Kontrol

pertanyaan studi:

1. Perilaku menyimpang sebagai mata pelajaran ilmu humaniora dan ilmu alam. Konsep perilaku menyimpang dan nakal. perilaku kriminal.

2. Penyimpangan dan struktur normatif masyarakat. Konsep

perilaku menyimpang C. Lombroso dan W. Sheldon.

3. Penjelasan sosiologis tentang penyimpangan E. Durkheim, teori anomie. Studi deviasi R. Merton.

4. Kontrol sosial dalam masyarakat dan cara-caranya.

5. Penyimpangan dan proses perkembangan sosial.

Masalah perilaku menyimpang (deviant) mendapat perhatian yang besar dalam berbagai ilmu. Selain sosiologi dan psikologi, ahli hukum, antropolog, dokter, sejarawan dan ilmuwan lain terlibat dalam bidang ini. Kelakuan menyimpang - itu adalah perilaku yang menyimpang dari norma-norma perilaku yang diterima dalam masyarakat tertentu. Penyimpangan dari norma diamati baik ke arah negatif maupun ke arah positif.

Setiap perilaku individu dalam masyarakat yang tidak sesuai dengan norma yang berlaku umum (tertulis dan tidak tertulis), tidak disetujui oleh masyarakat dan menimbulkan kecaman, disebut menyimpang (deviant).

Setiap penyimpangan yang tajam dalam tingkah laku seseorang atau sekelompok orang dari norma-norma yang berlaku umum, di pihak masyarakat, menimbulkan reaksi perlawanan, hambatan, penindasan, karena. dalam manifestasinya yang ekstrem, perilaku seperti itu mengancam stabilitas masyarakat atau institusi individualnya.

Pengendalian penyimpangan dalam masyarakat dilakukan dengan menggunakan sanksi, norma, dan aturan tertentu, yang dilaksanakan dalam rangka fungsi pengendalian sosial.

Biasanya dalam masyarakat, pengendalian penyimpangan bersifat asimetris, penyimpangan positif disetujui, penyimpangan negatif dikutuk.

Statistik yang akurat tentang perilaku menyimpang dalam masyarakat tidak ada, tetapi sebagian besar anggota masyarakat menunjukkan pola individu dari perilaku menyimpang selama hidup mereka. Ada bentuk penyimpangan individu dan kolektif. Kasus-kasus yang sering terjadi dan beragam bentuk perilaku menyimpang yang diperlihatkan seseorang, sebagai suatu peraturan, berbicara tentang konflik antara orang tersebut dan masyarakat. Jenis-jenis perilaku menyimpang tersebut antara lain alkoholisme, kecanduan narkoba, gangguan jiwa, prostitusi, kriminalitas, dll. Biasanya, penyimpangan adalah semacam upaya seseorang untuk melepaskan diri dari masalah, kesulitan, rasa tidak aman dan ketakutan. Terkadang penyimpangan dapat menunjukkan keinginan seseorang akan orisinalitas, kreativitas, upaya untuk mengatasi fondasi masyarakat, komunitas, atau kelompok yang standar dan konservatif.

Dalam arti luas, penyimpangan mencakup semua tindakan abnormal, dalam arti sempit, perilaku menyimpang dapat dibagi menjadi tiga bentuk:

Pelanggaran aturan sosial

menyimpang,

nakal,

perilaku kriminal.

Perilaku menyimpang selalu relatif dalam ruang dan waktu, karena norma, tradisi, adat istiadat berubah dari waktu ke waktu dan dari masyarakat ke masyarakat. Kenakalan (pelanggaran aturan hukum) selalu bersifat mutlak. Sebagai aturan, tindakan menyimpang matang dalam pikiran seseorang secara bertahap; seseorang semakin cenderung pada pola perilaku menyimpang, semakin sering dia menemukan pola seperti itu dan semakin muda orang tersebut, i. penyimpangan dapat dianggap sebagai ketidakcukupan dan tidak memuaskan (cacat) proses sosialisasi.

Neil Smelser (sosiolog Amerika) mendefinisikan penyimpangan sebagai kesesuaian atau ketidakkonsistenan tindakan individu dengan harapan sosial. Berbagai ilmuwan telah berusaha untuk menemukan penyebab dan menjelaskan perilaku menyimpang. Pada akhir abad ke-19, ilmuwan, dokter C. Lombroso melakukan upaya pertama untuk menghubungkan keberadaan perilaku kriminal dan ciri-ciri tertentu dari individu; kemudian, pada abad ke-20, W. Sheldon, seorang psikolog dan dokter, berfokus pada hubungan antara struktur tubuh dan penyimpangan. Dalam perjalanan penelitian lebih lanjut, konsep-konsep ini tidak dikonfirmasi dan kemudian digantikan oleh konsep-konsep modern baru.

Penjelasan sosiologis tentang penyimpangan bermuara pada pembentukan hubungan antara penyimpangan dan pengaruh aspek sosial budaya kehidupan masyarakat. E. Durkheim adalah orang pertama yang menawarkan penjelasan sosiologis tentang perilaku menyimpang. Dalam karya-karyanya "Tentang pembagian kerja sosial" dan "Bunuh diri: studi sosiologis" ia menjelajahi keadaan masyarakat yang normal dan disfungsional dan abnormal - anomie. Beginilah keadaan masyarakat ketika unsur-unsurnya berselisih, nilai-nilai dasar hilang, gelombang konflik tumbuh, cita-cita dan norma hilang. Orang kehilangan minat dalam hidup, ketidakpastian dan disorientasi meningkat, penyimpangan dalam perilaku dimanifestasikan secara aktif.

Pengalaman sosial seseorang tidak sesuai dengan norma-norma masyarakat, disorientasi dan disorganisasi dalam perilaku individu meningkat. R. Merton berpendapat bahwa asal mula penyimpangan berakar pada ketidaksesuaian antara tujuan budaya dan metode yang disetujui secara sosial untuk mencapainya.

Setelah menciptakan tipologi kepribadian tertentu, sesuai dengan sikap mereka terhadap tujuan dan sarana implementasinya, R. Merton mengidentifikasi tipe kepribadian berikut: konformis, inovator, ritualis, tipe terisolasi, pemberontak. Pemahaman tentang penyimpangan dalam karya-karya mereka dilakukan oleh M. Weber, T. Parsons, P. Sorokin, R. Dahrendorf dan ilmuwan lainnya. Konsep kontrol sosial dalam masyarakat mencakup seperangkat norma, aturan, nilai, tindakan, sanksi tertentu yang digunakan untuk mencegah, mencegah, dan menghilangkan penyimpangan.

Karena sebagian besar orang dalam proses sosialisasi telah membentuk komitmen terhadap norma-norma sosial dan pola perilaku, dapat dikatakan bahwa kontrol sosial berkontribusi pada konformitas sosial dan pribadi dengan menggunakan sistem sanksi positif dan negatif. Biasanya ada metode kontrol sosial formal dan informal.

T. Parsons dibedakan 3 metode pengendalian sosial: isolasi, isolasi dan rehabilitasi. Fungsi utama dari kontrol sosial adalah protektif dan stabilisasi. Tipologi metode kontrol sosial, seseorang dapat memilih bentuk lunak dan keras, formal dan informal, langsung dan tidak langsung, serta kontrol umum dan rinci.

Mempertimbangkan masyarakat modern dan menganalisis keadaan disfungsionalnya, perlu untuk menyoroti kecenderungan beberapa melemahnya norma, terutama yang mengatur aspek moral dalam perilaku individu, dan pada saat yang sama, norma dan aturan baru terbentuk dalam masyarakat. yang mempengaruhi individu dan masyarakat secara keseluruhan, bentuk dan metode kontrol sosial.

Juga dapat dicatat munculnya bentuk-bentuk baru perilaku menyimpang dan norma-norma serta nilai-nilai baru yang menjadi ciri tahapan-tahapan baru dalam perkembangan masyarakat. Masyarakat menjadi lebih beragam, toleransi dan rasa hormat menjadi keadaan baru masyarakat. Hanya jalan cinta, rasa hormat, dan kesabaran yang akan memungkinkan masyarakat memasuki babak baru pembangunan.

Pertanyaan untuk pemeriksaan diri:

1. Sebutkan penyebab penyimpangan dalam masyarakat.

2. Mengapa masalah penyimpangan menarik dan terus menarik perhatian para ilmuwan - perwakilan dari berbagai ilmu?

3. Mengungkap penyebab penyimpangan di kalangan remaja.

4. Sebutkan lembaga-lembaga sosial yang menjalankan fungsi kontrol sosial.

5. Bagaimana hubungan kontrol sosial dengan norma dan nilai masyarakat?

6. Jelaskan perbedaan antara toleransi dan konformitas.

GLOSARIUM

Kelompok- integritas sosial, yang dicirikan oleh kondisi dan ciri khas fungsi yang sama.

Deviasi- (dari bahasa Latin deviatio - penyimpangan) penyimpangan perilaku individu dari norma dan aturan yang berlaku umum.

konformisme- (dari lat. confornis - serupa, serupa) - oportunisme, penerimaan pasif dari tatanan yang ada, pendapat dominan, kurangnya posisi sendiri.

Norma (dari bahasa Latin norma) dipahami sebagai aturan, resep yang tepat, ukuran yang ditetapkan. "Norma sosial" ("norma sosial") secara resmi didirikan atau dibentuk di bawah pengaruh norma praktik sosial dan aturan perilaku sosial dan manifestasi seseorang dalam kondisi historis tertentu masyarakat. Mereka menentukan standar perilaku individu yang berlaku atau ditetapkan (diizinkan atau wajib) dalam suatu kelompok, yang kepatuhannya merupakan kondisi yang diperlukan untuk interaksi individu.

Norma sosial membiaskan dan mencerminkan pengalaman sosial masyarakat sebelumnya dan pemahaman tentang realitas modern. Mereka diabadikan dalam tindakan legislatif, deskripsi pekerjaan, aturan, piagam, dokumen organisasi lainnya, dan juga dapat bertindak sebagai aturan lingkungan yang tidak tertulis. Dikelompokkan menurut faktor pembentuk norma utama, mereka dibagi menjadi: hukum, moral, etika, agama, dll., Berfungsi sebagai kriteria untuk menilai peran sosial seseorang pada saat tertentu dan hadir dalam kehidupan sehari-hari dan kegiatan.

120 Bagian III. Penyimpangan sosial dalam perkembangan dan pengasuhan anak

Seseorang secara bersamaan melakukan beberapa peran sosial - warga negara, spesialis, anggota keluarga, tim, dll., Dalam proses di mana ia mengasimilasi pengalaman sosial perilaku yang ia butuhkan untuk realisasi diri sebagai pribadi.

Penyimpangan sosial adalah perkembangan sosial seseorang yang perilakunya tidak sesuai dengan nilai dan norma sosial yang diterima dalam masyarakat (lingkungan hidupnya). Ada beberapa bentuk penyimpangan sosial: perilaku asosial dan antisosial.

perilaku antisosial(dari bahasa Yunani a - partikel negatif "tidak",

"tanpa" dan lat. socialis - publik, terkait dengan kehidupan dan hubungan orang-orang dalam masyarakat) - ini adalah perilaku seseorang yang tidak sesuai dengan norma yang diterima di masyarakat, tetapi tidak mengandung tindakan ilegal. antisosial(dari bahasa Yunani anti - melawan dan sosial) - ini adalah perilaku ilegal seseorang.

Dalam sosiologi, ada fenomena yang mencirikan manifestasi seseorang di lingkungan sosial yang tidak sesuai dengan norma, sebagai anomie. Istilah "anomie" diusulkan oleh sosiolog Prancis D. Durkheim dan berarti tidak adanya norma dalam perilaku, ketidakcukupannya. Sosiolog Amerika R. Merton di tahun 30-an. mengajukan teori anomi sosial, di mana ia menganggap keadaan "imoralitas" dalam masyarakat, yang mendorong individu untuk berperilaku menyimpang. Menurutnya, tujuan dan cara tertentu untuk mencapainya mendominasi dalam masyarakat mana pun. Ketidakseimbangan antara tujuan dan sarana untuk mencapainya adalah dasar dari anomie. Merton mendukung jenis reaksi manusia berikut dalam kasus anomie (pilihan yang mungkin secara logis untuk menggabungkan sikap terhadap tujuan kegiatan dan terhadap cara yang dipilih untuk mencapainya): konformisme, inovasi, ritualisme, retretisme, pemberontakan.

konformisme(dari konformn Latin akhir - serupa, serupa) - sikap positif yang setara (bersama dengan segalanya) terhadap tujuan dan sarana untuk mencapainya yang telah berkembang di masyarakat.

Inovasi(dari bahasa Latin innovatio - pembaruan, perubahan) - sikap positif terhadap tujuan dan penolakan pembatasan dalam pilihan cara, yang mengarah pada perilaku inovatif, aktivitas manusia yang inovatif.

ritualisme - sikap negatif terhadap tujuan, pengabaiannya, sambil mempertahankan penekanan utama pada sarana, merupakan perilaku jenis ritual (misalnya, aktivitas keagamaan, birokrasi, dll.).

Retretisme- penolakan kedua tujuan dan segala cara untuk mencapainya. Ini mengarah pada penarikan diri dari kehidupan (pecandu alkohol, pecandu narkoba, dll.).

Bab 10. Penyimpangan Sosial, Penyebab dan Cara Mengatasinya 121

Kerusuhan- penolakan terhadap tujuan dan cara yang diterima di masyarakat dengan penggantian secara simultan dengan tujuan dan cara baru. Ia bertindak dalam bentuk pemberontakan, revolusi dan memproklamirkan perubahan-perubahan revolusioner dalam norma-norma dan nilai-nilai sosial.

Dalam pedagogi sosial dan sosiologi, ekspresi dibedakan - kelakuan menyimpang. Istilah ini merujuk pada perilaku manusia yang tidak sesuai dengan norma dan tugas peran yang diterima dalam masyarakat.

Istilah menyimpang (perilaku) sering diganti dengan istilah

"menyimpang" (dari lat. deviatio - deviasi) atau "nakal" (dari lat. delinquens - pelanggar). Di bawah perilaku manusia yang menyimpang itu menyiratkan suatu sistem tindakan atau tindakan individu, tindakan seseorang yang sifatnya menyimpang dari aturan yang diterima dalam masyarakat. Paling sering, perilaku menyimpang dipahami sebagai penyimpangan negatif (negatif) dalam perilaku manusia yang bertentangan dengan norma hukum dan moral yang diterima di masyarakat. Perilaku nakal dalam manifestasi ekstrimnya, hal itu dicirikan sebagai tindak pidana dan dikenakan tindakan administratif.

Pada tahun 1950-an Sosiolog Amerika A. Cohen mengemukakan teori subkultur nakal. Teori ini didasarkan pada pembuktian subkultur khusus pada orang-orang dari tipe berandalan, yang menentukan orientasi mereka terhadap kesuksesan, tetapi dengan cara yang sama sekali berbeda (dengan cara lain) daripada di

masyarakat "besar". Perwakilan ini termasuk mereka yang untuknya cara normal untuk mencapai harga diri dan rasa hormat dari orang lain adalah pencurian kecil-kecilan, agresivitas, vandalisme. Subkultur kekerasan meliputi perilaku agresif, pencurian, dll. Ini berfungsi dalam mafia, geng, kelompok kriminal dan menentukan esensi dan cara hidup anggotanya.

Ada berbagai teori pembentukan perilaku menyimpang orang. Diantara mereka: biologis- orisinalitas penampilan menentukan kecenderungan seseorang untuk kenakalan (Lombroso, Sheldon); psikologis- ciri-ciri jiwa manusia adalah dasar yang menentukan kecenderungannya untuk konflik, pelanggaran (Freud); sosiologis - perilaku menyimpang seseorang adalah konsekuensi dari asimilasi pengalaman sosial negatifnya, kontradiksi yang terbentuk antara hasil pendidikan dan persyaratan lingkungan, dll. (Durkheim, Merton Miller, dll.).

Analisis terhadap berbagai teori menunjukkan bahwa baik teori biologis maupun psikologis memilih sesuatu yang istimewa dalam diri seseorang, yang dapat memengaruhi perkembangan dan pengasuhannya yang menyimpang. Mereka bersaksi bahwa seseorang, yang membawa prinsip agresif sejak lahir,

122 Bagian III. Penyimpangan sosial dalam perkembangan dan pengasuhan anak

mungkin memiliki kecenderungan tertentu untuk penyimpangan. Namun, setiap kecenderungan seseorang untuk penyimpangan diwujudkan hanya di bawah kondisi lingkungan yang tidak menguntungkan untuk kehidupan dan pengasuhannya, berubah menjadi fondasi kepribadiannya, yang kemudian menentukan perilaku negatif (menyimpang atau nakal).

Perilaku menyimpang seseorang didasarkan pada karakteristik biopsikologisnya, proses dan hasil pendidikan sosialnya, asimilasi pengalaman sosial negatif perilakunya: orientasi kepribadian yang diekspresikan secara negatif (minat, kebutuhan, motif, tujuan, cita-cita), kebiasaan negatif dan sesuai dengan mereka (orientasi negatif dan kebiasaan negatif) perasaan positif (kepuasan internal dari manifestasinya), yang bertindak sebagai pengatur perilaku, tindakan, dan perbuatan antisosial, tidak bermoralnya.

Seseorang menjadi menyimpang secara bertahap. Tahapan utama dalam pembentukan perilaku menyimpang adalah:

munculnya kontradiksi antara norma sosial atau kepribadian;

manifestasi ketidaksepakatan, penolakan persyaratan sosial oleh anak;

manifestasi dari tindakan ilegal(kejahatan kecil, penipuan, pencurian, dll.);

kekambuhan tindakan ilegal;

akumulasi pengalaman perilaku antisosial(kekerasan, hooliganisme, prostitusi, dll.);

inklusi dalam kelompok dengan perilaku antisosial;

pelanggaran hukum;

Komisi kejahatan.

Untuk mengatasi secara efektif masalah bekerja dengan orang-orang dengan perilaku sosial negatif (menyimpang), perlu untuk mengidentifikasi faktor utama yang menentukan pembentukannya. Kelompok faktor tersebut dan komponennya harus mencakup (lihat Skema 1):

A. Penyimpangan dalam perkembangan mental dan fisiologis: tingkat perkembangan intelektual yang rendah sejak lahir atau sebagai akibat dari cedera otak traumatis; penyimpangan yang dikondisikan secara emosional dan (atau) penyimpangan dari lingkup aktif-kehendak, berkontribusi pada pembentukan peningkatan rangsangan, perilaku afektif, impulsif dalam tindakan dan perbuatan, haus akan kesenangan, sombong dan ejekan orang lain, despotisme, gelandangan, dll .; penyimpangan dalam proses pembentukan kepribadian, yang menyebabkan kesulitan dalam hubungan dengan teman sebaya.

Bab 10. Penyimpangan Sosial, Penyebabnya dan Cara Mengatasinya 123

B. Inkonsistensi dalam pengasuhan individualitas anak. Berbagai penyimpangan dalam perkembangan anak mendikte perlunya diperhitungkan dalam pendidikan. Itu harus fokus pada menahan atau merangsang kemampuan tertentu anak dalam bidang kognitif, sensual dan kehendak, mengembangkan kemampuan kompensasi yang memungkinkan mengatasi kekurangan, dll.

B. Inkonsistensi pengaruh pendidikan dengan orisinalitas perkembangan usia. Jadi, misalnya, yang paling sulit dalam pendidikan adalah masa remaja, masa remaja (11-13, 14-16 tahun) - usia transisi. Secara sosial, fase remaja merupakan kelanjutan dari sosialisasi primer. Remaja - sebagai aturan, anak sekolah - bergantung pada orang tua mereka (atau negara), kegiatan utamanya adalah belajar. Ini adalah periode penyelesaian masa kanak-kanak dan awal "tumbuh" darinya.

Masa remaja (dari 17 hingga 23 tahun), dalam arti kata yang sebenarnya, adalah "dunia ketiga" yang ada antara masa kanak-kanak dan dewasa. Secara biologis, ini adalah periode selesainya pematangan fisik. Sebagian besar anak perempuan dan sebagian besar anak laki-laki memasukinya sudah pasca-pubertas (telah mencapai pubertas penuh), tetapi itu jatuh ke banyak tugas banyak "penyelesaian" dan menghilangkan ketidakseimbangan karena pematangan yang tidak merata.

ketidakcocokan

individualitas

Kekurangan dalam pendidikan

Inkonsistensi pengasuhan dengan usia

Posisi kepribadian negatif anak

Anak

Penyimpangan dalam perkembangan mental dan fisiologis

(bawaan dan didapat) Faktor lingkungan negatif

Skema 1. Kelompok faktor yang berpengaruh signifikan

pada pembentukan perilaku manusia yang menyimpang

124 Bagian III. Penyimpangan sosial dalam perkembangan dan pengasuhan anak

Masalah remaja yang penelantarannya mengarah pada perilaku menyimpang, antara lain:

a) fenomena krisis yang mencirikan perkembangan psikofisiologis pada masa remaja: perkembangan tubuh yang dipercepat dan tidak merata selama masa pubertas; keterbelakangan sistem kardiovaskular, yang memengaruhi kesejahteraan fisik dan mental seorang remaja; "badai hormonal" dari sistem endokrin selama masa pubertas, dimanifestasikan dalam peningkatan rangsangan, ketidakstabilan emosional;

b) eksaserbasi hubungan dengan orang dewasa, orang tua, guru, diekspresikan dalam "konflik" moralitas tua dan muda, rasa kedewasaan dan penolakan tuntutan pada diri sendiri;

c) keinginan untuk mengganti relasi dari posisi “moralitas subordinasi” menjadi “moralitas kesetaraan”;

d) peningkatan kekritisan penilaian nilai dan perilaku orang dewasa;

e) perubahan sifat hubungan dengan teman sebaya, kebutuhan komunikasi, keinginan untuk penegasan diri, terkadang mengarah ke bentuk negatif, dll.

D. Faktor negatif dari lingkungan pembentukan kepribadian.

Keluarga, sebagai faktor dalam pembentukan kepribadian yang negatif:

a) situasi tidak bermoral dalam keluarga: mabuk, pertengkaran, perkelahian, kekasaran dalam hubungan, ketidakjujuran, dll., Yang menciptakan panutan negatif, membentuk pandangan dunia yang sesuai;

b) masalah komposisi keluarga: keluarga orang tua tunggal, keluarga dengan satu anak, keluarga dengan banyak anak, keluarga jauh, dll., Yang mengarah pada kurangnya pengaruh pedagogis pada anak, pembentukan kepribadiannya hanya di pihak anak. salah satu orang tua, atau perhatian yang berlebihan - niyu dan kerjasama dalam proses pendidikan.

Faktor-faktor negatif pengaruh keluarga ini berkontribusi pada pembentukan sikap negatif anak terhadap rumah, keluarga, orang tua, mendorongnya untuk berusaha meninggalkan rumah dan menghabiskan sebagian besar waktunya di luar rumah. Dengan kondisi tersebut, kategori

"anak jalanan", terlantar dan gelandangan. Ini difasilitasi oleh: lingkungan agresif di rumah, kekasaran terhadap anak; ketidakpedulian yang berkepanjangan pada minat dan masalahnya, menyapihnya untuk berurusan dengan sesuatu kepada orang tua (orang tua), untuk melihat dalam dirinya (di dalamnya) dukungan, keengganan untuk berkomunikasi dengannya (mereka); mengalihkan orang tua ke masalah pribadi mereka dan meninggalkan anak itu sendiri untuk waktu yang lama; mengalihkan pengasuhan anak ke kakek-nenek tanpa dukungan yang sesuai (dengan usia

Bab 10. Penyimpangan Sosial, Penyebab dan Cara Mengatasinya 125

orang tua tidak dapat memberikan dampak pendidikan yang diperlukan pada cucu mereka, yang mengarah pada pengabaian mereka); kekurangan dalam pengasuhan, kurangnya minat yang sehat, hobi, ketekunan, dll.

Faktor lingkungan(jalan, kota, "kawanan", dll.) dampak per orang selama perkembangannya.

Hobi negatif di rumah penggunaan non-pedagogis dari kemungkinan permainan dalam perkembangan anak, dll.

Pengaruh negatif dari lingkungan terdekat, dan di atas semua itu, perilaku anti-pedagogis orang tua, orang dewasa, teman sebaya, dll.

Pengaruh negatif dari media, khususnya televisi, produk video.

Ada faktor lingkungan lain yang berdampak negatif pada pola asuh seseorang.

D. Kekurangan dalam mengasuh anak, remaja:

a) kesalahan pendidikan keluarga;

b) kondisi rumah kaca, pemindahan anak dari masalah kehidupan apa pun, aktivitas keras apa pun, berkontribusi pada pembentukan sifat tidak berperasaan, infantilisme dan ketidakmampuan untuk berempati dengan kesulitan dan tragedi manusia, untuk mengatasi kesulitan hidup dalam situasi kritis;

c) kesalahan dan kelalaian dalam proses pendidikan dan pengasuhan di suatu lembaga pendidikan, terutama di taman kanak-kanak dan sekolah;

d) pedoman moral negatif pendidikan;

e) mengajar seorang anak atau remaja model-model negatif tertentu dari kehidupan dan aktivitas (realisasi diri dalam kehidupan). Dalam kondisi ini, seseorang mulai mengidentifikasi dirinya dengan para pahlawan dari berbagai petualangan, "mencoba" berbagai jenis kegiatan. Hal ini terutama difasilitasi oleh televisi, bioskop, film video, yang bertindak sebagai semacam "buku teks" untuk berbagai bentuk kegiatan kriminal;

f) "harapan" negatif lingkungan dalam kaitannya dengan anak, remaja dari keluarga disfungsional, yang memiliki lingkungan persahabatan yang negatif, melanggar disiplin, dll. Harapan seperti itu sering kali secara langsung atau tidak langsung memprovokasi anak untuk melakukan kejahatan;

g) memperkenalkan seorang anak, remaja pada alkohol, narkoba, merokok, perjudian;

h) kurangnya persatuan dan koherensi dalam kegiatan pendidikan orang tua dalam keluarga, dalam interaksi keluarga dan sekolah, keluarga, sekolah dan badan administrasi yang bekerja dengan anak-anak dan remaja, dll .;

126 Bagian III. Penyimpangan sosial dalam perkembangan dan pengasuhan anak

i) kekurangan dalam sistem pendidikan ulang, koreksi pelanggar dan adaptasi selanjutnya dalam kehidupan sehari-hari (lingkungan sosial).

E. Posisi pribadi negatif anak, remaja:

a) penyimpangan harga diri remaja: terlalu mahal- mengarah pada munculnya ambisi berlebihan dan mobilisasi diri, yang, dalam kombinasi dengan kemampuan ekspresi diri yang tidak bermoral, mengarah pada pelanggaran; diremehkan- menimbulkan keraguan diri, dualisme perilaku, kepribadian ganda dan menciptakan masalah baginya dalam tim, menahan ekspresi diri;

b) penyimpangan dalam klaim pribadi remaja. Mereka biasanya berasal dari penyimpangan harga diri. Tuntutan menentukan posisi pribadi seorang remaja dan aktivitasnya dalam mencapai tujuan;

c) ketidakpedulian terhadap nilai-nilai moral dan perbaikan diri. Seringkali ini disebabkan oleh kurangnya contoh moral dan kebutuhan yang belum terbentuk untuk menjadi lebih baik;

d) kebutuhan akan penegasan diri dan persaingan yang disadari secara negatif pada remaja dengan penyimpangan perilaku, persaingan tidak sehat. Kebutuhan-kebutuhan ini, orientasinya pada masa remaja menentukan aspirasi remaja untuk aktivitas diri;

e) kompleksitas formasi pada seorang anak, remaja, pemuda akan kebutuhan dan keinginan aktif untuk koreksi diri;

f) keinginan remaja untuk berkomunikasi, berpartisipasi dalam perkumpulan pemuda informal, termasuk yang anti sosial.

Setelah menggambarkan kelompok utama faktor yang menentukan formasi

negatif, perilaku menyimpang anak-anak dan remaja, perlu untuk menentukan bidang kegiatan pedagogis yang paling penting untuk pencegahan dan penanggulangannya.

Penyimpangan sosial - perilaku sosial yang menyimpang dari yang diterima, perilaku yang dapat diterima secara sosial dalam masyarakat tertentu.

Itu bisa negatif (alkoholisme) dan positif.

Perilaku menyimpang yang negatif mengarah pada penerapan sanksi formal dan informal tertentu oleh masyarakat (pengisolasian, perlakuan, koreksi atau hukuman terhadap pelaku).

Jenis-jenis penyimpangan sosial.

1. Penyimpangan budaya dan mental. Sosiolog terutama tertarik pada penyimpangan budaya, yaitu penyimpangan komunitas sosial tertentu dari norma budaya.

2. Penyimpangan individu dan kelompok.

individu, ketika seorang individu menolak norma-norma subkulturnya; 3.

· kelompok, dianggap sebagai perilaku konformal dari anggota kelompok menyimpang dalam kaitannya dengan subkulturnya.

3. Deviasi primer dan sekunder.

Penyimpangan primer mengacu pada perilaku menyimpang individu, yang umumnya sesuai dengan norma-norma budaya yang diterima di masyarakat.

Penyimpangan sekunder adalah penyimpangan dari norma-norma yang ada dalam kelompok, yang secara sosial didefinisikan sebagai menyimpang.

4. Penyimpangan yang Dapat Diterima Secara Budaya. Perilaku menyimpang selalu dievaluasi dalam hal budaya yang diterima dalam masyarakat tertentu:

• intelektualitas yang berlebihan.
• motivasi yang berlebihan.
• Prestasi besar bukan hanya bakat dan keinginan yang diucapkan, tetapi juga manifestasinya di tempat dan waktu tertentu.

5. Penyimpangan yang dikutuk secara budaya. Sebagian besar masyarakat mendukung dan menghargai penyimpangan sosial dalam bentuk pencapaian luar biasa dan kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan nilai-nilai budaya yang diterima secara umum.

Penyebab perilaku menyimpang

• ketidaksempurnaan norma dan hukum yang ada;
• ketidaksempurnaan sifat manusia (keegoisan, sifat buruk, keinginan untuk menonjol);
• karakteristik biologis dan psikologis dari kepribadian (kelainan genetik, psikopati, cacat mental);
• kondisi sosial kehidupan seseorang (asuhan, pendidikan, lingkungan, kesempatan bekerja dan istirahat yang baik).

Teori perilaku menyimpang:

1. Teori tipe fisik;

2. Teori psikoanalitik;

3. Teori sosiologis atau budaya;

4. Teori anomie (diperkenalkan oleh E. Durkheim).

Pelanggaran norma formal disebut perilaku delinkuen (penjahat), dan pelanggaran norma informal disebut perilaku menyimpang (deviant). Yang pertama relatif dan yang kedua mutlak.

Apa penyimpangan bagi satu orang atau kelompok mungkin menjadi kebiasaan bagi orang lain atau orang lain; Kelas atas menganggap perilaku mereka sebagai norma, sedangkan perilaku perwakilan kelas lain, terutama yang lebih rendah, adalah penyimpangan.

Perilaku menyimpang itu relatif, karena hanya terkait dengan norma budaya kelompok ini.

Tapi perilaku nakal mutlak dalam kaitannya dengan hukum negara. Perampokan jalanan oleh perwakilan kelas sosial yang lebih rendah, dari sudut pandang mereka, dapat dianggap sebagai jenis pendapatan normal atau cara untuk menegakkan keadilan sosial. Tapi ini bukan penyimpangan, tetapi kejahatan, karena ada norma absolut - hukum hukum yang mengkualifikasikan perampokan sebagai kejahatan.

Ciri-ciri perilaku menyimpang:

• relativitas (apa yang merupakan penyimpangan untuk satu kelompok, adalah norma bagi kelompok lain; misalnya, hubungan intim dalam keluarga adalah norma, dalam kerja kolektif itu adalah penyimpangan);
• karakter historis (apa yang dianggap penyimpangan sebelumnya sekarang menjadi norma, dan sebaliknya; misalnya, kewirausahaan swasta di masa Soviet dan hari ini);
• ambivalensi (penyimpangan bisa positif (kepahlawanan) dan negatif (kemalasan)).

Konsekuensi negatif dari penyimpangan sudah jelas. Jika individu tertentu tidak dapat mematuhi norma-norma sosial tertentu atau menganggap pelaksanaannya opsional untuk diri mereka sendiri, maka tindakan mereka menyebabkan kerusakan pada masyarakat (merugikan orang lain, mendistorsi dan bahkan mengganggu ikatan dan hubungan sosial yang signifikan, membawa perselisihan ke dalam kehidupan kelompok atau masyarakat pada umumnya).

Fungsi perilaku menyimpang yang signifikan secara sosial:

• itu dapat memperkuat kepatuhan terhadap norma;
• penyimpangan memungkinkan Anda untuk lebih akurat menentukan kriteria (batas) norma (apa yang baik - apa yang buruk, apa yang mungkin - apa yang tidak mungkin) dan melengkapi orang lain dengan mereka (itulah sebabnya di masa lalu mereka mengatur hukuman publik , dan sekarang mereka menayangkan program seperti "Man and Law" di TV );
• penyimpangan membantu memperkuat kohesi kelompok, berusaha melindungi diri dari penyimpangan;
• penyimpangan adalah faktor perubahan sosial (pertama, karena penyimpangan dari norma merupakan sinyal masalah dalam masyarakat yang harus dihilangkan; kedua, karena menunjukkan perubahan yang telah terjadi di masyarakat dan perlunya merevisi norma yang sudah ketinggalan zaman).

Disfungsi deviasi:

1. perilaku menyimpang merusak stabilitas masyarakat. Jika beberapa individu gagal melakukan tindakan mereka pada waktu yang tepat dan sesuai dengan harapan masyarakat, kehidupan institusional dapat rusak.

2. contoh-contoh perbuatan menyimpang yang tidak dihukum, perilaku serupa di antara anggota masyarakat lainnya.

Teori anomie (E. Durkheim):

Anomie adalah kondisi sosial yang ditandai dengan dekomposisi sistem nilai, yang disebabkan oleh krisis seluruh masyarakat, institusi sosialnya, kontradiksi antara tujuan yang dicanangkan dan ketidakmungkinan implementasinya bagi mayoritas.

Dengan demikian, keadaan anomie terjadi ketika "norma lama" tampaknya tidak lagi sesuai, dan norma-norma baru yang muncul terlalu kabur dan dirumuskan secara samar-samar untuk dijadikan pedoman perilaku yang efektif. Selama periode tersebut, peningkatan tajam dalam jumlah kasus penyimpangan dapat diharapkan.

Dalam praktiknya, konsep Durkheim diterapkan oleh sosiolog Amerika R. Merton, yang mengembangkan teori deviasi anomik. Merton menempatkan sikap individu terhadap tujuan yang disetujui secara sosial dan sarana institusional untuk mencapainya sebagai dasar tipologi perilaku masyarakat. Menurut Merton, kesenjangan antara yang satu dengan yang lain justru menimbulkan keadaan anomie yang menimbulkan penyimpangan.

Sesuai dengan berbagai opsi untuk hubungan individu dengan tujuan dan sarana, satu-satunya jenis perilaku yang tidak menyimpang dibedakan - konformisme, mis. penerimaan oleh individu dari kedua tujuan yang disetujui secara sosial dan cara institusional untuk mencapainya, serta empat jenis menyimpang.

Jenis-jenis menyimpang menurut R. Merton:

1. Inovasi - penerimaan tujuan dan penolakan cara tradisional untuk mencapainya.

2. Ritualisme - penolakan tujuan budaya, tetapi penerimaan sarana yang disetujui secara sosial.

3. Retreatisme (dari retret bahasa Inggris - keberangkatan, retret) - penolakan terhadap tujuan budaya dan cara yang diakui untuk mencapainya dengan kelambanan total.

4. Pemberontakan - penolakan tujuan budaya, sarana dan penggantiannya dengan norma-norma baru (misalnya, dalam gerakan sosial radikal).

Teori transfer budaya:

Gabriel Tarde di akhir abad ke-19 merumuskan teori imitasi untuk menjelaskan perilaku menyimpang. Dia berpendapat bahwa penjahat, seperti "orang yang baik", meniru perilaku orang-orang yang mereka temui dalam hidup, yang mereka kenal atau dengar. Tapi tidak seperti warga negara yang taat hukum, mereka meniru perilaku penjahat. Dengan demikian, remaja menjadi nakal karena bergaul dan berteman dengan remaja yang sudah mendarah daging dalam pola perilaku kriminal.

Pada 1920-an - 1930-an. Sosiolog di University of Chicago menemukan bahwa di lingkungan tertentu kota, tingkat kejahatan tetap stabil selama bertahun-tahun, meskipun ada perubahan dalam komposisi etnis penduduk. Disimpulkan bahwa perilaku kriminal diturunkan dari satu generasi ke generasi lainnya, dan pola perilaku menyimpang ditularkan kepada anak-anak perwakilan kelompok etnis lain dari pemuda setempat.

Teori Asosiasi Diferensial:

Edwin G. Sutherland mengembangkan teori asosiasi diferensial, yang menurutnya perilaku menyimpang diperoleh atas dasar tidak hanya imitasi, tetapi juga pembelajaran.

Dalam hal ini, pemenjaraan dapat menyebabkan konsekuensi negatif yang jelas jika pelanggar muda ditempatkan di sel yang sama dengan penjahat yang keras.

Hal ini dapat diilustrasikan dengan studi penggunaan narkoba dan alkohol di kalangan pemuda Amerika (Alters, 1979).

Para peneliti menyimpulkan bahwa orang-orang muda mengadopsi pola kenakalan sejauh mereka memenuhi persetujuan dan dihargai karena mendefinisikan penyimpangan secara positif sebagai lawan dari konformitas.

Teori Pelabelan:

Teori ini didasarkan pada dua asumsi utama.

Yang pertama adalah bahwa penyimpangan itu tidak banyak terkandung dalam tindakan itu sendiri seperti dalam reaksi orang lain terhadap tindakan ini.

Proposisi kedua menyatakan bahwa pelabelan itu sendiri menghasilkan atau menyebarkan penyimpangan.

Label penjahat membuat seseorang membayangkan dirinya terperangkap dalam jaringan organisasi kriminal, yaitu untuk memperoleh identitas kriminal. Setiap langkah selanjutnya di sepanjang jalan ini semakin memperkuat perasaan bahwa mereka telah menjadi entah bagaimana berbeda - tidak seperti orang lain, dan tidak normal seperti sebelumnya. Terkadang proses seperti itu disebut stigmatisasi (dari stigma Yunani - tusukan, bintik). Dalam pengertian sosiologis, stigma adalah tanda sosial yang mendiskreditkan individu atau seluruh kelompok.

Menurut R. Collins, kejahatan menciptakan masyarakat itu sendiri.

R. Collins memberikan contoh berikut: penjualan dan pembelian obat-obatan bukanlah kejahatan sampai undang-undang disahkan yang membuat penjualan dan pembelian obat-obatan oleh individu menjadi kejahatan serius.

penyimpangan sosial

Yang dimaksud dengan "penyimpangan sosial" adalah perilaku individu atau kelompok yang tidak sesuai dengan norma yang berlaku umum, sehingga norma tersebut dilanggar oleh mereka. Penyimpangan sosial dapat mengambil berbagai bentuk. Penjahat muda, pertapa, pertapa, pendosa yang keras, orang suci, jenius, seniman inovatif, pembunuh - semua ini adalah orang-orang yang menyimpang dari norma yang diterima secara umum, atau, sebagaimana mereka juga disebut, menyimpang.

Ketika mempertimbangkan perilaku menyimpang, orang membedakan, pertama, perilaku itu sendiri menyimpang (dari bahasa Latin akhir deviatio - deviasi) dan, kedua, perilaku nakal (dari bahasa Latin delingues - pelaku) - kriminal, kriminal. Perilaku menyimpang lebih berbahaya bagi masyarakat daripada perilaku menyimpang. Namun, nilai-nilai subkultur kelompok menyimpang dapat merehabilitasi pelaku kejahatan di mata mereka sendiri.

Ada dua jenis penyimpangan ideal: 1) penyimpangan individu, ketika seorang individu menolak norma-norma subkulturnya; 2) penyimpangan kelompok, dianggap sebagai perilaku konformal dari anggota kelompok menyimpang dalam kaitannya dengan subkulturnya.

Dalam kehidupan nyata, kepribadian menyimpang tidak dapat secara tegas dibagi menjadi dua jenis ini. Paling sering, kedua jenis penyimpangan ini berpotongan.

Proses menjadi kepribadian menyimpang membantu untuk memahami konsep penyimpangan primer dan sekunder (X. Becker). Di bawah deviasi primer berarti perilaku menyimpang individu, yang umumnya sesuai dengan norma-norma budaya yang diterima dalam masyarakat. Dalam hal ini, penyimpangan yang dilakukan oleh individu sangat tidak signifikan dan dapat ditoleransi sehingga dia tidak memenuhi syarat secara sosial sebagai seorang yang menyimpang dan tidak menganggap dirinya seperti itu. Penyimpangan tetap utama selama tindakan mereka sesuai dengan kerangka peran yang diterima secara sosial.

deviasi sekunder disebut penyimpangan dari norma-norma yang ada dalam suatu kelompok, yang secara sosial didefinisikan sebagai menyimpang. Orang tersebut diidentifikasi sebagai orang yang menyimpang. Kadang-kadang, dalam kasus bahkan satu tindakan menyimpang (pemerkosaan, hubungan homoseksual, penggunaan narkoba, dll.) atau tuduhan yang salah atau salah, label menyimpang dilekatkan pada individu tersebut. Tetapi begitu dia menerima label sesat, ini segera menyebabkan terputusnya banyak ikatan sosial dengan kelompok dan bahkan isolasi darinya. Dengan demikian, penyimpangan sekunder dapat membalikkan seluruh hidup seseorang. Kondisi yang menguntungkan diciptakan untuk pengulangan tindakan perilaku menyimpang. Setelah pelanggaran berulang, isolasi semakin intensif, tindakan kontrol sosial yang lebih ketat mulai diterapkan, dan orang tersebut dapat masuk ke keadaan yang ditandai dengan perilaku menyimpang permanen.

Perilaku menyimpang selalu dievaluasi dalam kaitannya dengan budaya yang diterima dalam masyarakat tertentu. Penilaian ini terdiri dari fakta bahwa beberapa penyimpangan dikutuk, sementara yang lain disetujui. Misalnya, seorang biarawan pengembara di satu masyarakat dapat dianggap sebagai orang suci, di masyarakat lain - sepatu yang tidak berharga.

Ada berbagai teori mengenai penentuan penyebab penyimpangan.

Perwakilan teori tipe konstitusional(C. Lombroso, E. Kretschmer, V. Sheldon) menyarankan bahwa ciri-ciri kepribadian fisik tertentu telah menentukan berbagai penyimpangan dari norma-norma yang dilakukan olehnya.

Teori psikoanalitik(Z. Freud) memahami perilaku menyimpang sebagai akibat dari konflik intrapersonal yang tidak disadari yang lahir dari benturan naluri alamiah individu dengan norma budaya.

Para penulis konsep sosiologi(D. Watson) percaya bahwa tidak ada bawaan dalam perilaku manusia dan semua tindakan dan perbuatannya adalah produk dari rangsangan eksternal. Menurut konsep reorganisasi sosial (T. Shibutani), perilaku menyimpang dijelaskan oleh perubahan sosial, akibatnya standar lama kehilangan maknanya, yang mengacaukan kehidupan masyarakat: beberapa orang mencoba untuk mematuhi norma dan nilai lama. , yang lain dipandu oleh nilai dan norma yang baru muncul sebagai sosial dan kelompok. Ada tiga jenis perilaku menyimpang: 1) konformal (menyesuaikan diri dengan kebutuhan kelompok acuan); 2) impulsif (perilaku di bawah gairah yang kuat bertentangan dengan standar sendiri); 3) kompulsif (wajib, misalnya, di bawah pengaruh hinaan keras atau obat-obatan sebagai reaksi defensif).

Menurut teori budaya penyimpangan sosial, individu menjadi menyimpang sebagai akibat dari proses sosialisasi yang tidak berhasil. Ketika proses sosialisasi berhasil, individu pertama-tama menyesuaikan diri dengan norma-norma budaya yang mengelilinginya, kemudian mempersepsikannya sedemikian rupa sehingga norma-norma dan nilai-nilai yang disetujui masyarakat atau kelompok menjadi kebutuhan emosionalnya, dan larangan-larangan budaya menjadi bagian dari kesadarannya. Kesalahan individu jarang terjadi, dan semua orang di sekitar tahu bahwa itu bukan perilakunya yang biasa.

Salah satu faktor terpenting dalam mengajarkan nilai moral dan norma perilaku adalah keluarga. Sejumlah penelitian tentang kejahatan remaja menunjukkan bahwa sekitar 85% remaja dengan perilaku menyimpang dibesarkan dalam keluarga yang disfungsional. Lima faktor utama telah diidentifikasi yang menentukan kehidupan keluarga sebagai disfungsional: disiplin ayah yang sangat berat (kekasaran, tirani, kesalahpahaman); pengawasan ibu yang tidak memadai (ketidakpedulian, kecerobohan); kasih sayang ayah dan ibu yang tidak mencukupi (dingin, permusuhan); kurangnya kohesi dalam keluarga (skandal, permusuhan, permusuhan timbal balik). Namun, banyak juga kasus manifestasi perilaku menyimpang dalam keluarga sejahtera sempurna. Faktanya adalah bahwa keluarga jauh dari satu-satunya (meskipun yang paling penting) lembaga dalam masyarakat yang berpartisipasi dalam sosialisasi individu. Norma-norma yang diterima sejak masa kanak-kanak dapat direvisi atau dibuang dalam proses interaksi dengan realitas di sekitarnya, khususnya dengan lingkungan sosial.

Dalam masyarakat yang kompleks dan terus berubah, di mana tidak ada sistem norma tunggal dan tidak berubah, banyak dari mereka, serta nilai-nilai budaya dari subkultur yang berbeda, saling bertentangan. Seringkali orang tua dihadapkan pada situasi di mana pengasuhan anak dalam keluarga bertentangan dengan pengaruh kelompok dan institusi sosial lainnya. Benturan norma dan nilai tak terhindarkan terjadi. Apa yang mereka katakan dalam keluarga kepada anak-anak tampaknya tidak benar, konflik antara subkultur ayah dan anak diperparah.

Dalam psikologi dan kriminologi domestik, diyakini bahwa perilaku menyimpang tidak ditentukan oleh "mekanisme bawaan", tetapi karena alasan sosio-psikologis, termasuk sifat lingkungan mikro dan hubungan kelompok, kekurangan dalam pendidikan, dll. Jenis perilaku menyimpang dibedakan: agresi, anomi, frustrasi. Pada masa remaja, perilaku menyimpang dapat diwujudkan dalam bentuk: 1) emansipasi (keinginan untuk membebaskan diri dari perwalian); 2) grouping (bergaul dengan teman sebaya); 3) hobi; 4) ketertarikan (manifestasi aktivitas seksual, agresi selektif).

Ketika norma moral melarang melakukan beberapa tindakan yang ingin dilakukan banyak individu, muncul fenomena perilaku menyimpang lainnya - norma pembenaran. Ini adalah pola budaya di mana orang membenarkan pemenuhan keinginan dan tindakan terlarang tanpa tantangan terbuka terhadap norma moral yang ada.

Penyimpangan sosial memainkan peran ganda yang kontradiktif dalam masyarakat. Di satu sisi, mereka merupakan ancaman bagi stabilitas masyarakat, di sisi lain, mereka mendukung stabilitas ini. Keberhasilan fungsi struktur sosial dapat dianggap efektif hanya jika ketertiban dan perilaku yang dapat diprediksi dari anggota masyarakat dipastikan. Setiap anggota masyarakat harus mengetahui (dalam batas-batas yang wajar) perilaku apa yang dapat diharapkan dari orang-orang di sekitarnya, perilaku apa yang diharapkan anggota masyarakat lain darinya, hingga norma-norma sosial apa yang harus disosialisasikan kepada anak. Perilaku menyimpang mengganggu tatanan dan prediktabilitas perilaku ini. Oleh karena itu, suatu masyarakat akan berfungsi secara efektif hanya jika mayoritas anggotanya menerima norma-norma yang telah ditetapkan dan sebagian besar bertindak sesuai dengan harapan individu lain.

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Jenis dan bentuk perilaku menyimpang. Penyebab dan faktor yang menentukan fenomena sosial ini. Penyebab sosial perilaku menyimpang pada remaja. Pendekatan psikologis mempertimbangkan perilaku menyimpang sehubungan dengan konflik intrapersonal.

makalah, ditambahkan 24/05/2014


Konsep perilaku menyimpang remaja. Penyebab dan bentuk penyimpangan pada masa remaja. Perilaku menyimpang dan fenomena maladaptasi. Koreksi dan pencegahan perilaku menyimpang remaja. Organisasi pekerjaan korektif dan pencegahan.

makalah, ditambahkan 19/12/2014


Pengertian perilaku menyimpang dan analisis berbagai bentuk manifestasinya: penyakit jiwa dan perilaku antisosial. Konsep, jenis dan penyebab perilaku menyimpang, tiga jenis teori. Metode dan pendekatan untuk mempelajari masalah.

abstrak, ditambahkan 12/05/2009


Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap terbentuknya perilaku menyimpang. Ciri-ciri sosio-psikologis remaja menyimpang. Ciri-ciri perilaku menyimpang kaum muda, karakteristik masyarakat Belarusia modern. Pencegahan perilaku menyimpang.

makalah, ditambahkan 05/04/2015


Karakteristik konsep perilaku "menyimpang", penyebab utamanya. Ciri-ciri utama bentuk-bentuk perilaku menyimpang remaja. Penyebab penyimpangan pada masa remaja. Ciri-ciri penerapan pencegahan perilaku menyimpang pada remaja.

makalah, ditambahkan 05/08/2010


Ciri-ciri perilaku menyimpang remaja, penyebabnya. Faktor ketergantungan keberhasilan pekerjaan seorang guru sosial dalam mengoreksi perilaku menyimpang pada remaja pada kondisi pedagogis tertentu, program kerja pendidikan.

tesis, ditambahkan 11/02/2014


Karakterisasi pendekatan yang ada untuk memahami norma dan perilaku menyimpang. Struktur, jenis, penyebab, penjelasan biologis, sosiologis dan psikologis perilaku menyimpang. Esensi dan jenis aksentuasi karakter anak remaja.

abstrak, ditambahkan 06/07/2011


Inti dari konsep "norma" dan "perilaku menyimpang". Pendekatan teoritis untuk penjelasan penyimpangan. Karakteristik sosio-psikologis remaja sebagai kelompok sosio-demografis. Penyebab utama dan bentuk modern dari perilaku menyimpang remaja.

makalah, ditambahkan 11/05/2011