Sangat sering, orang tua siswa sekolah dasar dihadapkan pada kebutuhan untuk mengembangkan kesadaran pada anak mereka. Bagaimanapun, pembelajaran yang sukses tidak akan berhasil tanpanya. Dikarenakan karakteristik usia, anak usia 7-8 tahun masih sulit untuk memusatkan perhatiannya dalam waktu yang lama. Namun, siswa yang sudah mengatasi hal ini, menyelesaikan tugas-tugas yang ditetapkan oleh guru jauh lebih cepat dan lebih mudah. Permainan khusus dan latihan yang menarik dapat membantu dalam pengembangan kesadaran.
Seperti apa perhatian itu?
Ada tiga jenis perhatian:
- tidak disengaja- muncul secara tidak terduga, dengan sendirinya. Ini adalah jawaban untuk cerah, menarik, membuat banyak kebisingan, membangkitkan minat, tetapi dengan cepat menghilang segera setelah subjek menjadi biasa. Jenis perhatian ini berlaku pada anak-anak di bawah usia 7 tahun.
- sewenang-wenang perhatian - bayi belajar mengendalikan dirinya sendiri, tidak lagi melakukan apa yang menarik baginya saat ini, tetapi apa yang perlu. Dia belajar untuk fokus pada tugas yang ada. Pada awal sekolah, perhatian sukarela mulai berkembang.
- Pasca-sukarela perhatian muncul ketika bayi sudah terbawa oleh tugas dan dia tidak membutuhkan upaya apa pun untuk fokus padanya.
Perhatian juga terbagi menjadi visual, auditori dan motorik-motorik.
Untuk pengembangan masing-masing jenis ini, Anda dapat memilih permainan dan latihan yang sesuai.
Fitur memimpin kelas
- Pilih waktu yang tepat. Jangan mengalihkan perhatian bayi jika dia bergairah tentang sesuatu. Lebih baik menunggu sampai dia menyelesaikan aktivitasnya.
- Mintalah anggota rumah tangga untuk tidak mengganggu Anda dan bayi selama pelajaran.
- Biarkan anak sebelum memulai pelajaran memenuhi kebutuhan primer: minum, pergi ke toilet, menyimpan mainan.
- Gunakan cara yang tidak standar untuk memikat bayi. Lebih baik jika mereka disertai dengan banyak emosi positif di pihak Anda. Latihan harus menarik, dapat dimengerti, dan dapat diakses.
- Mulailah dengan petunjuk langkah demi langkah. Pastikan bahwa anak menyelesaikan setiap item tugas sampai akhir.
- Kendalikan emosi Anda. Kelas harus diadakan dalam suasana yang bersahabat. Jangan mengkritik anak, memarahi, meninggikan suara Anda padanya. Dorong, puji, senyum, ucapkan kata-kata baik, berikan bantuan yang diperlukan, jika diperlukan.
- Semua fungsi mental saling berhubungan. Semakin baik bicara dan ingatan anak berkembang, semakin mudah baginya untuk berkonsentrasi pada sesuatu. Oleh karena itu, perlu untuk menjaga tidak hanya perkembangan perhatian bayi, tetapi juga perkembangan intelektualnya secara umum - melatih memori, mengembangkan ucapan.
- Latihan yang sistematis dan teratur sangat penting. Sekali-sekali, Anda tidak mungkin berhasil.
Permainan dan latihan yang bermanfaat
Untuk meningkatkan konsentrasi.
Tes koreksi
Tawarkan anak itu selembar kertas dengan teks tercetak di atasnya. Font harus besar. Minta anak Anda untuk menemukan sebanyak mungkin huruf yang sama dalam teks (misalnya, huruf "a") dan coret dengan pensil. Tugas selesai tepat waktu. Seorang anak berusia 7-8 tahun harus memiliki waktu untuk membaca 350-400 karakter dalam 5 menit dan tidak boleh membuat lebih dari 10 kesalahan. Pada saat yang sama, orang tua harus mengendalikan bayinya, memastikan bahwa ia mencari garis dengan ketat. Kelas harus dikhususkan untuk 7-10 menit setiap hari. Secara bertahap, itu bisa dibuat lebih sulit, menambah jumlah huruf menjadi 5.
Surat terenkripsi
Anak itu ditawari selembar kertas dengan satu set huruf alfabet Rusia. Di antara mereka, Anda perlu menemukan kata-kata.
IPAODROTPMAMANGSHGQLDPSVASHLRPPACKAGEKPYOOPSRKYUZYYYEYEYSHIANISVZhSFUTORSPOOMBATMVVVRSHVHSMIYYUDMOLOKTSYAYIMVNLSHDSVVRODJV
- Labirin tingkat kesulitan yang berbeda.
- Dikte grafis - gambar dengan sel.
Perhatian motorik-motorik dan kemampuan untuk beralih dikembangkan oleh permainan berikut.
Game "Dapat dimakan-tidak bisa dimakan"
Tugas pemimpin adalah melempar bola ke pemain sambil menyebutkan kata-kata. Jika presenter menyebutkan benda yang dapat dimakan, maka pemain harus menangkap bola, jika tidak dapat dimakan, bola ditolak.
Piano
Pemain duduk bersebelahan dan meletakkan tangan mereka di lutut tetangga di kanan dan kiri. Anda harus bertepuk tangan secara bergantian dengan kecepatan tertentu. Pemain pertama dan terakhir mengetuk lutut mereka dua kali dan permainan berlanjut dalam urutan terbalik. Seorang pemain yang melewatkan tepukannya atau kehilangan kecepatannya keluar dari permainan.
gerakan terlarang
Di awal permainan, semua pemain menyepakati beberapa gerakan yang akan dilarang, yaitu itu tidak bisa diulang. Selanjutnya, pemimpin dengan langkah cepat menunjukkan kepada para pemain berbagai gerakan yang harus mereka ulangi setelahnya. Pemain yang mengulangi gerakan terlarang menjadi pemimpin.
Permainan "Setengah-hidung-langit-langit"
Minta anak untuk menunjukkan siapa nama Anda. Beri nama dan tunjukkan dengannya. Ketika bayi mulai dengan mudah mengatasi tugas dengan langkah cepat, perumitlah. Sekarang Anda dapat menyebutkan satu hal dan menunjukkan yang lain. Seharusnya hanya menunjukkan apa yang Anda katakan.
Untuk kesadaran pendengaran:
Temukan pasangan
Penting untuk mengambil botol buram identik dalam jumlah genap. Isi mereka berpasangan dengan konten yang berbeda. Misalnya, dua botol - pasir, dua lagi - batu kecil, dua lagi - nasi, yang berikutnya dapat diisi dengan koin, berbagai sereal - kacang polong, kacang-kacangan, semolina, ranting, bungkus permen gemerisik. Anda dapat memikirkan banyak pilihan. Ambil sendiri satu botol dengan setiap pengisi, dan berikan yang kedua ke remah-remah. Kocok salah satu botol Anda, bayi harus hati-hati mendengarkan suara yang dihasilkannya. Sekarang minta anak Anda untuk menemukan kecocokan di antara botol-botol mereka dengan mendengar suara Anda.
Anak kecil dapat ditawari untuk menemukan sarung tangan yang sama.
bertepuk tangan
Minta bayi untuk bertepuk sesuai irama yang disarankan di belakang Anda. Secara bertahap memperumit tugas.
Tebak objek yang terdengar
Peragakan kepada anak suara berbagai benda. Itu bisa berupa sendok kayu, kerincingan, berbagai alat musik. Sekarang minta dia untuk berpaling dan tebak seperti apa suaranya.
Perhatian visual berkembang:
Ingat dan katakan
Letakkan 5 mainan berbeda di depan bayi dan minta dia mengingatnya. Minta bayi Anda untuk berpaling atau memejamkan mata sambil menyembunyikan salah satu mainannya. Setelah bayi membuka matanya, ia harus menyebutkan mainan mana yang hilang. Secara bertahap memperumit tugas dengan menambah jumlah mainan menjadi 10. Game ini dapat dimainkan dalam versi lain. Mainan tidak boleh disembunyikan, tetapi urutannya harus dibalik.
Game didaktik "Gambar berpasangan"
Dengan bantuan permainan ini, anak akan cepat belajar bagaimana mencari gambar serupa. Permainan adalah cara terbaik untuk mempelajari beberapa aturan, ayat dengan seorang anak dan mengembangkan perhatian. Tetapi! Begitu anak lelah, permainan harus dihentikan dan dilanjutkan setelah beberapa jam atau keesokan harinya.
Ulangi urutan
Gunting berbagai bentuk geometris dari karton berwarna. Mereka harus berbeda dalam bentuk, warna dan ukuran. Sekarang paparkan urutan tertentu di depan anak dan minta dia untuk mengingat. Selanjutnya, Anda perlu mencampur semua angka dalam satu tumpukan dan meminta bayi untuk mengulangi urutan yang ada di depannya. Mulailah dengan 5 angka. Secara bertahap memperumit tugas dengan meningkatkan jumlah mereka.
Otak manusia dirancang sedemikian rupa sehingga jika kita tidak memiliki semacam filter berupa perhatian, maka jumlah informasi dari dunia luar akan membebaninya. Untuk kehidupan yang normal dan nyaman, perhatian setiap orang harus memiliki volume, stabilitas, konsentrasi, selektivitas, distribusi, kemampuan beralih, dan kesewenang-wenangan. Jika penyimpangan terlihat di salah satu bagian ini selama perkembangan, maka anak akan mengalami keterlambatan perkembangan.
Untuk mencegah hal ini terjadi, latihan khusus untuk pengembangan dan konsentrasi perhatian telah dikembangkan untuk siswa yang lebih muda.
Ada sejumlah besar permainan untuk siswa yang lebih muda yang digunakan untuk mengembangkan perhatian sukarela. Kami akan memberi tahu Anda tentang yang paling menarik dan terbaik dari mereka.
Permainan pertama adalah anak-anak mencoba menyampaikan makna puisi. Semua pemain harus dibagi menjadi tiga tim. Ada tiga pemimpin dalam permainan dan masing-masing dari mereka membaca kuatrain. Tetapi tidak berurutan, tetapi sebaliknya, pertama-tama setiap orang membaca baris pertama dari kuatrainnya, lalu baris kedua, dan seterusnya.
Perkembangan memori dan perhatian. 5 permainan dengan anak-anak untuk perhatian dan memori
Mungkin sulit bagi anak-anak untuk segera menangkap makna ayat tersebut, sehingga bacaannya bisa diulang dua kali. Masing-masing tim harus memahami dan menyampaikan makna puisi mereka. Untuk tugas ini, lebih baik menggunakan ayat-ayat yang kompleks, sehingga pelatihan fitur perhatian dan memori sukarela akan jauh lebih baik.
Game kedua disebut "Tangled Roll Call" dan akan ada satu host. Selama permainan, pemimpin harus memanggil nama dan nama belakang siswa yang lebih muda yang bermain. Tetapi latihan ini disebut membingungkan untuk itu, bahwa presenter memanggil nama dengan benar, tetapi membuat kesalahan dalam nama keluarga, kemudian dia mengacaukan nama keluarga, dan nama berbicara dengan benar. Semua anak harus sangat berhati-hati untuk menanggapi nama depan dan belakang mereka. Game ini akan sangat hidup dan berguna untuk pengembangan perhatian sukarela.
Game hebat lainnya disebut "Kumpulkan kata dari huruf." Guru harus menawarkan kepada anak-anak satu set vokal dan konsonan tertentu. Dalam lima menit, setiap orang harus mengumpulkan kata-kata sebanyak mungkin dari kumpulan huruf ini.
Permainan terakhir yang dipilih untuk pengembangan perhatian sukarela adalah "mesin tik". Untuk tugas itu, Anda perlu menyiapkan kartu khusus dengan huruf yang dapat dipasang pada pakaian anak sehingga semua orang dapat melihatnya. Seluruh kelas harus bermain agar semua huruf dari A sampai Z terurut. Pemimpin harus mengucapkan kata, dan anak-anak, seperti pada mesin tik, harus bertepuk tangan ketika huruf mereka muncul dalam kata, sesuai dengan prinsip mesin tik.
Kumpulkan dari huruf yang berbeda
Pengembangan konsentrasi
Konsentrasi dan perkembangannya sangat penting bagi setiap anak. Untuk anak-anak usia sekolah dasar, penguasaan keterampilan konsentrasi yang cepat dimungkinkan saat bermain.
dan perhatian. Pelatihan praktis dengan psikolog
Permainan pertama cukup sederhana, tetapi membuatnya mudah untuk meningkatkan konsentrasi pada siswa yang lebih muda. Semua anak harus dilingkari dan masing-masing harus menyebutkan nama dan buah kesukaannya. Tetapi hanya jika pemain pertama hanya memanggil nama dan buahnya, maka yang kedua harus mengulangi kata-kata yang pertama dan menyebutkan namanya sendiri. Pemain terakhir harus menyebutkan nama dan buah dari semua pemain. Permainan seperti itu bagus untuk mengembangkan memori dan pemikiran individu.
Bagus untuk permainan konsentrasi di mana Anda perlu mewarnai separuh gambar dengan cara yang sama seperti babak pertama dilukis. Anda dapat memperumit latihan ini dengan meminta siswa yang lebih muda untuk menggambar terlebih dahulu dan kemudian mewarnai gambarnya.
Untuk konsentrasi anak-anak yang lebih kecil, Anda dapat menggunakan teks yang paling umum di buku kerja. Anda dapat meminta anak-anak untuk menemukan semua huruf A dalam teks dan melingkari mereka, dan menggarisbawahi huruf T. Setelah menyelesaikan tugas, siswa dapat bertukar buku catatan dan saling memeriksa kesalahan, ini juga akan melatih konsentrasi dan berpikir.
Beralih perhatian
Agar setiap siswa sekolah dasar dapat mengalihkan perhatian dari satu mata pelajaran ke mata pelajaran lainnya, permainan dan latihan berikut dapat digunakan untuk mengajarkan hal ini.
Permainan pertama akan membantu mengajar bayi untuk mengalihkan perhatian, dan akan mengembangkan karakteristik individu dari pemikiran anak-anak. Ini disebut "Menghitung dengan gangguan" dan ditahan selama tiga menit, pemain harus menyebutkan angka dari 1 hingga 20, tetapi pada saat yang sama menulisnya dalam urutan terbalik, dari 20 hingga 1. Setelah itu, Anda perlu menghitung caranya banyak kesalahan yang dilakukan.
Dengan sempurna melatih peralihan dan fitur lain dari memori dan latihan berpikir "Tebak kata." Anak-anak diberikan contoh yang tertulis di papan tulis untuk dihitung. Jika akunnya benar, maka dimungkinkan, berdasarkan angka yang diterima, untuk mengetahui bahwa kata seperti itu dienkripsi di bawah ini, dalam dua baris. Yang pertama, Anda perlu mengatur huruf-hurufnya, dan menandatangani setiap huruf dengan sebuah nomor.
Versi sederhana dari permainan ini akan menjadi latihan untuk anak-anak yang lebih kecil, berdasarkan fakta bahwa fasilitator mengucapkan kata-kata untuk objek yang berbeda. Anak-anak harus bertepuk tangan ketika fasilitator menyebutkan jenis objek tertentu, misalnya bahan tulis. Ini akan menjadi pengembangan pemikiran cepat pada anak-anak, serta perhatian sukarela.
Pengembangan observasi
Ada banyak pilihan latihan dan permainan yang berbeda yang melatih keterampilan observasi anak, dan pada saat yang sama mengembangkan ingatan dan keterampilan berpikirnya. Jika anak-anak memiliki masalah dengan parameter kepribadian di atas, maka kami dapat menawarkan latihan berikut untuk memperbaikinya.
Sempurna untuk pengamatan pelatihan dan gambar memori jangka pendek di mana Anda perlu menemukan perbedaan. Sekilas, gambar-gambar ini sama persis, tetapi ketika bayi mulai melihat lebih dekat, ia akan menemukan perbedaan.
Untuk melihat gambar dengan lebih baik dan menemukan perbedaannya, klik di atasnya dan itu akan memperbesar.
Ada permainan yang sangat baik untuk melatih pengamatan dan mengoreksi fitur individual memori, yang tidak memerlukan perangkat. Pemain harus berbaris dalam satu baris dan meminta anak-anak untuk mengingat penampilan masing-masing dari mereka yang bermain.
Setelah itu, satu siswa yang lebih muda harus diminta untuk meninggalkan ruangan, dan para peserta dalam permainan harus membuat sedikit perubahan pada penampilan mereka - kencangkan tombol, lepaskan lencana, biarkan rambut mereka terurai. Pemain yang kembali ke ruangan harus mengembalikan dari ingatan fitur penampilan setiap pemain dan nama apa yang sebenarnya telah berubah.
Latihan ini memiliki variasi ketika Anda perlu melatih pengamatan dan karakteristik individu dari pemikiran dan ingatan anak, serta membantu anak-anak mengembangkan perkembangan perhatian sukarela secara tidak langsung.
Anda harus meletakkan sepuluh benda di depan bayi dan memintanya untuk melihatnya dengan cermat, lalu memintanya untuk berpaling. Setelah itu, ubah susunan objek atau ganti satu dengan yang lain. Bayi yang berubah harus mengatakan apa yang sebenarnya telah berubah.
Distribusi perhatian
Untuk mengajari bayi mendistribusikan perhatiannya dengan benar dan melakukan pelatihan memori kecil, Anda perlu menggunakan latihan sederhana berikut:
- Siswa menggambar kotak di selembar kertas selama satu menit dan pada saat yang sama menghitung berapa kali orang dewasa bertepuk tangan.
- Latihan yang agak rumit digunakan untuk mendistribusikan fitur pemikiran seperti perhatian. Anak itu harus menggambar lingkaran dengan satu tangan dan segitiga dengan tangan lainnya secara bersamaan. Ini tidak mungkin untuk semua orang dan tidak segera.
Orang tua dapat berlatih dan menciptakan permainan serupa sendiri. Anda hanya perlu mencoba membuat anak melakukan dua hal sekaligus. Misalnya, dia menulis kata-kata dan mendengarkan puisi secara bersamaan. Ini akan mengembangkan kekebalan kebisingan, serta memecahkan masalah memori yang buruk.
Pastikan untuk menciptakan permainan dengan anak-anak Anda. Jadi Anda dapat melacak bagaimana anak-anak Anda berkembang, dan mereka, pada gilirannya, akan dapat memainkan permainan yang diciptakan secara mandiri untuk pengembangan perhatian sukarela.
Pemilihan latihan untuk pengembangan konsentrasi dan pengendalian diri
"Tes koreksi" : inti dari tekniknya adalah anak ditawari untuk mencari dan mencoret huruf-huruf tertentu dalam teks yang dicetak. Kliping koran, buku-buku lama yang tidak diinginkan, dll dapat digunakan sebagai bahan. Kondisi untuk melakukan: setiap hari selama 5 menit. minimal 5 kali seminggu selama 2-4 bulan.
Aturan pelaksanaan:
Permainan diadakan dalam suasana yang bersahabat, anak-anak dapat lebih tertarik, mencari tahu terlebih dahulu siapa yang mereka inginkan, mengatakan bahwa pelatihan ini akan membantu mereka menjadi pengemudi yang baik, dokter, dll.
Kehilangan seharusnya tidak membuat Anda merasa buruk.
Jumlah teks yang dilihat tidak masalah dan bisa berbeda untuk anak yang berbeda: dari 3-4 kalimat hingga beberapa paragraf.
Saat Anda menguasai permainan, aturan menjadi lebih rumit: huruf yang dicari berubah, dicoret dengan cara yang berbeda, 2 huruf dicari pada saat yang sama, satu dicoret, yang lain digarisbawahi (suku kata, lingkaran , tanda centang, dll.)
Opsi: garis bawahi di setiap baris huruf yang muncul lebih dulu:
ke tro ke tidak kk jube ke kamu ke ayvya
mitch m R m ohe m t m ychf m c
Pilihan lain: pertama-tama kita menggarisbawahi satu huruf (C), dan mencoret yang lain (O), lalu pada perintah "Perhatian!" sebuah garis ditarik dan bagian kedua dari pekerjaan dimulai: C - sekarang kita mencoret, dan O - kita tekankan:
Bunga emas tumbuh, menjadi bulat dan halus. ("Perhatian!" Sasha akan meniup, tertawa, Pooh akan terbang tertiup angin.
Latihan serupa dapat dilakukan pada materi pendidikan dengan menawarkan siswa analisis tata bahasa dari beberapa teks. Dalam teks, perlu untuk menggarisbawahi kata benda dengan satu baris, dan kata sifat - dengan dua baris. Kemudian, atas perintah "Perhatian!" - sebaliknya, kata benda - dua baris, dan kata sifat - satu.
Berdasarkan hasil pekerjaan, jumlah celah dan huruf yang salah dicoret dihitung. Indikator konsentrasi normal perhatian anak sekolah yang lebih muda pada awalnya adalah 4 celah atau lebih sedikit, lebih dari 4 - konsentrasi lemah. Pengecekan dapat dilakukan sebagai berikut: pertama, peran ini diberikan kepada guru, dan kemudian kepada teman sekelas. Pemenang dapat, misalnya, menerima token, pada akhir minggu jumlah token dihitung, yang terbaik dapat dihargai. Jika latihan seperti itu dilakukan secara teratur selama 2-4 bulan, maka jumlah kesalahan dalam karya tulis siswa berkurang sekitar 2-3 kali.
Latihan untuk konsentrasi dan stabilitas perhatian
a) mesin fotokopi: siswa diundang untuk menulis ulang baris berikut tanpa kesalahan:
Ammadda bereure avvamava essanessas detailata; - etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka; - minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm
b) Tes Münsterberg: kata-kata disembunyikan di antara baris huruf
Pilihan:
Kata-kata yang disembunyikan dicetak miring:
B MATAHARI DES PANAS EYZY IKAN YC
Di antara surat-surat, temukan kata-kata kamus dan perbaiki kesalahan:
SCH RIBINA FHZ DIRENYA UYE APARTEMEN LBO CORTINA
Di antara huruf-huruf, temukan dan garis bawahi kata-kata, temukan kata tambahan:
ZhE ANJING PADA LEMBU LD babi hutan EYTSY KUDA
Pisahkan kata-kata satu sama lain dalam teks berkelanjutan dan tulis pepatah (Anda dapat menambahkan tugas tata bahasa yang terkait dengan topik pelajaran - misalnya, menentukan bentuk kata kerja, penurunan kata benda, dll.)
BATU SUBJEK TIDAK ALIRAN / Di bawah batu yang tergeletak, air tidak mengalir. /
b) "Enkripsi"
Menguraikan kata-kata, menemukan ekstra:
IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /
c) "Coding" kata-kata menggunakan angka. Setiap huruf memiliki nomornya sendiri.
Misalnya: enkripsi kata METRO, KUE.
N M E T R A L O S
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
Ganti dengan jumlah istilah bit;
Sebutkan jumlah total ratusan, puluhan, dst. ;
Cari tahu berapa banyak angka pertama lebih besar dari yang kedua.
Latihan mendengarkan
Ini adalah dikte aritmatika yang kita kenal, tetapi arti dari latihan ini adalah bahwa setiap tugas terdiri dari beberapa tindakan. Guru dapat memberikan instruksi seperti itu: “Sekarang saya akan membacakan masalah aritmatika kepada Anda. Anda harus menyelesaikannya dalam pikiran Anda. Nomor yang Anda terima juga perlu diingat. Tuliskan hasil perhitungan hanya ketika saya mengatakan: "Tulis!". Isi tugas sangat tergantung pada usia anak-anak, kesiapan mereka dan materi program. Sebagai contoh:
Grade 1 - Dua angka diberikan 6 dan 3. Tambahkan angka-angka ini, kurangi 2 dari angka yang dihasilkan, lalu 4. Tulis lagi. /jawaban 3/
Grade 2 - Diberikan dua angka 15 dan 23. Tambahkan digit pertama dari angka kedua ke digit pertama dari angka pertama, kurangi 2 dari angka yang dihasilkan, dan sekarang tambahkan 4. Tulis. /jawaban 5/
Grade 3 - Dua angka diberikan 27 dan 32. Kalikan angka pertama dari angka kedua dengan angka pertama dari angka pertama dan kurangi angka kedua dari hasil perkalian. Menulis. /jawaban 4/
Kelas 4 - Dua angka diberikan 54 dan 26. Tambahkan digit kedua dari angka kedua ke digit kedua dari angka pertama dan bagi jumlah yang dihasilkan dengan digit pertama dari angka kedua. Tulis/5/
Latihan untuk meningkatkan tingkat distribusi perhatian(kemampuan untuk melakukan beberapa tindakan pada saat yang sama)
Kalimat tersebut dibacakan kepada anak-anak. Membaca disertai dengan ketukan lembut pensil di atas meja. Anak-anak harus menghafal teks dan menghitung jumlah goresan.
Anak itu menggambar lingkaran di buku catatan dan pada saat yang sama menghitung tepukan yang menyertai gambar itu oleh guru. Waktu eksekusi adalah 1 menit. Jumlah putaran dan jumlah pukulan yang dihitung dihitung. Semakin banyak lingkaran yang ditarik dan tepukan dihitung dengan benar, semakin tinggi skornya.
- "Menghitung dengan gangguan": anak memanggil angka dari 1 hingga 20, sambil menulis urutan ini di selembar kertas atau papan, tetapi dalam urutan terbalik: mengatakan 1, menulis 20, mengatakan 2, menulis 19, dll. Kemudian eksekusi waktu dihitung dan jumlah kesalahan.
Latihan fungsional "Topi segitiga saya"(permainan lama). Target: pengembangan konsentrasi perhatian dan kontrol motorik, penghapusan impulsif. Peserta duduk melingkar. Semua orang secara bergantian, dimulai dengan pemimpin, ucapkan satu kata dari frasa:"Topi segitigaku, topi segitigaku. Dan jika bukan segitiga, maka ini bukan topiku." Kemudian kalimat itu diulang, tetapi anak-anak yang keluar untuk mengucapkan kata "topi" menggantinya dengan isyarat (tepukan ringan di kepala dengan telapak tangan). Kemudian frasa itu diulang sekali lagi, tetapi pada saat yang sama dua kata diganti dengan gerakan: kata "topi" (tepukan ringan di kepala dengan telapak tangan Anda) dan "saya" (tunjuk ke diri sendiri). Saat mengulangi frasa untuk ketiga kalinya, tiga kata diganti dengan gerakan: "topi", "milikku" dan "segitiga" (gambar segitiga dengan tangan).
. Memandang ke langit. Subyek diminta untuk pergi ke jendela dan melihat ke langit, memfokuskan mata mereka ke langit (bukan pada satu titik, tetapi pada seluruh volume yang terlihat), memeriksanya. Anda hanya bisa melihat (mengkagumi), Anda bisa menggambarkan apa yang Anda lihat. Waktu tayang 2 menit. Setelah akhir latihan - diskusi. Adalah penting bahwa latihan itu menyenangkan. Karena melihat (mengkagumi) langit yang sederhana pun merupakan perluasan ruang lingkup perhatian.
"Temukan perbedaan"
Tugas jenis ini membutuhkan kemampuan untuk menyoroti fitur objek dan fenomena, detailnya, dan menguasai operasi perbandingan. Pengajaran perbandingan yang sistematis dan terarah untuk anak sekolah berkontribusi pada pengembangan keterampilan aktivasi perhatian yang tepat waktu, dimasukkannya dalam pengaturan kegiatan.
Sebagai perbandingan, anak-anak dapat ditawari benda apa saja, gambar mereka, gambar yang berbeda dalam sejumlah detail tertentu.
Sebuah permainan umum di antara suku berburu dari India
Anak-anak diundang untuk duduk diam untuk waktu yang singkat dan mencoba mendengar semua suara yang mungkin, tebak dari mana asalnya (guru dapat mengatur beberapa suara secara khusus). Game ini dapat dimainkan sebagai kompetisi: siapa yang akan lebih banyak mendengar suara dan menebak asalnya.
Permainan "Terbang"
Permainan ini juga bertujuan untuk mengembangkan konsentrasi. Untuk melakukannya, Anda akan membutuhkan lembaran kertas dengan lapangan bermain sembilan sel berjajar 3 × 3, keripik (keripik bisa berupa kancing, koin, kerikil).
Permainan ini dimainkan selama 5-10 menit, 2-3 kali seminggu, selama 1-2 bulan. Dapat dimainkan oleh anak-anak dari usia 7 hingga 17 tahun.
Tugas dilakukan berpasangan. Setiap pasangan pemain diberikan selembar dengan lapangan bermain berjajar dan satu chip.
Para pemain diberi instruksi berikut: “Lihatlah selembar kertas dengan sel-sel berjajar. Ini adalah lapangan bermain. Tapi chip ini adalah "lalat". "Fly" duduk di tengah lembaran di sel tengah. Dari sini, dia bisa bergerak ke segala arah. Tapi dia hanya bisa bergerak ketika dia diberi perintah "atas", "bawah", "kiri", "kanan", berbalik dari lapangan permainan. Salah satu dari Anda, yang di sebelah kiri, akan berbalik dan, tanpa melihat ke lapangan, akan memberikan perintah, yang lain akan menggerakkan "lalat". Anda perlu mencoba untuk menjaga "terbang" di lapangan selama 5 menit dan tidak membiarkannya "terbang" (meninggalkan lapangan bermain). Kemudian pasangan berganti peran. Jika "terbang" "terbang" lebih awal, maka pertukaran peran akan terjadi lebih awal. Semua jelas?"
Komplikasi dari permainan ini adalah karena fakta bahwa para pemain bersatu dalam tiga. Dua bergiliran memberi perintah, mencoba untuk menjaga "terbang" di lapangan. Yang ketiga mengontrol "penerbangan" nya. Orang yang "terbang" "terbang" sebelum waktu yang disepakati memberi jalan kepada pengontrol. Jika semua orang cocok dalam waktu yang ditentukan, maka mereka mengubah peran secara bergantian.
Game "Cari tanpa henti"
Dalam 10-15 detik, lihat sebanyak mungkin objek dengan warna yang sama (atau ukuran, bentuk, bahan, dll.) yang sama di sekitar Anda. Atas aba-aba guru, satu anak memulai pencacahan, yang lain menyelesaikannya.
Perkembangan perhatian pada anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar (dari 3 hingga 10 tahun)
Ringkasan: Perkembangan perhatian, pengamatan pada anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar (dari 3 hingga 10 tahun). Permainan dan latihan edukatif. Pembentukan kesadaran pada siswa yang lebih muda.
Publikasi lain tentang mengembangkan perhatian:
|
Perhatian adalah kualitas terpenting yang mencirikan proses pemilihan informasi yang diperlukan dan membuang yang berlebihan. Faktanya adalah ribuan sinyal dari dunia luar memasuki otak manusia setiap detik. Jika tidak ada perhatian (semacam filter), maka otak kita tidak bisa menghindari kelebihan beban.
Perhatian memiliki sifat-sifat tertentu: volume, stabilitas, konsentrasi, selektivitas, distribusi, kemampuan beralih dan kesewenang-wenangan. Pelanggaran terhadap masing-masing sifat ini menyebabkan penyimpangan dalam perilaku dan aktivitas anak.
Sedikit perhatian adalah ketidakmampuan untuk berkonsentrasi pada beberapa objek pada saat yang sama, untuk menyimpannya dalam pikiran.
Konsentrasi dan stabilitas perhatian yang tidak mencukupi - sulit bagi seorang anak untuk mempertahankan perhatian untuk waktu yang lama tanpa terganggu dan tanpa melemahkannya.
Selektivitas perhatian yang tidak memadai - anak tidak dapat berkonsentrasi pada bagian materi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.
Peralihan perhatian yang kurang berkembang - sulit bagi seorang anak untuk beralih dari melakukan satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya. Misalnya, jika Anda pertama kali memeriksa bagaimana anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya dalam matematika, dan kemudian, pada saat yang sama, memutuskan untuk mengujinya dalam bahasa Rusia, maka dia tidak akan dapat menjawab Anda dengan baik. Anak akan membuat banyak kesalahan, meskipun dia tahu jawaban yang benar. Sulit baginya untuk dengan cepat beralih dari satu jenis tugas (matematis) ke tugas lainnya (dalam bahasa Rusia).
Kemampuan yang kurang berkembang untuk mendistribusikan perhatian - ketidakmampuan untuk secara efektif (tanpa kesalahan) melakukan beberapa tugas secara bersamaan.
Kesewenang-wenangan perhatian yang tidak memadai - anak merasa sulit untuk memusatkan perhatian pada permintaan.
Kekurangan seperti itu tidak dapat dihilangkan dengan memasukkan "latihan perhatian" secara terpisah-pisah dalam proses pelatihan dengan seorang anak dan, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian, mereka membutuhkan pekerjaan yang terorganisir secara khusus untuk mengatasinya.
Pekerjaan seperti itu harus dilakukan dalam dua arah:
1. Penggunaan latihan khusus yang melatih sifat dasar perhatian: volume, distribusi, konsentrasi, stabilitas, dan peralihan.
2. Penggunaan latihan, atas dasar perhatian yang dibentuk sebagai milik individu. Biasanya penyebab kurangnya perhatian global terletak pada orientasi anak-anak pada makna umum dari sebuah teks, frasa, kata, masalah atau ekspresi aritmatika - anak-anak memahami makna ini dan, karena puas dengannya, "mengabaikan hal-hal khusus". Dalam hal ini, tugas utama kelas-kelas semacam itu adalah mengatasi persepsi global ini, upaya untuk mengajar memahami konten dengan mempertimbangkan elemen-elemen dengan latar belakang makna keseluruhan.
Bagian ini memberikan beberapa latihan untuk melatih sifat dasar perhatian.
Permainan dan latihan edukatif
1. Latihan "Perhatikan pidato Anda."
Pada dua puluhan abad terakhir, permainan perhatian seperti itu sangat populer. Tuan rumah berkata: "Wanita itu membeli toilet. Ada 100 rubel di toilet, beli apa pun yang Anda mau," ya "" dan "tidak" jangan katakan, jangan beli hitam putih. Dan dia mulai mengajukan pertanyaan rumit, mencoba "menarik" kata-kata terlarang dari responden.
Anda ingin membeli Baju Hitam?
- Saya ingin membeli gaun hijau.
- Apakah hijau cocok untuk Anda?
- Aku hanya suka beludru hijau.
- Apakah itu gaun pesta?
- Ruang dansa.
- Apakah gaun hijau Anda harus panjang?
- Ya(!).
Kekalahan. Itu perlu, misalnya, untuk mengatakan "Tentu saja."
Ini adalah permainan, di satu sisi, untuk mengembangkan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan "hujan" yang kompleks secara psikologis, sehingga mengalihkan perhatian responden untuk memikirkan jawaban yang kompleks dari tidak menggunakan kata-kata terlarang, dan di sisi lain, untuk mengembangkan perhatian penjawab terhadap pertanyaan.
Anda cukup menyetujui kata-kata atau bagian mana yang tidak dapat diucapkan dan kemudian mengajukan berbagai pertanyaan. Harus ada banyak pertanyaan. Ini adalah ujian perhatian yang terang-terangan.
Misalnya, ini:
Sudahkah Anda sarapan hari ini? Apakah Anda menyukai gaya rambut Anda?
Apakah Anda terlambat untuk kelas hari ini? Apakah Anda kidal? Apakah Anda suka bioskop?
Bunga apa yang kamu suka dan apa yang tidak kamu sukai? Mengapa?
2. Latihan "Surat Terlarang".
Dalam permainan ini, setiap orang harus menjaga diri mereka sendiri, agar tidak tergelincir.
Dan tidak mengherankan untuk membiarkannya tergelincir, seperti yang akan kita lihat sekarang.
Salah satu peserta dalam permainan ditunjuk sebagai pengemudi. Beralih ke para pemain secara bergantian, pemimpin mengajukan pertanyaan sederhana kepada masing-masing, menuntut jawaban segera untuk itu. Misalnya: "Berapa umurmu?", "Dengan siapa kamu duduk di mejamu?", "Kamu suka selai apa?" dll. Orang yang kepadanya pertanyaan itu ditujukan harus segera memberikan jawaban apa pun, tetapi tanpa menggunakan dalam frasanya surat itu, yang dengan persetujuan dinyatakan terlarang. Misalkan huruf "A" dinyatakan terlarang.
Tentu saja, pengemudi akan mencoba menemukan pertanyaan rumit, menjawab yang akan sulit dilakukan tanpa huruf "A". "Siapa namamu?" Dan dia akan bertanya, katakanlah, seorang kawan yang bernama Vanya. Jelas bahwa dia tidak bisa menyebutkan namanya. Dia harus menyingkirkan lelucon itu. "Tidak ingat!" - dia akan menjawab, dengan akal melewati jebakan yang disiapkan untuknya. Kemudian pengemudi dengan pertanyaan tak terduga yang sama akan beralih ke peserta lain dalam permainan.
Permainan ini dimainkan dengan langkah cepat, tidak diperbolehkan untuk berpikir lama. Ragu-ragu, tidak langsung menjawab, atau, bingung, menggunakan huruf terlarang dalam jawabannya, menggantikan posisi pengemudi dan bertanya. Kami akan mempertimbangkan pemenang dari mereka yang tidak pernah jatuh ke dalam perangkap dan memberikan jawaban yang cepat dan banyak akal.
Sebagai varian dari permainan, kondisinya mungkin bukan pengucapan huruf terlarang, mis. itu harus diganti dengan kata lain.
3. Latihan "Petunjuk Tersembunyi".
Dalam game ini diperbolehkan untuk meminta, meskipun tidak dengan cara yang biasa.
Kami memilih pengemudi dan mendeklarasikannya sebagai penebak. Mari kita minta si penebak untuk meninggalkan ruangan sebentar atau minggir. Sementara itu, mari kita pikirkan sebuah kata. Ini harus menjadi kata benda tunggal, terdiri dari empat atau lima huruf, dan semua huruf di dalamnya harus berbeda, misalnya, "meja", "nyamuk", "papan", "berlayar", dll. Ada banyak kata seperti itu , pilih mereka tidak akan lama.
Tugas pengemudi adalah menebak kata yang telah kita susun. Karena ini sulit, Anda harus membantunya, yaitu menyarankan sesuatu, tetapi, tentu saja, tidak secara langsung, tetapi dalam beberapa cara tidak langsung, mengandalkan kecerdasan dan perhatiannya yang cepat.
Mari kita asumsikan bahwa kata yang tersembunyi adalah "nyamuk". Itu tidak diketahui oleh orang yang menebak.
Tolong beritahu saya surat pertama, - dia berbicara kepada para pemain.
Adalah haknya untuk meminta petunjuk, dan setiap tiga peserta dalam permainan dapat meminta, masing-masing dengan caranya sendiri.
Huruf pertama dari kata tersembunyi adalah "K".
Bagaimana Anda bisa menyarankannya tanpa menamainya secara langsung?
Hal ini dilakukan dengan cara ini. Tiga pemain secara bergantian mengucapkan satu kata pada satu waktu, satu suku kata atau dua suku kata, yang termasuk huruf "K". Misalkan yang satu menyebut kata "kompas", yang lain - "marmut", yang ketiga - "jatuhkan".
Dalam ketiga kata, huruf "K" diulang.
Penebak akan menyorot surat ini dan mengingatnya.
Mari kita dapatkan surat kedua! dia menuntut.
Tiga pemain lain akan memberitahunya huruf kedua, katakanlah, dengan kata-kata ini: "pelajaran", "gajah", "tahi lalat". Setelah memilih huruf "O" yang diulang tiga kali di dalamnya, penebak juga akan mencoba mengingatnya.
Jika penebak memperhatikan dan tidak bingung dengan tips kami, maka kami akan memberinya hak untuk menunjuk sendiri pengemudi baru untuk melanjutkan permainan. Dan jika dia tidak menebak kata yang kami buat, kami akan memaksanya lagi untuk mengemudi: biarkan dia tetap melatih perhatiannya.
4. Latihan "Kata Tersembunyi".
Dalam permainan, mereka sering mencari objek tersembunyi.
Tetapi Anda tidak hanya dapat menyembunyikan dan menemukan objek. Dalam permainan yang sekarang akan kita kenal, Anda harus mencari kata-kata tersembunyi. Dan kami akan menyembunyikannya di antara kata-kata lain.
Dalam permainan seperti itu, kewaspadaan mata dan pengamatan tidak akan lagi membantu, kualitas lain akan dibutuhkan: konsentrasi, perhatian, dan akal. Permainan dimulai, seperti biasa, dengan pilihan pengemudi. Kami akan "menyembunyikan" kata-kata, dia akan "mencari" mereka.
Mari kita minta pengemudi untuk meninggalkan ruangan sebentar dan memikirkan peribahasa atau baris terkenal dari puisi yang sudah dikenal. Katakanlah kita memutuskan untuk menyembunyikan pepatah " Bahasa akan dibawa ke Kyiv". Mari kita pecahkan teks ini menjadi beberapa bagian: "bahasa", "ke Kyiv", "akan membawa". Mengapa uraian seperti itu diperlukan, itu akan menjadi jelas dari deskripsi permainan lebih lanjut.
Sopir kembali. Dia diberitahu bahwa pepatah itu "tersembunyi" dan bahwa, mulai mencarinya, dia dapat mengajukan tiga pertanyaan kepada tiga peserta dalam permainan. Pengemudi akan memahami bahwa teks peribahasa tersembunyi dibagi menjadi tiga bagian dan bahwa orang pertama yang dia tanyai harus memasukkan bagian pertama dari teks tersembunyi ke dalam frasa jawabannya, yang kedua - bagian kedua dari teks dan yang ketiga - bagian terakhir dari teks.
Mari kita lihat cara kerjanya.
"Apa yang kamu lihat dalam mimpimu hari ini?" - misalkan pengemudi bertanya kepada salah satu peserta dalam permainan. Tom perlu memasukkan dalam jawabannya bagian pertama dari teks tersembunyi - kata "bahasa", tetapi sedemikian rupa untuk menyembunyikannya dengan lebih baik di antara kata-kata lain. Dia dapat mengatakan: "Saya melihat dalam mimpi bahwa saya tiba di kota asing, pergi ke ruang makan, dan di sana mereka menyajikan saya hidangan sedemikian rupa sehingga tidak mungkin untuk mengucapkan namanya: Anda akan mematahkan lidah Anda." "Di mana lemon tumbuh?" - katakanlah pengemudi meminta yang lain. Dia bisa lolos dengan lelucon: "Di negara-negara hangat dan di kebun kakek saya: dia tinggal di pertanian kolektif, dua puluh kilometer sebelum mencapai Kyiv."
Ungkapan itu tampaknya halus, tetapi kata-kata "ke Kyiv" mungkin membuat pengemudi waspada dan memperhatikannya. Untuk pertanyaan terakhir, apa pun itu, seseorang dapat memberikan jawaban yang mengelak: "Jangan terlalu penasaran, itu tidak akan membawa kebaikan." Dan sekarang biarkan pengemudi menebak peribahasa mana yang telah kita tebak.
5. Permainan "Apa yang berubah?".
Permainan ini dimainkan seperti ini. Benda-benda kecil (penghapus, pensil, buku catatan, korek api, dll. dalam jumlah 10-15 buah) diletakkan di atas meja dan ditutup dengan koran. Siapa pun yang ingin menguji kekuatan pengamatannya terlebih dahulu, silakan datang ke meja! Dia ditawari untuk membiasakan diri dengan lokasi objek dalam waktu 30 detik (hitung hingga 30); maka dia harus membelakangi meja, dan pada saat ini tiga atau empat benda dipindahkan ke tempat lain. Sekali lagi, 30 detik diberikan untuk memeriksa barang-barang itu, setelah itu ditutup lagi dengan selembar koran. Sekarang mari kita bertanya kepada pemain: apa yang berubah dalam susunan benda, yang mana di antara mereka yang telah dipindahkan?
Jangan berpikir bahwa menjawab pertanyaan ini akan selalu mudah! Jawaban diberi skor. Untuk setiap item yang ditunjukkan dengan benar, pemain dikreditkan dengan memenangkan 1 poin, tetapi untuk setiap kesalahan, 1 poin dihapus dari jumlah yang dimenangkan. Sebuah kesalahan dianggap ketika sebuah objek bernama yang belum dipindahkan ke tempat lain.
Mari kita gabungkan "koleksi" kita, letakkan item dalam urutan yang berbeda, dan panggil peserta lain dalam permainan ke meja. Jadi satu per satu, semua anggota tim akan lulus ujian.
Kondisi permainan untuk semua orang harus sama: jika empat objek ditukar dengan pemain pertama, maka nomor yang sama digeser untuk sisanya.
Dalam hal ini, hasil terbaik adalah 4 poin yang dimenangkan. Setiap orang yang lulus tes dengan hasil seperti itu akan dianggap sebagai pemenang dalam permainan.
6. Latihan "Saya ingat segalanya" (pengembangan perhatian dan memori).
Permainan menyenangkan ini dapat dimainkan oleh dua, tiga atau bahkan empat orang, bersaing dalam kemampuan menghafal kata-kata dalam urutan tertentu.
Kepatuhan terhadap kondisi ini dipantau oleh juri, yang selama pertandingan menyimpan lembar kontrol, menuliskan kata-kata yang disebutkan oleh para pemain. Kata-kata dipilih berdasarkan topik tertentu, seperti nama kota, nama tumbuhan atau hewan. Katakanlah tema permainannya adalah nama-nama kota. Tentu saja, lebih baik menyebut kota terkenal, lebih mudah diingat.
Jadi mari kita mulai permainannya. Para kontestan duduk melingkar.
Tula, - kata satu. Hakim segera menulis kata ini di lembar kontrol.
Pemain kedua, mengulangi nama kota, menambahkan nama kota lain ke dalamnya:
Tula, Poltava.
- Tula, Poltava, Omsk, - mengumumkan yang ketiga.
Jika ada tiga pemain, maka giliran kembali ke yang pertama. Dia harus mengisi daftar kota dengan satu nama lagi. Sebagai contoh.
- Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.
Jadi, setiap kali menambahkan satu kota, pemain di giliran berikutnya harus mengulangi semua kota yang disebutkan sebelumnya, menyebutkannya dalam urutan yang sama dan tidak melewatkan satu pun.
Pada awalnya, ini diberikan dengan relatif mudah, tetapi ketika daftar nama melangkah lebih dari selusin, Anda tanpa sadar mulai tersandung. Dan hakim, yang menghubungkan setiap kata yang baru ditambahkan ke lembar kontrolnya, dengan waspada mengawasi jika ada yang melewatkan setidaknya satu dari mereka.
Orang yang membuat kesalahan keluar dari permainan.
Sisanya melanjutkan kompetisi sampai salah satu dari mereka menjadi pemenang.
Bagilah semua orang yang ingin ambil bagian dalam game ini menjadi tiga. Di setiap trio, seseorang akan menjadi pemenangnya. Dan kemudian mengatur pertemuan terakhir para pemenang untuk gelar juara dalam game yang menarik ini.
7. Dimana rumah siapa?
Game untuk pengembangan stabilitas perhatian. Tawarkan anak itu gambar tujuh binatang kecil yang berbeda, yang masing-masing bergegas ke rumahnya sendiri. Garis menghubungkan hewan ke rumah mereka. Penting untuk menentukan di mana rumahnya, tanpa menggambar pensil di sepanjang garis. Jika tugas itu sulit bagi bayi, maka izinkan, tetapi akhirnya singkirkan pensil.
8. Latihan untuk mengembangkan stabilitas dan mengalihkan perhatian.
Anda bisa bermain seperti ini. Beri anak Anda kata-kata yang berbeda: meja, tempat tidur, cangkir, pensil, beruang, garpu, dll. Anak itu mendengarkan dengan penuh perhatian dan bertepuk tangan ketika dia menemukan kata yang menunjukkan, misalnya, binatang. Jika bayi bingung, ulangi permainan dari awal.
Di lain waktu, anjurkan agar anak berdiri setiap kali mendengar kata tanaman. Kemudian gabungkan tugas pertama dan kedua, mis. bayi bertepuk tangan ketika dia mendengar kata-kata yang menunjukkan binatang, dan berdiri ketika mengucapkan kata-kata yang menunjukkan tumbuhan. Latihan semacam itu dan yang serupa mengembangkan perhatian, kecepatan distribusi dan pengalihan perhatian, dan, di samping itu, memperluas cakrawala dan aktivitas kognitif anak. Adalah baik untuk memainkan permainan seperti itu dengan beberapa anak, keinginan, kegembiraan dan hadiah untuk pemenang akan membuat mereka lebih menarik.
Untuk mengembangkan stabilitas perhatian, berikan anak sebuah teks kecil (koran, majalah) dan tawarkan, melihat melalui setiap baris, untuk mencoret sebuah huruf (misalnya, a). Catat waktu dan jumlah kesalahan. Catat hasilnya pada grafik harian dan analisislah. Bersukacitalah dalam kesuksesan bersama anak Anda. Kemudian, untuk melatih distribusi dan mengalihkan perhatian, ubah tugas. Misalnya, seperti ini: "Di setiap baris, coret huruf a, dan garis bawahi huruf p." Atau seperti ini: “Crosslah huruf a jika didahului huruf p, dan garis bawahi huruf a jika didahului huruf n”. Catat waktu dan kesalahan. Jangan lupa untuk memuji bayi Anda.
9. Latihan "Apa yang berubah?" (pengembangan observasi).
Game untuk observasi pelatihan. Yang terbaik adalah bermain dengan beberapa anak. Semua orang menjadi satu baris. Tuan rumah memanggil satu anak dan menawarkan untuk mengingat penampilan setiap peserta dalam permainan. Ini diberikan 1-2 menit. Setelah itu, bayi berbalik atau masuk ke ruangan lain. Peserta yang tersisa dalam permainan membuat perubahan kecil pada kostum atau gaya rambut: Anda dapat menyematkan lencana atau, sebaliknya, menghapusnya, membuka atau mengencangkan tombol, bertukar tempat satu sama lain, mengubah gaya rambut Anda, dll. Kemudian penghafal harus menyebutkan perubahan kostum rekan-rekannya yang berhasil dia perhatikan.
Jika Anda tidak memiliki kesempatan untuk mengumpulkan perusahaan besar, Anda dapat memodifikasi permainan yang mengasyikkan ini: letakkan 10 benda di atas meja di depan anak, minta dia untuk berbalik dan pada saat ini ubah susunan benda-benda tersebut. Kemudian tawarkan untuk menjawab apa yang telah berubah.
10. Gambar "Temukan perbedaannya".
Semua anak senang melihat gambar. Anda dapat menggabungkan yang bermanfaat dengan yang menyenangkan. Ajaklah anak untuk melihat gambar-gambar, di mana, misalnya, dua kurcaci (atau dua anak kucing, atau dua ikan) digambarkan. Sekilas, mereka sama persis. Tapi, melihat lebih dekat, Anda dapat melihat bahwa ini tidak terjadi. Biarkan anak mencoba melihat perbedaannya. Anda juga dapat mengambil beberapa gambar dengan konten konyol dan meminta anak untuk menemukan ketidakkonsistenan.
11. Latihan "Mewarnai belahan jiwamu."
Ada juga latihan semacam itu untuk pengembangan konsentrasi. Anda perlu menyiapkan beberapa gambar setengah warna. Dan anak itu harus mewarnai bagian kedua gambar dengan cara yang sama seperti bagian pertama dilukis. Tugas ini dapat dibuat lebih sulit dengan meminta anak untuk terlebih dahulu menggambar bagian kedua dari gambar, dan kemudian mewarnainya. (Ini bisa berupa kupu-kupu, capung, rumah, pohon Natal, dll.).
12. Latihan "Tabel digital".
Perlihatkan kepada anak sebuah meja dengan serangkaian angka dari 1 hingga 25, yang disusun secara acak. Tapi pertama-tama, pastikan bayi mengetahui semua angka ini. Katakan padanya: "Cobalah secepat mungkin untuk menemukan, menunjukkan, dan mengatakan dengan lantang angka dari 1 hingga 25." Sebagian besar anak berusia 5-7 tahun menyelesaikan tugas ini dalam 1,5-2 menit dan hampir tanpa kesalahan.
|
Versi lain dari permainan ini: siapkan tabel dengan 25 sel, di mana angka dari 1 hingga 35 ditulis secara acak, 10 di antaranya hilang. Minta anak untuk menemukan dan menunjukkan semua nomor dalam satu baris, dan menuliskan nomor yang hilang (jika ia tidak dapat menuliskan nomornya, biarkan saja ia memanggilnya kepada Anda). Catat waktu yang dibutuhkan anak untuk menyelesaikan tugas ini.
Jika latihan ini ternyata sulit untuk putra atau putri, buat tabel yang lebih sederhana, misalnya, dari 9 sel.
13. Seekor burung bukanlah seekor burung.
Sebuah permainan menyenangkan untuk perhatian dan pengetahuan burung.
Seorang dewasa membaca puisi. Tugas anak-anak adalah mendengarkan dengan cermat dan, jika sebuah kata terdengar, itu berarti bukan burung, berikan sinyal - injak atau tepuk. Pastikan untuk bertanya kepada anak apa yang salah. Menentukan:
"Dan lalat itu - siapa ini?"
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
Lalat dan cepat...
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
bangau, gagak,
Jackdaw, pasta.,
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
angsa, martens,
Burung gagak dan burung walet,
Burung camar dan walrus
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
Chibis, siskin,
Jays dan ular.
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
Burung camar, pelikan,
Mikey dan Elang.
Merpati, payudara,
bangau, burung bulbul,
Bertengger dan burung pipit.
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
Bebek, angsa, burung hantu,
Menelan, sapi.
Burung-burung telah tiba:
Merpati, payudara,
Tongkat dan swift
Kupu-kupu, siskin,
bangau, kukuk,
bahkan burung hantu,
angsa dan bebek -
dan terima kasih untuk leluconnya!
14. Seekor sapi terbang.
Setidaknya harus ada tiga pemain. Semua orang duduk dalam lingkaran dan, membalikkan telapak tangan kanan mereka ke bawah, dan telapak tangan kiri ke atas, menghubungkan telapak tangan mereka dengan telapak tangan tetangga mereka. Pada gilirannya, mereka mengucapkan kata dari ayat tersebut, bertepuk tangan tepat waktu dengan kata:
Sapi itu terbang, kata kata itu.
Kata apa yang dikatakan sapi itu?
Siapa pun yang mendapat giliran untuk menjawab, memanggil kata apa saja, misalnya, "rumput". Tetangganya, bersama dengan kapas, mengatakan huruf pertama dari kata ini - "t", berikutnya - yang kedua, dan seterusnya hingga akhir kata, hingga "a" terakhir. Tugas pemain terakhir adalah tidak melongo dan sempat melepaskan tangannya dari bawah tepukan terakhir.
15. Tepuk tangan atas.
Game untuk pengembangan perhatian, memori.
Pemimpin mengucapkan frasa-konsep - benar dan salah.
Jika ungkapan itu benar, anak-anak bertepuk tangan, jika tidak benar, mereka menginjak-injak.
Contoh: " Selalu turun salju di musim panas". "Kentang dimakan mentah". "Gagak adalah burung yang bermigrasi". Jelas bahwa semakin tua anak-anak, semakin kompleks konsepnya.
16. Permainan "Tombol".
Dua orang sedang bermain. Di depan mereka ada dua set tombol yang identik, di mana masing-masing tombol tidak diulang. Setiap pemain memiliki lapangan bermain - itu adalah kotak yang dibagi menjadi beberapa sel. Pemula permainan menempatkan 3 tombol di bidangnya, pemain kedua harus melihat dan mengingat di mana tombol itu berada. Setelah itu, pemain pertama menutupi lapangan permainannya dengan selembar kertas, dan pemain kedua harus mengulangi pengaturan tombol yang sama di lapangannya.
Semakin banyak sel dan tombol yang digunakan dalam game, semakin sulit game tersebut.
Permainan yang sama dapat digunakan untuk mengembangkan memori, persepsi spasial, dan pemikiran.
17. Permainan "Bug kecil".
"Sekarang kita akan memainkan permainan seperti itu. Anda lihat, di depan Anda ada bidang yang ditarik ke dalam sel. Seekor kumbang merangkak di bidang ini. Kumbang bergerak sesuai perintah. Ia bisa bergerak ke bawah, atas, kanan, kiri. Saya akan melakukannya mendikte bergerak untuk Anda, dan Anda akan memindahkan kumbang ke arah yang benar melintasi lapangan.Lakukan secara mental.Anda tidak dapat menggambar atau menggerakkan jari Anda melintasi lapangan!
Perhatian? Kami memulai. Satu sel ke atas, satu sel ke kiri. Satu sel turun. Satu sel ke kiri. Satu sel turun. Tunjukkan di mana kumbang itu berhenti."
(Jika anak merasa sulit untuk menyelesaikan tugas secara mental, maka pada awalnya Anda dapat membiarkan dia menunjukkan dengan jarinya setiap gerakan kumbang, atau membuat kumbang dan memindahkannya di sekitar lapangan. belajar menavigasi mental di bidang sel).
Tugas untuk kumbang bisa datang dengan berbagai. Ketika bidang 16 sel dikuasai, lanjutkan untuk bergerak di sepanjang bidang 25, 36 sel, perumit tugas dengan gerakan: 2 sel miring ke kanan dan ke bawah, 3 sel ke kiri, dll.
18. Latihan yang bertujuan untuk meningkatkan tingkat distribusi perhatian
(kemampuan untuk melakukan beberapa hal secara bersamaan).
Bacalah sedikit kalimat dengan keras. Membaca disertai dengan ketukan lembut pensil di atas meja. Anak-anak harus menghafal teks dan menghitung jumlah goresan.
Anda dapat melakukan latihan ini sebagai kompetisi: siapa pun yang menghitung dengan benar, dia menang. Pemenang menerima, misalnya, lingkaran merah. Karena lebih baik bermain beberapa kali dalam satu pelajaran, perhitungan kemenangan dilakukan di akhir pelajaran, dan para pemenang entah bagaimana didorong.
Dalam proses kelas, jumlah kalimat yang digunakan dalam teks meningkat.
19. Latihan untuk distribusi perhatian.
Latihan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan anak untuk melakukan dua tindakan yang berbeda pada saat yang bersamaan.
a) Anak itu menggambar lingkaran di buku catatan dan pada saat yang sama menghitung tepukan yang menyertai gambar itu oleh orang dewasa. Waktu pelaksanaan tugas - 1 menit.
Jumlah lingkaran dan jumlah pukulan yang dihitung dihitung. Semakin banyak lingkaran yang ditarik dan tepukan dihitung dengan benar, semakin tinggi skornya.
b) Tugasnya mirip dengan yang sebelumnya. Dalam 1 menit, Anda perlu menggambar secara bersamaan dengan dua tangan: kiri - lingkaran, kanan - segitiga. Pada akhirnya, jumlah segitiga dan lingkaran yang ditarik dihitung.
(Segitiga dengan simpul "bulat" tidak dihitung, seperti halnya lingkaran dengan "sudut". Tugas anak adalah menggambar segitiga dan lingkaran sebanyak mungkin.)
Orang tua dapat menciptakan tugas-tugas jenis ini sendiri. Itu bisa berupa gambar dan solusi lisan dari contoh sederhana; menulis kata-kata dan mendengarkan sepotong puisi, dll. Penting untuk membentuk kualitas seperti kekebalan kebisingan pada anak.
20. Latihan untuk meningkatkan konsentrasi perhatian pendengaran.
Untuk ini, sangat mudah untuk melakukan dikte aritmatika, namun, inti dari latihan ini adalah bahwa setiap tugas terdiri dari beberapa tindakan.
Misalnya, guru mengatakan:
1 kelas- "Dua angka diberikan: 6 dan 3 ... Tambahkan angka pertama dan kedua ... dan kurangi dari angka yang dihasilkan
2... Kemudian kurangi 4 lagi... Tulis!.." (Jawaban: 3)
"Dua angka diberikan: 15 dan 23 ... Tambahkan digit pertama dari angka kedua ke digit pertama dari angka pertama ... kurangi 2 dari angka yang dihasilkan, dan sekarang tambahkan 7 ... Tulis! .." (jawaban: 8)
Kelas 2- "Diberikan dua angka: 27 dan 32 ... Kalikan angka pertama dari angka kedua dengan angka pertama dari angka pertama
angka ... dan kurangi digit kedua dari angka kedua dari produk yang dihasilkan ... Tulis! .. " (jawaban: 4)
"Dua angka diberikan: 82 ... dan 68 ... Untuk digit pertama dari angka kedua, tambahkan digit kedua dari angka pertama ... dan bagi jumlah yang dihasilkan dengan 4 ... Tulis! .." (jawaban: 2)
kelas 3- "Dua angka diberikan: 54 dan 26 ... Ke digit kedua dari angka pertama, tambahkan digit kedua dari angka kedua
angka ... dan bagi jumlah yang dihasilkan dengan digit pertama dari angka kedua ... Tulis! .. " (jawaban: 5)
"Dua angka diberikan: 56 dan 92 ... Bagilah angka kedua dari angka pertama dengan angka kedua dari angka kedua ... Kalikan hasil bagi yang dihasilkan dengan digit pertama dari angka kedua ... Tulis! .. " (jawaban: 27)
Dalam latihan seperti itu, Anda dapat memperkenalkan momen permainan: pesulap dan pesulap yang dapat menebak angka: "Pikirkan sebuah angka ... tambahkan 5, sekarang kurangi 2 ... kurangi angka yang Anda pikirkan ... dan kalikan perbedaan yang dihasilkan dengan 4 ... Anda berhasil ..."
Latihan di atas memungkinkan Anda untuk menahan dan memusatkan perhatian, dan data yang diperoleh dapat menunjukkan inklusi yang lambat dalam pekerjaan (dengan solusi yang salah dari tugas pertama dan solusi yang benar dari yang berikutnya) atau kelelahan perhatian yang cepat, ketidakmampuan untuk mempertahankan konsentrasinya (dengan solusi yang benar dari tugas pertama dan solusi yang salah dari yang berikutnya) yang memungkinkan guru untuk menyesuaikan pekerjaannya tergantung pada hasil yang diperoleh.
21. Latihan untuk konsentrasi dan stabilitas perhatian.
Siswa diminta untuk menulis ulang baris berikut tanpa kesalahan:
a) AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA
B) ENALSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
KLATIMORE
C) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA CALLIHARRA
FILITADERRA
D) GRUMMOPD
D) TAHAN AIR
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV
E) GRASEMBLADOVUNT
G) GRODERASTVERATON
KLOROPHONIMAT
DARRISWATHENORRA
H) LIONOSANDER
I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE
K) MASOVRATONILOTOSLAW
K) MUSELONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
M) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
H) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
MTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
O) OSTIMARE
22. Latihan "Ikuti pola" (melatih konsentrasi).
Latihan ini mencakup tugas menggambar pola yang cukup rumit, tetapi berulang.
Setiap pola membutuhkan perhatian anak yang meningkat, karena. mengharuskan dia untuk melakukan beberapa tindakan berurutan:
a) analisis setiap elemen pola;
b) reproduksi yang benar dari setiap elemen;
c) mempertahankan urutan untuk waktu yang lama.
Saat melakukan tugas semacam ini, penting tidak hanya seberapa akurat anak mereproduksi pola (konsentrasi perhatian), tetapi juga berapa lama ia dapat bekerja tanpa kesalahan. Oleh karena itu, setiap kali mencoba untuk secara bertahap meningkatkan waktu eksekusi satu pola. 5 menit sudah cukup untuk memulai.
Setelah pola "sel" dikuasai, lanjutkan ke pola yang lebih kompleks pada lembar bersih.
Untuk melakukan tugas semacam ini, akan lebih mudah untuk membuat formulir terlebih dahulu dengan jumlah baris lingkaran, segitiga, atau kotak yang berbeda. Bentuk dapat diwakili oleh serangkaian angka campuran. Misalnya deret bujur sangkar, deret lingkaran, deret segitiga, dll.
Tugas dapat dilengkapi dengan meminta anak untuk memeriksa kebenaran pola dan memperbaiki kesalahan.
23. Latihan yang ditujukan untuk melatih pengalihan perhatian.
Untuk melatih pengalihan perhatian, digunakan latihan berdasarkan tes Tabel Merah-Hitam.
Untuk pelajaran, tabel dengan angka hitam dan merah digunakan, yang urutannya terus berubah. Urutan pekerjaan tetap tidak berubah:
Tahap 1- pertimbangkan tabel dan temukan secara berurutan semua angka hitam dari 1 hingga 12;
Tahap 2- lihat tabel dan temukan semua angka merah dalam urutan terbalik dari 12 hingga 1;
Tahap 3- Anda perlu mencari nomor hitam secara bergantian secara langsung dari 1 hingga 12, dan nomor merah dalam urutan terbalik dari 12 hingga 1.
Setelah anak mendapatkan hasil yang memuaskan pada jumlah angka yang diusulkan di atas, jumlah mereka dapat ditingkatkan pertama menjadi 16 (keduanya), dan kemudian menjadi 24 (yaitu hitam - dari 1 hingga 24, merah - dari 24 menjadi satu).
Tugas yang sama dapat dimodifikasi dengan mengganti angka dengan huruf. Misalnya, huruf hitam harus ditulis dalam urutan abjad, dan huruf merah harus ditulis terbalik. Karena tugas ini lebih sulit daripada yang sebelumnya, disarankan untuk menggunakannya setelah anak-anak belajar mengatasi pilihan numerik dengan baik, sedangkan tabel itu sendiri harus terdiri dari tidak lebih dari 9-16 sel (yaitu jumlah huruf hitam tidak tidak melebihi 8, dan jumlah merah - 7).
Ketika anak-anak mencapai keberhasilan yang signifikan dalam bekerja dengan tabel yang dijelaskan di atas, tugasnya bisa menjadi rumit.
Anak-anak harus menemukan nomor merah dan hitam secara bergantian di atas meja yang ditawarkan kepada mereka dan hanya menuliskan huruf yang sesuai dengan nomor ini, dan nomor merah harus ditemukan dalam urutan menurun, dan angka hitam dalam urutan menaik. Tabel yang diusulkan pertama harus berisi tidak lebih dari 13 pasang angka hitam - huruf dan 12 pasang angka merah - huruf. Pekerjaan berjalan seperti ini:
Nomor merah 12, tulis huruf R, lalu hitam nomor 1, tulis huruf B, lalu merah nomor 11, tulis huruf I, hitam nomor 2, tulis huruf H ...
Dengan kerja keras anak-anak, jumlah pasangan dapat ditingkatkan menjadi 24 pasangan angka - huruf merah dan 24 pasangan angka - huruf hitam.
|
Shamil Akhmadullin
Psikolog, penulis, penulis lebih dari 30 buku dan manual tentang pengajaran yang efektif untuk anak-anak, termasuk “Membaca Cepat untuk Anak-Anak. Bagaimana cara mengajar anak membaca dengan cepat dan memahami apa yang mereka baca, "Perkembangan memori pada anak-anak." Pendiri jaringan pusat membaca cepat, pengembangan memori dan kecerdasan pada anak-anak TurboRead.ru.
Kegiatan utama anak usia sekolah dasar adalah pendidikan. Ini memperkenalkan perubahan signifikan dalam proses psikologis, menempatkan tuntutan tinggi pada konsentrasi perhatian. Kemampuan anak untuk bekerja secara efektif di dalam kelas merupakan hasil dari kemampuan memusatkan perhatian pada proses pembelajaran, topik dan isi pelajaran, perkataan guru dan tindakannya sendiri. Itulah mengapa sangat penting untuk mengembangkan perhatian, yang akan membantu anak untuk sepenuhnya belajar dan berhasil mengatasi tugas.
Apa itu perhatian?
Perhatian adalah sebuah konsep dalam psikologi kognitif, yang berarti fokus selektif persepsi pada objek tertentu. Ini adalah keadaan kesadaran khusus di mana subjek (anak) mampu memfokuskan proses kognitif (berpikir, persepsi, imajinasi,) pada objek tertentu yang memiliki signifikansi pribadi atau situasional.
Perhatian adalah konsentrasi seseorang pada objek dan fenomena yang paling penting baginya.
Bagaimana perhatian terbentuk pada anak-anak
Untuk pembentukan keterampilan perhatian dalam proses pembelajaran, penting untuk memperhatikan beberapa persyaratan:
- kecepatan belajar yang cukup dan tidak adanya jeda yang lama;
- ketergantungan pada aktivitas mental aktif (penerapan tugas untuk generalisasi dan perbandingan, pencarian contoh dan pembentukan kesimpulan);
- tidak adanya rangsangan eksternal yang menarik perhatian yang tidak disengaja dan mengalihkan perhatian dari proses kognitif (komentar keras, komentar, gerakan tiba-tiba);
- kejelasan dan singkatnya penjelasan sebelum anak mulai bekerja.
Dilarang keras mengomentari tindakan anak ketika dia berkonsentrasi: berkomentar, menyarankan. Bergandengan tangan, Anda mengalihkan perhatian anak dari tugas dan memaksanya untuk berkonsentrasi pada kata-kata Anda dan lagi di tempat kerja, yang menyebabkan kelelahan dan kehilangan minat pada pelajaran.
Pembentukan perhatian difasilitasi oleh berbagai permainan dan latihan untuk observasi. Pencarian korespondensi, kesalahan, perubahan menarik dan mempertahankan perhatian anak, mengajarinya untuk berkonsentrasi tanpa panggilan tambahan untuk perhatian.
Cara meningkatkan perhatian anak usia 7-10 tahun
Volume kecil, selektivitas yang tidak memadai, kemampuan beralih yang tidak berkembang, dan stabilitas perhatian adalah kekurangan yang dihilangkan karena latihan khusus yang termasuk dalam proses pendidikan. Untuk meningkatkan perhatian anak berusia 7-10 tahun, perlu menggunakan dua jenis latihan:
- latihan khusus untuk pengembangan sifat dasar perhatian (stabilitas, distribusi, konsentrasi);
- latihan yang membentuk perhatian sebagai milik pribadi.
Kurangnya perhatian adalah hasil dari fokus anak-anak pada hal-hal umum, dan bukan pada hal-hal khusus. Memahami makna umum cerita, esensi pernyataan atau, anak-anak tidak menyelidiki detailnya, tidak memperhitungkan elemen-elemen penting.
Tujuan dari latihan khusus adalah untuk mengajar anak memahami detail dengan latar belakang umum.
Perkembangan perhatian anak sekolah yang lebih muda, dengan organisasi yang tepat, berkembang menjadi perhatian - fitur integral dari orang yang sukses. Penting untuk menjelaskan hal ini kepada anak-anak, meyakinkan mereka tentang betapa perlunya observasi, kemampuan untuk mencari kekurangan, membandingkan, dan melihat perubahan. Beri tahu anak-anak bahwa orang yang penuh perhatian selalu memiliki tujuan dan mencapainya dengan mudah.
Dengan membentuk rutinitas sehari-hari bersama anak Anda, Anda akan mengajarinya untuk memperhatikan peristiwa-peristiwa penting secara kompleks dan terpisah. Dengan mengembangkan rencana tindakan secara bertahap, Anda akan mengajari siswa untuk berkonsentrasi pada detailnya.
Yang tidak kalah efektif untuk meningkatkan perhatian anak adalah latihan dengan kontrol berpasangan, ketika teman sekelas saling bertukar hasil pekerjaannya dan saling mencari kesalahan. Melihat kegagalan dan kekurangan orang lain, anak belajar dari kesalahan orang lain, lebih memperhatikan pekerjaan sendiri dan hasilnya.
Anda dapat meningkatkan perhatian anak dengan membiasakannya disiplin, tanggung jawab, dan akurat. Anak-anak yang penuh perhatian adalah kumpulan anak-anak yang memperlakukan sesuatu dengan hati-hati, tahu bagaimana merawat orang yang dicintai dan diri mereka sendiri. Apakah Anda ingin membuat anak Anda bertanggung jawab dan penuh perhatian? Mulai dan percayakan siswa untuk merawatnya.
Latihan untuk melatih perhatian anak usia 7-10 tahun
Pelatihan perhatian dan memori yang konstan adalah kunci untuk pembentukan keterampilan yang diperlukan untuk pembelajaran yang efektif dan sukses pada siswa yang lebih muda. Dimasukkannya permainan berikut dalam pendidikan dasar memiliki efek positif pada kinerja akademik anak-anak dan kemampuan mereka untuk berkonsentrasi.
Permainan "Aku ingat semuanya"
Permainan ini sempurna untuk pasangan atau kelompok kecil (3-4 orang). Tugas utama para pemain adalah menghafal kata-kata dalam urutan yang ketat, dan pihak ketiga (orang tua, guru, siswa yang ditunjuk oleh juri) memantau kepatuhan terhadap persyaratan, menuliskan rantai kata. Agar permainan tidak melelahkan anak-anak, gunakan kata-kata dengan subjek yang sama: buah-buahan, sayuran, kota, negara.
Proses permainannya terlihat seperti ini: "Wortel," kata pemain pertama. "Wortel, lobak," kata yang lain. "Wortel, lobak, tomat..."
Seorang anak yang mencampuradukkan urutan atau lupa kata keluar dari permainan. Pemenangnya adalah pemain yang tidak melakukan satu kesalahan pun.
Sifat kompetitif dari permainan memotivasi anak-anak, membuat mereka berpartisipasi dengan penuh minat dan melatih daya ingat dan perhatian mereka.
Latihan "Temukan kata-katanya"
Permainan ini sesuai di kelas dan melengkapi latihan tata bahasa dengan sempurna. Anak-anak diundang untuk menemukan kata-kata dalam baris alfabet, menyoroti yang berlebihan sesuai dengan atribut tertentu: bagian dari ucapan, jenis kelamin, jumlah, kasus.
Sebagai contoh:
1 RHA KUCING NVPRA LEMBU EURA ANJING CRVM
Jawaban yang benar: anjing adalah kata tambahan, karena merupakan kata benda jamak.
2 NRALS MANTEL EEAR ARB YA SAMPO
Jawaban yang benar: sampo adalah kata tambahan, karena merupakan kata benda maskulin.
Latihan "Beri nama warnanya"
Latihan menarik yang bisa diubah menjadi kompetisi dengan pilihan pemenang. Inti dari tugas ini adalah untuk secara akurat menyebutkan warna di mana kata-kata itu ditulis. Permainan mengembangkan konsentrasi, karena anak berfokus pada warna font, dan bukan pada kata untuk warna.
Latihan "Temukan Perbedaannya"
Latihan kesadaran klasik. Tugas anak adalah menemukan semua perbedaan antara dua gambar serupa yang dapat ditemukan di Internet. Latihan ini cocok untuk siswa kelas satu dan siswa kelas 2-4.
Anak-anak yang lebih kecil berusia 7-8 tahun lebih baik ditampilkan dengan gambar dengan sejumlah kecil elemen besar dalam warna yang bijaksana. Untuk anak-anak yang lebih besar, gambar-gambar cerah dengan banyak detail kecil cocok, pertimbangan yang tidak hanya melatih perhatian, tetapi juga meningkatkan stabilitas dan rentang perhatian - kemampuan untuk berkonsentrasi pada beberapa objek secara bersamaan.
