke orang luar.

Pihak ketiga dalam konflik

Sebagai juri independen, Anda bisa melibatkan wali kelas. Tanyakan padanya tentang gurunya. Ada guru yang tidak pernah memuji atau menyemangati siapa pun, mereka berbicara kasar. Ini adalah bagian dari metodologi yang digunakan oleh banyak guru berpengalaman. Kemudian anak itu perlu diajari tidak hanya untuk tidak bersikap kasar, tetapi juga bersikap tenang tentang apa yang terjadi. Lagi pula, trio dari salah satu item belum membunuh siapa pun. Dan hal negatif dari pihak guru dapat didengarkan dengan setengah telinga.

Jika anak itu ternyata menjadi satu-satunya objek ketidakpuasan, Anda perlu meminta guru kelas untuk membantu menyelesaikan situasi, untuk memengaruhi seorang kolega. Akan berguna untuk beralih ke psikolog sekolah sehingga dia mengevaluasi apa yang terjadi dari sudut pandang kesehatan psikologis siswa. Pengaruh gabungan dari orang tua, guru kelas dan psikolog dapat mengubah situasi menjadi damai.

Tetapi bagaimana jika guru kelas adalah guru yang selalu mengomel?

Dalam hal ini, masuk akal untuk berbicara dengan kepala sekolah. Jika ternyata guru benar-benar menemukan kesalahan anak secara tidak wajar, manajemen puncak dapat mempengaruhi bawahannya. Terapkan leverage Anda, sehingga untuk berbicara.

Jika semua percakapan yang dijelaskan di atas tidak mengarah ke mana-mana, ada dua cara: pergi ke Departemen Pendidikan atau pindahkan anak ke sekolah lain. Kedua cara itu bagus. Yang mana yang harus digunakan? Ini diputuskan hanya oleh orang tua, dengan mempertimbangkan pendapat anak.

Kesalahan Orang Tua yang Umum

• Kesalahan paling mendasar adalah terburu-buru ke dalam pertempuran tanpa mengklarifikasi situasinya. Inilah yang dilakukan orang-orang yang tidak terkendali, bagi siapa situasi konflik itu sendiri lebih menarik daripada cara penyelesaiannya. Pada awalnya, orang tua tahu tentang masalah hanya dari kata-kata anak. Masuk akal untuk mengetahui posisi sisi yang berlawanan.
• Tidak perlu mengajar anak untuk mempertahankan sudut pandangnya, tidak mematuhi aturan kesopanan dan rasa hormat terhadap guru. Ya, siswa memiliki hak untuk membela diri, tetapi ini harus dilakukan dengan menahan diri dan tanpa penghinaan.
• Tidak perlu membuat publik keluar dari situasi saat ini. Setelah menceritakan kembali masalahnya kepada orang tua teman sekelas, Anda mungkin tidak memperhatikan "orang-orang yang berkeinginan baik" yang akan menyampaikan kata-kata Anda kepada guru dalam bentuk yang menyimpang. Maka itu harus diurai. Teman sekelas anak juga tidak perlu mengetahui bahwa orang tua siswa tersebut melakukan tindakan. Ini akan menimbulkan banyak gosip dan desas-desus bahwa anak-anak sangat suka menghiasi.
• Terkadang orang tua berpikir bahwa setiap orang harus mencintai anak mereka. Ini tidak pernah terjadi dan tidak akan pernah. Beberapa orang menyukainya, yang lain mengganggu, yang lain membuat marah.
• Anak itu, meskipun dia sudah menjadi anak sekolah, masih tidak tahu bagaimana menyelesaikan masalah kontroversial dengan orang dewasa dengan kompeten dan bijaksana. Jangan berharap dia menyelesaikan masalahnya sendiri. Tunggu hingga konflik semakin parah, atau depresi serius dan gangguan saraf pada siswa.
• Ketakutan yang umum adalah bahwa guru akan menjadi lebih sakit hati dengan mencoba menyelesaikan sebuah argumen. Semua ini tidak akan terjadi jika orang tua bertindak dengan tenang, kompeten, hati-hati, tetapi tegas. Jika Anda tidak menghina dan tidak membuat ulah, tidak ada yang punya alasan untuk mengganti rugi anak itu.
• Penting untuk memahami masalah dengan cermat, tanpa membuat kesimpulan tergesa-gesa. Jika anak ditakdirkan untuk tetap belajar di sekolah ini, tidak perlu membuat keributan, karena hampir tidak menemukan masalahnya.

Hasil dari

Komunikasi yang bijaksana dan sopan akan memberikan efek yang diinginkan. Konflik dengan guru dapat diselesaikan sendiri, tanpa melibatkan orang lain. Paling sering, dalam situasi seperti itu, guru maju. Tetapi pada saat yang sama mereka berhasil memasukkan beberapa frasa pedas.

Apa hal terbaik yang harus dilakukan jika guru sekolah ternyata kasar dan kasar - instruksi sederhana untuk orang tua dari Klub Ayah

Bukan untuk ini, ibuku mengangkat kvitochka, sehingga beberapa orang aneh di sekolah akan meneriakinya. Sayangnya, ada juga kepribadian yang tidak memadai di antara guru. Untuk mengatasi masalah ini, orang tua terkadang kekurangan alat yang sederhana dan mudah dipahami. Di sini kami telah mengembangkannya untuk Anda.

Seorang guru dari salah satu sekolah Kyiv tidak mengizinkannya pergi ke toilet bersama putri Roman N. yang berusia tujuh tahun. Seperti yang dikatakan gadis yang ketakutan itu kepada orang tuanya, dia bukan orang pertama di kelas yang buang air kecil sambil duduk di mejanya. Dia memukul tangan anak-anak lain dengan penggaris, sering berteriak. Ayah akan pergi "menyelesaikannya", tetapi pertama-tama dia memutuskan untuk berkonsultasi. “Ini selesai…! Dan apa yang harus dilakukan?” Roman bertanya di FB-nya.

Di sekolah lain, guru terus-menerus menekan "satu" dan memanggil nama siswa. Banyak contoh seperti itu dapat ditemukan. Mengomel, meremehkan, berteriak, mempermalukan di depan umum - ini bukan daftar yang lengkap ledakan agresi guru yang tidak stabil secara emosional.

Bagaimana seharusnya sikap orang tua dari anak yang dipermalukan oleh guru sekolah? Ke mana saya harus pergi dulu dan bagaimana cara mengisi aplikasi dengan benar?

Dengan pertanyaan-pertanyaan ini, kami beralih ke pengacara dan guru. Pertama-tama, mereka menyarankan, Anda perlu memeriksa ulang semuanya - berkomunikasi dengan orang tua lain, siswa. Hanya jika semuanya benar-benar buruk dan kata-kata anak Anda dikonfirmasi oleh kesaksian anak sekolah lain, ada baiknya mengambil langkah nyata. Pengacara perusahaan “S.T. Mitra, atas permintaan Klub Ayah, menulis contoh aplikasi yang ditujukan kepada kepala sekolah.

Tetapi sebelum mengajukan aplikasi semacam itu, pengacara Alexander Chernysh menyarankan empat langkah yang mungkin:

Kumpulkan basis bukti

“Sekolah selalu berusaha membenarkan guru mereka, jadi jika orang lain dapat mengkonfirmasi kata-kata anak Anda, akan lebih mudah untuk mendapatkan keadilan,” jelas pengacara. Anda memerlukan konfirmasi, bahkan verbal, dari siswa dan orang tua lain. Pilihan lainnya adalah memasang video surveillance atau alat perekam suara di dalam kelas. Keputusan seperti itu dapat dibuat oleh komite induk, tetapi kesulitannya adalah, menurut Pasal 307, ayat 1 KUH Perdata Ukraina, “seseorang dapat direkam pada foto, film, televisi, atau kaset video semata-mata dengan persetujuannya. .”

Keluhan tertulis kepada direktur

Keluhan verbal tidak akan berhasil. Hanya secara tertulis - sehingga nanti Anda pasti dapat membuktikan bahwa Anda benar-benar berpaling ke kepala sekolah dengan masalah ini. Anda juga harus membuat fotokopi aplikasi Anda.

Pengaduan Tertulis kepada Direktur Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

Jika direktur tidak menanggapi aplikasi Anda dan tidak ada yang berubah di sekolah, maka tulis keluhan kepada direktur Departemen Pendidikan dan Sains di wilayah Anda. Permohonan ini praktis tidak berbeda dengan pengaduan yang ditujukan kepada kepala sekolah, kecuali bahwa pada “tajuk” lamaran ke departemen Anda harus menunjukkan alamat rumah, nomor telepon dan status Anda (pensiunan, ibu dari banyak anak, dll.) .

Surat kepada Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Ukraina

Jika Departemen telah mengabaikan aplikasi Anda, artileri berat diperlukan. Kami menulis surat kepada Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Ukraina atas nama Menteri Grinevich Lilia Mikhailovna. Persyaratan untuk mengajukan keluhan tersebut identik dengan aplikasi ke departemen.

Svetlana Trofimchuk, mitra dari asosiasi pengacara “S.T. Mitra »:
“Mari kita mulai dengan hal utama.
Guru dilarang menggunakan cara-cara kekerasan fisik dan mental serta tindakan yang merendahkan kehormatan dan martabatnya dalam hubungannya dengan siswa. Ini secara langsung dinyatakan dalam pasal 51, 56 Hukum Ukraina "Tentang Pendidikan". Situasi konflik antara guru dan siswa terkadang dikaitkan dengan perilaku buruk guru: penyalahgunaan wewenang, penggunaan metode pendidikan dan pengasuhan yang dilarang, ketidakmampuan untuk membedakan penggunaan sarana pendidikan tertentu. Paling sering, kepala sekolah mencoba menyelesaikan konflik di tempat, tanpa keterlibatan pihak luar dan manajemen senior. Jika, misalnya, seorang guru memukul seorang siswa, ia harus bertanggung jawab secara pidana atau administratif untuk ini. Tetapi dalam kebanyakan kasus, ketika menentukan hukuman, pertama-tama, mereka memperhitungkan pekerjaan guru jangka panjang yang sebelumnya sempurna. Tidak ada yang memperhatikan fakta bahwa orang ini tidak kompeten dan tidak memenuhi persyaratan yang diperlukan untuk jenis profesi tertentu. Akibatnya guru mendapat sanksi disiplin berupa teguran, atau diberhentikan atas kehendaknya sendiri.Algoritme tindakan seperti itu sudah menjadi pola, karena sesuai dengan kepala sekolah dan guru yang dikecualikan. dari inspeksi dan sertifikasi tambahan oleh otoritas pengatur. Orang tua harus mempelajari dasar hukum pembelaan atau melibatkan profesional hukum yang tepat untuk mengambil sikap dalam situasi kritis. Salah satu contoh paling jelas: seorang guru muda untuk perilaku negatif siswa dalam pelajarannya menciptakan apa yang disebut "Daftar babi". Setiap minggu, dia memposting katalog siswa (dengan foto-foto mereka dilukis dengan pulpen) di pintu depan sekolah dan di halaman jejaring sosialnya.Guru ini tidak menikmati kemampuan artistik dan kecerdikannya untuk waktu yang lama. Setelah mengajukan pengaduan kolektif dari komite orang tua ke kantor kejaksaan untuk tindakan ilegal, ia terpaksa mengundurkan diri atas kehendaknya sendiri dan meminta maaf kepada mantan siswa.

Untuk memberantas kekerasan di pihak guru dalam kaitannya dengan siswa, seseorang harus menghubungi otoritas pengendali atau yang lebih tinggi untuk mempertahankan posisi mereka dan memeriksa kegiatan lembaga pendidikan untuk memenuhi persyaratan undang-undang Ukraina saat ini.

Sebelum membawa artileri berat, bicarakan saja dengan anak Anda dan cari tahu apa yang sebenarnya terjadi. Seberapa sering guru berteriak? Untuk alasan apa? Apakah salah satu remaja dalam hal ini? Terjadi anak-anak yang melebih-lebihkan secara signifikan, juga terjadi bahwa di kelas beberapa siswa terus-menerus mengganggu proses belajar. Selain itu, jika ayah atau ibu jarang membicarakan dengan anak apa yang membuatnya khawatir atau mereka hanya memiliki sedikit kontak dengan anak, maka intervensi orang tua hanya dapat memperburuk situasi. Yakinlah 100% bahwa guru itu benar-benar tidak memadai dan baru kemudian mulailah berkelahi.

Tidaklah adil untuk menganggap semua guru sebagai individu yang kasar atau tidak stabil secara emosional. Setiap orang dapat mengingat dari waktu sekolah mereka guru favorit mereka yang, dengan kebijaksanaan, kesabaran dan kebijaksanaan pedagogisnya, mampu menanamkan cinta untuk mata pelajarannya.
Natalya Viktorovna Ilchuk, seorang guru biologi dengan pengalaman 25 tahun, menyarankan prosedur berikut untuk menyelesaikan konflik dengan seorang guru:

1. « Bicaralah dengan guru terlebih dahulu. Bagaimanapun, guru bekerja di bawah tekanan konstan! Upah rendah, kebisingan, seringnya perubahan kurikulum sekolah di Kementerian, 5-7 pelajaran sehari untuk anak-anak dari berbagai usia, dengan kebutuhan dan karakter yang berbeda. Nah, siapa yang tidak terguncang sistem sarafnya di sini? Orang tua harus mencoba berbicara dengan guru dengan tenang, mendengarkannya dan berbicara sendiri. Bagaimanapun, kita tidak boleh lupa bahwa anak-anak adalah manipulator dan pemimpi yang sangat baik, ”guru itu tersenyum.
2. “Jika percakapan dengan guru itu ternyata sia-sia, maka kamu bisa menghubungi wali kelas. Kepala sekolah. Direktur. Bagaimanapun, lebih baik mencoba menyelesaikan masalah dengan damai dan di dalam sekolah, jika perilaku guru tidak terlalu melanggar norma yang diterima dan Kode Etik guru, ”saran Natalya Viktorovna.

“Dalam kasus apa pun seorang guru tidak boleh menakut-nakuti siswa, meneriakinya atau menekannya secara psikologis, jika hanya karena pengetahuan diperoleh oleh seorang anak hanya di lingkungan yang nyaman. Tugas utama guru adalah untuk memenangkan otoritas dan rasa hormat dari siswa, untuk menjadi teman dan penasihatnya, jika tidak, tidak mungkin. Sangat sulit untuk bekerja dengan anak-anak, karena itu perlu mencari pendekatan individual untuk mereka masing-masing. Selain itu, lebih baik bagi guru untuk menanggapi dengan tenang protes anak-anak, perilaku buruk mereka dan keengganan untuk mempelajari subjek: dalam proses sekolah, anak-anak membentuk kepribadian mereka, matang. Mereka memiliki hormon, ketakutan, dan semangat, yang sama sekali tidak memungkinkan banyak dari mereka untuk berperilaku tenang, ”jelas Natalya Viktorovna.

Mengabaikan perintah guru oleh anak-anak, perasaan impunitas, kurangnya motivasi untuk belajar, dasar-dasar disiplin, atau hanya kecerobohan orang tua di sekolah umum biasa mengarah pada situasi konflik di mana siswa dapat disalahkan, dan guru hancur. Untuk mencegah hal ini, ketika guru memilih korban yang berkemauan lemah dan tidak beruntung, atau setelah mencoba sekali, sebagai pecandu narkoba mulai menunjukkan agresi lebih dan lebih sering. Kami ulangi, ayah: Anda perlu menyelidiki setiap kasus, tetapi Anda perlu menanggapi agresi guru. Setiap saat.

Segera tulis keluhan atau bicara dulu dengan guru - apa pun yang Anda lakukan, ingat: tugas utamanya adalah melindungi anak. Jika Anda memutuskan untuk menulis keluhan, bersiaplah untuk pergi jauh-jauh. Bersikaplah tegas, tetapi sopan dan sangat terkendali. Jika Anda meninggikan suara atau melepaskan diri, seluruh efeknya akan hilang dan Anda akan menjadi pelakunya. Tom Roman, yang kami bicarakan pada awalnya, harus pindah sekolah putrinya. Dan guru yang memasang daftar memalukan di pintu sekolah terpaksa berhenti sendiri. Saya tidak bisa mengatasi tekanan dari orang tua saya.

Materi disiapkan oleh: Alexandra Chetyrkina, editor Father's Club (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

Pembaca yang budiman, kirimkan cerita Anda dan beri tahu kami bagaimana Anda menangani masalah serupa, dan kami akan menerbitkan cerita Anda.
Surat Redaksi - .