Modern GUNAKAN dalam studi sosial subjek yang sangat bervariasi yang mendiagnosis berbagai keterampilan lulusan. Salah satu tugas yang sudah menjadi akrab membuka bagian ke-2 dari ujian. Di sini adalah 21-24 tugas dalam studi sosial, yang disatukan oleh teks umum.

Berikut adalah tugas-tugas yang membutuhkan jawaban rinci. Menurut pengembang, mereka memungkinkan untuk menunjukkan pengetahuan dan keterampilan khusus yang mencerminkan kedalaman pengembangan keterampilan ilmu sosial. Tugas 21 dan 22 memiliki tingkat kesulitan dasar, dan 23 dan 24 memiliki tingkat yang meningkat. Mereka membutuhkan tidak hanya menemukan elemen yang diperlukan dalam isi teks, tetapi juga interpretasi yang benar, dengan mempertimbangkan pengetahuan dan praktik sosial yang ada.

Secara total, untuk semua tugas, lulusan akan menerima 10 poin, sesuai dengan skema 2 + 2 + 3 + 3. Setiap siswa sekolah menengah tertarik pada karya tulis berkualitas tinggi. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengingat dan mempelajari cara mengikuti beberapa aturan sederhana yang akan membantu Anda memberikan jawaban yang masuk akal dan benar atas pertanyaan. GUNAKAN dalam studi sosial.

1. Baca seluruh teks dengan cermat. Ini akan memungkinkan Anda untuk melihat struktur internalnya, menyoroti pemikiran utama dan menghubungkannya secara tematis dengan baris konten apa pun, misalnya, politik atau ekonomi.

2. Sorot ide utama teks, coba pahami ide yang ingin disampaikan penulis.

3. Cobalah untuk mengikuti urutan yang ditetapkan dalam tugas dalam jawaban. Jawablah pertanyaan secara berurutan mulai dari tugas 21. Jadi Anda tidak akan bingung dalam menjawab dan tidak ketinggalan informasi penting.

4.Terkadang lulusan mengalami kesulitan di mana harus menjauh dari teks dan menggunakan pengetahuan yang ada. Hanya ada satu resep di sini - baca tugas dengan cermat, persyaratan ini langsung ditunjukkan di sana. Sebagai aturan, ini ditunjukkan oleh frasa - tentukan, tentukan posisi penulis atau berdasarkan pengetahuan kursus ilmu sosial.

5. Demi volume, tidak perlu melampaui ruang lingkup pertanyaan yang ditentukan. Meskipun teks GUNAKAN dalam tugas ilmu sosial 21-24 menyarankan jawaban spesifik yang memenuhi persyaratan yang disebutkan.

6.Cobalah untuk tetap pada gaya yang tepat. Tulislah sejelas dan sejelas mungkin. Mulailah setiap jawaban dengan paragraf baru.

Saat mempersiapkan ujian, sangat penting untuk mengerjakan tugas 21-24 dari Unified State Examination dalam studi sosial, jadi mari kita lihat contoh teks spesifik cara menjawab.

MASALAH USAHA KECIL DAN CARA MENGATASINYA

Kajian tentang proses munculnya usaha kecil dalam perekonomian domestik mengungkapkan adanya situasi yang kontradiktif. Di satu sisi, Rusia sudah memiliki semua prasyarat formal untuk keberhasilan pembangunannya.Undang-undang federal yang sesuai dan banyak undang-undang tentang dukungan negara untuk usaha kecil telah diadopsi. Infrastruktur yang diperlukan telah dibuat dalam bentuk lembaga dan dana negara, asosiasi pengusaha. Ada pasar tenaga kerja cadangan, termasuk pekerja dan lulusan yang sangat terampil. Pentingnya pengembangan usaha kecil ditegaskan oleh pidato negarawan, politisi, kepala bank dan perusahaan besar, dan ilmuwan terkemuka.

Di sisi lain, keadaan sebenarnya dari usaha kecil oleh perwakilan dari semua pemangku kepentingan dinilai sebagai:sangat tidak memuaskan. Di Rusia, ada keterbelakangan yang nyata dari sektor ekonomi ini. Mengingat reformasi sistem ekonomi dan transisi yang masih belum lengkap ke model pasar, perusahaan kecil harus diberi perhatian khusus. Konsentrasi produksi yang berlebihan di Uni Soviet telah menjadi salah satu alasan utama kemunduran kota-kota kecil, kehancuran puluhan ribu desa dan desa. pemukiman kembali puluhan juta orang di kota-kota besar telah menciptakan masalah perumahan, konsumen dan layanan budaya, transportasi, ekologi, dan kejahatan yang tak terpecahkan.Pengembangan usaha kecil diperlukan bagi Rusia untuk membangun ekonomi yang efisien dan stabil, tetapi harapan yang disematkan pada usaha kecil pada akhir 1980-an dan awal 1990-an belum sepenuhnya dapat dibenarkan.

Perlu ditekankan karakteristik utama yang memungkinkan usaha kecil berkembang secara dinamis. Ini termasuk: respon cepat terhadap kondisi pasar; menangani masalah sosial, seperti kemampuan untuk menciptakan lapangan kerja baru dengan cepat; oposisi terhadap monopoli dalam perekonomian; aktivasi restrukturisasi struktural ekonomi.

Dengan demikian, sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya pengembangan usaha kecil bagi negara kita. Ia mampu secara radikal dan tanpa investasi modal yang signifikan untuk memperluas produksi banyak barang dan jasa konsumen (terutama untuk mayoritas penduduk berpenghasilan rendah) menggunakan sumber bahan baku lokal,memecahkan masalah ketenagakerjaan, mempercepat kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan menciptakan alternatif positif bagi bisnis kriminal.

Tugas 21. Penulis mengutip sejumlah konsekuensi negatif,yang muncul sebagai akibat dari konsentrasi produksi yang berlebihan dalam kondisi ekonomi administrasi-perintah. Sebutkan tiga di antaranya. Pertanyaan berisi persyaratan khusus yang menunjukkan jumlah elemen jawaban - kami mencarinya dalam fragmen teks. Berikut adalah kalimat yang berisi jawaban atas pertanyaan (disorot dengan warna hijau di teks). Pemukiman kembali puluhan juta orang di kota-kota besar telah menciptakan masalah perumahan, konsumen dan layanan budaya, transportasi, ekologi, dan kejahatan yang tak terpecahkan.Jumlah elemen yang disajikan di sini bahkan lebih dari yang dibutuhkan.

Dan sekali lagi kita melihat pertanyaan persis di teks, yang menunjukkan jumlah elemen. Membaca dengan cermat, kami menemukan blok yang diinginkan (ditandai dengan warna merah di teks). Kami menyoroti pemikiran utama darinya dan dengan jelas merumuskan jawabannya:

· pengembangan pasar tenaga kerja, dengan mempertimbangkan kepentingan usaha kecil;

· pembentukan kerangka legislatif yang ditujukan untuk mendukung usaha kecil;

· prioritas pengembangan usaha kecil telah berulang kali ditekankan dalam kata-kata pengusaha terbesar, politisi, ilmuwan, pemodal.

Tugas 23. Menurut Anda, bagaimana posisi penulis dalam menilai peluang pengembangan usaha kecil dalam memecahkan masalah ekonomi di Rusia? Dengan ketentuan teks apa Anda menentukan ini? (Tunjukkan dua posisi-argumen.) Berikan contoh pemecahan masalah ekonomi tertentu dengan bantuan usaha kecil.

Persyaratan menjadi lebih rumit - Anda perlu membaca ulang fragmen dengan hati-hati dan mencoba untuk menyoroti posisi penulis (digarisbawahi dengan warna kuning), mengacu pada ketentuan tertentu (digarisbawahi dengan warna biru dalam teks). Mengapa ini dianggap sebagai posisi penulis? Karena semua konten dijiwai dengan gagasan tentang pentingnya dan perlunya mendukung dan mengembangkan usaha kecil. Ketentuan yang diperlukan ditunjukkan segera setelah tesis.

Selanjutnya, kita perlu memberikan contoh. Ini harus spesifik dan pada dasarnya menggambarkan pemikiran di atas. Kami menyajikan opsi seperti itu. Usaha kecil mampu melayani sektor konsumen dengan kualitas tinggi tanpa menggunakan investasi modal yang besar berdasarkan sumber daya lokal.

Tahukah Anda bahwa bagian C akan memberi Anda hampir setengah dari nilai Ujian Negara Bersatu dalam studi sosial? Pada ujian, Anda akan menghitung setiap skor, oleh karena itu, betapapun sulitnya tugas tertulis, itu harus diselesaikan. Mari kita coba mengidentifikasi rekomendasi utama dari para ahli USE di bagian C?

Tetapi hal yang paling sulit di USE 2016 bukanlah, tetapi perjuangan Anda dengan emosi, waktu yang tidak mencukupi, dan kesenjangan pengetahuan Anda sendiri. Persiapan ujian memasuki fase yang menentukan, jangan lupa gunakan SEMUA kemungkinan untuk persiapan dan pengulangan materi yang paling efektif dan dipercepat.

Bagian C dari USE dalam studi sosial - struktur

“Lebih baik itu lebih sulit,” kata Aristoteles yang agung. Berkenaan dengan bagian C dari Unified State Examination dalam ilmu-ilmu sosial, hal ini sepenuhnya benar. Jika setiap tugas bagian A, dan bahkan sebagian tugas bagian B hanya akan membawa Anda ke ujian, maka di bagian C Anda dapat mengandalkan nilai dari 2 hingga 5 segera!

Jadi, setengah dari hasil ujian Anda tergantung pada penyelesaian bagian C! Sementara itu, tugas-tugas yang paling sederhana dari bagian C - C1, C2, menyebabkan kesulitan bagi lulusan. Namun maknanya adalah pencarian kontekstual sederhana dalam teks ilmu sosial. Artinya, Anda hanya perlu memilih dengan benar pemikiran penulis yang diinginkan dari teks.

Bagian C terdiri dari 9 tugas, yang dibagi menjadi 4 blok besar.

• C1-C4 - bekerja dengan teks ilmu sosial, mencari informasi yang disajikan dalam bentuk eksplisit dan implisit, komentar Anda sendiri tentang penilaian penulis berdasarkan pengetahuan kursus dan praktik sosial.
• C5, C8 - tugas-tugas yang bersifat teoretis, di mana praktis tidak diperlukan untuk menggunakan contoh-contoh dari kenyataan di sekitarnya, dan penekanannya adalah pada kemampuan untuk menyajikan pengetahuan kursus ilmu sosial secara terstruktur.
• C6-C7 - tugas untuk menerapkan pengetahuan teoretis dalam praktik, memecahkan masalah dan memberi contoh.

Kami telah mengabdikan posting kami untuk tugas secara terpisah, dan bagian terpisah - menulis esai tentang ilmu sosial, yang juga digunakan oleh pelanggan grup kami dengan senang hati.

FIPI "REKOMENDASI ​​METODOLOGI UNTUK MENILAI KINERJA PENGGUNAAN TUGAS DENGAN JAWABAN RINCI" untuk analisis esai C9 menggunakan rekomendasi FIPI akan dikhususkan untuk pos terpisah lainnya, dan hari ini kita akan membahas 8 tugas yang tersisa.

Analisis bagian C dari Ujian Negara Bersatu dalam IPS 2013

Beberapa kata tentang metodologi bekerja dengan teks ilmu sosial:

1. Kami membaca seluruh teks, menyoroti masalah utamanya (tentang apa?). Dalam hal ini adalah memastikan hak konstitusional warga negara Federasi Rusia atas perlindungan peradilan.

2. Kami bekerja dengan teks dalam KIM (formulir tugas). Sebagai aturan, C1 dan C2 dapat sepenuhnya dihapus dari teks, terkadang dengan sedikit revisi. Seperti ini, misalnya:

3. Artinya, tanpa membuang waktu untuk menulis ulang jawaban menjadi draf (ingat bahwa mengerjakan bagian C membutuhkan banyak waktu), kami menyiapkan jawaban yang sudah jadi untuk kami tulis ulang menjadi salinan yang bersih.

Nah, berikut jawaban seorang lulusan yang serius mempersiapkan diri menghadapi ujian IPS:

C1.1) Pidato teks tersebut berkaitan dengan hak konstitusional atas perlindungan peradilan.
2) Syarat utama terwujudnya hak ini adalah adanya kesempatan bagi setiap warga negara untuk mengetahui bagaimana, di mana dan pada persoalan apa yang harus diajukan. Memastikan aksesibilitas informasi pengadilan.

Maks per tugas 2 poin.

C2.1) Menurut penulis, masalah tata cara penerimaan pengaduan adalah sejumlah aturan yang secara objektif membatasi akses keadilan.
2) Batasannya adalah bahwa pengaduan diterima hanya pada hari-hari "penerimaan pengaduan" yang ditentukan secara sewenang-wenang.
3) Pengaduan dapat diajukan hanya setelah konsultasi pribadi dengan hakim atau hanya setelah verifikasi dokumen yang tidak diatur oleh hukum.
4) Hanya undang-undang federal yang dapat memberlakukan pembatasan semacam ini.

Dan lagi, maksimum untuk tugas - 2 poin. Namun, ada beberapa pertimbangan desain. Masalahnya diidentifikasi, dua manifestasinya. Tetapi bagian terakhir dari pertanyaan itu tidak ditandai dengan jelas. Ini lebih baik:

- Peran undang-undang federal dalam memecahkan masalah prosedur penerimaan pengaduan adalah bahwa hanya mereka yang dapat memberlakukan pembatasan semacam ini.

Komentar lain. Setiap ahli USE memeriksa lebih dari selusin karya. Secara alami, mata "kabur", jadi saya sarankan Anda menuliskan jawaban tugas dengan jelas, mengulangi kondisinya, terutama jika ada beberapa pertanyaan untuk satu tugas.

C3. Syarat-syarat bagi penyandang disabilitas untuk mengakses pengadilan tanpa hambatan meliputi:
1) Memberikan bantuan perpindahan dari rumah ke pengadilan (dinas sosial khusus menyediakan kendaraan (mobil bakti sosial dengan sopir atau taksi))
2) Pemasangan ramp yang nyaman di pintu masuk gedung pengadilan
3) Lift dan pintu yang nyaman di dalam gedung pengadilan
4) Peralatan suara untuk orang buta di gedung pengadilan, kendaraan, penyeberangan pejalan kaki.
5) Melengkapi metro dengan landai dan elevator yang nyaman
6) Melengkapi transportasi darat dengan akses kursi roda yang nyaman, peralatan suara untuk orang buta.

C4. Keterbukaan informasi pengadilan dan keterbukaan sidang menjamin terpenuhinya hak-hak warga negara karena: 1) Putusan dan putusan pengadilan diumumkan kepada publik. Ini memberikan kesempatan untuk diskusi populer, liputan media, pengajuan keluhan, jika perlu, oleh warga, atau ekspresi ketidakpuasan lainnya (pertemuan, rapat umum).
2) Keterbukaan pertemuan menjamin persamaan semua orang di depan hukum dan pengadilan
3) Pengecualian kemungkinan pemalsuan dan distorsi perkara pengadilan selama persidangan.
4) Pengecualian prasangka dari pihak hakim, jaksa atau pengacara terhadap terdakwa, penggugat atau saksi.

Kami mencatat jawaban brilian yang lengkap. Pemahaman teks, pengetahuan teori hukum, pemahaman realitas sosial ditampilkan. Ini, berbeda dengan tugas C1-C2 (level dasar), tugas dengan level yang meningkat, setiap tugas yang diselesaikan dengan benar diperkirakan 3 poin.

Untuk C3 dan C4 maksimum yang sebenarnya 6 poin. Total untuk teks 1-С4 maksimum 10 poin.

C5.Kemajuan sosial adalah proses perkembangan masyarakat dari yang lebih sederhana ke yang lebih kompleks, dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi.

1) Masyarakat adalah sistem pengembangan diri yang dinamis, yang mau tidak mau mengarah pada kemajuan sosial
2) Gagasan kemajuan sosial muncul dengan analogi dengan perkembangan alam
3) Kemajuan sosial bersifat kontradiktif, karena perbaikan di satu bidang dapat menyebabkan kemerosotan atau kepunahan total bidang lain. kemajuan untuk satu segmen populasi mungkin negatif untuk yang lain.
4) Kriteria kemajuan sosial adalah perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, komplikasi budaya, hukum, pendidikan, kedokteran, dan lain-lain.

Kami segera mencatat bahwa dalam format ini tahun ini, ditentukan dalam dua proposal yang saling melengkapi. Tetapi ada keraguan yang sangat besar tentang jawaban C5 ini, dengan bentuk pertanyaan yang diajukan saat ini (sangat spesifik) pada proposal pelengkap, maksimal 1 poin untuk definisi yang benar akan diterima. Saran di sini tidak dihitung, karena tidak akan jelas apa yang ditentukan secara umum.

Namun, mereka meminta Anda untuk membuat dua kalimat, dan jawabannya adalah 4. Dibutuhkan tepat 2!

Dan di bagian C pada ujian, tidak ada singkatan, terutama dll. TIDAK DIPERBOLEHKAN!

Katakanlah 1 poin untuk tugas.

Ini jawaban lulusannya:

C6. Cara mengatasi pengangguran:
1) Organisasi pekerjaan umum (lansekap dan lansekap taman, alun-alun, taman bermain)
2) Meminjamkan dan mensubsidi usaha kecil, agar masyarakat menunjukkan kemampuan wirausaha, menciptakan lapangan kerja untuk diri sendiri dan pekerjaan tambahan. (penerbitan pinjaman oleh bank untuk membuka bisnis mereka sendiri dengan tingkat bunga yang lebih rendah)
3) Penciptaan sekolah dan kursus untuk pelatihan ulang pekerja (pembuatan kursus akuntansi, kursus dalam bahasa scripting, dll.)

1. Atas permintaan layanan ketenagakerjaan lokal, departemen perumahan dan layanan komunal kota M. mengalokasikan 2 tempat tambahan untuk mempekerjakan warga yang menganggur untuk bekerja sebagai tukang kebun jalanan.

Berikut rekomendasi metodologi FIPI pada kesempatan kali ini:

Oleh karena itu, untuk jawaban ini, ahli akan memberikan 0 poin.

Tanggapan lulusan:

C7. Fenomena sosial ini adalah sosialisasi individu.
1) Sosialisasi utama anak paling banyak dipengaruhi oleh orang tua (ibu, ayah, nenek, kakek). Di sekolah menengah - sekolah, universitas, guru, profesor.
2) Pengaruh yang sama pada sosialisasi individu diberikan oleh orang-orang yang berkuasa dengan orang tertentu.
3) Contoh: Anak mengingat bagaimana anggota keluarga berkomunikasi satu sama lain dan melakukan analogi dengan mereka.
Siswa menerima pendapat seorang profesor yang dihormati tentang topik tertentu.

Secara umum, tugas itu sendiri mengandung fakta bahwa Anda berkewajiban untuk mengetahui pada tingkat tinggi apa itu agen sosialisasi, dan apa itu institusi sosialisasi. Ini adalah mata pelajaran. Dalam jawaban ini, semua argumen ditumpuk "dalam tumpukan" ... Sejujurnya, para ahli akan berdebat lebih lanjut dalam situasi ini, tetapi Anda akan menerima setidaknya 1 poin untuk contoh. Menanyakan dua subjek, tulis:
1. Orang tua.
6. Fungsi negara

b) Perlindungan wilayah negara
c) Keterwakilan negara di kancah internasional (politik, ekonomi)
dll.

Dalam varian, benar-benar ada pertanyaan besar untuk rencana tersebut. Logika membangun jawaban dipahami dengan benar oleh lulusan, tetapi ada beberapa ketidakakuratan di akhir.

Sangat memalukan lagi dll. di akhir rencana. Apalagi di awal paragraf ini a) Masalah ekonomi dan sosial … apa ini? itu bukan fungsi. Ini adalah masalah. Ini akan seperti sebuah poin telah dihapus, karena item ini dalam tugas rencana.

2 poin untuk jawaban.

Bagaimana cara menyelesaikan bagian C dari Unified State Examination dalam studi sosial?

Hasil kecil dari versi yang dianalisis. Kami memeriksanya tanpa esai, kami akan segera memperhitungkannya saat menghitung poin (- 5 poin, ini adalah maksimum untuk C9).

Dari maksimal yang mungkin, jadi 22 poin, 15 poin dicetak. Cukup. Jika Anda menggabungkan ini dengan 17 poin untuk bagian A dan 11 poin untuk bagian B, ternyata (hampir 67 poin). Artinya, lulusan mengklaim nilai USE tingkat tinggi. Saya sarankan Anda melanjutkan pekerjaan ini dalam kelompok kami.

Paragraf solusi terperinci Pertanyaan terakhir tentang IPS untuk siswa kelas 9, penulis A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova 2015

1. Apa itu politik dan apa perannya dalam kehidupan masyarakat?

Politik - didefinisikan sebagai bidang kegiatan yang berkaitan dengan distribusi dan pelaksanaan kekuasaan di dalam negara dan antar negara untuk mencapai keamanan masyarakat. Politik selalu mempengaruhi kepentingan banyak orang, konsekuensinya mempengaruhi banyak, jika tidak semua, peserta dalam proses. Faktor utama politik adalah kelompok sosial (etnis) dan organisasi politik, lembaga, gerakan dan pemimpin yang mengekspresikan kepentingan mereka. Tujuan politik adalah untuk mengarahkan pembangunan sosial ke arah yang ramah manusia dengan mengidentifikasi tujuan bersama dan cara yang disepakati untuk mencapainya.

2. Apa sifat dari kekuatan politik?

Menurut sifat dan asalnya, kekuasaan, dengan demikian, adalah fenomena sosial. Dibentuk dan ada di berbagai bidang kehidupan manusia, ia dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai bidang kehidupan publik dan dalam berbagai bentuk: baik sebagai otoritas moral, atau dalam bentuk dominasi ekonomi atau informasi, atau dalam bentuk paksaan hukum, dll. . Pada saat yang sama, kekuasaan dapat berbeda baik dalam volume (keluarga, internasional, dll.), Dan dalam objek (pribadi, partai, publik, dll.), Dan dalam sifat penerapannya (demokratis, birokratis, despotik, dll. ), dan dengan alasan lain.

Salah satu jenis utamanya adalah kekuatan politik. Hal ini disebabkan karena meliputi, mengarahkan dan mengatur kehidupan bermasyarakat dan bernegara, mendominasi semua jenis kekuasaan lainnya. Kekuasaan politik adalah kemampuan dan kemampuan untuk menjalankan kehendak seseorang, untuk memberikan pengaruh yang menentukan pada aktivitas dan perilaku orang-orang dengan bantuan otoritas, hukum, dan kekerasan.

3. Apa yang dimaksud dengan pemisahan kekuasaan?

Pemisahan kekuasaan adalah prinsip pembangunan dan fungsi administrasi publik di negara-negara demokrasi modern, yang menyiratkan adanya cabang kekuasaan legislatif, eksekutif dan yudikatif. Dengan adanya pemisahan kekuasaan, maka lembaga eksekutif, legislatif dan yudikatif, menjadi independen satu sama lain dalam kompetensinya, saling mengontrol satu sama lain dan mencegah pemusatan kekuasaan di satu tangan.

4. Bagaimana negara terbentuk dan apa fungsinya?

Ada beberapa teori tentang asal usul negara:

1. Teologis - negara muncul dan ada berdasarkan kehendak Ilahi. Pencipta segala sesuatu di dunia, termasuk negara, adalah Tuhan.

2. Patriarkal - berasal dari Yunani kuno. Secara alami, orang berusaha untuk berkomunikasi satu sama lain, sebagai akibatnya membentuk keluarga patriarki yang sama, yang bersatu menjadi satu keluarga besar, membentuk negara.

3. Teori kontrak sosial – munculnya negara didahului oleh keadaan alamiah orang-orang dengan hak-hak kodrati. Demi perdamaian dan kemakmuran, kontrak sosial dibuat antara setiap anggota masyarakat dan negara yang dibuat. Orang-orang mengalihkan sebagian dari hak-hak mereka ke kekuasaan negara dan berjanji untuk mematuhinya, dan yang terakhir menjamin perlindungan hak-hak setiap orang.

4. Teori kekerasan - untuk menguasai bangsa-bangsa yang ditaklukkan dan wilayah-wilayah perbudakan orang-orang baru, diperlukan aparatus pemaksa, yang telah menjadi negara.

5. Organik - menganggap negara sebagai produk alam itu sendiri, produk perkembangannya.

6. Materialistis - menghubungkan kemunculan negara dengan perkembangan ekonomi alami masyarakat primitif.

Fungsi negara:

Internal: perlindungan cara produksi, sistem ekonomi dan sosial yang ada; penindasan lawan kelas (dalam masyarakat yang terbagi menjadi kelas-kelas dengan kepentingan yang berlawanan); partisipasi dalam pengelolaan ekonomi; memelihara ketertiban umum dan memelihara kedisiplinan; pengaturan hubungan sosial; budaya dan pendidikan, aktivitas ideologis, dll.

Eksternal: melindungi kepentingan suatu negara dalam hubungannya dengan negara lain di arena internasional, memastikan pertahanan negara, mengembangkan hubungan normal dengan negara lain, kerjasama yang saling menguntungkan dengannya berdasarkan prinsip hidup berdampingan secara damai.

5. Bentuk pemerintahan apa yang anda ketahui?

Bentuk pemerintahan yang benar dan salah (menurut Aristoteles).

Bentuk pemerintahan yang benar adalah:

Kerajaan:

Mutlak:

Raja - kepala negara;

Latihan kontrol tunggal. Memiliki kekuatan penuh. Kekuasaannya tertinggi dan independen;

Kekuatannya dinyatakan suci dan diberkahi dengan halo agama;

Sebagai aturan, kekuasaan diwariskan;

Terbatas:

Raja terbatas di bidang legislatif, kegiatan eksekutif

Raja independen dari parlemen, tetapi dipaksa untuk memperhitungkan aktivitasnya

Aristokrasi adalah bentuk pemerintahan di mana kekuasaan dimiliki oleh kaum bangsawan. Ini didasarkan pada gagasan bahwa hanya elit yang harus memerintah negara. Pilihan ditentukan oleh asal, ukuran properti, superioritas agama.

Demokrasi. Itu berasal dari dua kata Yunani: "demos" - "rakyat" dan "kratos" - "kekuatan", "aturan". Demokrasi berarti alat di mana semua warga negara mengatur rutinitas kehidupan mereka sendiri, mempengaruhi kehidupan publik. Mereka juga mengatakan bahwa dalam demokrasi rakyat berdaulat, artinya mereka tidak tergantung pada penguasa dalam memilih jalan hidupnya. Kedaulatan berarti sumber kekuasaan yang sah adalah rakyat. Dalam sistem demokrasi modern, rakyat membentuk badan perwakilan kekuasaan melalui pemilihan umum. Demokrasi sejati dimungkinkan dalam kondisi tertentu:

supremasi hukum;

persamaan hak bagi semua warga negara;

Pemisahan kekuasaan, yaitu kemerdekaan satu sama lain dari kekuasaan yudikatif, eksekutif dan legislatif;

Sistem multi-partai dan persaingan politik;

Media bebas dari sensor dan tekanan negara;

Kehadiran hubungan pasar dalam perekonomian, dll.

Bentuk pemerintahan yang salah meliputi:

1. Otokrasi (tirani) adalah salah satu bentuk pemerintahan berdasarkan kedaulatan yang tidak terbatas dan tidak terkendali dari satu orang dalam negara. Dalam literatur modern, konsep ini berarti kekuatan yang tidak terbatas dan tidak terkendali dari satu orang.

2. Oligarki adalah bentuk pemerintahan di mana kekuasaan terkonsentrasi di tangan sekelompok kecil orang. Kekuasaan dan modal terkonsentrasi di tangan satu kelompok orang

3. Oklokrasi atau anarki - suatu bentuk pemerintahan, yang dihasilkan dari perkembangan ekstrem dan membawa ke titik absurditas kecenderungan demokratis - aturan massa, yang terburuk dari warga negara.

6. Apa struktur negara-bangsa?

Sistem negara-nasional adalah bentuk tertentu dari hubungan sosial, kenegaraan komunitas multinasional, bentuk organisasi negara, yang mengungkapkan hubungan antara organisasi teritorial kekuasaan negara dan struktur nasional masyarakat, serta hubungan antara kedaulatan negara dan kedaulatan nasional bangsa dan bangsa yang bersatu dalam negara. Bentuk utama dari struktur negara nasional adalah federasi, negara kesatuan, konfederasi, persemakmuran.

7. Apa rezim politiknya?

Rezim politik ada yang demokratis atau non-demokratis.

Rezim demokratis termasuk bentuk pemerintahan seperti itu ketika peran utama dimainkan oleh parlemen - badan legislatif kolektif. Ini adalah rezim parlementer, liberal-demokratis.

Rezim non-demokrasi termasuk bentuk pemerintahan seperti itu di mana penguasa dengan kekuasaan tak terbatas memainkan peran utama. Ini adalah rezim otoriter, fasis, totaliter, tirani.

8. Bagaimana konsep "warga negara" dan "kewarganegaraan" terkait?

Kewarganegaraan adalah hubungan politik dan hukum yang permanen antara seseorang dan negara, yang dinyatakan dalam hak dan kewajiban bersama mereka.

Warga negara adalah seseorang yang termasuk dalam populasi permanen suatu negara, menikmati perlindungannya dan diberkahi dengan serangkaian hak dan kewajiban politik dan lainnya.

Sejak saat memperoleh kewarganegaraan, seseorang mulai menikmati daftar lengkap hak-hak sipil. Anak-anak dan remaja tidak memiliki status kewarganegaraan penuh karena mereka tidak memiliki hak untuk memilih dan tidak memiliki beberapa hak lain yang hanya tersedia untuk orang dewasa. Mereka dilindungi oleh hak-hak yang dijamin oleh konstitusi.

9. Bagaimana partisipasi warga negara dalam kehidupan politik berlangsung?

Partisipasi warga negara dalam kehidupan politik terjadi sebagai berikut:

1. keikutsertaan dalam pemilihan sebagai pemilih atau terpilih;

2. pengorganisasian dan partisipasi dalam kegiatan partai politik dan gerakan sosial;

3. banding ke parlemen dan otoritas legislatif lokal dengan proposal dan proyek;

4. partisipasi dalam rapat, rapat umum;

5. mengkampanyekan partai tertentu;

6. bekerja sebagai ketua partai;

7. keanggotaan dalam klub atau organisasi politik;

8. sumbangan uang tunai untuk pesta.

10. Apa itu pemilu dan referendum?

Referendum (dari bahasa Latin referendum - apa yang harus dilaporkan) adalah bentuk mengesahkan undang-undang atau memecahkan masalah yang paling penting dari kehidupan publik dengan hak pilih universal. Salah satu bentuk demokrasi langsung.

Pemilu adalah tata cara memilih seseorang dengan pemungutan suara secara terbuka atau rahasia.

11. Partai apa yang Anda kenal, bagaimana fungsinya?

"Rusia Bersatu", Partai Komunis Federasi Rusia, Partai Demokrat Liberal, "Yabloko", "Persatuan".

Aktivitas partai ditentukan berdasarkan fungsinya. Fungsi partai politik:

7. Politik - penguasaan kekuasaan negara.

8. Rekrutmen - pelatihan dan promosi personel untuk berbagai institusi politik.

9. Sosialisasi - pendidikan anggota yang setia dan pembentukan budaya politik warga negara.

10. Elektoral - ekspresi kepentingan kelompok dan strata populasi tertentu.

11. Perwakilan - organisasi dan partisipasi dalam kampanye pemilu.

12. Apa yang dimaksud dengan sistem tunggal dan multipartai?

Sistem satu partai - sistem partai di mana kekuasaan dimiliki oleh satu pihak.

Sistem multi-partai - sistem partai di mana lebih dari dua partai politik ada dan beroperasi secara legal di negara tersebut.

13. Reformasi politik apa di Rusia modern yang dapat Anda ceritakan?

Sesuai dengan Keputusan Presiden 12 Desember 1993, pemungutan suara nasional diadakan pada rancangan Konstitusi Federasi Rusia. Pasal 10 Konstitusi Rusia menyatakan bahwa “kekuasaan negara di Federasi Rusia dilaksanakan atas dasar pembagian menjadi legislatif, eksekutif dan yudikatif. Kekuasaan legislatif, eksekutif dan yudikatif adalah independen”.

Undang-Undang Federal No. 95-FZ tertanggal 11 Juli 2001 (sebagaimana diubah pada 23 Mei 2015) “Tentang Partai Politik”. Disahkannya undang-undang kepartaian dan perubahan prinsip pemilu legislatif daerah sangat membatasi kemungkinan pembentukan partai-partai baru yang independen dari vertikal kekuasaan eksekutif dan adopsi keputusan independen oleh parlemen daerah. Transisi dari pemilu di daerah mandat tunggal ke pemilu berdasarkan daftar partai meningkatkan ketergantungan partai cabang daerah pada pusat.

Reformasi politik di Rusia:

1. reformasi struktur federal:

Pembentukan tujuh (sejak 2010 - delapan) distrik federal yang dipimpin oleh presiden yang berkuasa penuh (13 Mei 2000);

Penggabungan mata pelajaran Federasi;

Mengganti nama subjek Federasi;

Menyelaraskan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia dengan undang-undang federal. Sebelumnya, otoritas pusat tidak menggunakan kekuasaan mereka.

Pengenalan prinsip tidak dipilih, tetapi mengangkat gubernur.

Reformasi pemerintahan sendiri lokal (04.08.2000). Kotamadya ditempatkan di bawah subordinasi langsung kepada otoritas federal dan regional. Kepala kotamadya dapat diberhentikan dari jabatannya dengan keputusan presiden atau kepala subjek yang relevan dari federasi, dan legislatif dapat dibubarkan oleh undang-undang regional atau federal.

2. reformasi aparatur pemerintah pusat:

Reformasi Dewan Federasi. Dewan Federasi sekarang tidak secara langsung mencakup kepala eksekutif dan legislatif subjek, tetapi perwakilan mereka.

Reformasi Duma Negara. Sejak 2007, mereka hanya ada dalam daftar partai; daerah pemilihan beranggota tunggal dihapuskan.

Mengubah masa jabatan Presiden dan Duma Negara.

Pembentukan Dewan Negara Federasi Rusia (09/01/2000). Ini terdiri dari kepala kekuasaan eksekutif - gubernur daerah dan presiden republik yang merupakan bagian dari Federasi Rusia. Ketua Dewan Negara adalah Presiden, yang mengangkat anggota Presidium Dewan Negara - tujuh orang mewakili distrik federal negara dan berubah setiap enam bulan. Dewan Negara bertemu setiap tiga bulan; Presidiumnya - setiap bulan.

Pembentukan Kamar Umum (2005).

Reformasi pemilu. Larangan pembentukan blok elektoral dalam pemilu di semua tingkatan; melarang anggota beberapa partai masuk daftar pemilih partai lain; pembatalan kolom "melawan semua".

3. reformasi bidang kehidupan publik:

Sejak 2004, reformasi militer telah dilakukan di Rusia:

Pemindahan sebagian tentara ke dinas kontrak;

Mengurangi masa kerja wajib militer menjadi 12 bulan,

Undang-Undang tentang Layanan Sipil Alternatif (2002; pada musim semi 2007, 2 orang dipanggil di Moskow),

Pengurangan total tentara menjadi 1,1 juta orang.

Reformasi administrasi, masalah implementasinya.

reformasi partai.

Reformasi peradilan:

Pembentukan peradilan anak,

Reformasi sistem lembaga pemasyarakatan.

14. Cabang hukum apa yang kamu ketahui?

Cabang-cabang hukum:

8. Hukum tata negara. Ini termasuk norma-norma yang membentuk struktur negara negara kita, aturan untuk kegiatan pemerintahan dan administrasi. Mereka menunjukkan hak dan kewajiban warga negara.

9. Hukum pidana. Ini menyatukan norma-norma yang menetapkan kriminalitas tindakan orang dan ukuran hukuman bagi mereka.

10. Hukum administrasi. Ini terdiri dari norma-norma yang mengatur hubungan antara otoritas, orang-orang yang diberkahi dengan kekuatan tertentu, dan warga negara.

11. Hukum acara perdata dan hukum acara pidana meliputi aturan-aturan yang mengatur tentang tata cara penyelesaian perkara perdata dan pidana.

12. Hukum perdata mengatur properti dan hubungan non-properti pribadi. Ini termasuk norma-norma yang menentukan urutan warisan, kepemilikan dan pembuangan properti, kesimpulan transaksi, perlindungan kehormatan dan martabat, dll.

13. Undang-undang perburuhan menetapkan tata cara hubungan antara pengusaha dan pekerja dalam proses perburuhan dan dalam hubungannya dengan perburuhan.

14. Hukum keluarga mengatur hubungan antara seorang pria dan seorang wanita dalam perkawinan, perceraian, dan dalam perjalanan hidup keluarga.

15. Bagaimana hukum dan hukum terkait?

Hukum adalah sistem aturan perilaku wajib, disetujui oleh negara dan dinyatakan dalam norma-norma tertentu.

Hukum adalah norma perilaku moral yang diterima secara umum, yang wajib dilaksanakan. Dalam masyarakat manusia, hukum terdiri dari badan-badan pemerintah tertinggi. Kami diwajibkan oleh hukum untuk menerima pendidikan sekolah. Dan haknya adalah belajar di sekolah negeri atau swasta.

Ternyata hukum bisa membatasi hak.

16. Mengapa UUD menjadi Hukum Dasar Negara?

Konstitusi (dari bahasa Latin konstitusi - perangkat) - Hukum dasar negara, karena merupakan seperangkat aturan (hukum) yang relatif stabil yang ditetapkan dalam dokumen khusus (atau beberapa dokumen) yang menentukan dasar, tujuan, dan struktur negara, prinsip-prinsip organisasi dan fungsinya, cara pendidikan politik dan pengambilan keputusan, serta posisi individu dalam negara.

Konstitusi bertindak sebagai teks "kontrak sosial" yang dibuat antara warga negara dan negara dan mengatur kegiatannya. Diadopsi dengan persetujuan mayoritas penduduk, itu menetapkan persetujuan sosial minimum, yang tanpanya kehidupan bersama orang-orang tidak mungkin.

Hukum yang diadopsi di negara bagian tidak boleh bertentangan dengan konstitusi.

17. Apa dasar tatanan konstitusional Federasi Rusia?

Dasar-dasar tatanan konstitusional Federasi Rusia ditetapkan dalam Bab 1 Konstitusi Federasi Rusia:

1. Federasi Rusia adalah negara hukum federal yang demokratis dengan bentuk pemerintahan republik.

2. Manusia, hak dan kebebasannya adalah nilai tertinggi. Pengakuan, ketaatan dan perlindungan hak dan kebebasan manusia dan warga negara adalah tugas negara.

3. Pemelihara kedaulatan dan sumber kekuasaan adalah rakyat.

4. Ekspresi langsung tertinggi dari kekuatan rakyat adalah referendum dan pemilihan umum yang bebas.

5. Kedaulatan Federasi Rusia meluas ke seluruh wilayahnya.

6. Konstitusi Federasi Rusia adalah hukum utama negara itu.

7. Federasi Rusia terdiri dari republik, krais, oblast, kota-kota penting federal, oblast otonom, okrug otonom - subjek yang sama dari Federasi Rusia.

8. Republik memiliki konstitusi mereka sendiri.

9. Kewarganegaraan adalah elemen mendasar dari status hukum seseorang. Hanya warga negaranya yang menikmati hak dan kebebasan penuh di wilayah negara. Konstitusi Federasi Rusia dalam Art. 6 memproklamasikan kewarganegaraan tunggal dan setara, terlepas dari dasar perolehannya.

10. Federasi Rusia adalah negara kesejahteraan.

11. Kebebasan ekonomi dan kesetaraan semua bentuk kepemilikan.

12. Prinsip pemisahan kekuasaan.

13. Jaminan pemerintah daerah sendiri.

14. Prinsip keragaman ideologi

15. Asas pluralisme politik (political diversity)

16. asas keutamaan hukum

17. Prosedur khusus untuk mengubah ketentuan Konstitusi, yang merupakan dasar dari tatanan konstitusional Rusia, bertindak sebagai prinsip dasar yang memastikan tidak hanya stabilitas Hukum Dasar, tetapi juga sistem negara yang tidak dapat diganggu gugat. Federasi Rusia.

18. Apa saja fungsi lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif?

Fungsi legislatif:

1. pengembangan peraturan perundang-undangan;

2. persetujuan pemerintah;

3. persetujuan perubahan perpajakan;

4. persetujuan anggaran negara;

5. ratifikasi perjanjian dan perjanjian internasional;

6. pernyataan perang.

Fungsi eksekutif:

1) fungsi eksekutif (penegakan hukum), yaitu fungsi pelaksanaan Konstitusi Federasi Rusia, undang-undang federal dan hukum mata pelajaran Federasi Rusia;

2) fungsi "hak asasi manusia", yaitu fungsi mengamati dan melindungi hak dan kebebasan manusia dan warga negara;

3) fungsi sosial ekonomi, yaitu penciptaan kondisi untuk pengembangan konstruksi ekonomi, manajemen sosial-budaya dan administrasi-politik;

4) fungsi memastikan supremasi hukum dan kepatuhan terhadap tatanan konstitusional di negara ini;

5) fungsi pengaturan, di mana banyak fungsi administrasi publik dilakukan: kepemimpinan, kontrol, koordinasi, perencanaan, akuntansi, peramalan, dll .;

6) fungsi penetapan norma, yang dengannya otoritas eksekutif melaksanakan, dalam batas-batas yang ditetapkan oleh hukum, kegiatan untuk mengadopsi tindakan normatif;

7) fungsi protektif, yang berarti bahwa otoritas eksekutif secara hukum diberi wewenang untuk menerapkan tindakan paksaan negara (administratif) kepada badan hukum dan individu dalam hal orang-orang tertentu melanggar norma-norma hukum.

Fungsi legislatif:

1. Keadilan.

2. Kontrol yudisial (pengawasan) atas legalitas dan keabsahan keputusan perwakilan lokal dan semua badan eksekutif, atas kepatuhan terhadap konstitusi.

3. Penafsiran norma hukum.

19. Apa kantor kepresidenan?

Lembaga kepresidenan dalam pengertian modern pertama kali diformalkan oleh Konstitusi AS pada tahun 1787. "Bapak Pendiri" Konstitusi Amerika, ketika memodelkan lembaga kepresidenan, dipandu oleh praktik politik dan hukum Inggris dan konsep pemisahan kekuasaan. Saat ini, lembaga ini adalah salah satu lembaga kekuasaan negara yang paling luas. Pada akhir abad XX. lebih dari 130 dari 183 negara anggota PBB menduduki jabatan presiden dalam mekanisme negara. Status konstitusional mereka berbeda secara signifikan satu sama lain. Bahkan jika kita membatasi diri pada negara-negara demokrasi Barat, maka presiden di republik presidensial (AS), semi-presidensial (Prancis) dan parlementer (Jerman) berbeda secara signifikan dalam ruang lingkup kekuasaan, sifat fungsi, dan peran mereka dalam memecahkan masalah. urusan negara dan publik. Dalam beberapa karya ilmiah di mana upaya dilakukan untuk menganalisis konsep lembaga kepresidenan, yang terakhir didefinisikan sebagai seperangkat empat kelompok norma:

1. tata cara pemilihan Presiden, termasuk termasuk pelantikannya;

2. status hukumnya dalam struktur otoritas publik (status konstitusional - aspek struktural);

3. fungsi dan wewenang presiden (status konstitusional - aspek fungsional);

4. penghentian pelaksanaan kekuasaan presiden.

Masing-masing kelompok ini adalah semacam sub-lembaga dalam kaitannya dengan lembaga kepresidenan secara keseluruhan. Pada saat yang sama, elemen penting dari lembaga ini adalah tanggung jawab presiden. Ini adalah salah satu bentuk tanggung jawab konstitusional yang penting, dan cukup serius. Hal ini dibuktikan, misalnya, dengan upaya pemakzulan di Amerika Serikat (Desember 1998 - Januari 1999 terkait dengan B. Clinton) dan Rusia (pada Mei 1999 terkait dengan B. Yeltsin), serta bagaimana prosedur ini mempengaruhi situasi politik dan hukum di negara tersebut. Dengan demikian, lembaga kepresidenan adalah suatu sistem tata negara dan norma hukum yang mengatur tentang tata cara pemilihan dan pengangkatan presiden (pengukuhan), kekuasaan presiden yang menentukan kedudukannya dalam sistem kekuasaan negara, serta penghentian dini kekuasaan, penggantian dan pemberhentian dari jabatan. Ketika mendefinisikan konsep "lembaga kepresidenan", beberapa penulis menggunakan

20. Bagaimana pemerintahan mandiri lokal memanifestasikan dirinya?

Konstitusi Federasi Rusia mengakui bahwa badan-badan pemerintahan sendiri lokal beroperasi secara lokal. Mereka menyelesaikan masalah-masalah lokal yang tidak berada dalam kompetensi otoritas pusat (membersihkan jalan, membangun rumah sakit, masalah sekolah, dll). Sekarang setiap daerah memiliki pemikiran, dewan, pertemuannya sendiri. Mereka mempekerjakan wakil-wakil yang dipilih oleh penduduk. Kota memiliki walikota, prefek, yang mengelola wilayah tertentu. Semua badan pemerintahan sendiri lokal bertindak berdasarkan piagam dan mengeluarkan tindakan hukum mereka sendiri.

21. Bagaimana hak asasi manusia diungkapkan?

Hak asasi manusia biasanya dipahami sebagai hak-hak yang melekat pada diri seseorang sejak lahir. Konsep hak asasi manusia menyiratkan bahwa setiap individu dapat menikmati hak asasi manusia mereka tanpa memandang ras, warna kulit, jenis kelamin, bahasa, agama, politik atau pendapat lain, asal kebangsaan atau sosial, properti, orang tua atau status lainnya.

Dalam pengertian hukum, hak asasi manusia dijamin oleh hukum hak asasi manusia, yang melindungi individu dan kelompok dari tindakan yang melanggar kebebasan dasar dan martabat manusia. Mereka menemukan ekspresi dalam perjanjian, hukum kebiasaan internasional, badan prinsip dan sumber hukum lainnya.

22. Apa yang tertulis dalam Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia?

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menyatakan bahwa:

1. semua orang dilahirkan bebas dan setara;

2. hak asasi manusia dan kebebasan tidak bergantung pada ras, warna kulit, jenis kelamin, bahasa, agama, politik atau kepercayaan lain, asal-usul kebangsaan atau sosial, properti, harta warisan atau status lainnya;

3. setiap orang berhak atas kehidupan, kebebasan dan keamanan pribadi;

4. tidak ada yang harus ditahan dalam perbudakan, tidak ada yang harus disiksa;

5. tidak seorang pun dapat dikenakan penangkapan sewenang-wenang, penahanan atau pengasingan;

6. Setiap orang berhak untuk bergerak bebas dan memilih tempat tinggalnya dalam batas-batas negara masing-masing;

7. Setiap orang berhak atas kebebasan berpikir, hati nurani, dan beragama;

8. Setiap orang berhak untuk mengambil bagian dalam pemerintahan negaranya secara langsung atau melalui perwakilan yang dipilih secara bebas, dll.

Artinya, hak-hak dasar dan kebebasan semua orang diproklamasikan.

23. Apa itu hukum humaniter internasional?

Hukum humaniter internasional mencakup prinsip dan aturan yang mengatur cara dan metode peperangan, serta perlindungan kemanusiaan penduduk sipil, personel militer yang sakit dan terluka, dan tawanan perang. Instrumen utamanya adalah Konvensi Jenewa 1949 untuk Perlindungan Korban Perang dan dua protokol tambahan yang dibuat pada tahun 1977 di bawah naungan Komite Internasional Palang Merah.

24. Bagaimana hak-hak anak dan orang dewasa dilindungi?

Pasal 56 IC Federasi Rusia menetapkan bahwa perlindungan langsung terhadap hak dan kepentingan sah anak harus dilakukan oleh orang tua atau orang yang menggantikannya (yaitu, orang tua angkat, wali, wali, orang tua asuh), dan dalam kasus-kasus yang secara tegas diatur oleh IC Federasi Rusia - oleh otoritas perwalian dan perwalian, jaksa dan pengadilan. Jika seorang anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua berada di lembaga pendidikan atau lembaga perlindungan sosial, maka perlindungan hak dan kepentingannya dipercayakan kepada penyelenggaraan lembaga-lembaga tersebut sesuai dengan Pasal 147 RF IC.

Selain itu, sesuai dengan paragraf 3 Pasal 7 Undang-Undang Federal "Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia", pedagogis, medis, pekerja sosial, psikolog, dan spesialis lain yang menjalankan fungsi pendidikan, pelatihan, perawatan kesehatan, dukungan sosial dan layanan sosial anak, bantuan untuk adaptasi sosialnya, rehabilitasi sosial, dapat berpartisipasi dalam prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia dalam langkah-langkah untuk memastikan perlindungan hak dan kepentingan sah anak dalam badan negara dan pemerintah daerah.

Konstitusi menjamin hak asasi manusia yang ditentukan di dalamnya. Hak orang dewasa dan anak dilindungi oleh negara, oleh pengadilan.

25. Apa persamaan antara masyarakat sipil dan negara hukum?

Negara hukum adalah negara di mana supremasi hukum dan supremasi hukum dijamin, persamaan semua orang di depan hukum dan pengadilan yang independen, hak asasi manusia dan kebebasan diakui dan dijamin, dan prinsip pemisahan kekuasaan ditegakkan. diletakkan dalam dasar organisasi kekuasaan negara.

Masyarakat madani adalah masyarakat hukum yang bebas, demokratis, dan mengakui nilai seseorang. Masyarakat sipil bukan sembarang orang, tetapi hanya masyarakat yang sangat maju, dengan hubungan sosial (politik, ekonomi, hukum, dan lainnya) yang berkembang. Masyarakat sipil dicirikan oleh kualitas sipil dan moral yang tinggi dari para anggotanya.

Masyarakat sipil tidak dapat dipisahkan dari negara hukum, negara hukum adalah organisasi masyarakat sipil yang kuat oleh negara, dan dalam negara hukum kekuasaan negara tergantung pada masyarakat sipil dan mengekspresikan kepentingannya. Namun, negara hukum menolak kontrol total, menghindari campur tangan yang tidak masuk akal dalam kehidupan masyarakat sipil, dalam kehidupan pribadi warga negara. Banyak hubungan sosial tetap independen dari negara.

Masyarakat madani adalah masyarakat di mana terdapat struktur informal dalam bentuk berbagai organisasi, gerakan, komite, asosiasi, perkumpulan, majelis, dll., yang beroperasi dalam kerangka hukum dan peraturan hukum dan memberikan pengaruh nyata pada otoritas resmi. Ia memelihara keseimbangan tertentu antara masyarakat dan negara. Jika negara mulai melampaui kekuasaannya, maka struktur masyarakat sipil mengingatkannya akan batas-batas intervensi negara dalam urusan masyarakat. Dan sebaliknya: jika suatu masyarakat melanggar hukum dan ketertiban yang diadopsi di negara bagian, maka masyarakat sipil memperingatkannya bahwa tindakannya dapat menyebabkan anarki, penuh dengan konsekuensi berbahaya bagi semua orang.

26. Apa itu kejahatan?

Kejahatan adalah tindakan yang berbahaya secara sosial. Hal itu dinyatakan dengan merugikan setiap kepentingan yang dilindungi oleh hukum pidana.

27. Bagaimana bentuk pertanggungjawaban pidana?

Pertanggungjawaban pidana dinyatakan dalam penerapan paksaan negara terhadap orang yang bersalah dalam bentuk hukuman.

28. Apa yang dimaksud dengan pelanggaran administratif?

Pelanggaran administrasi adalah pelanggaran norma hukum administrasi.

29. Bagaimana lembaga penegak hukum beroperasi?

Lembaga penegak hukum beroperasi berdasarkan hukum negara.

Sebuah lembaga penegak hukum penting di Rusia adalah polisi. Polisi Rusia memiliki unit dengan fungsinya masing-masing. Misalnya, Inspektorat Keselamatan Jalan Negara menjaga ketertiban di jalan-jalan negara dengan memastikan bahwa pejalan kaki dan pengemudi mengikuti aturan yang ditetapkan oleh hukum. Layanan Migrasi Federal bertanggung jawab atas pergerakan orang di seluruh negeri, keberangkatan mereka ke luar negara bagian, serta masuknya orang asing ke Rusia.

Polisi berkewajiban untuk mendeteksi kejahatan, untuk mencari orang yang melakukan tindakan berbahaya. Dalam divisi urusan internal seperti itu ada departemen investigasi kriminal, departemen investigasi, departemen khusus untuk memerangi kejahatan ekonomi.

Lembaga penegak hukum menjamin keamanan individu dan negara. Badan utama sistem penegakan hukum adalah Dewan Keamanan Federasi Rusia, dipimpin oleh Presiden Federasi Rusia. Dia mengangkat sekretaris dan anggota Dewan.

Pengungkapan spionase, aksi teroris, korupsi, perdagangan narkoba ditangani oleh Federal Security Service (FSB). Kegiatan intelijen untuk memperoleh informasi tentang tindakan dan rencana negara dan individu asing terkait dengan Rusia dilakukan oleh Badan Intelijen Asing. Melintasi perbatasan negara kita oleh orang-orang, transportasi dengan berbagai barang diatur oleh prosedur khusus, yang didukung oleh Layanan Pabean Federal. Kontrol atas penerimaan ke kas negara dari pajak dan pembayaran dilakukan oleh Layanan Pajak Federal.

Pengawasan terhadap pelaksanaan undang-undang dilakukan oleh kejaksaan. Jaksa memastikan bahwa kejahatan diselidiki sesuai dengan hukum. Ia ikut serta sebagai jaksa penuntut umum dalam persidangan kasus tersebut. Penuntut berhak membatalkan putusan penyidik ​​yang tidak sah, mengajukan banding atas putusan pengadilan.

Lembaga penegak hukum Federasi Rusia termasuk notaris. Notaris menyatakan keaslian dokumen, fakta, dll. Bantuan hukum kepada penduduk disediakan oleh bar, yang menyatukan pengacara secara sukarela. Perusahaan memiliki penasihat hukum. Mereka membantu manajer secara sah melakukan kegiatan kewirausahaan, menyusun berbagai kontrak, dan membela kepentingan di pengadilan.

30. Apa itu masyarakat dan terdiri dari wilayah apa?

Dalam sains, tidak ada definisi tunggal tentang apa itu masyarakat.

Dalam arti sempit, masyarakat harus dipahami sebagai:

Sekelompok orang tertentu bersatu untuk komunikasi dan kinerja bersama dari aktivitas apa pun;

Tahap tertentu dalam sejarah perkembangan suatu bangsa atau negara.

Dalam arti luas, masyarakat adalah bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, tetapi terkait erat dengannya, terdiri dari individu-individu dan termasuk cara-cara berinteraksi orang-orang dan bentuk-bentuk penyatuan mereka.

Masyarakat dapat dibagi menjadi 4 bidang - sosial, ekonomi, politik dan budaya.

31. Apa ciri-ciri utama masyarakat?

Tanda-tanda masyarakat:

1. asosiasi bukan bagian dari yang lebih besar

2. sistem (masyarakat);

3. memiliki wilayah sendiri;

4. memiliki nama dan sejarah sendiri;

5. memiliki sistem kendali sendiri;

6. menyimpulkan perkawinan antara perwakilan asosiasi ini;

7. tumbuh terutama dengan mengorbankan anak-anak dari orang-orang yang orang tuanya adalah perwakilan yang diakui;

8. ada lebih lama dari harapan hidup rata-rata individu;

9. dipersatukan oleh sistem nilai bersama (adat, tradisi, norma, hukum, aturan, adat istiadat), yaitu. budaya.

32. Bagaimana masyarakat mempengaruhi alam dan apa tekanan antropogenik di atasnya?

Masyarakat primitif - kelompok lokal kecil yang terdiri dari 60-80 orang, berkeliaran mencari tanaman dan hewan yang dapat dimakan dan hidup dalam jarak yang sangat jauh satu sama lain, tidak dapat menyebabkan kerusakan nyata pada alam. Mereka bergantung pada, ditakuti, dihormati dan didewakan padanya. Penghormatan terhadap alam ibu dirasakan dalam mitos, tradisi, dan ritual mereka. Kembali pada abad ke-18, tidak ada yang merambah dominasi alam, meskipun pada saat itu manusia menebang hutan, meracuni hewan dan mencemari sungai. Namun pada abad 19 dan 20 terjadi perubahan drastis. Masyarakat industri mencabik-cabik segala sesuatu yang bisa digali, mencemari segala sesuatu yang masih bersih, memusnahkan banyak hewan, dan memasukkan sisanya sebagai peninggalan dalam Buku Merah. Konsekuensi ketidakharmonisan antara alam dan masyarakat ternyata menjadi malapetaka bagi manusia itu sendiri: erosi tanah dan penyumbatan air tanah, penggundulan hutan, penggusuran tanah hitam oleh batu pasir (fenomena timbulnya gurun), pencemaran cekungan udara sungai. bumi, munculnya lubang ozon, dll. Konflik antara masyarakat dan alam tumbuh ke skala perang yang tidak diumumkan, dan semua kasus bentrokan di antara mereka terlihat seperti laporan dari medan perang.

Beban antropogenik - tingkat dampak manusia, aktivitasnya terhadap alam. Tekanan antropogenik meliputi penggunaan sumber daya populasi spesies yang merupakan bagian dari ekosistem (perburuan, penangkapan ikan, pemanenan tanaman obat, penebangan pohon), penggembalaan ternak, dampak rekreasional, polusi (pembuangan limbah industri, domestik, dan pertanian ke badan air, pengendapan padatan tersuspensi dari atmosfer atau hujan asam), dll. Dengan pengelolaan alam yang rasional, beban antropogenik diatur oleh regulasi lingkungan ke tingkat yang aman bagi ekosistem.

33. Apa tipologi masyarakat yang diterima dalam sains, apa itu masyarakat pra-industri, industri, dan pasca-industri?

Tipologi masyarakat:

1. dengan adanya tulisan:

buta huruf

Tertulis

2. menurut jumlah tingkat kepengurusan dan tingkat stratifikasi sosial:

Sederhana

Kompleks

3. menurut cara memperoleh sarana penghidupan

Masyarakat pemburu dan pengumpul

Masyarakat Hortikultura

Masyarakat Peternak Sapi

Masyarakat Pertanian

masyarakat industri

4. menurut cara produksi dan bentuk kepemilikan

purba

pemilik budak

feodal

kapitalis

Pra-industri - ini adalah masyarakat di mana tidak ada industri, mis. industri. Ini semua adalah masyarakat sederhana dan pra-melek huruf yang ada di era perbudakan dan feodalisme. Masyarakat pra-industri sebaliknya disebut tradisional, karena pengungkit utama kemajuan sosial di sini adalah transfer pengetahuan dari orang tua ke pemuda, kepatuhan yang ketat pada adat dan tradisi yang pernah ada. Sains tidak ikut campur dalam produksi sosial. Semua fenomena sosial dan vital dipimpin oleh agama, baik itu kepercayaan kuno (fetisisme, sihir, dll.) atau yang modern - Kristen, Buddha, Islam, dll. Faktor penentu pembangunan adalah pertanian, dengan gereja dan tentara sebagai institusi utama.

Dengan perkembangan industri (200-250 tahun yang lalu), era masyarakat industri datang. Musim semi penggeraknya adalah pengembangan produksi mesin dengan perusahaan dan perusahaan di kepala.

Dan hanya periode waktu historis yang singkat, mulai dari tahun 70-an abad XX, termasuk dalam tipe paling modern - masyarakat pasca-industri. Tetapi itu tidak mencakup semua negara yang ada di planet ini, tetapi hanya yang paling maju, misalnya, AS, Inggris Raya, Jepang, Jerman, Prancis, Kanada, dan beberapa lainnya. Sebagian besar negara, termasuk Rusia, belum memasuki era pasca-industri. Dalam masyarakat pasca-industri, pengetahuan teoretis didahulukan dengan universitas sebagai tempat konsentrasinya. Masyarakat ini tidak didominasi oleh industri, tetapi oleh informasi dan jasa.

34. Apa manifestasi kemajuan sosial dan ilmu pengetahuan dan teknologi?

Proses global, sejarah dunia dari pendakian masyarakat manusia dari keadaan kebiadaban ke puncak peradaban disebut kemajuan sosial. Konsep generalisasi ini mencakup, sebagai bagian-bagian penyusunnya, kemajuan ekonomi, teknis dan budaya. Landasan kemajuan sosial adalah kemajuan teknologi.

Kemajuan teknologi merupakan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang saling bergantung dan saling merangsang. Ia memanifestasikan dirinya dalam berbagai jenis penemuan, penemuan yang dirancang untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan memenuhi kebutuhannya.

35. Bagaimana Anda menggambarkan masalah global umat manusia?

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang kecepatannya lima kali lipat lebih tinggi daripada kecepatan penciptaan "teknologi" baru biosfer (jenis organisme biologis baru), menghasilkan sumber perusakan dan pencemaran lingkungan alam yang semakin kuat. Ekosistem bumi kehilangan 50.000 spesies biologis per tahun. Selama periode dari abad ke-16 hingga abad ke-20, lebih dari 250 spesies dan subspesies vertebrata menghilang. Sejak awal 1980-an, rata-rata, satu spesies hewan (atau subspesies) menghilang setiap hari, dan satu spesies tumbuhan menghilang setiap minggu. Lebih dari 20.000 spesies terancam punah. Sekitar 1000 spesies burung dan mamalia terancam punah. Sekitar 1 miliar ton bahan bakar standar dibakar setiap tahun, ratusan juta ton nitrogen oksida, belerang, karbon oksida (beberapa di antaranya dikembalikan dalam bentuk hujan asam), jelaga, abu, dan debu dilepaskan ke atmosfer. Tanah dan air tercemar oleh limbah industri dan domestik (ratusan miliar ton per tahun), produk minyak (beberapa juta ton), pupuk mineral (sekitar seratus juta ton) dan pestisida, logam berat (merkuri, timbal, dll.), limbah radioaktif. Penghancuran lapisan ozon bumi telah mengancam kemampuan biosfer untuk membersihkan dirinya sendiri.

Para ilmuwan telah mengidentifikasi masalah-masalah global umat manusia berikut ini:

Perubahan iklim yang disebabkan oleh aktivitas manusia;

Kepunahan spesies biologis;

Pertumbuhan penduduk dan tingkat konsumsi yang terus berlanjut.

Dampak manusia dan hasil kegiatannya terhadap alam semakin meningkat setiap tahunnya. Sebagian besar negatif, di antara yang positif sejauh ini kita dapat menyebutkan perlindungan hewan dan pemulihan spesies yang terancam punah.

36. Apa itu komunitas dunia?

Saat ini, konsep "masyarakat" telah menjadi lebih luas dari sekedar sekelompok orang tertentu. Memang, masyarakat dapat dipahami sebagai negara yang terpisah, atau dapat dipahami sebagai semua negara di dunia. Dalam hal ini, kita harus berbicara tentang komunitas dunia.

Gagasan tentang kesatuan global, atau planet, dari semua orang tidak selalu ada. Itu hanya muncul di abad ke-20. Perang dunia, gempa bumi, konflik internasional membuat penduduk bumi merasakan kesamaan nasib mereka, ketergantungan satu sama lain, perasaan bahwa mereka semua adalah penumpang satu kapal, yang keamanannya tergantung pada mereka masing-masing. Sekitar 500 tahun yang lalu, umat manusia adalah mosaik yang sangat berwarna-warni, terdiri dari formasi yang terisolasi (gerombolan, suku, kerajaan, kerajaan), yang memiliki ekonomi, politik, dan budaya mereka sendiri.

37. Bagaimana seseorang menjadi kepribadian?

Seseorang berubah menjadi kepribadian melalui sosialisasi melalui asimilasi norma-norma sosial, melalui mengatasi kesulitan dan mengumpulkan pengalaman hidup, mengembangkan kesadaran moral, dan kerja keras pada diri sendiri. Individu tidak dilahirkan, individu dibuat. Ini adalah produk yang relatif terlambat dari perkembangan sosial.

38. Apa itu sosialisasi dan pendidikan?

Sosialisasi adalah proses asimilasi norma budaya dan pengembangan peran sosial.

Bagian dari proses sosialisasi adalah pendidikan. Menanamkan norma budaya dalam diri seseorang. Pendidikan ditentukan oleh masyarakat dan dinyatakan dalam bentuk

norma budaya,

Aturan perilaku rumah tangga,

nilai dan idealisme.

39. Kebutuhan manusia apa yang telah Anda penuhi?

Kebutuhan manusia:

Kebutuhan fisiologis - dalam reproduksi orang, makanan, pernapasan, gerakan fisik, perumahan, istirahat, melindungi diri dari efek buruk iklim (panas, dingin, dll.).

Kebutuhan akan rasa aman mengungkapkan keinginan untuk memelihara dan melindungi kehidupan seseorang, untuk melindungi diri sendiri, kerabat dan rumah seseorang dari invasi, bencana alam, dan ketidaknyamanan.

Kebutuhan sosial - seseorang adalah makhluk sosial dan tidak dapat hidup di luar kelompok. Kami mendambakan persahabatan, kasih sayang, cinta, milik komunitas, persekutuan, partisipasi dalam organisasi, merawat orang lain dan membantu orang yang dicintai.

Kebutuhan bergengsi - seseorang memiliki properti yang melekat untuk menonjol dengan sesuatu, menyalip orang lain, tidak setara dengan mereka, menarik perhatian khusus pada dirinya sendiri dan mencari keuntungan.

Kebutuhan spiritual adalah keinginan untuk mengekspresikan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang, yaitu. kesadaran diri.

40. Bagaimana seseorang mengenali dunia dan dirinya sendiri?

Hasrat akan pengetahuan adalah kebutuhan spiritual yang paling penting dari seseorang. Kognisi terdiri dari dua jenis - sensorik dan logis.

1. Kognisi sensorik dilakukan melalui interaksi langsung antara subjek dan objek. Ciri-ciri suatu objek pada tingkat ini direfleksikan melalui panca indera. Bentuk-bentuk kognisi sensorik adalah:

Ada tiga bentuk pengetahuan sensorik: sensasi, persepsi, representasi. Sensasi adalah elemen awal dari pengalaman indrawi. Itu muncul sebagai akibat dari dampak langsung objek pada indera kita. Kami merasakan bentuk, warna, bau, yaitu sifat-sifat individu dari objek. Citra holistiknya memberi kita persepsi. Ini memungkinkan Anda untuk memilih objek dari latar belakang sekitarnya, menampilkan bentuknya, posisinya dalam ruang. Persepsi juga berfungsi sebagai dasar pembentukan ide. Setelah penghentian dampak objek pada indera, kesan itu diperbaiki dan disimpan dalam memori. Gambar sensual objek dan fenomena, disimpan dalam pikiran tanpa pengaruh langsung mereka, disebut representasi. Seseorang dapat membayangkan apa yang pernah dia lihat, menggambarkan apa yang dia rasakan sebelumnya. Pada saat yang sama, beberapa detail, fitur individual dari objek mungkin hilang sambil mempertahankan sifat esensialnya. Kami menyebut gambar seperti itu digeneralisasi.

2. Pengetahuan rasional (logis) dilakukan melalui pemikiran abstrak. Tugasnya adalah mengungkapkan hubungan internal antara fenomena, objek, dan proses, untuk menjelaskan hukum fungsi dan perkembangan realitas objektif. Bentuk-bentuk pengetahuan rasional:

Konsep adalah bentuk pemikiran abstrak yang mencerminkan dan memperbaiki dalam bahasa fitur paling umum dan esensial dari kelas objek tertentu (konsep "bangsa", "atom", dll.).

Penghakiman adalah bentuk pemikiran abstrak, di mana, melalui koneksi konsep, ada atau tidak adanya fitur suatu objek dan hubungannya dengan objek lain ditetapkan.

Inferensi adalah bentuk pemikiran abstrak yang menghubungkan pemikiran dari berbagai macam konten menjadi satu rangkaian premis dan konsekuensi.

Melalui spiritualitas terjadi proses pengetahuan seseorang tentang dirinya, tujuan dan makna hidupnya.

41. Apakah kehidupan rohani seseorang?

Kehidupan spiritual adalah bidang aktivitas seseorang dan masyarakat yang terkait dengan produksi, pelestarian, penyebaran, dan konsumsi nilai-nilai budaya spiritual.

Dalam proses kehidupan spiritual, seseorang menyadari kebutuhan akan pengetahuan, cinta, kreativitas, keindahan, mengenal dunia di sekitar dirinya dan dirinya sendiri, serta mengembangkan dan meningkatkan sifat kemanusiaannya.

Sains, seni, filsafat, agama, moralitas memberi seseorang gagasan beragam tentang dunia nyata dan dirinya sendiri.

Dalam kehidupan individu manusia, nilai-nilai spiritual memainkan peran yang mengarahkan dan membimbing. Nilai memungkinkan orang untuk membedakan yang penting dari yang tidak penting.

Orang-orang menganggap nilai-nilai yang mereka tempatkan di atas kesenangan dan kesenangan sesaat, yang memberi makna dan makna pada keberadaan mereka. Dalam kehidupan nyata, praktis, nilai-nilai spiritual muncul bukan dalam bentuk ide-ide abstrak, tetapi dalam bentuk simbol-simbol spesifik yang nyata secara sensual, misalnya, gambar pahlawan sastra favorit, garis dan lukisan puitis, penemuan brilian dan penemuan ilmiah. Dengan berkomunikasi dengan simbol, orang berkomunikasi dengan nilai-nilai.

Daya tarik nilai-nilai spiritual membuat seseorang mandiri dan konsisten dalam tindakan, independen dari penilaian acak, pendapat yang terbentuk sebelumnya. Anda pasti pernah bertemu dengan orang-orang seperti itu. Mereka tidak hanya banyak membaca, menyukai seni, sains, politik, tetapi juga memahami semua ini secara mendalam, secara pribadi. Sangat menarik untuk berkomunikasi dengan mereka. Orang-orang seperti itu dikatakan memiliki dunia spiritual yang kaya. Di sisi lain, seseorang yang tidak mengasosiasikan dirinya dengan nilai-nilai spiritual apa pun dapat hidup hanya untuk hari ini. Nasibnya tergantung pada keinginan kebetulan dan pendapat umum, hasrat dan keinginannya sendiri, dan secara keseluruhan hidupnya tampak tidak berarti.

42. Bagaimana kebebasan dan tanggung jawab terkait?

Fakta bahwa satu orang memiliki kebebasan tidak berarti bahwa ia memiliki hak untuk menghilangkan kesempatan orang lain untuk bertindak sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya sendiri. Ukuran kebebasan kita (kesewenang-wenangan) dalam berhubungan dengan orang lain dibatasi oleh norma-norma sosial yang ada di masyarakat, di antaranya norma moralitas dan hukum memainkan peran utama. Oleh karena itu, masing-masing dari kita bertanggung jawab atas tindakan kita jika tindakan itu mempengaruhi kepentingan orang lain, dan sanksi yang sesuai dapat diterapkan kepadanya melalui paksaan publik atau negara.

43. Bagaimana seseorang memanifestasikan dirinya dalam kelompok?

Seseorang dalam kelompok dapat berperilaku sebagai berikut:

1. beradaptasi dengan kelompok, yaitu pendapat dan norma kelompok diterima oleh seseorang hanya secara eksternal, tetapi secara internal ia terus tidak setuju dengan kelompok;

2. seseorang mempelajari pendapat mayoritas dan menyetujuinya;

3. seseorang melawan tekanan kelompok, secara aktif mempertahankan pendapatnya, berargumentasi, membuktikan;

4. seseorang tidak mengalami tekanan kelompok, ia mandiri dan mandiri.

44. Apa yang dimaksud dengan hubungan interpersonal dan proses komunikasi?

Hubungan interpersonal adalah hubungan yang dialami secara subyektif antara orang-orang, dimanifestasikan dalam sifat dan metode pengaruh timbal balik yang diberikan oleh orang-orang satu sama lain dalam proses kegiatan bersama dan komunikasi.

Proses komunikasi adalah proses interaksi sosial-psikologis antara dua orang atau lebih. Jenis komunikasi - verbal dan non-verbal.

45. Bagaimana konflik muncul dan diselesaikan dalam masyarakat?

Subjek sengketa dapat berupa wilayah tempat tinggal, uang, perumahan, kekuasaan dan banyak hal lainnya, serta perebutan posisi dalam masyarakat. Namun, Anda tidak dapat membuat daftar semuanya. Di dalam bus, konflik muncul karena ruang bebas, antara orang-orang

Karena wilayah vital, antar agama - karena keyakinan atau interpretasi yang benar dari simbol ini. Dengan kata lain, konflik muncul ketika apa yang menyebabkan perselisihan tidak dapat dibagi, jika tidak, tidak akan ada pertengkaran atau perang.

Sebuah insiden kecil dapat berfungsi sebagai penyebab konflik. Konflik mengambil bentuk dan skala yang berbeda. Yang paling umum adalah pertengkaran harian teman, kerabat, orang asing di jalan, dalam transportasi. Bentuk yang lebih serius adalah pertengkaran, perceraian, pemogokan. Kerusuhan, pemberontakan - bentuk protes massa yang spontan. Mereka bisa berakhir dengan revolusi, perang, pergolakan.

Konflik yang paling masif dan meluas adalah keluarga. Mereka terjadi setiap hari, melebihi jumlah semua konflik lain yang digabungkan. Statistik dan sains tidak tahu apa-apa tentang kebanyakan dari mereka. Mereka muncul secara spontan dan menghilang secara spontan.

Para ahli mengidentifikasi cara-cara berikut untuk menyelesaikan konflik:

Kompromi - memecahkan masalah melalui kesepakatan bersama dari para pihak;

Negosiasi - percakapan damai kedua belah pihak untuk menyelesaikan masalah;

Mediasi - penggunaan pihak ketiga dalam solusi ketidakhadiran masalah;

Arbitrase - banding ke otoritas khusus diberdayakan untuk membantu dalam memecahkan masalah;

Penggunaan kekuatan, kekuasaan, hukum adalah penggunaan kekuasaan secara sepihak atau kekuatan oleh pihak yang menganggap dirinya lebih kuat.

Bagian kedua dari pekerjaan ujian terdiri dari tugas-tugas dengan jawaban rinci. Masing-masing dari enam tugas di bagian ini menguji keterampilan khusus pada konten kursus ilmu sosial yang berbeda. Ada beberapa aturan umum yang dapat direkomendasikan untuk berhasil menyelesaikan tugas di bagian ini.

Pertama-tama, Anda perlu membaca kondisi tugas dan memahami dengan jelas persyaratannya, yang menunjukkan elemen respons yang sedang dievaluasi. Pada saat yang sama, penting untuk memperhatikan tidak hanya untuk apa yang harus diberi nama?(menunjukkan, merumuskan, dll.): tanda, (fitur, argumen, contoh, dll.), tetapi juga menentukan mana yang jumlah elemen data perlu untuk membawa (satu, dua, tiga, dll).

Hal ini diperlukan untuk mendapatkan nilai maksimal tanpa melakukan kerja ekstra (bila alih-alih tiga elemen yang diberikan lulusan, misalnya, lima atau enam). Faktanya adalah ada ketergantungan poin yang jelas pada kelengkapan jawaban yang benar. Jawabannya mungkin benar, tetapi tidak lengkap. Dalam hal ini, tidak mungkin untuk mendapatkan skor maksimum.

Baca teks dan tulis tugas.

Kita memasuki usia di mana pendidikan, pengetahuan, keterampilan profesional akan memainkan peran yang menentukan dalam nasib seseorang. Omong-omong, tanpa pengetahuan, yang menjadi semakin rumit, tidak mungkin bekerja, bermanfaat ... Seseorang akan membawa ide-ide baru, memikirkan apa yang tidak bisa dipikirkan mesin. Dan untuk ini, kecerdasan umum seseorang, kemampuannya untuk menciptakan hal-hal baru dan, tentu saja, tanggung jawab moral, yang tidak dapat ditanggung oleh mesin dengan cara apa pun, akan semakin dibutuhkan ... tugas yang paling sulit dan paling sulit akan jatuh pada seseorang untuk menjadi bukan hanya seorang pria, tetapi seorang pria sains, seorang pria, yang bertanggung jawab secara moral atas segala sesuatu yang terjadi di zaman mesin dan robot. Pendidikan umum dapat menciptakan pribadi masa depan, pribadi yang kreatif, pencipta segala sesuatu yang baru dan bertanggung jawab secara moral atas segala sesuatu yang akan diciptakan.

Mengajar adalah apa yang dibutuhkan orang muda sekarang sejak usia sangat muda. Anda harus selalu belajar. Hingga akhir hayatnya, tidak hanya mengajar, tetapi juga mempelajari semua ilmuwan besar. Jika Anda berhenti belajar, Anda tidak akan bisa mengajar. Karena pengetahuan tumbuh dan menjadi lebih kompleks. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa waktu yang paling menyenangkan untuk belajar adalah masa muda. Di masa muda, di masa kanak-kanak, di masa remaja, di masa muda, pikiran manusia paling reseptif.

Ketahuilah bagaimana tidak membuang waktu untuk hal-hal sepele, pada "istirahat", yang terkadang melelahkan Anda lebih dari pekerjaan yang paling sulit, jangan mengisi pikiran cerah Anda dengan aliran "informasi" bodoh dan tanpa tujuan yang berlumpur. Jaga diri Anda untuk belajar, untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang akan Anda kuasai dengan mudah dan cepat hanya di masa muda Anda.

Dan di sini saya mendengar desahan berat seorang pemuda: betapa membosankannya kehidupan yang Anda tawarkan kepada kaum muda kita! Hanya belajar. Dan di mana sisanya, hiburan? Jadi mengapa kita tidak harus bersukacita?

Tidak. Perolehan keterampilan dan pengetahuan adalah olahraga yang sama. Mengajar itu sulit ketika kita tidak tahu bagaimana menemukan kebahagiaan di dalamnya. Kita harus suka belajar dan memilih bentuk rekreasi dan hiburan yang cerdas yang juga dapat mengajarkan sesuatu, mengembangkan dalam diri kita beberapa kemampuan yang akan dibutuhkan dalam hidup ...

Belajar mencintai belajar!

(D.S Likhachev)

26 Rencanakan teks. Untuk melakukan ini, sorot fragmen semantik utama teks dan beri judul masing-masing.

31 Penulis percaya bahwa “seseorang harus selalu belajar”. Menggunakan teks dan pengetahuan ilmu sosial, konfirmasikan dengan dua argumen (penjelasan) perlunya pendidikan berkelanjutan sepanjang hidup seseorang.

Tugas pertama untuk teks (No. 26 dalam karya) mengharuskan untuk menyusun rencana teks, menyoroti fragmen semantik utamanya dan memberi judul masing-masing. Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda harus membaca teks dengan cermat, memahami isinya, mengidentifikasi ide-ide utama. Sangat penting untuk dipahami bahwa nama-nama poin dari rencana tidak boleh sepenuhnya mereproduksi frasa individual dari teks - Anda perlu merumuskan sendiri ide utama setiap fragmen secara singkat. Pada saat yang sama, jumlah fragmen yang dipilih dapat berbeda; sistem evaluasi tidak menetapkan jumlah item rencana tertentu. Tetapi pada saat yang sama, harus dipahami bahwa dalam memecah teks menjadi fragmen semantik (tema mikro) harus ada logika tertentu, dan berdasarkan pemahamannya, ahli yang memeriksa pekerjaan dapat menyimpulkan bahwa semantik utama fragmen disorot.

Dalam contoh kami, fragmen semantik berikut dapat dibedakan, misalnya:

1. peran pendidikan di abad 21;
2. tanggung jawab moral seorang ilmuwan;
3. tahun-tahun muda - waktu belajar;
4. dapat menemukan kesenangan dalam belajar.

Formulasi lain dari poin-poin rencana dimungkinkan yang tidak mendistorsi esensi dari ide utama fragmen, dan alokasi blok semantik tambahan. Kebenaran semua rumusan pekerjaan dalam proses verifikasi akan ditentukan oleh ahlinya.

Dua tugas berikutnya memerlukan penggalian informasi dari teks.

Tugas kedua untuk teks (No. 27 dalam pekerjaan) melibatkan ekstraksi informasi yang disajikan secara eksplisit. Informasi yang diperlukan dapat diberikan dalam bentuk kutipan langsung dari teks, dan panjang serta detail dapat dihilangkan dan hanya bagian yang dapat dikenali dari frasa yang diberikan. Informasi dapat diberikan dalam bentuk parafrase yang dekat dengan teks. Kedua opsi ini sama.

Dalam contoh kita, elemen-elemen berikut harus diberikan:

1. peran: seseorang akan membawa ide-ide baru, memikirkan apa yang tidak bisa dipikirkan mesin;
2. kualitas: kecerdasan umum seseorang, kemampuannya untuk menciptakan sesuatu yang baru, tanggung jawab moral.

Ada kemungkinan bahwa dalam teks Anda tidak dapat menemukan apa yang diperlukan dalam tugas, tetapi lebih banyak unit informasi. Dalam hal ini, siswa dapat memilih salah satu dari mereka.

Tugas ketiga untuk teks (No. 28 dalam karya) melibatkan ekstraksi dan beberapa interpretasi dari informasi yang disajikan dalam teks.

Dalam contoh kami, jawaban yang benar harus berisi alasan:

1. pengetahuan tumbuh dan menjadi lebih kompleks;
2. di masa mudalah pikiran manusia paling reseptif.

Tugas keempat untuk teks (No. 29 dalam pekerjaan) melibatkan melampaui isi teks dan menarik pengetahuan kontekstual dari kursus ilmu sosial, fakta kehidupan sosial atau pengalaman sosial pribadi lulusan.

Apa persyaratan untuk tugas seperti itu? Pertama, keakuratan dan kebenaran fakta yang diberikan (fakta sosial atau model situasi sosial), kesesuaiannya dengan ketentuan teoretis yang diberikan dalam tugas. Kedua, adanya penalaran yang mengkonkretkan esensi dari posisi teoritis yang diberikan dalam tugas, kebenaran logis dan bermakna dari penalaran tersebut. Ketiga, kebenaran refleksi dalam argumen dan fakta dari berbagai jenis koneksi.

Dalam contoh kami, penjelasan berikut dapat diberikan:

Jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

2) dua contoh yang menunjukkan kualitas, Katakanlah:

- kelas di bagian olahraga mengembangkan kekuatan, ketangkasan, kualitas berkemauan keras, kemampuan untuk berinteraksi dengan mitra dan saingan;

- membaca karya seni mengembangkan imajinasi, rasa empati; memperluas gagasan tentang dunia dan manusia.

Unsur jawaban dapat diberikan dalam rumusan lain yang dekat maknanya.

Tugas kelima untuk teks (No. 30 dalam pekerjaan) - tugas yang, sebagai suatu peraturan, memiliki kondisi terperinci yang independen, menguji seluruh rentang keterampilan: menghubungkan fakta individu dan proses sosial, menerapkan pengetahuan kursus ilmu sosial, melengkapi pengetahuan kursus dengan informasi dari sumber yang diusulkan, menggunakan sumber informasi sosial untuk memecahkan masalah dan lain-lain.

Penjelasan seperti itu dapat diberikan.

Manusia memikul tanggung jawab moral untuk “segalanya. apa yang terjadi di zaman mesin dan robot”, karena:

1) Masalah ekonomi global yang dihadapi umat manusia pada paruh kedua abad ke-20 sebagian besar disebabkan oleh aktivitas transformasional manusia yang intensif, yang sifat dan arahnya pada awal abad ke-21 adalah tidak berubah;

2) berkembangnya peralatan dan teknologi tidak hanya berdampak positif bagi perkembangan masyarakat, tetapi juga membawa potensi ancaman bagi keberadaan umat manusia.

Penjelasan lain mungkin diberikan.

Varian menggunakan model kondisi yang berbeda (situasi masalah, fakta sosial, data statistik, pernyataan masalah, dll.)

Tugas keenam untuk teks (No. 31 dalam karya) melibatkan perumusan dan argumentasi lulusan dari penilaiannya sendiri atas isu problematis kehidupan publik saat ini. Tugas ini berhubungan langsung dengan isi teks, tetapi memerlukan pertimbangan teks dari perspektif yang berbeda.

Dalam contoh kita, jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

argumen (penjelasan):

1) di dunia modern, pengetahuan menjadi usang dengan sangat cepat, jadi Anda harus terus-menerus mengisi dan memperbaikinya;

2) orang modern sering berganti pekerjaan, jadi Anda harus terus-menerus mempelajari informasi, aktivitas baru.

Argumen lain (penjelasan) dapat diberikan.