Anda harus mulai mencari sekolah untuk anak tercinta Anda jauh sebelum ia menginjak usia 7 tahun. Selesaikan masalah ini satu tahun atau bahkan satu setengah tahun sebelum tanggal 1 September yang disayangi.

Mulailah dengan mengumpulkan informasi: sekolah mana yang terdekat, jalan apa, persimpangan yang ada di jalan. Dalam hal yang begitu penting, tidak ada hal sepele. Bicaralah dengan orang tua dan kakek-nenek yang anaknya bersekolah di sekolah ini. Informasi dari mulut ke mulut biasanya memberikan informasi yang paling dapat diandalkan.

Cari tahu “bias” apa yang dimiliki sekolah tersebut: matematika atau kemanusiaan, apakah ada kesepakatan dengan universitas, berapa persentase penerimaan ke universitas setelah lulus dari sekolah tersebut.

Mampir ke sekolah saat jam istirahat. Ini akan memberi Anda gambaran tentang suasana di sekolah. Bagaimana siswa berperilaku. Kemudian putuskan di mana anak Anda akan merasa lebih nyaman, ceria, atau terkendali dalam pergaulan. Bawalah anak Anda. Biarkan dia mengutarakan pendapatnya.

Coba tanyakan kepada orang tua siswa kelas empat tentang gurunya secara detail. Tidak peduli guru mana yang akan datang, guru pertama selalu yang paling penting. Dan itu sangat tergantung pada guru pertama apakah anak Anda akan belajar dengan senang hati.

Daftarkan anak Anda pada kursus persiapan di sekolah. Biasanya, mereka mulai sekitar satu tahun sebelum masuk, pada bulan September, Oktober. Namun Anda perlu mendaftar dan mencari tahu setengah tahun sebelum memulai kursus, terutama jika Anda ingin menyekolahkan anak Anda ke gimnasium.

Jangan terbebani dengan kalimat “Bagaimana Anda bisa membantu sekolah?”, yang sudah resmi disertakan dalam aplikasi anak Anda untuk masuk sekolah. Anda masih punya waktu untuk memberikan bantuan yang Anda bisa...

Saat mendaftar di sekolah, bersiaplah untuk sejumlah biaya keuangan. Jumlahnya sangat bervariasi dan terutama bergantung pada jumlah orang tua dan keberanian staf sekolah. Gimnasium biasanya menghabiskan biaya lebih banyak bagi orang tua. Dalam hal ini, perlu diingat bahwa anak-anak adalah orang yang cukup kejam. Pikirkan apakah Anda dapat membekali anak Anda dengan perlengkapan yang sedemikian rupa sehingga dia tidak merasa seperti “kerabat yang miskin”. Kenyamanan psikologis anak lebih penting daripada gengsi sekolah.

Bagaimana hal itu terjadi pada saya:

Tahun ini anak saya masuk kelas satu sekolah no 6. Ulyanovsk.

Sejujurnya, saya tidak bisa memilih sekolah untuknya untuk waktu yang lama. Dia yang mengucapkan kata terakhir. Dan saya sangat senang bahwa pendapat kami bertepatan.

Alasan saya memilih sekolah ini:

Kursus tersebut diajarkan oleh guru yang sama yang mendaftarkan kelas pertama. Jadi, setahun sebelum masuk, anak saya tidak hanya bertemu dengan calon teman sekelasnya, tetapi juga mengenal gurunya. Kita bisa memilih guru mana yang akan kita tuju.

Sekolah tersebut memiliki tingkat pendidikan yang baik. Pembagian kelas humaniora dan matematika hanya terjadi di bangku SMA, ketika anak sudah bisa benar-benar mengevaluasi apa yang lebih dekat dengannya.

Tingginya tingkat lulusan yang masuk universitas.

Kelas tidak terlalu penuh, yang berarti lebih banyak perhatian akan diberikan kepada setiap siswa.

Alasan subjektif: Saya terpesona oleh kepala sekolah, Tatyana Sergeevna Zorkina.

Mengapa anak saya memilih sekolah ini:

Saya menyukai suasananya. Tidak ada rasa kaku, sesak, takut. Seperti yang dia katakan: “Di sini keren, seperti di rumah nenek.”

Saya menyukai pelajaran di kursus. Saya pergi dengan senang hati. Saya suka mengulangi di rumah apa yang dilakukan di kelas.

Saya menyukai guru Maria Petrovna, yang sekarang dia pelajari.

(dari saya sendiri: guru super! Semuanya Saya merekomendasi!)

Saat ini saya sangat senang dengan pilihan kami.

Saya berharap semoga semua orang beruntung dalam masalah penting ini!

// 26 November 2008 // Dilihat: 7.667

Sangat mudah untuk memutuskan apakah akan memilih sekolah atau gimnasium, guru atau sekolah. Bagaimana cara kerjanya dalam praktik?

Sekolah atau gimnasium?

Biasanya, orang tua memilih tempat pendidikan anaknya berdasarkan kriteria utama berikut:

• Lokasi.
• Reputasi.
• Staf pengajar.

Untuk setiap keluarga, kriteria ini memiliki arti yang berbeda-beda. Bagi kami, mungkin lokasi lebih penting.

Kami memiliki tiga sekolah dalam jarak berjalan kaki. Sebut saja mereka secara kondisional A, B dan gimnasium. Kami termasuk salah satu sekolah (A). Dianggap paling biasa, bahkan terkesan semua orang yang tidak diterima di sekolah lain berakhir di sana. Selain itu, ada kelas dengan anak-anak penderita Cerebral Palsy. Artinya, sekolah ini tidak bisa disebut elit.

Gimnasium entah bagaimana langsung menghilang karena bias musiknya. Ini sebenarnya bukan profil kami. Anak saya mengikuti bagian taekwondo, mengikuti kompetisi dan membawa medali dari kompetisi, menyukai renang, sepak bola, dan catur. Singkatnya, menari dan musik bukanlah hal yang kita inginkan.

Nah, sekolah B yang terkenal dengan kurikulum sekolah dasar yang bagus. Ini adalah sekolah yang ingin kami tuju. Agar adil, saya perhatikan bahwa sekolah ini terletak tepat di bawah jendela saya, lebih dekat daripada sekolah lainnya.

Tapi saya tidak tahu siapa pun yang termasuk dalam sekolah ini! Semua rumah yang dekat dan tidak terlalu dekat adalah milik sekolah A. Timbul pertanyaan: atas dasar apa rumah-rumah tersebut ditugaskan ke sekolah?

Sekolah B, seperti gimnasium, menawarkan kursus pra-sekolah. Beberapa ibu, sejak awal tahun ajaran lalu, mulai mengajak anaknya mengikuti kursus tersebut dengan harapan dapat memudahkan untuk masuk ke sekolah yang diinginkan.

Biayanya 400-450 ribu per bulan tergantung sekolahnya. Saya tidak membawa anak saya ke kursus seperti itu. Dia bisa membaca dan menulis. Apa gunanya mengeluarkan uang sebanyak itu untuk pendidikan yang seharusnya diberikan gratis di kelas satu?

Dan saya tidak percaya dengan keefektifan metode ini untuk masuk ke sekolah yang diinginkan. Dan untuk alasan yang bagus! Dari kelompok kami di taman kanak-kanak, tiga anak mengikuti kursus ini dan... tidak ada yang “lulus seleksi”. Tidak ada cukup tempat.

Bulan Mei kami berangkat ke sekolah B, kami langsung diperingatkan bahwa tidak ada tempat. Tetapi! Entah kenapa, mereka menuliskan di mana orang tuanya bekerja, sambil menyebutkan perusahaan swasta atau publik. Sebulan kemudian (awal Juni) mereka menelepon kami dan mengatakan keajaiban “tidak ada tempat”.

Rupanya kami tidak lolos “casting”, meski kami memiliki posisi manajerial. Ya, tidak, tidak. Saya dan suami langsung memutuskan bahwa kami tidak akan membeli televisi untuk menyekolahkan anak kami. Apalagi masih belum diketahui apakah Anda akan beruntung atau tidak beruntung dengan guru tersebut.

Setelah ditolak oleh sekolah B, kami pergi ke sekolah A untuk melamar. Saya dan suami memutuskan untuk tidak meninggalkan putra kami dalam program sepulang sekolah, kecuali untuk pelajaran, sisa waktu dia akan berada di bawah pengawasan saya.

Dengan kata lain, dampak negatif apa pun (jika ada anak dari keluarga kurang mampu di sekolah) akan bisa diminimalisir. Saya ingin segera menarik perhatian Anda bahwa yang saya maksud dengan keluarga “disfungsional” adalah keluarga peminum, yang sayangnya banyak terdapat di daerah kita.

Lalu... mari kita coba masuk gimnasium dengan bias bahasa Inggris. Dia dua blok jauhnya dari kita. Perjalanan menuju ke sana masih panjang, dan di sekolah dasar seorang anak tidak akan bisa kembali dari sana sendirian.

Inilah alasan pertama mengapa kami tidak segera mencoba masuk ke gimnasium ini. Alasan kedua: semua orang tua menganggap anaknya jenius, namun bisa jadi setelah belajar di gimnasium di kelas dasar, anak tersebut harus dipindahkan ke sekolah biasa. Ini bisa menjadi sangat menegangkan baginya. LEBIH dari sekedar berpindah dari sekolah biasa ke gimnasium.

Kesimpulan: Saya dan suami memutuskan bahwa di sekolah dasar, keluarga memainkan peran yang lebih besar bagi seorang anak. Untuk bagian kami, kami akan mendukung dan membantu putra kami. Itu sebabnya kami memilih sekolah paling biasa di halaman kami.

Sekolah atau guru?

Cara memilih guru:

• Tanyakan pada tetangga dan teman Anda.
• Bertemu di sebuah pertemuan.
• Hadiri pelajaran.
• Mendaftarlah untuk kursus persiapan sekolah.

Sayangnya, kami baru dua tahun tinggal di kawasan ini, dan saya tidak tahu ada ibu-ibu yang anaknya sudah tamat SD yang mau bertanya lebih jauh tentang guru. Selain itu, opini selalu subjektif. Dan guru yang disukai sebagian orang tua belum tentu disukai oleh orang lain.

Ketika kami mendaftar ke sekolah A, saya bertanya kepada direktur tentang guru-gurunya, dan saya mendapat jawabannya:“Normal, seperti di tempat lain. Tidak ada signifikansi nasional; sekolah tidak harus memilih sekarang.” Secara makna kira-kira begini: Gajinya berapa, gurunya juga.

Temui seorang guru di sebuah pertemuan- ini adalah satu hal, tetapi kenyataannya semuanya bisa menjadi sangat berbeda. Saya tidak yakin sekolah akan mengizinkan Anda datang ke kelas, dan meskipun memungkinkan, guru mungkin akan berperilaku tidak wajar.

Para orang tua yang membawa anaknya ke gimnasium untuk mengikuti kursus membentuk opini tertentu tentang para guru selama pertemuan mereka setiap minggu, namun tidak ada yang bisa mengatakan bahwa karena guru ini mereka benar-benar harus masuk ke gimnasium dengan segala cara.

Selain itu, karena tugas saya, saya mempunyai kesempatan untuk bersekolah. Dan saya mengunjungi sekolah B untuk tujuan egois.Harus saya akui, saya sampai pada kesimpulan yang mengecewakan: dari tujuh guru sekolah dasar, hanya dua yang kurang lebih menyayangi anaknya.

Sisanya membenci pekerjaan mereka, benci harus pergi ke sekolah setiap hari, dan akibatnya melampiaskannya pada anak-anak mereka. Beberapa kali saya bertemu dengan guru usia pensiun (sekarang kita tidak hanya berbicara tentang sekolah B) yang bahkan tidak mengizinkan anak untuk mengucapkan sepatah kata pun atau mengajukan pertanyaan tambahan.

Saya sama sekali tidak mengatakan bahwa tidak ada guru yang baik. Mereka ada, namun jumlahnya sangat sedikit. Pekerjaan seorang guru sangat sulit, tetapi entah mengapa bayarannya sangat rendah di negara kita. Dan sampai masalah ini diselesaikan di tingkat negara bagian, situasinya tidak akan berubah menjadi lebih baik.

Kesimpulan: Pilihan guru memainkan peran besar. Tanpa keraguan. Namun tidak selalu mungkin untuk menentukan secara akurat terlebih dahulu apakah ini adalah gurunya. Dan ini, mungkin, terserah pada anak untuk memutuskan, bukan orang tua. Kami mengharapkan keberuntungan dan percaya bahwa kami akan beruntung!

Pembaca yang budiman! Bagaimana Anda memilih sekolah untuk anak Anda? Apakah Anda lebih suka sekolah atau gimnasium? Kami menunggu komentar Anda!

10 alasan untuk memilih sekolah kami!

1. Orang tua memilih sekolah yang lebih baik, ada baiknya jika letaknya dekat dengan rumah dan tidak perlu membuang waktu di jalan. Kami berlokasi di Distrik Barat Moskow, anak-anak kami sebagian besar tinggal di distrik Davydkovo, Kuntsevo, Matveevsky, Mozhaisk, serta di distrik Krylatskoe, Fili, Taman Filyovsky. Selain itu, banyak orang melakukan perjalanan dari pedesaan di sepanjang jalan raya Mozhaiskoe, Skolkovskoe, dan Rublevskoe.

2. Seorang anak dapat berada di sekolah kami dari jam 8.15 sampai 19.00. Ini sangat nyaman bagi orang tua yang bekerja. Selain itu, kami berlokasi di Rumah Kreativitas Aminevo, di mana kelas-kelas di berbagai klub, studio, dan bagian dimulai pada sore hari. Dan setelah menyelesaikan pekerjaan rumahnya (dan ini merupakan syarat wajib), anak-anak kami menikmati kesempatan belajar dalam kelompok hobi.

3. Anak mengerjakan pekerjaan rumahnya di sekolah di bawah pengawasan guru kelas. Pada sore hari, siswa berkesempatan mendapatkan jawaban atas pertanyaan dari guru mata pelajaran dan tidak duduk-duduk sambil membaca buku catatan di rumah. Selain itu, anak-anak tidak perlu membawa ransel yang berat: semua buku catatan, buku pelajaran, serta pakaian ganti disimpan di loker siswa.

4. Penting bagi kami bahwa kelasnya kecil (hingga 12-15 orang). Guru, yang bertanya kepada setiap siswa pada setiap pelajaran, mengetahui betul karakteristik individu anak Anda dan memperhitungkannya.

5. Kami tidak mempunyai seragam sekolah, karena sebaiknya anak memakai pakaian yang nyaman, praktis dan sekaligus rapi. Paruh pertama hari ini cukup ketat, namun di babak kedua anak-anak tidak hanya mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi juga berjalan-jalan dan

6. Suasana di mana siswa berada adalah penting bagi kami. Kami mencoba menciptakan lingkungan yang bersahabat dan nyaman di mana pembelajaran yang baik dapat dilakukan.

7. Kami bekerja sesuai dengan program negara yang disetujui, tetapi kami memiliki kesempatan untuk lebih memperhatikan mata pelajaran utama: matematika, bahasa Rusia dan Inggris. Guru kami menggunakan tugas tambahan yang semakin kompleks dari berbagai buku teks dan alat bantu pengajaran.

8. Jika Anda ingin anak Anda mendapat tanda “digambar”, ini jelas bukan untuk kami. Anak itu hanya akan menerima nilai yang layak diterimanya. Terlepas dari kenyataan bahwa Anda tidak dapat membayar penilaian tanpa sepengetahuannya. Anak-anak kita mencapai hasil akademis yang baik ketika orang tua dan guru menetapkan harapan yang sama terhadap anak.

9. Anak sepanjang waktu berada di bawah pengawasan guru yang berkualifikasi, yang staf utamanya tetap tidak berubah selama lebih dari sepuluh tahun. Tim profesional yang kuat dan bersatu mendefinisikan wajah sekolah kami.

10. Kami mencoba melakukan berbagai kunjungan ke museum paling menarik di Moskow setiap bulan.

Kami akan senang melihat Anda dan anak-anak Anda di sekolah kami!

Dalam salah satu kajian tentang strategi pengembangan pendidikan pada pergantian abad 20 – 21 yang dilakukan untuk UNESCO, para ilmuwan menarik perhatian pada kualitas yang harus dipupuk oleh pendidikan pada generasi muda: kemampuan belajar; kemampuan untuk melakukan; kemampuan untuk berkomunikasi; kemampuan untuk hidup. Tujuan strategis tersebut mendefinisikan kehidupan sekolah secara berbeda. Kandidat Ilmu Pedagogi Mikhail Epstein memberikan nasehat kepada orang tua tentang bagaimana memilih sekolah yang tepat untuk anaknya.

Memutuskan sekolah mana yang akan dimasuki anak Anda harus ditanggapi dengan cukup serius. Pilihan yang gagal akan berdampak, pertama-tama, pada anak, tetapi kehidupan sekolahnya yang gagal akan segera mulai memengaruhi seluruh suasana keluarga.

Merenungkan pertanyaan yang diajukan, saya perhatikan bahwa rumusannya sendiri sebagian menjadi dasar pencarian jawaban atas pertanyaan tersebut.

"SAYA"
Memilih sekolah untuk anak (terutama kelas satu, sekolah satu) adalah tanggung jawab saya. Bukan tetangga, bukan rekan kerja, bukan negara yang menentukan anak saya harus bersekolah di sekolah mana. Saya memutuskan. (Ini berarti, tentu saja, keluarga, orang tua.) Menurut pendapat saya, anak juga harus berpartisipasi dalam pemilihan, tetapi tetap saja, tanggung jawab saya lebih besar adalah memilih sekolah ini atau itu atau tidak memilih sekolah mana pun.

Apa artinya ini? Jika tiba-tiba terjadi sesuatu yang tidak beres di kemudian hari, karena tidak ada sekolah yang ideal, jangan salahkan sekolah tersebut (Anda sendiri yang memilihnya), tetapi cobalah bekerja sama dengannya, carilah jalan keluar yang mungkin dari situasi tersebut. Jangan tinggalkan anak sendirian di sekolah, tetapi bantulah dia untuk hidup (atau bertahan hidup) di sekolah tersebut.

Seringkali kedudukan orang tua dalam hubungannya dengan sekolah, guru, hingga pendidikan anak sangat mempengaruhi proses kehidupan anak di sekolah. Bahkan dalam situasi yang paling tanpa harapan, ketika, misalnya, Anda tidak dapat meninggalkan sekolah karena satu dan lain alasan, Anda dapat mengimbangi kehidupan sekolah yang tidak sesuai dengan suasana kekeluargaan yang indah. Dan kemudian sekolah akan menjadi tahap yang perlu dan dipaksakan yang hanya perlu Anda lalui bersama, bertahan, tetapi BERSAMA.

Selain itu, penting untuk merumuskan dengan jelas posisi Anda - apa yang penting bagi saya dalam pendidikan anak, apa filosofi saya, maafkan kata-kata yang tinggi. Meski secara tidak sadar, Anda memilih sekolah yang sesuai dengan filosofi hidup Anda. Ini tidak berarti bahwa sekolah-sekolah di kota kita memberi kita banyak variasi di sini, tetapi masih ada beberapa pilihan.

"UNTUK ANAK"

Penting bagi Anda untuk memilih sekolah bukan untuk diri Anda sendiri, tetapi untuk anak Anda. Sekolah yang akan memberikan manfaat bukan untuk Anda (tidak hanya untuk Anda), tetapi juga untuk dia. Ngomong-ngomong, dalam hal ini, alangkah baiknya jika anak ikut serta dalam pemilihan. Dan jangan berpikir bahwa dia tidak mengerti apa-apa. Dia masih mengerti. Jika dia tidak lagi duduk di bangku kelas satu, dia sudah memiliki pengalaman dan memiliki sesuatu untuk dibandingkan. Jika dia baru mulai kelas satu, Anda tetap harus mempercayai pendapatnya - lagi pula, dia telah hidup di dunia ini selama tujuh tahun. Atau setidaknya jelaskan kepadanya mengapa Anda memilih sekolah tersebut.

"MEMILIKI"

Saya sangat yakin bahwa tidak ada sekolah yang buruk. Yah, itu hampir tidak pernah terjadi. Mungkin ada sekolah yang tidak cocok untuk anak Anda. Untuk menentukan sekolah mana yang tepat bagi Anda, cobalah memahami apa yang membuat anak Anda istimewa. Dan fakta bahwa milik Anda istimewa, berbeda dari yang lain - saya pribadi tidak meragukannya. Ingat iklan perusahaan: "Luar Biasa!" – “Berbeda dari yang lain”? Sebuah gagasan yang sangat tepat mengenai anak-anak. Penting untuk dipahami bahwa apa yang saya inginkan dari seorang anak tidak selalu apa yang sebenarnya dia butuhkan atau mampu lakukan atau sehat... Anda perlu menghubungkan ambisi dan tuntutan Anda dengan kemampuan dan keinginannya.

"MEMILIH"

Memilih bukan sekedar pergi dan “meluluskan” anak Anda ke sekolah terdekat atau, katakanlah, sekolah yang “paling keren”, dilihat dari iklannya. Memilih sekolah berarti berpikir, meluangkan waktu, mencurahkan sebagian energi Anda untuk proses ini... Apa yang harus Anda lakukan untuk memilih sekolah?

Misalnya, cari tahu dari ahli saraf setempat sekolah mana pada akhir tahun ajaran pertama yang paling banyak menerima keluhan dari anak-anak tentang kurang tidur, neurosis, dan masalah lainnya. Menurut pendapat saya, tidak ada gunanya bersekolah di sekolah seperti itu.

Atau cari tahu guru mana yang mengambil kelas satu, dan cari tahu pendapat orang tua siswa SMA tentang sekolah dasar.

Anda bisa mencoba berjalan menyusuri koridor sekolah di daerah Anda (menurut saya, lebih baik anak belajar di SD yang dekat dengan rumah) dan mendengarkan apakah guru di sana meneriaki anak tersebut atau tidak.

Pilihan lain juga dimungkinkan. Misalnya memilih sekolah dengan menggunakan buku referensi. Menurut saya, ada baiknya untuk mengenal mereka, namun informasi di sana seringkali resmi dan singkat, sehingga tidak memberikan gambaran yang sebenarnya.

"SEKOLAH"

Salah satu poin pentingnya adalah memahami apa yang saya harapkan dari sekolah, apa yang harus diberikan kepada anak saya. Ada pengetahuan penting? Kemampuan untuk belajar? Mengembangkan pandangan dunia? Teman yang baik seumur hidup? Apakah mungkin untuk menghindari kerusakan kesehatan? Pertahankan keingintahuan dan minat alami Anda pada kehidupan dan pengetahuan baru? Beragam pengalaman berkomunikasi dengan orang-orang dari berbagai usia, dunia yang beragam di sekitar Anda?

Sekolah, setidaknya yang bersifat massal, percaya (berdasarkan fakta bahwa inilah yang diujikan dalam berbagai ujian dan ulangan) bahwa sekolah harus memberikan sejumlah besar informasi yang bervariasi. Padahal banyak ilmuwan, pendidik, sosiolog, tokoh masyarakat dan guru telah lama mengatakan bahwa pada akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21 tugas utama sekolah mengalami perubahan. Banyaknya informasi tidak sepenting kemampuan memperolehnya dan menerapkannya pada waktu yang tepat. Inilah yang diperlukan untuk hidup di dunia yang terus berubah.

Dalam salah satu studi tentang strategi pengembangan pendidikan pada akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21, yang dilakukan untuk UNESCO, para ilmuwan memperhatikan empat kualitas terpenting yang harus dipupuk oleh pendidikan pada generasi muda: ini bukan seperangkat pengetahuan standar yang ditetapkan secara permanen, tetapi kemampuan untuk belajar; kemampuan untuk melakukan; kemampuan untuk berkomunikasi; kemampuan untuk hidup. Jelas bahwa tujuan strategis tersebut mendefinisikan kehidupan sekolah itu sendiri secara berbeda dari, katakanlah, tugas untuk mengetahui sebanyak mungkin informasi yang berbeda dari banyak ilmu pengetahuan yang tersedia saat ini.

Pertanyaan penting lainnya bagi orang tua: apa yang lebih penting bagi seorang anak di sekolah dasar: kerja keras berjam-jam melalui kekuatan di sekolah dan di rumah, atau menjaga kesehatan, keceriaan, rasa ingin tahu, spontanitas? Saya khawatir tidak akan ada jawaban yang jelas untuk pertanyaan ini. Sekali lagi ini lebih merupakan pertanyaan tentang memilih filosofi hidup Anda sendiri.

Para dokter mengatakan bahwa stres yang dialami anak-anak di gimnasium modern berbahaya bagi kesehatan mereka. Namun banyak guru, dan yang paling penting, orang tua, percaya bahwa semakin banyak jam belajar yang diterima seorang anak di sekolah dasar, semakin besar kemungkinan dia untuk masuk universitas. “Kepercayaan masyarakat” ini juga mencakup perlunya mendidik anak sedini mungkin di kelas khusus. Meskipun banyak ilmuwan terkemuka berpendapat bahwa spesialisasi dini itu berbahaya.

Saya tidak tahu apakah ada orang yang melakukan penelitian yang dapat memastikan bahwa anak-anak yang mempelajari banyak mata pelajaran yang tidak mereka sukai di sekolah dasar nantinya akan lebih sukses dalam hidupnya. Namun ada penelitian yang menegaskan bahwa di sekolah menengah, perbedaan dalam beberapa pengetahuan yang diperoleh menghilang.

"BAGAIMANA"

Menurut saya, ketika menjawab pertanyaan “bagaimana”, penting untuk menentukan kriteria yang dapat digunakan untuk memahami apakah suatu sekolah cocok untuk kita atau tidak. Itu didasarkan pada filosofi hidup Anda, pengalaman pribadi di sekolah, dan informasi yang tersedia. Kriteria yang akan saya usulkan didasarkan pada pemahaman saya tentang apa yang harus dilakukan sebuah sekolah, setidaknya untuk beberapa tahun pertama studi. Jika perlu, saya siap mengutip pendapat para ilmuwan otoritatif dan guru praktik yang menegaskan posisi saya.

Saya akan mencantumkan kata-kata kunci yang mencerminkan momen-momen mendasar di tahun-tahun pertama kehidupan sekolah seorang anak: rasa hormat, pengalaman, kemandirian, tanggung jawab, pilihan, kreativitas, bisnis, proyek, komunikasi, dialog, permainan, minat. Jika teks tentang suatu sekolah memuat kata-kata seperti itu, maka itu sudah patut untuk diperhatikan.

Saya sangat yakin bahwa pengalaman hubungan saling menghormati di sekolah, termasuk di sekolah dasar, sangat penting bagi seorang anak. Dan agar ia diajarkan untuk menghargai hak orang lain, dan dihormati haknya: menjadi diri sendiri, hak berpendapat, berbuat salah... Jelas banyak hal yang sulit dicek sebelum mulai bersekolah, tetapi dari beberapa hal seseorang dapat menilai keinginan sekolah untuk berkembang ke arah ini. Misalnya, jika di sekolah: anak dinilai bukan dengan membandingkannya dengan orang lain, tetapi berdasarkan prestasinya sendiri; biarkan anak mencoba dan membuat kesalahan; jangan meneriaki anak-anak; mereka mencoba menciptakan kondisi untuk pembelajaran bersama bagi anak-anak yang berbeda, dengan mereka memajukan materi dengan kecepatan dan metode yang berbeda; di kelas, merupakan kebiasaan, setidaknya sekali seminggu, untuk mendiskusikan “sepotong” kehidupan yang dijalani dan berbagi pendapat; ada koran anak-anak asli - semua ini menunjukkan bahwa ini adalah sekolah yang bagus.

Anak harus memperoleh pengalaman kerja mandiri di berbagai bidang kehidupan manusia, termasuk studi. Dan jika proses pendidikan disusun sedemikian rupa sehingga anak-anak memiliki waktu untuk bekerja secara mandiri, mereka menetapkan tujuan sendiri untuk hari atau pelajaran, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pekerjaan mereka - ini merupakan nilai tambah.
.
Di sekolah dasar dan khususnya di kelas 5, 6, 7, penting untuk memperoleh pengalaman dalam berbagai bidang aktivitas manusia. Jika dalam pembelajaran ada kesempatan untuk berkarya, imajinasi dan kepenulisan didorong, ada berbagai klub dan studio, dan ada teater sekolah - itu bagus.

Bagi siswa kelas 5, 6, 7, pengalaman, ujian, dan penelitian hendaknya menjadi kegiatan utama. Pelatihan sistematis merupakan kontraindikasi bagi sebagian besar anak pada usia ini. Itu juga sebabnya, tahun demi tahun, efek kelas 5-6 yang terkenal itu berhasil, ketika tiba-tiba anak-anak yang baru lulus sekolah dasar kehilangan kilau di matanya, segala sesuatu menjadi tidak menarik bagi mereka. Mereka mulai belajar jauh lebih buruk, terutama anak laki-laki. Ingat Tom Sawyer! Dalam hal ini, jika Anda tahu bahwa di sekolah yang Anda pilih, anak-anak tidak hanya mempelajari mata pelajaran yang sistematis, tetapi juga melakukan penelitian terhadapnya, melaksanakan proyek kreatif, berpartisipasi dalam tamasya, bentuk komunikasi lain dengan kehidupan sekitar, pergi hiking. , membuat kerajinan tangan - Ini merupakan nilai tambah lainnya yang mendukung sekolah ini.

Ada kriteria penting lainnya yang menunjukkan bahwa pendidikan anak Anda berada di jalur yang benar - anak harus tertarik. Mereka yang mengatakan bahwa anak-anak tertarik pada hal-hal yang sederhana dan tidak memerlukan ketegangan adalah salah. Ini salah. Mereka tertarik pada apa yang sebenarnya berkembang. Dalam situasi kesederhanaan yang tidak dapat dibenarkan, seperti dalam kasus kompleksitas yang berlebihan, hal itu benar-benar menjadi tidak menarik. Minat adalah kriteria yang sangat baik untuk aktivitas kognitif anak yang terorganisir secara kompeten.

Saya bisa terus menjelaskan kriteria sekolah yang saya pilih, namun ini cukup untuk membentuk gambaran tentang sekolah yang akan saya pilih untuk anak saya. Tentu saja tidak ada sekolah yang ideal. Cita-cita tidak mungkin tercapai dan hanya berfungsi sebagai panduan; tidak mudah untuk mewujudkan “impian” ini sepenuhnya, namun upaya ke arah ini sering kali membuahkan hasil yang baik.

Sekali lagi saya akan membuat reservasi bahwa kriteria yang diusulkan adalah kriteria saya, dekat dengan saya, penting bagi saya dan, menurut saya, penting bagi anak saya. Jika itu cocok untuk Anda, saya akan senang. Tapi itu mungkin tidak cocok, dan itu wajar saja, karena Anda yang memilihnya untuk diri sendiri dan anak Anda.

Pilih fragmen dengan teks kesalahan dan tekan Ctrl+Enter

Komite penerimaan setiap sekolah bisnis ingin tahu mengapa Anda memilih mereka, apa yang istimewa dari sekolah mereka yang tidak ditemukan di sekolah lain dengan kaliber yang sama. Banyak orang tersandung pada esai ini. Bagaimana seharusnya seseorang menjawab pertanyaan “mengapa sekolah bisnis kita”?

Faktanya, semuanya cukup sederhana. Untuk menulis esai yang bagus tentang topik ini, Anda perlu membuat argumen Anda menarik.

Apa artinya? Misalnya, Anda menulis: “Saya menyukai Stanford karena reputasinya, pengajarnya yang luar biasa, prestise, variasi program studi yang ditawarkan, dll.”. Ini memang benar, satu-satunya hal adalah kata-kata ini dapat menggambarkan sekolah lain dengan peringkat yang sama. Jadi, meskipun Anda telah menulis surat kepada komite penerimaan Stanford dengan banyak pujian, Anda belum membuat kemajuan apa pun dalam membangun argumen yang meyakinkan dan bermakna.

Sekarang bayangkan pertanyaannya mengatakan: “Misalkan sekolah kita mempunyai buku, dosen, klub, dan kegiatan yang sama dengan sekolah X, Y, dan Z. Kenapa kamu masih mau belajar bersama kami?”

Mari kita ambil argumen tipikal lainnya: “Harvard dapat memberi saya pengetahuan dan keterampilan yang saya perlukan untuk mencapai kesuksesan sejati.”. Mungkin iya, tapi bukankah Stanford dan belasan sekolah ternama lainnya memberikan kesempatan yang sama?

	Baca juga:

Untuk mengilustrasikan esensi masalah dengan lebih jelas, mari kita berikan contoh bodoh. “Suatu hari saya tiba di kampus Harvard dan melihat sebatang pohon kuning cerah di tengah-tengahnya. Saya kagum. Tidak ada sekolah lain yang mewarnai pohon, apalagi yang kuning cerah! Saya selalu ingin pergi ke sekolah dengan pohon di tengah kampus, dan kuning adalah warna favorit saya, dan Harvard benar-benar membuat saya tertarik. Itu sebabnya saya ingin belajar di Harvard dan tidak di tempat lain.".

Contohnya tidak masuk akal, tetapi memiliki satu ciri penting: sekeras apa pun Anda berusaha, Anda tidak dapat membantahnya: pertama, orang tersebut menyukai pepohonan di kampus; kedua, saya suka warna kuning; dan terakhir, hanya kampus Harvard yang memiliki pohon kuning. Kesimpulan: dia ingin masuk Harvard! Logis dan tidak dapat disangkal.

Jadi, ketika menjawab pertanyaan tentang sekolah bisnis, selalu jelaskan apa yang Anda inginkan dari sekolah tersebut: temukan “pohon kuning” di mana Anda akan membangun argumen. Ngobrol dengan orang-orang di forum, lakukan sedikit riset, cari tahu fitur apa saja, meskipun sekilas tidak signifikan, yang dimiliki sekolah tersebut. Ini juga disebut “pekerjaan rumah” sebelum menulis esai. Mencintai sesuatu dengan tulus (spesifik) di sekolah ini - lagipula, perasaan tulus sangat mudah ditunjukkan, tetapi hampir mustahil untuk disangkal.

Jangan menulis tentang apa yang bisa Anda peroleh dari Internet - siapa pun bisa melakukan ini (dan banyak yang melakukannya). Temukan sesuatu yang istimewa untuk diri Anda sendiri. Perbaiki argumen Anda sampai Anda menemukan bahwa argumen tersebut benar-benar tidak dapat ditembus. Dan itu akan semakin kuat jika semakin spesifik (dan unik) keinginan dan preferensi Anda.