Freud percaya bahwa dalam psikoanalisis anak-anak. "Dalam beberapa kasus, cerutu hanyalah cerutu"

Lebih dari 100 tahun telah berlalu sejak Sigmund Freud menerbitkan banyak buku dan artikelnya yang inovatif. Pendiri psikoanalisis modern senang menjelajahi lorong-lorong belakang pikiran manusia. Dia mempelajari dan berteori tentang mimpi, budaya, perkembangan anak, seksualitas, dan kesehatan mental. Minatnya beragam. Beberapa teori yang dikemukakan oleh Freud telah didiskreditkan, tetapi sebagian besar gagasan telah dikonfirmasi oleh para ilmuwan modern dan digunakan secara luas dalam praktik. Jika Anda tertarik pada ide-ide pengetahuan diri, Anda tidak akan dapat melewati ajaran psikoanalis Austria.

Freud berbicara tentang hal-hal yang tidak banyak dari kita ingin dengar. Dia menuduh kita tidak mengetahui diri kita sendiri. Kemungkinan besar, dia benar, dan pikiran sadar kita hanyalah puncak gunung es besar. Berikut adalah 12 fakta yang ditinggalkan kepada kita oleh pendahulu yang hebat sebagai hadiah.

Tidak ada yang terjadi begitu saja

Freud menemukan bahwa tidak ada kesalahpahaman atau kebetulan. Apakah Anda pikir perasaan ini acak dan didikte oleh impuls? Tetapi pada kenyataannya, setiap peristiwa, keinginan dan tindakan, bahkan dilakukan pada tingkat bawah sadar, memainkan peran penting dalam hidup kita. Seorang wanita muda secara tidak sengaja meninggalkan kuncinya di apartemen kekasihnya. Alam bawah sadarnya mengungkapkan keinginan rahasia: dia tidak menolak untuk kembali ke sana lagi. Ungkapan "Freudian slip" muncul karena suatu alasan. Ilmuwan percaya bahwa kesalahan dan kesalahan verbal mengkhianati pikiran manusia yang sebenarnya. Sangat sering kita didorong oleh ketakutan dari masa lalu, trauma yang dialami atau fantasi tersembunyi. Tidak peduli seberapa keras kita mencoba untuk menekan mereka, mereka tetap pecah.

Kelemahan dan kekuatan setiap orang dalam seksualitasnya

Seks adalah kekuatan pendorong utama bagi orang-orang. Ini persis penyebut di mana Anda dapat memuat kita semua. Namun, banyak orang menyangkalnya dengan sekuat tenaga. Kita telah menjadi begitu diilhami oleh prinsip-prinsip agung Darwinisme sehingga kita malu dengan sifat hewani kita. Dan, terlepas dari kenyataan bahwa kita telah bangkit di atas semua makhluk hidup lainnya, kita masih memiliki kelemahan mereka. Untuk sebagian besar sejarahnya, umat manusia menyangkal "sisi gelapnya". Inilah bagaimana Puritanisme lahir. Tetapi bahkan orang yang paling benar pun dipaksa untuk melawan nafsu seksual mereka sendiri sepanjang hidup mereka. Lihatlah banyak skandal yang telah mengguncang Vatikan, gereja fundamentalis lainnya, politisi terkemuka, dan selebritas. Di awal kehidupan profesionalnya, Freud mengamati perjuangan penuh nafsu antara pria dan wanita di Wina Victoria, dari mana ia menarik kesimpulan.

"Dalam beberapa kasus, cerutu hanyalah cerutu"

Ini adalah ide umum dalam psikologi modern untuk melihat setiap subjek dari beberapa sudut pandang. Misalnya, cerutu bisa menjadi simbol phallic. Namun, tidak semua nilai memiliki jangkauan yang jauh. Freud sendiri suka merokok, dan karena itu mengatakan kebenaran seperti itu.

Setiap bagian tubuh itu erotis

Pendiri teori psikoanalisis tahu bahwa manusia adalah makhluk seksual sejak lahir. Ia terinspirasi oleh pemandangan seorang ibu menyusui bayinya. Gambar ini dengan jelas menggambarkan contoh seksualitas yang lebih dewasa. Setiap orang yang telah melihat anak yang cukup makan yang telah melepaskan payudara ibunya memperhatikan bagaimana bayi dengan pipi menyala dan senyum bahagia di bibirnya segera tertidur. Nantinya, gambaran ini akan sepenuhnya mencerminkan gambaran kepuasan seksual. Freud sangat yakin bahwa gairah seksual tidak terbatas pada alat kelamin saja. Kesenangan dicapai dengan merangsang setiap bagian tubuh dengan pasangan. Seks dan erotika tidak terbatas pada hubungan seksual. Namun, ide ini sulit diterima oleh kebanyakan orang saat ini.

Pikiran adalah tikungan tajam menuju pemenuhan keinginan

Freud sangat menghargai tindakan berpikir (keinginan dan fantasi). Psikoterapis dan psikoanalis sering mengamati fantasi orang dalam praktik mereka. Seringkali mereka menilai mereka lebih tinggi daripada tindakan nyata yang sebenarnya. Dan meskipun kenyataan tidak dapat diukur dengan fantasi yang hidup, fenomena ini memiliki tujuan uniknya sendiri. Menurut ahli saraf, ini berfungsi sebagai dasar untuk imajinasi.

Dibalik percakapan, seseorang menjadi lebih mudah

Terapi psikologis individu, berdasarkan psikoanalisis, membuktikan bahwa berbicara meredakan gejala emosional, mengurangi kecemasan, dan membebaskan pikiran. Sementara bentuk terapi obat hanya bersifat jangka pendek dan efektif dalam menangani gejala utama penyakit, terapi bicara adalah alat yang ampuh untuk memperbaiki kondisi pasien. Harus diingat bahwa orang tersebut terlibat dalam pengobatan, dan bukan hanya serangkaian gejala atau diagnosis. Jika pasien mengharapkan perubahan jangka panjang, perlu untuk berbicara dengannya.

Mekanisme pertahanan

Sekarang kita menerima istilah "mekanisme pertahanan" begitu saja. Ini telah lama menjadi bagian dari pemahaman dasar tentang perilaku manusia. Teori, yang dikembangkan Freud dengan putrinya Anna, adalah bahwa untuk melindungi dari perasaan cemas atau impuls yang tidak dapat diterima, alam bawah sadar dapat menyangkal atau mendistorsi kenyataan. Ada banyak jenis mekanisme pertahanan, yang paling terkenal adalah penolakan, penolakan dan proyeksi. Penolakan adalah ketika seseorang menolak untuk mengakui apa yang telah terjadi atau sedang terjadi. Penolakan terbentuk karena keengganan untuk mengakui kecanduan seseorang (misalnya, alkoholisme atau kecanduan narkoba). Mekanisme pertahanan semacam ini juga dapat diproyeksikan ke ranah sosial (misalnya, keengganan untuk mengakui tren perubahan iklim atau korban represi politik).

Bertahan untuk tidak berubah

Pikiran manusia memaksakan pola perilaku tertentu yang selalu berusaha untuk menolak perubahan. Segala sesuatu yang baru dalam pemahaman kita penuh dengan ancaman dan membawa konsekuensi yang tidak diinginkan, bahkan jika perubahannya menjadi lebih baik. Untungnya, metode psikoanalisis telah menemukan cara untuk mengatur pikiran, yang memungkinkan untuk mengatasi kemampuan keras kepala untuk menciptakan hambatan di jalan kemajuan.

Masa lalu mempengaruhi masa kini

Sekarang, pada tahun 2016, postulat ini mungkin tampak lebih membosankan daripada 100 tahun yang lalu. Tetapi bagi Freud, ini adalah momen kebenaran. Saat ini, banyak teori Freud tentang perkembangan anak-anak dan efek pengalaman kehidupan awal pada perilaku selanjutnya berkontribusi besar terhadap keberhasilan pengobatan pasien dengan gangguan kejiwaan.

Konsep transfer

Teori lain yang terkenal oleh Sigmund Freud adalah tentang bagaimana masa lalu dapat mempengaruhi masa kini melalui konsep transferensi. Postulat ini juga banyak digunakan dalam praktik psikologi modern. Transferensi mengacu pada perasaan, pengalaman, fantasi, harapan, dan ketakutan yang kuat yang kita alami di masa kanak-kanak atau remaja. Mereka adalah kekuatan pendorong yang tidak disadari dan mampu mempengaruhi hubungan dewasa kita.

Perkembangan

Perkembangan manusia tidak berakhir dengan permulaan pubertas, tetapi berlanjut sepanjang siklus hidup. Keberhasilan tergantung pada bagaimana kita dapat berubah di bawah pengaruh masalah tertentu. Hidup selalu menantang kita, dan setiap tahap baru dalam perkembangan memungkinkan kita untuk mengevaluasi tujuan dan nilai pribadi berulang kali.

Peradaban adalah sumber penderitaan sosial

Freud menyatakan bahwa kecenderungan agresi adalah hambatan terbesar bagi peradaban. Beberapa pemikir tampak begitu tak tergoyahkan dalam kaitannya dengan kualitas manusia ini. Pada tahun 1929, dengan munculnya anti-Semitisme Eropa, Freud menulis: “Manusia adalah serigala bagi manusia. Siapa yang bisa membantahnya?" Rezim Fasis melarang teori Freud, seperti yang dilakukan Komunis kemudian. Dia disebut perusak moralitas, tetapi dia sendiri paling tidak menyukai Amerika. Dia percaya bahwa orang Amerika menyalurkan seksualitas mereka ke dalam obsesi yang tidak sehat terhadap uang: "Bukankah menyedihkan bergantung pada orang-orang biadab ini yang bukan kelas terbaik dari orang-orang?" Paradoksnya, Amerikalah yang, pada akhirnya, ternyata menjadi gudang yang paling disukai untuk ide-ide Sigmund Freud.

Anna Freud (1895-1982) dan bermain sebagai reaksi mental seorang anak.
Ayah besar psikoanalisis, Sigmund Feid, pada 3 Desember 1895, di Austria, kota Wina, memiliki anak bungsu dari enam bersaudara, putri Anna. Sang ayah sedang menunggu kelahiran putranya dan bahkan memberikan nama untuknya - Wilhelm, tetapi seorang putri lahir. Dengan ibu, saudara laki-laki dan perempuan di masa kecil Anna, hubungan yang hangat dan bersahabat tidak berhasil. Ibunya Martha Freud merasa sulit untuk mengatasi semua anak, jadi saudara perempuannya Martha datang kepadanya. Wanita ini menjadi ibu kedua Anna. Anak-anak jarang melihat ayah mereka, karena dia selalu disibukkan dengan kegiatan medis. Ketika Anna berusia 6 tahun, dia dikirim ke sekolah swasta, dan dua tahun kemudian dia dipindahkan ke sekolah rakyat biasa.
Gadis itu dididik di sekolah swasta dan negeri, tetapi di sana, menurut pengakuannya sendiri, dia belajar sangat sedikit. Pendidikan di sekolah swasta memungkinkannya untuk memasuki hanya lembaga pendidikan yang melatih guru, dan bukan universitas, yang untuk itu perlu menyelesaikan gimnasium. Dia masuk dan lulus dari Lyceum Cottage di Wina. Anna yang berusia enam belas tahun menghadapi pertanyaan: apa yang harus dilakukan selanjutnya? Menjadi seorang guru? Menikah seperti yang dilakukan Sophie, saudara perempuannya, favorit semua orang? Nasihat Sigmund Freud sederhana: bepergian! Anna akan berangkat ke Italia selama 5 bulan. Sekembalinya, Anna menjadi guru di sekolah dasar di bacaan itu sendiri, tempat dia pernah belajar. Di sana, di Lyceum, Anna menjadi tertarik pada psikologi anak. Menurut Anna, banyak ilmu yang didapat melalui komunikasi dengan ayahnya dan teman-teman serta koleganya. Ketika Anna berusia 13 tahun, ayahnya memperkenalkannya pada teori psikoanalisisnya. Dia mulai menghadiri kuliahnya dan bahkan menghadiri janji pasien. Pada tahun 1918, Anna jatuh sakit karena TBC dan terpaksa berhenti mengajar di Lyceum. Anna mengalami masa-masa sulit dalam hidupnya: dia bermimpi tentang apa yang dia katakan kepada ayahnya, dan ayahnya menganalisisnya, dan pada saat yang sama dia menjadi sangat tertarik pada psikoanalisis, mengambil bagian dalam semua pertemuan Masyarakat Psikoanalisis Wina. Pengalaman independen pertamanya adalah pekerjaan, yang dilakukan pada tahun 1922, studi tentang seorang gadis berusia 15 tahun dan presentasi laporan "Fantasi pemukulan dalam mimpi dan kenyataan." Setelah itu, dia diterima di jajaran Vienna Psychoanalytic Society.
Sejak 1923, Anna Freud mulai berlatih sendiri, membuka kantor untuk anak-anak di ruangan yang sama tempat ayahnya menerima pasien. Sang ayah senang dengan kesuksesan putrinya di bidang psikoanalisis, dia khawatir tentang dua kekurangannya: "postur bungkuk dan hasrat yang berlebihan untuk merajut." Psikoanalis menafsirkan kegilaan ini sebagai pengganti kehidupan seksual: gerakan konstan jarum rajut melambangkan hubungan seksual yang berkelanjutan.
Pada tahun 1923 yang sama, Anna mengetahui tentang penyakit ayahnya, dan secara tidak sengaja, ketika dia diberitahu bahwa dia perlu menjemput "Tuan Profesor" dari kantor dokter, ke mana Freud pergi tanpa memberi tahu siapa pun, dan ke mana dia pergi. telah dioperasi karena kanker rahang.
Berkat putrinya, Sigmund Freud mampu melawan penyakit itu begitu lama. Beberapa orang sezaman mencatat bahwa berkat perawatan konstan putrinya, Freud dapat hidup setelah itu selama 16 tahun, menjalani 31 operasi. Anna merawat ayahnya yang sakit, menemaninya dalam perjalanan. Dia mengambil alih semua pertemuan dan laporannya, menerbitkan tulisannya, membantunya mengembangkan konsep baru dan, pada kenyataannya, menjadi sekretaris pribadinya.
Pada tahun 1927, Anna Freud menjadi Sekretaris Jenderal International Psychoanalytic Society. Sang ayah tidak dapat menghadiri perhimpunan, dan dia menerima penghargaan yang diberikan kepadanya.

Anna Freud terus-menerus mengalami kesulitan mendapatkan pengakuan karena dia tidak memiliki pendidikan kedokteran, sehingga pasien utama adalah anak-anak dari kenalannya. Teman-teman mencatat bahwa Anna tahu bagaimana menemukan bahasa yang sama dengan anak mana pun. Berdasarkan pengalaman klinisnya, Anna Freud menarik beberapa kesimpulan. Ciri psikoanalisis anak, menurutnya, bukanlah metode asosiasi bebas, ketika pasien diberi kesempatan untuk mengatakan apa pun yang terlintas dalam pikirannya tanpa kendali dari kesadaran, melainkan metode observasi dan proses permainan anak. Pikiran dan keinginan anak, menurut Anna Freud, tidak dapat diungkapkan dengan kata-kata, tetapi dalam tindakan selama pengalaman berbagai situasi permainan. Tabrakan mereka dengan dunia luar menimbulkan konflik, yang diselesaikan dalam permainan, memiliki efek menguntungkan pada jiwa anak. Mengabaikan atau sama sekali tidak memiliki keinginan seperti itu menyebabkan ketidaksesuaian sosial, histeria, dan neurosis. Anna Freud mengerti bahwa sebagian besar kehidupan anak-anak berlalu di hadapan orang tua atau wali. Psikoanalis Anna Freud memahami pentingnya pendidikan orang tua pada tahap awal perkembangan anak. Ia juga memahami bahwa salah satu keberhasilan psikoterapi anak adalah adanya keinginan aktif dan partisipasi orang tua dalam perawatan jiwa anak. Dia percaya bahwa perlu untuk menginformasikan ayah dan ibu secara rinci tentang bagaimana sesi psikoterapi dilakukan sehingga mereka sendiri dapat menerapkan metode yang tepat untuk mengamati anak dalam proses bermain dengan mereka. Anna Freud tahu bahwa anak memiliki kebutuhan yang besar untuk mengetahui dan menemukan dunia, tetapi pengalaman yang terbatas, kehausan akan sensasi baru membutuhkan kerjasama timbal balik antara psikoanalis dan orang tua. Interaksi dan keterbukaan dengan anak memainkan peran kunci dalam perkembangan proses mentalnya. Dengan pengaruh gabungan dari psikolog dan orang tua, anak tidak boleh mendikte apa pun - seseorang harus menggunakan bahasa, konsep, ide, dan gambar verbal yang penting baginya dalam kerangka pengetahuan dan perkembangan potensialnya selama terapi bermain. Anna Freud percaya bahwa anak harus diperlakukan sebagai makhluk yang berpikir, merasa, diberkahi dengan kemampuan untuk merumuskan ide dan konsep dan memasukkannya ke dalam sejumlah pengalaman internal mereka sendiri; namun, ia harus melakukan ini sesuai dengan proses yang benar-benar berfungsi yang khas baginya. A. Freud yakin bahwa perlu untuk merangsang anak untuk interaksi sosial dengan teman sebaya, anak yang lebih muda dan lebih tua, orang tua dan orang dewasa untuk pengembangan diri, karena tidak ada yang bisa melakukannya untuknya, dan ini harus diperhitungkan dalam segala hal. mendekati.
Anna Freud membuktikan keefektifan "terapi bermain" dengan seorang anak, tetapi dia percaya bahwa seseorang harus selalu memahami pekerjaan pikiran bawah sadarnya. Semua ini karena anak-anak tidak dapat menyembunyikan perasaan dan emosi mereka dan menggunakan mekanisme represi, karena anak-anak hampir selalu mengatakan apa yang mereka pikirkan!
Anna Freud, sebagai pendiri psikoanalisis anak, memperkenalkan metode bermain ke dalam psikoanalisis. Psikoanalisis anak yang dikembangkan oleh Anna Freud memperhitungkan ketidakmatangan jiwa anak, dan rendahnya tingkat kemampuan anak untuk verbalisasi. Anna Freud percaya bahwa salah satu sumber analisis paling berharga dari seorang anak adalah mengawasinya - ini adalah permainan anak-anak (menggambar, kerajinan, bermain di air, dengan pasir, dengan mainan dan saat bermain sepak bola dan merawat binatang).
A. Freud mengembangkan prinsip-prinsip perilaku terapis dalam proses terapi bermain:
1) cara komunikasi yang ramah dan tidak langsung;
2) tidak memberikan kendali bebas pada manifestasi naluriah anak;
3) tidak ikut campur dalam kehidupan luar anak, mis. hanya mengubah lingkungan hidupnya dan, jika perlu, menghilangkan pengaruh traumatis yang jelas berbahaya;
4) larangan menafsirkan pernyataan dan tindakan anak, jika tidak, ini dapat meningkatkan ketakutan dan perlawanan, alih-alih menguranginya secara bertahap dan sabar.
Pengalaman mengajar lima tahun Anna Freud berguna baginya, dan dia selalu tahu bagaimana memenangkan hati anak-anak. Dongeng, cerita menarik datang untuk menyelamatkan. Dia tidak mengeluarkan biaya apa pun untuk bermain-main, menunjukkan trik, bahkan merangkak di bawah meja ketika anak-anak bersembunyi di bawah meja dan keras kepala. D.B. Elkonin dalam karyanya "Theories and Problems of the Study of Children's Play" mencatat: "Anna Freud adalah salah satu yang pertama mengembangkan teknik terapi bermain sebagai pengganti sebagian metode verbal teknik psikoanalitik. Permainan harus digunakan bersama dengan cara lain - penggunaan mimpi, menggambar bebas, dll" (47).
Karya-karya utama Anna Freud dikhususkan untuk mempelajari "anak-anak yang sulit", terutama agresif dan cemas. Dia percaya bahwa dalam struktur kepribadian anak, sejak awal, agresivitas muncul sebagai bagian integral dari kehidupan seksual. Perkembangan normal anak membutuhkan peralihan dari diri sendiri ke dunia luar.
Menurut A. Freud, perilaku kekanak-kanakan (sebagai orang dewasa) yang normal mengandaikan adanya unsur-unsur dari dua usaha. Dalam perilaku normal, agresivitas dikendalikan oleh libido.
[Libido (lat. libido - keinginan, gairah, aspirasi)]. Ini adalah perpaduan libido dan agresi yang normal dan khas. Tetapi selain manifestasi normal dari agresivitas, terkait, misalnya, dengan keinginan untuk menyimpan objek cinta anak (mainan favorit, payudara ibu untuk bayi, dll.), A. Freud juga memperhatikan manifestasi patologis. agresivitas anak Dia sampai pada kesimpulan bahwa agresivitas tersebut muncul dalam kondisi abnormal untuk perkembangan anak (tanpa orang tua, tanpa keluarga, di panti asuhan, pesantren, dll).
[Perampasan (lat. deprivatio - kehilangan, kekurangan) - keadaan mental yang disebabkan oleh perampasan kesempatan untuk memenuhi kebutuhan vital yang paling penting (seperti tidur, makanan, perumahan, seks, komunikasi anak dengan ayah atau ibu, dll.), atau barang-barang perampasan yang telah lama dibiasakan manusia].
Dia menganggap alasan manifestasi agresivitas adalah karena tidak adanya objek cinta di lingkungan anak, atau seringnya objek-objek ini berubah. Atau ketidakmungkinan untuk beberapa alasan untuk menjalin hubungan dengan objek cinta. Dengan demikian, kecenderungan agresif (juga kecemasan) muncul karena fakta bahwa libido tidak berkembang atau tetap pada tahap primer.
Berdasarkan pernyataan ini, A. Freud sampai pada kesimpulan bahwa dalam kasus seperti itu, pekerjaan korektif dengan anak-anak harus fokus pada pengembangan libido, pembentukan keterikatan pada orang lain, pengembangan rasa aman pada anak-anak, dan bukan mengatasi reaksi agresif mereka. Dimulai dengan karyanya yang paling awal "Pengantar Teknik Analisis Anak", dia terlibat dalam metode psikoanalisis anak, mengungkapkan kemungkinan "terapi bermain".
Selain mengembangkan psikoanalisis anak, Anna Freud memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan teori mekanisme pertahanan. Dia, seperti ayahnya, berpendapat bahwa motif utama bagi kebanyakan orang adalah untuk meredakan ketegangan, yang terutama disebabkan oleh kecemasan.
Kecemasan, menurut Z. Freud, dibagi menjadi tiga jenis:
1. Kecemasan objektif atau nyata - ketakutan akan pengaruh dunia luar. Hilangkan ketegangan yang ditimbulkan dengan keluar dari situasi yang ada.
2. Kecemasan neurotik - ketakutan bawah sadar akan hukuman karena kehilangan kendali atas impuls dan impuls bawah sadar (Id).
3. Kecemasan moral - takut melanggar prinsip moral dan menginjak-injak nilai-nilai yang menimbulkan perasaan kawanan atau rasa bersalah. Jenis kecemasan ini berasal dari superego.
Anna Freud mengidentifikasi mekanisme pertahanan khusus yang digunakan ego untuk meredakan kecemasan.
Anna Freud memperkuat konsep mekanisme pertahanan yang terkait dengan Ego (I). Mekanisme pertahanan - seperangkat mekanisme bawah sadar otomatis dari jiwa yang terkait dengan Ego (I), memberikan perlindungan psikologis untuk Ego (I) dari eksternal (dunia luar) dan internal (Super-Ego dan It), bahaya nyata atau imajiner, impuls negatif, informasi negatif dan penilaian yang tidak dapat diterima dan penilaian diri. Dia mengidentifikasi mekanisme pertahanan berikut:
Penolakan adalah penolakan untuk mengakui apa yang telah terjadi atau sedang terjadi saat ini.
Substitusi adalah transfer perasaan dan frustrasi kepada seseorang atau sesuatu yang kurang mengancam.
Intelektualisasi adalah pertimbangan suatu masalah dari sudut pandang rasional dan objektif untuk berhenti berfokus pada komponen stres dan emosionalnya.
Proyeksi - transfer perasaan negatif ke orang lain, sebagai akibatnya tampaknya yang terakhir mengalami emosi alih-alih saya.
Rasionalisasi adalah keinginan untuk tidak memikirkan alasan sebenarnya dari perasaan atau tindakan seseorang dan untuk menghasilkan pembenaran yang masuk akal tetapi salah.
Pembentukan jet - memilih tindakan yang berlawanan untuk menyembunyikan perasaan Anda yang sebenarnya.
Regresi adalah kembalinya ke perilaku "kekanak-kanakan". Itu semua tergantung pada tahap perkembangan psikososial seseorang. Misalnya, itu diperbaiki pada tahap lisan - makan banyak, merokok, minum atau menjadi terlalu agresif dalam kata-kata.
Supresi adalah perpindahan pikiran yang membuat kita merasa tidak nyaman ke alam bawah sadar.
Sublimasi adalah transformasi perilaku yang tidak dapat diterima menjadi bentuk yang lebih dapat diterima (seseorang pergi ke gym, terlibat dalam kreativitas, dll.). A. Freud menganggap sublimasi sebagai bukti kepribadian yang matang.

Freud, Anna
dari Wikipedia, ensiklopedia gratis
Anna Freud (Jerman: Anna Freud); 3 Desember 1895, Wina - 9 Oktober 1982, London) - Psikolog Inggris dan psikoanalis asal Austria, putri bungsu dari pendiri psikoanalisis, Sigmund Freud. Seiring dengan Melanie Klein dianggap sebagai pendiri psikoanalisis anak.
Biografi
Sigmund Freud dan istrinya Martha Anna adalah anak bungsu, keenam dalam keluarga. Ia memilih profesi guru SD sebagai profesi pertamanya. Setelah Perang Dunia Pertama, meninggalkan mengajar, Anna mengabdikan dirinya untuk ayahnya, bekerja sebagai sekretaris dan perawatnya, serta psikoanalisis. Segera dia bergabung dengan Vienna Psychoanalytic Society dan membuat presentasi pertamanya di sana. Pada tahun 1938, setelah Anschluss of Austria, keluarga Freud ditangkap, dan segera Anna dan ayahnya meninggalkan Wina selamanya, memilih London sebagai tempat tinggal baru mereka. Di Inggris, ia terus bekerja di psikoanalisis, mengembangkan ide-ide ayahnya, terutama di bidang psikologi masa kanak-kanak. Pada tahun 1947, Anna Freud mendirikan Klinik Hampstead di London, pusat perawatan dan pelatihan psikoanalitik anak terbesar pada saat itu. Pada tahun 1952, ia membuka kursus dan klinik terapi anak di London, yang merupakan institusi pertama untuk perawatan anak dengan psikoanalisis. Tahun-tahun terakhir hidupnya, ilmuwan dan peneliti bekerja di Universitas Yale, terus mengembangkan ide-idenya di bidang psikologi anak. Anna Freud meninggal di London pada 9 Oktober 1982. Dia tidak pernah menikah dan tidak memiliki anak sendiri.
Pandangan ilmiah
Setelah menjadi pewaris langsung pandangan ilmiah ayahnya, Anna Freud terutama mengembangkan ide-ide psikoanalitik tentang Diri, pada kenyataannya, mendirikan tren neo-Freudian baru dalam psikologi - psikologi ego. Kelebihan ilmiah utamanya biasanya dianggap sebagai pengembangan teori mekanisme pertahanan manusia - mekanisme di mana I menghilangkan pengaruh It. Anna juga membuat kemajuan yang signifikan dalam studi tentang agresi, tetapi kontribusi paling signifikan terhadap psikologi adalah penciptaan (kebaikan ini miliknya bersama dengan Melanie Klein) psikologi anak dan psikoanalisis anak. Dia mengembangkan metode bekerja dengan anak-anak, termasuk permainan, ketentuan teori psikoanalitik diproses oleh Anna untuk bantuan terapan kepada orang tua dan anak-anak dalam interaksi mereka. Anak-anak adalah minat ilmiah dan kehidupan utama Anna Freud, dia bahkan pernah berkata: “Saya rasa saya bukan subjek yang baik untuk biografi. Mungkin, seluruh hidup saya dapat dijelaskan dalam satu kalimat - saya bekerja dengan anak-anak! Di akhir hayatnya, ilmuwan, yang telah menyandang gelar Profesor Kehormatan di banyak universitas terbesar di dunia, tertarik dengan bidang lain yang berkaitan dengan anak-anak - hukum keluarga, ia belajar di Universitas Yale, menerbitkan dua makalah di kolaborasi dengan rekan (lihat Makalah Ilmiah Terpilih).

Bahan http://www.psychologos.ru/articles/view/anna_freyd
Anna Freud (1895-1982) - Psikoanalis Austria, putri dari 3igmund Freud. Co-founder psikologi ego dan psikoanalisis anak. Ketua Masyarakat Psikoanalisis Wina (1925-1938). Doktor Kehormatan Hukum dari Universitas Wina dan Universitas Clark (1950, AS). Honorary Doctor of Science dari Jefferson Medical College (1964) dan sejumlah universitas (Sheffield, 1966; Chicago, 1966; Yale, 1968). Anggota Royal Society of Medicine (1978) dan Anggota Kehormatan Royal College of Psychiatrists. Doktor Kehormatan Filsafat dari Universitas Goethe (1981).
Sebagai seorang anak, ia menerima pendidikan yang baik di rumah.
Anna baru berusia 13 tahun ketika dia melakukan percakapan pertamanya dengan ayahnya tentang psikoanalisis, yang berdampak besar pada seluruh kehidupan masa depannya. Beberapa saat kemudian, Sigmund Freud mengizinkan Anna menghadiri pertemuan Psychoanalytic Society. Anna sendiri mengambil kursus psikoanalisis dengan ayahnya, menghadiri janji pasien, adalah satu-satunya orang yang dekat dengan Sigmund Freud yang menanggung semua kesulitan bersamanya, mendukungnya di saat-saat paling sulit dan tetap di sisinya sampai hari-hari terakhirnya.
Sepanjang hidupnya, Anna Freud memimpin aktivitas psikoanalitik besar.
Setelah menerima pendidikan pedagogis (Wina, 1914), ia mengajar selama lima tahun di salah satu sekolah dasar Wina, di mana ia pertama kali tertarik pada masalah psikologi anak-anak. Mulai tahun 1918, ia mengambil bagian dalam semua Kongres Psikoanalitik Internasional dan pertemuan Masyarakat Psikoanalitik Wina. Pada tahun 1920, Anna Freud diterima sebagai anggota dari Rumah Penerbitan Psikoanalitik, dan pada tahun 1923 ia membuka praktik psikoanalitiknya sendiri.
Dari tahun 1920 ia bekerja di bagian bahasa Inggris dari Psychoanalytic Society. Di bawah bimbingan langsung ayahnya, ia menguasai teori, metodologi dan teknik psikoanalisis. Pada tahun 1922, dia menerbitkan artikel pertamanya, "Hurting Fantasies and Day Dreams," di mana dia mengeksplorasi cara untuk menghentikan masturbasi.
Pada tahun 1922, Anna Freud diterima di Vienna Psychoanalytic Society, dan dari tahun 1923 ia mulai berlatih terapi psikoanalitik. Dia mengkhususkan diri terutama dalam masalah psikoanalisis masa kanak-kanak dan penggunaan ide-ide psikoanalitik dalam pedagogi, termasuk untuk memperbaiki kekurangan dalam pendidikan dan pengasuhan. Anna Freud mengembangkan metodologi dan teknik psikoanalisis anak. Dari 1923 ia bekerja di Institut Wina untuk Psikoanalisis. Pada tahun 1925-1938. adalah ketua dari Vienna Psychoanalytic Society.
Pada tahun 1927 ia menerbitkan Pengantar Analisis Anak. Itu termasuk 4 kuliah yang diberikan olehnya di Institut Psikoanalisis Wina dan memperkenalkan secara spesifik teknik psikoanalisis anak. Dalam buku ini, Anna Freud berangkat dari fakta bahwa kehidupan psikoanalitik anak-anak tunduk pada hukum mental yang berbeda dari orang dewasa. Dan karena itu, ketika melakukan psikoanalisis, seseorang tidak dapat secara mekanis mentransfer ke anak-anak metode analisis yang digunakan dalam analisis jiwa orang dewasa. A. Freud Menekankan peran lingkungan dalam perkembangan anak dan menunjukkan efektifitas “terapi bermain”.
Pada tahun 1936, dalam buku "Psychology of the Self and Defense Mechanisms," ia mengembangkan ide-ide psikoanalitik tentang "mekanisme pertahanan" dan menunjukkan peran mereka dalam pembentukan dan fungsi jiwa dan kepribadian. Dalam buku ini, Anna membantah pandangan bahwa psikoanalisis berurusan secara eksklusif dengan area ketidaksadaran, dan memperkenalkan "aku" sebagai pusat kesadaran sebagai objek psikoanalisis.
Pada tahun 1938, setelah pendudukan Austria oleh Nazi, Anna Freud ditangkap dan diinterogasi oleh Gestapo. Setelah emigrasi paksa ke Inggris (1938), bersama dengan 3igmund Freud, Anna memberikan perhatian khusus untuk mendukung ayahnya yang sakit. Setelah kematian Z. Freud (1939) dia melakukan banyak upaya untuk pengembangan yang benar dan efektif dari pengajaran psikoanalitik dan gerakan psikoanalitik internasional.
Pada tahun 1941, bersama dengan Dorothy Burlingham, Anna Freud mengorganisir Hampstead Asylum di dekat London untuk anak-anak yang terpisah dari orang tua mereka selama perang, di mana dia bekerja hingga 1945. Seiring dengan mendukung anak-anak, dia melakukan studi psikoanalitik yang kompleks tentang dampak gangguan mental. perampasan pada perkembangan anak dan konsekuensinya. Hasil penelitian ini diterbitkan dalam karya "Anak-anak Kecil di Masa Perang" (1942), "Anak-anak tanpa Keluarga" (1943), "Perang dan Anak-anak" (1943). Pada tahun 1945, ia berkontribusi pada organisasi buku tahunan berkala "Studi Psikoanalitik Anak".
Pada tahun 1947, putri pendiri psikoanalisis membuka kursus pelatihan untuk psikoanalis anak. Pada tahun 1952, Anna Freud mengorganisir dan mengepalai Klinik Hampstead untuk Terapi Anak, yang berfokus pada perawatan psikoanalitik anak-anak. Sebagai direktur klinik dan kursus terapi psikoanalitik ini, ia mengarahkan pekerjaan mereka hingga tahun 1982.
Dia mengajukan dan mengembangkan sejumlah ide tentang masa kanak-kanak dan remaja sebagai periode yang ditandai dengan adanya krisis mental, pengalaman spesifik yang memengaruhi pembentukan dan perkembangan jiwa dan kepribadian seseorang. Menyelidiki berbagai manifestasi perkembangan individu normal dan abnormal anak.
Pada tahun 1973, Anna Freud terpilih sebagai Presiden Asosiasi Psikoanalitik Internasional, yang merupakan puncak dari pengakuan jasanya dalam pekerjaan psikoanalitik.
Anna Freud mengabdikan lebih dari enam puluh tahun hidupnya untuk praktik psikoanalitik dan aktivitas ilmiah. Selama waktu ini, ia menyiapkan sejumlah besar laporan, kuliah, dan artikel, yang termasuk dalam koleksi 10 jilid karyanya.

Kehidupan mental dari sudut pandang yang dinamis (dalam hal konflik dorongan), topografi (tingkat ketidaksadaran, prasadar dan kesadaran) dan "ekonomi" (prinsip kesenangan). Perubahan dilakukan freud ke versi sebelumnya psikoanalisa, terdiri dari fakta bahwa naluri khusus, yang disebut "naluri kematian" - Thananos, ditambahkan ke pengurangan semua kecenderungan seksual (libido) sebelumnya. Itu berarti...

https://www.site/psychology/11067

Sisi dan Rusia. Pada tanggal 16–17 Desember, konferensi internasional “Sigmund freud- pendiri paradigma ilmiah baru: psikoanalisa dalam Teori dan Praktik”, yang diselenggarakan oleh Masyarakat Psikoanalitik Rusia. Menjelang awal konferensi... psikologi kepribadian. Psikologi transpersonal adalah psikologi keadaan mental yang tidak biasa. Pada kasus ini psikoanalisa adalah psikologi bawah sadar. Pada freud ada banyak siswa. Banyak yang dianggapnya sesat dan pengkhianat. Namun, ada...

https://www.site/psychology/1638

I), tentang hubungan mereka dengan dunia luar, tentang mekanisme pertahanan psikologis dan peran mereka dalam perkembangan kepribadian. TETAPI. freud berpikir bahwa dalam psikoanalisa anak-anak, pertama, dimungkinkan dan perlu untuk menggunakan metode analitis yang umum dengan orang dewasa pada materi pidato: hipnosis, gratis ... Saya seorang anak, dan sisanya - tekanan kekuatan eksternal; korelasi pengaruh tidak dapat ditentukan. Pada psikoanalisa anak, menekankan A. freud, dunia luar memiliki pengaruh yang jauh lebih kuat pada mekanisme neurosis daripada pada orang dewasa. ...

https://www.site/psychology/17485

Keadaan, di detik - pelakunya: perbedaan signifikan ini bertahan hingga saat ini dan tidak diragukan lagi akan menentukan masa depan psikoanalisa. Tabel 2 merangkum perbedaan utama antara teori. Setelah freud mulai terus-menerus belajar dari pasiennya bahwa mereka diserang secara seksual oleh kerabat, merayap ke kepalanya ...

https://www.site/psychology/15322

Ke dalam konflik internal yang disebut freud"Oedipus complex", dan membentuk berbagai neurosis yang mencoba diselesaikan oleh satu atau lain jalur mental di Masyarakat. Tapi sungguh psikoanalisa tidak ada jalan keluar dari situasi yang dijelaskan freud. Untuk Kafka, ini adalah tujuan... level. Tingkat yang telah menjadi komersial dan ideologis. Dan betapa berbahayanya metode yang dianggap "ilmiah" ini psikoanalisa membawa sastra. Selama bertahun-tahun penulis Fitzgerald terdiam di bawah kritik psikoanalis Amerika yang bodoh. Hemingway...

https://www.site/psychology/16224

Generalisasinya dalam masalah budaya. Kritik semacam itu tidak beralasan: generalisasi ini hanya mencerminkan prinsip-prinsip kontroversial tertentu. psikoanalisa yang benar-benar jauh dari esensi apa yang bisa diberikan psikoanalisa. Betapa sedikit pentingnya freud faktor budaya, juga terlihat dalam kecenderungannya untuk menganggap pengaruh lingkungan tertentu sebagai kebetulan dalam nasib ...

memimpin dari sisi bawah sadar tindakan yang sangat penting dan panjang. Kita dapat menduga bahwa kompleks ini dengan turunannya adalah kompleks dasar dari setiap neurosis, dan kita harus siap untuk menghadapinya yang tidak kalah validnya dengan bidang kehidupan psikis lainnya. Mitos Oedipus Rex, yang membunuh ayahnya dan menikahi ibunya, adalah manifestasi yang sedikit dimodifikasi dari keinginan kekanak-kanakan yang kemudian memunculkan ide inses. Karya Shakespeare tentang Hamlet didasarkan pada kompleks inses yang sama, hanya saja tersembunyi lebih baik.

Pada saat kompleks dasar yang belum ditekan mendominasi anak, sebagian besar minat mentalnya dikhususkan untuk pertanyaan seksual. Dia mulai bertanya-tanya dari mana anak-anak itu berasal, dan belajar dari tanda-tanda yang tersedia baginya tentang fakta sebenarnya lebih dari yang dipikirkan orang tua. Biasanya, minat pada masalah melahirkan dimanifestasikan sebagai hasil dari kelahiran saudara lelaki atau perempuan. Ketertarikan ini semata-mata bergantung pada ketakutan akan kerusakan materi, karena anak hanya melihat pesaing pada bayi yang baru lahir. Di bawah pengaruh dorongan parsial yang membedakan anak, ia menciptakan beberapa teori seksual kekanak-kanakan di mana organ genital yang sama dikaitkan dengan kedua jenis kelamin, pembuahan terjadi karena makan, dan kelahiran - pengosongan melalui ujung usus; anak menganggap sanggama sebagai semacam tindakan bermusuhan, sebagai kekerasan. Tetapi justru ketidaklengkapan konstitusi seksualnya sendiri dan kesenjangan pengetahuannya, yang terdiri dari ketidaktahuan akan keberadaan saluran genital wanita, yang membuat penjelajah anak menghentikan pekerjaannya yang gagal. Fakta penelitian anak ini, serta penciptaan berbagai teori, meninggalkan bekas pada pembentukan karakter anak dan memberikan konten untuk penyakit neurotiknya di masa depan.

Tidak dapat dielakkan dan cukup normal bahwa seorang anak memilih orang tuanya sebagai objek pilihan cinta pertamanya. Tetapi libidonya tidak boleh terpaku pada objek pertama ini, tetapi harus, dengan mengambil objek pertama ini sebagai model, melewati, selama pemilihan akhir objek, kepada orang lain. Pemisahan anak dari orang tua harus menjadi tugas yang tidak dapat dihindari agar posisi sosial anak tidak terancam. Pada saat represi mengarah pada pilihan di antara dorongan parsial, dan selanjutnya, ketika pengaruh orang tua harus berkurang, tugas-tugas besar terbentang di depan untuk tujuan pendidikan. Pendidikan ini tentunya tidak selalu dilaksanakan dengan cara yang benar pada masa sekarang ini.

Jangan berpikir bahwa dengan analisis kehidupan seksual dan perkembangan psikoseksual anak ini, kita telah menjauh dari psikoanalisis dan pengobatan gangguan neurotik. Jika mau, perawatan psikoanalitik dapat didefinisikan sebagai kelanjutan pendidikan dalam arti menghilangkan sisa-sisa masa kanak-kanak ”(Freud 3. On Psychoanalysis // Psychology of the Unconscious: Collection of works / Disusun oleh M.G. Yaroshevsky. M., 1990 .hal.375).

TUGAS 2

Telusuri buku, majalah tentang psikologi dalam beberapa tahun terakhir, pilih karya psikolog asing atau domestik, yang penulisnya merupakan penganut pendekatan psikoanalitik.

- Baca, perhatikan perangkat konseptual.

- Sorot pengaturan awal utama penulis.

- Aspek perkembangan mental dan pribadi apa yang dianggap penulis sebagai yang utama?

- Tentukan masalah-masalah praktis perkembangan mental, pendidikan dan pengasuhan yang diusulkan untuk dipecahkan dalam konteks teori psikoanalitik.