Prestasi sekolah teknik Rusia.

Keberhasilan sekolah teknik Rusia selalu didasarkan pada kesatuan triad - pendidikan-sains-industri.

Pada abad kesembilan belas, kriteria keberhasilan setiap profesor Institut Korps Insinyur Perkeretaapian adalah jalan yang ia bangun, jembatan, kunci, kanal, dan dermaga yang ia bangun.

Sejak saat pembentukannya, sekolah teknik Rusia pada dasarnya didasarkan pada kesatuan pendidikan triad - sains - industri dengan peran utama komponen industrinya. Pada prinsip-prinsip inilah lebih dari seratus tahun kemudian konsep perancang umum sistem teknis yang kompleks dibentuk di Uni Soviet. Berkat sekolah teknik Rusia dan sistem pendidikan teknik di Rusia, menjadi mungkin untuk menciptakan industri kereta api di 40-80-an abad ke-19 dan nuklir dan roket dan industri ruang angkasa di 40-80-an abad ke-20. Kedua terobosan teknologi ini memastikan masuknya Rusia ke dalam jajaran pemimpin industri untuk waktu yang lama, dan juga memberikan kontribusi besar untuk membangun lingkungan teknis tempat umat manusia hidup saat ini.

Fondasi sekolah teknik Rusia diletakkan di dalam tembok Institut Korps Insinyur Kereta Api, yang didirikan dengan dekrit Kaisar Alexander I pada tahun 1809. Pada 30-an dan 40-an abad ke-19, institut ini sudah menjadi universitas ilmiah dan teknis terkuat di Rusia, dan tingkat pendidikan lulusannya sesuai dengan kelas Eropa tertinggi pada waktu itu. Bukti pertama dari hal ini adalah penyelesaian oleh para insinyur perkeretaapian Rusia (hanya tujuh tahun setelah perkeretaapian Stephenson pertama di Inggris) pada tahun 1837 dari rel kereta api St. Petersburg-Tsarskoe Selo. Empat tahun kemudian, pada tahun 1841, Profesor P. P. Melnikov menyelesaikan pengembangan proyek yang bahkan lebih ambisius untuk pembangunan Moskow-St. Dari 184 jembatan yang dibangun di jalan Nikolaev, delapan di antaranya berukuran besar dengan dua hingga sembilan bentang. Selama pembangunan jembatan Verebinsky terbesar, "letnan agung" untuk pertama kalinya menerapkan teori gulungan diagonal yang ia kembangkan dan, pada kenyataannya, menjadi pendiri teori pembangunan jembatan dan ilmu kekuatan material. Dalam hal ini, perlu dicatat bahwa di Amerika Serikat, menurut statistik, dari tahun 1878 hingga 1887, yaitu, lebih dari tiga puluh tahun setelah pekerjaan Zhuravsky, lebih dari 250 kecelakaan jembatan terjadi - insinyur Amerika membangun jembatan, masih mengandalkan pada intuisi dan bukan untuk perhitungan.

Pembangunan kereta api Nikolaev selesai pada tahun 1851, yaitu delapan tahun setelah dimulainya pekerjaan. Secara total, selama empat puluh tahun (1837-1877) sejak selesainya pembangunan kereta api Tsarskoye Selo pertama di Rusia, insinyur kereta api Rusia meletakkan sekitar 20 ribu mil rel kereta api dalam kondisi alam yang sangat sulit. Kehadiran sistem pendidikan teknik di Rusia, korps tekniknya sendiri dengan pengalaman dalam kegiatan ilmiah, pendidikan, dan implementasi proyek kelas dunia, yang memungkinkan untuk membangun Kereta Api Trans-Siberia dalam waktu singkat - hanya dalam 15 tahun (1891-1905). Pada saat yang sama, menurut para jurnalis pada waktu itu, Kereta Api Trans-Siberia dibangun "dengan bahan-bahan Rusia, untuk uang Rusia dan tangan Rusia." Pembangunan jalan raya besar memberikan kontribusi besar bagi kebangkitan industri Rusia dan pada tahun 1917 memprakarsai penciptaan lusinan perusahaan industri besar yang memproduksi rel, lokomotif uap, dan gerobak pada tahun 1917.

Pada 1940-an-1980-an, Uni Soviet membuat terobosan teknologi, sebagai akibatnya industri nuklir dan ruang roket diciptakan, dan kemudian, atas dasar ini, untuk mengimplementasikan varian dari "ekonomi pengetahuan" yang direncanakan, tujuan dari yang terutama untuk mencapai kepemimpinan militer dunia.

Bukti paling mengesankan dari keberhasilan fungsi triad "ekonomi pengetahuan" yang direncanakan dan bagian ilmiah dan pendidikannya adalah pengembangan dan produksi massal benda-benda berteknologi tinggi dan padat ilmu seperti kapal selam nuklir, pembom supersonik, sistem roket dan ruang angkasa, dll.

implementasi yang sukses di Uni Soviet dari sejumlah proyek negara yang penting secara strategis. Di antara mereka adalah penciptaan industri pemisahan isotop - salah satu bidang paling kompleks dan penting dari proyek atom. Pada pertengahan 1950-an, Kikoin, yang memimpin masalah pemisahan isotop, memimpin proyek inovatif besar yang tidak memiliki analog dalam praktik dunia - penciptaan pabrik untuk pemisahan isotop uranium dengan metode sentrifus. Pada tahun 1957, sebuah pabrik percontohan kecil untuk sentrifugal gas mulai beroperasi, kemudian diambil keputusan untuk membangun pabrik sentrifugal industri pertama. Pabrik-pabrik inilah, yang dibuat di Uni Soviet setengah abad yang lalu dengan kontribusi yang menentukan dari ilmu pengetahuan dasar, yang meletakkan dasar bagi industri pemisahan isotop Rusia modern, yang menunjukkan efisiensi tinggi bahkan dalam ekonomi pasar.

Desain oleh V. Shukhov

Vladimir Grigoryevich Shukhov (16 Agustus (28), 1853 - 2 Februari 1939) - insinyur, arsitek, penemu, ilmuwan Rusia dan Soviet; anggota yang sesuai dan anggota kehormatan Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, Pahlawan Tenaga Kerja. Dia adalah penulis proyek dan manajer teknis untuk pembangunan pipa minyak Rusia pertama dan kilang minyak dengan unit perengkahan minyak Rusia pertama. Dia memberikan kontribusi luar biasa pada teknologi industri minyak dan transportasi pipa.

Shukhov adalah yang pertama di dunia yang menggunakan cangkang baja untuk konstruksi bangunan dan menara.

Shukhov memperkenalkan bentuk revolusi hiperboloid satu lembar ke dalam arsitektur, menciptakan struktur hiperboloid pertama di dunia.

Vladimir Grigorievich Shukhov adalah penulis proyek dan kepala insinyur untuk pembangunan pipa minyak Rusia pertama Balakhani - Kota Hitam (ladang minyak Baku, 1878), dibangun untuk perusahaan minyak "Br. Nobel". Dia merancang dan kemudian mengawasi pembangunan jaringan pipa minyak perusahaan "Br. Nobel, Lianozov & Co., dan pipa bahan bakar minyak berpemanas pertama di dunia. Shukhov mengembangkan dasar-dasar pengangkatan dan pemompaan produk minyak, mengusulkan metode untuk mengangkat minyak menggunakan udara terkompresi - pengangkutan udara, mengembangkan metode untuk menghitung dan membangun teknologi untuk tangki baja silinder untuk fasilitas penyimpanan minyak, dan menemukan nosel untuk membakar bahan bakar minyak.

Pada tahun 1896, Shukhov menemukan ketel uap tabung air baru dalam desain horizontal dan vertikal. Menurut paten Shukhov, ribuan ketel uap diproduksi sebelum dan sesudah revolusi.

Shukhov, sekitar tahun 1885, mulai membangun kapal tanker tongkang sungai Rusia pertama di Volga. Pemasangan dilakukan dalam tahap yang direncanakan dengan tepat menggunakan bagian standar di galangan kapal di Tsaritsyn (Volgograd) dan Saratov.

V. G. Shukhov dan asistennya S. P. Gavrilov menemukan proses industri untuk memproduksi bensin motor - instalasi tubular yang terus beroperasi untuk perengkahan termal minyak. Instalasi terdiri dari tungku dengan pemanas koil tubular, evaporator dan kolom distilasi.

Pada tahun 1931, sesuai dengan proyek dan dengan bimbingan teknis V. G. Shukhov, kilang minyak Soviet Cracking dibangun di Baku, di mana untuk pertama kalinya di Rusia, paten Shukhov untuk proses cracking digunakan untuk membuat instalasi untuk memproduksi bensin.

	|	kuliah selanjutnya ==>

Dengan latar belakang penurunan artistik arsitektur pada paruh kedua abad XIX. masa kejayaan sekolah teknik Rusia sangat terlihat. Perwakilan terbaik dari sekolah ini memperoleh ketenaran Eropa dan bahkan dunia. Di bawah pengaruh struktur rekayasa kisi seperti gulungan logam, gaya terbentuk Avant-garde Rusia - konstruktivisme. Atap gantung, struktur melengkung, cangkang jala dan menara hiperboloid Shukhov menjadi sensasi.

Struktur ini merupakan titik terakhir dan tertinggi dalam perkembangan struktur logam pada abad ke-19. Mekanisasi industri di Rusia, serta di seluruh dunia, disertai dengan penurunan produksi artistik di pertengahan dan paruh kedua abad ke-19. Memiliki sumber daya alam dan wilayah yang sangat besar, Rusia adalah salah satu pemimpin potensial kemajuan industri.

Pada tahun 1866, Masyarakat Teknis Rusia didirikan. , yang menetapkan sendiri tugas luas untuk mempengaruhi perkembangan industri dan budaya umum Rusia. Itu mengambil bagian dalam persiapan bagian Rusia di pameran asing, pameran khusus di dalam negeri, mengadakan konferensi, menerbitkan buku. Atas inisiatifnya di awal Pada 1970-an, Museum Pengetahuan Terapan dibuka di St. Petersburg, dan Museum Politeknik di Moskow.

Di sini, keberhasilan sains dan teknologi dalam negeri dan dunia dipopulerkan, kuliah umum diberikan, pameran mesin dan perangkat yang terpisah diselenggarakan.. Pada akhir abad ke-19, institut politeknik dan komersial baru dibuka di Rusia. Semua ini merangsang peningkatan prestise publik dari profesi insinyur.

Menurut statistik 1901-1917, selama periode ini satu setengah kali lebih banyak insinyur dilatih daripada selama 35 tahun sebelumnya. Personil teknik profesional massal diciptakan pada paruh kedua abad ke-19, Rusia mengalami ledakan pembangunan jembatan. Rusia selama periode ini mengambil alih banyak negara industri. Ini disebabkan oleh kekhasan perkembangan industri negara kita dan kebutuhan untuk membangun jalan baru, pembangunan sejumlah besar jembatan kisi multi-bentang.

Tatanan sosial seperti itu pada zaman itu menyebabkan munculnya sekolah teknik yang kuat di Rusia. Insinyur jembatan, karena kepentingan yang melekat pada konstruksi kereta api, dianggap di antara pembangun sebagai semacam elit teknik. Pameran industri Rusia abad ke-19. Hiperbola insinyur Shukhov. Pameran Produk Pabrik Seluruh Rusia pertama berlangsung di St. Petersburg pada 9 Mei 1829. Pameran tersebut dibuka di Pulau Vasilyevsky.

Pada akhir abad ke-19, total sekitar dua ratus struktur dibangun di Rusia sesuai dengan prinsip ini: menara air, penyangga saluran listrik, menara api dan menara sinyal.

Di antara mereka secara langsung menangani masalah teknis, dua kepribadian menonjol di awal abad ke-20 - Petr Strakhov dan Yakov Stolyarov. Pada tahun 1905, seorang guru di Sekolah Teknik Moskow, Strakhov, membuat presentasi di Masyarakat Politeknik di sekolah dengan topik " Teknologi dan keindahan hidup", yang juga diterbitkan dalam Buletin Masyarakat Politeknik tahun 1905-06."

pemandangan Stolyarov mencerminkan konsep sekolah teknik Kharkov pada awal abad ke-20, yang menurutnya insinyur harus menerima pelatihan artistik yang memadai yang akan memungkinkan mereka untuk bekerja secara profesional di bidang desain teknik dan memiliki dampak positif pada kualitas produk industri di wilayah tersebut. Sekolah teknik Rusia maju secara teknologi, dan pada awal abad ke-20 memberi dunia banyak penemuan di bidang teknik mesin, energi, aeronautika, radio, dan konstruksi. Dan meskipun tidak ada intervensi aktif dalam masalah pembentukan lingkungan seperti di Jerman, di mana Werkbund muncul, yang menimbulkan banyak pertanyaan desain profesional murni, atau di AS, di mana praktik yang intens, pada kenyataannya, pekerjaan desain sedang berlangsung. membuat pabrik baru, pelabuhan , jembatan, sarana transportasi, gedung-gedung tinggi dan peralatan teknisnya, tetapi di sisi lain, pertanyaan paling penting tentang hubungan antara teknologi dan budaya artistik diangkat.

Inti dari proyek Sekolah Teknik Rusia adalah membangun proses berkelanjutan multi-level untuk melatih personel teknik melalui pendidikan multidisiplin politeknik sambil melestarikan dan meningkatkan tradisi terbaik sekolah teknik Rusia. Tahap pertama - penciptaan Sekolah Teknik Anak "Samodelkin" - tingkat awal pelatihan insinyur dengan dukungan dan dukungan selanjutnya untuk anak-anak berbakat. Sekolah Teknik Anak bekerja berdasarkan prinsip pendidikan perkembangan tambahan. Ini adalah pelatihan politeknik untuk anak sekolah, yang mencakup tidak hanya pengetahuan teknis dasar, kursus pendidikan dalam pemodelan teknik 3D berdasarkan program Creo, tetapi juga teknologi untuk mengembangkan kepribadian holistik (keterampilan komunikasi, keterampilan presentasi dan presentasi diri, keterampilan tim bangunan dan karakteristik kepemimpinan seseorang). Kelompok sasaran pada tahap pertama pelaksanaan proyek adalah anak – anak sekolah usia 10-15 tahun sebanyak 120 orang – tahun pertama studi (8 kelompok). Proyek Sekolah Teknik Rusia tidak terbatas pada pembukaan Sekolah Teknik Anak. Di masa depan (dalam 1 tahun) kehidupan proyek akan terungkap di wilayah Distrik Federal Volga, dan di masa depan (dalam 3 tahun) di wilayah seluruh Federasi Rusia dan akan mencakup Pusat Teknik Pemuda - a lembaga pendidikan tinggi dan Sekolah Teknik Rusia - sebuah lembaga untuk pelatihan ulang dan promosi kualifikasi teknik.

Sasaran

1. Buat sistem untuk pengembangan dan dukungan kreativitas ilmiah dan teknis anak-anak dan remaja, menghidupkan kembali nilai-nilai historis dan fundamental dari sekolah pendidikan teknik Rusia, pelatihan dan pelatihan ulang yang sangat profesional dan modern dan pelatihan lanjutan personel teknik

tugas

1. Bentuk kelompok untuk pelatihan di Sekolah Teknik Anak
2. Mengatur proses pendidikan menggunakan metode terintegrasi yang inovatif dalam pengajaran disiplin teknis dan sistem tunggal yang berurutan untuk mengajar anak-anak, pemuda dan insinyur berdasarkan prinsip pelatihan tim proyek
3. Mengkoordinasikan proses pembelajaran

Substansi signifikansi sosial

Selama 5 tahun ke depan, 70% insinyur berkualifikasi tinggi dari perusahaan terkemuka yang menentukan kebijakan ekonomi Rusia akan pensiun. Agar tetap kompetitif, banyak langkah proses yang sebelumnya dilakukan secara manual dialihkan ke komputer. Sketsa dan gambar kertas adalah sesuatu dari masa lalu. Perhitungan matematis dari pergerakan mekanisme dan kekuatan bagian terkomputerisasi. Untuk mengerjakan teknologi modern, diperlukan spesialis yang berkualifikasi dari generasi baru. Baik di tingkat negara bagian, dengan mengembangkan program khusus yang meningkatkan kualitas pendidikan dan melibatkan anak-anak sekolah dalam dunia teknologi informasi yang mempesona, mereka berusaha untuk memecahkan masalah kekurangan tenaga, maupun dari sisi bisnis, yang sudah merasa kekurangan personel. Transisi dari ekonomi teknologi ke ekonomi pengetahuan memerlukan pelatihan spesialis berorientasi inovasi yang tepat, terutama untuk sektor riil ekonomi. Hal ini tidak hanya berlaku bagi lulusan universitas, tetapi juga bagi para profesional yang bekerja untuk menjamin prinsip kesinambungan pendidikan selama masa kerja. Jelas, perguruan tinggilah yang harus memberikan kontribusi utama dalam masalah kepegawaian. Dimungkinkan untuk memastikan pelatihan personel profesional yang memenuhi persyaratan produksi industri modern hanya melalui penciptaan kondisi yang diatur secara khusus, yang akan menjadi mata rantai yang hilang paling penting dalam rantai inovasi Rusia, yang dirancang untuk meningkatkan produksi industri dalam negeri ke tingkat yang tepat. tingkat teknis dan organisasi. Proyek kami melibatkan pengembangan organisasi "Sekolah Teknik Rusia", yang tugasnya adalah menciptakan sistem untuk pengembangan dan dukungan kreativitas ilmiah dan teknis anak-anak dan remaja, kebangkitan nilai-nilai historis dan fundamental dari teknik Rusia. sekolah pendidikan, pelatihan yang sangat profesional dan modern, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan personel teknik.

Sejarah asal dan perkembangan.

Di tentara Rusia abad ke-16, insinyur disebut "alasan". Sejarah Korps Teknik Rusia di masa pra-Petrine disembunyikan oleh rahasia yang dalam, meskipun bahkan pada masa Ivan the Terrible, artileri dan benteng Rusia berada pada tingkat tinggi, dan kemuliaan senjata Rusia tidak pudar selama berabad-abad. ! Konsep "insinyur" datang ke Rusia dalam bentuk istilah "ingeniur". Vasily Nikitich Tatishchev, seorang filsuf dan pendidik Rusia, salah satu penasihat "pasukan ilmiah" Peter I, adalah yang pertama menggunakannya. Mencerahkan "orang Rusia" tentang masalah ini, ia "menjelaskan:" ingeniur adalah orang-orang seperti itu "... yang ... memiliki indra yang tajam ... terutama untuk mekanik dan segala macam penemuan licik ...".

Sayangnya, Peter I memperkenalkan di Rusia tradisi merusak kekaguman "teknologi" untuk "Barat" (Eropa Barat dan Amerika Serikat), impor teknologi yang sia-sia dan undangan spesialis asing ke posisi kunci dalam sains dan produksi industri, yang sangat rumit. kehidupan penemu nugget Rusia. Lomonosov, Kulibin, Cherepanov, Popov, Mozhaisky, Zhukovsky - nama-nama insinyur Rusia, yang perkembangannya memiliki prioritas mutlak di dunia, tetapi tidak menerima pengakuan di Kekaisaran Rusia, di mana orang asing mendominasi!

Pembantaian berdarah Perang Dunia Pertama (Imperialis) secara signifikan mengurangi korps teknik Rusia - setelah kematian tentara "kader", pemerintah tsar terpaksa memanggil spesialis sipil untuk memimpin posisi. Untungnya, Sekolah Teknik Rusia diselamatkan, dan setelah berakhirnya Perang Saudara, Kebangkitan Korps Teknik Rusia dimulai. Industrialisasi ekonomi nasional di Uni Soviet pada 1930-an dan 1940-an membuka bidang kegiatan yang luas bagi para insinyur Rusia. Hanya dalam 10 tahun, mengandalkan teknologi terbaru yang dibeli di luar negeri, para insinyur muda Soviet mampu menciptakan industri berat yang kuat, mengembangkan dan memasukkan ke dalam produksi skala besar peralatan militer unik dari tingkat tertinggi - senjata kemenangan kita atas fasisme dunia, dan akhirnya, bawa Uni Soviet ke pemimpin dunia!

Pada 1940-an - 1980-an, selama periode Perang Dingin dan isolasi penuh dari teknologi Barat oleh Tirai Besi, para insinyur Rusia mencapai kesuksesan terbesar. Dan itu adalah sekolah teknik Rusia - (Soviet) tingkat tertinggi yang memungkinkan untuk membuat peralatan militer yang unik, yang bahkan sekarang, 20 - 30 tahun setelah pengembangan, cukup kompetitif! Kami pergi dengan cara kami sendiri, berhenti melihat ke Barat, dan hanya berkat ini, kami masih memiliki fasilitas produksi berteknologi tinggi modern.

pendekatan Rusia.

Fitur Sekolah Teknik Rusia.

Sekolah teknik Rusia - (Soviet) dibentuk di bawah pengaruh faktor-faktor spesifik Rusia. Ada beberapa.

1. Kesederhanaan desain. Parameter ini disebabkan oleh kesenjangan tajam dalam tingkat perkembangan intelektual teknis Rusia dan sebagian besar populasi negara - pengguna pencapaian ilmiah dan teknologi dunia.
2. Pemeliharaan. Masalah dengan pemeliharaan dan perbaikan peralatan, tradisional untuk pedalaman Rusia, membutuhkan faktor ini untuk dimasukkan dalam desain sejak awal.
3. keandalan operasional.- Bukan sumber daya, tetapi kemampuan peralatan untuk bekerja dalam kondisi paling ekstrem: di lumpur, panas, di pasir, tanpa perawatan rutin, tanpa bahan bakar dan pelumas serta suku cadang yang sesuai - membuat produk Sekolah Teknik Rusia hampir " tidak bisa dihancurkan" di tangan yang paling tidak siap dan situasi darurat.
4. kemampuan manufaktur, hampir ke titik primitivisme. Sumber daya terbatas Rusia yang abadi, termasuk bahan yang tersedia dan kapasitas produksi, memaksa pengembang Rusia untuk mengambil kejutan dalam kesederhanaan mereka, dan pada saat yang sama, efisiensi, solusi teknis yang tidak dapat dicapai oleh sekolah teknik lainnya.

Itulah mengapa teknologi kami tidak berakar dengan baik di negara-negara yang disebut beradab, tetapi tidak ada bandingannya di pasir Afrika atau hutan-hutan Amerika Selatan. Dan bukan tanpa alasan bahwa di kalangan teknik Rusia masih ada pepatah tentang topik ini: "sulit dan orang bodoh akan melakukannya, Anda melakukannya dengan sederhana" ...

Di Barat, para insinyur Rusia telah membuktikan diri mereka dari sisi terbaik. Dan terutama karena mentalitas khusus. Di mana Eropa berusaha untuk akurasi dan Cina untuk detail, Rusia memastikan bahwa sistem bekerja dengan cara apapun. Dimana Eropa cenderung berkompromi dan berarti emas, manusia budaya Rusia berusaha untuk luas dan jalan keluar dari masalah untuk memecahkan masalah ini. Jika perlu untuk memecahkan masalah, ilmuwan Rusia tidak menghindari solusi kasar, memastikan bahwa detailnya akan dipahami dan diselesaikan nanti, jika perlu. Akibatnya, keluasan bahasa Rusia memungkinkan Anda untuk menghubungkan apa saja dan segalanya, yaitu, untuk menemukan solusi dan prinsip non-sepele baru di tingkat mana pun dan di mana pun. Semua ini benar-benar berbeda dari pendekatan orang Jerman, Amerika, atau Jepang.

Pengalaman saya sendiri di Barat memberi saya alasan untuk melakukan pengamatan berikut. Jika Anda melihat fitur proses kognisi di Rusia dan di Barat, maka, terlepas dari kesamaan formal proses rekayasa, Anda dapat mengidentifikasi perbedaan yang signifikan. Insinyur di Barat cukup istimewa. Mereka semua adalah spesialis sempit yang sangat baik, tetapi mereka tidak memiliki pandangan dunia yang holistik. Oleh karena itu, metode pengembangan mereka mahal. Mereka tidak mampu melihat jauh ke depan. Mereka harus menyelesaikan semua batu bata realitas dan baru kemudian melanjutkan. Apalagi mereka cenderung tidak membiarkan terobosan-terobosan begitu mendadak, kecuali ada pengembalian langsung berupa keuntungan dari mereka.

Jatuh ke dalam jurang.

"Perestroika" dan "demokratisasi" masyarakat, gelombang mendiskreditkan Uni Soviet, menutupi dan menghancurkan tidak hanya Uni Soviet, tetapi juga Korps Teknik Soviet, yang terkait erat dengannya, yang menyebabkan eksodus spesialis Rusia yang belum pernah terjadi sebelumnya ke luar negeri! Tidak diklaim di rumah, ENGINEERS "Rusia" beroperasi di dunia dengan sangat sukses. Selain itu, hampir setiap ENGINEER kesepuluh di Kantor Desain Perusahaan terkenal di dunia - "BOSCH", "SIMENS", "MERCEDES", "AUDI", "JOHN DEER", dll. adalah penduduk asli dari mantan S.S.S.R.! Dan ini tentu menegaskan TINGKAT TERTINGGI SEKOLAH TEKNIK SOVIET!

Dan prospek untuk memperbaiki situasi lebih dari tidak jelas. Seperti yang ditunjukkan oleh laporan Bank Dunia: “...bukti anekdotal menunjukkan bahwa siswa mendaftar di sekolah teknik elit, percaya bahwa ini adalah cara terbaik untuk mendapatkan visa masuk ke Amerika Serikat dan mendapatkan pekerjaan di perusahaan Amerika terkemuka di lapangan. berteknologi tinggi..."

Menarik tenaga kerja terampil sangat bermanfaat bagi Barat. Amerika Serikat menghemat rata-rata $235.000 dengan merekrut satu ilmuwan sosial dari luar negeri, $253.000 untuk insinyur, $646.000 untuk dokter, dan $800.000 untuk spesialis ilmiah dan teknis. kedatangan ilmuwan dan intelektual pada umumnya dari bekas Uni Soviet. Angka-angka ini menunjukkan bahwa adalah menguntungkan untuk merebus "pikiran", tetapi tidak untuk memberikannya. Banyak orang yang pergi ke luar negeri pada awalnya berpikir bahwa mereka pergi selama 2-3 tahun, kemudian mereka menemukan diri mereka dalam lingkungan seperti itu dan dengan peluang kerja yang sedemikian rupa sehingga mereka memahami bahwa ketika mereka kembali ke Rusia, mereka harus berjuang untuk bertahan hidup setiap hari. , dan di sana mereka memiliki semua yang Anda butuhkan untuk kehidupan normal.

Sayangnya, penolakan tanpa berpikir atas segala sesuatu yang berhubungan dengan Uni Soviet, dan terutama metode ekonomi Soviet dan pencapaian rekayasa, telah menyebabkan kelambatan yang signifikan dalam perkembangan industri Rusia dari Barat, metode dan perkembangan ini tanpa malu-malu dicuri dan digunakan secara luas. Selain itu, sebagai aturan, "kerja sama" dengan perusahaan asing dikaitkan dengan transfer teknologi hanya dalam satu arah. Misalnya, di kantor Westinghouse di Pittsburgh, satu set lengkap salinan dokumentasi teknis PLTN Ukraina telah dikumpulkan. Dan langkah selanjutnya dari "kerja sama" semacam itu adalah ekspansi ke pasar tradisional Rusia... Penemuan kami dijual kepada kami dengan harga tiga di bawah tanda-tanda asing!

Rekayasa hari ini.

Situasi ekonomi di Rusia modern adalah bencana besar. Negara ini telah berhasil menyia-nyiakan tidak hanya bahan mentah, tetapi juga potensi ilmiah dan tekniknya. Selama bekerja di luar negeri, saya bertemu dengan puluhan rekan kerja yang bekerja di perusahaan yang berbeda. Di salah satunya, saya kebetulan melihat departemen yang seluruhnya dikelola oleh spesialis dari Kementerian Perindustrian Penerbangan! Ingat, potensi ilmiah negara untuk 2/3 baru-baru ini diwakili oleh spesialis dari biro desain dan lembaga penelitian industri. Dimana mereka sekarang? Ya, di mana saja - dalam perdagangan, di kantor, dalam keamanan ... Ini juga kebocoran, dan yang paling besar dan bencana. Seluruh lapisan masyarakat telah dilupakan - kaum intelektual teknik, dengan ketidakpedulian masyarakat sepenuhnya terhadap nasib orang-orang ini. Tidak ada satu pun politisi, tidak ada satu pun perwakilan dari Areopagus ilmiah yang pernah mengisyaratkan hal ini. Tetapi tanpa orang-orang ini, tidak ada penemuan mendasar yang akan menjadi teknologi pabrik dan tidak akan menemukan penerimanya.

“Rusia dengan cepat jatuh ke dalam jurang keruntuhan ilmiah dan teknis yang lengkap, dan keadaan seluruh bidang inovasi tidak dapat dianggap selain bencana. Kecuali tindakan mendesak dan drastis diambil untuk memperbaiki situasi ini, negara, di masa mendatang. , mungkin tidak ada lagi sebagai negara merdeka."

Penguasa tertinggi Rusia, dengan dukungan aktif para gubernur, dari tribun tinggi mengundang spesialis terkemuka ke Rusia - "rekan senegaranya" yang telah mencapai kesuksesan di luar negeri, tetapi bahkan tidak memikirkan di mana dan bagaimana menggunakannya dengan benar ketika mereka benar-benar datang! Topik "menerapkan" pengetahuan dan pengalaman para spesialis ini tidak menarik bagi siapa pun di Rusia .... Di sini Anda tidak dibutuhkan oleh siapa pun kecuali kerabat Anda. Pengetahuan dan pengalaman Anda hanyalah masalah Anda. Kekuasaan negara sekali lagi melepaskan kewajibannya dan orang-orang yang mempercayainya. Masalah utama adalah bahwa semua tempat "hangat" dan dibayar tinggi telah lama ditempati oleh orang-orang "yang diperlukan", dan meskipun mereka tidak efektif karena kelembaman mereka, orang-orang "mereka" tidak mencoba untuk memecahkan sistem saat ini dan menghilangkan pemimpin yang nyaman "beristirahat di kemenangan mereka" .

Dan sebelum revolusi, dan untuk pertama kalinya setelah itu, kontribusi besar bagi ilmu pengetahuan dalam negeri, untuk menentukan prioritas pengembangannya, dll. dibuat oleh para ilmuwan yang kembali ke Rusia (USSR) setelah bekerja di luar negeri. Arus "bocoran" mayoritas tidak memutuskan ikatan pribadi, ilmiah dan budaya, dan bukan salah mereka jika tanah air tidak menciptakan kondisi untuk interaksi yang lebih dekat. Jika seorang pria muda, tidak peduli seberapa banyak mereka berjanji kepadanya, melihat keadaan di mana insinyur Rusia tinggal, dia tidak akan pernah mengikuti jalan ini. Ini adalah momen pertama. Kita harus meningkatkan kehidupan mereka yang berada di Rusia sekarang. Itu hanya sebuah keniscayaan. Keluarga adalah faktor yang sangat kuat yang akan membuat seseorang tetap berada di luar negeri. Anak-anak yang tidak tahu bahasa Rusia dan berpendidikan relatif rendah dibandingkan dengan rekan-rekan Rusia mereka adalah penghalang yang sangat serius untuk kembali.

Hal yang paling paradoks dalam situasi ini adalah bahwa bisnis "Rusia" dan aparatur negara sama sekali tidak mampu memahami "apa esensi dari rekayasa" dan memahami mengapa mereka membutuhkan ENGINEERS sama sekali!

Dengan bantuan aktif dari media "demokratis", sebuah opini tegas dibentuk di Rusia bahwa cukup untuk membeli peralatan mahal di luar negeri dan semuanya akan bekerja dengan sendirinya .... Para pemimpin perusahaan modern sepenuhnya mengabaikan pendekatan sistematis terhadap organisasi produksi dan memberi ENGINEER tugas yang tidak biasa. Misalnya, dalam produksi pertanian, ENGINEER sering kali harus secara mandiri melakukan pekerjaan tukang kunci dan mengoperasikan mesin pertanian, dan gaji rata-rata seorang CHIEF ENGINEER mencapai 10 ribu rubel sebulan! Tetapi bahkan di kota-kota situasinya tidak lebih baik - gaji rata-rata ENGINEER - DESIGNER di daerah adalah 16 ribu rubel sebulan ... (situasi di Moskow tidak dibahas secara khusus - karena ini bukan Rusia, tetapi negara bagian lain !).

Gaji seorang insinyur di wilayah Kaluga.

sesuai dengan " KEBIJAKAN KEMENTERIAN TENAGA KERJA, KETENAGAKERJAAN DAN PERSONIL" wilayah Kaluga.

1. LLC "FILI N-AGRO" BARYATINO, ENGINEER UNTUK OTOMASI DAN MEKANISASI PROSES PRODUKSI, SPESIALISASI: MESIN PERTANIAN, GAJI: dari 10.000 RUB.
2. SPK "ZHERELEVO" KUIBYSHEV, ENGINEER, SPESIALISASI: MEKANIK, GAJI: 5000 - 8000 RUB.
3. CJSC "VOLVO VOSTOK" KALUGA, ENGINEER, SPESIALISASI: LAYANAN PURNA JUAL. CATATAN: PENGALAMAN DALAM KOMPONEN VOLVO, ENG, SWEDISH, LAYANAN PURNA JUAL GAJI: dari 15000 RUB.
4. LLC "TASHIR-PERITUS" KALUGA, CHIEF ENGINEER, CATATAN: KONTROL UNTUK INSTALASI. PERALATAN OLEH BAHAN BANGUNAN PR-VU, PENGALAMAN, J. ENG. GAJI: 15000 RUB.
5. CABANG FSUE "NPO NAMED AFTER S.A. LAVOCHKIN, KALUGA", DESIGN ENGINEER, SPESIALISASI: TURBINE-E, ENGINEERING TECHNOLOGY, GAJI: mulai 15000 RUB.
6. OAO "SKTB RADIOOBORUDOVANIA", KALUGA, DESIGN ENGINEER, SPESIALISASI: LEADER, MECHANIC, RADIO ELECTRIC PRODUCTION. PRODUK. GAJI: dari 16000 RUB.

Harap dicatat, tuan-tuan, bahwa di Jerman untuk pekerjaan yang sama mereka membayar setidaknya 4 ribu euro per bulan, yaitu, gaji rata-rata seorang ENGINEER - DESIGNER di Jerman adalah 10 kali lebih banyak daripada di Rusia! Baru-baru ini, seorang ahli ekonomi kembali ke sains bertanya berapa banyak yang harus Anda bayar untuk membuat orang kembali? Sebagian besar setuju bahwa jika Anda membayar setengah dari gaji Barat, yaitu, setidaknya 100 ribu rubel sebulan, maka setengahnya akan kembali.

Apa yang menanti kita dan apa yang harus dilakukan?

Pergolakan politik selama dua puluh tahun terakhir di Rusia telah melemparkan kembali ke masa lalu yang dalam dan menyebabkan penurunan ekonomi nasional dan transportasi, memperlambat pengembangan peralatan berteknologi tinggi baru. Dalam kondisi seperti itu, pembelian "Teknologi Tinggi" bekas yang diimpor tidak memungkinkan untuk mencapai hasil yang diinginkan dan mengarah pada ketergantungan teknologi, dan sebaliknya, teknologi "terobosan" baru yang sangat efektif memungkinkan Anda untuk menjadi pemimpin di pasar dunia, mendapatkan kemerdekaan dan mendikte kondisi dan aturan pasar.

Program pembangunan inovatif negeri yang dikumandangkan dalam Pidato Presiden inilah yang selama ini kita nantikan. Bagi kami, ini hanya berarti satu hal - kami akan dibutuhkan lagi. Cara pembangunan yang inovatif adalah perubahan revolusioner dalam pembangunan seluruh negeri. Dan prosedur seperti itu tidak mungkin tanpa mobilisasi dan konsentrasi sumber daya. Seperti halnya mustahil untuk mewujudkan potensi sumber daya tanpa rencana yang jelas, atau lebih tepatnya, rencana negara, yang pelaksanaannya diabadikan dalam undang-undang. Tapi saya tidak bisa melepaskan diri dari perasaan tidak nyaman dan kecemasan tertentu, berkenalan dengan ketentuan program. Ada sesuatu yang belum terungkap - tidak ada mekanisme untuk implementasinya yang telah diusulkan!

Tetapi pada suatu waktu, di Uni Soviet, ada sistem yang kuat untuk mendukung kegiatan inovasi secara umum, dan mematenkan hasil kegiatan ilmiah dan teknis pada khususnya. Sepertiga dari semua penemuan di dunia terdaftar di Uni Soviet. Di lembaga penelitian dan biro desain mana pun, di universitas mana pun, dalam produksi apa pun, segera setelah pembentukan departemen "pertama", departemen paten dibuat, di mana semua perkembangan baru berlalu tanpa kecuali. Disertasi teknis apa pun diharuskan memuat bagian penelitian paten tentang subjek pekerjaan. Ratusan laporan, ulasan, dan studi tentang perkembangan luar negeri diterbitkan, yang harus dipelajari oleh siapa pun yang terlibat dalam kegiatan ilmiah dan teknis. Semua ini menjamin kebaruan dunia dan relevansi pekerjaan. Secara paralel, ada sistem dukungan inovasi yang kuat di semua bidang dan di semua tingkat negara bagian, dimulai dengan bantuan gratis dalam menyiapkan semua dokumen yang diperlukan pada aplikasi, melalui sistem VOIR, dan diakhiri dengan sistem bonus departemen yang dikembangkan. dan bahkan menyewakan keuntungan bagi para penemu dan inovator. Semua ini, secara bersama-sama, memungkinkan negara untuk mempertahankan keseimbangan dunia dalam bidang ilmiah dan teknis, dan sebagai hasilnya, mempertahankan kemerdekaan de facto di panggung dunia.

Tidak ada dari ini - tidak ada lagi - semuanya hancur ke tanah. Seperti yang langsung dinyatakan oleh laporan Bank Dunia, "... Sistem inovasi Rusia terletak di reruntuhan...". 5.000 organisasi "ilmiah", dengan total staf 900.000 orang, "mengeluarkan" tidak lebih dari 40 paten per tahun ke pasar inovasi dunia (mari kita diam tentang "kualitas" mereka). Jumlah aplikasi paten domestik dari penulis Federasi Rusia - setiap tahun berkurang setidaknya 8% -10%, tetapi dari yang asing - tumbuh sebesar 26%. Dalam situasi seperti itu, impor "buta" teknologi "Barat" dan "bantuan asing" berarti pemberantasan lengkap Korps Teknik Rusia dan hilangnya pengetahuan dan pengalaman terakhir yang dikumpulkan oleh banyak generasi Insinyur Rusia, yang akan mengarah pada Teknologi ketergantungan pada "Barat" dan hilangnya kedaulatan Rusia.

Penciptaan "sekolah" teknik Rusia. Rekayasa

Rusia pada awal abad ke-20

Perusahaan-perusahaan industri Rusia pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 hampir seluruhnya berada di tangan orang asing. Menekankan dominasi spesialis asing, ekonom abad terakhir, Profesor P.K. Khudyakov menulis: “Selama industri berada di tangan non-teknisi, dan terutama orang asing, ia tidak dapat memiliki perkembangan yang independen, benar, dan langgeng.”

M. Gorky juga menulis tentang fitur yang sama dari industri Rusia dalam esainya tentang pameran dunia tahun 1896: “Pertama-tama, departemen mesin mencolok karena tidak adanya nama keluarga Rusia di dalamnya, sebuah fakta yang telah dicatat oleh tekan lebih dari sekali. Prancis, Inggris, Jerman, dan kemudian Polandia adalah produsen mesin dan pekerja Rusia di cabang tenaga kerja Rusia ini. Nama keluarga Rusia sama sekali tidak terlihat dalam massa seperti Lilpop, Bromley, Field, Gamper, Liszt, Borman, Shwede, Pfor, Reppgan, dan sebagainya.

Untuk mengatasi ketergantungan yang kuat dari industri Rusia pada spesialis asing, pemerintah Rusia pada akhir abad ke-19. memperhatikan perkembangan sistem pendidikan teknik tinggi. “Draf Rencana Normal Umum untuk Pendidikan Industri di Rusia” yang dikembangkan mencerminkan situasi yang terkait dengan dominasi spesialis asing: “Tidak dapat dihindari bahwa kita masih memiliki manajer teknis di industri besar, sebagian mereka adalah orang asing yang , hanya dalam situasi yang paling langka dan luar biasa, perlakukan dengan baik orang Rusia asli yang ingin memperoleh pengetahuan praktis di bengkel yang dapat membuat mereka mampu menggantikan orang asing.

Industri Rusia pada waktu itu dibagi menjadi dua sektor: domestik dan konsesi. Pengusaha asing tidak membawa spesialis Rusia ke pabrik mereka, tidak mempercayai kualifikasi mereka dan berusaha untuk menjaga rahasia teknologi. Sebagai aturan, insinyur untuk perusahaan semacam itu ditugaskan dari luar negeri.

Posisi insinyur Rusia, yang tidak menikmati dukungan pemerintah atau monopoli profesi (yaitu, untuk posisi yang, menurut sifatnya, membutuhkan pelatihan ilmiah dan teknis), atau simpati khusus masyarakat, tetap berada di akhir masa jabatan. 19 dan awal abad 20. sulit. Banyak industrialis tidak menyadari perlunya penggunaan tenaga kerja terampil secara luas, tidak melihat keuntungannya dibandingkan pengalaman praktis. Oleh karena itu, praktisi, terutama dari kalangan orang asing, sering menang dalam produksi. Mereka adalah pesaing utama para insinyur Rusia. Insinyur I.P. terus terang mengungkapkan pendapatnya. Bardeen: “Penguasa biasa di masa lalu adalah makhluk yang paling menjengkelkan. Dia adalah orang yang mengetahui masalah ini secara detail, tetapi tidak mampu menganalisis secara mendalam. Paling-paling, dia memberi tahu seseorang rahasia keahliannya, tetapi biasanya dia tidak memberi tahu siapa pun apa pun, menganggapnya sebagai modalnya. Seluruh Don dan Ural dipenuhi dengan tuan-tuan seperti itu.” Insinyur, dengan semua kelemahan keterampilan praktis, biasanya menguasai produksi dalam dua bulan, dan kemudian mulai memajukannya, secara aktif menggunakan pengetahuan ilmiahnya. Bukan kebetulan bahwa persaingan insinyur dalam negeri dengan praktisi dan asing di industri gula, dalam produksi kapas, pembangunan lokomotif uap, pembangunan jembatan dan industri lainnya berkembang begitu sukses. Contoh dari ini mungkin setidaknya fakta seperti itu. Ketika Count A. Bobrinsky mendirikan pabrik gula bit yang patut dicontoh di provinsi Kyiv, ia mengundang insinyur Rusia yang sebenarnya untuk mengelolanya, karena mereka lebih berhasil diuji daripada spesialis asing. Dan beberapa tahun kemudian, industri gula bit Rusia menempati posisi kedua di Eropa, setelah Austria. Dan dalam hal tingkat penggunaan tenaga kerja terampil, menempati urutan pertama: insinyur dan teknisi menyumbang 15% dari jumlah karyawan, sementara di industri lain jumlahnya tidak melebihi 2-3%.

Orang asing yang teliti sangat menghargai pelatihan tingkat tinggi spesialis teknis Rusia. Insinyur M.A. Pavlov menulis, misalnya, dalam memoarnya bahwa teknisi Jerman Zimmersbach, dengan siapa mereka bekerja bersama di salah satu pabrik domestik, kembali ke Jerman dan mulai secara aktif mempromosikan inovasi teknis Pavlov, tetapi dengan bantuan mereka dia sendiri segera menerima gelar. Pelatihan personel teknik pada akhir abad XIX. di Rusia, enam universitas terlibat: Sekolah Teknik Utama Nikolaev, Sekolah Artileri Mikhailovsky, Korps Kadet Angkatan Laut, Institut Korps Insinyur Kereta Api, Institut Korps Insinyur Pertambangan, Sekolah Konstruksi Direktorat Utama Kereta Api dan Bangunan Umum.

Pada akhir XIX abad, sebuah sistem untuk melatih personel teknik telah dibentuk di Rusia, yang dapat dibagi secara kondisional:

- universitas teknik tradisional;

- lembaga politeknik;

- sekolah teknik (lembaga pendidikan teknik menengah);

- serikat pekerja, masyarakat dan komunitas insinyur.

Salah satu institusi pendidikan teknik tertua dan paling bergengsi di Rusia adalah Institut Pertambangan, didirikan pada tahun 1773 oleh Catherine II dan diubah pada tahun 1804 menjadi Korps Kadet Pertambangan. Anak-anak perwira dan pejabat gunung yang tahu aritmatika, membaca dan menulis dalam bahasa Rusia, Prancis, dan Jerman diterima di sana. Selain itu, anak-anak bangsawan dan pabrikan diterima dengan biaya sendiri. Lulusan institut bekerja dalam spesialisasi mereka selama 10 tahun dan baru kemudian menerima sertifikat.

Penggunaan insinyur pertambangan hanya diizinkan di posisi-posisi yang termasuk dalam bagian administrasi. Mereka juga bisa diangkat ke posisi kepala pabrik pertambangan. Kedudukan insinyur pertambangan dalam masyarakat juga diatur dalam tabel kepangkatan: “... pangkat sipil pada umumnya digantikan oleh pangkat militer”, kecuali insinyur pertambangan, “yang berdasarkan hak pangkat militer, memiliki senioritas di atas sipil atau pejabat kelas dengan pangkat yang sama ... Pejabat pertambangan ... disamakan dengan pangkat militer dan menikmati semua keuntungan mereka ”(Code of Laws of the Russian Empire, 1857., vol. 3, p. 201).

Disiplin dan pengadilan di sini juga dilakukan menurut hukum militer. Memiliki hak untuk pangkat militer, bagaimanapun, mereka tidak dipromosikan ke pangkat berikutnya tanpa memberikan deskripsi pekerjaan yang mereka lakukan dalam waktu dua tahun. Undang-undang juga menetapkan prosedur yang ketat mengenai penerimaan gaji, makan dan uang apartemen, pensiun, tunjangan, penghargaan, pemberhentian cuti dan pengunduran diri, pernikahan, memakai seragam, dll. Undang-undang tahun 1833 juga mengatur karir layanan: ketika lowongan dikosongkan, itu ditentukan untuk menggantinya dengan karyawan dari perusahaan yang sama, yang mencegah pergantian staf dan merangsang kerja baik seorang insinyur.

Selain Institut Pertambangan, Institut Insinyur Kereta Api juga memiliki posisi istimewa, dibuka di St. Petersburg pada tahun 1810 dan diubah pada tahun 1823 menjadi lembaga pendidikan tertutup yang dimiliterisasi, pada tahun 1847 - menjadi korps kadet, di mana hanya anak-anak bangsawan keturunan memiliki akses. Baru pada tahun 1856, untuk pertama kalinya, akses ke kelas khusus dibuka untuk anak-anak yang bukan bangsawan. Lulusan institut juga diminta untuk bekerja dalam spesialisasi mereka selama 10 tahun.

Insinyur sipil untuk manajemen pabrik dilatih oleh Institut Teknologi Praktis St. Petersburg. Pemilihan kandidat untuk studi dilakukan secara lokal oleh dumas kota dari antara pedagang dari serikat ketiga, burgher, bengkel, dan raznochintsy. Piagam tersebut mengatakan bahwa pendidikan ini sesuai untuk orang-orang dari kondisi rata-rata. Lembaga ini memiliki dua departemen: mekanik dan kimia. Lulusan yang menyelesaikan kursus penuh dengan nilai memuaskan menerima gelar teknolog kategori kedua dan meninggalkan negara kena pajak; lulus dengan "sukses" - teknolog dari kategori pertama dan gelar warga negara kehormatan. Lulusan institut tidak memiliki hak untuk memasuki layanan sipil dan menerima pangkat. Hanya menjelang akhir abad ke-19. lulusan Institut Teknologi telah mencapai hak untuk memasuki layanan sipil, mis. menerima peringkat tidak lebih dari kelas 10, tergantung pada kinerja akademik.

Gelar "insinyur-teknolog" dapat diberikan kepada kepala pabrik, jika dia memintanya, tetapi tidak lebih awal dari 6 tahun setelah lulus dari institut, dalam hal penyerahan sertifikat kerja, disertifikasi oleh Distrik Marsekal bangsawan.

Piagam industri tidak memberikan kualifikasi pendidikan bagi pemilik pabrik dan pabrik, meskipun piagam itu memberikan hak kepada pabrikan, jika perusahaan berkembang, untuk menerima gelar insinyur. Piagam tersebut tidak menetapkan norma hukum yang mengatur hubungan antara spesialis teknis dan pemilik perusahaan, dan membuat insinyur sepenuhnya bergantung pada pemiliknya.

Pada akhir XIX - awal abad XX. Industri Rusia menunjukkan permintaan untuk peralatan baru, industri yang sedang berkembang membutuhkan peralatan teknis lainnya. Ide-ide ilmiah besar baru memasuki kehidupan praktis. Untuk pelatihan spesialis teknis, bersama dengan lembaga tradisional, lembaga politeknik mulai dibuat, yang dirancang khusus untuk melatih insinyur untuk berbagai perusahaan industri. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, diferensiasi kegiatan keinsinyuran secara serius menimbulkan pertanyaan perlunya pemisahan bidang kegiatan seorang insinyur. Lulusan universitas tradisional tidak lagi mampu menguasai banyak informasi tentang penciptaan struktur teknis dan pengembangan teknologi baru. Pertanyaan tentang reorganisasi pendidikan teknis sudah matang. Jenis lembaga baru muncul - lembaga politeknik. Institut politeknik tertua di Rusia adalah Lvov, didirikan pada tahun 1844 sebagai akademi teknik. Kemudian institut politeknik dibuka di Kyiv - 1898, St. Petersburg - 1899, Donskoy di Novocherkassk - 1909.

Peran penting dalam pendidikan politeknik Rusia dimainkan oleh insinyur luar biasa I.A. Vyshegradsky, N.P. Petrov, D.I. Mendeleev, V.L. Kirpichev dan lainnya Sekolah teknik terbesar di negara ini - Institut Teknologi Kharkov, Institut Politeknik Kyiv dan departemen mekanik Institut Politeknik St. Petersburg berutang penampilan kepada Viktor Lvovich Kirpichev. Sudah pada saat itu, ia membuktikan bahwa pelatihan personel teknik yang sebenarnya tidak pergi "dari buku ke orang", tetapi dari "orang ke orang". Dia menyebut menggambar bahasa seorang insinyur.

Seorang insinyur bersertifikat di Rusia adalah gelar yang tinggi dan mengikat. Jadi, seorang insinyur Rusia yang luar biasa, "bapak penerbangan Rusia" N.E. Zhukovsky dianugerahi gelar insinyur hanya pada usia 65 tahun. “... dengan mempertimbangkan karya ilmiah yang luar biasa di bidang mekanika pribadi dan terapan dari profesor terhormat, anggota dewan negara bagian N.E. Zhukovsky, pada pertemuannya pada 1 November 1910, memutuskan untuk menghormatinya, Zhukovsky, dengan gelar kehormatan insinyur mesin, ”tertulis dalam risalah Dewan Akademik Sekolah Teknik Imperial Moskow (sekarang Universitas Teknik Negeri Bauman Moskow) .

Tempat penting dalam pengembangan profesi teknik ditempati oleh pembukaan Kursus Politeknik Wanita pada tahun 1906 di St. Petersburg. Ini adalah reaksi terhadap semakin kurangnya spesialis, di satu sisi, dan gelombang gerakan emansipasi wanita, di sisi lain. Di bawah gempuran perempuan, peluang terbuka untuk partisipasi mereka dalam bidang kegiatan yang selalu baru. Teknik adalah salah satu benteng terakhir di mana jalan bagi seorang wanita tetap tertutup.

Perkembangan rekayasa lebih lanjut mengungkapkan masalah lain. Mengingat sifat kegiatan rekayasa - pencarian terus-menerus untuk solusi untuk masalah teknis dan teknologi, dengan mempertimbangkan pencapaian baru dalam sains dan teknologi, serta memantau kepatuhan dengan persyaratan produksi, mengharuskan adanya tautan - penemuan - desain - pembuatan struktur teknis - operasi - manajemen produksi sosok baru - asisten insinyur (spesialis teknis junior). Fungsi utama dari spesialis ini adalah implementasi komunikasi berkualitas yang andal antara insinyur (terlibat dalam inovasi) dan pekerja yang mengimplementasikan ide-idenya. Untuk melatih spesialis peringkat ini, jenis baru lembaga pendidikan teknis telah dibuat - sekolah teknik.

Pendidikan teknis yang lebih tinggi di Rusia telah membentuk tradisi yang baik. Universitas-universitas terkemukanya menyediakan pelatihan teori yang luas dan mendalam, yang terkait erat dengan tugas-tugas praktik. Namun, perhatian yang tidak cukup diberikan pada pelatihan personel dalam skala nasional. Bahkan untuk industri terbelakang Rusia Tsar, tidak ada cukup tenaga teknik dan spesialis asing digunakan secara luas.

Karena jumlah yang relatif kecil dan tersebar di antara perusahaan periferal, insinyur Rusia menderita perpecahan untuk waktu yang lama. Hanya pada awal abad ke-20, dengan perkembangan industri negara, posisi sosial mereka berubah. Sistem pendidikan tinggi yang dibuat, dan pada tahun 1914 di Rusia ada 10 universitas, sekitar 100 lembaga pendidikan tinggi, di mana sekitar 127 ribu orang belajar, memungkinkan sekolah-sekolah domestik dan terutama sekolah-sekolah pengetahuan teknis dengan cepat terbentuk. Sekolah mekanik (Chebyshev P.L., Petrov N.P., Vyshegradsky I.A., Zhukovsky N.E.), matematika dan fisika, kimia dan metalurgi, pembangunan jembatan dan transportasi menyatakan dirinya ke seluruh dunia. Revolusi 1905-1907 memiliki dampak yang sangat kuat pada proses penyatuan korps teknik. dan perang dunia pertama. Merasa perlunya definisi profesional dan spiritual di kalangan korps teknik, dalam istilah sosial, kelompok-kelompok profesional muncul.

Saat ini di Rusia diciptakan:

Masyarakat Politeknik di MVTU;

Perhimpunan Insinyur Pertambangan;

Masyarakat Insinyur Sipil;

Masyarakat Metalurgi Rusia;

Masyarakat Insinyur Listrik;

Masyarakat Teknologi;

Masyarakat Teknis Rusia, dll.

Tujuan utama dari masyarakat ini adalah:

Penciptaan industri Rusia independen yang kuat, tidak kalah dengan asing.

Dengan demikian, Masyarakat Teknis Rusia, yang muncul kembali pada tahun 1866, terlibat dalam propaganda teknis, penyebaran pengetahuan teknis dan informasi praktis, pengembangan pendidikan teknis, penelitian ilmiah yang dibantu, dianugerahi pengembangan ilmiah dan teknis terbaik, menyelenggarakan pameran teknis, menyelidiki bahan pabrik, produk dan cara. Ini mendirikan perpustakaan teknis, laboratorium kimia, museum teknis, membantu para penemu, mempromosikan penjualan produk yang kurang dikenal. Masyarakat teknis Rusia berusaha menghubungkan sains dengan produksi, dan membekali para pekerja dengan literasi teknis.

Dengan bantuan Masyarakat Teknis Rusia D.I. Mendeleev melakukan studi tentang elastisitas gas, N.E. Zhukovsky - eksperimen tentang resistansi media cair, N.P. Petrov - studi tentang minyak pelumas. Masyarakat mendorong pengusaha untuk memperluas produksi, yang berguna bagi Rusia, meningkatkan kualitas produk, mekanisasi kerja, dan menguasai produksi baru.

Di hadapan masyarakat teknis Rusia, teknik Rusia melihat tubuh yang dapat melindungi kepentingan profesional mereka tidak hanya dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga di tingkat negara bagian. Dan kecenderungan pemersatu berkontribusi pada pembentukan stereotip perilaku tertentu, pengembangan norma dan etika aktivitas profesional, dan peningkatan budaya umum.

Tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh para insinyur Rusia pada awal abad ke-20, menurut orang-orang sezamannya, tidak hanya membutuhkan pengetahuan dan pemikiran teknis, tetapi juga pemikiran ekonomi, sosiologis, hukum, politik, etika, dan, karenanya, pemikiran filosofis. Ketidakhadirannya menyebabkan fakta bahwa para insinyur tidak dapat menjelaskan kepada diri mereka sendiri atau kepada orang lain bahwa di dunia modern fungsi seorang insinyur harus dianggap jauh lebih luas daripada sebelumnya, bahwa dengan berkembangnya produksi mesin, fungsi seorang insinyur terletak pada sangat sentral dari mekanisme negara.

Sistem pelatihan personel teknik yang dibentuk di Rusia, yang awalnya diletakkan oleh Peter Saya memungkinkan Rusia untuk mengambil tempat yang selayaknya di sekolah teknik dunia. Insinyur Rusia yang luar biasa dikenal di seluruh dunia: V. G. Shukhov dan A.S. Popova, P.L. Schilling dan B.S. Jacobi, N.I. Lobachevsky dan P.L. Chebysheva, N.N. Benardos dan N.G. Slavyanov dan banyak lainnya.

Menggambarkan posisi insinyur dalam masyarakat Rusia pada malam Oktober 1917, ketika prestise kegiatan teknik terus meningkat, perlu untuk memikirkan situasi keuangan mereka.

Yang paling tinggi dibayar di antara insinyur adalah insinyur kereta api. Gaji rata-rata untuk pembangunan kereta api adalah 2,4 - 3,6 ribu rubel setahun. Mereka menggunakan kru dan menerima persentase dari keuntungan. Di jalan pribadi, sebagai suatu peraturan, pembayarannya bahkan lebih tinggi.

Pekerjaan insinyur pertambangan juga dibayar tinggi. Jika staf komandan menerima 4 - 8 ribu rubel setahun, maka peringkat rata-rata - 1,4 - 2,8 ribu rubel. Insinyur pertambangan juga menikmati kru, apartemen milik negara, dan peningkatan persentase untuk masa kerja.

Secara signifikan lebih rendah adalah upah insinyur yang bekerja di industri. Posisi spesialis yang bekerja di sana tergantung pada tingkat persaingan dengan praktisi dan spesialis asing. Gaji rata-rata seorang insinyur pada tahun 1915 adalah 1,5 - 2 ribu rubel setahun. Upah agak lebih tinggi di Wilayah Barat Daya.

Jika kita membandingkan situasi keuangan seorang insinyur dan pekerja berketerampilan rata-rata, dapat dicatat bahwa seorang insinyur berpenghasilan sekitar 5-6 kali lebih banyak daripada seorang pekerja. Ini dapat dikonfirmasi oleh pahlawan novel karya N.G. Garin-Mikhailovsky "Insinyur", yang pada tahun pertama pekerjaannya setelah lulus dari institut menghasilkan 200-300 rubel sebulan, mis. sekitar 10 kali pekerja. Posisi teknik yang lebih rendah (misalnya, mandor) dibayar 2-2,5 kali lebih banyak daripada seorang pekerja.

Jadi, kita melihat bahwa situasi keuangan para insinyur Rusia pra-revolusioner sedemikian rupa sehingga membawa mereka lebih dekat dalam hal pendapatan ke lapisan masyarakat yang paling makmur.

Akhir XIX - awal abad XX. di Rusia ditandai oleh pertumbuhan pesat produksi industri, pengenalan teknologi, mesin, dan mekanisme baru ke dalam produksi, serta penciptaan sistem lembaga pendidikan tinggi yang memunculkan sekolah teknik Rusia dalam negeri. Kelompok insinyur profesional memasuki arena aktivitas publik, disatukan oleh gagasan umum tentang pengembangan teknis lebih lanjut dari produksi industri, pengembangan budaya tanah air, pembebasan Rusia dari spesialis asing yang setengah melek huruf dan tidak selalu tertarik pada kemajuan teknis .

Pada tahun 1917, organisasi profesional insinyur menjadi sangat kohesif dan mendapatkan bobot yang signifikan dalam struktur sosial.

Insinyur semakin diilhami dengan kesadaran akan misi moral mereka - perkembangan teknis dan sosial negara, mereka memiliki rasa harga diri - "kehormatan profesional". Insinyur siap untuk memimpin produksi, manajemen proses ekonomi. Pada tahun 1915-1916. otoritas insinyur meningkat di mata pemerintah, perwakilan industri, di antara rakyat.

Prestise insinyur di masyarakat terus meningkat. Hal ini disebabkan oleh beberapa alasan:

Profesi seorang insinyur pabrik masih baru dan cukup langka.

D. Granin dalam novel "Zubr" mengutip kenangan seorang insinyur kereta api tua bahwa profesinya dianggap sebagai rasa ingin tahu, sesuatu seperti kosmonot saat ini;

Perkembangan ekonomi kapitalis dengan angkuh menuntut masuknya spesialis teknis secara konstan. Dan sistem pendidikan teknisnya konservatif dan tidak menyediakan jumlah insinyur yang dibutuhkan oleh negara. Dengan demikian, profesi "insinyur" tidak hanya unik, tetapi juga langka;

Di antara jutaan populasi yang buta huruf, insinyur adalah kelompok yang tingkat budaya umumnya jauh melebihi mereka yang harus berkomunikasi secara intensif dengannya, yaitu. lingkaran kontak terdekat Anda. Insinyur pascasarjana milik elit intelektual masyarakat. Ini adalah "krim" kaum intelektual. Situasi ini difasilitasi oleh sifat pendidikan teknis pada tahun-tahun itu, yang dibedakan oleh universalisme dan pendidikan umum yang sangat baik;

Pada saat yang sama, kekurangan insinyur yang terus meningkat mendemokratisasikan komposisi badan mahasiswa dan membuat profesi itu tidak hanya cemerlang, tetapi juga prospek yang terjangkau bagi hampir semua segmen penduduk perkotaan;

Pendapatan para insinyur, yang kadang-kadang menempatkan mereka pada tingkat yang sama dengan mereka yang berkuasa, juga menarik perhatian orang-orang biasa, pekerja, meningkatkan pamor seorang insinyur dalam kesadaran massa.

Ada faktor lain dalam prestise tinggi insinyur yang terkait dengan pengembangan serikat pekerja, klub, komunitas, perlengkapan dan simbol. Semua ini memunculkan citra seorang insinyur "zaman keemasan" sebagai orang yang kaya dan berpengetahuan, di mana mesin, pabrik, dan seluruh industri bergantung atau tidak bekerja.

Proses konsolidasi, yang dialami para insinyur, sayangnya terhenti untuk waktu yang lama setelah Oktober 1917.