Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota
"ABVGDEYKA" dari kota Buinsk
Distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan»
"Ditinjau" "Disetujui"
Dalam pertemuan tersebut, Kepala MBDOU
dewan guru "TK" ABVGDEYKA "
tanggal 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina
Program kerja lingkaran pada peraturan lalu lintas
untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua
« pejalan kaki muda»
Disusun oleh:
Khaliullina.L.I
kualifikasi guru 1
tahun ajaran 2013-2014 tahun
Program untuk peraturan lalu lintas« pejalan kaki muda » untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua.
Kompilator penulis: Khaliullina L.I - guru lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« Taman kanak-kanak dengan tipe perkembangan umum"ABVGDEIK"".
Ketua Proyek: "IMC"
Editor: Abidulina R. M. - kepala kategori kualifikasi tertinggi dari lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« Taman kanak-kanak dengan tipe perkembangan umum"ABVGDEIK" kota Buinsk, distrik kotamadya Buinsky di Republik Tatarstan».
Peninjau: Glinkina M.V. - ahli metodologi MBU"IMC" di distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan.
Abidulina R. M. - Kepala MBDOU "ABVGDEYKA".
Ringkasan: Lingkaran tentang peraturan lalu lintas diadakan seminggu sekali, durasi 30 menit, 4 pelajaran per bulan, total 30 pelajaran. Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah usia 6-7 tahun dengan aturan lalu lintas. Ini akan membantu pendidik mengajar anak-anak prasekolah keterampilan dasar perilaku di jalan, tindakan sadar dalam situasi tertentu.
Catatan penjelasan
Memastikan kesehatan anak adalah tujuan utama. Tugas utama masyarakat beradab. Aturan jalan sama untuk anak-anak dan orang dewasa, sayangnya ada tertulis"dewasa" bahasa tanpa memperhatikan anak-anak. Oleh karena itu, tugas utama orang dewasa adalah menjelaskan aturan kepada anak dengan cara yang mudah diakses, dan ketika memilih bentuk pendidikan, untuk menyampaikan kepada anak-anak maknanya, bahaya ketidakpatuhan terhadap aturan, sambil tidak mendistorsi mereka. isi.
Program ini disusun berdasarkan aturan jalan, serta atas dasar Program N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "DARI KELAHIRAN KE SEKOLAH".
Tujuan dari program ini adalah untuk membekali anak-anak prasekolah dengan pengetahuan tentang aturan jalan, menanamkan keterampilan untuk menggunakan pengetahuan ini dalam praktik sehari-hari dan dengan demikian mencegah cedera anak di jalan di kota kami.
Hanya melalui upaya bersama kami, menggunakan pengetahuan para pendidik dan orang tua, kesabaran dan kebijaksanaan mereka, adalah mungkin untuk mengajari anak-anak keterampilan komunikasi yang aman dengan dunia kompleks persimpangan jalan dan jalan raya. Bagi kami, masalah ini sangat relevan, karena pekerjaan praktis apa pun yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman anak-anak di jalan dengan meningkatkan sistem tindakan harus membawa hasil yang nyata.
Penting untuk mengenalkan anak-anak dengan aturan jalan, untuk membentuk keterampilan mereka tentang perilaku yang benar di jalan sejak usia dini, karena pengetahuan yang diperoleh di masa kanak-kanak adalah yang paling tahan lama; aturan-aturan yang dipelajari oleh anak kemudian menjadi norma perilaku, dan ketaatannya menjadi kebutuhan manusia.
Memperkenalkan anak-anak pada aturan jalan, budaya perilaku di jalan, harus diingat bahwa pekerjaan ini terkait erat dengan pengembangan orientasi dalam ruang dan melibatkan pembentukan sifat-sifat kepribadian seperti perhatian, tanggung jawab atas perilaku seseorang, keyakinan dalam tindakan seseorang.
Tujuan utama mempelajari peraturan lalu lintas dan perilaku di jalan adalah:
- mengurangi cedera lalu lintas jalan di antara anak-anak dengan meningkatkan pengetahuan mereka tentang peraturan lalu lintas:
- pengembangan kualitas psikofisiologis anak;
- pembentukan budaya perilaku sosial dalam proses berkomunikasi dengan jalan.
Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan aturan jalan.
Bentuk pekerjaan:
Kelas dalam lingkaran tentang peraturan lalu lintas.
Percakapan-dialog.
Jalan-jalan sasaran.
Membaca sastra.
Pelatihan permainan.
Memainkan situasi tentang keselamatan anak-anak di jalan.
Kuis permainan.
Bekerja dengan orang tua.
Game didaktik sesuai dengan peraturan lalu lintas.
Hasil yang diharapkan:
Pendidikan:
Pembentukan budaya perilaku dalam proses berkomunikasi dengan jalan;
Menanamkan keterampilan perilaku aman yang berkelanjutan dalam situasi lalu lintas apa pun.
Pendidikan:
Menguasai aturan dasar perilaku di jalan;
Analisis kesiapan untuk mengatasi situasi lalu lintas;
Terbentuknya kemandirian dan tanggung jawab anak dalam tindakan di jalan;
Pengembangan kemampuan kreatif;
Pembentukan minat kognitif yang berkelanjutan.
Sosial:
Pembentukan sikap sadar terhadap tindakan sendiri dan orang lain;
Pengembangan sikap negatif terhadap pelanggaran lalu lintas.
Tujuan dan sasaran:
Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk pembentukan keterampilan perilaku aman yang berkelanjutan di jalanan dan jalan pada anak-anak prasekolah.
Tugas:
Untuk memperkenalkan anak-anak dengan rambu-rambu jalan (peringatan, larangan, informasi dan indikatif)
Terus mengkonsolidasikan dan melengkapi gagasan tentang beberapa aturan jalan.
Menumbuhkan budaya perilaku di jalan dan di transportasi.
Integrasi bidang pendidikan: Kognisi, Sosialisasi, Komunikasi, Membaca fiksi, Kreativitas artistik.
Prinsip:
Konsistensi dan konsistensi adalah salah satu yang terkemuka. Hal ini mengacu pada kontinuitas dan keteraturan kelas (1 kali per minggu). Jika tidak, ada penurunan tingkat keterampilan yang sudah dicapai. Kelas yang sistematis mendisiplinkan anak, membiasakannya dengan pekerjaan biasa.
Aksesibilitas dan individualisasi - menyediakan untuk mempertimbangkan karakteristik usia dan kemampuan anak dan, dalam hal ini, penentuan tugas yang layak baginya
Peningkatan bertahap dalam persyaratan - adalah untuk mengatur sebelum anak dan melakukan tugas-tugas baru yang semakin sulit, dalam peningkatan bertahap dalam volume dan intensitas beban. Wajib untuk pelatihan yang sukses adalah pergantian beban dengan istirahat.
Kesadaran dan aktivitas - untuk berhasil mencapai tujuan, anak perlu membayangkan apa dan bagaimana melakukan dan mengapa dengan cara ini dan bukan sebaliknya.
Pengulangan materi - hanya dengan pengulangan berulang, stereotip motorik terbentuk. Efektivitas kelas lebih tinggi jika pengulangannya bervariasi, yaitu di kelas, setiap perubahan dibuat dan berbagai metode dan teknik ditawarkan. apa yang membangkitkan minat, menarik perhatian anak, menciptakan emosi positif.
Visibilitas - materi demonstrasi visual yang sempurna, penggunaan berbagai alat TCO / TV, papan tulis interaktif, komputer, dll. /
Guru Khaliullina Liliya Ildarovna menguji program ini di taman kanak-kanak di usia prasekolah senior dari 2011 hingga 2013. Menurut hasil diagnostik, semua hasil yang diharapkan tercapai. Tingkat asimilasi materi program tinggi.Menanamkan keterampilan berkelanjutan tentang perilaku aman anak-anak dalam situasi lalu lintas apa pun.
Lingkaran diadakan seminggu sekali, selama 30 menit, total 30 pelajaran. Guru mengembangkan catatan untuk semua 30 pelajaran. Sastra untuk pendidik dan orang tua disajikan.
Perspektif rencana kerja dalam kelompok persiapan untuk sekolah
Waktu
Tema
Bentuk pekerjaan
Sasaran
September 1 minggu
Siapa yang di jalan
Untuk memperluas pengetahuan anak bahwa setiap orang dapat menjadi pengguna jalan sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang, dan pada saat yang sama harus mematuhi aturan tertentu.
2 minggu
Bagaimana aturan lalu lintas muncul?
Percakapan
3 minggu
Betapa berbahayanya situasi lahir di jalan
Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang muncul di jalan, di jalan, dan berusaha menghindarinya.
4 minggu
Bagaimana lampu lalu lintas?
Target berjalan
Oktober
1 minggu
Ketahui dan ikuti aturan lalu lintas
Percakapan
2 minggu
persimpangan aman
Memainkan situasi tentang keselamatan anak-anak di jalan
Tambahan ide anak-anak tentang pergerakan mobil di persimpangan; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur lalu lintas dan pejalan kaki di persimpangan yang diatur; untuk berkenalan dengan tanda "Persimpangan yang diatur"; meningkatkan pengetahuan anak tentang arti sinyal pengatur lalu lintas; terus memperkenalkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil menggunakan lampu lalu lintas empat arah.
3 minggu
Transportasi kota kami 1 pelajaran
Berjalan
Perluas pengetahuan tentang apa itu transportasi
(angkutan penumpang, mobil, truk, kendaraan khusus (mobil pemadam kebakaran ambulans, mobil patroli, excavator, crane, buldoser, mixer beton dan lain-lain); mengkonsolidasikan pengetahuan tentang transportasi umum. Terus mengenalkan anak-anak dengan kekhasan pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan gagasan tentang rambu-rambu jalan seperti
4 minggu
Transportasi kota kami 2 pelajaran
Pelatihan permainan
Terus mengenalkan anak-anak dengan kekhasan pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan ide-ide tentang rambu-rambu jalan seperti
"Perlintasan kereta api tanpa penghalang."
November
1 minggu
Sertifikat perjalanan saya 1 pelajaran
Game edukasi di papan interaktif
Untuk memperluas pengetahuan anak tentang aturan pejalan kaki di jalan (jalur lalu lintas) dan di trotoar; mengkonsolidasikan pengetahuan prasekolah tentang konsep "pejalan kaki", "rambu lalu lintas", "pulau keselamatan", "penyeberangan"; untuk memperbaiki dengan anak-anak informasi-indikatif dan rambu larangan jalan: "Penyeberangan pejalan kaki", "Perlintasan bawah tanah", "Tempat pemberhentian bus", "Tempat parkir", "Larangan lalu lintas pejalan kaki", "Larangan lalu lintas sepeda".
2 minggu
Pelajaran surat perjalanan 2 saya
Pelatihan permainan
Perluas pengetahuan anak-anak tentang tujuan peringatan rambu-rambu jalan yang diperuntukkan bagi pengemudi: "Perlintasan pejalan kaki", "Anak-anak", "Lalu lintas dua arah", "Perlintasan kereta api dengan pembatas", "Persimpangan yang diatur".
3 minggu
Surat perjalanan saya 3 pelajaran
Percakapan
Terus ajarkan anak untuk membedakan antara tanda informasi-indikatif, larangan dan peringatan; memperbaiki tujuan merek layanan.
4 minggu
Apa yang dikatakan rambu-rambu jalan?
Target berjalan
Terus bekerja untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan rambu-rambu jalan dan peraturan keselamatan jalan; untuk memperluas ide anak-anak tentang tujuan rambu-rambu jalan; untuk berkenalan dengan rambu-rambu jalan: "Boundabout", "Larang masuk", "Belok berbahaya".
Desember
1 minggu
Jalanan penuh kejutan
Percakapan
Belajar menggunakan pengetahuan tentang aturan jalan saat bepergian tanpa orang dewasa; untuk mengembangkan orientasi anak di lingkungan dan kemampuan mengamati pergerakan mobil di sepanjang jalan kota dan di halaman.
2 minggu
Persimpangan berbahaya 1 aktivitas
Target berjalan
Perluas ide anak tentang lalu lintas di persimpangan; untuk memberikan gambaran tentang "persimpangan yang diatur" dan pekerjaan pengontrol lalu lintas; terus memperkenalkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil menggunakan lampu lalu lintas empat warna.
3 minggu
Persimpangan berbahaya 2 pelajaran
Pelatihan permainan
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang fitur lalu lintas di persimpangan; berikan gambaran tentang cara menyeberang jalan di persimpangan yang tidak ada rambu-rambunya; untuk mengajar anak-anak bernavigasi pada tata letak desktop mikrodistrik.
4 minggu
percakapan-dialog
Percakapan
Aktifkan minat kognitif dalam peraturan lalu lintas. Terus mengenalkan anak-anak dengan segala macam rambu-rambu jalan. Tumbuhkan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru. Percakapan-dialog dengan anak-anak.
Februari
1 minggu
Game-kuis "Tanda di jalan"
Kuis permainan.
Tentukan bagaimana anak-anak mempelajari aturan keselamatan lalu lintas; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas; untuk memperjelas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan petugas polisi lalu lintas; mengkonsolidasikan arti dari gerakannya; mendidik anak untuk berhati-hati.
2 minggu
Game didaktik sesuai dengan peraturan lalu lintas.
Permainan didaktik.
Kembangkan akal, imajinasi, fantasi, aktivitas fisik. .Menumbuhkan niat baik, keinginan untuk mematuhi peraturan lalu lintas.
3 minggu
Pekerjaan seorang polisi lalu lintas.
Kelas dalam lingkaran sesuai dengan peraturan lalu lintas.
Terus jelaskan kepada anak-anak arti dari gerak tubuh petugas polisi lalu lintas. Untuk menumbuhkan perhatian, konsentrasi, kemampuan untuk fokus pada sinyal pengontrol lalu lintas,
4 minggu
Kami adalah penumpang.
Percakapan.
Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang transportasi penumpang; tentang fakta bahwa bus, bus troli berhenti di halte khusus di dekat trotoar, untuk membiasakan mereka dengan aturan perilaku saat menunggu transportasi.
Berbaris
1 minggu
Lalu lintas kanan, satu arah, dua arah.
Game edukasi di papan interaktif.
Perkenalkan anak-anak pada berbagai jenis lalu lintas di jalan.
2 minggu
Bagaimana situasi berbahaya lahir di jalan.
Bekerja dengan orang tua.
Tingkatkan tanggung jawab orang tua untuk memastikan keselamatan anak-anak mereka.
3 minggu
Perjalanan dengan bus.
Berjalan.
Memperjelas pengetahuan anak tentang aturan perilaku di angkutan umum. Tumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.
4 minggu
Membaca buku oleh A. Ivanov "Bagaimana teman yang tak terpisahkan menyeberang jalan"
Membaca sastra.
Pada contoh karakter dongeng, untuk memperbaiki aturan perilaku di jalan: kemampuan untuk mengantisipasi dan menghindari situasi berbahaya.
April
1 minggu
Anak jalanan kota
Berjalan
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menavigasi jalan, menggunakan aturan jalan untuk pejalan kaki dan pengemudi dalam berbagai situasi praktis, menggunakan model lalu lintas dan platform transportasi, untuk menumbuhkan budaya perilaku di jalan, untuk melatih perhatian dan ingatan.
2 minggu
Percakapan "Jika Anda tersesat di kota"
Percakapan
Ajari anak-anak untuk menilai situasi dengan benar, jelaskan kepada siapa harus meminta bantuan dalam situasi ini.
3 minggu
Kira transportasi
Permainan didaktik
Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang transportasi, kemampuan untuk mengenali objek dengan deskripsi (teka-teki) untuk mengembangkan kecerdikan, kecepatan berpikir dan aktivitas bicara.
4 minggu
lelucon berbahaya
Memainkan situasi tentang keselamatan anak-anak di jalan
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perilaku aman dalam transportasi, di jalan, di jalan.
Boleh
1 minggu
Perangkat jalan raya
Kelas dalam lingkaran tentang peraturan lalu lintas
Untuk memberi anak-anak gambaran tentang elemen utama jalan (trotoar, jalan raya, "zebra", garis tengah, "pulau keselamatan"). Konsolidasi pada anak-anak pengetahuan tentang kargo, mobil, transportasi penumpang dan kendaraan tujuan khusus. Memperluas pengetahuan tentang aturan perilaku dalam transportasi penumpang, menyeberang jalan, tentang rambu-rambu jalan (kemampuan untuk menemukannya menggunakan teka-teki). Pendidikan pada anak-anak keinginan untuk mengetahui dan mengikuti aturan jalan.
2 minggu
Pelajaran terakhir. Hiburan "Agar semua orang memiliki suasana hati yang baik, Anda harus mengikuti peraturan lalu lintas."
Memainkan situasi tentang keselamatan anak-anak di jalan
Meringkas pengetahuan yang diperoleh tentang keselamatan jalan.
Daftar literatur yang digunakan.
Untuk guru:
1. Elzhova N.E. PD di TK. – Rostov t/a. Phoenix 2011.
2. Elzhova N.E. Bentuk pekerjaan di lembaga pendidikan prasekolah. – Rostov t/a. Phoenix 2010.
3. Illarionova Yu.G. Ajari anak menebak teka-teki - M.: Education, 1985.
4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.
Untuk anak-anak:
5. Kobzeva T.G. "Aturan jalan" / Sistem pendidikan untuk anak-anak prasekolah. Seri: "Pekerjaan metodologis di lembaga pendidikan prasekolah"
6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Pelajaran tentang aturan jalan."
7. Saulina T.V. "Tiga lampu lalu lintas"
8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Keamanan".
9. A. Linev "Di persimpangan tiga jalan."
10. Ed. Kiryanova V.N. "Keamanan Jalan".
11. G.N. Elkin "Aturan perilaku aman di jalan."
Untuk orang tua:
12. Elzhova N. "Bekerja dengan anak-anak dan orang tua di lembaga pendidikan prasekolah." ed. "Phoenix" 2008.
13. Bezrukikh M. M. Buku untuk guru dan orang tua. Langkah menuju sekolah. ed. Bustard.2006.
14. Miklyaeva N. V. Inovasi di taman kanak-kanak. Buku pegangan untuk pendidik. Rumah penerbitan "Iris - tekan" 2008.
15. Dziuba P.P. Celengan didaktik dari seorang guru TK. ed. "Phoenix". 2008.
16. Solomennikova O. Pendidikan dan pelatihan di kelompok senior taman kanak-kanak. Rekomendasi program dan metodis. Ed. "Mosaik - Sintesis". 2006.
Permainan interaktif:
17. Game edukasi di papan interaktif: "Di jalan dengan Smeshariki" - studio animasi St. Petersburg, "Lagu tentang aturan jalan 2-YUID N. Chelny RT, materi metodologis untuk pelajaran tentang aturan lalu lintas-YUID N. Chelny.
Diagnostik tingkat asimilasi materi program pada peraturan lalu lintas. / Tabel 1/
Apa itu jalan?
Apa itu jalan?
Apa itu jalan raya?
Apa itu trotoar?
Apa itu penyeberangan pejalan kaki?
Apa itu persimpangan?
Apa itu perhentian?
Apa itu perlintasan kereta api?
Apa itu lampu lalu lintas?
Apa itu penyeberangan pejalan kaki?
Permainan berbahaya di jalan dan di dekat jalan raya /Tabel No. 2/
Di mana seorang anak bisa bermain ketika dia meninggalkan rumah untuk berjalan-jalan?
Haruskah seorang anak berhati-hati saat bermain di halaman?
Kenapa kamu tidak bisa bermain di jalan?
Mengapa Anda tidak bisa bermain di dekat jalan?
Mengapa Anda tidak bisa bermain dengan bola di dekat jalan raya?
Mengapa Anda tidak bisa mengendarai sepeda di jalan?
Mengapa Anda tidak bisa meluncur di sepanjang jalan?
Mengapa tidak mungkin untuk menuruni bukit di dekat jalan raya, bahkan jika tidak ada mobil?
Mengapa Anda tidak bisa bermain sepatu roda di jalan?
Di mana Anda bermain ketika Anda meninggalkan rumah untuk berjalan-jalan? Mengapa aman?
Di mana seharusnya penumpang yang menunggu kendaraan ditempatkan?
Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku di halte bus?
Apa yang bisa terjadi pada penumpang jika dia lalai dan ceroboh di halte?
Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku dalam transportasi?
Apa aturan perilaku dalam transportasi yang Anda ketahui?
Memproses hasil diagnostik
1-tingkat rendah;
tingkat 2-menengah;
3-tinggi.
Hasil diagnosa pengetahuan tentang peraturan lalu lintas untuk anak prasekolah semester pertama tahun ajaran 2011-2012, untuk semester kedua tahun pelajaran 2012-2013. di tahun ini. /Tabel 1/
babak pertama
2 semester
Level rendah
0%
0%
tingkat menengah
28%
61%
Level tinggi
9%
38%
Permainan berbahaya di jalan dan di dekat jalan raya. /Tabel 2/
babak pertama
2 semester
Level rendah
57%
0%
tingkat menengah
38%
57%
Level tinggi
4,8%
43%
Aturan perilaku dalam transportasi. /Tabel 3/
babak pertama
2 semester
Level rendah
38%
0%
tingkat menengah
57%
33%
Level tinggi
4,8%
67%
Lampiran.
RINGKASAN
LANGSUNG
KEGIATAN PENDIDIKAN.
№1. "Tahu dan ikuti aturan jalan"
Target: Untuk memperluas gagasan anak-anak tentang perilaku aman di jalanan kota; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan jalan dan tujuan dari rambu-rambu jalan.
Bahan: Rambu jalan "Penyeberangan pejalan kaki"; "Hati-hati, anak-anak";
Rambu lampu lalu lintas - merah, kuning, hijau;
Model roda kemudi untuk game seluler "Pejalan kaki dan mobil"; mainan - mobil.
Pukulan:
Teman-teman!
Kami tinggal di kota besar yang indah dengan jalan yang lebar. Mobil, taksi rute tetap, bus, truk, sepeda motor bergerak di sepanjang jalur lalu lintas, jalan raya. Tidak ada yang mengganggu siapapun, karena ada aturan yang tegas dan jelas bagi pengemudi mobil dan pejalan kaki.
Pertanyaan: Apa yang disebut aturan ini?
Anak-anak: Aturan jalan!
Musik terdengar.
Anak-anak menyanyikan lagu:
"Kita akan melewati kota."
"Di sekitar kota di sepanjang jalan."
Misteri:
Ada dua baris rumah
Sepuluh, dua puluh, seratus berturut-turut
mata persegi
Mereka saling memandang
(Jalan)
Anak-anak memecahkan teka-teki.
Permainan kata: Jawab dengan benar.
(jika anak menjawab benar, tamu bertepuk tangan, jika anak salah, tamu diam)
Pertanyaan: Apa tujuan dari jalan?
Anak-anak: Mobil bergerak di sepanjang jalan, orang-orang berjalan.
Pertanyaan: Di bagian jalan mana jalan-jalan itu bergerak?
Anak-anak: Di trotoar.
Pertanyaan: Siapa nama orang yang berjalan di jalan?
Anak-anak: Pejalan kaki.
Pertanyaan: Bagian jalan mana yang dilalui mobil?
Anak-anak: Di jalan.
Pertanyaan: Di mana pejalan kaki dapat menyeberangi jalur lalu lintas?
Anak-anak: Di penyeberangan pejalan kaki.
Pertanyaan: Bagaimana cara mengetahui lokasi penyeberangan pejalan kaki?
Anak-anak: Tandai "Penyeberangan pejalan kaki"; marka jalan.
Teman-teman! Ada banyak rambu jalan yang berbeda di jalan.
Rambu jalan adalah teman terbaik pengemudi dan pejalan kaki. Rambu-rambu jalan memberi tahu Anda jalan mana yang harus diambil, cara mengemudi, apa yang boleh dan tidak boleh Anda lakukan.
Tandai rambu "Perlintasan pejalan kaki", "Hati-hati, anak-anak."
Game "Tanda jalan apa yang hilang"
(3 pemain, 3 rambu jalan)
Lagu - adegan "Antoshka".
Misteri:
Hidup dengan tiga mata
berkedip secara bergantian.
Saat berkedip - itu akan membereskan semuanya!
Anak-anak: Lampu lalu lintas!
Pertanyaan: Mengapa menurut Anda itu lampu lalu lintas?
Anak-anak menjawab.
Anak-anak membaca puisi "Traffic Light".
Untuk membantumu
Jalannya berbahaya
Membakar siang dan malam
Hijau, kuning, merah.
Rumah kami adalah lampu lalu lintas
Kami tiga bersaudara.
Kami sudah lama bersinar
Di jalan untuk semua orang.
Yang paling parah adalah lampu merah,
Jika terbakar -
Jalan ditutup untuk semua orang.
Sehingga Anda dengan tenang lulus
Perhatikan saran kami:
Tunggu! Sampai jumpa kuning
Cahaya di tengah.
Di belakangnya ada lampu hijau
kilat ke depan
dia akan berkata: "Tidak ada hambatan
pergi dengan berani di jalanmu."
Sekarang, mengetahui aturannya, kita bisa memainkan permainannya.
Game seluler "Pejalan kaki dan mobil".
Anak membaca puisi
Aturan jalan semua tanpa kecuali
Hewan harus tahu
Luak dan babi,
Kelinci dan harimau
Kuda poni dan anak kucing.
kalian juga
Yang perlu mereka ketahui
Guys, mari kita ulangi peraturan lalu lintas.
Anak-anak:
Anda tidak bisa bermain di jalur lalu lintas jalan!
Anda dapat menyeberang jalan di lampu lalu lintas hijau!
Anda dapat menyeberang jalan di penyeberangan pejalan kaki!
Dan sekarang kita akan mencari tahu apakah tamu kita tahu cara memecahkan teka-teki:
1. Kuda ini tidak makan gandum
Dua roda bukan kaki
Duduk di atas kuda dan kendarai
Hanya mengemudi dengan cerdas.
(Sepeda)
2. Makanan untuk kuda ini
Bensin dan minyak dan air.
Dia tidak merumput di padang rumput,
Dalam perjalanan dia bergegas.
(Mobil)
3. Rumah itu berjalan di jalan,
Semua orang beruntung untuk bekerja.
Bukan di kaki ayam yang kurus
Dan sepatu bot karet
(Bis)
4. Pria kuat dengan empat kaki,
Dalam sepatu bot karet
langsung dari toko
Dia membawakan kami sebuah piano.
(Truk)
5. Pagi-pagi sekali di luar jendela
Mengetuk dan berdering dan keributan.
Di trek baja lurus
Ada rumah-rumah cerah.
(Trem)
Musik terdengar.
Anak-anak menyanyikan lagu tentang aturan jalan.
№2. Cara kerja lampu lalu lintas.
Target: Untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah munculnya lampu lalu lintas, jelaskan mengapa warna tertentu dipilih, beri tahu apa itu lampu lalu lintas
Peralatan: mainan TRAFFIC LIGHT, kartu sinyal (kuning, merah, hijau, tongkat, roda kemudi, rambu-rambu jalan, permainan lantai Crossroads, SIM
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Terlihat tangguh dan serius,
Lampu lalu lintas yang sangat penting
Dari persimpangan jalan, dari persimpangan jalan
Menatap lurus ke arahku
Semua yang ingin dia katakan, aku bisa, aku bisa di mata
Anda harus membedakan dengan jelas
Warna hijau, kuning, merah.
(ketuk pintu, lampu lalu lintas masuk)
Lampu lalu lintas: Halo teman-teman! Saya lewat dan mendengar Anda berbicara tentang saya. Guys, siapa yang akan membantu Anda di jalan atau persimpangan jalan? Di lampu lalu lintas apa Anda bisa menyeberang jalan?
Anak pertama: Untuk membantumu
Jalannya berbahaya
Membakar siang dan malam
Hijau, kuning, merah
Kami punya rumah - lampu lalu lintas,
Kami adalah tiga bersaudara
Kami sudah lama bersinar
Di jalan untuk semua orang.
Anak ke-2: Yang paling ketat - lampu merah
Jika terbakar
Sehingga Anda dengan tenang lulus
Perhatikan saran kami:
Tunggu! Sampai jumpa kuning
Cahaya di tengah!
Anak ke-3: Dan di belakangnya ada lampu hijau
Akan berkedip ke depan
Dia akan mengatakan:
"Tidak ada hambatan
Jangan ragu untuk melanjutkan perjalanan Anda! »
Lampu lalu lintas: Bagus sekali teman-teman! Apakah Anda tahu permainan yang disebut "Traffic Light"? Sebelum memulai permainan, mari kita ingat aturan perilaku untuk pejalan kaki.
Aturan dari lampu lalu lintas:
1. Bersikap penuh perhatian.
2. Jangan main-main di jalan.
3. Perhatikan rambu lalu lintas dengan cermat
PERMAINAN "LAMPU LALU LINTAS"
Semua anak adalah pejalan kaki. Guru menunjukkan lampu kuning di "lampu lalu lintas" (mainan lampu lalu lintas dan kartu sinyal), semua anak berbaris dalam satu baris dan bersiap untuk bergerak, ketika lampu hijau menyala - Anda dapat berjalan, berlari, melompat-lompat seluruh kelompok. Lampu lalu lintas merah menyala - semua anak membeku di tempat. Pemain yang salah keluar dari permainan.
Pendidik: Terima kasih lampu lalu lintas untuk permainan yang menarik. Lampu lalu lintas yang terhormat, siapa yang akan membantu orang-orang menyeberang jalan jika tiba-tiba lampu lalu lintas mati?
Anak-anak: pengatur lalu lintas
Lampu lalu lintas: Benar. Apa orang baik Anda! Teman-teman, tahukah Anda apa arti gerakan ini (lengan terentang ke samping)
Anak-anak: Tidak
Lampu lalu lintas: Mari berkenalan dengan gerakan paling penting dan penting dari pengontrol lalu lintas. Pengontrol lalu lintas memiliki tongkat, yang dengannya ia menunjukkan arah gerakan. Nah, dengarkan dan ingat.
1. Pengontrol lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki dengan dada atau punggung, lengan direntangkan ke samping atau diturunkan - pergerakan semua kendaraan dan pejalan kaki dilarang. Posisi pengontrol lalu lintas ini sesuai dengan lampu lalu lintas merah.
Jika pengontrol lalu lintas memblokir jalan dengan tangan terentang, Anda juga harus berhenti dan menunggu.
2. Angkat tongkatnya - perhatian! Kita dapat berasumsi bahwa sinyal kuning telah menyala.
3. Pengendali lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki menyamping, lengan diluruskan ke samping atau diturunkan - kendaraan diperbolehkan bergerak lurus dan belok kanan, pejalan kaki diperbolehkan melintasi jalur lalu lintas di sebelah kiri (lampu lalu lintas hijau)
Pendidik: Lampu lalu lintas yang terhormat! Orang-orang kami telah menyiapkan kejutan untuk Anda, sebuah game bernama "Pejalan Kaki dan Pengemudi"
GAME: "Pejalan kaki dan pengemudi"
Beberapa orang menggambarkan pejalan kaki, dan beberapa pengemudi. Pengemudi harus lulus ujian SIM dan mendapatkan mobil.
Pengemudi anak-anak pergi ke meja tempat komisi berada dan mengikuti ujian. Pejalan kaki pergi berbelanja, lalu semua pejalan kaki kembali ke persimpangan.
Komisi (pendidik) mengajukan pertanyaan:
Lampu apa yang bisa dikendarai mobil?
Dalam cahaya apa Anda tidak bisa bergerak?
Apa itu jalan raya?
Apa itu trotoar?
Menurut Anda apa yang disebut tanda-tanda ini? (kartu dengan rambu jalan)
Setiap orang yang menjawab dengan benar akan diberikan SIM untuk mengemudikan mobil.
Pengemudi menuju ke mobil (mengambil kemudi) dan pergi ke tempat parkir.
Pejalan kaki dan pengemudi menunggu sinyal untuk bergerak.
Di persimpangan jalan:
- Perhatian! Lalu lintas sekarang akan dimulai di jalan-jalan, ikuti lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas menyala dan lalu lintas dimulai. Perubahan sinyal.
Permainan berlanjut sampai semua anak mempelajari aturan gerakan.
Lampu lalu lintas: Saya melihat bahwa Anda telah mempelajari peraturan lalu lintas dengan sangat baik. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk kembali ke persimpangan jalan saya.
Selamat tinggal!
Anak-anak berterima kasih kepada lampu lalu lintas dan mengucapkan selamat tinggal padanya.
№3. Bagaimana aturan jalan.
Target: Untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah peraturan lalu lintas, jelaskan mengapa perlu untuk mematuhinya.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Kawan, dengarkan puisi itu dan beri tahu saya tentang apa itu?
Di tengah kota besar
Ada banyak jalan
Dan, tentu saja, penting bahwa
Siapapun bisa melewati mereka.
Dan jadi seseorang datang dengan
Aturan teman.
Aturan lalu lintas ini
Dan berjalan dan mengemudi
Anda tidak bisa lupa!
Anak-anak: Sebuah puisi tentang aturan jalan.
Pendidik: Apakah kalian tahu bagaimana aturan jalan muncul? Siapa yang menemukan mereka?
Anak-anak: Mereka datang dengan pengemudi, orang, polisi.
Pendidik: Agar Anda mengetahui hal ini, Bibi Owl mengundang kami ke rumahnya untuk pelajaran sulap. Haruskah kita pergi padanya? Dan apa yang akan kita dapatkan di sana? Saya sarankan Anda memainkan game "Web Laba-laba". Masing-masing dari Anda menyebutkan salah satu moda transportasi dan mengoper bola ke tetangga Anda tanpa melepaskan utasnya.
Anak-anak: Dengan mobil, dengan pesawat ...
Pendidik: Dan transportasi apa yang paling nyaman yang kami pilih sehingga kami semua memiliki cukup ruang?
Anak-anak: Bis.
Pendidik: Dan sebelum naik bus, apa yang harus kita lakukan?
Anak-anak: Beli tiket.
Guru membagikan tiket bus kepada anak-anak.
Pendidik: Dan melalui pintu mana kita akan memasuki bus?
Anak-anak: Pertama.
Pendidik: Dan siapa yang harus menjadi yang pertama masuk bus, anak laki-laki atau perempuan?
Anak-anak: Anak perempuan dan laki-laki harus melompat dan membantu naik bus.
Pendidik: Nah, karena Anda tahu segalanya, maka Anda bisa naik bus.
Anak-anak naik bus darurat.
Pendidik: Jadi kami naik bus bersamamu, jadi apa kami?
Anak-anak: Penumpang.
Pendidik: Benar sekali, penumpang adalah seseorang yang mengendarai kendaraan. Siapa yang mengemudikan bus?
Anak-anak: Sopir.
Pendidik: Dan seperti apa seharusnya setiap pengemudi?
Anak-anak: Perhatian, tahu di mana kanan dan kiri, tahu semua aturan jalan.
Pendidik: Dan apa yang harus dimiliki setiap pengemudi?
Anak-anak: Surat izin mengemudi.
Pendidik: Dan di mana saya bisa mendapatkan SIM ini?
Anak-anak: Perlu lulus ujian di polisi, dan kemudian mereka mengeluarkan sertifikat.
Guru memilih pengemudi.
Pendidik: Kami akan melakukan perjalanan, tetapi saat kami mengemudi, mari kita ingat aturan perilaku penumpang dalam transportasi. Dan mari kita mulai dengan kata "Tidak":
Anda tidak dapat membuat kebisingan
Anda tidak bisa makan es krim di transportasi umum
Anak laki-laki tidak boleh masuk sebelum anak perempuan
Anda tidak bisa keluar lebih lambat dari para gadis
Tidak mungkin untuk tidak memberi jalan kepada anak-anak dan orang tua
Tidak bisa bepergian tanpa tiket
Anda tidak dapat melihat ke luar jendela kendaraan
Tidak mendorong, dll.
Pendidik: Sekarang saya tenang untuk Anda dan saya tahu bahwa Anda akan mengikuti semua aturan penumpang.
Pendidik: Kawan, kami mengantar Anda ke halte "Sekolah Bibi Burung Hantu", dan pintu mana yang akan kami lewati?
Anak-anak: Di pintu kedua dan ketiga.
Guru: Siapa yang keluar lebih dulu dan mengapa?
Anak-anak: Anak laki-laki, mereka membantu anak perempuan turun dari bus.
Anak-anak keluar.
Pendidik: Kawan, apa yang harus dilakukan dengan tiket?
Anak-anak: Buang ke tempat sampah.
Pendidik: Kawan, kita turun dari bus dan sekarang mari kita turun ke jalan, jadi apa kita?
Anak-anak: Pejalan kaki.
Pendidik: Mari kita ingat aturan utama pejalan kaki.
Anak-anak:
Hati-hati
jangan terburu-buru saat menyeberang jalan
jangan main di jalan
jangan menyeberang jalan di lampu merah
menyeberang jalan hanya saat lampu hijau
Pendidik: Dan di mana pejalan kaki harus berjalan di trotoar atau di jalan raya?
Anak-anak: Di trotoar.
Pendidik: Lihat, sayang. Bagaimana kita bisa menyeberang jalan?
Anak-anak: Di "zebra", lihat kiri, kanan, di lampu lalu lintas hijau.
Pendidik: Teman-teman, lihat, tidak ada lampu lalu lintas di persimpangan ini, apa yang harus saya lakukan? Apakah mungkin untuk menyeberang jalan di sini?
Anak-anak: Bisa, kamu hanya perlu lebih berhati-hati lagi, lihat ke kiri, lalu ke kanan.
Pendidik: Dan ini sekolah Bibi Owl. Masuklah, ambil tempat dudukmu. Sekarang pelajaran akan dimulai. Perhatikan dan ingat.
Film video "ABC keselamatan jalan" (asosiasi kreatif "Masker").
Pelajaran dari sejarah peraturan lalu lintas.
Guru: Hal menarik apa yang kamu pelajari? Apa yang kamu ingat hari ini?
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Betapa baiknya kalian semua! Sekarang saya tenang untuk Anda, Anda tahu bagaimana berperilaku dalam transportasi, dan Anda tahu aturan perilaku di jalan.
№ 4. Siapa siapa di jalan.
Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan anak-anak bahwa setiap orang dapat menjadi pengguna jalan sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang, dan pada saat yang sama harus mematuhi aturan tertentu.
Tugas:
Untuk berkenalan dengan lampu lalu lintas dua bagian dan sinyalnya, terus berkenalan dengan aturan jalan, rambu jalan dan tujuannya. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku aman di jalan, kemampuan untuk membedakan antara rambu larangan, informasi-indikatif dan layanan peringatan.
Untuk mempromosikan pengembangan proses kognitif, kemampuan untuk menavigasi di lingkungan, kualitas komunikatif individu, kemampuan untuk mendengarkan orang lain, untuk melakukan tindakan bersama secara bersama-sama dan harmonis.
Untuk membentuk keterampilan perilaku sadar di jalan dan penggunaan aturan lalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.
Kemajuan permainan.
1. Pengenalan situasi permainan.
- Teman-teman, mari bergandengan tangan dan saling memberikan senyum dan suasana hati yang baik (Semua anak dan guru berdiri dalam lingkaran)
Kami akan berpegangan tangan dan saling tersenyum.
Tukang pos mengetuk pintu dan mengantarkan surat itu.
Pendidik: Saya ingin tahu apa yang ada di surat itu. Smeshariki menulis kepada kami dan mereka meminta bantuan kami. Di malam hari, Confusion mengerjai kota mereka dan merusak semua rambu-rambu jalan (Menuangkan rambu-rambu yang dipotong dari amplop) Ya, ini bencana. Kebingungan percaya bahwa tidak ada yang membutuhkan rambu jalan, karena toh tidak ada yang tahu apa artinya.
2. Kesulitan dalam situasi permainan.
Guys, menurut Anda apa yang bisa terjadi jika tidak ada rambu-rambu jalan di jalan-jalan kota?
Contoh tanggapan dari anak-anak:
Pengemudi tidak akan tahu seberapa cepat mereka bisa melaju.
Pejalan kaki tidak akan bisa menyeberang jalan.
Pengemudi tidak akan tahu di mana harus mengisi dan mencuci mobil.
Tapi bagaimana kita bisa membantu Smeshariki memulihkan ketertiban di kota?
3. Penemuan mode aksi baru.
Contoh tanggapan dari anak-anak:
Anda perlu memberi tahu Confusion apa arti tanda-tanda itu.
4. Reproduksi mode aksi baru.
Kebingungan memasuki grup.
- Halo! Nah, mengapa Anda menelepon saya?
Pendidik. Halo Kebingungan! Orang-orang ingin memberi tahu Anda mengapa rambu-rambu jalan diperlukan dan apa artinya.
Kebingungan. Seolah-olah mereka tahu mengapa lingkaran, kotak, segitiga pada tongkat ini diperlukan!
Pendidik. Dan Anda mendengarkan orang-orang dan Anda sendiri akan tahu segalanya.
Sebuah permainan didaktik "Kumpulkan tanda dan ceritakan" sedang diadakan. (Anak-anak dibagi menjadi 4 kelompok dan mengumpulkan tanda-tanda)
1 kelompok. Tanda - "Jalur pejalan kaki".
Contoh tanggapan dari anak-anak
Artinya hanya pejalan kaki yang boleh bergerak di tempat ini.
2 kelompok. Masuk - "Anak-anak".
Contoh jawaban anak.
Dia memperingatkan pengemudi bahwa mungkin ada anak-anak di dekatnya, Anda harus penuh perhatian dan hati-hati. Tanda seperti itu terletak di dekat sekolah, taman kanak-kanak.
kelompok ke-3. Ini adalah tanda - "Lalu lintas pejalan kaki dilarang."
Contoh jawaban anak.
Rambu ini menginformasikan pejalan kaki bahwa pejalan kaki tidak diperbolehkan berada di tempat ini.
4 kelompok. "Pekerjaan jalan".
Contoh jawaban anak.
Tanda ini memperingatkan bahwa perbaikan jalan sedang berlangsung di bagian jalan ini, Anda harus berhati-hati dan berhati-hati.
Pendidik. Anda lihat, Kebingungan, seberapa banyak anak-anak tahu tentang rambu-rambu jalan dan mereka memberi tahu Anda.
Kebingungan. Yeees. Sangat menarik. Kawan, bagaimana Anda bisa membagikan semua rambu jalan?
(Larangan, peringatan, permisif, informasional)
Permainan "Tentukan tanda" sedang dimainkan.
(setiap anak memiliki kartu dengan gambar dasar rambu jalan. Dan atas dasar itu perlu untuk menentukan tanda mana: peringatan, larangan, izin atau informasi)
Pendidik. Teman-teman, mari kita istirahat.
Pendidikan jasmani "Jalan".
(Anak-anak membaca puisi dan melakukan gerakan yang sesuai)
Jalan bukanlah jalan setapak, jalan bukanlah selokan...
Lihat ke kiri dulu. Kemudian lihat ke kanan.
Anda berbelok ke kiri, tersenyum pada teman di sebelah Anda,
Injak dengan kaki kanan Anda: satu - dua - tiga,
Goyangkan kepala Anda: satu, dua, tiga.
Angkat tangan dan tepuk tangan: satu - dua - tiga.
Kebingungan. Dan sekarang saya akan memberi Anda teka-teki, dan Anda tidak akan bisa menyelesaikannya. (teka-teki tematik - "Transportasi". Dengan setiap teka-teki dipecahkan, sebuah gambar dengan transportasi digantung di papan tulis.)
Apa rumah cahaya ajaib?
Ada banyak penumpang
Memakai sepatu karet
Dan itu memakan bensin. (Bis)
Mereka dapat dilihat di mana-mana, mereka dapat dilihat dari jendela,
Bergerak menyusuri jalan dalam arus yang cepat
Mereka membawa berbagai barang -
Bata dan besi, biji-bijian dan semangka.
(Truk)
Aku memerintah kuda bertanduk.
Jika kuda ini
Saya tidak akan memasang pagar,
Dia akan jatuh tanpaku.
Kuda ini tidak makan gandum.
Alih-alih kaki - dua roda.
Duduk di atas kuda dan kendarai
Hanya mengemudi yang lebih baik.
(sepeda)
Bergegas dengan panah berapi-api,
Sebuah mobil melaju ke kejauhan.
Dan api apa pun akan membanjiri
Pasukan yang berani.
(Mobil pemadam kebakaran)
Petugas kebersihan ajaib di depan kita
Dengan tangan menyapu
Dalam satu menit menyapu
Salju besar.
(Bajak salju)
Kebingungan. Astaga! Besar! Semua misteri terpecahkan!
5. Pengulangan dan tugas pengembangan.
Pendidik. Dan sekarang, Confusion, duduk bersama teman-teman, ayo mainkan game "Lampu lalu lintas yang lucu".
- Katakan padaku, mengapa Anda membutuhkan lampu lalu lintas? (Lampu lalu lintas mengatur lalu lintas)
Dengarkan baik-baik: jika lampu merah menyala, duduklah dengan tenang - jalannya berbahaya; kuning jika menyala, Anda perlu bertepuk tangan, jangan malas; lampu hijau mengatakan: "Anda dapat menginjak - jalannya terbuka!". Jadi, apakah tugasnya jelas? Kalau begitu mari kita mulai!
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda penuh perhatian dan Anda berhasil.
Kebingungan. Kawan, gambarkan lebih banyak rambu lalu lintas di kota kita, kalau tidak aku akan merusak semua rambu di kota. (Menangis)
Pendidik. Ayo bantu kota Smeshariki? Haruskah kita menggambar rambu lalu lintas?
Jawaban anak-anak.
Anak-anak menggambar rambu lalu lintas sesuka hati.
6. Intinya.
Teman-teman, apakah Anda menyukai permainan kami hari ini?
Apa yang paling Anda sukai?
Bagaimana Anda menilai partisipasi Anda dalam permainan? Apakah Anda bermain secara aktif? (tanyakan setiap anak)
№ 5. Bagaimana situasi berbahaya di jalan lahir.
Target.Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang timbul di jalan, di jalan, dan berusaha menghindarinya
Kemajuan pelajaran
Mengatur waktu. geser 1.
Pendidik: Kawan, hari ini kita akan mengunjungi sekolah ilmu jalan. Kami akan mengulangi aturan jalan yang perlu diketahui semua anak agar masalah tidak menimpa Anda di jalan.
Ada banyak aturan untuk pria -
Anda perlu mengenal mereka di jalan!
Untuk menghindari kemalangan.
Mari kita ajari mereka bersama!
“ABC Ilmu Jalan ” aturan jalan bagi pejalan kaki.
Pendidik:
Aturan 1.geser 2
“Jalan hanya untuk mobil”
Perhatikan berapa banyak mobil di jalan.
Di sini kita pergi ke jalan
Dan kami datang ke jalan
Ban gemerisik di aspal
Ada mobil yang berbeda.
- Tidak diperbolehkan berjalan di sepanjang jalan, tidak berlari, tidak bermain. Jalan hanya dapat dilintasi di tempat yang ditentukan.
Pendidik:
Aturan 2 geser 3
“Berjalan hanya di trotoar”
trotoar untuk pejalan kaki,
Tidak ada mobil di sini!
Sedikit lebih tinggi dari jalan
jalan setapak,
Sepanjang trotoar
Kita bisa pergi tanpa khawatir!
- Kawan, kemana kamu akan pergi dengan ibumu dari TK? (jawaban anak-anak)
- Aturan perilaku apa yang harus Anda ikuti saat berjalan di trotoar?
Guru: Aturan 3. geser 4.
“Jangan lari ke seberang jalan"
- Katakan padaku, apakah tidak mungkin untuk berlari di seberang jalan. Apa yang bisa terjadi?
-Sekarang kita akan sekali lagi mengulangi aturan untuk melintasi jalur lalu lintas.
Pendidik: Aturan 4. Geser 5.
“penyeberangan jalan”
Katakan padaku, bagaimana kamu menyeberang jalan?
1. Selalu melihat ke kiri.
2. Kemudian lihat ke kanan.
3. Untuk bergerak dengan tenang, lihat ke kiri dan dengarkan.
4. Sekarang lanjutkan.
Pendidik: Aturan 5. geser 6.
“Hati-hati!"
Apakah mungkin, teman-teman saya!
Dimana mata dan telingamu!
Dari perilaku seperti itu
Mungkin ada banyak masalah:
Lagi pula, jalan itu bukan untuk membaca
Dan tidak ada tempat untuk percakapan!
Kenapa harus hati-hati di jalan?
Pendidik: Aturan 6. Geser 7.
“Jaga hidupmu”
Jangan menabrak bagian belakang bus guys
Jangan mengejarnya - Anda tidak perlu mengambil risiko!
Tiba-tiba lepas - dan masalah mungkin terjadi:
Sangat mudah untuk menemukan diri Anda di bawah mobil berikutnya …
- Apa lagi yang tidak bisa dilakukan di jalan?
- Beri tahu saya di mana anak-anak diizinkan bermain.
Sinyal lalu lintas .
Siapa yang akan membantu Anda menyeberang jalan? Dengarkan teka-teki itu dan Anda akan langsung menebak siapa yang mengatur lalu lintas di jalan.
Aku mengedipkan mataku
Siang dan malam tanpa henti.
Saya membantu mobil
Dan saya ingin membantu Anda.
Bagaimanapun, mereka membakar untuk kita
Lampu lalu lintas.
Pendidik: Lihatlah lampu lalu lintas, yang terletak di seberang jalan yang akan Anda tuju. Jika lampu hijau menyala di depan Anda, Anda bisa menyeberang jalan. geser 8.
- Katakanlah apa arti lampu lalu lintas.
Ingat teman di lampu merah
Tidak ada jalan di seberang jalan!
Dan berhati-hatilah di sepanjang jalan:
Selalu perhatikan lampu lalu lintas . geser 9.
Lampu kuning - peringatan:
Tunggu sinyal bergerak. geser 10.
Dan di belakangnya ada lampu hijau
Berkedip di depan,
Dia akan mengatakan:
“Tidak ada hambatan, berani pergi di jalan. Geser 11.
Fizkultminutka. Menggeser 12.
Siapa di antara kalian yang bergerak maju?
Hanya di mana pejalan kaki
Siapa yang terbang ke depan begitu cepat
Apa yang tidak melihat lampu lalu lintas?
Siapa yang tahu bahwa lampu merah -
Apakah itu berarti tidak ada gerakan?
Ini aku, ini aku, itu semua temanku!
Siapa di antara kalian yang akan pulang?
Menjaga jalan di trotoar?
5.Tanda-tanda jalan. Menggeser13.
Pendidik: Sekarang kita akan berbicara tentang rambu-rambu jalan.
Untuk apa rambu-rambu jalan?
- Rambu-rambu apa yang dibutuhkan hanya untuk pejalan kaki?
- Apa yang mereka sarankan?
Berbagai rambu jalan
Mereka memberitahu kita sesuatu yang penting!
pejalan kaki
Hati-hati!
Ingat
Apa yang tidak mungkin dan apa yang mungkin!
Di jalan
Bagaimana bersikap,
Untuk secara akurat
Lindungi diriku!
Pendidik: Menandatangani "Penyeberangan pejalan kaki." geser 14.
Inilah perlintasan darat
Orang-orang berjalan sepanjang hari.
Anda, pengemudi, jangan sedih,
Lewati pejalan kaki.
Di mana Anda melihat tanda ini?
Pendidik: Tanda berhenti. geser 15.
Di tempat ini pejalan kaki
Transportasi menunggu dengan sabar.
Dia lelah berjalan
Ingin menjadi penumpang.
- Transportasi apa yang bisa diharapkan di halte bus?
Apa aturan perilaku di angkutan umum yang Anda ketahui?
Pendidik: Tanda "lalu lintas pejalan kaki dilarang." geser 16.
Hujan dan cuaca cerah
Tidak ada pejalan kaki di sini.
Satu tanda memberitahu mereka:
"Kamu tidak diizinkan pergi."
Di mana tanda ini dapat ditempatkan?
Pendidik: Tanda tangani "Persimpangan layang". geser 17.
Ini jalan layangnya
Orang-orang naik dan turun.
Mobil bergegas di bawah Anda
Anda tidak perlu takut pada mereka.
Seberapa amankah penyeberangan di atas kepala?
Pendidik: "Penyeberangan pejalan kaki bawah tanah." geser 18.
Setiap pejalan kaki tahu
Tentang lorong bawah tanah ini.
Dia tidak menghiasi kota,
Tapi itu tidak mengganggu mobil.
Manakah dari penyeberangan berikut yang dianggap paling aman?
6. D / dan "Siapa yang melanggar aturan jalan". geser 19.
Pendidik: Kawan, mari kita bayangkan bahwa kita adalah pengawas lalu lintas. Saya menawarkan Anda permainan di mana Anda harus menemukan pelanggar, yaitu orang yang tidak mengikuti aturan jalan.
7.Ringkasan pelajaran. geser 20.
- Hari ini di pelajaran kami mengulangi aturan dasar, sinyal lalu lintas, rambu jalan. Anda sudah besar anak laki-laki, waktu musim panas akan datang, maka Anda akan pergi ke sekolah. Anda harus dapat dengan cepat menemukan solusi yang benar dan aman untuk kehidupan dalam situasi bermasalah di jalan, dan meninggalkan lelucon di luar ambang pintu. Cobalah untuk sangat berhati-hati agar tidak menimbulkan masalah baik pada diri sendiri maupun orang-orang yang dekat dengan Anda.
Untuk tidak khawatir
Setiap hari orang tua
Untuk terburu-buru dengan tenang
pengemudi jalanan,
Anda harus tahu dengan baik
Dan amati dengan ketat
Peraturan lalu lintas!
TINJAUAN
Program Khaliullina L.I. dikembangkan untuk meningkatkan tingkat pengetahuan anak-anak prasekolah tentang aturan jalan dan kepatuhan terhadap standar keselamatan jalan.
Program kerja meliputi catatan penjelasan, isi pekerjaan pada kegiatan lingkaran, kalender dan perencanaan tematik, catatan kelas. Konten dalam program kerja dibagi menjadi topik, yang menentukan tujuan dan sasaran, menunjukkan peralatan yang sesuai untuk kelas. Program ini mencakup materi diagnostik yang memungkinkan Anda menentukan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang harus dikuasai oleh anak-anak prasekolah.
Khaliullina L.I. mengumpulkan materi yang menarik dan menghibur tentang studi aturan jalan, memilih berbagai cara dan bentuk untuk mengadakan kelas.
Program ini memperhitungkan relevansi masalah perilaku aman di jalan anak-anak prasekolah dan mencerminkan orientasi praktisnya.
Program kerja ini memenuhi persyaratan penyusunannya dan direkomendasikan untuk digunakan di lembaga prasekolah.
Kepala
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
TINJAUAN
untuk program kerja lingkaran tentang peraturan lalu lintas untuk anak-anak usia prasekolah senior
pendidik kategori kualifikasi pertama
Khaliullina Lilia Ildarovna.
Program ini dirancang untuk anak-anak prasekolah.
Program ini milik penulis dan mencakup pengetahuan baru bagi siswa yang tidak terkandung dalam kursus dasar. Ini dikembangkan secara khusus untuk lingkaran pada peraturan lalu lintas, panduan metodologi elektronik dan berisi pengetahuan yang membangkitkan minat kognitif di antara anak-anak prasekolah.
Dari segi kelengkapan isi, program memiliki semua komponen yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang direncanakan di dalamnya. Materi yang termasuk dalam program digunakan untuk persiapan kelompok TK ke sekolah, yang dicapai dengan generalisasi pengetahuan yang disajikan di dalamnya; pemilihan mereka sesuai dengan tugas-tugas umum untuk semua anak. Program ini memungkinkan Anda untuk membentuk kegiatan praktis anak-anak prasekolah untuk mempelajari aturan jalan (tamasya, hiburan, permainan, dll.).
Isi materi dalam program ini disusun sedemikian rupa sehingga studi tentang semua topik berikutnya disediakan oleh yang sebelumnya, dan ada hubungan logis antara pengetahuan pribadi dan umum.
Metode penyebaran konten materi penulis sesuai dengan tujuan dan sasaran pendidikan dalam program: memperkaya kesadaran anak-anak prasekolah dengan pengetahuan tentang aturan jalan, tentang tujuan tanda. Pendidikan atas dasar ini menyiratkan pembentukan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.
Materi program didistribusikan tepat waktu, dengan mempertimbangkan kecukupannya untuk studi berkualitas tinggi dan memperoleh hasil yang direncanakan dan menggunakan metode pengajaran yang paling efektif (aktif).
Program mendefinisikan urutan belajar materi seperti itu, yang merupakan "jalan terpendek" dalam mencapai tujuan. Ini adalah urutan di mana tidak akan memakan banyak waktu untuk memulihkan pengetahuan yang terlupakan atau sudah hilang. Studi tentang pengetahuan baru akan didasarkan pada materi pendidikan yang baru saja diselesaikan dan mudah diingat. Hal di atas menentukan relevansi mempelajari kursus ini oleh anak-anak prasekolah.
Program ini direkomendasikan untuk digunakan baik dalam kegiatan ekstrakurikuler maupun dalam sistem kegiatan lingkaran anak-anak.
Program untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan Aturan jalan
I. Abstrak.Kepadatan arus lalu lintas dan kecepatan kendaraan di jalan-jalan kota meningkat pesat dan akan terus mengalami kemajuan. Oleh karena itu, memastikan keselamatan lalu lintas menjadi tugas yang semakin penting. Yang paling penting dalam memecahkan masalah ini adalah kemajuan dan persiapan yang tepat dari pejalan kaki terkecil kami - anak-anak yang menghadapi kesulitan dan bahaya serius di luar gerbang rumah.
Penyebab paling umum dari kecelakaan lalu lintas jalan adalah anak-anak itu sendiri. Hal ini menyebabkan ketidaktahuan akan dasar-dasar dasar Aturan Jalan, sikap acuh tak acuh orang dewasa terhadap perilaku anak-anak di jalan raya. Dibiarkan sendiri, anak-anak, terutama yang lebih muda, kurang memperhatikan bahaya nyata di jalan. Hal ini dapat dihindari hanya melalui pengasuhan dan pendidikan yang tepat bagi anak sejak usia dini.
P. Leach dan P. Statman dalam studi mereka mencatat bahwa keuntungan dari anak-anak prasekolah dalam mengajar keamanan pribadi adalah bahwa mereka mencintai aturan dan sepenuhnya mematuhinya. Jika aturan itu dilupakan oleh seseorang, menyimpang, maka bayi langsung bereaksi terhadap ini. Keinginan anak seusia ini untuk logika akan membantu orang dewasa mengajarinya aturan keselamatan.
K.D. Ushinsky menulis bahwa "pendidikan mengurangi jumlah bahaya yang mengancam hidup kita, mengurangi jumlah penyebab ketakutan, dan, memungkinkan untuk mengukur bahaya dan menentukan konsekuensinya, mengurangi ketegangan ketakutan mengingat bahaya ini."
Selama beberapa tahun sekarang, tim guru dari lembaga pendidikan prasekolah kami telah bekerja secara sistematis dan terorganisir untuk membiasakan anak-anak dengan Aturan Jalan. Ini terutama benar, karena pada usia prasekolah dasar orientasi kehidupan di lingkungan diletakkan, dan semua yang dipelajari anak saat ini akan tetap bersamanya selamanya. Oleh karena itu, sangat penting di taman kanak-kanak sejak usia muda untuk mulai mempersiapkan anak untuk "profesi" seumur hidup sebagai pengguna jalan - pejalan kaki.
Pada usia 4-5, anak-anak mengumpulkan pengalaman motorik tertentu, kosa kata diperkaya, keterampilan orientasi spasial dibesarkan. Pada usia yang lebih tua (6-7 tahun), informasi individu tentang aturan jalan dibangun menjadi sistem ide yang konsisten dan harmonis. Anak-anak tidak hanya berkenalan dengan rambu-rambu jalan, mempelajari aturan dan norma perilaku di jalan dan di transportasi, tetapi juga memperoleh kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik. Anak-anak diberikan tugas yang menuntut mereka untuk menunjukkan kemandirian, berpikir aktif, dan kemampuan menerapkan pengetahuan dalam praktik.
Banyak perhatian diberikan untuk bekerja dengan orang tua, karena. Bagi seorang anak, contoh positif dalam perilaku orang dewasa di jalan dan di transportasi sangat penting. Pameran tematik karya kreatif anak-anak dan orang tua, kompetisi poster diselenggarakan. Ada kerja sama yang erat dengan inspektur polisi lalu lintas. Dalam kondisi kerja yang disengaja dengan keluarga untuk mempersiapkan anak-anak prasekolah untuk peran pejalan kaki independen, tingkat asimilasi pengetahuan dan keterampilan peraturan lalu lintas oleh anak-anak meningkat.
Target. Pembentukan perilaku sadar pada anak-anak prasekolah dalam situasi lalu lintas.
Tugas.
1. Mengenalkan Anak-anak dengan Aturan Jalan
2. Mengajarkan tata tertib di jalan dan di transportasi.
3. Pengembangan kemampuan anak-anak untuk secara sadar memenuhi tugas-tugas pengguna jalan.
Untuk keberhasilan pelaksanaan program mengajarkan perilaku aman kepada anak-anak di jalan dan jalan, lembaga pendidikan prasekolah telah menyelenggarakan sudut lalu lintas, yang menyajikan: materi visual dan ilustrasi; permainan papan dan cetak; papan magnet yang menggambarkan persimpangan jalan; atribut untuk permainan peran dengan tema jalan; fiksi anak-anak tentang lalu lintas; konstruktor; manual dan permainan untuk mengajar anak-anak tentang peraturan lalu lintas; rute aman "Rumah - Taman Kanak-Kanak", dikembangkan untuk setiap anak; pameran gambar dan kerajinan saat ini tentang topik transportasi jalan; album foto: "Jalanku", "Halamanku" (dengan cerita anak-anak, dengan tanda tempat-tempat berbahaya di mana Anda harus berhati-hati dan berhati-hati - ini akan membantu anak-anak belajar menganalisis tindakan mereka); peralatan audio dan video. Untuk mensimulasikan situasi sesuai dengan aturan jalan di halaman lembaga pendidikan prasekolah, kompleks permainan Avtoplatka dilengkapi, di mana jalan raya, trotoar, dan penyeberangan pejalan kaki ditandai dengan tanda. Atribut untuk peralatannya dibeli: lampu lalu lintas yang berfungsi bergerak, rambu-rambu jalan pada tripod, sepeda, skuter. Lingkungan berkembang untuk perkembangan anak-anak prasekolah dibuat sesuai dengan persyaratan sementara untuk konten dan metode pendidikan dan pelatihan yang dilaksanakan di lembaga pendidikan prasekolah dan sesuai dengan standar sanitasi dan epidemiologi modern.
II. Kurikulum program.
Kategori siswa: Murid TK berusia 5-7 tahun.
Masa studi: 1 tahun.
No nama topik dari total jam, termasuk bentuk kontrol
praktek teoretis
1 "Kami mengenal jalan." 1 jam 40 menit 35 menit 1 jam 5 menit Percakapan, observasi, refleksi
2 "ABC jalan". 2 jam 5 menit 35 menit 1 jam 30 menit Percakapan, observasi, refleksi
3 "Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalan?" 1 jam 40 menit 20 menit 1 jam 20 menit Percakapan, observasi, refleksi
4 "Pejalan kaki yang terampil". 1 jam 40 menit 30 menit 1 jam 10 menit Percakapan, observasi, refleksi, analisis
5 "Harus jelas bagi semua orang!" 2 jam 5 menit 25 menit 1 jam 40 menit Percakapan, observasi, refleksi
6 "Merah, kuning, hijau!" 1 jam 40 menit 35 menit 1 jam 5 menit Percakapan, observasi, refleksi
7 "Bagaimana cara menghindari masalah?" 1 jam 40 menit 25 menit 1 jam 15 menit Percakapan, observasi, refleksi
8 "Aturan adalah penolong kita." 2 jam 5 menit 35 menit 1 jam 30 menit Percakapan, observasi, refleksi
9 Sekolah Ilmu Jalan. 2 jam 5 menit 20 menit 1 jam 45 menit Percakapan, observasi, refleksi, analisis
AKU AKU AKU. Rencana pendidikan dan tematik.
Tujuan dari program: Untuk meningkatkan aktivitas orang tua dan anak-anak dalam memastikan keselamatan jalan; untuk membentuk pada anak-anak keterampilan yang stabil untuk beralih ke pengendalian diri (kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dan memantau perilaku mereka) di lingkungan lalu lintas jalan di sekitarnya.
Kategori siswa: siswa TK usia 5-7 tahun.
Masa studi: 1 tahun.
Jadwal kelas: Kamis 15.00-15.25
No. nama topik
total jam termasuk formulir kontrol
praktek teoretis
1 "Kami mengenal jalan." 1 jam 40 menit 35 menit 1 jam 5 menit.
1.1 Pelajaran "Desa kami dan transportasinya." 25 menit 15 menit. 10 menit. percakapan, observasi
1.2 Pelajaran "Bagaimana keledai pergi ke sekolah." 25 menit 15 menit. 10 menit. percakapan, observasi
1.3 Game didaktik "Jalan". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
1.4 Target berjalan. "penyeberangan". 25 menit 25 menit Percakapan, refleksi
2 "ABC jalan". 2 jam 5 menit. 35 menit 1 jam 30 menit.
2.1 Pelajaran "Tongkat yang berpengaruh". 25 menit 15 menit. 10 menit. percakapan, observasi
2.2 Pelajaran "Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
2.3 Olahraga rekreasi "Mengunjungi lampu lalu lintas". 25 menit 25 menit observasi, refleksi
2.4 Game didaktik "Tebak dengan deskripsi". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
2.5 Kegiatan proyek. Pembuatan tata letak "Jalan kami". 25 menit 5 menit. 20 menit. observasi, refleksi
3 "Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalan?" 1 jam 40 menit 20 menit. 1 jam 20 menit.
3.1 Pelajaran "Jalan ke sekolah". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
3.2 Game didaktik "Mobil". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
3.3 Game role-playing "Pengemudi dan pejalan kaki". 25 menit 5 menit. 20 menit. observasi, refleksi
3.4 Organisasi sudut peraturan lalu lintas. 25 menit 25 menit percakapan, observasi
4 "Pejalan kaki yang terampil". 1 jam 40 menit 30 menit. 1 jam 10 menit.
4.1 Pelajaran "Keselamatan di jalan." 25 menit 15 menit. 10 menit. percakapan, observasi
4.2 Game didaktik "Kuis". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
4.3 Permainan luar ruangan "Dalam kunjungan ke Aibolit". 25 menit 5 menit. 20 menit. observasi, refleksi
4.4 Perjalanan ke persimpangan jalan. 25 menit 25 menit percakapan, observasi
5 "Harus jelas bagi semua orang!" 2 jam 5 menit. 25 menit 1 jam 40 menit
5.1 Pelajaran "Sopir kecil". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
5.2 Game didaktik "Alfabet jalan". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
5.3 Permainan luar ruang "Merah, kuning, hijau". 25 menit 5 menit. 20 menit. observasi, refleksi
5.4 Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan." 25 menit 25 menit observasi, refleksi
5.5 Kegiatan proyek. "Roda Aman". 25 menit 5 menit. 20 menit. Observasi, refleksi, analisis
6 "Merah, kuning, hijau!" 1 jam 40 menit 35 menit 1 jam 5 menit.
6.1 Pelajaran "Dalam transportasi perkotaan". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
6.2 Percakapan "Kami bepergian dengan kereta bawah tanah." 25 menit 20 menit. 5 menit. percakapan, observasi
6.3 Game role-playing "Crossroads". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
6.4 Lomba menggambar tentang topik peraturan lalu lintas. 25 menit 25 menit observasi, refleksi
7 "Bagaimana cara menghindari masalah?" 1 jam 40 menit 25 menit 1 jam 15 menit.
7.1 Pelajaran "Lalu lintas dan pekerjaan pengemudi". 25 menit 15 menit. 10 menit. percakapan, observasi
7.2 Game didaktik "Tanda jalan". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
7.3 KVN "Lampu hijau". 25 menit 25 menit observasi, refleksi
7.4 Target berjalan "Rambu-rambu jalan". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
8 "Aturan adalah penolong kita." 2 jam 5 menit. 35 menit 1 jam 30 menit.
8.1 Percakapan "Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain." 25 menit 20 menit. 5 menit. percakapan, observasi
8.2 Game didaktik "Jalur logika". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
8.3 Game seluler "Mobil berwarna". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
8.4 Pertunjukan teater "Jalan Menuju Menara". 25 menit 25 menit observasi, refleksi
8.5 Kegiatan proyek. Pembuatan album "Ini ayah, ini aku, ini jalanku." 25 menit 5 menit. 20 menit.
9 Sekolah Ilmu Jalan. 2 jam 5 menit. 20 menit. 1 jam 45 menit.
9.1 Pelajaran "Aturan bersepeda (skuter, sepatu roda)". 25 menit 10 menit. 15 menit. percakapan, observasi
9.2 Game didaktik "Tanda-tanda yang dimodelkan". 25 menit 5 menit. 20 menit. percakapan, observasi
9.3 Tindakan “Pengemudi! Selamatkan hidupku! 25 menit 5 menit. 20 menit. observasi, refleksi
9.4 Hiburan musik dan game "Ingat aturan jalan." 25 menit 25 menit observasi, refleksi
9.5 Lomba menggambar di aspal dengan topik peraturan lalu lintas. 25 menit 25 menit observasi, refleksi
Total 16 jam 40 menit 4 jam 20 menit 12 jam 20 menit
Program untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan Aturan Jalan "Lampu Hijau".
Keluar di jalan
Persiapkan terlebih dahulu
Kesopanan dan pengendalian diri
Dan yang paling penting, perhatian!
Catatan penjelasan
Budaya keselamatan pribadi menyiratkan pengetahuan dan kepatuhan yang ketat terhadap aturan keselamatan, kemampuan untuk menerapkannya dalam praktik dan dalam situasi ekstrem, kombinasi kualitas moral dan moral.
Memastikan keselamatan lalu lintas menjadi tugas nasional yang penting, dan pendidikan bagi pejalan kaki kecil, penumpang dan pengendara sepeda menjadi sangat penting. Studi Aturan Jalan harus dianggap sebagai bagian integral dari pekerjaan pendidikan taman kanak-kanak secara keseluruhan. Hanya dengan studi aturan yang sistematis, penggunaan bentuk-bentuk baru propaganda Aturan Jalan, interaksi otoritas pendidikan, perawatan kesehatan dan Inspektorat Negara untuk Keselamatan Lalu Lintas, masalah cedera anak dapat diselesaikan.
Program penulis "Lampu Hijau" ditujukan untuk pencegahan cedera lalu lintas jalan dan studi oleh anak-anak prasekolah tentang aturan alfabet jalan, yang dianggap sebagai bagian integral dari pendidikan budaya umum anak. Pekerjaan dilakukan secara sistematis baik dengan kelompok anak-anak maupun dengan subkelompok, dengan mempertimbangkan karakteristik individu anak-anak dalam kelompok tertentu.
Pekerjaan ini dilakukan sesuai dengan rencana, yang disusun untuk tahun ajaran. Penting untuk dicatat bahwa tidak hanya guru dan murid, tetapi juga orang tua terlibat dalam proses ini.
Tempat yang signifikan diberikan untuk bentuk-bentuk pendidikan praktis: pengamatan, tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan, di mana anak-anak belajar dalam praktik aturan pejalan kaki, mengamati lalu lintas, mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.
Pergerakan kendaraan dan pejalan kaki di jalan dan jalan raya terlalu rumit bagi anak-anak untuk menavigasinya sendiri. Oleh karena itu, perhatian khusus diberikan pada organisasi pengamatan dan kunjungan.
Bekerja pada sosialisasi dengan aturan jalan didasarkan pada pendekatan terpadu. Kelas tematik diadakan dengan anak-anak dalam kelompok, mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam berbagai kegiatan.
Karya ini menggunakan panduan praktis penulis "Alfabet jalan dalam teka-teki", yang memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku di jalan, lampu lalu lintas, kendaraan, dan beberapa rambu jalan. Saya telah menggunakan manual ini dalam pekerjaan saya dengan anak-anak selama lebih dari satu tahun. Secara singkat tentang bagaimana manual ini dibuat: untuk setiap huruf alfabet, saya memilih kata yang sesuai dengan tema jalan, kemudian saya menemukan teka-teki tentang subjek ini, jika saya tidak menemukannya, maka saya menciptakannya sendiri dan memilih ilustrasi yang menggambarkan teka-teki. Panduan praktis "Alfabet jalan dalam teka-teki" adalah kumpulan gambar tematik, dalam urutan abjad, dengan puisi dan teka-teki, dipilih dengan topik "Mengajar anak-anak prasekolah aturan jalan." "Alfabet jalan" dapat digunakan baik di kelas maupun dalam pekerjaan individu dengan anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Manual ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman di jalan bagi anak-anak prasekolah.
Relevansi(justifikasi pengembangan program Lampu Hijau).
Seorang anak memiliki lebih sedikit pengalaman bergerak di sepanjang jalan daripada orang dewasa, rasa bahaya, ketakutan, orientasi dalam ruang tidak sepenuhnya terbentuk, anak-anak bergerak dan tidak sabar.
Tidak mungkin mendidik pejalan kaki yang disiplin jika kualitas penting seperti perhatian, ketenangan, tanggung jawab, dan kehati-hatian tidak ditanamkan sejak masa kanak-kanak. Memang, seringkali ketiadaan kualitas tersebut menjadi penyebab terjadinya kecelakaan lalu lintas.
Cukup jelas: semakin cepat anak-anak menerima informasi tentang bagaimana seseorang harus berperilaku di jalan dan di halaman, semakin sedikit kecelakaan yang akan terjadi. Tugas ini dipanggil untuk memecahkan kedua orang tua dan guru dari lembaga pendidikan prasekolah.
Hari ini, tidak ada yang perlu diyakinkan bahwa semakin cepat kita memperkenalkan anak pada aturan lalu lintas, mengajarinya keterampilan budaya perilaku di jalan dan jalan, semakin sedikit kecelakaan di jalan raya. Oleh karena itu, perlu mengajarkan perilaku aman kepada anak-anak di jalanan, di jalan raya, di dalam transportasi, dan Tata Tertib Jalan. Baik orang tua dan lembaga prasekolah harus mengambil bagian dalam hal ini, dan di masa depan, tentu saja, sekolah dan lembaga pendidikan lainnya.
Program ini difokuskan pada dua tingkat usia:
1. usia lanjut - dari 5-6 tahun;
2. kelompok persiapan untuk sekolah dari usia 6-7 tahun.
Program ini dibangun berdasarkan prinsip-prinsip metodologis utama: dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak, ketersediaan materi, komplikasi bertahap darinya.
Dukungan legislatif dan peraturan dari program
- Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan".
- Tentang konsep modernisasi pendidikan Rusia untuk periode hingga 2012.
- Piagam lembaga pendidikan.
Objek program
- Anak-anak.
- Keluarga anak-anak menghadiri prasekolah.
- Staf pengajar lembaga pendidikan prasekolah.
Tujuan program
Meningkatkan aktivitas orang tua dan anak dalam memastikan keselamatan jalan; untuk membentuk pada anak-anak keterampilan yang stabil untuk beralih ke pengendalian diri (kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dan memantau perilaku mereka) di lingkungan lalu lintas jalan di sekitarnya.
Tujuan program
1. Ajari anak perilaku aman di lingkungan jalan.
2. Untuk memperkenalkan anak-anak dengan arti rambu-rambu jalan, untuk mengajar mereka memahami representasi skematis mereka untuk orientasi yang benar di jalan-jalan dan jalan.
3. Membentuk dan mengembangkan persepsi holistik pada anak-anak tentang lingkungan jalan di sekitarnya.
4. Untuk membentuk pada anak-anak keterampilan dan kemampuan untuk mengamati situasi lalu lintas dan mengantisipasi situasi berbahaya, kemampuan untuk melewati mereka, dan jika mereka masuk ke dalam situasi seperti itu, keluar dari mereka dengan lebih sedikit membahayakan diri mereka sendiri dan orang lain.
5. Perbanyak perbendaharaan kata anak tentang perbendaharaan kata jalan.
6. Menumbuhkan disiplin dan kepatuhan sadar terhadap aturan jalan, budaya perilaku.
7. Mengintensifkan pekerjaan untuk mempromosikan aturan jalan dan gaya hidup aman di antara orang tua.
Banyak perhatian diberikan pada interaksi dengan orang tua. Pada pertemuan dan percakapan, dengan bantuan propaganda visual, tanggung jawab moral yang terletak pada orang dewasa ditekankan. Dengan mematuhi persyaratan disiplin jalan tanpa syarat, orang tua harus memberi contoh kepada anak-anak mereka, karena anak-anak prasekolah belajar melanggar aturan perilaku, pertama-tama, dari orang dewasa. Hanya dalam kerjasama yang erat antara taman kanak-kanak dan keluarga, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan perilaku budaya yang solid di jalan, disiplin yang mendorong mereka untuk mematuhi perintah. Maka kebiasaan berjalan di jalan yang benar akan menjadi norma perilaku bagi anak.
Program ini menyajikan berbagai bentuk dan metode pekerjaan pendidikan, ini adalah hiburan, liburan, latihan praktis, permainan bisnis dan peran, lokakarya, pelatihan, pertemuan dengan pengawas lalu lintas, promosi, kunjungan, kompetisi, proyek, pameran, dll.
Tahapan utama pekerjaan yang tercermin dari program:
- klarifikasi ide anak-anak tentang aturan jalan, yaitu pengalaman pribadi mereka, yang dapat diandalkan oleh guru.
- memperluas ide awal anak-anak, akumulasi pengetahuan baru tentang aturan keselamatan melalui kelas, percakapan, menghafal aturan berima.
- konsolidasi pengetahuan yang diperoleh dan pembentukan sikap sadar untuk mematuhi aturan keselamatan dan melalui membaca dan mendiskusikan karya fiksi, permainan dramatisasi, pengamatan selama kunjungan dan dari pengalaman pribadi.
- pembentukan rasa tanggung jawab pada anak-anak dan prasyarat kesiapan untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka. Anak-anak usia prasekolah menerima dan mengasimilasi tuntutan yang diberikan kepada mereka, dan kesiapan untuk bertanggung jawab penuh atas tindakan mereka akan datang kemudian.
- perkembangan rasa kontrol dan pengendalian diri pada anak, tk. ketika mengajarkan aturan perilaku aman, kualitas-kualitas ini sangat membantu anak untuk menavigasi tepat waktu dan benar di lingkungan yang diciptakan.
Program ini mencakup pekerjaan perencanaan untuk tahun ini untuk kelompok usia yang lebih tua, bekerja dengan anak-anak, guru dan orang tua.
Hasil yang diharapkan
Di akhir program, anak harus:
- ketahui algoritma penyeberangan jalan "berhenti - lihat - seberangi";
- memiliki gambaran tentang jenis transportasi (udara, air, darat);
- membedakan kendaraan di jalan (penumpang, kargo, khusus, operasional);
- dapat memilih cara untuk menyeberang jalan raya, membedakan antara penyeberangan pejalan kaki (darat, layang, bawah tanah, diatur, tidak diatur) dan sarana kontrol lalu lintas (lampu lalu lintas, pengontrol lalu lintas), serta rambu-rambu jalan;
- ketahui aturan untuk melintasi jalan raya (tiga fiksasi memutar kepala - ke arah transportasi yang bergerak, ke arah yang berlawanan dan lagi ke arah transportasi) di penyeberangan pejalan kaki yang diatur dan tidak diatur.
Rencana langkah demi langkah untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan aturan jalan.
Bekerja dengan anak Bekerja dengan guru Bekerja dengan orang tua
SEPTEMBER
"Kami mengenal jalan." 1. Pelajaran "Desa kami dan transportasinya." 2. Pelajaran "Bagaimana keledai pergi ke sekolah." 3. Game didaktik "Jalan". 4. Target berjalan. "penyeberangan".
Seminar-lokakarya "Keselamatan hidup untuk anak-anak prasekolah". Pertemuan orang tua dengan undangan inspektur polisi lalu lintas "Dampak pada keselamatan anak-anak dari perilaku orang tua."
OKTOBER
"ABC jalan". 1. Pelajaran "Tongkat yang berpengaruh." 2. Pelajaran "Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?". 3. Olahraga rekreasi "Mengunjungi lampu lalu lintas". 4. Game didaktik "Tebak dengan deskripsi".
Partisipasi guru dalam rekreasi olahraga "Mengunjungi lampu lalu lintas". Publikasi buklet untuk orang tua "Bagaimana cara mengajari anak perilaku aman di jalan?"
Kegiatan proyek. Pembuatan tata letak "Jalan kami".
NOVEMBER
"Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalan?" 1. Pelajaran "Jalan ke sekolah". 2. Game didaktik "Mobil". 3. Game role-playing "Pengemudi dan pejalan kaki". 4.Organisasi sudut peraturan lalu lintas. Presentasi sudut peraturan lalu lintas secara berkelompok. Partisipasi dalam organisasi sudut peraturan lalu lintas.
DESEMBER
"Pejalan Kaki Terampil". 1. Pelajaran "Keselamatan di jalan." 2. Game didaktik "Kuis". 3. Game seluler "Dalam kunjungan ke Aibolit". 4.Wisata ke persimpangan jalan. Konsultasi untuk guru "Pengembangan dan penggunaan rute "Rumah - Taman Kanak-Kanak". Partisipasi dalam pengembangan dan penggunaan rute "Rumah - Taman Kanak-Kanak".
JANUARI
"Itu harus jelas bagi semua orang." 1. Pelajaran "Sopir kecil". 2. Game didaktik "Alfabet jalan". 3. Game seluler "Merah, kuning, hijau." 4. Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan." Partisipasi guru dalam hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan". Kuesioner dengan topik "Saya dan anak saya di jalan."
Kegiatan proyek. "roda aman"
FEBRUARI
"Merah, kuning, hijau." 1. Pelajaran "Dalam transportasi perkotaan." 2. Percakapan "Kami bepergian dengan kereta bawah tanah." 3. Game role-playing "Crossroads". 4. Lomba menggambar dengan topik peraturan lalu lintas. Pengembangan ringkasan permainan peran "Crossroads". Berdiri "Hati-hati, jalan!"
BERBARIS
"Bagaimana cara menghindari masalah?" 1. Pelajaran "Gerakan transportasi dan pekerjaan pengemudi." 2. Game didaktik "Rambu jalan". 3.KVN "Lampu Hijau". 4. Target berjalan "Rambu jalan". Melihat acara terbuka - KVN "Lampu Hijau". 1. Partisipasi dalam KVN. 2. Ekskursi yang ditargetkan "Pengamatan pekerjaan pengemudi."
APRIL
"Aturan adalah pembantu kami." 1. Percakapan "Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain." 2. Game didaktik "Jalur logika". 3. Game seluler "Mobil berwarna". 4. Pertunjukan Teater "Jalan Menuju Menara". Pengujian guru untuk mengetahui tingkat pengetahuan mereka tentang topik jalan. Konsultasi "Orang tua - panutan."
Kegiatan proyek. Pembuatan album "Ini ayah, ini aku, ini jalanku!"
BOLEH
"Sekolah Ilmu Jalan". 1. Pelajaran "Aturan bersepeda (skuter, sepatu roda)". 2. Game didaktik "Tanda-tanda model". 3. Tindakan “Pengemudi! Selamatkan hidupku! 4. Hiburan musik dan game "Ingat aturan jalan." 5. Lomba menggambar di aspal dengan topik peraturan lalu lintas. 1. Partisipasi guru dalam aksi “Driver! Selamatkan hidupku!"
2. Partisipasi dalam rekreasi musik dan game "Ingat Aturan Jalan". 1. Partisipasi dalam aksi.
2. Memasukkan informasi tentang mengajarkan anak aturan lalu lintas ke pojok orang tua.
Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan dalam kerangka program ini memungkinkan untuk melakukan pekerjaan pencegahan cedera lalu lintas anak secara paling efektif. Program ini ditujukan pada kesempatan untuk menyampaikan informasi tidak hanya kepada anak-anak, tetapi juga kepada orang tua mereka sedemikian rupa sehingga mereka mengembangkan kebiasaan penting untuk mengikuti Rules of the Road dan mengajar anak-anak mereka untuk melakukan hal yang sama.
Berkat program ini, anak-anak akan menerima dan mengasimilasi pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan, belajar bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh tentang aturan jalan dalam permainan, dramatisasi, dan dalam kehidupan sehari-hari.
Bersama dengan orang tua, telah dikembangkan materi visual yang memiliki dampak perkembangan dan stimulasi kognitif pada anak yang lebih besar, pembentukan pengetahuan anak tentang budaya perilaku di jalan, pengajaran kemampuan menggunakan mock-up untuk mensimulasikan suatu situasi di jalan. ruang bermain, mendidik tanggung jawab atas keselamatan hidup mereka dan kehidupan orang lain.
Lampiran.
Abstrak kegiatan di bawah program "Lampu hijau".
Pelajaran "Desa kami dan transportasinya."
Tujuan dan sasaran. Untuk membentuk kecintaan pada desa asli, untuk memberikan gambaran betapa pentingnya berjalan dan berkeliling desa dengan benar.
Pelatihan. Obrolan desa. Kunjungan ke museum sejarah lokal.
Kemajuan kursus.
- Kisah guru tentang sejarah desa. Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan pemandangan desa kami.
- Teka-teki tentang transportasi dengan gambar.
- Menggambar cerita untuk anak-anak dari gambar.
Pelajaran "Bagaimana keledai pergi ke sekolah?".
Tujuan dan sasaran. Perbaiki pemahaman Anda tentang sinyal lalu lintas. Menumbuhkan budaya perilaku umum di jalan.
Pelatihan. Perjalanan menuju lampu lalu lintas. Hafalan puisi "Traffic Light". Membaca puisi oleh S. Mikhalkov "Ini harus jelas bagi semua orang." "Jalanku".
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu.
- Pembicaraan pengantar.
- Permainan luar ruangan grup "Lampu lalu lintas".
Game didaktik "Jalan".
Tujuan dan sasaran. Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan, tentang aturan di jalan, tentang berbagai moda transportasi.
Peralatan. Tata letak jalan. Pohon (tata letak). Mobil (mainan). Boneka pejalan kaki. Lampu lalu lintas. Tanda-tanda jalan.
Target jalan kaki "Penyeberangan pejalan kaki".
Tujuan dan sasaran. Belajarlah untuk menemukan penyeberangan pejalan kaki. Biasakan diri Anda dengan aturan untuk melintasi jalur lalu lintas di penyeberangan pejalan kaki. Menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap penyeberangan jalan.
Seminar - lokakarya "Keselamatan hidup untuk anak-anak prasekolah."
Tujuan dan sasaran. Untuk mensistematisasikan pengetahuan guru tentang Aturan lalu lintas, untuk mengembangkan keterampilan praktis dalam menerapkan aturan ini, untuk menciptakan kondisi untuk interaksi dengan masyarakat dalam pencegahan cedera lalu lintas jalan anak di antara murid-murid lembaga pendidikan prasekolah.
Pertemuan orang tua dengan undangan inspektur polisi lalu lintas "Dampak pada keselamatan anak-anak dari perilaku orang tua."
Tujuan dan sasaran. Berkontribusi untuk meningkatkan kompetensi orang tua dalam pencegahan cedera lalu lintas jalan anak.
Pelajaran "Tongkat yang berpengaruh".
Tujuan dan sasaran. Untuk memberikan gambaran awal tentang pekerjaan seorang polisi-regulator. Perbaiki penggunaan terminologi spasial yang benar (kiri - kanan, atas - bawah, depan - belakang, dll.). Tumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.
Peralatan. Tongkat sihir. Gambar jalan, persimpangan. Gambar pengontrol lalu lintas di berbagai posisi. Tata letak lampu lalu lintas. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki".
Kemajuan kursus.
- Teka-teki itu adalah lelucon. Percakapan.
- Pemeriksaan gambar pengatur lalu lintas di berbagai posisi.
- Fizkultminutka "Gerakan pengontrol lalu lintas."
- Kisah petugas polisi lalu lintas.
- Membaca puisi oleh anak-anak S. Mikhalkov.
Pelajaran "Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan. Ingat rambu-rambu jalan yang terkenal - transisi. Perkenalkan tanda-tanda baru: "zebra", perhatian, kehati-hatian, anak-anak.
Peralatan. Rambu jalan ("Perlintasan pejalan kaki", rambu peringatan, rambu larangan, rambu indeks), buku kerja.
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu. Menunjukkan tanda-tanda dan membaca puisi oleh Y. Pishumov.
- Anak-anak menggambar tanda di buku kerja.
Olahraga rekreasi "Mengunjungi lampu lalu lintas".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam permainan dan kehidupan sehari-hari. Libatkan orang tua dalam kegiatan bersama anak. Meningkatkan keterampilan motorik. Berkontribusi pada penciptaan suasana hati emosional yang positif.
Kursus waktu luang.
- Presentasi perintah.
- 1 kontes "Lakukan transisi."
- 2 kontes "Kumpulkan mobil".
- 3 kompetisi "Rambu jalan".
- Tebak teka-teki.
- 4 kompetisi "Jalan berliku".
- Kompetisi ke-5 "Balapan lucu".
- Pernyataan oleh inspektur. Pemberian hadiah.
Game didaktik "Tebak dengan deskripsi"
Tujuan dan sasaran. Belajar mengenali rambu-rambu lalu lintas. Perkuat pengetahuan anak-anak tentang Aturan di jalan. Kembangkan perhatian visual.
Peralatan. Rambu-rambu jalan, tripod untuk mereka.
Kegiatan proyek. Pembuatan tata letak "Jalan kami".
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Konsolidasi ide tentang jalan, bagian utamanya (trotoar, jalan raya, persimpangan, dll.).
Penerbitan buklet untuk orang tua Bagaimana cara mengajar anak agar aman di jalan?
Tujuan dan sasaran. Berkontribusi untuk meningkatkan kompetensi orang tua dalam mengajar anak-anak Aturan Jalan di lingkungan keluarga.
Pelajaran "Jalan ke sekolah".
Tujuan dan sasaran. Perkenalkan anak pada aturan perilaku aman di transportasi umum. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan, serta konsep "pejalan kaki", "penumpang".
Peralatan. Lukisan yang menggambarkan jalanan, sekolah, angkutan penumpang, Pinokio, Malvina. Skema rute dari rumah ke sekolah dengan kain flanel. Rambu-rambu jalan, spidol dan lembaran kertas untuk menggambar.
Kemajuan kursus.
- Demonstrasi gambar dengan gambar sekolah. Percakapan.
- Bantu Malvina dan Pinokio untuk pergi ke sekolah. Mengerjakan flannelgraph dengan gambar peta rute.
- Pendidikan jasmani "Bus". (Anak-anak adalah penumpang).
- Menggambar diagram rute Anda dari rumah ke taman kanak-kanak.
Game didaktik "Mobil".
Target. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang penampilan mobil.
Peralatan. Model mobil dibongkar (teka-teki).
Kemajuan permainan.
- Anak-anak, atas perintah guru, mulai merakit model. Anak atau tim yang pertama merakit mobil menang.
Game role-playing "Pengemudi dan Pejalan Kaki".
Tujuan dan sasaran. Untuk memperluas pengetahuan tentang aturan perilaku anak di jalan. Untuk mendidik pada anak-anak perhatian, kepekaan, daya tanggap, kemampuan untuk membantu orang lain.
Peralatan. Model lampu lalu lintas, rambu-rambu jalan, sebutan zebra cross, sepeda, skuter.
Organisasi sudut peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Pembentukan pengajaran yang efektif kepada anak-anak untuk berperilaku aman di jalan dan jalan. Berkontribusi dalam meningkatkan kompetensi orang tua dalam mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas dalam rangka pendidikan keluarga.
Presentasi sudut pada Aturan jalan dalam kelompok.
Tujuan dan sasaran. Analisis kepatuhan sudut keselamatan sesuai dengan kriteria:
- kepatuhan dengan usia;
- berbagai materi didaktik dan permainan;
- estetika desain.
Pelajaran "Keselamatan di jalan."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bahaya yang menunggu anak-anak di jalan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas, artinya. Ulangi aturan perilaku di jalan. Kembangkan perhatian, konsentrasi, kepekaan.
Peralatan. kain flanel. boneka pinokio. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki". Topi dengan jendela dalam warna lampu lalu lintas. Peta jalan yang belum selesai.
Pelatihan. Tur. Belajar puisi.
Kemajuan kursus.
- Penciptaan situasi permainan, penampilan karakter dongeng Pinocchio.
- Pendidikan jasmani "Merah, kuning, hijau."
- Membaca ayat tematik.
- Game - pementasan (anak-anak bertopi menggambarkan lampu lalu lintas).
- Game didaktik "Tanda apa ini?"
Game didaktik "Kuis".
Kemajuan permainan.
- Guru mengajukan pertanyaan tematik. Anak-anak menjawab "Ya" atau "Tidak".
Game seluler "Dalam kunjungan ke Aibolit".
Tujuan permainan. Pembentukan keterampilan perilaku di jalanan.
Peralatan. Berbagai topi binatang, sepeda, tongkat pengatur lalu lintas, penandaan penyeberangan pejalan kaki.
Kemajuan permainan.
- Anak-anak dua demi dua mulai bergerak dengan sepeda atau berjalan kaki.
- Regulator mencatat siapa yang melanggar aturan.
- Pelanggar pergi ke Aibolit untuk pengobatan.
- Siapa yang melakukan semuanya dengan benar, menerima hadiah dari Aibolit.
Tur ke persimpangan jalan.
Tujuan dan sasaran. Pertajam pengetahuan Anda tentang persimpangan. Biasakan diri Anda dengan aturan untuk melintasi jalan raya di mana ada persimpangan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan raya.
Konsultasi untuk guru"Pengembangan dan penggunaan rute" Rumah - TK ".
Tujuan dan sasaran. Untuk meningkatkan keamanan pergerakan anak ke taman kanak-kanak dan kembali. Ajari anak Anda untuk menavigasi situasi lalu lintas dalam perjalanan ke taman kanak-kanak dan kembali. Untuk mengajar orang tua yang terlibat dalam persiapan rute, orientasi dalam kondisi lalu lintas dan pencegahan kemungkinan bahaya.
Pelajaran "Sopir kecil".
Tujuan dan sasaran. Perkenalkan anak pada aturan bersepeda. Ajari anak aturan perilaku dalam berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul saat anak mengendarai sepeda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bagian-bagian utama sepeda. Tumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.
Peralatan. Gambar yang menggambarkan Gen dan Cheburashka. Kartu handout untuk setiap anak dengan gambar kapal, kereta api, sepeda. Rambu jalan "Jalur sepeda", "Lalu lintas sepeda dilarang." Sepeda anak-anak. Plot gambar yang menggambarkan berbagai situasi.
Kemajuan kursus.
- Guru membacakan puisi karya V. Kozhevnikov "Mobil saya."
- Percakapan tentang plot di flanelgraph.
- Pemeriksaan sepeda anak nyata.
- Guru memperkenalkan anak-anak tentang aturan bersepeda.
- Mendengarkan cerita "Bunny-cyclist".
Game didaktik "Alfabet jalan".
Tujuan permainan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang Aturan jalan.
Peralatan. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki" (versi hitam dan putih - pewarnaan), pensil warna, spidol.
Kemajuan permainan.
- Menebak teka-teki untuk anak-anak.
- Mewarnai gambar dengan petunjuk.
Game seluler "Merah, kuning, hijau".
Tujuan permainan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sinyal lalu lintas.
Peralatan. Model lampu lalu lintas saat ini.
Kemajuan permainan.
- Guru menyalakan lampu lalu lintas.
- Anak-anak: di lampu merah mereka berdiri diam, di lampu kuning mereka bertepuk tangan, di lampu hijau mereka berjalan.
Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku aman di jalan dan Aturan di jalan.
karakter. Berserakan. Petugas polisi lalu lintas. Tanda-tanda jalan. Interferensi adalah omong kosong. Entah. Lampu lalu lintas - Kuning, Hijau, Merah.
Kemajuan hiburan.
- Pelupa muncul. Pembicaraan dengan anak-anak dan petugas polisi lalu lintas.
- Masuk, menangis, rambu-rambu jalan.
- Petugas polisi lalu lintas menawarkan anak-anak untuk membantu mengatasi Gangguan - ketidakmampuan.
- Interferensi - si kikuk membuat teka-teki untuk anak-anak.
- Lampu lalu lintas padam.
- Permainan "Merah, kuning, hijau."
- Orang asing masuk. Anak-anak memperkenalkannya pada aturan perilaku di jalan.
- Permainan kata untuk perhatian "Ini aku, ini aku, ini semua temanku."
Kegiatan proyek. "roda aman"
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Kembangkan aturan dengan anak-anak saat mengendarai sepeda, skuter, sepatu roda. Keluarkan aturan-aturan ini dalam bentuk folder - shifter dengan gambar anak-anak - ilustrasi.
Menanyakan. "Aku dan bayiku di jalan."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan orang tua tentang peraturan lalu lintas. Terus mengorganisir kerja interaksi taman kanak-kanak dan keluarga untuk mengajari anak-anak dasar-dasar perilaku aman di jalan. Meningkatkan tanggung jawab orang tua untuk menanamkan keterampilan keselamatan hidup pada anak.
Pelajaran "Dalam transportasi perkotaan."
Tujuan dan sasaran. Membiasakan anak-anak dengan aturan etika dan perilaku aman dalam transportasi.
Peralatan. Alat bantu visual: gambar plot dalam album yang menggambarkan berbagai situasi di kereta bawah tanah, di bus, bus listrik, trem. Lem, kuas, gunting.
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu. Percakapan pengantar.
- Kisah guru tentang mengapa Anda harus memberi jalan kepada penumpang tua; mengapa Anda tidak dapat mendorong dan memulai permainan, dll.
- Analisis situasi.
- Bekerja di album. Ajaklah anak-anak untuk memperbaiki situasinya.
Percakapan "Kami bepergian dengan kereta bawah tanah."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang transportasi perkotaan - kereta bawah tanah. Lanjutkan untuk memperkenalkan anak-anak dengan aturan perilaku dan budaya komunikasi di kereta bawah tanah. Untuk memberikan pengetahuan dasar kepada anak-anak tentang keselamatan saat bepergian di kereta bawah tanah.
Peralatan. Ilustrasi atau foto stasiun metro (3-4).
Jalannya pembicaraan.
- Ajaklah anak-anak untuk membuat daftar jenis-jenis angkutan penumpang.
- Teka-teki tentang kereta bawah tanah dan eskalator. Cerita guru tentang prinsip pengoperasian eskalator, tentang aturan perilaku di gerbong kereta.
Game role-playing "Crossroads".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku pejalan kaki. Untuk membentuk keterampilan perilaku bermain peran, belajar mengambil peran dan mengarahkannya ke akhir aksi permainan. Kembangkan koordinasi tangan-mata saat bermain.
Peralatan. Lampu lalu lintas, tanjung untuk anak-anak, jalur pembatas, tanda "Penyeberangan pejalan kaki".
Kemajuan permainan.
- Anak-anak memerankan berbagai situasi lalu lintas.
Kompetisi menggambar tentang topik peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggambarkan objek dan fenomena, memilih konten yang sesuai dengan subjek. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan pergerakan kendaraan dan pejalan kaki.
Peralatan. Lembar whatman, format A3, cat, kuas, pensil warna.
Kemajuan kompetisi.
- Pidato pengantar dari inspektur polisi lalu lintas.
- Penyelenggaraan pameran.
Pelajaran "Gerakan transportasi dan pekerjaan pengemudi."
Tujuan dan sasaran. Mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas di jalan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi pengemudi. Bentuk tindakan terkoordinasi.
Peralatan. Ilustrasi dengan gambar jalan, jalan. Set: alat bantu visual "Jalan", mobil dan tanda pada magnet.
Kemajuan kursus.
- Melihat ilustrasi. Percakapan.
- Pembangunan jalan. Memainkan situasi dengan penjelasan guru.
- Kisah guru tentang profesi pengemudi.
Game didaktik "Rambu jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang arti rambu-rambu jalan. Kembangkan perhatian visual.
Peralatan. Gambar subjek-teka-teki.
KVN "Lampu hijau".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang elemen-elemen jalan, sarana kontrol lalu lintas, kelompok rambu-rambu jalan, aturan untuk melintasi jalur lalu lintas. Untuk mengkonsolidasikan dengan cara yang menyenangkan keterampilan praktis perilaku di jalan pejalan kaki dan pengemudi. Kembangkan keinginan untuk membantu tim Anda, perhatian, kerja tim.
Peralatan. Emblem tim. Amplop dengan pertanyaan. Rekaman pertanyaan orang tua. Elemen jalan pada flanelgraph. Tanda-tanda jalan. Foto yang menggambarkan jalanan. Elemen aplikasi truk. Gong. Token warna merah, kuning, hijau.
KVN bergerak.
- Pidato pengantar dari guru.
- Pertanyaan tematik.
- Membacakan puisi untuk anak tentang peraturan lalu lintas.
- Teka-teki.
- Game "Menyanyikan lampu lalu lintas".
- Tugas para penikmat adalah membuat aplikasi truk dalam satu menit.
- Meringkas. Pemberian hadiah.
Target berjalan "Rambu jalan".
Tujuan dan sasaran. Perbaiki nama dan tujuan rambu lalu lintas. Tentukan rambu-rambu jalan mana yang untuk pengemudi dan mana yang untuk pejalan kaki. Pastikan Anda mengikuti aturan jalan.
Percakapan "Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain."
Tujuan dan sasaran. Ajari anak-anak aturan perilaku di jalan, di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain.
Peralatan. Plot gambar yang menggambarkan topik yang sedang dibahas. Album, pensil warna, spidol. Mainan Bibabo Pinokio.
Jalannya pembicaraan.
- Penampilan Pinokio dan ceritanya tentang bagaimana dia bermain di dekat jalan raya.
- Minta anak-anak untuk mengomentari cerita Pinokio.
- Diskusikan situasi dalam gambar dengan anak-anak. Diskusi.
- Pembacaan puisi oleh guru V. Semernin "Dilarang - diperbolehkan."
Game didaktik "Jalur logika".
Tujuan dan sasaran. Pengembangan pemikiran visual-figuratif berdasarkan tugas untuk penggunaan gambar skema bersyarat untuk orientasi dalam ruang. Konsolidasi pengetahuan tentang Aturan jalan. Pengembangan pemikiran kognitif.
Peralatan. Lapangan bermain, yang menggambarkan "peta" dengan jalan bercabang dan rumah-rumah di ujungnya. Pada kartu terpisah ada huruf di mana jalur ke salah satu rumah ditunjukkan secara kondisional (jumlah kartu sesuai dengan jumlah pemain).
Kemajuan permainan.
- Anak itu berjalan di sepanjang jalan, mengikuti instruksi dalam surat itu.
- Guru, jika perlu, menjelaskan dan mengoreksi kesalahan.
Game seluler "Mobil berwarna".
Tujuan dan sasaran. Mengembangkan orientasi spasial dalam ruang tiga dimensi. Menerapkan pengetahuan Rules of the Road dalam lingkungan game yang mendekati nyata.
Peralatan. Bendera berwarna sesuai dengan jumlah pemain. Marka jalan di lantai.
Kemajuan permainan.
- Anak-anak dengan bendera ditempatkan di sepanjang dinding. Mereka adalah mobil.
- Guru berdiri di tengah dengan tiga bendera berwarna. Mengibarkan bendera dengan warna tertentu.
- Anak-anak dengan bendera warna ini berlari di sepanjang jalan yang dituju.
- Guru menurunkan bendera. Anak-anak berhenti.
Pertunjukan teater "Jalan Menuju Menara".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam dramatisasi. Pertajam pengetahuan Anda tentang rambu-rambu jalan. Mengembangkan kemampuan kreatif.
Peralatan. Di aula ada marka jalan, teremok, rambu jalan: “Tempat makan”, “Bahaya”, “Perlintasan pejalan kaki”, “Tempat parkir”.
Jalannya pementasan.
- Pengantar. Lampu lalu lintas.
- Seekor tikus, katak, kelinci, landak, rubah, beruang berlari secara bergantian. Dialog dengan lampu lalu lintas.
- Lagu Hewan.
Kegiatan proyek. Pembuatan album "Ini ayah, ini aku, ini jalanku."
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Pembentukan pada anak-anak kemampuan dan keinginan untuk menampilkan dunia di sekitar mereka dengan paling jelas dan jujur. Tumbuhkan cinta untuk keluarga Anda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang Aturan jalan.
Pelajaran "Aturan bersepeda (skuter, sepatu roda)".
Tujuan dan sasaran. Pertimbangkan berbagai situasi berbahaya yang mungkin muncul ketika anak-anak mengendarai sepeda, skuter, sepatu roda. Ajari anak-anak perilaku yang benar dalam situasi seperti itu.
Peralatan. Plot gambar yang menggambarkan berbagai situasi, album dengan tugas, pensil, spidol, cat. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki".
Kemajuan kursus.
- Pidato pengantar dari guru. Percakapan.
- Diskusi tentang kemungkinan situasi berbahaya.
- Undang anak untuk menyelesaikan tugas di album.
- Perumusan aturan.
- Belajar puisi S. Marshak "The Ball".
Game didaktik "Tanda-tanda model".
Tujuan dan sasaran. Memperkuat pengetahuan anak-anak tentang rambu lalu lintas. Mengembangkan memori visual dan perhatian.
Peralatan. Elemen tanda: lingkaran (merah, biru), segitiga (merah), persegi panjang (biru), siluet seseorang, siluet anak-anak, sepeda, dll.
Kemajuan permainan.
- Guru menawarkan anak untuk merakit tanda dari serangkaian tanda.
Kampanye "Pengemudi! Selamatkan hidupku!"
Tujuan dan sasaran. Untuk mengatur kerja pada interaksi dan pengembangan saling pengertian antara semua pengguna jalan.
Mempersiapkan aksi. Ajaklah anak-anak untuk membuat gambar yang menggambarkan situasi lalu lintas yang mengancam jiwa dan kesehatan yang melibatkan anak-anak.
Kemajuan tindakan.
- Perjalanan ke persimpangan jalan. Presentasi gambar kepada pengemudi.
Hiburan musik dan game "Ingat Aturan Jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perilaku aman di jalan dan jalan. Meningkatkan pemahaman tentang peraturan lalu lintas dan rambu-rambu jalan. Untuk mendidik kesadaran implementasi peraturan lalu lintas. Berkontribusi pada penciptaan suasana hati emosional yang positif.
karakter. Dewasa: pembawa acara, kucing Basilio, rubah Alice. Anak-anak (dengan lencana): Lampu lalu lintas, rambu-rambu jalan.
Kursus waktu luang.
- Pidato pengantar pemimpin.
- Masukkan Alice dan Basilio.
- Lagu lampu lalu lintas.
- Permainan "Lampu Lalu Lintas".
- Lagu rambu-rambu jalan.
- Menari "Bola lucu".
- Kompetisi menggambar "Alfabet jalan".
Lomba menggambar di aspal dengan topik peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan dalam menggambar untuk menyampaikan kekhasan situasi jalan. Membangkitkan respons emosional pada anak-anak terhadap gambar.
Tes untuk guru.
1. Bentuk rambu jalan yang memungkinkan pejalan kaki memasuki jalur lalu lintas jalan:
a) persegi
b) lingkaran;
c) segitiga.
2. Anda turun dari bus, Anda harus menyeberang jalan. Kamu akan pergi:
a) depan:
b) di belakang;
c) pilihan Anda.
3. Apakah mobil yang diparkir berbahaya bagi pejalan kaki:
a) tidak berbahaya
b) berbahaya;
c) apakah berbahaya jika mesinnya hidup?
4. Anda sedang menyeberang jalan di mana tidak ada penyeberangan pejalan kaki. Tindakan Anda:
a) melihat ke kiri, pergi;
b) melihat ke kanan, pergi;
c) pilihan Anda.
5. Tidak ada trotoar di sepanjang jalan, dan pejalan kaki berjalan di sepanjang sisi kiri jalan menuju lalu lintas. Apakah dia melanggar peraturan lalu lintas?
a) ya;
b) tidak?
6. Gambarlah tanda "Crosswalk".
7. Apa bentuk pengajaran peraturan lalu lintas untuk anak-anak prasekolah yang Anda ketahui?
Jawaban: 1 - a; 2 - dalam; 3 - dalam; 4 - dalam; 5 - a.
Kuesioner untuk orang tua "Saya dan anak saya di jalan."
1. Anak Anda tahu:
- nama kota tempat dia tinggal; alamat rumah Anda; nama jalan, nomor rumah dan apartemen, nomor telepon;
- nama jalan, nomor rumah, apartemen, nomor telepon;
- alamat rumah Anda tidak lengkap.
2. Anda dan anak Anda pulang dari TK:
- berjalan kaki;
- di transportasi.
3. Jika Anda harus berjalan, maka Anda dan anak Anda:
- selalu menyeberang jalan hanya di sepanjang jalan setapak, dengan fokus pada lampu lalu lintas hijau;
- Menyeberang jalan di sepanjang jalan setapak jika tidak ada mobil. Dan jangan melihat lampu lalu lintas;
- seberangi jalan yang menurut Anda nyaman.
4. Siapa yang mengajari anak untuk mengikuti Aturan?
- TK;
- orang tua sendiri
- nenek kakek.
5. Seberapa sering Anda memberi tahu anak Anda tentang perlunya mengikuti aturan lalu lintas?
- sehari-hari;
- kadang-kadang;
- jarang;
- kami tidak membicarakan topik ini;
- jawaban lainnya.
6. Apakah anak Anda mengetahui rambu lalu lintas dan dapat mengetahui artinya?
- Ya;
- Tidak;
- Saya merasa sulit untuk menjawab.
7. Bagaimana perilaku anak Anda di angkutan umum?
- anak saya dengan tenang berdiri di halte bus; duduk dengan orang dewasa di bus; tidak membuat kebisingan; jika memungkinkan, duduklah di kursi kosong; tidak bersandar ke luar jendela; tidak membuang sampah sembarangan di kabin;
- anak saya berlari dan melompat di halte bus; duduk di pintu mana pun, tidak fokus pada orang dewasa; berjalan cepat ke kursi kosong, mendorong penumpang lain; berbicara keras di kompartemen penumpang.
8. Apakah Anda sendiri mengikuti peraturan lalu lintas?
- selalu mengamati;
- tidak selalu;
- Saya tidak mematuhi.
9. Apakah Anda melanggar Aturan. Kapan Anda bepergian dengan anak Anda?
- Tidak;
- Terkadang itu terjadi saat kita sedang terburu-buru;
- Kami tidak memperhatikan lampu lalu lintas dan mobil.
10. Menurut Anda, apakah upaya guru prasekolah untuk membiasakan anak-anak dengan aturan perilaku aman di jalan:
- akan efektif hanya dengan dukungan Anda;
- akan efektif tanpa dukungan dari Anda;
- tidak efektif, karena hanya orang tua yang dapat mengajarkan perilaku aman di jalan.
Bibliografi.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Buku teks tentang keselamatan hidup untuk anak-anak usia prasekolah senior "Keselamatan", M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. "ABC lalu lintas", Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Panduan metodologis "Bagaimana memastikan keamanan anak-anak prasekolah", Pencerahan, 2000.
4. Vdovichenko L. A. "Anak di jalan", Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu "Tentang aturan jalan", M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., "Pengembangan perilaku komunikatif anak-anak prasekolah di taman kanak-kanak", Anak di taman kanak-kanak. 2003 No. 2.S.12.
7. Jenis jalan masa kecil: Metode ilmiah. majalah, 2005; No. 1 - 12. 2006; Nomor 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Skenario kegiatan rekreasi untuk anak usia 5-6 tahun. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Skenario kegiatan rekreasi untuk anak usia 6-7 tahun. M., 2007.
10. Klimenko V. R. "Ajarkan anak-anak prasekolah aturan gerakan", M., "Pencerahan", 1978. Hiburan terakhir untuk grup senior sesuai dengan peraturan lalu lintas
Pengembangan metodologi menyajikan “Rencana kegiatan ekstrakurikuler Tata Tertib Jalan bagi siswa kelas 5-7”.
Pelaksanaan kelas direncanakan dalam jumlah 34 jam per tahun (1 pelajaran per minggu). Rencana kerja lingkaran menunjukkan nama-nama topik sesi pelatihan dan perkiraan tanggal pelaksanaan.
Tujuan utama pengembangan kegiatan ekstrakurikuler tentang peraturan lalu lintas adalah untuk meningkatkan literasi jalan di kalangan siswa, meningkatkan tingkat keselamatan saat berkendara di jalan sebagai pejalan kaki dan bersepeda. Serta pendidikan kedisiplinan umum di jalan, dan landasan saling menghormati antar pengguna jalan.
Unduh:
Pratinjau:
Sekolah menengah Skurishenskaya dinamai menurut lembaga pendidikan negeri kota. Burmistrova V.P.
pada pertemuan guru siklus alam Kementerian Pertahanan
T.D. Sedova
"Sepakat"
Wakil direktur pengelolaan sumber daya air
A. Nikulina
Lingkari rencana kerja PD D
Di kelas 5 - 7
Kepala sekolah
L.V. Dikareva
MP
Disusun oleh: Egorova Nina Vasilievna, guru kategori pertama seni rupa dan keselamatan hidup, sekolah menengah MKOU Skurishenskaya
tahun ajaran 2010-2011
Pratinjau:
Rencana kerja bundaran tahun 2010-tahun ajaran 2011
Subjek | tanggal |
|
Pelajaran pengantar "Aturan lalu lintas - hukum jalan dan jalan" | 8.09 |
|
Kecelakaan lalu lintas jalan. Penyebab kecelakaan. | 15.09 |
|
Bentuk-bentuk pengaturan lalu lintas. Lampu lalu lintas, pengatur lalu lintas, marka jalan. | 22.09. |
|
Tanda-tanda jalan. | 29.09, 6.09 |
|
Organisasi lalu lintas. Perangkap jalan. | 13.10 |
|
Perilaku siswa saat terjadi kecelakaan. Memberikan pertolongan pertama pada korban luka. | 20.10 |
|
Pelatihan praktis pertolongan pertama bagi korban kecelakaan lalu lintas. | 27.10 |
|
Persyaratan untuk pergerakan pengendara sepeda. Aturan bersepeda. | 10.11 |
|
Inspektorat Mobil Negara. Tanggung jawab atas pelanggaran lalu lintas. | 17.11 |
|
"Tulis surat kepada pengemudi." | 24.11 |
|
12,13 | Desain koran dinding« Perhatian - jalan! | 1.12, 8.11 |
14,15 | Persiapan kegiatan ekstra kurikuler untuk kelas dasar "Mengunjungi Traffic Light" | 15.12,22.01 |
Melakukan kegiatan di kelas bawah. | 12.01 |
|
Tugas Penumpang. | 19.01 |
|
Situasi berbahaya di jalan dengan pejalan kaki. | 27.01 |
|
Pekerjaan pengemudi. | 2.02 |
|
Plat nomor, tanda pengenal dan tulisan pada kendaraan. | 9.02 |
|
Kuis tentang peraturan lalu lintas. | 16.02 |
Mempersiapkan kontes "Roda Aman". "Terpelajar". | 16.02 |
|
Mempersiapkan kontes "Roda Aman". Pertanggungan. | 2.03 |
|
24,25 | Persiapan untuk kompetisi "Roda Aman". | 9.03,16.03 |
Mempersiapkan kontes "Roda Aman". Memberikan pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan. | 23.03 |
|
Latihan praktis dengan sepeda. Gambar mengendarai sepeda. | 6.04, 13.04, 20.04 |
|
30,31 |
Halo Natalya
Program lingkaran pada peraturan lalu lintas "Inspektur Muda"
Catatan penjelasan
Bidang pendidikan tambahan memegang peranan penting dalam perkembangan anak. Menguasai aturan perilaku aman di jalan membantu anak-anak membentuk posisi hidup aktif sejak usia dini. Masalah keselamatan jalan pada umumnya dan kecelakaan lalu lintas jalan anak pada khususnya muncul dengan munculnya kendaraan bermotor pertama. Setiap tahun jumlah mobil di jalan, terutama di kota-kota besar, bertambah, lalu lintas menjadi lebih padat, semakin sulit bagi orang kecil untuk memahami dan menavigasi dalam arus mobil dan pejalan kaki yang bergerak. Di Rusia, sekitar tiga puluh ribu orang meninggal setiap tahun akibat kecelakaan lalu lintas dan lebih dari 250 ribu terluka, termasuk sekitar 27 ribu anak-anak dan remaja di bawah 16 tahun. Tragedi ini disebabkan oleh ketidaktahuan atau ketidakpatuhan yang tidak bertanggung jawab terhadap aturan dasar berlalu lintas, kurangnya budaya dasar perilaku di jalan, sikap hormat para peserta lalu lintas satu sama lain. Bahkan jika seorang anak yang mengalami kecelakaan tidak mengalami luka fisik yang serius, ia harus menanggung guncangan moral dan psikologis sedemikian rupa sehingga konsekuensi negatifnya akan tetap ada dalam jiwa korban seumur hidup. Agar seorang anak merasa nyaman, percaya diri, dan aman di dunia orang dan mobil yang terburu-buru, perlu mengajarinya aturan perilaku di dunia ini sejak usia dini. Bagaimanapun, selalu lebih mudah untuk menghilangkan penyebabnya daripada mengatasi konsekuensinya sepanjang hidup Anda. Sistem kegiatan untuk mempelajari dan mempromosikan peraturan lalu lintas, agitasi, pencegahan dan pencegahan cedera lalu lintas anak harus dikembangkan dan ditingkatkan. Semakin cepat proses pengajaran tindakan yang benar di jalan dan di jalan dimulai, semakin luas kesempatan untuk mendidik pejalan kaki yang kompeten dan pengurangan yang signifikan dalam cedera lalu lintas jalan di antara anak-anak dan remaja.
Program pendidikan tambahan « Inspektur Muda» akan berkontribusi pada pendidikan pengguna jalan penuh, pembentukan budaya transportasi dan pengembangan keterampilan dan kebiasaan perilaku yang tepat di jalan raya. Mengajarkan siswa budaya perilaku di jalan erat kaitannya dengan perkembangan orientasi spasial pada anak. Program akan memungkinkan untuk mendidik pada anak-anak kualitas seperti disiplin, perhatian, ketenangan, tanggung jawab, kehati-hatian, kepercayaan diri. Lagi pula, seringkali ketidakhadiran mereka pada seseorang yang menyebabkan kecelakaan lalu lintas.
Aturan jalan ditulis dalam bahasa yang kompleks dan ditujukan kepada pengguna jalan dewasa. konsep "anak-anak" digunakan dalam peraturan lalu lintas hanya pada titik-titik di mana kita berbicara tentang pergerakan kelompok anak-anak yang terorganisir dan transportasi mereka. Oleh karena itu, dalam kaitannya dengan siswa, tugas pejalan kaki dan penumpang harus dinyatakan dengan cara yang dapat diakses dan dimengerti. Anak-anak tidak dapat secara mandiri bertindak dalam situasi lalu lintas yang berbahaya, hanya mengandalkan pengalaman pribadi, karena ini, sebagai suatu peraturan, menyebabkan kecelakaan. Karakteristik psikofisiologis dan usia anak sangat menentukan perilaku mereka di jalan. Anak-anak adalah kategori khusus penumpang dan pejalan kaki. Mereka tidak dapat didekati dengan ukuran yang sama seperti orang dewasa. Reaksi anak terhadap bahaya sangat berbeda dengan reaksi orang dewasa terhadap bahaya yang sama. Oleh karena itu, siswa perlu secara sengaja, berdasarkan pendekatan psikologis dan pedagogis, mendidik dan mengajarkan perilaku aman di jalan dan jalan raya.
Target: mengajarkan tata tertib dasar di jalan, membentuk keterampilan berperilaku benar di jalan, mampu menggunakan tata tertib di jalan dalam kehidupan nyata.
tugas:
1.pendidikan:
Memberikan setiap anak tingkat pengetahuan yang diperlukan tentang perilaku aman di jalan dan jalan raya;
Untuk membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, sehingga memastikan keselamatan mereka sendiri;
Untuk membentuk pengetahuan tentang peraturan lalu lintas untuk pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda;
Berkontribusi pada perolehan keterampilan kegiatan yang signifikan secara sosial untuk pencegahan cedera lalu lintas jalan anak.
2.pendidikan:
Untuk mengembangkan siswa kemampuan untuk menavigasi dalam situasi lalu lintas;
Untuk membentuk pengalaman pribadi dan sosial yang signifikan tentang perilaku aman di jalan raya dan jalanan;
Untuk membentuk keterampilan harga diri, analisis diri terhadap perilaku seseorang di jalan dan di transportasi;
Untuk mempromosikan perkembangan pada anak-anak dan remaja dari kecepatan reaksi, perhatian, pengamatan, persepsi visual dan pendengaran, pemikiran logis, pengendalian diri, akal, dan kualitas pribadi lainnya yang berkontribusi untuk meningkatkan perilaku di jalanan dan jalan.
3.pendidikan:
Menumbuhkan sikap sadar terhadap pelaksanaan peraturan lalu lintas;
Menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab atas perilaku mereka di jalan;
Mengembangkan budaya perilaku dalam bertransportasi dan etika berlalu lintas;
Membentuk kesadaran dan sikap bertanggung jawab terhadap kehidupan dan kesehatan diri sendiri, terhadap keselamatan dan keamanan pribadi sekitarnya.
Solusi dari masalah ini tidak hanya berkontribusi pada pencapaian himpunan program tujuan,tetapi juga menciptakan kondisi untuk pembentukan kompetensi utama: komunikatif; informasional; kompetensi pemecahan masalah.
Metodologi dan teknologi implementasi:
Ini programpendidikan tambahan tentang pengajaran aturan perilaku dasar di jalan berkontribusi pada: perkembangan mental - siswa mengkonsolidasikan pengetahuan tentang keselamatan di jalan, belajar membangun pemikiran mereka secara logis dan mengekspresikannya dengan benar, merangkum informasi yang diterima, membangun dialog;
pendidikan moral - melalui kelas, siswa membentuk budaya perilaku dalam lingkaran teman sebaya dan dalam keluarga, keterampilan perilaku aman di jalan diperbaiki, sistem nilai bersama terbentuk - sikap hormat terhadap orang lain, pengembangan kualitas pribadi (kemandirian, akurasi, tanggung jawab pribadi atas perilaku di jalan, untuk pelestarian hidup dan kesehatan mereka sendiri, disiplin mereka sebagai pengguna jalan, pendidikan estetika - dengan berpartisipasi dalam kompetisi artistik, sastra, dan kompetisi kreatif lainnya, siswa meningkat tingkat budaya umum mereka.
Di dalam programtugas yang ditetapkan secara efektif diimplementasikan pada tahap selanjutnya dari pekerjaan pedagogis:
1. Tahap organisasi 2. Tahap diagnostik 3. Tahap implementasi 4. Tahap analitis
Pada tahap pertama, organisasi, implementasi program disediakan oleh lingkungan pengembangan spasial. Unsur-unsurnya adalah:
Ruang kelas, papan, komputer, layar, proyektor multimedia, pemutar musik untuk menciptakan suasana emosional untuk latihan dan mengatur istirahat, mesin fotokopi untuk membagikan handout, kuesioner dan hal-hal lain, alat tulis (kertas, kertas gambar, lembaran kertas tebal, felt-tip pulpen, spidol, pulpen, pensil, cat untuk menggambar, gunting, lem, pita perekat, kancing, klip kertas, satu set alat peraga "Tanda-tanda jalan";
Aula pertemuan, tempat liburan keluarga, hiburan, acara bersama dengan spesialis, orang tua, tim kreatif, dll. diadakan.
Organisasi lingkungan pengembangan subjek dilakukan sesuai dengan persyaratan untuk penciptaan lingkungan pengembangan subjek, persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk kondisi dan rejimen pengasuhan dan pendidikan anak-anak di pusat rehabilitasi.
Untuk menerapkan ini program rencana jangka panjang telah dikembangkan dengan kegiatan yang sesuai dengan usia siswa, dengan mempertimbangkan tujuan dan sasaran program« Inspektur Muda» (Lampiran 1).
Fitur ini program adalah berbagai bentuk, metode dan teknik untuk mengorganisir anak di bawah umur.
Formulir implementasi program:
Pengamatan; - konsultasi individu murid; - percakapan, dialog, diskusi; - pengujian; - permainan peran dan latihan didaktik; - pertanyaan; - diagnostik; - menginformasikan; - kompetisi; - klub bioskop (melihat dan mendiskusikan film dan video tematik, presentasi.
Metode Implementasi Dasar program:
Verbal - percakapan, cerita, diskusi; - visual - penggunaan foto, materi video; - praktis - permainan peran, acara terbuka.
Pada tahap kedua, diagnostik, diagnosa dilakukan dengan tujuan mempelajari murid secara mendalam, karakteristik individunya. Diagnostik primer memungkinkan Anda untuk menguraikan bidang pekerjaan pemasyarakatan lebih lanjut dan menetapkan tugas rehabilitasi yang lebih sempit yang paling relevan untuk setiap siswa. Pekerjaan dilakukan dengan bantuan tes, angket, angket (Lampiran 2).
Tahap ketiga, tahap implementasi, bertujuan untuk mengimplementasikan
pekerjaan korektif pada blok berikut:
1. Sejarah munculnya peraturan lalu lintas (4 jam);
(4 jam);
(4 jam).
Tahap implementasi meliputi bentuk-bentuk pekerjaan berikut:: - kelas yang diselenggarakan secara khusus di mana anak-anak menerima pengetahuan teoretis dan praktis;
Jam tematik, percakapan;
Permainan peran;
Latihan permainan; - kuis;
Melihat, dilanjutkan dengan diskusi, film, program pendidikan; - kreativitas seni.
Pada tahap keempat, implementasi analitis program diagnostik akhir dilakukan, yang bertujuan untuk memeriksa kualitas asimilasi materi teoretis dan pembentukan keterampilan praktis.
Kelompok sasaran: remaja berusia 7 sampai 13 tahun yang berada di
pusat rehabilitasi sosial untuk anak di bawah umur.
Bentuk studi: permainan peran dan latihan didaktik, tanya jawab, diagnostik, menginformasikan, kompetisi, kuis, klub bioskop (melihat dan mendiskusikan film dan video tematik, observasi, konsultasi individu, percakapan, dialog, diskusi, pengujian.
Penggunaan berbagai metode memungkinkan Anda untuk mengoptimalkan beban, menciptakan iklim psikologis yang positif dalam kelompok selama kelas.
Modus kelas: kelas kelompok (4 - 8 orang, berlangsung 30 menit, 2 kali seminggu.
Disarankan program« Inspektur Muda» adalah variabel, yaitu, jika perlu, diperbolehkan untuk menyesuaikan isi dan bentuk kelas.
Kriteria efektivitas perkembangan umum program:
Kelas disesuaikan dengan lingkungan budaya tertentu;
Dirancang untuk pelatihan jangka panjang dan berkelanjutan;
Berbagai metode kerja digunakan;
Semua peserta diberitahu tentang tujuan, sasaran dan bentuk pekerjaan;
Diagnostik bulanan / triwulanan dilakukan untuk menentukan tingkat pembentukan pengetahuan siswa.
Di akhir siklus kelas, remaja harus:
Memiliki gambaran tentang perilaku aman di jalanan dan jalan raya;
Mampu secara bebas menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, sehingga memastikan keselamatan mereka sendiri;
Memiliki keterampilan peraturan lalu lintas untuk pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda;
Memiliki keinginan untuk mengembangkan keterampilan kegiatan yang signifikan secara sosial untuk pencegahan cedera lalu lintas jalan anak;
Bersiaplah untuk penilaian diri, analisis diri terhadap perilaku seseorang di jalan dan di transportasi;
Memiliki keterampilan kecepatan reaksi, perhatian, pengamatan, persepsi visual dan pendengaran, pemikiran logis, pengendalian diri, akal, dan kualitas pribadi lainnya yang berkontribusi untuk meningkatkan perilaku di jalanan dan jalan.
Mengembangkan budaya perilaku dalam bertransportasi dan etika berlalu lintas;
Mampu bersikap sadar dan bertanggung jawab terhadap kehidupan dan kesehatannya sendiri, terhadap keselamatan dan keamanan pribadi sekitarnya.
Dukungan materi untuk siklus kelas, bantuan pelatihan teknis: ruang kelas, papan, komputer, layar, proyektor multimedia, pemutar musik untuk menciptakan suasana emosional untuk latihan dan mengatur waktu istirahat, menyalin peralatan untuk membagikan handout, kuesioner dan lain-lain, alat tulis (kertas, kertas gambar, lembaran kertas tebal, kain kempa -ujung pulpen, spidol, pulpen, pensil, cat untuk menggambar, gunting, lem, pita perekat, kancing, klip kertas, satu set alat peraga "Tanda-tanda jalan".
Tidak diperlukan peralatan mahal untuk mengadakan kelas.
Ruang pelatihan memenuhi semua persyaratan yang berlaku untuk ruang kelas dengan metode kerja yang berbeda. Cukup luas, nyaman, cerah dan berventilasi; tidak bisa dilewati dan tidak terlihat oleh orang luar. Pintu ditutup selama kelas. Kursi dan meja di dalam ruangan mudah dipindahkan, tergantung bentuk pelajarannya.
1. Sejarah munculnya peraturan lalu lintas
1.1. Pejalan kaki, pengemudi, penumpang.
Konsep dasar "penumpang", "seorang pejalan kaki", "pengemudi".
1.2.hukum jalan: sejarah dan modernitas
Sejarah penampilan mobil dan Aturan jalan. Informasi tentang lampu lalu lintas pertama.
1.3. Elemen jalan dan jalan.
Jalan dan komponennya. Jalan - zona lalu lintas tinggi: perbedaan antara lingkungan jalan dan lainnya, elemen jalan. Pengenalan konsep "jalan", "jalan raya", "persimpangan", "persimpangan yang tidak diatur".
1.4. Pergerakan pejalan kaki di jalan dan jalan raya.
Konsep dasar aturan lalu lintas pejalan kaki. Lalu lintas pejalan kaki di area terbangun dan di luar, aturan untuk menyeberang jalan. Pertanyaan untuk konsolidasi.
1.5. Lampu lalu lintas. Sejarah penampilan.
Baru tentang lampu lalu lintas. Jenis-jenis lampu lalu lintas. Penyeberangan jalur lalu lintas yang diatur dan tidak diatur
1.6. penyeberangan.
Aturan untuk melintasi persimpangan yang tidak diatur dan yang diatur. konsep "penyeberangan", "Penyeberangan pejalan kaki yang tidak diatur", "Perlintasan bawah tanah". Tanda-tanda yang menunjukkan penyeberangan pejalan kaki. Permainan. Pertanyaan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan.
1.7. Rambu-rambu jalan dan kelompoknya
Rambu-rambu jalan dan kelompoknya. Arti dari rambu-rambu jalan individu.
1.8. Rambu jalan dan tujuannya
Pemasangan rambu-rambu jalan. Tampilan alat bantu visual. teka-teki "Coba tebak tanda apa?"
2. Aturan dasar jalan
2.1.SDA: tugas pengemudi dan pejalan kaki.
Masalah keselamatan lalu lintas, penyebab kecelakaan lalu lintas. Aturan lalu lintas untuk pejalan kaki. Lalu lintas pejalan kaki di area terbangun dan di luar, aturan pejalan kaki di jalan, titik persimpangan dan jalur lalu lintas jalan.
2.2. Aturan lalu lintas untuk pengendara sepeda.
Aturan lalu lintas untuk pengendara sepeda - kondisi teknis sepeda, rambu-rambu jalan, pergerakan kelompok pengendara sepeda. Mengemudi moped dan pengendara sepeda yang aman. Saat-saat tak terlihat. Persyaratan untuk kondisi teknis dan perlengkapan sepeda.
2.3. Aturan perilaku di jalan dan jalan.
Aturan perilaku di jalanan. Bahaya utama di jalan. Aturan perilaku aman di tempat ramai. Keselamatan pejalan kaki di jalan. Gerakan pejalan kaki di jalan dalam es tebal. Menyeberangi jalur lalu lintas, keselamatan penumpang.
2.4. Aturan perilaku dan keselamatan dalam transportasi umum.
Hubungan yang saling santun antara penumpang, kondektur dan pengemudi.
2.5.kecelakaan mobil: sebab dan akibat.
Statistik. Penyebab kecelakaan dan kecelakaan di jalan raya dan jalan raya. Persimpangan jalan dan belokan transportasi yang berbahaya. Pergerakan pejalan kaki di jalan pedesaan.
2.6. Pencegahan kecelakaan.
Aturan dasar untuk mencegah kecelakaan. Flicker dan tujuannya. Ulangan.
2.7.SDA: hukum untuk semua pengguna jalan
Pengaktifan pengetahuan siswa tentang peraturan lalu lintas, untuk membentuk pada diri anak-anak suatu pengetahuan yang jelas bahwa peraturan lalu lintas adalah hukum bagi semua pengguna jalan. Aturan keselamatan dasar di jalan. Ulangan. Permainan "Katakan sebuah kata"
2.8. Pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan.
Stepa luka bakar, tingkat radang dingin dan pemberian bantuan. Fitur khas matahari dan sengatan panas dan bantuan. Jenis keracunan (makanan, racun, karbon dioksida, tanda dan perawatan medisnya. Konsep luka, klasifikasi luka dan komplikasinya.
3. Pengembangan keterampilan praktis dan penerapannya dalam kehidupan nyata
3.2. Jalanan penuh kejutan.
situasi permainan. teka-teki. Ulangan.
3.3. disiplin di jalan.
Pengulangan materi yang dibahas. Ulangan. Apakah Anda tahu? Aturan dasar untuk pengendara sepeda.
3.4. Ketahui aturan gerak seperti tabel perkalian.
Ulangan. Permainan "Katakan sebuah kata". Permainan - kompetisi: "Persimpangan Misteri", "multi-otomatis", "Mengerti aku", "ABC Pejalan Kaki", "Ulangan", "Kata kunci", bulevar "Perhatian", "Menunggu trem", "Kumpulkan pepatah".
3.5. Aturan keselamatan dalam berbagai situasi.
Aturan keselamatan di jalan, di jalan saat kebakaran, di hutan, di air, saat
tindakan teroris.
3.6. Pakar lalu lintas.
Konsolidasi pengetahuan. Ulangan. Latihan praktis dengan materi visual.
3.7. Anak-anak adalah jalan – hidup.
Statistik.
3.8. Pengingat untuk yang muda inspektur.
Sastra utama
1. Aturan jalan Federasi Rusia dengan ilustrasi. M. :, OOO "Atberg 98", 2009
2. "Dasar Keselamatan Hidup", V. Bubnov, N. Bubnova, (majalah No. 3, M. : "Asal", 2005
3. “Pencegahan kecelakaan lalu lintas jalan anak di sekolah dasar dan menengah”, M. :,"Guru" 2006
4. "ABC Jalan" Kozlovskaya E.M., M. :,"Guru" 2007
5. Di waktu luang Anda. Permainan di sekolah, di rumah, di halaman. Sebuah panduan populer untuk orang tua dan pendidik. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007
literatur tambahan
1. E.A. Voronova. Merah. Kuning. Hijau! Tata tertib lalu lintas dalam kegiatan ekstrakurikuler. - Rostov n / a, 2009 2. Mempelajari aturan jalan. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Pelajaran gaya hidup dengan siswa yang lebih muda. - M, 2004 4. Pedoman organisasi kerja di kalangan anak sekolah tentang aturan jalan. - Maikop, 2002 5. Pedoman pencegahan cedera lalu lintas jalan anak. - Vologda, 2006 6. Setiap orang harus tahu aturan jalan. Game edukasi dengan anak-anak prasekolah dan anak sekolah. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Tindakan jika terjadi kecelakaan lalu lintas. - M., 2004 8. Tidak ada liburan di traffic light/rekomendasi/. - Vologda, 2005 9. Kepada guru tentang peraturan lalu lintas. / Rekomendasi tentang organisasi pekerjaan ekstrakurikuler dengan anak-anak sesuai dengan aturan lalu lintas. - M., Pencerahan, 2002
Program kerja guru pendidikan tambahan "Pemeriksa lalu lintas muda"
Catatan penjelasan.Masalah keselamatan anak-anak, terutama pelestarian hidup dan kesehatan mereka, relevan dengan latar belakang lalu lintas yang terus meningkat di jalan-jalan negara. Lebih dari 200.000 kecelakaan lalu lintas terjadi di Rusia setiap tahun, di mana lebih dari 30.000 orang meninggal dan 260.000 terluka. 25 ribu kecelakaan terjadi dengan partisipasi anak-anak. Sebagian besar penyusun program keselamatan jalan menganggap kurangnya pengetahuan, keterampilan dan kemampuan perilaku aman di jalan sebagai alasan utama banyaknya kecelakaan lalu lintas yang melibatkan anak-anak. Namun, itu dapat dianggap hanya sebagai salah satu alasan utama. Kami percaya bahwa perhatian yang cukup diberikan pada masalah ini di lembaga prasekolah dan sekolah dasar. Tetapi mengapa jumlah kecelakaan di jalan yang melibatkan anak-anak terus meningkat? Pada usia 11-15 tahun anak mulai mempertanyakan otoritas orang dewasa dan aturan perilaku yang dianutnya selama ini.
Karena itu, pada usia ini, kasus pelanggaran aturan lalu lintas secara demonstratif tidak jarang terjadi. Apalagi saat acara-acara publik.
Alasan penting lainnya adalah pelanggaran aturan perilaku di jalan oleh orang dewasa, terutama pengemudi di hadapan anak-anak, sehingga pelaksanaan program ini hanya dapat dilakukan dengan kerjasama yang erat dengan orang tua siswa. Pada usia transisi, anak-anak mulai tidak mempercayai guru dan pendidik dan semakin mempercayai pemimpin yang mungkin berada di antara teman sebaya atau anak yang lebih besar. Juga sangat penting untuk mengidentifikasi para pemimpin dan melibatkan mereka dalam upaya pencegahan DDTT. Pemimpin dapat menjadi kepala bagian olahraga, lingkaran, musisi, dll. Guru-guru ini juga perlu dilibatkan, karena jika seorang anak mempercayai seseorang, maka dia akan mempercayai informasi yang dia berikan.
Program ini dirancang untuk usia junior dan paruh baya. Jangka waktu pelaksanaan adalah 3 tahun.
Tujuan program:
- pendidikan keterampilan perilaku aman anak-anak di jalan dan peningkatan budaya transportasi jalan anak-anak;
- perlindungan kehidupan dan kesehatan warga negara muda dengan mencegah kecelakaan di jalan;
-persiapan inspektur lalu lintas muda yang terorganisir dengan percaya diri untuk agitasi, propaganda, kegiatan informasi untuk lalu lintas jalan yang aman selama liburan musim panas.
Tugas:
Tutorial:
- memperluas dan memperdalam pengetahuan di bidang peraturan lalu lintas; sejarah perkembangan mobil, polisi lalu lintas, dasar-dasar pelatihan medis;
- untuk membentuk pada anak-anak keterampilan untuk memastikan keselamatan jalan.
Mengembangkan:
- menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk pembentukan kepribadian kreatif;
- mengembangkan kemampuan kreatif dan berpikir;
- untuk mempromosikan pengembangan kualitas spiritual dan fisik individu.
Pendidik:
- mendidik budaya pengguna jalan;
- untuk mempromosikan pengembangan inisiatif anak-anak dan pemerintahan sendiri anak-anak;
- untuk membentuk sikap hormat terhadap kesehatan pribadi sebagai individu dan nilai sosial.
Prinsip utama pelaksanaan program:
- kompleksitas interaksi petugas polisi lalu lintas, lembaga pendidikan dari semua jenis, orang tua, lembaga medis untuk melakukan tindakan pencegahan;
- konsistensi dalam mempelajari aturan perilaku aman di wajah, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik psikologis anak-anak;
- penggunaan praktis pengetahuan tentang peraturan lalu lintas dalam kehidupan;
- diferensiasi dalam menentukan tujuan, sasaran, sarana dan hasil yang diharapkan dari pencegahan cedera lalu lintas jalan anak;
- berbagai kegiatan, termasuk aspek sosial, psikologis, pendidikan.
Detasemen inspektur lalu lintas muda adalah asosiasi sukarela anak-anak sekolah di kelas 2-5 yang telah menunjukkan minat aktif dalam mempelajari dan mempromosikan peraturan lalu lintas.
Isi program ditujukan tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk guru dan orang tua, yang bertujuan untuk meningkatkan studi peraturan lalu lintas dengan penerapan selanjutnya di jalan-jalan kota. Sesuai dengan Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Konvensi "Tentang Hak Anak", Peraturan Model tentang Pembentukan Pendidikan Tambahan untuk Anak-anak, Aturan Jalan saat ini, didasarkan pada Hukum Federal " Tentang Keselamatan Jalan", Peraturan Detasemen UID. Program ini mempertimbangkan karakteristik usia siswa, kondisi nyata yang bersifat regional.
Volume program adalah 472,5 jam (1 tahun - 157,5 jam, 2 tahun - 157,5 jam, 3 tahun - 157,5 jam). Topik dan bagian dari setiap tahun studi saling berhubungan erat. Setiap tahun studi berikutnya dirancang dengan mempertimbangkan tahun sebelumnya. Sekelompok studi 1 tahun direkrut tanpa persyaratan untuk pengetahuan dasar, kelas diadakan untuk semua orang. Pada periode musim semi-musim gugur, kelas sebagian besar diadakan di luar ruangan (tergantung pada cuaca), dengan pengecualian kuliah, hari-hari yang sebagian besar jatuh di musim dingin.
Selama 3 tahun, siswa tidak hanya mempelajari aturan lalu lintas, tetapi juga belajar memberikan pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan lalu lintas, melibatkan mereka dalam acara yang berkaitan dengan promosi Aturan, melakukan patroli di jalan-jalan kota, berpartisipasi dalam hasil kerja tim propaganda, pembuatan game, alat bantu visual. Elemen permainan disertakan dalam hampir setiap pelajaran.
Kegiatan detasemen inspektur lalu lintas muda meliputi permainan, percakapan, penerbitan koran dinding, menggambar, pertemuan dengan petugas polisi lalu lintas, lokakarya medis, pelatihan pengendara sepeda, tes, kuesioner, kunjungan keliling desa.
Setelah menguasai program ini, seorang remaja dapat berhasil melanjutkan studinya di sekolah mengemudi.
Rencana akademik.
1 tahun studi.
pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
92 jam 56,5 jam 9 jam tanya jawab, pengujian,
Total: 157,5 jam
2 tahun studi.
Disiplin Akademik Teori Praktik Kunjungan, Jenis Kontrol
pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
79,5 jam 60,25 jam 17,75 jam tanya jawab, tes,
penerapan pengetahuan dalam praktik
Total: 157,5 jam
3 tahun studi.
Disiplin Akademik Teori Praktik Kunjungan, Jenis Kontrol
pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
94 jam 55.75 jam 7.75 jam tanya jawab, pengujian,
penerapan pengetahuan dalam praktik
Total: 157,5 jam
Kalender - perencanaan tematik (1 tahun).
1 Pengenalan program pendidikan. Rekayasa keselamatan. Teori 2.25
2 Wisata keliling mikrodistrik "Pendekatan Aman ke Sekolah" Wisata
2,25
3 Jalan dan elemen-elemennya. Jalur lalu lintas. Teori 2.25
4 Persimpangan dan perlintasan lalu lintas. Teori 2.25
5 Visibilitas yang tidak memadai dan terbatas. Visibilitas maksimum yang diizinkan. Teori 2.25
Topik: "Pada pekerjaan polisi lalu lintas" 2,25 jam
6 Dari sejarah terbentuknya polisi lalu lintas dan satuan-satuan YUID. Pertemuan dengan Inspektur polisi lalu lintas Teori, Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas 2.25
Topik: "Rambu-rambu jalan" 15,75 jam.
7 Rambu jalan. Sejarah rambu lalu lintas. Kumpulan rambu-rambu lalu lintas. Teori 2.25
8 Arti rambu-rambu bagi pejalan kaki. Lokasi untuk rambu-rambu jalan. Teori 2.25
9 Wisata keliling mikrodistrik "Makna dan Tempat Pemasangan Rambu Jalan" Wisata 2.25
10 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasi dan indeks. Mengejuntukan. Teori 2.25
11 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Peringatan. Teori 2.25
12 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda pelayanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori 2.25
13 Mempelajari rambu-rambu jalan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Topik: "Sinyal lalu lintas dan gerakan pengontrol lalu lintas" 15,75 jam.
14 Lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas. Pengertian lampu lalu lintas. Teori 2.25
15 Jenis utama lampu lalu lintas. Pengaturan lampu lalu lintas. Teori 2.25
16 Lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas yang mengatur pergerakan trem dan kendaraan rute yang bergerak di sepanjang jalur khusus Teori, praktik 2.25
17 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
18 Gerakan pengontrol lalu lintas. Gerakan pengontrol lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jejak. Teori, praktik 2.25
20 Tur kota "Jenis dan arti lampu lalu lintas" Tur 2.25
Topik: "Jenis simpang" 6,75 jam.
21 Jenis persimpangan. Teori 2.25
22 Tur kota Tur "Jenis persimpangan", latihan 2.25
23 Jenis persimpangan. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik: "Marka jalan" 9 jam.
24 Marka jalan horizontal. Teori 2.25
25 Marka jalan. Tata letak vertikal. Teori 2.25
26 Tempat penyeberangan pejalan kaki dan tempat pemberhentian kendaraan trayek. Teori 2.5
27 Marka jalan. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.5
Topik: "Memberikan pertolongan pertama" 24,75 jam.
28 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Teori 2.25
29 Konsep luka dan pembalut. Jenis-jenis perdarahan dan karakteristiknya Teori 2.25
30 Konsep luka dan pembalut. Jenis perdarahan dan karakteristiknya. Latihan 2.25
31 Pertolongan pertama untuk cedera, luka bakar, radang dingin. Teori, praktik 2.25
32 Pertolongan pertama untuk sengatan matahari dan panas. Teori, praktik 2.25
33 Pertolongan pertama pada gigitan ular berbisa dan serangga. Teori, praktik 2.25
34 Pertolongan pertama untuk luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan panas, gigitan ular berbisa dan serangga. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
35 Obat-obatan. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktik 2.25
36 Penggunaan obat-obatan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
37 Perlengkapan pertolongan pertama perjalanan. Teori, praktik 2.25
38 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik: "Aturan jalan untuk pejalan kaki, penumpang"
18 jam.
39 Analisis DDTT. Analisis kasus spesifik kecelakaan lalu lintas, penyebabnya di daerah tersebut. Teori 2.25
40 Aturan jalan. Ketentuan umum. Konsep dasar dan istilah yang digunakan dalam Aturan. Teori 2.25
41 Tugas umum pengemudi. Dokumen pengemudi/pemilik kendaraan Teori 2.25
42 Tanggung jawab pejalan kaki, pergerakan pejalan kaki masuk dan keluar dari kawasan terbangun, pergerakan kelompok anak-anak yang terorganisir. Teori 2.25
43 Tugas pokok penumpang. Teori 2.25
44 Organisasi lalu lintas. Subjek organisasi lalu lintas, transportasi, dan pejalan kaki. Teori 2.25
45 Studi tentang komposisi, ukuran pergerakan kendaraan, arus. Latihan 2.25
46 Aturan jalan untuk pejalan kaki, penumpang. Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik: “Penataan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda” 15,75 jam.
47 Aturan untuk pergerakan pengendara sepeda. Pergerakan pengendara sepeda secara berkelompok. Teori 2.25
48 Perangkat sepeda. Perlengkapan sepeda. Tentang persyaratan teknis untuk sepeda. Teori, praktik 2.25
49 Moped dan sepeda motor. Teori 2.25
50 Aturan untuk melewati persimpangan yang tidak diatur oleh pengendara sepeda. Teori 2.25
51 Perangkat sepeda. Perlengkapan sepeda. Persyaratan teknis untuk sepeda. Latihan 2.25
52 Persyaratan untuk bersepeda. Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
53 Penataan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Persiapan untuk kompetisi. 22,5 jam.
54 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
56 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
57 Teori "Pelatihan Medis" 2.25
58 Teori "Pelatihan Medis" 2.25
59 Latihan "Pelatihan Medis" 2.25
60 Teori "Mengemudi Sosok", praktik 2.25
61 Teori "Mengemudi Gambar", praktik 2.25
62 Teori "Mengemudi Gambar", praktik 2.25
63 Teori "Mengemudi Gambar", praktik 2.25
Topik: “Kinerja tim propaganda detasemen YID, menguji siswa sekolah sesuai aturan lalu lintas” 13,5 jam.
64 Sambutan tim propaganda detasemen YuID. Latihan, penampilan 2.25
65 Sambutan tim propaganda detasemen YuID. Latihan, penampilan 2.25
66 Sambutan tim propaganda Detasemen YuID. Latihan, penampilan 2.25
67 Pengujian, pertanyaan (secara paralel) 2.25
68 Menguji, mempertanyakan (secara paralel) 2.25
70 Menyimpulkan untuk tahun ini. Percakapan 2.25
Jumlah: 157,5 jam.
Kalender - perencanaan tematik (2 tahun).
No Topik Jenis Pelajaran Jam Tanggal Pelaksanaan Tanggal Penyesuaian
Topik "SDA, Ketentuan Umum, Konsep Dasar dan Istilah" 9 jam
2,25
Topik "Persimpangan teregulasi dan nonregulasi" 11.25 jam
5 Jenis persimpangan. Aturan untuk melewati persimpangan yang diatur oleh kendaraan. Teori, praktik 2.25
6 Aturan untuk melewati persimpangan yang tidak diatur oleh kendaraan. Teori, praktik 2.25
7 Urutan lalu lintas kendaraan di persimpangan. Teori, praktik 2.25
8 Jenis persimpangan. Aturan untuk melewati persimpangan dengan kendaraan. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
9 Tur desa "Jenis persimpangan" Tur, latihan 2.25
Topik: "Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas" 20.25 jam.
10 Lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas. Teori 2.25
11 Jenis utama lampu lalu lintas. Pengertian lampu lalu lintas. Teori 2.25
12 Pengaturan lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas. Teori 2.25
13 Lampu lalu lintas yang mengatur pergerakan trem dan kendaraan rute yang bergerak di sepanjang jalur khusus. Teori, praktik 2.25
14 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
15 Gerakan pengontrol lalu lintas. Teori 2.25
16 Gerakan kontrol lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jejak. Teori 2.25
17 Gerakan pengontrol lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
18 Tur kota "Jenis dan arti lampu lalu lintas." Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan, tamasya 2.25
Topik: "Rambu-rambu jalan" 20.25 jam.
19 Rambu jalan. Sejarah rambu lalu lintas. Teori 2.25
20 Kelompok rambu jalan. Signifikansi rambu bagi pejalan kaki. Teori 2.25
21 Wisata Keliling Desa "Arti dan Tempat Pemasangan Rambu Jalan" Wisata 2.25
22 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasi dan indeks. Teori, praktik 2.25
23 Mempelajari rambu-rambu jalan. Mengejuntukan. Teori, praktik 2.25
24 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Teori, praktik 2.25
25 Mempelajari rambu-rambu jalan. Peringatan. Teori, praktik 2.25
26 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda pelayanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori, praktik 2.25
27 Rambu jalan. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
Tema "Aturan Penggunaan Angkutan Penumpang" 4,5 jam
28 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Teori, praktik 2.25
29 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
30 Berhenti, parkir. Teori 2.25
31 Pergerakan kendaraan. Teori 2.25
32 Parkir dan pergerakan kendaraan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Tema "Sepeda, moped. Persyaratan untuk bergerak” 11,25 jam
33 Perangkat sepeda. Perlengkapan sepeda. Persyaratan teknis untuk sepeda. Teori, praktik 2.25
34 Aturan untuk pergerakan pengendara sepeda. Pergerakan pengendara sepeda secara berkelompok. Teori 2.25
35 Aturan berlalu lintas bagi pengendara sepeda di persimpangan jalan. Teori 2.25
36 Moped dan sepeda motor. Persyaratan teknis untuk moped. Persyaratan sepeda motor. Teori, praktik 2.25
37 Penataan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik: "Pelatihan medis" 11,25 jam.
38 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Konsep luka dan pembalut. Jenis perdarahan dan karakteristiknya. Teori 2.25
39 Pertolongan pertama untuk luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan panas, gigitan ular berbisa dan serangga. Teori, praktik 2.25
40 Obat. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktik 2.25
41 Perlengkapan P3K untuk perjalanan. Teori, praktik 2.25
42 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik "Dasar-dasar asuransi" 6,75 jam
43 Konsep dasar asuransi. Teori 2.25
44 Asuransi. Teori 2.25
45 Asuransi. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Persiapan untuk kompetisi. 27 jam.
46 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
47 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
48 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
49 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
50 Teori "Pelatihan Medis", praktik 2.25
51 Teori "Pelatihan Medis", praktik 2.25
52 Teori "Pelatihan Medis", praktik 2.25
53 Teori "Pelatihan Medis", praktik 2.25
54 Teori "Mengemudi Sosok", praktik 2.25
55 Teori "Mengemudi Sosok", praktik 2.25
56 Teori "Mengemudi Gambar", praktik 2.25
57 "Mengemudi sosok". Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori, praktik 2.25
Tema "Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B" 18 jam
58 Kajian karcis ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
59 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
60 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
63 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
65 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Tema "Studi perubahan dalam Aturan jalan Federasi Rusia" 2,25 jam
66 Studi tentang perubahan dalam Aturan jalan Federasi Rusia. Teori 2.25
69 Menguji, mempertanyakan (secara paralel) 2.25
Meringkas. 2,25 jam.
Jumlah: 157,5 jam.
Kalender - perencanaan tematik (3 tahun).
No Topik Jenis Pelajaran Jam Tanggal Pelaksanaan Tanggal Penyesuaian
Topik "SDA, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah" 11.25 jam
1 Pelajaran pengantar. Rekayasa keselamatan. Teori 2.25
2 Wisata keliling desa "Pendekatan Aman ke Sekolah". Tamasya
2,25
3 Dari sejarah terbentuknya polisi lalu lintas dan satuan UID. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori 2.25
4 SDA, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah. Teori 2.25
5 Tanggung jawab atas pelanggaran lalu lintas. Teori 2.25
Topik "Persimpangan teregulasi dan nonregulasi" 13,5 jam
6 Jenis persimpangan. Teori 2.25
7 Tur desa "Jenis persimpangan" Tur, latihan 2.25
8 Aturan untuk lalu lintas persimpangan yang diatur oleh kendaraan. Teori, praktik 2.25
9 Aturan untuk melewati persimpangan yang tidak diatur oleh kendaraan. Teori, praktik 2.25
10 Urutan lalu lintas kendaraan di persimpangan. Teori, praktik 2.25
11 Jenis persimpangan. Aturan untuk melewati persimpangan dengan kendaraan. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik: “Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas” 20.25 jam
12 Lampu lalu lintas. Teori 2.25
13 Lampu lalu lintas. Pengertian lampu lalu lintas. Teori 2.25
14 Pengaturan lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas. Teori 2.25
15 Lampu lalu lintas yang mengatur pergerakan trem dan kendaraan rute yang bergerak di sepanjang jalur khusus. Teori, praktik 2.25
16 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
17 Gerakan pengontrol lalu lintas. Teori 2.25
18 Gerakan kontrol lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jejak. Teori 2.25
19 Gerakan pengontrol lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
20 Tur kota "Jenis dan arti lampu lalu lintas." Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan, tamasya 2.25
Topik: "Rambu jalan" 24,75 jam
21 Rambu jalan. Sejarah rambu lalu lintas. Teori 2.25
22 Kelompok rambu jalan. Teori 2.25
23 Arti rambu bagi pejalan kaki. Lokasi untuk rambu-rambu jalan. Teori 2.25
24 Wisata Keliling Desa "Arti dan Tempat Pemasangan Rambu Jalan" Wisata 2.25
25 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasi dan indeks. Teori, praktik 2.25
26 Mempelajari rambu-rambu jalan. Mengejuntukan. Teori, praktik 2.25
27 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Teori, praktik 2.25
28 Mempelajari rambu-rambu jalan. Peringatan. Teori, praktik 2.25
29 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda pelayanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori, praktik 2.25
30 Mempelajari rambu-rambu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
31 Mempelajari rambu-rambu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
32 Rambu jalan. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
Topik "Aturan Penggunaan Angkutan Penumpang" 2,25 jam
33 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Teori 2.25
Tema "Masalah parkir, pergerakan kendaraan" 6,75 jam
34 Berhenti, parkir. Teori 2.25
35 Pergerakan kendaraan. Teori 2.25
36 Parkir dan pergerakan kendaraan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Tema "Sepeda, moped. Persyaratan untuk bergerak” 15,75 jam
37 Perangkat sepeda. Perlengkapan sepeda. Teori 2.25
38 Tentang persyaratan teknis sepeda. Teori, praktik 2.25
39 Aturan untuk pergerakan pengendara sepeda. Pergerakan pengendara sepeda secara berkelompok. Teori 2.25
40 Moped dan sepeda motor. Persyaratan teknis untuk moped. Teori 2.25
41 Persyaratan untuk mengendarai moped. Teori, praktik 2.25
42 Aturan berlalu lintas bagi pengendara sepeda di persimpangan jalan. Teori 2.25
43 Penataan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Tema "Pergerakan, penarik dan pengangkutan orang dengan kendaraan" 11.25 jam
44 Lalu lintas di rel trem. Teori 2.25
45 Lalu lintas di rel kereta api dan jalan raya. Teori 2.25
46 Prioritas kendaraan shuttle. Teori 2.25
47 Teori Towing Kendaraan Bermotor 2.25
48 Transportasi orang. Teori 2.25
Topik: "Pelatihan medis" 6,75 jam.
49 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Teori 2.25
50 Perlengkapan P3K. Obat. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktik 2.25
51 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Topik "Dasar-dasar asuransi" 6,75 jam
52 Konsep dasar asuransi. Teori 2.25
53 Asuransi. Teori 2.25
54 Asuransi. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Persiapan untuk kompetisi. 11,25 jam.
55 "Aturan untuk peraturan lalu lintas" Teori, praktik 2.25
56 Teori "Pelatihan Medis", praktik 2.25
57 Teori "Terpelajar", praktik 2.25
58 Teori "Mengemudi Gambar", praktik 2.25
59 "Mengemudi sosok". Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori, praktik 2.25
Tema "Studi perubahan dalam Aturan jalan Federasi Rusia" 2,25 jam
60 Studi perubahan dalam Aturan jalan Federasi Rusia. Teori 2.25
Tema “Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B” 11.25 jam
61 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
62 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
64 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
65 Studi tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
66 Kajian tentang tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktik, uji pengetahuan 2.25
Pidato oleh tim propaganda. Pengujian. Menanyakan. 6,75 jam
67 Sambutan tim propaganda detasemen YuID. Latihan, penampilan 2.25
68 Sambutan tim propaganda Detasemen YuID. Latihan, penampilan 2.25
69 Menguji, mempertanyakan (secara paralel) 2.25
Meringkas. 2,25 jam.
70 Menyimpulkan untuk tahun ini. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Percakapan 2.25
Jumlah: 157,5 jam.
Rencana tematik tahun pertama studi.
No Topik Jumlah jam
praktek teori total
1. Aturan lalu lintas, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah. 11.25 9 -
2. Tentang pekerjaan polisi lalu lintas. 2.25 1.25 -
3. Rambu jalan. 15,75 13,5 -
4. Sinyal lalu lintas dan gerakan pengontrol lalu lintas. 15,75 11 2,5
5. Jenis persimpangan. 6.75 2.25 3.25
6. Marka jalan. 9 6,75 2,25
7. Memberikan pertolongan pertama. 24,75 9,5 14
8. Aturan jalan untuk pejalan kaki, penumpang. 18 13.5 2.25
9. Penataan umum sepeda. Persyaratan Gerakan
di atas sepeda. 15,75 7,75 8
10 Persiapan lomba. 22,5 9,25 11
11. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. sebelas
12. Pidato oleh tim propaganda. Pengujian. Menanyakan. 13,5 - 13,5
13. Wisata. 8 - 8
14. Menyimpulkan. 2.25 2.25 -
Jumlah: 157,5
Ringkasan program studi 1 tahun.
Analisis cedera lalu lintas jalan anak-anak. Analisis kasus spesifik kecelakaan lalu lintas, penyebabnya di daerah tersebut.
Konsep dasar dan istilah yang digunakan dalam Aturan.
Tugas pejalan kaki, pergerakan pejalan kaki di pemukiman dan di luar, pergerakan kelompok anak-anak yang terorganisir.
Lampu lalu lintas. Jenis utama lampu lalu lintas. Pengertian lampu lalu lintas.
Tanda-tanda jalan. sejarah mereka. Kumpulan rambu-rambu lalu lintas. Signifikansi rambu bagi pejalan kaki. Lokasi untuk rambu-rambu jalan.
Mulai dari gerakan. Pemberian lampu sein. Kecepatan pergerakan. Menyalip.
Aturan jalan untuk pengendara sepeda.
Pertolongan pertama: konsep luka dan pembalut; jenis perdarahan dan karakteristiknya. Pertolongan pertama untuk luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan panas, gigitan ular berbisa dan serangga.
Percakapan "Temanku adalah sepeda", "Mempelajari ABC jalan", "Merah, kuning, hijau", "Sejarah polisi lalu lintas".
Tanya jawab antara siswa, guru dan orang tua.
Kunjungan ke tempat parkir mobil, polisi lalu lintas.
Pada akhir 1 tahun belajar, anak-anak harus mengetahui:
- ketentuan dasar, rambu-rambu jalan;
- jenis persimpangan;
- merek kendaraan domestik;
- aturan untuk pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda.
Pada akhir 1 tahun studi, anak-anak harus mampu:
- memberikan pertolongan pertama;
- mengendarai sepeda;
- melakukan pengkabelan kendaraan pada tata letak;
- berpartisipasi dalam pertunjukan tim propaganda.
YIDovtsy diangkat:
- disiplin;
- bertanggung jawab;
- mandiri;
- menunjukkan rasa saling membantu, kolektivisme.
Rencana tematik 2 tahun studi.
Pada tahun kedua studi, siswa yang paling mampu, di bawah bimbingan ketua asosiasi, dapat melakukan kegiatan untuk mempromosikan Aturan Jalan di antara anak-anak sekolah yang lebih muda, dan berpartisipasi dalam kompetisi distrik unit YID. Program dan rencana tahun kedua studi ditentukan dengan memperhatikan minat dan aspirasi mahasiswa, dan dapat bervariasi isinya.
No Topik Jumlah jam
praktek teori total
1. PAP, Ketentuan Umum, Konsep Dasar dan Istilah 9 5.75 -
2. Simpang beraturan dan tidak beraturan. 11.25 3 7.25
3. Sinyal lalu lintas dan gerakan pengontrol lalu lintas. 20.25 12.25 6.25
4. Rambu jalan. 20,25 9,5 7,5
5. Aturan penggunaan angkutan penumpang. 4,5 1 3,5
7. Sepeda, moped. Persyaratan gerakan. 11,25 4,5 4,75
8. Pelatihan medis. 11,25 6,75 6
9. Dasar-dasar asuransi. 6,75 4,5 2,25
10 Persiapan lomba. 27 12 13,75
11. Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. 18 15,75 1,25
12. Studi tentang perubahan dalam Aturan jalan Federasi Rusia. 2.25 2.25 -
13. Pidato oleh tim propaganda. Pengujian. Menanyakan. 6,75 6,75 -
14. Wisata. - - 6.75
15. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. - - 4.25
16. Menyimpulkan. 2.25 2.25
Jumlah: 157,5
Ringkasan program 2 tahun studi.
Mempelajari sejarah polisi lalu lintas.
Cedera lalu lintas jalan. Penyebab utama kecelakaan dengan anak-anak. Analisis kasus tertentu.
Pejalan kaki di jalan. Tanggung Jawab Pejalan Kaki.
Penumpang. Hak dan kewajiban penumpang.
Marka jalan, signifikansinya untuk pengaturan kendaraan dan pejalan kaki. Tanda horizontal dan vertikal.
Sinyal pengatur. Melatih kemampuan bernavigasi sesuai perintah pengatur lalu lintas.
Persyaratan untuk pergerakan pengendara sepeda. Memeriksa sepeda sebelum berangkat. Tempat untuk sepeda. Gambar mengendarai sepeda.
Lokasi kendaraan di jalan. pergerakan kendaraan. Membangun kembali kendaraan.
Menyalip. Berhenti dan parkir. Hentikan larangan. Lintasan persimpangan. Persimpangan yang tidak diatur.
Penyediaan perawatan primer: konsep patah tulang, jenis ban pengangkut, konsep syok traumatis, tindakan pencegahan untuk mencegah syok, pembalut. Kelas diadakan dengan partisipasi seorang pekerja medis.
Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas.
Menanyakan, menguji.
Percakapan di kelas yang disponsori "Roda Aman", "Lampu lalu lintas adalah teman kita", "Pakar di jalan", "Kami adalah pejalan kaki, penumpang".
Pada akhir tahun kedua studi, anak-anak harus mengetahui:
- perjalanan melalui persimpangan diatur dan tidak diatur;
- kelompok rambu jalan;
- aturan penggunaan transportasi penumpang;
- persyaratan tambahan untuk pergerakan pengendara sepeda;
- kerja regulator.
Pada akhir tahun kedua studi, anak-anak harus dapat:
- berpatroli di jalan-jalan dan persimpangan desa yang berbahaya;
- penyediaan perawatan primer jika terjadi kecelakaan;
- melakukan sosok mengemudi di atas sepeda, merakit dan membongkar sepeda;
- untuk menggunakan keterampilan dan kemampuan mengemudi yang aman di jalan;
- untuk bertindak sebagai juri dalam bersepeda;
- mengadakan permainan, berbicara, berbicara dengan tim propaganda;
- Berpartisipasi dalam kompetisi regional.
YIDovtsy diangkat:
- proaktif;
- pemikir kreatif;
- aktif dalam urusan publik;
- berkelanjutan.
Rencana tematik 3 tahun studi.
Program studi 3 tahun menyediakan tindakan pencegahan independen dengan anak-anak, pekerjaan instruktur, partisipasi dalam kompetisi zonal dan regional unit YID.
No Topik Jumlah jam
praktek teori total
1. PAP, Ketentuan Umum, Konsep Dasar dan Istilah 11.25 9 -
2. Simpang beraturan dan tidak beraturan. 13,5 5,25 7,25
3. Sinyal lalu lintas dan gerakan pengontrol lalu lintas. 20.25 12.25 6.75
4. Rambu jalan. 24,75 13 11,75
5. Aturan penggunaan angkutan penumpang 2.25 2.25
6. Masalah parkir, lalu lintas kendaraan. 6,75 4,5 2,25
7. Sepeda, moped. Persyaratan gerakan. 15,75 11 5,5
8. Gerakan, penarik transportasi mekanis
dana dan transportasi orang. 11.25 11.25 -
9. Pelatihan medis. 6.75 3.5 3.25
10. Dasar-dasar asuransi. 6,75 4,5 2,25
11. Persiapan kompetisi. 11.25 5 6.25
12. Studi tentang perubahan Aturan jalan Federasi Rusia. 2.25 2.25 -
13. Mempelajari kertas ujian. 11.25 9 2.25
14. Wisata. 6.75 - 6.75
16. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. sebelas
17. Pidato oleh tim propaganda. Pengujian. Menanyakan. 6.75 - 6.75
18. Menyimpulkan. 2.25 1.25 -
Jumlah: 157,5
Ringkasan program 3 tahun studi.
Tanggung jawab atas pelanggaran lalu lintas. Tanggung jawab administratif. Tanggung jawab perdata dan pidana.
Keadaan keselamatan jalan di wilayah, wilayah.
Lalu lintas di jalur trem. Pergerakan kendaraan yang bergerak lambat.
Pengendara sepeda motor di jalan. Aturan lalu lintas untuk pengendara sepeda motor, mopedist. Persyaratan tambahan untuk pergerakan pengendara sepeda motor dan moped.
Berhenti dan parkir. Tempat di mana berhenti dan parkir dilarang.
Lintasan persimpangan. Simpang beraturan dan tidak beraturan.
Keuntungan trem.
Pergerakan melalui rel kereta api. Berhenti paksa di persimpangan.
Lalu lintas jalan raya. Urutan gerakan. Prioritas kendaraan shuttle.
Penarikan kendaraan mekanik. Larangan penarik.
Angkutan orang di dalam bus, di jok depan mobil, di jok belakang sepeda motor.
Memberikan PMP: dalam kasus kompresi, memar, dislokasi, keseleo; aturan untuk menerapkan pembalut steril; transportasi korban. Kelas diadakan dengan partisipasi seorang pekerja medis.
Dasar-dasar asuransi: asuransi wajib pemilik kendaraan, asuransi kendaraan bermotor, asuransi kesehatan, asuransi properti, struktur dan prosedur aplikasinya. Kelas diadakan dengan partisipasi spesialis dari perusahaan asuransi distrik Budyonnovsky.
Patroli di jalan-jalan kota.
Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas.
Menanyakan, Menguji, melakukan kuis, kompetisi tentang sejarah gerakan Judid, Aturan jalan, sejarah dan kehidupan modern polisi lalu lintas Rusia dan Wilayah Stavropol.
Edisi koran dinding, kilat, "Memo Keselamatan".
Percakapan di kelas yang disponsori, TK "Temanmu adalah sepeda", "Rumah - sekolah - rumah", "Simpul untuk memori", "Sekolah ilmu lampu lalu lintas".
Pidato kepada guru, orang tua dengan abstrak tentang peraturan lalu lintas.
Pada akhir tahun ketiga studi, anak-anak harus mengetahui:
- Hukum Federal "Tentang Keselamatan Jalan", tanggung jawab atas pelanggaran Aturan Jalan;
- sejarah polisi lalu lintas, gerakan Yudaisme, rambu-rambu jalan;
- persyaratan tambahan untuk pergerakan pengemudi sepeda motor dan moped;
- prioritas kendaraan di jalan raya;
- pergerakan melalui kereta api dan jalan raya;
- tiket pemeriksaan sesuai dengan peraturan lalu lintas;
- perubahan peraturan lalu lintas Federasi Rusia;
- dasar-dasar asuransi;
- pemeliharaan kotak P3K mobil, tujuan dana yang disertakan di dalamnya, aturan untuk memberikan perawatan primer jika terjadi kecelakaan lalu lintas.
Pada akhir tahun ketiga, siswa harus dapat:
- untuk melakukan agitasi dan kerja massal di antara siswa sekolah dasar dan taman kanak-kanak;
- menyiapkan esai dan berbicara dengan mereka di depan orang tua;
- berpatroli di jalan-jalan desa;
- memberikan pertolongan pertama untuk cedera, menggunakan kit pertolongan pertama mobil;
- mengendarai sepeda di jalan sesuai dengan peraturan lalu lintas;
- menerapkan teknik penyelamatan diri jika terjadi kemungkinan kecelakaan dan keadaan darurat sebagai penumpang kendaraan.
YIDovtsy diangkat:
- warga negara dengan budaya umum yang tinggi;
- individu yang mampu menentukan nasib sendiri, realisasi diri;
- kolektivis;
- fokus pada pekerjaan masa depan di badan urusan internal dan inspektorat lalu lintas Negara.
Hasil yang diprediksi.
Sebagai hasil dari pelatihan, siswa harus menjadi pengguna jalan yang kompeten dan sadar, yang tidak hanya tidak mengalami kecelakaan lalu lintas sendiri. tetapi juga membantu teman dan kenalan untuk menjadi pejalan kaki yang penuh perhatian; memperoleh pengetahuan, keterampilan, keterampilan perilaku aman di jalan dan di jalan; dapat memberikan pertolongan pertama.
Kondisi pelaksanaan program.
Untuk keberhasilan implementasi program, perlu memiliki pilihan literatur fiksi dan metodologis, berlangganan koran Good Road of Childhood, permainan papan dan metodologis sesuai peraturan lalu lintas, perkembangan metodologis, materi video, sepeda, komputer. , kota motor di desa, media games. Tujuan yang ditetapkan hanya dapat dicapai jika ada kontak dekat dengan pemerintah kota, sekolah, petugas polisi lalu lintas, dan orang tua.
Pekerjaan metodis.
Perkenalan dan studi literatur baru tentang peraturan lalu lintas. Studi artikel surat kabar "Jalan Baik Masa Kecil".
Mempelajari pengalaman pedagogis para pemimpin unit YID lainnya.
Melakukan pekerjaan analitis dan penelitian pada prestasi siswa.
Pengembangan dan pengorganisasian permainan, kuis, percakapan, percakapan dengan anak-anak.
Edisi koran dinding, organisasi kompetisi menggambar, poster.
Pertemuan dengan petugas polisi lalu lintas, karyawan perusahaan asuransi.
Pengujian dan angket untuk siswa, guru dan orang tua.
Organisasi kunjungan. Penerapan praktis peraturan lalu lintas.
Bekerja sama dengan orang tua dan masyarakat.
Kenalan pribadi kepala dengan orang tua, komunikasi dengan mereka melalui telepon, percakapan individu dan konsultasi.
Membantu wali kelas dalam mengatur dan menyelenggarakan acara-acara publik.
Kenalan kepala dengan urusan sekolah murid.
Kontak konstan kepala dengan petugas polisi lalu lintas, komunikasi dengan rekan kerja.
Pidato di pertemuan orang tua polisi lalu lintas di seluruh sekolah dengan informasi tentang keadaan cedera lalu lintas jalan anak di wilayah, distrik, kota.
Acara publik
Percakapan: "Temanku adalah sepeda", "Merah, kuning, hijau", "Rumah - sekolah - rumah".
Pelatihan untuk pengembangan kemampuan anak-anak, studi tentang hubungan interpersonal.
Mengikuti lomba sekolah, kota dan kabupaten sesuai aturan jalan sesuai rencana.
Partisipasi dalam hari kesehatan. Bertanya di antara siswa, guru, orang tua. Pidato kepada guru, orang tua, siswa dengan esai: "Psikologi transportasi", "Aturan Baru di jalan", "Pejalan kaki di jalan", "Halaman sejarah polisi lalu lintas", "Belajar perilaku aman."
Kerjasama dengan organ pers: surat kabar "Good Road of Childhood", surat kabar regional "Budennovsk Today".
Literatur.
1. Arkhipov E.M. Untuk kesehatan di atas sepeda - M., olahraga Soviet, 1992.
2. Membantu pimpinan unit UID. - Stavropol, 1990
3. Perubahan Aturan jalan Federasi Rusia. - Koran "STOR". Koran untuk orang dewasa, 2006
4. Perubahan dasar-dasar asuransi. - Koran "STOR". Koran untuk orang dewasa, 2006
5. Pedoman ATC UGAI Wilayah Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Kami mengajarkan keselamatan jalan - Stavropol, 1997.
7. Program keteladanan pendidikan tambahan. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Aturan jalan 7-8 sel. -M.: Pencerahan, 1985.
9. Ruang kelas sekolah untuk peraturan lalu lintas - Departemen polisi lalu lintas Wilayah Stavropol, 1991.
Literatur yang direkomendasikan untuk anak sekolah.
1. Jalan Ramah Masa Kecil. - M., 2010 - 2016
2. Dibalik belokan – belokan baru. - Stavropol: GAI ATC administrasi Wilayah Stavropol. Departemen Pendidikan Administrasi Wilayah Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. Aku tahu dunia. Mobil / Ensiklopedia Anak. M .: 000 "Rumah Penerbitan AST", 2002.
4. Tata Tertib Jalan bagi siswa. - M., 2002
5. Koran "STOR". Koran untuk orang dewasa. - M., 2002-2005
6. Tiket ujian kategori A-B. komentar pada mereka. Polisi lalu lintas Kementerian Dalam Negeri Rusia. –M., 2001
7. Petualangan roda Andrew Nahum / Ensiklopedia untuk anak-anak - M., "Behind the wheel", 1997.
