saya menyetujui:
Kepala sekolah:
09.09.09
Sikogram atau jadwal kerja selama seminggu, sebulan.
Sikogram seorang guru sosial.
· Sehari-hari
1. Bekerja dengan siswa yang terlambat dan mencari tahu alasan ketidakhadiran siswa.
2. Pekerjaan individu.
3. Melaksanakan kegiatan di kelas sesuai dengan rencana.
4. Bekerja dengan orang tua (sesuai situasi).
5. Bekerja sama dengan guru mata pelajaran (sesuai situasi).
6. Bertemu dengan dokter sekolah, perawat untuk informasi tentang penyakit siswa.
7. Desain majalah dan buku harian.
· Setiap bulan
1. Menghadiri pelajaran di kelas.
2. Rapat kerja dengan psikolog sekolah.
3. Pertemuan dengan komite orang tua.
4. Rapat perencanaan kerja.
5. Pendaftaran majalah.
· Seperempat sekali
1. Pendaftaran jurnal berdasarkan hasil triwulan.
2. Analisis pelaksanaan rencana kerja triwulan, koreksi rencana kerja pendidikan triwulan baru.
3. Menghadiri pertemuan orang tua.
· Sekali setahun
1. Bekerja dengan file pribadi siswa.
2. Analisis dan perencanaan.
3. Statistik berdasarkan kelas.
saya menyetujui:
Kepala sekolah:
09.09.09
Sikogram tahunan aktivitas pendidik sosial
Agustus
Pembentukan tujuan dan sasaran kegiatan.
Pilihan pedoman utama dalam organisasi kegiatan sosio-pedagogis.
Penelitian masyarakat (studi tentang faktor-faktor pengaruh positif dan negatif pada anak-anak dan
remaja, pembentukan pasukan tambahan, layanan sosio-pedagogis).
September
Diagnostik umum kontingen siswa, kondisi kehidupan mereka, formasi
bidang bermasalah berdasarkan data diagnostik.
Merencanakan, memprogram, merancang kegiatan sosio-pedagogis.
Mengerjakan pelaksanaan bidang masalah kehidupan siswa.
Implementasi dukungan sosio-pedagogis, perawatan dalam proses adaptasi lagi
tiba, siswa kembali, kelas lima dalam proses rehabilitasi pedagogis
anak dengan perilaku menyimpang;
Bekerja dengan guru untuk mengembangkan empati dan refleksi pedagogis;
distrik mikro.
Pelaksanaan sosial-pedagogis, korektif, sosial dan preventif,
pendidikan, organisasi-massa, kelompok, individu,
Dilaksanakan oleh mata pelajaran kegiatan sosio-pedagogis.
Desember
Diagnosis simtomatik keluarga kelompok risiko sosial, memberikan mereka
Bekerja dengan guru untuk mengembangkan refleksi pedagogis, empati untuk anak-anak.
Menyimpulkan hasil untuk paruh pertama tahun ini.
Januari Februari
. implementasi lebih lanjut dari pendekatan sistem-fungsional untuk kegiatan dengan
melibatkan
semua kekuatan tambahan yang tersedia - subjek kegiatan sosio-pedagogis.
Diagnostik lulusan berorientasi karir (penekanan pada anak-anak dari
risiko sosial, berbakat).
Maret April Mei
Meramalkan organisasi liburan musim panas untuk anak-anak dengan risiko sosial.
Juni
Memberikan bantuan nyata dalam penyerapan tenaga kerja lulusan.
Organisasi liburan musim panas untuk anak-anak dari kelompok risiko sosial.
Menyimpulkan kegiatan sosio-pedagogis.
saya menyetujui:
Kepala sekolah:
Sikogram minggu kerja seorang guru sosial
Senin | Memantau kehadiran pelajaran siswa “GR”. Bekerja dengan anak-anak "GR" Saran untuk orang tua |
Selasa | Pekerjaan individu dengan anak-anak. Kontak dengan Bekerjasama dengan anak “GR” Memonitor kehadiran pelajaran siswa “GR”. Bekerja dengan dokumen. Kontak kerja |
Sabtu | Pekerjaan metodis |
Sikogram pekerjaan guru sosial selama seminggu Hari dalam seminggu Waktu Jenis pekerjaan Isi kegiatan Senin 9.00 - - Bekerja dengan siswa dari "kelompok berisiko". Pekerjaan preventif individu dengan siswa dengan perilaku menyimpang. Kegiatan untuk perlindungan sosial remaja dengan layanan sosial kota, organisasi publik. Memantau kehadiran di kelas siswa yang berada pada berbagai jenis akuntansi. Percakapan individu, kelas, konsultasi. Konsultasi dengan spesialis perlindungan sosial, OOiP. Keterlibatan spesialis perlindungan sosial, OOiP. Bekerja dengan bank data. Selasa 9.00 - - Bekerja dengan siswa dari "kelompok risiko". Pekerjaan preventif individu dengan siswa dengan perilaku menyimpang. Pencegahan sosio-pedagogis, rehabilitasi. Memantau kehadiran di kelas siswa yang berada pada berbagai jenis akuntansi. Identifikasi dan pencegahan fakta perilaku menyimpang siswa. Pencegahan individu, pekerjaan korektif dengan partisipasi pengawas sekolah dari PDN. Rabu 9.00 - - - Bekerja dengan siswa dari "kelompok risiko" Diagnostik sosial dan pedagogis. Pekerjaan preventif individu dengan siswa dengan perilaku menyimpang. Pekerjaan individu dengan siswa, orang tua, guru. Pencegahan sosio-pedagogis, rehabilitasi. Bekerja dengan dokumentasi dan informasi tentang siswa. Memantau kehadiran di kelas siswa yang berada pada berbagai jenis akuntansi. Identifikasi dan pencegahan fakta perilaku menyimpang siswa. Pencegahan individu, pekerjaan korektif dengan partisipasi pengawas sekolah dari PDN. Diagnosis, pengolahan materi, kesimpulan, rekomendasi kepada guru kelas, orang tua dan siswa. Kamis 9.00 - - - Bekerja dengan siswa dari "kelompok risiko". Pekerjaan preventif individu dengan siswa dengan perilaku menyimpang. Kegiatan perlindungan hak anak. Rapat operasional dengan direktur lembaga pendidikan. Pekerjaan keluarga. Pencegahan sosio-pedagogis, rehabilitasi. Memantau kehadiran di kelas siswa yang berada pada berbagai jenis akuntansi. Identifikasi dan pencegahan fakta perilaku menyimpang siswa. Bekerja dengan bank data. Kunjungan keluarga di rumah. Konsultasi individu tentang perlindungan hak-hak anak dan keluarga. Pencegahan individu, pekerjaan korektif dengan partisipasi pengawas sekolah dari PDN. Seminar Jumat, rapat Partisipasi dalam seminar, konferensi, meja bundar, kelompok kreatif sekolah dan kota. Studi literatur ilmiah-metodis, sosial-pedagogis. Akumulasi bank data sesuai dengan metode kerja. 24 jam waktu kelas, 12 jam waktu metodis
Elvira Lukyanenko
Sikogram karya seorang guru sosial taman kanak-kanak
Senin
guru (dir. momen - usia dini)
Kunjungi NOD (usia prasekolah senior)
Sosial - com. permainan dengan anak-anak (kelompok persiapan No. 10)
metodis Pekerjaan- merancang skenario untuk kegiatan rekreasi, liburan, proyek
Sosial - umum. permainan dengan anak-anak (2 ml gram)
16.00 - 16.30 WIB. bekerja dengan anak-anak"kelompok berisiko" (grup #1, #7)
Persiapan informasi. bahan untuk orang tua.
Mempersiapkan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan.
penasehat Pekerjaan Dengan orang tua - kategori: "kelompok risiko", "penjaga" keluarga dengan anak cacat (1 kali per bulan)
Desain bahan "portofolio keluarga" SOP anak, VSK.
13.00 – 14.00 Konsultasi guru tentang interaksi dengan orang tua, persiapan untuk acara.
15.15 – 15.45 secara sosial (kelompok senior)
Individu bekerja dengan anak-anak"kelompok berisiko" (Grup No. 6)
Kerja mengidentifikasi minat anak, menyelesaikan situasi konflik, penyimpangan perilaku. Persiapan bahan informasi untuk orang tua.
bekerja dengan orang tua. Presentasi pada pertemuan orang tua. 7.30 – 9.00
Menonton anak-anak dan gaya guru berinteraksi dengan mereka dalam kelompok (momen rezim - lebih muda, paruh baya)
Kunjungi NOD (usia prasekolah senior)
Bekerja dengan masyarakat(organisasi tamasya, menemani anak-anak ke acara)
secara sosial- permainan komunikasi dengan anak-anak (kelompok menengah)
Pekerjaan lingkaran "Sekolah Ilmu Hukum" (gr. No. 12)
Penyusunan materi penyuluhan dan informasi.
Penasihat individu bekerja dengan orang tua. Mengunjungi keluarga.
Memantau aktivitas anak jalan-jalan
Melengkapi Dokumentasi Saat Ini
Konsultasi guru pelindung keluarga, pendaftaran tindakan kunjungan.
secara sosial- permainan komunikasi dengan anak-anak (kelompok menengah)
Pelacakan kerja untuk pendidikan tambahan murid taman kanak-kanak.
17.00 – 18.00 Konsultasi bekerja dengan orang tua(konsultasi informasi)
Menonton anak-anak dan gaya guru interaksi dengan mereka (st.d.c.)
Kunjungi NOD (usia prasekolah senior)
Sosial - umum. permainan dengan anak-anak (Pasal. Kelompok No. 8)
10.15 – 10.45 secara sosial- permainan komunikasi dengan anak-anak (kelompok persiapan No. 11)
Analisis, koreksi bekerja di sosial. - com. arah.
Pendaftaran dan pengisian kembali indeks kartu permainan di jejaring sosial. - com. arah.
Konsultasi guru dalam persiapan untuk acara tambahan
14.00 - 15.42. Persiapan dan pengaturan acara tambahan dengan anak-anak dan (atau) orang tua (1 gosok. per bulan)
Publikasi terkait:
Nasihat dari seorang guru-psikolog kepada pendidik tentang pembentukan hubungan persahabatan antara anak-anak di taman kanak-kanak 1. Bantu setiap anak mengembangkan citra positif mereka sendiri, terutama ketika menyangkut anak pemula, menarik diri, atau tidak berhasil.
Di Rusia, seseorang hampir tidak dapat bertemu keluarga dengan anak-anak di mana nama Nikitin tidak akan terdengar. Guru Boris Pavlovich dan Elena Alekseevna Nikitin.
Lokakarya guru profesional "Permainan musik dan didaktik untuk taman kanak-kanak" Workshop guru profesional. Game didaktik musik untuk TK Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan game didaktik musik.
Presentasi "Merancang kantor guru sosial di lembaga pendidikan prasekolah" Seorang guru sosial dari lembaga pendidikan prasekolah adalah spesialis yang tujuannya adalah untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan pribadi seorang anak.
Pengalaman kerja bersama TK dan sekolah musik Usia prasekolah merupakan masa kebangkitan dan berkembangnya karakteristik kreatif dan emosional anak. Hari ini tidak ada keraguan itu.
