Sistem pendidikan pedagogis Bimbingan karir dan pelatihan pra-profesional melalui sistem kelas guru, kamp bimbingan karir penulis, Olimpiade dalam pedagogi dan psikologi, hari terbuka lembaga pendidikan profesional, undangan siswa sekolah menengah untuk berpartisipasi dalam kegiatan Universitas Negeri Kostroma sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler, partisipasi siswa dalam pekerjaan bimbingan karir di sekolah. Pelatihan guru di lembaga pendidikan kejuruan menengah (OGBPOU "Sekolah Pedagogi Syariah Wilayah Kostroma", OGBOPOU "Sekolah Tinggi Pedagogis Galich Wilayah Kostroma"). Pelatihan guru dalam spesialisasi pedagogis dan dengan biaya tambahan untuk pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam spesialisasi universitas klasik di Universitas Negeri Kostroma dinamai N.A. Nekrasov. Pelatihan lanjutan untuk guru dan pelatihan ulang profesional (Lembaga Regional Kostroma untuk Pengembangan Pendidikan, Universitas Negeri Kostroma dinamai N.A. Nekrasov). Pendidikan Pedagogis Pascasarjana dalam Studi Pascasarjana dan Doktoral” FGBOUVPO “Universitas Negeri Kostroma dinamai N.A. Nekrasov.
Masalah Rendahnya motivasi untuk profesi guru Sistem kontrak yang ada untuk pelatihan guru tidak berjalan dengan baik Sulit bagi siswa untuk beradaptasi dengan persyaratan untuk tahap awal pendidikan kejuruan Ada masalah dalam pendidikan kejuruan (transisi ke Standar Pendidikan Negara Federal , implementasi pendekatan kegiatan yang tidak memadai ...) dukungan profesional dan pendampingan guru muda Tidak ada interaksi sistematis antara organisasi yang berkepentingan dalam pendidikan guru yang berkualitas Tidak ada perkiraan yang masuk akal tentang kebutuhan staf pengajar di wilayah tersebut Tidak ada analisis serius tentang program dan proyek yang sedang berlangsung terkait dengan pendidikan guru.
Pemangku kepentingan utama adalah negara, yang melakukan pengaturan hukum kegiatan sistem pendidikan umum, kejuruan dan tambahan dan perintah negara untuk pelatihan spesialis; otoritas eksekutif regional dan kota yang melaksanakan peraturan hukum dan organisasi kegiatan sistem pendidikan umum, profesional dan tambahan di tingkat regional dan kota dan membentuk perintah regional (kota) untuk spesialis pelatihan; lembaga lingkungan sosial dan pendidikan yang bertindak sebagai pemberi kerja dan pelanggan lulusan, serta lembaga potensial lainnya di mana lulusan jurusan pendidikan dapat menemukan pekerjaan sesuai dengan spesialisasi yang diterima; anak sekolah, pelamar, orang tua mereka; siswa di bawah program pelatihan pra-profesional, semua bentuk dan tingkat pendidikan kejuruan, program pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang; karyawan organisasi pendidikan; asosiasi dan organisasi publik, termasuk kelompok sosial, serikat kreatif, lembaga ilmiah, dll., yang tertarik dengan kemitraan sosial.
Arah dan mekanisme utama untuk pengembangan pendidikan guru Memastikan keberhasilan masuk ke dalam profesi Pengembangan dan implementasi program orientasi profesional untuk profesi guru Pengembangan sistem pendukung dan dukungan hukum untuk kegiatan kelas pedagogis dan psikologis-pedagogis di sekolah pendidikan umum , lembaga pendidikan tambahan, atas dasar organisasi pendidikan menengah kejuruan dan KSU mereka. N.A. Nekrasova Pengembangan sistem pelatihan kontrak yang ditargetkan untuk guru dalam program sarjana dan magister dengan mengorbankan anggaran federal dan regional. Pembuatan sistem insentif regional untuk masuk ke bidang pedagogis pelatihan lulusan sekolah dengan hasil USE di atas rata-rata untuk wilayah tersebut. Pengembangan cara untuk memperhitungkan pencapaian pribadi anak sekolah ketika memasuki bidang pelatihan pedagogis. Pengembangan sistem pelatihan ulang profesional, pelatihan magistrasi spesialis di berbagai bidang untuk bekerja di lembaga pendidikan untuk memastikan masuknya multi-saluran ke dalam profesi pengajar spesialis di berbagai bidang. Pembuatan proyek yang bertujuan untuk membentuk opini publik yang terhormat tentang profesi guru dengan menggunakan kemampuan media, publik, dan organisasi pendidikan di wilayah tersebut.
Kelas pedagogis dukungan normatif kegiatan kelas pelatihan pra-profesional; dukungan untuk guru yang bekerja di kelas mengajar; dukungan untuk sistem pelatihan guru, dukungan metodologis mereka dan koordinasi kegiatan kelas pedagogis dalam kerangka perjanjian kerjasama: kelas pedagogis - perguruan tinggi pedagogis - universitas; mengadakan Olimpiade regional untuk siswa kelas pedagogis
Peningkatan kualitas pelatihan pada lembaga pendidikan profesional Pengembangan dan pelaksanaan program pendidikan untuk pendidikan guru pada berbagai jenjang sesuai dengan standar kegiatan profesional seorang guru. Membawa sistem pendidikan guru sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal Pendidikan Umum. Penciptaan sistem lintasan pembelajaran multi-vektor dan program pelatihan pedagogis yang fleksibel untuk berbagai kategori siswa. Organisasi pelatihan pedagogis untuk siswa di bidang non-pedagogis, pengembangan sistem untuk melatih spesialis yang tertarik dalam rangka program master dan program pelatihan ulang profesional. Mengubah isi program, teknologi untuk mengajar dan mendidik staf pengajar untuk meningkatkan motivasi, praktis, pelatihan teknologi guru masa depan. Pembentukan sistem magang bagi siswa di organisasi pendidikan dan insentif materi untuk pekerjaan mereka. Pengembangan proyek pendidikan pedagogis jaringan dengan partisipasi lembaga pendidikan kejuruan, organisasi pendidikan dasar, sekolah mitra dan departemen dasar orientasi pedagogis di sekolah. Terbentuknya praktik pencarian, pemilihan dan pendampingan siswa berbakat yang berorientasi untuk bekerja di organisasi pendidikan. Penciptaan sistem penilaian sosial dan profesional terhadap kualitas program pendidikan pendidikan pedagogis di berbagai tingkatan. Koordinasi program pendidikan untuk pelatihan profesional guru dengan pengusaha.
Retensi dalam profesi Bantuan dalam mempekerjakan lulusan bidang pelatihan pedagogis. Implementasi sistem dukungan perusahaan untuk pengembangan profesional guru muda. Pengembangan sistem insentif bagi guru muda untuk mengamankan mereka dalam organisasi pendidikan. Terciptanya sistem sertifikasi profesi mandiri lulusan lembaga pendidikan profesi.
Penelitian dan kegiatan organisasi Analisis kebutuhan daerah dalam tenaga pengajar sampai dengan tahun 2020 dan pembentukan tata daerah untuk pelatihan tenaga pengajar. Penciptaan basis informasi regional terpadu, sistem sumber daya Internet tematik tingkat regional dan kota di bidang pemantauan dan mendukung pendidikan kejuruan. Pembentukan dan pembaruan sistematis dari bank terbuka profil profesi dan posisi pedagogis. Melakukan analisis terhadap program dan proyek yang sedang berjalan terkait dengan pendidikan guru. Identifikasi faktor-faktor utama yang secara negatif mempengaruhi efektivitas pendidikan guru (melakukan studi berbasis ilmiah tentang keadaan pendidikan guru di wilayah tersebut). Pengembangan model guru berbasis kompetensi yang diminati di organisasi pendidikan di daerah. Mendefinisikan peran pemangku kepentingan utama dalam pendidikan guru yang berkualitas. Pengembangan model sistemik pendidikan pedagogis regional. Deskripsi elemen dan tahapan pendidikan pedagogis berkelanjutan, termasuk pendidikan tambahan pra-profesional, profesional. Pengembangan sistem interaksi antara Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kostroma, otoritas pendidikan kota, lembaga pendidikan umum, perguruan tinggi pedagogis, Institut Pengembangan Pendidikan Regional Kostroma, Universitas Negeri Kostroma dinamai N.A. Nekrasov" untuk implementasi tindakan terkoordinasi dalam sistem pelatihan staf pengajar (pengembangan sistem dokumen hukum dan organisasi dan administrasi yang menentukan bidang tanggung jawab dan struktur interaksi). Pengembangan peta jalan untuk implementasi konsep tersebut.
Elemen kunci perubahan dalam pendidikan guru adalah: motivasi (bimbingan karir, pemilihan yang terbaik, pemulihan citra positif Guru, insentif); program pendidikan (FSES, Standar profesional guru, jalur pendidikan fleksibel); teknologi pembelajaran (berorientasi aktivitas, berorientasi praktik, individual); praktik (sekolah dasar, sekolah mitra, tempat magang, jurusan dasar); proyek (kegiatan proyek, implementasi, keahlian); lingkungan (infrastruktur inovatif dan inisiatif sosial, dukungan perusahaan); penerimaan (pemeriksaan dan sertifikasi profesional); hasil (kompetensi mata pelajaran dan kelebihan mata pelajaran, guru universal, konsolidasi dalam profesi).
Hasil yang diharapkan dari penerapan Konsep Membangun model pendidikan guru yang inovatif sistemik dengan karakteristik sebagai berikut: kompetitif, nonlinier, multivektor dan multisaluran, terbuka, individual, berbasis kompetensi, berorientasi aktivitas, berorientasi praktik . Penetapan struktur, isi interaksi, dan fungsi pemangku kepentingan utama sistem pendidikan guru berkelanjutan di daerah. Penciptaan bertahap elemen sistem pendidikan guru berkelanjutan berdasarkan interaksi pemangku kepentingan utama. Dukungan untuk inisiatif terkait dengan implementasi program pendidikan guru yang inovatif. Pelatihan staf pengajar yang kompeten, pekerjaan mereka dan konsolidasi dalam organisasi pendidikan di wilayah tersebut. 100% staf sistem pendidikan umum oleh guru yang telah menerima pendidikan pedagogis atau telah menjalani pelatihan ulang, pelatihan lanjutan di bidang ini sesuai dengan persyaratan standar profesional guru.
Streltsova Elena Alekseevna Kepala Departemen - Doktor Ilmu Kimia, Profesor
Guru jurusan
- Streltsova Elena Alekseevna - Dr. kimia sains, profesor
- Menchuk Vasily Vasilievich - Ph.D. kimia Sains, Associate Professor
- Perlova Olga Viktorovna - Ph.D. kimia Ilmu Pengetahuan, Associate Professor
- Soldatkina Lyudmila Mikhailovna - Ph.D. kimia Ilmu Pengetahuan, Associate Professor
- Tymchuk Alla Fedorovna - Ph.D. kimia Sains, Associate Professor
- Kozhemyak Marina Anatolyevna - Ph.D. kimia Ilmu Pengetahuan, Associate Professor
- Djiga Anna Mikhailovna - Ph.D. kimia Ilmu Pengetahuan, Associate Professor
Staf pendukung pengajaran
- Sorokina Natalia Vyacheslavovna - kepala. laboratorium
- Bundeva Inna Vladimirovna - ahli kimia
- Pivneva Valentina Viktorovna - spesialis
- Vdovichenko Valentina Petrovna - spesialis kategori II
mahasiswa PhD
- Novotnaya Victoria Alexandrovna
Departemen mengeluarkan:
ahli kimia, ahli kimia fisik, yang dapat bekerja di lembaga penelitian, laboratorium pabrik, pabrik pengolahan air limbah industri, lembaga pendidikan tinggi, bacaan, perguruan tinggi.
Kursus umum yang diajarkan di departemen:
- "Kimia fisik";
- "Kimia Koloid";
- "Struktur materi";
- "Kristalokimia";
- "Kimia perairan alami dan limbah";
- "Metode penelitian fisik";
- "Kimia fisik dan koloid";
- "Dasar-dasar Nanokimia dan Nanoteknologi";
- "Struktur air, larutan elektrolit dan surfaktan berair";
- "Adsorben dan proses adsorpsi dalam memecahkan masalah perlindungan lingkungan";
- "Kimia koloid minyak dan produk minyak".
Kursus khusus dibaca di departemen:
- "Penyelenggaraan penelitian ilmiah di bidang fisika dan kimia koloid";
- "Kimia Fisika Fenomena Permukaan";
- "Kinetika fenomena permukaan";
- "Metode fisika-kimiawi penyelidikan fenomena permukaan";
- "Kimia Fisik Film Tipis".
Kegiatan ilmiah departemen
- Arah prioritas di bidang kimia dan teknologi kimia adalah “Pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan”.
- Arahan ilmiah yang luas: "Kimia fisik dari fenomena permukaan".
- Arah ilmiah yang sempit (yang muncul sebagian besar karena pekerjaan karyawannya): "Kimia fisik dari proses flotasi, adsorpsi, dan ekstraksi flotasi zat terlarut sejati dan koloid."
Bidang utama penelitian:
- Pengembangan dasar fisika dan kimia dari metode penyerapan, flotasi dan flokulasi untuk mengekstraksi surfaktan dari larutan berair binernya, pewarna, zat organik.
- Pengembangan basis fisika dan kimia untuk adsorpsi, flotasi, ekstraksi flotasi radionuklida (uranium, thorium), ion logam berat dan ekstraktan.
Selama 10 tahun terakhir, 60 artikel telah diterbitkan di jurnal Ukraina dan asing, 34 paten. Staf departemen menciptakan metode baru untuk mengisolasi sejumlah kecil zat yang sangat beracun dan berharga dari sejumlah besar larutan berair. Untuk pertama kalinya dalam praktik dunia, sebuah teknologi telah diusulkan untuk pengolahan flotasi air limbah industri yang terkontaminasi ion logam berat, berdasarkan pengendapan kimia yang terakhir dalam bentuk senyawa yang sedikit larut dan pemisahan flotasi berikutnya dari endapan yang terbentuk. .
Teknologi yang dikembangkan oleh Departemen untuk pemurnian air limbah dari perusahaan industri dari ion logam berat, produk minyak bumi teremulsi, dan surfaktan diperkenalkan di Pabrik Kelengkapan Chernivtsi, PO "Chernovtsylegmash", Odessa PO "Epsilon", Pabrik Kimia Mendeleev dinamai. L.Ya. Karpov, pabrik Odessa mesin bor radial, Ulyanovsk NPO "Kontaktor", Khmelnytsky NPO "Cation", pabrik Melitopol pernis dan cat.
Perkembangan ilmiah departemen termasuk dalam katalog "Perkembangan ilmiah Universitas Nasional Odessa. I.I. Mechnikov.
Departemen melatih personel yang berkualifikasi tinggi: 31 kandidat dan 4 doktor sains telah dilatih, selama 12 tahun terakhir 8 kandidat sains telah dilatih.
Hubungan dengan organisasi Ukraina dan internasional.
Departemen ini bekerja sama dengan Institut Kimia Biokoloid yang dinamai F.D. Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional Ovcharenko Ukraina (Kyiv), Institut Kimia Koloid dan Kimia Air dinamai. A.V. Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional Dumansky Ukraina (Kiev), Institut Kimia Umum dan Anorganik. Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional V.I. Vernadsky Ukraina (Kyiv), Institut Kimia Fisik dinamai L.V. Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional Pisarzhevsky Ukraina (Kyiv), Institut Fisika-Kimia. A.V. Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional Bogatsky Ukraina (Odessa), Institut Teknik dan Teknologi Cherkasy, Akademi Agraria Odessa, Universitas Pedagogis Negeri Melitopol, Institut Kimia Organik Fisik dari Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional Belarus (Minsk), Universitas Pryashevsky (Slovakia), Lembaga Penelitian Fisika ONU dinamai I.I. Mechnikov.
Informasi untuk calon mitra departemen.
Pengalaman mengoperasikan fasilitas pengolahan yang diperkenalkan ke dalam praktik memungkinkan untuk menguraikan sejumlah bidang yang menjanjikan untuk penelitian lebih lanjut tentang proses flotasi dan instrumentasinya:
- studi eksperimental dan teoretis lebih lanjut tentang keteraturan umum dari proses pemisahan flotasi komponen terlarut yang benar dan koloid dari larutan;
- mencari reagen flotasi baru yang lebih efisien;
- menemukan cara untuk mengurangi biaya konstruksi dan pengoperasian instalasi pengolahan flotasi;
- penciptaan metode gabungan pengolahan air limbah;
- otomatisasi proses flotasi.
Informasi sejarah
Pada Juli 1917, dengan dekrit Kementerian Pendidikan Umum, sebuah departemen kimia dibuka di Fakultas Fisika dan Matematika Universitas Novorossiysk, dan di atasnya - Departemen Kimia Fisik, yang pada tahun 1919 berganti nama menjadi Departemen Fisika dan Kimia Koloid.
P.N. terpilih sebagai profesor dari departemen yang baru diorganisir. Pavlov (1872-1953), dan pada 1919 ia menjadi kepala departemen dan mengepalainya hingga 1953. Profesor P.N. Pavlov dikenal luas karena penelitiannya di bidang termodinamika sistem terkondensasi. Dia adalah orang pertama yang secara eksperimental menetapkan ketergantungan suhu leleh kristal pada ukurannya. Untuk serangkaian karya tentang termodinamika sistem terkondensasi Masyarakat Fisika-Kimia. N.N. Beketov diberikan kepada P.N. Hadiah Pavlov. Ilmuwan juga melakukan sejumlah karya terapan yang sangat penting bagi industri kimia: ia mempelajari sifat adsorpsi dan penyerapan tanah, pengaruh berbagai faktor pada sifat agar-agar. Selama 50 tahun kegiatan ilmiah dan pedagogis, Profesor P.N. Pavlov menerbitkan lebih dari 80 karya, termasuk dua monograf, menciptakan sekolah ahli kimia fisik.
Dari tahun 1953 hingga 1967 departemen tersebut dipimpin oleh Profesor O.K. Davtyan (1911-1990) adalah seorang ilmuwan terkenal, penulis karya-karya mendasar yang ditujukan untuk pengembangan generator arus elektrokimia dan buku teks pertama di Uni Soviet "Kimia Kuantum".
Di bawah bimbingan Profesor O.K. Davtyan, di departemen dan di laboratorium penelitian sel bahan bakar bermasalah yang diselenggarakan olehnya, penelitian dilakukan yang bertujuan untuk mengembangkan elektroda sel bahan bakar yang efisien berdasarkan oksida aktif katalitik dari logam, batu bara, dan sistem kerangka nikel. Siswa mengambil bagian aktif dalam studi ini. Sebagai bagian dari kursus khusus, siswa membaca bab-bab terpilih dari termodinamika dan kinetika kimia, kimia kuantum, dan analisis difraksi sinar-X.
Dari tahun 1972 hingga 1999 departemen ini dipimpin oleh Pekerja Terhormat Sains dan Teknologi Ukraina Profesor L.D. Skrylev (1935-1999) adalah spesialis terkenal di bidang kimia fisik fenomena permukaan, salah satu pencipta dan pengembang fondasi teoretis metode flotasi untuk memisahkan zat terlarut sejati dan koloid. Sejak tahun 1972, departemen telah bekerja pada masalah meningkatkan yang ada dan mencari metode baru yang sangat efisien untuk memisahkan sejumlah kecil zat terlarut sejati dan koloid dari volume besar larutan berair (ion logam berat, surfaktan, ekstraktan, mineral dan minyak nabati, minyak dan produk minyak bumi, pewarna, dll.).
Departemen Kimia Koloid dari Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow didirikan pada Februari 1933. Perlu dicatat secara khusus bahwa beberapa penelitian luar biasa dilakukan di Universitas Moskow jauh sebelum itu, yang termasuk dalam dana emas kimia koloid ( meskipun mereka dilakukan jauh sebelum pembentukan "resmi" nya). Pada tahun 1808 Profesor F.F. Reiss menemukan fenomena elektrokinetik dalam sistem terdispersi - elektroosmosis dan elektroforesis. Pada tahun 1851 Profesor A.Yu. Davidov menerbitkan sebuah monografi utama "Teori Fenomena Kapiler". Di awal 20-an. Pada abad ke-20, studi tentang berbagai fenomena permukaan dimulai di Universitas Negeri Moskow, dan pada tahun 1922 Profesor A.I. Bachinsky mengusulkan korelasi yang sangat baik antara tegangan permukaan dan perbedaan densitas antara fase yang berdekatan. V.A. Naumov menjadi kepala departemen kimia koloid pertama. Dia juga penulis buku teks universitas pertama tentang kimia koloid (1925). Pada tahun 1938, Departemen Kimia Koloid dipimpin oleh Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet A.I. Rabinovich. Pada tahun 1942, Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet P.A. Rebinder (sejak 1946 - akademisi); ia mengepalai departemen sampai tahun 1972. Selama periode ini, pengajaran dasar dan prinsip-prinsip ilmiah departemen diciptakan. P.A. Rebinder adalah salah satu ahli kimia koloid terbesar. Dialah yang mengemukakan pentingnya fenomena permukaan dalam sistem terdispersi (koloid), yang memainkan peran yang sangat penting dalam pengembangan kimia koloid di abad ke-20. Ide mendasar lain dari Rebinder adalah penggunaan surfaktan untuk menyempurnakan sifat kimia-koloid dari berbagai sistem - emulsi, busa, gel, dan lainnya. P.A. Rehbinder menemukan fenomena baru, yang disebutnya pengurangan kekuatan adsorpsi (sekarang biasa disebut "efek Rehbinder"). Dari tahun 1973 hingga 1994, Departemen Kimia Koloid dipimpin oleh Akademisi Akademi Pendidikan Rusia (RAO), Profesor E.D. Shchukin. Kursus kuliah oleh E.D. Shchukin menjadi dasar dari buku teks "Kimia Koloid", yang melewati 3 edisi (penulis - E.D. Schukin, A.V. Pertsov, E.A. Amelina.) Sejak 1995, departemen tersebut dipimpin oleh Profesor Terhormat Universitas Negeri Moskow B.D. Summ.
Departemen tersebut dipimpin oleh:
1933-1935 - prof. V.A. Naumov
1935-1942 - anggota yang sesuai. Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet A.I. Rabinovich
1942-1972 - akad. P.A. Pengikat ulang
1973-1994 - akad. RAO E.D. Schukin
1994-2005 - prof. B.D. jumlah
2006 - anggota yang sesuai RAS Kulichichin Valery Grigorievich
Departemen Kimia Koloid didirikan pada Februari 1933. Profesor Vladimir Adolfovich Naumov (dari 1933 hingga 1938) menjadi kepala departemen pertama. Pada tahun 1925 ia menerbitkan buku teks universitas pertama "Chemistry of Colloids". Pada saat yang sama, lokakarya laboratorium pertama tentang kimia koloid diselenggarakan.
Pada tahun 1938 - 1942. Departemen Kimia Koloid dipimpin oleh Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet Adolf Iosifovich Rabinovich. Pada tahun 1940, pekerjaan diploma dan pascasarjana mulai dilakukan di departemen.
Selama Perang Patriotik Hebat, staf departemen secara aktif berpartisipasi dalam implementasi penelitian pertahanan, khususnya, dalam pengembangan inhibitor korosi yang efektif untuk logam. Di antara mereka adalah obat "Unicol", yang mendapatkan namanya untuk menghormati Universitas Moskow dan Departemen Kimia Koloid. Karya-karya ini dianugerahi Penghargaan Negara (1946).
Dari tahun 1942 hingga 1972, departemen tersebut dipimpin oleh Akademisi Pyotr Alexandrovich Rebinder. Dia menciptakan kursus fundamental baru dalam kimia koloid, di mana tempat sentral diberikan pada fenomena permukaan dalam sistem dispersi. P.A. Rebinder menentukan arah utama karya ilmiah departemen - mekanika fisik dan kimia, kimia fisik surfaktan, kimia koloid protein, dll.
Peristiwa besar dalam sejarah departemen ini adalah pembukaan kompleks modern Universitas Moskow di Perbukitan Lenin. Staf departemen melakukan pekerjaan yang baik dalam melengkapi laboratorium dengan peralatan baru, menciptakan instrumen baru, mengembangkan alat bantu visual, dan tugas laboratorium baru. Selama periode ini, mata kuliah dibuat dan dibaca tidak hanya di Fakultas Kimia, tetapi juga di fakultas terkait: biologi dan tanah, geologi, geografis.
Pada bulan April 1959, Laboratorium Fisika dan Kimia Mekanika Padatan diselenggarakan sebagai bagian dari Departemen Kimia Koloid. Serangkaian karya dengan partisipasi P.A. Rebinder, Yu.V. Goryunova, N.V. Pertsov, di mana pola efek embrittling dari lelehan logam dijelaskan, diakui sebagai penemuan ilmiah (1964).
P.A. Rehbinder menaruh perhatian besar pada masalah miselisasi. Bersama Z.N. Markina, ia memperoleh hasil mendasar di bidang termodinamika pembentukan misel surfaktan dan kelarutan.
Pada akhir 1950-an, salah satu bidang utama kimia koloid modern muncul di departemen - fenomena permukaan dan pembentukan struktur dalam sistem protein. Arah ini dipimpin oleh VN Izmailova.
Pada awal 1960-an, studi sistematis pertama kinetika pembasahan dilakukan di departemen, yang segera mengarah pada pengembangan teori hidrodinamika pertama tentang penyebaran cairan di atas permukaan padatan (dalam karya E.D. Shchukin dan B.D. Summa). ).
Departemen menghargai memori Petr Aleksandrovich Rebinder. Setiap tahun, pada hari ulang tahunnya (3 Oktober), pembacaan Rebinder diadakan, yang topiknya dikhususkan untuk pengembangan bidang ilmiah yang ia ciptakan. “Karya Terpilih” oleh P.A. Rebinder (akhir 1970-an) dalam dua volume. Di kantor departemen ada perpustakaan ilmiahnya, dipindahkan ke departemen oleh keluarganya.
Tahun 1973 - 1994 Departemen ini dipimpin oleh Akademisi Akademi Pendidikan Rusia Evgeny Dmitrievich Shchukin. Salah satu tugas utama departemen selama periode ini adalah pendalaman yang signifikan dari kursus umum kimia koloid. Masalah metodologis yang paling penting ini berhasil dipecahkan. E.D. Schukin bersama dengan A.V. Pertsov dan E.A. Amelina menerbitkan buku teks "Kimia Koloid", yang melewati 5 edisi. Buku teks telah diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, Ceko dan Spanyol. Di antara pencapaian yang tidak diragukan dari departemen periode ini adalah organisasi kerja sama sistematis dengan pusat-pusat kimia-koloid besar di negara lain (Bulgaria, Hongaria, Vietnam, Kuba).
Dari 1995 hingga 2005, departemen itu dipimpin oleh Profesor Terhormat Universitas Negeri Moskow Boris Davidovich Summ. Selama ini, 2 kuliah umum tentang kimia koloid diperkenalkan di fakultas baru MSU: bioinformatika dan bioteknologi dan fakultas ilmu material. Buku teks "Dasar-dasar kimia koloid", yang ditulis oleh B.D. Singkatnya, ini sangat melengkapi buku teks yang ada. Arah ilmiah utama departemen berkembang dalam suasana ilmiah yang ramah dan kreatif. Selama periode ini, instrumentasi departemen ditingkatkan, guru muda terlibat dalam membaca kursus kuliah umum dan khusus.
Dari 2007 hingga sekarang, departemen tersebut dipimpin oleh Anggota Koresponden dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, Profesor Valery Grigoryevich Kulichikhin.
Departemen Kimia Koloid melatih spesialis berkualifikasi tinggi (peneliti, guru pendidikan tinggi) di bidang-bidang berikut:
— kimia koloid (kimia fisik surfaktan; sistem terdispersi alami; mikroemulsi; kimia koloid protein, kristal cair dan sistem nanodispersi);
— mekanika fisik dan kimia (efek Rehbinder, dispersi dan pemrosesan bahan, produksi bahan bangunan dan struktur, geomekanika);
— Bidang terapan kimia koloid (produksi minyak, penyulingan minyak, kimia koloid produk makanan, farmakologi, diagnostik, bahan biomedis, pelumas dan bahan film dan fotografi);
- kimia koloid sistem polimer.
Sekolah ilmiah tentang mekanika fisik dan kimia dan kimia fisik surfaktan telah berulang kali didukung oleh hibah di bawah program "Sekolah Ilmiah Terkemuka Rusia".
Saat ini, staf departemen memberikan kuliah, mengadakan seminar, mengadakan kelas praktis dalam kimia koloid di fakultas kimia, biologi, geologi Universitas Negeri Moskow, fakultas ilmu material, bioinformatika dan bioteknologi, ilmu tanah. Departemen melakukan kerja sama ilmiah dengan fakultas-fakultas ini dan dengan Institut Mekanika Universitas Negeri Moskow, serta dengan beberapa lembaga Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia: kimia fisik dan elektrokimia, kristalografi, bahan polimer sintetis, fisika kimia, sintesis petrokimia, masalah fisika kimia, dengan Institut Baja dan Paduan Moskow, dengan sejumlah universitas Rusia (St. Petersburg, Tver, Saratov, Murmansk). Departemen telah mengembangkan kerjasama jangka panjang dengan sekolah tinggi asing: Universitas. J. Fourier dan Institut Politeknik Nasional (Grenoble), Universitas Sofia, Sekolah Tinggi Seni dan Kerajinan Nasional (Aix-en-Provence), Universitas Paris (Orsay), serta dengan sejumlah lembaga pendidikan dan ilmiah di negara-negara CIS.