Jangan kalah. Berlangganan dan terima tautan ke artikel di email Anda.

Pemikiran dan latihan verbal-logis (abstrak) untuk perkembangannya

Pemikiran verbal-logis dicirikan oleh fakta bahwa seseorang yang mengamati gambar tertentu secara keseluruhan, hanya memilih kualitas yang paling signifikan darinya, tidak memperhatikan detail kecil yang hanya melengkapi gambar ini. Biasanya ada tiga bentuk pemikiran seperti itu:

• Konsep - ketika objek dikelompokkan menurut fitur;
• Penghakiman - ketika ada fenomena atau hubungan antara objek yang ditegaskan atau ditolak;
• Inferensi - ketika kesimpulan spesifik diambil berdasarkan beberapa penilaian.

Setiap orang harus mengembangkan pemikiran logis-verbal, tetapi sangat berguna untuk membentuknya sejak usia dini pada anak-anak, karena ini adalah pelatihan memori dan perhatian yang sangat baik, serta fantasi. Berikut adalah beberapa latihan yang dapat Anda gunakan untuk diri sendiri atau anak Anda:

• Atur timer selama 3 menit, tulis selama waktu ini jumlah maksimum kata yang dimulai dengan huruf "g", "sh", "h" dan "z".
• Ambil beberapa frasa sederhana seperti "untuk sarapan apa?", "ayo pergi ke bioskop", "kemari" dan "ada ujian baru besok" dan bacalah dari belakang.
• Ada beberapa kelompok kata: "sedih, ceria, lambat, hati-hati", "anjing, kucing, burung beo, penguin", "Sergey, Anton, Kolya, Tsarev, Olga" dan "segitiga, persegi, papan, oval". Dari setiap kelompok, pilih kata-kata yang tidak sesuai dengan artinya.
• Identifikasi perbedaan antara kapal dan pesawat terbang, rumput dan bunga, cerita dan syair, gajah dan badak, benda mati dan potret.
• Beberapa kelompok kata lagi: "Rumah - dinding, fondasi, jendela, atap, wallpaper", "Perang - senjata, tentara, peluru, serangan, peta", "Pemuda - pertumbuhan, kegembiraan, pilihan, cinta, anak-anak", " Jalan - mobil, pejalan kaki, lalu lintas, aspal, tiang.” Pilih dari setiap kelompok satu atau dua kata yang tanpanya konsep ("rumah", "perang", dll.) bisa ada seperti itu.

Latihan-latihan ini, sekali lagi, dapat dengan mudah dimodernisasi dan dimodifikasi, menyederhanakan atau memperumit kebijaksanaan Anda. Berkat inilah masing-masing dari mereka dapat menjadi cara terbaik untuk melatih pemikiran abstrak, baik pada orang dewasa maupun pada anak-anak. Omong-omong, latihan semacam itu, antara lain, mengembangkan kecerdasan dengan sempurna.

Pemikiran dan latihan visual-efektif untuk pengembangannya

Berpikir efektif visual dapat digambarkan sebagai proses pemecahan masalah mental dengan mentransformasikan situasi yang telah muncul dalam kehidupan nyata. Ini dianggap sebagai cara pertama untuk memproses informasi yang diterima, dan ini berkembang sangat aktif pada anak di bawah 7 tahun, ketika mereka mulai menggabungkan semua jenis objek menjadi satu kesatuan, menganalisisnya dan mengoperasikannya. Dan pada orang dewasa, jenis pemikiran ini diekspresikan dalam mengidentifikasi manfaat praktis dari objek dunia sekitarnya, yang disebut kecerdasan manual. Otak bertanggung jawab untuk pengembangan pemikiran visual-efektif.

Cara terbaik untuk belajar dan berlatih di sini adalah permainan catur biasa, memecahkan teka-teki, dan memahat semua jenis gambar dari plastisin, tetapi ada juga beberapa latihan yang efektif:

• Ambil bantal Anda dan coba tentukan beratnya. Kemudian timbang pakaian Anda dengan cara yang sama. Setelah itu, coba tentukan luas ruangan, dapur, kamar mandi, dan ruangan lainnya di apartemen Anda.
• Gambarlah segitiga, belah ketupat dan trapesium pada lembar lanskap. Kemudian ambil gunting dan ubah semua bentuk ini menjadi persegi, potong sekali dalam garis lurus.
• Letakkan 5 korek api di atas meja di depan Anda dan buat 2 segitiga sama besar darinya. Setelah itu, ambil 7 korek api dan buat 2 segitiga dan 2 kotak.
• Beli konstruktor di toko dan buat berbagai bentuk darinya - tidak hanya yang ditunjukkan dalam instruksi. Disarankan agar ada detail sebanyak mungkin - setidaknya 40-50.

Sebagai tambahan yang efektif untuk latihan ini, catur, dan lainnya, Anda dapat menggunakan keunggulan kami.

Pemikiran logis dan latihan untuk pengembangannya

Berpikir logis adalah dasar dari kemampuan seseorang untuk berpikir dan bernalar secara konsisten dan tanpa kontradiksi. Itu diperlukan dalam sebagian besar situasi kehidupan: dari dialog biasa dan berbelanja hingga memecahkan berbagai masalah dan mengembangkan kecerdasan. Jenis pemikiran ini berkontribusi pada pencarian yang berhasil untuk pembenaran untuk fenomena apa pun, penilaian yang berarti tentang dunia di sekitar kita dan penilaian. Tugas utama dalam hal ini adalah memperoleh pengetahuan yang benar tentang pokok bahasan refleksi berdasarkan analisis berbagai aspeknya.

Di antara rekomendasi untuk pengembangan pemikiran logis, seseorang dapat memilih solusi masalah logis (dan ini juga merupakan pelatihan memori dan perhatian yang sangat baik pada anak-anak dan orang dewasa), lulus tes untuk IQ, permainan logika, pendidikan mandiri, membaca buku (terutama cerita detektif), dan melatih intuisi.

Untuk latihan khusus, kami menyarankan Anda untuk memperhatikan hal-hal berikut:

• Dari beberapa rangkaian kata, misalnya: “kursi, meja, sofa, bangku”, “lingkaran, lonjong, bola”, “garpu, handuk, sendok, pisau”, dll. Anda harus memilih kata yang tidak sesuai dengan artinya. Terlepas dari kesederhanaannya, ini adalah teknologi yang sangat efektif untuk pengembangan pemikiran logis, dan set dan latihan serupa dapat ditemukan dalam jumlah besar di Internet.
• Latihan kolektif: berkumpul dengan teman atau seluruh keluarga dan bagi menjadi dua tim. Biarkan setiap tim mengundang tim lawan untuk memecahkan teka-teki semantik, di mana konten dari beberapa teks ditransmisikan. Intinya adalah untuk mendefinisikan. Berikut ini sebuah contoh kecil: “Pendeta memiliki seekor binatang di rumah. Dia mengalami perasaan hangat yang kuat untuknya, namun, meskipun demikian, dia melakukan tindakan kekerasan padanya, yang menyebabkan kematiannya. Ini terjadi karena hewan itu melakukan sesuatu yang tidak dapat diterima - ia memakan bagian dari makanan yang tidak dimaksudkan untuknya. Berpikir secara logis, seseorang dapat mengingat lagu anak-anak yang dimulai dengan kata-kata: "Pendeta memiliki seekor anjing, dia mencintainya ..."
• Permainan kelompok lain: seorang anggota dari satu tim melakukan suatu tindakan, dan anggota yang lain harus menemukan penyebabnya, dan kemudian penyebab dari penyebabnya, dan seterusnya sampai semua motif perilaku peserta pertama diklarifikasi.

Sekali lagi, latihan ini (khususnya dua yang terakhir) adalah cara yang sangat baik untuk mengembangkan pemikiran logis dan kecerdasan, cocok untuk orang-orang dari segala usia.

Berpikir kreatif dan latihan untuk pengembangannya

Berpikir kreatif adalah jenis pemikiran yang memungkinkan Anda untuk mensistematisasikan dan menganalisis informasi biasa dengan cara yang tidak biasa. Selain fakta bahwa itu berkontribusi pada solusi luar biasa dari tugas, pertanyaan, dan masalah khas, itu juga meningkatkan efisiensi asimilasi pengetahuan baru seseorang. Dengan menerapkan pemikiran kreatif, orang dapat mempertimbangkan objek dan fenomena dari sudut yang berbeda, membangkitkan dalam diri mereka keinginan untuk menciptakan sesuatu yang baru - sesuatu yang tidak ada sebelumnya (ini adalah pengertian kreativitas dalam pengertian klasiknya), mengembangkan kemampuan untuk bergerak dari satu tugas yang lain dan menemukan banyak pilihan menarik untuk melakukan pekerjaan dan jalan keluar dari situasi kehidupan.

Cara mengembangkan pemikiran kreatif didasarkan pada gagasan bahwa seseorang hanya menyadari sebagian kecil dari potensinya selama hidupnya, dan tugasnya adalah menemukan peluang untuk mengaktifkan sumber daya yang tidak digunakan. Teknologi untuk mengembangkan kreativitas didasarkan, pertama-tama, pada beberapa rekomendasi:

• Anda perlu berimprovisasi dan selalu mencari cara baru untuk memecahkan masalah sehari-hari;
• Tidak perlu fokus pada kerangka kerja dan aturan yang sudah ada;
• Anda harus memperluas wawasan Anda dan terus-menerus mempelajari sesuatu yang baru;
• Anda perlu melakukan perjalanan sebanyak mungkin, menemukan tempat baru dan bertemu orang baru;
• Penting untuk menjadikan mempelajari keterampilan dan kemampuan baru sebagai kebiasaan;
• Anda harus mencoba melakukan sesuatu yang lebih baik dari yang lain.

Tetapi, tentu saja, ada juga latihan tertentu untuk pengembangan pemikiran kreatif (omong-omong, kami menyarankan Anda untuk membiasakan diri dengan kursus kami tentang pengembangan pemikiran kreatif dan pemikiran secara umum - Anda akan menemukannya).

Sekarang mari kita bicara tentang latihan:

• Ambil beberapa konsep, misalnya, "pemuda", "pria", "kopi", "ketel", "pagi" dan "lilin", dan pilih untuk masing-masing jumlah maksimum yang mungkin dari kata benda yang menentukan esensinya.
• Ambil beberapa pasang konsep yang berbeda, misalnya, "piano - mobil", "cloud - lokomotif uap", "pohon - gambar", "air - sumur" dan "pesawat - kapsul" dan pilih jumlah maksimum fitur serupa untuk mereka .
• Bayangkan beberapa situasi dan pikirkan apa yang mungkin terjadi di masing-masing situasi tersebut. Contoh situasi: "alien berjalan di sekitar kota", "bukan air yang mengalir dari keran di apartemen Anda, tetapi limun", "semua hewan peliharaan telah belajar berbicara bahasa manusia", "salju turun di tengah kota Anda musim panas selama seminggu”.
• Lihatlah ke sekeliling ruangan tempat Anda berada sekarang, dan berhentilah melihat benda apa pun yang menarik minat Anda, misalnya di lemari. Tuliskan di selembar kertas 5 kata sifat yang cocok dengannya, dan kemudian 5 kata sifat yang benar-benar berlawanan.
• Pikirkan pekerjaan, hobi, penyanyi atau aktor favorit Anda, sahabat atau orang penting lainnya, dan jelaskan (dia) setidaknya dalam 100 kata.
• Ingat beberapa pepatah atau, dan tulis, berdasarkan itu, esai pendek, ayat atau esai.
• Tulis daftar 10 pembelian yang akan Anda lakukan sebelum akhir dunia.
• Tulis rencana harian untuk kucing atau anjing Anda.
• Bayangkan ketika Anda kembali ke rumah, Anda melihat pintu semua apartemen terbuka. Tulis 15 alasan mengapa ini bisa terjadi.
• Buatlah daftar 100 tujuan hidup Anda.
• Tulis surat untuk diri sendiri di masa depan - ketika Anda 10 tahun lebih tua.

Juga, untuk mengaktifkan kreativitas dan kecerdasan Anda, Anda dapat menggunakan dua metode yang sangat baik dalam kehidupan sehari-hari - dan. Cara-cara untuk mengembangkan kreativitas ini akan membantu Anda mematahkan semua stereotip, memperluas zona nyaman Anda, dan mengembangkan jenis pemikiran yang orisinal dan berbeda dari apa pun.

Sebagai kesimpulan, kami mengatakan bahwa jika Anda memiliki keinginan untuk mengatur atau melanjutkan pendidikan Anda dan mengembangkan pemikiran Anda lebih efisien, maka Anda pasti akan menyukai salah satu kursus kami, yang dapat Anda pelajari.

Selebihnya, kami berharap Anda sukses dan pemikiran yang dikembangkan secara komprehensif!

Untuk beberapa alasan, orang sering atau mengeluh tentang, tetapi tidak ada yang mengeluh tentang berpikir. Secara umum, orang mendapat kesan bahwa kebutuhan untuk mengembangkan pemikiran tidak terlalu menjadi perhatian kita. Tidakkah menurutmu ini aneh? Bagi sebagian besar orang, proses lahirnya sebuah pemikiran tidak kalah misteriusnya dengan lahirnya galaksi. Tapi pemikirannya juga berbeda. Tetapi sebelum kita berbicara tentang jenis-jenis pemikiran, mari kita cari tahu apa itu.

Setiap detik seseorang menerima berbagai informasi dari dunia luar. Hasil kerja organ indera kita adalah gambar visual, suara, bau, rasa dan sensasi sentuhan, data tentang keadaan tubuh. Semua ini kita terima sebagai akibat dari sensualitas langsung. Ini adalah informasi utama, bahan bangunan yang dengannya pemikiran kita bekerja.

Proses pengolahan data sensorik, analisisnya, perbandingan, generalisasi, kesimpulan - ini adalah pemikiran. Ini adalah proses kognitif tertinggi, di mana pengetahuan baru dan unik diciptakan, informasi yang tidak ada dalam pengalaman indera kita.

Contoh kelahiran pengetahuan baru seperti itu adalah konstruksi paling sederhana - silogisme, yang terdiri dari dua premis - pengetahuan empiris (diberikan dalam pengalaman langsung) dan satu kesimpulan - kesimpulan.

• Premis pertama adalah bahwa semua siswa mengikuti ujian di musim dingin.
• Premis kedua: Ivanov adalah seorang siswa.
• Kesimpulan: Ivanov mengikuti ujian di musim dingin.

Kesimpulan ini adalah hasil pemikiran dasar, karena kita tidak tahu apakah Ivanov mengambil ujian di musim dingin, tetapi kita mendapatkan pengetahuan ini dengan bantuan penalaran. Meskipun, tentu saja, paling sering proses lahirnya suatu pemikiran lebih kompleks dan bahkan membingungkan.

Lahirnya sebuah pemikiran

Semua orang tahu bahwa pikiran lahir di kepala, atau lebih tepatnya, di otak. Tetapi untuk menjawab pertanyaan bagaimana ini terjadi tidaklah mudah.

Peran utama dalam berpikir dan secara umum dalam aktivitas mental dimainkan oleh sel-sel saraf - neuron. Dan kami memiliki setidaknya satu triliun dari mereka, dan setiap neuron adalah pabrik pemrosesan data secara keseluruhan. Ini terhubung dengan neuron lain oleh banyak serabut saraf dan bertukar dengan mereka impuls elektrokimia yang membawa informasi. Selain itu, kecepatan transmisi informasi ini adalah 100 m/detik. Pertukaran data berkecepatan tinggi inilah yang dipikirkan, dan bukan tanpa alasan bahwa di zaman kuno diyakini bahwa hal tercepat di dunia adalah pemikiran manusia.

Jika Anda membayangkan proses berpikir dalam bentuk gambar yang hidup, maka itu menyerupai kembang api. Pertama, satu tanda bintang berkedip - impuls atau sinyal dari stimulus eksternal. Kemudian, di sepanjang rantai sel saraf, ia menyebar luas dan dalam dengan semburan aktivitas baru, menutupi ruang otak yang semakin besar.

Menariknya, melewati sirkuit saraf otak, impuls harus mengatasi "hambatan" tertentu di persimpangan serabut saraf. Tetapi setiap sinyal berikutnya di sepanjang jalur ini sudah akan jauh lebih mudah. Artinya, semakin kita berpikir, semakin sering kita membuat otak bekerja, semakin mudah proses berpikirnya.

Ilmu tentunya memiliki nilai yang tinggi. Tetapi mereka pertama-tama diperlukan sebagai bahan untuk berpikir. Kita menjadi lebih pintar bukan ketika kita menerima pengetahuan baru, tetapi ketika kita memahaminya, memasukkannya ke dalam aktivitas, yaitu berpikir.

Misteri Dua Belahan: Otak Kanan dan Otak Kiri Berpikir

Dalam bentuk apa pikiran lahir di kepala kita? Tidak mudah menjawab pertanyaan ini, karena pikiran adalah proses dan produk pemrosesan informasi, dan informasi di otak ada dalam dua bentuk.

1. Gambar sensorik dan emosional. Dari dunia luar, ia datang dalam bentuk gambar sensorik: suara, warna, gambar, bau, sensasi sentuhan, dll. Sangat sering, gambar yang hidup ini juga diwarnai secara emosional.
2. Tanda abstrak - kata, angka, konstruksi verbal, formula, dll. Kata-kata dapat menunjukkan (menggantikan) gambar sensual apa pun atau bersifat abstrak, seperti angka.

Para ilmuwan mengatakan bahwa seseorang berpikir dalam dua bahasa - dalam bahasa kata-kata dan dalam bahasa gambar. Bahkan ada jenis pemikiran khusus - konseptual, yaitu verbal. Selain itu, pusat yang bertanggung jawab untuk pemikiran konseptual dan figuratif terletak di belahan otak yang berbeda, dan kedua jenis informasi ini diproses secara berbeda. Belahan otak kiri bertanggung jawab untuk operasi kesadaran kita dengan kata-kata dan angka, dan belahan kanan bertanggung jawab untuk operasi dengan gambar sensorik. Omong-omong, pusat kemampuan kreatif juga terletak di belahan kanan, ini terkait dengan intuisi dan alam bawah sadar.

Fisiolog terkenal I.P. Pavlov percaya bahwa di antara kita ada orang yang memiliki salah satu dari dua jenis aktivitas mental:

• belahan kanan - ini adalah tipe artistik, berpikir berdasarkan gambar dan persepsi sensorik;
• hemisfer kiri - tipe berpikir, lebih baik beroperasi dengan konsep, tanda-tanda abstrak.

Namun, tidak perlu membagi semua orang ke dalam dua tipe ini. Sebagian besar dari kita adalah tipe menengah dan menggunakan kata-kata dan gambar dalam aktivitas mental kita. Dan tergantung pada tujuan, tugas, masalah yang kita hadapi, baik belahan otak kanan atau kiri diaktifkan.

Secara umum, pada orang dewasa yang sepenuhnya berkembang, semua jenis dan jenis pemikiran diwakili, termasuk tiga jenis utamanya:

• visual dan efektif;
• kiasan;
• abstrak-logis.

Meskipun ketiga jenis pemikiran ini tidak terbentuk sekaligus.

Berpikir Aksi Visual

Ini adalah jenis aktivitas mental paling kuno yang muncul di antara nenek moyang primitif manusia dan pertama kali terbentuk pada anak kecil. Namun, menurut para ilmuwan, jenis aktivitas mental inilah yang dimiliki hewan tingkat tinggi.

Berpikir disebut aktivitas mental yang dimediasi, karena, tidak seperti persepsi sensorik langsung, ia menggunakan "perantara" - gambar atau kata-kata. Dan pemikiran efektif visual dibedakan oleh fakta bahwa objek material bertindak sebagai "perantara" di dalamnya. Pemikiran semacam ini hanya muncul dalam proses aktivitas objektif, ketika seseorang memanipulasi objek.

Tangan anak-anak berpikir

Saya pikir semua orang melihat bagaimana seorang anak kecil berusia 2-3 tahun bermain: dia membuat menara kubus, merakit piramida, melipat roda sesuai ukuran, atau bahkan membuka roda mobil baru. Ini bukan hanya permainan. Bayi berpikir dan berkembang secara mental. Sementara hanya pemikiran efektif visual yang tersedia baginya, operasi mentalnya juga berbentuk aktivitas manipulatif yang objektif:

• Perbandingan - pilihan lingkaran atau kubus yang ukurannya sesuai.
• Sintesis - kompilasi elemen individu-kubus dari satu kesatuan - menara.
• Nah, dan analisis, ketika bayi membongkar semuanya (mobil atau boneka) menjadi komponen yang terpisah.

Para ilmuwan menyebut pemikiran visual-efektif pra-pemikiran, menekankan bahwa ada lebih banyak indera langsung di dalamnya daripada tidak langsung. Tetapi ini adalah tahap yang sangat penting dalam perkembangan aktivitas mental, termasuk perkembangan mental anak.

Pemikiran efektif visual pada orang dewasa

Pemikiran seperti ini tidak dapat dianggap primitif atau inferior. Pada orang dewasa, ia juga hadir dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan objektif. Misalnya, kami menggunakannya ketika kami memasak sup, menggali tempat tidur di kebun, merajut kaus kaki, atau memperbaiki keran di kamar mandi. Dan bagi sebagian orang, jenis pemikiran ini bahkan kadang-kadang menang atas abstrak-logis dan kiasan. Orang-orang seperti itu disebut tuan "dari Tuhan", mereka mengatakan bahwa mereka memiliki "tangan emas".

Omong-omong, tangan, bukan kepala. Karena orang seperti itu dapat memperbaiki mekanisme yang rumit tanpa memahami prinsip pengoperasiannya. Untuk melakukan ini, mereka hanya perlu membongkarnya, lalu memasangnya kembali. Dengan membongkar, mereka akan mengerti mengapa kerusakan terjadi, dan dengan merakit, mereka akan memperbaikinya, dan bahkan meningkatkan unit.

Pemikiran visual-figuratif

Alat utama berpikir visual-figuratif adalah gambar, sebagai hasil dari persepsi sensorik dan pemahaman realitas. Artinya, gambar bukanlah jejak fotografis dari objek, melainkan hasil kerja otak kita. Oleh karena itu, mungkin berbeda sampai batas tertentu dari aslinya.

Peran gambar dalam aktivitas mental

Pemikiran kita beroperasi dengan tiga jenis gambaran.

1. Gambar-persepsi dikaitkan dengan aktivitas langsung indra kita: gambar visual, suara, bau, dll. Ini juga bukan salinan fotografis dari realitas, karena kita tidak dapat mendengar sesuatu, tidak melihat beberapa detail - otak berpikir, menambahkan yang hilang.
2. Gambar representasi adalah informasi kiasan yang disimpan dalam memori kita. Dan ketika disimpan, gambar menjadi kurang akurat, karena tidak terlalu signifikan dan detail penting hilang atau terlupakan.
3. Gambar imajinasi adalah hasil dari salah satu proses kognitif yang paling misterius. Dengan bantuan imajinasi, kita dapat membuat ulang dari deskripsi atau menghasilkan gambar makhluk atau objek yang belum pernah dilihat. Namun, gambar-gambar ini juga terhubung dengan kenyataan, karena merupakan hasil pemrosesan dan penggabungan informasi yang disimpan dalam memori.

Ketiga jenis gambar secara aktif terlibat dalam aktivitas kognitif, bahkan jika kita berbicara tentang pemikiran abstrak-logis. Tanpa jenis informasi ini, baik pemecahan masalah maupun kreativitas tidak mungkin terjadi.

Kekhususan pemikiran figuratif

Berpikir figuratif adalah tahap aktivitas mental yang lebih tinggi, tetapi juga tidak terlalu membutuhkan kata-kata. Bagaimanapun, kita dapat memahami bahkan konsep abstrak seperti "cinta", "kebencian", "kesetiaan", "kebencian" melalui gambar dan perasaan.

Pada seorang anak, pemikiran figuratif mulai terbentuk di suatu tempat pada usia 3 tahun, dan puncak perkembangannya dianggap 5-7 tahun. Tak heran jika saat ini disebut sebagai zaman para pemimpi dan seniman. Pada periode perkembangan ini, anak-anak sudah memiliki perintah aktivitas bicara yang baik, tetapi kata-kata tidak mengganggu gambar sama sekali, mereka melengkapi dan memperjelasnya.

Diyakini bahwa bahasa gambar lebih rumit daripada bahasa kata-kata, karena ada lebih banyak gambar, beragam, diwarnai dengan banyak nuansa perasaan. Oleh karena itu, tidak ada cukup kata untuk menunjukkan semua gambaran yang terlibat dalam pemikiran kita.

Pemikiran figuratif adalah dasar dari proses kognitif tertinggi - kreativitas. Tidak hanya melekat pada seniman, penyair, musisi, tetapi juga semua orang yang memiliki tingkat kreativitas tinggi dan suka menciptakan hal-hal baru. Tetapi bagi sebagian besar orang, pemikiran visual-figuratif memudar ke latar belakang, memberi jalan kepada pemikiran abstrak-logis.

berpikir logis abstrak

Jenis pemikiran ini dianggap paling tinggi, diajarkan secara khusus kepada anak-anak di sekolah, dan seringkali tingkat perkembangannya diidentikkan dengan kecerdasan. Meskipun ini tidak sepenuhnya benar, karena tanpa partisipasi pemikiran figuratif hanya dengan bantuan logis, hanya tugas-tugas dasar yang dapat diselesaikan - meskipun kompleks, tetapi memiliki satu-satunya solusi yang benar. Ada banyak masalah seperti itu dalam matematika, tetapi dalam kehidupan nyata mereka jarang terjadi.

Tetapi pemikiran abstrak-logis juga berharga karena memungkinkan Anda untuk beroperasi dengan konsep abstrak yang tidak bergantung pada gambar nyata, seperti, misalnya, fungsi, diferensial, keadilan, hati nurani, volume, panjang, dll.

Alat Berpikir Logis

Jenis pemikiran ini erat kaitannya dengan aktivitas bicara, sehingga prasyarat perkembangannya muncul pada anak ketika mereka telah menguasai bicara sepenuhnya. Alat berpikir logis adalah kata-kata dan konstruksi verbal - kalimat. Nama jenis pemikiran ini tidak begitu banyak berasal dari kata "logika", tetapi dari "logos" Yunani - sebuah kata, konsep, pemikiran.

Kata-kata dalam pemikiran abstrak-logis menggantikan gambar, tindakan, perasaan. Ini memungkinkan Anda untuk berpikir secara abstrak, abstrak, tidak berhubungan dengan situasi atau objek tertentu. Hewan, bahkan yang lebih tinggi, yang tidak diberkahi dengan kemampuan untuk aktivitas bicara, kehilangan kesempatan seperti itu.

Proses berpikir abstrak-logis kadang-kadang disebut ucapan batin, karena berlangsung dalam bentuk verbal. Selain itu, jika refleksi (ucapan batin) tidak membawa keberhasilan dalam memecahkan masalah atau memahami masalah, maka psikolog merekomendasikan untuk beralih ke ucapan eksternal, yaitu, bernalar dengan keras. Dalam hal ini, seseorang tidak akan lagi terganggu oleh gambaran dan asosiasi yang muncul secara acak dan spontan.

Ciri-ciri pemikiran abstrak-logis

Kami mengatakan bahwa pemikiran imajinatif itu banyak, beragam dan memungkinkan Anda untuk melihat situasi atau masalah secara keseluruhan, dalam skala besar. Sebaliknya, pemikiran abstrak-logis bersifat diskrit, karena terdiri dari elemen-elemen batu bata yang terpisah. Blok bangunan ini adalah kata dan kalimat. Penggunaan kata-kata memungkinkan Anda untuk mengatur pemikiran, merampingkannya. Organisasi seperti itu membuat pikiran yang kabur dan kabur menjadi semakin jelas.

Dan pemikiran logis itu linier, ia tunduk pada hukum algoritme, yang mengharuskan Anda untuk secara konsisten berpindah dari satu operasi mental ke operasi mental lainnya. Yang terpenting baginya adalah keselarasan penalaran yang konsisten.

Pengembangan pemikiran abstrak-logis

Cara berpikir ini bisa menjadi masalah ketika pikiran mulai bingung, seolah-olah berjalan ke arah yang berbeda, atau berkedip-kedip seperti nyamuk di malam musim panas. Seseorang tidak punya waktu untuk serius memikirkan satu pemikiran, dan digantikan oleh yang berikutnya, dan seringkali tidak terkait dengan masalah utama. Atau sebuah ide cemerlang muncul, berkelebat sejenak dan terbang menjauh untuk tersesat dalam labirin belitan. Dan sangat disayangkan, karena idenya tidak buruk, efisien! Jangan tangkap dia. "Penangkapan pikiran" bodoh ini menjengkelkan, melelahkan, dan membuat Anda ingin menyerah pada pikiran kacau ini dan mencari solusi yang sudah jadi di Internet. Alasan kesulitan seperti itu sederhana - kurangnya keterampilan dalam aktivitas mental. Berpikir, seperti aktivitas lainnya, membutuhkan pelatihan terus-menerus.

Tahukah Anda pepatah: "Siapa yang berpikir jernih, dia berbicara dengan jelas"? Hukum ini bisa dibaca terbalik. Berpikir logis membutuhkan ucapan yang berkembang dengan baik, jelas, dan teratur. Tapi ini tidak cukup. Jika pemikiran figuratif bersifat spontan, spontan, intuitif dan bergantung pada inspirasi, maka pemikiran logis yang teratur mematuhi hukum-hukum ketat yang dirumuskan di era Purbakala lebih dari 2 ribu tahun yang lalu. Pada saat yang sama, muncul ilmu khusus yang mempelajari hukum berpikir - logika. Pengetahuan tentang hukum dan aturan aktivitas mental adalah prasyarat untuk menguasai pemikiran logis.

Dan meskipun jenis pemikiran ini dianggap yang tertinggi, seharusnya tidak terbatas pada itu. Ini bukan obat mujarab dan bukan alat multifungsi yang unik. Masalah paling efektif yang kita hadapi dapat diselesaikan dengan menghubungkan pemikiran kiasan.

Berpikir kreatif

Ada spesies lain yang berdiri agak terpisah. Itu mulai dipelajari relatif baru-baru ini, tetapi penelitian telah membuktikan pentingnya mendasar dari jenis pemikiran ini tidak hanya untuk kehidupan manusia yang penuh, tetapi juga untuk pengembangan peradaban manusia. Ini . Tetapi ada baiknya membicarakannya secara terpisah.

Orang sering mendengar orang mengeluh tentang ingatan yang buruk atau mengeluh tentang linglung. Dan, karenanya, mereka mencari kesempatan untuk meningkatkan proses menghafal, mengembangkan perhatian dan pengamatan mereka. Tetapi saya belum pernah mendengar seseorang mengatakan bahwa mereka tidak dapat berpikir dan ingin belajar cara berpikir. Ini sangat aneh, karena kemampuan mental penting dalam aktivitas apa pun. Mungkinkah ini terjadi karena berpikir adalah anugerah yang begitu berharga sehingga memalukan untuk mengakui kekurangannya?

Mungkin alasan lain yang sama pentingnya untuk keengganan untuk mengembangkan pemikiran adalah keyakinan bahwa tidak mungkin bagi orang dewasa untuk melakukan hal ini. Dan satu-satunya cara untuk menjadi sedikit lebih pintar adalah dengan mengumpulkan pengetahuan.

Tapi sudut pandang ini salah. Tidak hanya mungkin, tetapi perlu, untuk mengembangkan pemikiran pada orang dewasa, dan pengetahuan saja tidak akan membawa Anda jauh. Informasi, terlepas dari volumenya, hanyalah bahan bangunan untuk berpikir. Batu bata saja tidak cukup bagi seorang tukang batu untuk membangun sebuah kastil yang indah, ia juga membutuhkan keterampilan, kemampuan, pengetahuan tentang teknik teknis dan keahlian sebagai paduan dari semua ini bersama-sama.

Anda tentu saja dapat mengingat pernyataan pengembang bahwa itu tidak berubah seiring bertambahnya usia. Tapi berpikir bukanlah kecerdasan. Berpikir adalah suatu kegiatan, dan setiap orang membutuhkan penguasaan dan pengembangan keterampilan. Proses pembentukan keterampilan mental tidak hanya memperkaya seseorang dengan cara dan metode berpikir yang baru, tetapi juga mengembangkan dan memperumit otak itu sendiri.

Otak kita adalah instrumen yang sangat fleksibel dan sensitif, yang dirancang untuk kerja aktif yang konstan. Efisiensi dan kualitas pemikiran kita hanya bergantung padanya. Lagi pula, dalam proses kerja otak, koneksi baru terbentuk antara neuron, jaringan saraf menjadi lebih kompleks, yang berarti kemampuan berpikir berkembang.

Jadi, jawaban atas pertanyaan “perlukah mengembangkan pemikiran” sudah jelas. Masih mencari cara untuk melakukannya.

Pengembangan pemikiran abstrak-logis

Ini dianggap sebagai bentuk tertinggi dari proses berpikir, meskipun ini dapat diperdebatkan, karena tidak terkait dengannya, tetapi dengan pemikiran kiasan. Tetapi, dengan satu atau lain cara, logika diperlukan bagi orang dewasa untuk memecahkan berbagai macam masalah: dari sehari-hari, sehari-hari, hingga profesional dan ilmiah.

Apa yang harus dikembangkan?

Pemikiran logis didasarkan pada beberapa operasi mental:

• Analisis adalah pembagian satu keseluruhan menjadi elemen-elemen penting yang terpisah, memahami struktur hal-hal dan fenomena, organisasi sistemiknya.
• Perbandingan adalah perbandingan unsur-unsur individu dari sistem, hal-hal individu dan fenomena untuk menentukan persamaan dan perbedaannya.
• Sintesis adalah transisi dari elemen individu ke keseluruhan, penyatuan bagian-bagian, sering dikaitkan dengan kombinasi mereka dalam kombinasi baru.
• Abstraksi adalah pengalih perhatian dari yang tidak esensial atau transisi dari berpikir objektif ke berpikir menggunakan konsep abstrak (angka, rumus), menggantikan gambar tertentu dengan konsep abstrak.

Tiga operasi dasar pertama dapat diilustrasikan dengan permainan anak-anak umum piramida berwarna. Anak itu membongkar piramida yang sudah dirakit dan memeriksa cincinnya - ini adalah analisis. Kemudian, selama proses perakitan, ia membandingkan cincin berdasarkan ukuran, terkadang dengan warna dan bentuk - ini adalah perbandingan. Kemudian dia merakit piramida elemen individu - sintesis. Beginilah proses berpikir berlangsung pada tingkat pemikiran efektif visual yang dapat diakses oleh bayi. Dan kami ingin mengembangkan yang logis, jadi kami akan melakukan operasi bukan dengan cincin dan kubus, tetapi dengan konsep.

Untuk pemikiran logis, ucapan yang dikembangkan juga diperlukan, karena pemikiran ini berlangsung dalam bentuk konseptual. Selain itu, ini tidak hanya berlaku untuk lisan, tetapi juga untuk pidato tertulis, yang dengan sendirinya lebih logis dan teratur.

Bagaimana mengembangkan

Pemikiran logis didasarkan pada hukum dan aturan ketat yang dikembangkan oleh para filsuf kuno, dan logika selalu dianggap sebagai seni berpikir. Pengetahuan teoretis, meskipun berguna, tidak cukup untuk pengembangan. Jika Anda tidak mengenal mereka, maka ini bukan halangan untuk berkembang. Ini adalah latihan yang lebih penting, penguasaan keterampilan. Dan keterampilan berpikir, seperti keterampilan lainnya, terbentuk dalam proses pelatihan. Dan bagi mereka yang ingin mengembangkan keterampilan logika, kami dapat menawarkan beberapa latihan.

Latihan untuk mengembangkan pemikiran logis

Ada banyak cara untuk mengembangkan pemikiran logis dalam kegiatan. Misalnya, psikolog menyarankan untuk membaca lebih banyak. Dan tidak masalah apakah itu fiksi atau literatur ilmiah, yang utama adalah memahami apa yang Anda baca, menuliskan pemikiran Anda, kesimpulan, berdebat dengan penulis, menangkapnya dalam kontradiksi. Permainan papan dan komputer berdasarkan itu, misalnya, catur, catur, pertempuran laut dan lain-lain, membantu dengan baik dalam pengembangan logika.

Anda dapat menggunakan latihan yang dirancang khusus untuk tujuan ini.

Latihan "Rantai logika"

Ini adalah salah satu tugas pelatihan paling umum untuk pengembangan logika. Ini memiliki banyak bentuk, jenis, modifikasi untuk berbagai usia. Tujuannya adalah untuk belajar membangun hubungan logis antara hal-hal, fenomena, konsep.

Pilihan 1

Contoh: diberikan dua benda - ikan dan botol. Temukan sesuatu yang menghubungkan mereka. Kemungkinan jawaban meliputi:

• kedua objek memiliki bentuk ramping yang serupa;
• baik ikan dan botol diasosiasikan dengan air;
• jika botolnya plastik, maka, seperti ikan, bisa berenang;
• ikan dan botol mungkin memiliki warna yang sama;
• kedua benda tersebut mengandung zat-zat yang berguna bagi manusia, dsb.

pilihan 2

Dua peristiwa terjadi, dipisahkan oleh periode waktu yang relatif singkat:

1. Sebuah pensil jatuh ke lantai dari kepala meja perusahaan.
2. Ada kebakaran di kamar salah satu resor selatan.

Buat hubungan logis antara peristiwa pertama dan kedua. Lihat berapa banyak peristiwa perantara dalam rantai logis Anda. Cobalah untuk membangun yang lain, di mana ada lebih banyak atau lebih sedikit acara.

Jika latihan dilakukan dalam kelompok, maka akan menarik untuk membandingkan dan menganalisis rantai logis semua peserta, untuk memilih yang paling menarik. Anda dapat melanjutkan latihan dengan menciptakan acara berikutnya dan membuat hubungan antara api dan itu.

Latihan "Menulis proposal"

Berpikir logis berhubungan erat dengan aktivitas bicara; secara umum, ia berlangsung terutama dalam bentuk konseptual dan tanda. Oleh karena itu, untuk pengembangan pemikiran logis, berguna untuk menulis cerita pendek (dan panjang), esai, catatan, dan membuat buku harian.

Dan bagi mereka yang tidak terlalu mahir atau merasa kasihan pada waktunya, Anda dapat memulai dengan proposal terpisah. Tetapi tidak sederhana, tetapi menyatukan konsep dan objek yang tidak terkait. Tugas Anda bukan hanya menulis kalimat, tetapi sedemikian rupa sehingga terlihat cukup logis.

Kami memilih tiga objek yang paling tidak berhubungan satu sama lain. Misalnya: "tupai", "helikopter" dan "cangkir cappuccino". Sekarang buat frasa yang secara logis akan menyatukan objek-objek ini. Di sini, misalnya, kalimat seperti itu dapat disusun: "Saya sedang bersantai di beranda ketika seekor tupai jatuh dari helikopter yang terbang di atas saya dan jatuh tepat ke cangkir cappuccino saya."

Cobalah untuk membuat proposal Anda sendiri atau pilih tiga objek lainnya. Misalnya: gunting, hiu, barbekyu; buku, lemon, sirkus, dll.

Latihan "Saya akan mengatakannya secara berbeda"

Latihan ini juga untuk pengembangan pemikiran verbal, yang merupakan dasar pemikiran logis. Munculkan beberapa frasa sederhana, bahkan dangkal yang berkaitan dengan peristiwa biasa. Misalnya: "Kami menyukai hari Jumat karena ini adalah hari terakhir dalam seminggu kerja."

Sekarang ungkapkan ide yang sama, tetapi dengan kata-kata yang berbeda. Syarat utamanya: tidak ada satu kata pun dari frasa aslinya yang harus diulang. Berapa banyak kalimat baru dengan arti yang sama yang dapat Anda buat?

Pemikiran logis tidak diragukan lagi penting, dan tidak mungkin dilakukan tanpanya di bidang kehidupan mana pun. Tetapi pemikiran imajinatif tidak kalah pentingnya.

Pemikiran figuratif dan perkembangannya

Pemikiran figuratif dikendalikan oleh belahan otak kanan, pusat seseorang juga terletak di sana. Ini, secara umum, mengatakan itu semua. Tetapi masalahnya adalah belahan kanan pertama di depan kiri dalam perkembangan, dan pada usia 3-5 tahun mendominasi dalam aktivitas mental. Tetapi kemudian perkembangan aktif dari fungsi tanda (berbicara, menulis, menghitung) merangsang perkembangan otak kiri, yang bertanggung jawab untuk pemikiran logis abstrak. Aktivitas belahan kanan berkurang, dan pemikiran kiasan memudar ke latar belakang.

"Tapi bagaimana dengan kreativitas?" - Anda bertanya. Itu dia. , pengembangan potensi kreatif tidak mungkin tanpa operasi dengan gambar. Dan di luar kreativitas, pemikiran ini dibutuhkan. Kemampuan untuk mereproduksi gambar, suara, bau, gerakan, menganalisisnya, menggabungkannya, dan memasukkannya ke dalam aktivitas mental dan objektif dikaitkan dengannya. Selain itu, telah terbukti bahwa tindakan mental apa pun dimulai dengan kelahiran gambar, dan berlanjut dengan hubungan yang erat dengannya.

Apa yang harus dikembangkan?

Kembali ke pertanyaan tentang pengembangan pemikiran figuratif, kita akan menentukan ke arah mana kita harus bergerak, sifat dan kualitas apa yang perlu dikembangkan dari jiwa kita:

• kiasan;
• operasi dengan gambar, analisis, perbandingan, kombinasi;
• imajinasi, sebagai kemampuan untuk membuat gambar baru;
• aktivitas kombinatorial - kemampuan untuk secara sadar dan sengaja membangun gambar dari elemen-elemen dari apa yang disimpan dalam memori;
• untuk melihat kualitas dan sifat hal-hal yang tersembunyi dari pemikiran logis;
• kemampuan untuk berfantasi.

Salah satu cara paling efektif untuk mengembangkan pemikiran imajinatif adalah dengan terlibat dalam kreativitas. Ini membantu untuk terus menjaga belahan kanan dalam kondisi yang baik, sehingga banyak dari latihan yang mengandung unsur kreativitas.

Latihan "Membuat Ulang Gambar"

Sebagian besar dari kita prihatin dengan akumulasi pengetahuan. Kami berusaha keras untuk mengingat informasi, nama, tanggal, nomor, aturan yang diperlukan. Dan seberapa sering kita mencoba mengingat dan secara sadar menyimpan gambar dalam ingatan? Apakah mereka kurang penting? Misalnya, gambar taman musim gugur di kota asal Anda atau wajah orang yang Anda cintai, bau kue nenek, atau suara ombak. Lagi pula, yang paling sering kita ingat adalah fragmen tayangan acak. Mari kita coba mengubah ini dan berlatih mereproduksi gambar.

Mari kita mulai sederhana. Ingat wajah seseorang yang dekat dengan Anda. Cobalah untuk mereproduksinya secara detail, mengingat setiap goresan, kerutan, tahi lalat. Sekarang bayangkan orang ini tersenyum, sedih, mengerutkan kening, mengedipkan mata pada Anda.

Sekarang mari kita beralih ke tugas yang lebih kompleks.

Bayangkan lima benda berwarna. Pertama, lima merah, misalnya stroberi, balon, dll. Kemudian lima jeruk, dan seterusnya di seluruh spektrum. Untuk menghindari kebingungan, tuliskan tujuh kelompok objek ini secara berurutan.

Bayangkan gambar pohon yang Anda kenal (birch di bawah jendela, maple dalam perjalanan ke tempat kerja). Cobalah untuk mengingatnya secara detail dan perhatikan jam berapa dalam setahun Anda melihat pohon ini. Sekarang bayangkan bagaimana gambar akan berubah di lain waktu - musim gugur, musim dingin, musim semi, musim panas. Gambar pohon dapat diganti dengan gambar rumah atau jalan, sungai atau halaman.

Ingat dan bayangkan suara yang berbeda: 5 suara alam (suara hujan, gemerisik daun musim gugur, dll.), 5 suara kota, 5 suara binatang, 5 suara mekanisme.

Ingat dan bayangkan secara detail suatu peristiwa (liburan, makan malam keluarga, pertemuan dengan bos, dll). Cobalah untuk mengingat gambar orang, furnitur, peralatan, mencoba membayangkan warna, suara, sensasi rasa, dan bau.

Latihan "Gambar Fantastis"

Kreatif adalah "aerobatik" dari pemikiran imajinatif, jadi mari berlatih membuat gambar baru. Dari apa? Dan dari semua yang ada dalam ingatan kita. Tetapi untuk memfasilitasi prosesnya, mari kita ambil beberapa dasar. Misalnya, tanda tangani. Ini adalah atribut pemikiran logis, semakin menarik menggunakannya untuk pengembangan pemikiran figuratif.

Tanda - bisa berupa angka, huruf, atau semacam simbol matematika seperti integral - adalah objek abstrak, tidak ada di dunia objektif. Tapi kami akan menghilangkan ketidakadilan ini. Bayangkan, misalnya, angka 4 dalam bentuk materi dan makhluk hidup, diberkahi dengan karakteristik, karakter, kebiasaan, preferensinya sendiri. Dan menulis cerita pendek. Cobalah untuk membuat gambar keempatnya serealistis mungkin. Pikirkan tentang di mana dia tinggal, apa yang dia sukai untuk makan malam, dengan siapa dia berteman, apa yang dia lakukan.

Pada awalnya, ini mungkin tampak sulit dan bahkan aneh. Tapi jangan menyerah, itu adalah belahan kiri kita, marah oleh pemikiran yang tidak logis, yang menghalangi pelarian fantasi. Jangan biarkan dia menekan imajinasinya, hubungkan dia dengan pekerjaan. Apa yang lebih logis untuk angka 4? Aktivitas apa yang paling cocok untuknya?

Anda juga dapat membuat gambar suara, seperti suara penyedot debu. Apa dia - baik atau jahat, hangat atau dingin? Apa warna suara penyedot debu? Mengapa kucing takut padanya? Mungkin mereka melihat makhluk jahat? Seperti apa bentuknya?

Permainan dengan gambar disukai oleh anak-anak dan orang dewasa, tetapi ini bukan hanya permainan, mereka adalah alat yang sangat kuat untuk pengembangan pemikiran dan jiwa kita secara keseluruhan. Lagi pula, segala sesuatu yang melampaui rutinitas yang membosankan dan kelabu membuat roda gigi otak kita berputar lebih cepat. Jangan biarkan mereka kehilangan pekerjaan. Bagaimanapun, bahkan filsuf abad pertengahan Rene Descartes berkata: "Sogito ergo sum" - "Saya berpikir, maka saya ada."

Ketegasan, kecepatan dan fleksibilitas berpikir, intuisi yang berkembang, kemampuan untuk mengatasi rem internal dan ketakutan - ini bukan daftar lengkap kualitas yang melekat pada seseorang dengan pemikiran imajinatif yang berkembang. Lagi pula, dengan pemikiran kiasan, aktivitas belahan kanan mendominasi, yang oh, betapa kurang bagi orang Barat.

Pengembangan pemikiran figuratif- pertimbangkan semua pro dan kontra? Untuk memulai:
Berpikir adalah refleksi dari realitas, dimediasi oleh kata.
Jenis pemikiran:
memberitahukan(1. visual-efektif; 2. visual-figuratif; 3. abstrak-logis);
alam(1. praktis; 2. teoritis);
menurut tingkat ekspansi(1. diskursif; 2. intuitif);
menurut tingkat kebaruan(1. reproduktif; 2. produktif).

Pemikiran figuratif - dilakukan berdasarkan gambar, ide tentang apa yang dirasakan seseorang sebelumnya. Seperti yang kita pahami, gambar-gambar ini diambil dari ingatan, atau dapat diciptakan kembali oleh imajinasi. Dan selama tugas mental kita, gambar-gambar ini dapat diubah sedemikian rupa sehingga sebagai hasil dari mengerjakannya, kita dapat menemukan jawaban untuk tugas-tugas baru.

Itulah mengapa pengembangan pemikiran figuratif sangat penting di zaman kita. Perkembangan berpikir imajinatif meningkatkan kreativitas dan melatih kreativitas. Perbedaan antara kreativitas dan kreativitas - inti dari kreativitas adalah bahwa dengan memiliki pola-pola tertentu, seseorang dapat menemukan yang baru darinya, dan kreativitas secara konseptual adalah ide-ide baru, kemampuan untuk menghasilkannya.

Tetapi perlu juga dipertimbangkan bahwa perkembangan pemikiran dan persepsi figuratif adalah arah yang sama sekali berbeda. Seringkali orang menggabungkan konsep-konsep ini. Pemikiran figuratif berkaitan dengan objek yang ada yang pernah dilihat seseorang, dan imajinasi adalah rekonstruksi gambar dari memori figuratif, serta menciptakan yang sama sekali baru.

Pengembangan pemikiran imajinatif adalah tugas yang sulit tetapi bisa dilakukan. Apa yang bisa kamu coba? Misalnya, bayangkan kantor Anda dengan sangat detail. Apakah gambarnya cerah? Bisakah Anda membayangkan wallpaper lain sekarang? Ini sekarang terlibat dalam imajinasi dalam hubungannya dengan pemikiran figuratif. Pengembangan pemikiran imajinatif dapat dilatih.

Dengan pelatihan terus-menerus, Anda kemudian akan dapat menggunakan pemikiran imajinatif dalam tugas dan tujuan hidup. Misalnya, menerapkan visualisasi tujuan, membentuk citra mental diri sendiri dalam proses dan mencapai hasil.

Berpikir figuratif adalah komponen penting dalam semua jenis aktivitas manusia. Perkembangan pemikiran imajinatif berkontribusi pada asimilasi cepat informasi baru, menghafal dan mengembangkan fleksibilitas berpikir.

Anda mungkin juga tertarik dengan buku tentang arah

Postalovsky I.Z. - Pelatihan pemikiran figuratif- Perkembangan pemikiran imajinatif adalah salah satu fitur mendasar dari kecerdasan manusia, yang menuntut abad ke-21 secara khusus. Tanpa pemikiran figuratif yang sangat berkembang, tidak mungkin menyelesaikan banyak masalah perkembangan individu dan masyarakat. Dalam manual yang diusulkan, upaya dilakukan untuk membuat kursus sistematis pelatihan dan pengembangan pemikiran imajinatif, berdasarkan pelatihan yang bertujuan dan komprehensif dari reseptor, representasi spasial, dan imajinasi kita. Kursus ini telah melewati bertahun-tahun pengujian praktis dan menunjukkan hasil yang cukup baik.

Hicks Esther and Jerry - Hukum Ketertarikan- Perkembangan pemikiran imajinatif berkontribusi pada asimilasi cepat informasi baru, menghafal dan mengembangkan fleksibilitas berpikir. Penulis yakin bahwa, setelah belajar tentang pengoperasian Hukum Ketertarikan, kita akan memahami bahwa kita menciptakan realitas di sekitar kita dengan pikiran kita! Pemikiran imajinatif kita dapat membantu ini. Setelah membaca buku ini, Anda bisa belajar bagaimana menciptakan kehidupan sesuai keinginan Anda! Ketegasan, kecepatan dan fleksibilitas berpikir, intuisi yang berkembang, kemampuan untuk mengatasi rem internal dan ketakutan - ini bukan daftar lengkap kualitas yang melekat pada seseorang dengan pemikiran imajinatif yang berkembang. Anda dapat menyingkirkan semua yang tidak perlu, mencapai apa yang Anda impikan, menaklukkan ketakutan Anda dan, akhirnya, memahami apa yang sebenarnya Anda perjuangkan...

Psikoteknik dengan arahan

Tangga konsep.

Anotasi: Latihan untuk pengembangan pemikiran konseptual.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi seni

tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (148)

Sebuah pandangan ke masa depan.

Anotasi: Latihan dalam berpikir kiasan.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi gestalt

Kepengarangan atau sumber bahan: I.Vagina

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (1559)

Setelah 15 tahun.

Tujuan: Pengembangan pemikiran imajinatif Pengetahuan diri Strategi hidup

Anotasi: 35 langkah dari pelatihan "Pengembangan kepercayaan diri".

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi gestalt

Kepengarangan atau sumber bahan: Nina Rubstein

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (684)

Masalah batu mulia.

Tujuan: Pengembangan kecerdasan Pengembangan pemikiran imajinatif

Anotasi: Latihan untuk pengembangan kecerdasan dan pemikiran imajinatif.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi permainan

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (1064)

Masalah pita.

Tujuan: Pengembangan kecerdasan Pengembangan pemikiran imajinatif

Anotasi: Latihan untuk pengembangan kecerdasan dan pemikiran.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi permainan

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Administrator (1063)

Gambar-gambar.

Tujuan: Visualisasi Pemikiran hemisfer kanan Pengembangan pemikiran figuratif

Anotasi: Latihan pada gambar (visual, pendengaran, tubuh, taktil dan tubuh).

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk orang dewasa

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: regulasi diri

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (62)

Cangkir.

Catatan: Latihan untuk pengembangan kemampuan intelektual, untuk pengembangan kreativitas.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk anak-anak prasekolah

Dilakukan: dalam kelompok

Pendekatan yang digunakan: psikoterapi kognitif

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (82)

Temukan sesuatu yang serupa.

Tujuan: Pengembangan pemikiran figuratif

Anotasi: Langkah 7 dari kursus "Koreksi Kecemasan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama". Tujuan: Pengembangan keterampilan motorik, pemikiran abstrak. Pelatihan untuk koreksi kecemasan pada anak sekolah menengah pertama.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia:

Dilakukan: dalam kelompok

Pendekatan yang digunakan: terapi seni

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (1289)

Penerapan keterampilan.

Tujuan: Pengembangan kreativitas Pengembangan pemikiran figuratif

Catatan: Latihan ini melatih untuk menghasilkan ide tentang cara penerapan praktis dari sumber daya yang tersedia bagi peserta, meningkatkan harga diri, dan juga meningkatkan motivasi untuk mengembangkan keterampilan baru dan meningkatkan keterampilan yang sudah ada.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk usia sekolah dasar

Dilakukan: dalam kelompok

Pendekatan yang digunakan: terapi permainan

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (362)

Berlawanan.

Tujuan: Pengembangan kreativitas Pengembangan pemikiran figuratif

Abstrak: Pelatihan berpikir "dari sebaliknya" - cara untuk menemukan solusi untuk masalah, di mana untuk pemahaman yang lebih lengkap tentang esensinya, kebalikannya disajikan. Pengembangan fleksibilitas dalam persepsi situasi kehidupan. Cari solusi yang tidak jelas.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk remaja ke atas

Dilakukan: dalam kelompok

Pendekatan yang digunakan: terapi permainan

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Administrator (360)

Piramida Linguistik.

Tujuan: Pengembangan kecerdasan Pengembangan pemikiran imajinatif

Anotasi: Latihan untuk memahami kekhasan berpikir seseorang, untuk mengembangkan keterampilan generalisasi, pemilahan, dan transisi dengan analogi.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk remaja ke atas

Dilaksanakan: berpasangan

Pendekatan yang digunakan: terapi realitas

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (523)

Temukan kata-kata yang hilang.

Tujuan: Pengembangan kecerdasan Pengembangan minat Pengembangan pemikiran figuratif

Anotasi: Latihan untuk pengembangan pemikiran kiasan.

Diferensiasi jenis kelamin: unisex

Batasan usia: untuk segala usia

Dilakukan: secara individu

Pendekatan yang digunakan: terapi permainan

Kepengarangan atau sumber bahan: tidak dikenal

Teknisi menyumbang dana: Pengurus (1059)

Smirnova Olga Leonidovna

Ahli saraf, pendidikan: Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama dinamai I.M. Sechenov. Pengalaman kerja 20 tahun.

Artikel yang ditulis

Seseorang dalam pikirannya terus-menerus menciptakan model dunia, di mana otak aktif dan mengambil bentuk yang disebut pemikiran visual-efektif atau imajinatif. Sains memberikan penjelasannya sendiri untuk ini: ini adalah jenis utama dari proses berpikir manusia sejak zaman masyarakat primitif, yang kekhasannya terkait dengan solusi masalah praktis. Berkat jenis pemikiran ini, seseorang menyadari kebutuhan untuk melakukan beberapa tindakan, misalnya, untuk membeli bahan makanan atau melakukan latihan.

Setiap orang memiliki gambaran (atau model) dunia mereka sendiri. Berkat aktivitas sel-sel otak, seseorang menerima pengetahuan tentang dunia di sekitarnya dan keberadaannya. Dia melakukan kegiatan praktis untuk mengubah kenyataan, menggunakan pemikiran visual-efektif.

Kemampuan berpikir seseorang, berkembang, melewati tiga tahap, di mana jenis pemikirannya bergantung:

1. Secara visual efektif.
2. Secara visual figuratif.
3. Verbal-logis.

Yang efektif membantu menyelesaikan tugas-tugas yang diperlukan dengan bantuan tangan (menyentuh objek): ambil, pindahkan, bangun, tuangkan, hancurkan, dll. Sangat penting bagi bayi dan anak yang lebih besar (1-3 tahun) untuk meningkatkan keterampilan motorik halus jari. Ini memiliki hubungan dengan pembentukan kesadaran. Oleh karena itu, tahap pertama dalam pengembangan adalah meluncurkan pemikiran visual-efektif.

Jenis ini dianggap yang utama dan aktif digunakan oleh anak-anak. Ini adalah gerakan tanpa partisipasi bicara, mereka dilakukan dengan bantuan tindakan sehubungan dengan objek yang saat ini berada di bidang pandang bayi.

Jenis pemikiran dalam berbagai sumber memiliki definisi sebagai berikut: dasar, dasar, paling sederhana, terendah. Tanda-tandanya terlihat bahkan pada hewan.

Keunikannya adalah hubungan erat antara proses berpikir dengan tindakan yang dilakukan. Anak, berulang kali bermain dengan objek yang sama, secara bertahap mengungkapkan karakteristik dan fitur internalnya. Orang kecil mengembangkan keterampilan dengan bertindak "dalam model". Jadi, benda di tangan remah-remah itu adalah cara untuk mengetahui dunia sekitar.

Proses pembentukan pemikiran

Seorang anak sejak lahir sampai sekitar usia tiga tahun menemukan dunia dengan melihat dan menyentuh benda-benda di sekitarnya. Bayi benar-benar tertarik pada segalanya - mulai dari mata ibu hingga kucing berbulu. Tapi itu tidak cukup hanya untuk melihat - mereka perlu menyentuh hal-hal yang ada di dekatnya. Jadi, dengan bantuan sentuhan, mereka mulai memahami apa yang basah dan apa yang kering, apa yang halus dan apa yang kasar.

Untuk memahami benda apa itu, bayi harus menyentuhnya, bahkan sering mencicipinya. Jadi dia bersiap untuk aktivitas mental. Dalam keinginan untuk memahami fitur-fitur mainan tertentu, anak itu sampai pada gagasan bahwa dia sedang mencoba mencari tahu cara kerjanya, apa yang ada di dalamnya. Akibatnya, mainan sering rusak. Orang tua yang dalam kasus seperti itu memarahi anak adalah salah. Padahal, dalam aksi bayi ini terletak keinginan untuk menjelajah dunia, ini merupakan tahap awal dalam pengembangan kegiatan penelitian.

Proses mental yang terjadi di otak anak kecil selama periode ini berbeda dari proses yang sama pada orang dewasa. Perbedaan utama adalah transisi anak ke tindakan aktif dalam upaya memecahkan masalah. Orang dewasa pertama-tama menyadari bagaimana dan apa yang harus dilakukan.

Contoh visual action thinking: seorang anak ingin mendapatkan mainan yang ada di lemari di rak paling atas. Karena perawakannya yang kecil, dia tidak bisa menjangkau. Apa yang bayi itu lakukan? Dia mengambil kursi, meletakkannya di lemari, naik dan mengeluarkan mainan. Tindakan seperti itu khas untuk anak usia 2 - 3 tahun.

Anak-anak yang lebih besar (pada usia 5 tahun) dapat membentuk dalam pikiran mereka gambaran awal dari tindakan ini, di mana mereka memprediksi hasilnya. Mereka "menggambar" dalam imajinasi mereka apa yang akan terjadi jika kursi, misalnya, terhuyung-huyung. Kemungkinan hasil dari tindakan tersebut akan membuat bayi lebih berhati-hati atau memanggil orang dewasa. Ini adalah pemikiran visual-figuratif.

Ini lebih kompleks. Selama masa perkembangannya, bayi membayangkan apa yang akan terjadi setelah ia melakukan tindakan tertentu. Ini merupakan tahap yang signifikan dalam perkembangan aktivitas otak manusia (terutama anak prasekolah), yang diperlukan dalam proses pendidikan selanjutnya, karena untuk mengetahui ilmu apa pun adalah untuk dapat berpikir.

Bentuk tertinggi dari perkembangan proses berpikir adalah verbal-logis. Fitur-fiturnya:

• didasarkan atas dasar sarana bahasa;
• konsep yang digunakan;
• konstruksi logis diterapkan;
• mencirikan tahap akhir perkembangan pemikiran manusia.

Berpikir verbal-logis adalah kemampuan berpikir dengan bantuan konsep yang diungkapkan dalam ucapan. Saat bayi mengucapkan sebuah kata, objek tertentu muncul di depan mata batinnya. Misalnya, pada kata "kucing" dalam representasi, persis binatang yang dilihatnya (di buku atau di rumah) muncul. Seiring waktu, bayi akan belajar menggeneralisasi semua objek.

Bagaimana orang dewasa berpikir?

Karena proses perkembangan aktivitas mental manusia dimulai dengan pemikiran efektif visual, ada pendapat bahwa ini tidak relevan untuk orang dewasa. Tetapi orang dewasa dalam perjalanan hidupnya terus-menerus mengacu pada jenis aktivitas otak ini. Dalam beberapa kegiatan, keterampilan ini memegang peranan penting, misalnya dalam bidang konstruksi, mekanik, pada saat melaksanakan pekerjaan desain atau konstruksi. Berpikir diperlukan di sini untuk menyadari kemampuan untuk memahami fungsi mekanisme yang kompleks dan melihat hasil apa yang akan terjadi.

Untuk memecahkan masalah tertentu, orang dewasa melakukan tindakan dengan objek dalam urutan yang diinginkan. Mengetahui untuk apa palu itu, seseorang dapat dengan mudah menggunakan alat ini jika perlu.

Ada ungkapan seperti itu - kecerdasan manual. Ini adalah pengetahuan tentang tujuan berbagai objek dan kemampuan untuk mengelolanya. Dan meskipun orang dewasa telah mengembangkan semua bentuk pemikiran sampai tingkat tertentu, untuk beberapa jenis aktivitas, visual-efektif adalah yang pertama.

Lebih sering mereka dimiliki oleh master kerja manual:

• pipa saluran air;
• insinyur mesin;
• tukang kunci;
• pelukis;
• tukang batu, dll.

Namun yang tidak kalah pentingnya adalah pemikiran aksi visual bagi para ilmuwan dan penemu.

Dalam berbagai jenis pekerjaan, Anda harus dapat menggunakan alat, serta memiliki pengetahuan yang lebih dalam tentang nuansa profesi. Misalnya, seorang tukang kayu tidak hanya harus memalu paku, tetapi juga menghitung:

• tempat untuk mengikat bagian;
• jumlah paku;
• ukuran papan, dll.

Selain itu, ia harus jelas tentang apa yang akan terjadi sebagai akibatnya.

Dengan demikian, dalam kehidupan orang dewasa tidak ada perbedaan yang jelas antara jenis pemikiran. Dia menggunakan kemampuan yang berbeda dalam situasi yang berbeda. Melakukan tindakan, seseorang mempresentasikan hasilnya, menyusun rencana dan menghubungkan konsep secara logis. Tergantung pada sifat pekerjaan dan hasilnya, satu jenis pemikiran akan menang atas yang lain. Semuanya saling berhubungan dan sama pentingnya.