Seseorang hanya perlu mengucapkan kata-kata ajaib dan begitu akrab sejak kecil: "Dahulu kala - ada ..." atau "Di kerajaan tertentu - dalam keadaan tertentu ...", seperti yang jelas bagi siapa saja dan semua orang bahwa dongeng dimulai, tetapi belum diketahui yang mana. Apa sebenarnya yang akan terjadi - Anda yang memutuskan.

Karena Anda sendiri adalah pendongeng hidup Anda.

Terapi dongeng adalah metode dalam psikologi yang menggunakan bentuk dongeng untuk memecahkan situasi sulit, mengembangkan kemampuan kreatif, memperluas kesadaran, dan meningkatkan interaksi dengan dunia luar.

Dongeng untuk orang dewasa merupakan “jembatan penghubung” antara dunia sadar dan alam bawah sadar, proses pembentukan hubungan antara peristiwa dongeng dan perilaku dalam kehidupan nyata.

Nilai dongeng untuk orang dewasa adalah bahwa mereka mengembalikan seseorang ke keadaan semula dari persepsi holistik dunia. Mereka memberi kesempatan untuk bermimpi, mengaktifkan potensi kreatif, mentransmisikan pengetahuan kuno tentang dunia, tentang hubungan manusia yang beragam.

Terapi dongeng sebagai metode psikoterapi telah dikenal umat manusia selama ribuan tahun: dengan menggunakan dongeng, seseorang dapat menyadari kehidupannya sendiri, skenario, plot, dan pola bawah sadar. Melalui persepsi dan simbolisme dongeng, seseorang tidak hanya dapat melakukan terapi, tetapi juga mengoreksi kisah hidup yang sudah terjadi di kehidupan nyata.

Bekerja dengan dongeng, kita sendiri dapat mengatur "kedalaman pencelupan" dalam skenario hidup kita, situasi masalah dan penjabarannya.

Dalam terapi dongeng tidak ada penolakan terhadap perubahan seperti pada metode lain, karena Kami bekerja dalam bahasa metafora yang luar biasa.

Tujuan terapeutik dari pelatihan ini adalah untuk menciptakan dalam kehidupan nyata Anda dongeng itu, skenario kehidupan baru di mana Anda ingin hidup.

Tujuan pendidikan dari program ini: pelatihan ini juga akan berguna bagi psikolog, psikoterapis, tabib, orang-orang dari profesi membantu untuk memahami dasar-dasar metode terapi dongeng dan menggunakannya dalam pekerjaan mereka.

Anda akan melihat efektivitas metode dalam bekerja dengan berbagai topik.

Mengajarkan dasar-dasar praktis khusus metode terapi dongeng dalam bekerja dengan orang dewasa dan anak-anak baik dalam format kerja kelompok maupun secara individu menggunakan contoh bekerja dengan anggota kelompok.

Dalam sebuah program:

Kami bertemu dengan dongeng Anda di mana Anda tinggal, dengan skenario hidup Anda. Kami mempelajari plot dasar, karakter utama dongeng Anda, bidang bermasalah.

Kami memikirkan plot dongeng ideal Anda, yang ditujukan untuk realisasi tujuan hidup Anda atau untuk memecahkan situasi kehidupan Anda saat ini.

Dalam meditasi, kami mengubah skenario dongeng Anda, atau mencari sumber daya di dalamnya untuk mencapai tujuan Anda.

Kami datang dengan ritual dongeng magis untuk realisasi dongeng baru Anda.

Kami berkenalan dengan metode terapi dongeng, mempelajari fitur dan kemungkinannya baik dalam format kerja kelompok maupun individu.

Program ini diadakan di pusat kami setiap enam bulan.

(Air mati dan air hidup dalam psikoterapi)

Metafora dongeng dan simbol dalam sangat mirip dengan simbol dan metafora yang digunakan oleh psikoterapi modern.

Mari kita ambil gambar terkenal "air mati" dan "air hidup" dan bandingkan dengan terminologi dan teknik, setidaknya NLP.

Apa itu "air mati" dalam dongeng? Itu yang menetralisir segala sesuatu yang menghambat perkembangan dan kebahagiaan seseorang.

Dia memercikkan air mati pada lukanya - dan lukanya sembuh.

Apa itu "air hidup" dalam dongeng? Yang memberi kekuatan baru untuk penyembuhan, peleburan, penciptaan...

"Air mati" dan "air hidup" dapat dibandingkan dengan teknik disosiasi dan asosiasi dalam NLP.

Disosiasi dalam NLP adalah “air mati”, yaitu teknik yang membuat gambaran suatu situasi menjadi redup, jauh, hitam putih, mungil dan memungkinkan kita, sebagai partisipan dalam suatu peristiwa (artinya yang negatif), untuk keluar dari gambaran ini dan menjadi pengamat luar yang acuh tak acuh. Bukankah itu terlihat seperti air mati?

Asosiasi dalam NLP adalah "air hidup", sebaliknya, penyertaan warna-warna cerah dalam gambar, menyalakan suara dan bau dengan "kenyaringan" penuh, membawa gambar lebih dekat ke mata kita, memungkinkan kita untuk melompat ke dalamnya seluruhnya - dimaksudkan untuk menjadi gambar yang bagus. Apa yang bukan air hidup, menghidupkan kembali bingkai yang kusam?

Permainan pelatihan terapi seni dan terapi dongeng berikut ini didasarkan pada pengamatan bahwa hampir semua gambar dongeng kuno dapat diterapkan sebagai teknik psikoterapi.

Seperti namanya, ia menggabungkan terapi seni dan terapi dongeng.

Pelatihan dapat dilakukan dengan anak-anak dan orang dewasa. Jadi mari kita mulai?

Tahap pertama pelatihan terapi seni dan terapi dongeng. Membuat gambar dengan topik ...

Mintalah anggota kelompok Anda membuat gambar pengalaman negatif mereka. Untuk membuat pengalaman negatif lebih mudah diisolasi dan dipahami dari arus klaim yang membingungkan ke dunia, sarankan topik berikut:

1. Apa yang mencegah saya menjadi tenang dan seimbang.
2. Yang membuatku tidak bahagia.
3. Apa yang harus saya hapus dari hidup saya.
4. Rantai dan beban saya.
5. lingkaran setan saya.

Peringatkan peserta Anda dalam terapi seni dan pelatihan terapi dongeng bahwa gambar-gambar ini akan dibakar dan kemudian disiram dengan "air mati". Oleh karena itu, masalah yang mereka gambar harus digambar sedemikian rupa sehingga nantinya tidak terlalu menakutkan untuk prosedur yang dilakukan.

Jadi, jika seseorang dibuat tidak bahagia dengan berat dan volumenya, maka Anda tidak boleh menggambar gambar karikatur DIRI SENDIRI pada timbangan di depan cermin dengan selotip sentimeter di tangan Anda. Bagaimanapun, Anda akan membakarnya dan menyiramnya dengan air mati!

Dan jika "lingkaran setan" Anda adalah anak-anak nakal dan suami yang rakus, sekali lagi, Anda tidak boleh menggambar karikatur suami Anda dan anak-anak yang tidak menyenangkan - saya mengingatkan Anda bahwa kami juga akan membakarnya.

Apakah Anda ingin membakar suami dan anak Anda bahkan sebagai bagian dari pelatihan terapi seni?

Saya pikir tidak. Dan jika - tidak, maka pikirkan secara kolektif - BAGAIMANA secara metaforis menggambarkan MASALAH dengan tepat, terpisah dari orang-orang tertentu, sehingga dimungkinkan untuk membakar - hanya MASALAHnya ... Sayang sekali ... Itu adalah sesuatu yang perlu dibakar .

Diskusi kelompok dan kreativitas biasanya memakan waktu dari 15 menit (untuk seminaris tingkat lanjut) hingga 40 menit dari jam akademik standar.

Tahap kedua pelatihan terapi seni dan terapi dongeng. Api dan Air

Sekarang Anda, sebagai Tuan Rumah, memulai pertunjukan terapi dongeng. Persediaan pada alat yang diperlukan, musik yang sesuai dengan saat itu, dan mungkin urutan video di layar proyektor ...

Hal-hal penting: Sebuah vas tahan api besar di mana Anda akan mengkhianati gambar auto-da-fé - pembakaran.

Dua botol - satu dengan "air mati", yang kedua - dengan air hidup. Untuk membuat kedua termos ini BERBEDA dan meyakinkan secara artistik, Anda perlu menggunakan imajinasi Anda.

Buat api di vas tahan api Anda dan tawarkan (dengan suara kuburan) untuk meremas gambar Anda (apa yang mencegah Anda hidup bahagia) dan bakar INI.

Semua ini bisa dilakukan di jalan, membuat api. Namun, untuk tahap ketiga Anda akan membutuhkan abu, jadi cara membuat api terserah Anda.

Setelah semua gambar terbakar menjadi abu, api diisi dengan air mati, yang, menurut dongeng pelatihan Anda, sepenuhnya menetralkan kejahatan, membuat abunya aman.

Tahap ketiga yaitu pelatihan terapi seni dan terapi dongeng. Bumi dan air

Fasilitator terus menceritakan "dongeng" seminarnya.

“Apa yang dulu sampai saat ini adalah inti dari kemalangan dan penderitaan kita telah direduksi menjadi abu netral. Itu bisa menjadi metafora untuk pengalaman hidup kita...

Dan pengalaman, terutama pengalaman yang dipikirkan dengan matang (dan sementara para seminaris menggambar gambar yang BENAR, mereka memahami pengalaman itu) dapat berfungsi sebagai tanah, pupuk untuk pertumbuhan yang baru, segar, muda, indah dan tak terduga - yang diinginkan.

Jadi silakan! Kami menyuburkan ide dan usaha kami.

Pada tahap ini, dari alat peraga penting yang Anda perlukan: pot tanah dan benih tanaman apa pun yang Anda anggap tepat.

Jika waktu pelatihan adalah musim semi atau awal musim gugur, maka bagian terakhir dapat dilakukan di luar rumah - di petak bunga, di taman.

Ingatlah bahwa anak-anak, tidak seperti orang dewasa, tidak akan mentolerir membuang benih yang ditanam ke belas kasihan nasib. Mereka menganggap semuanya secara harfiah dan sangat serius.

Karena itu, jika banyak orang dewasa dapat diizinkan menanam setidaknya "ceri dari kolak" dan mereka tidak akan kecewa, maka ketika bekerja dengan orang-orang yang peka terhadap kebenaran dongeng, lebih baik merawat benih asli. dan pot kecil yang nyata dari tanah. Tanam tanaman bersahaja yang dijamin diterima dan bahkan bisa ditransplantasikan di tempat lain.

Kubur beberapa abu dari pekerjaan sebelumnya ke tanah, tanam benih dan tuangkan beberapa tetes "air hidup" ke atasnya.

Pelatihan terapi seni dan terapi dongeng telah berakhir!

MITOS kuno yang didramatisasi ini akan memungkinkan para seminaris Anda untuk benar-benar menghayati situasi pembebasan dari kejahatan dan situasi penciptaan Kebaikan pada tingkat psikodramatis yang mendalam.

Latihan terapi musik

"suara pelarian"

Lonceng atau alat musik lainnya dengan suara yang memudar secara bertahap digunakan. Orang dewasa meminta anak untuk mendengarkan bel sampai suara berhenti sepenuhnya.

"air kristal"

Anak-anak diajak duduk, bayangkan mereka sedang mengumpulkan segenggam air dari sungai, mengangkat tangan ke atas dan menuangkan ke atas diri mereka sendiri, sering melompat-lompat di satu tempat dan membuat suara “dan-dan-dan…” untuk selama mereka bisa. Kemudian diamkan dan dengarkan suara alat musik, seperti bel, hingga suaranya memudar.

"Improvisasi pada alat musik"

Anak ditawari untuk menunjukkan bagaimana dia akan memukul drum jika dia sedih, senang, dll. Anda dapat menggunakan alat sederhana lainnya.

"Melodisasi panggilan"

Anak diminta untuk menyanyikan panggilan emosional dengan intonasi yang berbeda. Misalnya, "Maju, teman-teman!", "Oh, betapa sedihnya aku ...", "Sungguh beruntung, betapa senangnya ...", dll., Mereka bernyanyi dengan nada dan ketinggian yang nyaman bagi mereka.

"Menggemukkan"

Anak-anak diundang untuk menyanyikan suara:

- "mmm" mengurangi stres dan meningkatkan relaksasi,

- "ah-ah-ah" segera menyebabkan relaksasi,

- "i-i-i" - "sonic caffeine", dalam 3-5 menit merangsang otak, meningkatkan aktivitas tubuh,

- "oh-oh-oh" berarti penyesuaian instan tubuh.

"Konduktor"

Anak ditawari untuk memimpin musik yang terdengar.

"Buat potret"

Anak ditawari untuk membuat potret teman, ibu, dll dengan bantuan ritme. Segala sesuatu dari mana suara dapat diekstraksi digunakan.

Latihan isoterapi

"Seniman - naturalis"

Anda perlu menyiapkan selembar kertas atau wallpaper besar, piring dengan cat cair. Orang dewasa, bersama dengan seorang anak (anak-anak), menggambar pada plot tertentu, yang mereka buat bersama ("Daun berjatuhan", "Jejak binatang yang tidak dikenal", "Planet fantastis", "Mosaik berwarna-warni"), bukan dengan sikat, tetapi dengan jari, telapak tangan, kaki, siku, pipi, hidung. Setelah latihan, dalam proses mencuci, mereka mengingat kembali perasaan kebebasan dan kegembiraan, emansipasi yang dirasakan anak dan orang dewasa bersama-sama.

"Permata"

Lembaran kertas basah adalah peti harta karun. Semuanya memiliki warna uniknya masing-masing. Anak-anak mencoba semua jenis kombinasi tiga warna, kecerahan dan saturasi yang berbeda dari campuran warna-warni: mereka mengisi peti dengan permata, meletakkan titik-titik multi-warna.

"Keajaiban - menggambar"

Anak ditawari untuk menggambar sesuatu (potret ibu, kota, hewan, pria kecil) dari berbagai warna (sayuran, burung, dll.).

"bercak"

Lipat selembar kertas kecil menjadi dua. Pada satu setengah lembar, anak membuat noda. Kemudian lembaran dilipat. Sisi lain dicetak. Beri judul pada gambar. Anda bisa menulis cerita.

"Dunia Anda dalam warna, bentuk, dan garis"

Anak-anak diminta untuk menggambar dunia mereka di atas kertas hanya menggunakan garis (lurus dan melengkung, lebar dan tipis, warna-warni) dan bentuk, tidak ada yang konkret. Menggambar terjadi pada musik, yang dipilih sesuai dengan karakteristik penonton anak-anak (menenangkan, menstabilkan, mengaktifkan).

"air berwarna-warni"

Anak ditawari untuk mewarnai air dalam stoples kecil: untuk membuat air marah, baik hati, ceria, dll. Orang dewasa menunjukkan bagaimana warna yang berbeda dapat diperoleh dengan menggunakan cat dengan warna yang sama dan bagaimana "suasana hati air" akan berubah.

Latihan terapi dongeng

"Kisah terbalik"

Sebuah dongeng yang dikenal anak-anak dimainkan (diceritakan) terlebih dahulu dengan gambar biasa pahlawan dongeng, dan kemudian sifat-sifat karakter pahlawan dongeng berubah menjadi sebaliknya.

"Pertemuan Pahlawan Dongeng"

Orang dewasa memilih untuk setiap anak karakter dongeng yang memiliki sifat kepribadian yang berlawanan, misalnya, seorang anak dengan harga diri rendah diberi peran sebagai pahlawan (Ilya Muromets, Ivan the Tsarevich). Tuan rumah memberi setiap anak lima nyawa. , yang mereka kehilangan jika mereka mengubah perilaku pahlawan mereka . Anak-anak duduk melingkar dan membuka pertemuan karakter dongeng. Mereka dapat memilih topik pembicaraan mereka sendiri. Anak-anak datang dengan dongeng untuk pahlawan mereka dan memerankannya. Di akhir latihan, ada diskusi tentang perasaan mereka dalam peran baru.

"Sebuah dongeng dalam lingkaran"

Anak-anak memilih tema utama dongeng mereka. Kemudian mereka duduk melingkar dan bergiliran, memegang tongkat ajaib di tangan mereka, "buat dongeng. Anak pertama memulai dengan mengucapkan kalimat pertama, anak kedua melanjutkan, dan seterusnya. Di akhir latihan, diadakan diskusi: apa yang anak rasakan, apa yang mereka lakukan, apakah mereka ingin mengoreksi anak lain, dll.

"Buat cerita"

Anak itu ditawari untuk membuat dongeng tentang seseorang yang namanya sama dengannya, berdasarkan arti dan bunyi nama itu. Misalnya, Marina adalah laut, dongeng tentang seorang gadis yang tinggal di laut.

"Cerita"

Bersama dengan anak itu, plot dongeng dimainkan. Dongeng dipilih agar karakter di dalamnya berbicara dengan suara yang berbeda, misalnya, "Tiga Beruang". Anak harus mencoba memainkan semua peran selama satu latihan ..

Latihan Terapi Tari

"Tarian Harmonis"

Anak-anak dibagi menjadi pasangan. Seorang anak berpasangan menutup matanya atau mengenakan perban - seorang pengikut. Yang lain - pemimpin - berdiri di seberang yang pertama. Anak-anak berpasangan saling menyentuh dengan telapak tangan mereka. Suara musik halus. Pemimpin melakukan gerakan halus dengan tangan, tubuh, berjongkok, bergerak sedikit ke samping, maju, mundur, tanpa memisahkan tangannya. Tugas pengikut adalah mengikuti tangan pemimpin dan mengulangi gerakannya. Mengubah peran tidak diperbolehkan: pengikut tidak boleh memimpin pemimpin. Anda dapat mengizinkan pengikut untuk melakukan latihan terlebih dahulu dengan mata terbuka.

"Masker" untuk anak-anak dari 6 tahun

Topeng menakutkan digambar di atas kertas. Setiap peserta memilih untuk dirinya sendiri, menari tarian liar. Anda dapat berlari-lari mengejar satu sama lain. Kemudian datanglah ritual melepas topeng. Semua orang bergandengan tangan, saling tersenyum, Anda bisa menari dengan lancar.

« Karnaval Air»

Tuan rumah menawarkan untuk mengunjungi liburan di raja laut. Semua orang berubah menjadi ikan, kuda laut, bintang laut, putri duyung, kerang, kepiting, dll. pilihan Anda. Suara musik yang halus - kehidupan laut, berbaring di lantai atau berdiri, memulai karnaval mereka. Raja laut memuji setiap peserta.

Begitu pula dengan latihan Bola Udara yang dilakukan, ketika anak-anak menjadi burung, kupu-kupu, belalang, dan Disco Belalang. Hanya sifat musik yang berubah.

"Tarian Api"

Para penari meremas erat ke dalam lingkaran, mengangkat tangan mereka ke atas dan secara bertahap menurunkan dan mengangkat tangan mereka mengikuti irama musik yang kuat, yang menggambarkan api. Api bergoyang berirama ke satu arah atau yang lain, itu semakin tinggi (mereka menari berjinjit), lalu lebih rendah (jongkok dan bergoyang).Angin kencang bertiup, dan api pecah menjadi percikan kecil yang terbang bebas, berputar, terhubung satu sama lain lainnya (berpegangan tangan) dua, tiga, empat bersama-sama. Percikan bersinar dengan sukacita dan kebaikan.

Latihan terapi gerakan

"Naga"

Para pemain berdiri dalam barisan, berpegangan pada bahu mereka. Peserta pertama adalah "Gorlova", yang terakhir adalah "ekor". "Kepala" harus menjangkau ke ekor dan menyentuhnya. "Tubuh" naga tidak dapat dipisahkan. Setelah "kepala" meraih "ekor", itu menjadi "ekor"

"Ulat"

Para pemain berjongkok satu demi satu dan dengan erat membungkus tetangga mereka di sekitar pinggang di depan. Pemain pertama adalah "kepala" ulat. Ini menentukan lintasan gerakan. Tugas anak-anak lain adalah bergerak di belakang "kepala" dan pada saat yang sama menjaga seluruh ulat.

"Koki"

Semua anak berdiri dalam lingkaran - ini adalah panci. Mereka memilih apa yang akan mereka masak: sup, kolak, vinaigrette, dll. Setiap pemain muncul dengan produk apa yang akan dia buat dan dengan lantang menyebut dirinya sendiri. Tuan rumah secara bergantian memanggil apa yang ingin dia masukkan ke dalam panci. Seorang anak yang mengenali dirinya sendiri melompat ke dalam lingkaran. Pemain berikutnya, melompat, mengambil tangan pemain sebelumnya. Permainan berlanjut sampai semua komponen piring berada dalam lingkaran.

"Hewan yang Baik"

Peserta berdiri melingkar dan berpegangan tangan. Fasilitator berkata dengan suara pelan: “Kami adalah salah satu hewan besar yang baik hati. Mari kita dengar bagaimana ia bernafas! Setiap orang mendengarkan napas mereka sendiri dan napas tetangga mereka. “Sekarang mari kita bernafas bersama. Tarik napas - semua orang mengambil langkah maju. Keluar - semua orang mundur selangkah. Tarik napas - setiap orang mengambil dua langkah ke depan. Keluar - semua orang mundur 2 langkah. Anak-anak sedang melakukan latihan. “Jadi tidak hanya hewan itu bernafas, jantungnya yang besar juga berdetak dengan jelas dan merata. Ketukan adalah langkah maju, ketukan adalah langkah mundur, dll. Kita semua mengambil napas dan detak jantung hewan ini untuk diri kita sendiri.”

Target: kesadaran guru tentang individualitas mereka, transformasi dunia pribadi mereka, perolehan pengalaman hidup baru, untuk membantu peserta pelatihan dalam mengembangkan keterampilan pengetahuan diri dan kompetensi dalam komunikasi melalui terapi dongeng, penciptaan baik hati, suasana saling percaya dalam kelompok. Cari cadangan untuk pekerjaan yang lebih efisien.

Selama pelatihan, tugas-tugas berikut diselesaikan:

Pengembangan kemampuan guru untuk memahami perasaan mereka, keterampilan persepsi dan penilaian yang memadai tentang keadaan emosional orang lain, keterampilan komunikasi;

Akumulasi pengalaman positif secara emosional, pembentukan citra diri yang positif, suasana hati untuk keadaan sukses;

Respon simbolis terhadap tekanan fisiologis dan emosional;

Pengembangan kemampuan kreatif, perluasan kesadaran dan interaksi dengan dunia luar melalui bentuk yang luar biasa.

Peralatan: " Crystal Music”, pin alat tulis, kertas, pensil, spidol, pulpen, kliping koran (majalah), handout, lem, kertas gambar.

Anggota: guru TK.

Menghabiskan waktu: 1,4 jam.

Struktur pelatihan terapi dongeng:

Bagian pengantar (pemanasan): kenalan, pengenalan aturan kerja, 1-2 latihan pemanasan.

Bagian utama (bekerja), di mana pemimpin memantau dinamika kelompok. Memperhatikan studi tentang agresi dan konflik internal. Dongeng, permainan, karya dibahas dan dianalisis oleh peserta pelatihan.

Penyelesaian: penting bagi para peserta untuk menanggapi perasaan yang terakumulasi, tetapi tidak diungkapkan, untuk menyesuaikan diri dengan hal-hal biasa. Setiap orang perlu meringkas dan mengevaluasi pengalaman mereka yang diperoleh sebagai hasil dari sesi kelompok.

Metode digunakan dalam program pelatihan ini: membaca dongeng, analisis, menggambar dan menulis - tambahan, menggambarkan perasaan seseorang di atas kertas, permainan psikologis, latihan.

Kursus pelatihan:

Salam pembuka

Fasilitator pelatihan menyambut seluruh peserta pelatihan. Ia mempersilakan para guru untuk menuliskan nama mereka di selembar kertas kecil, sebagaimana mereka ingin dipanggil saat pelatihan, dan menempelkannya dengan peniti di dada mereka. Kemudian, berdiri melingkar, para peserta pelatihan bergiliran mengucapkan nama mereka, mengiringi mereka dengan isyarat khas, gerakan tertentu. Semua orang mengulangi nama dan gerakan yang didengar dari setiap anggota kelompok yang diperkenalkan.

pengantar

Kelompok mengadopsi aturan kerja di pelatihan.

Aturan:

Aturan privasi. Segala sesuatu yang dikatakan dalam grup mengenai anggota harus tetap berada di dalam grup. Ini merupakan syarat etis alami, yaitu kondisi untuk menciptakan suasana keamanan psikologis dan keterbukaan diri. Tetapi teknik, pengetahuan, teknik tertentu dapat dan harus digunakan di luar kelompok dalam kegiatan profesional, dalam kehidupan sehari-hari.

Aturan di sini dan sekarang. Penting untuk memahami proses, pikiran dan perasaan yang muncul dalam kelompok saat ini. Dengan cara ini, peserta dilatih untuk fokus pada diri mereka sendiri dan apa yang terjadi di sekitar mereka saat ini. Cara seseorang memanifestasikan dirinya "di sini dan sekarang" menunjukkan bagaimana dia berperilaku "melalui kehidupan". Dan perlu diperhatikan peserta pelatihan.

Aturan ketulusan dan keterbukaan. Penting untuk memastikan bahwa anggota kelompok tidak munafik dan tidak berbohong. Tanda kepribadian yang kuat dan sehat adalah keterbukaan tertentu kepada orang lain tentang perasaan mereka tentang apa yang terjadi. Ini adalah dasar dari interaksi interpersonal yang efektif. Secara alami, pada awal kerja kelompok, ini tidak mungkin dicapai. Tidak selalu perlu untuk mencapai pengungkapan penuh dari anggota kelompok, karena mereka harus terus bekerja sama. Tetapi masing-masing dari mereka harus merasa dilindungi dan memiliki hak untuk membuka diri sejauh yang dia anggap perlu untuk saat ini.

Aturan "Saya adalah pernyataan". Dalam suatu kelompok, dilarang menggunakan penalaran seperti: “Setiap orang memiliki pendapat seperti itu …”, “Kami percaya …”, dll. Pernyataan-pernyataan ini mengalihkan tanggung jawab atas perasaan dan pikiran orang tertentu kepada "kita" yang tidak ada. Semua pernyataan harus dibangun menggunakan "I". Jadi, kami mengajarkan seseorang untuk bertanggung jawab dan menerima dirinya apa adanya.

aturan aktivitas. Seharusnya tidak ada pengamat pasif dalam kelompok. Semua peserta diikutsertakan dalam latihan. Jika mereka menolak untuk berpartisipasi, pertimbangkan untuk mendiskusikan motivasi mereka menghadiri pelatihan.

Aturan telah diterima. Terima kasih. Setiap peserta harus mematuhinya.

Permainan "Kursi tambahan"

Tujuan dari permainan ini adalah mengatur grup untuk komunikasi yang mudah dan jujur, menciptakan suasana yang luar biasa.

Kelompok itu duduk melingkar. Tuan rumah bangkit, memindahkan kursi tempat dia duduk, dan menjelaskan kondisi permainan: setiap orang yang menerima asumsi yang disebutkan itu berubah tempat. Yang tidak mendapat tempat menjadi pemimpin dan mendapat kesempatan untuk menawarkan kelompok dengan syarat sebagai berikut. Tuan rumah dapat memulai dengan kalimat seperti itu yang jelas-jelas meninggalkan semua orang di tempatnya, misalnya:

Sekarang mereka yang selalu mengikuti aturan akan berpindah tempat.

- ...mereka yang selalu mendengarkan radio.

Anda dapat memberikan tugas yang sesuai dengan tema dongeng, misalnya:

Mereka yang percaya bahwa keajaiban ditemukan tidak hanya dalam dongeng akan berubah tempat.

Bagian utama.

1. Permainan "Tanda Bintang"

Tujuan permainan : mencari dan mendiskusikan bentuk-bentuk pencapaian saling pengertian.

Pindah: tuan rumah bersiap untuk permainan "bintang" - stiker. Kemudian ia meminta peserta untuk memejamkan mata dan menempelkannya di dahi peserta. Tanda bintang memiliki warna yang berbeda (hanya 5-6 warna), atau bentuknya berbeda. Peserta menerima tugas: tanpa mengucapkan sepatah kata pun, temukan mereka yang memiliki "tanda bintang" yang sama. Fasilitator melihat metode apa yang digunakan peserta pelatihan untuk menemukan "jenis mereka sendiri", tanpa mengetahui siapa Anda.

Diskusi membantu mengaktualisasikan masalah membangun kontak, menjaga saling pengertian.

2. Berkenalan dengan dongeng "Manusia"

Di sana tinggal seorang pria. Dia tumbuh, makan, minum. Berjalan dan berbicara. Seperti semua orang. Dia punya pekerjaan, rumah. Keluarga. Sama seperti orang lain. Kadang-kadang dia beristirahat: menonton TV, pergi berkunjung. Menghadiri acara sosial dan bersenang-senang. Secara umum, seperti orang lain. Kadang-kadang dia sedih, kadang-kadang dia kesal, tetapi ini, tentu saja, berlalu, dan dia kembali menjalani kehidupannya yang biasa: kerja - rumah - kerja - rumah ... Seperti orang lain.

Tetapi suatu hari pria itu berhenti, menengadah dan melihat langit. Dia melihat dari dekat dan memperhatikan bahwa itu berubah setiap menit, tidak pernah sama. Pria itu mendengarkan dan mendengar kicauan burung. Betapa indahnya mereka bernyanyi! Dia melihat sekeliling dan memperhatikan kekayaan warna yang luar biasa yang diberikan bunga dan pepohonan kepada dunia. Anak-anak sedang bermain dan tertawa. Suara nyaring mereka sepertinya mengatakan: kita tahu bagaimana hidup!

Dan pria itu melakukan apa yang belum pernah dia lakukan sebelumnya. Dia mengambil selembar kertas dan menuliskan di atasnya perasaannya, lahir tiba-tiba. Dengan demikian, Pencipta lain muncul di Bumi.

Pertanyaan saat menganalisis dongeng:

1. Tentang apa kisah ini?
2. Bagaimana manusia hidup untuk waktu yang sangat lama?
3. Peristiwa apa yang mengubahnya?
4. Gambar dan gambarkan perasaan yang digambarkan orang tersebut di selembar kertas.

3. Latihan "Tampilan baru"

Target: peserta mengalami pengalaman baru, kesadaran akan nilai-nilai mereka sendiri, pengembangan pengamatan dan kebangkitan imajinasi kreatif.

Fasilitator berbicara kepada kelompok: “Kami melakukan banyak hal dalam hidup kami secara otomatis: kami bangun di pagi hari, makan, bekerja, menonton TV, tidur. Hidup menjadi akrab dan monoton. Hari ini saya mengajak Anda untuk melakukan perjalanan dan mendapatkan pengalaman baru yang akan membantu Anda melihat sesuatu yang tidak terduga dan sangat berharga dalam kenyataan di sekitar Anda. Bawalah bersama Anda di jalan kualitas-kualitas yang membantu Anda dalam hidup.

Anggota kelompok menuliskan di atas kertas selama lima menit kualitas yang diperlukan yang akan berguna bagi mereka di jalan.

Kemudian fasilitator berkata: “Jalan Anda yang mana - lebar atau sempit, mudah atau sulit? Untuk mengatasi semua rintangan dan, setelah mencapai tujuan, untuk menemukan sesuatu yang berharga, Anda tidak hanya membutuhkan keberanian dan kekuatan, tetapi juga kebijaksanaan imajinasi. Sekarang saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan dan mencari tahu apa yang ingin disampaikan oleh bunga dan pohon sederhana, orang dan rumah, awan, dan berbagai benda kepada Anda. Perhatikan perasaan Anda, cobalah untuk memahami segala sesuatu yang baru lebih dalam.

Setelah anggota siap, mereka bubar ke arah yang berbeda dan tidak berbicara satu sama lain sejak saat itu.

Setelah 30 menit, para peserta kembali ke grup, dan pemimpin memberi tahu mereka: “Seseorang berkembang hanya ketika dia mencipta, mencipta. Anda telah melakukan sebagian - kecil, tetapi cukup untuk merasa seperti orang yang kreatif. Tunjukkan kreativitas Anda di atas kertas dan ceritakan atau tunjukkan hadiah apa yang Anda terima hari ini, penemuan apa yang Anda buat untuk diri sendiri?

Peserta menemukan tempat yang nyaman untuk diri mereka sendiri dan menuliskan, membuat sketsa atau membuat kolase dari kesan mereka. Begitu mereka siap, guru saling bercerita tentang pengalaman mereka.

Penyelesaian

Permainan "Hadiah"

Target: akhir pelajaran secara simbolis. Bereaksi terhadap perasaan dan emosi yang terakumulasi, tetapi tidak diungkapkan, suasana hati untuk hal-hal biasa.

Peserta berdiri melingkar. Fasilitator memberi mereka instruksi berikut: “Sekarang kita akan saling memberi hadiah. Dimulai dengan pemimpin, masing-masing secara bergiliran menggambarkan suatu objek menggunakan pantomim dan memberikannya kepada tetangganya di sebelah kanan (es krim, landak, berat, bunga, dll.) ”

Anggota kelompok berbagi kesan mereka tentang pelatihan: apa yang mereka sukai dan apa yang tidak, kesimpulan apa yang mereka buat untuk diri mereka sendiri.

Ritual peri. Semua anggota kelompok mengatakan dalam paduan suara "Selamat tinggal dongeng"

Terima kasih semua atas kerja keras Anda!

Literatur:

1.Zinkevich - Evstigneeva T.D., Grabenko T.M., Lokakarya tentang terapi kreatif. Sankt Peterburg: Pidato, 2002.

2. Stishenok I.V., terapi dongeng untuk memecahkan masalah pribadi. Sankt Peterburg, Rech, 2013.

3. Chernyaeva S.A., Dongeng dan permainan psikoterapi. SPb., Rech, 2002.

Ksenia Mikhalev

Bagian teoretis.

Terapi dongeng atau"perlakuan dongeng» adalah tren muda baru dalam psikologi terapan, yang banyak digunakan oleh dokter, psikolog, dan pendidik. Keuntungan terapi dongeng termasuk bahwa metode ini orang tua dan pengasuh dapat menggunakan sendiri. Karena anak-anak suka mendengarkan. dongeng.

Sangat penting untuk diterapkan terapi dongeng untuk anak-anak prasekolah. Toh cocok untuk semua anak dan bisa membantu mengatasi berbagai masalah dalam kehidupan anak.

Apa manfaat berolahraga? terapi dongeng untuk anak-anak prasekolah?

terapi dongeng Bagus untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda dan lebih tua. Tergantung pada tugas, bentuk yang berbeda digunakan. terapi dongeng. Manfaatnya terletak pada Selanjutnya:

Membantu menemukan jalan keluar dari situasi masalah (kesulitan dalam hubungan dengan orang tua, teman sebaya, dll.);

Memperluas pengetahuan anak tentang dirinya dan dunia di sekitarnya;

memperkaya pedalaman dunia anak dengan nilai-nilai spiritual dan moral;

Memperbaiki perilaku dan perkembangan bicara;

Merangsang perkembangan psikofisik dan emosional.

esensi terapi dongeng termasuk yang dibuat oleh anak atau orang dewasa dongeng, yang mencerminkan kesulitan yang muncul sebelum anak, dan kemudian menemukan cara untuk menyelesaikannya.

jenis dongeng untuk anak-anak prasekolah, yang diterapkan dalam terapi dongeng

rakyat atau artistik cerita- memberikan spiritual dan moral asuhan, membentuk perasaan tolong-menolong, empati, kewajiban, simpati, dll;

Pendidikan atau perkembangan cerita- memperluas pengetahuan anak tentang ruang di sekitarnya, aturan perilaku dalam berbagai situasi kehidupan;

Diagnostik cerita- membantu menentukan karakter anak dan mengungkapkan sikapnya kepada dunia;

Psikologis cerita- Bersama dengan pahlawan, anak belajar untuk mengatasi ketakutannya, kegagalan dan mendapatkan kepercayaan pada kemampuannya.

Ada banyak contoh yang sudah jadi dongeng untuk anak-anak prasekolah Digunakan dalam terapi dongeng. Tapi yang paling efisien cerita ditulis oleh orang tua.

Skema terapi dongeng

Pemilihan pahlawan (menyerupai anak kecil);

Deskripsi kehidupan pahlawan;

Menempatkan karakter dalam situasi masalah (dengan analogi dengan masalah anak);

Pahlawan mencari dan menemukan jalan keluar.

Jadi dongeng Anda dapat terus bekerja setelah membaca. Metode kerja kolaboratif yang mengasyikkan di terapi dongeng mungkin ada banyak.

Pilihan untuk bekerja dengan dongeng

Gambar, cetakan, atau ekspresikan aplikasi dongeng;

Buat boneka Anda sendiri berdasarkan dongeng;

Buat pementasan dongeng dalam bentuk meja teater.

Tips untuk mengatur pembibitan terapi dongeng

Bacaan sederhana dongeng bukan terapi, harus dimainkan dongeng, menarik kesimpulan, dll.;

Jangan menafsirkan moralitas dongeng;

Lebih banyak humor;

Jadi, jika bayinya banyak nakal, Anda harus mencapai tujuan Anda. ceritakan padanya sebuah cerita di mana pahlawan bertindak, yang tidak menangis, tidak berteriak, tetapi mencapai tujuannya dengan cara yang positif, dengan bantuan permintaan, kata-kata sopan, dll.

Tapi hanya bercerita saja tidak cukup. Penting untuk mendiskusikannya dengan anak, mengalahkannya, menganalisis keuntungan dari model perilaku baru dan menarik kesimpulan. Anak itu harus menjadi pahlawan untuk sementara waktu dongeng, ubah ke dalam imajinasi Anda. Kemudian gaya perilaku baru akan diadopsi. Terapi dongeng secara diam-diam, dengan cara yang lembut mempengaruhi jiwa anak-anak, mendidik mereka memiliki ciri-ciri karakter dengan tanda plus: kemauan, optimisme, tekad, stamina, dll.

Setiap kelompok memiliki dongeng memiliki kelompok umur sendiri. Anak-anak berusia 3-5 tahun paling mudah dipahami dan dekat dongeng binatang dan dongeng tentang interaksi antara manusia dan hewan. Pada usia ini, anak-anak sering mengidentifikasi diri mereka dengan binatang, dengan mudah berubah menjadi mereka, meniru perilaku mereka.

Mulai dari usia 5 tahun, anak mengidentifikasi dirinya terutama dengan manusia karakter: Pangeran, Putri, Prajurit, dll. Semakin tua anak, semakin dia senang membaca cerita dan cerita tentang orang karena cerita ini mengandung cerita tentang bagaimana seseorang memahami dunia. Dari sekitar 5-6 tahun, anak lebih suka magis dongeng.

Sebagai contoh, dongeng tentang jam.

“Dahulu kala, di negara yang jauh, hiduplah seorang pembuat jam menguasai. Dia membuat banyak jam tangan dalam hidupnya. Tapi yang paling dia suka, dia simpan untuk dirinya sendiri. Dan sekarang seluruh keluarga menetap di rumahnya jam: Pendulum, jam kukuk dan kecil (kecil) Alarm (jam alarm) (daftar anggota keluarga Anda). Pendulum adalah yang paling penting, tentu saja, karena digunakan untuk memeriksa waktu pembuatan jam menguasai. Pendulum selalu terburu-buru untuk berangkat kerja, ia harus menghitung detik, menit, jam. Jam kukuk juga sering sibuk - lagipula, kukuk harus segera menyampaikan semua berita terbaru ke kukuk lain, dari rumah lain, dan juga memantau rumah. Dan omong-omong, tidak ada yang membebaskannya dari pekerjaan - untuk menghitung waktu.

Dan Jam Alarm kecil terkadang bosan dan bahkan sedih. Menurut Anda mengapa jam alarm kecil itu terkadang sedih?. Suatu hari."

Apa yang terjadi cerita? Apakah Jam Alarm melakukan sesuatu yang merusak untuk mengalihkan Pendulum dan Jam Kuku dari bisnis dan kekhawatiran mereka? Apakah plot mengambil arah yang berbeda? Nah, itu bagus, artinya bayi tidak memiliki masalah khusus dengan kurangnya perhatian.

Bagian praktis utama.

pembawa acara: Hari ini saya ingin memulai pertemuan kami dengan fakta bahwa setiap peserta dalam lingkaran akan memanggil namanya, dan kemudian beberapa sangat menyenangkan pahlawan dengan huruf pertama namanya.

Mungkin tidak ada orang yang tidak mencintai dongeng.

Dan siapa lagi, tidak peduli bagaimana kita, dengan sifat profesi kita, tinggal di sebelah dongeng! Sekarang saya mengundang Anda untuk mengingat itu dongeng yang sangat Anda sukai saat kecil, dan bergiliran mempresentasikan dongeng. Mengapa Anda mencintainya (atau mengapa Anda mencintainya, apa yang paling Anda ingat tentang dia?

(Peserta dalam lingkaran selama 2-3 menit masing-masing mempresentasikan favorit mereka dongeng.)

"Bepergian" (meditasi)

Sebelum membaca dongeng rekaman musik yang menenangkan dimulai.

pembawa acara: Sekarang tutup matamu. Bayangkan Anda sedang dalam perjalanan. Anda telah bepergian ke banyak negara, bertemu orang yang berbeda.

Dan kemudian suatu hari Anda mengemudi melalui sebuah lapangan. Kupu-kupu dan capung beterbangan. Lebah berdengung - mereka mengumpulkan madu. Burung bernyanyi - mereka senang Anda melewati ladang mereka. Baunya bunga dan stroberi segar. Dan di bukit Anda melihat Istana Indah. Sesuatu di dalam diminta bahwa sangat penting bagi Anda untuk pergi ke sana. Dan Anda menuju ke jalan menuju Istana.

Saat Anda memasuki Istana, Anda dibuat takjub dengan keindahannya. Semuanya di sini nyaman dan indah. Seolah-olah seseorang membangun Istana ini khusus untukmu. Dan Anda menyadari bahwa di Istana ini Anda akan menemukan sesuatu yang sangat penting bagi diri Anda sendiri. Anda berjalan di sekitar Istana dengan gaya berjalan Anda yang ringan dan percaya diri.

Bayangkan bahwa Anda sedang berjalan di sepanjang itu dan menemukan sendiri apa yang Anda inginkan.

Semua yang Anda temukan untuk diri Anda sendiri di Istana Indah ini tetap bersama Anda, dan Anda akan membawanya saat Anda kembali. Sekarang Anda mengambil napas dalam-dalam dan keluar. Bawa serta semua hal baik yang bersamamu. Dan perlahan buka matamu, kembalilah pada kami.

"Penciptaan negeri dongeng» (kolase)

pembawa acara: Sekarang saya sarankan Anda mengambil semua hal baik yang Anda peroleh selama perjalanan Anda dan menciptakan kebersamaan kami negeri dongeng. Semua bahan ajaib yang Anda butuhkan dapat ditemukan di sini di atas meja."

Kelompok ditawarkan, menggunakan kliping dari majalah, kertas berwarna, plastisin, cat, penanda, pensil dan bahan lainnya, buat kolase « Alam mimpi» . Peserta diberikan waktu 30 menit untuk membuat kolase.

pembawa acara: Betapa indahnya negara yang Anda miliki! Masing-masing dari Anda berkontribusi pada penciptaannya sepotong kehangatan Anda, jiwa Anda. Sekarang mari kita pikirkan nama untuk kita negeri dongeng. Untuk melakukan ini, tambahkan huruf awal nama Anda dan buat satu nama baru. Ini akan menjadi nama kami negeri dongeng.

Peserta dapat menulis sendiri huruf awal namanya pada kartu tersebut, atau kartu ini diterbitkan dalam keadaan jadi. Dalam kasus pertama, Anda dapat membuat variabilitas yang lebih besar pada gambar huruf. Jika konsonan (vokal) mendominasi dalam jumlah total huruf awal, Anda dapat mengundang peserta untuk memilih versi yang berbeda dari nama mereka dan dengan demikian mengambil huruf yang berbeda.

pembawa acara: Nah, sekarang kita punya sendiri Alam mimpi, yang namanya merupakan bagian dari setiap nama yang hadir di sini.

Sebuah diskusi sedang berlangsung. Anda dapat mengatur berikut ini: pertanyaan:

Bagaimana perasaan Anda saat membuat negeri dongeng?

Apakah sulit untuk terlibat dalam kegiatan umum? Jika ya, mengapa?

Apakah Anda puas dengan pekerjaan Anda?

Apakah ada yang ingin mengubah sesuatu dalam komposisi yang dihasilkan?

Kesimpulan.

mendengarkan cerita atau dongeng, anak, di satu sisi, mengidentifikasi dirinya dengan pahlawan, di sisi lain, tidak lupa bahwa pahlawan dongeng adalah tokoh fiksi. cerita biarkan anak merasa bahwa dia tidak sendirian dalam pengalamannya, bahwa anak-anak lain mengalami emosi yang sama, masuk ke situasi yang sama. Ini memiliki efek menenangkan.

Terapi dongeng itu luar biasa, cara yang menyenangkan untuk membantu memecahkan masalah terkait usia untuk anak-anak Anda. semoga sukses jalan peri!