Menceritakan kembali cerita E. Charushin "The Hen". Perbandingan gambar subjek

Membaca cerita di grup junior ke-2 "B" E. Charushina "Ayam" Pendidik: Gonikova Elena Aslanovna Tahun progimnasium

TUJUAN: UNTUK MEMPERLUAS PENGETAHUAN ANAK-ANAK TENTANG HEWAN PELIHARAAN, MENINGKATKAN KATA KATA ANAK, LANJUTKAN MENGAJARKAN ANAK-ANAK MENEBAK MISTERI, MENGAJARKAN KLASIFIKASI OBJEK SEDERHANA. PERLUAS PENGETAHUAN ANAK TENTANG HEWAN PELIHARAAN, PERBAIKI KATA KATA ANAK, LANJUTKAN AJAR ANAK UNTUK MENANGKAP MISTERI, AJARKAN KLASIFIKASI OBJEK SEDERHANA. AJARKAN ANAK MENDENGARKAN KARYA KECIL, INGAT ISINYA, EVALUASI TINDAKAN PAHLAWAN, JAWAB PERTANYAAN PENDIDIKAN. AJARKAN ANAK MENDENGARKAN KARYA KECIL, INGAT ISINYA, EVALUASI TINDAKAN PAHLAWAN, JAWAB PERTANYAAN PENDIDIKAN.

BERBICARA DENGAN GERAKAN "THE CORTED HEN WENT OUT." BERBICARA DENGAN GERAKAN "THE CORTED HEN WENT OUT." PEMODELAN CERITA E. CHARUSHIN "AYAM". UNTUK MENGAJARKAN ANAK-ANAK MENETAPKAN ANGKA PAHLAWAN CERITA DI ATAS MEJA DARI BENTUK GEOMETRI. KEMBANGKAN TANGAN MOTOR HALUS. PEMODELAN CERITA E. CHARUSHIN "AYAM". UNTUK MENGAJARKAN ANAK-ANAK MENETAPKAN ANGKA PAHLAWAN CERITA DI ATAS MEJA DARI BENTUK GEOMETRI. KEMBANGKAN TANGAN MOTOR HALUS.

Tujuan: untuk memperkenalkan karya, untuk belajar mendengarkan dan memahami isi teks. Untuk mengajar menceritakan kembali dekat dengan teks, menjaga gaya penulis, dengan bantuan pertanyaan dari pendidik.

Tugas pendidikan: untuk mencapai kelengkapan dan keakuratan menceritakan kembali teks. Belajar menceritakan kembali secara koheren, konsisten, mengamati gaya penulis. Belajar menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap, gunakan berbagai jenis kalimat. Belajarlah untuk mendengarkan dengan seksama cerita-cerita teman, untuk melengkapi jawaban mereka.

Tugas pendidikan: membangkitkan minat pada hewan, menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan.

Pekerjaan kosakata: belajar membandingkan ayam dan ayam dalam gambar; pilih antonim: kecil - besar; menyepakati kata benda dan kata sifat dalam jenis kelamin dan kasus; memperkaya kosakata anak-anak: ayam, ayam petelur, corydalis, emas, quoll.

Unduh:

Pratinjau:

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara

di kelompok tengah

Menceritakan kembali cerita oleh E. Charushin "The Hen"

Tugas pendidikan: membangkitkan minat pada hewan, menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan.

Bahan: gambar subjek yang menggambarkan ayam dan ayam, cerita E. Charushin "The Hen".

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, silakan duduk, di meja. Saya akan memberi Anda teka-teki:

Kvokhchet, Kohchet,

Panggilan anak-anak

Kumpulkan semua orang di bawah sayap ...

Tentang siapa teka-teki ini? (tentang ayam). Lihat betapa seekor ayam datang mengunjungi kita! (gambar ayam). Apa warna bulunya? (kuning, beraneka ragam, multi-warna).

Bagaimana cara ayam berbicara? (quoh - quoh - quoh atau ko-ko-ko)

Dan siapa ini? (anak ayam). Katakan padaku apa jenis ayam? (kecil, halus, terlihat seperti gumpalan). Apa warna dia? (kuning, emas). Bagaimana ayam dan anak ayam sama? (ada kepala, sayap, paruh). Kenapa mereka tidak mirip? (ayamnya sakit, dan ayamnya kecil). ayam apa? perhatian, perhatian). Mari kita ingat bagaimana seekor ayam disebut dalam dongeng Rusia? (Ayam - bopeng, induk ayam, pied, corydalis)

Sekarang saya akan membacakan untuk Anda kisah Evgeny Charushin "The Hen". Kira-kira akan seperti apa ceritanya? (tentang ayam). Apa perbedaan antara cerita dan dongeng? (untuk apa itu sebenarnya)

Membaca sebuah cerita.

Pertanyaan untuk anak-anak:

Apakah Anda menyukai kisah penulis Evgeny Charushin?

Tentang siapa cerita ini? (tentang ayam, ayam dan hujan)

Di mana ayam dan anak ayam tinggal? (di luar)

Apa yang terjadi? (hujan mulai turun)

Apa yang dilakukan ayam itu? (duduk di tanah, sebarkan semua bulu)

Apa yang disebut ayam sebagai anak ayam? (quoh - quoh - quoh)

Apa yang dilakukan ayam-ayam itu ketika hujan mulai turun? (bersembunyi di bawah sayap ayam)

Katakan padaku, bagaimana ayam-ayam itu bersembunyi? (yang benar-benar tersembunyi, yang hanya kakinya yang terlihat, yang kepalanya menonjol, yang hanya memiliki mata yang mengintip)

Apakah semua ayam bersembunyi? (dua ayam tidak bersembunyi).

Apa yang terjadi dengan ayam-ayam ini? (hujan turun di kepala mereka)

Bagaimana mereka berperilaku? (mereka berdiri, mencicit, bertanya-tanya apa yang menetes di kepala mereka?)

Bagaimana perasaan penulis tentang karakternya? (ramah, sayang, perhatian)

Sekarang saya akan membacakan cerita untuk Anda lagi (membaca cerita).

Dan sekarang, Vanya akan memberi tahu kami bagaimana ayam itu berjalan dengan ayam-ayam itu dan bagaimana dia menyembunyikannya (jika ada kesulitan, bantu anak itu dengan frasa pertama).

Tasya akan memberi tahu Anda bagaimana ayam bersembunyi di bawah sayap ayam.

Menceritakan kembali 2-3 anak.

Semua anak diberikan penilaian positif.

menit pendidikan jasmani

Ayam itu pergi jalan-jalan

Melambaikan tangan lurus seperti sayap
Dan mematuk kacang polong.

-Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

lambaikan tanganmu, saling memandang
Bijinya mudah dipatuk!

Kumpulkan jari dalam keadaan terjepit dan "mematuk"
- Guys, siapa yang kita baca cerita hari ini? (tentang ayam dan ayam). Apakah Anda ingat nama penulisnya? (Charushin - dia menulis banyak cerita tentang binatang). Benar! Sudah selesai dilakukan dengan baik!

Lampiran

INDUK AYAM

(E. Charushin)

Seekor ayam betina dengan ayam berjalan di sekitar halaman. Tiba-tiba hujan mulai turun. Ayam betina itu dengan cepat duduk di tanah, merentangkan semua bulunya dan berkotek: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" - artinya: bersembunyi dengan cepat. Dan semua ayam naik di bawah sayapnya, membenamkan diri di bulunya yang hangat. Siapa yang benar-benar tersembunyi, siapa yang hanya memiliki kaki yang terlihat, siapa yang kepalanya mencuat, dan siapa yang hanya memiliki mata yang mengintip.

Dan kedua ayam itu tidak mendengarkan ibu mereka dan tidak bersembunyi. Mereka berdiri, mencicit dan bertanya-tanya: apa yang menetes di kepala mereka?

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota di distrik kota Saransk "TK No. 80 dari tipe gabungan"
Pengembangan metodis dari ringkasan pelajaran tentang pengembangan pidato di kelompok tengah "Mengajar menceritakan kembali" berdasarkan kisah E. Charushin "The Hen"
Disusun oleh: Nasibullina Svetlana Leonidovna
Saransk 2016
Tujuan pelajaran: mengajar menceritakan kembali yang dekat dengan teks, dengan tetap mempertahankan gaya karya, dengan bantuan pertanyaan dari pendidik.
Tujuan pelajaran: - untuk memperkenalkan karya E. Charushin "The Hen";
- belajar mendengarkan dan memahami isi teks, menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap;
- belajar menceritakan kembali secara koheren, konsisten, mengamati gaya;
- belajar mendengarkan dan melengkapi jawaban orang lain;
- mengatur pekerjaan mengajar pidato yang benar secara leksikal dan tata bahasa, memperkaya kamus (belajar membandingkan ayam dan ayam dalam gambar; pilih antonim: kecil - besar; mengkoordinasikan kata benda dan kata sifat dalam jenis kelamin dan kasus; memahami arti kata-kata ayam , ayam petelur, corydalis, emas, tipe kelas: gabungan.
Bentuk pekerjaan: tradisional.
Durasi pelajaran: 20 menit.
Peserta: anak-anak dari kelompok menengah, guru.
Usia siswa: tahun kelima kehidupan.
Peralatan dan bahan: ilustrasi cerita dengan gambar ayam dan ayam, proyektor multimedia, komputer, klip video dengan lagu anak-anak.
Persiapan awal: percakapan tentang perlunya mematuhi orang dewasa, apa yang bisa terjadi sebaliknya
Metode dan teknik bekerja dengan anak: metode simulasi (penerapan analisis bahasa, sintesis berdasarkan informasi teks, generalisasi primer, menceritakan kembali sebuah karya sastra), metode bermasalah (menciptakan situasi minat untuk menerima informasi melalui perbandingan, termasuk anak-anak dalam kegiatan , mencari jawaban atas pertanyaan bermasalah ), metode komunikatif (menciptakan situasi bicara melalui permainan, percakapan)
Struktur pelajaran:
Tahap Pelajaran Waktu Konten
Organisasi anak-anak -Organisasi anak-anak untuk pelajaran (penampilan, kecocokan yang benar, konsentrasi perhatian)
- Menumbuhkan minat dalam kegiatan (teka-teki, melihat ilustrasi, membandingkan penampilan ayam dan ayam)
- kerja kosakata
1 menit
2,5 menit
1,5 menit
Bagian utama dari pelajaran - Menentukan apa yang akan dibahas dengan nama, mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya (konsep: dongeng dan cerita);
_ Membaca cerita dan menjawab isi teks
- Membaca ulang. Menceritakan kembali sebagian
- Menceritakan kembali 2-3 anak. Evaluasi pekerjaan anak
-
1 menit
5 menit
3 menit
5 menit
Akhir kelas - Fizkultminutka
-Debriefing 3 menit
Kemajuan pelajaran:
Organisasi anak-anak
- Teman-teman, silakan duduk di meja. Saya akan memberi Anda teka-teki:
Siapa yang tertawa sepanjang hari? Dia tidak terlalu malas untuk duduk di sarang.
Ko-ko, ko-ko! Ko - ko, ko! Menjadi seorang ibu tidak mudah baginya! Kita perlu menghitung anak-anak, Menempatkan mereka di bawah sayap untuk tidur.
Tentang siapa teka-teki ini? (tentang ayam). Lihat betapa seekor ayam datang mengunjungi kita! (ilustrasi yang menggambarkan ayam dan ayam) (Lampiran 1). Apa warna bulunya? (putih, abu-abu, beraneka ragam, multi-warna).
- Bagaimana cara ayam berbicara? (quoh - quoh - quoh atau ko-ko-ko)
- Dan siapa ini? (anak ayam). Katakan padaku apa jenis ayam? (kecil, halus, terlihat seperti gumpalan). Apa warna dia? (kuning, emas). Bagaimana ayam dan anak ayam sama? (ada kepala, sayap, paruh). Kenapa mereka tidak mirip? (ayamnya besar dan ayamnya kecil). ayam apa? perhatian, perhatian). Mari kita ingat bagaimana seekor ayam disebut dalam dongeng Rusia? (Ayam - ryaba, kvochka, pied, corydalis). Dan mengapa disebut demikian? apa yang kalian pikirkan? (bopeng, karena bopeng, kvochka, karena terkekeh, pai, karena beraneka ragam, corydalis, karena ada jambul). Bagian utama dari pelajaran
- Sekarang saya akan membacakan untuk Anda kisah Evgeny Charushin "The Hen". Kira-kira akan seperti apa ceritanya? (tentang ayam). Apa perbedaan antara cerita dan dongeng? (untuk apa itu sebenarnya)
Membaca cerita (Lampiran 2).
Pertanyaan untuk anak-anak:
- Apakah Anda menyukai kisah penulis Yevgeny Charushin?
Tentang siapa cerita ini? (tentang ayam, ayam dan hujan)
Di mana ayam dan anak ayam tinggal? (di luar)
- Apa yang terjadi? (hujan mulai turun)
- Apa yang dilakukan ayam itu? (berjongkok di tanah, menyebarkan semua bulu)
- Apa yang disebut ayam sebagai anak ayam? (quoh - quoh - quoh)
Apa yang dilakukan ayam-ayam itu ketika hujan mulai turun? (bersembunyi di bawah sayap ayam)
- Katakan padaku, bagaimana ayam itu bersembunyi? (yang benar-benar tersembunyi, yang hanya kakinya yang terlihat, yang kepalanya menonjol, yang hanya memiliki mata yang mengintip)
- Apakah semua ayam bersembunyi? (dua ayam tidak bersembunyi).
- Apakah Anda pikir mereka patuh?
Apa yang terjadi dengan ayam-ayam itu? (hujan turun di kepala mereka)
- Bagaimana mereka berperilaku? (mereka berdiri, mencicit, bertanya-tanya apa yang menetes di kepala mereka?)
Bagaimana perasaan penulis tentang karakternya? (ramah, sayang, perhatian)
Membaca ulang cerita
Sekarang saya akan membacakan cerita untuk Anda lagi (membacakan cerita) (Lampiran 2).
Menceritakan kembali sebagian
- Dan sekarang kami akan memberi tahu Anda bagaimana ayam berjalan dengan ayam dan bagaimana dia menyembunyikannya. _______ (nama anak) akan mencoba memberi tahu (jika mengalami kesulitan, bantu anak dengan frasa pertama).
- _____ (nama anak) akan memberi tahu Anda bagaimana ayam bersembunyi di bawah sayap ayam.
Menceritakan kembali 2-3 anak.
Kawan, apakah ____ memberi tahu kami segalanya, apakah mereka tidak melupakan sesuatu? Apa yang bisa ditambahkan?
Semua anak diberikan penilaian positif.
Akhir kelas
Pendidikan Jasmani (Lampiran 3)
Dan sekarang mari kita ingat lagu tentang ayam "Ayam pergi jalan-jalan." Mari kita keluar dan menyanyikan sebuah lagu. Kami akan menari, mengulangi setelah saya.
Ayam pergi jalan-jalan (Melambaikan dengan tangan lurus seperti sayap, mengangkat lutut tinggi-tinggi) Mencubit rumput segar (Mencubit jari-jari Anda dan "mematuk") Dan di belakangnya para pria - (Melambaikan dengan tangan lurus seperti sayap) Ayam kuning. Ko-ko, ko-ko, ko-ko-ko! Jangan pergi jauh (Menggoyangkan jari Anda) Mendayung dengan cakar Anda (Tunjukkan gerakan dengan tangan Anda) Carilah biji-bijian. Mereka memakan seekor kumbang gemuk (Memutar tangan mereka) Seekor cacing tanah, (Tunjukkan seekor cacing panjang dengan tangan mereka) Mereka minum air (Menjulurkan leher mereka dan membelainya dengan tangan mereka) Sebuah palung penuh.
Meringkas
Guys, siapa yang kita baca cerita hari ini? (tentang ayam dan ayam). Apakah Anda ingat nama penulisnya? (Charushin - dia menulis banyak cerita tentang binatang). Benar! Sudah selesai dilakukan dengan baik! Bagaimana Anda bekerja hari ini? Cerita siapa yang paling kamu suka?
-651510441960Lampiran 1.-
(Bagian ini mendefinisikan tahap-tahap utama pelajaran, urutannya, isi setiap tahap, bentuk pekerjaan guru dan siswa. Rencana pelajaran harus sedemikian rupa sehingga ketika Anda berkenalan dengannya, Anda bisa mendapatkan gambaran lengkap pelajaran yang akan datang).13. Literatur.
Daftar referensi disusun menurut abjad nama penulis atau judul karya (jika nama belakang penulis tidak ada). Daftar ini menggunakan penomoran umum sumber-sumber sastra.
14. Aplikasi (Mereka dibuat pada lembar terpisah. Presentasi multimedia dapat dilampirkan pada pengembangan metodologis) Persyaratan untuk desain pengembangan pelajaran.
Halaman judul harus memuat informasi berikut: nama lembaga pendidikan, topik pelajaran, nama lengkap penyusun pelajaran, tempat dan tahun pembangunan.
Persyaratan desain teks: font - Times New Roman, ukuran 14 pt, spasi baris - 1,15; parameter halaman: margin kiri - 3, margin kanan - 1,5, margin atas dan bawah - 2; teks dicetak tanpa singkatan kecuali singkatan yang diterima secara umum. Referensi ke aplikasi dibuat dalam tanda kurung, misalnya: (Lampiran 1.). Halaman diberi nomor di kanan bawah, lembar pertama tidak diberi nomor. Halaman judul halaman pertama.
Kriteria evaluasi
Lampiran 2
INDUK AYAM
(E. Charushin)
Seekor ayam betina dengan ayam berjalan di sekitar halaman. Tiba-tiba hujan mulai turun. Ayam betina itu dengan cepat duduk di tanah, merentangkan semua bulunya dan berkotek: "Kvoh-quoh-quoh-quoh!" - artinya: bersembunyi dengan cepat. Dan semua ayam naik di bawah sayapnya, membenamkan diri di bulunya yang hangat. Siapa yang benar-benar tersembunyi, siapa yang hanya memiliki kaki yang terlihat, siapa yang kepalanya mencuat, dan siapa yang hanya memiliki mata yang mengintip.
Dan kedua ayam itu tidak mendengarkan ibu mereka dan tidak bersembunyi. Mereka berdiri, mencicit dan bertanya-tanya: apa yang menetes di kepala mereka?

venera yusupova
Abstrak pelajaran pengembangan wicara. Menceritakan kembali cerita oleh E. Charushin "The Hen"

Subjek pelajaran: Menceritakan kembali cerita E. Charushina« Induk ayam» .

Pengembangan multimedia kegiatan pendidikan langsung "Pidato perkembangan»

dalam grup perkembangan umum orientasi untuk anak usia 4-5 tahun bidang pendidikan "Komunikasi".

Subjek pelajaran: Menceritakan kembali cerita E. Charushina« Induk ayam» .

Target: untuk mengidentifikasi tingkat asimilasi materi program di bagian pidato perkembangan, perkembangan pengendalian diri dan pengendalian bersama.

tugas:

Terus mendidik anak-anak dalam keterampilan ceritakan isi ceritanya, menggunakan dukungan visual,

mengkonsolidasikan kemampuan untuk menulis ceritanya koheren, dalam urutan logis, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang unggas; mengembangkan kemampuan anak untuk menyebutkan nama burung dalam bentuk jamak;

Melanjutkan mengembangkan mental proses: memori, perhatian, pemikiran efektif visual;

Untuk menumbuhkan sikap baik terhadap hewan peliharaan, menghormati orang tua, menumbuhkan keinginan untuk berbicara seperti orang dewasa, dapat dimengerti jika pendengar menjawab pertanyaan, dapat dimengerti.

Hubungan tujuan ini kelas dengan tujuan kelas lain dan fokus pada kegiatan praktis murid:

Diberikan kelas adalah generalisasi frontal atas bagian "Pidato perkembangan» bidang pendidikan "Pengetahuan". Di masa depan, bekerja dengan anak-anak akan berlanjut dalam kehidupan sehari-hari taman kanak-kanak, dalam kegiatan mandiri. Metode percakapan, permainan di luar ruangan, pelajaran melukis burung, pengamatan.

Tahap organisasi: Menciptakan lingkungan emosional yang menguntungkan.

Pembentukan minat dan keinginan untuk terlibat, belajar, bermain.

Masuknya anak-anak ke dalam kelompok. Anak-anak duduk membentuk setengah lingkaran. Salam pembuka.

Mengatur waktu. (Pembentukan suasana hati emosional yang positif) .

pengasuh: Duduk bersebelahan, seperti bulan dalam setengah lingkaran. Aku memberimu senyumku. Dan kau tersenyum kembali padaku. Bawa senyummu untuk orang-orang di sekitarmu. Tersenyumlah satu sama lain, teman-temanmu. Dan katakan halo, seperti yang Anda inginkan. Lihat apa yang ada di tanganku.

Guru menunjukkan kepada anak-anak bulu putih berbulu halus.

Apa itu? (Bulu) .

Apa itu - hitam atau putih?

Halus atau berbulu? - Panjang atau pendek?

Ringan atau berat?

Bulunya tidak sederhana, tapi gaib:

Layak ditiup di atasnya

Dan itu akan menunjukkan jalannya

Jalan mana yang harus ditempuh?

Untuk menemukan pemiliknya.

Aku ingin tahu siapa pemilik bulu ini? (jawaban anak-anak) .

Pendidik. Dia meletakkan bulu itu di telapak tangannya yang terulur dan mengulurkan tangannya untuk— anak-anak: meminta semua orang bersama-sama atas perintah untuk meniup sihir bulu:

"Satu dua tiga -

bulu terbang!

Bulu itu membawa kami ke halaman unggas. Di mana kita sampai? Katakanlah bersama - halaman burung. Dan burung apa yang hilang di halaman unggas? Sekarang mari kita bersumpah.

pengasuh: Ingat nama-nama unggas. (Ayam, kalkun, bebek, ayam jago, angsa). Menurut Anda siapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Tentang unggas).

Sebuah latihan "Ambil aksinya".

(Target: untuk mengkonsolidasikan kemampuan memberi nama fitur

perilaku burung).

Sebuah gambar dengan gambar kalkun dipamerkan.

Apa yang sedang dilakukan kalkun? (Bolobolit, berteriak, mendesis,

mengembang).

Kemudian gambar dengan gambar diekspos

bebek dan ayam. Demikian pula

tindakan dipilih.

(Ayam - berjalan, mematuk,

terlihat, berjalan, melindungi.

Bebek - dukun, jalan-jalan, berenang).

Bacaan cerita« Induk ayam» .

pengasuh: Dan sekarang, saya akan membacakan untuk Anda cerita« Induk ayam» ditulis oleh penulis anak-anak Eugene Charushin. Anda mendengarkannya dengan seksama. Kemudian kita akan membuat short menceritakan kembali.

Baca cerita menunjukkan dengan ilustrasi.

Anda mendengar kata baru - berdecak. Ini berarti bahwa ayam bilang begitu: quoh- quoh- quoh. Katakanlah bersama - berdecak.

Pertanyaan untuk anak-anak:

Apa nama dari cerita? (Induk ayam) .

Siapa yang menulisnya?

Di mana ayam pergi dengan anak ayam? (Di sekitar halaman) .

Apa yang terjadi? (Sedang hujan) .

Apa yang telah induk ayam? (Saya duduk di tanah, semuanya

bulu menyebar dan berdecak).

Bagaimana cara ayam bersembunyi di bawah sayap ayam?

(Satu benar-benar bersembunyi, hanya kakinya yang terlihat, satu kepala mencuat, satu hanya mata yang mengintip).

Siapa yang tidak bersembunyi? (Dua ayam) .

Apa yang mereka mulai lakukan? (berdiri, mencicit dan bertanya-tanya: apa yang menetes di kepala mereka) .

panggung utama

Permainan "Induk ayam dan anak-anaknya" (ke musik) .

pengasuh: Ayo segera bermain, pergi ke padang rumput dan bangun semua dalam lingkaran. saya akan ayam - ibu dan kamu adalah ayam. Saat matahari bersinar, ayam berlari, biji-bijian mematuk. Hujan mulai turun - mereka lari ke ibu mereka.

Permainan ini dimainkan 2 kali.

Bacaan cerita kedua kalinya.

Menceritakan kembali cerita.

pengasuh: Sekarang kamu akan ceritakan kembali, Charushina« Induk ayam» dan ilustrasi akan membantu Anda.

Siapa yang mau bicara tentang ayam?

Diusulkan agar dua anak membuat short menceritakan kembali, dengan ilustrasi.

Sekarang, Katya akan memberitahu: apa nama dari cerita? Apa yang telah ayam dengan ayam? Apa yang terjadi selanjutnya? Apa ayam melakukannya kapan hujan? Ah, ... akan berlanjut, apa yang terjadi selanjutnya. Apakah semua ayam bersembunyi di bawah sayap ayam? Apa yang dilakukan kedua ayam itu? Mengapa mereka terkejut?

Pendidik. Mari kita istirahat teman-teman.

Senam jari

Keluar jalan-jalan ayam

Jepit rumput segar

Dan di belakang ayamnya -

Anak-anak kuning.

Ko-ko-ko ya ko-ko-ko

Jangan pergi jauh

Mendayung dengan kaki Anda -

Cari biji-bijian

Menemukan kumbang gemuk -

cacing tanah,

Minum air -

kuku penuh.

Pendidik. Sekarang Anda membutuhkan menceritakan kembali seluruh cerita.

Sarankan Kirill dan Karina menceritakan kembali seluruh cerita.

Permainan didaktik "Satu banyak" dengan sebuah bola.

Pendidik. Saya sarankan Anda bermain satu lagi

permainan yang disebut "Satu banyak".

Ayam - banyak ayam

Angsa - banyak angsa

Bebek - banyak bebek

Ayam jago - banyak ayam jantan

Drake - banyak drake

Gosling - banyak gosling

Angsa - banyak angsa

Tahap akhir

Pendidik. Apakah kita? kelas berakhir. Apa yang telah kita lakukan hari ini? (Ceritakan kembali) . Apa nama dari cerita? Siapa yang menulisnya? Apakah 2 ayam melakukan hal yang benar? Apa yang bisa terjadi pada mereka? Apakah kamu menuruti orang tuamu?

Hari ini adalah hari yang tidak biasa - Hari Valentine, saya memberi Anda hati seperti itu sebagai tanda cinta saya kepada Anda, dan di rumah mengucapkan selamat kepada orang tua Anda pada hari yang indah ini. Dan selalu berusaha untuk mematuhi orang dewasa. Sudah selesai dilakukan dengan baik!

Publikasi terkait:

Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara. Membaca dan menceritakan kembali kisah L. Kassil "Air" Ringkasan GCD terintegrasi untuk LSM "Pengembangan Bicara" (fiksi) dengan anak-anak dari kelompok persiapan Topik: Pembela Anda.

Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara. Menceritakan kembali kisah "Hari Ibu" di kelompok senior untuk anak-anak dengan ONR Tugas: Bidang pendidikan "Pengembangan bicara" Untuk mengajar anak-anak menceritakan kembali sebuah karya yang volumenya kecil. Belajarlah secara konsisten secara logis.

Tujuan: Untuk mengajar anak-anak menceritakan kembali sebuah cerita berdasarkan gambar. Sistematisasi pengetahuan anak tentang menanam dan menabur benih di kebun. Mengaktifkan.

Ringkasan kelas tentang perkembangan bicara. Menceritakan kembali kisah "Pelatuk" oleh G. Skrebitsky Mengatur waktu. Terkemuka: Seorang teman menarik tangan seorang teman. Ternyata setengah lingkaran. Semua orang melihat para tamu ... Salam segera. Hari ini mereka datang kepada kami.

Ringkasan kelas tentang perkembangan bicara. Menceritakan kembali kisah L.N. Tolstoy "Anjing Api" 1. Momen organisasi. Anak-anak dalam lingkaran. Anak anjing itu bermain di halaman, Melompat, berlari dan menghitung: “Sebuah lompatan, dan dua anggukan, Dua - kepala ke kanan,.

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara (kelompok senior). Menceritakan kembali kisah "Rubah" Menceritakan kembali kisah "Rubah" oleh E. Charushin Senior group. Dll. sod-e: Terus mengajar secara ekspresif, ceritakan kembali tes sastra. Mempelajari.

Intisari pelajaran perkembangan pidato “Menceritakan kembali kisah E. Permyak” Ikan Pertama “ Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk menceritakan kembali teks sastra dengan benar menggunakan kata-kata penulis. Terus gunakan yang umum.

Abstrak pelajaran tentang pengembangan pidato yang koheren "Menceritakan kembali cerita" Cat Vaska " RINGKASAN PELAJARAN PENGEMBANGAN CONNECTED SPEECH Topik: Menceritakan kembali cerita "Cat Vaska" dengan menggunakan gambar referensi. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan.

Pelajaran terpadu tentang menceritakan kembali kisah E. Charushin "Rubah" Tujuan: terus mengajar anak-anak untuk menceritakan kembali teks; membuat teka-teki; menyampaikan pohon dan semak yang berbeda dalam struktur, bentuk, penggunaan.

Sinopsis pelajaran terpadu tentang perkembangan bicara di kelompok tengah. Menceritakan kembali kisah E.I. Charushin "The Hen" Sinopsis pelajaran terpadu tentang perkembangan bicara di kelompok tengah. Pendidik: Vlasova Irina Viktorovna Tema pelajaran: “Menceritakan kembali kisah itu.

Perpustakaan Gambar:

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok tengah.

Menceritakan kembali cerita oleh E. Charushin "The Hen"

Target: bantuan dalam pengembangan kemampuan untuk menceritakan kembali kisah E. Charushin "The Hen"; meningkatkan kemampuan menjawab pertanyaan; perkembangan bicara, pemikiran, perhatian yang koheren.

Bahan: bulu, su-jok, tata letak halaman unggas, gambar "Ayam dengan ayam", amplop dengan halaman mewarnai.

Kemajuan GCD:

1. Momen kejutan. Bulu.
Guru mengeluarkan pena. - Guys, lihat apa yang saya miliki. Menurut Anda apa itu?Menunjukkan kepada anak-anak bulu berbulu halus kecil. Ketika anak-anak menjawab, dia menentukan apakah itu hitam atau putih, panjang atau pendek, halus atau halus, ringan atau berat. Pendidik: Aku ingin tahu siapa pemilik bulu ini?(Jawaban anak-anak).

Bulunya tidak sederhana, tapigaib :

Layak ditiup di atasnya

Dan itu akan menunjukkan jalannya

Jalan mana yang harus ditempuh?

Untuk menemukan pemiliknya.
Letakkan bulu di telapak tangan yang terulur dan jangkau anak-anak: minta semua orang untuk meniup bulu ajaib dengan perintah:
"Satu, dua, tiga - bulu terbang!".

Ambil dari lantai dan minta anak-anak untuk mengambil bulu ajaib.

Kami akan berjalan di sepanjang jembatan dengan tenang dan perlahan, kami tidak akan berbelok ke kiri atau ke kanan agar tidak berenang, dan kemudian kami akan pergi lagi dan sampai di suatu tempat.
Pendidik: Silahkan duduk.

Kemana pena membawa kita? Bulu itu membawa kami ke halaman unggas. Menurut Anda mengapa disebut pekarangan burung? (Mereka tinggal disana burung-burung : angsa, bebek, kalkun, ayam.) Dan apa burung-burung ini?(unggas) . Jadi, pekarangan unggas adalah pekarangan tempat tinggal burung-burung peliharaan.

2. Bagian utama.

Pendidik: Ada banyak burung di halaman unggas, dan untuk mengetahui milik burung mana bulu itu, Anda perlu menebak teka-teki itu. Dengarkan baik-baik.

Kvokhchet, kvohchet, mengumpulkan anak-anak, mengumpulkan semua orang di bawah sayapnya? (induk ayam)

(Guru mengeluarkan gambar ayam dan ayam)

Pendidik: Guys, tahukah Anda bahwa seorang penulis anak-anak Evgeny Charushin pernah berjalan di halaman rumahnya dan melihat seekor ayam betina dengan ayam, setelah itu dia menulis sebuah cerita, apakah Anda ingin mendengarkan?

Cerita sedang dibaca.
Pertanyaan untuk anak-anak:

Tentang siapa cerita ini?(Ayam dan ayam, tentang hujan)

Ke mana perginya ayam dan anak ayam?(Di sekitar halaman)

Apa yang terjadi?(Sedang hujan)

Apa yang dilakukan ayam itu?(Dia duduk di tanah, merentangkan semua bulunya dan berdecak)

Bagaimana cara ayam bersembunyi di bawah sayap ayam? (Satu benar-benar tersembunyi, hanya kakinya yang terlihat, seseorang memiliki kepala mencuat, seseorang hanya memiliki mata yang mengintip)

Apakah semua ayam bersembunyi?(Dua ayam tidak bersembunyi) Apa yang mereka mulai lakukan?(mereka berdiri, mencicit dan bertanya-tanya: apa yang menetes di kepala mereka?)

Pendidik: apakah Anda ingin berubah menjadi ayam dan ayam.

Fizminutka "Ayam itu pergi jalan-jalan."

Ayam itu pergi jalan-jalan

Jepit rumput segar

Dan di belakang teman-temannya

ayam kuning.

Ko-ko-ko-ko-ko-ko-ko,

Jangan pergi jauh

Mendayung dengan kakimu,

Cari biji-bijian.

Makan kumbang gemuk.

Cacing tanah.

Kami minum air

Palung penuh.

Pendidik: dan sekarang saya akan membacakan cerita itu lagi, dan Anda mendengarkan baik-baik agar Anda dapat menceritakannya nanti.

Guru membacakan kembali cerita tersebut.

Pendidik: Siapa yang mau ngomongin ayam?

pengasuh: Sekarang, Katya akan memberi tahu: apa nama ceritanya? Apa yang dilakukan ayam dengan anak-anak ayam? Apa yang terjadi selanjutnya? Apa yang dilakukan ayam betina saat hujan mulai turun? Dan, Roma akan melanjutkan, apa yang terjadi selanjutnya. Apakah semua ayam bersembunyi di bawah sayap ayam? Apa yang dilakukan kedua ayam itu? Mengapa mereka terkejut? (Tanyakan 2 pasang anak lagi).
Guru menilai penceritaan kembali anak-anak.

D / dan “Pena siapa?”

Pendidik: jadi pena siapa itu? (ayam)

Jenis bulu apa yang dimiliki ayam jago? (kokang)

Di bebek? (Bebek)

Angsa? (angsa)
Pendidik: anak-anak, lihat siapa yang melihat ke dalam dan meringkuk seperti bola di halaman unggas? Ini adalah landak. Sekarang saya akan memberikannya kepada semua orang dan memberi nama hewan itu, dan Anda harus memberi nama anaknya.(dilakukan d / dan "Bayi siapa?")

Nah, sekarang saatnya mengucapkan selamat tinggal pada peternakan unggas dan kembali ke taman kanak-kanak. Mari kita meniup pena, dan itu akan membawa kita kembali.

3. Intinya.

Dimana kita? Apa yang mereka lakukan?

Lihat apa yang saya miliki di tangan saya? (amplop)

Mereka dikhianati kepada saya oleh seekor ayam betina, dan apa yang akan Anda pelajari di dalamnya ketika Anda duduk di meja.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Unduh:

Pratinjau:

ARTIKEL TERKAIT