Simulator dalam bahasa Rusia (Kelas 3) dengan topik: Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia. Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia

Pekerjaan verifikasi No. 1 dengan topik "Pengulangan"

1. Baca. Buktikan itu teks. Pikirkan judul untuk itu.
Tuliskan.
_______
Gigitan pagi sudah berakhir. Seekor burung asing mendarat di tongkat, terlipat
sayap. Aku mulai menatap orang asing itu. Dia sangat cantik. Olivkovo
dada oranye, sayap gelap dengan bintik-bintik terang dan cerah, berwarna langit
kembali. Orang asing itu duduk, duduk di atas pancing, mencicit pelan, seolah-olah—
dia terisak, dan terbang di sepanjang pantai, sering mengepakkan sayapnya.
E. Nosov
Bagi teks menjadi beberapa bagian (Ż)
Apakah mungkin untuk membuat dua teks lain dari teks ini: deskripsi teks dan narasi teks?
Buat teks apa saja dan tuliskan.
__________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________
2. Membaca puisi secara ekspresif.
Tamanku ceria
Dimana bungamu?
Di bawah hujan musim gugur
Kamu telah berubah!
Bagaimana cara menghibur Anda?
Apa yang bisa kukatakan?
Tunggu, musim semi akan kembali
Mekar lagi!
I. Belousov
Jelaskan penggunaan tanda baca di akhir kalimat! Temukan di
seruan puisi. Sorot itu.
Tuliskan kalimat kedua. Garis bawahi dasar tata bahasa di dalamnya dan tuliskan
frase.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Pekerjaan verifikasi No. 2 pada topik "Penawaran".
siswa ___ kelas 4 _________________________ Tanggal ______
1. Baca. Menulis teks, menandai awal dan akhir kalimat dengan benar dan meletakkan,
bila perlu, koma.
matahari sore telah menghilang burung-burung di hutan belum tidur memberi makan mereka terbang dari cabang ke
cabang jauh di hutan malam, suara burung pelatuk terdengar, titmouse gesit berputar di sekelilingnya
mereka mengambil serangga dan larva, malam gelap yang tak tertembus akan segera datang di hutan1
siang hari burung dan hewan akan terdiam dan tertidur. SokolovMikitov
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Menemukan kalimat dengan subjek dan predikat homogen. Garis bawahi di dalamnya
dasar gramatikal.
2. Menyusun dan menuliskan kalimat dengan anggota sekunder yang homogen.

__________________________________________________________________________
3. Baca. Apa yang salah dengan setiap pasangan kalimat? Bagaimana cara menghapusnya dari
menggunakan anggota kalimat yang homogen? Tuliskan.
1. Willow membungkuk di atas sungai. Pohon willow menurunkan cabang-cabangnya ke dalam air.
2. Musim gugur terlambat. Musim gugur itu dingin.
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Baca. Di mana koma yang hilang?
Satu kapal berkeliling dunia dan kembali ke rumah. Itu adalah cuaca yang tenang semua orang
berada di dek. Seekor monyet besar berputar-putar di antara orang-orang dan menghibur semua orang. Monyet
yang satu ini menggeliat, melompat, membuat wajah lucu, menirukan orang.
L. Tolstoy
Jelaskan apa "pekerjaan" yang seharusnya dilakukan oleh koma yang hilang.
Menghapuskan. Letakkan koma di tempat yang diperlukan.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Berikan deskripsi setiap kalimat: apakah kalimat itu kompleks atau sederhana, apakah ada
anggota yang homogen. Tulis deskripsi dengan pensil pada teks di atas kalimat.
siswa ___ kelas 4 _________________________ Tanggal ______
Pekerjaan verifikasi No. 3
1. Baca kata-katanya. Forester, pintu masuk, merah, hutan, garis, bagus.
Perhatikan diagram pada buku teks halaman 78 pada tugas kedua. Tuliskan kata-kata
sesuai dengan skema ini. Sorot semua bagian penting dari kata di dalamnya.
__________________________________________________________________________
Membaca. Tuliskan hanya kata-kata yang memiliki jumlah suara yang sama
2.
dan surat.
Kunci, badai salju, matahari, lebah, kapal pesiar, keluar, bola.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Buktikan bahwa Anda melakukan hal yang benar.
3. Baca.
Malam.. aku datang.. l deputi pertama.. rose3. Dia menghirup 3 dingin .. rumah di jendela di rumah, dan mereka
h..keringat, p..ditaburi ..rhymed3 embun beku di atap, h..berderak di bawah kaki.
K. Paustovsky
Tulis dengan menyisipkan huruf yang hilang.
Tunjukkan di atas setiap kata apa bagian dari pidato itu.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Kontrol perbatasan dalam bahasa Rusia siswa __ kelas 4 _____________________Tanggal _______
Pilihan 1

Tungku, desa, langit, kuda, tomat, kegembiraan, atap, paman, usia tua, kamp, ​​ikan, berkas, jatuhkan,
awan, gandum hitam, kehormatan, jalan, tengah malam.
1 deklinasi
2 kemunduran
3 kemunduran
2. Tolak gazebo kata benda, jendela, ayah, musim gugur

___
______
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________
3. Tulis kata benda dalam dua kolom.
Ucapan ..., dokter ..., benda ..., balok ...., penjaga ..., malam ..., tikus ..., kebohongan ...., bagasi ..., menggambar .. ., teredam ...,
kawan….
Tanda lunak tertulis
Tanda lunak tidak tertulis
4. Buka kurung. Tuliskan kata benda dalam kasus yang benar, tunjukkan kasusnya.
Tinggal di ini (lokalitas), cabang berbulu (lilac), berbaring di (telapak tangan)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________

Dari wol ... (), di atap ... (), dari alun-alun .... (), hingga Helen .... Ivanovna…. (), oleh gurun ...
(), di jalan-jalan .... (), dekat gubuk .... ().

6. Cocokkan kata benda ini dengan kata benda akar yang sama dari 3 deklinasi tanpa
akhiran, tuliskan.
Buku catatan ___tempat tidur _______________
Anak perempuan _______mouse _______________
7. Tuliskan hanya kata benda 2 kemunduran
Gandum, penjaga, pabrik, buku catatan, kawanan, desa, tulang, celah, bayi, kaca, gerobak, benteng, singa, singa betina, laut,
nyamuk, panah, berkas.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________

Tomat ____________, sepatu bot kempa ____________,
jendela _______________, sepatu bot ________________.
Kontrol perbatasan dalam bahasa Rusia siswa __ kelas 4 __________ Tanggal _______
pilihan 2
1. Tulis kata benda dalam tiga kolom.
Putri, bumi, awan, koridor, kesedihan, atap, paman, pemuda, hujan, pinus, rumah, ember, kebohongan,
keberanian, jalan, malam, binatang, kehidupan.
1 deklinasi
2 deklinasi
3 kemunduran
2. Tolak kata benda grain, book, starling, spruce.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Tulis kata benda dalam dua kolom.
Malam.., benteng.., tolong.., garasi.., tenang .... , pidato .. , putri .. , walrus .. , suami .. , kering .. , pemain sirkus .. , campur aduk ..
Tanda lunak tertulis
Tanda lunak tidak tertulis

4. Buka kurung. Tulis kata benda dalam kasus yang benar.
Tinggal di ini (desa), tidur di (buaian), berbaring (taplak meja).
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Masukkan akhiran yang hilang, tentukan kasus kata benda.
Dari set .. () , di tanah .. (), dari notebook .. (), ke Galin .. Petrovna .. (), oleh arena ..
(), di jaket .... (), dekat nenek ... ()
6. Cocokkan kata benda ini dengan kata benda dasar yang sama dari penurunan ke-3 tanpa
akhiran, tuliskan.
Rumbai __________, pohon Natal _________________________,
kuda __________, malam ____________________________.
7. Tuliskan hanya kata benda dari kemunduran ke-3.
Ibu, putri, tempat tidur, cabang, poplar, cemara, rantai, minyak, garasi, kuda, sikat, batang, perahu, sen,
kain, garam, birdie, api.
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Tulis kata-kata ini dalam kasus genitive.
Sepatu bot _________, tempat duduk _______________,
perangkap _________, apel ____________.
Pekerjaan verifikasi No. 4 dengan topik "Kata Benda"

1. Baca. Tulis dengan menyisipkan huruf yang hilang.
Saya mengagumi pemandangan musim dingin..m. Setelah badai salju, hutan menjadi seperti dalam dongeng ... Di atas kepala .. makan, dipamerkan
topi salju. Seekor gagak terbang ke Osink.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Tunjukkan kasus dan kemunduran di atas setiap kata benda.
Tuliskan frasa dari kalimat ketiga.
_______________________________________________________________________________________
2. Baca. Tulis dengan menyisipkan huruf yang hilang. Garis bawahi yang mana dari
frase berlebihan dan mengapa (jawab secara lisan)
Main pipa.., mimpi kebebasan.., tinggal di desa.., belajar di sekolah.. .

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Baca.
D..rect..r, engineer..ner, sh..fer, teaching..l, st..lyar, k..mbayn..r, agr..nom.
Tulis kata-kata dengan menyisipkan huruf yang hilang, pertama dalam bentuk tunggal, lalu di
jamak.
Satuan _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Nomor jamak _________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Baca awal cerita E. Permyak.
Sekali dalam 100 tahun, yang paling baik dari semua orang tua yang paling baik - Sinterklas - pada malam New
tahun membawa tujuh warna ajaib. Dengan cat ini Anda dapat menggambar apa pun yang Anda inginkan, dan
menggambar menjadi hidup...
Jika cat seperti itu jatuh pada anak laki-laki jahat atau gadis jahat, mereka bisa membuat banyak masalah...
Karena itu, Sinterklas memeriksa hati anak-anak untuk waktu yang lama, dan kemudian memilih yang mana dari mereka untuk diberikan seekor lembu
cat leher.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Pikirkan kelanjutan cerita Anda sendiri. Bersiaplah untuk menceritakannya. Bisakah kamu menggambar?
untuk ilustrasi dongeng.
siswa____ Kelas 4 ________________________________________________Tanggal_________
Pekerjaan verifikasi No. 5 dalam bahasa Rusia
1. Siapkan pesan tentang masalah apa pun:
1. Apa perbedaan makna leksikal kata benda dan kata sifat?
2. Apa persamaan dan perbedaan bentuk perubahan kata benda dan nama?
kata sifat?
3. Bagaimana cara menentukan jenis kelamin, jumlah dan kasus kata sifat dalam sebuah kalimat?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Baca. Tulis dan tulis frasa dalam formulir ini.
pohon birch, hutan
D.p., satuan hp, satuan h.
_______________________________________________
pagi hari
R.p., satuan h.t.p., unit h.
_______________________________________________
musim semi, tamu
D. hal., hal. h.R.p., hal. h.
_______________________________________________
berhidung putih, benteng
T.p., satuan h. R. p., satuan h.
_______________________________________________
Buatlah cerita pendek berdasarkan gambar. Datang dengan nama untuk itu. Tulis judulnya
dan teks tertulis.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Baca teks tugas 3 di halaman buku teks
Tuliskan kalimat dari ingatan. Uji dirimu.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Tunjukkan kasus di atas kata sifat, sorot ujungnya.
Garis bawahi kata-kata yang digunakan secara kiasan.
Parsing kata sifat apa pun sebagai bagian dari pidato.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pekerjaan verifikasi No. 6 dengan topik "Kata ganti"
dalam studi bahasa Rusia ____ kelas 4 _______________________________ Tanggal ________________
1. Tulis pesan dengan topik "Apa yang saya ketahui tentang kata ganti orang."
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Baca kutipan dari puisi E. Asadov "Kebaikan". Tentukan yang utama
memikirkan teks.
Jika teman Anda dalam perselisihan verbal

Aku bisa menyinggungmu
Ini pahit, tapi itu bukan kesedihan
Anda memaafkannya nanti.
Apa pun bisa terjadi dalam hidup.
Dan, karena persahabatan kuat di dalam dirimu,
Karena omong kosong bodoh
Anda tidak membiarkan dia istirahat dengan sia-sia.
Menghapuskan. Temukan dan garis bawahi kata ganti orang. Tunjukkan wajah di atas mereka masing-masing.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Tuliskan kata ganti orang ke-3, feminin dalam kasus datif, dalam bentuk tunggal. PADA
tulis dalam tanda kurung kata benda mana yang diganti.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Baca kalimat dari fabel I. A. Krylov. Sebutkan nama-nama fabel. Tulis dengan menyisipkan ke dalam
kalimat dihilangkan kata ganti.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pekerjaan verifikasi No. 7 dengan topik "Kata Kerja"
dalam bahasa Rusia siswa____ kelas 4 _______________________________Tanggal________________
1. Siapkan pesan dengan topik “Apa peran kata kerja dalam pidato kita?”
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Atur sinonim kata kerja sesuai dengan tingkat penguatan tindakan:
a) takut, takut, takut;
b) kobaran api, kobaran api, kobaran api.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Tulis kata kerja dalam bentuk tak tentu dari kamus ejaan buku teks, tentukan di
aksen mereka. Bentuk semua bentuk tense dari kata kerja apapun.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Sebutkan persamaan dan perbedaan ciri gramatikal dari kata kerja yang digunakan dalam
teka-teki ini:
Anda menyentuhnya dengan jari Anda - itu halus, dan Anda menggigitnya - itu manis. (Apel)
Kesamaan:__________________________________________________________________
Perbedaan:__________________________________________________________________
5. Tambahkan akhiran kata kerja dalam bentuk orang kedua tunggal.
Tulis konjugasi di atas kata kerja.
(Kamu) lem ..., menggambar ..., bergerak ..., lihat ..., tertidur ..., stro ..., bernafas ..., lihat ..., dir ..., dengar. .., ingat..., rajut...,
tulis..., cuci...sya.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6. Baca peribahasa. Jelaskan di mana kata kerja kombinasi huruf tsya hilang, dan di mana
tsya.
1. Apa yang Anda lahirkan di musim panas ..., kemudian berguna di musim dingin ....
2. Yang suka kerja..., jangan duduk diam....
3. Anda perlu memiringkan ... untuk minum air dari sungai ....
Tulis peribahasa dengan kombinasi huruf yang hilang.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Baca. Bongkar dalam menulis kata kerja apa pun dalam komposisi dan sebagai bagian dari pidato.
Anda menulis dengan pena, Anda tidak bisa memotongnya dengan kapak.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

kelas 2 Februari

Pilihan 1.

Yura Shch ... kerabat dan (A, a) ndryusha (M, m) orozov - besar ... w ... e teman ... saya. Yah, mereka ... berada di desa (dan, saya) meranggas. Di sekelilingnya lebar ... berbatu p ... la. Di musim panas, r ... byata r ... bekerja di lapangan.

  1. Pada kalimat terakhir, garis bawahi batangnya.
  1. Ambil dan tuliskan tiga kata akar tunggal dengan kata dasar lampu.

Burung, dada, kukus.

5*. Di kalimat terakhir teks (No. 1), temukan kata-nama benda dan tuliskan dalam bentuk awal.

Pilihan 2.

  1. Hapus teks, masukkan huruf yang hilang, buka tanda kurung.

Pergi ... tunggu. Murmur ... t sepanjang p ... lyam ru ... dan. (Yu, yu) ra (i, I) vanov meluncurkan perahu kertas (?) Ku. Di (a, A) ndryush ... (B, c) op ... byeva, sebuah perahu dengan layar sudah siap.

  1. Pada kalimat kedua, garis bawahi batangnya.
  1. Ambil dan tuliskan tiga kata akar tunggal dengan kata dasar - air-.
  1. Tulis kata-kata ini dalam bentuk jamak. Pilih akhiran.

Pekerja, pemburu, predator.

* Untuk kata-nama benda ini, pilih kata-nama tanda yang sesuai maknanya.

5*. Dalam kalimat kedua teks (No. 1), temukan kata-nama benda dan tuliskan dalam bentuk awal.

________________________________________________________________

Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia

kelas 3

EMC "Sekolah Dasar Perspektif"

1. Tulis teks dengan menyisipkan huruf yang hilang. Dalam tanda kurung, tulis kata uji untuk ejaan yang hilang.

tampan taman (_______) os..n..s. Berapa banyak di sini (________) mengambil .., ek, lindens! D..roar..Aku mengenakan gaun musim gugur yang cerah (_______)... Daun-daun mulai rontok.. Zh..daun kuning dan merah..Aku jatuh (________) di tr..kicks. L.. maple stock mirip dengan goose (________) la..ku. L.. saham linden hati. R..byata berjalan di sepanjang...mata taman. Gru ... dan gadis-gadis mencetak daun musim gugur yang berbeda .. s. Sedikit.. chiki mencari.. t sh.. shki untuk pelajaran kerja.

2. Pada kalimat ketiga, garis bawahi dasar kalimatnya.

3. Cari kata majemuk, garis bawahi huruf vokal penghubung. Dalam tanda kurung, tulis kata-kata yang menghidupkan kata ini.

4.* Temukan kata yang disorot dengan warna. Temukan sinonim dan antonim untuk kata ini.

Untuk 2-3 tugas, "5" diletakkan jika tidak ada kesalahan; "4" - jika 2/3 tugas diselesaikan dengan benar; "3" - jika bagian dari tugas selesai.

Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia

kelas 3 oktober

EMC "Sekolah Dasar Perspektif"

1 pilihan.

1 . Hapus dengan memasukkan huruf yang hilang dan membuka tanda kurung.

Ra..ya os..n. St..yat h..desnye d..nki. Anak-anak kelompok .. oh pergi (ke) hutan. Mereka mencari..t s..mena d..rev..ev.

Cluster menyala terang.. I'm r..bin. Bumi ditutupi dengan k.. vrom (y) yang kokoh dengan baik.. daun yang tebal.. i. Kr..siv musim gugur..y hutan!

Jembatan, buku catatan, muda, transisi.

Roti, awan, dingin, bakar, kuning, terbang.

Pov..r (....), suara ..nok (...), m..lchavyy (...), t..kuning (...).

_______________________________________________________________

Catatan: * - tugas tingkat lanjut.

Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia

kelas 3 oktober

EMC "Sekolah Dasar Perspektif"

Pilihan 2.

  1. Hapus dengan memasukkan huruf yang hilang dan membuka tanda kurung.

I love u..kuyu d..ro..ku di antara dua dinding z..l..that rye. K..los..Aku diam-diam memukulmu (melewati) bahumu. Horse..b..zh..t lazy lynx..yu.

Disini rumpun... Sepuluh .. dan t .. ban. B.. potong sedikit.. teh bercabang panjang.

2. Bongkar kata-kata dengan komposisi.

Rumah, keberangkatan, kuda, emas.

* Tuliskan kata-kata dari mana setiap kata dibentuk.

3. Tulis kata-kata dalam tiga kolom: kata benda, kata sifat, kata kerja:es, kucing, lembut, berlari, berjalan, ringan.

* Untuk kata benda ini, pilih kata benda akar tunggal yang dibentuk menggunakan sufiks dengan arti kecil.

4. Pada kalimat kedua, garis bawahi batangnya.

5. Tuliskan kata-kata dengan menyisipkan huruf yang hilang dan menulis kata-kata tes dalam tanda kurung.

X..dit (...), l..melt (...), tr ... kick (...), s..leny (...).

__________________________________________________________________

Catatan: * - tugas tingkat lanjut.

Skor diberikan untuk setiap tugas.

1 tugas dievaluasi sebagai berikut: 1-2 kesalahan - "4", 3-5 kesalahan - "3", lebih dari 5 kesalahan - "2".

Memeriksa pekerjaan dalam bahasa Rusia

EMC "Sekolah Dasar Perspektif"

kelas 3 desember

Pilihan 1.

R ... byata berada (di) hutan. Mereka menemukan seekor kelinci di bawah semak-semak. Untuk ... c (melekat) meringkuk (ke) tanah. Bintangnya...r...ka punya a la...ka patah. (K, k) Olya membawa kelinci ke ... milikku. Bocah itu ... chik z ... membalut kelinci la ... ku dan p ... menanamnya (dalam) sebuah kotak. Ibu memberi kelinci m...rko...ku.

Tergelincir, tumpukan salju, Sabtu, orang malang, ditanam, bulan.

  1. Urutkan kata berdasarkan komposisi:

Bola salju, beku, bulan.

4. Pada tugas nomor 1, garis bawahi dengan warna biru kata-kata yang memiliki ejaan "Pasangkan konsonan pada akar kata".

Pilihan 2.

  1. Hapus, masukkan huruf yang hilang, buka tanda kurung.

Z…ma. Ada yang lembut ... isyarat mimpi .... Salju bertepuk ... I l ... gli (di) tanah dan atap d ... mov. Mimpi ... letakkan semak dan pohon ... mengaum ... di bulu ... sarung tangan tebal. X ... r ... sho x ... ke (melalui) hutan (di) hari yang tenang ... beberapa. M... hnaty kelopak mata... ki d...raung... ev (on) hang (atas) tr... tendang.

  1. Dari sejumlah kata, tulis kata-kata dengan vokal tanpa tekanan di akarnya, diperiksa oleh stres. Tuliskan kata-kata tes.

Jauh, sendok, awal, bergelombang, panah, beku.

  1. Urutkan kata berdasarkan komposisi:

TK, jalan-jalan, cerita.

Tulis kata-kata ini dalam bentuk aslinya.

4. Dalam tugas No. 1, garis bawahi dengan warna biru kata-kata dengan b yang memisahkan, dan dalam warna hijau - dengan b, indikator kelembutan konsonan.

Skor diberikan untuk setiap tugas.

1 tugas dievaluasi sebagai berikut: 1-2 kesalahan - "4", 3-5 kesalahan - "3", lebih dari 5 kesalahan - "2".

Untuk 2-5 tugas, "5" diletakkan jika tidak ada kesalahan; "4" - jika 2/3 tugas diselesaikan dengan benar; "3" - jika bagian dari tugas selesai.

Tugas tingkat lanjutan dievaluasi secara terpisah.

Kelas 3 (Desember - Januari). EMC "Sekolah Dasar Perspektif"

Baca teksnya.

bunga lili lembah

Sebuah jalan sempit mengarah ke semak-semak. Daun hijau besar terlihat di tanah di antara pepohonan. Dari setiap pasang daun, batang tipis dan ramping muncul. Ini adalah bunga musim semi yang paling harum dan indah - bunga lili hutan di lembah.

Lily lembah bukan hanya bunga yang indah. Tanaman ini memiliki khasiat penyembuhan. Bunga lily lembah adalah obat yang sangat baik untuk hati yang sakit. Tetes dibuat dari bunga segar.

Anak-anak sekolah harus tahu tentang sifat-sifat bermanfaat dari bunga bakung lembah, lindungi

tanaman dari kehancuran.

Menurut salah satu legenda, bunga bakung lembah tumbuh dari tetesan darah St. Leonard, yang terluka dalam pertempuran dengan naga yang mengerikan. Menurut legenda Kristen, bunga tumbuh dari air mata Bunda Allah ketika dia meratapi putra yang disalibkan.

Menurut legenda Rusia kuno, penampilan bunga bakung lembah dikaitkan dengan putri laut Volkhova. Air mata sang putri, sedih dengan kenyataan bahwa Sadko memberikan hatinya kepada gadis duniawi Lyubava, jatuh ke tanah, tumbuh menjadi bunga yang indah dan lembut - simbol kemurnian, cinta dan kesedihan.

bunga matahari bunga lili lembah

Baca teks dan lakukan tugas:

  1. Pilih pernyataan yang benar dan garis bawahi. Teks ini: a) teks naratif; b) teks deskripsi; c) narasi dengan unsur deskripsi.
  2. Garis bawahi dalam teks semua kata sifat yang menggambarkan bunga bakung di lembah.
  3. Pikirkan perbandingan yang membantu untuk merepresentasikan tanaman dengan lebih baik.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4. Buatlah teks deskriptif tentang bunga matahari, terdiri dari 3-4 kalimat. _________________________________________________________________________________________________________________________________________

VERIFIKASI MATERI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENILAI HASIL YANG DIRENCANAKAN DALAM BAHASA RUSIA DI KELAS 4 (ENTRY CONTROL)

Isi karya.

1. Dikte.

Cranberi.

Asam dan sangat sehat, cranberry tumbuh di musim panas dan dipanen di akhir musim gugur. Cranberry termanis ditemukan di musim semi, ketika mereka berbaring di salju sepanjang musim dingin.

Pada awal April, anak-anak pergi ke rawa. Awalnya jalan itu lebar. Kemudian berbelok ke jalan sempit. Ada rerumputan kering di sepanjang jalan. Anda dapat berjalan melalui rawa untuk waktu yang lama dan tidak mengerti bahwa cranberry ada di bawah kaki Anda. Buah beri bersembunyi di gundukan rawa dan tidak terlihat. Dia membungkuk untuk mengambil satu beri, dan mengeluarkan seutas benang hijau panjang dengan banyak cranberry.

Kata-kata untuk referensi: tumbuh, terjadi, telah berubah.

tugas tata bahasa.

2. Tulis satu kata dengan ortogram di akarnya: konsonan berpasangan, vokal tanpa tekanan, konsonan yang tidak dapat diucapkan. Ambil kata-kata tes, tentukan ejaan.

3. Lakukan analisis huruf suara dari kata: opsi 1 - beri, opsi 2 - terlambat.

4. Tentukan dasar tata bahasa: opsi 1 - di kalimat ketiga, opsi 2 - di kalimat keenam.

5. * Tulis dari kata-kata teks dengan arti yang berlawanan.

VERIFIKASI MATERI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENILAI HASIL YANG DIRENCANAKAN DALAM BAHASA RUSIA DI KELAS 4 (KONTROL AKHIR)

Isi karya.

1. Dikte.

Hari-hari terakhir.

Matahari terbit lebih awal di pagi Maret. Itu menarik kembali kain muslin ringan dari awan dan melihat ke tanah. Dan di sana, dalam semalam, musim dingin dan es membawa aturan mereka sendiri. Salju segar dilemparkan ke dekat pohon birch, bukit-bukit tertutup kabut susu. Dan di hutan, es es digantung di pohon pinus. Dengan gembira, anak-anak berlari di bola salju terakhir.

Termasyhur melihat pranks ini dan mulai menghangatkan bumi. Es dan salju segera memudar. Sebuah sungai ceria dan banyak bicara mengalir melalui lubang hutan. Dia berlari dan menyanyikan lagunya tentang musim semi.

tugas tata bahasa.

2. Di kalimat terakhir, sorot batangnya, tulis frasa. Tulis bagian-bagian pidato di atas setiap kata.

3. Parsing kata-kata sebagai bagian dari pidato.

Terlindung, dengan susu, (untuk) malam.

4. Lakukan penguraian huruf suara dari katadingin.

SPESIFIKASI

VERIFIKASI MATERI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENILAI HASIL YANG DIRENCANAKAN DALAM BAHASA RUSIA DI KELAS 4 (ENTRY CONTROL)

Tujuan dan isi karya dalam bahasa Rusia

Menentukan tingkat pembentukan tulisan di bawah dikte teks sesuai dengan kaidah yang dipelajari di kelas 3.

Memecahkan masalah ejaan saat merekam dengan telinga.

Melaksanakan pengendalian diri terhadap pekerjaan yang dilakukan.

Belajarlah untuk mengidentifikasi penyebab kesenjangan yang teridentifikasi dan pilih metode verifikasi yang sesuai.

2)

3) 4 .

Struktur kerja.

Karya ini terdiri dari dikte teks 80 kata dan tugas tata bahasa.

Waktu untuk menyelesaikan pekerjaan.

Sistem gradasi.

Nilai dikte.

Akuntansi untuk kesalahan dalam dikte:

Kesalahan dianggap:

TUGAS GRAMMAR

Peringkat:

"5" - tidak ada kesalahan.

Bagian konten

Jumlah tugas

Fonetik dan grafis

Ejaan dan tanda baca

Komposisi kata

Sintaksis

Morfologi

pengkode

№ tugas

Dikte

Beri titik di akhir kalimat

Ejaan preposisi dan prefiks

Ejaan konsonan ganda, diam, bersuara dan tidak bersuara

Ejaan akhiran umum kata sifat

Ejaan akhiran kata kerja pribadi

Beri tanda baca pada kalimat dengan anggota yang homogen dengan serikat pekerja dan tanpa serikat pekerja.

tugas tata bahasa

Temukan anggota utama kalimat: subjek dan predikat.

10.

11.

Pilih kata-kata tes

Kemampuan untuk membedakan antara huruf dan suara, melakukan suara - analisis kata secara harfiah

13.

temukan dalam tekskata dengan makna yang berlawanan.

2. Berry - beri, bermanfaat - bagus, terlambat - terlambat.

3. I-go-da [yagada]

saya[iniˋ ]-ac., suara tidak berpasangan, lembut tidak berpasangan,

[a]-vokal, pukulan.

g [g] -menurut pasangan suara .. tv. uap.

o[a]-vokal, bezud.

d [d] -accord., uap suara, uap TV.

a[a]-vokal, bezud.

5 poin, 6 bintang

4. Pada awal April, anak-anak pergi ke rawa.

Rerumputan kering di sepanjang jalan

5.* Lebar - sempit.

SPESIFIKASI

VERIFIKASI MATERI YANG DIGUNAKAN UNTUK MENILAI HASIL YANG DIRENCANAKAN DALAM BAHASA RUSIA DI KELAS 4 (KONTROL AKHIR)

Tujuan dan isi dari karya akhir tentang bahasa Rusia

Menulis teks dikte 75-80 kata sesuai dengan kaidah yang dipelajari di kelas 4.

Periksa tingkat penguasaan program dalam bahasa Rusia dan formasi hasil berikut:

mengisolasi cara-cara umum untuk memecahkan masalah ejaan dan menggunakannya saat menulis;

penerapan aturan ejaan (dalam lingkup isi mata kuliah kelas 4);

kesadaran akan tempat kemungkinan terjadinya kesalahan ejaan;

kaligrafi dan ejaan dengan benar, tanpa distorsi, penggantian, penghilangan, penyisipan huruf, menulis teks di bawah dikte.

Struktur dan isi karya

tentukan dokumen berikut:

1) Standar Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan RFM373 tertanggal 06.10.2009)

2) Goretsky V.G., Kanakina V.P. dll. “Bahasa Rusia. Program kerja. Kelas 1-4”, M.: Pencerahan, 2011

3) Pengembangan Pourochnye dalam bahasa Rusia. Moskow. WAKO 2014 .

Struktur kerja.

Karya ini terdiri dari dikte teks 78 kata dan tugas tata bahasa.

Waktu untuk menyelesaikan pekerjaan.

30 menit dialokasikan untuk menulis dan memeriksa dikte, dan 10 menit untuk menyelesaikan tugas tata bahasa.

Sistem gradasi.

Nilai dikte.

"5" - untuk pekerjaan di mana tidak ada kesalahan.

"4" - untuk pekerjaan di mana asumsi 1-2 kesalahan.

"3" - untuk pekerjaan di mana 3-5 kesalahan dibuat.

"2" - untuk pekerjaan di mana lebih dari 5 kesalahan dibuat.

Akuntansi untuk kesalahan dalam dikte:

1. Kesalahan berulang pada kata yang sama dihitung sebagai 1 kesalahan (misalnya, seorang siswa menulis huruf “i” dan bukannya “e” dua kali pada kata “pasir”).

2. Kesalahan pada aturan yang sama dengan kata yang berbeda dihitung sebagai dua kesalahan (misalnya, seorang siswa menulis huruf “t” sebagai ganti “d” pada kata “kuda” dan huruf “s” sebagai ganti “z” dalam kata "kereta") ".

Kesalahan dianggap:

1. Pelanggaran aturan ejaan saat menulis kata, termasuk kesalahan dalam melewatkan, menata ulang, mengganti, dan menyisipkan huruf tambahan dalam kata;

2. Salah ejaan kata-kata yang tidak diatur oleh aturan, yang jangkauannya digariskan oleh program masing-masing kelas (kata-kata dengan ejaan yang tidak dicentang);

3. Kurangnya tanda baca yang sedang dipelajari sesuai dengan program; tidak adanya titik di akhir kalimat tidak dianggap sebagai kesalahan jika kalimat berikut menggunakan huruf kapital.

TUGAS GRAMMAR

Tugas tata bahasa mencakup 3 hingga 4-5 jenis pekerjaan.

Peringkat:

"5" - tidak ada kesalahan.

"4" - menyelesaikan setidaknya 3/4 tugas dengan benar.

"3" - menyelesaikan setidaknya 1/2 tugas dengan benar.

"2" - kurang dari 1/2 tugas diselesaikan dengan benar.

Bagian konten

Jumlah tugas

Fonetik dan grafis

Ejaan dan tanda baca

Komposisi kata

Sintaksis

Morfologi

pengkode
keterampilan subjek dalam bahasa Rusia

Keterampilan Item yang Diuji

№ tugas

Dikte

Gunakan huruf kapital di awal kalimat.

Beri tanda titik di akhir kalimat.

Ejaan preposisi dan prefiks, bukan dengan kata kerja.

Ejaan konsonan ganda, tidak dapat diucapkan, bersuara dan tuli.

Beri label vokal tanpa tekanan dengan benar di akar kata.

Ejaan akhiran kasus kata benda dan kata sifat.

Ejaan akhiran kata kerja pribadi tanpa tekanan.

Penggunaan yang benar dari pembagian b dan b, b adalah indikator kelembutan konsonan.

Ejaan kata dengan ejaan yang tidak dicentang.

tugas tata bahasa

10.

Menemukanutamaeanggotakalimat: subjekdan predikate

11.

Membangun koneksi (menggunakan pertanyaan semantik) antara kata-kata dalam frasa dan kalimat

12.

Kemampuan untuk mengenali huruf dan suaramelakukan analisis kata huruf suara

13.

Kenali bagian-bagian pidato dan fitur tata bahasa mereka.

2,3

Kunci untuk tugas tata bahasa

2. m. dengan. bagian M N. n.n.

Dia berlari dan menyanyikan lagunya tentang musim semi.

Dia menyanyikan (apa?) sebuah lagu, sebuah lagu (milik siapa?) miliknya, sebuah lagu (tentang apa?) tentang musim semi.

3. Terlindung - bab. (apa yang mereka lakukan?)

N.f. - penutup, waktu lampau, pl.

Kisah.

Susu - adj. (Apa?)

N.f. - susu, unit, mp, dll.

Anggota Kedua

(Untuk) malam - kata benda. (untuk apa?)

N.f. - malam, narits, neosoul, 3 cl, tunggal, V.p.

Anggota Kedua

4. Le-dya-ny-e [lˋ Indoˋ setiapˋ eh]

IIˋ ] - menurut., suara. tidak berpasangan, lembut uap.

e[i] - vokal, bezud.

DD] - acc., suara par., lembut. par.

i [a] - vokal, bezud.

n [n] - acc., suara tidak berpasangan, tv.pair.

s [s] - vokal, kejutan.

dia] - acc., suara tidak berpasangan, lembut. tidak berpasangan

[e] - vokal, bezud

7 poin, 8 bintang

pendidikan umum dasar

Jalur UMK S.V. Ivanov. bahasa Rusia (1-4)

Jalur UMK T. M. Andrianova, L. Ya. Zheltovskaya. bahasa Rusia (1-4)

bahasa Rusia

Tes kerja dalam bahasa Rusia untuk kelas 2

45 menit diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan dalam bahasa Rusia.

Instruksi kerja

45 menit diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan dalam bahasa Rusia. Pekerjaan itu mencakup 7 tugas. Tuliskan jawaban atas tugas-tugas dalam pekerjaan. Jika Anda ingin mengubah jawabannya, coret dan tulis yang baru di sebelahnya. Saat melakukan pekerjaan, tidak diperbolehkan menggunakan buku teks, buku kerja, panduan tata bahasa, kamus ejaan, dan bahan referensi lainnya. Jika perlu, Anda dapat menggunakan konsep. Entri draf tidak akan ditinjau atau dinilai. Kami menyarankan Anda untuk menyelesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Untuk menghemat waktu, lewati tugas yang tidak dapat Anda selesaikan segera dan lanjutkan ke tugas berikutnya. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin.

Teman-teman!

Anda harus menulis makalah ujian dalam bahasa Rusia. Sebelum memulai tugas, saya sarankan untuk melihat seluruh materi dengan mata Anda, ini akan membantu Anda bersiap-siap untuk bekerja. Saat memulai tugas, jangan terburu-buru, baca dengan seksama seluruh instruksi sampai akhir. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dengan benar.

Bahasa Rusia. Kelas 2 Buku pelajaran.
Buku teks mencakup blok tematik berikut: "Bagaimana bahasa kita bekerja", yang memberikan dasar-dasar pengetahuan linguistik; "Ejaan", di mana keterampilan menulis melek terbentuk; "Pengembangan Pidato", di mana untuk pertama kalinya sistematis bekerja dengan teks, strukturnya, serta jenis teks diatur. Isi buku teks memungkinkan pengorganisasian pembelajaran yang berbeda dan individual: selain materi untuk asimilasi wajib, topik-topik yang bersifat pengantar disajikan.

1. Baca dan tulis teks dengan cermat.

    Untuk tugas pertama, baca teks dengan cermat.

    Pikirkan apakah Anda memahami isi teks tersebut.

    Cari tahu arti kata-kata yang tidak Anda mengerti (Anda dapat bertanya kepada guru).

    Baca setiap kata dalam teks. Temukan dan garis bawahi dengan pensil semua "tempat berbahaya".

Anjing kami Alma memiliki anak anjing. Kami menamai mereka Chapa dan Chuk. Bayi berwarna merah dan berbulu. Mereka mencicit. Chap ceria. Chuck sangat serius.

    Baca ulang teksnya lagi.

    Salin satu kalimat pada satu waktu, mendikte kata-kata suku kata demi suku kata, mengucapkan setiap huruf.

    Periksa diri Anda: baca apa yang Anda tulis dan bandingkan dengan teks aslinya.

Anjing kami Alma memiliki anak anjing. Kami menamai mereka Chapa dan Chuk. Bayi berwarna merah dan berbulu. Mereka mencicit. Chap ceria. Chuck sangat serius.

2. Susun menurut abjad dan tuliskan kata-kata ini dalam urutan abjad: sekolah, kelas, meja sekolah, pelajaran, panggilan.

Sebelum melanjutkan ke tugas kedua, cobalah untuk mengingat seluruh alfabet. Katakan pada diri sendiri atau berbisik. Saat memulai tugas, jangan terburu-buru. Bisikkan dua huruf berturut-turut dalam alfabet: A, B dan lihat huruf pertama dalam kata-kata. Jika huruf alfabet bertepatan dengan huruf pertama dalam kata, maka tulis di baris, jika tidak, lanjutkan. Ucapkan 2 huruf dari alfabet secara berurutan sampai Anda menuliskan semua kata. Luangkan waktu Anda untuk menghindari kesalahan.

Penempatan kata yang benar: panggilan, kelas, meja, pelajaran, sekolah.

#ADVERTISING_INSERT# 3. Garis bawahi kata-kata yang huruf pertamanya menunjukkan konsonan bersuara.

Melakukan tugas ketiga, ingat semua konsonan berpasangan dalam hal kemerduan-tuli. Pada pita huruf, konsonan bersuara terletak di bagian atas. Saat mengucapkan konsonan bersuara, kami menggunakan suara.

Katakan pada diri sendiri atau berbisik semua konsonan berpasangan dalam tuli suara, yang padat: [b / n], [c / f], [g / c], [d / t], [g / w], [s / dengan].

Kemudian semua konsonan berpasangan untuk tuli suara, yang lunak:

[b "/ p '], [v '/ f '], [g '/ k '], [d '/ t '], [s '/ s '].

Jangan lupa bahwa ada konsonan bersuara yang tidak memiliki sepasang tuli bersuara:

[d'/-],[l/-], [l'/-], [m/-], [m'/-], [n/-], [n'/-], [p/- ], [R' / -].

Sekarang lanjutkan dengan tugas. Ucapkan kata, ucapkan huruf pertama dan ucapkan suara yang mewakili huruf tersebut. Tentukan: apakah itu suara bersuara atau tuli? Jika itu adalah suara bersuara, maka garis bawahi seluruh kata. Jadi bekerja dengan kata-kata lain juga.

Suara atau tuli dapat didefinisikan secara berbeda. Tutup telinga Anda dengan telapak tangan dan ucapkan bunyi konsonan. Apakah Anda mendengar suara atau suara? Jika Anda mendengar suara, maka suaranya nyaring, jika suara itu tuli.

Kami menekankan kata pertama - musim dingin, karena. suara pertama [h '] disuarakan - lembut dan kata ketiga adalah bukit, karena suara pertama [r] disuarakan-padat.

Menjawab: Musim dingin, sepatu roda, kereta luncur, perosotan, topi.

4. Garis bawahi kata-kata yang huruf pertamanya menunjukkan bunyi konsonan lunak.

Harimau, rusa bera, rusa roe, tupai, berang-berang.

Saat menyelesaikan tugas keempat, ingatlah bahwa konsonan tidak hanya bersuara dan tuli, tetapi juga keras dan lunak. Juga ingat bahwa ada konsonan yang selalu lunak - ini adalah [th '], [h '], [u '].

Ucapkan kata pertama: harimau. Sekarang ucapkan suku kata fusi: [t'i]. Kemudian secara terpisah suara pertama: [t ']. Bagaimana Anda mendengar dan mengucapkannya? (kami mengucapkan suara lembut [t ']). Lihat apa yang menandakan kelembutannya? (vokal i, yang menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya).

Menarik kesimpulan: jika bunyi pertama pada kata harimau lembut, maka kata ini harus digarisbawahi.

Ucapkan kata kedua: kelinci betina. Sekarang ucapkan suku kata pertemuan:

[l a]. Kemudian secara terpisah suara pertama: [l]. Bagaimana Anda mendengar dan mengucapkannya? (kami mengucapkan suara yang solid [l]). Lihat apa arti kekerasannya? (vokal a, yang menunjukkan kekerasan konsonan sebelumnya).

Menarik kesimpulan: jika bunyi pertama pada kata doe keras, maka kata ini tidak perlu ditegaskan, lanjutkan ke kata berikutnya.

Ucapkan kata ketiga: kijang. Sekarang ucapkan suku kata pertama: [k a]. Kemudian secara terpisah suara pertama: [k]. Bagaimana Anda mendengar dan mengucapkannya? (kami mengucapkan suara padat [k]). Lihat apa arti kekerasannya? (vokal a, yang menunjukkan kekerasan konsonan sebelumnya).

Menarik kesimpulan: jika bunyi pertama pada kata roe deer keras, maka kata ini tidak perlu ditegaskan, lanjutkan ke kata berikutnya.

Ucapkan kata: tupai. Sekarang ucapkan suku kata pertama: [b'e l]. Kemudian secara terpisah suara pertama: [b ']. Bagaimana Anda mendengar dan mengucapkannya? (kami mengucapkan suara lembut [b ']). Lihat apa yang menandakan kelembutannya? (vokal e, yang menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya).

Menarik kesimpulan: jika bunyi pertama pada kata tupai lembut, maka kata ini harus digarisbawahi.

Kami sedang mengerjakan kata terakhir. Ucapkan kata: berang-berang. Sekarang ucapkan suku kata pertama: [vyd]. Kemudian secara terpisah suara pertama: [v]. Bagaimana Anda mendengar dan mengucapkannya? (kami mengucapkan suara yang solid [dalam]). Lihat apa arti kekerasannya? (vokal sy, yang menunjukkan kekerasan konsonan sebelumnya).

Menarik kesimpulan: jika bunyi pertama pada kata otter keras, maka kata ini tidak perlu ditekankan.

Saat menyelesaikan tugas ini, cobalah untuk mengisolasi dengan benar bunyi pertama yang Anda amati: kata - suku kata / perpaduan suku kata - bunyi;

Harimau - ti - [t ']

Doe - la - [l]

Rusa roe - ko - [k]

Tupai - putih - [b ']

Berang-berang - vyd - [dalam]

Sorot dua kata: harimau, rusa bera, rusa roe, tupai, berang-berang.

5. Bagilah kata menjadi suku kata. Saat membagi kata menjadi suku kata, gunakan garis vertikal.

Penerbangan, pukulan, Maria, gudang .

#ADVERTISING_INSERT#

Tugas 5 mengharuskan Anda untuk mengingat aturan untuk membagi kata menjadi suku kata.

    Suku kata tersebut membentuk bunyi vokal.

    Ada banyak suku kata dalam sebuah kata seperti halnya vokal.

    Sebuah suku kata dimulai dengan konsonan sebelum vokal.

    Suku kata dapat terdiri dari satu bunyi (vokal) atau beberapa bunyi (selain vokal, ada satu konsonan atau sekelompok konsonan).

    Suku kata bisa terbuka atau tertutup.

Setelah Anda mengingat aturan untuk membagi kata menjadi suku kata, lanjutkan ke tugas.

Sekarang dengan hati-hati kerjakan setiap kata. Baca kata pertama: penerbangan. Tandai semua vokal di dalamnya: terbang. Berapa banyak vokal yang dicatat? (2) Begitu banyak suku kata yang dihasilkan. Gambar garis vertikal: terbang / terbang.

Baca kata kedua: memukul. Tandai semua vokal di dalamnya: tiup. Berapa banyak vokal yang dicatat? (2) Begitu banyak suku kata yang dihasilkan. Gambar garis vertikal: at / gift.

Baca kata ketiga: Maria. Tandai semua vokal di dalamnya: Mary. Berapa banyak vokal yang dicatat? (3) Begitu banyak suku kata yang dihasilkan. Gambar garis vertikal: Ma/ri/ya.

Baca kata keempat: lumbung. Tandai semua vokal di dalamnya: gudang. Berapa banyak vokal yang dicatat? (2) Begitu banyak suku kata yang dihasilkan. Gambar garis vertikal: sa/rai.

Jika Anda masih merasa sulit untuk membagi kata menjadi suku kata, ingatlah bagaimana kami membagi kata menjadi suku kata di kelas satu. Suku kata bisa dinyanyikan, dinyanyikan, seperti di stadion. Anda dapat "bertepuk tangan" kata itu dengan tangan Anda.

Bagilah kata-kata menjadi suku kata dengan benar seperti ini: on / flight, at / gift, Ma / ri / I, sa / paradise.

6. Tuliskan hanya kata-kata yang dapat dibagi untuk transfer. Tentukan tempat transfer dengan tanda hubung (misalnya, bukan - bo).

Terbang, tiup, Maria, gudang.

Untuk menyelesaikan tugas 6, mari kita ingat aturan tanda hubung yang sudah Anda ketahui:

    Kata-kata ditransfer oleh suku kata.

    Saat membungkus kata, Anda tidak dapat meninggalkan di akhir baris dan mentransfer satu huruf.

    Saat mentransfer, Anda tidak dapat meninggalkan dan mentransfer bagian kata yang bukan merupakan suku kata.

    Anda tidak dapat memisahkan konsonan dari vokal yang mengikutinya.

    Anda tidak dapat merobek huruf "y" dari vokal sebelumnya.

Setelah Anda mengingat aturan pemenggalan kata, temukan kata-kata yang tidak dapat diberi tanda hubung oleh suku kata. Ingat kenapa? Kami memenuhi kata: pukulan. Kata "memukul" dibagi menjadi suku kata sebagai berikut: y / hadiah, vokal "y" membentuk suku kata, tetapi menurut aturan tanda hubung, seseorang tidak dapat mentransfer atau meninggalkan satu huruf per baris. Karena itu, kami tidak akan menulis kata ini. Mari kita lihat sisa kata-katanya. Bisakah Anda menerjemahkan kata "penerbangan" ke dalam suku kata? Ya kamu bisa. Agar tidak lupa, tuliskan kata ini, membagi untuk transfer: penerbangan.

Baca kata Maria. Bisakah Anda menerjemahkan kata "Maria" menjadi suku kata? Bisa, cuma untuk transfer dapat 2 suku kata, soalnya kita tidak dapat mentransfer satu huruf "I" ke baris lain. Agar tidak lupa, tuliskan kata ini, bagi untuk transfer: Ma-rya.

Baca kata terakhir gudang. Bisakah Anda menerjemahkannya ke dalam suku kata? Ya kamu bisa. Agar tidak lupa, tuliskan kata ini, bagi untuk transfer: sa-rai.

entri yang benar: terbang, Ma-rya, sa-surga.

7. Buatlah kalimat dari kata-kata tersebut. Tuliskan dengan benar.

di, matahari, kabut, terbit, musim dingin

Saat Anda menyelesaikan tugas terakhir, ingatlah apa itu kalimat.

(Menawarkan adalah kata atau beberapa kata yang menyatakan suatu pikiran yang utuh. Kata-kata dalam sebuah kalimat selalu berhubungan dengan makna.)

Susunlah kata-kata tersebut sehingga menjadi terkait dalam arti.

Bantu kamu menyelesaikan tugas algoritma tindakan:

    Pikirkan tentang kata mana yang harus ditulis terlebih dahulu.

    Mengatur urutan kata. Beri nomor pada urutan kata.

    Huruf apa yang kita mulai?

    Tuliskan kalimat yang dihasilkan, jangan lupa tentang ejaan yang benar.

    Apa yang akan Anda letakkan di akhir kalimat?

    Periksa apakah Anda menulis dengan benar.

Di sini dimungkinkan untuk menulis kalimat dengan cara yang berbeda:

Matahari terbit di kabut musim dingin.

Matahari terbit di kabut musim dingin.

Matahari terbit di kabut musim dingin.

Matahari terbit di kabut musim dingin.

Matahari terbit di kabut musim dingin.

Pekerjaan verifikasi
Dalam bahasa Rusia
KELAS 4
Sampel
Bagian 1
Dikte bagian 2.
4. Ucapkan kata-kata di bawah ini, beri tanda tekanan di atasnya di atas vokal yang ditekankan.
Dering, mulai, tongkang, cangkang.
5. Dalam kalimat di bawah ini, temukan kata yang semua konsonannya lunak. Tulis kata ini.
Berjalan melalui hutan, kami menemukan lubang rubah.
Menjawab. ___________________________________________________________
Baca teks dan kerjakan tugas 6-16. Tuliskan jawaban Anda pada kolom yang tersedia.
PHEASANT(Deskripsi)
(1) Di Kaukasus, ayam liar disebut burung pegar. (2) Jumlahnya sangat banyak sehingga harganya lebih murah daripada ayam kampung. (3) Burung pegar diburu dengan seekor kuda betina, dari umpan dan dari bawah seekor anjing.
(4) Beginilah cara mereka berburu dengan kuda betina: mereka mengambil kanvas, merentangkannya di atas bingkai, membuat palang di tengah bingkai, dan membuat lubang di kanvas. (5) Bingkai kanvas ini disebut kuda betina. (6) Dengan kuda betina ini dan dengan pistol saat fajar mereka pergi ke hutan. (7) Mereka membawa anak kuda betina di depan mereka dan mencari burung pegar di dalam lubang. (8) Burung pegar makan saat fajar di tempat terbuka; kadang-kadang seluruh induk - ayam dengan ayam, kadang-kadang ayam dengan ayam, kadang-kadang beberapa ayam bersama-sama.
(9) Burung pegar tidak melihat seseorang, tetapi tidak takut pada kanvas dan membiarkan mereka mendekati mereka. (10) Kemudian pemburu itu meletakkan anak kudanya, menancapkan senjatanya melalui lubang dan menembak sesuka hati.
(11) Beginilah cara mereka berburu dari umpan: mereka membiarkan anjing pekarangan masuk ke hutan dan mengikutinya. (12) Ketika seekor anjing menemukan seekor burung pegar, ia akan mengejarnya. (13) Burung pegar akan terbang ke atas pohon, dan kemudian anjing kecil itu akan mulai menggonggong padanya. (14) Pemburu mendekati kulit kayu dan menembak burung pegar di pohon. (15) Perburuan ini akan mudah jika burung pegar bertengger di pohon di tempat yang bersih dan duduk tepat di pohon - sehingga bisa dilihat. (16) Tetapi burung pegar selalu duduk di pohon yang lebat, di semak-semak, dan ketika mereka melihat pemburu, mereka bersembunyi di simpul. (17) Dan sulit untuk naik ke semak-semak ke pohon tempat burung duduk, dan sulit untuk melihatnya. (18) Ketika seekor anjing menggonggong sendirian pada seekor burung pegar, dia tidak takut padanya, duduk di dahan dan masih menggonggong padanya dan mengepakkan sayapnya. (19) Tetapi begitu dia melihat seseorang, dia segera merentangkan diri di sepanjang cabang, sehingga hanya pemburu yang terbiasa yang akan membedakannya, dan pemburu yang tidak terbiasa akan berdiri di sampingnya dan tidak melihat apa-apa.
(20) Ketika Cossack menyelinap ke burung pegar, mereka menutupi wajah mereka dengan topi dan tidak melihat ke atas, karena burung pegar takut pada pria dengan pistol, dan yang terpenting dia takut pada matanya.
(21) Beginilah cara mereka berburu dari bawah seekor anjing: mereka mengambil seekor anjing setter dan mengikutinya melalui hutan. (22) Anjing akan merasakan dengan insting di mana burung pegar berjalan dan makan saat fajar, dan akan melihat jejaknya. (23) Dan betapapun bingungnya burung pegar, anjing yang baik akan selalu menemukan jejak terakhir, jalan keluar dari tempat mereka makan. (24) Semakin jauh anjing berjalan di jalan, semakin kuat baunya, sehingga akan mencapai tempat di mana burung duduk di rumput pada siang hari atau berjalan. (25) Ketika dia mendekat, maka dia akan merasa bahwa burung pegar sudah ada di sini, tepat di depannya, dan dia akan terus berjalan lebih hati-hati agar tidak menakutinya, dan akan berhenti untuk segera melompat dan menangkap. dia. (26) Ketika anjing datang sangat dekat, maka burung terbang keluar dan pemburu menembak.
6. Identifikasi dan tuliskan gagasan utama teks tersebut.
Menjawab. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Bagian apa yang dapat dibagi teks? Membuat dan menulis rencana teks. Anda dapat menggunakan kombinasi kata atau kalimat dalam jawaban Anda.
Menjawab. 1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3.________________________________________________________________________________4.___________________________________________________________________ 5.___________________________________________________________________ 6.________________________________________________________________ 7._________________________________________________________________
8. Ajukan pertanyaan pada teks yang akan membantu menentukan seberapa akurat teman sekelas Anda memahami isinya. Tuliskan pertanyaan Anda.
Menjawab. ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Bagaimana Anda memahami arti kata "ayam"? 18 tawaran. Tuliskan penjelasan Anda.
10. Ganti kata "jebakan" (dari kalimat ke-4) dengan kata (kata-kata) yang dekat artinya, tuliskan kata ini (kata-kata ini).
Menjawab. _______________________________________________________________
11. Dalam kalimat ke-4, temukan kata yang strukturnya sesuai dengan skema:
Akar, akhiran, akhir
Tulis kata dan beri label bagian-bagiannya.
Menjawab. ______________________________________________________
12. Tuliskan semua kata benda dari kalimat ke-7 dalam bentuk di mana mereka berada dalam kalimat, tunjukkan fitur morfologis dari salah satu bentuk (opsional).
Menjawab________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _
13. Tulislah dari kalimat pertama semua bentuk kata sifat dengan kata benda yang dirujuknya. Tunjukkan fitur morfologis dari salah satu bentuk kata sifat (opsional).
14. Tuliskan semua kata ganti dari kalimat ke-2, tunjukkan orangnya dan nomor salah satunya (opsional).
Menjawab. ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________
15. Tuliskan semua kata kerja dari kalimat ke-9 dalam bentuk di mana mereka berada dalam kalimat, tunjukkan fitur morfologis dari salah satu bentuk (opsional).
Menjawab. ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
16. Bayangkan teman sekelas (classmate) meminta Anda untuk membaca buku, tetapi Anda tidak dapat memberikannya, karena itu bukan milik Anda. Usahakan untuk menolak agar tidak menyinggung teman sekelas (classmate). Tuliskan penolakan Anda. Menjawab. ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ARTIKEL TERKAIT