PUSAT PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA PUSAT PENDIDIKAN No. 000

_________________________________________________________________

st. Khodynsky Boulevard, Telepon: 2-13

Moskow, 123007 Faks: 2-13

RENCANA KERJA

untuk tahun ajaran

:

Subjek: “Pengembangan kompetensi profesional guru sebagai faktor peningkatan mutu pendidikan dalam rangka persiapan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal”

Target: Pembentukan kompleks pendidikan inovatif yang berfokus pada membuka potensi kreatif peserta dalam proses pendidikan dalam sistem pengembangan dan pengembangan pendidikan yang berkelanjutan

Tugas:

- meningkatkan kualitas pendidikan dengan pemantauan independen wajib, dengan mempertimbangkan pembentukan pendekatan standar Moskow untuk kualitas pendidikan, menggunakan mekanisme sistem upah baru untuk menyelesaikan masalah ini;

- pengembangan komprehensif ruang informasi distrik, termasuk pembuatan Portofolio elektronik siswa, guru, lembaga pendidikan, dengan mempertimbangkan Daftar Kualitas Pendidikan Moskow;

- pembentukan lintasan pendidikan individu siswa, memberikan dukungan individu untuk anak-anak dari "kelompok risiko";

— penggunaan luas kemungkinan sosial budaya Moskow dalam pengembangan sistem pendidikan tambahan untuk anak-anak;

- menciptakan kondisi untuk memotivasi guru dan korps kepemimpinan, mengembangkan profesionalisme manajerial dan pedagogis, meningkatkan tanggung jawab untuk hasil kinerja.

— memastikan pengenalan yang efektif ke dalam praktik massal guru teknologi pedagogis modern di bidang bahasa asing, termasuk teknologi informasi dan komunikasi, teknologi pembelajaran aktivitas sistem, portofolio guru dan siswa.

— penciptaan kondisi untuk meningkatkan literasi teknologi staf pengajar pendidikan umum dasar melalui sistem kursus dan pelatihan hubungan.

— memastikan transisi bertahap ke pengenalan massal sumber daya pendidikan elektronik (termasuk buku harian elektronik dan jurnal elektronik).

– pengenalan model jaringan kerjasama ke arah bimbingan karir, dengan mempertimbangkan pembukaan Pusat Bimbingan Karir Mahasiswa.

- pengembangan jaringan lembaga pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan yang bervariasi, dengan mempertimbangkan kebutuhan penduduk kabupaten.

– pembentukan sistem pusat konsultasi, termasuk dari jarak jauh, untuk memberikan bantuan individu kepada siswa yang berisiko, siswa eksternal, dan lulusan tahun-tahun sebelumnya.

- memastikan kontrol publik atas kualitas pendidikan dan keterbukaan hasil proses pendidikan di lembaga pendidikan kabupaten.

- memastikan pemantauan independen terhadap tingkat persiapan siswa untuk sertifikasi negara (final).

- memperbarui sistem pelatihan lanjutan dalam periode hubungan untuk guru yang bekerja di kelas kelulusan.

- memastikan pengembangan situs subjek distrik dalam persiapan untuk sertifikasi negara (final) mahasiswa pascasarjana dan lulusan tahun-tahun sebelumnya.

- menyediakan sistem persiapan kursus dan pekerjaan guru-mentor bagi guru yang tidak memberikan pengajaran tingkat tinggi.

- memastikan kontrol konstan atas berlalunya program negara dan mengatur persiapan siswa untuk sertifikasi negara (akhir) di sekolah dengan tingkat pengajaran disiplin akademik tertentu yang rendah.

- pembuatan model jaringan untuk menyiarkan pengalaman guru, pemenang kompetisi profesional, pemenang proyek nasional "Pendidikan", pemenang kompetisi "Moscow Grant" di bidang sains dan teknologi di bidang pendidikan, termasuk menggunakan sumber daya model "Sekolah Informatisasi".

— organisasi kerjasama dengan universitas di distrik untuk mendukung anak-anak berbakat, termasuk dalam kerangka kegiatan pusat distrik untuk mendukung siswa berbakat.

- pengorganisasian sistem pelatihan guru tingkat lanjut berdasarkan perusahaan teknologi tinggi di distrik bersama dengan Dewan Rektor Institusi Pendidikan Tinggi Distrik Utara dan Persatuan Pengusaha Distrik Utara.

— memperluas kerja sama antara lembaga pendidikan dan universitas di Distrik Utara di bidang menciptakan proyek bersama kreativitas ilmiah dan teknis, pendidikan anak sekolah yang berorientasi pada praktik dengan keterlibatan bahan dan basis teknis universitas dan organisasi ilmiah.

— pembuatan Technopark distrik bekerja sama dengan Dewan Rektor Lembaga Pendidikan Tinggi Distrik Utara dan Persatuan Pengusaha Distrik Utara di bidang kreativitas ilmiah dan teknis pemuda.

Tugas Pokok Jurusan Bahasa Asing

Organisasi:

Pengajaran dan pendidikan:

Metodis:

Memulai kontrol pengetahuan

Pengendalian jurnal oleh Deputi Direktur Bahasa Asing

-

-

2. Pendidikan mandiri.

3..Pekerjaan ekstrakurikuler

- liburan "Buku teks pertama saya dalam bahasa asing" - untuk siswa kelas 1, mulai. sekolah (res.)

Pembukaan galeri foto yang didedikasikan untuk tahun guru pada usia lima tahun. bahasa.

Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia (Jawaban, .,)

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Kontrol log

Partisipasi dalam putaran distrik Olimpiade Kelas 5

- pemberitahuan orang tua untuk melahirkan. pertemuan tentang perolehan kostum karnaval untuk minggu masuk. bahasa

Mempelajari teknologi baru.

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

2. Memperbarui konten pelatihan di tingkat inovasi dan pekerjaan eksperimental (pengenalan kit pendidikan dan metodologi baru, teknologi)

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

(menjawab,)

2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Kontrol log

Persiapan proyek untuk berpartisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua" (bertanggung jawab,)

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

.(res.,)

-- (

1. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Berangkat ke kamp linguistik di Inggris

Mempelajari teknologi baru.

Persiapan untuk kompetisi distrik "Cerita lisan dalam bahasa Inggris"

Mempelajari teknologi baru.

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.(Jawab,)

2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Partisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua"

Studi literatur metodologis.

Kerjasama dengan Pusat Kebudayaan Spanyol, partisipasi dalam "Festival Teater Spanyol"

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.(Jawab,)

1. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah

2. Memperbarui konten pelatihan di tingkat inovasi dan pekerjaan eksperimental (pengenalan kit pendidikan dan metodologi baru, teknologi)

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

(Kerjasama dengan MSPI)

Mempelajari teknologi baru.

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.(Jawab,)

2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah

3.Pendidikan mandiri

4. Kerja lembur

Kontrol log

Metode studi. literatur.

Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing.

Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park")

Lulus ujian untuk mendapatkan sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia (bertanggung jawab,)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN UTARA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

PUSAT PENDIDIKAN No.000

Telepon: 2-13,

RENCANA KERJA

Guru eksperimen

Gordeeva Elena Evgenievna

untuk tahun ajaran

Topik GEP: Proyek sosial dan pendidikan di ruang multikultural metropolis.

Bulan
	Analisis kinerja untuk 2009-10
September	Persetujuan rencana kerja untuk pendidikan mandiri tahun ajaran baru
	Persiapan untuk pelajaran terbuka dari gerakan patronase "Pejalan" di awal. sekolah (2-3 sel) Berangkat ke kamp linguistik di Inggris Keberangkatan untuk rapat GEO Transfer pengalaman antar peserta GEO Mempelajari teknologi baru. Pelajaran-wisata "Didedikasikan untuk tahun Guru" disiapkan oleh biro perjalanan dan pemuda "Mosaik Turis"
	Transfer pengalaman antar peserta GEO Keberangkatan untuk rapat GEO Buka pelajaran dari gerakan patronase "Pejalan" di awal. sekolah (2-3 sel) Menampilkan pertunjukan dongeng ("Konferensi Sinterklas" dalam lima bahasa asing) Pertunjukan di ped sekolah. Dewan Menampilkan dongeng "101 Dalmatians" (disiapkan oleh klub Inggris) Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib" Persiapan Festival Bahasa Asing
	Keberangkatan untuk rapat GEO Transfer pengalaman antar peserta GEO Melakukan pekerjaan ilmiah dan eksperimental (mempersiapkan anak-anak untuk membuat dan mempertahankan karya desain berdasarkan klub linguistik) Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib"), rilis almanak dwibahasa
	Transfer pengalaman antar peserta GEO Berangkat ke kamp linguistik di Inggris Keberangkatan untuk rapat GEO Teknologi teks liris di pelajaran EL di kelas 7-10. Mempelajari teknologi baru. Persiapan untuk kompetisi distrik "Bakat Muda Muscovy" Persiapan untuk konferensi ilmiah-praktis regional terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi "(bertanggung jawab,) Persiapan lomba wisata kabupaten kota dalam bahasa asing "Penerjemah Muda" Mempelajari teknologi baru. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib") mengeluarkan almanak dwibahasa
	Partisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua" Partisipasi dalam kompetisi distrik "Bakat Muda Muscovy" Partisipasi dalam konferensi ilmiah-praktis regional terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi". Partisipasi dalam kompetisi kota putaran distrik dalam bahasa asing "Penerjemah Muda" Keberangkatan untuk rapat GEO Studi literatur metodologis. Partisipasi dalam Festival Inisiatif Kreatif Leonardo Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing. Transfer pengalaman antar peserta GEO Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib"), rilis almanak dwibahasa
	Penggunaan materi video dan gramatikal di media elektronik. Keberangkatan untuk rapat GEO Partisipasi dalam konferensi ilmiah-praktis perkotaan terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi". Mempelajari teknologi baru. Transfer pengalaman antar peserta GEO Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib") masalah almanak dwibahasa
	Transfer pengalaman antar peserta GEO pembahasan dan penetapan rencana kerja jurusan tahun ajaran baru Laporan tentang topik pendidikan mandiri Metode studi. literatur. Keberangkatan untuk rapat GEO Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib"), rilis almanak dwibahasa

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN UTARA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

LEMBAGA PENDIDIKAN NEGARA

PUSAT PENDIDIKAN No.000

st. Khodynsky Boulevard, Moskow, 123007

Telepon: 2-13,

RENCANA KERJA

MO guru bahasa asing

untuk tahun ajaran

Wakil Direktur Pendidikan Bahasa:

Subjek: Menyempurnakan isi pelatihan dan penyelenggaraan proses pendidikan dalam bahasa asing sebagai bagian dari pelaksanaan program Our New School.

Target: Meningkatkan kompetensi profesional, merangsang aktivitas kreatif guru bahasa asing dalam proses penguasaan teknologi baru dalam pengajaran bahasa asing dalam kerangka program Our New School.

Tugas pokok

Organisasi:

1. Menyediakan tingkat metodologis yang tinggi untuk semua jenis kelas.

2. Menyelenggarakan proses pendidikan berdasarkan pembentukan berbagai kompetensi di kalangan siswa.

Pengajaran dan pendidikan:

1. Meningkatkan kualifikasi profesional guru.

2. Penciptaan kondisi untuk pembentukan posisi aktif siswa dalam proses berbicara dalam bahasa asing.

3. Pembentukan posisi kewarganegaraan aktif siswa melalui pendidikan patriotik dalam pelajaran bahasa asing.

Metodis:

1. Mempertimbangkan masalah modernisasi pendidikan bahasa di sekolah modern, khususnya, mempertimbangkan kemungkinan perubahan dari sisi prosedural (teknologi) pendidikan dalam kerangka program Capital Education - 5.

2. Pengenalan teknologi baru dalam kegiatan pedagogis guru.

Rencana Kerja Guru Bahasa Asing Kementerian Luar Negeri

Bulan	Jenis pekerjaan		Bertanggung jawab
	1. Pertemuan asosiasi metode No. 1 2.Pendidikan mandiri	Topik: Fitur pengajaran bahasa asing di tahun ajaran baru. Tujuan: - Untuk memperkenalkan fitur-fitur pengajaran bahasa asing di tahun akademik, untuk mengidentifikasi pendekatan umum untuk menentukan kualitas pendidikan, untuk menguraikan berbagai masalah dan cara untuk menyelesaikannya. Analisis pekerjaan untuk 2010-11 Distribusi area kerja eksperimental Penyelesaian kelompok dalam bahasa Inggris. bahasa (kelas 1,5,9,10) dan bahasa asing kedua Memeriksa kesiapan lemari Studi literatur metodologis.	Guru di. bahasa
September	2.Pendidikan mandiri	Kualitas membaca di kelas 4 SD. Memulai kontrol pengetahuan Persetujuan rencana kerja untuk pendidikan mandiri tahun ajaran baru Pengawasan jurnal oleh Deputi Direktur Pendidikan Bahasa Menghadiri kelas di kelas 1 dan 5 Pilihan topik karya desain oleh siswa kelas 6-11 Pidato di pertemuan orang tua - persiapan liburan "Buku teks pertama saya dalam bahasa asing" - untuk siswa kelas 1, mulai. sekolah - pilihan peran untuk berpartisipasi dalam pertunjukan selama seminggu. lang.
	1. Melacak pelaksanaan program. Kontrol internal. 2. Pendidikan mandiri. 3..Pekerjaan ekstrakurikuler	Kontrol keterampilan membaca kelas 3-11 Mulai dari maraton membaca "My Perfect Reads" Saling menghadiri pelajaran oleh guru kelas 5-8 untuk bertukar pengalaman - liburan "Buku teks pertama saya dalam bahasa asing" - untuk siswa kelas 1, mulai. sekolah Persiapan kunjungan biro tamasya dan pemuda dalam bahasa asing Studi literatur ilmiah dan metodologis. Pembukaan galeri foto yang didedikasikan untuk tema tahun ini pada lima tahun. bahasa. Pekerjaan lingkaran dalam persiapan untuk pengiriman GIA dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia)
	1. Pertemuan asosiasi metode No. 2 2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Topik: “Hasil kuarter pertama. Analisis ujian untuk tahun lalu. Tujuan: Untuk mempertimbangkan organisasi materi pendidikan. Diskusikan dan buat kesimpulan tentang lulus ujian tahun lalu. Kontrol keterampilan mendengarkan kelas 3-11. Pemilihan bahan untuk putaran sekolah Olimpiade Kontrol log Melakukan putaran sekolah Olympiad kelas 5-11, kelas 3-4 Partisipasi dalam putaran kota Olimpiade kelas 9-11 Partisipasi dalam putaran distrik Olimpiade Kelas 5 Persiapan untuk pelajaran terbuka dari gerakan patronase "Pejalan" di awal. sekolah (2-3 sel) Berangkat ke kamp linguistik di Inggris Mempelajari teknologi baru. Pelajaran-wisata yang didedikasikan untuk tema tahun ini, disiapkan oleh biro tamasya dan pemuda "Mosaik Turis" Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.	Guru di. bahasa
	1. Melacak eksekusi program. Kontrol intrasekolah 2. Memperbarui konten pelatihan di tingkat inovasi dan pekerjaan eksperimental (pengenalan kit pendidikan dan metodologi baru, teknologi) 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Pekerjaan kontrol administratif Partisipasi dalam putaran kota Olympiad Grade 5 Buka pelajaran dari gerakan patronase "Pejalan" di awal. sekolah (2-3 sel) Karnaval (bersama dengan awal sekolah) Menampilkan pertunjukan dongeng ("Konferensi Sinterklas" dalam lima bahasa asing) Pertunjukan di ped sekolah. Dewan Menampilkan dongeng "101 Dalmatians" (disiapkan oleh klub Inggris) Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia Persiapan liburan "Teddy Bear mengunjungi TsO 1409"	Guru di. yaz Guru di. yaz Guru di. bahasa sejak dini. sekolah
	1. Pertemuan asosiasi metode No. 3 2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Perihal: Hasil kuarter ke-2. Norma dan kriteria untuk menilai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan siswa. Tujuan: Untuk menentukan norma dan kriteria penilaian pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan siswa. Kontrol log Pembentukan keterampilan penerjemahan di kelas 8-10. Studi literatur metodologis. Persiapan proyek untuk berpartisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua" Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia -- Mengadakan seminggu bahasa asing di sekolah dasar ( liburan "Teddy Bear mengunjungi TsO 1409", acara ekstrakurikuler "Melalui halaman buku "Kisah Ibu Angsa")	Guru di. bahasa sejak dini. sekolah
	1. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 2. Memperbarui konten pelatihan di tingkat inovasi dan pekerjaan eksperimental (pengenalan kit pendidikan dan metodologi baru, teknologi) 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Kontrol keterampilan berbicara di kelas 3-11 Buka pelajaran untuk semua guru FL Partisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua" Berangkat ke kamp linguistik di Inggris Teknologi teks liris di pelajaran EL di kelas 7-10. Mempelajari teknologi baru. Persiapan untuk kompetisi distrik "Bakat Muda Muscovy" Persiapan untuk kompetisi distrik "Cerita lisan dalam bahasa Inggris" Persiapan untuk konferensi ilmiah-praktis regional terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi "(bertanggung jawab,) Persiapan lomba wisata kabupaten kota dalam bahasa asing "Penerjemah Muda" Mempelajari teknologi baru. Partisipasi dalam kompetisi "Bahasa Spanyol sebagai bahasa kedua" Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.
	1. Pertemuan asosiasi metode No. 4 2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Perihal: Hasil kuarter ke-3. Penggunaan video dalam proses pembelajaran EL. Tujuan: Untuk meningkatkan efektivitas kegiatan mengajar guru. Pengembangan dan persetujuan bahan sertifikasi akhir Analisis hasil belajar siswa berdasarkan hasil tes gramatikal Partisipasi dalam kompetisi distrik "Lingua" Partisipasi dalam kompetisi distrik "Bakat Muda Muscovy" Partisipasi dalam konferensi ilmiah-praktis regional terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi". Partisipasi dalam kompetisi kota putaran distrik dalam bahasa asing "Penerjemah Muda" Studi literatur metodologis. Kerjasama dengan Pusat Kebudayaan Spanyol, partisipasi dalam "Festival Teater Spanyol" Selamat atas HUT SEKOLAH. Pemutaran dongeng "Peter Pan" (SMP dan SMA) Menampilkan dongeng yang didedikasikan untuk Hari Perempuan Internasional "Sapu Ajaib" (sekolah dasar) Partisipasi dalam Festival Inisiatif Kreatif Leonardo Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus ujian dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.	Guru di. bahasa Guru di. bahasa
	1. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 2. Memperbarui konten pelatihan di tingkat inovasi dan pekerjaan eksperimental (pengenalan kit pendidikan dan metodologi baru, teknologi) 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Kontrol keterampilan menulis di kelas 3-11 Saling menghadiri pelajaran di sekolah dasar Partisipasi dalam Olimpiade distrik dalam bahasa Inggris untuk kelas 4 Menyimpulkan maraton membaca Penggunaan materi video dan gramatikal di media elektronik. Partisipasi dalam kompetisi distrik "Cerita lisan dalam bahasa Inggris" Partisipasi dalam konferensi ilmiah-praktis perkotaan terbuka “Negara-negara di dunia. Cerita. Budaya. Tradisi". Partisipasi dalam Olimpiade dalam bahasa Inggris untuk kelas 9-11 (Kerjasama dengan Institut Pedagogis Negeri Moskow) Partisipasi dalam konferensi ilmiah dan praktis "Terobosan" (Kerjasama dengan MSPI) Mempelajari teknologi baru. Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus GIA, Ujian Negara Bersatu dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Bekerja dengan anak-anak berbakat - mempersiapkan ujian untuk memperoleh sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.	Guru di. yaz
	1. Pertemuan asosiasi metode No. 5 2. Melacak pelaksanaan program. Kontrol intrasekolah 3.Pendidikan mandiri 4. Kerja lembur	Subjek: Hasil tahun ini. Analisis pekerjaan selama satu tahun akademik terakhir. Komponen sosial budaya dalam pengajaran bahasa asing. Tujuan: Untuk menentukan tempat dan isi komponen sosial budaya dalam pelajaran. Siapkan laporan guru sekolah tentang pekerjaan yang dilakukan untuk tahun ini. Pembahasan dan penetapan rencana kerja jurusan tahun ajaran baru Laporan tentang topik pendidikan mandiri Sertifikasi akhir di kelas 9.11 Kontrol log Partisipasi dalam ped. Dewan untuk pendaftaran di kelas 5, 10 Metode studi. literatur. Pekerjaan lingkaran dan kursus dalam persiapan untuk lulus GIA, Ujian Negara Bersatu dalam bahasa asing. Karya klub linguistik sekolah ("Hati Ajaib", "Francophones from Grand Park") Lulus ujian untuk mendapatkan sertifikat internasional dalam bahasa Inggris dan Italia.	Guru di. yaz

Konten halaman

​​​Visi tujuan strategis departemen

Tujuan strategis utama adalah untuk mengembangkan Departemen Informatika Bisnis Universitas Keuangan sebagai pusat kompetensi untuk implementasi dan manajemen sistem dan teknologi informasi untuk melatih personel yang berfokus pada pelaksanaan tugas-tugas transformasi digital ekonomi Rusia, ditunjukkan dalam Program Ekonomi Digital yang diadopsi oleh Pemerintah Federasi Rusia pada 27 Juli 2017, No. 1632-r.

Lini strategis departemen sebagai pusat kompetensi diwakili oleh serangkaian tugas yang difokuskan pada pencapaian tujuan strategis departemen, yang dapat digambarkan sebagai berikut:

• promosi merek Universitas Keuangan sebagai pemimpin pasar layanan pendidikan Rusia di bidang pendidikan keuangan dan ekonomi, menanggapi tantangan ekonomi digital.
• pelaksanaan program untuk menarik pelamar dan lulusan program sarjana yang termotivasi untuk pelatihan di program jurusan "Informatika Bisnis";
• pelatihan personel yang memenuhi syarat untuk pasar teknologi informasi Rusia, yang berfokus pada pemenuhan tugas memindahkan perusahaan dan sektor publik ke tingkat baru aplikasi teknologi informasi, dengan mempertimbangkan pengalaman Rusia dan dunia terbaik;
• pengembangan bidang ilmiah yang bersifat terapan dan fundamental, yang membentuk fondasi metodologis perubahan transformasional dalam ekonomi Rusia;
• pengembangan kemitraan dengan perusahaan dan organisasi yang bergerak di bidang teknologi informasi untuk melibatkan mereka dalam pelaksanaan proyek-proyek pendidikan dan ilmiah, meningkatkan tingkat kualitas pendidikan berorientasi praktik;
• pengembangan hubungan internasional di bidang pendidikan dan ilmiah untuk melakukan penelitian bersama, menyiapkan konferensi dan publikasi ilmiah, berintegrasi ke dalam lingkungan pendidikan Eropa;
• partisipasi aktif dalam karya asosiasi profesi dan masyarakat dalam rangka mempromosikan posisi Universitas dan departemen dalam pelaksanaan program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis", memposisikan Sekolah Bisnis Informatika di daerah.

Departemen menganggap tugas prioritasnya sebagai pemenuhan tugas pendidikan yang ditujukan untuk melatih spesialis yang kompetitif dan ambisius yang mampu mewujudkan ekonomi Rusia tugas-tugas transisi ke tingkat kualitatif baru, dilengkapi dengan teknologi dan sistem informasi modern.

Usulan tugas dan bidang prioritas kegiatan yang memastikan pencapaian tujuan strategis departemen di bidang-bidang berikut:

Pengembangan proses pendidikan:

Pekerjaan departemen dalam arah ini meliputi:

1. Partisipasi dalam pengembangan dan peningkatan program pendidikan untuk studi sarjana, pascasarjana, dan pascasarjana.

Sehubungan dengan dimulainya fase aktif pelaksanaan Program Pemerintah Federasi Rusia "Ekonomi Digital Federasi Rusia", diadopsi pada 27 Juli 2017 No. 1632-r (arah "Personil dan Pendidikan") , kebutuhan akan tenaga ahli di bidang pengembangan dan manajemen teknologi informasi semakin meningkat. Dalam hal ini, inisiatif departemen "Informatika Bisnis" untuk memperluas kehadirannya di pasar layanan pendidikan ke arah "Informatika Bisnis" jelas:

• Departemen berencana untuk bekerja selama 5 tahun ke depan untuk memperluas jumlah profil untuk gelar sarjana pada 38.03.05 "Informatika Bisnis" (2020 - pengenalan profil tambahan).
• Pengembangan komponen internasional dalam proses pendidikan ke arah persiapan 38.04.05 "Informatika Bisnis", difokuskan pada penciptaan program "diploma ganda" dengan Universitas Liechtenstein, akan mengarah pada tahun 2019 untuk penciptaan baru program pendidikan. Saat ini, pekerjaan aktif sedang dilakukan untuk menyelaraskan program pendidikan dan mengembangkan konsep untuk implementasinya.
• Pekerjaan organisasi dalam pembuatan program master bersama dengan perusahaan IT Rusia, yang minatnya di bidang pelatihan personel untuk industri. Pada tahun 2019, direncanakan untuk melakukan perubahan kurikulum program master saat ini "Manajemen Teknologi Informasi dalam Ekonomi Digital": memperbarui disiplin, yang implementasinya akan ditransfer ke ahli perusahaan;
• Pengembangan standar Universitas Keuangan sendiri ke arah "Informatika Bisnis" (tingkat sarjana dan master);
• Penyesuaian tahunan program pendidikan dalam hal komposisi dan intensitas tenaga kerja disiplin akademik siklus profesional, dengan mempertimbangkan hasil survei pengusaha, mitra program pendidikan dan lulusan.

2. Penguatan aspek praktis dari proses pendidikan, dengan mempertimbangkan kebutuhan nyata organisasi di pasar departemen dalam pelaksanaan inisiatif berikut:

• Bagian dari akreditasi profesional Rusia dan internasional dari program pendidikan untuk persiapan sarjana dan master.
• Partisipasi yang lebih aktif dari perwakilan industri TI dalam implementasi program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis": kelanjutan praktik pembuatan perjanjian kerja sama (2-4 perjanjian setiap tahun), perjanjian untuk penyediaan magang dan praktik (2 -4 perjanjian setiap tahun); kerja sama dengan praktisi dalam penerapan disiplin akademik, persiapan tugas yang berorientasi pada praktik, termasuk untuk sertifikasi akhir negara; menyelenggarakan kelas master dan pelatihan singkat untuk siswa dengan kemungkinan memperoleh sertifikat.
• Penciptaan di Universitas Keuangan sebuah platform untuk partisipasi siswa dalam implementasi proyek mitra bisnis dari program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis" di bawah pengawasan departemen penelitian dan pengembangan departemen.
• Partisipasi siswa dalam acara departemen dasar (Career Accelerator.BYT, kompetisi profesional KPMG, magang dan program kompetitif departemen 1C).

3. Intensifikasi pekerjaan penyiapan buku teks, alat peraga di bidang prioritas pembangunan. Perluasan praktik penyusunan buku teks antar departemen. Dukungan metodologis penuh dari disiplin akademik yang ditugaskan ke departemen.

• Kelanjutan program persiapan sederet buku teks, lokakarya, dan manual ke arah "Informatika Bisnis" bersama dengan penerbit "Urayt", "INFRA-M" dan "KnoRus" pada disiplin profesional utama pendidikan program persiapan sarjana dan magister (penyelesaian tahap 1 persiapan seluruh buku teks pool - 2020). Saat ini, departemen Universitas Keuangan adalah satu-satunya di antara universitas-universitas Rusia yang secara sistematis mendekati persiapan dukungan pendidikan dan metodologis untuk bidang pendidikan ini.
• Keterlibatan dalam proses pengembangan buku teks untuk semua tingkat pelatihan praktisi, dengan fokus pada penggambaran aspek teoritis manajemen, implementasi dan promosi teknologi informasi dengan studi kasus proyek nyata (2018 - Intelijen Bisnis Teknologi Informasi, 2019 - Manajemen Teknologi Informasi) .
• Persiapan buku teks bersama dengan guru dari universitas asing (2018 - Teknologi Informasi Analisis Bisnis, Akademi Ekonomi dinamai D.A. Tsenov, Bulgaria, Departemen Informatika Bisnis).
• Pelaksanaan inisiatif penyusunan buku teks dan alat peraga antar disiplin ilmu bersama dengan Departemen Psikologi dan Manajemen Personalia, Departemen Manajemen.

4. Aktivasi pekerjaan penggunaan produk perangkat lunak berikut dalam proses pendidikan

Departemen saat ini melanjutkan pekerjaan aktif pada akuisisi oleh Universitas Keuangan hak untuk menggunakan perangkat lunak vendor Rusia dan asing terkemuka dalam proyek pendidikan dan penelitian. Sebagai aturan, memiliki kepentingan bersama, Universitas Keuangan menerima dari perusahaan vendor hak untuk menggunakan perangkat lunak secara gratis dalam kerangka yang ditentukan oleh perjanjian. Kami terus memperluas jangkauan perangkat lunak yang digunakan oleh SAS (teknologi analitik visual), SAP (perangkat lunak untuk mendukung proses bisnis perusahaan), Directum, sistem kantor elektronik, ELMA (sistem manajemen konten), 1C (solusi dukungan manajemen perusahaan). Untuk mendukung proses pendidikan ke arah "Informatika Bisnis", kami terus bekerja sama dengan perusahaan yang memberikan solusi dan metodologi untuk pemodelan dan analisis proses bisnis, membangun arsitektur perusahaan, merancang sistem informasi, dan manajemen proyek.

Pilihan perangkat lunak bagi siswa untuk belajar di berbagai bidang pendidikan berada pada tahap koordinasi dengan kepala program pendidikan.

5. Penguatan kontrol atas karya mandiri siswa melalui penggunaan berbagai bentuk.

Meningkatkan pentingnya kerja mandiri, sebagai komponen jam untuk menguasai disiplin akademik, dipertimbangkan dalam bidang peningkatan konten dukungan pendidikan dan metodologis untuk melakukan tugas-tugas kontrol saat ini yang disediakan oleh kurikulum. Pendekatan informal dalam penyusunan tugas untuk pekerjaan yang direncanakan harus membentuk kondisi lain untuk persiapan dan pertahanan tugas-tugas ini, serta menyesuaikan bobot hasil pekerjaan yang dilakukan dalam sistem penilaian pengetahuan siswa selama semester.

6. Pengembangan dan penerapan teknologi pendidikan baru, serta kelanjutan praktik penyebaran bentuk pendidikan yang aktif dan interaktif.

Partisipasi aktif dalam asosiasi pembelajaran online untuk mengembangkan kursus elektronik dalam disiplin akademik dengan modul untuk memantau pembentukan pengetahuan dan keterampilan yang memenuhi persyaratan pasar layanan pendidikan dan menerapkan teknik, teknologi, dan perangkat lunak yang inovatif. Kelanjutan pekerjaan pada pengembangan pendekatan integrasi pembelajaran klasik dan jarak jauh untuk siswa penuh waktu.

7. Bekerja pada program pendidikan profesional tambahan

Departemen telah menentukan arah program pendidikan yang berfokus pada pelatihan pekerja ilmiah dan pedagogis, serta program pendidikan untuk:

• Penerapan teknologi design thinking dalam bisnis dan pendidikan.
• Kemungkinan teknologi analitik visual untuk menghasilkan pelaporan interaktif organisasi.
• Pendekatan untuk membangun sistem manajemen pengetahuan: pendekatan organisasi, perilaku dan teknologi.
• Mengelola kegiatan departemen TI selama periode transformasi digital.
• Praktek penerapan dan penggunaan teknologi informasi manajemen konten.
• Pelaksanaan pendidikan berorientasi praktik ke arah pelatihan "Informatika Bisnis" (untuk universitas afiliasi dan universitas yang melaksanakan program pendidikan yang sesuai).

Pelaksanaan program pendidikan tambahan direncanakan, termasuk dengan melibatkan mitra departemen yang bekerja di bidang khusus.

8. Memperluas partisipasi guru dalam program pendidikan yang dilaksanakan dalam bahasa asing, mencari cara untuk mengembangkan dan memperluas kerjasama dengan departemen universitas terkemuka dunia, dll.

• Departemen berencana untuk terus berpartisipasi dalam pelaksanaan program pendidikan bagi mahasiswa Fakultas Keuangan Internasional dalam disiplin "Teknologi Informasi dalam Kegiatan Profesional" dan "Pemodelan Proses Bisnis".
• Pembukaan program pendidikan "double diploma" untuk arah pelatihan 38.04.05-Informatika Bisnis (tingkat master) mewajibkan penerapan disiplin ilmu dalam bahasa asing.

Pengembangan karya ilmiah dan kegiatan penelitian:

Melakukan penelitian ilmiah di bidang prioritas pengembangan Financial University:

1. Cari area baru penelitian fundamental dan terapan

• “Manajemen perubahan dan kompetensi (pengetahuan) di bidang regulasi ekonomi digital, termasuk penelitian di bidang Big Data dan analitik lanjutan, metodologi manajemen arsitektur perusahaan dan pemodelan ontologis, manajemen pengetahuan dan pemikiran desain, pengembangan kewirausahaan Internet. "
• “Pengembangan potensi personel jurusan, termasuk kompetensinya dan kemampuan untuk melatih mahasiswa di bidang teknologi informasi dalam kondisi modern, pendidikan TI, yang dukungannya sangat penting untuk implementasi inisiatif negara.”

2. Aktivasi pekerjaan pada persiapan dan penerbitan monografi

Untuk penyusunan karya tulis ilmiah, diharapkan mengkaji permasalahan pengelolaan perubahan budaya bisnis, strategi bisnis dan TI, proses bisnis dan elemen struktural lainnya dari suatu organisasi dalam rangka kegiatan transformasi digital, serta persyaratan untuk kompetensi personel dalam memecahkan masalah masa transisi.

3. Pengembangan topik dan konsep ilmiah baru dan pengembangan yang ada di departemen

Departemen telah mengidentifikasi area baru untuk penelitian oleh fakultas dan mahasiswa pascasarjana yang memenuhi kebutuhan ekonomi Rusia dan periode transformasi digital:

• Transformasi digital kegiatan otoritas dan pelayanan publik.
  
• Studi tentang fondasi metodologis dan pendekatan untuk transformasi sistem informasi PFR menjadi platform digital untuk bidang sosial Ekonomi Digital Federasi Rusia.
  
• Meningkatkan tingkat dukungan teknologi untuk transparansi informasi kegiatan Pemerintah Federasi Rusia [terbuka]: berdasarkan analisis pengalaman dunia dan domestik terbaik dalam penggunaan teknologi penelitian data terbuka dan crowdsourcing. jaringan ahli, organisasi mandiri, dll.
  
• Model penyediaan sumber informasi pemerintah berdasarkan konsep open data, crowdsourcing, eksplorasi data.
  
• Meningkatkan standar manajemen proyek, dengan mempertimbangkan persyaratan dan prinsip-prinsip dasar manajemen di layanan sipil negara Federasi Rusia berdasarkan studi pengalaman dunia dan praktik dukungan informasi Rusia untuk manajemen proyek di layanan sipil negara

4. Perluasan partisipasi departemen dalam proyek-proyek Rusia dan internasional, implementasi publikasi ilmiah secara teratur.
Meningkatkan aktivitas publikasi staf pengajar jurusan dan mahasiswa pada jurnal profesional yang termasuk dalam sistem sitasi internasional dan memenuhi persyaratan penyajian hasil publikasi ilmiah. Memantau hasil penyusunan dan penempatan publikasi pada jurnal ilmiah terkemuka.

5. Pengembangan hubungan ilmiah dengan mitra utama dan keterlibatan mitra asing dalam kegiatan ilmiah bersama
Mengembangkan kerjasama internasional dan antar universitas dalam sistem pendidikan berkelanjutan sesuai dengan tujuan pengembangan universitas. Dalam kerangka area ilmiah prioritas yang ditunjukkan untuk departemen, tentukan pencarian mitra untuk persiapan publikasi bersama hasil kegiatan ilmiah, promosi hasil dalam komunitas profesional ilmiah.

6. Aktivasi partisipasi dalam pekerjaan ahli
Untuk melanjutkan pekerjaan fakultas departemen sebagai ahli dalam organisasi Rusia dan internasional dan komunitas profesional, seperti:

• Kelompok Kerja Ekonomi Digital,
  
• Dewan Pakar Duma Negara Federasi Rusia tentang e-edukasi,
  
• Dewan Pakar Konferensi Inovasi Terbuka,
  
• Pusat Keahlian TI,
  
• Daftar Pakar Federal di Bidang Ilmiah dan Teknis,
  
• komite CCI (Kamar Dagang dan Industri) Federasi Rusia tentang kekayaan intelektual,
  
• Pemikiran Desain Komunitas untuk Bisnis,
  
• Asosiasi Perusahaan Komputer dan Teknologi Informasi (APKIT),
  
• AIS (Asosiasi Sistem Informasi),
  
• IIBA (Institut Analisis Bisnis Internasional),
  
• Asosiasi Profesional BPM (ABPMP Bab Rusia).
  
• Asosiasi internasional untuk informatika bisnis, studi tentang sistem informasi
  

8. Aktivasi karya kalangan ilmiah

Meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa program sarjana dan pascasarjana dalam pelaksanaan tugas nyata yang menjadi fokus kepentingan keilmuan jurusan. Ubah lingkaran ilmiah menjadi platform untuk implementasi dan diskusi tugas dan proyek mitra program pendidikan. Gunakan metodologi kreatif untuk melakukan penelitian dan pekerjaan desain (Agile, Scrum, Kanban, Design Thinking), secara aktif mengembangkan pendekatan tim untuk menyelesaikan tugas penelitian. Ketika mengembangkan standar pendidikan kita sendiri ke arah "Informatika Bisnis", gunakan praktik Universitas Keuangan untuk memperkenalkan ke dalam kurikulum disiplin yang berfokus pada melakukan penelitian ilmiah oleh mahasiswa dari semua program program sarjana.

Mengintensifkan kerja mempresentasikan hasil yang diperoleh mahasiswa untuk kompetisi dan hibah, baik dalam proyek individu maupun bersama dengan pembimbing. Menilai kemungkinan merangsang staf akademik yang secara aktif bekerja dengan siswa di bidang pengorganisasian dan melakukan penelitian ilmiah, termasuk dengan mengurangi jam kelas.

9. Bekerja dengan pelamar dan mahasiswa pascasarjana

Memperluas dukungan untuk pengembangan staf melalui pelatihan formal dan informal, termasuk pendampingan, pembinaan, transparansi persyaratan karir, dan organisasi seminar dan acara reguler yang terstruktur dengan baik untuk meningkatkan kolaborasi dan menciptakan suasana yang menyenangkan di dalam tim, mempromosikan berbagi pengetahuan, mengembangkan budaya perusahaan , kolaborasi tim, tingkatkan keterampilan kepemimpinan dan manajemen utama karyawan. Untuk mengembangkan sistem untuk menarik mahasiswa dan mahasiswa pascasarjana departemen ke kegiatan ilmiah dan inovatif, termasuk melalui informasi yang lebih besar tentang hasil positif yang diterima departemen di bidang ini.

Penguatan sumber daya manusia:

Departemen melihat kemungkinan titik pertumbuhan dalam penerapan kebijakan personalia:

1. Rekrutmen tenaga profesional muda yang menyelesaikan studi ke jurusan S2 "Informatika Bisnis" atau di bidang lain di bidang teknologi informasi "Informatika Terapan", "Sistem dan Teknologi Informasi").
2. Aktivasi kegiatan untuk menarik anggota fakultas muda departemen untuk studi pascasarjana, serta keterlibatan dalam kegiatan ilmiah lulusan program pendidikan untuk persiapan master.
3. Keterlibatan yang lebih aktif dari praktisi terkemuka dalam pekerjaan pedagogis dan penelitian, termasuk dalam hal kesimpulan layanan berbayar.
4. Perluasan praktik “Visiting Professor” untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dan penelitian.
5. Perluasan praktik “Invited Professor” bagi fakultas jurusan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dan penelitian.
6. Partisipasi fakultas departemen dalam proyek-proyek mitra program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis" sebagai bentuk pelatihan lanjutan.
7. Pekerjaan berkelanjutan pada sertifikasi CPD profesional dengan vendor perangkat lunak (1C, IBM, MS, SAP, ORACLE, SAS, Directum, Electronic Office Systems), serta dalam asosiasi profesional di bidang: manajemen proyek, manajemen teknologi informasi (CoBit, ITSM) .

Bekerja dengan fakultas

Kerja sama fakultas dibangun di atas tataran penyelenggaraan oleh jurusan atas “tatanan” pelaksanaan disiplin akademik yang termasuk dalam program pendidikan Fakultas. Aspek penting dari kegiatan ini, departemen melihat koordinasi harapan fakultas pada isi disiplin akademik, termasuk studi sistem dan teknologi informasi terapan profesional.

Kerjasama antar departemen

Arah utama kerja sama antardepartemen adalah pekerjaan menyelaraskan konten disiplin akademik yang ditugaskan ke departemen dan departemen dan diimplementasikan dalam program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis"; Faktor kunci dalam efektivitas kerjasama tersebut, kita melihat keterbukaan departemen pendidikan dan ilmiah universitas untuk dialog tentang konten dan, dalam beberapa kasus, metodologi disiplin ilmu yang diajarkan.

Fakta bahwa departemen NPR memiliki kompetensi di bidang penerapan teknologi informasi menciptakan kondisi untuk melakukan, atas permintaan departemen, berkonsultasi dan bertukar pengalaman tentang penggunaan teknologi informasi dalam pekerjaan pribadi NPR.

Kehadiran disiplin akademik bersama menciptakan dasar untuk persiapan buku teks dan alat peraga bersama, pengembangan dukungan metodologis untuk proses pendidikan.

Departemen secara aktif melibatkan (dan berencana untuk mempertahankan tren ini) staf akademik dari departemen lain dengan kompetensi dan pengalaman yang diperlukan untuk melakukan penelitian ilmiah, di mana departemen memulai atau memimpin mereka.

Kami melihat tempat penting dalam pekerjaan kami di bidang ini dalam kelanjutan interaksi aktif dengan departemen cabang-cabang Universitas Keuangan, di mana program pendidikan ke arah "Informatika Bisnis" sedang dilaksanakan untuk memantau kualitas proses pembelajaran, pertukaran pengalaman melalui akses ke materi ilmiah dan pendidikan departemen.

Kegiatan penelitian Departemen Bahasa Asing

di tahun 2016

Pengantar. Salah satu tugas yang harus diselesaikan oleh First Moscow State Medical University sebagai bagian dari implementasi Proyek 5-100 adalah penciptaan lingkungan multibahasa yang memfasilitasi integrasi universitas ke dalam ruang pendidikan global. Departemen Bahasa Asing, karena kekhususannya, dapat memainkan peran kunci dalam proses ini. Tujuan utama dari kegiatan departemen adalah pembentukan kompetensi profesional umum di antara siswa "kesiapan untuk berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulisan dalam bahasa Rusia dan bahasa asing untuk memecahkan masalah kegiatan profesional" (OPK-2) (FSES 3+ di khusus "Pengobatan Umum"). Pada saat yang sama, perhatian khusus diberikan pada pendidikan generasi baru dokter dengan pengetahuan dua bahasa asing, yang memiliki kompetensi komunikatif antarbudaya yang diperlukan untuk komunikasi profesional yang efektif dengan rekan-rekan asing.

Pembentukan kompetensi utama ini dan lainnya dilakukan dalam kursus kelas praktis dalam bahasa asing, yang termasuk sebagai disiplin ilmu wajib atau pilihan dalam Standar Pendidikan Negara Federal Pendidikan Profesional Tinggi, sebagai bagian dari program pendidikan tambahan, sebagai serta dalam rangka pelatihan dalam program master ke arah pelatihan "Linguistik", dibuka di departemen . Dalam hal ini, perkembangan ilmiah di bidang optimalisasi pengajaran bahasa asing dalam kondisi universitas kedokteran, yang bertujuan untuk menciptakan kurikulum baru, metode dan bahan ajar serta alat kontrol, menjadi sangat relevan. Kebaruan topik penelitian ini terletak pada penerapan pendekatan terpadu untuk pengajaran bahasa asing pada berbagai tahap pendidikan di universitas kedokteran (dari tingkat pendidikan menengah kejuruan hingga studi master dan pascasarjana), dalam integrasi pencapaian metode pengajaran bahasa asing, pedagogi, psikolinguistik dan teori komunikasi antarbudaya, serta dalam penggunaan teknologi pendidikan dalam bentuk interaktif dan metode pembelajaran jarak jauh.

Mempertimbangkan popularitas yang relatif rendah dari banyak hasil dan pencapaian spesialis Rusia di bidang kedokteran di luar negeri, antara lain karena adanya hambatan bahasa dan, sebagai akibatnya, aktivitas publikasi yang tidak memadai, serta kebutuhan untuk implementasi cepat penemuan dan perkembangan rekan asing dalam praktik medis Rusia, yang melibatkan bekerja dengan literatur dan dokumentasi khusus dalam bahasa asli, optimalisasi pengajaran bahasa asing di universitas kedokteran dan, khususnya, di First Moscow State Universitas Kedokteran, adalah bidang penelitian yang menjanjikan. Signifikansinya terletak dalam membawa program pendidikan dalam bahasa asing sesuai dengan standar internasional terbaik, serta dalam berkontribusi pada internasionalisasi universitas dan pembentukan reputasi akademiknya yang luar biasa. Sebuah studi komprehensif yang dilakukan oleh Departemen Bahasa Asing Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. MEREKA. Sechenov, tidak memiliki analog di Federasi Rusia. Departemen ini adalah basis metodologis komisi pendidikan dan metodologis pada disiplin linguistik UMO untuk pendidikan kedokteran dan farmasi universitas Rusia, yang berkontribusi pada penyebaran metode yang dikembangkan dan penerapan hasil penelitian tidak hanya dalam praktik pengajaran bahasa asing. bahasa Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. MEREKA. Sechenov, tetapi juga di bidang pendidikan kedokteran khusus yang lebih tinggi dan menengah di Rusia secara keseluruhan, serta di negara-negara CIS (khususnya, dalam pelatihan pekerja medis di cabang Baku dari Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama).

2. Arah utama pekerjaan penelitian departemen pada periode pelaporan adalah sebagai berikut:

· pengembangan dan implementasi program dan kegiatan untuk pembentukan lingkungan multibahasa di Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama;

· pengembangan konsep ilmiah dan metodologis program master di bidang studi "Linguistik" (profil "Bahasa asing dan komunikasi profesional antar budaya");

· pengembangan konsep program master bahasa Inggris di bidang studi "Linguistik" (dalam kerangka Proyek "5-100");

· pengembangan buku teks dan alat bantu pengajaran dalam bahasa asing untuk lembaga pendidikan kejuruan tinggi dan menengah yang memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Tinggi dan Pendidikan Profesional Tinggi;

· pengembangan landasan teoretis dan pendekatan praktis untuk mengajar komunikasi profesional dalam bahasa asing untuk spesialis dengan pendidikan tinggi, termasuk di klinik;

· studi pendekatan psikolinguistik terhadap isi dan tujuan pengajaran bahasa asing di universitas non-linguistik.

3. Hasil utama penelitian

3.1. Sebagai bagian dari pengembangan dan implementasi program dan kegiatan untuk menciptakan lingkungan multibahasa di First Moscow State Medical University, hasil-hasil berikut telah dicapai:

3.1.1. Pada Mei 2016, dengan partisipasi departemen di Pusat Studi Bahasa Asing, Kantor Penulisan Akademik mulai bekerja di bawah kepemimpinan Jonathan McFarland (Inggris Raya). Kantor beroperasi dalam dua format: pelatihan atau konseling individu untuk karyawan, mahasiswa pascasarjana, penduduk dan magang universitas di bidang-bidang berikut:

a) pidato ilmiah tertulis dalam bahasa Inggris (tulisan akademik) - persiapan publikasi ilmiah untuk jurnal peringkat tinggi;

b) pidato ilmiah lisan dalam bahasa Inggris - persiapan untuk presentasi di konferensi ilmiah internasional.

Staf kantor mengembangkan program pendidikan yang relevan, yang pengujiannya dimulai selama kelas pada bulan September 2016. Selama periode pelaporan, 25 orang menyelesaikan kursus persiapan ujian IELTS, 15 orang menyelesaikan program Academic Writing, 8 orang mengikuti kursus persiapan konferensi ilmiah internasional.

3.1.2. Strategi untuk pembentukan lingkungan berbahasa Inggris di First Moscow State Medical University dipertimbangkan pada pertemuan kelompok kerja Asosiasi Universitas Global "Lingkungan berbahasa Inggris" sebagai bagian dari Seminar-Konferensi XVI dari "5 -100" Proyek pada 8 Juni 2016.

Staf departemen menyajikan laporan berikut kepada kelompok kerja:

Markovina I.Yu. Masyarakat Ilmiah Mahasiswa Antar Universitas dari Departemen Bahasa Asing: kerjasama antara peneliti medis, ahli bahasa dan mahasiswa universitas kedokteran Moskow.

Markovina I.Yu., Butnaru D.V. Kelas Master dalam Komunikasi Profesional Antarbudaya: Memperkenalkan Bahasa Inggris ke dalam Kehidupan Sehari-hari di Klinik Universitas.

Zaitsev A.B. Pusat Pembelajaran Bahasa: konteks baru untuk program pendidikan.

· McFarland J. English sebagai Lingua Franca dalam Ilmu Kedokteran, Pendidikan dan Perawatan Kesehatan: perspektif praktis.

· Krasilnikova V.G., Mokin I.V. Pusat Program Pendidikan Inovatif “Kedokteran Masa Depan”: mengembangkan peneliti modern yang sepenuhnya kompeten dalam bahasa Inggris.

3.1.3. Teknologi untuk pembentukan lingkungan multibahasa di universitas kedokteran dikhususkan untuk yang diselenggarakan dan diselenggarakan oleh Simposium Satelit Departemen "Ruang pendidikan multibahasa universitas kedokteran: hari ini dan besok" dalam kerangka konferensi VII All-Rusia dengan internasional partisipasi "Pekan Pendidikan Dokter - 2016" 27-28 September 2016.

Karya simposium untuk kedua kalinya diadakan dalam tiga bagian: "Bahasa asing dalam pelatihan spesialis medis", "Bahasa Latin berdasarkan terminologi", "Bahasa Rusia dalam mengajar siswa asing". Simposium tersebut dihadiri oleh 30 ilmuwan dan guru dari universitas di Moskow, St. Petersburg, Perm, Krasnoyarsk, Tashkent.

Metode Pengajaran Disiplin Linguistik Dewan Koordinasi Pendidikan "Kesehatan dan Ilmu Kedokteran" UMO untuk UGSN 31.00.00 Kedokteran Klinis dan peserta simposium satelit merekomendasikan agar ketentuan berikut dimasukkan dalam resolusi konferensi: "Untuk menciptakan kondisi untuk pengembangan profesional berkelanjutan dari para profesional perawatan kesehatan dalam pembentukan lingkungan pendidikan multibahasa dari universitas kedokteran untuk menggunakan potensi departemen linguistik (bahasa asing, Latin dan Rusia) berdasarkan pendekatan interdisipliner dan pengajaran disiplin bahasa sebagai sarana informasi dan kegiatan komunikasi.

Topik laporan staf departemen yang disajikan pada simposium:

Markovina I.Yu. Lingkungan berbahasa Inggris Universitas Sechenov: menuju status internasional.

McFarland J. Mengapa Humaniora Medis sekarang?

Mokin I.V. Neologisme medis dari bahasa Inggris sebagai elemen dari sistem bahasa.

Fedorovskaya V.O. Pembentukan kompetensi penerjemahan dalam bahasa asing kedua sebagai bagian dari program Magister bidang studi “Linguistik”.

3.1.4. Departemen Bahasa Asing, yang merupakan basis metodologis komisi pendidikan dan metodologis pada disiplin linguistik UMO untuk pendidikan kedokteran dan farmasi universitas Rusia, melakukan pekerjaan sistematis untuk meningkatkan keterampilan guru bahasa asing di universitas kedokteran.

Pada periode 21 Maret hingga 24 April 2016, berdasarkan Universitas Kedokteran Negeri Krasnoyarsk, departemen (M.I. Markovina dan J. McFarland) menerapkan program pelatihan lanjutan untuk guru bahasa asing departemen kedokteran dan farmasi universitas. Kuliah dihadiri oleh 30 dosen.

3.1.5. Lingkaran ilmiah mahasiswa berhasil bekerja di departemen tersebut. Selain pertemuan lingkaran yang direncanakan, yang berlangsung 2 kali sebulan dalam dua bagian, acara berikut harus dibatalkan:

· I Olimpiade Internet Pelajar Seluruh Rusia dengan partisipasi internasional dalam bahasa Inggris di antara mahasiswa universitas kedokteran dan farmasi, yang diselenggarakan oleh departemen bersama dengan Universitas Kedokteran Negeri Ural dan Universitas Kedokteran Negeri Krasnoyarsk. Sebanyak 460 siswa mengikuti olimpiade tersebut. Tim MGMU Pertama berhasil meraih juara 1.

· Kelas master internasional untuk ilmuwan muda dan mahasiswa pascasarjana dengan topik: "Komunikasi profesional dalam bahasa Inggris: persiapan untuk publikasi internasional, presentasi dengan laporan poster", diselenggarakan dalam kerangka lingkaran ilmiah mahasiswa departemen bekerja sama dengan Lembaga Penelitian Uronefrologi dan Kesehatan Reproduksi Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. MEREKA. Sechenov 21 Juni 2016. Pelatihan di kelas master dilakukan oleh kepala Kantor Penulisan Akademik, seorang spesialis yang diakui di bidang metode pengajaran bahasa Inggris medis J. McFarland (Spanyol, Palma, Klinik El Spases) bersama dengan kepala. Jurusan Bahasa Asing I.Yu. Markovina.

· Kelas master “Menggunakan Bahasa Inggris sebagai Lingua Franca dalam Komunikasi Profesional: Fokus pada Farmasi” (“Komunikasi profesional dalam bahasa Inggris untuk apoteker”), 28 November 2016. Pelatihan dilakukan oleh J. McFarland dan I.Yu. Markovina.

3.1.6. Dalam rangka kerjasama antar departemen, pegawai Departemen Bahasa Asing melakukan penyuntingan redaksional buku teks dan mata kuliah perkuliahan departemen yang mengajarkan disiplin ilmu bahasa Inggris. Selama periode pelaporan, sebuah buku teks diterbitkan, teks bahasa Inggris yang diedit oleh Art. guru E.V. Babchenko:

Boronikhina T.V., Goryachkina V.L., Ivanova M. Yu., Kartashkina N.L., Kuznetsov S.L., Yatskovskiy A.N. Histologi, Sitologi dan Embriologi: Masalah berorientasi klinis dengan jawaban dan penjelasan. – M, Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama Sechenov, 2015. – 54 hal.

3.2. Sebagai bagian dari pengembangan konsep ilmiah dan metodologis program master ke arah persiapan 45.04.02 "Linguistik" (profil "Bahasa asing dan komunikasi profesional antar budaya"), hasil berikut dicapai:

Program Magister Linguistik adalah satu-satunya program magister linguistik di negara ini, dibuka di universitas kedokteran dan difokuskan terutama pada spesialis medis. Departemen Bahasa Asing telah mengembangkan konsep dan program magister yang tak tertandingi.

Pada Maret 2016, program magister berhasil lolos akreditasi negara, yang menjadi bukti keunikan konsep, kurikulum yang disajikan, serta kualitas program kerja dan dana penilaian yang dikembangkan dan diuji oleh CPD.

Kegiatan penelitian berhasil berkembang di magistrasi. Semua topik penelitian mahasiswa yang dilakukan dalam kerangka tesis master difokuskan pada studi komunikasi medis: dalam bentuk lisan atau tertulis, langsung atau tidak langsung, dan, yang paling penting, dalam aspek komparatif. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari kekhasan etno-budaya dari perilaku bicara penutur bahasa yang berbeda (terutama perbandingan Rusia-Inggris dilakukan) dan memiliki tujuan aktual yang sama - untuk mempromosikan dialog antarbudaya yang efektif.

Pada Juni 2016, 9 tesis wisuda pertama berhasil dipertahankan. 7 di antaranya dinilai "sangat baik". 7 wisudawan mendapatkan ijazah dengan predikat sangat memuaskan. Tingkat penelitian ilmiah siswa dinilai oleh para ahli SEC yang diakui, dipimpin oleh ketua - kepala sektor etnopsikolinguistik Institut Linguistik dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, Doktor Filologi, Profesor N.V. Ufimtseva.

Hasil penelitian mahasiswa pertama yang diselesaikan di departemen disajikan dalam artikel ilmiah dan abstrak (lihat paragraf 3.5), serta dalam monografi kolektif:

Markovina I.Yu., Ryzhkov P.K., Karimli L.M., Novoselova N.V., Mashkovsky E.V., Mikerova M.S., Zaitsev A.B., Varionchik N.V., Sindeeva Yu.V. Kedokteran melalui prisma linguistik: aspek lintas budaya. - M.: Rumah Penerbitan Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. MEREKA. Sechenov, 2016. - 304 hal.

Penerimaan ketiga ke program master, yang berlangsung pada musim panas 2016, berjumlah 18 orang. Struktur rekrutmen (kehadiran tidak hanya lulusan universitas kedokteran, tetapi juga fakultas linguistik di kalangan sarjana) membuka prospek baru dalam hal optimalisasi pelatihan karena efek sinergis (pertukaran pengalaman dan pengetahuan spesialis di bidang medis dan linguistik) .

Sejak Oktober 2016, seorang spesialis asing berkualifikasi tinggi Lenart Istvan (PhD, Hongaria) telah mulai bekerja di program master. Associate Professor I. Lenart membaca kursus penulis "Teori Komunikasi Antarbudaya", dan juga mengambil bagian aktif dalam pengembangan konsep program bahasa Inggris dalam linguistik di bawah bimbingan I.Yu. Markovina, dijadwalkan untuk implementasi pada September 2017 sebagai bagian dari Proyek 5-100.

3.3. Pengembangan landasan teoretis dan pendekatan praktis untuk mengajar komunikasi profesional dalam bahasa asing kepada spesialis dengan pendidikan tinggi, termasuk di klinik, dilakukan pada periode pelaporan di bidang-bidang berikut:

3.3.1. Program pelatihan bahasa untuk peneliti medis.

Staf departemen telah mengembangkan program 5 tahun dari disiplin akademik "Bahasa Asing untuk Keperluan Ilmiah", yang meliputi, antara lain, persiapan untuk ujian IELTS dalam bahasa Inggris. Guru terkemuka dari program ini adalah spesialis asing berkualifikasi tinggi - Profesor Associate pembicara asli Sharon Hannigan (PhD, AS).

3.3.2. Kursus "Bahasa Inggris Bisnis" untuk siswa program master ke arah persiapan "Kesehatan Masyarakat".

3.3.3. Pelatihan karyawan dan mahasiswa pascasarjana Institut Penelitian Uronefrologi dan Kesehatan Reproduksi Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama. MEREKA. Sechenov (topik: presentasi dan diskusi penelitian ilmiah, presentasi dan analisis kasus klinis). Kelas diadakan setiap minggu selama tahun ajaran 2015-2016. di tahun ini.

3.4. Sebagai bagian dari pengembangan buku teks dan alat peraga dalam bahasa asing untuk lembaga pendidikan tinggi dan menengah kejuruan, produk ilmiah berikut telah diterbitkan:

Markovina I.Yu., Gromova G.E., Stripe S.V. Bahasa Inggris. Kursus pengantar: buku teks untuk sekolah kedokteran dan perguruan tinggi. - M.: Grup penerbitan "GEOTAR-Media", M. - 160 hal.

Associate Professor Krasilnikova V.G. bertindak sebagai rekan penulis buku teks tentang organisasi Unified State Examination dalam bahasa Inggris, setelah mengembangkan materi ujian untuk bagian "Membaca, level B 2" untuk versi latihan Unified State Examination:

Verbitskaya M.V. Ujian Negara Bersatu. Bahasa Inggris. Satu set bahan untuk persiapan siswa. Buku Teks / Di bawah editor M.V. Verbitskaya. - M.: Intellect-Centre, 2016. - 552 (termasuk CD).

3.5. Dalam kerangka arah "Studi pendekatan psikolinguistik terhadap isi dan tujuan pengajaran bahasa asing di universitas non-linguistik" di bawah bimbingan kepala departemen, profesor I.Yu. Markovina terus mengembangkan konsep inovatif pengajaran bahasa asing di museum medis berdasarkan teori psikolinguistik kesadaran linguistik dan komunikasi antarbudaya. Mulai dari tahun ajaran 2014/2015, mahasiswa terlibat dalam pekerjaan di bidang ini (dalam arah pelatihan "Linguistik"). Pendekatan metodologis yang dikembangkan oleh departemen disajikan:

a) dalam pidato di konferensi ilmiah dan praktis dalam dan luar negeri (termasuk bersama dengan ilmuwan asing):

Zaitsev A.B. Terjemahan tertulis bahasa Inggris-Rusia dan Rusia-Inggris dari teks non-fiksi // Konferensi semua-Rusia dengan partisipasi internasional yang didedikasikan untuk masalah terjemahan: "ARS TRADUCENDI: seni terjemahan". Penyelenggara konferensi: Institut Bahasa Asing Universitas Persahabatan Rakyat Rusia dan Institut Sastra Dunia. SAYA. Gorky RAS. 30 September 2016

Zaitsev A.B. Pendekatan teks-sentris untuk studi dan pengajaran terjemahan tertulis // Konferensi Interdisipliner Ilmiah Internasional III "Aspek Fungsional Komunikasi Antarbudaya dan Masalah Penerjemahan", 17 November 2016, Institut Bahasa Asing Universitas Persahabatan Rakyat Rusia .

McFarland J., Markovina I.Yu. Pengalaman Lintas Budaya dalam Pelatihan Keterampilan Komunikasi untuk Dokter Medis // Konferensi Internasional dan Interdisipliner ke-14 tentang Komunikasi, Kedokteran dan Etika (COMET) / Universitas Aalborg, Denmark, 4-6 Juli 2016.

Markovina I.Yu., McFarland J.. “Kedalaman” dan “keluar” dari Bahasa Inggris Medis dalam konteks global: dua pendekatan utama // Konferensi Bahasa Inggris Medis, City College Norwich, Inggris, 10 September 2016.

Ufimtseva N.V., Markovina I.Yu. Kesadaran Linguistik: Penelitian dan Penerapan Etnopsikolinguistik untuk Pengajaran Bahasa Asing // Konferensi Internasional TEFL Asia ke-14 dan FEELTA ke-11 "Menghubungkan secara Profesional pada ELT di Asia: Menyeberangi Jembatan menuju Keunggulan" Universitas Federal Timur Jauh, Vladivostok, Rusia. 30 Juni – 2 Juli 2016.

Shirinyan M.V. Pendekatan terpadu antarbudaya untuk mengajar bahasa asing dan sastra dari negara bahasa yang dipelajari // Konferensi Internasional "Bahasa dan Budaya Dunia" 24-25 Februari 2016, Universitas Teknik Negeri Don dalam kerangka proyek LETSDO dari program JEAN MONNET.

Shirinyan M.V. Visi Baru Pendidikan: Pengembangan Keterampilan Abad 21 / Konferensi Internasional TEFL Asia ke-14 dan Konferensi Internasional FEELTA ke-11. "Terhubung secara Profesional di ELT di Asia: Menyeberangi Jembatan menuju Keunggulan". Universitas Federal Timur Jauh, Vladivostok, Rusia. 30 Juni – 2 Juli 2016.

· Shirinyan M.V. * Meningkatkan tingkat profesional guru bahasa Inggris dalam hal mempersiapkan siswa untuk sertifikasi akhir // konferensi ke-17, yang diadakan bersama dengan JSC Publishing House "Prosveshchenie" dan BPGU. M. Akmulla 25-26 Oktober 2016 Republik Bashkortostan, Ufa.

b) dalam laporan mahasiswa pada konferensi ilmiah (termasuk bersama-sama dengan pembimbing ilmiah):

· Yermakova Yu. A. Pembentukan kompetensi komunikatif antarbudaya sebagai komponen penting dari pelatihan dokter modern // Forum Semua-Rusia "Untuk Pendidikan Berkualitas". Saratov: Universitas Kedokteran Negeri Saratov im. DI DAN. Razumovsky, 27-28 April 2016

Zaitsev A.B., Varionchik V.N. Teknik penerjemahan yang digunakan dalam rangka adaptasi pragmatis terjemahan Rusia-Inggris dari artikel ilmiah medis // Konferensi Internasional XLІ yang didedikasikan untuk masalah ilmu sosial. - Moskow, 30 April 2016

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. Spesifik etnokultural dari lingkup konsep medis: perbandingan Rusia-Amerika // Konferensi Ilmiah dan Praktis Internasional "Ilmu Baru: Pandangan Teoretis dan Praktis". – Nizhny Novgorod, 14 Mei 2016.

Markovina I.Yu., Karimli L.M. Spesifik Etnokultural dari Kesadaran Linguistik Profesional (Berdasarkan Perbandingan Rusia-Amerika) // Konferensi Ilmiah dan Praktis Internasional XXXVI dalam Semua Ilmu Pengetahuan “Proses Integrasi Pengetahuan Ilmiah Dunia di Abad ke-21. – Kazan, 28 Mei 2016.

c) dalam publikasi ilmiah staf departemen:

Markovina I.Yu. Komunikasi Antarbudaya di Bidang Profesional: Dialog Berlawanan dari Pikiran Pengusaha Rusia dan Arab (Proyek Percontohan). // Komunikasi antarbudaya: kontak dan konflik. Materi konferensi, Moskow, 21-23 Oktober 2015 / Ed. Dewan: N.V. Ufimtseva dan lainnya - M.: Rumah penerbitan "Kantsler", 2016. - P. 79-80.

Markovina I.Yu. Peluang baru untuk pelatihan bahasa berorientasi profesional dari seorang spesialis medis // Teori dan praktik pengajaran bahasa asing dalam sistem pelatihan profesional. Vestnik MSLU. Ilmu Pedagogis. - M.: FGBOU VO MSLU, 2016. - S. 85-92.

Markovina I.Yu. Format baru untuk pengajaran bahasa asing dalam konteks pengembangan profesional profesional kesehatan // Pendidikan kedokteran dan ilmu universitas. - Nomor 1(8). - 2016. - H.57-60.

Markovina Irina, Lenart Istvan. Investigasi Lintas Budaya Konsep Bisnis: Langkah Baru dalam Pengembangan Teori Lacuna // Isu Psikolinguistik. - Isu. 3(29). - 2016. - H.145-161.

· Markovina I., McFarland J. The River Runs Through: Program Pelatihan Guru Berbasis Universitas untuk Bahasa Inggris Medis // Majalah EALTHY, Edisi #2, Juli 2016. - .16-17.

· McFarland J, Markovina I. Sesi Klinis Internasional – Cara Baru untuk Mengajarkan Komunikasi Profesional Lintas Budaya // Tren dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Medis. Pop Anisoara, Naznean Adrian (eds). Tirgu Mures: Pers Universitas, 2016. -P.121-126.

· Krasilnikova V.G. Eksperimen terjemahan Yu.A. Sorokin dan masalah terjemahan berorientasi profesional // Masalah psikolinguistik. - Isu. 3(29). - 2016. - H.121-129.

Maslova O.V. Agresi verbal dan non-verbal dalam perilaku komunikatif orang Rusia dan Inggris // Buletin Universitas RUDN. Seri: Pertanyaan tentang pendidikan. - M. 2015 - No. 2 S. 29-35.

Maslova O.V. Pendekatan situasional-diskursif dalam pengajaran bahasa asing (pada contoh tindakan komentar dalam bahasa Inggris) // Psikologi dan Pedagogi: Metodologi, teori dan praktik. Kumpulan artikel Konferensi Ilmiah dan Praktik Internasional 10 Maret 2016 - Bagian 2. - 2016. - Hal. 32-35.

Shirinyan M.V. Pengembangan kompetensi komunikatif bahasa asing dalam proses pengajaran bahasa asing // Kumpulan artikel konferensi interdisipliner ilmiah internasional ke-1 "Aspek fungsional komunikasi antar budaya dan masalah penerjemahan", 21-21.11.2015, PFUR, 2015. - P .239-249.

c) dalam artikel ilmiah dan abstrak mahasiswa dan mahasiswa:

· Yermakova Yu. A. Pembentukan kompetensi komunikatif antarbudaya sebagai komponen penting dari pelatihan dokter modern // Prosiding Forum Semua-Rusia "Untuk Pendidikan Berkualitas". Saratov: SSMU, 2016. - Hal.15-18.

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. Spesifik etno-budaya dari lingkup konsep medis: perbandingan Rusia-Amerika // Kumpulan artikel dari ilmiah-praktis internasional. Kon. "Ilmu Baru: Pandangan Teoretis dan Praktis" (Nizhny Novgorod, 14 April 2016). - Sterlitamak : AMI. - 2016, hlm. 91-94.

Markovina I.Yu., Karimli L.M. Spesifik etnokultural dari kesadaran linguistik profesional (berdasarkan perbandingan Rusia-Amerika) // Integrasi proses ilmiah dunia sebagai dasar kemajuan sosial: materi konferensi ilmiah dan praktis internasional Masyarakat untuk Sains dan Kreativitas untuk Mei 2016 / Ed. ed. S.V. Kuzmin. - Kazan. - Isu. 37. - 2016, hlm. 301-303.

Mikerova M.S. Konsep "pekerja medis" dalam bahasa gaul medis // Masalah aktual humaniora dan ilmu alam. Nomor 5 (88). Mei 2016. Bagian V. Prosiding Konferensi Ilmiah Internasional XXIII "Filologi Modern: Teori dan Praktik", 2016. - Hal. 38-39.

Mikerova M.S., Slyshkin G.G. Tentang konsep kamus bahasa gaul medis Rusia dan Amerika // Mengubah Komunikasi di Dunia yang Berubah - 10. Bagian 1: Sat. artikel. - Volgograd: Rumah penerbitan RANEPA cabang Volgograd, 2016. - H.96-102.

Ryzhkov P.V. Kepribadian Mewakili Kedokteran dalam Kesadaran Biasa Rusia dan Inggris // Ilmu Kemanusiaan di Abad ke-21. - LLC "Rumah Penerbitan" Sputnik + "(Moskow). - No. XXXII. - 2016. Hal. 49-51.

Sindeeva Yu.V. Kesalahan leksikal dan tata bahasa yang khas dalam terjemahan protokol uji klinis Inggris-Rusia // Penelitian ilmiah: pendekatan teoretis dan metodologis dan hasil praktis: materi Konferensi Ilmiah dan Praktis Internasional dari Pusat Penelitian "Volga Scientific Corporation" (30 April 2016) ) / [Ed. Kol.: M.L. Nyushenkova, A.A. Belzer, Yu.A. Kuznetsova, O.A. Podkopaev]. - Samara: LLC "Ofort", 2016. - H.124-125.

Sindeeva Yu.V., Zaitsev A.B. Penilaian kualitas terjemahan medis Inggris-Rusia pada contoh protokol uji klinis // Integrasi proses ilmiah dunia sebagai dasar kemajuan sosial: bahan konferensi ilmiah dan praktis internasional Masyarakat untuk Sains dan Kreativitas pada Mei 2016 / Ed . ed. S.V. Kuzmin. - Kazan. - Isu. 37. - 2016. - S. 368-369.

c) dalam pekerjaan kualifikasi akhir (tesis master):

Varionchik N.V. Fitur adaptasi pragmatis dari terjemahan artikel ilmiah medis berbahasa Rusia ke dalam bahasa Inggris

Ermekova B.K. Karakteristik komunikatif dari situs web organisasi medis Rusia dan Amerika

Karimli L.M. Kesadaran Linguistik Profesional dari Seorang Tenaga Medis: Analisis Antarbudaya

Mashkovsky E.V. Istilah-metafora bahasa Inggris dalam rehabilitasi medis: semantik, pragmatik, terjemahan

Mikerova M.S. Bahasa gaul medis dalam budaya linguistik Amerika dan Rusia

Novoselova N.V. Analisis komparatif komunikasi sains populer lisan berbahasa Inggris dan Rusia.

Ryzhkov P.K. Kedokteran dalam kesadaran biasa orang Rusia dan Inggris

Sindeeva Yu.V. Kesalahan leksikal dan tata bahasa yang khas dalam terjemahan protokol uji klinis Inggris-Rusia

Shadrina I.A. Perbandingan gaya sains ilmiah dan populer dalam literatur bahasa Inggris tentang ilmu biomedis

3.6. Bidang lain dari penelitian linguistik dilakukan dalam kerangka kerja ilmiah individu staf departemen.

Penelitian ilmiah individu dari fakultas departemen dilakukan terutama sebagai bagian dari persiapan disertasi doktoral dan dikhususkan untuk tren dalam pengembangan dan fungsi bahasa, pendekatan baru dalam studi terjemahan, tipologi teks dan wacana.

Selama periode pelaporan, staf departemen mempelajari masalah-masalah berikut:

o Pendekatan ilmiah terhadap fenomena penerjemahan khusus di bidang medis - Assoc. Zaitsev A.B.

Monograf berikut diterbitkan selama periode pelaporan:

Zaitsev A.B. Panduan untuk Terjemahan Non-Sastra Inggris–Rusia dan Rusia–Inggris. - Singapura: Springer, 2016. - 145 rubel.

o Kritik sastra dan seni sebagai komponen wacana kritis di Jerman - Assoc. Fedorovskaya V.O.

Hasil pekerjaan yang dilakukan tercermin:

a) dalam monografi:

Fedorovskaya V.O. Marcel Reich-Ranitsky: Kehidupan, metode, wacana: monografi. – M.: FLINTA: Nauka, 2016. – 144 hal.

b) dalam publikasi asing:

· Tentang pertanyaan tentang peran kritikus dalam proses sastra // Teks. Karya sastra. Pembaca: materi konferensi ilmiah internasional IV pada 20–21 Mei 2016. – Praha: Vědecko vydavatelské centrum “Sociosféra-CZ”, 2016. – Hal. 13-17.

c) dalam laporan pada konferensi ilmiah asing (Jerman, Universitas Duisburg-Essen, partisipasi penuh waktu):

· Argumentasimuster im literaturekritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog" (Universität Duisburg-Essen, 15-11.07.2016)

d) dalam kelas master untuk mahasiswa Universitas Duisburg-Essen (13 dan 16 Juni 2016) dengan topik: "Retorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (Beasiswa Universitas Duisburg-Essen /Internationales Gastdozierendenprogramm/) .

4. Kesimpulan

4.1. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan

R&D di area yang dideklarasikan dilakukan sesuai dengan rencana R&D yang disetujui untuk tahun 2016. Rencana dan tugas yang dikembangkan telah sepenuhnya dilaksanakan.

Hal-hal penting dari periode pelaporan adalah:

1) partisipasi aktif departemen dalam pengembangan dan implementasi program dan kegiatan untuk pembentukan lingkungan multibahasa di Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama:

pembukaan Kantor Penulisan Akademik,

mengadakan pertemuan kelompok kerja Asosiasi Universitas Global "Lingkungan berbahasa Inggris" dalam rangka Konferensi Seminar XVI Proyek "5-100",

mengadakan Simposium Satelit "Ruang pendidikan multibahasa universitas kedokteran: hari ini dan besok" dalam kerangka konferensi VII Seluruh Rusia dengan partisipasi internasional "Pekan Pendidikan Kedokteran - 2016";

2) mengadakan 9 acara ilmiah dan praktis, termasuk Olimpiade Internet Pelajar Seluruh Rusia Pertama dengan partisipasi internasional dalam bahasa Inggris di antara mahasiswa universitas kedokteran dan farmasi, serta dua kelas master dengan partisipasi kepala Kantor Penulisan Akademik J McFarland: “Komunikasi Profesional dalam Bahasa Inggris: persiapan untuk publikasi internasional, presentasi dengan presentasi poster” dan “Komunikasi profesional dalam bahasa Inggris untuk apoteker”;

3) keberhasilan akreditasi negara dari program master di bidang studi "Linguistik" (profil "Bahasa asing dan komunikasi profesional antar budaya");

4) keberhasilan pertahanan 9 WRC dalam kerangka program master;

5) keberhasilan organisasi penerimaan ketiga ke program master di bidang studi "Linguistik" (profil "Bahasa asing dan komunikasi profesional antar budaya");

6) Publikasi 12 artikel ilmiah, termasuk. 5 dalam publikasi peer-review, 3 dalam publikasi asing (Swiss, Rumania, Republik Ceko) dan 14 tesis.

7) 24 laporan di konferensi ilmiah, termasuk. 4 - di konferensi ilmiah asing (Inggris Raya, Jerman, Denmark, Republik Ceko).

Buku teks “Bahasa Inggris. Kursus Pengantar" adalah buku teks generasi baru untuk lembaga pendidikan khusus menengah dan memiliki cap "FIRO". Fakta penerbitan buku teks dan manual menunjukkan perlunya lembaga medis khusus sekunder untuk menggunakan literatur ini dalam proses pendidikan.

Hasil penelitian yang disajikan dalam artikel, tesis dan monografi dapat digunakan dalam karya ilmiah mahasiswa pascasarjana, sarjana, serta dalam praktik pengajaran penelitian dan pengembangan universitas kedokteran.

4.3. Evaluasi tingkat ilmiah dan teknis dari R&D yang dilakukan dibandingkan dengan pencapaian terbaik di bidang ini.

Produk ilmiah departemen (buku teks dan alat bantu pengajaran), serta program yang sedang berlangsung (program master ke arah "Linguistik", modul dalam kerangka program CIOM "Kedokteran Masa Depan", program pendidikan profesional tambahan " Studi Terjemahan dan Terjemahan", program pelatihan bahasa untuk dokter penelitian) dibuat menggunakan pencapaian terbaru di bidang metode pengajaran bahasa asing, pedagogi dan psikolinguistik dan tidak memiliki analog di Federasi Rusia.

STRATEGI
pengembangan departemen bahasa asing
untuk 2018-2022

Sehubungan dengan persyaratan perundang-undangan terbaru untuk penyelenggaraan proses pendidikan di universitas dan arah baru pengembangan SPbGIKIT, Departemen Bahasa Asing perlu memastikan pelatihan personel yang berkualitas untuk industri perfilman dengan pengetahuan dan kompetensi di bidang perfilman. bidang komunikasi profesional dan antarbudaya bahasa asing. Selain itu, Departemen Bahasa Asing harus menciptakan platform pendidikan terpadu di bidang pengajaran bahasa asing, memberikan kesinambungan dan kondisi pembelajaran seumur hidup bagi siswa dari semua tingkat pendidikan profesional.
Dalam konteks integrasi Federasi Rusia ke dalam komunitas dunia, pengembangan konsep pendidikan bahasa, yang berfokus pada pengetahuan spesialis dalam satu atau dua bahasa asing, menjadi tugas mendesak pendidikan tinggi modern.
Terutama yang akut sekarang adalah masalah pelatihan bahasa bagi para spesialis industri film, yaitu para spesialis yang dirancang untuk menciptakan dan mengembangkan industri film dalam negeri. Selain itu, dalam rangka melaksanakan prinsip “pendidikan sepanjang hayat”, departemen perlu memberikan kesempatan pelaksanaan program pelatihan tambahan, termasuk untuk spesialis tingkat dua.
Semua hal di atas melibatkan peninjauan pekerjaan departemen pada periode sekarang, pemutakhiran bahan ajar, peningkatan keterampilan karyawan departemen untuk menciptakan keunggulan strategis dan memberikan layanan pendidikan yang berkualitas. Ini memerlukan pengembangan model, program, dan teknologi baru untuk mempersiapkan spesialisasi untuk aktivitas inovatif.
Arah utama dari strategi pengembangan departemen:
1. Modernisasi kegiatan pendidikan departemen
Tujuan dari arah strategis pembangunan adalah untuk menjamin kualitas pendidikan di bidang bahasa asing, yang memungkinkan lulusan universitas dapat bersaing di pasar tenaga kerja modern di bidang sosial. Setiap tahun semakin banyak universitas yang memperkenalkan bahasa asing sebagai salah satu mata kuliah pengantar untuk berbagai spesialisasi. Selain itu, standar negara bagian Federal State Educational Standard 3 ++ mengharuskan lulusan universitas (gelar sarjana) untuk dapat melakukan komunikasi bisnis dalam bentuk lisan dan tulisan dalam bahasa asing. Itu berarti:
- revisi tepat waktu dari rencana tematik program kerja disiplin ilmu departemen dan orientasi yang lebih besar dari pengajaran bahasa asing dengan realitas industri film;
-memperbarui dasar pendidikan dan metodologi untuk pengajaran bahasa asing (termasuk melalui informasi elektronik dan lingkungan pendidikan);
- pelatihan lanjutan staf departemen sesuai dengan persyaratan calon pemberi kerja di industri film.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, diusulkan:
- saat menerima siswa untuk semua spesialisasi dan bidang pelatihan, perkenalkan pengujian dalam bahasa asing;
- memberi siswa kesempatan untuk memilih belajar bahasa asing kedua (Inggris, Jerman, Prancis, Cina, Jepang, Finlandia, dll.);
- mengembangkan sistem interaksi dengan universitas dalam dan luar negeri;
- untuk mengintensifkan inklusi mahasiswa asing dalam kehidupan publik departemen dan universitas (mengadakan konferensi, kompetisi, kompetisi dan pameran dalam bahasa asing);
- memperkenalkan pengetahuan ilmiah baru dan metode pengajaran progresif ke dalam praktik pendidikan;
- meningkatkan kualifikasi staf pengajar;
- terus memperbarui program pendidikan dasar dan tambahan dalam bahasa Rusia dan bahasa asing sesuai dengan persyaratan pasar tenaga kerja;
- untuk mengembangkan sumber daya pendidikan elektronik dalam bahasa asing di semua disiplin ilmu departemen;
- ambil bagian dalam pengembangan dan implementasi berbagai program untuk interaksi internasional mahasiswa di universitas.

Untuk ini diasumsikan:
a) mengatur kelas tambahan dengan siswa berbakat dalam disiplin departemen;
b) melibatkan mahasiswa dalam kegiatan kreatif dan ilmiah yang diselenggarakan oleh jurusan;
c) melaksanakan program pendidikan tambahan di Jurusan Bahasa Asing;
d) menyelenggarakan seminar, kelas master dengan melibatkan pakar industri film asing;
e) menyelenggarakan seminar pendidikan dan metodologi bagi para guru jurusan.

2. Karya ilmiah.
Keadaan sains di universitas adalah faktor utama yang menentukan baik pekerjaan pada pelatihan personel ilmiah dan pedagogis dan kualitas pelatihan spesialis dan sarjana (master). Tujuan utama pengembangan ilmiah adalah untuk menyediakan kondisi bagi pengembangan kegiatan inovatif guru.
Konsep ilmiah departemen adalah sistem untuk memperkenalkan manajemen mutu berdasarkan studi tentang landasan metodologis pendidikan, pengembangan pemantauan kualitas pendidikan, keterlibatan teknologi baru linguodidactic, yaitu: metode yang berorientasi profesional (bahasa bisnis, bahasa asing untuk tujuan khusus (LSP), metode untuk pengembangan pembelajaran mandiri, metode yang berorientasi pada kepribadian.
Salah satu bidang penting dari karya ilmiah departemen adalah pembuktian teoretis dan implementasi praktis dalam proses pendidikan aspek metodologis, antarbudaya dan psikologis-pedagogis yang penting dalam pengajaran bahasa asing, berkontribusi pada pengembangan profesional berorientasi siswa dari film masa depan. spesialis industri. Dalam sistem yang berpusat pada siswa, proses pembelajaran diselenggarakan sebagai kemitraan antara guru dan siswa, mengharuskan guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, suasana psikologis di mana mereka mendapatkan kesempatan untuk memenuhi kebutuhan sosial-psikologis yang penting dari siswa. siswa dalam pengakuan, penghormatan, perhatian dari guru dan orang lain. Hasil karya ilmiah departemen tercermin dalam publikasi ilmiah dan metodologis, dalam pidato para guru departemen di konferensi ilmiah dan praktis dari berbagai tingkatan, pengenalan perkembangan ilmiah departemen ke dalam proses pendidikan.

3. Kegiatan pendidikan dan metodologis
Pekerjaan pendidikan dan metodologis departemen harus ditujukan untuk memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal 3 ++, memperbarui dan memperluas penggunaan materi pendidikan yang diposting di informasi elektronik dan lingkungan pendidikan. Mempertimbangkan persyaratan untuk menciptakan aksesibilitas untuk menerima layanan pendidikan, departemen harus mengatur akses siswa ke materi pendidikan pada disiplin ilmu departemen, memberikan kemungkinan belajar mandiri dan pengendalian diri bagi siswa.
4. Pekerjaan organisasi dan metodologis.
Staf departemen harus memperkenalkan bentuk-bentuk pendidikan baru sambil mempertahankan bentuk-bentuk pendidikan tradisional yang sudah mapan. Ini:

· Metode aktif mengajar bahasa asing;
· Bentuk pendidikan intensif;
Penggunaan permainan peran dan permainan bisnis;
· Penyusunan program pelatihan dan pengujian komputer;
Organisasi materi pendidikan dalam bentuk modul; partisipasi dalam sistem penilaian modul untuk menilai pengetahuan siswa;
· Kemungkinan pembelajaran asinkron dan kurikulum individu (terutama untuk siswa asing);
Kemungkinan formulir pelaporan siswa baru
Selain itu, untuk memastikan efektivitas proses pendidikan, perlu untuk merevisi bentuk dan metode pemantauan pengetahuan siswa secara tepat waktu:
- Kontrol saat ini;
– Kontrol kualitas akhir (sesi) pelatihan;
– Kontrol atas penyerahan utang;
- Kontrol sisa pengetahuan.
5. Kegiatan pendidikan jurusan.
Penciptaan ruang pendidikan memerlukan munculnya sumber daya baru secara kualitatif yang berkembang berdasarkan aktivitas konstruktif mata pelajarannya, yang menyiratkan penerapan serangkaian prinsip.
Fokus pekerjaan pendidikan pada pelestarian dan penguatan kesejahteraan mental, spiritual dan sosial siswa dan guru departemen.
Keterbukaan tujuan, isi dan bentuk proses pendidikan dan kebebasan memilih, memungkinkan setiap siswa dan guru untuk mengaktualisasikan diri melalui program dan kursus pilihan dan pilihan yang invarian, bervariasi dan dipersonalisasi, melalui kerjasama yang luas dari departemen dengan pendidikan dan budaya lainnya lembaga, publik, organisasi amatir, melalui pemerintahan mandiri yang luas dari siswa dan guru.
Dukungan pedagogis untuk pendidikan mandiri kepribadian siswa dan guru.
Hasil dari praktik menciptakan paradigma dukungan pedagogis bagi siswa adalah penyelenggaraan bersama konferensi, olimpiade, "Pekan Bahasa Asing" dan "Pekan Bahasa Rusia", berbagai kompetisi, kunjungan bersama ke acara budaya dan rekreasi, dll., Di mana komunikasi terjadi dalam bahasa asing.

6. Penguatan dan perluasan infrastruktur departemen:
- perluasan bahan dan basis teknis untuk penggunaan fasilitas infrastruktur (pelestarian dana kelas Departemen Bahasa Rusia dan Asing, pembelian papan tulis interaktif, peralatan komputer, proyektor, kemungkinan mengadakan kelas menggunakan sumber daya Internet. Perhatian khusus diberikan pada penggunaan teknologi Internet dalam pelajaran bahasa asing;
- akuisisi literatur pendidikan dan ilmiah yang diperlukan;
- pembuatan basis pendidikan dan metodologis untuk mempelajari budaya dan tradisi negara-negara yang bahasanya diajarkan di departemen;
-organisasi dan penyelenggaraan konferensi ilmiah, seminar, presentasi dan acara lainnya dengan partisipasi mahasiswa pascasarjana;
- dukungan dan pengembangan sumber daya manusia (undangan penutur asli dan pakar terkemuka dari negara lain untuk kursus jangka pendek);
- magang guru departemen di universitas terkemuka di dalam atau luar negeri.

Departemen Bahasa Asing didirikan pada September 1993. Sejak berdirinya departemen, kegiatan utama departemen telah mengajar siswa dari berbagai tingkat pendidikan bahasa asing dan dasar-dasar komunikasi profesional, dan tujuan dan sasaran utama adalah peningkatan sistematis kualitas pengajaran dan peningkatan kualitas pengajaran. efektifitas proses pembelajaran.

Asal usul pembentukan departemen adalah Ashurbekova Tatyana Ivanovna, yang memimpin departemen bahasa asing selama lebih dari dua puluh tahun. Dalam periode yang berbeda, ilmuwan dan guru terkenal seperti Gadzhiyeva S.G., Abubekirova A.F., Rizakhanov Z.Z., Shakhbanova A.S., Mirzoyeva Z.G., Ismailova E.A., Ubaydulaeva Sh.A., Huseynova L.D., Dzhamaeva A.B., Chekmareva V.Azhi. , Sultanova S.E.

Saat ini, Departemen Bahasa Asing memiliki lebih dari 20 spesialis di bidang bahasa asing dan budaya bahasa, yang dengan terampil menggabungkan dalam kegiatan mereka, baik dasar tradisional pengajaran bahasa asing maupun metode dan teknologi inovatif untuk menguasai literasi bahasa. Guru-guru departemen mengadakan kelas dalam bahasa Inggris, Jerman dan Cina untuk mahasiswa, master dan mahasiswa pascasarjana Fakultas Ekonomi.

Siswa dari kursus yang berbeda setiap tahun berhasil berpartisipasi dalam berbagai kompetisi, kompetisi dan konferensi, dengan percaya diri menunjukkan pengetahuan di bidang komunikasi bahasa Inggris profesional dan interaksi multikultural yang efektif. Pencapaian hasil yang tinggi difasilitasi oleh orientasi kurikulum yang berorientasi pada praktik, alat peraga modern, metode interaktif dan interaksi yang erat dengan siswa.

Guru departemen menjalani pelatihan bahasa dan ilmiah di Rusia (Guseikhanov Z.S. - Pyatigorsk, Rizakhanov Z.Z. - Moskow, Pyatigorsk, Aidieva T.I. - Moskow, Abdullaeva M.I. - Moskow, St. Petersburg, Aigubova S .S. - Moskow), dan di luar negeri ( Abdullaeva M.I. - Liverpool School of English, Aigubova S.S. - Kaplan International, Omarova S.O. - Melton School of English, Dzhakaeva A.A. - International Language Academy of Canada).

Dalam pengajaran bahasa asing, departemen menetapkan tujuan pendidikan dan pendidikan praktis, umum berikut:

Pembentukan dan pengembangan kompetensi komunikatif siswa, kemampuan mereka untuk berkomunikasi dalam bahasa asing dalam tingkat dasar dan pra-ambang (jika mereka belum pernah mempelajari bahasa asing), tingkat ambang (untuk kelompok lemah), tingkat ambang batas lanjutan (untuk kelompok lemah). kelompok kuat) dan tingkat pengetahuan profesional ( untuk mahasiswa Departemen Ekonomi Dunia);

Pembentukan dan pengembangan kompetensi antarbudaya siswa, yaitu kemampuan mereka untuk menjadi mediator budaya tanpa kehilangan identitas budaya mereka sendiri;

Pengembangan potensi edukatif siswa dalam belajar bahasa asing;

Meningkatkan budaya siswa secara umum, memperluas wawasan umum dan profesional mereka, meningkatkan keterampilan komunikasi, meningkatkan budaya berbicara;

Pembentukan di antara siswa sikap hormat terhadap budaya dan masyarakat lain, kesiapan untuk kerjasama bisnis, interaksi, solusi bersama dari masalah universal.