Banyak dari kita yang berjuang untuk hidup dalam masyarakat demokratis, namun salah satu ciri utama sistem demokrasi adalah keberadaan masyarakat sipil. Diyakini bahwa pemerintahan mandiri mahasiswa berkontribusi pada pembentukannya. Mari kita menganalisis proses ini.

Masa pelajar sangat penting bagi seseorang - keluarga dan sekolah meletakkan dasar bagi identitas pribadi seorang remaja dan membentuk stereotip perilakunya di masa depan, tetapi pembentukan akhir kepribadian terjadi pada masa pelajarnya. Mahasiswa merupakan generasi muda yang paling aktif, reseptif, dan berwawasan ke depan. Mengingat elit masyarakat (dalam seni, bisnis, politik, administrasi negara bagian dan kota) terdiri dari 90% dari mereka yang memiliki pendidikan tinggi, maka dapat dikatakan tanpa berlebihan bahwa masa depan negara, potensi personelnya, kini sedang berlangsung. dibentuk di universitas-universitas.

Universitas, berdasarkan statusnya, berkewajiban tidak hanya untuk melatih spesialis bersertifikat secara profesional, tetapi juga untuk mendidik warga negara yang beragam. Kombinasi sistemis yang seimbang antara manajemen administrasi universitas dengan penerapan mekanisme pemerintahan mandiri mahasiswa dapat membawa hasil positif yang penting.

Dalam kondisi modern, kerjasama antara administrasi dan mahasiswa merupakan faktor penting dalam pengembangan bentuk pemerintahan demokratis dalam sistem pendidikan tinggi. Tugas utama administrasi adalah menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pembentukan dan pengembangan pemerintahan mandiri mahasiswa yang efektif. Faktanya, membesarkan pasangan untuk diri sendiri itu penting. Hal ini akan memungkinkan administrasi universitas untuk berkonsentrasi pada penyelesaian masalah administrasi dan ekonomi di masa depan, dan mentransfer masalah-masalah yang dapat diselesaikan dengan lebih mudah dan efektif secara langsung oleh mahasiswa ke organisasi mahasiswa.

Dalam proses partisipasi dalam pemerintahan mandiri, siswa memperoleh keterampilan praktis dalam kegiatan manajemen kreatif, dan budaya tanggung jawab terbentuk. Dalam proses pemerintahan sendiri, mahasiswa memperoleh rasa keterlibatan dalam kehidupan universitas dan masyarakat, keterampilan dalam menetapkan tujuan-tujuan penting secara sosial, merencanakan pencapaiannya dan mengimplementasikannya dalam kegiatan praktis. Selain itu, pemerintahan mahasiswa yang benar-benar berfungsi memungkinkan masyarakat menerima dorongan untuk pengembangan lebih lanjut.

Partisipasi aktif mahasiswa dalam pengelolaan universitas memperluas cakupan penerapan kemampuan dan keterampilan mahasiswa, memberikan kesempatan kepada setiap orang untuk mengembangkan bakat, menunjukkan inisiatif, dan mencari pekerjaan sesuai dengan keinginannya. Pihak administrasi menerima sistem umpan balik yang efektif dengan mahasiswa, dan oleh karena itu fleksibilitas dalam mengelola seluruh universitas. Pemerintahan mahasiswa menerima semua wewenang yang diperlukan dan bertanggung jawab untuk mengelola aspek-aspek kehidupan mahasiswa yang bertujuan untuk melengkapi tindakan administrasi di bidang pekerjaan dengan mahasiswa. Dengan demikian, pemerintahan mandiri mahasiswa menjadi bagian dari sistem manajemen universitas, yang secara organik termasuk di dalamnya. Pemenuhan peran sebagai mitra administrasi dalam lingkup penyelenggaraan kehidupan kemahasiswaan di universitas membebankan persyaratan tertentu pada bentuk dan isi kegiatan pemerintahan kemahasiswaan. Untuk kerja yang efektif dan terarah, diperlukan asosiasi peminat mahasiswa; oleh karena itu, pemerintahan mandiri mahasiswa adalah mekanisme pendidikan khusus yang didasarkan pada kebebasan berekspresi dan keinginan sadar seseorang untuk berupaya meningkatkan diri. Bekerja dalam tim siswa yang terorganisir, anak muda belajar mandiri, mengambil keputusan, dan menjaga subordinasi. Praktek kegiatan ini menciptakan kondisi bagi siswa untuk memasuki kehidupan dewasa. Dengan demikian, pemerintahan mandiri mahasiswa merupakan bentuk khusus partisipasi mahasiswa dalam pengelolaan kehidupan mahasiswa di universitas. Gagasan pemerintahan mandiri mahasiswa merupakan upaya memadukan kepentingan individu dengan kepentingan universitas dan harmonisnya sosialisasi generasi muda dalam masyarakat. Selain itu, badan pemerintahan mahasiswa harus menyatukan semua inisiatif mahasiswa dan bekerja dengan administrasi berdasarkan hubungan mitra, dan bukan pada subordinasi.

Sekarang mari kita lihat proses pembentukan masyarakat sipil melalui berbagai bentuk pemerintahan mahasiswa. Masyarakat sipil yang terbentuk secara nyata mempunyai ciri-ciri yang menarik bagi kita, yang secara umum dapat dirumuskan sebagai sistem politik yang demokratis; tingkat budaya sipil tertentu; ketentuan hak asasi manusia dan kebebasan yang paling lengkap; pemerintahan sendiri; persaingan politik, ekonomi, pendidikan dan lainnya; opini publik dan pluralisme yang terbentuk secara bebas; legitimasi.

Pemerintahan mandiri mahasiswa mempunyai beberapa ciri-ciri tersebut di atas dan menanamkannya dalam lingkungan mahasiswa dimana ia berada.

Kita dihadapkan pada tugas untuk memperluas karakteristik masyarakat sipil dalam pemerintahan mahasiswa secara kualitatif dan kuantitatif. Hal ini akan memberikan kontribusi dalam pengenalan karakteristik dan nilai-nilai tersebut melalui organisasi kemahasiswaan ke lapisan masyarakat yang lebih luas.

Pemerintahan mandiri mahasiswa, pada prinsipnya, sesuai dengan definisi tradisional masyarakat sipil sebagai “bidang ekspresi diri warga negara yang bebas dan asosiasi dan organisasi yang dibentuk secara sukarela, independen dari campur tangan langsung dan peraturan sewenang-wenang oleh otoritas pemerintah.”

Namun, poin kuncinya di sini adalah pembentukan sukarela dan tidak adanya kontrol dan regulasi yang berlebihan. Sayangnya, kondisi ini jarang diterapkan dalam beberapa bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa; dewan mahasiswa di seluruh universitas dibentuk berdasarkan keputusan “dari atas” dan, oleh karena itu, dikontrol dan diatur secara langsung atau terselubung oleh administrasi universitas. Di sisi lain, negara-negara bekas Uni Soviet tidak memiliki tradisi dan pengalaman seperti itu dalam bentuknya yang modern. Oleh karena itu, tradisi-tradisi seperti itu harus dibangun dalam waktu singkat, dengan menggunakan cara-cara administratif. Perlu dipikirkan untuk meningkatkan pemerintahan mandiri dari bentuk-bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa dan memperkenalkan nilai-nilai pluralisme.

OSIS dan serikat mahasiswa yang lebih besar, misalnya kota, nasional, juga diorganisir dari atas dan dapat mengambil alih fungsi organisasi mahasiswa Komsomol di masa Soviet.

Bentuk lain dari pemerintahan mandiri mahasiswa yang dapat membentuk masyarakat sipil adalah serikat pekerja mahasiswa. Bentuk organisasi ini biasanya merupakan kombinasi dari peningkatan regulasi dari pihak administrasi universitas dan fungsi jaminan sosial. Sebagian besar universitas mengambil arah untuk meningkatkan peran serikat pekerja mahasiswa, sebagai salah satu bentuk serikat mahasiswa pada saat itu. Organisasi serikat pekerja sangat penting karena fungsinya dukungan sosial, yang dilaksanakan di tingkat tertinggi di Universitas Negeri Omsk, di mana mereka memberikan dukungan materi, organisasi dan hukum kepada kelompok rentan sosial yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit, mendorong beragam ekstrakurikuler kegiatan, mengatur, membiayai dan mengirim siswa untuk acara budaya dan rekreasi di kota dan di seluruh negeri. Serikat pekerja mahasiswa Universitas Negeri Omsk menangani sejumlah besar bidang, dan pada saat yang sama hampir semuanya dilaksanakan dan diorganisir oleh mahasiswa itu sendiri (di antara non-mahasiswa hanya ketua dan akuntan).

Salah satu bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa yang menjanjikan adalah dewan mahasiswa fakultas atau struktur kecil lainnya di universitas, yang dibentuk oleh pergerakan mahasiswa dari bawah dan kesadaran akan pentingnya, kegunaan, dan kepentingan proses tersebut. Dalam bentuk seperti itu mungkin terdapat tanda-tanda pembentukan sukarela “dari bawah”, yang menjadi prinsip pemisahan OSIS fakultas menjadi bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa yang terpisah. Mungkin ada tanda-tanda peningkatan pluralisme, pemerintahan mandiri, persaingan, dan nilai-nilai demokrasi liberal. Dalam organisasi seperti itu, seseorang dapat menyadari dirinya dengan lebih baik, memperoleh lebih banyak keterampilan dan budaya pemerintahan mandiri yang lebih dalam serta pemahaman tentang pentingnya aktivitas sosial, publik, dan politiknya.

Tujuan yang menurut saya harus ditetapkan sebelum bentuk-bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa adalah untuk mencapai “keadaan tertinggi seorang mahasiswa”, sesuai dengan cita-cita masyarakat sipil, ketika setiap orang memiliki pengetahuan yang cukup, pemahaman yang cukup tentang hakikatnya. dari proses di sekitar mereka, dan keinginan untuk mengubah sesuatu di dunia mereka sendiri, untuk mengambil bagian dalam proses yang terjadi di sekitar Anda. Ini adalah kemampuan siswa untuk secara mandiri, secara sukarela menemukan suatu masalah atau kebutuhan akan tindakan, menetapkan tugas apa pun, dan bekerja sama untuk menyelesaikannya. Dengan menerapkan keterampilan komunikasi yang diperoleh untuk kerjasama tersebut, Anda dapat memecahkan masalah. Banyak contoh dimana ilmu dan keterampilan yang diperoleh akan berguna dan dapat diterapkan dalam kehidupan.

Pengembangan self-pemerintahan mahasiswa di perguruan tinggi harus didasarkan pada modernisasi yang lama dan munculnya bentuk-bentuk baru self-organisasi mahasiswa, pada keterlibatan mahasiswa dalam pengelolaan suatu perguruan tinggi. Saat ini, sistem yang ada masih jauh dari sempurna: dewan mahasiswa dan sesepuh yang bekerja tidak menyatukan sebagian besar mahasiswa dan hanya mewakili kepentingan mereka secara nominal, sedangkan pengorganisasian kerja dengan mahasiswa dilakukan oleh departemen universitas dengan melibatkan sejumlah kecil. siswa.

Kita harus menetapkan tugas-tugas seperti mengembangkan bidang-bidang prioritas kegiatan pemerintahan mahasiswa untuk membentuk posisi sipil pemuda mahasiswa, merangkum pengalaman mengembangkan pemerintahan mahasiswa sebagai lembaga masyarakat sipil dan mensosialisasikan praktik-praktik terbaik pemerintahan mahasiswa.

Artem Khromov, ketua Persatuan Mahasiswa Rusia, mengutarakan pandangannya dalam salah satu wawancaranya mengenai hal ini: “Di negara maju, mahasiswa berpartisipasi aktif dalam kebijakan universitas dan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Di negara kita, perkumpulan mahasiswa sering kali mendapat tekanan dan berhak menyelenggarakan sesuatu yang lebih serius daripada prosesi balon. Dana dalam jumlah besar yang dialokasikan untuk membiayai pemerintahan mahasiswa masuk ke kantong yang tidak diketahui identitasnya. Ketua RSS yakin bahwa dana harus dialokasikan untuk pekerjaan badan-badan pemerintahan mandiri mahasiswa, mereka harus memiliki kesempatan untuk menarik pihak luar untuk mengelola kualitas pendidikan.”

Geser 2

Pemerintahan mandiri mahasiswa merupakan kegiatan pengelolaan mandiri yang dilakukan di bawah kepemimpinan perwakilan mahasiswa. Pemerintahan mandiri mahasiswa berfungsi untuk mendidik kepribadian yang aktif secara sosial, memadukan moralitas dan budaya yang tinggi dengan rasa martabat profesional dan tanggung jawab terhadap kualitas dan hasil pekerjaannya. Dewan Pemerintahan Mahasiswa bertindak sebagai badan pengatur

Geser 3

Prioritas pemerintahan mahasiswa:

Penentuan nasib sendiri siswa untuk kegiatan profesional masa depan, yang tidak mungkin dilakukan tanpa posisi hidup aktif, keterampilan dalam mengelola urusan negara dan masyarakat, kemampuan mengambil keputusan dan memikul tanggung jawab; Menemukan dan mengatur bentuk kerja mandiri, negosiasi, dan manajemen sumber daya manusia yang efektif.

Geser 4

Fungsi utama pemerintahan mahasiswa

Mewakili kepentingan mahasiswa suatu lembaga pendidikan profesi tertentu di luar lembaga pendidikan pada berbagai tingkatan: antar universitas, lokal, regional, federal. Mewakili kepentingan peserta didik dihadapan administrasi lembaga pendidikan; Pengembangan, penerapan dan penerapan langkah-langkah untuk mengoordinasikan kegiatan kelompok mahasiswa umum yang beroperasi di lembaga pendidikan. Interaksi dengan bagian administrasi, kepala bagian struktural lembaga pendidikan, melakukan pekerjaan pendidikan dan pendidikan dengan siswa dalam berbagai aspek kehidupan.

Geser 5

Organisasi kegiatan sosial siswa yang signifikan secara sosial. Pengelolaan kegiatan SSU badan divisi struktural suatu lembaga pendidikan (fakultas, jurusan, kursus, kelompok, asrama, dll). Menginformasikan siswa, administrasi, dan guru tentang berbagai aspek kehidupan siswa dan kebijakan pemuda negara. Partisipasi dalam pembentukan kerangka peraturan untuk berbagai bidang kehidupan mahasiswa dan keterlibatan aktif mereka dalam kegiatan-kegiatan penting secara sosial. Pembentukan dan pelatihan aktivis mahasiswa suatu lembaga pendidikan.

Geser 6

Bidang masalah pemerintahan mahasiswa

1. Partisipasi dalam pengelolaan suatu lembaga pendidikan. 2. Mempromosikan pengorganisasian proses pendidikan yang efektif dan karya penelitian siswa. 3. Analisis permasalahan siswa. 4. Partisipasi dalam menyelesaikan permasalahan sosial dan hukum remaja mahasiswa. 5. Ekspresi minat siswa. 6. Pengembangan dan implementasi signifikansi sosial dan dukungan terhadap inisiatif kemahasiswaan. 7. Pengembangan kreativitas seni remaja mahasiswa. 8. Terbentuknya tradisi suatu lembaga pendidikan.

Geser 7

9. Pembentukan dan pelatihan aktivis mahasiswa. 10. Partisipasi dalam kemajuan suatu lembaga pendidikan. 11. Terciptanya ruang informasi terpadu bagi siswa. 12. Mempromosikan pembentukan pola hidup sehat di lembaga pendidikan dan pencegahan fenomena asosial. 13. Promosi lapangan kerja mahasiswa. 14. Organisasi waktu luang dan rekreasi. 15. Membuat proposal untuk mendorong siswa agar aktif dalam kegiatan ilmiah, pendidikan dan sosial, memberikan beasiswa pribadi dan pribadi untuk prestasi akademik yang tinggi, aktif dalam kegiatan ilmiah dan sosial. 16. Partisipasi dalam penyaluran beasiswa sosial. 17. Interaksi dengan divisi struktural lembaga pendidikan untuk bekerja dengan siswa

Geser 8

Ketua kelompok Komite Redaksi dan Informasi Starostat Komite Mempromosikan Gaya Hidup Sehat dan Pencegahan Perilaku Menyimpang Komite Kerja Olahraga Komite Penyelenggara Acara Budaya Konferensi Mahasiswa Himpunan Mahasiswa Minat

Geser 9

Model pemerintahan mandiri mahasiswa Universitas Federal Timur Laut dinamai M.K

Universitas ini mencakup 6 lembaga penelitian, 13 institut, 5 fakultas, 3 cabang - Institut Politeknik di Mirny, Institut Teknis di Neryungri dan cabang Chukotka, yang dibuka pada akhir tahun 2010 di Anadyr, serta 2 perguruan tinggi dan 1 kamar bacaan.

Geser 10

Dewan Intelektual Mahasiswa di bawah Dewan Akademik Dewan Pengembangan Kreatif Mahasiswa di bawah Rektor Markas Besar Persatuan Tim Mahasiswa Dewan Pengusaha Mahasiswa Klub Budaya dan Olahraga Jasmani Dewan Kampus Mahasiswa Persatuan Klub Kewarganegaraan dan Patriotik Klub Mahasiswa Internasional "Tanah Air" "NEFU INTERNATIONAL" Dewan Pusat Kesehatan Mahasiswa Mahasiswa Pascasarjana " VITA" Sekolah Kebudayaan Demokrasi di bawah Dewan Pengetahuan Kemanusiaan Organisasi publik pemuda persaudaraan Organisasi serikat buruh primer mahasiswa Detasemen penegakan hukum mahasiswa Pusat Relawan "TIANG BAIK" Persaudaraan DEWAN KOORDINASI MAHASISWA Alumni NEFU

Pengertian pemerintahan mandiri mahasiswa 1. Pemerintahan mandiri mahasiswa sebagai kegiatan mahasiswa yang bertujuan. Proses ini paling dekat dengan siswa, karena berasal dari dalam diri siswa, atas inisiatif mereka (dengan pengecualian), dan dilaksanakan oleh mereka. Dari sudut pandang ini, seringkali dalam piagam, konvensi, resolusi, peraturan dan dokumen lainnya, SSU dianggap sebagai bentuk khusus dari kegiatan sosial mahasiswa yang proaktif, mandiri, bertanggung jawab, yang bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah penting dalam kehidupan mahasiswa dan mengembangkan sosialnya. aktivitas.

2. Pemerintahan mandiri mahasiswa sebagai bentuk karya pendidikan di universitas. Pemerintahan mandiri mahasiswa merupakan salah satu bentuk kerja pendidikan suatu perguruan tinggi, yang dilaksanakan dalam kerangka “konsep pendidikan sepanjang hayat”, yang bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berkembang secara komprehensif, kreatif, memiliki posisi hidup yang aktif, dan pelatihan spesialis modern yang mampu bersaing di pasar tenaga kerja. Sebagai referensi: Rusia telah memasuki proses Bologna, dan kini syarat wajib untuk akreditasi dan sertifikasi universitas adalah adanya sistem kerja pendidikan, termasuk kehadiran badan pemerintahan mahasiswa.

3. Pemerintahan mandiri mahasiswa adalah salah satu bentuk kebijakan pemuda Federasi Rusia, yang dilakukan dengan tujuan untuk mengkonsolidasikan gerakan sosial mahasiswa, memanfaatkan potensi mahasiswa secara maksimal dalam transformasi sosial-ekonomi masyarakat, dan memecahkan masalah. masalah siswa.

Tanda-tanda pemerintahan mandiri mahasiswa Sistematisitas adalah sekumpulan unsur-unsur yang berada dalam hubungan dan keterhubungan tertentu satu sama lain serta membentuk suatu kesatuan tertentu. Otonomi adalah kemandirian relatif pemerintahan mahasiswa dalam menetapkan tujuan dan sasaran kegiatan tim, mengembangkan arah utamanya; kemampuan membentuk kedudukan yang ditandai dengan kemandirian dan kemandirian dalam memilih motivasi suatu kegiatan, tujuannya, sarana pencapaiannya, dan gaya pelaksanaannya. Hierarki, yang tercermin dalam keteraturan kegiatan OSSU, pembagian struktur universitas, kelompok mahasiswa umum, terjalinnya hubungan antar mereka, pembagian kekuasaan, derajat tanggung jawab, dan lain-lain.

Hubungan dengan lingkungan eksternal, dinyatakan dalam interaksi dengan pimpinan universitas, staf pengajar, jasa ekonomi, dengan lembaga pendidikan lain, organisasi masyarakat dan pemerintah. Lingkungan eksternal dapat berupa berbagai bentuk kegiatan kemahasiswaan, klub minat, organisasi kemahasiswaan umum, seksi olah raga dan bentukan sosial dan struktural universitas lainnya yang tidak mempunyai hubungan sistemik dengan badan pemerintahan kemahasiswaan. Kehadiran badan-badan pemerintahan sendiri, dinyatakan dalam pembentukan di setiap tingkat hierarki pemerintahan mandiri mahasiswa dari badan-badannya: dewan kelompok belajar (segitiga), dewan fakultas, kantor dekan mahasiswa, komisi mahasiswa pendidikan, dewan klub minat , markas kelompok mahasiswa, dewan asrama, dll. Setiap OSSU beroperasi berdasarkan peraturannya sendiri, prosedur persetujuan dalam setiap kasus disediakan secara individual. Aktivitas amatir, yang meliputi aktivitas kreatif dalam pelaksanaan fungsi manajerial (kegiatan perencanaan, pengorganisasian, motivasi peserta, pengendalian dan kepemimpinan), yang mengarah pada pelaksanaan keputusan yang diambil. Kegiatan mandiri juga mengatur adanya kewenangan tertentu di OSSU, keterlibatan pelaksana langsung dalam proses pembangunan dan pengambilan keputusan.

Orientasi tujuan, yang mengandaikan kemampuan badan pemerintahan mahasiswa untuk menetapkan tujuan kegiatan dan pengembangannya sendiri, menghubungkannya dengan tujuan utama lembaga pendidikan dan kebijakan pemuda negara; kesadaran yang jelas akan hasil yang diinginkan, kemampuan untuk melihat cara optimal untuk mencapai tujuan. Kemandirian finansial dan hukum OSSU dari administrasi universitas Partisipasi dalam pengelolaan universitas partisipasi dalam pekerjaan dewan akademik universitas

Bentuk SSU Di Federasi Rusia, 4 bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa saat ini telah dikembangkan: 1. Asosiasi publik mahasiswa dari lembaga pendidikan tertentu; 2. Badan publik yang menjalankan fungsi pemerintahan mandiri mahasiswa (status badan tersebut ditentukan atas perintah rektor (direktur) atau kesepakatan); 3. Organisasi serikat pekerja kemahasiswaan yang menjalankan fungsi badan kegiatan kemahasiswaan; 4. Cabang organisasi publik kota, regional, antarwilayah, seluruh Rusia yang telah menandatangani perjanjian dengan lembaga pendidikan (status organisasi ditentukan oleh perjanjian).

Badan Federal untuk Pendidikan mendefinisikan bentuk-bentuk pemerintahan mandiri mahasiswa berikut ini: 1. organisasi serikat pekerja utama mahasiswa; 2. komisi mahasiswa dari organisasi serikat pekerja utama yang bersatu; 3. asosiasi publik mahasiswa lainnya yang beroperasi sesuai dengan Undang-Undang Federal No. 82-FZ “Tentang Asosiasi Publik”; 4. OSIS, dibentuk berdasarkan Model Peraturan OSIS pada lembaga pendidikan (cabang) pendidikan profesi tinggi, disetujui oleh kota pada rapat Dewan Pengembangan Pemerintahan Mandiri Mahasiswa.