Cerita instruktif pendek yang menarik oleh Valentina Oseeva untuk anak-anak usia prasekolah senior dan sekolah dasar.

OSEVA. DAUN BIRU

Katya memiliki dua pensil hijau. Tapi Lena tidak punya. Jadi Lena bertanya pada Katya:

Beri aku pensil hijau. Dan Katya berkata:

Aku akan bertanya pada ibuku.

Kedua gadis itu datang ke sekolah keesokan harinya. Lena bertanya:

Apakah ibu membiarkanmu?

Dan Katya menghela nafas dan berkata:

Ibu mengizinkan saya, tetapi saya tidak meminta saudara laki-laki saya.

Nah, tanyakan lagi pada saudaramu, - kata Lena. Katya datang keesokan harinya.

Nah, apakah saudaramu membiarkanmu? - tanya Lena.

Kakakku mengizinkanku, tapi aku khawatir pensilmu akan patah.

Saya hati-hati, - kata Lena.

Dengar, - kata Katya, - jangan perbaiki, jangan tekan keras, jangan bawa ke mulutmu. Jangan menggambar terlalu banyak.

Saya, - kata Lena, - hanya perlu menggambar dedaunan di pepohonan dan rerumputan hijau.

Ini banyak, - kata Katya, dan dia mengerutkan alisnya. Dan dia memasang wajah jijik. Lena menatapnya dan pergi. Saya tidak mengambil pensil. Katya terkejut, mengejarnya:

Nah, apa kamu? Ambil!

Tidak, jawab Lena. Di kelas, guru bertanya:

Mengapa Anda, Lenochka, memiliki daun biru di pohon?

Tidak ada pensil hijau.

Kenapa kamu tidak mengambilnya dari pacarmu? Lenna terdiam. Dan Katya tersipu seperti kanker dan berkata:

Aku memberikannya padanya, tapi dia tidak mau menerimanya. Guru melihat keduanya:

Anda harus memberi agar Anda bisa menerima.

OSEVA. BURUK

Anjing itu menggonggong dengan marah, jatuh dengan cakar depannya. Tepat di depannya, bersandar di pagar, duduk seekor anak kucing kecil yang acak-acakan. Dia membuka mulutnya lebar-lebar dan mengeong dengan sedih. Dua anak laki-laki berdiri di dekatnya dan menunggu untuk melihat apa yang akan terjadi.

Seorang wanita melihat ke luar jendela dan buru-buru berlari ke teras. Dia mengusir anjing itu dan dengan marah memanggil anak-anak itu:

Tidak tahu malu!

Apa yang memalukan? Kami tidak melakukan apa-apa! anak laki-laki terkejut.

Ini buruk! jawab wanita itu dengan marah.

OSEVA. APA YANG BUKAN, ITU BUKAN

Suatu ketika ibu saya berkata kepada ayah saya:

Dan ayah segera berbicara dengan berbisik.

Tidak! Apa yang tidak mungkin tidak mungkin!

OSEVA. GRANDMA DAN GRANDDUCH

Ibu membawakan buku baru untuk Tanya.

Ibu berkata:

Ketika Tanya masih kecil, neneknya membacakan untuknya; sekarang Tanya sudah besar, dia sendiri akan membacakan buku ini untuk neneknya.

Duduklah, nenek! kata Tania. - Aku akan membacakanmu sebuah cerita.

Tanya membaca, nenek mendengarkan, dan ibu memuji keduanya:

Itulah betapa pintarnya Anda!

OSEVA. TIGA ANAK

Sang ibu memiliki tiga putra - tiga perintis. Tahun telah berlalu. Perang pecah. Ibu menemani tiga putra berperang - tiga pejuang. Seorang putra mengalahkan musuh di langit. Anak laki-laki lain memukul musuh di tanah. Putra ketiga mengalahkan musuh di laut. Tiga pahlawan kembali ke ibu mereka: pilot, tanker, dan pelaut!

OSEVA. PRESTASI TANIN

Setiap malam, ayah mengambil buku catatan, pensil, dan duduk bersama Tanya dan nenek.

Nah, apa saja pencapaian Anda? Dia bertanya.

Ayah menjelaskan kepada Tanya bahwa prestasi adalah semua hal baik dan bermanfaat yang telah dilakukan seseorang dalam sehari. Ayah dengan hati-hati menuliskan pencapaian tanin di buku catatan.

Suatu hari dia bertanya, seperti biasa, sambil memegang pensil:

Nah, apa saja pencapaian Anda?

Tanya sedang mencuci piring dan memecahkan cangkir, - kata nenek.

Hmm... - kata sang ayah.

Ayah! Tanya tanya. - Cangkirnya jelek, jatuh dengan sendirinya! Jangan menulis tentang itu dalam pencapaian kami! Tulis sederhana: Tanya mencuci piring!

Sehat! Ayah tertawa. - Mari kita menghukum cangkir ini agar lain kali, saat mencuci piring, yang lain lebih berhati-hati!

OSEVA. PENJAGA

Ada banyak mainan di TK. Lokomotif uap jarum jam berlari di sepanjang rel, pesawat terbang bersenandung di ruangan itu, boneka-boneka elegan tergeletak di gerbong. Anak-anak semua bermain bersama dan semua orang bersenang-senang. Hanya satu anak laki-laki yang tidak bermain. Dia mengumpulkan di sekelilingnya sejumlah besar mainan dan menjaganya dari para lelaki.

Ku! Ku! teriaknya, menutupi mainan dengan tangannya.

Anak-anak tidak berdebat - ada cukup mainan untuk semua orang.

Seberapa baik kita bermain! Betapa menyenangkannya kami! - orang-orang membual kepada guru.

Tapi aku bosan! teriak bocah itu dari sudutnya.

Mengapa? - guru terkejut. - Anda memiliki begitu banyak mainan!

Tapi bocah itu tidak bisa menjelaskan mengapa dia bosan.

Ya, karena dia bukan pemain, tapi penjaga, - anak-anak menjelaskan untuknya.

OSEVA. BISKUIT

Ibu menuangkan kue ke piring. Nenek mendentingkan cangkirnya dengan riang. Semua orang duduk di meja. Vova mendorong piring ke arahnya.

Delhi satu per satu, ”kata Misha tegas.

Anak-anak membuang semua kue di atas meja dan membaginya menjadi dua tumpukan.

Mulus? - tanya Vova.

Misha mengukur tumpukan dengan matanya:

Tepat ... Nenek, tuangkan kami teh!

Nenek menyajikan teh untuk mereka berdua. Meja itu sunyi. Tumpukan biskuit menyusut dengan cepat.

Rapuh! Manis! kata Misa.

Ya! Vova menjawab dengan mulut penuh.

Ibu dan nenek terdiam. Setelah semua kuenya habis, Vova menarik napas dalam-dalam, menepuk-nepuk perutnya dan turun dari balik meja. Misha menyelesaikan bagian terakhir dan menatap ibunya - dia mengaduk teh yang belum dia mulai dengan sendok. Dia memandang neneknya - dia sedang mengunyah kerak roti hitam ...

OSEVA. PELANGGA

Tolya sering berlari dari halaman dan mengeluh bahwa orang-orang itu menyinggung perasaannya.

Jangan mengeluh, - ibu pernah berkata, - Anda sendiri harus memperlakukan rekan-rekan Anda dengan lebih baik, maka rekan-rekan Anda tidak akan menyinggung Anda!

Tolya melangkah keluar ke tangga. Di taman bermain, salah satu pelakunya, bocah tetangga Sasha, sedang mencari sesuatu.

Ibu saya memberi saya koin untuk roti, dan saya kehilangannya, ”jelasnya dengan muram. - Jangan datang ke sini, atau Anda akan menginjak-injak!

Tolya ingat apa yang dikatakan ibunya kepadanya di pagi hari, dan dengan ragu menyarankan:

Mari makan bersama!

Anak-anak mulai mencari bersama. Sasha beruntung: di bawah tangga di sudut paling pojok sebuah koin perak melintas.

Ini dia! Sasha bersukacita. - Membuat kami takut dan menemukan! Terima kasih. Keluarlah ke halaman. Orang-orang tidak tersentuh! Sekarang saya hanya mencari roti!

Dia meluncur ke bawah pagar. Dari tangga yang gelap terdengar suara gembira:

Anda-ho-di!..

OSEVA. MAINAN BARU

Paman duduk di atas koper dan membuka buku catatannya.

Nah, apa yang harus dibawa? - Dia bertanya.

Anak-anak itu tersenyum dan mendekat.

saya boneka!

Dan mobil saya!

Dan saya punya bangau!

Dan bagi saya ... Dan bagi saya ... - Orang-orang berlomba-lomba satu sama lain memerintahkan, paman saya menulis.

Hanya Vitya yang duduk diam di sela-sela dan tidak tahu harus bertanya apa ... Di rumah, seluruh sudutnya dipenuhi mainan ... Ada gerobak dengan lokomotif uap, dan mobil, dan derek ... Semuanya, semua yang orang-orang meminta, Vitya sudah memilikinya sejak lama ... Dia bahkan tidak memiliki apa-apa untuk diharapkan ... Tetapi paman akan membawakan setiap anak laki-laki dan setiap perempuan mainan baru, dan hanya untuknya, Vitya, dia tidak akan membawa apa pun ...

Mengapa kamu diam, Vityuk? - tanya paman.

Vitya mendesah pahit.

Aku... memiliki segalanya... - dia menjelaskan sambil menangis.

OSEVA. OBAT

Ibu gadis kecil itu jatuh sakit. Dokter datang dan melihat - dengan satu tangan ibu memegang kepalanya, dan membersihkan mainan dengan tangan lainnya. Dan gadis itu duduk di kursinya dan memerintahkan:

Bawakan aku kubus!

Ibu mengambil kubus dari lantai, memasukkannya ke dalam kotak, dan menyerahkannya kepada putrinya.

Dan bonekanya? Dimana bonekaku? teriak gadis itu lagi.

Dokter melihatnya dan berkata:

Sampai putrinya belajar membersihkan mainannya sendiri, sang ibu tidak akan pulih!

OSEVA. SIAPA YANG MENGHUKUMNYA?

Saya menyinggung seorang teman. Saya mendorong seorang pejalan kaki. Aku memukul anjing. Aku kasar pada adikku. Semua orang meninggalkanku. Saya ditinggalkan sendirian dan menangis dengan sedih.

Siapa yang menghukumnya? tetangga bertanya.

Dia menghukum dirinya sendiri, - jawab ibuku.

OSEVA. SIAPA PEMILIKNYA?

Nama anjing hitam besar itu adalah Beetle. Dua anak laki-laki, Kolya dan Vanya, menjemput Zhuk di jalan. Dia mengalami patah kaki. Kolya dan Vanya merawatnya bersama, dan ketika Zhuk pulih, masing-masing anak laki-laki ingin menjadi pemilik tunggalnya. Tapi siapa pemilik Kumbang, mereka tidak bisa memutuskan, sehingga perselisihan mereka selalu berakhir dengan pertengkaran.

Suatu hari mereka berjalan melewati hutan. Kumbang itu berlari ke depan. Anak-anak berdebat dengan panas.

Anjing saya, - kata Kolya, - Saya adalah orang pertama yang melihat Kumbang dan mengambilnya!

Tidak, milikku, - Vanya marah, - Aku membalut cakarnya dan menyeret potongan-potongan lezat untuknya!

Subjek. V.A. Oseeva "Tiga kawan".

Target.

Membangun pemahaman siswa tentang persahabatan.

Tugas.

Untuk mempelajari cara mengkarakterisasi pahlawan berdasarkan analisis tindakannya,mengembangkan kemampuan untuk memahami teks secara emosional, berekspresi saat membacaperasaan dan watak tokoh, mengembangkan pemikiran kritis,mendidik keinginan untuk menjadi lebih baik, lebih baik, lebih ramah.

Peralatan:

P presentasi, "tangga kesuksesan", lingkaran, pameran buku oleh V. Oseeva.

Teknologi: perkembangan berpikir kritis.

Selama kelas.

organisasi momen. Suasana psikologis.

Kami punya waktu sebentar.

Apakah Anda semua siap untuk pelajaran?

Apa motto kami?

Semua yang Anda butuhkan ada di tangan.

Kita seharusnya baik-baik saja

Meja, buku, dan buku catatan.

Kami memandang tamu kami, tersenyum pada mereka, satu sama lain dan duduk dengan tenang.

1. Memeriksa pekerjaan rumah.

2.Memperbarui pengetahuan

Apa yang kamu lakukan? bekerja di rumah? (Di atas cerita Valentina Oseeva "Cookies".)

Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita tersebut! Apakah Anda menyukai semua karakter? Apa yang ibu dan nenek persiapkan? (Untuk teh keluarga). Bagaimana anak laki-laki dengan kue?

Kesimpulan apa yang bisa kamu ambil dari cerita ini?

Mari kita dengar bagaimana Anda membaca secara ekspresif.

Anda sudah berkenalan dengan beberapa cerita oleh V. Oseeva. Mengapa kisah-kisah ini ditempatkan di bagian "Mempelajari pikiran"? Apa yang mereka buat untuk kita pikirkan? (Tentang perbuatan baik dan buruk). Oseeva punya banyak cerita. Anda dapat membacanya di buku-buku ini (Slide dan pameran), tetapi semuanya mengajarkan kita untuk membedakan kejujuran, kesopanan, perbuatan mulia, teman sejati.

Bagaimana Anda memahami arti kata - teman sejati?
Mengapa seseorang membutuhkan teman?
- Siapa yang bisa menjadi temanmu?

- Kawan, tolong beri tahu saya, apa arti kata "persahabatan" bagi Anda?
- Apa topik pelajaran kita?

Benar topik pelajarannya adalah "Teman - kawan."

Guru: Sebuah surat dari studio radio datang ke kelas kami. Kami diminta untuk membantu membuat sandiwara radio menurut cerita V.A. Oseeva "Tiga kawan".
Di mana kita mulai?

Anak-anak: Baca ceritanya, kenali karakternyakarakter karakter, biasakan gambar, mainkan bermain radio. (Rencana kerja ditulis di papan tulis dan oleh siswa).

Guru.

Kira-kira ceritanya akan tentang apa? (Tentang persahabatan)

Fizkultminutka.

P. Pengertian.

4. Pengenalan topik baru.

Guru. Jadi, sekarang kita akan membaca cerita dan memeriksa asumsi kita. Mari berkenalan dengan para pahlawan karya.

sebuah) Pembacaan utama teks oleh guru dengan berhenti.

Membaca kata-kata:

- Anda mungkin membawanya di saku Anda, tetapi Anda harus memasukkannya ke dalam tas Anda, - kata Misha ....

Guru. Bagaimana menurut Anda cerita ini berakhir? Asumsi anak-anak - anak laki-laki berbagi sarapan, Vitya menemukan nya sarapan (diperkuat pada pohon ramalan).

b) Pembacaan cerita secara mandiri.

Guru. Baca ceritanya dan bandingkan tebakan Anda. Apa yang mengejutkan Anda?

Membandingkan asumsi Anda dengan teks penulis.

Anak-anak. Saya terkejut bahwa hanya satu anak laki-laki yang berbagi sarapan dengan Vitya.

Guru. Apakah judul "Tiga Kawan" sesuai dengan cerita?

c) Bekerja pada gambar karakter.

Dimana kejadian ini terjadi? Mengapa Vitya berdiri di samping dan tidak sarapan?Baca bagian ini.

Siapa nama rekan-rekannya?Apakah mereka merasa kasihan pada Vitya? Apakah mereka ingin membantu Vitya?Bagaimana cara membaca kata-kata Kolya dan Misha? Temukan dan baca kata-kata ini dengan acuh tak acuh.

Bagaimana sikap Volodya? Dengan perasaan apa seseorang harus mengucapkan kata-katanya?

Membaca.

Apa yang bisa dikatakan tentang Vita?

Membaca kata-kata Viti dengan intonasi frustasi.

Fizkultminutka.

AKU AKU AKU. Refleksi

4. Kerja praktek.

Baca dan tandai kata-kata karakter. Setiap kelompok secara mandiri mempersiapkan bacaan dalam peran.

5. Kerja kreatif dalam kelompok. bermain keluar bermain radio.

Berapa banyak teman yang sebenarnya dimiliki Vitya?

Apa artinya menjadi teman yang baik, kawan?

6. Bekerja pada peribahasa.

Apa peribahasa tentang persahabatan yang kamu tahu? Saya sarankan Anda menghafal lebih banyak peribahasa.

7. Ringkasan tanggapan.

Mari kita menyimpulkan aturan persahabatan sejati.

8. Bekerja berpasangan . (Kami akan membuat sampul untuk cerita apa pun oleh V. Oseeva)

10. "Tangga Sukses"(Lagu "Teman Sejati" terdengar
Evaluasi pekerjaan Anda di kelas.

Anak-anak mengikat lingkaran di tangga, tergantung bagaimana mereka menilai pekerjaan saya.

Saya bekerja dengan baik.

Saya bisa bekerja lebih baik.

Saya bekerja dengan buruk.

11 . Pekerjaan rumah.Baca ceritanya di halaman 24-25, buat lanjutan ceritanya,

Buku catatan halaman 15 No. 2,3

Karakter utama dari cerita Oseeva "Tiga Kawan" adalah anak sekolah Misha, Kolya dan Volodya. Saat sarapan saat istirahat besar, para lelaki memperhatikan bahwa teman mereka Vitya tidak makan apa-apa. Kemudian Kolya bertanya kepada Vitya apa yang terjadi. Ternyata Vitya telah kehilangan sarapannya. Kolya, yang saat itu sedang makan sepotong roti tawar, mengatakan bahwa tidak enak jika melewatkan sarapan.

Teman Vitya yang lain, yang bernama Misha, mulai mencari tahu bagaimana Vitya bisa kehilangan sarapan. Misha dengan tegas mengatakan bahwa sarapan harus dibawa dalam tas, bukan di saku. Dan hanya kawan ketiga Viti, bernama Volodya, yang tidak mengatakan apa-apa, tetapi hanya memecah sandwichnya dengan mentega menjadi dua dan membaginya dengan seorang teman.

Ini ringkasan ceritanya.

Arti utama dari cerita "Tiga Kawan" adalah bahwa teman dan kawan sejati bukanlah yang mengajar, tetapi yang membantu. Kolya dan Misha hanya bersimpati pada Vita, namun tidak melakukan tindakan apapun untuk membantu rekan mereka. Volodya memberikan bantuan nyata kepada Vitya, yang berbagi sarapan dengannya tanpa mengucapkan sepatah kata pun.

Dalam cerita, saya menyukai Volodya, yang bertingkah seperti kawan sejati. Dia berbagi makanan dengan Vitya dan tidak mengucapkan kata-kata moral kepadanya.

Peribahasa apa yang cocok untuk cerita "Tiga Kawan"?

Ada banyak penasihat, tetapi tidak ada pembantu.
Dia menyebut dirinya seorang teman - membantu dalam kesulitan.
Anda tidak akan mengenal teman Anda tanpa kesulitan.

Pelajaran membaca sastra

Topik: "V.A. Oseeva "Tiga Kawan"

Target: pembentukan gagasan siswa tentang persahabatan.

Tugas:

- pendidikan:

meningkatkan kemampuan menganalisis teks;

untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membangun rantai peristiwa;

meningkatkan keterampilan membaca ekspresif;

untuk mengajarkan bagaimana mengkarakterisasi pahlawan berdasarkan analisis tindakannya;

- mengembangkan:

mengembangkan kemampuan untuk memahami teks secara emosional,

mengungkapkan ketika membaca perasaan dan karakter karakter;

mengembangkan pemikiran kritis;

- pendidik:

menumbuhkan minat membaca;

mendidik keinginan untuk menjadi lebih baik, lebih baik, lebih baik hati;

belajar menganalisis perilaku mereka melalui tindakan karakter sastra.

Peralatan: peralatan multimedia, 5 amplop dengan peribahasa, pohon prediksi, poster, spidol, teks untuk setiap siswa.

Teknologi: TIK, RCMCHP, hemat kesehatan, teknologi membaca produktif, dialog masalah.

Resepsi: forecasting (pohon prediksi), cluster, reading with stop, cinquain, lego reading.

Metode:

Menurut jenis sumber informasi: verbal, praktis, visual;

Berdasarkan jenis kegiatan pendidikan: pekerjaan mandiri (bekerja dengan episode), membaca lego; metode pencarian masalah (ketika mengatur bagian secara berurutan; mengumpulkan peribahasa)

Bentuk aktivitas kognitif:

kelompok,

kelas umum,

Individu.

Sarana pendidikan: visual, teknis, didaktik.

Selama kelas.

SayaMengatur waktu. Suasana psikologis.

Sejak kecil, kami suka bermain dan tertawa,

Sejak kecil, kita belajar menjadi orang baik.

Begitulah cara selalu tetap

Untuk tersenyum dan berteman!

Para filosofku, selamat siang! Bagaimana suasana hatimu?

IIPanggilan.

Hari ini kita akan memulai pekerjaan kita dengan sebuah perumpamaan oleh Leonardo da Vinci. Dengar, tolong, dan beri tahu saya tentang apa itu?

Perumpamaan

Sambil menjulurkan kepalanya keluar dari sarang, elang melihat banyak burung terbang di antara bebatuan di bawah.

“Bu, burung apa ini?” tanyanya.

"Teman-teman kita," jawab elang kepada putranya. Elang hidup sendiri, itu miliknya. Tapi dia juga terkadang membutuhkan lingkungan. Kalau tidak, raja burung macam apa dia? Semua orang yang Anda lihat di lantai bawah adalah teman sejati kita.

Puas dengan penjelasan ibunya, anak elang itu terus memperhatikan terbangnya burung dengan penuh minat, menganggap mereka mulai sekarang sebagai teman sejatinya. Tiba-tiba dia berteriak:

Ay-ay! Mereka mencuri makanan kita!

Tentang apakah perumpamaan ini? (tentang persahabatan, tentang bantuan)

Anak-anak, tolong beri tahu saya, apa arti kata "persahabatan" bagi Anda?

Mengapa seseorang membutuhkan teman?

Siapa yang bisa menjadi temanmu?

Apa topik pelajaran kita? geser 1Hidup diberikan untuk perbuatan baik

Jika kita melihat ke dalam kamus penjelasan S.I. Ozhegov, kami menemukan itu

geser 2 Persahabatan adalah hubungan dekat yang didasarkan pada rasa saling percaya, kasih sayang, dan kepentingan bersama.

Bagaimana Anda memahami:

Saling percaya (tidak ada rahasia satu sama lain),

Keterikatan (kesetiaan, simpati),

Komunitas minat (kepentingan yang sama)

Banyak penulis anak-anak tertarik pada hubungan antara anak-anak. Salah satunya adalah Valentina Oseeva. geser 3

Valentina Alexandrovna Oseeva-Khmeleva adalah salah satu penulis anak-anak paling terkenal yang mencoba mengungkap kekuatan magis tidak hanya kata-kata, tetapi juga tindakan anak-anak.

Ia lahir pada 15 April 1902. di Kiev. Di masa mudanya, dia bermimpi menjadi seorang aktris. Dia bekerja di komune buruh untuk anak-anak tunawisma dan kenakalan remaja. Di waktu luangnya, ia mengarang dongeng, menulis drama, mementaskannya bersama anak-anaknya.

V. Oseeva mengenang: “Ketika saya seperti Anda, saya suka membaca cerita pendek. Saya menyukainya karena saya bisa membaca tanpa bantuan orang dewasa.

Suatu ketika ibu saya bertanya:

Apakah Anda menyukai ceritanya?

Aku menjawab:

Tidak tahu. Aku tidak memikirkan dia. Ibu sangat kesal. Tidak cukup hanya bisa membaca, seseorang harus bisa berpikir.

Sejak saat itu, setelah membaca cerita itu, saya mulai berpikir tentang perbuatan baik dan buruk anak perempuan dan laki-laki. Dan terkadang tentang mereka sendiri.

Itu sangat membantunya dalam hidup. Dia telah menulis banyak cerita pendek untukmu. Untuk memudahkan Anda belajar membaca dan berpikir. geser 4 Perhatikan pameran buku karya V. Oseeva. Di sini Anda dapat melihat buku-buku seperti: "Dinka", "Dinka Says Goodbye to Childhood", "Nyonya Rumah yang Baik", "Kata Ajaib", dll.

Hari ini kita akan berkenalan dengan karya "Tiga Kawan".

Kira-kira ceritanya akan tentang apa? Saya akan menulis prediksi Anda di pohon prediksi.

Menurut Anda siapa anak laki-laki ini? (pahlawan cerita, kawan, teman).

Siapa yang bisa disebut teman, kawan? Diskusikan dalam kelompok dan bentuklah cluster. (Setiap kelompok membacakan kelompoknya).

AKU AKU AKUFizminutka Slide 5

IVMasuk akal

Jadi, sekarang kita akan membaca ceritanya dan memeriksa asumsi kita, berkenalan dengan para pahlawan karya itu.

Bacaan utama dengan berhenti

Bagaimana menurut Anda cerita ini berakhir? (anak laki-laki berbagi sarapan mereka; Vitya menemukan sarapannya - di pohon prediksi)

Baca bagian itu. Bandingkan tebakan Anda. Apa yang mengejutkan Anda? (Saya terkejut bahwa hanya satu anak laki-laki yang berbagi sarapan dengan Vitya).

Apakah judul "Tiga Kawan" sesuai dengan cerita?

Perasaan apa yang ditimbulkan oleh teks tersebut? Seperti apa dia: sedih atau ceria, baik atau jahat, instruktif atau tidak terlalu.

membaca lego

Guys, apakah kamu suka bermain lego? Itu selalu menarik. Tetapi membaca juga mirip dengan bermain dengan konstruktor: huruf membentuk kata, kata membentuk kalimat, dan kalimat membentuk teks. Lego terdiri dari banyak bagian, dari mana sesuatu dirakit dan dilipat, dimasukkan ke dalam struktur yang hilang.

Kata-kata hilang dari cerita. Mereka harus dimasukkan. geser 6

(Kata-kata yang hilang: sarapan, guys, samping, bertanya, kehilangan, berkata, putih, jauh, berpaling, membawa, meletakkan, bertanya, mengulurkan, makan)

Kata-kata apa lagi? Kata-kata yang menunjukkan tindakan atau objek?

Konstruktor

Kembalikan teks yang rusak. Letakkan potongan-potongan itu dalam urutan yang benar. Geser 7

Kebingungan

Di sebelah kiri adalah nama anak laki-laki, dan di sebelah kanan apa yang mereka lakukan masing-masing. Tapi tindakan mereka bingung. Hubungkan karakter dan tindakan mereka dengan panah.

Kolya membagikan sandwich

Misha memberi saran

Volodya menyatakan simpati

Victor kehilangan sarapannya

Lihat, dalam situasi yang sama, tiga pria bertindak berbeda: yang satu memberi nasihat, yang lain bersimpati, yang ketiga berbagi sarapan. Bagaimana lagi anak laki-laki bisa bertindak berbeda?

Tindakan siapa yang paling Anda sukai dan mengapa?

Bagaimana sikap Volodya? Dengan perasaan apa seseorang harus mengucapkan kata-katanya? Membaca.

Kata-kata apa yang menunjukkan bahwa Volodya sedang kesal? Membaca.

VRefleksi

Bagaimana Anda akan bertindak dalam situasi seperti itu?

Menurut Anda bagaimana acara akan berkembang lebih lanjut? Pikirkan kelanjutan ceritanya.

Game "Kumpulkan pepatah"

Ada banyak pepatah tentang persahabatan di antara orang-orang. Kumpulkan peribahasa yang tersebar (bekerja dalam kelompok).

VIRingkasan pelajaran

Jadi apa topik pelajaran kita?

Manakah dari karakter yang memenuhi semua karakteristik teman sejati?

Berapa banyak teman yang sebenarnya dimiliki Vitya?

Apa artinya menjadi teman yang baik?

cinquain

Mari kita buat syncwine pemahaman kita tentang kata teman. Geser 8

Setia, dapat diandalkan.

Membantu, mendukung, menasihati.

Jangan biarkan satu dalam kesulitan.

Apa yang diajarkan cerita ini kepada kita? (Pekerjaan memberi kita kesempatan untuk memahami hubungan manusia).

Hukum Persahabatan

Mari kita buat hukum persahabatan. Geser 9