Suara musik yang khusyuk. Pidato pembukaan para pemimpin.
Kompetisi No. 1 "Hai!" (10 menit)
Dalam kompetisi ini, peserta harus mempresentasikan tim mereka (nama, motto), serta mendramatisasi sebuah kasus dari kehidupan orang-orang dari profesi apa pun. Kriteria evaluasi: - orisinalitas dan arti nama dan moto tim; - kepatuhan dengan isi presentasi spesialisasi studi; - partisipasi semua anggota tim dalam presentasi.
Kompetisi No. 2 "Pakar dalam profesi" (7 menit)
Setiap tim ditawari selembar teka-teki silang tentang topik psikologis yang terkait dengan pilihan profesi dan subjek yang sesuai. Dalam waktu yang ditentukan, seluruh kelompok menjawab pertanyaan (5 menit)
Horizontal: 2. Subyek tenaga kerja profesi yang berkaitan dengan studi, studi dan pemanfaatan sumber daya alam, merawat hewan dan tumbuhan. 4. Karakteristik pribadi yang menjadi syarat keberhasilan pelaksanaan suatu kegiatan produktif tertentu. 6. Suatu jenis kegiatan yang bermanfaat yang memerlukan pelatihan khusus, dilakukan dengan imbalan (gaji) tertentu, dan juga memberi seseorang status sosial tertentu. 8. Status organisasi dan hukum pegawai dalam suatu organisasi tertentu, yang mencerminkan tugas, hak dan tanggung jawab. 10. Subyek tenaga kerja dalam profesi yang berkaitan dengan desain, produksi dan pemeliharaan berbagai mesin, instrumen dan mekanisme. 11. Institusi pendidikan tinggi.
Tegak lurus: 1. Keadaan tubuh manusia dan sistem sarafnya yang kurang baik. 3. Kesesuaian karakteristik seseorang dengan persyaratan profesi. 5. Tempat kerja seseorang. 7. Ilmu tentang jiwa, tingkah laku dan ciri-ciri individu seseorang, menjadi “penolong” dalam memilih suatu profesi. 9. Kondisi paling penting untuk pilihan profesi yang benar, dinyatakan dalam kebutuhan kognitif yang nyata. Kriteria evaluasi: untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima satu poin.
kompetisi penggemar
(Sementara tim sedang mempersiapkan potret psikologis). Juri diminta untuk menyebutkan huruf apa saja. Penonton yang “bersorak” untuk tim harus bergantian menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan psikologi dan memilih profesi, dimulai dengan huruf ini. Tim yang penggemarnya menyebutkan lebih banyak kata mendapat poin tambahan - 0,5 poin untuk setiap kata "tambahan".
Kompetisi No. 3 "Seniman profesi" (7 menit)
Tugas: peserta diberikan hak untuk menggambar di atas kertas 6 benda yang berhubungan dengan profesi secara bergantian. Tim lawan menebak profesi mana yang digambarkan. Spesialisasi berikut ini ditebak (mereka ditawarkan pada kartu): desainer bunga penjahit operator komputer perawat plester juru masak Kriteria evaluasi: - satu poin untuk tim yang menunjukkan untuk setiap jawaban yang ditebak dengan benar; - korespondensi gambar dengan profesi (maksimum - 5 poin).
Kompetisi No. 4 "Ayo bernyanyi!" (10 menit)
Anggota tim harus mengingat dan bergiliran menyanyikan potongan-potongan lagu yang menyebutkan profesi apa pun. Kriteria evaluasi: - jumlah lagu yang dibawakan; - kualitas eksekusi; - budaya umum perilaku anggota tim. Setelah kompetisi ini, juri diberikan lantai, hasilnya diringkas. Tim pemenang diberikan sertifikat dan hadiah berharga.
Jawaban untuk teka-teki silang "Pilihan profesi"
(Teka teki silang)
Horizontal: 2. Subyek tenaga kerja profesi yang berkaitan dengan studi, studi dan pemanfaatan sumber daya alam, merawat hewan dan tumbuhan ( alam). 4. Ciri-ciri kepribadian yang merupakan syarat keberhasilan pelaksanaan satu atau lain kegiatan produktif ( kemampuan). 6. Jenis kegiatan yang berguna yang memerlukan pelatihan khusus, dilakukan untuk imbalan (gaji) tertentu, dan juga memberi seseorang status sosial tertentu ( profesi). 8. Status organisasi dan hukum seorang karyawan dalam organisasi tertentu, yang mencerminkan tugas, hak dan tanggung jawab ( posisi). 10. Subyek tenaga kerja dalam profesi yang berkaitan dengan desain, produksi dan pemeliharaan berbagai mesin, perangkat dan mekanisme ( Teknik).
Tegak lurus: 1. Keadaan tubuh manusia dan sistem sarafnya yang tidak menguntungkan ( menekankan). 3. Kesesuaian karakteristik manusia dengan persyaratan profesi ( kesesuaian). 5. Tempat kerja seseorang ( cepat). 7. Ilmu tentang jiwa, tingkah laku dan sifat-sifat individu seseorang, seorang “penolong” dalam memilih suatu profesi ( psikologi). 9. Kondisi paling penting untuk pilihan profesi yang benar, dinyatakan dalam kebutuhan kognitif yang nyata ( minat).
Kuis psikologi "PSIKOLOGI"
Sasaran:
pengembangan motivasi belajar
mempromosikan pertumbuhan pribadi siswa
perluasan gagasan tentang peran pengetahuan psikologis dalam kehidupan manusia
Anggota:
Murid kelas 5-7, psikolog.
Pada tingkat yang lebih besar, anak-anak perlu dibimbing oleh penilaian mereka sendiri, mengajukan versi mereka sendiri, mengambil posisi penelitian aktif, dan tidak mengingat informasi yang diketahui dari buku teks psikologi.
Latihan 1
Berikan jawaban tertulis untuk 5 pertanyaan:
1. Apa itu "Psikologi"?
Menjawab__________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Tujuan dari profesi "Psikolog"
Menjawab____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Saluran bantuan adalah ... ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Toleransi adalah…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Sebutkan jenis-jenis emosi
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tugas 2
Menguraikan kalimat:
Menjawab: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tugas 3
“Kata-kata ajaib." Penting untuk menguraikan peribahasa menggunakan kunci khusus:
Tugas 4
Menguji kecerdasan, kesiapan memori
Apa nama bulan kedua musim panas?
____________________________________
______________________________________
Apa yang ada di awal buku?
_______________________________________
Perkalian dua bilangan mana yang selalu lebih kecil dari jumlah keduanya?
________________________________________________________
Apa nama bulan terpendek dalam setahun? (dua jawaban)
________________________________________________________________________________________________________________________________
Bagaimana mengatakan dengan benar: 7 + 5 sama dengan sebelas atau sebelas?
___________________________________________________________
Meja memiliki 4 sudut, satu digergaji. Berapa banyak sudut yang tersisa?
__________________________________________________________
Sebutkan lima hari dalam seminggu tanpa menyebutkan namanya.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Ketika kita melihat dua dan mengatakan empat belas?
________________________________________________________________
"PERMAINAN SENDIRI" dalam psikologi
Psikologi adalah...? MENJAWAB
(Yunani ???? - jiwa dan logos - kata, pemikiran, pengetahuan, secara harfiah - ucapan jiwa, pengetahuan tentang jiwa manusia) - ilmu aktivitas mental, pola perkembangan dan fungsinya. Ilmu objektif tentang dunia subjektif manusia dan hewan (sebagaimana didefinisikan oleh V.P. Zinchenko)
Sebuah sistem perilaku individu yang relatif stabil, dibangun terutama atas dasar inklusi dalam konteks sosial? MENJAWAB
KEPRIBADIAN Pergi ke pertanyaan
Struktur sifat mental yang persisten dan relatif konstan yang menentukan karakteristik hubungan dan perilaku individu? MENJAWAB
KARAKTER Untuk pertanyaan
Lahir di provinsi Poltava, belajar di gimnasium Poltava dan di Institut Pedagogis Leningrad. A.I.Herzen. Dia bekerja di institut ini sejak 1929, di mana tema karyanya (bekerja sama dengan L.S. Vygotsky) adalah masalah permainan anak-anak. Setelah kekalahan pedologi, sejak 1937 ia bekerja sebagai guru sekolah dasar di salah satu sekolah Leningrad, mengajar di Institut Pedagogis, dan membuat buku pelajaran sekolah tentang bahasa Rusia untuk orang-orang di Far North. Pada tahun 1940 ia mempertahankan tesis Ph.D-nya tentang perkembangan bicara anak sekolah. MENJAWAB
Daniil Borisovich Elkonin Untuk pertanyaan
Psikolog Soviet yang hebat, pendiri sekolah budaya-sejarah dalam psikologi. Penulis karya "Sejarah perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi", "Berpikir dan berbicara", dll. JAWABAN
Lev Semyonovich Vygotsky Untuk pertanyaan
Dalam artikel "Hidupku dan Psikoanalisis" dia menulis: "Saya lahir pada tanggal 6 Mei 1856 di Freiburg di Moravia, sebuah kota kecil di Cekoslowakia saat ini. Orang tua saya adalah orang Yahudi, dan saya sendiri tetap seorang Yahudi ... " JAWABAN
Sigmund Freud Untuk pertanyaan
Pemenang Hadiah Nobel dalam Kedokteran dan Fisiologi tahun 1904 ini untuk karyanya tentang fisiologi pencernaan memiliki ide yang aneh tentang merawat hewan peliharaan. MENJAWAB
Ivan Petrovich Pavlov Untuk pertanyaan
Proses kognitif yang membentuk gambaran subjektif dunia. MENJAWAB
Persepsi terhadap pertanyaan
Tes psikodiagnostik untuk studi kepribadian, dibuat pada tahun 1921 oleh psikiater dan psikolog Swiss ANSWER
Tes Rorschach Untuk pertanyaan
Keadaan subyektif manusia dan hewan terkait dengan penilaian signifikansi individu terhadap rangsangan eksternal atau internal yang bekerja padanya dan diekspresikan terutama dalam bentuk pengalaman langsung JAWABAN
Emosi Untuk pertanyaan
Serangkaian proses mental yang mendasari kognisi, refleksi realitas yang dimediasi dan digeneralisasi, sejenis aktivitas mental yang terdiri dari mengenali esensi hal dan fenomena, koneksi reguler dan hubungan di antara mereka. MENJAWAB
Berpikir untuk bertanya
Salah satu fungsi mental dan jenis aktivitas mental yang dirancang untuk menyimpan, mengumpulkan, dan mereproduksi informasi. Kemampuan untuk menyimpan informasi tentang peristiwa dunia luar dan reaksi tubuh untuk waktu yang lama dan berulang kali menggunakannya di bidang kesadaran untuk mengatur kegiatan selanjutnya. MENJAWAB
Memori Untuk pertanyaan
Psikolog Jerman dan kemudian Amerika yang ide-idenya memiliki pengaruh besar pada psikologi sosial Amerika dan banyak aliran dan tren lainnya. Banyak masalah yang dia tangani menjadi fundamental bagi psikolog - tingkat klaim, dinamika kelompok, persepsi sosial, situasi permainan, berjuang untuk sukses dan menghindari kegagalan, teori lapangan. MENJAWAB
Kurt Lewin Untuk pertanyaan
Psikolog dan psikiater Amerika. Dikenal terutama sebagai pengembang analisis transaksional. MENJAWAB
Eric Byrne Untuk pertanyaan
Pendiri dan pemimpin redaksi "Laporan APN RSFSR" - sebuah publikasi di mana perwakilan dari sejumlah bidang psikologis dan kemanusiaan (Lingkaran Logika Moskow) pemikiran pascaperang di Rusia dan Uni Soviet memulai publikasi. MENJAWAB
Alexander Romanovich Luria Untuk pertanyaan
Tes psikologis memungkinkan Anda untuk mengukur keadaan psikofisiologis seseorang, ketahanannya terhadap stres, aktivitas, dan keterampilan komunikasinya. MENJAWAB
Pertanyaan tes warna Luscher
…mengukur kecerdasan menggunakan tugas yang menyertakan gambar atau pola abstrak. MENJAWAB
Matriks progresif Raven
Teknik proyektif - ? MENJAWAB
Menggambar binatang yang tidak ada
Sebutkan filmnya… “Tidak ada yang terjadi pada saya… saya sendiri yang terjadi. Anda tidak dapat mencoret "aku" saya, mengingat saya hanyalah korban dari berbagai pengaruh. Anda telah mengkhianati kebaikan dan kejahatan demi behaviorisme... Anda telah merantai semua orang dalam ikatan kebajikan yang tidak dapat dipahami. Lihat aku... Bisakah kau memanggilku iblis? Apakah saya dipersonifikasikan jahat?”… JAWABAN
The Silence of the Lambs adalah sebuah film thriller psikologis Amerika tahun 1991 berdasarkan novel dengan nama yang sama oleh T. Harris. Peran utama dalam film tersebut dimainkan oleh Jodie Foster (agen FBI Clarice Starling) dan Anthony Hopkins (pembunuh berantai, Dr. Hannibal "Cannibal" Lecter). Gambar itu dianugerahi hadiah IFF (Berlin) dan lima Oscar. Film ini menjadi yang ketiga dalam sejarah untuk memenangkan Oscar dalam kategori paling bergengsi. Sejak rilis The Silence of the Lambs, tidak ada film lain yang berhasil melakukan ini.
Selamat!!! Kamu telah menang...
(Yunani jiwa dan kata logos, pemikiran, pengetahuan, secara harfiah - ucapan jiwa, pengetahuan tentang jiwa manusia) adalah ilmu tentang aktivitas mental, pola perkembangan dan fungsinya. Ilmu objektif tentang dunia subjektif manusia dan hewan (sebagaimana didefinisikan oleh V.P. Zinchenko)
Lahir di provinsi Poltava, belajar di gimnasium Poltava dan di Institut Pedagogis Leningrad. A.I.Herzen. Dia bekerja di institut ini sejak 1929, di mana tema karyanya (bekerja sama dengan L.S. Vygotsky) adalah masalah permainan anak-anak. Setelah kekalahan pedologi, sejak 1937 ia bekerja sebagai guru sekolah dasar di salah satu sekolah Leningrad, mengajar di Institut Pedagogis, dan membuat buku pelajaran sekolah tentang bahasa Rusia untuk orang-orang di Far North. Pada tahun 1940 ia mempertahankan tesis Ph.D-nya tentang perkembangan bicara anak sekolah. Lahir di provinsi Poltava, belajar di gimnasium Poltava dan di Institut Pedagogis Leningrad. A.I.Herzen. Dia bekerja di institut ini sejak 1929, di mana tema karyanya (bekerja sama dengan L.S. Vygotsky) adalah masalah permainan anak-anak. Setelah kekalahan pedologi, sejak 1937 ia bekerja sebagai guru sekolah dasar di salah satu sekolah Leningrad, mengajar di Institut Pedagogis, dan membuat buku pelajaran sekolah tentang bahasa Rusia untuk orang-orang di Far North. Pada tahun 1940 ia mempertahankan tesis Ph.D-nya tentang perkembangan bicara anak sekolah. MENJAWAB
Konsep dasar konsep Psikolog terkenal Psikologi dalam gambar FINAL
Totalitas proses mental yang mendasari kognisi, Totalitas proses mental yang mendasari kognisi, refleksi realitas yang dimediasi dan digeneralisasi, jenis aktivitas mental yang terdiri dari mengetahui esensi hal dan fenomena, koneksi reguler dan hubungan di antara mereka. MENJAWAB
Salah satu fungsi mental dan jenis aktivitas mental yang dirancang untuk menyimpan, mengumpulkan, dan mereproduksi informasi. Kemampuan untuk menyimpan informasi tentang peristiwa dunia luar dan reaksi tubuh untuk waktu yang lama dan berulang kali menggunakannya dalam bidang kesadaran untuk mengatur kegiatan selanjutnya. MENJAWAB
Psikolog Jerman dan kemudian Amerika yang ide-idenya memiliki pengaruh besar pada psikologi sosial Amerika dan banyak aliran dan tren lainnya. Banyak masalah yang dia tangani menjadi fundamental bagi psikolog, tingkat klaim, dinamika kelompok, persepsi sosial, situasi permainan, berjuang untuk sukses dan menghindari kegagalan, teori lapangan. MENJAWAB
41
Sebutkan filmnya… “Tidak ada yang terjadi pada saya… saya sendiri yang terjadi. Anda tidak dapat mencoret "aku" saya, mengingat saya hanyalah korban dari berbagai pengaruh. Anda telah mengkhianati kebaikan dan kejahatan demi behaviorisme... Anda telah merantai semua orang dalam ikatan kebajikan yang tidak dapat dipahami. Lihat aku... Bisakah kau memanggilku iblis? Apakah saya personifikasi kejahatan? ... ... "Tidak ada yang terjadi pada saya ... saya terjadi sendiri. Anda tidak dapat mencoret "aku" saya, mengingat saya hanyalah korban dari berbagai pengaruh. Anda telah mengkhianati kebaikan dan kejahatan demi behaviorisme... Anda telah merantai semua orang dalam ikatan kebajikan yang tidak dapat dipahami. Lihat aku... Bisakah kau memanggilku iblis? Apakah saya dipersonifikasikan jahat?”… JAWABAN
The Silence of the Lambs adalah film thriller psikologis Amerika tahun 1991 berdasarkan novel dengan nama yang sama oleh T. Harris. Peran utama dalam film tersebut dimainkan oleh Jodie Foster (agen FBI Clarice Starling) dan Anthony Hopkins (pembunuh berantai, Dr. Hannibal "Cannibal" Lecter). Gambar itu dianugerahi hadiah IFF (Berlin) dan lima Oscar. Film ini menjadi yang ketiga dalam sejarah untuk memenangkan Oscar dalam kategori paling bergengsi. Sejak rilis The Silence of the Lambs, tidak ada film lain yang berhasil melakukan ini. 1991 Thriller psikologis Amerika berdasarkan novel dengan nama yang sama oleh T. Harris. Peran utama dalam film tersebut dimainkan oleh Jodie Foster (agen FBI Clarice Starling) dan Anthony Hopkins (pembunuh berantai, Dr. Hannibal "Cannibal" Lecter). Gambar itu dianugerahi hadiah IFF (Berlin) dan lima Oscar. Film ini menjadi yang ketiga dalam sejarah untuk memenangkan Oscar dalam kategori paling bergengsi. Sejak rilis The Silence of the Lambs, tidak ada film lain yang berhasil melakukan ini.
"Jajaran direktur"
Permainan ini ditujukan untuk siswa yang lebih tua.
Kebanyakan pria membayangkan apa itu dewan direksi dari film. Anda dapat mengundang mereka untuk mengatur sesuatu yang serupa di rumah.
Fasilitator harus mengemukakan terlebih dahulu untuk setiap pemain yang memainkan peran, menetapkan pada lembaran kertas terpisah tujuan dan kemampuan masing-masing karakter, dan membagikan lembaran tersebut kepada para pemain. Untuk membuat permainan menjadi menarik, beberapa peserta harus memiliki kepentingan yang berlawanan.
Aturan mainnya adalah sebagai berikut: diperbolehkan beraliansi dengan pemain lain, dilarang mundur dari gawang, mengganti pemain lain dan melebihi kekuatan yang diterima di awal permainan.
Mereka yang mencapai tujuannya lebih dulu menang. Para pemain inilah yang memiliki kemampuan kepemimpinan paling berkembang.
Fasilitator harus memperhatikan bagaimana peserta dalam permainan berbicara untuk memahami kualitas apa yang perlu mereka kembangkan sejak awal.
"Ayam dan Rubah"
Untuk anak-anak yang lebih tua dan remaja. Jumlah maksimum pemain tidak dibatasi, tetapi tidak boleh kurang dari 11 orang.
Pemimpin dipilih, para pemain dibagi menjadi dua tim yang sama, mereka memberi masing-masing nama: "ayam" dan "rubah". Sebuah garis panjang ditarik, sejajar dengan dua tim yang berbaris pada jarak 1 m. Pemimpin ada di garis. Ketika dia mengucapkan perintah: "Ayam!", "Ayam" mulai melarikan diri, dan "rubah" mengejar mereka. Tim yang mengejar harus menangkap yang melarikan diri atau menyentuh mereka. Semakin banyak ayam yang ditangkap tim penyerang, semakin baik.
Tuan rumah juga dapat membuat tim "ayam" menyerang sehingga para pemain tidak terbiasa dengan kenyataan bahwa mereka selalu melarikan diri, dan "rubah" menyerang, dan karenanya waspada.
Film dan aktor
Pemimpin dipilih. Dia mengambil bola, yang lain memasukkannya ke dalam lingkaran. Tuan rumah melempar bola ke salah satu pemain dan memberi nama film apa saja - Rusia atau asing. Pemain yang menerima bola harus segera menyebutkan siapa saja aktor yang sibuk di dalamnya dan mengembalikan bola kepada pemimpinnya. Jika pemain gagal menemukan posisinya dalam waktu dan menyebutkan nama aktornya, dia meninggalkan permainan. Hal yang sama terjadi jika pemain memanggil aktor, tetapi tidak berhasil memberikan bola tepat waktu.
Anda juga dapat bermain secara berbeda. Misalnya, pembawa acara memanggil aktor, dan pemain menyebutkan film yang dibintangi aktor ini. Permainan berlanjut sampai pemain terakhir tetap - pemenangnya.
"Juru rias"
Untuk anak-anak usia sekolah menengah atas.
Ada dua cara untuk memainkan permainan. Dalam kasus pertama, para pemain mencoba menyampaikan keadaan seseorang melalui ekspresi wajah dan warna, dan yang kedua - melalui riasan. Dalam kedua kasus, diperhitungkan seberapa andal anak itu menyampaikan keadaan orang yang dilihatnya.
Para pemain menggambar token dan mengatur urutan partisipasi. Kemudian mereka duduk membentuk setengah lingkaran. Pemain pertama menggambar kartu dengan tugas, dan kemudian hanya dengan bantuan ekspresi wajah (tanpa gerakan) menggambarkan perasaan atau keadaan orang yang diberikan kepadanya. Sisanya harus menebak. Tugasnya bisa sebagai berikut: untuk mengekspresikan kemarahan, kelelahan, kesenangan, kelicikan, keputusasaan, kasihan, dan sebagainya.
Kemudian keadaan yang sama harus diekspresikan melalui warna. Ini akan membantu anak-anak di masa depan untuk memilih riasan yang tepat untuk tugas selanjutnya. Setiap anak diberi selembar kertas, cat, dan kuas. Anda memiliki waktu 3 menit untuk menyelesaikan bagian permainan ini. Setelah memilih warna, pemain harus menjelaskan mengapa mereka percaya bahwa warna tertentu menyampaikan keadaan tertentu dari seseorang. Pemenangnya adalah orang yang dengan benar menggambarkan keadaan seseorang dan memilih warna untuknya.
Pada opsi kedua, para pemain harus berpisah menjadi pasangan dan memakai riasan wajah pasangan yang mencirikan keadaan orang yang diberikan kepada mereka. Itu juga bisa menyenangkan dan gembira (pipi merah muda, kerutan di sekitar mata), rasa sakit (alis bergeser, warna kulit gelap), kelelahan (kelopak mata bengkak, sudut bibir turun) dan emosi lainnya. Selain riasan, Anda dapat menggunakan berbagai aksesori - wig, kacamata, busur, dan lainnya. Pada saat yang sama, tidak seorang pun, kecuali penata rias itu sendiri, harus tahu tentang tugas itu sendiri, untuk kemudian memeriksa hasil karyanya. Artinya, untuk mengekspos orang yang menyamar kepada penonton dan meminta mereka untuk menentukan kondisi dan perasaannya.
"Buat citra emosional"
Untuk anak SMP dan SMA. Jumlah peserta dari empat orang.
Sebelum permainan dimulai, setiap orang diberikan 3 lembar kertas dan sebuah pensil.
Fasilitator mengundang para pemain untuk menggambar satu wajah manusia di setiap lembar kertas, dan wajah ini harus mengekspresikan emosi apa pun: kegembiraan, kesedihan, kemarahan, ketidakpuasan, dll., atas pilihan pemain. Anda memiliki waktu 10-15 menit untuk menyelesaikan tugas ini. Setelah itu, tuan rumah mengumpulkan gambar dari para pemain, mencampurnya. Semua orang duduk membentuk setengah lingkaran di dekat pemimpin, sehingga dia bisa terlihat dengan jelas. Pemimpin mengambil satu gambar dan menunjukkan (mempersembahkan) kepada semua pemain. Orang-orang, pada gilirannya, harus mencoba untuk menentukan. jenis emosi apa yang diungkapkan oleh orang ini. Pemain yang merupakan penulis gambar ini tidak boleh meminta yang lain.
Jika para pemain menebak emosi dengan benar, maka penulis gambar mendapat poin.
Tetapi mungkin ternyata, dengan mencerminkan gambar emosional di atas kertas, penulis gambar memiliki satu emosi dalam pikirannya, dan anak-anak lainnya melihat yang lain di dalamnya. Dalam hal ini, pemain kehilangan satu poin.
Saat menjumlahkan hasilnya, pemenang permainan adalah peserta yang mencetak poin terbanyak.
Suka atau duka?
Untuk anak-anak usia sekolah menengah atas.
Setiap orang yang hadir dibagi menjadi dua tim. Tim pertama harus meninggalkan ruangan, partisipasi mereka dalam permainan terbatas pada peran pengamat luar. Tim kedua memulai permainan. Tuan rumah mengajukan berbagai pertanyaan kepada para pemain di bidang sastra, matematika, dan seni. Para peserta dalam permainan menjawabnya.
Jika jawabannya benar, pemain menerima hadiah kecil - permen, mainan, atau suvenir.
Setelah menyelesaikan jawaban pertanyaan, tim kedua datang. Tugas peserta adalah menebak dengan perilaku teman-temannya, mana yang menjawab pertanyaan dengan benar dan mana yang tidak. Inti dari permainan ini sederhana: tidak semua anak dapat menahan kegembiraan mereka atas jawaban yang berhasil atas sebuah pertanyaan atau, sebaliknya, kesedihan mereka karena ketidaktahuan akan jawaban yang benar. Tim kedua mencoba menebak emosi anggota tim pertama.
Tentu saja, tidak semua anggota tim kedua akan dapat menebak ini, hanya dipandu oleh perilaku orang-orang dari yang pertama. Jika seseorang mampu memenuhi kondisi ini, dia diberikan sejumlah poin. Orang-orang dari tim pertama yang berhasil menahan emosi mereka juga dicatat. Pemenangnya adalah mereka yang mencetak lebih banyak poin.
Perhitungan yang akurat
Untuk anak-anak usia sekolah menengah atas.
Anak-anak harus mampu menganalisis beberapa situasi, melihatnya dari posisi pengamat luar. Tentu saja, tidak boleh ada tempat untuk emosi yang hanya merusak analisis dekat. Untuk mengajari anak-anak ini, Anda dapat menggunakan permainan berikut.
Anda harus mempersiapkan permainan terlebih dahulu. Esensinya adalah bahwa pembawa acara membaca atau menceritakan beberapa cerita yang menyebabkan respons yang hidup dari semua orang. Tugas anak-anak adalah mengungkapkan pendapat mereka tentang perilaku berbagai karakter dalam cerita ini. Tetapi pernyataan harus sangat terkendali, emosi apa pun tidak diinginkan di dalamnya.
Dan agar cerita pemimpin membangkitkan respons paling hidup di antara semua orang, itu dapat diberikan dengan banyak detail dan detail. Singkatnya, Anda dapat menceritakan, seolah-olah, sebuah kisah dari hidup Anda, menambahkan banyak detail berbeda ke dalamnya.
Fasilitator dengan cermat memantau pernyataan masing-masing. Jika pemain berbicara dengan tenang, menganalisis cerita dari sudut pandang pengamat luar, tanpa menunjukkan emosi seperti senang, marah atau tidak suka, maka fasilitator dapat menghargai jawabannya. Jika peserta permainan gagal menahan emosinya, maka ia menerima lebih sedikit poin. Di akhir permainan, hasilnya dijumlahkan. Mereka yang memiliki poin terbanyak dapat dianggap sebagai pemenang.
"Miskin dan Kaya"
Untuk anak-anak usia sekolah menengah atas.
Anak-anak modern jelas menyadari perbedaan antara situasi keuangan keluarga yang berbeda. Mereka tahu persis orang tua siapa yang berpenghasilan besar dan orang tua siapa yang tidak. Permainan akan membantu anak-anak mengatasi kompleks yang menyakitkan karena kurangnya kesejahteraan keluarga mereka.
Fasilitator dapat menceritakan sebuah cerita pendek tentang sebuah keluarga. Anda dapat menggunakan cerita dari karya sastra atau film dan menyertakan penyebutan beberapa keluarga miskin atau kaya di dalamnya. Dia kemudian mengundang kami untuk berbicara tentang topik tersebut. Pertanyaannya bisa sangat berbeda, misalnya: "Siapa yang lebih bahagia - orang yang memiliki lebih banyak uang, atau orang yang tahu bagaimana menjadi puas dengan sedikit?"
Setiap anak berhak untuk berbicara. Misalnya, para cowok bisa memberi contoh sendiri tentang dampak uang terhadap kehidupan. Selama percakapan, setiap orang harus memahami bahwa banyak uang bukanlah hal yang paling penting dalam hidup. Sebagai contoh, pembawa acara dapat menceritakan kisah-kisah dari kehidupan orang-orang terkenal yang kesejahteraan materinya tidak membawa kebahagiaan bagi mereka.
Permainannya bisa agak bervariasi. Misalnya, setiap orang mulai berfantasi tentang bagaimana dia membayangkan kehidupan masa depannya. Dia dapat mengatakan apa yang dia inginkan ketika dia dewasa, berapa banyak yang ingin dia hasilkan dan bagaimana dia ingin mengatur rumahnya, dll. Tidak ada pemenang dan pecundang dalam permainan, semua orang berhak atas pendapat mereka.
Komunikasi dengan orang asing
Untuk anak-anak usia sekolah menengah atas.
Anak-anak sering mengalami kesulitan berkomunikasi dengan orang asing. Misalnya, di toko mereka malu untuk bertanya kepada penjual tentang sesuatu, atau di jalan mereka tidak bisa mengumpulkan keberanian dan bertanya bagaimana menuju ke alamat yang benar. Gim ini akan membantu menyingkirkan kompleks ini seiring waktu. Inti dari permainan ini sederhana. Tuan rumah dan salah satu peserta dalam permainan harus memulai percakapan dengan salah satu orang asing. Ini bisa terjadi dengan cara berikut: mereka mendekati toko ke penjual. Pada saat yang sama, tuan rumah tetap diam, dan pemain itu sendiri harus bertanya kepada penjual secara rinci tentang sesuatu.
Misalnya, Anda dapat memilih mainan jarum jam dan mempelajari semua cara kerjanya. Ketika pemain bertanya kepada penjual secara rinci tentang sesuatu, tuan rumah mengevaluasi tingkat komunikasinya pada sistem poin. Orang-orang lainnya bisa berada di dekatnya, atau mereka dapat mengharapkan kawan tidak jauh dari toko. Permainan berlanjut, tetapi sekarang pemain lain harus memulai percakapan.
Opsi percakapan sangat berbeda: misalnya, Anda dapat bertanya kepada seorang wanita tua di bangku tentang sesuatu, petugas kebersihan, polisi, dll. Untuk kemampuan memulai percakapan dengan orang asing, pembawa acara memberikan hadiah kepada setiap pemain sejumlah poin. Tentu saja, tidak ada pemenang dan pecundang dalam permainan, tetapi orang yang mencetak lebih banyak poin dapat didorong oleh semacam hadiah.
