Definisi 1
Biologi adalah ilmu alam yang mencakup studi tentang kehidupan dan organisme hidup, termasuk struktur fisik dan kimianya, fungsi, perkembangan, dan evolusinya.
Biologi modern adalah bidang luas yang terdiri dari banyak cabang. Terlepas dari cakupan dan kompleksitas sains yang luas, ada konsep pemersatu tertentu yang menyatukannya menjadi satu bidang yang koheren. Secara umum, biologi mengakui sel sebagai unit dasar kehidupan, gen sebagai unit dasar hereditas, dan evolusi sebagai mesin yang mendorong penciptaan spesies baru. Juga dipahami bahwa semua organisme bertahan hidup dengan mengkonsumsi dan mengubah energi dan dengan mengatur lingkungan internal mereka.
Subdisiplin biologi
Subdisiplin biologi ditentukan oleh ruang lingkup studi tentang kehidupan, organisme yang dipelajari, dan metode yang digunakan untuk mempelajarinya. Ada subdisiplin utama biologi:
- Biologi molekuler - studi tentang dasar molekuler aktivitas biologis antara biomolekul dalam berbagai sistem sel, termasuk interaksi antara DNA, RNA dan protein dan biosintesisnya, serta pengaturan interaksi ini.
- Sitologi (biologi sel) adalah ilmu yang mempelajari sel hidup, bagian penyusunnya - organel, serta pertanyaan tentang struktur, fungsi, reproduksi, penuaan, dan kematiannya.
- Genetika adalah ilmu tentang hukum hereditas dan variabilitas.
- Anatomi adalah studi tentang bentuk makroskopik seperti organ struktural dan sistem organ.
Catatan 1
Beberapa ilmu biologi muncul sebagai hasil dari proses diferensiasi, pemisahan bertahap, yang berkontribusi pada pendalaman penelitian di bidang yang relevan.
Biologi molekuler
Catatan 2
Biologi molekuler adalah studi biologi pada tingkat molekuler. Bidang ini tumpang tindih dengan bidang biologi lainnya, terutama genetika dan biokimia. Biologi molekuler adalah studi tentang interaksi berbagai sistem di dalam sel, termasuk hubungan antara DNA, RNA, dan sintesis protein dan bagaimana interaksi ini diatur.
Sebagian besar biologi molekuler bersifat kuantitatif, dan belakangan ini sebagian besar ilmu ini berhubungan dengan matematika dan ilmu komputer - di bidang bioinformatika dan biologi komputasi. Pada awal 2000-an, studi tentang struktur dan fungsi gen, genetika molekuler, adalah salah satu bidang biologi molekuler yang paling menonjol.
Semakin banyak bidang biologi lain yang berfokus pada molekul, baik secara langsung mempelajari interaksi di bidangnya sendiri, seperti dalam biologi sel dan biologi perkembangan, atau secara tidak langsung, di mana metode molekuler digunakan untuk menentukan karakteristik historis populasi atau spesies, seperti dalam bidang biologi evolusioner seperti genetika populasi dan filogenetik. Ada juga tradisi panjang mempelajari biomolekul dari awal dalam biofisika.
Sitologi
Sitologi (biologi sel), mempelajari sifat struktural dan fisiologis sel, termasuk perilaku internalnya, interaksi dengan sel lain dan dengan lingkungannya. Biologi sel menjelaskan struktur, organisasi organel yang dikandungnya, sifat fisiologisnya, proses metabolisme, jalur pensinyalan, siklus hidup, dan interaksi dengan lingkungan. Ini dilakukan pada tingkat mikroskopis dan molekuler karena mencakup sel prokariotik dan sel eukariotik.
Pengetahuan tentang komponen sel dan cara kerja sel adalah dasar bagi semua ilmu biologi; juga penting untuk penelitian di bidang biomedis seperti kanker dan penyakit lainnya. Memahami struktur dan fungsi sel adalah dasar untuk semua ilmu biologi. Persamaan dan perbedaan antara tipe sel sangat relevan dengan biologi molekuler.
Genetika
Definisi 2
Genetika adalah ilmu tentang gen, hereditas, dan variasi dalam organisme.
Kode gen untuk informasi yang dibutuhkan sel untuk mensintesis protein, yang pada gilirannya memainkan peran sentral dalam mempengaruhi fenotipe akhir suatu organisme. Genetika menyediakan alat penelitian yang digunakan dalam studi fungsi gen tertentu, atau analisis interaksi genetik. Di dalam organisme, informasi genetik secara fisik direpresentasikan sebagai kromosom, di mana ia diwakili oleh urutan asam amino tertentu, khususnya molekul DNA.
Genetika umumnya dianggap sebagai bidang biologi yang sering tumpang tindih dengan banyak ilmu kehidupan lainnya dan terkait erat dengan studi sistem informasi.
Bapak genetika adalah Gregor Mendel, ilmuwan akhir abad ke-19 dan raja Augustinian. Mendel mempelajari "pewarisan sifat", pola dalam cara sifat diturunkan dari orang tua ke keturunannya. Dia mengamati bahwa organisme (tanaman kacang polong) mewarisi sifat-sifat melalui "unit pewarisan" yang terpisah. Istilah, yang masih digunakan sampai sekarang, adalah definisi yang agak ambigu tentang apa yang disebut gen. Jadi Mendel menemukan beberapa prinsip dasar ginetik:
- prinsip keseragaman hibrida generasi pertama
- prinsip pemisahan fitur
- prinsip pewarisan sifat secara bebas
Pewarisan gen dan mekanisme pewarisan molekuler masih merupakan prinsip utama genetika, tetapi genetika modern telah berkembang melampaui studi pewarisan ke studi fungsi dan perilaku gen. Struktur dan fungsi gen, variasi dan distribusi dalam konteks sel, organisme (misalnya, dominasi) dan dalam konteks populasi dipelajari. Genetika telah melahirkan sejumlah subbidang, termasuk epigenetik dan genetika populasi. Organisme yang dipelajari dalam bidang yang luas mencakup bidang kehidupan, termasuk bakteri, tumbuhan, hewan, dan manusia.
Proses genetik bekerja bersama dengan lingkungan dan pengalaman organisme untuk mempengaruhi perkembangan dan perilaku, sering disebut sebagai alam versus pengasuhan. Lingkungan intraseluler atau ekstraseluler sel atau organisme dapat mengaktifkan atau menonaktifkan transkripsi gen. Contoh klasik adalah dua benih jagung yang identik secara genetik, satu di iklim sedang dan satu di iklim kering. Sementara tinggi rata-rata dua batang jagung dapat ditentukan secara genetik sama, bahwa di daerah beriklim kering hanya naik menjadi setengah tinggi di daerah beriklim sedang karena kekurangan air dan nutrisi di lingkungan.
Sains, dengan asumsi studi tentang berbagai bentuk makhluk hidup, strukturnya, perkembangannya, fungsinya, adalah struktur yang agak luas. Masing-masing cabangnya mengejar tujuan tertentu, mengeksplorasi isu-isu tertentu. Pada saat yang sama, ilmu-ilmu biologi terkait erat satu sama lain.
Keragaman struktur tidak hanya disebabkan oleh keanekaragaman spesies dan bentuk kehidupan, tetapi juga oleh berbagai metode untuk mempelajarinya.
Kembali di zaman kuno, ilmu biologi utama terbentuk: zoologi, botani, anatomi dan Selanjutnya, bagian besar seperti hidrobiologi (mempelajari penghuni air) dan mikrobiologi (menyelidiki mikroorganisme) dibentuk, dialokasikan sesuai dengan
Ilmu biologi yang sangat terspesialisasi berangkat dari cabang-cabang besar. Jadi, misalnya, zoologi (mempelajari hewan) termasuk teologi yang mempelajari mamalia, protozoologi - protozoa, malakologi - moluska, akarologi - kutu, entomologi - serangga, ichthyology - seperti ikan. Struktur botani mengandung ilmu-ilmu biologi seperti dendrologi (tentang pohon, perdu), bryology (tentang lumut), lichenology (tentang lumut), mikologi (tentang jamur) dan lain-lain.
Ada juga pembagian disiplin ilmu yang lebih dalam. Dengan demikian, distribusi organisme ke dalam kategori dan keanekaragamannya dipelajari oleh ilmu biologi yang sistematis. Disiplin yang mempelajari dunia organik modernitas disebut neontologi. Ilmu tentang bentuk kehidupan yang sudah ada sebelumnya disebut paleontologi.
Arah lain dari klasifikasi disiplin melibatkan pembagian menurut manifestasi dan sifat yang hidup. Jadi, berbagai fungsi organisme dipelajari oleh fisiologi, pertanyaan tentang hereditas - genetika, pola perilaku hewan - etologi. Fitur perkembangan individu dipelajari oleh embriologi, dalam arti yang lebih luas - biologi perkembangan. Pada saat yang sama, setiap disiplin dibagi menjadi yang lebih spesifik. Misalnya, morfologi, yang mempelajari bentuk, diklasifikasikan ke dalam cabang komparatif, fungsional, dan lainnya. Pada saat yang sama, ada penetrasi timbal balik dan penggabungan berbagai disiplin ilmu biologi yang sempit, dengan pembentukan kombinasi yang kompleks. Misalnya, ada cabang seperti histofisiologi, sitogenetika dan lain-lain.
Struktur sistem dan organ secara makroskopik mempelajari anatomi, struktur mikroskopis jaringan - histologi, struktur inti sel - kariologi, sel secara keseluruhan - sitologi. Pada saat yang sama, karyologi, sitologi dan histologi, selain mempelajari struktur struktur tertentu, terlibat dalam studi tentang sifat dan fungsi biokimia mereka.
Dalam biologi, ada disiplin ilmu yang terkait dengan penggunaan metode studi tertentu. Jadi, misalnya, ada biokimia, yang mempelajari proses aktivitas vital dengan metode kimia, Biofisika, yang menetapkan hukum fisika. Perlu dicatat bahwa kedua disiplin ilmu ini sering terjalin satu sama lain, digunakan dalam kombinasi untuk mempelajari fenomena tertentu.
Tempat terpisah ditempati oleh disiplin seperti biometrik. Hal ini didasarkan pada metode matematika pengolahan data biologis. Dengan menggunakan cabang ini, menjadi mungkin untuk menggambarkan proses dan fenomena individu, untuk membangun pola biologis yang lebih umum.
Perlu dicatat bahwa penelitian teoretis dan praktis sama pentingnya dalam biologi. Yang pertama memungkinkan untuk merevolusi banyak bidang kegiatan praktis, misalnya, biologi teknis atau mikrobiologi industri. Seiring dengan itu, cabang-cabang biologi praktis memperkaya teori dengan pengetahuan baru.
Biologi adalah ilmu tentang kehidupan. Saat ini, itu adalah kompleks ilmu tentang satwa liar. Objek studi biologi adalah organisme hidup - tumbuhan dan hewan. dan mempelajari keanekaragaman spesies, struktur tubuh dan fungsi organ, perkembangan, distribusi, komunitasnya, evolusi.
Informasi pertama tentang organisme hidup mulai menumpuk bahkan manusia primitif. Organisme hidup membawakannya makanan, bahan untuk pakaian dan perumahan. Sudah pada saat itu, seseorang tidak dapat melakukannya tanpa pengetahuan tentang sifat-sifat tanaman, tempat tumbuhnya, waktu pematangan buah dan biji, tentang habitat dan kebiasaan hewan yang diburunya, predator dan hewan beracun yang bisa mengancam hidupnya.
Jadi secara bertahap mengumpulkan informasi tentang organisme hidup. Domestikasi hewan dan awal budidaya tanaman membutuhkan pengetahuan yang lebih dalam tentang organisme hidup.
Pendiri pertama
Materi faktual yang signifikan tentang organisme hidup dikumpulkan oleh dokter besar Yunani - Hippocrates (460-377 SM). Dia mengumpulkan informasi tentang struktur hewan dan manusia, memberikan deskripsi tentang tulang, otot, tendon, otak, dan sumsum tulang belakang.
Karya besar pertama ilmu hewan milik naturalis Yunani Aristoteles (384-322 SM). Dia menggambarkan lebih dari 500 spesies hewan. Aristoteles tertarik pada struktur dan gaya hidup hewan, ia meletakkan dasar-dasar zoologi.
Karya pertama tentang sistematisasi pengetahuan tentang tanaman ( botani) dibuat oleh Theophrastus (372-287 SM).
Ilmu pengetahuan kuno berutang perluasan pengetahuan tentang struktur tubuh manusia (anatomi) ke dokter Galen (130-200 SM), yang melakukan otopsi pada monyet dan babi. Karya-karyanya mempengaruhi ilmu pengetahuan alam dan kedokteran selama beberapa abad.
Pada Abad Pertengahan, di bawah kuk gereja, sains berkembang sangat lambat. Tonggak penting dalam pengembangan sains adalah Renaisans, yang dimulai pada abad XV. Sudah di abad XVIII. Botani, zoologi, anatomi manusia, dan fisiologi berkembang sebagai ilmu yang berdiri sendiri.
Tonggak sejarah dalam studi tentang dunia organik
Secara bertahap, terakumulasi informasi tentang keanekaragaman spesies, struktur tubuh hewan dan manusia, perkembangan individu, dan fungsi organ tumbuhan dan hewan. Sepanjang sejarah biologi berabad-abad, tonggak terbesar dalam studi dunia organik dapat disebut:
- Pengenalan prinsip-prinsip sistematika yang dikemukakan oleh K. Linnaeus;
- penemuan mikroskop;
- kreasi T. Schwann tentang teori sel;
- persetujuan atas ajaran evolusi dari Bab Darwin;
- Penemuan G. Mendel tentang pola-pola utama hereditas;
- penggunaan mikroskop elektron untuk penelitian biologi;
- menguraikan kode genetik;
- penciptaan doktrin biosfer.
Sampai saat ini, sekitar 1.500.000 spesies hewan dan sekitar 500.000 spesies tumbuhan diketahui secara ilmiah. Studi tentang keanekaragaman tumbuhan dan hewan, ciri-ciri struktur dan aktivitas vitalnya sangat penting. Ilmu biologi menjadi dasar pengembangan produksi tanaman, peternakan, kedokteran, bionik, dan bioteknologi.
Salah satu ilmu biologi tertua adalah anatomi dan fisiologi manusia, yang menjadi landasan teoritis kedokteran. Setiap orang harus memiliki gagasan tentang struktur dan fungsi tubuhnya, sehingga, jika perlu, dapat memberikan pertolongan pertama, secara sadar melindungi kesehatannya dan mengikuti aturan kebersihan.
Selama berabad-abad, botani, zoologi, anatomi, fisiologi dikembangkan oleh para ilmuwan sebagai ilmu yang independen dan terisolasi. Hanya di abad XIX. keteraturan umum untuk semua makhluk hidup ditemukan. Dari sinilah muncul ilmu-ilmu yang mempelajari pola-pola umum kehidupan. Ini termasuk:
- Sitologi adalah ilmu tentang sel;
- genetika - ilmu variabilitas dan hereditas;
- ekologi - ilmu tentang hubungan organisme dengan lingkungan dan komunitas organisme;
- Darwinisme - ilmu tentang evolusi dunia organik dan lainnya.
Dalam kurikulum, mereka membentuk mata pelajaran biologi umum.
Biologi sebagai ilmu.
Biologi Ilmu yang mempelajari sifat-sifat sistem kehidupan.
Ilmu - ini adalah bidang aktivitas manusia untuk memperoleh, mensistematisasikan pengetahuan objektif tentang realitas.
Objek - sains - biologiadalah kehidupan dalam semua manifestasi dan bentuknya, serta pada tingkat yang berbeda. Pembawa kehidupan adalah tubuh yang hidup. Segala sesuatu yang berhubungan dengan keberadaan mereka dipelajari oleh biologi.
metode - ini adalah jalur penelitian yang dilalui seorang ilmuwan, memecahkan masalah ilmiah apa pun, masalah.
Metode Dasar Sains:
1.Simulasi | metode di mana gambar tertentu dari suatu objek dibuat, model dengan bantuan ilmuwan memperoleh informasi yang diperlukan tentang objek tersebut. | Membuat model DNA dari elemen plastik |
2.Observasi | metode dimana peneliti mengumpulkan informasi tentang suatu objek | Anda dapat mengamati secara visual, misalnya, perilaku hewan. Dimungkinkan untuk mengamati dengan bantuan perangkat perubahan yang terjadi pada benda hidup, misalnya, saat mengambil kardiogram di siang hari. Anda dapat mengamati perubahan musim di alam, seperti pergantian bulu hewan. |
3. Eksperimen (pengalaman) | metode dimana hasil pengamatan diverifikasi, asumsi yang diajukan adalah hipotesis. Itu selalu merupakan perolehan pengetahuan baru dengan bantuan pengalaman yang disampaikan. | Persilangan hewan atau tumbuhan untuk mendapatkan varietas atau keturunan baru, menguji obat baru. |
4.Masalah | pertanyaan, masalah yang harus dipecahkan. Memecahkan masalah ember untuk mendapatkan pengetahuan baru. Masalah ilmiah selalu menyembunyikan kontradiksi antara yang diketahui dan yang tidak diketahui. Memecahkan masalah membutuhkan ilmuwan untuk mengumpulkan fakta, menganalisisnya, dan mensistematisasikannya. | Contoh masalah: "Bagaimana adaptasi organisme terhadap lingkungan muncul?" atau “Bagaimana saya bisa mempersiapkan diri untuk ujian serius” |
5. Hipotesis | dugaan, solusi awal dari masalah. Mengedepankan hipotesis, peneliti mencari hubungan antara fakta, fenomena, proses. Itulah sebabnya hipotesis paling sering berbentuk asumsi: "jika ... maka." | “Jika tanaman memancarkan oksigen dalam cahaya, maka kita dapat mendeteksinya dengan bantuan obor yang membara, karena oksigen harus mendukung pembakaran" |
6.Teori | ini adalah generalisasi dari ide-ide utama dalam bidang pengetahuan ilmiah apa pun | Teori evolusi merangkum semua data ilmiah andal yang diperoleh para peneliti selama beberapa dekade. Seiring waktu, teori ini dilengkapi dengan data baru, berkembang. Beberapa teori mungkin terbantahkan oleh fakta-fakta baru. Teori ilmiah yang benar dikonfirmasi oleh praktik. |
Metode pribadi dalam biologi:
metode silsilah | Ini digunakan dalam kompilasi silsilah orang, mengidentifikasi sifat pewarisan sifat-sifat tertentu |
metode sejarah | Membangun hubungan antara fakta, proses, fenomena yang terjadi dalam waktu yang lama secara historis (beberapa miliar tahun). |
metode paleontologi | Memungkinkan Anda mengetahui hubungan antara organisme purba, yang sisa-sisanya ada di kerak bumi, di berbagai lapisan geologis. |
sentrifugasi | Pemisahan campuran menjadi bagian-bagian komponen di bawah aksi gaya sentrifugal. Ini digunakan dalam pemisahan organel sel, fraksi ringan dan berat zat organik. |
Metode sitologi atau sitogenetik | Studi tentang struktur sel, strukturnya menggunakan berbagai mikroskop. |
Metode biokimia | Ilmu yang mempelajari proses kimia yang terjadi di dalam tubuh. |
metode kembar | Ini digunakan untuk menentukan tingkat persyaratan turun-temurun dari sifat-sifat yang dipelajari. Metode ini memberikan hasil yang berharga dalam studi karakteristik morfologi dan fisiologis. |
metode hibridologi | Perkawinan antar organisme dan analisis keturunan |
Sains
Paleontologi | ilmu tentang fosil tumbuhan dan hewan |
Biologi molekuler | kompleks ilmu biologi yang mempelajari mekanisme penyimpanan, transmisi dan implementasi informasi genetik, struktur dan fungsi biopolimer tidak beraturan (protein dan asam nukleat). |
Fisiologi komparatif | cabang fisiologi hewan yang mempelajari ciri-ciri fungsi fisiologis di berbagai perwakilan dunia hewan dengan metode perbandingan. |
Ekologi | ilmu tentang interaksi organisme hidup dan komunitasnya satu sama lain dan dengan lingkungan. |
Embriologi | itu adalah ilmu yang mempelajari perkembangan janin. |
Pilihan | ilmu untuk menciptakan dan meningkatkan keturunan baru dari hewan, varietas tanaman, strain mikroorganisme yang ada. |
Fisiologi | ilmu tentang esensi kehidupan dan kehidupan dalam kondisi normal dan patologis, yaitu tentang pola fungsi dan pengaturan sistem biologis pada berbagai tingkat organisasi, tentang batasannorma proses kehidupan danmenyakitkan penyimpangan darinya |
Botani | ilmu tanaman |
Sitologi | cabang biologi yang mempelajari sel hidup, organelnya, strukturnya, fungsinya, proses reproduksi sel, penuaan dan kematiannya. |
Genetika | ilmu tentang hukum hereditas dan variabilitas. |
sistematik | bab biologi , dirancang untuk menciptakan satu sistem makhluk hidup yang harmonis berdasarkan alokasi sistem biologistaksa dan nama yang sesuai dibangun menurut aturan tertentu (nomenklatur) |
Morfologi | mempelajari bagaimana struktur luar (bentuk, struktur, warna, pola)organisme , takson atau bagian penyusunnya, dan struktur internal organisme hidup |
Botani | ilmu tanaman |
Ilmu urai | cabang biologi yang mempelajari morfologi tubuh manusia, sistem dan organnya. |
Psikologi | ilmu tentang perilaku dan proses mental |
Kebersihan | suatu ilmu yang mempelajari pengaruh faktor lingkungan terhadap tubuh manusia guna mengoptimalkan pengaruh yang menguntungkan dan mencegah akibat yang merugikan. |
Ilmu burung | cabang zoologi vertebrata yang mempelajari burung, embriologi, morfologi, fisiologi, ekologi, taksonomi, dan distribusi geografisnya. |
Ilmu jamur | ilmu jamur |
Ilmu pengetahuan tentang ikan | ilmu ikan |
Fenologi | Ilmu perkembangan satwa liar |
Ilmu hewan | ilmu hewan |
Mikrobiologi | Ilmu Bakteri |
Ilmu pengetahuan virus | Ilmu Virus |
Antropologi | seperangkat disiplin ilmu yang mempelajari manusia, asal usulnya, perkembangannya, keberadaannya di lingkungan alam (alami) dan budaya (buatan). |
Obat | bidang kegiatan ilmiah dan praktis untuk mempelajari proses normal dan patologis dalam tubuh manusia, berbagai penyakit dan kondisi patologis, perawatannya, pelestarian dan penguatan kesehatan masyarakat |
Histologi | ilmu jaringan |
Biofisika | ini adalah ilmu tentang proses fisik yang terjadi dalam sistem biologis dari berbagai tingkat organisasi dan pengaruh berbagai fakta fisik pada objek biologis |
Biokimia | ilmu tentang komposisi kimia sel dan organisme hidup dan proses kimia yang mendasari aktivitas vitalnya |
bionik | ilmu terapan tentang penerapan dalam perangkat teknis dan sistem prinsip-prinsip organisasi, sifat, fungsi dan struktur satwa liar, yaitu bentuk kehidupan di alam dan rekan-rekan industri mereka. |
Anatomi komparatif | disiplin biologi yang mempelajari pola umum struktur dan perkembangan organ dan sistem organ dengan membandingkannya pada hewan dari taksa yang berbeda pada berbagai tahap embriogenesis. |
teori evolusi | Ilmu tentang penyebab, kekuatan pendorong, mekanisme dan hukum umum evolusi alam yang hidup |
sinekologi | cabang ekologi yang mempelajari hubungan antara organisme dari spesies yang berbeda dalam komunitas organisme. |
biogeografi | sains di persimpangan biologi dan geografi; mempelajari pola distribusi geografis dan distribusi hewan, tumbuhan dan mikroorganisme |
Autoekologi | cabang ekologi yang mempelajari hubungan organisme dengan lingkungannya. |
Protistologi | ilmu yang mempelajari organisme eukariotik bersel tunggal yang termasuk dalam jenis protozoa |
Bryologi | Bryologi |
Algologi | ilmu morfologi, fisiologi, genetika, ekologi dan evolusi alga uniseluler dan multiseluler makro dan mikroskopis |
Tanda dan sifat makhluk hidup
Kesatuan komposisi kimia unsur | Komposisi makhluk hidup mencakup unsur-unsur yang sama dengan komposisi alam mati, tetapi dalam rasio kuantitatif yang berbeda; sementara sekitar 98% dicatat oleh karbohidrat, hidrogen, oksigen, nitrogen. |
Kesatuan komposisi biokimia | Semua organisme hidup terutama terdiri dari protein, lipid, karbohidrat dan asam nukleat. |
Kesatuan organisasi struktural | Unit struktur, kehidupan, reproduksi, perkembangan individu adalah sel; tidak ada kehidupan di luar sel. |
Kebijaksanaan dan integritas | Setiap sistem biologis terdiri dari bagian-bagian yang saling berinteraksi (molekul, organel, sel, jaringan, organisme, spesies, dll.), yang bersama-sama membentuk kesatuan struktural dan fungsional. |
Metabolisme dan energi (metabolisme) | Metabolisme terdiri dari dua proses yang saling terkait: asimilasi (metabolisme plastik) - sintesis zat organik dalam tubuh (karena sumber energi eksternal - cahaya, makanan) dan disimilasi (metabolisme energi) - proses penguraian zat organik kompleks dengan pelepasan energi, yang kemudian dikonsumsi oleh tubuh. |
Regulasi diri | Semua organisme hidup hidup dalam kondisi lingkungan yang terus berubah. Karena kemampuan untuk mengatur diri sendiri dalam proses metabolisme, keteguhan relatif komposisi kimia dan intensitas aliran proses fisiologis dipertahankan, mis. homeostasis dipertahankan. |
keterbukaan | Semua sistem kehidupan bersifat terbuka, karena dalam proses aktivitas hidupnya antara mereka dan lingkungan terjadi pertukaran materi dan energi yang konstan. |
reproduksi | Ini adalah kemampuan organisme untuk mereproduksi jenisnya sendiri. Reproduksi didasarkan pada reaksi sintesis matriks, yaitu. pembentukan molekul dan struktur baru berdasarkan informasi yang terkandung dalam urutan nukleotida DNA. Properti ini menjamin kelangsungan hidup dan kelangsungan generasi. |
Keturunan dan variabilitas | Keturunan adalah kemampuan organisme untuk mentransmisikan karakteristik, sifat, dan fitur perkembangannya dari generasi ke generasi. Dasar dari hereditas adalah keteguhan relatif dari struktur molekul DNA. Variasi adalah sifat yang berlawanan dengan hereditas; kemampuan makhluk hidup untuk hidup dalam berbagai bentuk, yaitu memperoleh sifat-sifat baru yang berbeda dari kualitas individu lain dari spesies yang sama. Variabilitas karena perubahan kecenderungan turun-temurun - gen, menciptakan berbagai bahan untuk seleksi alam, mis. seleksi individu yang paling disesuaikan dengan kondisi spesifik keberadaan di alam. Ini mengarah pada munculnya bentuk kehidupan baru, jenis organisme baru. |
Pertumbuhan dan perkembangan | Perkembangan individu, atau ontogenesis, adalah perkembangan organisme hidup sejak lahir hingga saat kematian. Dalam proses ontogenesis, sifat-sifat individu organisme dimanifestasikan secara bertahap dan konsisten. Hal ini didasarkan pada pelaksanaan program turun-temurun secara bertahap. Perkembangan individu biasanya disertai dengan pertumbuhan. Perkembangan historis, atau filogeni, adalah perkembangan terarah yang tidak dapat diubah dari alam hidup, disertai dengan pembentukan spesies baru dan komplikasi kehidupan yang progresif. |
Sifat lekas marah | Kemampuan suatu organisme untuk secara selektif menanggapi pengaruh eksternal dan internal, mis. merasakan iritasi dan merespons dengan cara tertentu. Respons tubuh terhadap iritasi, yang dilakukan dengan partisipasi sistem saraf, disebut refleks. Organisme yang tidak memiliki sistem saraf merespon paparan dengan mengubah sifat gerakan dan pertumbuhan, misalnya, daun tanaman berbelok ke arah cahaya. |
Irama | Ritme harian dan musiman ditujukan untuk menyesuaikan organisme dengan kondisi kehidupan yang berubah. Proses berirama yang paling terkenal di alam adalah pergantian periode tidur dan terjaga. |
Tingkat organisasi satwa liar
tingkat organisasi | sistem biologis | Elemen yang membentuk sistem | Arti level di dunia organik |
1.Molekuler - genetik | Gen (makromolekul) | Makromolekul asam nukleat, protein, ATP | Encoding dan transmisi informasi herediter, metabolisme, konversi energi |
2. Seluler | Sel | Bagian struktur sel | Keberadaan sel mendasari reproduksi, pertumbuhan dan perkembangan organisme hidup, biosintesis protein. |
3. Kain | Tekstil | Totalitas sel dan zat antar sel | Berbagai jenis jaringan pada hewan dan tumbuhan berbeda dalam struktur dan melakukan fungsi yang berbeda. Studi tingkat ini memungkinkan untuk melacak evolusi dan perkembangan individu jaringan. |
4.Organ | Organ | Sel, jaringan | Memungkinkan Anda mempelajari struktur, fungsi, mekanisme aksi, asal usul, evolusi, dan perkembangan individu organ tumbuhan dan hewan. |
5. Organik | organisme (individu) | Sel, jaringan, organ, dan sistem organ dengan fungsi vitalnya yang unik | Ini memastikan berfungsinya organ dalam kehidupan organisme, perubahan adaptif dan perilaku organisme dalam berbagai kondisi lingkungan. |
6.Populasi - spesifik | populasi | Sekelompok individu dari spesies yang sama | Proses spesiasi sedang berlangsung. |
7. Biogeocenotic (ekosistem) | Biogeocenosis | Kumpulan sejarah organisme dari peringkat yang berbeda dalam kombinasi dengan faktor lingkungan | Sirkulasi materi dan energi |
8. Biosfer | Lingkungan | Semua biogeocenosis | Semua siklus zat dan energi yang terkait dengan aktivitas vital semua organisme hidup yang hidup di Bumi berlangsung di sini. |
ilmuwan - ahli biologi
Hippocrates | Menciptakan sekolah kedokteran ilmiah. Dia percaya bahwa setiap penyakit memiliki penyebab alami, dan mereka dapat dikenali dengan mempelajari struktur dan aktivitas vital tubuh manusia. |
Aristoteles | Salah satu pendiri biologi sebagai ilmu, untuk pertama kalinya menggeneralisasikan pengetahuan biologi yang dikumpulkan oleh umat manusia sebelum dia. |
Claudius Galen | Meletakkan dasar-dasar anatomi manusia. |
Avicenna | Dalam nomenklatur anatomi modern, ia mempertahankan istilah Arab. |
Leonardo da Vinci | Dia menggambarkan banyak tanaman, mempelajari struktur tubuh manusia, aktivitas jantung dan fungsi visual. |
Andreas Visalia | Karya "Pada struktur tubuh manusia" |
William Harvey | Ditemukan sirkulasi darah |
Carl Linnaeus | Dia mengusulkan sistem klasifikasi untuk satwa liar, memperkenalkan nomenklatur biner untuk penamaan spesies. |
Carl Baer | Dia mempelajari perkembangan intrauterin, menemukan bahwa embrio semua hewan pada tahap awal perkembangan serupa, merumuskan hukum kesamaan embrio, pendiri embriologi. |
Jean Baptiste Lamarck | Dia adalah orang pertama yang mencoba menciptakan teori yang koheren dan holistik tentang evolusi dunia kehidupan. |
Georges Cuvier | Menciptakan ilmu paleontologi. |
Theodor Schwann dan Schleiden | Membuat teori sel |
Ch Darwin | doktrin evolusi. |
Gregor Mendele | Pendiri genetika |
Robert Kochu | Pendiri mikrobiologi |
Louis Pasteur dan Mechnikov | Pendiri Imunologi. |
MEREKA. Sechenov | Meletakkan dasar untuk studi aktivitas saraf yang lebih tinggi |
AKU P. Pavlov | Menciptakan doktrin refleks terkondisi |
Hugo de Vries | teori mutasi |
Thomas Morgan | Teori kromosom hereditas |
I.I. Schmalhausen | Doktrin faktor-faktor evolusi |
DI DAN. Vernadsky | Doktrin biosfer |
A. Fleming | Antibiotik yang ditemukan |
D. Watson | Struktur DNA yang mapan |
DI. Ivanovsky | Virus yang ditemukan |
N.I. Vavilov | Doktrin keanekaragaman dan asal usul tanaman budidaya |
I.V. michurin | Peternak |
A A. Ukhtomsky | Doktrin dominasi |
E. Haeckel dan I. Muller | Menciptakan hukum biogenetik |
S.S. Chetverikov | Proses mutasi yang diteliti |
I. Jansen | Membuat mikroskop pertama |
Robert Hooke | Pertama kali menemukan sel |
Antonia Leeuwenhoek | Saya melihat organisme mikroskopis di mikroskop |
R.Brown | Jelaskan inti sel tumbuhan |
R. Virkhov | Teori patologi seluler. |
D.I. Ivanovsky | Ditemukan agen penyebab mosaik tembakau (virus) |
M. Calvin | Evolusi kimia |
G.D. Karpechenko | Peternak |
A.O. Kovalevsky | Pendiri embriologi dan fisiologi komparatif |
V.O.Kovalevsky | Pendiri paleontologi evolusioner |
N.I. Vavilov | Doktrin dasar biologis seleksi dan doktrin pusat asal tanaman budidaya. |
H.Krebs | Metabolisme yang dipelajari |
S.G. Navashin | Ditemukan pembuahan ganda pada angiospermae |
A.I. Oparin | Teori generasi kehidupan spontan |
D. Haldane | Menciptakan doktrin pernapasan manusia |
F. Redi | |
A.S.Severtsov | Pendiri morfologi hewan evolusioner |
V.N. Sukachev | Pendiri biogeocenology |
A. Wallace | Merumuskan teori seleksi alam, yang bertepatan dengan Darwin |
F. Sungai | Mempelajari hewan pada tingkat molekuler |
K.A. Temiryazev | Mengungkapkan pola fotosintesis |
Biologi itu seperti ilmu.
Bagian A
1. Biologi sebagai ilmu yang mempelajari 1) ciri-ciri umum struktur tumbuhan dan hewan; 2) hubungan alam hidup dan alam mati; 3) proses yang terjadi dalam sistem kehidupan; 4) asal usul kehidupan di Bumi.
2.I.P. Pavlov dalam karyanya tentang pencernaan menggunakan metode penelitian: 1) sejarah; 2) deskriptif; 3) eksperimental; 4) biokimia.
3. Asumsi Bab Darwin bahwa setiap spesies atau kelompok spesies modern memiliki nenek moyang yang sama adalah 1) sebuah teori; 2) hipotesis; 3) fakta; 4) bukti.
4. Studi embriologi 1) perkembangan organisme dari zigot hingga lahir; 2) struktur dan fungsi telur; 3) perkembangan manusia pascakelahiran; 4) perkembangan organisme dari lahir sampai mati.
5. Jumlah dan bentuk kromosom dalam sel ditentukan dengan metode penelitian 1) biokimia; 2) sitologi; 3) sentrifugasi; 4) komparatif.
6. Pemuliaan sebagai ilmu memecahkan masalah 1) penciptaan varietas baru tumbuhan dan hewan; 2) konservasi biosfer; 3) penciptaan agrocenosis; 4) pembuatan pupuk baru.
7. Pola pewarisan sifat pada manusia ditetapkan dengan metode 1) eksperimental; 2) hibridologi; 3) silsilah; 4) pengamatan.
8. Keistimewaan seorang ilmuwan yang mempelajari struktur halus kromosom disebut: 1) seorang breeder; 2) ahli sitogenetik; 3) ahli morfologi; 4) ahli embriologi.
9. Sistematika adalah ilmu yang mempelajari 1) studi tentang struktur luar organisme; 2) mempelajari fungsi suatu organisme, 3) mengidentifikasi hubungan antar organisme; 4) klasifikasi organisme.
10. Kemampuan organisme untuk merespon pengaruh lingkungan disebut: 1) reproduksi; 2) evolusi; 3) lekas marah; 4) laju reaksi.
11. Metabolisme dan transformasi energi adalah tanda yang: 1) menetapkan kesamaan benda hidup dan benda mati; 2) yang hidup dapat dibedakan dari yang tidak hidup; 3) organisme uniseluler berbeda dari organisme multiseluler; 4) Hewan berbeda dengan manusia.
12. Untuk benda-benda hidup di alam, tidak seperti benda mati, itu adalah karakteristik: 1) pengurangan berat badan; 2) pergerakan di ruang angkasa; 3) pernapasan; 4) pelarutan zat dalam air.
13. Terjadinya mutasi dikaitkan dengan sifat-sifat organisme seperti: 1) keturunan; 2) variabilitas; 3) lekas marah; 4) reproduksi diri.
14. Fotosintesis, biosintesis protein adalah tanda-tanda: 1) metabolisme plastis; 2) metabolisme energi; 3) nutrisi dan pernapasan; 4) homeostatis.
15. Pada tingkat organisasi makhluk hidup apa mutasi gen terjadi: 1) organisme; 2) seluler; 3) spesies; 4) molekuler.
16. Struktur dan fungsi molekul protein dipelajari pada tingkat organisasi makhluk hidup: 1) organismik; 2) kain; 3) molekuler; 4) populasi.
17. Pada tingkat organisasi makhluk hidup apa siklus zat terjadi di alam?
1) seluler; 2) organisme; 3) populasi-spesies; 4) biosfer.
18. Hidup dan tak hidup dibedakan dengan kemampuan untuk: 1) mengubah sifat-sifat suatu benda di bawah pengaruh lingkungan; 2) berpartisipasi dalam peredaran zat; 3) memperbanyak jenisnya sendiri; 4) mengubah ukuran objek di bawah pengaruh lingkungan.
19. Struktur seluler merupakan ciri penting makhluk hidup, yang merupakan ciri dari: 1) bakteriofag; 2) virus; 3) kristal; 4) bakteri.
20. Mempertahankan keteguhan relatif komposisi kimia tubuh disebut:
1) metabolisme; 2) asimilasi; 3) homeostatis; 4) adaptasi.
21. Menjauhkan tangan dari benda panas merupakan contoh dari: 1) lekas marah 2) kemampuan beradaptasi; 3) pewarisan sifat dari orang tua; 4) pengaturan diri.
22. Manakah dari istilah yang merupakan sinonim untuk konsep "metabolisme": 1) anabolisme; 2) katabolisme; 3) asimilasi; 4) metabolisme.
23. Peran ribosom dalam proses biosintesis protein dipelajari pada tingkat organisasi makhluk hidup:
1) organisme; 2) seluler; 3) kain; 4) populasi.
24. Pada tingkat organisasi apa penerapan informasi turun-temurun:
1) biosfer; 2) ekosistem; 3) populasi; 4) organisme.
25. Tingkat di mana proses migrasi biogenik atom dipelajari disebut:
1) biogeosenosis; 2) biosfer; 3) populasi-spesies; 4) molekuler - genetik.
26. Pada tingkat populasi-spesies, mereka mempelajari: 1) mutasi gen; 2) hubungan organisme dari spesies yang sama; 3) sistem organ; 4) proses metabolisme dalam tubuh.
27. Manakah dari sistem biologis yang terdaftar yang membentuk standar hidup tertinggi?
1) sel amuba; 2) virus cacar; 3) kawanan rusa; 4) cagar alam.
28. Metode genetika apa yang digunakan untuk menentukan peran faktor lingkungan dalam pembentukan fenotipe manusia? 1) silsilah; 2) biokimia; 3) paleontologi;
4) kembar.
29. Metode genealogi digunakan untuk 1) memperoleh mutasi gen dan genomik; 2) studi tentang pengaruh pengasuhan pada ontogeni manusia; 3) studi tentang hereditas dan variabilitas manusia; 4) mempelajari tahap-tahap evolusi dunia organik.
30. Ilmu apa yang mempelajari jejak dan fosil organisme yang telah punah? 1) fisiologi; 2) ekologi; 3) paleontologi; 4) seleksi.
31. Ilmu pengetahuan mempelajari keanekaragaman organisme, klasifikasinya 1) genetika;
2) taksonomi; 3) fisiologi; 4) ekologi.
32. Perkembangan organisme hewan dari saat zigot terbentuk hingga lahir dipelajari oleh sains
1) genetika; 2) fisiologi; 3) morfologi; 4) embriologi.
33. Ilmu apa yang mempelajari struktur dan fungsi sel-sel organisme dari berbagai kerajaan satwa liar?
1) ekologi; 2) genetika; 3) seleksi; 4) sitologi.
34. Inti dari metode hibridologi adalah 1) menyilangkan organisme dan menganalisis keturunannya; 2) perolehan mutasi secara artifisial; 3) studi tentang silsilah keluarga; 4) mempelajari tahapan-tahapan ontogenesis.
35. Metode apa yang memungkinkan Anda mengisolasi dan mempelajari organel sel secara selektif? 1) penyeberangan;
2) sentrifugasi; 3) pemodelan; 4) biokimia.
36. Ilmu apa yang mempelajari aktivitas vital organisme? 1) biogeografi; 2) embriologi; 3) anatomi komparatif; 4) fisiologi.
37. Ilmu biologi apa yang mempelajari sisa-sisa fosil tumbuhan dan hewan?
1) sistematika; 2) botani; 3) zoologi; 4) paleontologi.
38. Ilmu biologi macam apa yang diasosiasikan dengan cabang industri makanan seperti pembuatan keju?
1) mikologi; 2) genetika; 3) bioteknologi; 4) mikrobiologi.
39. Hipotesis adalah 1) penjelasan yang diterima secara umum tentang suatu fenomena; 2) sama dengan teori; 3) upaya untuk menjelaskan fenomena tertentu; 4) hubungan yang stabil antara fenomena di alam.
40. Memilih urutan tahapan penelitian ilmiah yang tepat
1) hipotesis-pengamatan-teori-eksperimen; 2) observasi-eksperimen-hipotesis-teori; 3) observasi-hipotesis-eksperimen-teori; 4) hipotesis-eksperimen-pengamatan-hukum.
41. Apa metode penelitian biologi tertua? 1) eksperimental; 2) deskriptif komparatif; 3) pemantauan; 4) pemodelan.
42. Bagian mikroskop apa yang termasuk sistem optik? 1) dasar; 2) pemegang tabung; 3) tabel objek; 4) lensa.
43. Pilih urutan sinar cahaya yang benar dalam mikroskop cahaya
1) lensa mata-tabung-persiapan objektif; 2) lensa-obyektif-tabung-okuler; 3) lensa mata-tabung-obyektif-cermin; 4) tabung-cermin-persiapan-tujuan.
44. Contoh tingkat organisasi makhluk hidup apa yang ada di sebidang hutan pinus?
1) organisme; 2) populasi-spesies; 3) biogeosenosis; 4) biosfer.
45. Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan sifat sistem biologis? 1) kemampuan merespon rangsangan lingkungan; 2) kemampuan menerima energi dan menggunakannya; 3) kemampuan untuk bereproduksi; 4) organisasi yang kompleks.
46.Ilmu apa yang terutama mempelajari tingkat organisasi makhluk hidup superorganisme?
1) ekologi; 2) botani; 3) pengajaran evolusioner; 4) biogeografi.
47. Pada tingkat organisasi apa chlamydomonas? 1) hanya seluler; 2) seluler dan jaringan; 3) seluler dan organisme; 4) seluler dan populasi-spesies.
48. Sistem biologis 1) terisolasi; 2) tertutup; 3) tertutup; 4) terbuka.
49. Metode apa yang harus digunakan untuk mempelajari perubahan musim di alam? 1) pengukuran; 2) observasi; 3) percobaan; 4) klasifikasi.
50. Ilmu pengetahuan terlibat dalam penciptaan varietas baru tanaman gandum poliploid 1) seleksi; 2) fisiologi; 3) botani; 4) biokimia.
Bagian B. (pilih tiga jawaban yang benar)
Q1 Tunjukkan tiga fungsi yang dilakukan teori sel modern 1) secara eksperimental mengkonfirmasi data ilmiah tentang struktur organisme; 2) memprediksi munculnya fakta, fenomena baru; 3) menggambarkan struktur seluler organisme yang berbeda; 4) mensistematisasikan, menganalisis, dan menjelaskan fakta baru tentang struktur seluler organisme; 5) mengajukan hipotesis tentang struktur seluler semua organisme; 6) menciptakan metode baru penelitian sel.
B2 Pilih proses yang terjadi pada tingkat molekuler-genetik: 1) replikasi DNA; 2) pewarisan penyakit Down; 3) reaksi enzimatik; 4) struktur mitokondria; 5) struktur membran sel; 6) peredaran darah.
Bagian B. (mengatur korespondensi)
B3. Menghubungkan sifat adaptasi organisme dengan kondisi perkembangannya:
Adaptasi Tingkat kehidupan
A) warna cerah babon jantan 1) perlindungan dari pemangsa
B) warna bintik rusa muda 2) mencari pasangan seksual
C) pertarungan antara dua rusa
D) kesamaan serangga tongkat dengan simpul
D) racun laba-laba
E) bau yang kuat pada kucing
Bagian C
1. Adaptasi tumbuhan apa yang memberi mereka reproduksi dan pemukiman kembali?
2. Apa yang umum dan apa perbedaan antara berbagai tingkat organisasi kehidupan?
3. Bagilah tingkat-tingkat organisasi makhluk hidup menurut prinsip hierarki. Sistem mana yang didasarkan pada prinsip hierarki yang sama? Apa cabang biologi mempelajari kehidupan di setiap tingkat.?
4. Apa, menurut pendapat Anda, sejauh mana tanggung jawab ilmuwan atas konsekuensi sosial dan moral dari penemuan mereka?
Pada zaman kuno, orang mengumpulkan berbagai tanaman, berburu binatang dan burung, mengumpulkan pengetahuan tentang mereka. Pengetahuan ini diturunkan dari generasi ke generasi dan akhirnya menjadi dasar bagi ilmu biologi tertua - botani dan zoologi.
Orang-orang jatuh sakit, mendapat luka dari binatang, musuh. Untuk disembuhkan, perlu mengetahui anatomi manusia, obat-obatan. Dengan demikian, awal dari ilmu biologi kuno lainnya - kedokteran - muncul.
Manusia mulai mengolah tanah, menjinakkan dan menjinakkan hewan dan burung, membiakkan varietas baru tanaman dan keturunan hewan. Selanjutnya, dasar-dasar ilmu pertanian terbentuk dari pengamatan dan pengetahuannya.
Dengan pertumbuhan pengetahuan manusia, perluasan kebutuhan ekonomi, keluarga ilmu biologi tumbuh dan berkembang. Ekspansi dan pendalaman penelitian biologi yang terus-menerus akhirnya mengarah pada pembagian ilmu biologi paling kuno menjadi ilmu independen baru, dan beberapa di antaranya, pada gilirannya, dibagi menjadi arah baru. Misalnya, botani dibagi menjadi algologi - ilmu ganggang, mikologi - tentang jamur, lichenologi - tentang lumut, dendrologi - tentang tanaman berkayu, ilmu tentang tumbuhan tingkat tinggi dan tingkat rendah, dll.
Bergantung pada tujuan pengetahuan organisme yang dipelajari, berbagai bentuk dan metode penelitian digunakan.
Ilmu biologi baru telah muncul terkait dengan metode penelitian baru - biokimia tumbuhan dan hewan, biofisika, radiobiologi, dll. Studi tentang organisme hidup pada tingkat yang berbeda - seluruh organisme, organnya, sel, kelompok organisme - juga memunculkan yang baru ilmu biologi - biologi molekuler, biogeocenology.
Ilmu biologi sangat penting bagi manusia. Tanpa perkembangan mereka, kemajuan setiap cabang ekonomi modern praktis tidak mungkin. Sebagai contoh, perkembangan mikrobiologi telah memberikan banyak manfaat bagi industri makanan, farmasi, kedokteran, dan pertanian.
Solusi dari masalah paling penting di zaman kita tergantung pada kemajuan ilmu biologi - perlindungan alam, peningkatan produktivitas tanaman, hewan, tanah, penciptaan jenis produksi bebas limbah, sistem biologis tertutup untuk penerbangan luar angkasa jangka panjang, dll.
Ilmu biologi modern telah memfokuskan upaya mereka pada pemecahan beberapa masalah utama.
Salah satunya adalah studi tentang struktur dan fungsi molekul dari mana organisme hidup dibangun, proses pembentukannya, interaksinya, dan reaksinya terhadap pengaruh eksternal.
Masalah penting lainnya adalah pengetahuan tentang proses yang terjadi di sel-sel tubuh, yang memungkinkan untuk mengendalikannya. Pengelolaan proses-proses ini, dan akibatnya, perkembangan dan keadaan organisme itu sendiri, hukum hereditas dan variabilitas, tergantung pada pengetahuan tentang individu dan perkembangan historis organisme, dengan mempertimbangkan semua keanekaragamannya dan kompleksitas hubungan yang ada di dalamnya. alam. Untuk memahami proses biologis modern, sejarah pembentukan bentuk dan hubungan kehidupan yang ada, dan kemungkinan perubahannya di masa depan, perlu untuk melanjutkan penelitian tentang asal usul kehidupan di Bumi.
Pesatnya perkembangan kegiatan ekonomi manusia, pertumbuhan populasi dunia menempatkan di depan semua ilmu biologi tugas mempelajari hubungan antara biosfer dan kemanusiaan untuk menciptakan sistem perlindungan alam yang andal, mengembangkan teknologi produksi yang tidak berbahaya, dan memberikan keuntungan kondisi kehidupan manusia di bumi.
Mengikuti:JAM BIOLOGIS
Sebelumnya:OLIMPIADE BIOLOGI
Menarik:
