Pengantar. Kuesioner Cattell adalah salah satu metode kuesioner yang paling umum untuk menilai karakteristik psikologis individu seseorang baik di luar negeri maupun di negara kita. Ini dikembangkan di bawah arahan R.B. Kettel dan dimaksudkan untuk menulis berbagai hubungan individu-pribadi. Ciri khas kuesioner ini adalah fokusnya untuk mengidentifikasi 16 faktor (skala, ciri utama) kepribadian yang relatif independen. Kualitas mereka ini terungkap dengan menggunakan analisis faktor dari sejumlah besar ciri kepribadian dangkal, yang awalnya diidentifikasi oleh Cattell. Setiap faktor membentuk beberapa fitur permukaan, bersatu di sekitar satu fitur utama. Ada 4 bentuk kuesioner: A dan B (187 pertanyaan) dan C dan D (105 pertanyaan). Di Rusia, formulir A dan C paling sering digunakan. Kuesioner paling banyak digunakan dalam psikologi medis dalam diagnosis kualitas penting secara profesional, dalam olahraga dan penelitian ilmiah. Kuesioner Cattell mencakup semua jenis tes - baik penilaian, dan keputusan tes, dan sikap terhadap fenomena apa pun. Sebelum memulai survei, subjek diberikan formulir khusus di mana dia harus membuat catatan tertentu saat dia membaca. Pendahuluan, instruksi yang tepat diberikan yang berisi informasi tentang apa yang harus dilakukan subjek. Waktu kontrol tes adalah 25-30 menit. Dalam proses menjawab pertanyaan, peneliti mengontrol waktu pekerjaan subjek dan, jika subjek menjawab dengan lambat, memperingatkannya tentang hal itu. Tes dilakukan secara individual dalam lingkungan bisnis yang tenang. Kuesioner yang diajukan terdiri dari 105 pertanyaan (bentuk C), yang masing-masing menawarkan tiga kemungkinan jawaban (a, b, c). Subjek memilih dan memperbaikinya di lembar jawaban. Dalam proses kerja, subjek harus mematuhi aturan berikut: jangan buang waktu untuk berpikir, tetapi berikan jawaban yang muncul di benaknya; jangan memberikan jawaban yang tidak jelas; jangan lewatkan pertanyaan; tulus. Pertanyaan dikelompokkan menurut isinya seputar fitur-fitur tertentu yang pada akhirnya mengarah pada faktor-faktor tertentu. Pengolahan hasil dilakukan sesuai dengan kunci khusus, dimana diberikan nomor soal dan jumlah poin yang mendapat jawaban a, b, c pada setiap soal. Dalam sel-sel di mana huruf yang menunjukkan faktor ditempelkan, jumlah poin sama dengan nol. Jadi, untuk setiap jawaban, subjek dapat menerima 2, 1 atau 0 poin. Jumlah poin untuk setiap faktor dijumlahkan dan dimasukkan dalam lembar jawaban (di kolom kanan), eksperimen menerima profil kepribadian untuk 16 faktor dalam perkiraan mentah. Perkiraan ini diubah menjadi standar (dinding) sesuai dengan Tabel 3. Kemudian eksperimen menentukan perkembangan apa yang telah diterima setiap faktor: rendah, sedang, tinggi, menulis fitur yang mencirikan tingkat perkembangannya dan menganalisis hasilnya. Jika ada fitur yang meragukan, lebih baik tidak memasukkannya ke dalam deskripsi. Agar hasil dapat diandalkan, mereka harus dikonfirmasi dengan metode lain atau dengan bentuk lain dari tes yang sama. Hasil penerapan teknik ini memungkinkan untuk menentukan orisinalitas psikologis dari substruktur utama temperamen dan karakter. Selain itu, setiap faktor tidak hanya memuat penilaian kualitatif dan kuantitatif tentang sifat batin seseorang, tetapi juga mencakup karakteristiknya dari sisi hubungan interpersonal. Selain itu, faktor individu dapat digabungkan menjadi blok di tiga bidang:
- Blok pintar : faktor: PADA- tingkat kecerdasan umum; M- tingkat perkembangan imajinasi; Q1- kerentanan terhadap radikalisme baru.
- Blok emosional-kehendak : faktor: Dengan- stabilitas emosional; O - tingkat kecemasan; Q 3 - adanya tekanan internal; Q4- tingkat perkembangan pengendalian diri; G- tingkat normalisasi dan organisasi sosial.
Blok komunikasi : faktor: TETAPI- keterbukaan, ketertutupan; H - keberanian; L- sikap terhadap orang; E - tingkat dominasi - subordinasi; Q2- ketergantungan pada kelompok; N- dinamisme.
Pertanyaan dari Kuesioner Cattell Instruksi subjek tes: Berikut adalah pertanyaan yang akan membantu Anda mengetahui fitur karakter Anda, kepribadian Anda. Tidak ada "setia" dan "kafir" jawaban, karena setiap orang benar dalam kaitannya dengan pandangan mereka sendiri. Anda harus bersedia menjawab dengan tepat dan jujur. Pada awalnya, Anda harus menjawab empat pertanyaan yang diberikan sebagai sampel dan melihat apakah Anda memerlukan klarifikasi lebih lanjut. Anda harus mencoret kotak yang sesuai dengan jawaban Anda pada lembar jawaban khusus. Ada tiga kemungkinan jawaban untuk setiap pertanyaan. Contoh:
Saya suka menonton pertandingan tim:
Saya lebih suka orang:
Uang tidak bisa membawa kebahagiaan:
Seorang wanita dalam hubungan yang sama dengan seorang anak sebagai kucing adalah untuk:
- Anda tidak punya waktu untuk berpikir. Berikan jawaban alami pertama yang muncul di benak Anda. Tentu saja, pertanyaan-pertanyaan tersebut dirumuskan terlalu singkat dan rinci sehingga Anda dapat memilih apa yang Anda inginkan. Misalnya, pertanyaan pertama dalam contoh menanyakan Anda tentang "permainan tim". Anda mungkin lebih menyukai sepak bola daripada bola basket. Tetapi Anda ditanya tentang "permainan rata-rata", tentang situasi yang rata-rata sesuai dengan kasus ini. Berikan jawaban yang paling akurat yang Anda bisa. Anda harus menyelesaikan menjawab paling lambat setengah jam.
- Cobalah untuk tidak terbawa oleh jawaban rata-rata dan tidak jelas, kecuali jika. Anda benar-benar tidak dapat memilih kasus tepi. Mungkin itu akan menjadi salah satu dari empat atau lima pertanyaan.
Jangan melewatkan pertanyaan. Jawab setidaknya entah bagaimana untuk semua pertanyaan berturut-turut. Beberapa pertanyaan mungkin tidak terlalu cocok untuk Anda, tetapi tetap berikan yang terbaik yang dapat Anda tawarkan dalam kasus ini. Beberapa pertanyaan mungkin tampak terlalu pribadi, tetapi ingatlah bahwa hasilnya tidak diungkapkan dan tidak dapat diperoleh tanpa "kunci" khusus.Jawaban untuk setiap pertanyaan individu tidak dilihat.
pertanyaan
Saya pikir ingatan saya sekarang lebih baik dari sebelumnya:
Saya bisa hidup bahagia sendirian, jauh dari orang-orang, seperti seorang pertapa:
Jika saya harus mengatakan bahwa langit "turun" dan "panas" di musim dingin, saya harus menyebutkan pelakunya.
Ketika saya pergi tidur saya:
A) Saya menuangkan seketika c) sesuatu di antaranya c) Saya tertidur perlahan, dengan susah payah.
Jika saya mengendarai mobil di jalan di mana ada banyak mobil lain, saya akan merasa puas:
Di perusahaan, saya membiarkan orang lain bercanda dan menceritakan segala macam cerita:
Penting bagi saya bahwa tidak ada gangguan dalam segala hal di sekitar saya.
Sebagian besar orang yang saya temui di sebuah pesta senang melihat saya.
Saya lebih suka melakukan:
Saya menertawakan diri sendiri bahwa ada perbedaan besar antara apa yang dilakukan orang dan apa yang mereka katakan tentangnya.
Ketika saya membaca tentang sebuah insiden, saya pasti ingin mencari tahu caranya Ini semuanya terjadi.
Ketika teman-teman mempermainkan saya, saya biasanya tertawa bersama semua orang dan tidak marah sama sekali.
Ketika seseorang berbicara kasar kepada saya, saya dapat dengan cepat melupakannya.
Saya menikmati "menemukan" cara-cara baru dalam melakukan sesuatu lebih dari berpegang teguh pada metode yang telah dicoba dan diuji.
Ketika saya memikirkan sesuatu, saya suka melakukannya sendiri, sendirian.
Saya pikir saya lebih jarang berbohong daripada kebanyakan orang.
Saya terganggu oleh orang-orang yang tidak dapat mengambil keputusan dengan cepat.
Akhir kolom pertama
Kadang-kadang, meskipun untuk waktu yang sangat singkat, saya merasa benci kepada orang tua saya.
Saya lebih suka mengungkapkan pikiran terdalam saya:
Saya pikir kata yang berlawanan dengan kebalikan dari "tidak akurat" adalah:
Saya selalu penuh energi ketika saya membutuhkannya.
Saya lebih kesal dengan orang-orang yang:
Saya sangat suka mengundang tamu dan menghibur;
saya pikir itu…
Saya selalu harus melawan rasa malu saya.
Teman saya sering:
Jika seorang teman menipu saya dalam hal-hal kecil, saya lebih suka berpura-pura tidak memperhatikan ini daripada mengeksposnya.
Saya suka teman yang...
Saya merasa kesal ketika saya mendengar orang lain mengungkapkan ide-ide yang bertentangan dengan ide-ide yang sangat saya yakini.
Saya prihatin dengan perbuatan kesalahan saya di masa lalu.
Jika saya sama-sama pandai dalam keduanya, saya lebih suka:
Saya suka orang-orang kampanye yang ramah.
Saya sangat berhati-hati dan praktis sehingga lebih sedikit masalah dan kejutan yang menimpa saya daripada orang lain.
Saya bisa melupakan kekhawatiran dan tanggung jawab saya ketika saya membutuhkannya.
Akhir kolom kedua di lembar jawaban
Sulit bagi saya untuk mengakui bahwa saya salah.
Di pabrik itu akan menarik:
Kata mana yang tidak terkait dengan dua lainnya:
Sesuatu yang mengalihkan perhatian saya sampai batas tertentu, perhatian saya:
Jika saya punya banyak uang, saya akan:
Hukuman terburuk bagi saya:
Orang harus, lebih dari yang mereka lakukan sekarang, menuntut ketaatan pada hukum moralitas
Saya diberitahu bahwa saya lebih seperti anak kecil:
Saya suka pekerjaan sehari-hari yang praktis dengan berbagai instalasi dan mesin
Jika saya berbicara dengan orang asing, saya lebih suka:
Saya mencoba untuk tidak menertawakan lelucon sekeras yang dilakukan kebanyakan orang.
Saya tidak pernah merasa begitu sedih sehingga saya ingin menangis.
Dalam musik saya menikmati:
Saya lebih suka menghabiskan dua bulan musim panas lebih cepat
Upaya yang dikeluarkan untuk menyusun rencana awal
Tindakan dan pernyataan teman-teman saya yang tidak bijaksana tidak menyinggung perasaan saya dan tidak membuat saya tidak bahagia.
Akhir kolom ketiga
Ketika saya berhasil, saya menemukan hal-hal ini dengan mudah:
Saya lebih suka bekerja:
"Rumah" berarti "ruangan" sebagaimana "pohon" berarti:
Apa yang saya lakukan, saya mendapatkan:
Dalam kebanyakan kasus saya:
Beberapa orang berpikir bahwa saya berbicara dengan keras:
Saya lebih mengagumi:
Saya membuat keputusan:
Itu membuat kesan besar pada saya:
Saya menganggap diri saya orang yang kooperatif:
Saya suka berbicara dengan orang yang halus dan canggih daripada orang yang jujur dan langsung:
Saya lebih memilih:
Jika seseorang tidak segera merespons ketika saya mengatakan sesuatu kepadanya, maka saya merasa bahwa saya pasti telah mengatakan sesuatu yang bodoh:
Selama tahun-tahun sekolah saya, saya belajar paling banyak:
Saya menghindari bekerja di organisasi publik, dan tanggung jawab terkait:
Ketika masalah sangat sulit untuk dipecahkan dan membutuhkan banyak usaha, saya mencoba:
Saya memiliki emosi yang kuat: kecemasan, kemarahan, tawa, dll. tampaknya tanpa alasan khusus:
Terkadang pikiran saya tidak bekerja sejelas di waktu lain:
Saya senang membantu orang tersebut dengan menyetujui untuk membuat janji dengannya pada waktu yang nyaman baginya, bahkan ini sedikit merepotkan bagi saya.
Saya pikir angka yang benar untuk melanjutkan seri adalah 1,2,3,4,5,6,…
Terkadang saya mengalami serangan mual dan pusing singkat tanpa penyebab spesifik:
Saya lebih suka menolak pesanan saya daripada memberi pelayan kecemasan yang tidak perlu:
Saya hidup untuk hari ini lebih dari orang lain:
Di pesta itu saya harus:
Saya mengungkapkan pikiran saya tidak peduli berapa banyak orang yang mungkin mendengarnya:
Jika saya dapat melakukan perjalanan kembali ke masa lalu, saya ingin bertemu:
Saya harus menahan diri untuk tidak menyelesaikan urusan orang lain:
Bekerja di toko, saya lebih suka:
Jika orang berpikir buruk tentang saya, saya tidak peduli:
Jika saya melihat teman lama saya bersikap dingin kepada saya dan menghindari saya, saya biasanya:
Semua kemalangan disebabkan oleh orang-orang:
Saya mendapatkan kepuasan besar dari melaporkan berita lokal:
Orang yang menuntut rapi tidak cocok dengan saya:
Saya pikir saya kurang mudah tersinggung daripada kebanyakan orang:
Akhir kolom kelima di lembar jawaban
a) Benar c) Kadang-kadang c) SalahKebetulan sepanjang pagi saya enggan berbicara dengan siapa pun:
Jika jarum jam bertemu setiap 65 menit, diukur dengan jam yang tepat, maka jam ini:
Saya bosan:
Orang-orang mengatakan bahwa saya suka melakukan sesuatu dengan cara saya sendiri:
Saya percaya bahwa kekhawatiran yang tidak perlu harus dihindari, karena mereka melelahkan saya:
Di rumah di waktu luang saya, saya:
Saya pemalu dan berhati-hati dalam berteman dengan orang baru:
Saya percaya bahwa apa yang dikatakan orang dalam syair juga dapat diungkapkan secara akurat dalam bentuk prosa:
Saya menduga bahwa orang yang ramah kepada saya mungkin berubah menjadi pengkhianat di belakang saya:
Saya pikir bahkan peristiwa paling dramatis setahun kemudian tidak lagi meninggalkan konsekuensi apa pun dalam jiwa:
Saya pikir akan lebih menarik untuk menjadi:
Saya tunduk pada ketakutan dan rasa jijik yang tidak masuk akal untuk hal-hal tertentu, misalnya, hewan, tempat tertentu, dll.:
Saya suka berpikir tentang bagaimana dunia bisa menjadi lebih baik:
Saya lebih suka game:
Saya memiliki mimpi yang fantastis di malam hari
Jika saya tinggal di rumah sendirian, maka setelah beberapa saat saya merasa cemas dan takut:
Akhir kolom keenam di lembar jawaban
Saya bisa menipu orang untuk bersikap ramah ketika saya benar-benar tidak menyukainya:
Kata mana yang bukan milik dua lainnya
Jika ibu Mary adalah saudara perempuan dari ayah Alexander, lalu siapakah Alexander dalam kaitannya dengan ayah Mary?
3. Tabel konversi dari grade mentah ke grade standar (dinding).
|
dinding |
||||||||||
Interpretasi hasil.
Faktor a
Faktor B
Faktor C
Faktor E
faktor F
faktor G
faktor H
Faktor I
Faktor L
faktor M
|
bohemian Egois, tertarik pada seni, teori, makna hidup, imajinasi yang kaya, tidak berdaya dalam hal-hal praktis, kebanyakan ceria, anomali histeris tidak dikecualikan, konflik dalam tim, bukan karena keadaan |
Kepraktisan Tertarik pada fakta, dikondisikan oleh keadaan, reaksi hidup terhadap hal-hal praktis, minat menyempit ke kesuksesan langsung, spontan tidak melakukan apa-apa, realistis, dapat diandalkan, serius, peduli, tetapi sangat terus-menerus berorientasi pada realitas eksternal, norma yang diterima secara umum, memperhatikan hal-hal kecil, tetapi terkadang kurang imajinasi kreatif |
faktor N
Faktor O
faktor Q 1
faktor Q 2
faktor Q 3
|
Kontrol diri, kemauan yang kuat Disiplin, ketepatan dalam memenuhi kebutuhan sosial, pengendalian emosi yang baik, menjaga reputasi |
Meto dika
Kuesioner kepribadian 16 faktor R. B. Cattell (16-FPQ-187-A)
Teks metodologi "kuesioner kepribadian 16 faktor" oleh R. Cattell, opsi A (16FLO-187, formulir A) diperlukan untuk studi kepribadian yang lebih rinci, terutama untuk orang dengan tingkat pendidikan dan budaya yang lebih tinggi, siswa dan lulusan perguruan tinggi, orang dewasa dengan pengalaman hidup yang cukup dan beragam. Interpretasi hasil kuesioner dilakukan di dinding, transisi yang dari skor "mentah" dibuat sesuai dengan tabel normalisasi, ditempatkan setelah pertanyaan metodologi. Dengan jumlah dinding, dan dengan jumlah poin pada skala ini, dimungkinkan untuk mengidentifikasi jenis karakter, dan, akibatnya, jenis temperamen dan motivasi subjek - tentu saja, dalam rencana awal untuk acara khusus. mempelajari jenis-jenis ini.
Petunjuk. Dalam penelitian ini, Anda akan ditanyai serangkaian pertanyaan dan tiga kemungkinan jawaban untuk setiap pertanyaan ("a", "b", "c"). Anda perlu menjawab sebagai berikut: pertama-tama baca pertanyaan dan jawabannya, lalu pilih salah satu dari tiga jawaban yang disarankan; mencerminkan pendapat Anda lebih dari dua lainnya, dan beri tanda silang di kotak yang sesuai pada lembar jawaban Anda. Cobalah untuk tidak terlalu sering menggunakan jawaban menengah seperti "tidak yakin", "sesuatu di antaranya". Pilih hanya jika Anda tidak dapat menjawab sebaliknya. Jawab setiap pertanyaan.
1. Saya memahami petunjuk pengisian kuesioner ini dengan baik: a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
2. Saya siap menjawab pertanyaan dengan setulus mungkin: a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
3. Saya lebih suka memiliki dacha:
a) di desa liburan yang sibuk;
b) lebih suka sesuatu di antaranya;
c) sendirian, di hutan.
4. Saya dapat menemukan kekuatan yang cukup dalam diri saya untuk mengatasi kesulitan hidup:
a) selalu; b) biasanya; c.jarang.
5. Melihat hewan liar membuat saya merasa tidak nyaman, bahkan jika mereka bersembunyi dengan aman di dalam kandang:
6. Saya menahan diri untuk tidak mengkritik orang dan pandangan mereka: a) ya; b) kadang-kadang; c) tidak.
7. Saya membuat komentar yang tajam dan kritis kepada orang-orang jika menurut saya mereka pantas mendapatkannya:
a) biasanya; b) kadang-kadang; c) tidak pernah melakukan.
8. Saya lebih suka musik klasik yang tidak rumit daripada lagu-lagu populer modern:
a) ya, itu benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
9. Jika saya melihat dua anak tetangga berkelahi, saya akan:
a) akan meninggalkan mereka untuk menyelesaikan hubungan mereka;
b) Saya tidak tahu apa yang akan saya lakukan
c) akan mencoba untuk menyelesaikan pertengkaran mereka.
10. Pada rapat dan di perusahaan:
a) Saya dengan mudah maju ke depan;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya lebih suka tinggal di sela-sela.
11. Menurut saya, lebih menarik menjadi:
a) seorang insinyur desain;
b) Saya tidak tahu harus memilih apa;
c.penulis drama.
12. Di jalan, saya lebih suka berhenti untuk melihat bagaimana seorang seniman bekerja daripada menonton pertengkaran jalanan: a) ya, benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
13. Saya biasanya menoleransi orang yang puas diri, bahkan ketika mereka pamer atau menunjukkan bahwa mereka memiliki pendapat yang tinggi tentang diri mereka sendiri:
14. Jika seseorang selingkuh, saya hampir selalu bisa melihatnya dari ekspresi wajahnya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
15. Saya percaya bahwa pekerjaan sehari-hari yang paling membosankan harus selalu diselesaikan, meskipun tampaknya ini tidak perlu:
a) setuju b) tidak yakin c) tidak setuju
16. Saya lebih suka bekerja:
a) di mana Anda bisa mendapatkan banyak, bahkan jika penghasilan tidak konsisten;
b) tidak tahu apa yang harus dipilih;
c) dengan gaji tetap tetapi relatif rendah.
17. Saya berbicara tentang perasaan saya:
a) hanya jika diperlukan;
b) sesuatu di antaranya adalah benar
c) rela, bila diberi kesempatan.
18. Kadang-kadang saya mengalami perasaan takut yang tiba-tiba atau kecemasan yang samar-samar, saya tidak tahu mengapa:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
19. Ketika saya dikritik secara tidak adil untuk sesuatu yang saya tidak bersalah:
a) Saya tidak merasa bersalah;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya masih merasa sedikit bersalah.
20. Di tempat kerja, saya memiliki lebih banyak masalah dengan orang-orang yang:
a) menolak menggunakan metode modern;
b) tidak tahu apa yang harus dipilih;
c) terus-menerus berusaha mengubah sesuatu dalam pekerjaan, yang sudah berjalan dengan baik.
21. Dalam mengambil keputusan, saya lebih dibimbing oleh: a) hati saya;
b) hati dan pikiran sama;
c) pikiran.
22. Orang-orang akan lebih bahagia jika mereka menghabiskan lebih banyak waktu dengan teman-teman mereka:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
23. Ketika membuat rencana untuk masa depan, saya sering mengandalkan keberuntungan: a) ya; b) merasa sulit untuk menjawab; c) tidak.
24. Berbicara, saya cenderung:
a) mengungkapkan pikiran mereka segera setelah mereka datang ke pikiran;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Pertama, kumpulkan pikiran Anda.
25. Bahkan jika saya sangat marah dengan sesuatu, saya tenang dengan cepat:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
26. Dengan jam kerja yang sama dan gaji yang sama, akan lebih menarik bagi saya untuk bekerja:
a) tukang kayu atau juru masak;
b) tidak tahu apa yang harus dipilih;
c) pelayan di restoran yang bagus.
27. Saya memiliki:
a) sangat sedikit jabatan terpilih;
b) beberapa;
c) banyak posisi terpilih.
28. "Sekop" berhubungan dengan "menggali" karena "pisau" adalah untuk: a) tajam; b) potong; c) mengasah.
29. Terkadang ada pikiran yang membuat saya tetap terjaga: a) ya, benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
30. Dalam hidup saya, sebagai suatu peraturan, saya mencapai tujuan yang saya tetapkan untuk diri saya sendiri:
a) ya, itu benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
31. Undang-undang yang sudah usang harus diubah:
a) hanya setelah diskusi menyeluruh;
b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) segera.
32. Saya merasa tidak nyaman ketika hal-hal mengharuskan saya untuk mengambil tindakan cepat yang entah bagaimana mempengaruhi orang lain: a) ya, benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
33. Sebagian besar kenalan saya menganggap saya sebagai pembicara yang ceria: a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
34. Ketika saya melihat orang-orang yang tidak rapi dan jorok:
a) saya tidak peduli
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) mereka menyebabkan saya tidak suka dan jijik.
35. Saya sedikit tersesat ketika saya tiba-tiba menemukan diri saya dalam sorotan: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
36. Saya selalu senang bergabung dengan perusahaan besar, misalnya bertemu teman di malam hari, pergi ke pesta dansa, mengikuti acara sosial yang menarik:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
37. Di sekolah saya lebih suka:
a) pelajaran musik (menyanyi);
b) merasa sulit untuk mengatakannya;
c) kelas di bengkel, kerja manual.
38. Jika saya ditunjuk untuk bertanggung jawab atas sesuatu, saya bersikeras bahwa perintah saya diikuti dengan ketat, jika tidak saya menolak perintah:
a) ya; b) kadang-kadang; c) tidak.
39. Lebih penting bagi orang tua:
a) berkontribusi pada perkembangan perasaan yang halus pada anak-anak mereka;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) mengajari anak-anak untuk mengelola perasaan mereka.
40. Berpartisipasi dalam kerja kolektif, saya lebih suka:
a) berusaha memperbaiki organisasi kerja;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) menyimpan catatan dan melihat bahwa aturan dipatuhi.
41. Dari waktu ke waktu saya merasa perlu melakukan sesuatu yang membutuhkan usaha fisik yang signifikan: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
42. Saya lebih suka memperlakukan orang yang sopan dan halus daripada kasar dan terus terang:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
43. Ketika saya dikritik di depan umum, saya sangat tertekan: a) ya, itu benar; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) ini tidak benar.
44. Jika bos saya menelepon saya, saya:
a) Saya menggunakan kesempatan ini untuk meminta apa yang saya butuhkan;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya khawatir bahwa saya melakukan sesuatu yang salah.
45. Saya percaya bahwa orang harus berpikir dengan sangat serius sebelum melepaskan pengalaman tahun-tahun sebelumnya, abad-abad yang lalu:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
46. Saat membaca sesuatu, saya selalu menyadari niat tersembunyi penulis untuk meyakinkan saya tentang sesuatu:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
47. Ketika saya di kelas 7-10, saya berpartisipasi dalam kehidupan olahraga sekolah:
a) cukup sering; b) kasus per kasus; c.sangat jarang.
48. Saya menyimpan pesanan yang baik di rumah dan hampir selalu tahu di mana:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
49. Ketika saya memikirkan tentang apa yang terjadi pada siang hari, saya sering merasa cemas:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
50. Terkadang saya ragu apakah orang yang saya ajak bicara benar-benar tertarik dengan apa yang saya katakan:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
51. Jika saya harus memilih, saya lebih suka menjadi:
a) seorang rimbawan;
b) sulit untuk memilih;
c) seorang guru sekolah menengah.
52. Untuk ulang tahun, untuk hari libur:
a) Saya suka memberi hadiah;
b) merasa sulit untuk menjawab;
c) Saya pikir membeli hadiah adalah tugas yang agak tidak menyenangkan.
53. "Lelah" mengacu pada "bekerja" sebagai "bangga" untuk: a) senyuman; b) sukses; c) senang.
54. Manakah dari kata-kata berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya: a) lilin; b) bulan; penjepit.
55. Teman-teman saya:
a) saya tidak kecewa;
b) kadang-kadang;
c) cukup sering gagal.
56. Saya memiliki kualitas seperti itu di mana saya pasti melampaui orang lain:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
57. Ketika saya sedang kesal, saya melakukan yang terbaik untuk menyembunyikan perasaan saya dari orang lain:
a) ya, itu benar; b) lebih tepatnya sesuatu di antaranya; c) ini tidak benar.
58. Saya ingin pergi ke bioskop, ke pertunjukan yang berbeda dan ke "tempat lain di mana Anda bisa bersenang-senang:
a) lebih dari sekali seminggu (lebih sering daripada kebanyakan orang);
b) sekitar sekali seminggu (seperti kebanyakan);
c) kurang dari sekali seminggu (kurang dari kebanyakan).
59. Saya pikir kebebasan pribadi dalam berperilaku lebih penting daripada sopan santun dan menghormati aturan etiket:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
60. Di hadapan orang yang lebih penting dari saya (orang yang lebih tua dari saya, atau dengan pengalaman lebih, atau dengan posisi yang lebih tinggi), saya cenderung rendah hati:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
61. Saya merasa sulit untuk mengatakan sesuatu kepada sekelompok besar orang atau untuk berbicara di depan banyak orang:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
62. Saya berorientasi dengan baik di daerah asing, saya dapat dengan mudah mengetahui di mana utara, di mana selatan, timur atau barat:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
63. Jika seseorang marah kepada saya:
a) Saya akan mencoba menenangkannya;
b) Saya tidak tahu apa yang akan saya lakukan;
c) Itu akan mengganggu saya.
64. Ketika saya melihat artikel yang saya anggap tidak adil, saya cenderung melupakannya daripada menjawab dengan marah kepada penulisnya:
a) ya, itu benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
65. Hal-hal sepele yang tidak penting tidak bertahan lama dalam ingatan saya, misalnya, nama jalan, toko:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
66. Saya ingin profesi dokter hewan yang merawat dan mengoperasi hewan:
a) ya; b) sulit untuk dikatakan; c) tidak.
67. Saya makan dengan senang hati dan tidak selalu menjaga sopan santun saya seperti yang dilakukan orang lain:
a) ya, itu benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
68. Ada saat-saat ketika saya tidak ingin bertemu dengan siapa pun: a) sangat jarang; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) cukup sering.
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
70. Ketika saya masih remaja dan pendapat saya bertentangan dengan orang tua saya, saya biasanya:
a) tetap tidak yakin;
b) rata-rata antara sebuah dan di;
71. Saya ingin bekerja di ruangan yang terpisah, dan tidak dengan rekan kerja:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
72. Saya lebih suka hidup tenang sesuka saya daripada dikagumi karena kesuksesan saya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
73. Dalam banyak hal, saya menganggap diri saya orang yang cukup dewasa: a) ya, benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
74. Kritik dalam bentuk yang dilakukan oleh banyak orang membuat saya tidak tenang daripada membantu:
a) sering b) kadang-kadang; c) tidak pernah.
75. Saya selalu dapat mengontrol dengan ketat manifestasi perasaan saya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
76. Jika saya membuat penemuan yang berguna, saya lebih suka:
b) sulit untuk memilih;
c) menjaga penggunaan praktisnya.
77. "Kejutan" berhubungan dengan "tidak biasa" karena "takut" adalah untuk: a) berani; b) gelisah; c) mengerikan.
78. Manakah dari pecahan berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya: a) 3 / 7; b) 3 / 9; c) 3 / 11.
79. Tampaknya bagi saya bahwa beberapa orang tidak memperhatikan atau menghindari saya, meskipun saya tidak tahu mengapa:
a) ya, itu benar; b) tidak yakin c) Tidak, itu tidak benar.
80. Orang-orang memperlakukan saya kurang baik daripada yang pantas saya terima dengan sikap baik saya terhadap mereka:
a) sangat sering b) kadang-kadang; c) tidak pernah.
81. Penggunaan ekspresi cabul selalu menjijikkan bagi saya (bahkan jika tidak ada orang dari lawan jenis):
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
82. Saya tentu memiliki lebih sedikit teman daripada kebanyakan orang: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
83. Saya sangat tidak suka berada di tempat yang tidak ada orang untuk diajak bicara: a) benar; b) tidak yakin c) salah.
84. Orang terkadang menyebut saya sembrono, meskipun mereka menganggap saya orang yang menyenangkan:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
85. Dalam berbagai situasi di masyarakat, saya mengalami kegembiraan yang serupa dengan yang dialami seseorang sebelum naik panggung:
a) cukup sering; b) kadang-kadang; c) hampir tidak pernah.
86. Berada dalam sekelompok kecil orang, saya puas untuk tetap menyendiri dan sebagian besar membiarkan orang lain berbicara:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
a) gambaran realistis tentang konflik militer atau politik yang akut;
b) tidak tahu apa yang harus dipilih;
c) novel yang menggairahkan imajinasi dan perasaan.
88. Ketika mereka mencoba untuk memerintah saya, saya sengaja melakukan yang sebaliknya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
89. Jika pihak berwenang atau anggota keluarga mencela saya untuk sesuatu, maka, sebagai suatu peraturan, hanya untuk alasan:
a) benar; b) sesuatu antara a dan c; c) salah.
90. Saya tidak suka cara beberapa orang "menatap" dan tanpa basa-basi melihat seseorang di toko atau di jalan: a) benar; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) salah.
91. Selama perjalanan panjang, saya lebih suka:
b) Saya tidak tahu apa yang akan saya pilih;
c) menghabiskan waktu berbicara dengan sesama pelancong.
92. Tidak ada yang buruk atau bertentangan dengan selera yang baik dalam lelucon tentang kematian:
a) ya, saya setuju; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) Tidak, saya tidak setuju.
93. Jika kenalan saya menganiaya saya dan tidak menyembunyikan permusuhan mereka:
a) itu tidak membuat saya tertekan sama sekali;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya kehilangan hati.
94. Saya merasa tidak nyaman ketika mereka memuji saya dan memuji saya secara langsung:
a) ya, itu benar; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) Tidak, itu tidak benar.
95. Saya lebih suka memiliki pekerjaan:
a) dengan pendapatan yang jelas dan konstan;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) dengan gaji yang lebih tinggi, yang akan tergantung pada usaha dan produktivitas saya.
96. Lebih mudah bagi saya untuk memecahkan pertanyaan atau masalah yang sulit:
a) jika saya mendiskusikannya dengan orang lain;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) jika saya memikirkan mereka sendirian.
97. Saya dengan sukarela berpartisipasi dalam kehidupan publik, dalam pekerjaan berbagai komisi:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
98. Saat melakukan pekerjaan apa pun, saya tidak akan tenang sampai detail terkecil pun diperhitungkan:
a) benar; b) rata-rata antara a dan c; c) salah.
99. Terkadang hambatan yang sangat kecil sangat mengganggu saya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
100. Saya tidur nyenyak, saya tidak pernah berbicara dalam tidur saya: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
101. Jika saya bekerja di bidang ekonomi, akan lebih menarik bagi saya:
a) berbicara dengan pelanggan, klien;
b) saya memilih sesuatu di antaranya;
c) menyimpan rekening dan dokumentasi lainnya.
102. "Ukuran" terkait dengan "panjang" karena "tidak jujur" adalah untuk: a) penjara; b) berdosa; c) mencuri.
103. AB memperlakukan GV dengan cara yang sama seperti SR memperlakukan: a) PO; b) OP; c) TTU.
104. Ketika orang berperilaku sembrono dan sembrono:
a) Saya santai saja;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya merasa hina terhadap mereka.
105. Ketika saya mendengarkan musik, dan mereka berbicara dengan keras di sekitar:
a) tidak mengganggu saya, saya dapat berkonsentrasi;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) itu merusak kesenangan saya dan membuat saya marah.
106. Saya pikir lebih tepat untuk mengatakan tentang saya bahwa saya:
a) sopan dan tenang;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) energik dan tegas.
107. Saya percaya bahwa:
a) Anda harus hidup sesuai dengan prinsip "waktu adalah bisnis - jam menyenangkan";
b) sesuatu antara a dan c;
c) lebih penting untuk hidup lebih ceria, tidak terlalu peduli dengan hari esok.
108. Lebih baik berhati-hati dan berharap sedikit daripada bersukacita sebelumnya, mengantisipasi kesuksesan di lubuk jiwa Anda:
109. Jika saya memikirkan kemungkinan kesulitan dalam pekerjaan saya:
a) Saya mencoba merencanakan terlebih dahulu bagaimana menghadapinya;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya pikir saya bisa menanganinya ketika mereka muncul.
110. Saya mudah terbiasa dengan masyarakat mana pun: a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
111. Ketika Anda membutuhkan sedikit diplomasi dan kemampuan untuk meyakinkan orang tentang sesuatu, mereka biasanya berpaling kepada saya:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
112. Saya akan lebih tertarik:
a) menasihati kaum muda, membantu mereka dalam memilih pekerjaan;
b) merasa sulit untuk menjawab;
c) bekerja sebagai insinyur-ekonomis.
113. Jika saya benar-benar yakin bahwa seseorang bertindak tidak adil atau egois, saya menyatakan ini kepadanya, bahkan jika ini mengancam saya dengan beberapa masalah:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
114. Kadang-kadang saya bercanda membuat semacam komentar konyol hanya untuk mengejutkan orang dan melihat apa yang mereka katakan tentang hal itu:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
115. Saya ingin sekali bekerja di surat kabar sebagai pengulas pertunjukan teater, konser, dll.:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
116. Jika saya harus duduk dalam rapat untuk waktu yang lama tanpa berbicara atau bergerak, saya tidak pernah merasa perlu untuk menggambar apa pun dan gelisah di kursi saya:
a) setuju; b) tidak yakin c) tidak setuju.
117. Jika seseorang memberi tahu saya sesuatu yang, seperti yang saya tahu, tidak benar, saya lebih suka berpikir:
a) "dia pembohong";
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) “tampaknya dia salah informasi.”
118. Sebuah firasat bahwa beberapa jenis hukuman menanti saya, bahkan jika saya tidak melakukan kesalahan apa pun, muncul dalam diri saya:
119. Pendapat bahwa penyakit disebabkan oleh penyebab mental pada tingkat yang sama seperti yang disebabkan oleh fisik (jasmani) sangat dilebih-lebihkan:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
120. Kekhidmatan, warna-warni harus dilestarikan dalam setiap upacara kenegaraan yang penting:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
121. Tidak menyenangkan bagi saya jika orang berpikir bahwa saya terlalu tidak terkendali dan mengabaikan aturan kesopanan:
a) sangat; b) sedikit; c) tidak khawatir sama sekali.
122. Saat mengerjakan sesuatu, saya lebih suka melakukan ini:
a) dalam satu tim
b) Saya tidak tahu apa yang akan saya pilih;
c) secara mandiri.
123. Ada saat-saat ketika sulit untuk menahan perasaan kasihan pada diri sendiri:
a) sering b) kadang-kadang; c) tidak pernah.
124. Orang sering membuat saya kesal terlalu cepat: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
125. Saya selalu dapat menyingkirkan kebiasaan lama tanpa banyak kesulitan dan tidak kembali lagi:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
126. Dengan gaji yang sama, saya lebih suka menjadi:
a) seorang pengacara;
b) merasa sulit untuk memilih;
c) navigator atau pilot.
127. "Lebih baik" terkait dengan "terburuk" karena "lebih lambat" adalah untuk: a) cepat; b) yang terbaik; c) tercepat.
128. Manakah dari kombinasi karakter berikut yang harus melanjutkan deret XOOOHHOOOXXX:
a) XXXXX; b) OHX; c) HOOOO.
129. Ketika tiba saatnya untuk melaksanakan apa yang saya rencanakan dan harapkan sebelumnya, saya terkadang merasa tidak mampu melakukannya:
a) setuju; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak setuju.
130. Biasanya saya dapat berkonsentrasi dan bekerja tanpa memperhatikan kenyataan bahwa orang-orang di sekitar sangat bising:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
131. Kebetulan saya memberi tahu orang asing tentang hal-hal yang tampaknya penting bagi saya, terlepas dari apakah mereka bertanya kepada saya tentang hal itu atau tidak:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
132. Saya menghabiskan banyak waktu luang untuk berbicara dengan teman-teman tentang peristiwa menyenangkan yang pernah kita alami bersama:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
133. Ini memberi saya kesenangan untuk melakukan hal-hal berisiko hanya untuk bersenang-senang:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
134. Saya sangat kesal melihat kamar yang tidak rapi: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
135. Saya menganggap diri saya orang yang sangat ramah (terbuka): a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
136. Dalam berurusan dengan orang:
a) Saya tidak berusaha menahan perasaan saya;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya menyembunyikan perasaan saya.
137. Saya suka musik:
a) ringan, hidup, dingin;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) kaya secara emosional dan sentimental.
138. Saya mengagumi keindahan syair lebih dari keindahan dan kesempurnaan senjata:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
139. Jika ucapan keberuntungan saya tidak diperhatikan:
a) saya tidak mengulanginya;
b) merasa sulit untuk menjawab;
c) Saya ulangi komentar saya lagi.
140. Saya ingin bekerja di antara anak-anak nakal yang dibebaskan dengan jaminan:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
141. Lebih penting bagi saya:
a) menjaga hubungan baik dengan orang-orang;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Ekspresikan perasaan Anda dengan bebas.
142. Dalam perjalanan wisata, saya lebih suka mengikuti program yang dibuat oleh para ahli daripada merencanakan rencana perjalanan saya sendiri:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
143. Mereka benar bahwa saya adalah orang yang keras kepala dan pekerja keras, tetapi saya jarang mencapai kesuksesan:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
144. Jika orang menyalahgunakan watak saya terhadap mereka, saya tidak tersinggung dan segera melupakannya:
a) setuju; b) tidak yakin c) tidak setuju.
145. Jika terjadi pertengkaran sengit dalam sebuah kelompok:
a) Saya ingin tahu siapa yang akan muncul sebagai pemenang;
b) sesuatu di antaranya adalah benar;
c) Saya benar-benar ingin semuanya berakhir dengan damai.
146. Saya lebih suka merencanakan sendiri urusan saya, tanpa campur tangan pihak luar dan nasihat orang lain:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
147. Terkadang perasaan iri mempengaruhi tindakan saya, a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
148. Saya sangat yakin bahwa bos mungkin tidak selalu benar, tetapi dia selalu memiliki hak untuk memaksakan kehendaknya sendiri:
a) ya; b) tidak yakin c) tidak.
149. Saya merasa gugup ketika memikirkan segala sesuatu yang menanti saya:
a) ya; b) kadang-kadang; c) tidak.
150. Jika saya berpartisipasi dalam beberapa permainan, dan orang lain dengan keras mengungkapkan pendapat mereka, ini tidak membuat saya tidak seimbang:
a) setuju; b) tidak yakin c) tidak setuju.
151. Bagi saya menarik untuk menjadi:
a) seorang seniman;
b) tidak tahu apa yang harus dipilih;
c) direktur teater atau studio film.
152. Manakah dari kata-kata berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya: a) sembarang; b) beberapa; c) mayoritas.
153. "Api" berhubungan dengan "panas" karena "mawar" adalah untuk: a) duri; b) kelopak merah; c) bau.
154. Saya mengalami mimpi yang mengganggu sehingga saya terbangun: a) sering; b) kadang-kadang; c.hampir tidak pernah
155. Sekalipun ada banyak hal yang menghalangi keberhasilan suatu usaha, saya tetap percaya bahwa risikonya sepadan:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
156. Saya menyukai situasi di mana tanpa disadari saya berperan sebagai seorang pemimpin, karena saya tahu lebih baik dari siapa pun tentang apa yang harus dilakukan tim:
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
157. Saya lebih suka berpakaian sopan, seperti orang lain, daripada menarik dan asli:
a) setuju; b) tidak yakin c) tidak setuju.
158. Suatu malam yang dihabiskan untuk melakukan apa yang saya sukai menarik saya lebih dari sekadar pesta yang meriah:
a) setuju; b) tidak yakin c) tidak setuju.
159. Kadang-kadang saya mengabaikan nasihat baik orang, meskipun saya tahu bahwa saya tidak boleh melakukan ini:
a) kadang-kadang; b) hampir tidak pernah; c) tidak pernah.
160. Saat membuat keputusan, saya menganggap wajib bagi diri saya untuk mempertimbangkan bentuk utama perilaku - "apa yang baik dan apa yang buruk":
a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
161. Saya tidak suka ketika orang melihat saya bekerja: a) ya; b) sesuatu di antaranya adalah benar; c) tidak.
Kuesioner kepribadian multifaktorial 16PF adalah salah satu metode kuesioner yang paling umum untuk menilai karakteristik psikologis individu seseorang. Ini dikembangkan di bawah arahan R. B. Cattell dan dirancang untuk menulis berbagai hubungan individu-pribadi. Ciri khas kuesioner ini adalah fokusnya untuk mengidentifikasi 16 faktor (skala, ciri utama) kepribadian yang relatif independen. Kualitas mereka ini terungkap dengan menggunakan analisis faktor dari sejumlah besar ciri kepribadian dangkal yang awalnya diidentifikasi oleh Cattell. Setiap faktor membentuk beberapa fitur permukaan, bersatu di sekitar satu fitur utama.
Kuesioner Cattell (Formulir A, B) pertama kali diterbitkan pada tahun 1949 oleh Institute for Personality Testing (JPAT). Pada tahun 1956-57, edisi kedua diterbitkan, dilengkapi dengan perkembangan baru (Formulir C, D). Pada tahun 1961-62 (form E, F) - yang ketiga, yang dapat digunakan sebagai panduan independen untuk kuesioner. Pada tahun 1970, sebuah manual diterbitkan yang, dalam kata-kata Cattella, "dapat dikerjakan secara maksimal." Versi kuesioner bahasa Rusia yang diadaptasi dikembangkan oleh V. I. Pokhilko, A. S. Soloveichik, A. G. Shmelev.
Ada 6 bentuk utama kuesioner: A dan B (187 pertanyaan), C dan D (105 pertanyaan), E dan F (128 pertanyaan). Versi kuesioner kepribadian remaja 14 faktor, 12 faktor anak-anak dan 13 faktor disingkat dewasa juga dikembangkan. Untuk interpretasinya, algoritma perhitungan khusus, disederhanakan dan disingkat digunakan. Di Rusia, formulir A dan C paling sering digunakan.
Kuesioner bersifat universal, praktis, memberikan informasi beragam tentang individualitas seseorang. Perlu dicatat bahwa kuesioner mendiagnosis ciri-ciri kepribadian, tetapi bukan bidang yang membutuhkan motivasi (motif, kebutuhan, minat, dan nilai), yang memerlukan penggunaan metode lain. Kuesioner paling banyak digunakan dalam psikologi medis, dalam diagnosis kualitas penting secara profesional, dalam olahraga dan penelitian ilmiah.
Kuesioner Cattell mencakup semua jenis tes - baik penilaian, dan solusi tes, dan sikap terhadap fenomena apa pun.
Petunjuk
Berikut adalah pertanyaan yang akan membantu Anda mengetahui fitur karakter Anda, kepribadian Anda. Tidak ada jawaban "benar" atau "salah", karena setiap orang benar dalam kaitannya dengan pandangan mereka sendiri. Cobalah untuk menjawab dengan tulus dan akurat.
bahan rangsangan
Teks kuesioner + formulir (formulir A, B, C)
Kunci Metode (Bentuk A, B, C, 13PF)
Tabel Konversi Skor Dinding (Bentuk A, B, C, Interpretasi 13PF)
Pemrosesan hasil
Data yang diterima diproses menggunakan kunci.
Kebetulan jawaban subjek dengan "kunci" diperkirakan dua poin untuk jawaban "a" dan "c", kebetulan jawaban "b" - satu poin. Jumlah poin untuk setiap kelompok pertanyaan yang dipilih menghasilkan nilai faktor. Pengecualian adalah faktor "B" - di sini setiap kecocokan jawaban dengan "kunci" memberikan 1 poin.
Nilai yang dihasilkan dari setiap faktor dikonversi ke dinding (satuan standar) menggunakan tabel di bawah ini.
Dinding didistribusikan pada skala bipolar dengan nilai ekstrim 1 dan 10 poin. Dengan demikian, paruh pertama skala (dari 1 hingga 5,5) diberi tanda "-", paruh kedua (dari 5,5 hingga 10) diberi tanda "+". Dari indikator yang tersedia untuk semua 16 faktor, apa yang disebut "profil kepribadian" dibangun.
Selain 16 faktor asli, empat faktor orde kedua dapat dibedakan.
Rumus untuk menghitung empat faktor sekunder:
Faktor sekunder dihitung hanya untuk dinding.
Kecemasan (F1).
Introversi - ekstraversi (F2).
Sensitivitas (F3).
Kesesuaian (F4).
Contoh membangun "profil kepribadian":
Interpretasi hasil
Deskripsi faktor utama
Dinding didistribusikan pada skala bipolar dengan nilai ekstrim 1 dan 10 poin. Dengan demikian, paruh pertama skala (dari 1 hingga 5,5) diberi tanda "-", paruh kedua (dari 5,5 hingga 10) diberi tanda "+". Dari indikator yang tersedia untuk semua 16 faktor, apa yang disebut "profil kepribadian" dibangun. Saat menafsirkan, perhatian diberikan, pertama-tama, pada "puncak" profil, yaitu, nilai faktor terendah dan tertinggi dalam profil, terutama indikator yang berada di kutub "negatif" dalam batas 1 hingga 3 dinding, dan di "positif" » - dari 8 hingga 10 dinding.
Deskripsi faktor sekunder
Saat menafsirkan, perhatian terutama diberikan pada "puncak" profil, yaitu nilai terendah dan tertinggi dari faktor dalam profil, terutama indikator yang berada di kutub "negatif" dalam batas 1 hingga 3 dinding , dan di "positif" » - dari 8 hingga 10 dinding.
Interpretasi Kombinasi Faktor Primer
Saat menafsirkan hasil yang diperoleh, disarankan untuk menggunakan tidak hanya tingkat keparahan faktor individu, tetapi juga kombinasinya, yang membentuk kompleks gejala sifat kepribadian komunikatif, intelektual, emosional, dan pengatur. Dalam hal ini, seseorang harus memperhitungkan tidak hanya nilai kutub faktor, tetapi juga rata-rata, yang cukup sering ditemui dalam praktik psikolog.
Kelompok sifat komunikatif dibentuk oleh faktor-faktor berikut:
- A - keramahan
- N - keberanian
- E - dominasi
- L - kecurigaan
- N - diplomasi
- Q2 - kemerdekaan.
Kelompok kekayaan intelektual meliputi faktor-faktor berikut:
- B - kecerdasan
- M - melamun
- N - diplomasi
- Q1 - kerentanan terhadap yang baru.
Dalam kelompok sifat emosional, faktor-faktor berikut digabungkan:
- C - stabilitas emosional
- F - kecerobohan
- H - keberanian dalam kontak sosial
- I - kepekaan emosional
- O - kecemasan
- Q4 - ketegangan
Kelompok ciri kepribadian pengatur meliputi faktor-faktor berikut:
- Q3 - disiplin diri
- G - normativitas moral
Deskripsi faktor utama tes Cattell
Tiang TETAPI - disebut dalam nama teknis sizotimia(dari kata Latin ukuran, yang berarti membosankan, membosankan). Tiang A+ ditelepon afektotimia, dan itu mencirikan ekspresi intens dari pengaruh (perasaan). Secara emosional kepribadian yang “lemot”, “kering” cenderung berhati-hati dalam mengungkapkan perasaan, tidak terlalu ekspresif. Ciri yang paling mencolok dari afektotimia adalah sifat yang baik, keceriaan, minat pada orang lain, kerentanan emosional.
Secara umum, faktor TETAPI berfokus pada pengukuran kemampuan bersosialisasi seseorang dalam kelompok kecil dan kemampuan untuk membangun kontak interpersonal langsung.
Dalam jawaban kuesioner, orang dengan A+ lebih suka bekerja dengan orang-orang, persetujuan sosial, suka mengikuti perkembangan zaman. Kepribadian dengan tiang TETAPI - menyukai ide, lebih suka bekerja sendiri. Ada bukti bahwa individu dengan A+ mudah bergaul, dapat menjadi pemimpin dalam kelompok-kelompok kecil dan sering memilih untuk bekerja dengan orang-orang; kepribadian dengan tiang TETAPI - bisa menjadi seniman, ilmuwan penelitian dan lebih suka bekerja secara mandiri, terisolasi dari kelompok.
- 1-3 dinding- rentan terhadap kekakuan, dingin, skeptisisme dan sikap menyendiri. Hal-hal menariknya lebih dari orang. Lebih suka bekerja sendiri, menghindari kompromi. Cenderung akurasi, kekakuan dalam kegiatan, sikap pribadi. Ini diinginkan dalam banyak profesi. Terkadang dia cenderung kritis, tidak fleksibel, keras, tangguh.
- 4 dinding- terkendali, terpisah, kritis, dingin (schizothymia).
- 7 dinding Menghadap ke luar, santai, partisipasi afektif (siklotimia).
- 8-10 dinding- kecenderungan sifat baik, kemudahan komunikasi, ekspresi emosional; siap bekerja sama, perhatian pada orang, berhati lembut, baik hati, mudah beradaptasi. Lebih suka kegiatan-kegiatan di mana ada kegiatan dengan orang-orang, situasi dengan signifikansi sosial. Orang ini mudah dimasukkan dalam kelompok aktif. Dia murah hati dalam hubungan pribadi, tidak takut dikritik. Ingat dengan baik peristiwa, nama keluarga, nama, dan patronimik.
Faktor PADA tidak menentukan tingkat kecerdasan, itu difokuskan pada pengukuran efisiensi berpikir dan tingkat umum budaya verbal dan pengetahuan. Perlu dicatat bahwa skor rendah untuk faktor ini mungkin bergantung pada karakteristik kepribadian lainnya: kecemasan, frustrasi, kualifikasi pendidikan yang rendah. Dan yang paling penting, faktor PADA, mungkin satu-satunya faktor metodologi yang tidak divalidasi secara ketat. Oleh karena itu, hasil untuk faktor ini bersifat indikatif.
- 1-3 dinding- Cenderung lambat dalam memahami materi saat belajar. "Bodoh", lebih menyukai interpretasi literal yang spesifik. "Kebodohannya" mencerminkan kecerdasan yang rendah, atau merupakan konsekuensi dari penurunan fungsi sebagai akibat dari psikopatologi.
- 4 dinding- kurang berkembang secara intelektual, berpikir konkrit (kurang mampu belajar).
- 7 dinding- lebih berkembang secara intelektual, berpikir abstrak, wajar (kemampuan belajar tinggi).
- 8-10 dinding- dengan cepat memahami dan mengasimilasi materi pendidikan baru. Ada beberapa korelasi dengan tingkat budaya, serta dengan reaktivitas. Skor tinggi menunjukkan tidak adanya penurunan fungsi kecerdasan dalam kondisi patologis.
Faktor ini mencirikan generalisasi dinamis dan kematangan emosi sebagai lawan dari emosi yang tidak diatur. Psikoanalis telah mencoba menggambarkan faktor ini sebagai kekuatan ego dan kelemahan ego. Menurut metode Cattell, seseorang dengan tongkat C- mudah tersinggung oleh peristiwa atau orang tertentu, tidak puas dengan situasi kehidupan, kesehatannya sendiri, di samping itu, orang ini berkemauan lemah. Namun, interpretasi ini cukup ortodoks, karena tidak memperhitungkan plastisitas bidang emosional. Orang dengan skor tinggi pada suatu faktor C+ lebih sering menjadi pemimpin daripada mereka yang indikator untuk faktor ini lebih dekat ke kutub C-. Di sisi lain, tim manajemen memiliki berbagai indikator untuk faktor tersebut Dengan lebar; beberapa dari mereka memiliki nilai rendah untuk faktor ini (mungkin, reaksi kelelahan dan kecemasan di bawah stres berpengaruh di sini).
Ditemukan bahwa orang-orang dengan skor tinggi dan sedang pada faktor Dengan dan kualitas moral yang lebih tinggi.
Secara umum, faktor tersebut memiliki asal genetik dan bertujuan untuk mengukur stabilitas emosional; itu berkorelasi sebagian besar dengan konsep sistem saraf yang lemah dan kuat (menurut I.P. Pavlov).
Profesi yang membutuhkan mengatasi situasi stres (manajer, pilot, penyelamat, dll.) harus dimiliki oleh individu dengan skor tinggi pada faktor tersebut. Dengan. Pada saat yang sama, dalam profesi yang tidak memerlukan pengambilan keputusan yang cepat, stabilitas emosional dan di mana Anda dapat menyelesaikan masalah sendiri (artis, tukang pos, dll.), Anda juga dapat memiliki nilai rendah untuk faktor ini.
- 1-3 dinding- ada ambang rendah dalam kaitannya dengan frustrasi, berubah-ubah dan plastik, menghindari persyaratan realitas, kelelahan neurotik, mudah tersinggung, bersemangat secara emosional, memiliki gejala neurotik (fobia, gangguan tidur, gangguan psikosomatik). Ambang batas yang rendah adalah karakteristik dari semua bentuk neurotik dan beberapa gangguan mental.
- 4 dinding- sensitif, emosi kurang stabil, mudah marah.
- 7 dinding- stabil secara emosional, menilai realitas dengan tenang, aktif, dewasa.
- 8-10 dinding- matang secara emosional, stabil, tak tergoyahkan. Kemampuan tinggi untuk mematuhi norma-norma moral sosial. Terkadang pengunduran diri yang rendah hati untuk masalah emosional yang belum terselesaikan. Tingkat "C" yang baik memungkinkan Anda untuk beradaptasi bahkan dengan gangguan mental.
Faktor E tidak secara signifikan berkorelasi dengan pencapaian kepemimpinan, tetapi terkait dengan status sosial dan lebih tinggi untuk pemimpin daripada pengikut. Ada asumsi bahwa perkiraan untuk faktor ini berubah seiring bertambahnya usia dan bergantung pada jenis kelamin subjek. Dalam perilakunya, orang dengan skor tinggi (pada faktor ini) mengalami kebutuhan akan otonomi.
- 1-3 dinding- menyerah pada orang lain, tunduk. Sering tergantung, mengakui kesalahannya. Berjuang untuk ketaatan obsesif terhadap kebenaran, aturan. Kepasifan ini adalah bagian dari banyak sindrom neurotik.
- 4 dinding- sederhana, tunduk, lembut, patuh, luwes, konformal, mudah beradaptasi.
- 7 dinding- Menegaskan diri, mandiri, agresif, keras kepala (dominan).
- 8-10 dinding- menegaskan dirinya sendiri, "aku" -nya, percaya diri, berpikir mandiri. Cenderung asketisme, dipandu oleh aturan perilakunya sendiri, bermusuhan dan ekstrapunitif (otoriter), memerintah orang lain, tidak mengakui otoritas.
Faktor ini merupakan komponen dari faktor orde kedua dari berbagai ciri kepribadian. Fakta yang menarik adalah bahwa selama bertahun-tahun, manifestasi impulsif dan kecerobohan secara bertahap berkurang, yang dapat dianggap sebagai bukti kedewasaan emosional tertentu.
Secara umum, faktor F berfokus pada pengukuran pewarnaan emosional dan dinamisme dalam proses komunikasi. Contoh: aktor, pemimpin yang efektif memiliki peringkat yang lebih tinggi, artis, pengikut memiliki peringkat yang lebih rendah.
- 1-3 dinding- tidak tergesa-gesa, terkendali. Kadang murung, pesimis, bijaksana. Itu dianggap sebagai orang yang sangat akurat, sadar, dan dapat diandalkan.
- 4 dinding- sadar, hati-hati, serius, diam;
- 7 dinding– ceroboh, impulsif, ceria, penuh semangat.
- 8-10 dinding- ceria, aktif, banyak bicara, riang, bisa impulsif.
| 6. Faktor G: “perilaku normatif rendah – perilaku normatif tinggi” | |
|---|---|
| G - / 0-6 poin | G+ / 7-12 poin |
| Kecenderungan pada ketidakkekalan, kerentanan terhadap pengaruh perasaan, kesempatan dan keadaan. Memanjakan keinginannya, tidak berusaha memenuhi persyaratan dan norma kelompok. Disorganisasi, tidak bertanggung jawab, impulsif, kurangnya kesepakatan dengan aturan dan standar moral yang diterima secara umum, fleksibilitas dalam kaitannya dengan norma-norma sosial, kebebasan dari pengaruhnya, terkadang tidak bermoral dan kecenderungan perilaku antisosial. | Kesadaran, tanggung jawab, stabilitas, keseimbangan, ketekunan, kecenderungan untuk bermoral, kewajaran, kesadaran. Mengembangkan rasa tugas dan tanggung jawab, ketaatan yang sadar terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum, ketekunan dalam mencapai tujuan, orientasi bisnis. |
Faktor ini mirip dengan faktor Dengan terutama yang berkaitan dengan peran pengaturan diri terhadap perilaku dan sikap terhadap orang lain. Faktor ini mencirikan ciri-ciri bidang emosional-kehendak (kegigihan, organisasi - tidak bertanggung jawab, disorganisasi) dan ciri-ciri pengaturan perilaku sosial (penerimaan atau ketidaktahuan terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum). Psikoanalis menafsirkan faktor ini sebagai superego tinggi dan superego rendah. Peneliti harus sangat berhati-hati ketika menganalisis skor rendah untuk faktor ini ( G-) karena tidak ada ketergantungan langsung skor rendah pada perilaku antisosial yang nyata (misalnya, dengan penjahat). Sebaliknya, diketahui bahwa banyak orang yang tidak memahami "moralitas kelas menengah", "intelektual", "individu yang dibebaskan", orang yang mengekspresikan cita-cita humanistik dan sikap fleksibel terhadap tradisi sosial dan budaya, mungkin memiliki skor rendah dalam hal ini. faktor.
Skor tinggi seringkali tidak hanya mencirikan sifat kepribadian yang berkemauan keras, tetapi juga kecenderungan untuk bekerja sama dan konformisme.
- 1-3 dinding- kecenderungan tujuan yang tidak tetap, perilaku santai, tidak berusaha untuk memenuhi tugas kelompok, memenuhi persyaratan sosial dan budaya. Kebebasannya dari pengaruh kelompok dapat menyebabkan tindakan antisosial, tetapi kadang-kadang membuat aktivitasnya lebih efektif. Penolakan untuk mematuhi aturan mengurangi gangguan somatik di bawah tekanan.
- 4 dinding- memanfaatkan momen, mencari keuntungan dalam suatu situasi. Menghindari aturan, merasa tidak wajib.
- 7 dinding- sadar, gigih, Anda bisa mengandalkannya, tenang, wajib.
- 8-10 dinding- menuntut dirinya sendiri, dibimbing oleh rasa kewajiban, gigih, bertanggung jawab, teliti, cenderung bermoral, lebih suka orang yang bekerja keras, jenaka.
Faktor H- faktor yang terdefinisi dengan baik yang mencirikan tingkat aktivitas dalam kontak sosial. Harus diperhitungkan bahwa faktor ini memiliki asal genetik dan mencerminkan aktivitas organisme dan karakteristik temperamen. Orang dengan peringkat tinggi dari faktor ini memiliki kegemaran untuk profesi berisiko (uji coba), keras kepala, mudah bergaul, mampu menahan tekanan emosional, yang sering membuat mereka menjadi pemimpin.
Estimasi rendah dari faktor ini mencirikan orang yang pemalu, penakut, tidak sosial, dan sulit untuk membuat keputusan mandiri.
- 1-3 dinding- pemalu, mengelak, menyendiri, "rebusan". Biasanya merasakan rasa ketidakcukupan. Bicaranya lambat, sulit, sulit diungkapkan. Menghindari profesi yang berhubungan dengan kontak pribadi. Lebih suka memiliki 1-2 teman dekat, tidak cenderung menyelidiki semua yang terjadi di sekitarnya.
- 4 dinding- pemalu, pendiam, tidak aman, takut, pemalu.
- 7 dinding petualang, berani sosial, tanpa hambatan, spontan.
- 8-10 dinding– mudah bergaul, berani, mencoba hal baru; spontan dan hidup dalam ranah emosional. "Kulitnya yang tebal" memungkinkannya untuk menahan keluhan dan air mata, kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang-orang dalam situasi yang intens secara emosional. Mungkin ceroboh tentang detail, tidak menanggapi sinyal bahaya.
Menurut sejumlah penelitian, orang dengan skor tinggi pada faktor ini cenderung cenderung romantis, menyukai perjalanan dan pengalaman baru. Mereka memiliki imajinasi yang berkembang, estetika penting bagi mereka.
Faktor ini mencerminkan perbedaan tingkat budaya dan kerentanan estetika individu. Fakta menarik adalah bahwa orang dengan skor rendah pada faktor ini lebih jarang sakit, lebih agresif, lebih sering berolahraga, dan atletis.
Karakteristik faktor ini lebih dekat dengan faktor orde kedua « emosi rendah emosi tinggi»; faktor ini dominan.
Seseorang dengan skor tinggi pada faktor ini dicirikan sebagai halus secara fisik dan mental, rentan terhadap refleksi, memikirkan kesalahannya dan cara untuk menghindarinya.
Perlu dicatat bahwa perkiraan faktor ini pada wanita lebih tinggi daripada pria, sementara itu tergantung pada kondisi dan tingkat budaya di sekitarnya. Cattel mendefinisikan sifat kepribadian ini sebagai "kepekaan emosional terprogram", dengan demikian menekankan hak prerogatif asal genetik sifat kepribadian ini. Perlu dicatat bahwa pria dengan nilai tinggi paling sering termasuk dalam tipe kepribadian artistik. Berdasarkan pekerjaan, nilai tinggi untuk faktor ini menyatukan seniman, aktor, musisi, penulis, diagnosa dan psikiater, dan pengacara. Orang dengan SAYA- lebih rentan terhadap ketidakcocokan neurotik (dalam studi tes Eysenck, orang-orang ini memiliki tingkat tinggi untuk karakteristik seperti neurotisisme). Secara umum, faktor ini menentukan tingkat kecanggihan emosional individu.
- 1-3 dinding- praktis, realistis, berani, mandiri, memiliki rasa tanggung jawab, tetapi skeptis tentang aspek subjektif dan budaya kehidupan. Terkadang kejam, kejam, sombong. Memimpin kelompok membuatnya bekerja secara praktis dan realistis.
- 4 dinding- kuat, mandiri, mandiri, realistis, tidak mentolerir ketidakberartian.
- 7 dinding- lemah, tergantung, kurang mandiri, tidak berdaya, sensitif.
- 8-10 dinding- lemah, melamun, pemilih, berubah-ubah, feminin, terkadang menuntut perhatian, bantuan, tergantung, tidak praktis. Tidak suka orang kasar dan profesi kasar. Cenderung memperlambat aktivitas kelompok dan melanggar moralnya dengan menggali hal-hal kecil secara tidak realistis, detailnya.
Cattel disebut faktor ini alaxia (L-) – protensia (L+). Ketentuan protensia berarti "perlindungan" dan "ketegangan internal"; skor tinggi pada faktor ini mungkin berkorelasi dengan karakteristik neurotik. Pada saat yang sama, nilai tinggi untuk faktor ini sering ditemukan di antara orang-orang yang berperilaku mandiri, di antara mereka yang, karena pekerjaan, dikaitkan dengan penciptaan sesuatu, misalnya, di bidang agama dan sains. Sejumlah sifat karakter yang dikaitkan dengan dominasi (faktor E), sebenarnya, harus dikaitkan dengan faktor ini. Tiang L- mencirikan seseorang yang baik hati, terbuka dan, mungkin, tanpa ambisi dan keinginan untuk menang.
Secara umum, faktor L mencerminkan sikap emosional terhadap orang-orang. Skor yang sangat tinggi untuk faktor ini menunjukkan perlindungan yang berlebihan dan ketegangan emosional, frustrasi individu. tiang rendah ( L-) mencirikan kepribadian yang baik hati, tetapi cenderung konformisme.
- 1-3 dinding- Cenderung bebas dari kecenderungan cemburu, mudah beradaptasi, ceria, tidak berjuang untuk kompetisi, peduli pada orang lain. Bekerja dengan baik dalam kelompok.
- 4 dinding percaya, mudah beradaptasi, tidak cemburu, akomodatif.
- 7 dinding- curiga, memiliki pendapatnya sendiri, tidak menerima penipuan.
- 8-10 dinding- tidak percaya, ragu-ragu, sering tenggelam dalam "aku" -nya, keras kepala, tertarik pada kehidupan mental batin. Hati-hati dalam bertindak, sedikit peduli pada orang lain, tidak bekerja dengan baik dalam kelompok. Faktor ini tidak serta merta menunjukkan paranoia.
Gambaran faktor ini cukup kompleks. Sebagian besar individu dengan M+ memiliki kehidupan intelektual batin yang cerah, dengan kehidupan ide dan perasaan yang intens. Dalam perilaku mereka bisa menjadi "bohemian", non-konformal. Seniman, penyair, peneliti, peneliti, pemimpin tinggi, editor, dll memiliki nilai tinggi untuk faktor ini.Orang yang terlibat dalam perhitungan mekanis, di mana perhatian dan konsentrasi diperlukan, memiliki nilai rendah. Juga telah dicatat bahwa orang-orang dengan skor rendah pada faktor ini lebih kecil kemungkinannya untuk mengalami kecelakaan mobil. Mereka dicirikan oleh keseimbangan dan kewarasan. Namun, dalam situasi yang tidak terduga, mereka sering kekurangan imajinasi dan akal.
Secara umum, faktor tersebut difokuskan pada pengukuran fitur imajinasi yang tercermin dalam perilaku nyata individu, seperti kepraktisan, keduniawian, atau, sebaliknya, beberapa "kepala di awan", sikap romantis terhadap kehidupan.
- 1-3 dinding- khawatir tentang melakukan hal yang benar, praktis, dipandu oleh kemungkinan, peduli tentang detail, mempertahankan kehadiran pikiran dalam situasi ekstrem, tetapi terkadang mempertahankan imajinasi.
- 4 dinding– praktis, menyeluruh, konvensional. Kami mengelola keadaan nyata eksternal.
- 7 dinding- seseorang dengan imajinasi yang berkembang, tenggelam dalam kebutuhan batin, mengurus hal-hal praktis. Bohemia.
- 8-10 dinding- cenderung berperilaku tidak menyenangkan bagi orang lain (tidak setiap hari), tidak konvensional, tidak khawatir tentang hal-hal sehari-hari, memotivasi diri sendiri, memiliki imajinasi yang kreatif. Memperhatikan "dasar" dan melupakan orang dan realitas tertentu. Kepentingan yang diarahkan dari dalam terkadang mengarah pada situasi yang tidak realistis disertai dengan ledakan ekspresif. Individualitas mengarah pada penolakannya dalam aktivitas kelompok.
Faktor tersebut difokuskan pada pengukuran hubungan individu dengan orang lain dan realitas di sekitarnya. Sejauh ini, faktor ini belum cukup dipelajari. Namun, kita dapat mengatakan bahwa faktor tersebut mencirikan bentuk keterampilan taktis individu tertentu (faktor tersebut berkorelasi positif dengan kemampuan dan dominasi mental dan dengan keraguan diri individu tertentu). Skor tinggi pada faktor ini mencirikan diplomat sebagai lawan dari orang yang "alami dan lugas" dengan ketulusan, keterusterangan, dan kemudahan emosional yang naif. Cattel mengkarakterisasi orang-orang dengan skor tinggi pada faktor tersebut N seperti ini: "Mereka bisa jadi Socrates atau anak pintar, dan orang-orang dengan kutub rendah dibedakan oleh ekspresi, kehangatan, dan kebaikan."
Ada bukti bahwa orang dengan skor rendah pada faktor ini menginspirasi lebih banyak kepercayaan dan simpati, terutama di kalangan anak-anak. Orang dengan nilai tinggi dapat digambarkan sebagai orang yang cerdas, mandiri, dengan sifat yang kompleks. Dalam studi subkultur, ditemukan hubungan antara skor tinggi pada faktor ini dan kemampuan untuk bertahan hidup dan kecanggihan tertentu. Dalam hal karakteristik dinamis, orang-orang dengan skor tinggi adalah pemimpin dalam analisis, diskusi terarah dan dalam pembentukan keputusan kelompok fungsional (sutradara teater, sutradara film, diplomat, sebagai aturan, memiliki nilai tinggi untuk faktor ini).
Orang yang mendapat skor rendah pada suatu faktor N lambat, konservatif, mencegah kelompok membuat keputusan.
kutub positif Cattel secara kiasan disebut tiang Machiavelli, dan yang negatif adalah kutub Rousseau.
- 1-3 dinding- rentan terhadap kurangnya kecanggihan, sentimentalitas dan kesederhanaan. Terkadang kasar dan kasar, biasanya alami dan spontan.
- 4 dinding- langsung, alami, tidak canggih, sentimental.
- 7 dinding- licik, ceroboh, sekuler, berwawasan luas (halus).
- 8-10 dinding- halus, berpengalaman, sekuler, licik. Cenderung analisis. Pendekatan intelektual untuk menilai situasi, dekat dengan sinisme.
| 12. Faktor O: “ketenangan – kecemasan” | |
|---|---|
| O - / 0-6 poin | O+ / 7-12 poin |
| Kecerobohan, kesombongan, keceriaan, kepercayaan diri dan kepercayaan diri, ketenangan, keberanian, ketenangan, ketenangan, kurangnya penyesalan dan rasa bersalah. | Kecemasan, keasyikan, kerentanan, hipokondria, kerentanan terhadap suasana hati, ketakutan, keraguan diri, kecenderungan firasat, self-flagellation, depresi, kepekaan terhadap persetujuan orang lain, rasa bersalah dan ketidakpuasan dengan diri sendiri. |
Sebelumnya, ketika menafsirkan faktor ini, istilah seperti " kecenderungan depresi», « Suasana hati buruk», « merendahkan diri sendiri" dan bahkan " keadaan neurotik". Skor rendah adalah ciri orang yang "mengelola kegagalannya". Seseorang dengan nilai tinggi untuk faktor ini merasakan ketidakstabilannya, ketegangan dalam situasi kehidupan yang sulit, dengan mudah kehilangan kesadarannya, penuh dengan penyesalan dan kasih sayang; itu ditandai dengan kombinasi gejala hipokondria dan neurasthenia dengan dominasi ketakutan. Faktor ini lebih luas daripada rasa bersalah dalam pengertian konvensional. Komponen stabilitas juga penting dalam faktor ini; orang dengan nilai tinggi sering pemalu, sulit bagi mereka untuk melakukan kontak dengan orang lain.
Skor rendah pada faktor ini mencirikan orang-orang yang dapat mengatasi kegagalan mereka, berbeda dengan mereka yang mengalami kegagalan sebagai konflik internal. Ada bukti bahwa individu antisosial tidak menderita perasaan bersalah.
Berdasarkan pekerjaan, orang beragama, seniman, aktor, dan penulis dinilai tinggi untuk faktor ini. Skor tinggi sangat menentukan kepemimpinan yang sukses dalam situasi sulit dan keinginan seseorang untuk aktualisasi diri. Pada saat yang sama, penilaian ini adalah karakteristik neurotik, pecandu alkohol, dan orang-orang dengan jenis psikopati tertentu. Cattel percaya bahwa faktor ini dapat, dalam batas-batas tertentu, disebut faktor Dukuh dan itu mungkin memiliki makna sosio-moral yang secara intuitif dirasakan oleh pengagum Dostoevsky. Harus diperhitungkan bahwa skor tinggi untuk faktor ini mungkin berasal dari situasional.
- 1-3 dinding- tenang, dengan suasana hati yang tenang, sulit untuk membuatnya kesal, tidak terganggu. Percaya diri pada dirinya dan kemampuannya. Fleksibel, tidak merasa terancam, kadang-kadang sampai-sampai ia tidak peka terhadap kenyataan bahwa kelompoknya berjalan ke arah yang berbeda dan ia dapat menimbulkan ketidaksukaan.
- 4 dinding- tenang, percaya diri, tenang.
- 7 dinding- cemas, depresif, khawatir (kecenderungan autopunitiveness), rasa bersalah.
- 8-10 dinding- depresi, suasana hati yang buruk terjadi, firasat dan refleksi yang suram, kecemasan. Kecenderungan menjadi cemas dalam situasi sulit. Merasa tidak diterima oleh kelompoknya. Skor tinggi adalah umum pada kelompok klinis dari semua jenis.
Penelitian telah menunjukkan bahwa individu dengan skor tinggi pada faktor ini memiliki informasi yang lebih baik, kurang rentan terhadap moral, mengungkapkan lebih banyak minat pada sains daripada dogma. Selain itu, mereka siap untuk mendobrak kebiasaan dan tradisi yang mapan, mereka dicirikan oleh kemandirian penilaian, pandangan, dan perilaku.
Faktor tersebut menentukan sikap radikal, intelektual, politik dan agama.
Nilai tinggi untuk faktor ini diamati di antara manajer, administrator, ilmuwan, guru universitas, dan terutama di antara peneliti dan ahli teori. Rendah - di antara spesialis dan petugas layanan berketerampilan rendah (pengasuh, perawat, dll.).
Ada asumsi bahwa faktor ini memiliki asal usul genetik dan dalam kesadaran sehari-hari berkorelasi dengan karakteristik seseorang sebagai "pintar" ( Q1+) dan "bodoh" ( Q 1 -). Patut dicatat bahwa para pemimpin bisnis memiliki nilai tinggi untuk faktor ini.
Dalam diagram perilaku, seseorang dengan skor rendah pada faktor ini dicirikan sebagai "konservatif", dengan skor tinggi sebagai "radikal".
- 1-3 dinding- yakin akan kebenaran dari apa yang diajarkan kepadanya, dan menerima segala sesuatu sebagai yang diverifikasi, terlepas dari kontradiksinya. Cenderung berhati-hati dan berkompromi dengan orang baru. Cenderung menghalangi dan menolak perubahan dan menundanya, berpegang teguh pada tradisi.
- 4 dinding Konservatif, menghormati prinsip, toleran terhadap kesulitan tradisional.
- 7 dinding- Eksperimental, kritis, liberal, analitis, berpikir bebas.
- 8-10 dinding- terserap dalam masalah intelektual, memiliki keraguan pada berbagai masalah mendasar. Dia skeptis dan mencoba memahami ide-ide lama dan baru. Dia sering kali lebih terinformasi, kurang cenderung untuk bermoral, lebih banyak bereksperimen dalam hidup, toleran terhadap inkonsistensi dan perubahan.
Skor rendah pada faktor ini adalah individu yang mudah bergaul, yang persetujuan masyarakat sangat berarti, ini adalah orang-orang sekuler. Orang-orang yang sering terputus dari kelompok dan karena pekerjaan adalah individualis memiliki nilai tinggi - penulis, ilmuwan, dan penjahat!
Faktor ini sangat penting untuk faktor orde kedua« ketergantungan - kemerdekaan».
Harus diperhitungkan secara khusus bahwa indikator untuk faktor ini dapat mencirikan kemampuan bersosialisasi individu tertentu dan memiliki hubungan yang konstan dengan kriteria kehidupan nyata.
Pada dasarnya, Cattel percaya bahwa faktor ini adalah "pemikiran introversi" dan tradisi keluarga dan sosial memainkan peran penting dalam pembentukan model perilaku seperti itu. Orang-orang seperti itu dicirikan oleh tingkat kesadaran yang agak tinggi dalam memilih garis perilaku.
- 1-3 dinding- lebih suka bekerja dan membuat keputusan bersama dengan orang lain, menyukai komunikasi dan kekaguman, bergantung pada mereka. Cenderung pergi dengan kelompok. Belum tentu mudah bergaul, melainkan dia membutuhkan dukungan dari kelompoknya.
- 4 dinding- tergantung pada grup, "bergabung", memimpin, pergi ke panggilan (ketergantungan grup).
- 7 dinding- puas diri, menawarkan solusi sendiri, giat.
- 8-10 dinding- mandiri, cenderung menempuh jalannya sendiri, membuat keputusan sendiri, bertindak mandiri. Dia tidak mempertimbangkan opini publik, tetapi tidak selalu memainkan peran dominan dalam hubungannya dengan orang lain (lihat faktor E). Tidak dapat diasumsikan bahwa dia tidak menyukai orang, dia hanya tidak membutuhkan persetujuan dan dukungan mereka.
Skor yang rendah pada faktor ini menunjukkan kemauan yang lemah dan pengendalian diri yang buruk. Aktivitas orang-orang seperti itu tidak teratur dan impulsif. Seseorang dengan skor tinggi pada faktor ini memiliki karakteristik yang disetujui secara sosial: pengendalian diri, ketekunan, ketelitian, dan kecenderungan untuk mengamati etiket. Untuk memenuhi standar tersebut, individu memerlukan penerapan upaya tertentu, adanya prinsip yang jelas, keyakinan dan pertimbangan opini publik.
Faktor ini mengukur tingkat pengendalian internal perilaku, integrasi individu.
Orang dengan nilai tinggi untuk faktor ini rentan terhadap kegiatan organisasi dan mencapai kesuksesan dalam profesi yang membutuhkan objektivitas, tekad, keseimbangan. Faktor tersebut mencirikan kesadaran seseorang dalam mengatur kekuatan “aku” (faktor Dengan) dan kekuatan "super-ego" (faktor G) dan menentukan tingkat keparahan karakteristik kehendak individu. Faktor ini merupakan salah satu yang paling penting untuk memprediksi keberhasilan suatu kegiatan. Hal ini berhubungan positif dengan frekuensi pemilihan kepemimpinan dan tingkat aktivitas dalam memecahkan masalah kelompok.
- 1-3 dinding- tidak dipandu oleh kontrol kehendak, tidak memperhatikan persyaratan sosial, tidak memperhatikan orang lain. Mungkin merasa tidak cukup.
- 4 dinding- tidak disiplin secara internal, konflik (integrasi rendah).
- 7 dinding- terkontrol, akurat secara sosial, mengikuti citra "aku" (integrasi tinggi).
- 8-10 dinding cenderung memiliki kontrol yang kuat atas emosi dan perilaku umum mereka. Perhatian sosial dan teliti; menunjukkan apa yang biasa disebut sebagai "harga diri" dan kepedulian terhadap reputasi sosial. Namun, terkadang ia cenderung keras kepala.
Skor tinggi (9-12 poin) ditafsirkan sebagai eksitasi energik, yang membutuhkan pelepasan tertentu; terkadang kondisi ini bisa berubah menjadi gangguan psikosomatik: stabilitas emosi menurun, keseimbangan terganggu, agresivitas mungkin muncul. Orang seperti itu jarang menjadi pemimpin.
Penelitian telah menunjukkan bahwa skor rendah (0-5 poin) adalah tipikal orang dengan tingkat motivasi berprestasi yang rendah, puas dengan apa yang mereka miliki.Orang dengan nilai faktor ini dari 5 hingga 8 poin ditandai dengan nada emosional yang optimal. dan ketahanan stres.
- 1-3 dinding- rentan terhadap relaksasi, keseimbangan, kepuasan. Dalam beberapa situasi, kepuasannya yang berlebihan dapat menyebabkan kemalasan, hingga pencapaian hasil yang rendah. Sebaliknya, tingkat stres yang tinggi dapat mengganggu efektivitas belajar atau bekerja.
- 4 dinding- santai (tidak tegang), tidak frustasi.
- 7 dinding- tegang, frustrasi, termotivasi, hiper-reaktif (tekanan energi tinggi).
- 8-10 dinding- rentan terhadap ketegangan, rangsangan.
Faktor MD tambahan ke 16 utama dan disorot dalam metodologi pribadi Cattel untuk bentuk C dan D. Nilai rata-rata faktor ini (dari 5 hingga 9 poin) mencirikan kecukupan penilaian diri seseorang, kedewasaannya yang pasti. Bagi peneliti, data tentang faktor ini sangat penting, karena membantu menilai kematangan individu, dan juga dapat digunakan dalam pekerjaan individu dengan subjek.
Deskripsi faktor sekunder dari tes Cattell
F1. Kecemasan
Skor rendah- secara umum, orang ini puas dengan apa yang ada, dan dapat mencapai apa yang menurutnya penting. Namun, skor yang sangat rendah dapat menunjukkan kurangnya motivasi dalam situasi sulit.
Nilai yang tinggi- tingkat kecemasan yang tinggi dalam arti biasanya. Kecemasan belum tentu neurotik, karena dapat dikondisikan secara situasional. Namun, dalam beberapa hal ia memiliki ketidakmampuan, karena seseorang tidak puas sampai tingkat yang tidak memungkinkan dia untuk memenuhi persyaratan dan mencapai apa yang diinginkannya. Kecemasan yang sangat tinggi biasanya mengganggu produktivitas dan menyebabkan gangguan fisik.
F2. ekstraversi - introversi
Skor rendah- kecenderungan kekeringan, kepuasan diri, pembekuan kontak interpersonal. Ini bisa bermanfaat dalam pekerjaan yang membutuhkan presisi.
Nilai yang tinggi- kontak sosial, tanpa hambatan, berhasil membangun dan memelihara hubungan interpersonal. Ini bisa menjadi momen yang sangat menguntungkan dalam situasi yang membutuhkan temperamen seperti ini. Fitur ini harus selalu dianggap sebagai prognosis yang menguntungkan dalam kegiatan, misalnya, dalam studi.
F3. Kepekaan
Skor rendah- kecenderungan untuk mengalami kesulitan sehubungan dengan emosi yang dimanifestasikan dalam segala hal. Orang-orang ini mungkin tidak puas dan frustrasi. Namun, ada kepekaan terhadap nuansa kehidupan. Mungkin ada kecenderungan artistik dan kelembutan. Jika orang seperti itu memiliki masalah, maka dibutuhkan banyak pemikiran untuk menyelesaikannya sebelum mengambil tindakan.
Nilai yang tinggi- Wirausaha, berkepribadian tegas dan fleksibel. Orang ini cenderung mengabaikan nuansa kehidupan, mengarahkan perilakunya menjadi terlalu kentara dan kentara. Jika kesulitan muncul, mereka menyebabkan tindakan cepat tanpa pemikiran yang cukup.
F4. Kesesuaian
Skor rendah- tergantung pada kelompok, orang pasif yang membutuhkan dukungan orang lain dan mengarahkan perilakunya ke arah orang-orang yang memberikan dukungan tersebut.
Nilai yang tinggi- agresif, mandiri, berani, kepribadian yang tajam. Mencoba untuk memilih situasi di mana perilaku seperti itu setidaknya dapat ditoleransi. Menunjukkan inisiatif yang hebat.
Skala: isolasi - sosialisasi, pemikiran konkret - pemikiran abstrak, ketidakstabilan emosional - stabilitas emosional, subordinasi - dominasi, pengekangan - ekspresif, perilaku normatif rendah - perilaku normatif tinggi, takut-takut - keberanian, realisme - sensitivitas, kecurigaan - mudah tertipu, kepraktisan - melamun, keterusterangan - wawasan, ketenangan - kecemasan, konservatisme - radikalisme, ketergantungan pada kelompok - kemandirian, kontrol diri rendah - kontrol diri tinggi, relaksasi - ketegangan emosional
Tujuan Tes Teori Kepribadian Cattell
Penilaian karakteristik psikologis individu seseorang.Teori kepribadian Cattell - 105 pertanyaan
Petunjuk untuk tes teori faktor kepribadian
Anda diundang ke serangkaian pertanyaan yang akan membantu menentukan beberapa sifat kepribadian Anda. Tidak ada jawaban "benar" atau "salah" di sini. Orang berbeda dan setiap orang dapat mengekspresikan pendapat mereka.
Menjawab setiap pertanyaan, Anda harus memilih salah satu dari tiga jawaban yang diajukan - salah satu yang paling sesuai dengan pandangan Anda, pendapat Anda tentang diri Anda sendiri.
Jika ada sesuatu yang tidak jelas bagi Anda, tanyakan. Saat menjawab pertanyaan, selalu ingat:
1. Anda tidak perlu menghabiskan banyak waktu untuk memikirkan jawabannya. Berikan jawaban yang muncul di pikiran Anda terlebih dahulu. Tentu saja, pertanyaan sering kali tidak dirumuskan sedetail yang Anda inginkan. Dalam hal ini, coba bayangkan situasi "rata-rata", paling sering yang sesuai dengan arti pertanyaan dan, berdasarkan ini, pilih jawabannya. Jawab seakurat mungkin, tetapi jangan terlalu lambat.
2. Cobalah untuk tidak menggunakan jawaban menengah dan tidak jelas (seperti "tidak tahu", "sesuatu di antaranya", dll.) terlalu sering.
3. Pastikan untuk menjawab semua pertanyaan secara berurutan tanpa melewatkan apa pun. Mungkin beberapa pertanyaan bagi Anda tampaknya tidak dirumuskan dengan sangat tepat, tetapi meskipun demikian cobalah untuk menemukan jawaban yang paling akurat.
Jawaban hanya dapat didekripsi menggunakan "kunci" khusus.
4. Jangan mencoba membuat kesan yang baik dengan jawaban Anda, itu pasti benar.
Tugas pengujian Cattell:
1. Saya memahami petunjuk kuesioner ini dengan baik:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
2. Saya siap menjawab pertanyaan dengan setulus mungkin:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
3. Saya lebih suka memiliki dacha:
sebuah. di desa liburan yang sibuk;
b. lebih suka sesuatu di antaranya;
c. terpencil di hutan.
4. Saya dapat menemukan kekuatan yang cukup dalam diri saya untuk mengatasi kesulitan hidup:
sebuah. selalu;
b. biasanya;
c. jarang.
5. Melihat hewan liar membuat saya merasa tidak nyaman, bahkan jika mereka bersembunyi dengan aman di dalam kandang:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
6. Saya menahan diri untuk tidak mengkritik orang dan pandangan mereka:
sebuah. Ya;
b. kadang-kadang;
c. tidak.
7. Saya membuat komentar yang tajam dan kritis kepada orang-orang jika menurut saya mereka pantas mendapatkannya:
sebuah. biasanya;
b. kadang-kadang;
c. tidak pernah melakukan.
8. Saya lebih suka musik klasik yang tidak rumit daripada lagu-lagu populer modern:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
9. Jika saya melihat dua anak tetangga berkelahi, saya akan:
sebuah. Saya akan membiarkan mereka mengetahui hubungan mereka sendiri;
b. Saya tidak tahu apa yang akan saya lakukan;
c. akan mencoba untuk menyelesaikan pertengkaran mereka.
10. Pada rapat dan di perusahaan:
sebuah. Saya dengan mudah maju;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Saya lebih suka tinggal di sela-sela.
11. Menurut saya, lebih menarik menjadi:
sebuah. insinyur desain;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. dramawan.
12. Di jalan, saya lebih suka berhenti untuk melihat bagaimana seorang seniman bekerja daripada menonton pertengkaran jalanan:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
13. Saya biasanya menoleransi orang yang puas diri, bahkan ketika mereka pamer atau menunjukkan bahwa mereka memiliki pendapat yang tinggi tentang diri mereka sendiri:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
14. Jika seseorang selingkuh, saya hampir selalu bisa melihatnya dari ekspresi wajahnya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
15. Saya percaya bahwa pekerjaan sehari-hari yang paling membosankan harus selalu diselesaikan, meskipun tampaknya ini tidak perlu:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
16. Saya lebih suka bekerja:
sebuah. di mana Anda bisa mendapatkan banyak, bahkan jika penghasilan tidak konsisten;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. dengan gaji tetap tetapi relatif rendah.
17. Saya berbicara tentang perasaan saya:
sebuah. hanya bila perlu;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. rela bila diberi kesempatan.
18. Kadang-kadang saya mengalami perasaan takut yang tiba-tiba atau kecemasan yang samar-samar, saya tidak tahu mengapa:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
19. Ketika saya dikritik secara tidak adil untuk sesuatu yang saya tidak bersalah:
sebuah. Saya tidak merasa bersalah;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Aku masih merasa sedikit bersalah.
20. Di tempat kerja, saya memiliki lebih banyak masalah dengan orang-orang yang:
sebuah. menolak untuk menggunakan metode modern;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. terus-menerus berusaha mengubah sesuatu dalam pekerjaan, yang sudah berjalan dengan baik.
21. Dalam mengambil keputusan, saya lebih banyak dibimbing oleh:
sebuah. jantung;
b. hati dan pikiran sama;
c. alasan.
22. Orang-orang akan lebih bahagia jika mereka menghabiskan lebih banyak waktu dengan teman-teman mereka:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
23. Saat membuat rencana untuk masa depan, saya sering mengandalkan keberuntungan:
sebuah. Ya;
b. merasa sulit untuk menjawab;
c. tidak.
24. Berbicara, saya cenderung:
sebuah. ungkapkan pikiran Anda segera setelah pikiran itu muncul di benak Anda;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. sebelum Anda menyatukan pikiran Anda.
25. Bahkan jika saya sangat marah dengan sesuatu, saya tenang dengan cepat:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
26. Dengan jam kerja yang sama dan gaji yang sama, akan lebih menarik bagi saya untuk bekerja:
sebuah. tukang kayu atau juru masak;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. pelayan di restoran yang bagus.
27. Saya memiliki:
sebuah. sangat sedikit kantor terpilih;
b. beberapa;
c. banyak posisi terpilih.
28. "Sekop" terkait dengan "menggali" karena "pisau" adalah untuk:
sebuah. pedas;
b. memotong;
c. mengasah.
29. Terkadang beberapa pemikiran membuat saya tetap terjaga:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
30. Dalam hidup saya, sebagai suatu peraturan, saya mencapai tujuan yang saya tetapkan untuk diri saya sendiri:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
31. Undang-undang yang sudah usang harus diubah:
sebuah. hanya setelah diskusi menyeluruh;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. langsung.
32. Saya merasa tidak nyaman ketika hal-hal mengharuskan saya untuk mengambil tindakan cepat yang entah bagaimana mempengaruhi orang lain:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
33. Sebagian besar kenalan saya menganggap saya sebagai pembicara yang ceria:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
34. Ketika saya melihat orang-orang yang tidak rapi dan jorok:
sebuah. Saya tidak peduli;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. mereka membuatku benci dan benci.
35. Saya sedikit tersesat ketika tiba-tiba menemukan diri saya dalam sorotan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
36. Saya selalu senang bergabung dengan perusahaan besar, misalnya bertemu teman di malam hari, pergi ke pesta dansa, mengikuti acara sosial yang menarik:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
37. Di sekolah saya lebih suka:
sebuah. pelajaran musik (menyanyi);
b. Sulit untuk dikatakan;
c. bengkel, tenaga kerja manual.
38. Jika saya ditunjuk untuk bertanggung jawab atas sesuatu, saya bersikeras bahwa perintah saya diikuti dengan ketat, jika tidak saya menolak perintah:
sebuah. Ya;
b. kadang-kadang;
c. tidak.
39. Lebih penting bagi orang tua:
sebuah. berkontribusi pada perkembangan perasaan yang halus pada anak-anak mereka;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Ajari anak untuk mengelola perasaan mereka.
40. Berpartisipasi dalam kerja kolektif, saya lebih suka:
sebuah. mencoba meningkatkan organisasi kerja;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. menyimpan catatan dan memastikan bahwa aturan dipatuhi.
41. Dari waktu ke waktu saya merasa perlu melakukan sesuatu yang membutuhkan usaha fisik yang signifikan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
42. Saya lebih suka memperlakukan orang yang sopan dan halus daripada kasar dan terus terang:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
43. Ketika saya dikritik di depan umum, saya sangat tertekan:
sebuah. Ya itu betul;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. ini tidak benar.
44. Jika bos saya menelepon saya, saya:
sebuah. Saya menggunakan kesempatan ini untuk meminta apa yang saya butuhkan;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Saya khawatir saya melakukan sesuatu yang salah.
45. Saya percaya bahwa orang harus berpikir dengan sangat serius sebelum melepaskan pengalaman tahun-tahun sebelumnya, abad-abad yang lalu:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
46. Saat membaca sesuatu, saya selalu menyadari niat tersembunyi penulis untuk meyakinkan saya tentang sesuatu:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
47. Ketika saya di kelas 7-10, saya berpartisipasi dalam kehidupan olahraga sekolah:
sebuah. sering;
b. dari waktu ke waktu;
c. jarang.
48. Saya menyimpan pesanan yang baik di rumah dan hampir selalu tahu di mana:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
49. Ketika saya memikirkan tentang apa yang terjadi pada siang hari, saya sering merasa cemas:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
50. Terkadang saya ragu apakah orang yang saya ajak bicara benar-benar tertarik dengan apa yang saya katakan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
51. Jika saya harus memilih, saya lebih suka menjadi:
sebuah. rimbawan;
b. sulit untuk memilih;
c. guru SMA.
52. Untuk ulang tahun, untuk hari libur:
sebuah. Saya suka membuat hadiah;
b. merasa sulit untuk menjawab;
c. Saya pikir membeli hadiah adalah tugas yang agak tidak menyenangkan.
53. "Lelah" terkait dengan "pekerjaan" karena "bangga" adalah untuk:
sebuah. senyum;
b. kesuksesan;
c. senang.
54. Manakah dari kata-kata berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya:
sebuah. lilin;
b. bulan;
c. lampu.
55. Teman-teman saya:
sebuah. Saya tidak kecewa;
b. kadang-kadang;
c. cukup sering gagal.
56. Saya memiliki kualitas seperti itu di mana saya pasti melampaui orang lain:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
57. Ketika saya sedang kesal, saya melakukan yang terbaik untuk menyembunyikan perasaan saya dari orang lain:
sebuah. Ya itu betul;
b. lebih tepatnya sesuatu di antaranya;
c. ini tidak benar.
58. Saya ingin pergi ke bioskop, ke berbagai pertunjukan dan tempat lain di mana Anda bisa bersenang-senang:
sebuah. lebih dari sekali seminggu (lebih sering daripada kebanyakan orang);
b. sekitar sekali seminggu (seperti kebanyakan);
c. kurang dari sekali seminggu (kurang dari kebanyakan).
59. Saya pikir kebebasan pribadi dalam berperilaku lebih penting daripada sopan santun dan menghormati aturan etiket:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
60. Di hadapan orang yang lebih penting dari saya (orang yang lebih tua dari saya, atau dengan pengalaman lebih, atau dengan posisi yang lebih tinggi), saya cenderung rendah hati:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
61. Saya merasa sulit untuk mengatakan sesuatu kepada sekelompok besar orang atau untuk berbicara di depan banyak orang:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
62. Saya berorientasi dengan baik di daerah asing, saya dapat dengan mudah mengetahui di mana utara, di mana selatan, timur atau barat:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
63. Jika seseorang marah kepada saya:
sebuah. Saya akan mencoba menenangkannya;
b. Saya tidak tahu apa yang akan saya lakukan;
c. itu akan membuatku kesal.
64. Ketika saya melihat artikel yang saya anggap tidak adil, saya cenderung melupakannya daripada menjawab dengan marah kepada penulisnya:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
65. Hal-hal sepele yang tidak penting tidak bertahan lama dalam ingatan saya, misalnya, nama jalan, toko:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
66. Saya ingin profesi dokter hewan yang merawat dan mengoperasi hewan:
sebuah. Ya;
b. Sulit untuk dikatakan;
c. tidak.
67. Saya makan dengan senang hati dan tidak selalu menjaga sopan santun saya seperti yang dilakukan orang lain:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
68. Ada saat-saat ketika saya tidak ingin bertemu siapa pun:
sebuah. jarang;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. sering.
69. Kadang-kadang mereka mengatakan kepada saya bahwa suara dan penampilan saya terlalu jelas mengkhianati kegembiraan saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
70. Ketika saya masih remaja dan pendapat saya bertentangan dengan orang tua saya, saya biasanya:
sebuah. tetap menurut pendapatnya;
b. rata-rata antara a dan b;
c. menyerah, mengakui otoritas mereka.
71. Saya ingin bekerja di ruangan yang terpisah, dan tidak dengan rekan kerja:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
72. Saya lebih suka hidup tenang sesuka saya daripada dikagumi karena kesuksesan saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
73. Dalam banyak hal, saya menganggap diri saya orang yang cukup dewasa:
sebuah. Ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
74. Kritik dalam bentuk yang dilakukan oleh banyak orang membuat saya tidak tenang daripada membantu:
sebuah. sering;
b. kadang-kadang;
c. tidak pernah.
75. Saya selalu dapat mengontrol dengan ketat manifestasi perasaan saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
76. Jika saya membuat penemuan yang berguna, saya lebih suka:
sebuah. mengerjakannya di laboratorium lebih lanjut;
b. sulit untuk memilih;
c. perhatikan penggunaan praktisnya.
77. "Kejutan" terkait dengan "tidak biasa" karena "ketakutan" adalah untuk:
sebuah. berani;
b. gelisah;
c. mengerikan.
78. Manakah dari pecahan berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya:
sebuah. 3/7;
b. 3/9;
c. 3/11.
79. Tampaknya bagi saya bahwa beberapa orang tidak memperhatikan atau menghindari saya, meskipun saya tidak tahu mengapa:
sebuah. ya itu betul;
b. tidak yakin;
c. tidak itu tidak benar.
80. Orang-orang memperlakukan saya kurang baik daripada yang pantas saya terima dengan sikap baik saya terhadap mereka:
sebuah. Sering;
b. kadang-kadang;
c. tidak pernah.
81. Penggunaan ekspresi cabul selalu menjijikkan bagi saya (bahkan jika tidak ada orang dari lawan jenis):
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
82. Saya pasti memiliki lebih sedikit teman daripada kebanyakan orang:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
83. Saya benar-benar tidak suka berada di tempat yang tidak ada orang untuk diajak bicara:
sebuah. Baik;
b. tidak yakin;
c. salah.
84. Orang terkadang menyebut saya sembrono, meskipun mereka menganggap saya orang yang menyenangkan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
85. Dalam berbagai situasi di masyarakat, saya mengalami kegembiraan yang serupa dengan yang dialami seseorang sebelum naik panggung:
sebuah. sering;
b. kadang-kadang;
c. hampir tidak pernah.
86. Berada dalam sekelompok kecil orang, saya puas untuk tetap menyendiri dan sebagian besar membiarkan orang lain berbicara:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
87. Saya suka membaca lebih lanjut:
sebuah. deskripsi realistis konflik militer atau politik akut;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. sebuah novel yang menggairahkan imajinasi dan indra.
88. Ketika mereka mencoba untuk memerintah saya, saya sengaja melakukan yang sebaliknya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
89. Jika pihak berwenang atau anggota keluarga mencela saya untuk sesuatu, maka, sebagai suatu peraturan, hanya untuk alasan:
sebuah. Baik;
c. salah.
90. Saya tidak suka cara beberapa orang “menatap” dan tanpa basa-basi melihat seseorang di toko atau di jalan:
sebuah. Baik;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. salah.
91. Selama perjalanan panjang, saya lebih suka:
sebuah. membaca sesuatu yang sulit, tetapi menarik;
b. Saya tidak tahu apa yang akan saya pilih;
c. menghabiskan waktu mengobrol dengan sesama pelancong.
92. Tidak ada yang buruk atau bertentangan dengan selera yang baik dalam lelucon tentang kematian:
sebuah. ya saya setuju;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak, saya tidak setuju.
93. Jika kenalan saya menganiaya saya dan tidak menyembunyikan permusuhan mereka:
sebuah. ini tidak membuat saya tertekan sama sekali;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Aku kehilangan hati.
94. Saya merasa tidak nyaman ketika mereka memuji saya dan memuji saya secara langsung:
sebuah. Ya itu betul;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak itu tidak benar.
95. Saya lebih suka memiliki pekerjaan:
sebuah. dengan pendapatan yang terdefinisi dengan baik dan konstan;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. dengan gaji yang lebih tinggi, yang akan tergantung pada usaha dan produktivitas saya.
96. Lebih mudah bagi saya untuk memecahkan pertanyaan atau masalah yang sulit:
sebuah. jika saya mendiskusikannya dengan orang lain;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. jika saya memikirkan mereka sendirian.
97. Saya dengan sukarela berpartisipasi dalam kehidupan publik, dalam pekerjaan berbagai komisi:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
98. Saat melakukan pekerjaan apa pun, saya tidak akan tenang sampai detail terkecil pun diperhitungkan:
sebuah. Baik;
b. rata-rata antara a dan b;
c. salah.
99. Terkadang hambatan yang sangat kecil sangat mengganggu saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
100. Saya tidur nyenyak, tidak pernah berbicara dalam tidur saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
101. Jika saya bekerja di bidang ekonomi, akan lebih menarik bagi saya:
sebuah. untuk berbicara dengan pelanggan, klien;
b. Saya memilih sesuatu di antaranya;
c. menyimpan rekening dan dokumen lainnya.
102. "Ukuran" berarti "panjang" karena "tidak jujur" berarti:
sebuah. penjara;
b. penuh dosa;
c. mencuri.
103. AB memperlakukan GV dengan cara yang sama seperti SR memperlakukan:
sebuah. PADA;
b. buka;
c. ITU.
104. Ketika orang berperilaku sembrono dan sembrono:
sebuah. Saya santai saja;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Saya merasa jijik pada mereka.
105. Ketika saya mendengarkan musik, dan mereka berbicara dengan keras di sekitar:
sebuah. itu tidak mengganggu saya, saya bisa berkonsentrasi;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. itu merusak kesenangan saya dan membuat saya marah.
106. Saya pikir lebih tepat untuk mengatakan tentang saya bahwa saya:
sebuah. sopan dan tenang;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. energik dan tegas.
107. Saya percaya bahwa:
sebuah. anda harus hidup sesuai dengan prinsip "waktu adalah bisnis - jam menyenangkan";
b. sesuatu antara a dan b;
c. Anda harus hidup dengan ceria, tidak terlalu peduli dengan hari esok.
108. Lebih baik berhati-hati dan berharap sedikit daripada bersukacita sebelumnya, mengantisipasi kesuksesan di lubuk jiwa Anda:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
109. Jika saya memikirkan kemungkinan kesulitan dalam pekerjaan saya:
sebuah. Saya mencoba merencanakan terlebih dahulu bagaimana menghadapinya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Saya pikir saya bisa berurusan dengan mereka ketika mereka muncul.
110. Saya dengan mudah terbiasa dengan masyarakat mana pun:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
111. Ketika Anda membutuhkan sedikit diplomasi dan kemampuan untuk meyakinkan orang tentang sesuatu, mereka biasanya berpaling kepada saya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
112. Saya akan lebih tertarik:
sebuah. menasihati kaum muda, membantu mereka dalam memilih pekerjaan;
b. merasa sulit untuk menjawab;
c. bekerja sebagai insinyur ekonomi.
113. Jika saya benar-benar yakin bahwa seseorang bertindak tidak adil atau egois, saya menyatakan ini kepadanya, bahkan jika ini mengancam saya dengan beberapa masalah:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
114. Kadang-kadang saya bercanda membuat semacam komentar konyol hanya untuk mengejutkan orang dan melihat apa yang mereka katakan tentang hal itu:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
115. Saya ingin sekali bekerja di surat kabar sebagai pengulas pertunjukan teater, konser, dll.:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
116. Jika saya harus duduk dalam rapat untuk waktu yang lama tanpa berbicara atau bergerak, saya tidak pernah merasa perlu untuk menggambar apa pun dan gelisah di kursi saya:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
117. Jika seseorang memberi tahu saya sesuatu yang, seperti yang saya tahu, tidak benar, saya lebih suka berpikir:
sebuah. "dia pembohong";
b. sesuatu di antara itu benar;
c. "Rupanya dia salah informasi."
118. Sebuah firasat bahwa beberapa jenis hukuman menanti saya, bahkan jika saya tidak melakukan kesalahan apa pun, muncul dalam diri saya:
sebuah. sering;
b. kadang-kadang;
c. tidak pernah.
119. Pendapat bahwa penyakit disebabkan oleh penyebab mental pada tingkat yang sama seperti yang disebabkan oleh fisik (jasmani) sangat dilebih-lebihkan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
120. Kekhidmatan, warna-warni harus dilestarikan dalam setiap upacara kenegaraan yang penting:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
121. Tidak menyenangkan bagi saya jika orang berpikir bahwa saya terlalu tidak terkendali dan mengabaikan aturan kesopanan:
sebuah. sangat;
b. Kecil;
c. tidak khawatir sama sekali.
122. Saat mengerjakan sesuatu, saya lebih suka melakukan ini:
sebuah. secara kolektif;
b. Saya tidak tahu apa yang akan saya pilih;
c. sendiri.
123. Ada saat-saat ketika sulit untuk menahan perasaan kasihan pada diri sendiri:
sebuah. sering;
b. kadang-kadang;
c. tidak pernah.
124. Orang sering membuatku kesal terlalu cepat:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
125. Saya selalu dapat menyingkirkan kebiasaan lama tanpa banyak kesulitan dan tidak kembali lagi:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
126. Dengan gaji yang sama, saya lebih suka menjadi:
sebuah. pengacara;
b. merasa sulit untuk memilih;
c. navigator atau pilot.
127. "Lebih baik" adalah "terburuk" karena "lebih lambat" adalah:
sebuah. ambulans;
b. terbaik;
c. tercepat.
128. Manakah dari kombinasi tanda berikut yang harus dilanjutkan XOOOHHOOOXXX:
sebuah. OHHH;
b. OHH;
c. HOOO.
129. Ketika tiba saatnya untuk melaksanakan apa yang saya rencanakan dan harapkan sebelumnya, saya terkadang merasa tidak mampu melakukannya:
sebuah. Saya setuju;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak setuju.
130. Biasanya saya dapat berkonsentrasi dan bekerja tanpa memperhatikan kenyataan bahwa orang-orang di sekitar sangat bising:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
131. Kebetulan saya memberi tahu orang asing tentang hal-hal yang tampaknya penting bagi saya, terlepas dari apakah mereka bertanya kepada saya tentang hal itu atau tidak:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
132. Saya menghabiskan banyak waktu luang untuk berbicara dengan teman-teman tentang peristiwa menyenangkan yang pernah kita alami bersama:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
133. Ini memberi saya kesenangan untuk melakukan hal-hal berisiko hanya untuk bersenang-senang:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
134. Saya sangat terganggu dengan pemandangan kamar yang tidak rapi:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
135. Saya menganggap diri saya orang yang sangat ramah (terbuka):
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
136. Dalam berurusan dengan orang:
sebuah. Saya tidak mencoba untuk menahan perasaan saya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Aku menyembunyikan perasaanku.
137. Saya suka musik:
sebuah. ringan, hidup, dingin;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. emosional dan sentimental.
138. Saya mengagumi keindahan syair lebih dari keindahan dan kesempurnaan senjata:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
139. Jika ucapan keberuntungan saya tidak diperhatikan:
sebuah. Saya tidak mengulanginya;
b. merasa sulit untuk menjawab;
c. Saya ulangi lagi komentar saya.
140. Saya ingin bekerja di antara anak-anak nakal yang dibebaskan dengan jaminan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
141. Lebih penting bagi saya:
sebuah. menjaga hubungan baik dengan orang-orang;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. mengekspresikan perasaan Anda dengan bebas.
142. Dalam perjalanan wisata, saya lebih suka mengikuti program yang dibuat oleh para ahli daripada merencanakan rencana perjalanan saya sendiri:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
143. Mereka benar bahwa saya adalah orang yang keras kepala dan pekerja keras, tetapi saya jarang mencapai kesuksesan:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
144. Jika orang menyalahgunakan watak saya terhadap mereka, saya tidak tersinggung dan segera melupakannya:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
145. Jika terjadi pertengkaran sengit dalam sebuah kelompok:
sebuah. Saya akan penasaran untuk melihat siapa yang akan muncul sebagai pemenang;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. Saya benar-benar ingin semuanya berakhir dengan damai.
146. Saya lebih suka merencanakan sendiri urusan saya, tanpa campur tangan pihak luar dan nasihat orang lain:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
147. Terkadang perasaan iri mempengaruhi tindakan saya.
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
148. Saya sangat yakin bahwa bos mungkin tidak selalu benar, tetapi dia selalu memiliki hak untuk memaksakan kehendaknya sendiri:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
149. Saya merasa gugup ketika memikirkan segala sesuatu yang menanti saya:
sebuah. Ya;
b. kadang-kadang;
c. tidak.
150. Jika saya berpartisipasi dalam beberapa permainan, dan orang lain dengan keras mengungkapkan pendapat mereka, ini tidak membuat saya tidak seimbang:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
151. Bagi saya menarik untuk menjadi:
sebuah. artis;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. direktur teater atau studio film.
152. Manakah dari kata-kata berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya:
sebuah. setiap;
b. beberapa;
c. kebanyakan.
153. "Api" terkait dengan "panas" karena "mawar" adalah untuk:
sebuah. sepatu berduri;
b. kelopak merah;
c. bau.
154. Saya mengalami mimpi yang mengganggu sehingga saya terbangun:
sebuah. sering;
b. kadang-kadang;
c. hampir tidak pernah.
155. Sekalipun ada banyak hal yang menghalangi keberhasilan suatu usaha, saya tetap percaya bahwa risikonya sepadan:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
156. Saya menyukai situasi di mana tanpa disadari saya berperan sebagai seorang pemimpin, karena saya tahu lebih baik dari siapa pun tentang apa yang harus dilakukan tim:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
157. Saya lebih suka berpakaian sopan, seperti orang lain, daripada menarik dan asli:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
158. Suatu malam yang dihabiskan untuk melakukan apa yang saya sukai menarik saya lebih dari sekadar pesta yang meriah:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
159. Kadang-kadang saya mengabaikan nasihat baik orang, meskipun saya tahu bahwa saya tidak boleh melakukan ini:
sebuah. kadang-kadang;
b. hampir tidak pernah;
c. tidak pernah.
160. Saat membuat keputusan, saya menganggap wajib bagi diri saya untuk mempertimbangkan bentuk utama perilaku - "apa yang baik dan apa yang buruk":
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
161. Saya tidak suka ketika orang melihat saya bekerja:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
162. Tidak selalu mungkin untuk mencapai sesuatu dengan metode bertahap dan moderat, kadang-kadang perlu menggunakan kekuatan:
sebuah. Saya setuju;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak setuju.
163. Di sekolah saya lebih suka (lebih suka):
sebuah. Bahasa Rusia;
b. Sulit untuk dikatakan;
c. matematika.
164. Kadang-kadang saya sedih karena orang-orang berbicara buruk tentang saya di belakang saya tanpa alasan apa pun:
sebuah. Ya;
b. merasa sulit untuk menjawab;
c. tidak.
165. Percakapan dengan orang biasa terikat oleh konvensi dan kebiasaan:
sebuah. seringkali sangat menarik dan informatif;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. mengganggu saya karena percakapan berkisar hal-hal sepele dan kurang mendalam.
166. Beberapa hal menyebabkan kemarahan dalam diri saya sehingga saya memilih untuk tidak membicarakannya sama sekali:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
167. Dalam pendidikan lebih penting:
sebuah. kelilingi anak dengan cinta dan perhatian;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. mengembangkan keterampilan dan sikap yang diinginkan pada anak.
168. Orang-orang menganggap saya orang yang tenang dan seimbang yang tetap tidak terganggu dalam keadaan apa pun:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
169. Menurut saya, masyarakat kita, yang dibimbing oleh kebijaksanaan, harus menciptakan kebiasaan-kebiasaan baru dan membuang kebiasaan-kebiasaan dan tradisi-tradisi lama:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
170. Saya memiliki kasus yang tidak menyenangkan karena fakta bahwa, berpikir, saya menjadi lalai:
sebuah. hampir tidak pernah;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. berkali-kali.
171. Saya mempelajari materi dengan lebih baik:
sebuah. membaca buku yang ditulis dengan baik;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. berpartisipasi dalam diskusi kelompok.
172. Saya lebih memilih untuk pergi dengan cara saya sendiri daripada berpegang teguh pada aturan yang berlaku umum:
sebuah. Saya setuju;
b. tidak yakin;
c. tidak setuju.
173. Sebelum menyatakan pendapat saya, saya lebih suka menunggu sampai saya benar-benar yakin bahwa saya benar:
sebuah. selalu;
b. biasanya;
c. hanya jika secara praktis mungkin.
174. Terkadang hal-hal kecil membuatku gelisah, meskipun aku mengerti bahwa ini bukan apa-apa:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
175. Saya tidak sering mengatakan hal-hal mendadak yang kemudian saya sesali:
sebuah. Saya setuju;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak setuju.
176. Jika saya diminta untuk mengatur pengumpulan uang untuk hadiah kepada seseorang atau untuk berpartisipasi dalam organisasi perayaan hari jadi:
sebuah. Saya akan setuju;
b. Saya tidak tahu apa yang akan saya lakukan;
c. Saya akan mengatakan bahwa, sayangnya, saya sangat sibuk.
177. Manakah dari kata-kata berikut yang tidak cocok dengan dua lainnya:
sebuah. lebar;
b. zig-zag;
c. lurus.
178. "Segera" mengacu pada "tidak pernah" sebagai "dekat" dengan:
sebuah. tidak ada tempat;
b. jauh;
c. jauh.
179. Jika saya melakukan kesalahan dalam masyarakat, saya akan segera melupakannya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
180. Orang-orang di sekitar saya tahu bahwa saya memiliki banyak ide yang berbeda dan saya hampir selalu dapat menawarkan beberapa jenis solusi untuk suatu masalah:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
181. Mungkin lebih khas bagi saya:
sebuah. kegugupan saat menghadapi kesulitan yang tidak terduga;
b. tidak tahu harus memilih apa;
c. toleransi terhadap keinginan (persyaratan) orang lain.
182. Saya dianggap sebagai orang yang sangat antusias:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
183. Saya menyukai pekerjaan yang bervariasi, sering berubah dan berpindah-pindah, meskipun sedikit berbahaya:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
184. Saya adalah orang yang sangat tepat waktu dan saya selalu mendesak agar segala sesuatunya dilakukan seakurat mungkin:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
185. Saya menikmati pekerjaan yang membutuhkan ketelitian khusus dan keterampilan yang tepat:
sebuah. Ya;
b. sesuatu di antara itu benar;
c. tidak.
186. Saya termasuk dalam jumlah orang energik yang selalu sibuk dengan sesuatu:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
187. Saya menjawab semua pertanyaan dengan sungguh-sungguh dan tidak melewatkan satu pun:
sebuah. Ya;
b. tidak yakin;
c. tidak.
Pemrosesan dan interpretasi hasil tes
Kunci Teori Kepribadian Faktor Cattell
Faktor, Nomor pertanyaan, jenis jawabanTETAPI- (3 - a,b), (26-b,c), (27-b,c), (51-b,c), (52-a,b), (76-c,b), ( 101-a,b), (126-a,b), (151-c,b), (176-a,b);
B- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);
C— (4-a,b), (5-c,b), (29-c,b), (30-a,b), (55-a,b), (79-c,b), ( 80-c,b), (104-a,b), (105-a,b), (129-c,b), (130-a,b), (154-c,b), (179- a, b);
E— (6-c,b), (7-a,b), (31-c,b), (32-c,b), (56-a,b), (57-c,b), ( 81-c,b), (106-c,b), (131-a,b), (155-a,b), (156-a,b), (180-a,b), (181- a, b);
F— (8-b,c), (33-a,b), (58-a,b), (82-b,c), (83-a,b), (107-b,c), ( 108-b,c), (132-a,b), (133-a,b), (157-b,c), (158-b,c), (182-a,b), (183- a, b);
G— (9-b,c), (34-b,c), (59-b,c), (84-b,c), (109-a,b), (134-a,b), ( 159-b,c), (160-a,b), (184-a,b), (185-a,b);
H— (10-a,b), (35-b,c), (36-a,b), (60-b,c), (61-b,c), (85-b,c), ( 86-b,c), (110-a,b), (111-a,b), (135-a,b), (136-a,b), (161-b,c), (186- a, b);
Saya— (11-b,c), (12-a,b), (37-a,b), (62-b,c), (87-b,c), (112-a,b), ( 137-b,c), (138-a,b), (162-b,c), (163-a,b);
L— (13-b,c), (38-a,b), (63-b,c), (64-b,c), (88-a,b), (89-b,c), ( 113-a,b), (114-a,b), (139-b,c), (164-a,b);
M— (14-b,c), (15-b,c), (39-a,b), (40-a,b), (65-a,b), (90-b,c), ( 91-a,b), (115-a,b), (116-a,b), (140-a,b), (141-b,c), (165-b,c), (166- b,c);
N— (16-b,c), (17-a,b), (41-b,c), (42-a,b), (66-b,c), (67-b,c), ( 92-b,c), (117-a,b), (142-b,c), (167-a,b);
HAI— (18-a,b), (19-b,c), (43-a,b), (44-b,c), (68-b,c), (69-a,b), ( 93-b,c), (94-a,b), (118-a,b), (119-a,b), (143-a,b), (144-b,c), (168- b,c);
Q1— (20-a,b), (21-a,b), (45-b,c), (46-a,b), (70-a,b), (95-b,c), ( 120-b,c), (145-a,b), (169-a,b), (170-b,c);
Q2— (22-b,c), (47-a,b), (71-a,b), (72-a,b), (96-b,c), (97-b,c), ( 121-b,c), (122-b,c), (146-a,b), (171-a,b);
Q3— (23-b,c), (24-b,c), (48-a,b), (73-a,b), (98-a,b), (123-b,c), ( 147-b,c), (148-a,b), (172-b,c), (173-a,b);
Q4— (25-b,c), (49-a,b), (50-a,b), (74-a,b), (75-b,c), (99-a,b), ( 100-b,c), (124-a,b), (125-b,c), (149-a,b), (150-b,c), (174-a,b), (175- b,c).
Dalam faktor B pertandingan kunci sama dengan 1 poin. Pada faktor yang tersisa, mencocokkan dengan "b" sama dengan 1 poin, dan mencocokkan dengan huruf "a" dan "c" dengan kunci sama dengan 2 poin.
Rumus untuk menghitung faktor sekunder dari tes Cattell
F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;
Deskripsi faktor utama tes Cattell
1. Faktor A: "isolasi - sosialisasi"
A- / 0-6 poin A+ / 7-12 poin
Kerahasiaan, isolasi, keterasingan, ketidakpercayaan, kurangnya sosialisasi, isolasi, kekritisan, kecenderungan objektivitas, kekakuan, hingga keparahan yang berlebihan dalam menilai orang. Kesulitan dalam membangun interpersonal, kontak langsung Keramahan, keterbukaan, kealamian, kemudahan, kemauan untuk bekerja sama, kemampuan beradaptasi, perhatian pada orang, kemauan untuk bekerja sama, aktivitas dalam menghilangkan konflik dalam kelompok, kemauan untuk pergi berkeliling. Kemudahan dalam membangun kontak interpersonal langsung
Tiang A- dalam nama teknis disebut sizothymia (dari kata Latin sizo, yang berarti membosankan, tumpul). Kutub A + disebut afektotimia, dan mencirikan ekspresi intens dari afek (perasaan). Secara emosional kepribadian yang “lemot”, “kering” cenderung berhati-hati dalam mengungkapkan perasaan, tidak terlalu ekspresif. Ciri yang paling mencolok dari afektotimia adalah sifat yang baik, keceriaan, minat pada orang lain, kerentanan emosional.
Secara umum, faktor A difokuskan pada pengukuran kemampuan bersosialisasi seseorang dalam kelompok-kelompok kecil dan kemampuan untuk membangun kontak interpersonal langsung.
Dalam jawaban kuesioner, seseorang dengan A+ lebih suka bekerja dengan orang, persetujuan sosial, suka mengikuti perkembangan zaman. Seseorang dengan kutub A menyukai ide, lebih suka bekerja sendiri. Ada bukti bahwa individu dengan A+ mudah bergaul, dapat menjadi pemimpin dalam kelompok kecil, dan sering memilih untuk bekerja dengan orang lain; individu dengan kutub-A dapat menjadi seniman, ilmuwan penelitian dan lebih suka bekerja secara mandiri, dalam isolasi dari kelompok.
1-3 dinding - rentan terhadap kekakuan, dingin, skeptisisme, dan sikap acuh tak acuh. Hal-hal menariknya lebih dari orang. Lebih suka bekerja sendiri, menghindari kompromi. Cenderung akurasi, kekakuan dalam kegiatan, sikap pribadi. Ini diinginkan dalam banyak profesi. Terkadang dia cenderung kritis, tidak fleksibel, keras, tangguh.
4 dinding - tertahan, terisolasi, kritis, dingin (schizothymia).
7 dinding - menghadap ke luar, mudah berkomunikasi, partisipasi afektif (cyclothymia).
8-10 dinding - kecenderungan sifat baik, kemudahan komunikasi, ekspresi emosional; siap bekerja sama, perhatian pada orang, berhati lembut, baik hati, mudah beradaptasi. Lebih suka kegiatan-kegiatan di mana ada kegiatan dengan orang-orang, situasi dengan signifikansi sosial. Orang ini mudah dimasukkan dalam kelompok aktif. Dia murah hati dalam hubungan pribadi, tidak takut dikritik. Ingat dengan baik peristiwa, nama keluarga, nama, dan patronimik.
2. Faktor B: kecerdasan
B- / 0-3 poin B+ / 4-8 poin
Konkret dan beberapa kekakuan berpikir, kesulitan dalam memecahkan masalah abstrak, berkurangnya efisiensi berpikir, tingkat budaya verbal umum yang tidak mencukupi. Mengembangkan pemikiran abstrak, efisiensi, kecerdikan, pembelajar cepat. Tingkat budaya umum yang cukup tinggi, terutama verbal.
Faktor B tidak menentukan tingkat kecerdasan, itu difokuskan pada pengukuran efisiensi berpikir dan tingkat umum budaya verbal dan pengetahuan. Perlu dicatat bahwa skor rendah untuk faktor ini mungkin bergantung pada karakteristik kepribadian lainnya: kecemasan, frustrasi, kualifikasi pendidikan yang rendah. Dan yang paling penting, faktor B mungkin merupakan satu-satunya faktor metodologi yang tidak divalidasi secara ketat. Oleh karena itu, hasil untuk faktor ini bersifat indikatif.
1-3 dinding - cenderung lebih lambat memahami materi saat belajar. "Bodoh", lebih menyukai interpretasi literal yang spesifik. "Kebodohannya" mencerminkan kecerdasan yang rendah, atau merupakan konsekuensi dari penurunan fungsi sebagai akibat dari psikopatologi.
Dinding ke-4 - kurang berkembang secara intelektual, berpikir secara konkret (kurang mampu untuk belajar).
7 dinding - lebih berkembang secara intelektual, pemikiran abstrak, masuk akal (kemampuan belajar yang tinggi).
8-10 dinding - dengan cepat memahami dan mengasimilasi materi pendidikan baru. Ada beberapa korelasi dengan tingkat budaya, serta dengan reaktivitas. Skor tinggi menunjukkan tidak adanya penurunan fungsi kecerdasan dalam kondisi patologis.
3. Faktor C: "ketidakstabilan emosional - stabilitas emosional"
C- / 0-6 poin C+ / 7-12 poin
Ketidakstabilan emosional, impulsif; seseorang berada di bawah pengaruh perasaan, suasana hati yang berubah-ubah, mudah marah, minat yang tidak stabil. Toleransi rendah terhadap frustrasi, lekas marah, kelelahan. Stabilitas emosional, daya tahan; seseorang secara emosional matang, tenang, stabil dalam minat, efisien, bisa kaku, berorientasi pada kenyataan.
Faktor ini mencirikan generalisasi dinamis dan kematangan emosi sebagai lawan dari emosi yang tidak diatur. Psikoanalis telah mencoba menggambarkan faktor ini sebagai kekuatan ego dan kelemahan ego. Menurut metode Cattell, seseorang dengan C-pole mudah tersinggung oleh peristiwa atau orang tertentu, tidak puas dengan situasi kehidupan, kesehatannya sendiri, dan selain itu, orang ini berkemauan lemah. Namun, interpretasi ini cukup ortodoks, karena tidak memperhitungkan plastisitas bidang emosional. Orang dengan skor tinggi pada faktor C+ lebih mungkin menjadi pemimpin daripada mereka yang skornya pada faktor ini lebih dekat ke kutub C. Di sisi lain, untuk tim manajemen, rentang indikator untuk faktor C sangat luas; beberapa dari mereka memiliki nilai rendah untuk faktor ini (mungkin, reaksi kelelahan dan kecemasan di bawah stres berpengaruh di sini).
Telah ditetapkan bahwa orang dengan skor tinggi dan sedang pada faktor C juga dicirikan oleh kualitas moral yang lebih tinggi.
Secara umum, faktor tersebut memiliki asal genetik dan bertujuan untuk mengukur stabilitas emosional; itu berkorelasi sebagian besar dengan konsep sistem saraf yang lemah dan kuat (menurut I.P. Pavlov).
Profesi yang membutuhkan mengatasi situasi stres (manajer, pilot, penyelamat, dll.) harus dimiliki oleh individu dengan skor tinggi pada faktor C. Pada saat yang sama, dalam profesi di mana pengambilan keputusan cepat tidak diperlukan, stabilitas emosional dan di mana itu mungkin untuk menyelesaikan masalah sendiri (artis, tukang pos, dll.), Anda dapat memiliki nilai rendah untuk faktor ini.
1-3 dinding - ada ambang rendah dalam kaitannya dengan frustrasi, berubah-ubah dan plastik, menghindari persyaratan realitas, kelelahan neurotik, mudah tersinggung, bersemangat secara emosional, memiliki gejala neurotik (fobia, gangguan tidur, gangguan psikosomatik). Ambang batas yang rendah adalah karakteristik dari semua bentuk neurotik dan beberapa gangguan mental.
Dinding 4 - sensitif, emosional kurang stabil, mudah marah.
7 dinding - stabil secara emosional, menilai realitas dengan bijaksana, aktif, dewasa.
8-10 dinding - matang secara emosional, stabil, tak tergoyahkan. Kemampuan tinggi untuk mematuhi norma-norma moral sosial. Terkadang pengunduran diri yang rendah hati untuk masalah emosional yang belum terselesaikan. Tingkat "C" yang baik memungkinkan Anda untuk beradaptasi bahkan dengan gangguan mental.
4. Faktor E: "subordinasi-dominasi"
E- / 0-5 poin E+ / 6-12 poin
Kelembutan, kepatuhan, kebijaksanaan, kelembutan, kesopanan, ketergantungan, kepasrahan, suka menolong, rasa hormat, rasa malu, kesediaan untuk disalahkan, kerendahan hati, ekspresif, kecenderungan untuk mudah keluar dari keseimbangan. Kemandirian, kemandirian, ketekunan, keras kepala, ketegasan, kemauan keras, terkadang konflik, agresivitas, penolakan untuk mengenali kekuatan eksternal, kecenderungan perilaku otoriter, haus kekaguman, pemberontak.
Faktor E tidak berkorelasi secara signifikan dengan pencapaian kepemimpinan, tetapi terkait dengan status sosial dan lebih tinggi untuk pemimpin daripada pengikut. Ada asumsi bahwa perkiraan untuk faktor ini berubah seiring bertambahnya usia dan bergantung pada jenis kelamin subjek. Dalam perilakunya, orang dengan skor tinggi (pada faktor ini) mengalami kebutuhan akan otonomi.
1-3 dinding - menyerah pada orang lain, tunduk. Sering tergantung, mengakui kesalahannya. Berjuang untuk ketaatan obsesif terhadap kebenaran, aturan. Kepasifan ini adalah bagian dari banyak sindrom neurotik.
4 dinding - sederhana, tunduk, lembut, patuh, luwes, sesuai, mudah beradaptasi.
7 dinding - meneguhkan diri, mandiri, agresif, keras kepala (dominan).
8-10 dinding - menegaskan dirinya, "aku", percaya diri, berpikir mandiri. Cenderung asketisme, dipandu oleh aturan perilakunya sendiri, bermusuhan dan ekstrapunitif (otoriter), memerintah orang lain, tidak mengakui otoritas.
5. Faktor F: "pengekangan - ekspresif"
F- / 0-5 poin F+ / 6-12 poin
Kehati-hatian, kehati-hatian, kehati-hatian dalam memilih mitra komunikasi. Kecenderungan untuk khawatir, khawatir tentang masa depan, pesimisme dalam persepsi realitas, menahan diri dalam manifestasi emosi. Keceriaan, impulsif, antusiasme, kecerobohan, kecerobohan dalam memilih mitra komunikasi, signifikansi emosional dari kontak sosial, ekspresif, ekspansif, kecerahan emosional dalam hubungan antar orang, dinamisme komunikasi, yang melibatkan kepemimpinan emosional dalam kelompok
Faktor ini merupakan komponen dari faktor orde kedua dari berbagai ciri kepribadian. Fakta yang menarik adalah bahwa selama bertahun-tahun, manifestasi impulsif dan kecerobohan secara bertahap berkurang, yang dapat dianggap sebagai bukti kedewasaan emosional tertentu.
Secara umum, faktor F difokuskan pada pengukuran pewarnaan emosional dan dinamisme dalam proses komunikasi. Contoh: aktor, pemimpin yang efektif memiliki peringkat yang lebih tinggi, artis, pengikut memiliki peringkat yang lebih rendah.
1-3 dinding - tidak tergesa-gesa, terkendali. Kadang murung, pesimis, bijaksana. Itu dianggap sebagai orang yang sangat akurat, sadar, dan dapat diandalkan.
4 dinding - sadar, hati-hati, serius, diam;
7 dinding - ceroboh, impulsif, ceria, penuh antusiasme.
8-10 dinding - ceria, aktif, banyak bicara, riang, bisa impulsif.
6. Faktor G: “perilaku normatif rendah – perilaku normatif tinggi”
G- / 0-6 poin G+ / 7-12 poin
Kecenderungan pada ketidakkekalan, kerentanan terhadap pengaruh perasaan, kesempatan dan keadaan. Memanjakan keinginannya, tidak berusaha memenuhi persyaratan dan norma kelompok. Disorganisasi, tidak bertanggung jawab, impulsif, kurangnya kesepakatan dengan aturan dan standar moral yang diterima secara umum, fleksibilitas dalam kaitannya dengan norma-norma sosial, kebebasan dari pengaruhnya, terkadang tidak bermoral dan kecenderungan perilaku antisosial. Kesadaran, tanggung jawab, stabilitas, keseimbangan, ketekunan, kecenderungan untuk bermoral, kewajaran, kesadaran. Mengembangkan rasa tugas dan tanggung jawab, ketaatan yang sadar terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum, ketekunan dalam mencapai tujuan, orientasi bisnis.
Faktor ini menyerupai faktor C, terutama yang berkaitan dengan peran pengaturan diri terhadap perilaku dan sikap terhadap orang lain. Faktor ini mencirikan ciri-ciri bidang emosional-kehendak (kegigihan, organisasi - tidak bertanggung jawab, disorganisasi) dan ciri-ciri pengaturan perilaku sosial (penerimaan atau ketidaktahuan terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum). Psikoanalis menafsirkan faktor ini sebagai superego tinggi dan superego rendah. Peneliti harus sangat berhati-hati ketika menganalisis skor rendah untuk faktor ini (G-), karena tidak ada korelasi langsung antara skor rendah dan perilaku antisosial yang nyata (misalnya, dengan penjahat). Sebaliknya, diketahui bahwa banyak orang yang tidak memahami "moralitas kelas menengah", "intelektual", "individu yang dibebaskan", orang yang mengekspresikan cita-cita humanistik dan sikap fleksibel terhadap tradisi sosial dan budaya, mungkin memiliki skor rendah dalam hal ini. faktor.
Skor tinggi seringkali tidak hanya mencirikan sifat kepribadian yang berkemauan keras, tetapi juga kecenderungan untuk bekerja sama dan konformisme.
1-3 dinding - kecenderungan tujuan yang tidak stabil, perilaku santai, tidak berusaha untuk memenuhi tugas kelompok, memenuhi persyaratan sosial dan budaya. Kebebasannya dari pengaruh kelompok dapat menyebabkan tindakan antisosial, tetapi kadang-kadang membuat aktivitasnya lebih efektif. Penolakan untuk mematuhi aturan mengurangi gangguan somatik di bawah tekanan.
4 dinding - memanfaatkan momen, mencari keuntungan dalam suatu situasi. Menghindari aturan, merasa tidak wajib.
7 dinding - sadar, gigih, Anda dapat mengandalkannya, tenang, wajib.
8-10 dinding - menuntut dirinya sendiri, dipandu oleh rasa kewajiban, gigih, bertanggung jawab, teliti, cenderung bermoral, lebih suka pekerja keras, jenaka.
7. Faktor H: “ketakutan – keberanian”
H- / 0-5 poin H+ / 6-12 poin
Rasa malu, rasa malu, pengendalian emosi, kehati-hatian, kepasifan sosial, kehalusan, perhatian pada orang lain, peningkatan kepekaan terhadap ancaman, preferensi untuk gaya aktivitas individu dan komunikasi dalam kelompok kecil (2-3 orang). Keberanian, usaha, aktivitas; seseorang memiliki minat emosional, kemauan untuk mengambil risiko dan bekerja sama dengan orang asing dalam keadaan yang tidak dikenal, kemampuan untuk membuat keputusan yang independen dan luar biasa, kecenderungan untuk bertualang dan manifestasi kualitas kepemimpinan.
Faktor H adalah faktor yang terdefinisi dengan baik yang mencirikan tingkat aktivitas dalam kontak sosial. Harus diperhitungkan bahwa faktor ini memiliki asal genetik dan mencerminkan aktivitas organisme dan karakteristik temperamen. Orang dengan peringkat tinggi dari faktor ini memiliki kegemaran untuk profesi berisiko (uji coba), keras kepala, mudah bergaul, mampu menahan tekanan emosional, yang sering membuat mereka menjadi pemimpin.
Estimasi rendah dari faktor ini mencirikan orang yang pemalu, penakut, tidak sosial, dan sulit untuk membuat keputusan mandiri.
1-3 dinding - pemalu, mengelak, menyendiri, "direbus". Biasanya merasakan rasa ketidakcukupan. Bicaranya lambat, sulit, sulit diungkapkan. Menghindari profesi yang berhubungan dengan kontak pribadi. Lebih suka memiliki 1-2 teman dekat, tidak cenderung menyelidiki semua yang terjadi di sekitarnya.
4 dinding - pemalu, pendiam, tidak aman, takut, pemalu.
7 dinding - petualang, berani secara sosial, tanpa hambatan, spontan.
8-10 dinding - mudah bergaul, berani, mencoba hal-hal baru; spontan dan hidup dalam ranah emosional. "Kulitnya yang tebal" memungkinkannya untuk menahan keluhan dan air mata, kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang-orang dalam situasi yang intens secara emosional. Mungkin ceroboh tentang detail, tidak menanggapi sinyal bahaya.
8. Faktor I: "kekakuan - kepekaan"
I- / 0-5 poin untuk pria, 0-6 poin untuk wanita I+ / 6-12 poin untuk pria, 7-12 poin untuk wanita
Tidak sentimental, percaya diri, keras, rasionalitas, fleksibilitas dalam penilaian, kepraktisan, kadang-kadang beberapa kekakuan dan ketidakpedulian dalam hubungannya dengan orang lain, rasionalitas, logika. Sensitivitas, mudah dipengaruhi, kekayaan pengalaman emosional, kegemaran romantisme, persepsi artistik dunia, mengembangkan minat estetika, seni, feminitas, kecenderungan empati, simpati, empati dan pemahaman orang lain, emosionalitas halus.
Menurut sejumlah penelitian, orang dengan skor tinggi pada faktor ini cenderung cenderung romantis, menyukai perjalanan dan pengalaman baru. Mereka memiliki imajinasi yang berkembang, estetika penting bagi mereka.
Faktor ini mencerminkan perbedaan tingkat budaya dan kerentanan estetika individu. Fakta menarik adalah bahwa orang dengan skor rendah pada faktor ini lebih jarang sakit, lebih agresif, lebih sering berolahraga, dan atletis.
Karakteristik faktor ini lebih dekat dengan faktor orde kedua "emosi rendah - emosi tinggi"; faktor ini dominan.
Seseorang dengan skor tinggi pada faktor ini dicirikan sebagai halus secara fisik dan mental, rentan terhadap refleksi, memikirkan kesalahannya dan cara untuk menghindarinya.
Perlu dicatat bahwa perkiraan faktor ini pada wanita lebih tinggi daripada pria, sementara itu tergantung pada kondisi dan tingkat budaya di sekitarnya. Cattell mendefinisikan sifat kepribadian ini sebagai "kepekaan emosional terprogram", dengan demikian menekankan hak prerogatif asal genetik sifat kepribadian ini. Perlu dicatat bahwa pria dengan nilai tinggi paling sering termasuk dalam tipe kepribadian artistik. Berdasarkan pekerjaan, nilai tinggi untuk faktor ini menyatukan seniman, aktor, musisi, penulis, diagnosa dan psikiater, dan pengacara. Orang dengan I- lebih rentan terhadap ketidakcocokan neurotik (dalam studi tes Eysenck, orang-orang ini memiliki skor tinggi pada karakteristik seperti neurotisisme). Secara umum, faktor ini menentukan tingkat kecanggihan emosional individu.
1-3 dinding - praktis, realistis, berani, mandiri, memiliki rasa tanggung jawab, tetapi skeptis tentang aspek subjektif dan budaya kehidupan. Terkadang kejam, kejam, sombong. Memimpin kelompok membuatnya bekerja secara praktis dan realistis.
Dinding ke-4 - kuat, mandiri, mandiri, realistis, tidak mentolerir ketidakberartian.
7 dinding - lemah, tergantung, tidak cukup mandiri, tidak berdaya, sensitif.
8-10 dinding - lemah, melamun, pilih-pilih, berubah-ubah, feminin, terkadang menuntut perhatian, bantuan, tergantung, tidak praktis. Tidak suka orang kasar dan profesi kasar. Cenderung memperlambat aktivitas kelompok dan melanggar moralnya dengan menggali hal-hal kecil secara tidak realistis, detailnya.
9. Faktor L: "keliru - kecurigaan"
L- / 0-5 poin L+ / 6-12 poin
Keterbukaan, akomodatif, toleransi, kepatuhan; kebebasan dari rasa iri, kepatuhan. Mungkin ada rasa tidak penting. Perhatian, mementingkan diri sendiri, kewaspadaan terhadap orang-orang; kecenderungan cemburu, keinginan untuk bertanggung jawab atas kesalahan pada lingkungan, lekas marah. Terkadang otonomi, kemandirian dan kemandirian dalam perilaku sosial.
Cattell menamakan faktor ini alaxia (L-) - protensia (L+). Istilah protensia berarti "perlindungan" dan "ketegangan internal"; skor tinggi pada faktor ini mungkin berkorelasi dengan karakteristik neurotik. Pada saat yang sama, nilai tinggi untuk faktor ini sering ditemukan di antara orang-orang yang berperilaku mandiri, di antara mereka yang, karena pekerjaan, dikaitkan dengan penciptaan sesuatu, misalnya, di bidang agama dan sains. Sejumlah sifat karakter yang dikaitkan dengan dominasi (faktor E) sebenarnya harus dikaitkan dengan faktor ini. Kutub L- mencirikan seseorang yang baik hati, terbuka dan, mungkin, tanpa ambisi dan berjuang untuk kemenangan.
Secara umum, faktor L mencerminkan sikap emosional terhadap orang. Skor yang sangat tinggi untuk faktor ini menunjukkan perlindungan yang berlebihan dan ketegangan emosional, frustrasi individu. Kutub rendah (L-) mencirikan seseorang yang baik hati, tetapi cenderung konformisme.
1-3 dinding - rentan terhadap kebebasan dari kecenderungan cemburu, mudah beradaptasi, ceria, tidak berjuang untuk kompetisi, peduli pada orang lain. Bekerja dengan baik dalam kelompok.
Dinding ke-4 - percaya, mudah beradaptasi, tidak cemburu, akomodatif.
7 dinding - mencurigakan, memiliki pendapatnya sendiri, tidak menerima penipuan.
8-10 dinding - tidak percaya, ragu-ragu, sering tenggelam dalam "aku" -nya, keras kepala, tertarik pada kehidupan mental batin. Hati-hati dalam bertindak, sedikit peduli pada orang lain, tidak bekerja dengan baik dalam kelompok. Faktor ini tidak serta merta menunjukkan paranoia.
10. Faktor M: "kepraktisan - melamun"
M- / 0-5 poin M+ / 6-12 poin
Kecepatan tinggi dalam memecahkan masalah praktis, membosankan, berorientasi pada realitas eksternal, mengembangkan imajinasi konkret, kepraktisan, realisme. Imajinasi yang kaya, keasyikan dengan ide-ide seseorang, ilusi internal ("melayang di awan"), kemudahan penolakan penilaian praktis, kemampuan untuk beroperasi dengan konsep abstrak, fokus pada dunia batin seseorang; melamun.
Gambaran faktor ini cukup kompleks. Secara umum, individu dengan M+ memiliki kehidupan intelektual batin yang dinamis, dengan kehidupan ide dan perasaan yang intens. Dalam perilaku mereka bisa menjadi "bohemian", non-konformal. Seniman, penyair, peneliti, peneliti, pemimpin tinggi, editor, dll memiliki nilai tinggi untuk faktor ini.Orang yang terlibat dalam perhitungan mekanis, di mana perhatian dan konsentrasi diperlukan, memiliki nilai rendah. Juga telah dicatat bahwa orang-orang dengan skor rendah pada faktor ini lebih kecil kemungkinannya untuk mengalami kecelakaan mobil. Mereka dicirikan oleh keseimbangan dan kewarasan. Namun, dalam situasi yang tidak terduga, mereka sering kekurangan imajinasi dan akal.
Secara umum, faktor tersebut difokuskan pada pengukuran fitur imajinasi yang tercermin dalam perilaku nyata individu, seperti kepraktisan, keduniawian, atau, sebaliknya, beberapa "kepala di awan", sikap romantis terhadap kehidupan.
1-3 Dinding - Khawatir tentang melakukan hal yang benar, praktis, dipandu oleh kemungkinan, peduli tentang detail, mempertahankan kehadiran pikiran dalam situasi ekstrem, tetapi terkadang mempertahankan imajinasi.
Dinding ke-4 - praktis, menyeluruh, konvensional. Kami mengelola keadaan nyata eksternal.
7 dinding - seseorang dengan imajinasi yang berkembang, tenggelam dalam kebutuhan batin, mengurus hal-hal praktis. Bohemia.
8-10 dinding - rentan terhadap perilaku tidak menyenangkan bagi orang lain (tidak setiap hari), tidak konvensional, tidak khawatir tentang hal-hal sehari-hari, memotivasi diri sendiri, memiliki imajinasi kreatif. Memperhatikan "dasar" dan melupakan orang dan realitas tertentu. Kepentingan yang diarahkan dari dalam terkadang mengarah pada situasi yang tidak realistis disertai dengan ledakan ekspresif. Individualitas mengarah pada penolakannya dalam aktivitas kelompok.
11. Faktor N: "keterusterangan - diplomasi"
N- / 0-5 poin N+ / 6-12 poin
Kejujuran, kesederhanaan, kenaifan, keterusterangan, ketidakbijaksanaan, kealamian, spontanitas, emosionalitas, ketidakdisiplinan, ketidakmampuan untuk menganalisis motif pasangan, kurangnya wawasan, kesederhanaan selera, kepuasan dengan apa yang tersedia. Kecanggihan, kemampuan berperilaku dalam masyarakat, diplomasi dalam komunikasi, pengendalian emosi, wawasan, kehati-hatian, kelicikan, kecanggihan estetika, terkadang tidak dapat diandalkan, kemampuan untuk menemukan jalan keluar dari situasi sulit, kehati-hatian.
Faktor tersebut difokuskan pada pengukuran hubungan individu dengan orang lain dan realitas di sekitarnya. Sejauh ini, faktor ini belum cukup dipelajari. Namun, kita dapat mengatakan bahwa faktor tersebut mencirikan bentuk keterampilan taktis individu tertentu (faktor tersebut berkorelasi positif dengan kemampuan dan dominasi mental dan dengan keraguan diri individu tertentu). Skor tinggi pada faktor ini mencirikan diplomat sebagai lawan dari orang yang "alami dan lugas" dengan ketulusan, keterusterangan, dan kemudahan emosional yang naif. Cattell mengkarakterisasikan orang-orang dengan skor tinggi pada faktor N sebagai berikut: "Mereka bisa jadi Socrates atau anak pintar, dan orang-orang dengan kutub rendah dibedakan oleh ekspresi, kehangatan, dan kebaikan."
Ada bukti bahwa orang dengan skor rendah pada faktor ini menginspirasi lebih banyak kepercayaan dan simpati, terutama di kalangan anak-anak. Orang dengan nilai tinggi dapat digambarkan sebagai orang yang cerdas, mandiri, dengan sifat yang kompleks. Dalam studi subkultur, ditemukan hubungan antara skor tinggi pada faktor ini dan kemampuan untuk bertahan hidup dan kecanggihan tertentu. Dalam hal karakteristik dinamis, orang-orang dengan skor tinggi adalah pemimpin dalam analisis, diskusi terarah dan dalam pembentukan keputusan kelompok fungsional (sutradara teater, sutradara film, diplomat, sebagai aturan, memiliki nilai tinggi untuk faktor ini).
Orang dengan skor rendah pada faktor N lambat, konservatif, dan menghalangi kelompoknya membuat keputusan.
Cattell secara kiasan menyebut kutub positif kutub Machiavelli, dan kutub negatif kutub Rousseau.
1-3 dinding - rentan terhadap kurangnya kecanggihan, sentimentalitas dan kesederhanaan. Terkadang kasar dan kasar, biasanya alami dan spontan.
4 dinding - langsung, alami, tidak canggih, sentimental.
7 dinding - licik, ceroboh, sekuler, berwawasan luas (halus).
8-10 dinding - halus, berpengalaman, sekuler, licik. Cenderung analisis. Pendekatan intelektual untuk menilai situasi, dekat dengan sinisme.
12. Faktor O: “ketenangan – kecemasan”
O- / 0-6 poin O+ / 7-12 poin
Kecerobohan, kesombongan, keceriaan, kepercayaan diri dan kepercayaan diri, ketenangan, keberanian, ketenangan, ketenangan, kurangnya penyesalan dan rasa bersalah. Kecemasan, keasyikan, kerentanan, hipokondria, kerentanan terhadap suasana hati, ketakutan, keraguan diri, kecenderungan firasat, self-flagellation, depresi, kepekaan terhadap persetujuan orang lain, rasa bersalah dan ketidakpuasan dengan diri sendiri.
Sebelumnya, ketika menafsirkan faktor ini, istilah seperti "kecenderungan depresi", "suasana hati yang buruk", "penghinaan diri" dan bahkan "keadaan neurotik" digunakan. Skor rendah adalah ciri orang yang "mengelola kegagalannya". Seseorang dengan nilai tinggi untuk faktor ini merasakan ketidakstabilannya, ketegangan dalam situasi kehidupan yang sulit, dengan mudah kehilangan kesadarannya, penuh dengan penyesalan dan kasih sayang; itu ditandai dengan kombinasi gejala hipokondria dan neurasthenia dengan dominasi ketakutan. Faktor ini lebih luas daripada rasa bersalah dalam pengertian konvensional. Komponen stabilitas juga penting dalam faktor ini; orang dengan nilai tinggi sering pemalu, sulit bagi mereka untuk melakukan kontak dengan orang lain.
Skor rendah pada faktor ini mencirikan orang-orang yang dapat mengatasi kegagalan mereka, berbeda dengan mereka yang mengalami kegagalan sebagai konflik internal. Ada bukti bahwa individu antisosial tidak menderita perasaan bersalah.
Berdasarkan pekerjaan, orang beragama, seniman, aktor, dan penulis dinilai tinggi untuk faktor ini. Skor tinggi sangat menentukan kepemimpinan yang sukses dalam situasi sulit dan keinginan seseorang untuk aktualisasi diri. Pada saat yang sama, penilaian ini adalah karakteristik neurotik, pecandu alkohol, dan orang-orang dengan jenis psikopati tertentu. Cattell percaya bahwa faktor ini, dalam batas-batas tertentu, dapat disebut sebagai faktor Hamlet, dan dapat memiliki signifikansi sosial dan moral, yang secara intuitif dirasakan oleh pengagum Dostoevsky. Harus diperhitungkan bahwa skor tinggi untuk faktor ini mungkin berasal dari situasional.
1-3 dinding - tenang, dengan suasana hati yang tenang, sulit untuk membuatnya kesal, tidak terganggu. Percaya diri pada dirinya dan kemampuannya. Fleksibel, tidak merasa terancam, kadang-kadang sampai-sampai ia tidak peka terhadap kenyataan bahwa kelompoknya berjalan ke arah yang berbeda dan ia dapat menimbulkan ketidaksukaan.
4 dinding - tenang, percaya, tenang.
7 dinding - cemas, depresi, khawatir (kecenderungan autopunitiveness), rasa bersalah.
8-10 dinding - depresi, suasana hati yang buruk terjadi, firasat dan refleksi yang suram, kecemasan. Kecenderungan menjadi cemas dalam situasi sulit. Merasa tidak diterima oleh kelompoknya. Skor tinggi adalah umum pada kelompok klinis dari semua jenis.
13. Faktor Q1: "konservatisme - radikalisme"
Q1- / 0-6 poin Q1+ / 7-12 poin
Konservatisme, stabilitas dalam kaitannya dengan tradisi, keraguan dalam kaitannya dengan ide-ide dan prinsip-prinsip baru, kecenderungan moralisasi dan moralisasi, penolakan terhadap perubahan, sempitnya kepentingan intelektual, orientasi pada kegiatan nyata tertentu. Pemikiran bebas, eksperimentasi, kehadiran minat intelektual, pemikiran analitis yang berkembang, kerentanan terhadap perubahan, terhadap ide-ide baru, ketidakpercayaan pada otoritas, penolakan untuk mengambil apa pun berdasarkan keyakinan, fokus pada analitis, aktivitas teoretis.
Penelitian telah menunjukkan bahwa individu dengan skor tinggi pada faktor ini memiliki informasi yang lebih baik, kurang rentan terhadap moral, mengungkapkan lebih banyak minat pada sains daripada dogma. Selain itu, mereka siap untuk mendobrak kebiasaan dan tradisi yang mapan, mereka dicirikan oleh kemandirian penilaian, pandangan, dan perilaku.
Faktor tersebut menentukan sikap radikal, intelektual, politik dan agama.
Nilai tinggi untuk faktor ini diamati di antara manajer, administrator, ilmuwan, guru universitas, dan terutama di antara peneliti dan ahli teori. Rendah - di antara spesialis dan petugas layanan berketerampilan rendah (pengasuh, perawat, dll.).
Ada anggapan bahwa faktor ini memiliki asal usul genetik dan dalam kesadaran sehari-hari berkorelasi dengan karakteristik manusia seperti "pintar" (Q1+) dan "bodoh" (Q1-). Patut dicatat bahwa para pemimpin bisnis memiliki nilai tinggi untuk faktor ini.
Dalam diagram perilaku, seseorang dengan skor rendah pada faktor ini dicirikan sebagai "konservatif", dengan skor tinggi sebagai "radikal".
1-3 dinding - yakin akan kebenaran dari apa yang diajarkan kepadanya, dan menerima segala sesuatu sebagai diverifikasi, terlepas dari kontradiksi. Cenderung berhati-hati dan berkompromi dengan orang baru. Cenderung menghalangi dan menolak perubahan dan menundanya, berpegang teguh pada tradisi.
Dinding ke-4 - konservatif, menghormati prinsip, toleran terhadap kesulitan tradisional.
7 dinding - eksperimental, kritis, liberal, analitis, berpikir bebas.
8-10 dinding - tenggelam dalam masalah intelektual, memiliki keraguan tentang berbagai masalah mendasar. Dia skeptis dan mencoba memahami ide-ide lama dan baru. Dia sering kali lebih terinformasi, kurang cenderung untuk bermoral, lebih banyak bereksperimen dalam hidup, toleran terhadap inkonsistensi dan perubahan.
14. Faktor Q2: "konformisme - non-konformisme"
Q2- / 0-5 poin Q2+ / 6-12 poin
Ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok, sosialisasi, mengikuti opini publik, keinginan untuk bekerja dan membuat keputusan bersama dengan orang lain, kemandirian rendah, orientasi pada persetujuan sosial. Kemandirian, orientasi pada keputusan sendiri, kemandirian, akal, keinginan untuk memiliki pendapat sendiri. Dengan skor yang sangat tinggi, kecenderungan untuk menentang diri sendiri terhadap kelompok dan keinginan untuk mendominasinya.
Skor rendah pada faktor ini adalah individu yang mudah bergaul, yang persetujuan masyarakat sangat berarti, ini adalah orang-orang sekuler. Orang-orang yang sering terputus dari kelompok dan karena pekerjaan adalah individualis memiliki nilai tinggi - penulis, ilmuwan, dan penjahat!
Faktor ini merupakan pusat dari faktor ketergantungan-kemerdekaan orde kedua.
Harus diperhitungkan secara khusus bahwa indikator untuk faktor ini dapat mencirikan kemampuan bersosialisasi individu tertentu dan memiliki hubungan yang konstan dengan kriteria kehidupan nyata.
Intinya, Cattell percaya bahwa faktor ini adalah "pemikiran introversi" dan tradisi keluarga dan sosial memainkan peran penting dalam pembentukan model perilaku seperti itu. Orang-orang seperti itu dicirikan oleh tingkat kesadaran yang agak tinggi dalam memilih garis perilaku.
1-3 dinding - lebih suka bekerja dan membuat keputusan bersama dengan orang lain, menyukai komunikasi dan kekaguman, tergantung pada mereka. Cenderung pergi dengan kelompok. Belum tentu mudah bergaul, melainkan dia membutuhkan dukungan dari kelompoknya.
4 dinding - tergantung pada grup, "bergabung", dipimpin, pergi ke panggilan (ketergantungan grup).
7 dinding - puas diri, menawarkan solusi sendiri, giat.
8-10 dinding - mandiri, cenderung menempuh jalannya sendiri, membuat keputusan sendiri, bertindak mandiri. Dia tidak mempertimbangkan opini publik, tetapi tidak selalu memainkan peran dominan dalam hubungannya dengan orang lain (lihat faktor E). Tidak dapat diasumsikan bahwa dia tidak menyukai orang, dia hanya tidak membutuhkan persetujuan dan dukungan mereka.
15. Faktor Q3: "kontrol diri rendah - kontrol diri tinggi"
Q3- / 0-5 poin Q3+ / 6-12 poin
Disiplin rendah, pemanjaan mengikuti hawa nafsu, ketergantungan pada suasana hati, ketidakmampuan mengendalikan emosi dan perilaku. Tujuan, kemauan yang kuat, kemampuan untuk mengendalikan emosi dan perilaku mereka.
Skor yang rendah pada faktor ini menunjukkan kemauan yang lemah dan pengendalian diri yang buruk. Aktivitas orang-orang seperti itu tidak teratur dan impulsif. Seseorang dengan skor tinggi pada faktor ini memiliki karakteristik yang disetujui secara sosial: pengendalian diri, ketekunan, ketelitian, dan kecenderungan untuk mengamati etiket. Untuk memenuhi standar tersebut, individu memerlukan penerapan upaya tertentu, adanya prinsip yang jelas, keyakinan dan pertimbangan opini publik.
Faktor ini mengukur tingkat pengendalian internal perilaku, integrasi individu.
Orang dengan nilai tinggi untuk faktor ini rentan terhadap kegiatan organisasi dan mencapai kesuksesan dalam profesi yang membutuhkan objektivitas, tekad, keseimbangan. Faktor tersebut mencirikan kesadaran seseorang dalam mengatur kekuatan "I" (faktor C) dan kekuatan "super-I" (faktor G) dan menentukan tingkat keparahan karakteristik kehendak individu tersebut. Faktor ini merupakan salah satu yang paling penting untuk memprediksi keberhasilan suatu kegiatan. Hal ini berhubungan positif dengan frekuensi pemilihan kepemimpinan dan tingkat aktivitas dalam memecahkan masalah kelompok.
1-3 dinding - tidak dipandu oleh kontrol kehendak, tidak memperhatikan persyaratan sosial, tidak memperhatikan orang lain. Mungkin merasa tidak cukup.
4 dinding - tidak disiplin secara internal, konflik (integrasi rendah).
7 dinding - dikontrol, akurat secara sosial, mengikuti "I"-image (integrasi tinggi).
8-10 dinding - cenderung memiliki kontrol yang kuat terhadap emosi dan perilaku umum mereka. Perhatian sosial dan teliti; menunjukkan apa yang biasa disebut sebagai "harga diri" dan kepedulian terhadap reputasi sosial. Namun, terkadang ia cenderung keras kepala.
16. Faktor Q4: "relaksasi - ketegangan."
Q4- / 0-7 poin Q4+ / 8-12 poin
Relaksasi, lesu, apatis, ketenangan, motivasi rendah, kepuasan berlebihan, keseimbangan. Ketenangan, energi, ketegangan, frustrasi, peningkatan motivasi, kecemasan, agitasi, lekas marah.
Skor tinggi (9-12 poin) ditafsirkan sebagai eksitasi energik, yang membutuhkan pelepasan tertentu; terkadang kondisi ini bisa berubah menjadi gangguan psikosomatik: stabilitas emosi menurun, keseimbangan terganggu, agresivitas mungkin muncul. Orang seperti itu jarang menjadi pemimpin.
Penelitian telah menunjukkan bahwa skor rendah (0-5 poin) adalah tipikal orang dengan tingkat motivasi berprestasi yang rendah, puas dengan apa yang mereka miliki.Orang dengan nilai faktor ini dari 5 hingga 8 poin ditandai dengan nada emosional yang optimal. dan ketahanan stres.
1-3 dinding - rentan terhadap relaksasi, keseimbangan, kepuasan. Dalam beberapa situasi, kepuasannya yang berlebihan dapat menyebabkan kemalasan, hingga pencapaian hasil yang rendah. Sebaliknya, tingkat stres yang tinggi dapat mengganggu efektivitas belajar atau bekerja.
4 dinding - santai (tidak tegang), tidak frustrasi.
7 dinding - tegang, frustrasi, termotivasi, hiper-reaktif (tekanan energi tinggi).
8-10 dinding - rentan terhadap ketegangan, rangsangan.
17. Faktor MD: "harga diri yang memadai - harga diri yang tidak memadai."
MD- / 0-4 poin MD+ /10-14 poin
Ketidakpuasan dengan diri sendiri, keraguan diri, kritik diri yang berlebihan. Melebih-lebihkan kemampuan, kepercayaan diri, dan kepuasan diri mereka.
Faktor MD adalah tambahan untuk 16 utama dan disorot dalam teknik kepribadian Cattell untuk bentuk C dan D. Nilai rata-rata faktor ini (dari 5 hingga 9 poin) mencirikan kecukupan penilaian diri seseorang, kedewasaannya yang pasti. Bagi peneliti, data tentang faktor ini sangat penting, karena membantu menilai kematangan individu, dan juga dapat digunakan dalam pekerjaan individu dengan subjek.
Deskripsi faktor sekunder uji Cattell:
F1. Kecemasan.
Skor rendah - secara umum, orang ini puas dengan apa yang dia miliki dan dapat mencapai apa yang dia anggap penting. Namun, skor yang sangat rendah dapat menunjukkan kurangnya motivasi dalam situasi sulit.
Skor tinggi - tingkat kecemasan yang tinggi dalam arti biasanya. Kecemasan belum tentu neurotik, karena dapat dikondisikan secara situasional. Namun, dalam beberapa hal ia memiliki ketidakmampuan, karena seseorang tidak puas sampai tingkat yang tidak memungkinkan dia untuk memenuhi persyaratan dan mencapai apa yang diinginkannya. Kecemasan yang sangat tinggi biasanya mengganggu produktivitas dan menyebabkan gangguan fisik.
F2. Ekstraversi - introversi.
Skor rendah - kecenderungan kekeringan, kepuasan diri, kontak interpersonal yang membeku. Ini bisa bermanfaat dalam pekerjaan yang membutuhkan presisi.
Skor tinggi - kontak sosial, tanpa hambatan, berhasil membangun dan memelihara hubungan interpersonal. Ini bisa menjadi momen yang sangat menguntungkan dalam situasi yang membutuhkan temperamen seperti ini. Fitur ini harus selalu dianggap sebagai prognosis yang menguntungkan dalam kegiatan, misalnya, dalam studi.
F3. Kepekaan.
Skor rendah - kecenderungan untuk mengalami kesulitan sehubungan dengan emosi yang dimanifestasikan dalam segala hal. Orang-orang ini mungkin tidak puas dan frustrasi. Namun, ada kepekaan terhadap nuansa kehidupan. Mungkin ada kecenderungan artistik dan kelembutan. Jika orang seperti itu memiliki masalah, maka dibutuhkan banyak pemikiran untuk menyelesaikannya sebelum mengambil tindakan.
Skor tinggi - kepribadian yang giat, tegas, dan fleksibel. Orang ini cenderung mengabaikan nuansa kehidupan, mengarahkan perilakunya menjadi terlalu kentara dan kentara. Jika kesulitan muncul, mereka menyebabkan tindakan cepat tanpa pemikiran yang cukup.
F4. kesesuaian.
Skor rendah - tergantung pada kelompok, orang pasif yang membutuhkan dukungan orang lain dan mengarahkan perilakunya ke arah orang-orang yang memberikan dukungan tersebut.
Skor tinggi - agresif, mandiri, berani, kepribadian yang tajam. Mencoba untuk memilih situasi di mana perilaku seperti itu setidaknya dapat ditoleransi. Menunjukkan inisiatif yang hebat.
Interpretasi hasil tes Cattell:
Ciri-ciri sosio-psikologis: ekstraversi - introversi.
A-, F-, H-
Menahan diri dalam kontak interpersonal, kesulitan dalam komunikasi langsung dan sosial, kecenderungan untuk pekerjaan individu, isolasi, fokus pada dunia batin seseorang. Introversi.
A-, F+, H-
Menahan diri dalam membangun kontak interpersonal dan sosial. Dalam perilaku - ekspresif, impulsif, rasa malu dan aktivitas eksternal, kecenderungan aktivitas individu, kecenderungan introversi dimanifestasikan dalam karakter.
Keterbukaan dalam kontak interpersonal, kemampuan berkomunikasi secara langsung, pengendalian diri dan kehati-hatian dalam menjalin kontak sosial, kehati-hatian dan rasa malu.
Keterbukaan dalam kontak interpersonal, aktivitas, sosialisasi, kesiapan untuk bergabung dengan kelompok baru, menahan diri dan kehati-hatian dalam memilih mitra komunikasi. Cenderung ekstroversi.
Menahan diri dalam kontak interpersonal langsung, aktivitas, ekspresi dalam komunikasi sosial, kesiapan untuk bergabung dengan kelompok baru, kecenderungan untuk kepemimpinan. Cenderung ekstroversi.
Pengekangan dan kehati-hatian dalam menjalin kontak interpersonal, aktivitas di bidang sosial, kepemimpinan bisnis dapat memanifestasikan dirinya.
Keterbukaan, ekspresif, impulsif dalam komunikasi interpersonal. Kesulitan dalam menjalin kontak sosial, manifestasi rasa malu dalam keadaan baru yang tidak dikenal, kesulitan dalam membuat keputusan sosial.
Keterbukaan, keramahan, aktivitas dalam membangun kontak interpersonal dan sosial. Perilaku tersebut memanifestasikan ekspresif, impulsif, keberanian sosial, kecenderungan mengambil risiko, kesiapan untuk bergabung dengan kelompok baru, menjadi pemimpin. Berorientasi ke luar, terhadap orang-orang. Ekstraversi.
Fitur sosio-psikologis: sifat komunikatif.
E+, Q2+, G+, N+, L+
Kemandirian karakter, kecenderungan untuk mendominasi, otoritarianisme, kewaspadaan terhadap orang, menentang diri sendiri terhadap kelompok, kecenderungan kepemimpinan, rasa tanggung jawab dan tugas yang berkembang, penerimaan aturan dan norma, kemandirian dalam pengambilan keputusan, inisiatif, aktivitas dalam bidang sosial, fleksibilitas dan diplomasi dalam komunikasi interpersonal, kemampuan untuk menemukan solusi non-sepele dalam situasi praktis sehari-hari.
E-, Q2+, L+, N+, G+
Kelembutan dan kekenyalan dimanifestasikan dalam karakter. Ciri-ciri ini dikompensasikan dalam perilaku sosial dengan menentang diri sendiri terhadap suatu kelompok, kewaspadaan terhadap orang-orang, fleksibilitas dan diplomasi dalam komunikasi, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang, dan penerapan aturan dan norma moral yang diterima secara umum.
E+, Q2-, G+, L+, N+
Kemandirian karakter, kewaspadaan terhadap orang-orang, fleksibilitas dan diplomasi dalam komunikasi, manifestasi reaksi konformal, tunduk pada persyaratan dan pendapat kelompok, penerimaan aturan dan norma moral yang berlaku umum, berjuang untuk kepemimpinan dan dominasi (otoritarianisme) sebagai manifestasi dari kesesuaian.
E+, Q2-, G+, L-, N+
Kemandirian karakter, keterbukaan, diplomasi terhadap orang, penerimaan aturan dan norma yang berlaku umum, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang Ketundukan pada persyaratan dan pendapat kelompok, kemampuan untuk membuat keputusan independen dan orisinal dalam situasi intelektual dan sehari-hari.
E+, Q2-, G+, L-, N-
Kemandirian dalam membuat keputusan intelektual, keterbukaan dan keterusterangan dalam hubungannya dengan orang lain, manifestasi kesesuaian, penerimaan aturan dan norma moral yang diterima secara umum, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang, kepatuhan pada persyaratan dan pendapat kelompok.
E+, L-, Q2+, G+, N+
Kemandirian karakter, keterbukaan dan diplomasi terhadap orang-orang, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang, penerimaan aturan dan norma moral yang diterima secara umum, kecenderungan kepemimpinan, dominasi (otoritarianisme), kepercayaan dalam situasi sosial.
E+, L-, N+, Q2+, G-
Kemandirian karakter, manifestasi reaksi nonkonformal, sikap bebas terhadap aturan dan norma yang berlaku umum, kecenderungan untuk menentang diri sendiri terhadap suatu kelompok, otonomi dalam perilaku sosial, beberapa tidak bertanggung jawab, kecenderungan untuk melanggar tradisi, membuat keputusan luar biasa dalam kaitannya dengan orang - keterbukaan , mudah tertipu, diplomasi (pada tingkat kecerdasan yang tinggi dapat diasumsikan memiliki potensi kreatif individu yang tinggi).
E+, Q2-, L-, G-, N-
Kemandirian karakter, diwujudkan dalam sikap bebas terhadap aturan dan norma moral yang berlaku umum, tidak diungkapkan dengan rasa kewajiban dan tanggung jawab. Reaksi konformal dicatat dalam perilaku, ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok, keterbukaan dan keterusterangan dalam hubungannya dengan orang-orang, beberapa ketidakdewasaan sosial.
E+, Q2-, G-, L+, N+
Kemandirian karakter, kewaspadaan dan wawasan terhadap orang, ketergantungan pada kelompok dan opini publik, konformitas dan beberapa ketidakdewasaan sosial. Mungkin ada reaksi neurotik (dengan skor rendah pada faktor MD dan skor tinggi pada faktor O).
E+, L-, Q2-,G+, N-
Kemandirian karakter, dalam kaitannya dengan orang - keterbukaan, mudah tertipu dan lugas. Rasa tanggung jawab yang berkembang, kepatuhan terhadap aturan dan norma yang diterima secara umum, ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok. Dalam situasi ekstrim, dominasi dapat memanifestasikan dirinya.
E+, L+, Q2-, G+, N-
Kemandirian karakter, kewaspadaan terhadap orang, keterusterangan. Di bidang sosial, reaksi konformal dimanifestasikan, ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok, kepatuhan pada aturan dan norma moral yang diterima secara umum, beberapa ketergantungan sosial, kemandirian dimanifestasikan dalam motivasi dan rasa tugas dan tanggung jawab.
E-, L-, Q2-, N-, G-
Kelembutan, kelenturan dan keterbukaan, kepatuhan terhadap pendapat dan kebutuhan kelompok, keterusterangan dan mudah tertipu dalam hubungannya dengan orang lain, sikap bebas terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum. Kesesuaian perilaku, ketergantungan sosial dan ketidakdewasaan dicatat.
E- , L+, Q2+,N+, G+
Kelembutan dan kelenturan karakter yang alami dikompensasi oleh sikap waspada terhadap orang lain, keinginan untuk mandiri dan menentang diri sendiri terhadap kelompok. Penerimaan penuh terhadap aturan dan norma moral yang berlaku umum, diplomasi dan wawasan dalam berurusan dengan orang-orang. Kemungkinan kepemimpinan bisnis.
E-, L+, Q2-, N+, G+
Kelembutan, kelenturan, kewaspadaan, diplomasi, wawasan duniawi dicatat dalam hubungannya dengan manusia. Perilaku sosial dicirikan oleh reaksi konformal, kepatuhan terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum, ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok, kurangnya kemandirian dalam pengambilan keputusan.
E-, L-, Q2+, N+, G+
Kelembutan, kelenturan terhadap orang lain, terbuka dan berwawasan luas. Dalam kelompok kecil - keinginan untuk merdeka, beberapa oposisi terhadap kelompok. Mengembangkan rasa tugas dan tanggung jawab, menerima aturan dan norma moral yang diterima secara umum. Mungkin manifestasi dari kualitas berkemauan keras dan beberapa keinginan untuk kepemimpinan.
E-, L- , Q2-, N+, G+
Kelembutan, kekenyalan, kelenturan. Dalam kaitannya dengan orang - keterbukaan dan wawasan. Dalam perilaku sosial, itu dibedakan oleh konformisme, ketergantungan pada pendapat dan persyaratan kelompok, penerapan aturan dan norma moral yang diterima secara umum, kurangnya kemandirian dan keragu-raguan dalam pengambilan keputusan.
E-, L-, Q2+, N-, G+
Kelembutan, kelenturan, keterbukaan dan keterusterangan. Dalam kelompok kecil, ada keinginan untuk mandiri dan mandiri. Mengembangkan rasa tugas dan tanggung jawab, menerima aturan dan norma moral yang diterima secara umum.
E-, L+, N-, Q2-, G+
Kelembutan, kelenturan, kecerdikan, tetapi ada kewaspadaan terhadap orang-orang. Dalam perilaku sosial - konformitas, ketergantungan pada pendapat kelompok, adopsi aturan dan norma moral yang diterima secara umum, kurangnya kemandirian dalam pengambilan keputusan.
E-, L+, N+, Q2-, G+
Kelembutan, kelenturan, dalam kaitannya dengan orang - kewaspadaan dan wawasan. Dalam perilaku sosial - konformitas, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang, penerapan aturan dan norma moral yang diterima secara umum, kemampuan untuk menemukan jalan keluar yang benar dari situasi sehari-hari yang sulit.
E-, L+, N-, Q2+, G+
Kelembutan, kelenturan, keterusterangan, dalam kelompok kecil, keinginan untuk mandiri, untuk menentang diri sendiri dalam hubungannya dengan itu. Kewaspadaan terhadap orang-orang, rasa tugas dan tanggung jawab yang berkembang.
E-, L-, N-, Q2+, G-
Kelembutan, mudah tertipu, kelenturan, keterusterangan. Dalam perilaku sosial, reaksi nonkonformal dicatat: menentang diri sendiri terhadap suatu kelompok, sikap bebas terhadap aturan dan norma moral yang diterima secara umum. Seseorang dapat mengasumsikan ketidakdewasaan pribadi dan sosial.
E-, L-, N+, Q2+, G-
Kelembutan, keterbukaan, dalam kaitannya dengan orang - wawasan, diplomasi. Dalam perilaku sosial, ketidaksesuaian: kemandirian dari pendapat kelompok, kebebasan dari tekanan aturan dan norma moral yang berlaku umum, kecenderungan untuk mandiri.
E-, L+, N-, Q2+, G+
Kelembutan, dalam kaitannya dengan orang - kewaspadaan, keterusterangan, keinginan untuk menentang diri sendiri ke kelompok. Mengembangkan rasa tugas dan tanggung jawab, penerimaan aturan dan norma moral yang diterima secara umum, berjuang untuk kepemimpinan.
Karakteristik emosional kepribadian.
C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)
Stabilitas emosional, kepercayaan diri dan kemampuan diri sendiri, persepsi yang cukup tenang tentang realitas, kemampuan mengendalikan emosi dan perilaku, ketahanan terhadap stres. Dalam perilaku - keseimbangan, fokus pada kenyataan. (Skor rendah pada faktor L menegaskan kecukupan ketenangan; skor tinggi pada faktor G bersama dengan faktor Q3 menekankan pengembangan kualitas kehendak.)
C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)
Ketidakstabilan emosi, peningkatan kecemasan: keraguan diri, kecurigaan, resistensi stres yang rendah, ketegangan emosional yang berlebihan, frustrasi, kontrol emosi dan perilaku yang rendah, impulsif, afektif, ketergantungan pada suasana hati. Kombinasi faktor O+, Q4+, L+ menunjukkan sindrom kecemasan neurotik, fokus pada penyelesaian konflik internal.
C+, O+, Q3-, Q4+ (L+)
Sistem saraf yang kuat, stabilitas emosional alami. Aktivitas kemauan menurun, kecemasan meningkat, kecurigaan, kontrol emosi dan perilaku rendah, ketergantungan pada suasana hati, frustrasi, resistensi stres rendah. Dalam perilaku eksternal, dapat memberikan kesan orang yang cukup seimbang (impulsif memanifestasikan dirinya dalam situasi stres). Dalam kombinasi O +, Q4 +, L + - sindrom kecemasan neurotik didiagnosis, fokus pada penyelesaian konflik internal.
C-, O-, Q3+, Q4-
Plastisitas emosional, ketidakstabilan genetik, kecenderungan impulsif. Sifat-sifat ini dikompensasi oleh regulasi kehendak yang dikembangkan: kemampuan untuk mengendalikan emosi dan perilaku seseorang, kepercayaan diri, ketahanan terhadap stres. Dalam perilaku - keseimbangan, fokus pada kenyataan, fleksibel secara emosional.
C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Plastisitas emosional, ketidakstabilan genetik emosi (ketergantungan biologis), regulasi kehendak rendah: ketidakmampuan untuk mengendalikan emosi dan perilaku seseorang, ketergantungan pada suasana hati, impulsif, efisiensi. Itu juga bisa tahan stres. Dalam kombinasi N- dan Q4- (0-6), O- mereka mendiagnosis motivasi rendah, kepuasan diri, relaksasi batin, efisiensi rendah dalam aktivitas profesional.
C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Stabilitas emosional genetik (ketergantungan biologis), kepercayaan diri, persepsi yang cukup tenang tentang realitas, orang seperti itu tidak memerlukan pengaturan kehendak atas emosi dan perilakunya, tahan stres, kaku. Dalam perilaku bisa seimbang, tenang. Skor rendah pada faktor N, O, Q4 menunjukkan motivasi rendah, kepuasan diri, relaksasi batin (kurangnya efisiensi dalam kegiatan profesional).
C+, O+, Q3+, Q4-, (N+)
Stabilitas emosional genetik, kontrol emosi dan perilaku yang tinggi, ketahanan terhadap stres, ketidakpuasan tertentu dengan diri sendiri, beberapa ketidakpuasan, yang memastikan keinginan untuk aktualisasi diri (dengan skor tinggi pada faktor N, seseorang dapat mengasumsikan tingkat klaim yang terlalu tinggi) Dalam perilaku - seimbang, stabil, berjuang untuk kenyataan dan kesuksesan sosial.
C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)
Ketidakstabilan emosional genetik (ketergantungan biologis), plastisitas sistem saraf, peningkatan kecemasan, keraguan diri, keraguan dan kecurigaan, namun, pengaturan diri yang tinggi, kontrol emosi dan perilaku, ketahanan terhadap stres, perilaku dapat menjadi impulsif. Dengan skor rata-rata untuk faktor G dan skor tinggi untuk faktor I, seseorang dapat membuat asumsi tentang potensi kreatif individu dan tipe artistiknya.
C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)
Stabilitas emosional genetik (ketergantungan biologis). Komponen kemauan yang dikembangkan pengaturan diri yang tinggi, kontrol emosi dan perilaku, ketahanan terhadap stres - memberikan keseimbangan dalam perilaku, mencirikan kematangan emosional individu, kemampuan untuk menjadi pemimpin. Skor rata-rata untuk faktor G dan skor tinggi untuk faktor I menunjukkan adanya potensi kreatif dan penugasan seseorang pada tipe artistik.
C-, O-, Q3-, Q4+
Ketidakstabilan emosional genetik, kontrol emosi dan perilaku yang rendah mencirikan perilaku yang tidak seimbang, impulsif, ketergantungan pada suasana hati, dalam situasi ekstrem - frustrasi, resistensi stres. Pada saat yang sama, kepercayaan diri, persepsi realitas yang tenang, kepuasan diri dicatat. Anda dapat membuat asumsi tentang ketidakdewasaan lingkungan emosional kepribadian.
C+, O+, Q3-, Q4-
Kestabilan emosi genetik, kontrol emosi dan perilaku yang rendah, regulasi diri yang rendah menimbulkan keraguan diri, keraguan dan kecurigaan, ketidakpuasan terhadap diri sendiri. Namun, dalam situasi ekstrem, kualitas alami dimanifestasikan yang memberikan ketahanan terhadap stres dan keseimbangan perilaku yang cukup. Ketidakmatangan emosional-kehendak dari kepribadian dicatat.
C+, O-, Q3+, Q4+
Stabilitas genetik, pengaturan diri yang tinggi, kontrol emosi dan perilaku memberikan keseimbangan, kepercayaan diri dan kepercayaan diri, persepsi yang tenang tentang realitas, tetapi mungkin ada toleransi stres situasional yang rendah, ketegangan emosional yang berlebihan, tetapi ini hanya berlaku untuk kompleks situasi yang signifikan dan dapat dikendalikan. Orang tersebut dewasa secara emosional.
C+, O+, Q3+, Q4+, (N+, L+)
Stabilitas emosional genetik, kontrol emosi dan perilaku yang sangat berkembang, komponen kehendak yang diucapkan dan pengaturan diri memastikan perilaku yang seimbang. Namun, ketidakpuasan internal dengan diri sendiri, kecurigaan dan beberapa kecemasan menimbulkan frustrasi dan resistensi stres yang rendah. Dengan skor tinggi pada faktor N dan L, kita dapat berbicara tentang sindrom neurotik tertentu dan tingkat klaim yang terlalu tinggi.
Kepekaan emosional terprogram, penyempurnaan, kekayaan pengalaman emosional, palet emosional yang luas, imajinasi yang berkembang, kecenderungan untuk melamun, refleksi, ketidakpuasan dengan diri sendiri, peningkatan kecemasan dan intuisi. Fokus pada dunia batin seseorang, tipe kepribadian artistik dan kecemasan sebagai properti kepribadian didiagnosis.
Sensitivitas rendah, beberapa kerataan emosional, rasionalitas, kepraktisan, kepercayaan diri, kecukupan tenang dalam persepsi realitas, ketenangan dan stabilitas dalam perilaku, fokus pada kegiatan praktis tertentu (pragmatisme) dan realitas.
Sensitivitas tinggi, kehalusan emosional, palet emosional yang luas. Kepercayaan diri, persepsi yang tenang tentang kenyataan, fokus pada pemecahan masalah praktis tertentu (pragmatisme) dicatat. Pada pria, skor tinggi pada faktor I menunjukkan tipe kepribadian artistik Sensitivitas tinggi, kehalusan emosional, kekayaan palet emosional, kecenderungan untuk refleksi, ketidakpuasan dengan diri sendiri, peningkatan kecemasan. Imajinasi konkret, orientasi pada kenyataan. Dengan skor rendah pada faktor L dan Q4, kecemasan tinggi (faktor O) diinterpretasikan sebagai ciri kepribadian dan oleh karena itu, jika digabungkan dengan I +, dapat mencirikan tipe kepribadian artistik.
Sensitivitas rendah, beberapa kerataan emosional. Imajinasi yang berkembang, kecenderungan untuk melamun, refleksi, ketidakpuasan dengan diri sendiri, kerentanan terhadap keraguan, keinginan untuk perbaikan diri, pencarian insentif untuk imajinasi. Fokus pada dunia batin seseorang, pragmatisme rendah dalam perilaku, kesulitan dalam memecahkan masalah praktis.
I-, M-, O+, (N+, Q4+)
Sensitivitas rendah, beberapa kerataan emosional, pragmatisme, fokus pada realitas objektif, kepatuhan pada prinsip-prinsip duniawi. Pada saat yang sama, kepribadian ditandai dengan ketidakpuasan terhadap diri sendiri, keraguan diri. (Pada skor tinggi pada faktor N dan Q4, sindrom neurotik dapat didiagnosis).
I-, M+, O- (N+)
Sensitivitas rendah, beberapa kerataan emosional, persepsi tenang tentang kenyataan, kepercayaan diri dan kepercayaan diri, kepuasan tertentu. Orang seperti itu memiliki imajinasi yang berkembang, dapat mengubah mimpinya menjadi kenyataan, berorientasi pada kenyataan dan cukup giat. (Skor tinggi pada faktor N menekankan semangat kewirausahaan praktis individu).
I+, M-, O+, (L+, Q4+)
Kehalusan emosional sensitivitas tinggi, intuitif, refleksivitas, ketidakpuasan dengan diri sendiri, keraguan diri, fokus pada dunia batin seseorang. Orang seperti itu memiliki imajinasi khusus, orientasi terhadap prinsip-prinsip duniawi, tetapi kecemasan yang tinggi tidak memberinya kesempatan untuk giat dan tegas. Dengan kombinasi skor tinggi pada faktor O, L dan Q4, sindrom kecemasan neurotik didiagnosis.
Ciri-ciri intelektual kepribadian.
B+, M+, Q1+, (E+)
Efisiensi, mobilitas berpikir, tingkat budaya umum yang tinggi, kemampuan untuk beroperasi dengan abstraksi, mengembangkan analitik, mengembangkan minat intelektual, keinginan untuk pengetahuan baru, kecenderungan untuk berpikir bebas, radikalisme, pengetahuan tinggi, keluasan pandangan. (Dengan skor tinggi pada faktor E, kemandirian dan orisinalitas dalam memecahkan masalah intelektual dicatat).
B+, M-,Q1+, (E+)
Efisiensi, mobilitas berpikir, budaya umum tingkat tinggi, analitik yang berkembang, minat pada pengetahuan baru intelektual, berjuang untuk berpikir bebas, radikalisme, pengetahuan tinggi, keluasan pandangan. Imajinasi konkret, fokus pada pemecahan masalah intelektual tertentu Perkembangan kecerdasan yang harmonis. (Dengan skor tinggi pada faktor E, kemandirian dan orisinalitas dalam memecahkan masalah intelektual dicatat).
B+, M+, Q1+, (N+), (E+)
Efisiensi, mobilitas berpikir, budaya umum tingkat tinggi, analitik yang berkembang, minat pada pengetahuan intelektual, perjuangan untuk berpikir bebas, radikalisme. Kemampuan untuk beroperasi dengan abstraksi, mengembangkan imajinasi. Dengan skor tinggi pada faktor N, kemampuan untuk menerjemahkan konsep abstrak ke dalam implementasi praktis (kualitas yang diperlukan untuk seorang pemimpin). Dengan skor tinggi pada faktor E - kecenderungan solusi asli independen. Perkembangan kecerdasan yang harmonis.
B+, M+, Q1-, (E+)
Efisiensi, mobilitas berpikir, budaya umum tingkat tinggi, pengetahuan. Kemampuan untuk beroperasi dengan abstraksi, mengembangkan imajinasi. Kekritisan dan konservatisme dalam adopsi baru, minat intelektual berkurang, pemikiran analitis rendah. (Dengan skor tinggi pada faktor E - kecenderungan untuk membuat keputusan intelektual yang independen dan luar biasa.)
B+, M-, Q1-, (N+)
Efisiensi, mobilitas berpikir, budaya umum tingkat tinggi, pengetahuan. Orang seperti itu memiliki imajinasi khusus, kekritisan dan konservatisme dalam menerima yang baru, ditujukan pada pemikiran praktis tertentu. (Skor tinggi untuk faktor N mencirikan fokus pada kegiatan praktis.)
B-, M+, Q1+, (E+)
Efisiensi pemikiran yang rendah, budaya umum yang kurang berkembang. Orang seperti itu memiliki pemikiran analitis yang berkembang, minat intelektual, kemampuan untuk beroperasi dengan konsep abstrak, dan imajinasi yang berkembang. (Skor tinggi pada faktor E menunjukkan kecenderungan untuk membuat keputusan intelektual asli yang independen). Nilai rendah untuk faktor B dengan kombinasi faktor ini dapat dijelaskan oleh beberapa alasan, tingkat pendidikan yang tidak memadai; resistensi stres yang rendah, frustrasi, kecemasan situasional (berkurangnya efisiensi dalam penerapan pengetahuan); kesehatan fisik yang buruk pada saat ujian.
B-, M-, Q1+, (E+, N+)
Efisiensi berpikir yang rendah, tingkat budaya umum yang kurang berkembang, pengetahuan (mungkin karena frustrasi atau tingkat pendidikan yang rendah). Orang seperti itu memiliki pemikiran analitis yang berkembang, minat intelektual, kecenderungan berpikir bebas, radikalisme. Ada imajinasi tertentu. (Dengan skor tinggi pada faktor E - kecenderungan untuk membuat keputusan intelektual asli yang independen; pada faktor N - mengembangkan kecerdasan praktis.)
B-, M+, Q1-, (E+, N+)
Efisiensi pemikiran yang rendah, tingkat budaya dan pengetahuan umum yang rendah, kekritisan dan konservatisme dalam menerima yang baru, berkurangnya minat pada pengetahuan intelektual baru. Orang seperti itu memiliki imajinasi yang berkembang, kemampuan untuk beroperasi dengan abstraksi - properti ini memengaruhi sifat kepribadian seperti melamun Solusi masalah intelektual itu sulit. Skor tinggi pada faktor E dan N mengimbangi kesulitan dalam membuat keputusan cerdas sehari-hari. Skor tinggi pada faktor E dan skor rendah pada faktor N mencirikan kecenderungan dominasi dan keras kepala konservatif.
Efisiensi berpikir yang rendah, ketidakmampuan untuk memperbarui pengetahuan, budaya dan pengetahuan umum yang rendah, konservatisme dan kekritisan dalam menerima pengetahuan intelektual baru, minat intelektual berkurang, kekonkritan imajinasi, fokus pada aktivitas praktis dan konkret. (Skor tinggi pada faktor E dan N tidak mempengaruhi intelektual, tetapi memperburuk sifat kepribadian negatif: dominasi, akal duniawi, keras kepala.)
Harga diri.
MD-
MD=0-3
Harga diri rendah, sikap terlalu kritis terhadap diri sendiri, ketidakpuasan terhadap diri sendiri, penolakan terhadap diri sendiri.
Harga diri yang memadai, pengetahuan tentang diri sendiri dan kualitas seseorang, penerimaan diri (indikator kedewasaan pribadi).
MD+
MD = 9-14
Harga diri yang meningkat, sikap tidak kritis terhadap diri sendiri, penerimaan diri sendiri dan kualitas seseorang (indikator ketidakdewasaan pribadi).
MD, G+, Q3+, C+, M-
MD=4-8
Harga diri yang memadai, normativitas sosial, tanggung jawab perilaku yang signifikan secara emosional, disiplin diri, kontrol diri terhadap emosi dan perilaku, stabilitas emosional, dan imajinasi yang konkret membentuk kompleks gejala yang mencirikan pengaturan diri dan kedewasaan individu.
