Gagasan universitas seni liberal Kristen Rusia-Amerika pertama kali digagas oleh para guru dan cendekiawan Rusia yang mengunjungi perguruan tinggi dan universitas Kristen di Amerika Serikat pada tahun 1990. Kualitas pendidikan dan pengenalan ide-ide dan nilai-nilai moral ke dalam proses pembelajaran membuat kesan yang kuat pada guru Rusia bahwa mereka beralih ke kepemimpinan Koalisi Sekolah Tinggi Kristen (sekarang Koalisi Sekolah Tinggi dan Universitas Kristen) dengan proposal untuk membuat lembaga pendidikan serupa di Moskow.

Setelah beberapa tahun bekerja (yang dimulai di kedua sisi Samudra Atlantik pada September 1992), di mana kegiatan-kegiatan institut masa depan dibahas dan direncanakan, pada musim semi 1995 RAHI membuka pintunya bagi para siswa, memulai kegiatannya dengan serangkaian kursus malam, yang tujuannya adalah untuk membiasakan kaum muda Rusia dengan konsep pendidikan tinggi Kristen liberal. Pada musim panas tahun yang sama, "Institute for the Study of English" (sebutan RAHI saat itu) berhasil menyelenggarakan kursus bahasa untuk 100 siswa.

Selama tahun ajaran 1995-1996, institut kembali menyelenggarakan serangkaian kursus malam. Pada bulan Juli 1996, Institute for the Study of English menawarkan program musim panasnya kepada 120 siswa. Berdasarkan keberhasilan nyata dari kelas "percobaan" yang dilakukan, pada tahun ajaran 1996-1997, RAHI mulai bekerja penuh. Dua fakultas dari departemen penuh waktu yang dibuka - "Bisnis dan Ekonomi" dan "Pekerjaan Sosial" - menerima 43 mahasiswa.

Pada bulan September 1997, 45 orang lagi diterima, sehingga jumlah siswa menjadi 85. Sebuah departemen bahasa Inggris dibentuk di bawah arahan Dr. David Broersma. Pada akhir tahun ajaran 1997-1998, Johannes Furter menggantikan Dr. Stanley Clarke sebagai Provost. Susan Clark, yang menjabat sebagai direktur kemahasiswaan dan hubungan masyarakat di Moskow, setelah kembali ke Amerika Serikat, mulai bekerja sebagai asisten presiden RAHI.

Pada awal semester musim gugur tahun 1998, jumlah siswa adalah 103, termasuk 35 siswa tahun pertama. Banyak dari mereka datang ke Moskow dari kota dan wilayah lain. Terlepas dari pertumbuhan dan perkembangan RAHI yang pesat, kehidupan lembaga ini cukup stabil; universitas terdaftar di Moskow dan menerima lisensi untuk hak melakukan kegiatan pendidikan. Salah satu faktor penting keberhasilan pekerjaan adalah peningkatan jumlah guru dan karyawan purnawaktu. Dr. Pamela Indal, sebelumnya dari Bahasa Inggris dan Pekerjaan Sosial, diangkat sebagai Ketua Departemen Pekerjaan Sosial dan mengelola pengembangan departemen yang berkembang pesat ini sampai kepergiannya pada musim semi 1999. Departemen Teknologi Informasi juga telah mengalami perubahan yang signifikan karena perluasan dan renovasi laboratorium komputer dan kelas komputer institut. Semua inovasi ini sesuai dengan aspirasi umum RAHI - untuk menjadi universitas kemanusiaan yang lengkap, mendasarkan kegiatannya pada prinsip-prinsip Kristen.

Tahun akademik 1999-2000 dapat digambarkan sebagai persiapan untuk tahap terpenting dalam kehidupan institut - pengesahan akreditasi negara di Kementerian Pendidikan Federasi Rusia. Selama semester musim gugur dan musim semi, sejumlah pertemuan dan pertemuan diadakan di RAHI untuk menentukan perubahan yang perlu dilakukan pada kurikulum agar sesuai dengan persyaratan standar negara.

Pada rapat Dewan Direksi pada bulan Mei 2000, pembentukan Pusat Sistem Informasi RAHI (RAHI CIS) secara resmi disetujui, yang fondasinya diletakkan dua tahun sebelumnya dengan pembuatan jaringan internal dan koneksi ke Internet global. . Langkah pengembangan lembaga ini sejalan dengan tujuan keseluruhan RAHI - untuk memberikan dukungan teknis yang baik bagi pekerjaan guru dan staf dan untuk mengembangkan program pembelajaran jarak jauh (DL) dan pendidikan kejuruan.

Tahun ajaran 2000-2001 penuh dengan perubahan dan peristiwa penting. Dr Larry Orth diangkat Wakil Presiden untuk Urusan Akademik dan Rektor Institut. Kurikulum institut telah berubah; kurikulum telah mengalami perubahan untuk lulus sertifikasi diri dan akreditasi negara. Pada tanggal 19 Mei 2001, edisi pertama terjadi. Dua puluh wisudawan keluar dari RAHI: 11 mahasiswa dari Fakultas Bisnis dan Ekonomi dan 9 dari Fakultas Pekerjaan Sosial.

Pada tahun akademik 2001-2002, arah baru ditambahkan ke program Institut - "Filologi". Keunikan dari arah ini adalah bahwa siswa mengkhususkan diri baik dalam penerjemahan maupun dalam pengajaran bahasa Inggris. Fakultas mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa asing kedua.

Pengangkatan David Broersma sebagai Wakil Rektor Bidang Akademik dan Wakil Rektor RAHI merupakan awal babak baru dalam perkembangan institut. David Broersma memiliki banyak pengalaman sebagai sejak 1997 ia mengepalai Departemen Linguistik dan Sastra di Akademi Seni Rusia.

RAHI terdaftar sebagai lembaga pendidikan swasta (non-negara) dan memiliki lisensi dari Kementerian Pendidikan Umum dan Kejuruan Federasi Rusia untuk melakukan kegiatan pendidikan di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi. Pada 12 November 2003, dengan keputusan Kolegium Kementerian Pendidikan untuk Akreditasi Universitas Rusia, RAHI menerima akreditasi negara. Kehadiran akreditasi meningkatkan status institusi. Sekarang siswa dapat menerima sejumlah manfaat sosial, khususnya, penangguhan dari tentara disediakan. Setelah menyelesaikan RAHI, ijazah negara dikeluarkan. Artinya, ijazah universitas diakui secara luas, dan lulusannya semakin diminati, termasuk oleh instansi pemerintah.

Pada tahun 2003, lulusan Institut menyelenggarakan Ikatan Alumni RAHI.

2010: Penutupan program hari

12-13 November 2010 pada pertemuan Dewan Pengawas Institut Amerika Rusia, yang diadakan di Chicago (AS), diputuskan untuk mengubah arah universitas dan fokus pada pengembangan program pendidikan baru yang akan membantu memperkuat seluruh komunitas Kristen di Rusia. Dewan Pengawas tidak meragukan relevansi dan peran Institut di Rusia. Selain itu, Dewan siap untuk mendukung inisiatif pendidikan yang ada dan yang baru, termasuk perluasan sekolah bahasa Inggris dan kursus pendidikan lanjutan untuk konselor Kristen dalam rangka mempersiapkan mereka untuk memenuhi kebutuhan nyata masyarakat. Pimpinan Institut sedang mencari peluang baru untuk memperkuat masyarakat sipil Rusia dan komunitas Kristen melalui program-program yang akan diapresiasi dan didukung oleh pihak Rusia. Selain itu, pimpinan Institut sedang mempertimbangkan inisiatif untuk membangun hubungan antara generasi pemimpin berikutnya di Rusia dan Amerika Serikat dan untuk mengembangkan program pendidikan yang melibatkan Gereja Ortodoks Rusia dan gereja-gereja evangelis. Revisi misi Institut ini menyerukan penutupan program sarjana penuh waktu yang ada. Proses ini secara bertahap akan berlangsung selama tahun ajaran 2010-2011. Karena penurunan tajam dan signifikan dalam tingkat kelahiran di awal 90-an, Rusia mengalami penurunan jumlah pelamar yang belum pernah terjadi sebelumnya (hampir 50%), yang telah menyebabkan keputusan pemerintah yang bertujuan untuk melindungi universitas negeri. Pada gilirannya, ini menyebabkan ketidakmungkinan keberadaan dan pengembangan lebih lanjut dari universitas swasta kecil. Mengingat peluang baru dan dengan mempertimbangkan situasi yang berubah, Dewan Pengawas telah memutuskan untuk menutup program sarjana penuh waktu. Dr. John E. Bernbaum, Presiden Institut Amerika Rusia, mengungkapkan pemahamannya tentang situasi saat ini sebagai berikut: keadaan pendidikan di Federasi Rusia. Hari ini adalah awal dari tahap baru dalam pengembangan Institut.”

Wawancara dengan Presiden John Bernbaum

Editor: Kapan Institut Amerika Rusia didirikan dan dalam kondisi apa itu terjadi?

Untuk pertama kalinya, gagasan mendirikan Institut Rusia-Amerika di Moskow disuarakan pada tahun 1988 oleh Peter dan Anita Deineka dan rekan mereka dari Wheaton College Ivan Fas. Benih pertama ditaburkan ketika Deineka, berteman dengan Menteri Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Uni Soviet saat itu Yevgeny Kazantsev, memfasilitasi kedatangan delegasi guru Soviet ke Amerika Serikat pada September 1990 untuk berkenalan dengan perguruan tinggi dan universitas seni liberal Kristen.

Saya dan istri saya, Marge, sebagai perwakilan dari Union of Christian Colleges and Universities (UCCU), diminta untuk menjadi tuan rumah delegasi ini dan menemaninya selama 10 hari. Kami mengunjungi tiga perguruan tinggi Kristen (Messaya College, East Mennonite College dan East College) dan juga menyelenggarakan lokakarya tentang pendidikan seni liberal swasta.

Bulan berikutnya, Oktober 1990, di bawah pimpinan delegasi 12 guru Kristen dari SKU, saya tiba di Uni Soviet untuk kunjungan kembali. Setelah mengunjungi universitas-universitas Rusia di berbagai negara, kami kembali ke Moskow untuk pulang dari sana. Tanggal 26 Oktober 1990, saya tidak akan pernah lupa - pada hari ini saya akan bertemu dengan Menteri Pendidikan yang baru diangkat Vladimir Kinelev, yang akan melaksanakan semua reformasi radikal di bidang pendidikan tinggi atas nama Boris Yeltsin. Saat pertemuan kami hampir berakhir, dia berkata, “Dr. Bernbaum, maukah Anda sendiri datang ke sini untuk mendirikan sebuah perguruan tinggi Kristen di Moskow, seperti perguruan tinggi Kristen di Amerika Serikat?” Bagi saya itu adalah tanda dari atas - itu mengubah hidup saya selamanya.

Ed.: Mengapa Institut memilih bisnis dan pekerjaan sosial sebagai bidang studi utama?

Selama pertemuan pertama Dewan Pengawas yang baru dibentuk pada 1994-95, kami bertanya kepada anggota Komite Penasehat Rusia program akademik apa yang ingin mereka lihat di masa-masa awal Institut. Mereka membuat alasan yang kuat untuk membuat program yang “sangat pragmatis”—bisnis (sehingga lulusan dapat memulai bisnis mereka sendiri, mempekerjakan pekerja, dan membawa pengetahuan keuangan ke gereja dan komunitas mereka), dan pekerjaan sosial, karena ada begitu banyak kebutuhan yang tidak dapat dipenuhi oleh para pendeta bahkan dengan pendidikan seminari.

Ed.: Guru denominasi Protestan dan Ortodoks bekerja di Institut. Bagaimana Anda mengelola untuk menggabungkannya?

Keunikan institut kami terletak pada karakter multi-pengakuannya. Guru, staf, dan siswa kami berasal dari gereja Protestan, Ortodoks, dan Katolik, mereka telah belajar untuk menghargai pendapat orang lain dan menghormati tradisi ibadah gereja yang berbeda. Karena komunitas Kristen di Rusia (dinilai dari kehadiran di bait suci mingguan) berjumlah sekitar dua persen dari populasi, kerja sama di antara orang-orang percaya sangatlah penting. Setiap hari kami mendemonstrasikan kekuatan kebebasan hati nurani dan agama - landasan masyarakat sipil.

Ed.: Institut Anda adalah lembaga pendidikan unik di wilayah Federasi Rusia. Apa persamaan dan perbedaan antara institusi Anda dengan Zaoksky Adventist University dan Lithuanian Christian College?

Ketika institut kami dibuka pada September 1996, sejauh yang kami tahu, itu adalah institusi pendidikan tinggi seni liberal Kristen swasta pertama di Rusia. Pada waktu itu, ada sekitar 125 perguruan tinggi dan institut Alkitab yang mempersiapkan kaum muda Rusia untuk pelayanan di gereja, tetapi tidak ada universitas, setelah itu kaum awam akan menjadi "kehadiran Kristus" di pasar tenaga kerja. Kami harus mengisi ceruk ini.

Tidak seperti Universitas Advent Zaoksky, Institut Rusia-Amerika menerima mahasiswa dari berbagai gereja Kristen. Kami menerima tiga tawaran dari denominasi Amerika yang menawari kami untuk membangun gedung institut jika kami setuju untuk menjadi universitas milik denominasi mereka, ini adalah tawaran yang sangat menggiurkan, karena kami tidak memiliki basis sponsor yang sangat besar, tetapi kami tidak pergi untuk itu. Kami telah belajar banyak dari teladan orang Advent, tetapi kami melihat misi kami dalam cahaya yang sedikit berbeda.

Lithuanian Christian College (LCC) adalah institusi lain yang sangat berkualitas tinggi dari mana kami telah belajar banyak karena juga menawarkan program studi lima tahun. Tapi, saya ulangi, misi kami berbeda. Institut kami adalah lembaga pendidikan tinggi dwi-nasional, menyediakan pendidikan dalam bahasa Rusia dan Inggris, dan pelamar harus mempraktekkan orang Kristen. Tidak seperti kami, LHK menawarkan pendidikan secara eksklusif dalam bahasa Inggris dan menerima siswa non-Kristen. Kami tidak menyediakan pendidikan gaya Barat, seperti yang dilakukan LHC, Institut Amerika Rusia sedang mencari cara untuk menggabungkan kekuatan sistem pendidikan Rusia dan Amerika.

Ed.: Institut Rusia-Amerika baru-baru ini pindah ke gedungnya sendiri di dekat stasiun metro Babushkinskaya. Apa keuntungan yang diberikan lokasi ini kepada institut?

Keindahan gedung baru Institut, ukuran dan fasilitasnya untuk memenuhi persyaratan berbagai macam program, telah memungkinkan Institut untuk menawarkan kepada siswa berbagai kursus dan seminar sepanjang tahun. Sebelumnya, ketika kami hanya bertindak sebagai penyewa, peluang seperti itu milik dunia fantasi. Selain itu, Institut tidak lagi dibebani biaya sewa. Untuk budaya Slavia yang menghargai ikatan yang kuat, fakta bahwa kami telah membangun gedung dengan tingkat dan skala seperti itu di sini sangat penting, ini menunjukkan bahwa kami serius berniat untuk tinggal di sini dan terus bekerja sama dengan rekan-rekan Rusia kami di bidang pendidikan. Gedung baru memungkinkan Institut untuk tumbuh dan secara bertahap meningkatkan jumlah siswa menjadi 500 jika Dewan memutuskan untuk bergerak ke arah ini.

Ed.: Apa peran iman pribadi Anda dalam posisi Anda sebagai kepala Institut?

Perasaan terpanggil selalu menjadi inti bagi saya sebagai kepala Institut. Selama bertahun-tahun saya memiliki hasrat yang membara untuk mengajar kaum muda Kristen, menyebut mereka sebagai “garam dan terang” masyarakat modern. Tuhan memberi saya cita-cita untuk menjadi seorang guru ketika saya masih di sekolah menengah. Tentu saja, tidak pernah terpikir oleh saya bahwa saya akan menjadi presiden sebuah perguruan tinggi di Rusia. Saya sangat menikmati apa yang saya lakukan dan meskipun pekerjaan saya tidak pernah mudah, saya tidak dapat membayangkan diri saya di tempat lain. Saya yakin bahwa protagonis dari sejarah menakjubkan pembentukan Institut adalah

Tuhan, dan itu adalah hak istimewa yang besar bagi saya bahwa Dia menggunakan saya dalam pekerjaan ini, dan bahwa saya melihatnya tumbuh dalam kondisi yang sulit. Saya telah melihat begitu banyak keajaiban, menyaksikan begitu banyak peristiwa luar biasa, sehingga saya tidak dapat membayangkan pekerjaan yang lebih menarik! Penuh dengan tekanan dan tantangan, tetapi mengandalkan Tuhan setiap hari telah membantu saya mengatasi semua kesulitan, dan saya sangat bersyukur atas kesempatan untuk melayani ini.

Ed.: Pengalaman kerja masa lalu apa yang paling membantu Anda dalam posisi Anda saat ini dalam kepemimpinan Institut?

Melihat ke belakang, saya melihat bagaimana Tuhan menggunakan berbagai pengalaman untuk mempersiapkan saya untuk peran ini, yang bukan hanya tidak saya cita-citakan, tetapi bahkan tidak saya impikan! Disertasi doktoral saya tentang sejarah Eropa dan Rusia memberi saya status dan bobot di dunia ilmiah Rusia. Empat tahun bekerja di Departemen Luar Negeri AS memberi saya tambahan pengetahuan di bidang diplomatik. Bagian lain dari teka-teki adalah 20 tahun saya di Council of Christian Colleges and Universities, di mana saya memperoleh pengalaman berharga bekerja untuk menciptakan program pembelajaran non-tradisional dan jarak jauh untuk berbagai belahan dunia. Saya seperti seorang pengusaha di bidang pendidikan. Namun, tidak hanya prestasi saya yang terpengaruh di sini, itu adalah hasil dari upaya banyak orang - Rusia dan Amerika, yang bekerja bersama sebagai satu tim. Itu adalah semangat tim yang menginspirasi saya selama 20 tahun ini!

Di tahun-tahun terakhir saya di UCCU, saya ditawari kesempatan untuk menjabat sebagai presiden perguruan tinggi beberapa kali, tetapi setiap kali saya menolak gagasan itu karena saya merasa terpanggil untuk bekerja di luar negara saya sendiri. Saya tidak pernah membayangkan bahwa saya akan ditawari posisi sebagai presiden sebuah perguruan tinggi yang baru dibuka di Rusia tanpa mahasiswa sama sekali, tanpa fakultas, tanpa gedung, dan tanpa dana. Seperti yang putri saya pernah katakan: “Inilah yang kami harapkan dari Anda, ayah! Ini adalah kehidupan yang telah Anda pilih – kehidupan di ujung tanduk.”

Ed.: Faktor penting apa lagi yang mempengaruhi perkembangan Institut dalam 13 tahun terakhir?

Institut Rusia-Amerika tidak akan ada sekarang jika bukan karena Dewan Pengawas, yang membantu pembentukannya dan dengan murah hati mendukungnya secara finansial selama bertahun-tahun. Saya telah bekerja di bidang pendidikan tinggi selama lebih dari 30 tahun dan belum pernah bertemu Dewan Pengawas seperti itu dalam praktik saya. Anggotanya memainkan peran kunci dalam penggalangan dana dan menarik banyak sukarelawan untuk bermitra dengan kami. Dewan membantu saya menemukan sponsor utama kami, yang kemudian menjadi teman dekat kami, yang dengan setia menyumbangkan sejumlah besar uang untuk melanjutkan pendidikan siswa dan pembangunan gedung. Selain itu, kami memiliki tim administrasi yang sangat baik, yang sebagian besar terdiri dari orang-orang muda Kristen Rusia, yang, meskipun masih muda, melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan posisi tanggung jawab mereka. Gedung administrasi kami, bersama dengan staf pengajar, membantu Institut mencapai tingkat kualitas yang tinggi. Tambahkan ke ini guru Amerika yang mengajar penuh waktu di Institut, dan lebih dari 100 profesor dari AS yang datang ke sini selama cuti panjang mereka untuk modul musim panas, satu semester atau tahun akademik, untuk memahami betapa hebatnya kerja tim ini!

Ed.: Saat dekade baru dimulai, apakah Anda memiliki "rencana lima tahun" baru untuk Institut?

Dewan Pengawas dan administrasi Institut telah mendiskusikan berbagai skenario untuk masa depan universitas kami selama beberapa tahun, namun, kami menjadi yakin bahwa dalam kondisi Rusia, perencanaan jangka panjang memiliki nilai yang sangat meragukan. Masa transisi setelah runtuhnya Uni Soviet tidak hanya sulit, tetapi juga jauh lebih sulit daripada yang diperkirakan para analis Barat. Dinamika perkembangan masyarakat Rusia ternyata sangat sulit diprediksi. Akibatnya, kita hanya perlu fleksibel. Kami mencoba untuk tetap menjadi faktor penciptaan dalam konteks ini, tidak peduli berapa biayanya.

Situasi politik juga mempengaruhi Institut - sebagai hubungan antara kedua negara kita hangat atau dingin, pejabat di semua tingkat pemerintahan menerima instruksi dari Kremlin dan memperlakukan kita sesuai. Misalnya, pada awal 1990-an Profesor Barat disambut dengan tangan terbuka, dan semangat kerjasama ini sekarang hampir menghilang. Hal yang sama dapat dikatakan tentang Amerika Serikat. Bagi banyak pejabat AS, Rusia tidak lagi menjadi perhatian khusus. Namun, saya yakin Rusia dan Amerika Serikat suatu hari nanti akan menjadi teman baik lagi, karena kami memiliki banyak kesamaan. Sekarang kami memiliki hubungan baik di banyak bidang - budaya dan seni, penelitian ilmiah, teknologi, pendidikan, dll. - di mana-mana, kecuali bidang politik dan militer. Ketika, pada waktunya, kita mengatasi hambatan politik dan militer ini, Institut akan berada dalam posisi terbaik untuk menjadi jembatan antara dua bangsa besar ini.

Di beberapa negara bagian, selain sistem universitas, ada sistem perguruan tinggi - lembaga pendidikan yang menawarkan pelatihan kejuruan, persiapan untuk memasuki universitas di Amerika dan program lainnya. Pada saat yang sama, beberapa perguruan tinggi di AS menawarkan program penuh dari pendidikan tinggi pertama.

Universitas swasta di Amerika menentukan kebijakan penerimaan dan persyaratan penerimaan mereka sendiri - dan seringkali lebih ketat dan lebih luas daripada di universitas negeri, kriteria utamanya didasarkan pada kinerja akademik. Selain itu, biaya belajar di universitas swasta di Amerika untuk orang asing dan penduduk lokal lebih tinggi daripada di universitas negeri, tetapi mereka juga menawarkan lebih banyak beasiswa.

Universitas dan perguruan tinggi yang sepenuhnya gratis di AS tidak ada bahkan untuk orang Amerika - namun, bagi mereka biaya pendidikan jauh lebih murah daripada untuk mahasiswa asing dan mereka memiliki peluang yang cukup luas untuk menerima bantuan keuangan dari universitas atau organisasi non-pemerintah. Pelajar asing yang memasuki universitas Amerika dapat mengajukan permohonan beasiswa untuk belajar di AS, yang sebagian atau seluruhnya akan menutupi pengeluaran mereka.

Paradoksnya, memang benar bahwa universitas paling bergengsi di AS - universitas yang menempati posisi tertinggi dalam peringkat universitas AS - dapat lebih terjangkau bagi orang asing dengan mengorbankan dana beasiswa yang signifikan. Jadi, biaya kuliah di Universitas Princeton mulai dari $40,000 per tahun, dan dengan memperhitungkan beasiswa atau hibah, bisa jadi sedikit kurang dari $7,500; di Yale, $44,000 dapat dikurangi menjadi $5,600 dengan cara yang sama. Tentu saja, untuk mengandalkan pilihan menarik seperti itu, siswa harus menunjukkan prestasi sebelumnya yang signifikan dan potensi tinggi.

Universitas-universitas AS yang paling terkenal adalah di antara pemenang tetap peringkat universitas-universitas terkemuka dunia. Diantaranya adalah universitas-universitas AS yang bergengsi seperti Harvard, Stanford, Yale, Princeton, MIT dan lain-lain.

Universitas teknik di Amerika Serikat mengkhususkan diri terutama dalam sains, teknologi, teknik, dan matematika - bidang studi ini disebut STEM dalam sumber berbahasa Inggris. Dalam beberapa tahun terakhir, permintaan akan spesialis teknis dan tingkat pembayaran mereka telah meningkat di Amerika Serikat, itulah sebabnya Forbes menyebut uang yang dihabiskan untuk membayar program mereka sebagai salah satu investasi terbaik di tahun-tahun mendatang.

Gelar teknis paling banyak diberikan oleh universitas-universitas AS seperti Colorado School of Mines, Missouri University of Science & Technology, Worcester Polytechnic Institute di Massachusetts, Massachusetts Institute of Technology. Oregon University menawarkan program yang diminta pasar dalam robotika, eksplorasi ruang angkasa, dan energi terbarukan.

Negara bagian yang paling menarik bagi siswa internasional adalah New York, California, dan Texas. Universitas paling menarik di AS untuk orang asing, menurut A.S. berita:

• Universitas Northeastern di Boston, Massachusetts - sekitar 50% orang asing dari jumlah total siswa;
• Universitas Carnegie Mellon di Pittsburgh, Pennsylvania - sekitar 50% orang asing dari jumlah total siswa
• Universitas New York - 30% orang asing dari jumlah total mahasiswa.

Siswa berbahasa Rusia yang memilih universitas di Amerika sering kali berusaha masuk ke universitas di New York dan Boston.

Tambahan yang bagus untuk diploma Amerika adalah kesempatan untuk magang di perusahaan Amerika setelah lulus. Pada gilirannya, magang dan pengalaman kerja di Amerika Serikat akan membantu Anda menemukan pekerjaan tetap di negara ini dan menetap secara permanen.

AS adalah negara yang sangat beragam secara geografis, sehingga setiap orang dapat memilih iklim dan lanskap sesuai dengan keinginan mereka. Belajar di universitas Amerika adalah kesempatan besar untuk terjun ke atmosfer kosmopolitan masyarakat Amerika dan berkeliling negara yang luas dan ramah ini.

PENDAFTARAN PESERTA

Anda dapat mengambil bagian dalam acara apa pun dalam kerangka Penghargaan Pengembangan Hubungan Masyarakat Nasional Silver Archer. Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu mengisi formulir di situs web kami.

Universitas Amerika di Moskow

Eduard Lozansky, Presiden Universitas Amerika di Moskow, mempersembahkan proyek "Masalah Aktual Kerjasama antara Federasi Rusia dan Amerika Serikat" ​​untuk Penghargaan Silver Archer - AS

Teknologi telekomunikasi, bersama dengan yang lain, berkembang dengan kecepatan luar biasa di dunia modern. Setiap hari semakin banyak merambah berbagai bidang kehidupan masyarakat. Membantu orang-orang di seluruh dunia untuk berkembang dan berkembang. Kemajuan teknologi telah membuka akses ke manfaat-manfaat itu, yang hingga saat ini hanya tersedia bagi sebagian kecil penduduk dunia. Khususnya, untuk barang yang penting dan berharga seperti pendidikan. Dalam kasus kami, kami berbicara tentang bentuk pendidikan jarak jauh.

Biografi

Fisikawan Soviet, humas Amerika-Rusia dan tokoh masyarakat. Akademisi Akademi Ilmu Sosial Rusia, pendiri dan presiden Universitas Amerika di Moskow. Presiden Forum Rusia Dunia, dengar pendapat tahunan di Kongres AS tentang kerja sama AS-Rusia.

Pada tahun 1961-1966. belajar di MEPHI. Lulus dari program pascasarjana Institut Energi Atom. I.V.Kurchatova (khusus - "fisika nuklir teoretis"). Dia adalah seorang peneliti di Institut Energi Atom. Kurchatov dan di Institut Bersama untuk Penelitian Nuklir di Dubna. Pada saat yang sama, dia mengajar di Akademi Lapis Baja yang dinamai R. Ya, Malinovsky. Pada tahun 1976 ia pindah secara permanen ke Amerika Serikat, menerima kewarganegaraan Amerika, tinggal di