"Sekolah Menengah No. 62"
"Sekolah anak kelas satu masa depan"
"Dasar Literasi"
Krepkikh Natalya Vitalievna
guru sekolah dasar
MBOU "Sekolah Menengah No. 62"
Prokopyevsk
wilayah Kemerovo.
2011
1 pelajaran
Topik pelajaran: Mengunjungi Smeshariki! Penetasan (sayuran).
Tujuan pelajaran:
1) Kenalan dengan aturan penetasan, perkenalkan konsep "kata", pengisian kosa kata.
2) pengembangan cakrawala, memori pendengaran dan visual, persiapan keterampilan motorik halus tangan untuk menulis.
3) Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.
№ ^ Kemajuan pelajaran: catatan
| 1: |
| Gambar Krosh, Losyash, Karych, Kopatych. Sesuai kebijaksanaan Anda, Anda dapat secara selektif ^ Latihan pernapasan dan senam artikulatoris. 1) Napas dalam - pernafasan penuh. 2) Menggembungkan pipi - menekan pipi dengan jari - melepaskan udara. 3) "Kuda" - mengklik dengan ujung lidah di belakang bibir atas. 4) "petak umpet" - tanpa menutup mulut, lidah harus didorong ke belakang, ujung lidah ada di bawah. |
|
| 2 | Krosh bingung untuk waktu yang lama, semuanya menarik dan misterius baginya, yah, petualangan nyata. Dan teman-teman memutuskan untuk pergi berenang. “Menurutmu ke mana mereka akan pergi? Game "temukan ekstra": perahu, dayung, helm, pelaut, bunga | Percakapan dengan anak-anak tentang reproduksi laut lukisan "gelombang ke-9" oleh Aivozovsky Anda dapat menawarkan gambar objek (untuk persepsi visual) Jawaban dapat memiliki 2 pilihan: pelaut (hidup), bunga (tidak terkait dengan laut) |
|
| 3 | Smeshariki berlayar ke pulau itu, di mana mereka memutuskan untuk beristirahat dan mengirim Krosh untuk kayu bakar (kayu semak) Tapi kemudian cuaca buruk pecah dan hujan mulai turun. Mari kita arsir payung untuk pahlawan kita: letakkan ujung pensil di atas payung dan turunkan ke bawah, ulangi langkah kita lagi sampai seluruh payung diarsir. Garis harus lurus dan pada jarak yang sama satu sama lain | Cari tahu arti kata "gemuk" Gambar "hujan" menetas |
|
| 4. | Smeshariki sangat senang sehingga mereka menawari kami untuk bermain dengan mereka. FISMINUT: Di bawah nada ceria Mari kita berbelok ke kanan, ke kiri. Tangan ke atas, tangan ke bawah! Ke atas! Dan membungkuk lagi! Kanan, kepala kiri! Tangan diatas! Sebelum Anda! Menginjak dengan kaki kanan Anda! Langkah yang benar. Diam di tempat! Menginjak dengan kaki kiri Anda! Belok kanan ke teman Anda. Berikan tangan kanan Anda kepada seorang teman. | ^ Latihan untuk pencegahan gangguan penglihatan. Kepala diperbaiki. Mata menatap lurus ke depan. Penting untuk melatih gerakan mata dalam empat arah utama (atas, bawah, kanan, kiri). |
|
| 5. | Anda perlu melipat ranting sehingga Anda mendapatkan gubuk (rumah) Kami akan membantunya dengan Anda! Ambil pensil di tangan dan gambar garis pendek di garis kami | bekerja dalam garis sesuai dengan model. |
|
| 6. | Malam tiba di pulau itu, Smeshariki pergi tidur. Mari kita TIDAK mengganggu mereka. Kami akan kembali kepada mereka di pelajaran berikutnya. Apa yang kita lakukan hari ini? Tapi yang paling kami bicarakan. Kami telah mengumpulkan kata-kata. Jadi, ketika kita menyebutkan sesuatu, kita mengucapkan kata-kata. ^ Sampai jumpa di pelajaran berikutnya. |
2 pelajaran
Topik pelajaran: Smeshariki di luar angkasa. Hurufnya berupa garis lurus pendek dengan pembulatan di bagian bawah.
^ Tujuan pelajaran:
1) Menentukan sifat sikap belajar. Mengenalkan anak pada peraturan sekolah.
2) Membentuk motivasi kesiapan anak untuk sekolah.
3) Pengembangan pernapasan yang tepat dalam pidato sehari-hari, keakraban dengan penguasa
№ ^
Kemajuan pelajaran: catatan
| 1. | Hari ini kita akan pergi dengan Smeshariki kita ke luar angkasa. Apa itu ruang? Sebelum terbang, Anda perlu mengetahui kata-kata ajaib, karena agar Krosh pergi ke sekolah, Anda perlu belajar bagaimana berperilaku dengan benar tidak hanya di rumah atau di luar angkasa, tetapi juga dengan teman-teman, dan dengan orang asing Anda harus sopan. . Kata-kata sopan ajaib apa dari sebuah kata yang Anda ketahui? Bagaimana seharusnya Anda menjadi siswa yang baik? Silakan lanjutkan dengan saran: 1. Dia tidak terbiasa malas, 2. Dia akan selalu membantu teman Apakah kalian ingin pergi ke sekolah? Dan untuk apa? | Pengenalan konsep "kesopanan" Gambar Smeshariki dan roket. Tanggapan anak-anak didengar. |
| 2. | Itu bisa lembut Bisa kasar Itu bisa keras Atau mungkin sepi. Itu bisa menyinggung Bisa bikin kamu ketawa Bisa dikatakan. Dan Anda dapat mengambil dan menulis Tetapi untuk ini, Anda perlu mengetahui huruf-hurufnya. Apa itu? (jawaban anak-anak - kata). Sekarang mari kita periksa berapa banyak kata yang Anda tahu? Biarkan semua yang ada di sekitar Anda membantu Anda | Membentuk konsep "kata" Ucapkan permainan kata |
| 3. | Kami terbang di antara bintang-bintang dan planet-planet, tetapi planet-planet juga memiliki aturannya sendiri, masing-masing berputar dengan caranya sendiri. Sekolah memiliki aturannya sendiri: Ketika anak-anak datang ke sekolah, apa yang mereka lakukan ketika mereka bertemu orang dewasa dan satu sama lain? (jawaban anak-anak - halo). Aturan N 1. Apa yang harus dilakukan siswa sebelum panggilan ke kelas? ^ Aturan N2. Apa yang perlu dilakukan siswa untuk mempelajari hal-hal baru dan belajar banyak di kelas? Bagaimana cara menghubungi guru jika Anda ingin menanyakan sesuatu? Aturan nomor 3. Jika siswa menjawab pertanyaan guru, dapatkah dia diminta? (jawaban anak-anak). Aturan nomor 4. | Gambar bintang dan planet menit fisik berdiri, miringkan kepala ke depan langkah di tempat, memutar tubuh ke kanan dan kiri, berdiri dengan perhatian menoleh ke kanan dan kiri tubuh, meletakkan jari di bibir, mengangkat tangan, meniru situasi dalam pelajaran. Mengangkat dan menurunkan bahu ke atas dan ke bawah, menunjuk dengan jari telunjuk ke samping, memutar porosnya. P.S.: gerakannya sewenang-wenang |
| 4. | Roket kami mendarat di planet palem. Apa itu telapak tangan? Apa yang tumbuh di pohon palem? Naungan hanya kelapa di gambar, tapi warna apa yang ditemukan di pohon palem? Naungan hanya benda berwarna hijau, peneduh atau peneduh hanya benda berwarna coklat.  | Senam jari: Jari ini adalah kakek Jari ini adalah seorang nenek, Jari ini adalah ayah Jari ini ibu Jari ini adalah aku Itu seluruh keluargaku! Tekuk jari secara bergantian, dimulai dengan ibu jari. Putar kepalan tangan Anda setelah selesai |
| 5. | Pohon palem tumbuh di tepi laut, siapa yang tinggal di laut? Smeshariki perlu menyegarkan diri, kita perlu menangkap ikan, kita perlu kail untuk pancing. Kami menulis garis lurus pendek pada garis dengan pembulatan di bagian bawah sesuai dengan sampel. | Peresepan sesuai dengan pertunjukan dan sampel. |
| 6. | Jadi perjalanan Smeshariki telah berakhir, tetapi mereka begitu tersesat sehingga mereka tidak dapat menemukan jalan pulang, ayo bantu mereka! Dalam pelajaran berikutnya, Smeshariki dan saya akan belajar bagaimana berperilaku pada para kodok. | Permainan seluler " ^ Tangkap, IKAN! Setiap peserta mengikat tali tipis (panjang sekitar satu setengah meter) ke sabuk dengan tongkat di ujungnya -. ikan. Diperlukan untuk "menangkap" ikan paling banyak, yaitu, untuk dapat memutuskan tali saingan dengan menginjak tongkat mereka dan menyelamatkan ikan Anda. Pemain yang kehilangan tongkatnya keluar dari permainan. |
3 pelajaran
Subjek: Smeshariki di jalan. Hurufnya berupa garis-garis pendek dengan bagian bawah membulat. Permainan Suara
^ Gol: Perkembangan pendengaran dan kewaspadaan fonemik. Perbarui pengetahuan tentang peraturan lalu lintas
№ catatan kemajuan
| 1. | Hari ini, bersama dengan Smeshariki, kami akan melakukan perjalanan di sepanjang jalan. Jenis transportasi apa yang Anda ketahui? Tebak teka-teki tentang transportasi: Sungguh keajaiban - rumah yang panjang! Ada banyak penumpang di dalamnya. Memakai sepatu karet Dan itu memakan bensin. ^ Bus Dengan berani mengapung di langit, Membangkitkan raksasa Dia mulai menggali, mengganti seratus sekop. | Mendengarkan jawaban anak-anak |
| 2 | Hari ini, lampu lalu lintas datang mengunjungi kami. Kenapa dia di jalan? Warna hijau - Nah, apa itu: Inilah teka-teki jalan: | Mendengarkan jawaban anak-anak Mari bermain game: Saya menunjukkan kartu merah - bangun, hijau - pergi, kuning - lompat di tempat. Menetas pada miring kanan-ke-kiri. |
| 3 | Tapi sekarang mobil kami melaju ke tepi sungai, transportasi seperti apa yang kami butuhkan? Mari kita ingat barang apa saja yang dibutuhkan di kapal? Ambil pensil warna favorit Anda dan warnai perahunya  Kami meresepkan garis halus sesuai dengan model. | Memperbarui pengetahuan pelajaran pertama. Refleksi suasana hati di editor grafis Tampilkan dengan komentar di papan tulis. |
| 4. | Kita semua tahu bahwa makhluk hidup mengeluarkan suara yang berbeda. Mari bermain: Saya memberi nama binatang itu, dan Anda menggambarkan suara apa yang dihasilkannya: ular, kucing, anjing, kambing, sapi, angsa, ayam, ayam jago, keledai, serigala, tikus. | Pembentukan pendengaran fonemik. Permainan "hidup-tidak-hidup" |
| 5. | Jadi, kami kembali ke rumah dengan Smeshariki. Apa yang Anda pelajari dari pelajaran hari ini? Dalam pelajaran berikutnya, kita akan belajar bagaimana berperilaku di sebuah pesta. | Jawaban anak-anak |
4 pelajaran
Subjek: Smeshariki menyambut tamu. Di dunia suara dan huruf dan kata-kata
^ Tujuan: Korelasi suara dan tanda. Penggunaan kata-kata sopan dalam berbicara, keakraban dengan aturan perilaku di sebuah pesta.
№ catatan kemajuan
| 1. | Liburan para ibu semakin dekat dan Smeshariki memutuskan untuk mengundang teman-teman untuk mengunjungi mereka. Apa artinya mengunjungi? Apa yang mereka lakukan di sebuah pesta? Kami akan minum teh, tetapi untuk mengatur meja, mari bermain: Saya memberi nama objek kata, dan Anda mengatakan apa yang dilakukan objek ini (tindakan objek ini) Ketel (mendidih, mendesis, menggelegak), cangkir (memanggil, berdiri), air (berlari, menuangkan), daun teh (bergemerisik, jatuh, menyeduh), angsa (mendesis, berjalan, mengepakkan sayapnya). Kata apa yang hilang? Mengapa? | Tanggapan anak-anak didengar. Pembentukan konsep arti yang berbeda dari kata-kata Perkembangan pemikiran logis, kemampuan untuk membenarkan. |
| 2. | Kami mengatur meja, kami duduk untuk minum teh, dan apa yang perlu dilakukan sebelum itu? Kami mengambil sabun di tangan kami Membuka kran air Kami menggosok tangan kami dengan riang tanpa bosan. Tiga tangan, tiga jari, Dan kemudian cuci bersih Kami menyeka dengan handuk, kami tidak tahu lebih banyak kotoran. Kami menuangkan teh ke dalam cangkir: tetesan ada di depan Anda, mari kita arsir sesuai modelnya. | Cuci tangan Anda: satu menit fisik untuk menghangatkan jari Anda (pengembangan keterampilan motorik halus) Menetas secara diagonal dari kanan ke kiri. |
| 3. | Kami minum teh, bosan dan memutuskan untuk membiarkan perahu Smeshariki melewati sungai. Pada daun Anda memiliki perahu yang berbeda, mari kita coba menggambar persis sesuai dengan pola dan garis. Perhatikan bahwa tiang kapal kecil menyentuh bagian tengah garis lebar, sedangkan tiang kapal besar melewati garis sempit ke tengah garis lebar berikutnya. Untuk membuat perahu kami meriah, kami akan menggambar bendera untuk mereka sesuai dengan modelnya.  | Pembentukan keterampilan grafis, orientasi dalam garis. |
| 4. | Krosh menang dalam meluncurkan perahu dan memutuskan untuk bermain denganmu ^ Pendidikan jasmani "Mengunjungi Kelinci" Saya akan menggambar Kelinci. | guru berbicara dan menirukan gerakan seolah-olah sedang melukis: |
Pelajaran nomor 5
Subjek: Smeshariki di hutan. Hurufnya berbentuk garis lurus dengan pembulatan di bagian atas dan bawah.
^ Gol: untuk membentuk kemampuan mendengarkan, menceritakan kembali ; mengembangkan memori asosiatif; untuk membentuk keterampilan motorik halus, kemampuan untuk bekerja secara frontal
Tidak. Catatan kemajuan
| 1. | Tebak teka-teki : ^
Itu besar, tebal, hijau Hari ini Krosh dan Landak pergi ke hutan. Ucapkan kata "HUTAN" Berapa banyak suara yang dimilikinya? Mari kita bertepuk tangan setiap suara. Pohon apa yang tumbuh di hutan? | Ucapkan suara. Pembentukan pendengaran fonemik |
| 2. | Penetasan pohon Natal sesuai pola. | |
| 3. | Tebak teka-teki yang ditemui Smeshariki kita di hutan Di musim panas, di rawa, Anda akan menemukannya. Katak hijau. Siapa ini? Tinggal di hutan belantara. Terlalu banyak jarum Tidak hanya satu utas. Kaki pendek; takut kucing. Curang licik, kepala merah, Ekor berbulu - cantik! Dan namanya adalah... Jelaskan bebek, seperti apa itu? ^ Duk-dukun-dukun bebek kami, Membersihkan bulu di bagian samping, mengepakkan sayapnya, Dia sangat ingin berenang.
| Mendengarkan jawaban anak-anak Senam jari Pengembangan keterampilan motorik halus |
| 4. | Kami bertepuk tangan, bertepuk tangan, bertepuk tangan muncul di atas kepala Kami menginjak kaki kami, atas, atas angkat lututmu tinggi-tinggi Menggelengkan kepala kita gerakkan kepalamu ke depan dan ke belakang Kami mengangkat tangan kami, kami menurunkan tangan kami angkat tangan, turunkan Kami jongkok rendah dan kami berdiri tegak berjongkok dan melompat Tangan ke bawah di samping. Unclench - menjadi kepalan tangan Angkat tangan dan dalam cam Peras pada laras Bangunlah Jongkok dan luruskan Kaki bersama. kaki terpisah | menit fisik |
| 5. | Ambil pensil warna favorit Anda dan warnai bebek di gambar. | refleksi warna |
^
Pelajaran #6
Subjek: Smeshariki pergi ke sekolah. Game "Kata-kata itu berbeda"
Sasaran: Mengetahui tata tertib di sekolah. Perkembangan pada anak-anak perhatian pada sisi suara dari ucapan yang dapat didengar (milik sendiri dan orang lain) Kelanjutan naungan
Tidak. Kursus pelajaran: catatan
| 1. | Tebak teka-teki: 1-Ada sebuah rumah, jawaban: sekolah 2-Berdiri dengan satu kaki, Jawaban: Globe 3- Saya di tas sekolah saya, Jawaban: buku harian 4- Di lapangan hitam, kelinci itu putih Jawaban: Mel 5- Saya membawa rumah baru di tangan saya, jawaban: portofolio 6- Jika Anda memberinya pekerjaan, 7-
Jika Anda mengasahnya Kita akan membutuhkan semua barang ini di kelas satu. | |
| 2. | Tetapi sebelum kita belajar, kita perlu mengingat aturan perilaku di sekolah: Ada negara ajaib "Sekolah", siswa tinggal di dalamnya, tetapi tidak semua orang bisa menjadi siswa. Apakah Anda ingin menjadi mahasiswa? Untuk melakukan ini, Anda harus mengikuti aturan yang berlaku umum. Mari kita ingat mereka. | Jawaban anak-anak dengan koreksi guru. |
| 3 | Tebak teka-teki: ^
Siapa yang tidak berputar, tidak menenun, Barash juga ingin menjadi mahasiswa. Mari kita bantu dia? Dia membawa kartu-kartu seperti itu ke sini, di mana huruf-hurufnya tercampur. | Gambar pahlawan. Orang-orang menyusun kata-kata sesuai dengan skema digital yang ditunjukkan (centang: k-1, i-2, k-3, setiap kata memiliki skema sendiri) |
| 4. | Temukan saudara Barash di kertas Anda  Apa yang kamu ketahui tentang hewan ini? Warnai dengan garis miring dari atas ke bawah, dari kanan ke kiri. | Perkembangan bicara, penetasan. |
| 5. | Mari kita tulis di baris bagaimana wol boran ikal. Ikal kecil pertama, dan kemudian semakin banyak ... Barash telah menyiapkan kejutan perpisahan untuk Anda: Halaman mewarnai untuk anak perempuan Winx, Spiderman untuk anak laki-laki. | Pekerjaan garis halaman mewarnai |
Ringkasan kelas dengan anak-anak prasekolah "Halaman sekolah"
Subjek:"Halaman Sekolah"Koval Anna Dmitrievna, guru sekolah dasar, MBOU "Sekolah Menengah" hal. Koygorodok Republik Komi
Deskripsi Bahan:
Acara tersebut merupakan final dari mata kuliah “Pengembangan Bicara dan Persiapan Pengajaran Literasi” di “Sekolah Kelas Satu Masa Depan”. Materi ini akan bermanfaat bagi guru sekolah dasar dan guru kelompok persiapan taman kanak-kanak.
usia anak-anak: 6-7 tahun
Target: Berkontribusi pada pembentukan posisi anak sekolah di antara siswa kelas satu di masa depan.
Tugas:
1. Memperluas dan memperjelas kosakata anak tentang suatu topik sekolah.
2. Mengulangi dan menggeneralisasi pengetahuan tentang suku kata dan sistem bunyi kata-kata.
3. Berkontribusi pada pembentukan keterampilan komunikatif dan reflektif di masa depan siswa kelas satu.
Peralatan: gambar yang menggambarkan perlengkapan sekolah, gambar yang menggambarkan ransel, set kartu untuk refleksi jumlah anak, bel, bola.
Metode metodis: situasi permainan, percakapan.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi- Hallo teman-teman! Saya senang melihat Anda. Tepuk tangan untuk mereka yang sedang dalam suasana hati yang baik hari ini. Mari saling tersenyum. Biarkan suasana hati yang baik tidak meninggalkan Anda sepanjang hari.
II. Pengenalan topik
Hari ini saya telah menyiapkan teka-teki untuk Anda. Mereka akan menyarankan topik pelajaran kita.
Guru membuat teka-teki tentang perlengkapan sekolah. Petunjuk nama anak. Selama bekerja, gambar-gambar yang menggambarkan mata pelajaran sekolah, anak-anak bergiliran tergantung di papan tulis.
Lihat saya -
Saya memiliki margin di samping
Untuk tugas akan, anak-anak,
Di halaman kandang saya
Dan untuk latihan yang berbeda,
Saya di telepon, tidak diragukan lagi.
Ini adalah teka-teki yang mudah:
Semua orang tahu aku ... .
(buku catatan)
Saya membawanya bersama saya
Apa pun yang Anda butuhkan, saya akan menulis.
Hal kecil yang indah
Merekam sendiri...
(pena)
Saya terlihat seperti kotak
Anda meletakkan tangan Anda pada saya.
Mahasiswa, apakah Anda mengenali saya?
Yah, tentu saja aku...
(kotak pensil)
Jika Anda memberinya pekerjaan -
Pensil itu bekerja dengan sia-sia.
(penghapus)
Anda membalikkan saya -
Bagaimana Anda mengunjungi museum?
Ruang di satu halaman
Di halaman lain adalah sebuah rumah,
Yang terakhir adalah ekor burung api.
Dan bersama-sama aku...
(album)
Kuncir Anda tanpa rasa takut
Dia mencelupkan dirinya ke dalam cat.
Kemudian kuncir yang diwarnai
Dalam album mengarah pada halaman.
(rumbai)
Siapa aku jika jujur
Fitur utama saya?
(penggaris)
Menggambar mereka atau menggambar.
Stylus menari di atas lembaran.
Dia adalah penolong kami yang hebat
Dan disebut...
(pensil)
Aku siap membutakan seluruh dunia
Rumah, mobil, dua kucing.
Saya penguasa hari ini
Saya memiliki…
(plastisin)
Saya adalah mata pelajaran penting bagi sekolah.
Untuk membuat kubus kertas
Pesawat, rumah kardus,
aplikasi album,
Jangan kasihan padaku.
Saya lengket, kental ...
(lem)
Dia tinggal di keluarga besar
Memakai topi berwarna
Di tangan meminta untuk bermain
Dan dia bisa menggambar.
Dia adalah master dari keahliannya
Ini disebut...
(pena merasa)
Kami suka menyodok hidung kami di mana-mana:
Dan menggambar dan menggambar.
Kami melukis semuanya sendiri
Hidung warna-warni.
(pensil warna)
Disebut apakah barang-barang tersebut? (Perlengkapan sekolah)
Siapa yang butuh perlengkapan sekolah? (mahasiswa, mahasiswa)
- Untuk apa mereka dibutuhkan? (Untuk belajar, menulis, menghitung...)
- Siapa yang mengajar anak-anak di sekolah? (Guru)
- Siapa yang tahu apa yang disebut kelas di sekolah? (Pelajaran)
- Katakan padaku, bagaimana siswa tahu bahwa pelajaran dimulai? (bel berbunyi)
Bagaimana jika bel berbunyi di akhir pelajaran? (Jadi pelajaran selesai dan istirahat dimulai)
- Apakah Anda ingin menjadi siswa? (Ya)
- Saya mengundang Anda ke pelajaran.
Bel berbunyi.
Jadi pelajaran dimulai. Siapa yang menebak apa yang akan kita bicarakan di kelas? (Tentang sekolah)
- Topik pelajaran kita adalah "Halaman Sekolah". Menurut Anda mengapa saya memilih topik ini? (Sebentar lagi kita akan pergi ke sekolah)
Nama topik SEKOLAH dipasang di papan tulis.
AKU AKU AKU. Bagian utama
Latihan "Suku kata"- Apa yang siswa pakai perlengkapan sekolah? (Dalam tas kerja, di ransel)
Guru menggantung gambar ransel di papan tulis. Di ransel pertama ada skema kata satu suku kata, di tas kedua - dua suku kata, di tas ketiga - tiga suku kata, di tas keempat - empat suku kata. Ada kantong di tas ransel.
- Ayo siapkan tas kita untuk sekolah, masukkan perlengkapan sekolah ke dalamnya. Hanya ransel kami yang tidak biasa. Di masing-masing dari mereka, Anda hanya dapat menempatkan item itu, dengan nama yang jumlah suku kata sesuai dengan diagram yang digambarkan di atasnya.
Anak-anak menentukan jumlah suku kata dalam kata-kata, menampar setiap suku kata. Atur gambar perlengkapan sekolah di dalam tas kerja.
Latihan "Suara"
Siapa yang tahu berapa banyak suku kata dalam kata sekolah? (Dua)
- Berapa banyak suara? Beri nama mereka secara berurutan. (5 suara [w], [k], [o], [l], [a]).
Dalam dua kelompok apa suara-suara ini dapat dibagi? (Vokal konsonan)
Bagaimana membedakan vokal dari konsonan? (Vokal bisa dinyanyikan. Saat kita melafalkannya, udara lewat dengan mudah, bebas, tidak ada hambatan. Konsonan tidak bisa dinyanyikan, udara menemui hambatan.)
- Sebutkan konsonan dalam kata sekolah. ([w], [k], [l])
- Sebutkan bunyi vokal dalam kata ini. ([o], [a])
Game seluler "Vokal-konsonan"
Bisakah Anda membedakan konsonan dari vokal? (Ya)
Mari kita periksa. Saya meminta semua orang untuk berdiri. Saya akan menyebutkan suara-suara itu. Jika Anda mendengar suara vokal, berdirilah dengan jari kaki dan angkat tangan ke atas, dan jika Anda mendengar suara konsonan, letakkan tangan Anda di ikat pinggang dan injak kaki Anda dua kali. Hati-hati.
Guru memanggil rantai suara. Anak-anak sedang mengerjakan tugas.
Game "Beri nama kata"
- Saya mengundang semua orang untuk datang kepada saya. Mari kita bentuk lingkaran. Kami akan mengoper bola secara bergantian dan menghasilkan kata-kata untuk setiap bunyi kata sekolah. Orang yang memegang bola di tangannya mengucapkan kata itu. Kami memulai permainan.
- Kami menyebut kata-kata dengan suara [w] (benjolan, syal, gubuk, ...)
- Kami menyebut kata-kata dengan suara [k] (cat, kucing, astronot, ...) dll.
Anak-anak mengoper bola dalam lingkaran dan memanggil kata-kata.
Game "Kata-kata sekolah"
- Saya akan mengucapkan kata-kata, jika Anda mendengar kata sekolah, bertepuk tangan.
Wortel, meja, dada, pesawat, kamomil, pensil, buku catatan, sisir, susu, penunjuk, mawar, birch, buku pelajaran, berbelok, cabang, gladiol, semut, penanda buku, mata-mata, bajak laut, sepotong kapur, Kelas, cangkir, kotak pensil, bunga jagung.
Bekerja dengan pepatah
- Kata orang "Tidak ada yang terlahir bijak, tapi terpelajar". Apa arti dari kata bijak (Sangat pintar, tahu banyak...)
Bagaimana Anda memahami arti dari peribahasa ini? (Untuk mengetahui dan dapat melakukan banyak hal, Anda perlu banyak belajar)
- Di mana Anda bisa mendapatkan banyak pengetahuan dan belajar banyak? (Di sekolah)
IV. Refleksi
- Pelajaran kita akan segera berakhir. Ingat apa yang kami lakukan dan beri tahu kami tugas mana yang menurut Anda paling menarik?
Tugas apa yang tampaknya paling sulit?
- Mereka yang puas dengan pekerjaannya, mengatasi tugas dengan mudah, mengangkat kartu dengan gambar matahari.
- Mereka yang puas dengan pekerjaannya, tetapi memiliki sedikit kesulitan dalam menyelesaikan tugas, angkat kartu dengan gambar matahari dan awan.
- Kartu dengan gambar awan akan dimunculkan oleh orang yang mengalami kesulitan besar dalam menyelesaikan tugas.
Setiap anak memilih satu kartu dari set untuk refleksi, yang sesuai dengan perasaan batinnya.
Musim panas akan berlalu dengan cepat, dan Anda akan pergi ke sekolah. Saya berharap Anda menjadi siswa yang rajin, penuh perhatian, dan rajin. Pelajaran kita selesai. Terima kasih atas kerjamu!
Bel berbunyi
Irina Skvortsova
Abstrak pelajaran di "Sekolah kelas satu masa depan". Pelajaran 1
Sekolah anak kelas satu masa depan
AKTIVITAS 1
Topik: Kenalan.
Target: Menciptakan lingkungan emosional yang positif.
Hallo teman-teman! Hari ini kita memiliki pelajaran pertama di mana kita akan saling mengenal dan bermain! Pertama-tama, saya ingin memperkenalkan diri kepada Anda, nama saya Irina Vladimirovna. Dan sekarang aku ingin tahu namamu. Untuk melakukan ini, saya telah menyiapkan untuk Anda gelang berwarna dengan nama Anda. Saat aku meletakkan gelang Yaroslava di tanganku, semua pria lain akan menyebut namanya serentak! Dll.
1. Ritual salam. Mari kita bertemu permainan. 5 menit.
Setiap peserta menyebut dirinya dengan nama dan mengambil selembar kertas berwarna dengan namanya dari psikolog. Dengan bantuan stapler, psikolog meletakkan gelang nama di tangannya. Anak-anak lainnya secara koor melafalkan nama peserta yang menjadi pemilik gelang tersebut. Setelah masing-masing anak menerima gelang nama, psikolog menawarkan anak-anak naik kereta.
Bagus sekali! Agar kita bisa lebih mengenal satu sama lain, saya ingin mengajak Anda naik kereta ajaib.
2. Permainan "Kereta". 5 menit.
Sekarang saya akan menjadi lokomotif, dan Anda akan menjadi kereta saya. (Terdengar "choo-choo", "tu-tu"). Tapi kereta akan dilampirkan ke saya secara bergantian, masing-masing di stasiunnya sendiri. Setiap anak terakhir di kereta selama pemberhentian bertanya, berbicara kepada anak di dekat siapa mereka berhenti: "Apa nama stasiunnya?". Dia menjawab (menyebut namanya, dan dia diundang untuk naik kereta. Bersama-sama mereka membunyikan peluit untuk keberangkatan: "Tu-tu."
Betapa menyenangkannya kereta kecil yang kita miliki! Teman-teman, apakah Anda menyukai lokomotif uap kami? Sudah selesai dilakukan dengan baik!
Sekarang silakan bangkit dari kursi Anda. Saya telah menyiapkan game menarik lainnya untuk Anda!
Saya memiliki tiga bendera di tangan saya: merah, kuning dan biru. Setiap bendera akan sesuai dengan tindakan tertentu: ketika saya menunjukkan bendera merah, Anda harus melompat, kuning - bertepuk tangan, biru - melangkah di tempat. Saya ulangi: merah - lompat, kuning - tepuk tangan, biru - berjalan di tempat. Jadi, ingat? Mari kita periksa siapa di antara Anda yang paling perhatian. Orang yang tidak membuat kesalahan tunggal akan menerima token.
3. Permainan "Perhatian, bendera." 4 menit
Anak-anak berdiri di dekat seorang psikolog yang menunjukkan kepada mereka tiga bendera dengan warna berbeda, yang masing-masing sesuai dengan tindakan tertentu: merah - Anda harus melompat, kuning - bertepuk tangan, biru - melangkah di tempat. Pada isyarat (kibar bendera), anak-anak melakukan tindakan yang sesuai.
Angkat tangan Anda, tolong, mereka yang tidak melakukan kesalahan tunggal. Kalian sangat perhatian, untuk ini saya memberi Anda token. Kawan, dalam pelajaran kami, Anda masing-masing, jika Anda mencoba, akan dapat memperoleh token. Siapa pun yang menerima sebanyak tiga token untuk pelajaran menerima yang keempat, dengan gambar besar, sebagai hadiah. Kami akan memanggil orang-orang yang mendapatkan token kecil pintar, dan mereka yang berhasil mendapatkan token besar - pintar. Sepakat? Berusaha keras guys, kalian semua akan berhasil menjadi pintar, saya yakin itu.
Teman-teman, apakah Anda ingin mendapatkan token? Mari mencoba! Sekarang saya akan mengajukan pertanyaan kepada Anda, dan orang yang mengangkat tangannya terlebih dahulu akan menjawab. Kami tidak akan meneriakkan apa pun dari tempat itu, aturan angkat tangan akan diterapkan dalam pelajaran kami, oke? Jadi, kami mulai.
4. Game "Teka-teki dan pertanyaan." 5 menit
1) Musim apa yang datang setelah musim panas? (musim gugur)
2) Apa yang terjadi pada daun di pohon di musim gugur? (menguning, jatuh)
3) Di mana burung terbang dengan awal cuaca dingin? (ke selatan, ke negara-negara hangat)
4) Apa yang menyelamatkan kita dari hujan lebat? (payung)
5) Di sepatu bot mana yang tidak menakutkan berjalan melalui genangan air? (dalam karet)
6) Musim apa yang akan datang setelah musim gugur? (musim dingin)
Mari kita ke teka-teki:
1) Berteman dengan pemiliknya
Rumah dijaga.
Tinggal di bawah teras
Ekor cincin. (Anjing)
2) Tidak menggonggong, tidak menggigit,
Tapi dia tidak mengizinkanku masuk ke rumah. (Kunci)
3) gadis merah
Duduk dalam kegelapan
Dan ludahnya ada di jalan. (Wortel)
4) Beginilah keadaan rumahnya:
satu jendela,
Setiap hari
Di jendela bioskop. (Set TV)
5) Seratus pakaian dan semuanya tanpa pengencang (kubis)
6) Tidak ada jendela, tidak ada pintu, ruang atas penuh dengan orang (mentimun).
Selamat guys, dapatkan token pertama Anda, smarties!
Kawan, sekarang saya ingin memeriksa seberapa baik kita mengingat satu sama lain. Permainannya akan seperti ini: Saya menyebutkan nama saya, orang berikutnya mengulangi nama saya dan menambahkan namanya sendiri, yang ketiga mengulangi nama saya, nama tetangga dan menambahkan namanya, dan seterusnya dalam lingkaran. Orang terakhir akan mengalami waktu yang paling sulit, dia harus mengulangi nama semua orang yang ada di sini. Nah, akankah kita mencoba?
5. Permainan "Bola Salju" 5 menit
Kamu sudah melakukan pekerjaan yang hebat! Sekarang, saya pikir kita semua ingat satu sama lain, kan?
Aku punya permainan lain untukmu. Berhati-hatilah! Saya akan mengatakan "lantai", "hidung" atau "langit-langit" dan menunjuk ke mereka. Dan Anda - untuk menunjuk bersama saya. Pada awalnya saya akan melakukannya dengan benar: katakan, misalnya, "gender" dan tunjuk ke lantai, dan kemudian saya akan membingungkan Anda - katakan "gender", dan tunjuk sesuatu yang lain. Anda harus menunjuk pada apa yang saya namakan, dan bukan pada apa yang saya tunjukkan. Haruskah kita mencoba? Dimulai!
6. Permainan "Setengah-hidung-langit-langit" 5 menit
Bagus guys, Anda tidak bisa tertipu! Sangat penuh perhatian! Hari ini saya akan memberi Anda semua token besar, hari ini semua orang pintar sejati!
7. Refleksi. 3 menit
Teman-teman, apakah Anda menyukai pelajaran hari ini? Permainan apa yang paling kamu ingat? Aturan apa yang telah kami perkenalkan di kelas kami? (aturan mengangkat tangan). Sekarang semua orang saling mengenal dengan nama? Kami akan punya waktu untuk mengenal Anda lebih baik! Terima kasih semua!
Mereka yang tertarik dengan sumber utama dari mana game yang diusulkan diambil, silakan hubungi saya di pesan pribadi, saya pasti akan menjawab.
Mundur ke depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Pengaturan target:
- Mengembangkan minat belajar di sekolah;
- Dengan cara yang menyenangkan, perkenalkan anak pada aturan kerja dalam pelajaran, untuk memberi kesempatan mendapatkan kesan baru.
- Kembangkan proses mental: perhatian, berpikir, ingatan, imajinasi, ucapan, mempromosikan pengembangan keterampilan motorik halus jari, mengkonsolidasikan kemampuan untuk menetas, menavigasi pada selembar kertas, mencetak.
- Untuk mengidentifikasi pengetahuan utama siswa kelas satu di masa depan, untuk menentukan peluang awal bagi anak-anak.
- Kembangkan rasa hormat terhadap alam, hubungan persahabatan dalam tim.
Peralatan: Komputer, papan tulis interaktif, presentasi, set pensil warna untuk setiap anak, manual individu "Chamomile".
Untuk pekerjaan dalam pelajaran, manual individu "Chamomile" dikembangkan - bunga dengan 5 kelopak, di mana bagian kosong untuk menyelesaikan tugas dibuat dan ada angka. Nama anak tercetak di tengah. Saat bekerja, putar chamomile berlawanan arah jarum jam.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi.
(suara musik, anak-anak memasuki kelas) geser 2
Halo siswa kelas satu masa depan! Hari ini saya mengundang Anda ke pelajaran musim semi, di mana kita akan bersenang-senang bermain, melakukan tugas-tugas menarik dan penting, dan Anda bisa merasa seperti anak sekolah.
II. Motivasi.
Chamomiles terpasang di papan sesuai dengan jumlah anak.
“Lihat betapa indahnya padang bunga yang telah kusiapkan untukmu. Apa nama bunga ini? (kamomil)
Anda masing-masing akan menerima chamomile sebagai hadiah, dan itu akan membantu Anda dalam pekerjaan Anda di pelajaran. (guru membagikan aster kepada anak-anak, satu tetap di papan tulis)
- Hal tidak biasa apa yang Anda perhatikan pada bunga itu? (pada kelopak tugas)
- Jadi, untuk pekerjaan dalam pelajaran ada camomile dan pensil warna.
Hati-hati, baik hati
mengambil suasana hati yang baik dengan Anda, dan Anda akan berhasil.
AKU AKU AKU. Bekerja dengan bentuk geometris.
Bicara tentang datangnya musim semi. geser 3
Apa yang terjadi di musim semi di alam?
(semuanya menjadi hidup, salju mencair, burung terbang masuk, bunga pertama muncul, sungai mengalir, matahari tertawa penuh kasih)
Seperti apa bentuk geometris matahari? geser 4
– Berapa banyak lingkaran? Apa bentuk geometris lain yang Anda lihat?
Penetasan horizontal dan vertikal. kelopak 1
- Letakkan chamomile di depan Anda dan putar sehingga kelopak dengan nomor 1 melihat ke arah Anda.Arangi bujur sangkar secara vertikal, lingkaran secara horizontal.
IV. Huruf angka, orientasi pada lembar.
- Nomor datang untuk mengunjungi kami, beri nama mereka. geser 5
- Kami melakukan tugas pada kelopak 2.
Di pojok kiri atas tulis angka 1, 3, 5, di pojok kanan atas - angka 2, 4, 6. Di kiri bawah - 7, 8. Di kanan bawah - 9. Angka mana yang tidak tertulis?
V. Menyelesaikan contoh penjumlahan dan pengurangan 1.
Slide 6-10
- Perahu ceria mengundang Anda dalam perjalanan, bersama dengan teman kami memecahkan contoh dalam rantai.
VI. Fizkultminutka.
Permainan "Vesnyanka" (anak-anak pergi ke karpet, melakukan gerakan dalam lingkaran)
Sinar matahari, sinar matahari
matahari emas,
Bakar, bakar, bersihkan
Untuk tidak keluar.
Sebuah sungai mengalir di taman,
Seratus benteng telah terbang
Dan tumpukan salju mencair, mencair
Dan bunganya tumbuh.
VII. Game "Beri nama kata yang hilang".
- Matahari bersinar di siang hari dan bulan (di malam hari)
- Anda datang ke taman kanak-kanak di pagi hari dan akan kembali ke rumah (di malam hari)
- Daun di pohon jatuh di musim gugur, dan mekar (di musim semi)
- Jika kemarin adalah Senin, maka hari ini (Selasa)
- Di musim dingin langit berwarna abu-abu dan di musim semi (biru)
- Di musim semi, siang lebih panjang dan malam (lebih pendek)
- Setelah musim gugur datang musim dingin, dan setelah musim dingin (musim semi)
VIII. Membaca kata-kata.
Slide 11-13
Kelompok apa yang dapat mereka bagi?
(liar dan domestik) Geser 14
IX. Menebak teka-teki, mengetik kata-kata.
geser 15
- Kami menyelesaikan tugas pada kelopak 3 - kami mencetak teka-teki.
Buat kata dari huruf pertama nama-nama gambar: jamur, ikan, semangka, jam. (benteng)
Siapa yang di atas kita terbalik, berjalan - tidak takut,
Tidak takut jatuh, terbang sepanjang hari,
Apakah semua orang bosan? (terbang)
Anda tidak dapat melihat diri Anda sendiri, tetapi Anda dapat mendengar lagunya.
Lalat, mencicit, kasing tidak akan ketinggalan,
Duduk dan gigit. (nyamuk)
- Manakah dari kata-kata itu yang berlebihan, mengapa?
- Bagaimana cara memanggil kata lain dalam satu kata?
X.Pendidikan Jasmani.
geser 16
- Tebak teka-teki.
Tergerak oleh bunga
Semua empat kelopak.
Saya ingin merobeknya
Dan dia terbang dan terbang. (kupu-kupu)
- Lakukan latihan dengan kupu-kupu
XI. Menghubungkan titik dengan angka dengan garis, menjiplak, mewarnai.
- Tebak teka-teki.
Siapa dari pinus gelap yang tinggi?
Memukul anak-anak
Dan ke semak-semak melalui tunggul
Itu berkedip-kedip seperti nyala api. (tupai) Geser 17
- Kami melakukan tugas pada kelopak 4: menghubungkan titik-titik dengan angka secara berurutan, melingkari kontur dan warna.
XII. Refleksi.
Geser 18
- Apa yang Anda sukai dari pelajaran itu? Tertarik menjadi mahasiswa?
kelopak 5.
menggambar matahari. (musik diputar)
Anak-anak memberikan bunga aster kepada orang tua mereka.
Sumber daya:
- fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
- www.detsadclub.ru
