Baca artikel ini:

Di zaman kita dengan perkembangan teknologi informasi yang pesat, para guru dan orang tua dibingungkan oleh fakta bahwa perkembangan sosial anak-anak prasekolah tidak memenuhi standar modern dan sebagian besar anak prasekolah tidak tahu bagaimana berkomunikasi dengan benar. Anak-anak modern tidak dapat dengan sopan mengajukan permintaan dan dengan benar menanggapi permohonan mereka, mereka tidak dapat berempati atau bersimpati, sebagian besar mereka tidak ramah kepada orang lain atau sama sekali menolak untuk berkomunikasi. Perkembangan keterampilan komunikasi yang tidak memadai menjadi perhatian serius bagi guru prasekolah. Anak-anak modern, mengunci diri dalam permainan komputer dan menonton program televisi, berkomunikasi sedikit tidak hanya dengan orang tua mereka, tetapi juga dengan teman sebayanya. Tetapi bagaimanapun juga, tanpa komunikasi manusia yang hidup, kehidupan seorang anak kehilangan kecerahannya, kejenuhan sensasi emosionalnya memudar. Selain itu, kemampuan berkomunikasi secara optimal dengan orang lain merupakan kunci keberhasilan kemajuan manusia dalam segala bidang kehidupan. Pendidikan keterampilan komunikasi pada anak usia prasekolah merupakan tugas utama untuk mempersiapkan anak menuju masa dewasa.

Awal pembentukan keterampilan komunikasi anak prasekolah

Pengembangan keterampilan komunikasi pada anak prasekolah adalah pengembangan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan berhasil berinteraksi dengan lingkungan. Ini didasarkan pada beberapa ciri kepribadian anak prasekolah: keinginan untuk berinteraksi, kemampuan untuk mendengar dan berempati dengan lawan bicara, untuk menyelesaikan masalah interaksi yang kompleks, dan untuk menguasai aturan komunikasi yang efektif.

Perkembangan anak-anak prasekolah melibatkan pendidikan semua keterampilan ini sejak lahir. Keterampilan tersebut antara lain: kemampuan memperlakukan orang lain dengan pengertian dan kepedulian, kemampuan menempatkan diri pada posisi orang lain dan masuk ke dalam posisinya, berhati-hati dan selektif dalam penggunaan ungkapan dan ungkapan, memahami bahwa kata-kata yang sembrono dapat berakibat buruk. efek yang sangat kuat pada perasaan dan emosi orang lain. Semakin besar pengertian di antara orang-orang, semakin besar simpati yang bisa muncul. Penting untuk menanamkan ke dalam pikiran anak muda gagasan bahwa tidak mungkin untuk meremehkan dan menghina orang lain, bahkan jika mereka tidak setuju dengan pendapat Anda dan entah bagaimana berbeda dari mayoritas. Perkembangan semua keterampilan ini pada anak-anak prasekolah terjadi dalam interaksi dengan orang tua, saudara laki-laki dan perempuan, dengan teman-teman di kelompok taman kanak-kanak, dengan guru dan pendidik. Ciri khas komunikasi dengan lingkungan mulai muncul segera setelah kelahiran anak. Seorang bayi yang telah memasuki kehidupan menyerap, seperti spons, skema komunikasi yang digunakan oleh lingkungannya dalam keluarga dan lembaga anak.

Pengaruh keluarga pada perkembangan anak prasekolah

Perkembangan mental yang harmonis dari anak-anak prasekolah tergantung sepenuhnya pada iklim psikologis yang menguntungkan dalam keluarga mereka. Ini adalah tanah di mana sifat-sifat kepribadian yang penting dalam masyarakat manusia akan dipelihara. Kasih sayang orang tua mampu mengarahkan perkembangan psikologis anak ke arah yang benar. Kasih sayang dan didikan orang tua yang bijaksana memberi anak-anak dukungan yang kuat dan perlindungan emosional yang dapat diandalkan dalam kehidupan.

Namun, di banyak keluarga dalam kondisi modern, masalah keuangan dan rumah tangga berada di tempat pertama. Hal ini menyebabkan keinginan beberapa orang tua untuk mendorong perkembangan anak ke latar belakang dan, seolah-olah, menarik diri dari masalah membesarkan anak-anak mereka sendiri, termasuk pengembangan keterampilan komunikasi. Sikap tidak bertanggung jawab seperti itu terhadap pengasuhan anak-anak mereka dapat merusak masuknya orang kecil ke jalur interaksi yang sulit dengan dunia luar, akan menjadi hambatan yang signifikan dalam menjalin pertemanan baru dan menyelesaikan situasi kehidupan yang sulit.

Interaksi pertama dengan dunia yang diterima bayi dari komunikasi dengan orang tua. Dalam interaksi ini, anak belajar aturan komunikasi yang baik dan buruk dengan orang lain. Anak-anak kecil sangat reseptif dan sugestif, oleh karena itu, mengajari anak oleh ayah atau ibunya aturan komunikasi tidak selalu terjadi secara sadar, kadang-kadang bahkan untuk orang tua sendiri. Berkomunikasi dengan anaknya, orang tua memberinya model komunikasi. Dan model ini tidak selalu sepenuhnya mematuhi norma dan aturan yang dapat memastikan perkembangan harmonis anak-anak prasekolah.

Pola asuh positif dan negatif

Ada keluarga yang dipenuhi dengan suasana hangat kasih sayang, pengertian, kepedulian, gotong royong. Ini adalah dasar yang sangat menguntungkan bagi perkembangan mental anak untuk melanjutkan ke arah yang benar dan bagi mereka untuk membentuk keterampilan interaksi positif dengan lingkungan. Jika orang tua bersimpati pada kehidupan anak, luangkan waktu untuk bermain dengannya, berkomunikasi, menyelidiki masalahnya, membelai dia, bayi menerima perlindungan emosional dan dibesarkan sebagai orang yang menyenangkan dan seimbang yang mampu berkomunikasi secara harmonis, dengan harga diri yang tinggi. Jika anak seperti itu menemukan dirinya dalam situasi yang sulit, ia akan mengatasi emosi negatif lebih cepat dan menemukan solusi yang tepat untuk keluar dari konflik. Tidak perlu menanamkan dalam diri seorang anak dari keluarga sejahtera keterampilan komunikasi yang optimal dengan lingkungan, ia menerima seperangkat keterampilan seperti itu dari pengalaman interaksi pribadi dengan anggota keluarga.

Sayangnya, ada keluarga di mana suasana yang tidak ramah, tidak berjiwa, dan bahkan agresif berkuasa. Di sini mereka berkomunikasi dengan cara otoriter yang kasar, tiba-tiba memotong pembicaraan, mengejek kesalahan anak, acuh tak acuh terhadap masalahnya, berbicara dengannya dengan tajam dan tidak berperasaan. Keluarga seperti itu didominasi oleh tuntutan yang berlebihan, sikap yang terlalu kaku, dan kebutuhan psikologis anak yang ditolak. Keterampilan komunikasi yang terdistorsi ditetapkan dalam perilaku anak prasekolah, karena ditentukan oleh peran yang diberikan kepadanya dalam keluarga.

Seorang murid dari keluarga yang tidak harmonis akan menunjukkan agresi, kewaspadaan, atau, sebaliknya, akan mulai menjilat dan berbohong. Sangat sulit bagi seorang anak prasekolah yang belum mendapatkan kasih sayang dan perhatian orang tua untuk membangun hubungan dengan lingkungannya. Semua kekurangan dalam pengasuhan anak-anak pada periode kehidupan prasekolah ini memiliki satu kualitas yang sama - ini adalah kurangnya fleksibilitas dan plastisitas, ketidakmampuan untuk beradaptasi dengan persyaratan situasi, saat ini. Keadaan psikologis anak-anak seperti itu sangat frustrasi, terdistorsi oleh model perilaku yang dikenakan pada mereka dalam keluarga. Anak-anak seperti itu membutuhkan bantuan psikolog yang memenuhi syarat.

Pola khas perilaku anak-anak dalam keluarga dengan pola asuh yang tidak konsisten

1. "Idola seluruh keluarga" dapat berperilaku seburuk yang Anda suka, dia selalu hanya akan menyebabkan kesenangan di antara anggota keluarga, semua keinginannya segera terpenuhi, mereka berbicara dengannya dengan nada bunga bakung, kehidupan semua rumah tangga adalah didedikasikan untuknya. Akibat pemujaan seperti itu, "berhala" menjadi berubah-ubah, manja, egois.
2. "Harta karun ibu (ayah, nenek)" mirip dengan model sebelumnya, tetapi hanya anak yang menjadi favorit salah satu orang dewasa dan merasakan sikap khusus terhadap dirinya sendiri, sementara pada saat yang sama bereaksi akut terhadap kurangnya perhatian yang sama. dari anggota keluarga lainnya. Sebaliknya, dia diejek, memanggilnya putri ayah atau banci.
3. Seorang "anak laki-laki yang baik" berkewajiban untuk memenuhi seperangkat aturan dan kesopanan yang tak terucapkan dalam keluarga, tidak ada yang tertarik dengan keinginan dan aspirasinya yang sebenarnya, ia ditanamkan dengan kemampuan untuk kemunafikan dan bermuka dua. Tidak mengherankan bahwa justru anak-anak "teladan" seperti itu, yang secara tidak terduga untuk semua orang, melakukan tindakan yang melanggar semua norma kesusilaan dan hukum.
4. "Anak yang sakit" terbiasa dengan perlindungan berlebihan yang terus-menerus dari semua anggota keluarga, dan bahkan jika dia sembuh, dia terus diperlakukan sebagai orang yang lemah dan lemah. Ini mengembangkan egosentrisme, ketidakteraturan, ketidakmampuan untuk bertanggung jawab.
5. "Anak yang Tidak Dapat Ditoleransi" menciptakan stres terus-menerus dan masalah yang tidak perlu bagi semua anggota keluarga. Dia terus-menerus dihukum, ditegur, diceramahi. Mungkin gudang mental orang nakal memang sulit untuk dididik, tapi tidak hanya di dalamnya. Ternyata perilaku tak tertahankan dari anak yang sulit menyatukan anggota keluarga yang telah berkomunikasi satu sama lain dengan peregangan, dan itu juga dapat digunakan sebagai alasan untuk menghilangkan diri dari membesarkan orang yang nakal atau sebagai kesempatan untuk mengisolasi anak. anggota keluarga yang tidak pantas, misalnya, seorang nenek atau ayah, yang diduga memanjakan seorang anak.
6. "Anak Cinderella" menunggu di keluarganya sendiri. Melakukan banyak tugas, dia tidak menerima dorongan sedikit pun untuk ini. Semua penghargaan diberikan kepada saudara dan saudari, yang menanamkan dalam dirinya rasa malu, iri, dan kurangnya kemandirian.
7. "Anak kambing hitam" menjadi penangkal petir untuk agresi semua anggota rumah tangga, dia sama buruknya untuk setiap anggota keluarga, semua orang bisa meredakan kekesalannya padanya. Dengan penghinaan terus-menerus seperti itu, anak itu menjadi terkenal, hancur. Dia takut untuk mengatakan sepatah kata pun atau melakukan tindakan apa pun karena takut dihukum, dan akibatnya dia menjadi orang yang pasif dan terintimidasi dengan jiwa yang terluka.

Interaksi anak-anak dalam kelompok TK

Perkembangan keterampilan komunikasi tidak menimbulkan banyak kekhawatiran, selama anak prasekolah hanya berkomunikasi dengan anggota rumah tangga. Kesulitan pertama muncul ketika mendaftarkan anak di taman kanak-kanak. Psikologi hubungan dengan teman sebaya jauh lebih rumit daripada interaksi dengan anggota rumah tangga. Lagi pula, teman sebaya tidak selalu bertemu satu sama lain di tengah jalan - lebih sering, sebaliknya, tindakan mereka didikte oleh kepentingan egois mereka sendiri. Di sinilah muncul persaingan sengit dengan teman sebaya, yang tidak selalu diselesaikan dengan metode yang dapat diterima secara sosial. Beberapa anak prasekolah menunjukkan keras kepala, ketidakseimbangan, agresivitas terhadap teman sebayanya, yang lain, sebaliknya, rentan terhadap keraguan diri, rasa malu yang berlebihan, tunduk pada berbagai ketakutan, dan yang ketiga tidak asing dengan kebohongan dan akal. Ada kategori anak-anak yang tidak bisa berteman dan membangun hubungan normal bahkan dengan saudara laki-laki atau perempuan mereka sendiri.

Sikap bermusuhan terhadap orang lain, kurangnya kemampuan komunikasi yang optimal terjadi pada anak-anak yang merasa tidak dicintai, tidak pantas mendapatkan kasih sayang, pengertian, anak-anak seperti itu tenggelam dalam dunia khusus mereka sendiri, dipagari dari dunia luar.

Sikap negatif mereka terhadap orang lain menerima reaksi yang sesuai, yang memukul mereka dengan keras. Anak-anak dengan perilaku sulit tidak mengontrol diri mereka sendiri, meskipun mereka mungkin tunduk pada kontrol orang tua dan pengasuh. Ada beberapa alasan yang memperumit interaksi anak-anak prasekolah:

• peningkatan kecemasan, perubahan suasana hati yang sering, air mata;
• status sosial yang rendah, sikap merendahkan terhadap kepribadian seseorang;
• kurangnya empati terhadap keadaan emosional orang lain;
• ketidakpuasan dengan kebutuhan komunikasi;
• ketidakmampuan untuk merasakan emosi apa yang dialami orang lain;
• mengembangkan kegugupan, neuropati, banyak ketakutan yang mengganggu komunikasi;
• isolasi dan kepasifan, penolakan kontak, penarikan diri;
• peningkatan rangsangan dan agresivitas, keinginan untuk konflik, menyebabkan rasa sakit.

Koreksi psikologis anak-anak dengan gangguan keterampilan komunikasi

Untuk mengarahkan perkembangan psikologis anak-anak prasekolah dengan gangguan keterampilan komunikasi ke arah yang benar, guru prasekolah perlu secara teratur dan konsisten melatih anak-anak tersebut dalam keterampilan komunikasi yang optimal. Pengembangan kompetensi keterampilan komunikasi pada anak prasekolah dapat menetralisir masalah yang muncul dan bahkan mempengaruhi pengembangan model baru perilaku anak yang optimal. Mengajar anak-anak kecil keterampilan komunikasi yang optimal harus bertujuan untuk:

• menciptakan hubungan yang bersahabat dan sensitif dalam komunikasi;
• belajar mendengar dan memahami orang lain;
• mengajarkan cara komunikasi non-verbal, ekspresi wajah dan gerak tubuh;
• pengembangan kemampuan untuk berinteraksi di saat-saat sulit;
• mengajarkan etika percakapan;
• mengatasi rasa malu, melepas klem;
• belajar untuk menyadari perasaan seseorang;
• mengembangkan kemampuan untuk mengenali emosi orang lain;
• pengembangan kemampuan untuk mengungkapkan perasaan mereka secara verbal;
• ketergantungan pada interaksi dengan orang tua dari anak-anak.

Pembinaan mental anak yang terencana untuk mencapai tingkat sosialisasi yang optimal dapat dilakukan dengan berbagai cara dan teknik. Mereka dapat dibagi menjadi beberapa jenis sesuai dengan jenis persepsi:

1. Metode verbal: dialog, cerita, membaca.
2. Metode visual: menggunakan alat bantu visual, melihat gambar.
3. Latihan praktis: pementasan teater dongeng, situasi.
4. Metode permainan: penggunaan permainan dan latihan didaktik dan cerita.
5. Metode fisiologis: psiko-senam, latihan jari dan pernapasan.
6. Metode logis: menetapkan pertanyaan etis dan moral, teka-teki.

Semua metode ini ditujukan untuk mengembangkan kebaikan, empati, kemanusiaan, dan kemampuan interaksi manusia normal dengan orang-orang di sekitarnya pada anak-anak prasekolah. Mari kita membahas lebih detail tentang bagaimana perkembangan komunikatif dan sosial anak-anak prasekolah dilakukan menggunakan metode permainan.

Menggunakan permainan dalam pengembangan keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah

Semua latihan permainan dapat dibagi menjadi enam bagian, tergantung pada bidang kepribadian manusia mana yang terpengaruh.

1. Game yang memengaruhi fisiologi anak prasekolah. Pertama-tama, permainan semacam itu membantu meredakan klem otot, mengembangkan fleksibilitas, plastisitas tubuh, merangsang ekspresi diri anak-anak dalam gerakan emosional. Permainan yang berfokus pada sensasi tubuh membantu anak mengatasi kepasifan, kekakuan, perbudakan, dan isolasi. Bukan rahasia lagi bahwa relaksasi pada tingkat tubuh dan otot membantu seseorang menemukan kedamaian, keseimbangan, dan relaksasi psikologis. Contoh permainan "Bergerak seperti beruang, burung unta, katak, dll." Anak-anak diundang untuk menggambarkan hewan atau karakter dongeng apa pun yang sedang bergerak.
2. Game yang mengembangkan cara komunikasi verbal dan non-verbal. Komunikasi verbal dibentuk dengan menyusun cerita tentang pengalaman perasaan kuat seseorang: ketakutan, kemarahan, kesedihan, serta dalam permainan "Telepon Rusak". Mengajar komunikasi non-verbal dengan bantuan gerak tubuh, ekspresi wajah, pantomim dilakukan dalam permainan "Kami berbicara melalui kaca", "Kami menceritakan puisi dengan gerakan", "Kami menunjukkan apa yang Anda inginkan dengan ekspresi wajah".
3. Permainan yang mengenalkan emosi manusia, mengajarkan kemampuan untuk mengekspresikan emosinya dan dengan benar mengenali keadaan emosi seorang teman. Di bagian ini, game "Mood diary", "Gambarkan emosi dengan jari Anda", "Emosi dalam gambar" digunakan. Untuk permainan, kartu dengan gambar berbagai emosi dalam gambar skema digunakan, anak-anak memilih piktogram yang sesuai untuk emosi yang digambarkan dalam gambar. Pada kartu kosong, anak-anak dapat menggambar wajah mereka, senang atau sedih.
4. Game yang mengarahkan perhatian pada diri sendiri, perasaan Anda, keadaan. Dalam latihan “Potret diri psikologis”, anak-anak secara bergiliran menjawab pertanyaan tentang diri mereka sendiri: apa yang bisa dipuji dan untuk apa dimarahi? Dalam latihan Jelaskan Diri Anda, semua jawaban harus dimulai dengan nama responden dan menggambarkan kualitas pribadi, hobi, perasaan, karakter. Kemudian ada diskusi bersama dari setiap jawaban. Jika anak merasa sulit untuk menceritakan tentang dirinya sendiri, petunjuk dari anak lain diperbolehkan. Dengan demikian, anak prasekolah mengembangkan kemampuan untuk berpikir tentang dirinya sendiri, tentang bagaimana dia membayangkan dirinya sendiri dan bagaimana orang lain melihatnya.
5. Permainan yang membentuk sikap sadar untuk keluarga Anda secara keseluruhan, untuk masing-masing anggotanya secara individu dan untuk diri Anda sendiri sebagai anggota keluarga yang signifikan dan penuh. Untuk ini, tugas "Menggambar keluarga dan rumah Anda", melihat album foto dengan tugas mengomentari setiap foto, percakapan tentang cinta untuk orang tua berlaku. Kegiatan tersebut mengaktifkan pengembangan rasa kekeluargaan, kehangatan, cinta untuk anggota keluarganya, dan juga memberikan pemahaman bahwa anak itu sendiri adalah orang yang sama, dicintai dan diterima untuk rumah tangganya.
6. Game yang mengaktifkan pengembangan keterampilan interaksi dengan orang lain. Permainan semacam itu mengembangkan pada anak-anak sikap penuh perhatian terhadap karakteristik individu rekan-rekan mereka, membentuk sikap ramah dan bersahabat terhadap mereka, menciptakan rasa persatuan, milik tujuan bersama. Untuk ini, digunakan latihan "Menggambar Bersama", di mana seluruh kelompok bekerja untuk membuat satu gambar besar, di mana setiap anak bertanggung jawab atas bidang tertentu. Anak-anak belajar bernegosiasi, menyerah, berbagi pensil, spidol, mendiskusikan proyek menggambar. Dimungkinkan untuk menggunakan pemutaran teater dari berbagai situasi interaksi anak-anak satu sama lain. Dalam adegan seperti itu, anak-anak memutuskan masalah moral, cara terbaik untuk bertindak dalam situasi tertentu, memikirkan pertanyaan tentang orang seperti apa yang disebut baik, jujur, berani, sopan.

Drama teater sebagai cara untuk mengajar anak-anak untuk berkomunikasi

Mengajar anak-anak kecil untuk berkomunikasi hanya mungkin dalam interaksi yang erat satu sama lain, secara aktif melibatkan mereka dalam kegiatan kognitif atau bermain. Anak perlu diajari untuk mengajukan pertanyaan sendiri, secara aktif mengungkapkan pendapatnya tentang topik tertentu, membangun hubungan saling percaya, berdebat tanpa konflik, dan menjaga percakapan. Salah satu cara untuk mengajar anak-anak berkomunikasi, yang dengan sempurna mengatasi semua tugas ini, adalah permainan teater. Permainan seperti itu sangat populer di kalangan anak-anak prasekolah, karena bersama dengan karakter dongeng, anak-anak menjelajahi dunia di sekitar mereka, mengalami banyak emosi dan perasaan, mengevaluasi perilaku karakter favorit mereka dalam interaksinya dengan pahlawan dongeng lainnya. . Adalah penting bahwa pementasan dongeng menjadi tidak hanya menghafal teks dan gerakan buatan, tetapi berkontribusi pada pengembangan improvisasi, imajinasi anak, mengembangkan kemampuan untuk merasakan keadaan emosional karakter teater, membentuk rasa kepercayaan pada kemampuan seseorang dan menanamkan keterampilan komunikasi verbal yang bebas.

Selama permainan dalam permainan, anak-anak berperilaku berani, aktif, tanpa kerumitan. Keadaan kreatif ini dapat digunakan secara diam-diam sebagai alat yang ampuh untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan komunikasi. Karakter dongeng berinteraksi, berkomunikasi, berdebat, tidak setuju atau menyerah, merasa sedih atau bersenang-senang, dan melalui reinkarnasi menjadi gambar pahlawan dongeng, anak menerima dan mengingat semua metode interaksi dengan lingkungan ini, sesuai dengan semua fitur karakteristik dari karakter tercinta. Bermain peran mandiri membantu anak untuk memahami latar belakang moral dan etika dari perilaku karakter, karena ia menerima penilaian positif atau negatif dari orang dewasa tentang kualitas dan tindakan para pahlawan dongeng. Penilaian orang dewasa semacam itu membentuk keterampilan perilaku etis pada anak prasekolah dan mendorongnya untuk membuat pilihan yang mendukung perbuatan moral.

Harmonisasi hubungan anak-orang tua

Pengembangan keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah tidak mungkin tanpa interaksi yang erat dengan orang tua mereka. Psikolog, setelah melakukan sejumlah penelitian, sampai pada kesimpulan bahwa menggunakan pekerjaan dalam kelompok orang tua-anak dan mengajar orang tua beberapa teknik komunikasi, seseorang dapat memengaruhi gaya interaksi mereka dengan anak-anak mereka dalam keluarga, sehingga memperkuat kesehatan psikologis anak-anak prasekolah. . Kelompok-kelompok seperti itu dalam beberapa tahun terakhir telah menjadi sangat populer baik di Rusia maupun di luar negeri. Tujuan dari proyek ini adalah untuk merestrukturisasi dan menyelaraskan hubungan orang tua-anak, untuk membangun interaksi yang setara dan saling pengertian antara orang tua dan anak-anak, tugasnya adalah untuk mengajarkan teknik dan keterampilan komunikasi harmonis yang optimal antara orang tua dan anak.

Dalam proses menjalani siklus kelas dalam kelompok, orang tua mulai memperlakukan anak-anak mereka dengan lebih pengertian, kurang kritis, dan belajar untuk menciptakan suasana aman dan penerimaan bagi mereka. Anak-anak dan orang tua berinteraksi dalam kelompok, sehingga saling membantu dalam memperkuat hubungan, dalam menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan sulit, yang menjadi alasan untuk menghadiri kelas kelompok. Berbagai jenis permainan digunakan selama pelajaran. Menjadi peserta dalam permainan, seseorang, yang memahami persyaratan situasi permainan, tetap bereaksi dengan cara yang sama seperti dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu, permainan tidak hanya mengajarkan cara interaksi yang baru, tetapi juga mengoreksi gaya komunikasi antara orang tua dan anak.

Berinteraksi dengan anaknya dalam permainan, mematuhi aturannya, orang tua turun dari posisi orang dewasa yang sempurna dan selalu benar, dan anak mendapat kesempatan untuk merasa penting dan signifikan. Lagi pula, bermain dengan anaknya, orang tua berada di wilayah minatnya. Selain itu, gim ini memikat dengan kebaruan, orisinalitasnya, dan memungkinkan orang dewasa merasa seperti anak kecil. Praktek menunjukkan bahwa orang tua yang sangat sadar akan kesehatan fisik anak-anak mereka hanya tahu sedikit tentang kualitas manusia mereka. Adalah penting bahwa orang tua dapat memperoleh gambaran objektif tentang putra atau putrinya dengan melihat mereka dari samping, seolah-olah melalui mata anggota kelompok lainnya. Pada saat yang sama, orang tua dan anak mendapat kesempatan untuk melihat dan menghargai refleksi mereka sendiri dalam tindakan dan reaksi orang lain.

Selama permainan, gaya komunikasi baru dibangun antara anggota keluarga sesuai dengan aturan sekutu, karena orang tua perlu memahami motivasi tindakan anaknya, logika, perasaan, dan keadaan emosionalnya. Akibatnya, orang kecil, yang membenamkan dirinya dalam interaksi dengan orang tua dengan kepercayaan penuh, mulai merasakan pentingnya kepribadiannya. Dalam suasana seperti itu, ekspresi diri kreatif anak prasekolah dapat terungkap sepenuhnya dan pada saat yang sama rasa tanggung jawabnya atas apa yang terjadi meningkat. Kebebasan penuh dalam manifestasi kreatif diri sendiri, ditambah dengan dukungan orang tua dan tidak adanya rasa takut akan hukuman, merupakan insentif yang kuat untuk meningkatkan harga diri anak, memperkuat kesehatan psikologisnya dan mengembangkan semua keterampilan komunikasi yang diperlukan.

Dengan berinteraksi dalam permainan dan memperhatikan anak mereka, orang tua mulai memperhatikan fitur karakteristik yang tidak mereka perhatikan dalam kehidupan nyata. Kegiatan-kegiatan tersebut mengajarkan kerjasama dengan anak-anak mereka, membantu memperlakukan kemenangan dan kekalahan kecil mereka dengan pengertian, dan memberikan dorongan untuk kreativitas bersama dalam permainan, yang tentunya akan mengambil tempat yang semestinya dalam kehidupan nyata keluarga.

Upaya bersama pendidik dan orang tua dalam perkembangan anak

Partisipasi aktif orang tua dalam acara-acara taman kanak-kanak, seperti "Balapan Relay Keluarga", "Perilaku Sopan", "Karnaval Tahun Baru", "Hari Kemenangan", memberi mereka kesempatan untuk berkontribusi dalam persiapan liburan, yang dijiwai dengan minat taman kanak-kanak, secara aktif berinteraksi dengan guru anak-anak mereka, berkenalan dengan metodologi pendidikan, memperkaya pengalaman mereka. Orang tua mendapat kesempatan untuk melihat anak mereka di luar tembok rumah dalam kondisi lain, ini memaksa mereka untuk mempertimbangkan kembali gaya komunikasi mereka dengannya dan memperbarui metode pendidikan. Akibatnya, orang tua mulai memahami bahwa partisipasi dalam kehidupan taman kanak-kanak bukanlah keinginan pendidik, tetapi kebutuhan untuk perkembangan optimal anak-anak mereka sendiri. Pendekatan ini membentuk hubungan antara pendidikan orang tua dan metode pendidikan lembaga pendidikan prasekolah.

Sebagai hasil dari upaya yang ditargetkan dari pendidik dan orang tua, anak-anak memperoleh kemampuan untuk bernavigasi dengan baik dalam hubungan dengan orang lain, memperoleh keterampilan memahami dan empati terhadap suasana emosional lingkungan, belajar empati dan responsif. Pengembangan keterampilan komunikasi yang disengaja melalui upaya bersama memberikan pengayaan yang signifikan dari pengalaman komunikatif anak-anak dan dapat menetralisir banyak masalah.

Kesimpulannya adalah sebagai berikut: keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah dapat dan harus dikembangkan dengan menanamkan pada anak-anak prasekolah dasar-dasar komunikasi yang kompeten dan pidato budaya. Anda perlu memulai pelatihan seperti itu sejak lahir, menggunakan seluruh rangkaian teknik dan metode pengaruh. Setiap pendidik orang dewasa atau orang tua tidak boleh lupa bahwa tanggung jawab untuk membangun interaksi terletak pada dirinya, karena dalam komunikasi dengan orang dewasa anak-anak menerima dan mengasimilasi model dasar komunikasi. Oleh karena itu, pendidik dan orang tua berada di ujung tombak pembentukan budaya komunikasi pada anak-anak prasekolah.

Orang yang suka bergaul menikmati komunikasi, mereka memiliki jaringan kontak yang luas, mereka tidak tersesat dalam situasi sulit dan mudah beradaptasi dengan kondisi baru. Jika bagi Anda negosiasi yang akan datang berubah menjadi harapan siksaan, inilah saatnya untuk memperbaiki diri sendiri.

Apa itu orang yang mudah bergaul? Pertama-tama, ini adalah seseorang yang menikmati komunikasi. Orang yang ramah tidak peduli dengan siapa berkomunikasi, dia tertarik pada proses itu sendiri.

Orang yang komunikatif dicirikan oleh fleksibilitas dalam kontak, kemampuan dan kemampuan untuk tidak bingung ketika berkomunikasi dalam situasi yang berbeda, percaya diri, mereka mudah beradaptasi dengan kondisi baru, mampu bernegosiasi dengan sukses, berjuang untuk inisiatif dan kepemimpinan dalam tim.

Jika Anda merasa kurang komunikatif, sering mencari kesempatan untuk menghindari percakapan yang akan datang, jika Anda ingin mengembangkan keterampilan komunikasi, perhatikan tips berikut.

Bagaimana mengembangkan keterampilan komunikasi

Seharusnya tidak menghindari dan menarik diri dari komunikasi

Apakah Anda pikir Anda cukup ramah, tetapi lebih suka masuk ke dalam dialog hanya jika lawan bicara Anda menyenangkan dan Anda dalam suasana hati yang baik? Jika Anda melihat seorang teman berjalan ke arah Anda dan lebih memilih untuk mematikan jalan agar tidak berbicara dengannya; jika Anda melihat seseorang yang tidak Anda kenal di jendela transportasi umum, maka Anda lebih suka menunggu bus berikutnya - semua ini berarti Anda tidak cukup ramah.

Untuk mengembangkan kemampuan bersosialisasi, cobalah untuk tidak menghindari pertemuan acak. Mengobrol dengan orang yang tidak Anda kenal baik, atau orang yang tidak Anda kenal sama sekali. Ini adalah bagaimana Anda mengembangkan keterampilan sosial.

Belajar menikmati komunikasi

Ini adalah salah satu aturan utama untuk memperoleh keterampilan komunikasi. Kami selalu mengatur diri kami sendiri untuk bagaimana percakapan yang direncanakan dengan orang ini atau itu akan berjalan. Misalnya, pertemuan dengan seorang teman lama tampaknya tidak menarik dan sangat membosankan bagi Anda, karena Anda tahu bahwa lawan bicara Anda membosankan.

Percakapan yang akan datang dengan bos selalu melibatkan beberapa kekakuan dan kegugupan. Sebelum percakapan yang tampaknya tidak menyenangkan bagi Anda, Anda harus mendengarkan yang terbaik: ingat bahwa Anda selalu dapat mengubah situasi, mengubah peran dengan lawan bicara Anda. Misalnya, Anda tidak benar-benar ingin mendengarkan kenangan masa kecil teman Anda.

Luar biasa - jangan dengarkan, mulailah berkata pada diri sendiri, kendalikan situasi. Atau alihkan percakapan ke topik lain yang menarik bagi Anda berdua. Ubah percakapan tidak menyenangkan yang akan datang menjadi percakapan yang menyenangkan. Belajarlah untuk mendapatkan manfaat dari percakapan Anda dengan orang yang berbeda, dan komunikasi akan menjadi pengalaman yang lebih menarik bagi Anda.

Cobalah menjadi pembuka percakapan

Ketika Anda tinggal di kota besar, mudah untuk berpura-pura tidak melihat seorang kenalan lama yang berada di kereta bawah tanah yang sama dengan Anda, atau berpura-pura tidak mengenalinya. Biasanya, mata yang tertunduk menunjukkan keengganan Anda untuk melakukan kontak, dan itu berhasil - mereka juga tidak ingin berkomunikasi dengan Anda. Tetapi permainan petak umpet dewasa seperti itu membuat Anda mengalami lebih banyak emosi negatif daripada percakapan dengan lawan bicara yang paling tidak diinginkan sekalipun. Ketika Anda bersembunyi dari teman Anda, Anda berada dalam keadaan harapan, ketakutan: “Apakah dia (a) mengenali Anda? Apakah dia ingin berbicara?

Agar tidak tersiksa oleh pertanyaan seperti itu dan tidak menunggu sampai mereka datang kepada Anda dan mulai berbicara, yang terbaik adalah memulai percakapan sendiri, bertindak sebagai penggagas dialog; Anda akan merasa cukup mudah. Ini adalah dasar-dasar komunikasi.

Saat berinteraksi dengan orang, jangan terlalu formal dalam berurusan dengan mereka.

Jika mereka bertanya, "Bagaimana kabarmu?" atau "Bagaimana kabarmu?" akan tepat untuk menceritakan sedikit tentang hidupnya dan tentang urusannya. Keringnya jawaban Anda dan keengganan untuk masuk ke dalam percakapan dianggap oleh lawan bicara Anda sebagai tidak hormat dan permusuhan terhadapnya.

Kerjakan seni Anda

Sosiabilitas orang mencirikan mereka sebagai perwakilan masyarakat, yang ditandai dengan banyak gerak tubuh dan intonasi. Orang yang ramah, pendongeng yang tak tertandingi, peniru. Dia memiliki selera untuk detail, untuk detail yang menarik, dia ingin menjalani kehidupan yang bervariasi, karena sangat mudah bagi orang seperti itu untuk berubah menjadi peran sosial yang berbeda, mudah untuk beradaptasi. Orang-orang ini tahu bagaimana menyenangkan.

Bunuh suasana pesimismu

Kualitas wajib dari setiap orang yang benar-benar ramah adalah optimisme. Jika Anda bercita-cita untuk menjadi ahli komunikasi komunikatif, mengembangkan kemampuan bersosialisasi, tetapi pada saat yang sama Anda memiliki suasana hati yang pesimis, inilah saatnya untuk bertanya pada diri sendiri pertanyaan - "Bagaimana menjadi seorang yang optimis?". Pesimisme, sebagai suatu peraturan, tidak mengarah pada sesuatu yang baik, dan terlebih lagi tidak berkontribusi pada pengembangan kemampuan bersosialisasi. Senyum! Semuanya baik-baik saja! Orang-orang merespons jauh lebih baik terhadap senyuman daripada wajah cemberut.

Tidak semua orang dilahirkan dengan kecenderungan untuk mengembangkan kemampuan bersosialisasi. Guru utama keterampilan semacam itu, tidak diragukan lagi, adalah kehidupan itu sendiri. Dalam proses memperoleh kehidupan dan pengalaman profesional, seseorang belajar berkomunikasi, berkomunikasi dengan orang lain, dan secara efektif membangun koneksi yang diperlukan.

Tetapi ada orang yang tidak memiliki keterampilan komunikasi yang memadai. Di zaman kita, semuanya bisa dipelajari, hanya akan ada keinginan. Untuk menjadi "master komunikasi" akan membantu literatur khusus, partisipasi dalam pelatihan profesional tentang teknik komunikasi yang efektif dan pelatihan sehari-hari dalam berkomunikasi dengan orang lain.

Kita hidup di era yang menarik ketika komunikasi langsung digantikan oleh komunikasi elektronik. Banyak anak menguasai tablet dan smartphone orang tua sebelum mencapai usia dua tahun. Benar, pada saat yang sama, banyak anak memiliki masalah sosio-psikologis dalam berkomunikasi dengan orang lain: mereka tidak hanya tidak tahu caranya, tetapi, seperti yang terlihat, tidak ingin berkomunikasi. Perkembangan keterampilan komunikasi yang tidak memadai pada anak-anak prasekolah menyebabkan perhatian serius bagi psikolog dan guru, karena komunikasi adalah atribut wajib dari pengembangan kepribadian manusia mana pun. Karena itu, jika Anda ingin mengajari bayi Anda untuk berhasil berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya, artikel ini pasti akan berguna.

Komunikasi anak-anak adalah elemen penting dari sosialisasi

Pengembangan Komunikasi yang Efektif - Dasar

Setiap orang dapat berkomunikasi dalam satu atau lain bentuk sejak usia sangat muda. Ketika bayi menangis, berusaha menarik perhatian ibunya, ia sudah memasuki komunikasi dan berinteraksi sosial dengan orang lain. Namun, ini tidak cukup untuk menjadi sukses. Adalah penting bahwa anak mampu secara efektif membangun komunikasi dengan orang lain.

Apa itu keterampilan komunikasi pada anak-anak?

Psikolog mengatakan bahwa komunikasi yang sukses terdiri dari beberapa faktor:

• Keinginan untuk berkomunikasi. Tanpa motivasi, komunikasi yang efektif tidak mungkin terjadi. Misalnya, semua orang tahu tentang penyakit seperti autisme. Banyak orang autis tidak memiliki masalah intelektual: mereka sama sekali tidak memiliki motivasi untuk membiarkan orang lain masuk ke dunia batin mereka. Dikembangkan secara psikologis, mereka tidak berkembang secara sosial.
• Kemampuan mendengar dan mendengarkan lawan bicara. Penting untuk tertarik pada orang lain dan memahami pesan mereka.
• interaksi emosional. Tanpa empati dan empati, komunikasi yang efektif tidak mungkin terjadi.
• Kemampuan untuk mengkomunikasikan aturan. Ada norma-norma komunikasi tidak tertulis tertentu yang mungkin berbeda dalam masyarakat yang berbeda. Anak harus menguasai norma-norma ini, jika tidak ia akan mengalami kesulitan yang tak terhindarkan di masa depan. Misalnya, salah satu norma komunikasi adalah kebutuhan untuk bersikap sopan. Jika seorang anak mengabaikan aturan ini, ia akan dikenal sebagai orang yang kasar.

Tip: jika Anda tidak ingin anak Anda mengalami kesulitan berkomunikasi dengan orang lain, batasi "hubungannya" dengan komputer, TV, atau tablet.

Anak-anak yang menghabiskan banyak waktu dengan gadget tidak tahu bagaimana berkomunikasi

Berinteraksi dengan perangkat ini, anak secara pasif merasakan informasi, dan ini tidak cukup untuk komunikasi yang efektif. Telah terbukti bahwa anak-anak yang terlalu sering bermain game komputer sejak usia dini memiliki kemampuan bicara yang lebih buruk dan kesulitan memahami reaksi emosional orang lain.

Data statistik tentang tingkat perkembangan keterampilan komunikasi pada anak-anak prasekolah

Pengaruh keluarga pada keterampilan komunikasi anak prasekolah

Keluarga adalah struktur sosial yang paling signifikan bagi anak-anak, di mana keterampilan komunikasi dengan orang lain terbentuk. Agar seorang anak menyadari pentingnya interaksi sosial dan memperoleh keterampilan komunikasi yang efektif, aturan berikut harus diikuti:

• Berikan contoh yang positif. Jika orang tua berbicara satu sama lain di depan anak, dan tidak masing-masing melakukan hal mereka sendiri, bayi akan secara aktif mengambil contoh dari ibu dan ayah.
• Bicaralah dengan anak Anda. Bahkan anak-anak yang baru lahir bereaksi terhadap ucapan yang ditujukan kepada mereka. Orang tua harus menghubungi bayinya, mengomentari tindakan mereka, membacakan dongeng dengan keras. Ketika anak belajar berbicara, sangat penting untuk berdiskusi dengannya tentang kesan yang diterima selama sehari, mengajukan pertanyaan yang membutuhkan jawaban terperinci, dll. Hal terakhir yang sangat penting: orang tua harus belajar merumuskan pertanyaan sedemikian rupa sehingga anak tidak dapat dibatasi pada jawaban sederhana seperti "ya" atau tidak".
• Bacakan dongeng untuk anak, dilanjutkan dengan diskusi tentang motif perilaku para tokoh. Ajukan pertanyaan sebanyak mungkin: “Mengapa karakter berperilaku dengan cara tertentu?”, “Mengapa pahlawan gagal mencapai tujuan?”, “Apa yang akan Anda lakukan jika Anda adalah karakternya?” dll..
• Dorong anak Anda untuk berinteraksi dengan teman sebaya. Mengembangkan kelompok, taman bermain, dan klub anak-anak berkontribusi pada perkembangan pesat keterampilan komunikasi. Isolasi bayi dapat menyebabkan masalah serius dengan adaptasi dalam tim di masa depan;
• Jangan mencoba memenuhi permintaan "non-verbal" anak. Beri dia kesempatan untuk menjelaskan apa yang dia inginkan. Banyak orang tua mencoba mengantisipasi kebutuhan anak bahkan sebelum mereka sempat mengucapkan sepatah kata pun. Ini sangat memperlambat perkembangan komunikatif: biarkan bayi memberi tahu Anda apa yang diinginkannya. Pada tahap awal, bisa satu kata, misalnya, "air", "boneka", "bola". Ketika anak menguasai pidato dengan lebih baik, ajari dia untuk merumuskan permintaan terperinci kepada orang lain.
• Jelaskan dengan lembut bahwa beberapa bentuk perilaku komunikatif tidak dapat diterima secara sosial. Misalnya, jika seorang anak meminta mainan tanpa mengatakan "tolong", katakan itu tidak sopan.

Komunikasi dengan orang dewasa harus konstan dan ramah

Tip: Untuk membaca, pilih dongeng dan cerita yang karakternya saling berinteraksi. Ini akan memungkinkan anak untuk lebih belajar keterampilan komunikasi.

Pembelajaran permainan

Pengembangan komunikatif pada anak prasekolah dilakukan selama permainan. Sangat penting bahwa gameplaynya bermanfaat, berkontribusi pada pengembangan keterampilan yang diperlukan. Selama permainan, anak belajar untuk memahami motif yang mendasari perilaku dan menguasai keterampilan dasar komunikasi manusia.

Bermain bersama mengembangkan keterampilan komunikasi

Permainan harus bervariasi dan beragam: ini berkontribusi pada pengembangan kepribadian yang harmonis yang akan berhasil menavigasi interaksi sosial.

Untuk mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi pada anak-anak prasekolah, metode permainan berikut dapat digunakan:

Mainkan adegan dari dongeng. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan mainan atau berubah menjadi aktor untuk sementara waktu. Misalnya, Anda dapat memerankan plot cerita rakyat Rusia: mereka cukup instruktif dan menyediakan banyak bahan untuk diskusi dan refleksi. Setelah permainan, pastikan untuk berdiskusi dengan anak mengapa karakter berperilaku dengan cara tertentu, misalnya, mereka tidak mematuhi orang yang lebih tua, dan apa konsekuensi dari perilaku tersebut.

Teater meja - cara untuk mengembangkan keterampilan komunikasi

Berikan anak Anda situasi yang berbeda untuk didiskusikan. Misalnya, tanyakan apa yang akan dia lakukan jika dia ingin pria lain menerimanya dalam permainan mereka. Diskusikan beberapa perilaku, atur "permainan peran" dadakan kecil. Biarkan anak memberi tahu Anda bagaimana Anda dapat berperilaku dalam kasus ini, dan bagaimana Anda tidak bisa.

Latihan berikut cocok untuk mengembangkan empati. Ajak anak untuk membayangkan bahwa dia masuk ke toko sulap, di mana Anda akan berperan sebagai penjual. Biarkan anak memilih hadiah untuk kerabat dan teman-temannya. Itu bisa apa saja: dari mobil baru hingga karangan bunga. Hal utama adalah meminta anak untuk memotivasi pilihannya. Game ini akan memungkinkan Anda untuk mengembangkan keterampilan yang sangat penting: kemampuan untuk menempatkan diri Anda di tempat orang lain dan membayangkan kebutuhan dan harapannya.

Kondisi untuk pengembangan keterampilan komunikasi

Tip: cobalah untuk tidak meninggikan suara Anda pada anak. Situasi apa pun dapat diselesaikan dengan damai: penting agar bayi tahu cara bernegosiasi, dan tidak mencapainya sendiri dengan paksa.

Bagaimana cara mengembangkan keterampilan komunikasi non-verbal?

Komunikasi yang efektif tidak terpikirkan tanpa mengembangkan keterampilan komunikasi non-verbal. Penting untuk dapat menunjukkan seni tertentu untuk menyampaikan pikiran dan emosi Anda kepada orang-orang di sekitar Anda. Latihan sederhana akan membantu mengembangkan keterampilan komunikasi non-verbal:

• memasuki tradisi pertunjukan teater rumah. Anda dapat menggunakan boneka jari atau figur kertas untuk produksi Anda. Biarkan anak belajar mengekspresikan emosi karakter melalui intonasi, tempo bicara, dan "alat" lainnya;
• minta anak untuk menunjukkan bagaimana karakter dongeng favoritnya duduk, berjalan atau berlari. Biarkan dia menggambarkan bagaimana Rubah yang licik, Manusia Roti Jahe yang naif, Serigala yang jahat bergerak;
• permainan yang disebut "Sekali kekhawatiran laut" membantu mengembangkan keterampilan komunikasi non-verbal. Dengan memerankan berbagai karakter, anak belajar membiasakan diri dengan perannya, sehingga mengembangkan kemampuan berempati dan berempati;
• minta anak untuk membayangkan bahwa Putri-Nesmeyana ada di depannya. Biarkan dia mencoba membuatnya tertawa tanpa menggunakan kata-kata. Boneka, kakak perempuan, atau bahkan ibu bayi bisa berperan sebagai Putri Nesmeyana.

Kiat: menarik bahwa perkembangan keterampilan komunikasi terbaik pada anak-anak prasekolah terjadi jika mereka terlibat dalam bagian olahraga sejak usia dini.

Kelas untuk mengembangkan keterampilan komunikasi di taman kanak-kanak diadakan secara teratur

Anak-anak di bagian seperti itu tidak hanya menghilangkan kekakuan otot, tetapi juga berinteraksi dengan teman sebayanya. Karena itu, jika Anda ingin anak Anda tumbuh menjadi orang yang suka bergaul, cobalah untuk menentukan olahraga mana yang paling menarik baginya. Bisa menari, berenang, senam anak, dll. Yang utama adalah memilih kegiatan yang membuat anak senang.

Pengetahuan diri sebagai faktor dalam komunikasi yang efektif

Hanya orang yang mengenal dirinya dengan baik dapat benar-benar berhasil dalam komunikasi. Karena itu, sangat penting untuk mengajar anak prasekolah untuk menavigasi dalam kepribadian dan emosinya sendiri:

• Bicaralah dengan anak Anda tentang perasaannya. Ajukan pertanyaan kepada bayi tentang apa dan mengapa membuatnya kesal, dan apa yang membuatnya bahagia;
• Minta anak Anda untuk menggambar potret diri mereka sendiri. Biarkan dia memberi tahu Anda mengapa dia memilih warna tertentu, mengelilingi dirinya dengan objek tertentu, dll.;
• jika anak berperilaku tidak pantas, jangan mencoba memperbaiki perilakunya dengan berteriak. Tanyakan mengapa perilaku bayi tidak dapat diterima dan mengapa hal itu menimbulkan reaksi negatif dari orang tua;
• jangan pernah memanggil nama anak Anda dan jangan menggantungkan "label" padanya. Ini berkontribusi pada pembentukan konsep diri yang negatif. Ingat: Anda dapat mengkritik perilaku, bukan kepribadian. Belajarlah untuk mengatakan: "Saya tidak senang dengan perilaku Anda karena ...", dan bukan "Anda jahat";
• menahan diri dari kritik berlebihan terhadap anak.

Metode untuk mengembangkan keterampilan komunikasi

Tentu saja, Anda tidak boleh pergi ke ekstrem yang lain dan memuji semua yang dilakukan bayi: penting untuk menemukan jalan tengah. Anak-anak yang terlalu sering saya kritik dapat tumbuh menjadi pemalu yang menyakitkan: mereka takut terlebih dahulu untuk melakukan sesuatu yang akan menyebabkan reaksi negatif. Lebih baik untuk mengadopsi strategi "Anda melakukannya dengan baik, tetapi saya dapat membantu Anda melakukan lebih baik lagi."

Kiat: pengembangan keterampilan komunikasi pada anak-anak prasekolah tidak terpikirkan tanpa pengembangan pemikiran logis yang paralel.

Kegiatan teater sebagai metode pengembangan komunikatif

Lagi pula, dalam proses pengembangan komunikatif, sangat penting untuk memprediksi reaksi lawan bicara dan belajar bagaimana membangun pidato Anda sendiri dengan benar.

Tugas utama orang tua anak prasekolah adalah mengajarkan anak untuk berinteraksi dengan orang lain, baik dengan anak lain maupun dengan orang dewasa, serta menjadi bagian dari masyarakat. Sangat penting untuk melakukan ini: semakin baik anak menguasai teknik komunikasi, semakin mudah baginya untuk beradaptasi dengan tim sekolah!

Konten serupa

Kemampuan untuk terhubung dengan orang-orang adalah keterampilan penting, yang sangat penting di dunia saat ini dengan peluang besar. Keramahan yang dikembangkan membantu untuk memahami orang lain dan dapat dimengerti, berhasil bernegosiasi, menjual diri sendiri dan barang, menjadi pemimpin - mudah beradaptasi dengan kondisi baru dan mencapai hampir semua tujuan, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam bisnis. Tujuan pelatihan untuk pengembangan komunikasi adalah pembentukan keterampilan praktis untuk memecahkan masalah pembicara. Mempraktikkan cara komunikasi verbal dan non-verbal dengan cara yang menyenangkan, kita akan belajar:

• membuat kesan "benar" pada lawan bicara;
• mudah untuk membangun dan memelihara kontak;
• dengan meyakinkan memperdebatkan posisi Anda dan membela kepentingan Anda;
• mengisolasi dan menetralisir upaya manipulasi;
• mengelola emosi dan tanpa rasa sakit mengatasi konflik.

Beberapa dari kita sangat membutuhkan lawan bicara, yang lain bisa sendirian untuk waktu yang lama. Kebutuhan setiap orang dalam berkomunikasi berbeda-beda, tetapi bahkan introver terdalam pun tidak bisa lepas darinya. Komunikasi adalah kebutuhan biologis, dan upaya untuk menolaknya adalah sia-sia. Sudah setelah lima hari dalam kesendirian total, perubahan degeneratif dimulai pada sistem saraf manusia, halusinasi terjadi. Tanpa menyadari dirinya sendiri, seseorang mencari lawan bicara dalam gambar visual dan suara dan berkomunikasi dengannya seperti dengan yang asli.

Seperti teater mana pun dimulai dengan gantungan, demikian pula pelatihan untuk pengembangan komunikasi dimulai dengan seorang kenalan.

“Komunikasi” adalah kata yang sangat sering kita jumpai akhir-akhir ini. Ini adalah kriteria penting ketika melamar pekerjaan. Dan itu juga dianggap sebagai keterampilan yang diperlukan untuk orang yang memiliki tujuan sederhana.

Apa itu? Apakah Anda benar-benar membutuhkan keterampilan komunikasi, atau itu hanya "trik fashion"? Dan jika ya, maka bagaimana mengembangkan keterampilan komunikasi?

Definisi ini, mirip dengan istilah dari bidang teknik dan pemrograman, sebenarnya tidak lebih dari "sosialisasi". Kemampuan berbicara adalah apa yang dibutuhkan saat ini untuk mencapai tujuan Anda. Bagaimanapun, orang yang terkompresi, tidak komunikatif, sebagai suatu peraturan, menerima sangat sedikit dari kehidupan.

Saat menerima karyawan baru, manajer mana pun ingin melihatnya sebagai orang yang ramah yang dapat menemukan bahasa yang sama dengan siapa pun. Dan ini bukan kebetulan, karena pekerjaan apa pun (bahkan penjaga kuburan) melibatkan interaksi dengan orang-orang. Dan semakin baik itu terjadi, semakin efisien alur kerja berlangsung.

Haruskah kita berbicara tentang peran keterampilan seperti "sosialisasi" dalam kehidupan sehari-hari? Akankah orang yang tidak komunikatif dapat memiliki banyak teman, atau bahkan menemukan pasangan hidup? Jawabannya adalah tidak!

Kecuali jika orang ini, yang tidak tahu bagaimana berbicara dengan orang-orang di sekitarnya, akan berjuang untuk tujuan-tujuan ini dalam masyarakat tunarungu dan bisu (walaupun di sana, isolasi tidak akan memungkinkannya untuk mencapai apa yang diinginkannya).

Sebelum melanjutkan ke studi tentang metode untuk meningkatkan keterampilan komunikasi, perlu dicatat bahwa ada dua jenis:

• Lisan
• non-verbal

Komunikasi verbal melibatkan pertukaran informasi melalui suara. Dengan kata lain, itu adalah seperangkat suara (yaitu kata-kata) yang terbang keluar dari mulut kita.

Komunikasi nonverbal adalah penerimaan dan penyampaian informasi melalui gerakan tubuh dan ekspresi wajah. Tidak peduli betapa paradoksnya tampaknya, otak kita mengekstrak 80% dari data yang diterimanya.

Kedua jenis komunikasi membutuhkan perbaikan terus-menerus. Oleh karena itu, di bawah ini, kami akan melihat cara terbaik untuk mengasah keterampilan komunikasi pribadi Anda.

5 Metode Efektif untuk Mengembangkan Keterampilan Komunikasi

Kemampuan bersosialisasi tidak hanya benar dan jelas memancarkan kata-kata dari diri sendiri. Jika tidak, pengembangan kemampuan bersosialisasi bukanlah pekerjaan yang serius.

Anda juga harus dapat menampilkan diri Anda dengan benar sehingga Anda didengarkan, mempertahankan sudut pandang Anda, mencapai hasil yang diinginkan, dan memberikan pendapat terbaik tentang diri Anda.

Seluruh dunia di sekitar Anda memiliki satu tujuan - untuk memberi Anda segala sesuatu yang akan membuat hidup Anda bahagia. Ingat ini dan jangan lupa. Lebih banyak mengobrol, dapatkan teman baru, dan jangan takut untuk memulai percakapan dengan wanita cantik yang lewat. Berbahagialah!

Bagikan artikel ini pada teman: