Semua berita terkait: Sekolah 171

Pada tahun 1974, dengan dukungan Dekan Fakultas Kimia Universitas Negeri Moskow, kelas kimia dibuka, dan pada tahun 2007, kelas biologi dibuka di Fakultas Biologi Universitas Negeri Moskow. Lebih dari 120 lulusan kelas ini telah mempertahankan disertasi kandidat, lebih dari 20 - doktor. Banyak lulusan bekerja di Universitas Negeri Moskow dan institusi akademik, beberapa di universitas asing dan pusat penelitian.

Tugas mengajar di kelas khusus:

Penciptaan dan implementasi kondisi yang memastikan persiapan potensi teknik, teknologi dan ilmiah negara, pendidikan patriot Rusia, pengembangan kualitas komunikatif anak sekolah; memungkinkan untuk melakukan kegiatan eksperimental dan ilmiah dan praktis.

Di kelas kimia bacaan di tingkat profil, mata pelajaran berikut diajarkan: kimia anorganik dan organik, kimia analitik, kimia fisik, matematika, fisika.

Di kelas biologi bacaan: sitologi, genetika, embriologi, botani, zoologi, anatomi, kimia anorganik dan organik.

Prestasi kami

hasil

GIA-11

OGE-9

ICCS

VLOOKUP

olimpiade

VSOsh

Olimpiade Mata Pelajaran Bahasa Rusia Tahun Akademik 2016-2017

Tingkat	kimia	biologi	ekologi
tur sekolah	28 anggota	52 anggota	44 anggota
Wisata Antar Kabupaten	6 anggota	6 anggota	6 anggota

Olimpiade Mata Pelajaran Bahasa Rusia Tahun Akademik 2017-2018

Tingkat	kimia	biologi	ekologi
tur sekolah	32 anggota	82 anggota	38 anggota
Wisata Antar Kabupaten	8 anggota	26 anggota	6 anggota 1 pemenang

MOSH

tahun ajaran 2017-2018

KELAS	JUMLAH	STATUS
	3 orang	Anggota
	6 orang	Anggota
	2 orang	Anggota
	11 orang	Anggota
	13 orang	Anggota

Sifat Rusia

XVI

"SIFAT RUSIA"

04.03.2017

Tingkat		anggota	pemenang hadiah	pemenang
Tahap 1	terpencil
Tahap 2	daerah

XVII Olimpiade Ekologi dan Biologi Kota Moskow

"SIFAT RUSIA"

03.02.2018

Tingkat		anggota	pemenang hadiah	pemenang
Tahap 1	terpencil
Tahap 2	daerah
Tahap 3	perkotaan

Olimpiade Sechenov untuk anak sekolah

Ujian pra-profil

Pendidikan pra-profesional adalah salah satu proyek kota yang paling menuntut dan karena itu signifikan. Untuk siswa kelas kedokteran dan teknik, ujian itu wajib, tetapi semua orang dapat menguji pengetahuan mereka.

Pada 28 Maret 2019, siswa kelas 11a dari profil ilmu alam dari orientasi medis sekolah kami akan mengikuti ujian profesional - untuk memecahkan masalah situasional praktis berdasarkan I.M. Sechenov menggunakan peralatan nyata. Ini memungkinkan untuk menerima preferensi tambahan dalam portofolio pencapaian pribadi.

Semoga berhasil!

.....

Kontes, turnamen, kompetisi

Sekolah

Mulai tanggal 13 Mei hingga 17 Mei 2019, siswa kelas 10 A jurusan kimia dan biologi mengadakan pelajaran kimia menghibur untuk siswa kelas 5 di bawah bimbingan guru Stefanova I.K. Berbagai eksperimen dilakukan di pelajaran: "Gunung berapi", "Deformasi botol", "Darah buatan", "Ular firaun", "bunglon kimia" dan lainnya.

antar kabupaten

30 November 2016 tim siswa kelas 8 sekolah kami

mengambil bagian dalam festival

"Kesempatan kita bersama adalah hasil kita bersama"

di game pencarian "Rahasia air", yang berlangsung di GBOU "Sekolah No. 879".

Permainan pencarian "Rahasia Air" diadakan di laboratorium konvergen. Pencarian adalah genre game pencarian petualangan yang mengharuskan para pemain tim untuk memecahkan masalah mental untuk maju melalui plot dan menebak kata kunci. Kami bekerja dengan peralatan baru, di setiap stasiun kami dibimbing dan didampingi oleh siswa kelas 10 dan guru sekolah No. 879.

Selama permainan, tim kami mengunjungi 8 stasiun: "Kimia", "Fisik", "Biologis", "Geografis", "Teater", "Ekonomi", "Terapi Pasir", "Mengikuti Leluhur Kita".

Di masing-masing tantangan baru menunggu kami, tetapi para pria berhasil menyelesaikan semua tugas.

Di akhir pertandingan, tim kami dianugerahi diploma dalam nominasi "Tim tim paling berbakat."

02/04/2017, tim siswa kelas 8 GBOU School No. 629 mengambil tempat III dalam game edukasi lingkungan antar distrik "Reserved Distance", yang didedikasikan untuk Tahun Ekologi.

Siswa kelas 10 A mempresentasikan karya mereka "Akademisi Mikhail Kuzmich Yangel" pada konferensi antar distrik "Ekologi Luar Angkasa", yang didedikasikan untuk peringatan 60 tahun peluncuran satelit pertama, yang berlangsung pada 4 Oktober 2017 di Sekolah No. 856.

Pada tanggal 04 Februari, dari pukul 11.00 hingga 14.00, dewan direksi antar distrik mengadakan Festival Kota Kedua "Kesempatan kita bersama - hasil kita bersama" platform "Dokter dari sekolah: vektor pembangunan".

Para siswa sekolah kami dengan senang hati mengambil bagian dalam festival "Dokter dari Sekolah: Vektor Pembangunan".

Selama 3 jam, 18 situs aktif berpartisipasi dalam pekerjaan itu, di mana mereka mendapat kesempatan unik untuk menambah pengetahuan mereka tentang profesi dokter, mengamati pekerjaan rekan-rekan mereka, yang terampil memasang perban, melakukan EKG, dan tes darah.

Selama beberapa tahun, siswa sekolah kami telah berpartisipasi dalam Konferensi Ilmiah dan Praktis "Manusia di Dunia yang Berubah".

Sebagai hasil dari konferensi, koleksi diterbitkan, yang mencerminkan hasil penelitian ilmiah dan terapan, dengan satu atau lain cara terkait dengan masalah perkembangan manusia di dunia modern.

perkotaan

Kompetisi kota "Pertolongan Pertama", di mana siswa sekolah kami mengambil bagian aktif, memberikan kesempatan untuk menunjukkan penguasaan dasar-dasar pengetahuan medis dan keterampilan pertolongan pertama.

Pertama(persiapan) diadakan dalam bentuk kelas master

staf pengajar untuk siswa kelas medis pra-profesional.

Kedua panggung (jarak jauh) - dari 16 hingga 27 April 2018. 22 orang mengikuti tahap ini.

Ketiga(praktis) tahap - 17 Mei 2018 - implementasi individu dari tindakan praktis untuk memberikan pertolongan pertama sebagai bagian dari tugas situasional.

4 siswa GBOU School No. 629 menjadi pemenang, 10 peserta menjadi finalis lomba P3K.

Untuk dua tahun sekolah kami mengambil bagian dalam Hari Burung Internasional, yang dirayakan setiap tahun di seluruh dunia.

Saat ini, diadakan dalam kerangka program biologis organisasi internasional UNESCO "Man and the Biosphere".

1 April - Hari Burung Internasional. Sekitar waktu ini, burung baru saja pulang dari musim dingin.

1 Oktober - Hari Burung Internasional. Sekitar waktu ini, burung-burung terbang untuk musim dingin.

20-21 Januari di seluruh Rusia, kampanye "Leher Abu-abu" berlangsung untuk memperhitungkan unggas air di kota-kota negara kita.

Dari 11 April hingga 13 April 2019, Konferensi Ilmiah dan Praktis Kota Terbuka "Mulai dalam Kedokteran" diadakan di Moskow dalam kerangka proyek kota "Kelas medis di sekolah Moskow".
Selama Konferensi, siswa kelas 8-10 sekolah kami mengambil bagian dalam banyak acara.
Mereka hadir pada pembukaan dan penutupan konferensi, menghadiri tamasya ke Museum Anatomi, mengambil bagian aktif dalam kelas master "Semua kucing abu-abu di malam hari" (fisiologi dan struktur organ penglihatan), "Memiliki dan orang lain - bagaimana cara mengenalinya?” (imunologi), "Sel saraf yang menakjubkan ini" (struktur dan fisiologi sistem saraf). Yang paling berkesan adalah kunjungan ke kelas master tamasya "Teater anatomi - dasar pengetahuan medis", yang disertai dengan tur "Anatomi virtual 3D", dan juga mengambil bagian dalam pekerjaan bagian "Biokimia".
Di antara tujuan utama konferensi ini adalah demonstrasi penggunaan teknologi inovatif dalam pendidikan, penciptaan kondisi untukrealisasi diri anak sekolah dan guru di bidang kegiatan ilmiah, proyek dan penelitian, menyiarkan pengalaman organisasi pendidikan dalam rangka proyek "Kelas medis di sekolah Moskow".

Atas dasar universitas

18. 11. 2016 siswa GBOU School No. 629 mengikuti

II konferensi ilmiah-praktis karya desain dan penelitian siswa dari kelas khusus orientasi medis "Kesehatan adalah nilai utama"

Pada tanggal 26 November 2016, siswa Sekolah GBOU No. 629 menjadi pemenang diploma konferensi ilmiah dan praktis II siswa kelas kedokteran khusus dengan fokus pada "Masa depan kedokteran dimulai hari ini."

Pada bulan Februari 2017, tim Vita (kelas 9 A dan 10 A) meraih juara 1 di semifinal dan juara 2 di final Turnamen Biomedis yang dinamai I.M. Sechenov.

"Piala Bukit Sparrow"

.........

Pendidikan tambahan berdasarkan universitas

Sabtu Universitas

• Kelas master kriminologi untuk siswa di kelas 8-11 di MFLA
• Kelas master di Institut Penelitian Kimia Bioorganik dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia

• Pada 22 September 2018, dalam rangka proyek kota "Kelas medis di sekolah" di laboratorium MCCS, siswa Sekolah GBOU No. 629 mengambil bagian dalam kelas master tentang topik medis - "Pengantar Kimia Organik".

.....

Sabtu Universitas

........

Pusat pendidikan

Dalam proses menyelesaikan kursus ini, anak-anak sekolah menerima kesempatan unik untuk memperoleh keterampilan praktis menggunakan teknologi hantu dan virtual inovatif di Kompleks Pendidikan Virtual Mentor Medicus dari Pusat Pendidikan Profesional Berkelanjutan Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama dinamai I.M. Sechenov.

pra-universitas

Di kelas praktis Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. Sechenov dalam persiapan untuk ujian pra-profesional, para pria berlatih pertanyaan ujian tentang pertolongan pertama: menerapkan belat dan plester, pijat jantung tidak langsung, memulihkan patensi jalan napas, menghentikan pendarahan, manipulasi yang diperlukan untuk luka bakar, radang dingin, keracunan, dan lain-lain.

"Sekolah Ahli Bedah Muda" ADALAH:

Perendaman dalam suasana kedokteran terapan, yang akan memungkinkan siswa untuk menguasai tahapan proses pengobatan, untuk membentuk minat dalam praktik medis.

Memperoleh siswa keterampilan kerja praktis pada peralatan diagnostik dan bedah, membiasakan diri dengan penerapan solusi rekayasa inovatif dalam teknologi medis, memperoleh siswa kompetensi pekerjaan ahli bedah, diagnosa, peneliti.

Platform interaktif untuk perendaman dalam kedokteran.

Tujuan acara:

Mengajarkan keterampilan praktis seorang dokter dan penerapan pengetahuan teoretis dalam mata pelajaran khusus dalam proses pengobatan dan diagnostik.

Program Sekolah Bedah Muda mencakup kunjungan ke laboratorium dan pusat inovatif untuk teknologi medis, kelas master dan lokakarya di bidang berikut: diagnostik dan bedah, anatomi, sibernetika medis, genetika, pemodelan proses biologis, dll.

Kontes:"Ahli Bedah Sekolah Terbaik", "Ahli Anatomi Sekolah Terbaik", "Diagnosa Sekolah Terbaik", "Siswa Sekolah Pertolongan Pertama Terbaik", "Peneliti Sekolah Terbaik".

Peserta acara, setelah terjun ke atmosfer kedokteran, akan mengalami kegembiraan atau kejutan, dan dengan reaksi mereka sendiri mereka akan dapat memutuskan apakah menjadi dokter atau tidak.

Kelasnya gratis

RNIMU mereka. N.I. Pirogova berterima kasih atas minat Anda pada sekolah musim panas! Kami sedang menunggumu!

Pada tanggal 13-14 April 2017, dalam rangka konferensi "Start in Medicine", siswa kelas 8 A, 9 A, 10 A mengambil bagian aktif dalam kelas master yang diadakan di departemen histologi, mikrobiologi dan anatomi di Universitas Kedokteran Negeri I.M. Sechenov Moskow.

Profil pendidikan, kebutuhan yang telah dibicarakan begitu lama di semua tingkatan, namun mengambil alih sekolah pendidikan umum seiring dengan penerapan Kurikulum Dasar Federal yang baru tahun 2004. Meskipun di banyak daerah bentuk pendidikan ini telah digunakan untuk lama, mungkin tidak begitu terstruktur dan tidak dengan nama yang sama. Artikel ini adalah "berpikir keras" tentang pengalaman wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan di bidang ini, yang selama 6 tahun mengawasi arah kimia dan biologi di sekolah dan pada saat yang sama mengajar pelajaran biologi di kelas studi mendalam tentang mata pelajaran dan di kelas khusus.

Dari konsep pendidikan profil. Kemungkinan arah pembuatan profil dan struktur profil “Masalah terpenting dalam penyelenggaraan pendidikan profil adalah menentukan struktur dan arah pendidikan profil, serta model penyelenggaraan pendidikan profil. Pada saat yang sama, seseorang harus memperhitungkan, di satu sisi, keinginan untuk sepenuhnya memperhitungkan minat individu, kemampuan, kecenderungan siswa sekolah menengah (ini mengarah pada penciptaan sejumlah besar profil yang berbeda), di sisi lain, sejumlah faktor yang menghambat proses diferensiasi pendidikan yang sebagian besar spontan: ujian negara, persetujuan standar pendidikan umum, kebutuhan untuk menstabilkan daftar buku pelajaran federal, penyediaan pendidikan khusus dengan pengajaran yang sesuai staf, dll.”

Penentuan struktur dan arah pembuatan profil

Salah satu poin utama dalam organisasi pendidikan khusus adalah adanya tatanan sosial masyarakat. Oleh karena itu, pada tahap persiapan transisi ke pendidikan khusus, perlu dilakukan survei terhadap orang tua dan siswa tentang arah profil sekolah. Hal ini dapat dilakukan pada pertemuan orang tua dan kelas dengan menawarkan untuk mengisi kuesioner. Tetapi pertama-tama, perwakilan administrasi harus berbicara pada pertemuan-pertemuan ini dengan presentasi yang terperinci dan pada saat yang sama dapat diakses dari Konsep pendidikan profil.

Kesulitannya terletak pada kenyataan bahwa pada saat lulus dari sekolah dasar, masalah memilih profesi lebih lanjut belum terselesaikan di sebagian besar keluarga. Oleh karena itu, wajar untuk mengandalkan kelas-kelas studi mendalam tentang mata pelajaran yang sudah ada, jika ada di sekolah dan jika fungsinya dilakukan dengan cukup efektif (memastikan penerapan standar dan mutu pendidikan, kehadiran pemenang olimpiade tingkat kota dan daerah, penerimaan lulusan ke perguruan tinggi sesuai profilnya, dll).

Misalnya, di sekolah kami, sejak tahun 1993, kelas studi mendalam bahasa Inggris telah diselesaikan di kelas 5 (berdasarkan rencana perekrutan, yang mencakup hal-hal seperti bekerja dengan orang tua, pekerjaan propaedeutik dengan siswa, menentukan staf guru mata pelajaran, mengadakan tes masuk linguistik, dll). Karena kelas studi mendalam tentang mata pelajaran lain pada tingkat ini tidak ditawarkan kepada orang tua dan siswa, wajar jika siswa sekolah dasar yang paling sukses (siswa berprestasi dan siswa baik) menyatakan keinginan untuk belajar di kelas ini (jelas bahwa pada usia ini keputusan dibuat untuk mereka dalam banyak kasus orang tua). Akibatnya, baik kemanusiaan masa depan dan "teknisi" masuk ke kelas.

Di kelas 8, dengan dimulainya studi kimia, kelas studi mendalam tentang subjek ini dibuka. Oleh karena itu, pada semester kedua tahun ajaran sebelumnya, secara paralel dengan kelas 7, mata kuliah kimia propaedeutik diajarkan untuk mengidentifikasi siswa yang ingin belajar di kelas ini. Beberapa siswa (calon ilmuwan alam masa depan) pindah dari kelas studi mendalam bahasa Inggris ke kelas studi kimia mendalam (6 jam per minggu pada waktu terbaik) dan biologi (3 jam per minggu). Sayangnya, pilihannya tidak jelas untuk semua anak. Ada juga siswa "acak", mereka yang belum mengembangkan hubungan dalam tim kelas, "non-linguis" yang menyadari bahwa mereka tidak perlu atau merasa sulit untuk belajar bahasa Inggris dalam jumlah 5-6 jam seminggu. Tetapi karena di masa depan, berdasarkan kelas ini, kelas profil kimia dan biologi selesai, yang dengan sengaja mempersiapkan lulusan untuk masuk ke universitas kedokteran dan universitas khusus lainnya selama beberapa tahun (lihat di bawah), anak-anak pergi . Orang tua, yang sangat sering memiliki profesi terkait, seperti dokter, perawat, dll, juga memiliki pengaruh yang kuat pada tahap ini.

Di kelas 10, definisi profil sudah final. Kelas profil kemanusiaan (berdasarkan kelas studi mendalam tentang bahasa Inggris), profil teknologi informasi (di mana dari "bahasa Inggris" dan "kutu buku" pergi ke "teknisi"), profil kimia dan biologi (berdasarkan kelas studi kimia yang mendalam) dan kelas universal ( dulu disebut dasar).

Dari konsep pendidikan profil. Pelatihan pra-profil (pada tahap kedua pendidikan umum). Mata kuliah pilihan Implementasi gagasan profil panggung senior menempatkan lulusan panggung utama sebelum kebutuhan untuk membuat pilihan yang bertanggung jawab - penentuan nasib sendiri awal sehubungan dengan arah utama kegiatan mereka sendiri. Kondisi yang diperlukan untuk menciptakan ruang pendidikan yang mempromosikan penentuan nasib sendiri siswa tingkat utama adalah pengenalan pelatihan pra-profil melalui organisasi kursus pilihan. Untuk tujuan ini perlu: peningkatan jam pelajaran komponen variabel (sekolah) Kurikulum Dasar pada kelas akhir pendidikan umum tahap utama; ketika mengatur kelas pilihan wajib, perkenalkan pembagian kelas ke dalam jumlah kelompok yang diperlukan; lembaga pendidikan untuk menggunakan jam komponen variabel, terutama untuk organisasi pelatihan pra-profil.

Jadi, ketika memulai organisasi pendidikan khusus di sekolah, selain tatanan sosial, perlu mempertimbangkan faktor-faktor berikut.

1. Kehadiran di sekolah kelas studi mendalam tentang subjek (misalnya, kimia dan biologi, bahasa Inggris, dll.). Berfungsinya kelas-kelas pendalaman mata pelajaran di sekolah induk, tidak diragukan lagi, akan meningkatkan efektifitas pendidikan profil di sekolah menengah secara signifikan. Bagaimanapun, analisis efektivitas pekerjaan mereka dapat digunakan di masa depan ketika memilih profil (profil).

2. Ketersediaan staf pengajar yang diperlukan. Kehadiran tenaga pengajar yang berkualitas merupakan poin nomor 1 dalam pendidikan profil, yang melibatkan kajian mata pelajaran individu secara mendalam. Namun, guru muda juga dapat terlibat dalam kelas tersebut. Di sini, kriteria seleksi yang penting adalah keinginan guru untuk mengerjakan program yang mendalam dan potensi profesionalnya.

3. Dukungan perangkat lunak dan metodologis. Sehubungan dengan transisi ke Kurikulum Dasar Federal yang baru tahun 2004, kumpulan dokumen normatif telah dikeluarkan untuk setiap mata pelajaran akademik, termasuk biologi. Koleksi ini juga berisi "Program biologi pendidikan umum menengah (menyelesaikan) (tingkat dasar)" dengan kecepatan 1 jam per minggu dan "Program biologi pendidikan umum menengah (menyelesaikan) (tingkat profil)" - 3 jam per minggu pekan.

Penulis menguji program untuk tingkat profil pada tahun akademik terakhir di kelas 10 dan dapat mencatat bahwa secara umum program ini tidak buruk, meskipun, menurut saya, jumlah jam yang berlebihan dikhususkan untuk topik: “Asal Kehidupan di Bumi”. Dimungkinkan untuk mentransfer jam-jam ini ke genetika untuk mengkonsolidasikan keterampilan memecahkan masalah genetik dengan lebih baik.

4. Ketersediaan bahan dan dasar teknis yang sesuai. Tidak ada gunanya menulis banyak tentang ini - dan sangat jelas bahwa, misalnya, harus ada tanda yang sama antara konsep "profil kimia dan biologi" dan "kelas kimia dan biologi dengan staf penuh".

5. Tersedianya komunikasi dengan universitas sesuai profil (sekarang atau di masa depan). Faktor penting yang menentukan keberhasilan berfungsinya kelas-kelas khusus adalah keberadaan "sekolah-universitas" tandem. Kerjasama ini dapat mencakup:

– melakukan sejumlah mata pelajaran inti oleh profesor universitas;
- berfungsinya kursus persiapan untuk universitas ini berdasarkan sekolah (selain itu, guru sekolah dapat dan, idealnya, harus terlibat dalam pekerjaan mereka, yang, seperti yang Anda pahami, merupakan dukungan materi tambahan untuk yang terakhir );
- penerimaan siswa ke universitas berdasarkan hasil ujian akhir atau mengikuti ujian masuk universitas berdasarkan sekolah, dll.

Periode paling sukses fungsi kelas kimia dan biologi adalah 1997-2001, ketika sekolah kami bekerja sama dengan Akademi Medis Tyumen (TMA). Atas dasar sekolah, kursus persiapan diadakan untuk lembaga pendidikan ini, yang diikuti oleh siswa tidak hanya dari kelas kimia dan biologi, tetapi juga dari kelas lain sekolah, serta sekolah lain di kota. Selama liburan, guru dari Tyumen datang untuk memberikan kuliah. Pada akhir tahun ajaran, segera setelah sertifikasi akhir, ujian masuk ke TMA diadakan di sekolah. Itu sangat nyaman bagi lulusan dari kota utara yang jauh.

Sayangnya, di masa depan, karena pergantian administrasi, kerja sama dengan universitas secara bertahap berkurang. Dan kemudian profil kimia-biologis juga "mereda", meskipun faktanya dari 50% hingga 80% lulusan kelas ini memilih universitas sesuai dengan profil studinya, berhasil melanjutkan studi di universitas dan sekarang banyak dari mereka sudah bekerja sebagai dokter, guru, seperti di negara kita. kota, dan di Tyumen, Izhevsk, Novosibirsk, St. Petersburg, Yekaterinburg, dll.

Penting untuk segera membedakan antara konsep pra-profil dan pelatihan profil. Pada tahap pertama, sebagian besar siswa (dan orang tua mereka) belum menentukan nasib masa depan mereka dan ragu-ragu. Tugas utama administrasi dan guru pada tahap ini adalah mengatur pilihan ini dengan benar. Bahkan jika seorang anak sudah belajar di kelas studi mendalam tentang suatu subjek (selesai di kelas 5, 7, 8 - di mana-mana berbeda), ini tidak berarti sama sekali bahwa ia akan memilih profil khusus ini di kelas 10 .

Pengalaman enam tahun dalam menyelesaikan kelas khusus pada tahap ketiga pendidikan memungkinkan kita untuk mengatakan bahwa, misalnya, dari kelas studi mendalam bahasa Inggris, staf di kelas 5 (lihat di atas), 60–70% siswa pergi ke kelas 10 dari profil ini. Sisanya pada saat itu telah memutuskan spesialisasi lebih lanjut dan memilih kelas dari profil yang berbeda.

Penyelenggaraan pelatihan pra profil (selanjutnya PPP) adalah kegiatan bersama seluruh staf pengajar:

- administrasi, yang mengembangkan rencana pelatihan pra-profil, yang kemudian dipertimbangkan pada pertemuan dewan pedagogis dan disetujui oleh direktur; program mata kuliah pilihan, jadwal kelas mata kuliah pilihan, dll;
- guru kelas yang mengatur pertemuan kelas dan orang tua, menanyai siswa dan orang tua, dll.;
– guru mata pelajaran yang mempresentasikan mata kuliah pilihan mereka untuk menarik siswa sebanyak mungkin;
- pendidik-psikolog yang melakukan pemantauan psikologis untuk menentukan kecenderungan pribadi siswa.

Momen organisasi

Dalam bisnis apa pun, yang paling penting adalah organisasi. Misalkan mata kuliah pilihan yang akan diajarkan pada tahun akademik ini telah ditentukan (sebagai aturan, mata kuliah tersebut ditentukan pada bulan April-Mei tahun akademik sebelumnya, ditinjau dan disetujui oleh dewan metodologi sekolah, jika mata kuliah tersebut memiliki hak cipta ), termasuk dalam kurikulum, jadwal mata kuliah pilihan Mata kuliah sudah disusun, sepertinya semuanya sudah siap.

Perhatian! Yang paling penting adalah bahwa anak-anak tahu tentang semua ini. Pilihan terbaik adalah mengadakan presentasi semua mata kuliah pilihan di awal tahun, yang mengundang siswa kelas 9 paralel. Untuk mengatakan dengan jelas dan jelas mengapa semua ini perlu, apa yang harus dilakukan anak-anak dan bagaimana semuanya harus berakhir. Sebagai contoh:

– setiap siswa kelas sembilan harus mengikuti setidaknya 2 (3) mata kuliah pilihan selama tahun akademik;
- semua kunjungannya dicatat dalam jurnal mata kuliah pilihan (yang harus dimasukkan, karena semuanya termasuk dalam kurikulum dan dibayar);
- setiap kursus diakhiri dengan tes (presentasi, pembelaan proyek, sandiwara, dll.);
- dalam jurnal mata kuliah pilihan, di seberang nama setiap siswa pada hari terakhir kelas, "lulus" atau "gagal" diletakkan (tergantung pada hasilnya);
- pada akhir tahun ajaran, hal ini dapat mempengaruhi penyelesaian profil kelas - untuk diambil atau tidak diambil.

Konsepnya tidak menetapkan kehadiran wajib mata kuliah pilihan, tetapi jika Anda sudah mengatur pelatihan pra-profil, maka semuanya harus dilakukan dengan sangat serius dan tepat waktu.

Jika seseorang, setelah membaca baris-baris ini, berpikir bahwa ini adalah ketegasan yang berlebihan dan bahwa anak-anak kita sadar, maka itu sepenuhnya sia-sia. Ketika kami melakukan pelatihan pra-profil di sekolah kami untuk tahun pertama, kami juga naif. Tampaknya kami melakukan segalanya dengan benar: kami memilih mata kuliah pilihan dari berbagai bidang pendidikan (ada kimia, biologi, Inggris, Rusia, teknologi, matematika, dll.), dan menyusun jadwal, mempostingnya untuk dilihat semua orang di sebelah jadwal pelajaran. Dan ketika mereka pergi untuk memeriksa fungsinya, mereka tersentak - tidak ada anak! Dan karena mereka berkata: "Sesuka hati." Dan Anda tahu apa yang diinginkan oleh “petani menengah” kita – komputer dan sofa. Tentu saja, "Bahasa Inggris" pergi ke bahasa Inggris, "kutu buku" pergi ke kimia dan biologi, dan semua orang tidak pergi ke mana pun. Tahun berikutnya mereka menjadi lebih pintar - dua kursus setahun adalah suatu keharusan! Tapi ada pengecualian untuk aturan itu, lebih lanjut tentang itu di bawah.

Keberhasilan kursus elektif tergantung pada banyak faktor. Baik kepribadian guru maupun isi pelajaran penting di sini. Tapi tetap saja, tempat pertama masih organisasi kelas. Di sekolah kami, karena mata kuliah pilihan "Nilai dan Makna Karir Profesional" dimasukkan dalam jadwal umum, diakhiri dengan kunjungan ke sekolah kejuruan, perguruan tinggi, sekolah teknik, jumlah siswa yang melanjutkan pendidikan di lembaga pendidikan profesional ini telah meningkat secara dramatis selama dua tahun terakhir.

Plus: anak-anak meninggalkan sekolah, yang kehadirannya di kelas sepuluh tidak sepenuhnya diinginkan oleh sekolah (karena motivasi dan disiplin akademik yang rendah).

Kontra: jumlah set kelas sepuluh secara paralel (dan, karenanya, beban mengajar, dan karenanya gaji guru) telah menurun. Tahun ajaran ini, bukannya kelas 5-6 seperti biasa, kami hampir tidak mendapat nilai 4.

Moral: tongkat selalu bermata dua.

Sebagai penutup bagian ini, saya ingin mengingat kembali paragraf terakhir dari Bagian 2.1. Peraturan tentang sertifikasi negara (final) lulusan kelas IX dan XI (XII) dari lembaga pendidikan umum Federasi Rusia.

Lulusan kelas sembilan dari lembaga pendidikan umum yang ingin melanjutkan studi mereka di kelas khusus tahap ketiga pendidikan umum, mengikuti dua ujian dalam mata pelajaran yang sesuai dengan profil pendidikan ini.

Dengan kata lain, siswa yang telah memilih profil untuk diri mereka sendiri pada akhir kelas 9, pada sertifikasi akhir negara untuk kursus sekolah dasar, diharuskan mengikuti ujian di profil pendidikan masa depan (misalnya, kimia dan biologi, jika profilnya kimia-biologis).

Kesimpulan (himbauan kepada guru biologi)

Rekan-rekan yang terhormat!

Terlepas dari kenyataan bahwa Kurikulum Dasar baru dikebiri (saya harap biologi ini sesuai di sini) mata pelajaran kita di kelas 6–7 dan di kelas 10–11 di semua profil kecuali kimia dan biologi adalah kenyataan yang harus diterima. Tetapi jika Anda seorang guru yang baik, Anda memiliki ruang kelas biologi yang lengkap, siswa Anda secara teratur masuk universitas kedokteran, fakultas biologi dan lingkungan universitas dan universitas lain di bidang studi dan (ini sudah program maksimal!) Ada kesempatan untuk bekerja sama dengan universitas "biologis" mana pun - perjuangkan profil kami! UNESCO menyatakan abad ke-21 sebagai abad biologi, dan ini tidak hanya diketahui di negara kita. Tidak diragukan lagi, humanisasi pendidikan adalah hal yang perlu dan baik, tetapi kehidupan telah dan akan memiliki struktur seluler, dan biologi akan selalu menjadi dasar superstruktur sosial umat manusia selama jutaan tahun.

Artikel ini diterbitkan dengan dukungan English Lingua Center, jaringan sekolah bahasa Inggris terbesar di Moskow. Pelatihan dilakukan dalam kelompok standar dan mini, berpasangan dan individu. Kelas dimungkinkan baik dengan guru bahasa Rusia dan dengan penutur asli. Kursus bahasa Inggris klasik di Moskow sesuai dengan metode New Headway dari Universitas Oxford, kursus intensif, persiapan Unified State Examination atau pelatihan perusahaan, pelajaran pengantar gratis, jaringan cabang yang luas dan jadwal kelas yang nyaman - semua ini adalah ELC.

Salah satu tren terkemuka dalam pendidikan modern adalah profilnya. Profil kimia dan biologi menyiratkan pendalaman pengetahuan yang signifikan dalam mata pelajaran ini, yang harus memastikan persiapan untuk Ujian Negara Bersatu dan masuk ke universitas untuk spesialisasi yang relevan. Selain itu, mata kuliah ini bertujuan untuk memenuhi minat kognitif mahasiswa dalam bidang kimia lingkungan, sehingga bermanfaat bagi banyak mahasiswa. Menarik informasi tambahan yang bersifat interdisipliner tentang pentingnya kimia di berbagai bidang ekonomi nasional, dalam kehidupan sehari-hari, serta dalam memecahkan masalah menjaga dan memperkuat kesehatan, memungkinkan untuk menarik minat anak-anak sekolah dalam kimia praktis, meningkatkan kognitif mereka. kegiatan, memperluas pengetahuan tentang masalah global, dan mengembangkan keterampilan analitis.

Peraturan tentang kelas profil kimia dan biologi pendidikan

I. Ketentuan Umum

1. Ketentuan ini telah dikembangkan sesuai dengan Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Konsep pelatihan profil di tingkat pendidikan senior.

2. Kelas dengan profil kimia dan biologi pendidikan di MBOU "Sekolah Menengah No. 22" dibuka di hadapan staf pengajar yang berkualifikasi tinggi, metodologi yang diperlukan, kondisi materi sesuai dengan tuntutan sosial.

3. Kelas dengan profil pendidikan kimia dan biologi diselenggarakan di sekolah menengah atas (lengkap).

4. Profil pendidikan menjamin kelangsungan pendidikan menengah dan tinggi, memberikan pelatihan lanjutan dalam disiplin khusus, melakukan profil awal, menyediakan kondisi untuk pengembangan dan peningkatan potensi kreatif, dan berkontribusi untuk menguasai keterampilan karya ilmiah dan mandiri.

II. Isi dan organisasi proses pendidikan

2. Program pendidikan untuk kelas dengan pelatihan khusus menyediakan: mempersiapkan lulusan untuk pilihan profesi yang sadar, menciptakan kondisi untuk inklusi penuh dalam ruang pendidikan dan sosialisasi siswa yang berhasil; pembentukan dan pengembangan keterampilan untuk pekerjaan mandiri dan kegiatan penelitian; memberikan dukungan psikologis dan pedagogis individual untuk setiap siswa.

Kurikulum kelas profil kimia-biologi meliputi:

mata pelajaran dasar	bahasa Rusia	2 jam
	literatur	jam 6
	bahasa asing	jam 6
	cerita	4 jam
	ilmu kemasyarakatan	4 jam
	geografi	2 jam
	fisika	4 jam
	Budaya Fisik	4 jam
Subjek profil	matematika	12 siang
	kimia	jam 6
	biologi	jam 6
mata pelajaran pilihan	mata pelajaran akademik yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan, praktik pendidikan, proyek, kegiatan penelitian	jam 16