Ringkasan pelajaran dengan topik “Membaca kata dan kalimat dengan huruf C. Presentasi dengan topik “Membaca kata dan kalimat dengan huruf C” oleh sekolah Mbou Turtapinskaya

Lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah Dasar No. 8"

Garis besar

pelajaran membaca

(1 kelas "A")

Subjek: Membaca kata dengan huruf Ts, ts.

Disiapkan dan dilaksanakan

Guru sekolah dasar

Naberezhnykh E.A.

Stary Oskol

Sasaran: - mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang bunyi konsonan keras[ts],

Huruf C, c;

Membentuk keterampilan yang benar, lancar, sadar,

Membaca ekspresif;

Mengembangkan pendengaran fonemik dan ucapan yang koheren;

Menumbuhkan minat membaca.

Peralatan : buku teks "alfabet Rusia" (

Huruf c a p l i ; gambar: dada, bunga, handuk,

Ulat, bangau, ayam.

Selama kelas

I. Momen organisasi

Panggilan yang telah lama ditunggu-tunggu telah diberikan -

Pelajaran dimulai.

Setiap hari - selalu, dimana saja,

Di kelas, di permainan -

Kami berbicara dengan berani dan jelas,

Dan kami duduk dengan tenang.

II. Latihan fonetik. Menetapkan topik dan tujuan pelajaran

Bagaimana ibu rumah tangga memanggil ayam?(Ayam-ayam-ayam...)

Dengarkan baik-baik suara apa yang pertama kali Anda dengar.(Suara [ts].)

Apa yang dapat Anda katakan tentang suara ini?(Suara [ts] konsonan, tegas,

Tuli.)

- Huruf apa dalam surat itu yang mewakili suara ini?(Surat c.)

Apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini?(Baca suku kata, kata,

Kalimat dengan huruf ts.)

AKU AKU AKU. Latihan untuk pengembangan alat bicara

1) Latihan pernapasan:

A) latihan “Gajah”

Rentangkan bibir Anda dengan belalai sambil mengatupkan rahang. Dalam posisi ini, tarik udara. Saat menghembuskan napas, lewati udara melalui gigi yang terkatup, simulasikan pelepasan air.

B) latihan "Balon"

Buang napas sepenuhnya melalui mulut dan jangan bernapas selama beberapa detik. Kemudian isi paru-paru Anda dengan udara dalam beberapa napas pendek dan aktif melalui hidung.

2) Pemanasan artikulasi:

A) latihan "Pipi"

Letakkan tangan Anda di atas lutut. Mengembang masing-masing pipi satu per satu, kita gerakkan aliran udara dari satu pipi ke pipi lainnya, lalu isi kedua pipi dengan udara. Ulangi 5-7 kali.

B) latihan "Bibir"

Mengerucutkan bibir erat-erat, kami meregangkannya ke depan, memperbaiki posisi ini. Tanpa membuka bibir, kami merentangkannya menjadi senyuman. Ulangi 2-3 kali.

IV. Memperbarui pengetahuan

1) Membaca suku kata:

A) dengan lancar, perlahan dalam paduan suara

B) menyelesaikan suku kata menjadi satu kata utuh

Di papan tsa tse

Itu benar

Tsu qi

2) Game "Siapa yang penuh perhatian"

Buatlah sebuah kata menggunakan bunyi kata pertama(guru menyebutkan kata-katanya, anak-anak meletakkan kartu dengan huruf).

Kata-kata: ayam, bangau, layar, burung layang-layang, kapal pesiar.

Ada tanda di papan

3) Permainan “Ucapkan Kata”

Paruhnya panjang dan tipis

Dia akan menangkap katak itu.

Setetes menetes dari paruhnya

Siapa ini? (Bangau)

V.Menit pendidikan jasmani

Sangat sulit untuk berdiri seperti itu

Jangan letakkan kakimu di lantai

Dan jangan jatuh, jangan bergoyang,

Jangan berpegang pada tetanggamu.

(Puisi tersebut dibacakan oleh anak sebanyak 2 kali; pertama kali anak berdiri dengan satu kaki, kedua kali dengan kaki lainnya.)

VI. Bekerja dari buku teks

1) Membaca puisi tentang surat ts:

A) latihan “Pasar Burung”

B) dengan lantang 2 siswa

Bagaimana Anda memahami kata “pejuang”?

Siapa pandai besi?

B) membaca selektif

Temukan dan baca kata-kata dengan huruf C.

D) membaca ekspresif

2) Membaca puisi “Pekerjaan Halus”:

Guru

B) percakapan tentang masalah

Siapa yang dibutakan putranya?

Apa yang dia lakukan, menurut ayahnya?

Puisi macam apa ini?

C) persiapan membaca ekspresif

D) membaca ekspresif. Kompetisi "Pembaca Terbaik"

VII. Konsolidasi

1 ) Mencocokkan kata dengan gambar












Aktifkan Efek

1 dari 12

Nonaktifkan efek

Lihat serupa

Sematkan kode

Dalam kontak dengan

Teman sekelas

Telegram

Ulasan

Tambahkan ulasan Anda


Abstrak untuk presentasi

Presentasi untuk anak sekolah muda yang masih belajar huruf. Dengan bantuan karya ini, anak-anak sekolah akan melatih keterampilan mereka dalam pengucapan bukan huruf yang paling sederhana - huruf C. Guru telah memilih sajak dan gambar yang menghibur yang terkait dengan surat ini.

  • Mari kita berlatih mengucapkan huruf C
  • Gambar visual
  • Sajak tematik
  • Komunikasi interaktif dengan anak-anak

    Format

    pptx (powerpoint)

    Jumlah slide

    Morshchakova E.I.

    Hadirin

    Kata-kata

    Abstrak

    Hadiah

    Tujuan

    • Untuk melakukan pelajaran oleh seorang guru

Geser 1

Membaca kata dan kalimat dengan huruf C

Presentasi dilakukan oleh seorang guru sekolah dasar di Sekolah Menengah MBOU Turtapinskaya Morshchakova E.I.

Geser 2

UCAPAN MURNI

  • Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
  • Tsu - tsu - tsu - ayo pergi ke penjual
  • Tso - tso - tso - ayam bertelur
  • Tsy-tsy-tsy - ada mentimun di taman
  • Tzor - tzor - tzor - penari menari

  • Geser 3

    Klak, klak, klak, klak!

    Saya seekor kuda - sisi abu-abu!

    Aku akan mengetuk kukuku

    Jika kamu mau, aku akan memberimu tumpangan!

    Geser 4

    Geser 5

    "Surat itu disembunyikan"

    IRC BIRU. A

    BERLAKU KOTAK.

    Geser 6

    Kumpulkan kata-kata

    di veca madu o bunga mentimun

    Geser 7

    menit pendidikan jasmani

  • Geser 8

    Geser 9

    Ratu Bunga

  • Geser 10

    Jika Anda puas dengan pekerjaannya

    Bagus sekali, saya aktif di kelas.

    Semuanya berhasil bagi saya, saya mengerti segalanya.

    Saya bisa berbuat lebih baik di kelas.

    Tidak semuanya berhasil bagi saya.

    Saya mengalami kesulitan di kelas.

    Saya butuh bantuan.

    Geser 11

    Bagus sekali!

    Terima kasih atas pekerjaannya!

    Geser 12

    Lihat semua slide

    Abstrak

    Pelajaran literasi

    guru sekolah dasar

    Sekolah menengah MBOU Turtapinskaya

    Morshchakova Elena Ivanovna

    Topik pelajaran:

    Target:

    Tugas:

    memperluas wawasan siswa;

    Bentuk organisasi pembelajaran:

    Frontal.

    Kolektif.

    Individu.

    Bertingkat.

    visual

    praktis

    pekerjaan mandiri

    reproduksi

    pencarian sebagian.

    Selama kelas:

    I. Organisasi kelas.

    PENGELOLAAN: Jika Anda ingin tahu banyak,

    Mencapai banyak hal -

    Harus belajar.

    2. Pengisian suara

    Suara nyaring � - Suara bersuara berpasangan � - Suara membosankan berpasangan

    Suara tak bersuara yang tidak berpasangan � - Memberi perintah untuk membaca dengan tegas � - Memberi perintah untuk membaca dengan lembut

    Geser 1

    3. Penetapan tujuan

    GESER 2

    4. Kerjakan topik pelajaran.

    1) Baca puisi:

    Klak, klak, klak, klak!

    Saya seekor kuda - sisi abu-abu!

    SAYA menerjang aku akan mengetuk

    Jika kamu mau, aku akan memberimu tumpangan!

    Geser 3

    Temukan kata-kata dengan huruf C.

    GESER 4

    GESER 5

    Surat itu disembunyikan

    KURI...A...IRK

    ...APLYA KOTAK... BIRU...A

    Pekerjaan yang dibedakan:

    Memeriksa penyelesaian tugas.

    Geser 6

    Grup 1 – suku kata merah

    Grup 2 – suku kata hijau

    Kelompok 3 – suku kata kuning

    Kumpulkan kata-kata

    BENTUK \* MERGEFORMAT ���

    Pendidikan jasmani Geser 7

    4) SIAPA? (ibu beruang)

    Geser 8

    Hari ini dia tampil di sirkus dia-beruang,

    Baca judul teksnya

    "Ratu Bunga" Geser 9

    B) Teks

    gambar verbal. Tidak ada gambarnya, tapi

    Membaca selektif.�

    6. Refleksi pelajaran.

    Slide 10 (bunga dengan panah)

    Geser 11

    Jika masih ada waktu tersisa:

    Nenek memberitahu Marusya.

    - Bagus sekali, Marusya!

    Literatur:

    Pelajaran literasi

    guru sekolah dasar

    Sekolah menengah MBOU Turtapinskaya

    Morshchakova Elena Ivanovna

    Topik pelajaran: Membaca kata dan kalimat dengan huruf C.

    Target: pembentukan keterampilan membaca kata dan kalimat yang benar, sadar, ekspresif.

    Tugas:

    mengembangkan keterampilan analisis huruf bunyi;

    mengembangkan proses kognitif (berpikir, imajinasi, perhatian);

    memperluas wawasan siswa;

    mengembangkan minat pada bahasa ibu;

    menumbuhkan rasa cinta terhadap hewan dan tumbuhan.

    Jenis pelajaran: konsolidasi pengetahuan yang dipelajari.

    Bentuk organisasi pembelajaran:

    Frontal.

    Kolektif.

    Individu.

    Bertingkat.

    visual

    praktis

    pekerjaan mandiri

    reproduksi

    pencarian sebagian.

    Peralatan: komputer, instalasi multimedia, disk dengan slide, pita surat, kartu untuk pekerjaan individu, papan magnet, buku teks, buku catatan untuk dicetak.

    Selama kelas:

    I. Organisasi kelas.

    Tersenyumlah satu sama lain! Katakan halo dengan matamu. Mari kita mulai pelajaran membaca.

    PENGELOLAAN: Jika Anda ingin tahu banyak,

    Mencapai banyak hal -

    Harus belajar.

    2. Pengisian suara

    a) - Mari kita mulai dengan pengisian suara. Sebutkan huruf-huruf pada pita yang mewakili:

    Suara nyaring � - Suara bersuara berpasangan � - Suara membosankan berpasangan

    Suara tak bersuara yang tidak berpasangan � - Memberi perintah untuk membaca dengan tegas � - Memberi perintah untuk membaca dengan lembut

    a) - Mari kita membaca perkataan secara serempak dari layar:

    Geser 1

    3. Penetapan tujuan

    Huruf apa yang merupakan kata-kata murni kami? Apa yang akan kita lakukan hari ini? GESER 2

    4. Kerjakan topik pelajaran.

    1) Baca puisi:

    Klak, klak, klak, klak!

    Saya seekor kuda - sisi abu-abu!

    SAYA menerjang aku akan mengetuk

    Jika kamu mau, aku akan memberimu tumpangan!

    Geser 3

    Temukan kata-kata dengan huruf C.

    Teman-teman, saya sarankan kamu menunggang kuda. Dan di mana, tebak sendiri:

    GESER 4

    Jadi kemana kita akan pergi? (Ke sirkus)

    2) - Tidak ada gajah di pertunjukan, dia datang kepada kami hari ini setelah tur dan membawakan permainan “Surat itu Tersembunyi”. Jika Anda membaca kata-katanya dengan benar, gajah akan berteman dan tinggal bersama Anda.

    GESER 5

    Surat itu disembunyikan

    KURI...A...IRK

    ...APLYA KOTAK... BIRU...A

    Pekerjaan yang dibedakan:

    Kelompok 1 menuliskan kata-kata pada kartu di seberang diagram kata 1 di papan tulis

    Kelompok 2 menyalin kata-kata dan membaginya menjadi suku kata 1 di papan tulis

    Kelompok 3 menyalin kata dan menggarisbawahi huruf C

    Memeriksa penyelesaian tugas.

    3) - Dan seekor binatang juga datang ke pelajaran kita, yang namanya harus Anda temukan dalam rangkaian huruf di papan tulis:

    F R A V Z A C G R U Z A Y C H I K P O S L

    Mengapa mereka memanggilnya dengan dua kata sekaligus? Kapan kamu bilang "kelinci"?

    Kelinci meminta kami bermain lotre dengannya.

    Geser 6

    Teman-teman, kumpulkan kata-kata dari suku kata berdasarkan warna.

    Grup 1 – suku kata merah

    Grup 2 – suku kata hijau

    Kelompok 3 – suku kata kuning

    Kumpulkan kata-kata

    BENTUK \* MERGEFORMAT ���

    timun bunga beruang (kompilasi di papan tulis)

    Pendidikan jasmani Geser 7

    4) Bekerja dengan teks “Ratu Bunga”. Sebutkan kata yang menjawab pertanyaan tersebut SIAPA? (ibu beruang)

    Geser 8

    Hari ini dia tampil di sirkus dia-beruang, yang meminta kita menebak teka-tekinya:

    Mari kita membaca ABC untuk beruang kita. (hal.102)

    Baca judul teksnya

    "Ratu Bunga" Geser 9-Apa yang mereka bicarakan? Mengapa? (Bunga ini sangat indah)

    ���-Karya ini ditulis oleh K.D. Ushinsky. Sudahkah Anda menebak apa yang akan kita baca?

    A) - Mari kita membaca kata-kata di papan tulis secara serempak:

    B) Teks seorang siswa yang banyak membaca membaca

    Apa yang kamu bayangkan? Apa yang dia suka? Mengapa mereka menyajikan mawar dengan begitu mudah? - Deskripsi ini bisa disebut gambar verbal. Tidak ada gambarnya, tapi

    kami memiliki gambaran bagus tentang seperti apa bunga mawar itu.�c) - Bacalah teks itu sendiri. Cobalah untuk mengingatnya.�g) Membaca selektif.�-Baca di mana bunga mawar itu tumbuh.�-Apa yang ada di batang dan pucuknya?�-Apa warna mawar itu?�

    Mengapa ada bunga? - Guys, memberi bunga berarti mengungkapkan perasaan cinta dan hormat yang tulus kepada seseorang. Bunga membantu membuat hubungan kita lebih ramah dan saling percaya.�

    5. Ringkasan pelajaran. - Hal menarik apa yang kamu dengar dalam pelajaran?

    Apa yang paling Anda sukai dan ingat?

    6. Refleksi pelajaran.

    Semua seniman ini berterima kasih atas karya Anda, dan Anda memberi mereka bunga.

    Bagaimana Anda bekerja di kelas hari ini? Slide 10 (bunga dengan panah)

    Anak-anak memilih warna dan menggantungkan bunga mawar di papan.

    Pelajaran selesai, terima kasih atas pekerjaan Anda. Geser 11

    Jika masih ada waktu tersisa:

    Teman-teman, kamu sedikit lelah. Letakkan kepala Anda di atas meja, turunkan bahu Anda, tutup mata Anda. Dengarkanlah cerita tentang seorang nenek dan cucunya. Ingat semua kata yang memiliki bunyi baru (ts).

    Di musim panas, matahari bersinar terang di luar. Dan di kebun nenek saya ada mentimun, tomat, kubis, dan lobak. Tapi inilah masalahnya! Kubis terserang ulat. Nenek mengumpulkannya dalam toples. Dan Marusya berkata:

    - Sekarang aku akan membantumu, nenek!

    Marusya berlari ke halaman dan kembali membawa keranjang.

    Apa yang dibawa Marusya ke dalam keranjang? Bagaimana menurut Anda?

    Dan ada ayam di keranjang. Marusya melepaskan mereka ke taman. Ayam-ayam mulai mematuk ulat.

    Nenek memberitahu Marusya.

    - Bagus sekali, Marusya!

    Angkat kepalamu. Ulangi, kata mana yang Anda ingat dengan bunyi (C)?

    _________________________________________________________________________________

    http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

    http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

    http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

    http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

    http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

    http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

    http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

    Literatur:

    Soloveychik M. S. Program Pelatihan Literasi. –Smolensk: Asosiasi abad XXI, 2011.

    Soloveychik M.S., Primer, buku teks. –Smolensk: Asosiasi abad XXI, 2011.

    Unduh abstrak

    Pelajaran literasi

    Topik pelajaran: « Membaca kata dan kalimat dengan huruf C"

    Target : pembentukan keterampilan membaca kata dan kalimat yang benar, sadar, ekspresif.

    Tugas:

      mengembangkan keterampilan analisis huruf bunyi;

      mengembangkan proses kognitif (berpikir, imajinasi, perhatian);

      memperluas wawasan siswa;

      mengembangkan minat pada bahasa ibu;

      menumbuhkan rasa cinta terhadap hewan dan tumbuhan.

    Jenis pelajaran: konsolidasi pengetahuan yang dipelajari.

    Bentuk organisasi pembelajaran:

      Frontal.

      Kolektif.

      Individu.

      Bertingkat.

    Metode

      visual

      percakapan

      dialog

      praktis

      pekerjaan mandiri

      reproduksi

      pencarian sebagian.

    Peralatan: komputer, instalasi multimedia, disk dengan slide, pita surat, kartu untuk pekerjaan individu, papan magnet, buku teks, buku catatan untuk dicetak.

    Selama kelas:

    SAYA. Organisasi kelas.

    Tersenyumlah satu sama lain! Katakan halo dengan matamu. Mari kita mulai pelajaran membaca.

    PENGELOLAAN: Jika Anda ingin tahu banyak,

    Mencapai banyak hal -

    Harus belajar.

    2. Pengisian suara

    a) - Mari kita mulai dengan pengisian suara. Sebutkan huruf-huruf pada pita yang mewakili:

    - Suara nyaring
    - Suara bersuara berpasangan
    - Suara membosankan berpasangan - Suara tak bersuara tidak berpasangan
    - Memberi perintah untuk membaca dengan tegas
    - Memberi perintah untuk membaca dengan lembut     A) - Mari kita baca ucapan serempak dari layar:Geser 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - Saya sedang memetik mentimun.Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
    Tsu-tsu-tsu - ayo pergi ke penjual
    Tso-tso-tso - ayam bertelur
    Tsor-tsor-tsor - penari menari
    Qi-qi-qi - kami menulis angka     3. Penetapan tujuan - Huruf apa yang merupakan kata-kata murni kita? Apa yang akan kita lakukan hari ini?GESER 2

    Membaca

    kata dan kalimat

    dengan huruf C

    4. Kerjakan topik pelajaran.

    1) Baca puisi:

    Klak, klak, klak, klak!

    Saya seekor kuda - sisi abu-abu!

    SAYA menerjang aku akan mengetuk Jika kamu mau, aku akan memberimu tumpangan! Geser 3

    Temukan kata-kata dengan huruf C.

    - Kawan, aku sarankan kamu menunggang kuda. Dan di mana, tebak sendiri: GESER 4
    - Jadi kemana kita akan pergi? (Ke sirkus)- Siapa di antara kalian yang pernah bermain sirkus? Bagikan kesan Anda dengan teman-teman Anda. Apa yang kamu lihat disana?2) - Tidak ada gajah di pertunjukan, dia datang kepada kami hari ini setelah tur dan membawakan permainan “Surat itu Tersembunyi”. Jika Anda membaca kata-katanya dengan benar, gajah akan berteman dan tinggal bersama Anda.     GESER 5 Surat itu disembunyikan KURI...A...IRK…APPLYA KOTAK... BIRU...APekerjaan yang dibedakan: Kelompok 1 menuliskan kata-kata pada kartu di seberang diagram kata tersebut 1 di papan Kelompok 2 menyalin kata-kata dan membaginya menjadi suku kata 1 di papan Kelompok 3 menyalin kata dan menggarisbawahi huruf CMemeriksa penyelesaian tugas. 3) - Dan seekor binatang juga datang ke pelajaran kita, yang namanya harus Anda temukan dalam rangkaian huruf di papan tulis: J V R A V KELINCI GRU Z A Y C H I K P O S L- Mengapa mereka memanggilnya dengan dua kata sekaligus? Kapan kamu bilang "kelinci"?- Kelinci meminta kita bermain lotre dengannya. Geser 6

    Teman-teman, kumpulkan kata-kata dari suku kata berdasarkan warna.Grup 1 – suku kata merahGrup 2 – suku kata hijauKelompok 3 – suku kata kuning

    Kumpulkan kata-kata


    di Sayangtimun bunga beruang (kompilasi di papan tulis) menit pendidikan jasmaniGeser 7 4 ) Bekerja dengan teks "Ratu Bunga". Sebutkan kata yang menjawab pertanyaan tersebutSIAPA? ( dia-beruang ) Geser 8
    Hari ini dia tampil di sirkus dia-beruang, yang meminta kita menebak teka-tekinya: Mari kita membaca ABC untuk beruang kita. (hal.102) Baca judul teksnya

    "Ratu Bunga"Geser 9
    -Apa yang mereka bicarakan? Mengapa? (Bunga ini sangat indah)

    Karya ini ditulis oleh K.D. Ushinsky. Sudahkah Anda menebak apa yang akan kita baca?

    A) - Mari kita membaca kata-kata di papan tulis secara serempak:

    Bunganya berwarna, beraneka warna, beraneka warna.

    Panjang, coklat, merah tua, kuning

    B) Teks seorang siswa yang banyak membaca membaca

    Apa yang kamu bayangkan? Apa yang dia suka? Mengapa bunga mawar dihadirkan dengan begitu mudahnya?
    - Deskripsi ini bisa disebut gambar verbal. Tidak ada gambarnya, tapi

    kami memiliki gambaran bagus tentang seperti apa bunga mawar itu.
    c) – Bacalah teks itu untuk diri Anda sendiri. Cobalah untuk mengingatnya.
    G) Membaca selektif.
    -Baca di mana mawar tumbuh.
    -Apa yang ada di batang dan pucuknya?
    - Apa warna mawarnya?

    -Untuk apa bunga?
    - Kawan, memberi bunga berarti mengungkapkan perasaan cinta dan hormat yang tulus kepada seseorang. Bunga membantu membuat hubungan kita lebih ramah dan saling percaya.

    5. Ringkasan pelajaran.
    - Hal menarik apa yang kamu dengar dalam pelajaran?

    Apa yang paling Anda sukai dan ingat?

    6. Refleksi pelajaran.

    Semua seniman ini berterima kasih atas karya Anda, dan Anda memberi mereka bunga.

    Bagaimana Anda bekerja di kelas hari ini?Slide 10 (bunga dengan panah)

    Anak-anak memilih warna dan menggantungkan bunga mawar di papan.

    - Pelajaran selesai, terima kasih atas pekerjaanmu.Geser 11

    Jika masih ada waktu tersisa: - Teman-teman, kamu sedikit lelah. Letakkan kepala Anda di atas meja, turunkan bahu Anda, tutup mata Anda. Dengarkanlah cerita tentang seorang nenek dan cucunya. Ingat semua kata yang memiliki bunyi baru (ts). Di musim panas, matahari bersinar terang di luar. Dan di kebun nenek saya ada mentimun, tomat, kubis, dan lobak. Tapi inilah masalahnya! Kubis terserang ulat. Nenek mengumpulkannya dalam toples. Dan Marusya berkata: - Sekarang aku akan membantumu, nenek! Marusya berlari ke halaman dan kembali membawa keranjang. Apa yang dibawa Marusya ke dalam keranjang? Bagaimana menurut Anda? Dan ada ayam di keranjang. Marusya melepaskan mereka ke taman. Ayam-ayam mulai mematuk ulat. Nenek memberitahu Marusya. - Bagus sekali, Marusya! Angkat kepalamu. Ulangi, kata mana yang Anda ingat dengan bunyi (C)?

    Bagian: Sekolah dasar

    Tujuan pedagogis: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang bunyi konsonan keras [ts], huruf Ts, ts, perkembangan bicara, ingatan, dan pemikiran logis.

    Jenis pelajaran: memecahkan suatu masalah tertentu.

    Hasil yang direncanakan (subjek): mengenal bunyi [ts] pada kata, membaca kata yang berhuruf Ts, ts, membaca teks puisi dengan intonasi dan jeda sesuai tanda baca, menyelesaikan tugas teks, melatih teknik membaca.

    Pribadi: mendefinisikan batas-batas pengetahuan dan “ketidaktahuan” mereka sendiri.

    UUD: peraturan: merencanakan tindakannya sesuai dengan tugas dan kondisi pelaksanaannya.

    Kognitif: pendidikan umum – mencari informasi yang diperlukan dalam teks dan ilustrasi sastra; logis – melakukan analisis pr.

    Komunikatif: mampu mengendalikan tindakan pasangannya.

    Selama kelas

    I. Momen organisasi.

    Bel ceria berbunyi
    Kami memulai pelajaran kami.

    Kami tidak bosan di kelas
    Kami bekerja dan membaca.

    II. Pengantar topik. Menetapkan tugas belajar.

    Banyak pahlawan sastra datang ke pelajaran kami dengan tugas.

    1. memberi Anda tugas buaya. (Menggeser)

    Pidato macam apa yang ada di sana?

    Pidato terdiri dari apa?

    Pertanyaan-pertanyaan berikut ditanyakan gajah. (Menggeser)

    Apa perbedaan antara bunyi dan huruf?

    Suara apa yang ada di sana?

    Guru: - Bagaimana bunyi vokal diucapkan?

    (Mereka diucapkan dengan udara mengalir bebas melalui mulut.)

    Bagaimana cara pengucapan konsonan?

    (Saat mengucapkan udara yang keluar, ada kendala: bibir, gigi, lidah)

    Bunyi konsonan apa yang kita pelajari pada pelajaran terakhir?

    Jelaskan bunyi [ts]

    (Konsonan, tidak berpasangan, tidak bersuara, selalu keras)

    Bunyi konsonan lain apa yang selalu sulit?

    (F, W, C)

    Pikirkan tentang tugas pendidikan apa yang akan kita selesaikan di kelas hari ini?

    AKU AKU AKU.(Membaca kata dan kalimat dengan huruf C) (Menggeser)

    Ucapkan kalimat yang jelas: (Slide)

    Tsa-tsa-tsa - penyanyi bernyanyi
    Tsu-tsu-tsu - ayo pergi ke penjual
    Tso-tso-tso - ayam bertelur
    Tsutsy-tsy - ada mentimun di taman
    Tsor-tsor-tsor - penari menari

    Membaca puisi (Menggeser)

    Klak, klak, klak, klak!
    Saya seekor kuda - sisi abu-abu
    Aku akan mengetuk kukuku
    Jika kamu mau, aku akan memberimu tumpangan!

    Temukan kata-kata yang mengandung huruf C. Beri nama.

    Dan sekarang tugas yang sangat menarik menanti Anda. Lihat layarnya dan beri tahu saya huruf apa yang tersembunyi di dalam kata-katanya? (Menggeser)

    Baca kata-kata yang huruf C-nya muncul di awal kata?

    (Bangau, sirkus)

    Di akhir kata? ( burung jalak)

    Sebelum huruf A? ( Ayam, dada)

    Di manakah dalam sebuah kata dapat ditemukan huruf C?

    Bekerja dengan buku teks.

    Dan sekarang kita akan membaca tentang huruf C.

    Buka alfabet di hal. 54.

    Bacalah puisi itu sendiri.

    Membaca dengan suara keras.

    Bacalah kata-kata yang huruf Y-nya ada di akhir kata:

    (Anak ayam, petarung, pandai besi)

    Berapa banyak kata yang digunakan? ( M N. nomor)

    Baca kata-kata yang awalnya C? ( Bangau, sirkus)

    Teman-teman! Kata pegulat, sirkus, TSY dan TSI dibaca sama, dan Anda akan belajar apa yang harus ditulis dalam kata tertentu TSY atau TSI dalam pelajaran bahasa Rusia ketika Anda sudah dewasa.

    Sekarang lihat layarnya. Seekor kupu-kupu terbang ke pelajaranmu. Tapi dia menyebarkan suku kata. Silakan kumpulkan kata-kata:

    • Kumpulkan kata di latar belakang merah URSA(Menggeser)
    • Hijau TIMUN(Menggeser)
    • Kuning BUNGA(Menggeser)

    Mari berdiri dan menjadi bunga.

    Latihan fisik.

    "Bunga-bunga"

    Bunga merah kami
    Kelopaknya bermekaran
    Angin sepoi-sepoi bernafas sedikit,
    Kelopaknya bergoyang
    Bunga merah kami
    Kelopaknya menutup
    Mereka menggelengkan kepala, diam-diam
    Mereka tertidur.

    Lihatlah layarnya. Seekor lalat yang bergemerincing juga terbang ke pelajaran kami. Dia juga membawakanmu tugas.

    Jelaskan bunyi [k], [ch], [i].

    • Bunyi [h] konsonan, tumpul, selalu lembut.
    • Bunyi [dan] merupakan vokal, memberikan kelembutan pada konsonan.
    • Bunyi [k] adalah konsonan, tumpul, dan bisa keras atau lembut.

    Suara-suara ini dilambangkan dengan huruf K.I.Ch.

    Kami dikunjungi oleh Buaya, Gajah, Kupu-Kupu, dan Lalat Tsokotukha. Katakan padaku, di penulis dan pendongeng manakah hal itu muncul? Apakah Anda kenal dengan mereka? Sekarang lihat ketiga huruf ini. Mereka akan membantu Anda menjawab pertanyaan saya.

    K.I. Chukovsky (Geser)

    Guru - Benar. Hari ini kita berkenalan dengan karya K.I. Chukovsky.

    Dia adalah pendongeng, penerjemah, penulis, kritikus yang hebat. Dia menulis banyak buku untuk anak-anak. Suatu hari dia mendengar tangisan nyaring seorang gadis yang tidak mau mandi. Chukovsky menggendongnya dan tiba-tiba mulai memberitahunya:

    “Kita harus, kita harus mencuci diri kita sendiri.
    Di pagi dan sore hari
    Dan cerobong asap yang tidak bersih tersapu
    Malu dan aib! Malu dan aib".

    Coba tebak, ini karya apa?

    Moidodyr (Geser)

    Buka alfabet di hal. 53.

    Semua orang membacanya.

    Apa saran Chukovsky kepada anak-anak dari baris pertama puisi itu?

    Anda memiliki kartu di meja Anda, membacanya sendiri, lalu dengan suara keras.

    1) Siapa yang dia ancam dengan rasa malu dan aib?

    2) Apa yang dia puji dan dengan kata apa?

    3) Apa yang dia sarankan untuk dilakukan anak-anak?

    Berapa banyak dari Anda yang hafal kutipan karya K.I. Chukovsky?

    Cerminan

    Hal baru apa yang telah Anda pelajari?

    Ada pohon Natal di depan Anda. Mari kita hiasi dengan balon.

    • Bola merah - Saya melakukannya dengan baik, saya aktif dalam pelajaran. Semuanya berhasil bagi saya, saya mengerti segalanya. (Menggeser)
    • Bola ungu - Saya bisa berprestasi lebih baik di kelas.
    • Saya tidak berhasil.

    • Bola kuning - Saya mengalami kesulitan di kelas. Saya butuh bantuan.