Ringkasan GCD dalam kelompok terapi wicara persiapan sekolah

"Planet Tata Surya"

Disusun oleh guru kategori kualifikasi 1 Samarina E.F.

GBDOU No. 9 Distrik Pushkinsky di St

Target:

Terus memperkaya pengetahuan anak dan memperluas pemahamannya tentang ruang;

Tugas:

Pendidikan:

• Untuk membentuk gagasan dasar tentang Alam Semesta dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang planet-planet tata surya (fiturnya, lokasi relatif terhadap Matahari, orbit geraknya) dan tentang kosmonot pertama - Yu.A. Gagarin.
• Kembangkan kemampuan menjawab pertanyaan rinci;
• Memperkuat kemampuan menggabungkan gerakan dan ucapan.
• Perkaya kosakata anak dengan nama-nama planet dan benda luar angkasa.

Pendidikan:

• Untuk mengembangkan minat anak terhadap profesi astronot dan rasa ingin tahunya.

• Meningkatkan kemampuan mendengarkan teman dan tidak menyela.

Pendidikan:

• Mendorong inisiatif dan rasa ingin tahu untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh; pengembangan pidato yang koheren.
• Untuk mempromosikan pengembangan: keterampilan membaca suku kata dan kata, berpikir, perhatian, memori, alat artikulasi, imajinasi kreatif, kemampuan menganalisis.

Aktifkan kamus: luar angkasa, luar angkasa, tata surya, orbit, meteorit.

Integrasi kegiatan pendidikan:

Perkembangan kognitif;

Sosial-komunikatif;

Fisik;

Pidato.

Teknologi pedagogis yang digunakan:

Permainan;

Hemat kesehatan;

Berorientasi pada kepribadian;

Kegiatan penelitian;

Informasi dan Komunikasi.

Pekerjaan awal:

Pemeriksaan ilustrasi bertema “Ruang”, percakapan tentang ruang; melihat ilustrasi tentang luar angkasa; menggambar “Space Fantasy”, langit berbintang, membaca puisi dan cerita tentang luar angkasa.

Bahan dan peralatan:

Presentasi multimedia; kaset audio “Perjalanan Luar Angkasa Hebat”; kartu dengan kata-kata dengan huruf yang hilang; tepung, baskom, bola-bola kecil; lembaran dengan gambar “Mars”; lembaran dengan angka; amplop dari permainan "Tangram" dengan diagram roket; gambar bagian bumi; kartu dengan senam untuk latihan bahasa dan fisik. Teka teki silang.

Langkah GCD:

Percakapan kita hari ini tidak sepenuhnya biasa. Agar Anda memahami apa yang akan kita bicarakan hari ini, tebak kata kuncinya. Kami akan menebaknya berdasarkan huruf dan menuliskannya di kotak berikut:

Di sel ketiga kita tuliskan huruf yang tersembunyi di dalam kata “MIMPI”. Dalam kata “tidur”, huruf ini didahulukan.

Di sel keenam kita tuliskan huruf yang tersembunyi di dalam kata “SUKSES”. Pada kata “sukses” huruf yang kita perlukan berada pada urutan kedua.

Di sel pertama kita tuliskan huruf yang tersembunyi di dalam kata “FAIRY TALE”. Dalam kata ini surat ini berada di urutan kedua.

Di sel kelima kita tuliskan huruf yang berada di urutan ketiga pada kata “MOLE”.

Di sel keempat kita tuliskan huruf terakhir pada kata “SUIT”.

Pada sel kedua kita tuliskan huruf yang berada pada urutan keempat pada kata “BATON”.

Setelah menyelesaikan tugas ini, anak membaca kata kunci “SPACE”, sehingga menentukan topik pelajaran.

Pendidik:

Orang yang terbang ke luar angkasa disebut?

Siapa astronot pertama?(Potret Yu.A. Gagarin diproyeksikan)

Siapa astronot wanita pertama?(Potret V.N. Tereshkova diproyeksikan)

Anda harus seperti apa untuk terbang ke luar angkasa?

Apa sebutan baju astronot?(Gambar pakaian antariksa diproyeksikan.)Fungsi apa yang dilakukan pakaian antariksa?(Pakaian ini melindungi dari suhu dingin yang ekstrim di tempat teduh dan sinar matahari yang panas, menjaga oksigen dan dilengkapi dengan banyak kantong, yang masing-masing memiliki kegunaannya sendiri).

Guys, maukah kamu melakukan perjalanan virtual ke planet-planet tata surya hari ini? Katakan padaku, apa maksud dari perjalanan virtual yang kita jalani sekarang?

Pendidik: Benar! Artinya kita harus membayangkan bagaimana kita terbang dengan roket luar angkasa menuju planet-planet tata surya.

Jadi, untuk terbang ke luar angkasa Anda perlu membuat... roket.(Gambar roket diproyeksikan.)Mari menjadi desainer dan insinyur. Ambil amplop dari meja dan buat roket sesuai diagram(Permainan Tangram, tiga tingkat kesulitan).

Latihan fisik.

"Penerbangan ke Bintang"

Terbang

Kapal luar angkasa ajaib kami.(Anak-anak berbaris dengan kata-kata)

Segera kenakan pakaian antariksa Anda!(Berhenti dan tiru gerakannya)

Cepat ambil tempat dudukmu! ( Duduk)

Kami lepas landas dari kosmodrom,(Berdiri, angkat tangan ke atas melalui sisi tubuh dan sambungkan

Kami terbang langsung ke bintang-bintang! mereka di atas kepalamu. Memantul)

Jadi, kita memulai perjalanan luar angkasa ke planet-planet tata surya. Tapi pertama-tama, mari kita lakukan senam untuk lidah kita. Untuk memberikan jawaban yang jelas, kita perlu melatih lidah kita.

Chu-chu-chu, aku ingin terbang ke luar angkasa.

Ke mereka - ke mereka - ke mereka, kita akan terbang dengan roket.

Dy-duh-duh, kita akan terbang ke bintang.

Oh - oh - oh, kalau begitu kita pulang saja.

Planet apa yang akan kita temui dalam perjalanan?

(Mars, Venus, Merkurius, Pluto, Saturnus, Jupiter, Bulan, Neptunus).

Mengapa disebut planet tata surya?(Karena mereka semua berputar mengelilingi Matahari). Dan apa yang akan diberitahukan Matahari kepada kita...(Gambar Matahari diproyeksikan)

Matahari adalah bintang terbesar, paling terang dan terpanas. Letaknya di pusat tata surya kita. Matahari adalah bola gas panas yang sangat besar. Saking besarnya, Bumi bisa dengan mudah masuk ke dalam Matahari jutaan kali lipat. Planet-planet dan benda-benda langit lainnya berputar mengelilinginya. Matahari mendistribusikan panas ke planet-planet terdekatnya. Benar, planet-planet yang sangat dekat dengan Matahari (Merkurius dan Venus) sangatlah panas, dan planet-planet yang lebih jauh dari Mars sangatlah dingin, karena sinar hangat hampir tidak menjangkau mereka. Suhu di Matahari sangat tinggi dan kehidupan tidak mungkin terjadi di sana.

Pendidik:- Perhatian. Lihatlah ke luar jendela, kita sedang mendekati planet pertama tata surya.(Gambar planet Merkurius diproyeksikan.)Disebut apakah itu? Sebuah cerita telah disiapkan untuk kita tentang planet ini... Merkurius adalah planet terkecil dan tercepat di tata surya. Letaknya paling dekat dengan matahari. Tidak ada air atau udara di atasnya, permukaannya tertutup debu, batu, dan kawah. Planet ini panas pada siang hari dan sangat dingin pada malam hari.

Pendidik: Banyak meteorit jatuh di planet ini. Tahukah anda apa itu meteorit? (Benda padat jatuh ke bumi dari ruang antarplanet). (Gambar meteorit diproyeksikan). Tabrakan dengan meteorit menciptakan kawah di planet ini. Ingin melihat bagaimana kawah terbentuk?

Pengalaman: “Meteorit dan kawah meteorit”

Pendidik: - Bayangkan tepung adalah permukaan planet dan bola adalah meteorit. Sebuah meteorit terbang melintasi ruang angkasa dengan kecepatan luar biasa dan menghantam permukaan planet. Lihatlah apa yang terbentuk di permukaan planet ini - depresi, lubang, kawah. Gan, kenapa kawahnya bisa terbentuk? (Meteorit itu berat, dan permukaan planetnya lunak, tertutup lapisan debu tebal, sehingga terbentuklah kawah).

Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya.

Perjalanan kami berlanjut. Kami menetapkan arah untuk planet berikutnya. Planet manakah yang berada di sebelah Merkurius? Ceritakan tentang Venus...(Gambar Venus diproyeksikan.)

Venus adalah planet kedua dari Matahari. Di atasnya, seperti di Bumi, terdapat atmosfer, yang merupakan semacam cangkang udara. Hanya saja, tidak seperti bumi kita, bumi tidak terdiri dari oksigen, tetapi sebagian besar terdiri dari karbon dioksida. Oleh karena itu, mustahil untuk bernapas di Venus, dan permukaannya sangat-sangat panas. Selalu ada banyak awan di sekelilingnya. Seluruh permukaan Venus merupakan gurun berbatu yang panas. Jadi tidak ada tumbuhan, tidak ada hewan, tidak ada bakteri di sana.

Pendidik: Kami akan mengetahui ke mana kami akan terbang selanjutnya saat kami menyusun gambarnya.(Potong gambar yang menunjukkan Bumi). (Gambar Bumi diproyeksikan.)

Apa yang Anda ketahui tentang planet kita?(Bumi adalah satu-satunya planet di mana kehidupan ada)

Mengapa ada kehidupan di Bumi?(Ada air, udara, suhu yang sesuai)

Apa nama satelit bumi?

Pendidik: - Inilah planet kemerahan keempat dari Matahari - Mars.(Gambar planet Mars diproyeksikan.)Ia memiliki gunung tertinggi. Dulu orang mengira ada makhluk hidup di planet ini, tapi mereka salah. Oksigen di Mars sangat sedikit.

Teman-teman, lihat ke luar jendela. Apa yang kita lihat?(Sebuah meja dengan makhluk lucu diproyeksikan). Menurutmu siapa itu? Mungkin inilah penghuni planet Mars - orang Mars. Mereka memutuskan untuk bermain game dengan Anda. Soalnya, mereka tinggal di rumah persegi. Beberapa dari mereka bersembunyi. Ayo temukan mereka. Tentukan Mars mana yang hilang di setiap baris.

- Dan sekarang kita akan terbang ke planet terbesar di tata surya. Dan dia akan memberitahu kita tentang dia...(Gambar planet Jupiter diproyeksikan)

Planet terbesar kelima di tata surya. Jupiter terbuat dari gas dan disebut raksasa gas. Badai dan angin puyuh terus-menerus terjadi di permukaannya, dan planet itu sendiri, meskipun ukurannya besar, berputar sangat cepat pada porosnya, seperti gasing.

Pendidik: Untuk terbang lebih jauh, kita perlu menyelesaikan tugas. Perlu Isilah huruf-huruf yang hilang pada nama planet. (Anak-anak menulis dan membaca)

VEN...RA

YA...TER

MAS...S

...LUTON

NEPT...N

Ketika hampir semua anak telah menyelesaikan tugasnya, soundtrack musik yang tenang dinyalakan.

menit pendidikan jasmani:

Betapa indahnya musik yang terdengar, tenang, pelan, hening. Saya hanya ingin terbang di atas bumi, terbang di luar angkasa. Di ruang angkasa tidak ada bobot dan semua gerakan halus dan lambat. Bayangkan kita berada di luar angkasa. (Dengan iringan musik slow, anak-anak menirukan gerakan astronot dalam keadaan tanpa bobot).

Pendidik: - Planet keenam adalah Saturnus.(Gambar planet Saturnus diproyeksikan)

Sebuah puisi tentang planet ini telah disiapkan untuk kita...

"Saturnus"

Setiap planet memiliki sesuatunya sendiri,

Yang paling membedakannya dengan jelas.

Anda pasti akan mengenali Saturnus secara langsung

Sebuah cincin besar mengelilinginya.

Itu tidak terus menerus, itu terdiri dari garis-garis yang berbeda.

Inilah cara para ilmuwan memecahkan pertanyaan tersebut:

Suatu ketika air membeku di sana,

Dan cincin salju dan es Saturnus.(Rimma Aldonina)

Pendidik: Neptunus dan Uranus juga merupakan planet raksasa, tapi bukan gas, melainkan es. Dia akan bercerita tentang planet Uranus...(Planet Uranus diproyeksikan)

Uranus adalah planet misterius ketujuh berturut-turut, yang karena alasan yang tidak diketahui terletak miring dan berputar dengan cara yang sangat berbeda dari planet lain. Uranus memiliki warna biru yang tidak biasa dan tampak seperti bola bundar dengan permukaan halus.

Dan dia akan bercerita tentang planet Neptunus...(Planet Neptunus diproyeksikan)

Neptunus merupakan planet es yang sangat dingin, kedelapan berturut-turut, letaknya sangat jauh dari Matahari, sehingga sinar matahari hampir tidak mencapai permukaan planet biru ini. Angin kencang bertiup di Neptunus dan oleh karena itu cuaca di sana bukan hanya musim dingin, tetapi menurut standar kosmik, sangat dingin, sehingga segala sesuatu di atasnya, bahkan gas, berubah menjadi es.

Ya, di sini sangat dingin, jauh lebih dingin daripada di Kutub Selatan, karena planet Neptunus menerima sinar matahari paling sedikit. Apakah kamu kedinginan? Tunjukkan betapa dinginnya Anda. Mari kita “berlari” ke roket sebelum kita membeku. Tapi Anda perlu “berlari” dengan angka, berurutan dari 1 sampai 10.(Pada lembar tersebut, anak-anak menghubungkan angka dari 1 sampai 10 dengan sebuah garis)

Pluto akan memberitahumu tentang...

Dahulu kala planet ini merupakan planet kesembilan berturut-turut dan merupakan bagian dari tata surya, namun ternyata terlalu kecil untuk disebut planet dan kini disebut planet kerdil dan tidak diperbolehkan mengunjungi planet dewasa. .(Mungkin Pluto masih bayi dan masih perlu tumbuh dewasa).

Pendidik: Perjalanan virtual kita telah usai, saatnya kembali ke planet Bumi kita.

Dan sebagai penutup, kami akan menceritakan sebuah puisi tentang tata surya:

"Tata surya"

Planet-planet menari mengelilingi Matahari seperti anak-anak.

Merkurius memulai seluruh tariannya.

Kita bertemu Bumi di sebelah Bulan,

Dan Mars yang berapi-api yang berputar di belakang Bumi.

Di belakang mereka ada Jupiter, raksasa dari segalanya.

Tiga yang terakhir hampir tidak dapat dibedakan.

Kecil dan dingin, tapi kita bisa membedakannya:

Uranus, Neptunus, dan Pluto kecil.(Gambar tata surya diproyeksikan)

Pendidik: Apakah Anda menikmati perjalanan virtual kami? Apa yang paling kamu suka? Planet mana yang kamu ingat? Mengapa? Apakah Anda ingin menjadi astronot? Apa yang menarik dari profesi ini?

Terima kasih telah berpartisipasi dalam penerbangan.

TEKA TEKI SILANG "Tata surya".

1. Sebuah planet di tata surya yang pada zaman dahulu disebut sebagai “planet perang” karena warnanya yang merah.
2. Planet terjauh dari Matahari dan planet terkecil di Tata Surya.
3. Satelit bumi.
4. Planet kedua dari Matahari di Tata Surya, tetangga Bumi.
5. Apa yang membuat planet Saturnus terkenal?
6. Planet terbesar di tata surya.

"Temukan orang Mars yang bersembunyi"

Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan dengan topik:

"Tata surya"

Tujuan: mengidentifikasi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan siswa kelompok persiapan.

Tugas:

Kembangkan struktur tata bahasa ucapan: latih pembentukan kata-kata yang terkait dengan kata “Ruang” dan “Planet”, perkaya kosakata anak.

mengembangkan pidato yang koheren, mengkonsolidasikan kemampuan menyusun kalimat dengan benar.

* mengkonsolidasikan kemampuan membedakan "suara", "suku kata", "kata", "kalimat";

* menyebutkan kata dalam kalimat, bunyi dan suku kata dalam kata secara berurutan.

* mengkonsolidasikan kemampuan menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata.

*latihan menyusun diagram bunyi suatu kata, analisis bunyi suatu kata, diagram kalimat;

* memantapkan kemampuan menganalisis bentuk suatu benda secara keseluruhan dan bagian-bagiannya.

Pengartian:

mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang luar angkasa dan astronot.

* mengkonsolidasikan kemampuan membentuk kata dari huruf,

*mengkonsolidasikan keterampilan berhitung maju dan mundur dalam waktu 20, kemampuan memecahkan masalah aritmatika sederhana yang melibatkan pengurangan dan penjumlahan;

*ketika memutuskan untuk menggunakan tanda tindakan plus (+, minus (-) dan tanda relasi sama dengan (=);

* Memperjelas pengetahuan tentang figur geometris terkenal.

Menumbuhkan kemandirian dan minat terhadap tata surya.

Peralatan: karton biru, lingkaran kuning, merah, oranye, hitam, ungu, coklat, hijau, putih; modul lunak; satu set gambar “Alam”, diagram kalimat untuk setiap anak, gambar di layar, rekaman pada perekam suara, musik luar angkasa.

Kemajuan pelajaran:

Halo sobat, (sodorkan tanganmu kepada anak di sebelah kanan)

Halo temanku! (tawarkan tanganmu kepada anak di sebelah kiri)

Cepat dan bergabunglah denganku dalam lingkaran!

Mari kita tersenyum dan berkata, "Halo!"

Kepada matahari: "Halo!"

Kepada semua tamu: "Halo!"

Teman-teman, kamu mendengar suara aneh. Ini adalah sinyal SOS. Seseorang meminta bantuan. Mari kita dengarkan baik-baik.

Menjelang libur Tahun Baru, diterima pesan SOS bahwa Galaxy dalam bahaya. Bajak laut luar angkasa ingin merebut semua planet di tata surya. Hal luar biasa terjadi di luar angkasa: semua planet di tata surya meninggalkan orbitnya dan berkumpul. Saya keluar jalur dan tidak bisa kembali ke Bumi. Bantuan Anda sangat dibutuhkan: planet-planet perlu ditempatkan pada tempatnya untuk memulihkan ketertiban di tata surya. Jika Anda tidak takut kesulitan, maka segeralah membantu. Seorang astronot yang hilang meminta bantuan Anda.

“Teman-teman, apa yang akan kita lakukan? Maukah kami membantu?

Anak-anak: “Ya! Ayo bantu!"

Katakan padaku, ada berapa planet di tata surya? (9)

Sebutkan nama mereka? (panggilan anak-anak).

Guys, apa yang bisa kamu gunakan untuk terbang ke luar angkasa?

Mari kita membangun pesawat luar angkasa sendiri. Untuk melakukan ini, Anda perlu memposisikan garis bilangan dengan benar. Mari kita mulai membangun kapalnya. (Kami sedang membangun kapal dari modul lunak).

Game “Merakit keseluruhan dari bagian-bagian.” (roket)

Teman-teman, untuk menjadi astronot, kamu harus menjadi orang yang berpendidikan tinggi dan sehat. Anda perlu menjalani pelatihan khusus.

Kamu siap? (Ya).

Angkat tangan kanan Anda ke atas; jongkok 4 kali dan lompat 1 kali lebih sedikit; buatlah 3 tepukan lebih banyak dari angka 5 yang kamu lihat.

Saya mengusulkan untuk mengambil tempat duduk di pesawat luar angkasa.

Perhatian, kami umumkan kesiapan No.1.

Apakah semua sistem berfungsi dengan baik? (Ya)

Mulailah berhitung dari 10 sampai 0. (anak-anak menghitung)

Awal! Roket kami naik tinggi (musik kosmik terdengar, 1 slide di layar).

Untuk cepat masuk ke luar angkasa, kita perlu memasukkan kata sandi. Jika Anda menjawab semua pertanyaan dengan benar, kita akan segera berada di luar angkasa."

Permainan "Roda Keempat"

1. Matahari, Venus, Bumi, Afrika.

2. Roket, satelit, penjelajah bulan, perahu.

3. Komet, meteorit, bintang, bola dunia.

4. Astronot, astronom, astrolog, kosmonot.

5. Bintang, planet, galaksi, teleskop.

6. Laut, sungai, danau, gurun.

7. Mulai, peluncuran, lepas landas, pakaian antariksa.

8. Berani, tegas, pemarah, berani.

9. Roket, satelit, penjelajah bulan, bus.

10. Mars, Venus, Jupiter, Moskow.

Anda telah berhasil melewati tes pertama.

Di sini kita berada di luar angkasa. Teman-teman, jalan menuju planet tersesat tidak akan mudah. Banyak rintangan yang menanti kita. Untuk mengatasinya, kita harus sangat perhatian dan cerdas. Inilah kendala pertama.”

Game “Alam atau tidak?”

Teman-teman, ada gambar dan amplop di depanmu. Ambil gambarnya dan perhatikan baik-baik. Pilih gambar-gambar yang berhubungan dengan alam dan masukkan ke dalam amplop, dan tinggalkan sisanya di atas meja. (Anak-anak membagikan gambar)

Sekarang saya sarankan Anda memeriksa bagaimana Anda melakukannya. Menurut Anda mengapa gambar-gambar ini berhubungan dengan alam? Alam seperti apa yang ada di sana? Apa itu alam yang hidup dan mengapa?

Generalisasi: alam adalah sesuatu yang tidak diciptakan oleh manusia.

Bagus sekali, teman-teman! Anda sangat perhatian dan dengan cepat mengatasi rintangan pertama.

Inilah kendala berikutnya. Kita perlu menemukan kata-kata yang berhubungan dengan kata “Ruang” dan “Planet”.

Permainan "Keluarga" (Dengan bola)

Anak-anak memilih kata-kata yang terkait dengan kata "Ruang" - astronot, kosmik, kosmodrom, astronotika. Ngomong-ngomong, “Planet” artinya alien, planetarium, antarplanet.

Bagus sekali teman-teman, Anda mengatasi rintangan kedua dengan baik. Kini rintangan yang lebih sulit menanti Anda.

Permainan "Buatlah proposal"

Guru menawarkan kepada anak-anak kalimat yang semua kata-katanya telah ditukar, dan menyusun kalimat yang benar. Garis besar usulan.

Kata: masuk, astronot, roket, lalat; bintang, aktif, bersinar, langit; di, kapal, penerbangan, berangkat, luar angkasa; jatuh, dari, komet, langit, berekor.

Bagus sekali, teman-teman! Dan sekarang ada kendala lain yang lebih sulit: kita perlu membantu memindahkan angka-angka tersebut ke rumah mereka. Perbaiki komposisi nomornya.

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman! Sekarang Anda bisa sedikit bersantai dan bersenang-senang!

Permainan luar ruangan "Pengamat Bintang"

Hiduplah seorang peramal di bulan - (“Melihat” melalui teleskop)

Dia melacak planet-planet: (Tunjuk ke langit dengan tangannya)

Merkuri - sekali, (Gambarkan lingkaran dengan tangan Anda)

Venus-dua-s, (Kapas)

Tiga - bumi, empat - Mars, (Duduk)

Lima - Jupiter, enam - Saturnus, (Miringkan kanan-kiri)

Tujuh - Uranus, delapan - Neptunus, (Condongkan tubuh ke depan, tekuk ke belakang)

Jika Anda tidak melihatnya, keluarlah! Peramal berjalan di dalam lingkaran, anak-anak berpegangan tangan berjalan ke arah yang berlawanan. Peramal itu berhenti di antara anak-anak itu, melepas topinya dan berkata” 1.2.3. lari” anak-anak berlari ke arah yang berlawanan, siapa pun yang memakai topinya terlebih dahulu menjadi ahli nujum. (2-3 hal)

Bagus sekali, teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas yang sangat sulit! Dan inilah planet-planet yang hilang!

Teman-teman, saatnya menyelesaikan tugas utama kita. Mari kita susun planet-planet itu, masing-masing pada tempatnya.

Latihan didaktik “Mari kita susun planet-planet di tata surya”

Matahari berada di tengah, tandai dengan lingkaran kuning. Di sebelah kirinya adalah planet Merkurius, tandai dengan lingkaran hijau, di sebelah kanan adalah Uranus - berwarna hitam, di atas Matahari adalah Jupiter - lingkaran oranye, di bawah Matahari adalah Saturnus - lingkaran ungu, di atas pojok kanan adalah Neptunus - lingkaran coklat, di pojok kanan bawah kita melihat Bumi - lingkaran biru, di pojok kiri atas adalah planet Venus - lingkaran putih, di pojok kiri bawah adalah planet Mars - lingkaran merah .

Bagus sekali! Semua planet dikembalikan ke tata surya

Nah itu saja guys, saatnya kita pulang ke Bumi. Namun untuk segera kembali ke Bumi, kita harus menyelesaikan tugas terakhir: memberikan kata sandi untuk keluar dari luar angkasa.

Melewati kata sandi untuk kembali dari luar angkasa

Bintang-bintang telah tersebar dan bercampur di langit, Anda harus segera mengumpulkannya dan mengembalikannya ke luar angkasa. Sekarang, balikkan, mari kita lihat apa yang terjadi. Siapa yang bisa membacanya? Anak-anak bergiliran menyusun kartu dengan urutan terbalik, dari 12 menjadi 1, guru meminta mereka menutup mata dan menghitung dengan suara keras dari 12 hingga 1. Sambil menghitung dengan mata tertutup, ganti slide dari huruf ke huruf samping. Anak-anak membuka mata dan membaca kata sandi “Kosmonautika”.

Sungguh kata yang panjang dan tulisannya luar biasa! Ada huruf yang berwarna merah, ada yang biru, dan ada yang hijau!

Apa maksudnya? (Vokal selalu ditandai dengan warna merah, konsonan keras dengan warna biru, dan konsonan lunak dengan warna hijau.)

Berapa suku kata dalam kata “Kosmonautika”? (Lima suku kata).

Bagaimana kamu menebak nya? (Jumlah vokal dalam suatu kata sama dengan jumlah suku kata).

Benar-benar tepat! Anda telah memberikan jawaban yang benar.

Soundtrack musik kosmik berbunyi, anak-anak “kembali” dari luar angkasa.

Di sini kita kembali berada di rumah, di Bumi, di taman kanak-kanak favorit kita.

Cerminan.

Katakan padaku teman-teman, apakah sulit bagimu di luar angkasa? (Tidak, ini tidak sulit sama sekali, tapi menarik)

Mengapa kita terbang ke luar angkasa?

Hal menarik apa yang kamu ingat?

Ada langkah kaki di koridor

Karyawan: “Maaf, mereka meminta saya untuk memberi tahu Anda.”

Bagikan telegram dan parsel kecil. Bingkisan itu berisi “Keputusan Presiden”, medali “Untuk Kosmonot Muda”.

Telegram? Aku bertanya-tanya dari siapa?

Membaca dengan lantang: “Teman-teman! Seorang astronot yang hilang sedang menulis surat kepada Anda. Terima kasih banyak atas bantuan Anda! Anda telah melakukan tindakan heroik: sekarang ada keteraturan lengkap di ruang angkasa - semua planet berada di tempatnya masing-masing, dan saya telah kembali dengan selamat ke Bumi asal saya. Temanmu, Kosmonot yang Hilang."

Apakah kamu melihatnya, teman-teman? Artinya usaha kami tidak sia-sia! Oh! Apa itu? Sepertinya ini keputusan presiden!

Bunyinya: “Atas keberanian, kepahlawanan, kecerdikan, dan kemampuan mereka untuk menyelamatkan, anak-anak dari kelompok persiapan MBDOU No. 112 dianugerahi medali “Kosmonot Muda”.

Baiklah, itu saja, kosmonot mudaku, perjalanan luar angkasa kita telah berakhir! Terima kasih atas partisipasi Anda."

Integrasi bidang pendidikan: kognisi, komunikasi.

Target: mensistematisasikan pengetahuan tentang struktur tata surya.

Tugas perkembangan:

1. Mengembangkan imajinasi, fantasi, pemikiran logis dengan menciptakan situasi masalah, kemampuan menemukan pola.

2. Kembangkan pidato dialogis (ungkapkan dan buktikan sudut pandang Anda).

3. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi tangan-mata.

4. Mengembangkan memori, perhatian pendengaran.

5. Belajar menavigasi di pesawat, bertindak sesuai instruksi lisan.

6. Mengembangkan pidato yang koheren.

7. Mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki.

8. Mengembangkan pandangan umum.

9. Membangkitkan minat terhadap luar angkasa.

Tujuan pendidikan:

1. Memperluas pengetahuan tentang benda langit (bekerja dengan peta tata surya, berbicara tentang luar angkasa, planet).

2. Perluas kosakata Anda (bintang, tata surya, planet, meteorit).

3. Memperkuat penamaan bangun ruang: segitiga, persegi, lingkaran, persegi panjang, trapesium, lonjong.

4. Latihan berhitung dalam waktu 10 (20).

5. Latih penggunaan kata depan dan akhiran kasus yang benar dalam tuturan anak.

6. Melatih kemampuan anak dalam menyorot preposisi tertentu dalam sebuah kalimat.

Tugas pendidikan:

1. Libatkan setiap anak dalam kegiatan dan ciptakan suasana yang menyenangkan dalam kelompok (menciptakan latar belakang emosi yang positif, mood untuk kegiatan bersama).

2. Mengembangkan keterampilan komunikasi pada anak (rasa memiliki, kohesi, perasaan kelompok) untuk menunjukkan kemampuan mendengarkan orang lain, niat baik, rasa persahabatan, dan pengaturan perilaku kemauan.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi.

Pendidik: Teman-teman, banyak tamu yang datang ke pelajaran kita hari ini. Mari kita ucapkan salam kepada mereka.

Anak-anak: Halo.

II. Penyetelan emosional.

Pendidik: Teman-teman, bagaimana suasana hatimu hari ini?

Anak-anak: Bagus, gembira, ceria.

Pendidik: Mari berpegangan tangan dan saling menyampaikan suasana hati yang baik.

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran.
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari berpegangan tangan lebih erat
Dan mari kita saling tersenyum.
dan mengambil tempat duduk mereka.

Pendidik: Teman-teman, hari ini saya menerima surat yang tidak biasa melalui email!(dibaca oleh seorang anak).

Bantuan penduduk bumi! Planet kita telah meninggalkan orbitnya. Kami menunggu bantuan Anda,

Untuk membantu kita, kita perlu melakukan perjalanan ke luar angkasa dan mengunjungi planet-planet di tata surya!

Pendidik: Saya sarankan Anda pergi bersama saya ke planet-planet tata surya. Saya akan naik kereta tua, memanfaatkan beberapa kuda kuat ke dalamnya, dan kami akan segera berangkat. Apa menurutmu kita akan menyelesaikan makannya? (tidak Memangnya kenapa?

Lalu saya sarankan mengendarai mobil tercepat. Apakah menurut Anda kita akan menyelesaikan makannya? (tidak) mengapa?

Pendidik: Jadi kita akan terbang dengan apa? (dengan roket). Kenapa tepatnya roket? (jawaban anak-anak) Mari kita cari tahu berapa tahapan yang dimiliki roket kita. Untuk mengetahuinya, Anda perlu membagi kata roket menjadi suku kata. Berapa suku kata? (3 suku kata).

Pendidik: Tapi agar roket kita bisa lepas landas, kita harus meluncurkannya.

Guru melakukan senam bersama anak-anak:

Nyalakan mesin (putar lengan di depan dada)

Hubungkan kontak (ujung jari)

Bersiap untuk meluncurkan roket (duduk)

Mulailah! (melompat tajam dan mengangkat tangan).

Musik (tiba di luar angkasa)

1. MERKURI

Pendidik: Perhatian. Lihatlah ke luar jendela, planet mana yang kita dekati? (anak-anak membaca nama di slide)

Teman-teman, apa yang kamu ketahui tentang planet Merkurius?

Bagus sekali! Merkurius adalah planet tercepat di tata surya. Planet ini panas pada siang hari dan hujan yang sangat dingin terjadi pada malam hari. Dan kemarin banyak meteorit yang jatuh di planet saya.

Pendidik: Tahukah anda apa itu meteorit?

Dia menyarankan untuk mengamati eksperimen dengan batu-batu dengan ukuran berbeda yang jatuh ke dalam wadah berisi pasir dan meninggalkan lubang (kawah) di permukaan akibat benturan tersebut.

Pendidik: Mengapa kawahnya sangat berbeda? (tergantung dari ketinggian berapa meteorit itu jatuh). Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya. Perjalanan kami berlanjut. Kami menetapkan arah menuju Planet Berikutnya.

2.VENUS

Pendidik: Di planet manakah kita telah tiba? (baca slide Venus). Apa yang kamu ketahui tentang planet ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Ini adalah planet terpanas. Dikelilingi oleh atmosfer padat yang kaya akan sulfur dioksida.

Akankah kita mendarat di planet ini? Mengapa?

Pendidik: Kawan, untuk melanjutkan perjalanan, kamu harus menyelesaikan tugas.

Makhluk luar angkasa menakjubkan apa yang terbang mengelilingi Venus? (alien)

Perhatikan gambarnya dan temukan perbedaan penggambaran alien.

Pendidik: Bagus sekali! Mari kita lanjutkan.

3. BUMI

Pendidik: Kita terbang melewati (di atas) planet kita. Apa nama planet yang kita tinggali? (Bumi). Apa bedanya dengan planet lain? (ada kehidupan, oksigen, air, tumbuhan, hewan).

Oh teman-teman, ada tamu di roket kita. Jika Anda menebak teka-teki saya, Anda akan mengetahui siapa tamu ini.

Guru menanyakan sebuah teka-teki.

Tergerak oleh bunga itu
Keempat kelopaknya.
Saya ingin merobeknya -
Dia lepas landas dan terbang. (Kupu-kupu)

(Siapkan bunga).

Permainan "Bunga Padang Rumput".

Pendidik: Di mana kita harus meletakkan kupu-kupu kita? (Di atas bunga). Jika kupu-kupu ingin makan, di manakah ia dapat menemukan nektar? (Di atas bunga). Saat matahari hangat muncul, kemana dia akan terbang? (Di atas bunga). Angin dingin akan bertiup, dimana dia akan bersembunyi? (Di bawah bunga).

Pendidik: Bagus sekali! Kami menetapkan arah untuk planet berikutnya.

4. MAR

Pendidik: Apa namanya? (Mars).

Guys, tahukah kalian sebelumnya apa nama planet ini? (Planet of War) kan.

Ia memiliki sejumlah besar besi dan ditutupi dengan pasir berwarna merah-oranye. Letaknya di orbit ke-4 dari matahari. Terdapat gunung berapi di permukaannya, yang terbesar disebut Olympus.

Permainan kata:(1, 3, 5)

Satelit, roket, astronot, komet, planet, bintang.

Pendidik: Bagus sekali! Perjalanan kami berlanjut.

5. JUPITER

Pendidik: Kami terbang ke planet (Jupiter). Apa yang kamu ketahui tentang planet ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Ini adalah planet terbesar di tata surya. Dua setengah kali lebih besar dari gabungan seluruh planet. Tidak ada permukaan padat di planet ini. Terdiri dari gas beracun, sehingga tidak mungkin untuk tinggal di sana. Agar kita dapat memilih jalan yang benar, kita perlu mengurutkan bintang-bintang (dari 1 hingga 20). Bagus sekali!

Pendidik: Kami sedang menetapkan arah menuju planet Berikutnya (Saturnus).

6. SATURN

Pendidik: Apa yang kamu ketahui tentang planet ini?

Letaknya di orbit ke-6 dari Matahari. Ada cincin di sekitar planet ini. Permukaannya terdiri dari cairan dan gas. Saturnus dikelilingi oleh cincin, terdiri dari pecahan es dan bebatuan.

Teman-teman, lihat, alien mengirimi kita pesan, surat-suratnya tercampur, mari kita coba menyelesaikannya. (skema gambar)

Pendidik: Bagus sekali!

7. URANIUS

Pendidik: Uranus adalah salah satu planet terjauh dari matahari dan karenanya merupakan planet terdingin. Ditemukan hanya 200 tahun yang lalu, dan terletak miring karena pernah mengalami tabrakan. Planet ini diselimuti awan dan memiliki beberapa cincin.

Permainan Antonim: ada planet yang berbeda:

Jauh dan dekat

Dingin dan hangat

Besar dan kecil

Keras dan lembut

Berat - ringan

8. NEPTUNE

Pendidik: Neptunus adalah planet biru tua yang selalu bertiup angin dari awan beracun. Awan terbuat dari kristal es. Neptunus memiliki 8 satelit.

Kalian sudah mengatakan bahwa alien luar biasa terbang di luar angkasa. Sekarang mari kita masing-masing berubah menjadi pahlawan luar angkasa.

Musik (menari bebas sesuai pilihan).

Pendidik: Untuk lepas landas, Anda perlu memecahkan teka-teki. Siap: (gambar di buku)

Untuk melengkapi mata
Dan bertemanlah dengan bintang-bintang,
Untuk melihat Bima Sakti
Kita membutuhkan….teleskop yang kuat.

Teleskop selama ratusan tahun
Pelajari kehidupan planet
Dia akan memberitahu kita segalanya
paman pintar...astronom

Astronom - dia adalah seorang pengamat bintang
Tahu segalanya luar dalam
Hanya terlihat yang terbaik
Ada bulan purnama di langit

Seekor burung tidak bisa mencapai bulan
Terbang dan mendarat di bulan
Tapi dia bisa melakukannya
Buat…roket cepat

Roket itu memiliki pengemudi
Pencinta gravitasi nol
Dalam bahasa Inggris: astronot
Dan dalam bahasa Rusia...kosmonot.

9. PLUTO

Pendidik: Teman-teman, sekarang planet terjauh menanti kita - Apa namanya (Pluto). Kami semakin dekat. Menurut Anda, apakah planet ini dingin atau hangat?

Anak-anak: Ini adalah planet yang sangat dingin.

Pendidik: Mengapa menurut Anda? Planet ini sangat jauh dari matahari dan ukurannya sangat kecil.

Kawan-kawan, mari kita beri bintang kepada penghuni planet ini agar bisa menghangatkan mereka. Untuk melakukan ini, Anda perlu memecahkan teka-teki silang dan mencari tahu nama bintang terenkripsi: (bintang-SUN)

1. Planet Tata Surya yang pada zaman dahulu disebut sebagai “planet perang” karena warnanya yang merah (MARS)

2. Planet terjauh dari matahari dan terkecil di tata surya (PLUTO)

3. Satelit bumi (BULAN)

4. Planet kedua dari Matahari di tata surya, tetangga Bumi (VENUS)

5.Apa yang terkenal dengan planet Saturnus (RING)

Pendidik: Bagus sekali. Tapi untuk kembali ke rumah kita perlu mengisi roket dengan debu bintang, mari kita keluarkan beberapa bintang dari langit. Agar stardust cukup untuk terbang pulang, perlu 6 bintang, kita sudah ambil 3. Berapa banyak lagi bintang yang perlu kita ambil? (benar 3 bintang). Guru menghilangkan bintang dari peta bintang, memberikan kesempatan kepada anak untuk menghitungnya.

Roket berbahan bakar, rute ditentukan. Mari kita duduk di kursi khusus astronot. Mari kita pejamkan mata dan bersama-sama mulai menghitung dari 10 sampai 0.

Hitung mundur.

Pendidik: Selamat datang kembali di planet Bumi. Guys, alarm sudah berbunyi, pecahan asteroid mendekati planet kita. (Tahukah kamu apa itu asteroid)

Saya mengajak anak-anak untuk datang ke meja dan melihat apa yang ada di sana. Ada kertas Whatman di atas meja dengan Matahari terpaku padanya.

Pendidik: Apa yang hilang? (planet) Kita akan terselamatkan jika kita menempatkan planet-planet pada orbitnya dengan urutan yang benar.

Anak-anak merekatkan planet-planet yang sesuai dengan nomornya.

Apakah Anda menikmati perjalanan luar angkasa?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Planet apa yang pernah kamu kunjungi? (Slide musik)

Anak-anak menyebutkan semua planet secara berurutan.

Siapa pun di antara Anda dapat menyebutkan:
Satu - Merkurius
Dua - Venus
Tiga - Bumi
Empat – Mars
Lima – Yupiter
Enam – Saturnus
Tujuh – Uranus
Di belakangnya ada Neptunus
Dia berada di urutan kedelapan berturut-turut
Dan kemudian mengejarnya
Dan planet kesembilan
Disebut Pluto.

Pendidik: Bagus sekali. Saya tahu bahwa Anda telah menunjukkan diri Anda sebagai pria pemberani dan ramah.

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak prasekolah dari kelompok persiapan
Topik: planet-planet tata surya
Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Sosialisasi”, “Komunikasi”
Tugas:
- memperluas pemahaman anak tentang ruang dan planet (kognisi);
- mengembangkan keterampilan kerjasama, saling pengertian, niat baik, kemandirian, individualitas (komunikasi);
- mendorong anak untuk berpartisipasi dalam situasi bermain bersama orang dewasa (sosialisasi)
Metode dan teknik:
- praktik (eksperimen, observasi)
- visual (menampilkan presentasi, tata surya)
- verbal (pertanyaan, penjelasan)
Bahan dan peralatan: globe, ilustrasi bertema “Ruang”, instalasi multimedia, komputer, plastisin, model tata surya.
Kemajuan pelajaran
Anak-anak sedang bermain, guru masuk, dan di tangannya ada sebuah kotak ajaib, di dalam kotak itu ada bola dunia.
Pendidik: Teman-teman, lihat apa yang saya bawakan untuk Anda, menurut Anda apa yang ada di dalam kotak? Anak-anak menawarkan pilihan.
Pendidik: Oh, mari kita lihat apa yang ada di sana!? Apa ini?!
Anak-anak menawarkan pilihan (globe, bola, bumi)
Pendidik: Ini adalah model bumi - bola dunia. Tahukah anda bahwa kita hidup di salah satu planet bernama Bumi, namun ingin tahu planet apa saja yang ada di luar angkasa?
Guru mempersilahkan Anda untuk duduk di kursi dan menyalakan presentasi.
Semua ruang angkasa tidak terbatas. Ada banyak galaksi berbeda di sana. Galaksi kita disebut Bima Sakti dan tampilannya seperti ini. (Pertunjukan slide)
Pendidik:
Di pusat galaksi kita adalah tata surya (slide show)
Pendidik: bintang terbesar adalah matahari. (Slide show) 9 planet berputar mengelilingi matahari.
Sekarang mari kita lihat matahari. Apa yang diberikan matahari kepada kita?
Anak-anak: kehangatan, cahaya.
Pendidik: Matahari memancarkan cahaya dan panas seperti bola lampu listrik.
(Guru menyalakan lampu - “Matahari”, meminta anak-anak bergiliran mendekatkan tangan dan melepaskannya.)
– Apa yang bisa kamu katakan tentang ini?
Jawaban anak-anak
Guru, mari kita lihat semua planet secara berurutan.
(Pertunjukan slide.)
Planet pertama, terkecil di seluruh tata surya. Inilah Merkurius, letaknya paling dekat dengan matahari, artinya terpanas dan terpanas.
Planet kedua yang seluruhnya tertutup awan adalah Venus. Di sana juga sangat panas.
Menurutmu planet macam apa ini? Jawaban anak-anak (bumi)
Planet berikutnya tampak berwarna merah dan terlihat di langit sebagai bintang kemerahan. Dulu orang mengira ada makhluk hidup di planet ini, tapi mereka salah. Ini adalah planet Mars.
Planet kelima dan terbesar adalah Jupiter. Terdiri dari cairan dan gas.
Planet berikutnya menunjukkan cincin yang mengelilinginya. Ini adalah Saturnus. Cincin adalah partikel debu dan gas yang membeku.
Dan ini adalah planet terjauh dari Matahari, yang artinya sangat dingin. Hanya sedikit orang yang tahu tentang planet-planet ini. Uranus adalah planet ketujuh dari Matahari dan merupakan planet terdingin. Ini adalah planet pertama yang ditemukan menggunakan teleskop, dan juga satu-satunya planet di tata surya yang berputar mengelilingi Matahari "berbaring miring".
Neptunus merupakan planet kedelapan dan terjauh di tata surya.Neptunus berwarna biru tua karena dikelilingi oleh gas – metana. Dan awan putih melayang di atas planet ini, dan Pluto yang paling jauh. Pluto bukanlah planet utuh, melainkan termasuk dalam kelompok planet kerdil. Praktis tidak ada sinar matahari di sana, sehingga Pluto sangat dingin.
Sekarang kita telah melihat struktur tata surya. Pikirkan dan beri tahu saya apa itu tata surya
Jawaban anak-anak.
Pendidik: Tata surya adalah rumah kita, tempat planet-planet berada.
Ayo bermain tata surya, ulangi dengan saya...
Guru mengambil topi berbentuk planet dan membagikannya kepada anak-anak.
Semua planet secara berurutan
Siapa pun di antara kita dapat menyebutkan:
Satu - Merkurius, memakai topi.
Dua - Venus, kenakan topi.
Tiga - Bumi, pakai topi.
Empat - Mars, pakai topi.
Lima - Jupiter, pakai topi.
Enam - Saturnus, kenakan topi.
Tujuh Uranus, pakai topi. Di belakangnya ada Neptunus yang mengenakan topinya.
Dia berada di urutan kedelapan berturut-turut.
Dan setelah dia, kemudian,
Dan planet kesembilan
Di bawah nama Pluto memakai topi.
Pendidik Saya akan menjadi Matahari dan Anda masing-masing akan menjadi planet Mari kita bangun Tata Surya satu, dua, tiga. Garis-garis ini akan menjadi orbit tempat Anda bergerak; jika Anda tidak mengikuti garis-garis ini, Anda mungkin akan bertabrakan satu sama lain. Mulai! Anak-anak mengambil tempat mereka mengikuti musik.
Ya, kita sudah bermain, dan sekarang kita akan mengkonsolidasikan gagasan tata surya. Lihat jenis disk apa yang saya miliki. Dia terlihat seperti apa? Jawaban anak-anak
Pendidik: Di tata surya, saya adalah matahari. Saya akan mengambil bola, memasang bendera di atasnya dan saya akan menaruhnya... Di mana saya harus meletakkannya? Ke tengah... Dan sekarang kamu sendiri... Anak-anak mengatur planet-planet.
Pendidik: Siapa nama orang yang terbang ke luar angkasa?
Anak-anak: Kosmonot
Pendidik: Oke, dan di bulan April, hari libur apa yang akan diadakan?
12 April adalah Hari Kosmonotika. Untuk pertama kalinya di dunia, kosmonot Yuri Alekseevich Gagarin berhasil terbang mengelilingi bumi dengan pesawat ruang angkasa Vostok (tampilan potret). Kita akan melihat Hari Kosmonautika lebih detail minggu depan, namun untuk saat ini Anda bisa bertanya kepada ibu dan ayah, dan melihat di buku tentang liburan ini.

Target: Mensistematisasikan pengetahuan tentang struktur tata surya.

Tugas:

Pendidikan:

Memperjelas pengetahuan anak tentang struktur tata surya: ukuran planet, lokasinya dalam kaitannya dengan Matahari, beberapa cirinya.

Pendidikan:

Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.

Membentuk sikap kognitif terhadap dunia.

Perluas wawasan Anda.

Pendidik:

Untuk membangkitkan rasa kasih sayang dan keinginan pada anak-anak untuk membantu mereka yang berada dalam situasi sulit,

Mengaktifkan kamus: Tata surya, Alam Semesta, planet: Merkurius, Mars, Venus, Bumi, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus, Pluto; orbit, gravitasi matahari.

Peralatan: gambar (lambang) matahari dan planet-planet tata surya, presentasi tentang tata surya, ember kecil dan bola,

Pekerjaan awal:

Percakapan tentang struktur tata surya;

Pengantar konsep Alam Semesta, ruang;

Pemeriksaan ilustrasi, ensiklopedia, video tentang planet;

Mempelajari puisi tentang planet;

Percakapan tentang planet dan ciri-ciri utamanya;

Unduh:

Pratinjau:

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung di kelompok senior “Planet Tata Surya”

Target: Mensistematisasikan pengetahuan tentang struktur tata surya.

Tugas:

Pendidikan:

Memperjelas pengetahuan anak tentang struktur tata surya: ukuran planet, lokasinya dalam kaitannya dengan Matahari, beberapa cirinya.

Pendidikan:

Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran.

Membentuk sikap kognitif terhadap dunia.

Perluas wawasan Anda.

Pendidik:

Untuk membangkitkan rasa kasih sayang dan keinginan pada anak-anak untuk membantu mereka yang berada dalam situasi sulit,

Mengaktifkan kamus:Tata surya, Alam Semesta, planet: Merkurius, Mars, Venus, Bumi, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus, Pluto; orbit, gravitasi matahari.

Peralatan: gambar (lambang) matahari dan planet-planet tata surya, presentasi tentang tata surya, ember kecil dan bola,

Pekerjaan awal:

Percakapan tentang struktur tata surya;

Pengantar konsep Alam Semesta, ruang;

Pemeriksaan ilustrasi, ensiklopedia, video tentang planet;

Mempelajari puisi tentang planet;

Percakapan tentang planet dan ciri-ciri utamanya;

Bergerak.

Pendidik. Teman-teman, hari ini saya menerima surat "Elektronik" yang tidak biasa (slide 2). Dan karakter kartun favorit Anda Luntik menulis kepada kami (slide 3).

Luntik . Hallo teman-teman! Saya terbang ke Anda dari "planet" Bulan. Saya ingin melakukan perjalanan luar angkasa, tetapi saya belum siap untuk perjalanan tersebut. Tolong bantu aku?

Pendidik . Teman-teman, tolong beri tahu saya, apakah Bulan termasuk planet?

Anak-anak . TIDAK. Ini adalah satelit bumi.

Pendidik . Teman-teman, menurut saya Luntik hanya tahu sedikit tentang luar angkasa dan dia sangat membutuhkan bantuan. Maukah kita membantunya?

Anak-anak . Ya.

Pendidik . Bisakah kamu menebak teka-tekinya?

Roket itu memiliki pengemudi

Pencinta gravitasi nol,

Dalam bahasa Inggris: "astronot"

Dan orang Prusia.............(Slide4)

Anak-anak . Astronaut

Pendidik . Siapa astronot pertama di planet ini? (jawaban anak-anak) (slide 5)

Menurut Anda, bagaimana seharusnya seorang astronot? (berani, tegas, terampil, tahu banyak, tangguh, cekatan, ramah, baik hati, sehat, kuat, cerdas, sabar, santun, dll.)
Pendidik . Apa nama kapal tempat Yu.A. Gagarin pergi ke luar angkasa? ("Timur")
Pendidik . Anda tahu banyak tentang luar angkasa. Apakah Anda ingin melakukan perjalanan luar angkasa sendiri? (jawaban anak-anak). Saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan luar angkasa. Ayo lakukan latihan astronot.

Latihan fisik "Kosmonot"

Kami akan berusaha sekuat tenaga (anak-anak melakukan sentakan dengan tangan ditekuk di depan dada)

Bermain olahraga bersama:

Berlari secepat angin (Berlari berjinjit)

Berenang adalah hal terbaik di dunia. (Lakukan pukulan tangan)

Jongkok dan bangun lagi (Jongkok)

Dan angkat dumbel. (Luruskan lengan yang ditekuk ke atas)

Mari menjadi kuat dan besok

Kita semua akan diterima sebagai astronot! (Tangan di ikat pinggang)

D/I “Bersiap untuk ruang” (slate 6).
Tugas didaktik: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang luar angkasa, tentang ciri-ciri kehidupan dan pekerjaan astronot sehubungan dengan berada di ruang tanpa udara.
Anak-anak memilih benda-benda yang akan mereka bawa ke luar angkasa (Roket, pakaian antariksa, teleskop, makanan astronot, dan peta).

Pendidik . Teman-teman, perhatikan baik-baik. Ini adalah peta bumi (slide 11). Akankah kita membutuhkannya di luar angkasa? (jawaban anak-anak). Kita perlu mengambil peta tata surya. Lihat, apa yang terjadi dengan kartu kita? Apa yang Anda lihat di peta? (bintang, orbit)
- Apa itu orbit? (jalur yang ditempuh planet-planet mengelilingi matahari)
- Mengapa planet-planet tidak saling bertabrakan saat berputar mengelilingi matahari? (planet berputar pada orbitnya)

Pendidik. Mari kita melakukan percobaan.

Bola ini adalah sebuah planet, jika dimasukkan ke dalam ember, maka... .,

Dan jika kita memutar embernya, bolanya tidak akan jatuh, seperti halnya planet-planet.

Apa yang membantu Matahari menopang seluruh tata surya. Jika planet-planet tidak bergerak, seluruh sistem akan hancur, dan pergerakan abadi ini tidak akan berjalan.

Pendidik . Apa yang hilang dari peta Anda? (jilatan garam dan planet)
Mari kita mulai tugasnya. Kami akan melakukan perjalanan ke planet-planet tata surya dan membuat peta.

Pendidik . Apa yang akan kita gunakan untuk pergi ke luar angkasa? (di atas roket)

Latihan fisik “Roket” (slide 12)

Dan sekarang Anda dan saya, anak-anak, terbang dengan roket.

Bangkitlah ke atas jari-jari kaki Anda, lalu turunkan tangan Anda ke bawah.

Satu, dua, tiga, empat - roketnya terbang ke atas.

Pendidik . Perhatian! Kami mendekati objek pertama.

Pendidik: Milik kita anak-anak tahu banyak tentang planet dan dengan senang hati akan memberitahumu, Luntik, tentangnya.

D/I “PETA TATA SURYA”
Tugas didaktik: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang luar angkasa, struktur tata surya, planet-planet tata surya dan ciri-cirinya.
Anak-anak bergiliran memotret planet-planet dan menempelkannya pada tempat yang sesuai pada tata letak. “Matahari” berada di tengah, “planet” lainnya berada pada orbitnya masing-masing.

Anak pertama:

Seseorang di pagi hari perlahan

Mengembang balon kuning.

Bagaimana dia melepaskan tangannya?

Tiba-tiba sekelilingnya menjadi terang.(Geser 13)

Aku, Matahari, adalah bintang paling terang dan terbesar, pusat tata surya. Permukaanku panas. Sembilan planet berputar mengelilingi saya dan menerima cahaya dan panas dari saya.

Anak kedua: (Slide 14)

Merkurius adalah planet yang paling dekat dengan Matahari,

Itu dibanjiri dengan sinar cahaya panas

Dia mendapat begitu banyak sinar

Bahwa planet lain ini panas.

Pendidik. Merkurius lebih kecil dari planet kita, permukaannya berbatu, dan tidak mempunyai atmosfer.Menurut Anda mengapa suhu di planet ini sangat panas? (karena letaknya dekat Matahari).Menurut Anda, apakah ada kehidupan di planet ini?Selesaikan tugasnya, tempatkan Merkurius di peta. Di orbit manakah Merkurius berada?

Pendidik. Perhatian, perhatian, kita sedang mendekati planet terindah di tata surya.

Anak ketiga: (Slide 15)

Untuk menghormati dewi kecantikan

Dinamakan, Venus, kamu.

Anda terbang di awan

Anda menerangi dengan keindahan.

Pendidik: Venus bersinar seperti kristal batu dan tampak sangat indah! Itu sebabnya dia dinamai dewi kecantikan, Venus.
Permukaan Venus berbatu sehingga warnanya kuning kecokelatan. Planet ini mempunyai atmosfer, tetapi terdiri dari karbon dioksida, sehingga manusia dan hewan tidak dapat hidup di sana. Temukan Venus dan letakkan di peta. (anak-anak menyelesaikan tugas)

Anak keempat:(Geser 16)

Ada satu planet - sebuah taman

Di ruang yang dingin ini.

Hanya di sini hutannya berisik,

Memanggil burung yang bermigrasi.

Itu satu-satunya tempat mereka mekar

Bunga lili lembah di rerumputan hijau,

Dan capung hanya ada disini

Mereka melihat ke sungai dengan heran...

Pendidik. Bisakah kamu menebak planet apa ini?(Bumi)
- Kenapa warnanya biru? (udara ini berwarna biru)
- Bisakah planet kita disebut hidup? Mengapa?

Pendidik. Kami sedikit mengagumi planet kami, dan pesawat luar angkasa sudah mendekati planet berikutnya.

Anak kelima: (Slide 17)

Saya Mars.

Mereka mengelilingi planet merah

Batu, ketakutan dan kengerian

Tidak ada gunung dimana pun di dunia

Lebih tinggi dari di planet ini.

Pendidik: Tidak ada kehidupan di Mars.Mars adalah gurun yang tertutup pasir berwarna oranye-merah. Tempatkan Mars di peta kita.

MENIT FISIK:
Perjalanan kita sangat panjang. Dan apa jadinya perjalanan tanpa pergi ke luar angkasa? Apakah Anda ingin mengunjungi luar angkasa? Periksa pakaian antariksa Anda. Ingatlah bahwa semua gerakan di ruang angkasa itu mulus, seseorang tidak berjalan di sana, tetapi berenang, terbang, bergerak sangat lambat. (anak-anak bergerak mengikuti musik)

Perhatian, perhatian, kami kembali ke kapal. Ambil tempat duduk Anda.
Kru kami sedang mendekati planet terbesar. (slide 14)

Anak keenam: (Slide 18)

Jupiter lebih besar dari semua planet

Namun tidak ada kehidupan di planet ini.

Hidrogen cair dimana-mana

Dan sangat dingin sepanjang tahun.

Pendidik. Jupiter 11 kali lebih besar dari bumi - ia sungguh raksasa.
Temukan planet ini.
Di orbit manakah Yupiter berada?

Anak ketujuh:(Geser 19)

Anda pasti akan mengenali Saturnus secara langsung,

Sebuah cincin besar mengelilinginya.

Suatu ketika air membeku di sana,

Dan cincin salju dan es Saturnus.

Pendidik. Saturnus adalah planet yang indah
dengan cincin batu dan es
Di orbit mana Anda akan menempatkannya?

Pendidik: Kru, perhatian, kita mendekati planet berikutnya!

Anak kedelapan:(Geser 20)

Saya Uranus.

Saya sudah ada sejak lama

Di antara saudara-saudara Romawi ada orang Yunani,

Dan melalui melankolis luar angkasa

Aku buru-buru, berbaring miring.

Pendidik: Uranus adalah satu-satunya planet yang berputar pada sisinya. Benar-benar kentang sofa!

Bersiaplah... Perjalanan kita berlanjut.

Anak kesembilan:(Geser 21)

Saya Neptunus.

Di planet biru-biru

Angin bertiup sangat kencang.

Tahunnya sangat panjang -

Musim dingin berlangsung selama 40 tahun.

Pendidik: Neptunus tampak berwarna biru karena dikelilingi oleh gas metana.
Perhatian semua anggota kru, perjalanan kita akan segera berakhir dan kita mendekati planet terakhir.
Disebut apakah itu? (Pluto)

Anak kesepuluh:(Geser 22)

Saya Pluto.

Dibutuhkan waktu 5 jam agar lampu menyala

Terbang ke planet ini

Dan itulah mengapa saya

Tidak terlihat melalui teleskop!

Pendidik: Pluto adalah planet terjauh dari Matahari. Ini adalah planet yang sangat kecil dan terdingin di tata surya. Tempatkan planet terakhir di peta Anda.

Pendidik: Lihat, kami berhasil dan membuat peta tata surya. Bandingkan peta Anda dengan tata surya.

Pendidik: Sekarang awak pesawat luar angkasa kita harus kembali ke Bumi, tetapi jalan pulang kita tidaklah dekat.
Dan saat kita terbang ke planet kita. Mari kita ingat apa yang Anda pelajari dan ingat dalam perjalanan antarplanet hari ini. Jawablah pertanyaan.
Berapa banyak planet yang ada di tata surya?
Apa nama planet yang paling dekat dengan matahari?
Planet manakah yang terkecil?
Manakah yang terbesar?
Planet manakah yang memiliki cincin di sekelilingnya?
Sebutkan planet yang layak huni di tata surya?
Bagus sekali, Anda menjawab semua pertanyaan dan membuat peta indah yang dapat digunakan teman kita Luntik untuk bepergian. Saya pasti akan mengirimkan Lunti peta “Tata Surya” hari ini (slide 23).