Kuliah 75 Jenis subordinasi klausa bawahan
Kuliah ini membahas jenis utama kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan.
Jenis subordinasi klausa bawahan
Kuliah ini membahas jenis utama kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan.
Rencana kuliah
75.1. Subordinasi yang konsisten dari klausa bawahan.
75.2. Subordinasi homogen dari klausa bawahan.
75.3. Subordinasi paralel dari klausa bawahan.
75.1. Subordinasi berurutan dari klausa bawahan
Dalam Kuliah 73 dan 74 kita berbicara tentang kalimat kompleks, tentang berbagai jenis klausa bawahan, tetapi pada dasarnya hanya memperhatikan kalimat dengan satu klausa bawahan. Jauh lebih sering dalam teks ada kalimat dari tiga bagian atau lebih di mana beberapa klausa bawahan digunakan.
Tergantung pada bagaimana klausa bawahan ini dilampirkan ke yang utama, kalimat kompleks (CSS) dibagi menjadi:
1) NGN dengan subordinasi klausa bawahan secara berurutan;
2) NGN dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen;
3) NGN dengan subordinasi paralel dari klausa bawahan;
4) NGN dengan berbagai jenis klausa bawahan.
Mari kita menganalisis proposal:
Panah menunjukkan di mana tepatnya kita mengajukan pertanyaan kepada klausa bawahan (dari akhir bagian sebelumnya, dari awal atau dari tengah). Dalam kalimat ini, kami mengajukan pertanyaan kepada kedua klausa bawahan dari akhir bagian sebelumnya.
Pertimbangkan beberapa kalimat lagi dengan subordinasi berurutan dari klausa bawahan.
Dapat dilihat dari diagram ini bahwa bagian kedua mematahkan bagian pertama, karena pertanyaan diajukan dari tengah kalimat utama.
Saya ingin menarik perhatian pada jenis kalimat kompleks lainnya dengan subordinasi berurutan dari klausa bawahan. Kasus ini cukup rumit, jadi beri perhatian khusus padanya.
[Saya pikir] 1 , (bahwa nanti akan sulit bagi saya untuk membebaskan diri dari perwaliannya) 2 , (jika saya tidak berdebat dengan orang tua pada saat yang menentukan ini) 3 .
Sekarang cobalah menggambar diagram dari beberapa kalimat Anda sendiri. Untuk melakukan ini, Anda perlu menarik dan melepas berbagai elemen dari bidang bawah ke dalam tabel.
1) Dia menulis kepadanya bahwa dia telah memutuskan untuk mempercepat kepergiannya dari Dresden, karena kesehatan bibinya telah benar-benar membaik.
2) Mechik tidak percaya bahwa Levinson benar-benar seperti yang digambarkan Chizh.
3) Dia memandangnya sebagai orang yang melihat seseorang di mana mereka melihat apa yang telah lama mereka harapkan.
75.2. Subordinasi homogen dari klausa bawahan
Tentang homogen subordinasi klausa bawahan, kita katakan jika dalam kalimat kompleks semua klausa bawahan
- merujuk pada kata yang sama dari bagian utama,
- memiliki tipe yang sama
- terhubung satu sama lain oleh non-union atau koneksi koordinatif.
Mari kita lihat beberapa contoh.
Dalam kasus lain, sifat homogen dari klausa mungkin tidak begitu jelas:
[Dia pergi bersamanya, senang] 1, (bahwa dia menyenangkannya) 2 dan (sekarang dia bisa tinggal di pantai dan beristirahat dari merawat Pavlik yang bosan) 2 .
Di antara klausa homogen ada persatuan penghubung, tetapi dalam klausa kedua sarana sekutu (serikat APA) dihilangkan, tetapi dapat dengan mudah dipulihkan:
[Bagi pembaca abad pertengahan, ini sangat penting], (untuk apa karya itu didedikasikan) dan (oleh siapa karya itu dibuat).
Dan sekarang cobalah untuk merakit klausa kompleks dengan subordinasi homogen dari kalimat sederhana yang tersebar. Perhatikan arti kalimatnya.
75.3. Subordinasi paralel dari klausa bawahan
Paralel (tidak seragam) subordinasi klausa bawahan terjadi dalam dua kasus:
- jika klausa bawahan melekat pada satu kata dari bagian utama, tetapi berbeda dalam semantik;
- klausa bawahan memiliki arti yang sama, tetapi merujuk pada kata-kata yang berbeda dari bagian utama.
Mari kita lihat kedua kasus dengan contoh.
(Karena kami tidak pernah memelihara burung) 1 , [kemudian saya mengerti] 2 , (bahwa kandang ini milik penyewa baru) 3 .
Dalam kalimat ini, bagian kedua adalah yang utama, kedua klausa bawahan bergantung pada kata yang sama, tetapi pada saat yang sama mereka berbeda artinya: bagian pertama adalah klausa bawahan penyebab, dan bagian ketiga adalah penjelas ayat. Mari kita sekarang mewakili proposal ini secara skematis.
Harap dicatat bahwa skema ini sangat mirip dengan skema kalimat kompleks dengan klausa bawahan yang homogen, tetapi pertanyaannya diajukan secara berbeda.
Sekarang perhatikan sebuah kalimat dengan klausa bawahan yang memiliki arti yang sama, tetapi merujuk pada kata-kata yang berbeda dari bagian utama.
Kedua klausa bawahan dalam kalimat ini bersifat penjelas, dihubungkan oleh konjungsi yang sama, tetapi pada saat yang sama bergantung pada kata yang berbeda.
Tentukan jumlah kalimat kompleks dengan subordinasi paralel klausa bawahan. Jika ada jawaban yang salah, pastikan untuk membaca komentar pop-up.
| Tanggal: 22-05-2010 10:47:52 | Dilihat: 25390 |
Hanya pada kuartal ketiga, siswa kelas sembilan berkenalan dengan topik "Jenis subordinasi bagian bawahan dalam kalimat yang kompleks", tetapi mereka sedang mempersiapkan ujian dari awal tahun ajaran.
Mari kita coba menangani tugas 13 di bagian uji OGE. Untuk pengamatan, mari kita beralih ke kisah A.P. Chekhov "Pelajaran yang Terhormat"
Ingat kata-kata dari tugas ini: “Di antara kalimat ___ temukan kalimat yang kompleks cpenyerahan seragam. Tulis nomor penawaran ini. Alih-alih kata-kata dalam gaya tebal, mungkin ada kata-kata seperti itu: " dengan subordinasi heterogen (paralel)" atau " dengan penyerahan berurutan».
Mari kita definisikan konvensi yang akan membantu kita dalam analisis struktur kalimat kompleks (disingkat CSP). Untuk menyorot bagian utama, kami menggunakan tanda kurung siku, untuk klausa bawahan - tanda kurung bulat (). Kami akan menyusun skema pasokan linier dan vertikal.
Pertama, mari berlatih menggambar diagram NGN dengan satu bagian bawahan. Perlu diketahui bahwa posisi klausa bawahan dapat berbeda: preposisi, interposisi, dan postposisi. Prefiks pada kata “posisi” sudah mengandung indikasi tempat klausa bawahan dalam kalimat.
Pertimbangkan contoh.
1. Preposition adverbial adverbial goal: (Untuk bernafas lebih lega) 1, [dia selalu bekerja dengan baju tidur] 2.
2. Interposisi waktu adverbial adverbial: [Keesokan harinya di malam hari, (ketika jam menunjukkan lima menit ke tujuh) 2, Alisa Osipovna datang] 1.
3. Penempatan bentuk adverbial adverbial: [Vorotov merasakan ini dengan kuat] 1, (ketika, setelah meninggalkan universitas dengan gelar kandidat, ia mengambil karya ilmiah kecil) 2.
Pada contoh pertama, kami menemukan klausa di awal kalimat, di kedua - di tengah, di ketiga - di akhir SPP.
Mari kita perjelas bahwa kalimat kompleks dalam teks dapat memiliki berbagai komplikasi, dan jika Anda tidak mengenalinya, Anda bisa menjadi bingung, jadi kami akan menjelaskan komplikasi ini di setiap contoh. Jadi, dalam kalimat ketiga, bagian bawahan diperumit oleh keadaan terpisah, yang dinyatakan dengan pergantian partisipatif (disingkat DO).
Tentukan apakah ada jenis komplikasi dalam tiga contoh berikut. Apa posisi kata sifat di dalamnya?
2) Ekspresi wajahnya dingin, bisnis, seperti orang yang datang untuk membicarakan uang.
3) Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur, maka, mungkin, dia akan marah dan berteriak.
Anda seharusnya memperhatikan bahwa dalam dua kalimat pertama, klausanya berada dalam postposition, tetapi pada contoh terakhir, klausanya berada dalam preposition.
Jadi, mari kita periksa pengamatan kita.
2. [Ekspresi wajahnya adalah bisnis dingin, seperti orang] 1 , (yang datang untuk berbicara tentang uang) 2 .
3. (Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur) 1, [maka, mungkin, dia akan marah dan berteriak] 2 .
Diagram garis sangat nyaman.
Sekarang mari kita cari tahu jenis komplikasi apa yang kita temui di sini. Kalimat pertama memiliki aplikasi terpisah, dinyatakan dengan nama diri, dan predikat homogen. Di bagian kedua, keadaan terpisah yang diungkapkan oleh pergantian komparatif, dan definisi homogen berada di bagian utama. Dan terakhir, pada kalimat ketiga terdapat kata pengantar dan predikat homogen di bagian utama.
Kami tidak akan memasukkan semua komplikasi ini ke dalam skema, karena hanya predikat homogen yang memainkan peran utama dalam struktur NGN, namun kami akan mengingatnya.
Sekarang mari kita berkenalan dengan jenis-jenis subordinasi di NGN, yang memiliki beberapa bagian bawahan.
Sulit untuk mengatakan dengan tepat jenis mana yang lebih umum, kemungkinan besar, berbagai kombinasi dan kasus campuran dimungkinkan, ketika beberapa jenis pengajuan dapat berada dalam satu NGN. Tetapi Anda tidak akan menemukan contoh seperti itu pada ujian.
Mari kita menganalisis proposal:
Dan dia juga bertanya apakah dia ingin teh atau kopi, apakah cuaca di luar bagus.
Dalam kalimat ini, dari bagian utama hingga dua klausa bawahan penjelas, kita mengajukan pertanyaan yang sama "tentang apa?"
[Dan dia juga bertanya padanya] 1 , (apakah dia mau teh atau kopi) 2 , (apakah cuaca di luar bagus) 3 .
Untuk membandingkan dua jenis skema, kami menawarkan keduanya: linier dan vertikal.
SKEMA NGN dengan subordinasi homogen:
Cara penyerahan ini disebut homogen. Jika ada lebih dari dua bagian bawahan dengan struktur yang sama, maka salah satu serikat pekerja LI akan dihilangkan untuk menghindari pengulangan. Tetapi memulihkannya sangat mudah.
Pertimbangkan saran lain:
Sekarang kita menemukan bagian utama dan bawahan, menyusun diagram.
[Pada suatu sore musim dingin, (ketika Vorotov duduk di kantor saya dan bekerja) 2 , bujang melaporkan] 1 , (bahwa beberapa wanita muda bertanya kepadanya) 3 .
SKEMA NGN dengan subordinasi heterogen (paralel):
Di sini, dari bagian utama, kami mengajukan dua pertanyaan berbeda: antek melaporkan "kapan?" dan "tentang apa?". Bagian-bagian bawahannya tidak lagi homogen, mereka memiliki arti yang berbeda: salah satunya adalah adverbial tense, yang lain adalah penjelas. Metode ini disebut paralel.
Sekarang mari kita lihat contoh terakhir.
Hanya sekali ekspresi kebingungan melintas di wajahnya ketika dia mengetahui bahwa dia tidak diundang untuk mengajar anak-anak, tetapi orang dewasa yang gemuk.
Kami sampai pada kesimpulan bahwa bagian adneksa juga menjawab pertanyaan yang berbeda: ada kilatan kebingungan "kapan?", dia menemukan "tentang apa?". Kami mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini bukan dari bagian utama, tetapi secara berurutan: dari bawahan pertama ke bagian bawahan kedua.
[Hanya sekali, ekspresi bingung melintas di wajahnya] 1 , (ketika dia tahu) 2 , (bahwa dia diundang untuk tidak mengajar anak-anak, sebuah dewasa, Pria gemuk) 3 .
SKEMA NGN dengan subordinasi serial:
Cara subordinasi ini disebut sekuensial.
Untuk pemeriksaan diri, kami menawarkan lima saran. Harap dicatat bahwa Anda mungkin menemukan jenis pengiriman campuran jika ada lebih dari dua bagian bawahan.
Tes mandiri
1) Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin dan bisnis, menjawabnya bahwa dia telah menyelesaikan kursusnya di sekolah asrama swasta dan memiliki hak sebagai guru ke rumah, bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah, ibunya masih hidup dan masih hidup. membuat bunga...
2) Dia meminta maaf dan mengatakan bahwa dia hanya bisa belajar selama setengah jam, karena dia akan langsung ke bola dari pelajaran.
3) Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyadari betapa berharganya rubel untuknya dan betapa sulitnya kehilangan pendapatan ini.
4) Dia, tampaknya, tidak ingin tuan-tuannya tahu bahwa dia memiliki siswa dan bahwa dia memberikan pelajaran karena kebutuhan.
Petunjuk!
Di sini, serikat pekerja disorot dalam warna, dan semua komplikasi dicetak miring:
1. [Alisa Osipovna dengan bisnis dingin menjawabnya dengan ekspresi] 1, (bahwa dia menyelesaikan kursus di sekolah asrama swasta) 2 dan (memiliki hak sebagai guru ke rumah) 3, (bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah) 4, (ibu masih hidup ) 5 dan (membuat bunga) 6...
2. [Dia meminta maaf dan dikatakan] 1 , (yang hanya bisa dilakukan selama setengah jam) 2 , (karena pelajaran akan langsung ke bola) 3 .
3. [Dan Vorotov, melihat rasa malunya, mengerti] 1, (betapa berharganya rubel untuknya) 2 dan (betapa sulitnya dia kehilangan pendapatan ini) 3 .
4. [Hei, tampaknya, tidak mau] 1, (untuk diketahui oleh tuan-tuannya) 2, (bahwa dia memiliki murid) 3 dan (bahwa dia memberikan pelajaran karena membutuhkan) 4 .
Sekarang mari kita baca keseluruhan cerita secara lengkap.
A.P. Chekhov
Pelajaran yang terhormat
Bagi orang yang berpendidikan, ketidaktahuan bahasa adalah ketidaknyamanan yang besar. Vorotov merasakan hal ini dengan kuat ketika, setelah meninggalkan universitas dengan gelar Ph.D., ia mengambil sebuah karya ilmiah kecil.
Ini mengerikan! - katanya terengah-engah (meskipun dua puluh enam tahun, dia gemuk, berat dan menderita sesak napas). - Ini mengerikan! Tanpa lidah aku seperti burung tanpa sayap. Keluar saja dari pekerjaanmu.
Dan dia memutuskan dengan segala cara untuk mengatasi kemalasan bawaannya dan belajar bahasa Prancis dan Jerman, dan mulai mencari guru.
Suatu sore musim dingin, ketika Vorotov sedang duduk di kantornya dan bekerja, bujang melaporkan bahwa beberapa wanita muda bertanya kepadanya.
Tanya, - kata Vorotov.
Dan seorang wanita muda, dalam mode terbaru, berpakaian elegan memasuki kantor. Dia memperkenalkan dirinya sebagai guru bahasa Prancis, Alisa Osipovna Anket, dan mengatakan bahwa salah satu temannya mengirimnya ke Vorotov.
Sangat bagus! Duduk! - kata Vorotov, terengah-engah dan menutupi kerah baju tidurnya dengan telapak tangannya. (Untuk bernapas lebih mudah, dia selalu bekerja dengan gaun tidur.) - Pyotr Sergeyevich mengirimmu kepadaku? Ya, ya... Aku bertanya padanya... Sangat senang!
Bernegosiasi dengan m-lle Annette, dia memandangnya dengan malu-malu dan dengan rasa ingin tahu. Dia benar-benar wanita Prancis yang sangat anggun, masih sangat muda. Dari wajahnya, pucat dan lesu, dengan rambut pendeknya yang keriting dan pinggangnya yang kurus tidak wajar, usianya tidak lebih dari 18 tahun; melirik bahunya yang lebar dan berkembang dengan baik, punggungnya yang indah dan matanya yang tegas, Vorotov berpikir bahwa dia setidaknya harus berusia 23 tahun, bahkan mungkin semuanya 25 tahun; tapi sekali lagi dia mulai terlihat seperti baru berusia 18 tahun. Ekspresinya dingin, seperti bisnis, seperti orang yang datang untuk membicarakan uang. Dia tidak pernah tersenyum, tidak mengerutkan kening, dan hanya sekali kilatan kebingungan melintas di wajahnya ketika dia mengetahui bahwa dia diundang untuk mengajar bukan anak-anak, tetapi orang dewasa yang gemuk.
Jadi, Alisa Osipovna, - Vorotov memberitahunya, - kita akan belajar setiap hari dari pukul tujuh hingga delapan malam. Adapun keinginan Anda untuk menerima rubel per pelajaran, saya tidak keberatan. Untuk rubel - jadi untuk rubel ...
Dan dia juga bertanya apakah dia ingin teh atau kopi, apakah cuacanya bagus di luar, dan, sambil tersenyum ramah, membelai kain di atas meja dengan telapak tangannya, dia dengan ramah bertanya siapa dia, di mana dia menyelesaikan kursusnya dan bagaimana caranya. dia hidup.
Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin, seperti bisnis, menjawabnya bahwa dia telah menyelesaikan kursusnya di sekolah asrama swasta dan memiliki hak sebagai guru ke rumah, bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah, bahwa ibunya masih hidup dan membuat bunga, bahwa dia, m lle Anket, belajar di sekolah swasta sampai makan siang, sekolah asrama, dan setelah makan malam, sampai malam, dia pergi ke rumah bagus dan memberi pelajaran.
Dia pergi, meninggalkan aroma yang sangat lembut dari gaun wanita. Vorotov tidak bekerja untuk waktu yang lama setelah itu, tetapi duduk di meja, membelai kain hijau dengan telapak tangannya dan bermeditasi.
"Sangat menyenangkan melihat gadis-gadis mendapatkan sepotong roti untuk diri mereka sendiri," pikirnya. - Di sisi lain, sangat tidak menyenangkan untuk melihat bahwa kebutuhan tidak menyayangkan bahkan gadis-gadis yang anggun dan cantik seperti Alisa Osipovna ini, dan dia juga harus berjuang untuk keberadaannya. Masalah!.. "
Dia, yang belum pernah melihat wanita Prancis yang berbudi luhur, juga berpikir bahwa Alisa Osipovna yang berpakaian elegan ini, dengan bahu yang berkembang dengan baik dan pinggang yang sangat tipis, kemungkinan besar, melakukan hal lain selain pelajaran.
Keesokan harinya di malam hari, ketika jam menunjukkan lima menit ke tujuh, Alisa Osipovna masuk, merah muda karena kedinginan; dia membuka Margot yang dia bawa dan mulai tanpa basa-basi:
Tata bahasa Prancis memiliki dua puluh enam huruf. Huruf pertama adalah A, huruf kedua B...
Bersalah, ”Vorotov memotongnya, tersenyum. “Saya harus memperingatkan Anda, Mademoiselle, bahwa bagi saya pribadi Anda harus sedikit mengubah metode Anda. Faktanya adalah bahwa saya tahu bahasa Rusia, Latin, dan Yunani dengan baik ... Saya mempelajari linguistik komparatif, dan bagi saya tampaknya kita dapat, melewati Margot, langsung mulai membaca beberapa penulis.
Dan dia menjelaskan kepada wanita Prancis itu bagaimana orang dewasa belajar bahasa.
Salah satu kenalan saya, katanya, ingin belajar bahasa baru, meletakkan Injil Prancis, Jerman, dan Latin di depannya, membacanya secara paralel, dan dengan susah payah menganalisis setiap kata, lalu apa? Dia mencapai tujuannya dalam waktu kurang dari satu tahun. Kami akan melakukannya juga. Mari kita ambil beberapa penulis dan kita akan membaca.
Wanita Prancis itu menatapnya dengan bingung. Rupanya, proposal Vorotov baginya sangat naif dan tidak masuk akal. Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur, dia mungkin akan marah dan berteriak, tetapi karena ada seorang dewasa dan orang yang sangat gemuk di sini, yang tidak mungkin untuk diteriaki, dia hanya mengangkat bahunya dan berkata:
Sesuai keinginan kamu.
Vorotov mengaduk-aduk rak bukunya dan mengeluarkan sebuah buku Prancis yang compang-camping.
Apakah itu baik? - Dia bertanya.
Tidak apa-apa.
Dalam hal ini, mari kita mulai. Tuhan memberkati. Mari kita mulai dengan judul... Memoires.
Kenangan, - m-lle Anket diterjemahkan.
Kenangan... ulang Vorotov. Sambil tersenyum ramah dan terengah-engah, dia mengutak-atik kata memoar selama seperempat jam dan sama dengan kata de, dan Alisa Osipovna yang lelah ini. Dia menjawab pertanyaan dengan lesu, bingung, dan tampaknya tidak memahami muridnya dengan baik dan tidak berusaha untuk mengerti. Vorotov menawarinya pertanyaan, sementara dia sendiri menatap kepala pirangnya dan berpikir: “Rambutnya tidak keriting alami, itu ikal. Menakjubkan! Dia bekerja dari pagi hingga malam dan masih bisa meringkuk.
Tepat pada jam delapan dia bangun dan, mengucapkan "au revoir, monsieur" yang kering dan dingin (selamat tinggal, tuan - fr.), keluar dari kantor, dan yang tersisa setelahnya adalah hal yang halus, lembut, menggairahkan. bau. Siswa itu lagi-lagi tidak melakukan apa-apa untuk waktu yang lama, duduk di meja dan berpikir.
Pada hari-hari berikutnya, dia menjadi yakin bahwa gurunya, wanita muda itu, manis, serius dan rapi, tetapi dia sangat tidak berpendidikan dan tidak tahu bagaimana mengajar orang dewasa; dan dia memutuskan untuk tidak membuang waktu, berpisah dengannya dan mengundang guru lain. Ketika dia datang untuk ketujuh kalinya, dia mengeluarkan sebuah amplop dengan tujuh rubel dari sakunya dan, memegangnya di tangannya, menjadi sangat malu dan mulai seperti ini:
Maaf, Alisa Osipovna, tapi saya harus memberitahu Anda... Saya telah ditempatkan dalam kebutuhan yang sangat...
Melirik amplop itu, wanita Prancis itu menebak apa yang terjadi, dan untuk pertama kalinya dalam semua pelajaran, wajahnya gemetar, dan ekspresi bisnis yang dingin menghilang. Dia tersipu sedikit dan, menurunkan matanya, mulai gugup jari rantai emas tipisnya. Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyadari betapa berharganya rubel baginya dan betapa sulitnya kehilangan pendapatan ini.
Saya harus memberitahu Anda ... - dia bergumam, bahkan lebih malu, dan sesuatu tenggelam di dadanya; dia buru-buru memasukkan amplop itu ke dalam sakunya dan melanjutkan:
Permisi, aku... aku akan meninggalkanmu selama sepuluh menit...
Dan berpura-pura tidak ingin menolaknya sama sekali, tetapi hanya meminta izin untuk meninggalkannya sebentar, dia pergi ke ruangan lain dan duduk di sana selama sepuluh menit. Dan kemudian kembali dengan lebih bingung; dia menyadari bahwa dia entah bagaimana bisa menjelaskan kepergiannya untuk waktu yang singkat dengan caranya sendiri, dan dia merasa malu.
Pelajaran dimulai lagi.
Vorotov bekerja tanpa keinginan. Mengetahui bahwa tidak ada yang akan datang dari pelajaran, dia memberi wanita Prancis itu kendali penuh, tidak bertanya tentang apa pun dan tidak menyela. Dia menerjemahkan seperti yang dia inginkan, sepuluh halaman dalam satu pelajaran, tetapi dia tidak mendengarkan, dia menarik napas berat, dan, tidak melakukan apa-apa, memandangi kepala keriting, lalu leher, lalu tangan putih halus, menghirup baunya. gaun ...
Dia akan mendapati dirinya memikirkan pikiran buruk, dan dia akan merasa malu, atau dia akan tersentuh, dan kemudian dia akan merasa sedih dan jengkel karena dia memperlakukannya dengan sangat dingin, seperti bisnis, seperti seorang siswa, tanpa tersenyum dan seolah-olah takut akan hal itu. dia akan menyentuhnya padanya secara tidak sengaja. Dia terus berpikir: bagaimana menginspirasi kepercayaan padanya, mengenalnya lebih baik, lalu membantunya, biarkan dia tahu betapa buruknya dia mengajar, hal yang buruk.
Alisa Osipovna pernah datang ke pelajaran dengan gaun merah muda yang cerdas, dengan garis leher kecil, dan aroma seperti itu datang darinya sehingga seolah-olah dia diselimuti awan, seolah-olah seseorang hanya perlu meniupnya, dia akan terbang atau menghilang seperti asap. Dia meminta maaf dan mengatakan bahwa dia hanya bisa belajar selama setengah jam, karena dia akan langsung pergi dari kelas ke pesta dansa.
Dia melihat leher dan punggungnya, telanjang di dekat leher, dan sepertinya mengerti mengapa wanita Prancis yang menikmati reputasi makhluk sembrono dan mudah jatuh; dia tenggelam dalam awan aroma, keindahan, ketelanjangan, dan dia, tidak mengetahui pikirannya dan mungkin sama sekali tidak tertarik pada mereka, dengan cepat membalik halaman dan menerjemahkan dengan kecepatan penuh:
- "Dia berjalan di jalan dan bertemu dengan pria dari kenalannya dan berkata:" Di mana Anda terburu-buru, melihat wajah Anda begitu pucat, itu menyakitkan saya.
Memoire sudah lama selesai, dan sekarang Alice sedang menerjemahkan beberapa buku lain. Suatu kali dia datang ke pelajaran satu jam lebih awal, meminta maaf atas kenyataan bahwa pada jam tujuh dia harus pergi ke Teater Maly. Setelah mengantarnya pergi setelah kelas, Vorotov berpakaian dan juga pergi ke teater. Dia pergi, seperti yang terlihat baginya, hanya untuk beristirahat, bersenang-senang, dan dia tidak memikirkan Alice. Dia tidak bisa membiarkan orang yang serius, mempersiapkan karir ilmiah, keras di kakinya, untuk menyerah bisnis dan pergi ke teater hanya untuk bertemu di sana dengan seorang gadis kecil yang tidak dikenal, tidak pintar, dan cerdas ...
Tetapi untuk beberapa alasan, selama istirahat, jantungnya berdetak, dia, tanpa menyadarinya, bagaimana bocah itu berlari di sepanjang foyer dan di sepanjang koridor, dengan tidak sabar mencari seseorang; dan dia menjadi bosan ketika istirahat berakhir; dan ketika dia melihat gaun merah muda yang akrab dan bahu yang indah di bawah tulle, hatinya tenggelam, seolah-olah dari firasat kebahagiaan, dia tersenyum gembira dan untuk pertama kalinya dalam hidupnya mengalami perasaan cemburu.
Alice sedang berjalan dengan dua siswa jelek dan seorang petugas. Dia tertawa, berbicara keras, jelas menggoda; Vorotov belum pernah melihatnya seperti ini. Jelas, dia bahagia, puas, tulus, hangat. Dari apa? Mengapa? Karena, mungkin, orang-orang ini dekat dengannya, dari lingkaran yang sama dengan dia... Dan Vorotov merasakan jurang yang mengerikan antara dirinya dan lingkaran ini. Dia membungkuk kepada gurunya, tapi dia mengangguk dingin padanya dan dengan cepat lewat; dia, tampaknya, tidak ingin tuan-tuannya tahu bahwa dia memiliki murid dan bahwa dia memberikan pelajaran karena kebutuhan.
Setelah pertemuan di teater, Vorotov menyadari bahwa dia sedang jatuh cinta ... Selama pelajaran berikutnya, melahap gurunya yang anggun dengan matanya, dia tidak lagi berjuang dengan dirinya sendiri, tetapi memberikan permainan penuh pada pikirannya yang murni dan tidak murni. Wajah Alisa Osipovna tidak berhenti menjadi dingin, tepat pukul delapan setiap malam dia dengan tenang berkata "au revoir, monsieur", dan dia merasa bahwa dia acuh tak acuh padanya dan akan acuh tak acuh dan bahwa situasinya tidak ada harapan.
Kadang-kadang, di tengah pelajaran, dia mulai bermimpi, berharap, membuat rencana, secara mental menyusun penjelasan cinta, mengingat bahwa wanita Prancis itu sembrono dan mudah dibentuk, tetapi yang harus dia lakukan hanyalah menatap wajah gurunya untuk memikirkannya. langsung padam, seperti lilin padam ketika berangin di pedesaan bawa ke teras. Suatu ketika dia, mabuk, lupa, seolah-olah dalam delirium, tidak tahan dan, menghalangi jalannya, ketika dia keluar dari kantor ke aula setelah pelajaran, terengah-engah dan gagap, mulai menyatakan cintanya:
Anda sayang untuk saya! Aku... Aku mencintaimu! Biarkan aku berbicara!
Dan Alice menjadi pucat - mungkin karena ketakutan, menyadari bahwa setelah penjelasan ini tidak mungkin lagi baginya untuk datang ke sini dan menerima satu rubel untuk pelajaran; dia membuat mata ketakutan dan berbisik keras:
Ah, itu tidak mungkin! Jangan bicara, tolong! Itu dilarang!
Dan kemudian Vorotov tidak tidur sepanjang malam, tersiksa oleh rasa malu, memarahi dirinya sendiri, berpikir keras. Tampaknya baginya bahwa dengan penjelasannya dia telah menyinggung gadis itu, bahwa dia tidak akan lagi datang kepadanya.
Dia memutuskan untuk mencari tahu alamatnya di tabel alamat di pagi hari dan menulis surat permintaan maaf padanya. Tapi Alice datang tanpa surat. Untuk menit pertama dia merasa canggung, tetapi kemudian dia membuka buku itu dan mulai menerjemahkan dengan cepat dan fasih, seperti biasa:
"Oh, tuan muda, jangan sobek bunga-bunga di kebun saya yang ingin saya berikan kepada putri saya yang sakit ..."
Dia berjalan sampai hari ini. Empat buku telah diterjemahkan, tetapi Vorotov tidak tahu apa-apa selain kata "memori", dan ketika ditanya tentang karya ilmiahnya, dia melambaikan tangannya dan, tanpa menjawab pertanyaan, mulai berbicara tentang cuaca.
Buku referensi kamus istilah-istilah linguistik. Ed. 2. - M.: Pencerahan. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .
Lihat apa itu "pengajuan berurutan" di kamus lain:
pengiriman berurutan
pengiriman berurutan- Metode komunikasi dalam kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan, ketika klausa bawahan tingkat pertama lebih rendah dari bagian utama, dan setiap klausa berikutnya terhubung ke yang sebelumnya (tingkat kedua, ketiga, dll. muncul . .. ... Sintaks: Kamus
Artikel atau bagian ini menjelaskan beberapa fenomena linguistik dalam kaitannya dengan bahasa Rusia saja. Anda dapat membantu Wikipedia dengan menambahkan informasi tentang fenomena ini dalam bahasa lain dan cakupan tipologis ... Wikipedia
Menghubungkan kalimat menggunakan konjungsi subordinatif atau kata sekutu (relatif). Makar bahkan tidak menyadari sebelumnya bahwa itu tampaknya menjadi terang di dataran (Korolenko). Dibutuhkan pemandu yang mengetahui jalur hutan dengan baik (B. Polevoy). menikahi…
Subordinasi, atau koneksi subordinasi, adalah hubungan ketidaksetaraan sintaksis antara kata-kata dalam frasa dan kalimat, serta antara bagian predikatif dari kalimat kompleks. Dalam hubungan seperti itu, salah satu komponen (kata atau kalimat) ... ... Wikipedia
Subordinasi, atau koneksi subordinasi, adalah hubungan ketidaksetaraan sintaksis antara kata-kata dalam frasa dan kalimat, serta antara bagian predikatif dari kalimat kompleks. Dalam hubungan seperti itu, salah satu komponen (kata atau kalimat) ... ... Wikipedia
Tegas- (Firm) Pengertian firma, tanda-tanda dan klasifikasi firma Definisi firma, tanda-tanda dan klasifikasi firma, konsep firm Contents Contents Firm Bentuk hukum Konsep firma dan kewirausahaan. Fitur utama dan klasifikasi perusahaan ... ... Ensiklopedia investor
skema untuk menganalisis kalimat kompleks polinomial- 1) jenis kalimat berdasarkan sifat koneksi sintaksis utama dan jumlah bagian predikatif; 2) jenis subordinasi menurut metode koneksi klausa bawahan: a) subordinasi berurutan (menunjukkan tingkat subordinasi); b) subordinasi: subordinasi homogen ... Kamus istilah linguistik T.V. Anak kuda
Kalimat kompleks, yang memiliki lebih dari dua bagian (lihat subordinasi paralel, subordinasi berurutan) ... Kamus istilah linguistik
Klausa dalam NGN tidak harus satu. Mungkin ada beberapa dari mereka. Maka ada baiknya mempertimbangkan semua opsi untuk jenis hubungan apa yang berkembang antara klausa bawahan dan klausa utama.
Perlu juga diperjelas bahwa skema kalimat yang kompleks tidak hanya linier ( horisontal) seperti contoh di atas. Untuk menunjukkan secara visual hubungan dependen antara klausa utama dan beberapa klausa bawahan, diagram alur lebih cocok ( vertikal).
Jadi, untuk beberapa klausa bawahan, kasus-kasus berikut dimungkinkan:
Penyerahan yang homogen. Semua klausa bawahan merujuk ke utama (atau beberapa kata dalam komposisinya). Selain itu, mereka menjawab satu pertanyaan. Dan di antara mereka sendiri, klausa bawahan dihubungkan sesuai dengan prinsip yang sama dengan anggota kalimat yang homogen.
Anak-anak menghentakkan kaki mereka dengan tidak sabar dan tidak bisa menunggu sampai tiba waktunya untuk berangkat, ketika mereka akhirnya akan melihat laut, ketika semua orang bisa berlari di sepanjang pantai sepuasnya.
penyerahan paralel. Semua klausa bawahan termasuk dalam klausa utama. Tapi mereka menjawab pertanyaan yang berbeda.
Saat gilirannya untuk memilih, Olya mengambil kotak yang lebih dulu datang ke tangannya.
Pengajuan yang konsisten. Satu klausa bawahan dilampirkan ke klausa utama (disebut klausa tingkat pertama). Klausa bawahan lain, dari tingkat kedua, bergabung dengan klausa bawahan dari tingkat pertama. Omong-omong, dengan jenis subordinasi ini, satu klausa bawahan dapat dimasukkan ke dalam klausa lain.
Orang-orang memutuskan bahwa bersama-sama mereka akan mengatasi tugas sulit yang dengan berani Misha putuskan untuk dipikulnya.
Skema untuk mengurai kalimat kompleks
Sebuah pertanyaan yang masuk akal mungkin muncul mengapa semua skema NGN ini diperlukan. Mereka memiliki setidaknya satu tujuan yang diterapkan - bagian wajib dari analisis sintaksis dari kalimat yang kompleks adalah kompilasi skemanya.
Selain itu, hanya skema kalimat yang kompleks yang akan membantu menganalisisnya dengan benar untuk dianalisis.
Skema penguraian SPP mencakup tugas-tugas berikut:
Tentukan kalimat apa yang sesuai dengan tujuan pernyataan: deklaratif, interogatif, atau insentif.
Apa - menurut pewarnaan emosional: seru atau tidak seru.
Untuk membuktikan bahwa sebuah kalimat itu kompleks, perlu untuk mendefinisikan dan menetapkan landasan tata bahasa.
Tunjukkan jenis koneksi apa dari bagian kalimat kompleks yang ada: koneksi bersekutu, intonasi.
Tunjukkan jenis kalimat kompleks: kalimat kompleks.
Tunjukkan berapa banyak kalimat sederhana yang termasuk dalam kalimat kompleks, dengan cara apa klausa bawahan dilampirkan ke yang utama.
Tentukan bagian utama dan bagian bawah. Dalam kasus kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan, mereka harus ditunjukkan dengan angka (derajat subordinasi).
Tunjukkan dengan kata mana dalam klausa utama (atau dengan seluruh kalimat) klausa bawahan dikaitkan.
Tandai cara menghubungkan bagian-bagian predikatif dari kalimat kompleks: kata serikat atau sekutu.
Jika ada, tandai kata indikatif di bagian utama.
Tunjukkan jenis klausa bawahan: penjelas, atributif, tambahan, adverbial.
Dan akhirnya, buatlah diagram kalimat yang kompleks.
Kalimat kompleks mungkin tidak memiliki satu, tetapi beberapa klausa bawahan.
Kalimat kompleks dengan dua atau lebih klausa bawahan terdiri dari dua jenis utama:
1) semua klausa bawahan melekat langsung pada klausa utama;
2) klausa pertama dilampirkan ke klausa utama, yang kedua - ke klausa pertama, dll.
I. Klausa yang melekat langsung pada klausa utama dapat bersifat homogen dan heterogen.
1. Kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen.
Dengan subordinasi ini, semua klausa bawahan merujuk pada satu kata dalam klausa utama atau seluruh klausa utama, menjawab pertanyaan yang sama, dan termasuk dalam jenis klausa bawahan yang sama. Di antara mereka sendiri, klausa bawahan yang homogen dapat dihubungkan dengan serikat pekerja yang terkoordinasi atau bebas serikat pekerja (hanya dengan bantuan intonasi). Hubungan klausa homogen dengan klausa utama dan di antara mereka menyerupai hubungan anggota kalimat yang homogen.
Sebagai contoh:
[Saya datang kepada Anda dengan salam, untuk memberi tahu], (bahwa matahari telah terbit), (bahwa itu bergetar dengan cahaya panas di seprai). (A. Fet.)
[Itu, (yang menjalani kehidupan nyata), (yang sudah terbiasa dengan puisi sejak kecil),selamanya percaya pada bahasa Rusia yang memberi hidup, penuh alasan]. (N. Zabolotsky.)
[Pada akhir Mei, beruang muda itu tertarik ke tempat asalnya], (dimana dia lahir) dan ( dimana bulan-bulan masa kecil begitu berkesan).
Dalam kalimat kompleks dengan subordinasi homogen, klausa bawahan kedua mungkin tidak memiliki konjungsi subordinatif.
Sebagai contoh: ( Jika ada air) dan ( tidak akan ada ikan di dalamnya), [Saya tidak percaya air]. (M. Prishvin.) [ Mari bergidik], (jika tiba-tiba seekor burung terbang) atau ( terompet rusa di kejauhan). (Yu. Drunina.)
2. Kalimat kompleks dengan subordinasi heterogen dari klausa bawahan (atau dengan subordinasi paralel). Dengan subordinasi tersebut, klausa bawahan meliputi:
a) untuk kata-kata yang berbeda dari kalimat utama, atau satu bagian ke keseluruhan utama, dan yang lain ke salah satu kata-katanya;
b) untuk satu kata atau untuk seluruh klausa utama, tetapi mereka menjawab pertanyaan yang berbeda dan merupakan jenis klausa bawahan yang berbeda.
Sebagai contoh: ( Ketika saya memiliki buku baru di tangan saya), [saya rasa], (bahwa sesuatu yang hidup, berbicara, indah datang ke dalam hidup saya). (M. Gorky.)
(Jika kita beralih ke contoh prosa terbaik), [maka kami akan memastikan], (bahwa mereka penuh dengan puisi asli). (K.Paustovsky.)
[Dari dunia (yang disebut anak-anak), pintu menuju ruang angkasa], (tempat mereka makan dan minum teh) (Chekhov).
II. Kalimat kompleks dengan subordinasi berurutan dari klausa bawahan.
Jenis kalimat kompleks dengan dua atau lebih klausa bawahan ini termasuk yang klausanya membentuk rantai: klausa pertama mengacu pada klausa utama (klausa bawahan derajat ke-1), klausa kedua mengacu pada klausa tingkat ke-1 ( klausa bawahan derajat 2) dll.
Sebagai contoh: [ Cossack muda berkuda dengan samar dan menahan air mata], (karena mereka takut pada ayah mereka), (yang juga agak malu), (meskipun saya mencoba untuk tidak menunjukkannya). (N.Gogol)
Kekhususan bagian bawahan dalam hal ini adalah bahwa masing-masing bagian adalah bawahan dalam kaitannya dengan yang sebelumnya dan utama dalam kaitannya dengan yang berikutnya.
Sebagai contoh: Seringkali di musim gugur saya akan mengamati dengan cermat daun-daun yang jatuh untuk menangkap sepersekian detik yang tak terlihat ketika daun terpisah dari cabang dan mulai jatuh ke tanah.(Paustovsky).
Dengan subordinasi berurutan, satu klausa bawahan dapat berada di dalam klausa lain; dalam hal ini, mungkin ada dua serikat bawahan di dekatnya: apa dan jika, apa dan kapan, apa dan sejak, dll.
Sebagai contoh: [ Airnya jatuh begitu menakutkan], (Apa, (ketika tentara berlari di bawah), arus yang mengamuk sudah terbang mengejar mereka) (M. Bulgakov).
Ada juga kalimat kompleks dengan jenis gabungan subordinasi klausa bawahan.
Sebagai contoh: ( Ketika kursi malas meninggalkan halaman), [dia (Chichikov) melihat ke belakang dan melihat], (bahwa Sobakevich masih berdiri di teras dan, seolah-olah, mengintip, ingin tahu), (kemana tamu akan pergi?). (Gogol)
Ini adalah kalimat kompleks dengan subordinasi paralel dan berurutan dari klausa bawahan.
Tanda baca dalam kalimat majemuk dengan beberapa klausa bawahan
Sebuah koma ditempatkan antara klausa bawahan homogen yang tidak terhubung oleh serikat pekerja yang terkoordinasi.
Sebagai contoh: Saya menyadari bahwa saya sedang berbaring di tempat tidur , bahwa aku sakit , bahwa aku hanya mengigau.(Piala.)
Saya iri pada mereka yang menghabiskan hidup mereka dalam pertempuran , yang menganjurkan ide bagus.(Ek.)
Kami ingat saat-saat hebat ketika senjata terdiam untuk pertama kalinya , ketika semua orang bertemu kemenangan baik di kota maupun di setiap desa.(Isak.)
Koma tidak menempatkan antara klausa bawahan homogen yang dihubungkan oleh satu kesatuan penghubung (terlepas dari apakah ada serikat bawahan atau kata gabungan dengan kedua klausa bawahan atau hanya dengan yang pertama).
Sebagai contoh: Saya percaya bahwa tidak ada yang luput dari perhatian dan bahwa setiap langkah sekecil apa pun yang kita ambil berarti bagi kehidupan sekarang dan masa depan.(Bab.)
Milisi membawa Pangeran Andrei ke hutan, di mana gerobak berdiri dan di mana ada ruang ganti.(L.T.)
Ketika hujan mulai turun dan segala sesuatu di sekitar berkilau, kami berjalan di sepanjang jalan ... keluar dari hutan.(M.P.).
Saat mengulangi konjungsi koordinatif, koma ditempatkan di antara klausa bawahan bawahan.
Sebagai contoh: Semua orang mengetahui bahwa wanita itu telah tiba, dan bahwa Kapitonich membiarkannya , dan dia sekarang di kamar bayi ...(L.T.).
serikat pekerja apakah... atau ketika menghubungkan bagian predikatif dari kalimat yang kompleks, mereka dianggap sebagai pengulangan, dan klausa bawahan yang homogen dipisahkan oleh koma, yang ditempatkan sebelum atau.
Sebagai contoh: Apakah pernikahan dimulai di kota, atau siapa pun yang merayakan hari nama dengan riang, Pyotr Mikhailovich selalu membicarakannya dengan senang hati.(Pi.).
Dalam kasus subordinasi heterogen, klausa bawahan dipisahkan atau diawali dengan koma.
Sebagai contoh: Begitu panas turun, hutan mulai menjadi dingin dan gelap begitu cepat sehingga saya tidak ingin tinggal di dalamnya.(T.)
Siapa pun yang belum mengalami kegembiraan dari napas seorang wanita muda yang hampir tidak terdengar yang sedang tidur tidak akan mengerti apa itu kelembutan. (Jeda.).
Dengan subordinasi berurutan dan campuran, koma ditempatkan di antara bagian-bagian bawahan menurut aturan yang sama seperti antara bagian utama dan bawahan.
Sebagai contoh: Akankah pengembara kita berada di bawah atap asli mereka? , jika mereka bisa tahu , apa yang terjadi pada Grisha.(nekr.)
Helen tersenyum seperti ini , siapa yang berbicara? , bahwa dia tidak mengizinkan , sehingga siapa pun dapat melihatnya dan tidak terpesona.(L.T.)
Setiap , yang dalam hidup berjuang untuk kebahagiaan menjadi dirinya sendiri , tahu , bahwa kekuatan dan keberhasilan perjuangan ini tergantung pada keyakinan , dengan mana pencari pergi ke tujuan(MP)
Sebuah koma ditempatkan antara dua serikat pekerja bawahan yang berdekatan atau antara kata sekutu dan serikat pekerja bawahan, serta ketika serikat pekerja koordinasi dan bawahan bertemu, jika bagian bawahan internal tidak diikuti oleh bagian kedua dari serikat ganda ini atau itu.
Sebagai contoh: Beruang itu sangat jatuh cinta pada Nikita sehingga , Kapan dia pergi ke suatu tempat, binatang itu mengendus-endus udara dengan cemas.(M.G.)
Kami diperingatkan bahwa , jika jika cuaca buruk, tur tidak akan berlangsung.
Malam telah usai dan , Kapan matahari terbit, semua alam menjadi hidup.
Penghapusan bagian kedua (dalam) di sini tidak memerlukan restrukturisasi bagian adneksa pertama.
Jika klausa bawahan diikuti oleh bagian kedua dari gabungan kompleks lalu, jadi, maka koma tidak diletakkan di antara dua serikat sebelumnya.
Sebagai contoh: Orang buta itu tahu bahwa matahari sedang melihat ke dalam ruangan dan jika dia mengulurkan tangannya melalui jendela, embun akan jatuh dari semak-semak.(Kor.)
Saya pikir jika saya tidak berdebat dengan lelaki tua itu pada saat yang menentukan, maka saya akan sulit untuk membebaskan diri dari perwaliannya nanti.(P.).
Penarikan atau penataan ulang bagian adneksa (jika dia mengulurkan tangannya ke luar jendela dan jika pada saat yang menentukan ini saya tidak berdebat dengan lelaki tua itu) tidak mungkin, karena akan ada bagian dari penyatuan ganda di dekatnya.
Tanda hubung dalam kalimat yang kompleks
Antara bagian bawahan (kelompok klausa bawahan) dan bagian utama berikutnya dari kalimat mungkinberlari jika bagian bawahan atau sekelompok bagian bawahan sebelum klausa utama diucapkan dengan pilihan logis dari kata yang penting secara informatif dan dengan jeda yang dalam sebelum bagian utama (biasanya, bagian penjelas bawahan dibedakan dengan cara ini, lebih jarang - bersyarat , konsesi, dll).
Sebagai contoh: Kemana Nelidova pergi?- Natasha tidak tahu(Jeda.); Dan jika Anda melihat mereka untuk waktu yang lama- batu-batu mulai bergerak, runtuh(Ast.); Apakah dia memanggil mereka, apakah mereka datang sendiri- Nejdanov tidak pernah tahu...(T.).
Tanda hubung diletakkan juga antara bagian bawahan dan bagian utama dalam kalimat kompleks paralel yang dibangun serupa.
Sebagai contoh: Siapa yang ceria - dia tertawa, siapa yang mau - dia akan berprestasi, siapa yang mencari - dia akan selalu menemukan!(OKE.).
Tanda hubung diletakkan setelah klausa bawahan sebelum klausa utama, jika mengandung kata ini, di sini, dan juga jika klausa tersebut merupakan kalimat tidak lengkap.
Sebagai contoh: Bahwa dia adalah sifat yang jujur jelas bagi saya.(T.)
Apa yang dia temukan dalam dirinya adalah bisnisnya.
Di mana dia sekarang, apa yang dia lakukan - ini adalah pertanyaan yang tidak bisa saya jawab.
Saya menjawab sesuatu yang - saya sendiri tidak tahu(bandingkan penuh - yang saya katakan).
Tanda hubung diletakkan antara klausa bawahan dengan tidak adanya serikat permusuhan atau bagian kedua dari serikat komparatif di antara mereka.
Sebagai contoh: Kesenian adalah sehingga setiap kata tidak hanya di tempat - sehingga perlu, tak terelakkan dan memiliki kata-kata sesedikit mungkin(Hitam).
Tanda hubung ditempatkan dengan sifat klarifikasi dari bagian bawahan.
Sebagai contoh: Hanya sekali dia dihidupkan kembali - ketika Mika memberitahunya lagu yang dinyanyikan di pernikahan kemarin.(R.Zernova)
Tanda hubung diletakkan untuk meningkatkan sifat interogatif kalimat sambil menekankan lokasi yang tidak biasa dari klausa bawahan sebelum klausa utama atau pemisahan intonasi klausa utama dari klausa berikutnya.
Sebagai contoh: Apa itu pengaruh?- kamu tahu?; Apakah Anda yakin itu perlu?
Tanda hubung juga ditempatkan dengan banyak koma, di mana tanda hubung bertindak sebagai tanda yang lebih ekspresif.
Sebagai contoh: Tapi kami telah mendapatkan pengalaman , tapi untuk pengalaman , Seperti pepatah , Tidak peduli berapa banyak Anda membayar, Anda tidak akan membayar lebih.
Koma dan tanda hubung dalam kalimat yang kompleks
Koma dan berlari sebagai tanda baca tunggal ditempatkan dalam kalimat kompleks sebelum bagian utama, yang didahului oleh sejumlah bagian bawahan yang homogen, jika pembagian kalimat kompleks menjadi dua bagian dengan jeda panjang sebelum bagian utama ditekankan.
Sebagai contoh: Dimanapun aku berada, apapun aku berusaha untuk bersenang-senang , - semua pikiranku dipenuhi dengan citra Olesya.(Piala.)
Siapa yang harus disalahkan, siapa yang benar , - Ini bukan hak kita untuk menilai.(Kr.)
Tanda yang sama juga ditempatkan sebelum kata yang diulang di bagian kalimat yang sama untuk menghubungkannya dengan kalimat baru atau bagian berikutnya dari kalimat yang sama.
Sebagai contoh: Saya tahu betul bahwa itu adalah suami saya, bukan orang baru yang tidak saya kenal, tetapi orang yang baik. , - suami saya, yang saya kenal sebagai diri saya sendiri.(L.T.)
Dan gagasan bahwa dia dapat dibimbing oleh kepentingan ini, bahwa dia akan mencari rekonsiliasi dengan istrinya untuk menjual hutan ini , Pikiran ini menyinggung perasaannya.(L.T.)
Tanda hubung diletakkan setelah koma yang menutup bagian bawahan, termasuk sebelum kata this.
Sebagai contoh: Hal terbaik yang bisa dia lakukan , - berangkat tepat waktu Satu-satunya hal yang saya suka di sini , adalah taman tua yang teduh.
Analisis sintaksis kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
Skema untuk menguraikan kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
1. Menentukan jenis kalimat sesuai dengan tujuan pernyataan (narasi, interogatif, insentif).
2. Tunjukkan jenis kalimat dengan pewarnaan emosional (seruan atau non-seruan).
3. Tentukan klausa utama dan bawahan, temukan batasannya.
4. Buat diagram kalimat: ajukan (jika mungkin) pertanyaan dari klausa utama ke klausa bawahan, tunjukkan di kata utama di mana klausa bawahan bergantung (jika bersyarat), cirikan sarana komunikasi (serikat atau kata-kata sekutu ), menentukan jenis klausa (definitif, penjelasan dan lain-lain).
5. Menentukan jenis subordinasi klausa bawahan (homogen, paralel, berurutan).
Contoh penguraian kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
1) [Lihatlah langit bertabur bintang hijau pucat(di mana tidak ada awan, tidak ada tempat),dan kamu akan mengerti], (mengapa udara hangat musim panas tidak bergerak), (mengapa alam peringatan) (A.Chekhov).
[… n., ( di mana…), dan vb], ( mengapa…), (mengapa…).
(Narasi, non-seruan, kompleks, kompleks dengan tiga klausa bawahan, dengan subordinasi paralel dan homogen: klausa bawahan pertama - klausa atributif (klausa bawahan tergantung pada kata benda langit, menjawab pertanyaan yang di mana); Klausa bawahan ke-2 dan ke-3 - klausa penjelas bawahan (tergantung pada kata kerja memahami, jawab pertanyaannya Apa?, bergabung dengan kata sekutu mengapa)).
2) [Setiap manusia tahu], (apa yang harus dia lakukan?, (apa yang membedakan dia dari orang-orang), jika tidak), (apa yang menghubungkan dia dengan mereka) (L.Tolstoy).
[…vb], ( Apa…., (Apa…), jika tidak), (Apa…).
(Deskriptif, non-seruan, kompleks, kompleks dengan tiga klausa bawahan, dengan subordinasi serial dan paralel: klausa bawahan 1 - klausa penjelas bawahan (tergantung pada kata kerja tahu, menjawab pertanyaan Apa?, bergabung dengan serikat pekerja Apa), Klausa ke-2 dan ke-3 - klausa pronominal-determinatif (masing-masing tergantung pada kata ganti kemudian, menjawab pertanyaan yang (kemudian)?, bergabung dengan kata serikat Apa).
