Kata-kata apa yang memiliki akhiran -chik-, -schik- yang kamu ketahui? Hampir semua orang bisa menjawab pertanyaan ini. Meski ada juga masyarakat yang kebingungan dalam perumusan morfem tersebut. Dalam hal ini, kami memutuskan untuk mengabdikan artikel yang disajikan untuk topik ini.
Informasi Umum
Dengan akhiran -chik- sering digunakan secara tertulis dengan morfem seperti -schik-. Perlu dicatat bahwa ini adalah kesalahan besar. Lagi pula, ada aturan ketat dalam bahasa Rusia, yang secara langsung menunjukkan dalam hal apa huruf "ch" harus ditulis, dan di mana - "sch".
Fitur akhiran
Bagaimana seharusnya Anda menulis dan mengucapkan: “juru tulis” atau “juru tulis”? Tidak semua orang mengetahui jawaban yang benar untuk pertanyaan ini. Namun, para ahli berpendapat bahwa unit leksikal tersebut memiliki akhiran -chik-. Oleh karena itu, ejaan yang benar adalah “juru tulis”. Meskipun selama pengucapan hanya perlu menggunakan opsi pertama.
Aturan Dasar
Seperti yang Anda lihat, akhiran -chik-, serta akhiran -schik-, dapat dengan mudah menimbulkan banyak keraguan tentang ejaannya dalam teks. Itu sebabnya para ahli merekomendasikan untuk mengingat aturan bahasa Rusia yang menjelaskan pilihan morfem tertentu. Bagi yang belum mengenalnya, yuk kenalkan dia sekarang juga.
Jika batangnya diakhiri dengan huruf konsonan seperti “t”, “zh”, “d”, “s” dan “z”, maka setelahnya Anda hanya perlu menulis akhiran -chik-. Untuk memperjelas aturan ini, berikut beberapa contoh ilustratif:
Seperti yang Anda lihat, sebagian besar kata yang disajikan menunjukkan profesi tertentu. Dengan akhiran -chik- juga digunakan satuan leksikal yang membentuk nama-nama orang menurut tempat tinggal dan kebangsaan tertentu.
Penting untuk diingat
Sekarang Anda tahu kata apa saja yang ada dalam bahasa Rusia dengan akhiran -chik- (disajikan di atas). Namun, untuk menulis unit leksikal yang disebutkan dengan benar, Anda harus mengetahui tidak hanya aturan yang dijelaskan di atas. Memang cukup banyak orang yang melakukan kesalahan seperti:
- distribusi + akhiran -chik- akan menjadi “distributor”;
- kedai + akhiran -chik- akan menjadi “kedai”;
- mangsa + akhiran -chik- akan menjadi “mangsa” dan seterusnya.
Perlu diperhatikan secara khusus bahwa ini adalah pembentukan kata yang salah. Namun dalam hal ini, dalam bahasa Rusia terdapat aturan tersendiri yang berbunyi sebagai berikut: sebelum akhiran -chik-, huruf seperti “ts”, “k” dan “ch” diganti dengan huruf “t” . Mari kita beri contoh yang jelas:
Dalam kasus apa akhiran -schik- digunakan?
Sekarang Anda tahu kapan Anda harus menulis kata dengan akhiran -chik-. Namun, dalam bahasa Rusia seringkali terdapat unit leksikal yang menggunakan morfem -schik-. Seperti pada kasus sebelumnya, sufiks tersebut dapat ditempatkan pada kata benda yang berupa nama laki-laki yang mempunyai profesi tertentu, melakukan pekerjaan tertentu, dan juga berkewarganegaraan atau tempat tinggal tertentu.
Selain itu, morfem -schik- ditulis jika batang kata benda diakhiri dengan huruf konsonan lain selain yang disajikan di atas (“t”, “zh”, “d”, “s” dan “z”). Mari kita beri contoh yang jelas:
Kata-kata asing
Seperti disebutkan di atas, kata dengan akhiran -chik- ditulis jika batang kata benda berakhiran huruf berikut: “t”, “zh”, “d”, “s” dan “z”. Hal ini kemudian menimbulkan pertanyaan mengapa beberapa unit leksikal menggunakan morfem -schik-, meskipun batangnya memiliki huruf “t” di akhir. Perlu dicatat secara khusus bahwa ini bukan kata pengecualian, tetapi hanya bentuk bahasa asing.
Jadi, beberapa unit leksikal yang masuk ke dalam bahasa Rusia dari bahasa asing dapat dibentuk dengan menggunakan akhiran -schik-, meskipun huruf “t” berada di akhir kata benda. Tapi ini hanya jika kata asingnya diakhiri dengan 2 konsonan. Mari kita beri contoh yang jelas:
- bunga - Pegadaian;
- aspal - pekerja aspal, dll.
Haruskah saya memberi “tanda lembut”?
Kami mengetahui kapan sebuah kata ditulis dengan akhiran -chik-, dan kapan dengan akhiran -schik-. Namun, ketika menulis kata benda seperti itu, pertanyaan yang sering muncul adalah: apakah perlu menambahkan -schik- sebelum morfem? Memang cukup banyak orang yang sering menulis kata-kata yang disajikan sebagai berikut:
- penghasut;
- pekerja beton;
- gembala;
- penyala lampu, dll.
Apa hubungannya ini? Faktanya adalah konsonan “ш” adalah huruf yang lembut, dan sering kali melunakkan bunyinya sehingga beberapa orang menulis “ь” di depannya. Namun, ini salah. Bagaimanapun, bahasa Rusia memiliki aturannya sendiri dalam hal ini. Dinyatakan bahwa tanda lunak harus ditulis dalam kata benda hanya setelah huruf “l”. Mari kita beri contoh yang jelas:
- tukang atap;
- tukang kaca;
- pembayar;
- pemintal;
- penggergaji;
- pembor;
- porter;
- penambang batu bara;
- tukang atap;
- planer, dll.
Bedakan antar sufiks
Kata dengan akhiran -chik- hanya boleh ditulis jika batang kata benda diakhiri dengan huruf seperti “t”, “zh”, “d”, “s” dan “z”. Tapi bagaimana kita bisa menjelaskan ejaan unit leksikal seperti kalachik, sofa, brick, key, boy, finger, mentimun, chair, ball, dll? Faktanya adalah bahwa dalam semua kata yang disajikan, sufiksnya bukan -chik-, tetapi -ik-. Sedangkan untuk huruf “ch”, bisa berupa sufiks tersendiri atau bagian dari akar kata. Itulah sebabnya unit leksikal tersebut tidak termasuk dalam aturan yang dijelaskan di atas. Apalagi morfem ini berselang-seling (-ik-/-ek-). Dan untuk memeriksa ejaannya, Anda harus menolak kata utamanya. Jadi, akhiran -ek- ditempatkan pada satuan leksikal yang huruf vokal “e” dihilangkan ketika ditolak. Berikut ini contohnya:
Adapun akhiran -ik- ditulis pada kata yang huruf “dan” dipertahankan ketika ditolak. Berikut ini contohnya:
- sofa - sofa;
- anak laki-laki - anak laki-laki;
- kalachik - kalachik;
- mentimun - mentimun;
- bata - bata;
- kunci - kunci;
- kursi tinggi - kursi tinggi;
- jari - jari;
- wajah - wajah;
- bola - bola, dll.
Pleshkova Anna Ivanovna
Tempat kerja, posisi:
Institusi pendidikan kota sekolah menengah Komskaya No.4
wilayah Krasnoyarsk
Ciri-ciri pelajaran (pelajaran)
Tingkat pendidikan:
Pendidikan umum dasar
Target penonton:
Murid (siswa)
Kelas:
Barang:
bahasa Rusia
Tujuan pelajaran:
Perkenalkan siswa pada sufiks kata benda - check, - chik - dan aturan penulisan E dan I pada sufiks.
Jenis pelajaran:
Pelajaran belajar dan konsolidasi utama pengetahuan baru
Siswa di kelas (auditorium):
Peralatan yang digunakan:
Komputer; proyektor; kartun, disesuaikan untuk digunakan di kelas menggunakan program Windows Movie Maker; Slide yang digunakan pada awal pembelajaran dan pada tahap refleksi dibuat dalam Microsoft Office PowerPoint.
Deskripsi Singkat:
Tujuan: I Pendidikan: 1. Memperbarui pengetahuan siswa tentang sufiks; 2. Mengajarkan alasan dan penjelasan secara tertulis syarat-syarat pemilihan huruf I, E pada akhiran CHECK, CHIK; 3. Berikan algoritma untuk menerapkan aturan tersebut. II Perkembangan: 1. Mengembangkan kemampuan mengidentifikasi dengan benar huruf pada akhiran CHECK, CHIK. 2. Perbaiki ejaan kaidah yang sedang dipelajari. III Pendidikan: 1. Menanamkan minat belajar bahasa Rusia. 2. Membangkitkan rasa ketertarikan terhadap topik yang dipelajari melalui pemanfaatan TIK.
Selama kelas:
I Momen organisasi.
- Hallo teman-teman. Duduk.
II Mengecek pekerjaan rumah dan mengulang materi yang dipelajari.
- Di buku catatan dengan pekerjaan rumah, kami membuat indentasi 2 baris, menuliskan nomor, dikte leksikal.
Tugas dikte leksikal. Berdasarkan makna leksikalnya, tentukan kata yang melambangkan seseorang menurut profesi dan jenis kegiatannya, jelaskan ejaan huruf CH dan Ш pada akhiran, tuliskan kata tersebut, tunjukkan ejaannya:
1. Siapa yang berlari ke arah musuh adalah pengkhianat.
2. Pekerja, ahli dalam pekerjaan beton.
3. Orang yang menawarkan memberikan sesuatu.
4. Pekerja, spesialis pembuatan batu bata.
5. Pekerja pertambangan.
6. Pekerja, spesialis penyusunan huruf tipografi.
7. Seorang pegawai yang mencatat seseorang atau sesuatu.
8. Orang yang menyewakan tempat;
9. Seorang pekerja yang sedang melumasi sesuatu.
10. Pekerja pemandian yang melayani pengunjung.
Kata-kata yang harus ditulis siswa di buku catatan mereka
Pembelot, pekerja beton, pengangkut, tukang batu, pembuat terowongan, kompositor, akuntan, penyewa, tukang gemuk, petugas pemandian.
Di akhir dikte leksikal, buku catatan diserahkan kepada guru untuk diperiksa.
III Mempelajari materi baru.
- Buka buku catatan, tulis nomornya, kerja bagus.
(slide nomor 1)
Tugas: tuliskan huruf pertama dari gambar dan dapatkan kata yang berhubungan dengan topik pelajaran kita. (AKHIRAN)
Mari kita ingat apa itu sufiks? (Morfem (bagian penting dari sebuah kata) terletak setelah akar kata, sebelum akhiran. Dengan bantuan sufiks, kata-kata baru terbentuk)
(slide hyperlink No. 1 (pojok kiri bawah) (1 kutipan dari kartun))
- Teman-teman, untuk membantu Perestukin, hari ini kita harus mempelajari aturan baru terkait sufiks.
-Apa pendapat Anda tentang ejaan sufiks yang akan kita bicarakan hari ini? (tentukan topik pelajaran) (slide no.2)
-Tulis topik pelajaran di buku catatan Anda:
Penggunaan akhiran kata benda - check, - chik.
Untuk mengetahui huruf mana yang akan disisipkan kita harus mengetahui aturannya, mari kita buka buku teks di hal. 234, mari kita baca aturannya.
IV Konsolidasi materi yang dipelajari.
- Kita membaca aturan di buku teks, menganalisisnya dengan contoh, sekarang dengan menggunakannya, mari kita mengerjakan latihan 692 di halaman 234
- Mari kita menulis latihan 692 di buku catatan (kita melakukannya secara tertulis, di bawah dikte siswa secara berantai, mengucapkan aturan; kata pertama (misalnya) (slide No. 3))
Latihan 692.
1) Koridor – koridor – koridor;
2) Bata - bata - bata;
3) Tas - tas - tas;
4) Kacang polong - kacang polong - kacang polong;
5) Kelinci - kelinci - kelinci;
6) Ambang - ambang - ambang batas;
7) Gendang - gendang - gendang;
8) Pekerja – pekerja – pekerja;
9) Pensil - pensil - pensil;
10) Simpul - simpul - simpul;
11) Bunga - bunga - bunga;
12) Hujan - hujan - hujan.
- Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan latihannya. Sekarang mari kita lihat apakah Perestukin memahami aturan ini? (slide nomor 3) (hyperlink di pojok kiri bawah)
- Bagus sekali, Perestukin, saya mengerti aturannya!!!
V Bekerja pada pengembangan bicara
Sekarang kerjakan secara mandiri di halaman 234 dari latihan 693, tuliskan 6-7 kata apa saja, tulis dengan akhiran -ik-(chik), -ek-(centang) dan buat 3-4 kalimat dengan kata-kata ini.
Kata-kata yang dipilih: palu, cucu, paku, daun, semangka, bunga, suara.
Kata-kata dengan akhiran: palu, cucu perempuan, anyelir, daun, semangka, bunga, suara kecil.
Contoh kalimat:
1. Sang cucu mengambil palu dan menancapkannya dengan paku.
2. Saya mengambil selembar kertas dan menggambar semangka di atasnya.
3. Bunga indah tumbuh di jendela nenekku.
4. Adikku mempunyai suara paling tipis di paduan suara.
Tahap VI merangkum pelajaran
- Teman-teman, hari ini di kelas kita mempelajari aturan baru, perhatikan layar, ada kalimat yang belum selesai tertulis di sana, selesaikan.
(slide nomor 4)
VII Pekerjaan Rumah dan Analisisnya
Di halaman 234 § 90, pelajari aturannya, latihan 693, tuliskan kata-kata dengan akhiran -ik-, -ek-, bentuklah dari semua kata yang diberikan dalam latihan ini.
Sasaran:
a) milik suatu profesi
b) ciri-ciri karakter
– Anda menyelesaikan tugas pertama.
– Apakah sufiks ini dapat dibedakan secara fonetis?
/Setelah huruf apa ditulis?/
Dan inilah ungkapan ajaib sebagai hadiah dari tamu kita: ungkapan ajaib
- Kenapa, katakan padaku, dia ajaib?
– Setelah konsonan inilah akhiran ditulis anak ayam!
V.Konsolidasi.
Bentuk kata-kata baru.
Anda masing-masing adalah seorang penyihir. Dan sekarang Anda akan melihat ini,
- Teman-teman, sorot sufiks pada kata-kata tertulis?
– Apa arti akhiran chik//schik pada kata-kata ini? /menunjukkan milik suatu profesi/.
b) Tebak kata: dengan penjelasan dan penyorotan sufiks
Dikte selektif. Tuliskan kata-kata dengan sufiks yang sedang dipelajari. Apakah itu teks? Membuktikan.
Profesi untuk setiap selera.
Setiap orang dapat memilih spesialisasi sesuai keinginannya. Saat mendirikan bangunan, dibutuhkan tukang batu, penggergajian kayu, pembuat kompor, tukang atap, dan tukang pipa.
Kereta api mempekerjakan pengemudi, pelumas, pengisi bahan bakar, pemuat, dan penambang batu bara. Tanpa mereka, transportasi kereta api tidak bisa beroperasi dengan lancar.
Pekerjaan para penambang dan rigger menyediakan batubara yang berharga bagi negara.
Pemahat, pemoles, dan pengukir mengerjakan pemrosesan halus kayu, logam, dan batu.
c) Dikte distributif. Distribusikan ke dalam kolom tergantung pada nilainya.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Buruan manfaatkan diskon hingga 50% pada kursus Infourok
Pelajaran Ejaan akhiran kata benda -chik-, -schik-, -chits(a), -schits(a)(§16)
Tujuan pembelajaran: mengenalkan siswa pada ejaan huruf ch-sch pada akhiran kata benda -chik-schik-; dengan metode tindakan saat memilih ejaan tersebut.
I. Pemanasan intelektual .
Jawab pertanyaannya, tuliskan kata jawabannya, soroti sufiksnya. Bagaimana kata-kata tertulis terbentuk?
Disebut apakah orang yang dapat:
1) gendang – gendang kotak
2) menyusun program – program komputer ist
3) mengajarkan sesuatu - mengajar telp
4) bermain bola basket – bola basket ist
5) menangkap ikan – ikan aku
6) terjemahkan dari bahasa asing - terjemahan anak ayam
7) selamatkan orang - selamatkan telp ?
II. Organisasi observasi.
Pelajaran ini akan dikhususkan untuk mengeja sufiks kata benda -anak ayam-, -schik-, (-chits(a), -schits(a)) .
Mari kita mulai dengan mengamati kata benda. Mari kita jawab pertanyaannya, perhatikan kata jawabannya, soroti sufiksnya, pikirkan: bagaimana kata-kata tertulisnya terbentuk?
Kata-kata gendang kotak, program ist, mengajar telp, bola basket ist, ikan aku, terjemahan anak ayam,diselamatkan telp– ini adalah kata benda yang mempunyai arti orang, dibentuk dengan menggunakan sufiks yang mempunyai arti orang: -anak ayam- , -schik- , -tel- , -ist- , -ak- ;
ubin kata-kata nama panggilan, penyelesaian nama panggilan, saat ini ar– juga menunjukkan seseorang, mereka dibentuk menggunakan sufiks – -Nick- , -ar- ,
dan kata benda feminin yang dekat bodoh oh, mesin fotokopi bodoh Oh baiklah cantik a – menggunakan sufiks -cantik- , -sialan- .
2. Kesulitan yang timbul saat menulis kata benda dengan akhiran -chik-, -schik-, (-chits(a), -schits(a))
Mari kita ucapkan kata-kata di kolom 1 dan 2, bandingkan pengucapan dan ejaan kata-kata dengan sufiks, pikirkan: pengucapan sufiks mana yang tidak selalu sesuai dengan ejaan:
Dalam kata kata penjaja , penyeberang , tukang gerobak , lebih gemuk , pelanggan Pengucapan dan ejaannya tidak sama. Dan ini adalah kata-kata dengan sufiks -anak ayam- , -schik- , (-chits(a), -schits(a)).
Apa yang menjelaskan perbedaan ini? Hukum fonetik berlaku di sini: kombinasi huruf zch , sekolah , zhch , ssch di persimpangan akar kata dan akhiran, diucapkan sebagai suara lembut yang panjang sekolah .
3. Aturan penulisan kata benda dengan akhiran -chik-, -schik-, (-chits(a), -
Dalam hal apa kita menulis -anak ayam- , -cantik(a), dan di mana -schik- , — bodoh? Agar tidak salah dalam mengeja kata dengan akhiran -chik-, -schik-, (-chits(a), -schits(a)), Anda perlu menentukan dari kata mana kata benda itu dibentuk dan menerapkan aturan:
Setelah surat-surat itu d/t , gaji , Dan akhiran ditulis -anak ayam-: dari zchik, menulis kembali Schik, perebe zhchik, terjemahan anak laki-laki, le tchik, dalam kasus lain ada tertulis -schik-: th nschik, baraba nschik -cewek-, -cewek- ditulis hanya setelahnya aku:pi aku B kotak, tempat berlindung aku B kotak, lagi aku B kotak .
Ingat surat jam, s, g, d, t sebelum sufiksnya ditulis -anak ayam- frasa " ZoSya MENUNGGU", yang semua konsonannya persis seperti yang perlu Anda ingat. Latihan berima juga akan membantu Anda:
Bahasa Rusia itu sulit dan rumit,
Ia memiliki akhiran yang berfungsi -chik(-schik).
Suka bekerja, tetapi sangat rentan,
Z-D-T-Z-S hanya berteman dengannya!
Pemuat, pengantar barang, tukang ledeng -
Pekerja keras akhiran, pekerja akhiran!
Pada kata ada 2 kolom sufiks feminin pada kata benda –chit(a), -schit(a) ditulis dengan analogi dengan kata benda maskulin –cantik(a) ditulis setelahnya d/t, z/s, w, dan dalam kasus lain sufiks –schits(a) .
4. Bagaimana menerapkan aturan tersebut
Mari berlatih mengeja sufiks.
Dalam sebuah kata mengikat...ik kami menulis -anak ayam, karena kata tersebut terbentuk dari verba to intertwine, ia muncul sebelum suffix T, sesuai dengan aturan setelahnya T kami menulis -anak ayam .
Dalam sebuah kata batu...ik, kami menulis -schik karena bukan setelahnya d/t, z/s, w .
Dalam sebuah kata atap kotak kami menulis B, sejak setelahnya aku; kami menulis -schik karena bukan setelahnya d/t, z/s, w.
Dalam kata benda rajutan...itu kami juga menulis B, Dan –sial, dan dalam kata penyesuaian...itu(dari perbaikan) tulis –cantik-, Karena setelah D .
Jadi, pada kata benda setelah huruf jam, s, g, d, t akhiran ditulis -anak ayam-(frasa untuk mengingat konsonan: “ ZoSya MENUNGGU"): dari zchik, menulis kembali Schik, perebe zhchik, terjemahan anak laki-laki, le tchik; dalam kasus lain itu tertulis -schik-: th nschik, baraba nschik, latar belakang staf. Tanda lunak sebelum sufiks -cewek-, -cewek- ditulis hanya setelahnya aku:pi aku B kotak, tempat berlindung aku B kotak, lagi aku B kotak .
AKU AKU AKU. Mengacu pada aturan pada hal. 83.
IV. Konsolidasi. Mantan. 121-124 (tugas 1).
V. Bekerja dengan teks.
Tak heran jika ikan rattail laut dalam disebut juga sebagai drummer laut dalam. Laki-laki, dengan bantuan otot khusus, mengeluarkan suara yang mirip dengan permainan drum. Suara ini menarik perhatian wanita. (R. Marris, diterjemahkan dari bahasa Inggris oleh A. Golova)
Dengan cara apa kalimat-kalimat dalam teks tersebut terhubung?
Tuliskan kata-kata dengan akar kata yang sama dan lakukan analisis morfemiknya.
Tuliskan kata-kata yang dibentuk dengan penjumlahan dan lakukan analisis morfemiknya.
Sorot awalan dan jelaskan ejaannya.
VI. Meringkas. Mantan. 124 (tugas 2).
VII. Pekerjaan rumah yang berbeda. § 16.mis. 120., mis. 125.
3.2.5. Mengeja akhiran kata benda
Saat mengeja sufiks kata benda, beberapa jenis aturan dapat dibedakan:
1) ejaan vokal pada sufiks kata benda;
2) ejaan konsonan pada sufiks kata benda.
Karena ejaan vokal setelah sibilants dan c pada sufiks kata benda telah dibahas pada paragraf 1.12. Ejaan vokal setelah sibilants, 1.13. Ejaan vokal setelah C; jenis aturan ini tidak dianalisis dalam paragraf ini.
Untuk ejaan n dan nn pada sufiks kata benda yang dibentuk dari kata sifat dan partisip, lihat paragraf 3.3.5. Ejaan sufiks kata sifat, 3.8.3. Partisipan ejaan.
1. Ejaan vokal pada sufiks kata benda.
A) Akhiran -ik ditulis jika vokal dipertahankan selama kemunduran;
Kunci ik - kunci ik a.
Akhiran -ek ditulis jika vokal dihilangkan pada saat kemunduran.
Kunci - kunci.
Akhiran -chik selalu ditulis dengan vokal dan (akhiran -chek tidak dalam bahasa Rusia!);
Teluk → teluk cewek.
B) Akhiran -onk- ditulis setelah konsonan keras, kecuali zh, sh;
Mantel bulu → mantel bulu onk a.
akhiran -enk- – setelah konsonan lunak dan zh, sh.
Fajar → fajar, jiwa → mandi.
Ingat ejaannya: ba dan nyka, untuk dan nyka, pa dan nyka;
V) Pada kata benda netral, akhiran -ец(о) ditulis jika tekanannya jatuh pada bagian akhir;
akhiran -itz(e) ditulis jika aksennya jatuh pada batangnya;
Pada kata benda maskulin, akhiran -ets- ditulis jika vokal dihilangkan saat kemunduran.
Penduduk dataran tinggi - penduduk dataran tinggi.
G) Gabungan sufiks -ich- + k- ditulis pada kata benda yang dibentuk dari kata benda yang memiliki akhiran -its- (ts bergantian dengan ch);
Pugov itsa → pugov ichk a.
Dalam kasus lain, sufiks kecil -echk- ditulis.
Mereka bagus, Man bagus.
Tidak ada akhiran tanpa tekanan -yachk- dalam bahasa Rusia (!);
D) kombinasi sufiks -in- + k- ditulis pada kata benda yang dibentuk dari kata benda feminin yang memiliki akhiran -in-;
Kacang dalam a → Kacang tinta a.
Gabungan sufiks -en- + k- ditulis dalam kata benda kecil yang dibentuk dari kata benda yang berakhiran -nya dan -na, yang tidak dituliskan tanda lunaknya dalam bentuk jamak dari kasus genitif.
Pinus – pinus → pinus; fabel - basse n → bass enka.
Akhiran -enk- ditulis pada beberapa kata benda feminin.
2. Ejaan konsonan pada sufiks kata benda.
A) akhiran -chik ditulis pada kata yang batangnya berakhiran d, t, z, s, zh;
Pramuka, counter, pendongeng.
akhiran -schik ditulis pada kata yang batangnya berakhiran konsonan lain;
Pilschik, insinyur nuklir.
B) sebelum akhiran -chik k, ts, ch diganti dengan t.
Kaba k → kaba t chik; penyalur → penyalur.
Akhiran -chik-, -schik-
1. Sekolah pertama melatih tukang poles, dan sekolah kedua melatih juru ketik, pencetak, dan penjilid buku. 2. Kapal tangki di setiap stasiun memeriksa roda mobil. 3. Para tukang batu memenangkan kejuaraan dalam pembangunan sekolah. 4. Ahli geologi telah menemukan cadangan minyak baru yang kaya. 5. Setelah membuka pintu ruang tukang las, gadis-gadis itu berhenti di ambang pintu. 6. Setiap malam seorang penyulut lampu dengan tangga mendekati tiang dan menyalakan lampion.
8. Sopir taksi sedang mengangkut kubis, wortel, dan bit ke dermaga.
Seorang tukang ledeng dengan cepat memperbaiki kerusakan tersebut. 9. Seorang pembuat kaca dan penggerek masuk ke halaman. 10. Setiap pagi wartawan membawakan kami koran baru. 11. Pidato tamu asing disampaikan oleh penerjemah. 12. Seorang penabuh genderang berjalan di depan detasemen perintis. 13. Pilot menemukan para nelayan dan memberitahu kapten kapal melalui radio ke mana harus pergi. (Hidup) (98 kata.)
1. Negara kita membutuhkan banyak pekerja terampil: perakit peralatan industri, tukang las listrik dan gas, penjilid buku dan brosur, pemahat kayu dan batu, penggergajian kayu dan pembuat lemari. 2. Orang tua itu ternyata pandai bercerita tentang kejadian-kejadian menarik dalam hidupnya.
3. Dari pagi hingga sore hari, loader bekerja di dermaga. 4. Selalu mungkin menemukan pembawa di dekat tepi sungai. 5. Pekerja beton dan tukang batu bekerja sangat baik dalam pembangunan bendungan. 6. Pengemas dan pengangkut barang mulai bekerja di toko. 7. Lembaga ini membutuhkan juru tulis dan penyalin. 8. Para pembawa bendera dan penabuh genderang berjalan di depan batalion. 9. Pekerja granit dan pekerja veneer mengerjakan pembangunan Metro Moskow. (95 kata.)
1. Setelah perang berakhir, seorang perekrut dari Kementerian Perindustrian Perikanan datang ke pertanian kolektif. (Chuck.) 2. Kami mengumpulkan pembuat jam, penjahit, pembuat jam dan dengan tangan kami sendiri mengubah rumah pedagang menjadi klub. (Kamu.) 3. Lama kelamaan, para penunggang dan pengawas gajah menjadi terbiasa dengan gajah liar yang menunjukkan rasa ingin tahu yang besar terhadap pekerjaan dan tidak kenal lelah. (Tenang.) 4. Para penghuni musim dingin sangat kesal karena hewan peliharaan mereka (anjing) memiliki cacat seperti itu. (Air.) 5. Para penabuh genderang (...) berjalan ringan melewati seluruh aula. (Pencuri.) 6. Memarahi pengangkut yang ceroboh (...) sang nenek mulai menumpuk tumpukan kayu. (Panduan.) 7. Saya akan menemukan rahasianya dan saya akan membukakan peti mati untuk Anda. (Kr.) 8. Baik siang maupun malam, penjaga hutan menjaga hutan. 9. Sang ayah membelikan putranya sebuah drum kecil, senter, dan sofa mainan. 10. Dandelion tumbuh di sepanjang tepi jalan setapak. (95 kata.)
§ 1 Kata benda dengan akhiran -ek-, -ik- (-chik-)
Mari kita mulai mempelajari topik ini dengan contoh dari dongeng “Negeri Pelajaran yang Belum Dipelajari,” yang ditulis oleh Liya Borisovna Geraskina. Di pintu masuk “Negeri Pelajaran yang Belum Dipelajari”, siswa Vitya Perestukin dan kucingnya Kuzya bertemu dengan orang-orang aneh yang diberi nama Vitya dan kucingnya Hook and Stick. Vita diberi tugas: menulis kata “gembok” dan “kunci” dengan benar. Hanya dalam kasus ini kunci akan membuka kuncinya. Pengetahuan tentang topik “Mengeja sufiks -ek-, -ik- (-chik-), yang akan kita bahas, membantu pahlawan mengatasi tugas tersebut.
Pada kata gembok dan kunci, akhiran -ek- dan -ik-, pada kata telefonchik-chik memberi arti kecil pada kata tersebut:
Pada kata benda yang mempunyai arti orang dan profesi: pelaku, pekerja parket, pengatur, insinyur roket, akhirannya adalah -chik.
Kadang-kadang, ketika kata-kata dengan arti seperti itu terbentuk, konsonan g//zh, k//ch, x//sh, ts//ch bergantian:
§ 2 Ejaan akhiran kata benda -ek-, -ik- (-chik-)
Anda bisa saja melakukan kesalahan saat menulis sufiks -ek-, -ik- (-chik-).
Apa yang kita tulis di kata manusia...k-ek- atau -ik-?
Begini alasan Vitya Perestukin:
Jika dalam kasus genitif vokal dihilangkan di akhir kata, maka ditulis -ek, dan jika tidak dihilangkan, ditulis -ik. Sangat mudah untuk memeriksanya:
Aku p. - kunci,
Rp. - gembok.
Ya! Surat itu jatuh! Jadi benar - kunci.
Sekarang sangat mudah untuk memeriksa “kunci”: kunci-kunci.
Vokalnya tetap di tempatnya. Ini berarti Anda perlu menulis “kunci”. Setelah itu, gerbangnya terbuka.
Jadi, untuk mengetahui akhiran - -ek- atau -ik- (-chik-) mana yang ditulis dalam sebuah kata, Anda perlu meletakkan kata tersebut dalam bentuk kasus genitif.
Jika vokal sufiksnya dihilangkan, maka kita menulis -ek-: peas-peas (e drop out, kita tidak mengucapkan peas).
Jika vokal sufiksnya tidak dihilangkan, maka kita tuliskan sufiks -ik-, misalnya hujan-hujan, suara. tidak rontok - kami menulis -ik-.
Jika kita meletakkan kata-kata dengan akhiran -chik-pocket, sundress, locker dalam bentuk genitif: pocket, sundress, locker, maka vokalnya tidak putus, ejaan akhiran -chik- bertepatan dengan ejaan akhiran - ik-, jadi kita anggap bersama-sama: -hic- (-chick-).
Pada akhiran -chik- vokal dan selalu ditulis, karena akhiran -chek- tidak ada dalam bahasa Rusia: pada kata saputangan, nosochekch, itu adalah bagian dari akar kata (bergantian k//ch).
Mari kita kembali ke kata-kata kita kawan...k. Mari kita letakkan kata dalam bentuk kasus genitif (pria kecil - (siapa?) pria kecil), vokal akhiran dihilangkan, oleh karena itu, kita menulis akhiran -ek.
untuk mengetahui akhiran - -ek- atau -ik- (-chik-) mana yang ditulis dalam sebuah kata, Anda perlu meletakkan kata tersebut dalam bentuk kasus genitif. Jika vokal sufiksnya dihilangkan, maka kita tulis -ek-. Jika vokal sufiksnya tidak dihilangkan, kita tulis -ik- (-chik).
§ 3 Bagaimana mengingat aturannya
Untuk mengingat aturan ini, saya ingin menceritakan sebuah dongeng linguistik yang saya buat sendiri.
Dahulu kala di negeri Tata Bahasa ada 3 sahabat: akhiran -ek-, -ik-, -chik-. Akhiran -chik- senang bekerja: membentuk kata-kata yang memiliki arti orang, profesi,
dan akhiran -ek- dan -ik-, bersembunyi di balik akar kata, mencoba membingungkan semua orang, berlari dari satu tempat ke tempat lain, sulit untuk memahami di mana -ek- dan di mana -ik-.
Kasus Genitif yang penuh perhatian menyarankan agar kasus Nominatif tertarik pada sufiks
Trik Ek- dan -ik- dan beri mereka 2 silinder untuk ini: hitam dan merah, serta koper warna-warni.
Sufiks dilatih selama dua minggu: -ek- menutupi palu dengan silinder hitam (diberikan oleh kasus Genitif) dan e menghilang dari kata, mengangkat silinder hitam - diperoleh kata baru: palu. Kemudian dia menutupi kata palu dengan silinder merah yang diberikan oleh Kasus Nominatif, dan kata itu kembali ke tempatnya - palu. Kemudian akhiran -ek melatih trik dengan benda: palu muncul di bawah silinder, lalu menghilang - tidak ada palu.
Dalam koper warna-warni, akhiran -ik- vokal tidak hilang: bola, bola; gelembung-gelembung, bola-bola. Akhiran -ik- memasukkan satu toples gelembung sabun ke dalam koper, dan dia mengeluarkan banyak, memasukkan satu bola, dan muncul banyak sekali. Hari pertunjukan pun tiba.
Akhiran -ek- dan -ik- keluar ke alun-alun untuk menunjukkan trik-trik lucu kepada penghuni Tata Bahasa. Penghuni Grammar sangat senang: setiap penonton memiliki palu baru di tangannya, dan setiap penonton memiliki bunga! Ada permainan tak terlupakan dengan bola, gelembung sabun, dan balon warna-warni!
Sejak itu, sufiks -ek- dan -ik-, serta sufiks -chik-, telah melakukan hal mereka sendiri, masing-masing dengan caranya sendiri, dan semua orang di negara ini tahu bahwa palu, sekuntum bunga muncul di pertunjukan dengan akhiran -ek-, dan bola, bola, dan gelembung dari koper indah dengan akhiran -ik-.
Menurut saya dongeng ini akan membantu Anda mengingat ejaan sufiks -ek-, -ik- (-chik-) pada kata benda dan menerapkan aturan ini dengan benar dalam praktik.
Daftar literatur bekas:
- Babkina M.V. Tematik dan perencanaan pembelajaran untuk buku teks “Bahasa Rusia” untuk kelas 5, diedit oleh Bystrova E.A./Babkin M.V. - M.: LLC "Kata Rusia - Buku Teks", 2011. - 152 hal.
- Gdalevich L.A., Fudim E.D. Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5: Buku untuk guru: Dari pengalaman kerja. - M.: Pendidikan, 1991. – 176 hal.
- Kalender dan perencanaan tematik “Bahasa Rusia kelas 5” menurut buku teks: “Bahasa Rusia kelas 5.” Buku teks untuk lembaga pendidikan umum. Penulis dan penyusun: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. dan lain-lain - M.: Pendidikan, 2012. Standar Pendidikan Negara Federal.
- Kapinos V.I.Pengembangan bicara: teori dan praktik mengajar [Teks]: kelas 5-7: Buku untuk guru / Kapinos V.I., Sergeeva N.N., Soloveychik M.S. - edisi ke-2. - M.: Linka - Pers, 1994.
- Knigina M.P. kelas 5. Tes: jam 2 - Saratov: Lyceum, 2006. - Bagian 1. – 64 detik.
- Kozhina M.N. Gaya bahasa Rusia. – M., 1983.
- Lvov M. R. Buku referensi kamus tentang metode bahasa Rusia. - M., 1988. - 240 hal.
- Nikitina E.I. Bahasa Rusia. Pidato Rusia. kelas 5. Edisi ke-19, terhapus. - M.: 2010. - 192 hal.
- Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Kamus penjelasan bahasa Rusia. - M., 1992.
- Program kursus “Bahasa Rusia” untuk buku teks yang diedit oleh Bystrova E.A. untuk kelas 5-9 lembaga pendidikan umum / ed. Bystrova E.A., Kibireva L.V. - M.: LLC "Kata Rusia - Buku Teks", 2012. - 64 hal.
- Romanova S.A. Pengembangan tematik pelajaran bahasa Rusia. kelas 5. - M.: Sekolah - Pers, 1999. - 176 hal.
- bahasa Rusia kelas 5. Buku teks untuk lembaga pendidikan umum. Penulis dan penyusun: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. dan lain-lain - M.: Pendidikan, 2012. Standar Pendidikan Negara Federal.
- Bahan referensi bahasa Rusia: buku teks untuk siswa Baranov M.T., Kostyaeva T.A., Prudnikova A.V.; diedit oleh Shansky N.M. - M.: Pendidikan, 1993. - 287 hal.
- Bahasa Rusia. Buku teks untuk siswa lembaga pedagogi dalam spesialisasi No. 2121 “Pedagogi dan metode pendidikan dasar.” Dalam 2 bagian Bagian I. Pengantar Ilmu Bahasa. Bahasa Rusia. Informasi Umum. Leksikologi bahasa sastra Rusia modern.
- Bahasa Rusia: buku teks untuk kelas 5 lembaga pendidikan umum: pada jam 2 siang. Bagian 1 / Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. dan sebagainya.; diedit oleh Bystrova E.A. - M.: LLC "Kata Rusia - Buku Teks", 2013. - 280 hal. - Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.
Berikut ini dapat dibedakan aturan ejaan sufiks kata benda yang benar:
Ejaan vokal dalam sufiks kata benda.
Sufiks “chik”, “ik” ditulis hanya jika vokal tidak berubah dalam segala bentuk saat kata benda mengalami kemunduran:
kristal (krystallika), gubuk (shalashika);
jika pada saat mengganti kata vokalnya hilang, maka tertulis akhiran “ek”:
bel, pisau, tas, hadiah, tanduk, simpul, kacang polong (pea), sobat (buddy).
Pergantian konsonan terjadi pada akar kata benda seperti lamb, rozhochek x - sh, k - ch, ts - ch, sehingga mempunyai akhiran “ek”, “ik”, dan bukan “check” “chik” (Untuk contoh : Tangki – tangki) .
Untuk kata benda maskulin, akhiran “ec” ditulis, sedangkan vokal “e” pada akhiran menghilang selama deklinasi, dan akhiran “its” untuk kata benda feminin (vokal “i” selalu dipertahankan).
Mari kita beri contoh: buku kecil (little books), kecantikan (beauties), pemilik (owner), kapitalis (capitalist), frost, storyteller.
Untuk kata benda netral, akhiran “ets” ditulis jika tekanannya berada pada bagian akhir, dan akhiran “its” ditulis jika tekanannya mendahului akhiran.
Mari kita beri contoh: kursi berlengan, gaun, mantel, surat, pistol.
Untuk kata benda berjenis kelamin perempuan, akhiran “ichk” ditulis jika dibentuk dari kata dasar yang diakhiri dengan “its”.
Mari kita beri contoh: umnichka (gadis pintar), tangga (tangga). Dalam semua kasus lainnya, akhiran “ech” ditulis.
Mari kita beri contoh: saringan (saringan), peshechka (pion), dan juga dalam formasi dari kata yang dimulai dengan “mya”.
Mari kita beri contoh: bahu, mahkota, lencana, bahu;
dalam nama diri: Zoechka, Lenochka, Kolechka, Katechka, Fenechka, Yulechka.
1. Aturan yang sama dapat diterapkan untuk akhiran kompleks “nichk”: waffle iron (waffle iron), sugar bowl (mangkuk gula).
2. Menulis nama diri dengan akhiran “ichk” seperti Yulichka, Fenichka dalam bahasa modern tidak normatif.
3. Dalam bahasa Rusia tidak ada akhiran “yachk” tanpa tekanan.
Akhiran “onk” ditulis untuk kata benda yang akar katanya berakhiran konsonan keras: berezonka, kepala kecil, gadis, dapur kecil, Lizonka, rubah, kosonka; tapi: Marfa - Marfenka. Akhiran “enk” ditulis untuk kata benda yang akarnya diakhiri dengan konsonan lembut atau desisan: Valenka, dorogenka, putri, malam, pacar, Sashenka.
Pengecualian: kelinci, kelinci, gadis baik.
Catatan:
1. Bentuk dengan akhiran “enk” hanya dibentuk dari kata ibu, ayah: ibu, ayah. Bentuk mamanka, papanka adalah bahasa sehari-hari, mamonka adalah dialek.
2. Ejaan Anninka, fox, Marfinka, polosinka dan sejenisnya, yang terdapat pada karya-karya penulis klasik, bersifat non-normatif, karena akhiran “ank”, “ynk”, “ink” tidak ada dalam bahasa modern.
Dalam bentuk kecil yang dibentuk dari kata benda yang diakhiri dengan “nya” dengan bantuan akhiran “k”, ditulis jika berbentuk jamak genitif: almsynka (sedekah), nanny (nanians), pustynka (gurun), pohon apel ( pohon apel), wanita muda (wanita muda), desa (desa), melon (melon), dapur kecil (dapur),
Jika dalam kasus genitif tidak ditulis bentuk jamak “b”, maka tidak digunakan sebelum akhiran “k”: basenka (basen), bashenka (menara), kolokolenka (lonceng), mandi (mandi), pashenka (pashen) , lagu ( lagu), kapel.
Kombinasi tinta (akhiran “in” dan “k”) ditulis pada kata yang terbentuk dari kata benda feminin yang berakhiran (a): bead (manik), bead (manik), pea (kacang polong), mutiara (pearl), kismis , amandel, kliring, abrasi; Dengan analogi, kata kepingan salju (di sini akhiran “tinta”, karena tidak ada kata kepingan salju), perkutut, bulu halus terbentuk. Singkatnya, akhiran “enk” tertulis: pengungsi, biarawati, banci, pengemis, Prancis, Sirkasia.
Ejaan konsonan pada sufiks kata benda.
Akhiran “chick” ditulis untuk kata benda yang batangnya berakhiran d, t, z, s, zh: scout, machine gunner, bartender, counter, oiler, subscriber.
Catatan. Konsonan k dan ch sebelum akhiran -chik- bergantian dengan t: pengambil (mangsa), kabatchik (kedai). Akhiran -shchik- ditulis untuk kata benda yang batangnya berakhiran konsonan lain (kecuali d, t, z, s, zh): atom-shchik, lemari-shchik, trainer-shchik, mason-shchik, lamp-shchik, hack- sial.
Catatan. Sebelum akhiran “shchik” ь ditulis hanya setelah l: tukang atap, penggergaji, shirker, pekerja tekstil.
Kata benda yang dibentuk dari kata sifat mempunyai sufiks sebagai berikut:
“luar”: putih, kebiruan, kelengkungan, kebaruan;
“dalam”: kecepatan, kedalaman, jaman dahulu, uban, ketebalan;
“dari”: kemerahan, kedangkalan, kantuk, keterusterangan, kebutaan;
“awn”: kebobrokan, keliaran, kesederhanaan, kekecilan, kekakuan; serta dari dasar-dasar participle: bersemangat, santun, terisolasi.
Formasi dari kata sifat dengan akhiran “nost” juga dimungkinkan: masa depan (masa depan), universalitas, semangat, kesiapan, komunitas.
-ness-: pengemis, keutamaan (dari mengemis, unggul);
-rel-: berlarian (dari berlari), mengotori, mengumpat, mengetuk.
-stv- (-ovstv-): pencurian, santet, pemborosan, perjodohan, membual, lawakan, penampilan (usang dari penampilan);
-ess-: scam (dari penipuan), kerajinan tangan, bermalas-malasan, penipuan, pilih-pilih; juga dari dasar kata sifat: kelebihan, kekuatan.
Catatan. Disarankan untuk menghafal ejaan kata-kata seperti brew, mash, yang dibentuk dari kata kerja menggunakan akhiran -iv-, -ev-. Berikut beberapa di antaranya: zharevo, renda, rokok, bahan bakar.
3.2.5. Mengeja akhiran kata benda
Saat mengeja sufiks kata benda, beberapa jenis aturan dapat dibedakan:
1) ejaan vokal pada sufiks kata benda;
2) ejaan konsonan pada sufiks kata benda.
Karena ejaan vokal setelah sibilants dan c pada sufiks kata benda telah dibahas pada paragraf 1.12. Ejaan vokal setelah sibilants, 1.13. Ejaan vokal setelah C; jenis aturan ini tidak dianalisis dalam paragraf ini.
Untuk ejaan n dan nn pada sufiks kata benda yang dibentuk dari kata sifat dan partisip, lihat paragraf 3.3.5. Ejaan sufiks kata sifat, 3.8.3. Partisipan ejaan.
1. Ejaan vokal pada sufiks kata benda.
A) Akhiran -ik ditulis jika vokal dipertahankan selama kemunduran;
Kunci ik - kunci ik a.
Akhiran -ek ditulis jika vokal dihilangkan pada saat kemunduran.
Kunci - kunci.
Akhiran -chik selalu ditulis dengan vokal dan (akhiran -chek tidak dalam bahasa Rusia!);
Teluk → teluk cewek.
B) Akhiran -onk- ditulis setelah konsonan keras, kecuali zh, sh;
Mantel bulu → mantel bulu onk a.
akhiran -enk- – setelah konsonan lunak dan zh, sh.
Fajar → fajar, jiwa → mandi.
Ingat ejaannya: ba dan nyka, untuk dan nyka, pa dan nyka;
V) Pada kata benda netral, akhiran -ец(о) ditulis jika tekanannya jatuh pada bagian akhir;
akhiran -itz(e) ditulis jika aksennya jatuh pada batangnya;
Pada kata benda maskulin, akhiran -ets- ditulis jika vokal dihilangkan saat kemunduran.
Penduduk dataran tinggi - penduduk dataran tinggi.
G) Gabungan sufiks -ich- + k- ditulis pada kata benda yang dibentuk dari kata benda yang memiliki akhiran -its- (ts bergantian dengan ch);
Pugov itsa → pugov ichk a.
Dalam kasus lain, sufiks kecil -echk- ditulis.
Mereka bagus, Man bagus.
Tidak ada akhiran tanpa tekanan -yachk- dalam bahasa Rusia (!);
D) kombinasi sufiks -in- + k- ditulis pada kata benda yang dibentuk dari kata benda feminin yang memiliki akhiran -in-;
Kacang dalam a → Kacang tinta a.
Gabungan sufiks -en- + k- ditulis dalam kata benda kecil yang dibentuk dari kata benda yang berakhiran -nya dan -na, yang tidak dituliskan tanda lunaknya dalam bentuk jamak dari kasus genitif.
Pinus – pinus → pinus; fabel - basse n → bass enka.
Akhiran -enk- ditulis pada beberapa kata benda feminin.
2. Ejaan konsonan pada sufiks kata benda.
A) akhiran -chik ditulis pada kata yang batangnya berakhiran d, t, z, s, zh;
Pramuka, counter, pendongeng.
akhiran -schik ditulis pada kata yang batangnya berakhiran konsonan lain;
Pilschik, insinyur nuklir.
B) sebelum akhiran -chik k, ts, ch diganti dengan t.
Kaba k → kaba t chik; penyalur → penyalur.
Latihan untuk topik “3.2.5. Ejaan akhiran kata benda"
Baca juga topik lainnya di bagian 3 “Morfologi. Ejaan":
Ejaan kata benda
Sufiks kata benda
Akhiran -ik-, -chik- ditulis jika vokal dan kemunduran kata benda dipertahankan dalam segala bentuk: kristal ik (kristall ik a), gubuk ik (shalash ik a); jika pada saat mengganti suatu kata vokalnya dihilangkan, maka dituliskan akhiran -ek: pea ek (peas to a), dozhdichik ek (dozhdichka to a), druzhochek ek (druchok a), bell ek, bag ek, bag ek, pisau ek, hadiah ek, tanduk ek, jalang ek.
Catatan. Pada akar kata benda seperti nut, horn, terdapat pergantian x - sh, k - ch, c - ch, sehingga mempunyai akhiran -ek, -ik, dan bukan -chek - -chik (lih. jari - jari).
Akhiran -ets- ditulis untuk kata benda maskulin (vokal e pada akhiran menghilang saat kemunduran), dan akhiran -its- ditulis untuk kata benda feminin (vokal selalu dipertahankan): owner ec (pemilik), kapital ec (kapitalis ), frost ec, cerita, komandan; knizh itsa (knizh itsa), ita tampan, memiliki ita.
Untuk kata benda netral, akhiran -ets- ditulis jika tekanannya jatuh pada akhiran, dan -its- jika tekanannya mendahului akhiran: palt ec HAI, penulis HAI, senjata HAI; bangunan A ny itu e, sehat HAI kunjungan e, kr e celah e, hal A payudara e.
Akhiran -ichk- ditulis untuk kata benda feminin yang dibentuk dari kata dasar dalam ic: tangga ichka a (tangga ic -a), lukov ichka a (lukov its -a), pugov ichka a (pugov its -a), umn ichka a ( ic pintar -a). Dalam kasus lain, akhiran -echk- ditulis: peshka (pion), saringan echk o (ayakan), pagi echk o (pagi); dan juga dalam bentukan kata bagi saya: time echko, plemechk, sanggurdi, temechk; dalam nama diri: Val echka, Zoechka, I echka, Kolechka, Fenechka, Yulechka (untuk kata-kata ini batangnya tidak berakhiran).
1. Aturan yang sama dapat diterapkan pada akhiran kompleks -nichk-: waffles nichka (waffle its -a), sugar nichka (sakharn its -a).
2. Penulisan nama diri dengan akhiran -ichk- seperti Son ichk a, Fen ichk a dalam bahasa modern tidak bersifat normatif.
3. Dalam bahasa Rusia tidak ada akhiran tanpa tekanan -yachk-.
Akhiran -onk- ditulis untuk kata benda yang akar katanya berakhiran konsonan keras: birch - onka, golov - onka, dev - onka, kos - onka, Liz - onka, li s - onka , polo s - onk a; tapi: Mar f a - Mar f' - enk a. Akhiran -enk- ditulis untuk kata benda yang akarnya diakhiri dengan konsonan lembut atau desisan: Val l' - enk a, dorog zh - enk a, do ch' - enk a, but ch' - enk a, teman - enk a , selempang - enk a.
Pengecualian: ba tinta i, untuk tinta a, pa tinta a.
1. Dari kata mom dan dad, bentuk dibentuk hanya dengan akhiran -enk-: mom enk a, dad enk a. Bentuk ibu A Tidak, ayah A nya - bahasa sehari-hari, m A Monka - dialek.
2. Ejaan Anninka, fox, Marfinka, polosinka, dll yang terdapat pada karya penulis klasik tidak normatif, karena tidak ada sufiks -ank-, -ynk-, -ink- dalam bahasa modern.
Dalam bentuk kecil yang dibentuk dari kata benda na nya dengan bantuan akhiran -k-, ditulis jika dalam bentuk jamak genitif: nona muda - k -a (nona muda), desa ka (desa ), melon ka (melon ), kukhon ka (dapur), sedekah (sedekah), nyan ka (pengasuh), gurun (gurun), pohon apel (pohon apel).
Jika dalam kasus genitif tidak ditulis jamak ь, maka tidak digunakan sebelum akhiran -k-: basenka (basen), bashenka (menara), kolokolenka (lonceng), tempat mandi (mandi), pashenka (pashen), lagu (lagu), kapel.
Kombinasi tinta (akhiran -in- dan -k-) dituliskan pada kata yang terbentuk dari kata benda feminin berakhiran (a): beads ink a (beads in a), beads ink a (beads in a), peas ink a ( kacang polong dalam a), mutiara inka (mutiara dalam a), kismis inka, almond inka, progal inka, lecet inka; Dengan analogi, kata tinta salju a (di sini akhiran -tinta-, karena tidak ada kata kepingan salju), tinta tenggorokan a, tinta dorong a terbentuk. Dalam beberapa kata, akhiran -enk- ditulis: beg enk a, nun a, tender, beggar, French, Cherkeshenk.
Akhiran -chik- ditulis untuk kata benda yang batangnya berakhiran d, t, z, s, zh: deposan, penembak mesin, bartender, carter, gemuk, pelanggan, pembelot.
Catatan. Konsonan k dan ch sebelum akhiran -chik- bergantian dengan t: dobyt chik (mangsa), kabat chik (kedai). Akhiran -schik- ditulis untuk kata benda yang batangnya berakhiran konsonan lain (kecuali d, t, z, s, zh): atom m - shchik, lemari b - shchik, trainer v - shchik, mason - shchik, background r - shchik, khaltu r - shchik.
Catatan. Sebelum akhiran -shchik, ditulis hanya setelah l: roofer-shchik, sawyer, membolos, pekerja tekstil.
Untuk kata benda yang dibentuk dari kata sifat, ditulis sufiks:
Salah: sisi salah putih, sisi salah biru, sisi salah kuning, sisi salah bengkok, sisi salah baru;
-in-: cepat, tinggi, dalam, tua, abu-abu, tebal;
-dari-: merah dari a, kapur dari a, telanjang dari a, beraneka ragam dari a, langsung dari a, buta dari a;
-ost-: kebobrokan, keliaran, efisiensi, kesederhanaan, kemalangan, kekakuan; serta dari dasar-dasar participle: kegembiraan, sopan santun, isolasi.
Pembentukan dari kata sifat dengan akhiran -nost juga dimungkinkan: masa depan (masa depan), universalitas, semangat, kesiapan, komunitas, esensi (yang ada).
Kata benda yang dibentuk dari kata kerja mempunyai akhiran tertulis:
-ness-: pengemis, keutamaan (dari pengemis, unggul);
-rel-: lari rel (dari lari), bungkus rel, sumpah rel, ketuk rel, dorong rel;
-stv- (-ovstv-): pencurian, santet, pemborosan, perjodohan, membual, lawak, tampil (usang dari tampil);
-esensi-: scam (dari curang), kerajinan tangan, bermalas-malasan, penipuan, pilih-pilih; juga dari dasar kata sifat: kelebihan, kekuatan.
Catatan. Disarankan untuk menghafal ejaan kata-kata seperti brew, mash, yang dibentuk dari kata kerja menggunakan akhiran -iv-, -ev-. Berikut beberapa diantaranya: panas evo, renda evo, ayam evo, bahan bakar iv o.
Pelajaran bahasa Rusia dengan topik “Akhiran kata benda -chik, -chek” (kelas 3)
Buruan manfaatkan diskon hingga 50% pada kursus Infourok
Zolotova Vera Mikhailovna
Guru sekolah dasar
MBOU "Sekolah Menengah No. 53"
Barang: bahasa Rusia
Subjek . Pergantian bunyi pada akhiran kata, terlihat dalam tulisan. E dan O adalah vokal yang fasih.
Tempat: mempelajari materi baru
Target: mengenalkan siswa pada syarat-syarat pemilihan huruf vokal pada sufiks kata benda –ek, -ik.
Membentuk gagasan tentang penulisan sufiks –ek, –ik.
Ulangi analisis pembentukan kata.
Pendidikan: ra pengembangan kemampuan bicara siswa, pengayaan kosa kata; pengembangan kewaspadaan ejaan dan pemikiran logis.
Pendidikan: pendidikan perhatian, ketelitian, rasa ingin tahu.
1 Momen organisasi
2 Pekerjaan kosakata. Pengulangan materi yang dipelajari. Pesan topik pelajaran.
3 Pengenalan materi baru. Mengerjakan topik pelajaran.
5Latihan untuk memperkuat materi
6 Pekerjaan rumah
7 Ringkasan pelajaran
I Momen organisasi
Mata melihat dan melihat.
Telinga mendengarkan dan mendengar.
Pertama saya berpikir, lalu saya berbicara.
Saya ingat bahwa saya tidak sendirian di kelas,
Saya tahu bagaimana mendengarkan pendapat orang lain.
II. Pekerjaan kosakata dan ejaan
Guru. Tahap pertama dari pelajaran kami adalah tradisional. Ini adalah pekerjaan kosa kata dan ejaan.
- Kenapa kita melakukannya?
Kami melakukannya agar dapat menulis dan berbicara dengan benar dan tidak membuat kesalahan dalam kosa kata.
Perhatian pada papan tulis, bacalah kalimatnya.
— Bisakah kamu menemukan fenomena seperti itu di alam? (TIDAK).
- Apa usulan ini? (Komik).
— Masukkan huruf yang hilang ke dalam kata-kata.
— Kata-kata manakah yang tidak menimbulkan kesulitan dalam bekerja? (pada aspen, kenari)
- Huruf apa yang harus ditulis dalam kata-kata ini?
- Kata manakah yang menurutmu sulit untuk disisipkan hurufnya? (Satu hari)
Mengapa? (ini baru, kami belum menemukan kata ini)
- Di mana Anda bisa mengetahui ejaan yang benar dari kata ini? (Dalam kamus “Tulis dengan benar”)
- Buka kamus dan periksa ejaan kata “satu hari”, lalu salin kalimat tersebut dengan menyisipkan hurufnya.
..pada suatu ketika...tumbuh...reh.
- Beri penekanan pada kata, garis bawahi huruf yang perlu diingat.
2 ) Pesan topik pelajaran.
— Bagaimana Anda memahami arti kata buronan?
— Apakah konsep ini ditemukan dalam bahasa Rusia?
- Kapan? (ketika kita berbicara tentang vokal fasih)
— Berapa banyak vokal fasih dalam bahasa Rusia? Sebutkan nama mereka. (O dan E)
- Mengapa mereka disebut pelarian? (Bergantian dengan suara nol). Hal.125.
—Di mana kita menemukan vokal yang fasih? (Di akar kata).
- Apa yang akan kita bicarakan hari ini?
— Sarankan apakah vokal fasih dapat muncul di bagian lain kata tersebut? Yang mana?
— Merumuskan topik pelajaran. (Pergantian bunyi pada akhiran kata, E dan O adalah vokal fasih).
— Jika Anda merasa kesulitan menjawab pertanyaan ini, Anishit Yokopovna akan memberi tahu kami.
Buka dengan. 129 dan membaca kata-katanya.
AKU AKU AKU Bekerja dengan materi baru.
Latihan 146, 147, hal. 130 (bekerja berpasangan)
Guru. Buka kamus Anda. Lihatlah simbol di margin kiri dan beri tahu saya kamus mana yang akan Anda gunakan? Huruf manakah yang akan Anda buka kamusnya?
Buka dan baca kata-kata yang dimulai dengan -ek. Pilih kata-kata yang berhubungan dengan dunia tumbuhan dan jamur serta kata benda yang menunjukkan hewan peliharaan muda.
- Kata-kata mana dari kelompok pertama yang kamu tandai? Bacalah kata-kata kelompok kedua.
Anda akan bekerja berpasangan. Salah satu dari Anda akan menulis satu kelompok kata dalam satu kolom, dan tetangga Anda akan menulis kelompok kata lainnya. Di sebelahnya tuliskan kata yang DASARnya berasal. Lihatlah contoh di buku teks dan mulailah bekerja.
Dua orang sedang bekerja di dewan.
— Tunjukkan bagaimana dua kata terbentuk. Jangan pilih akarnya, pilih hanya basisnya!, seperti yang ditunjukkan dalam tutorial.
Bagian kedua dari tugas sedang diselesaikan.
— Buktikan dengan mengubah bentuk kata bahwa semua kata yang berakhiran –ek mempunyai ejaan “vokal fasih pada akhiran”).
— Formulir apa yang akan Anda gunakan sebagai bukti? (satuan Rp).
- Baca, bentuk apa yang digunakan Misha?
V Mengerjakan topik pelajaran.
- Terkadang kata-kata yang vokalnya fasih TERBINGUNG dengan kata lain yang tidak ada ejaannya.
- Baca kata-kata di papan tulis: rendam(e/s)sesuai(s/s)
Katakan padaku secara lisan, dari dasar kata manakah kata-kata itu terbentuk? (benteng, jas)
— Salah satu dari kata-kata ini memiliki ejaan “vokal fasih dalam sufiks”, tetapi kata lainnya tidak.
- Bagaimana cara mengetahuinya? (Bentuk kata-katanya perlu diubah: biarlah berbentuk R.p. tunggal).
- Dimana bunyi vokal “lari”?
-Di mana dia tinggal?
— Manakah dari dua kata yang memiliki ejaan “vokal fasih di akhiran”?
— Baca aturan Kelelawar.
- Tunjukkan secara tertulis bagaimana kata-kata ini terbentuk:
Gembok – kunci/; kunci + ek + … = kunci
Setelan – setelan/; jas + cantik + ... = jas.
— Apakah sufiks yang sama terlibat dalam pembentukan kata-kata ini? (berbeda: -ek dan –chik)
VI Latihan untuk mengkonsolidasikan materi yang dipelajari.
Latihan 149(dua kata di papan tulis, sisanya sendiri)
berpasir .. k – peso chk A; pasir/; pasir/ + ek + … = pasir.
gelandangan .. k – cuplikan Dan ya; gerbong/ + cewek + … = trailer.
balkon .. k – balkon Dan ya; balkon/ + chik + ... = balkon.
kentut .. untuk - keberuntungan chk A; celemek/; celemek/ + ek + … = celemek.
Ukropch .. k – adas Dan ya; adas/ + chik + ... = adas.
Latihan 152(sendirian)
— Cobalah menulis kata-katanya dengan benar. Apa yang harus Anda lakukan untuk ini?
— Tiga siswa sedang bekerja di papan tulis. (Rantai).
- Mari buat aturan - algoritme yang akan membantu Anda menulis kata dengan benar di masa mendatang.
SAYA melangkah. Ubah bentuk kata.
II melangkah. Tentukan apakah vokal tersebut “kabur”.
Tulis E atau O Tulis I
Dengan menggunakan algoritma, isi tabelnya. Beri tanda “+” pada kolom yang sesuai.
Jika Anda belum melakukan satu kesalahan pun, lakukanlah! itu sempurna
Siapa yang melakukan satu atau dua kesalahan, beri tanda + itu juga bagus
Siapa yang membuat lebih dari dua kesalahan, berani bertaruh? Artinya masih ada pertanyaan, belum semuanya
Saya mengerti, kami masih perlu bekerja.
— Lengkapi kata-kata menggunakan algoritma:
— Jika, ketika mengubah bentuk kata benda, vokalnya hilang, maka tulislah.
- Jika kata tersebut tidak memiliki ejaan “vokal fasih”, maka tulislah ...
VIII Pekerjaan rumah.
Hasil terbaik dari pelajaran ini adalah penulisan pekerjaan rumah Anda yang bebas kesalahan.
Aturan untuk menulis cewek dan cek
Komputer; proyektor; kartun, disesuaikan untuk digunakan di kelas menggunakan program Windows Movie Maker; Slide yang digunakan pada awal pembelajaran dan pada tahap refleksi dibuat dalam Microsoft Office PowerPoint.
Selama kelas:
I Momen organisasi.
- Hallo teman-teman. Duduk.
II Mengecek pekerjaan rumah dan mengulang materi yang dipelajari.
— Di buku catatan dengan pekerjaan rumah, kami membuat indentasi 2 baris, menuliskan nomornya, dikte leksikal.
Tugas dikte leksikal. Berdasarkan makna leksikalnya, tentukan kata yang melambangkan seseorang menurut profesi dan jenis kegiatannya, jelaskan ejaan huruf CH dan Ш pada akhiran, tuliskan kata tersebut, tunjukkan ejaannya:
1. Siapa yang berlari ke arah musuh adalah pengkhianat.
2. Pekerja, ahli dalam pekerjaan beton.
3. Orang yang menawarkan memberikan sesuatu.
4. Pekerja, spesialis pembuatan batu bata.
5. Pekerja pertambangan.
6. Pekerja, spesialis penyusunan huruf tipografi.
7. Seorang pegawai yang mencatat seseorang atau sesuatu.
8. Orang yang menyewakan tempat;
9. Seorang pekerja yang sedang melumasi sesuatu.
10. Pekerja pemandian yang melayani pengunjung.
Kata-kata yang harus ditulis siswa di buku catatan mereka
Pembelot, pekerja beton, pengangkut, tukang batu, pembuat terowongan, kompositor, akuntan, penyewa, tukang gemuk, petugas pemandian.
Di akhir dikte leksikal, buku catatan diserahkan kepada guru untuk diperiksa.
III Mempelajari materi baru.
- Buka buku catatan, tulis nomornya, kerja bagus.
(slide nomor 1)
Tugas: tuliskan huruf pertama dari gambar dan dapatkan kata yang berhubungan dengan topik pelajaran kita. (AKHIRAN)
Mari kita ingat apa itu sufiks? (Morfem (bagian penting dari sebuah kata) terletak setelah akar kata, sebelum akhiran. Dengan bantuan sufiks, kata-kata baru terbentuk)
(slide hyperlink No. 1 (pojok kiri bawah) (1 kutipan dari kartun))
- Teman-teman, untuk membantu Perestukin, hari ini kita harus mempelajari aturan baru terkait sufiks.
-Apa pendapat Anda tentang ejaan sufiks yang akan kita bicarakan hari ini? (tentukan topik pelajaran) (slide no.2)
-Tulis topik pelajaran di buku catatan Anda:
Penggunaan akhiran kata benda - check, - chik.
Untuk mengetahui huruf mana yang akan disisipkan kita harus mengetahui aturannya, mari kita buka buku teks di hal. 234, mari kita baca aturannya.
IV Konsolidasi materi yang dipelajari.
— Kita membaca aturan di buku teks, menganalisisnya dengan contoh, sekarang dengan menggunakannya, mari kita mengerjakan latihan 692 di halaman 234
— Mari kita menulis latihan 692 di buku catatan (kita melakukannya secara tertulis, di bawah dikte siswa secara berantai, mengucapkan aturan; kata pertama (misalnya) (slide No. 3))
Latihan 692.
1) Koridor – koridor – koridor;
2) Bata - bata - bata;
3) Tas - tas - tas;
4) Kacang polong - kacang polong - kacang polong;
5) Kelinci - kelinci - kelinci;
6) Ambang - ambang - ambang batas;
7) Gendang - gendang - gendang;
8) Pekerja – pekerja – pekerja;
9) Pensil - pensil - pensil;
10) Simpul - simpul - simpul;
11) Bunga - bunga - bunga;
12) Hujan - hujan - hujan.
- Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan latihannya. Sekarang mari kita lihat apakah Perestukin memahami aturan ini? (slide nomor 3) (hyperlink di pojok kiri bawah)
- Bagus sekali, Perestukin, saya mengerti aturannya.
V Bekerja pada pengembangan bicara
Sekarang kerjakan secara mandiri di halaman 234 dari latihan 693, tuliskan 6-7 kata apa saja, tulis dengan akhiran -ik-(chik), -ek-(centang) dan buat 3-4 kalimat dengan kata-kata ini.
Kata-kata yang dipilih: palu, cucu, paku, daun, semangka, bunga, suara.
Kata-kata dengan akhiran: palu, cucu perempuan, anyelir, daun, semangka, bunga, suara kecil.
Contoh kalimat:
1. Sang cucu mengambil palu dan menancapkannya dengan paku.
2. Saya mengambil selembar kertas dan menggambar semangka di atasnya.
3. Bunga indah tumbuh di jendela nenekku.
4. Adikku mempunyai suara paling tipis di paduan suara.
Tahap VI merangkum pelajaran
- Teman-teman, hari ini di kelas kita mempelajari aturan baru, perhatikan layar, ada kalimat yang belum selesai tertulis di sana, selesaikan.
(slide nomor 4)
VII Pekerjaan Rumah dan Analisisnya
Di halaman 234 § 90, pelajari aturannya, latihan 693, tuliskan kata-kata dengan akhiran -ik-, -ek-, bentuklah dari semua kata yang diberikan dalam latihan ini.
