Anak-anak menghabiskan cukup banyak waktu bermain game di komputer atau tablet. Jadi mengapa tidak menunjukkan kepada mereka permainan dalam bahasa Inggris untuk menghabiskan waktu ini dengan bermanfaat, karena kita tahu peran apa yang dimainkan dalam mempelajari bahasa tersebut.

Ada beberapa sumber luar biasa untuk anak-anak dengan permainan komputer dalam bahasa Inggris, yang sangat saya sukai, tetapi tidak ada waktu untuk mereka dalam pelajaran dan tidak akan ada. Oleh karena itu, bagi siswa yang menyukai bahasa Inggris dan bertanya apa lagi yang dapat mereka lakukan di rumah di waktu luang mereka, saya merekomendasikan situs ini. Menggunakannya adalah intuitif dan seorang anak yang telah belajar bahasa Inggris selama lebih dari satu tahun dapat dengan mudah mengetahui sebagian besar permainan sendiri.

1. Jadi pertama di daftar saya jalan Sesama . Bukan mendidik, tapi untuk anak karier. Namun, untuk pencelupan dalam bahasa Inggris, itu sempurna. Dalam bab permainan beberapa permainan sederhana dengan komentar dalam bahasa Inggris, yang artinya sering jelas dari situasinya. Bab Video untuk beberapa alasan itu tidak terbuka untuk saya, tetapi video dengan karakter yang dipilih dapat dilihat di Daftar putar, dan masuk pembuat seni- mewarnai gambar, melengkapinya dengan segala macam barang lucu.

Nah, bagian ini patut mendapat perhatian khusus. Sesame Street Muppets- Anda masuk ke permainan yang sangat indah di mana Anda dapat berkeliaran di sekitar Sesame Street, pergi ke pahlawan, klik pada objek dan bermain game. Juga situsnya Seasme Street Go fokus pendidikan, di mana dalam permainan perhatian diberikan pada alfabet, angka, emosi, dll., Sekarang telah menjadi gratis dan Anda juga dapat menemukan banyak permainan dan video menarik di sana.

Usia: cocok untuk anak-anak berusia 7-10 tahun, meskipun Anda dapat mencoba dengan anak-anak prasekolah berusia 5-6 tahun dengan bantuan orang tua.

2. Yang berikutnya dalam daftar bukanlah proyek Polandia yang sangat terkenal tetapi sangat indah. Enak
adalah game rpg pendidikan yang mirip dengan Sesame Street Muppets, hanya saja kita tidak berkeliaran di sepanjang jalan, tetapi di sekitar rumah, kita pergi ke ruangan yang berbeda dan bermain game. Beberapa permainan sulit dan mungkin memerlukan bantuan guru, tetapi beberapa cukup intuitif. Saya terutama menyukai fakta bahwa nama-nama objek disuarakan, jadi sumber ini sangat cocok untuk mengulang kosa kata dan memperluas kosa kata, dan grafik di sana layak mendapat pujian khusus.

Saat memasuki permainan, Anda harus memilih Sebelum sekolah- anak-anak prasekolah atau anak sekolah- anak sekolah, meskipun level untuk anak-anak prasekolah juga permainan yang sangat bagus dan untuk siswa yang lebih muda (kelas 1-2), saya menyarankan Anda untuk berkeliaran di sana, tetapi level untuk anak sekolah cocok untuk anak-anak di kelas 3, 4 dan 5. Di lantai pertama rumah, permainannya lebih sederhana, di lantai kedua - lebih sulit. Saat memasuki rumah, pilih bahasa dengan mengklik bendera Inggris. Anda juga dapat bermain dalam bahasa Jerman, Prancis, dan Polandia.

Usia: cocok untuk anak usia 7-11 tahun, 2-3 tahun belajar bahasa inggris.

3. NickJr Situs web Nickelodeon Junior. Sayangnya, kartun itu sendiri tidak tersedia untuk dilihat jika Anda berada di Rusia, tetapi ada banyak permainan yang tersedia dengan karakter favorit anak-anak - Max dan Ruby, Dora, Peppa Pig, dan banyak lainnya. Permainan, seperti yang ada di Sesame Street, tidak mendidik, tetapi perkembangan umum, tetapi pada saat yang sama cukup sederhana dan dapat dimengerti.

Usia: cocok untuk anak-anak 7-10 tahun, Anda dapat mencoba dengan anak-anak prasekolah berusia 5-6 tahun dengan bantuan orang tua.

4. British Council Kid s — situs yang sudah saya sebutkan ketika saya menulis tentang, nah, selain cerita, ada juga game edukasi yang bagus. Dan berkat fakta bahwa situs tersebut sebagian diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, menjadi lebih mudah bagi anak-anak dan orang tua untuk menggunakannya.

Usia: cocok untuk anak usia 7-10 tahun.

5. Poptropica Dan akhirnya, permainan lain yang jauh lebih sulit, untuk anak-anak yang mulai belajar bahasa sejak dini dan telah mencapai tingkat kemahiran bahasa Inggris yang baik.. Ini adalah dunia virtual yang lucu di mana karakter yang kami buat berkeliling pulau dan menyelesaikan segala macam masalah di sana. Beberapa pulau berbayar, tetapi fungsionalitas gratisnya sudah cukup. Dalam permainan, Anda perlu membaca instruksi dalam bahasa Inggris sendiri dan memilih salah satu yang paling Anda sukai dari beberapa jawaban yang disarankan. Tergantung pada ini, tindakan akan berkembang.

Usia: cocok untuk anak usia 9-12 tahun yang telah belajar bahasa Inggris minimal 3-4 tahun.

Saya harap artikel ini bermanfaat untuk Anda. Jika ada tambahan - silakan tulis di komentar. Semoga berhasil dengan belajar bahasa Inggris Anda!

Penggunaan permainan di kelas bahasa Inggris dengan anak-anak prasekolah di taman kanak-kanak

Keterangan: Pengembangan ini ditujukan untuk guru bahasa Inggris yang bekerja dengan anak-anak prasekolah. Materi ini dapat digunakan oleh guru-guru di kelas bahasa Inggris di taman kanak-kanak.
pengantar
Permainan, seperti yang Anda tahu, adalah aktivitas utama anak prasekolah. Ini berfungsi sebagai semacam bahasa umum untuk semua anak. Penggunaan permainan sebagai salah satu metode pengajaran bahasa asing sangat memudahkan proses pembelajaran, membuatnya lebih dekat dan lebih mudah diakses oleh anak-anak.
Pada setiap menit pelajaran, perlu untuk mempertahankan minat anak-anak, untuk menimbulkan kegembiraan, kegembiraan, kekaguman melalui permainan di luar ruangan, mainan, transformasi magis.
Permainan ini cocok untuk semua jenis pelajaran dan jenis pembelajaran, memungkinkan Anda untuk mengoptimalkan proses menghafal materi pendidikan, menciptakan situasi komunikasi yang asli, dan berkontribusi pada pengembangan kompetensi komunikatif anak-anak.
Permainan bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi digunakan dalam kombinasi dengan teknologi pembelajaran lainnya.
Latihan menunjukkan dampak positif pada proses pendidikan semua jenis permainan: didaktik, seluler, kreatif. Setiap permainan melakukan fungsinya sendiri, berkontribusi pada akumulasi materi bahasa pada anak, konsolidasi pengetahuan yang diperoleh sebelumnya, pembentukan keterampilan dan kemampuan bicara. Game adalah salah satu metode teknologi hemat kesehatan.
Game digunakan untuk berbagai tujuan:
ketika memperkenalkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kosakata dan model bahasa asing;
untuk pembentukan keterampilan dan kemampuan berbicara lisan;
sebagai bentuk komunikasi mandiri anak dalam bahasa asing.
Praktek menunjukkan bahwa pembentukan keterampilan komunikasi pada anak-anak prasekolah melalui pembelajaran bahasa Inggris dalam bentuk permainan berkontribusi pada pengembangan kemampuan untuk bekerja sama satu sama lain, mendengarkan secara aktif, mengembangkan persepsi pendengaran, mematuhi aturan.

1. Aktivitas permainan sebagai komponen utama kelas bahasa Inggris
"Ketika seorang anak bermain, dia selalu berusaha untuk maju, bukan mundur. Dalam permainan, anak-anak tampaknya melakukan segalanya bersama-sama: alam bawah sadar mereka, pikiran mereka, fantasi mereka" bekerja "secara serempak."
(A.N. Simonova)

Saya, seperti setiap guru, ingin anak-anak saya berhasil belajar bahasa Inggris, belajar dengan minat dan keinginan di dalam kelas. Orang tua dari anak-anak juga tertarik dengan hal ini.
Dan saya menetapkan tujuan untuk mempromosikan pembentukan minat kognitif di antara anak-anak prasekolah di kelas bahasa Inggris dengan menggunakan metode permainan sebagai sarana untuk meningkatkan aktivitas kognitif di kelas bahasa Inggris.
Pada usia prasekolah, aktivitas utama adalah bermain, di mana anak mempelajari dunia di sekitarnya. Dengan bantuan teknologi game di kelas bahasa Inggris, Anda dapat mencapai beberapa tujuan sekaligus:
memperluas dan mengkonsolidasikan materi leksikal dan tata bahasa yang dipelajari;
mengembangkan keterampilan berbicara anak-anak;
mengembangkan memori, perhatian, kecerdasan, imajinasi anak;
menciptakan suasana pencarian dan kreativitas di dalam kelas;
mengembangkan aktivitas kreatif, inisiatif, kreativitas anak;
belajar bekerja sama dalam kelompok yang beragam;
menghilangkan stres emosional, monoton.
Gim ini membentuk minat yang mantap dalam studi lebih lanjut tentang bahasa Inggris, serta kepercayaan diri dalam penguasaan yang berhasil. Tetapi saya ingin mencatat bahwa permainan tidak hanya memiliki fungsi motivasi.
Permainan adalah semacam praktik sosial, reproduksi yang efektif dari fenomena kehidupan di luar pengaturan praktis yang nyata. Aktivitas permainan di kelas bahasa Inggris tidak hanya mengatur proses komunikasi, tetapi juga membawanya sedekat mungkin dengan komunikasi alami. Tugas guru, menurut pernyataan Anatole France, adalah "membangkitkan rasa ingin tahu anak-anak agar lebih memuaskannya."
Permainan harus sesuai dengan tingkat persiapan anak-anak dan diperlukan untuk penyampaian materi leksikal tertentu. Dengan bantuan permainan, pengucapan dipraktikkan dengan baik, materi leksikal diaktifkan, keterampilan mendengarkan dan berbicara dikembangkan. Dengan bantuannya, Anda dapat menghilangkan kelelahan psikologis; itu dapat digunakan untuk memobilisasi upaya mental anak-anak, untuk mengembangkan keterampilan organisasi mereka, menanamkan keterampilan disiplin diri, dan menciptakan suasana kegembiraan di kelas.
Penggunaan momen bermain di kelas berkontribusi pada aktivasi aktivitas kognitif dan kreatif anak-anak prasekolah, mengembangkan pemikiran, memori, menumbuhkan inisiatif, dan memungkinkan Anda mengatasi kebosanan dalam mengajar bahasa asing. Permainan mengembangkan kecerdasan dan perhatian, memperkaya bahasa dan mengkonsolidasikan kosakata anak-anak, fokus pada nuansa maknanya. Permainan dapat membuat anak mengingat masa lalu, menambah pengetahuan mereka.
Di awal pelajaran, saya melakukan permainan fonetik "Lidah untuk berjalan-jalan", "Mengoper suara", "Angin", "Suara terakhir", "Suara", "Kata-kata" atau permainan peran - ketika seorang tamu datang ke kelas dan anak-anak mengenalnya menggunakan pola bicara yang dipelajari sebelumnya “Halo! Apa kabar?
Di tengah pelajaran, saya juga menggunakan pilihan permainan yang sesuai dengan topik pelajaran dan usia anak. Mungkin ada permainan apa pun di sini - baik didaktik maupun permainan peran, seluler, bisnis, dll.
Tempat besar di celengan permainan ditempati oleh permainan fonetik. Dan tempat pertama di sini diberikan untuk latihan dongeng untuk senam artikulatoris. Setiap orang di celengan memiliki satu, atau bahkan lebih dari satu. Pahlawan dari dongeng semacam itu adalah Lidah, Lebah, Ular, Angin, dan hanya binatang ajaib. Kesamaan dari dongeng-dongeng ini adalah bahwa mereka semua adalah penolong yang sangat baik untuk melatih pengucapan suara-suara yang sulit, dan keunggulannya yang tak terbantahkan adalah kemampuan untuk mengarang dongeng berdasarkan karakteristik kelompok secara keseluruhan dan dengan mempertimbangkan individu. karakteristik anak, serta kemampuan memperhitungkan kebutuhan belajar yang mendesak. Secara bertahap, peran pendongeng dapat dialihkan kepada anak-anak yang membuat suara sulit menjadi lebih baik, untuk memasukkan unsur kompetisi.

Game untuk grup senior

Game "Ayo kita taruh meja" dengan topik "Makanan. Makanan»
Anak-anak ditawari: "Ayo kita taruh meja." Sebuah meja dengan buah-buahan mainan, sayuran, makanan, dll ditempatkan di depan anak-anak, asisten dipilih. Asisten mengikuti perintah guru:
Ambil pisang. Letakkan pisang di atas meja.
Ambil keju. Taruh keju di atas meja.

Permainan "Apa yang bisa kamu lakukan?" pada topik "Hewan. Hewan»
Anak-anak diundang untuk membayangkan diri mereka sebagai semacam binatang dan untuk pertanyaan “Apa yang bisa kamu lakukan?” mereka harus menjawab: "Saya bisa berlari/melompat/berenang/terbang"

Game "Rubah" dengan topik "Hewan. Hewan»
(ayam habis)
Ayam jantan: Halo! saya adalah ayam jantan.

Cockerel: Saya ayam! Siapa kamu?
Anak-anak (memanggil ayam jantan): Lari! (Lari!)
Cockerel (lari ketakutan): Selamat tinggal!
(Seekor kelinci muncul di tempat terbuka)
Kelinci: Halo! saya adalah ayam jantan.
Anak-anak (menyambutnya): Halo!
Rubah (menyelinap ke ayam): Halo! Siapa kamu?
Kelinci: Saya ayam! Siapa kamu?
Rubah (dengan suara licik): Saya rubah.
Anak-anak (memanggil ayam jantan): Lari! (Lari!)
Kelinci (lari ketakutan): Selamat tinggal!

(Jika rubah menangkap ayam jantan atau kelinci, permainan berlanjut dengan karakter lain)

Permainan “Hei, Tuan. Manusia Salju" dengan topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh" dan "Tahun Baru di Inggris. Hari Tahun Baru di Inggris
Anak-anak mengumpulkan manusia salju untuk lagu itu.
aku pergi berjalan
melalui negeri ajaib musim dingin
dan melihat manusia salju yang membeku
yang membutuhkan tangan.
Hei, Tuan. Manusia salju, apa yang kamu butuhkan?
"Aku butuh BLACK EYES. Pasangkan padaku."
Hei, Tuan. Manusia salju, apa yang kamu lihat?
"Saya melihat WORTEL ORANGE. Taruh di saya."
"Aku melihat TOPI HITAM. Pakaikan padaku."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Saya melihat beberapa STIKER COKLAT. Taruh di saya."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Aku melihat SYAL HIJAU. Pakaikan padaku."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Aku melihat sarung tangan PINK. Pakaikan padaku."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Saya melihat beberapa TOMBOL BIRU. Pasangkan pada saya."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Aku melihat beberapa SEPATU KUNING. Pakaikan itu padaku."
Hei, Tuan. Manusia salju, sekarang apa yang kamu lihat?
"Aku melihat manusia salju paling keren yang pernah ada. Aku!"

Game "Temukan bayi untuk ibu dan ayah" dengan topik “Keluargaku. Keluargaku" atau "Hewan. Hewan»
Guru menarik perhatian anak-anak ke mobil yang membawa para tamu, dan mengatakan: sekali anak sapi, anak kucing, anak anjing dan anak kuda lari dari ibu mereka dan tersesat; ibu-ibu yang khawatir pergi dengan mobil untuk mencari mereka. Kitten, dia yang terkecil, tersandung dan mengeong. Bagaimana dia mengeong? (Choral dan jawaban individu) Cat-Cat mendengarnya dan memanggil: "Meow-meow."
Guru mengundang salah satu anak untuk mengambil kucing dari belakang mobil (temukan antara lain "ibu" dan "ayah"), bersama dengan mainan ini, pergi ke meja yang ada gambar anak kucing, anak kuda , anak sapi dan anak anjing, dan pilih bayi kucing. Selama penugasan, anak-anak belajar kata-kata -Ibu (ibu), Ayah (ayah)
Demikian pula, anak-anak melakukan tiga tugas lain - untuk memilih gambar yang tepat.

Permainan Bulu. Bulu" dengan topik "Warna. Warna»
Anak-anak menempelkan bulu berwarna pada burung, menamai warnanya.
"Bulu putih, bulu putih, apa yang kamu lihat?" (Letakkan bulu putih di punggung kalkun)
"Saya melihat bulu emas di sebelah saya." (tempatkan bulu emas di punggung kalkun)
"Bulu emas, bulu emas, apa yang kamu lihat?"
… dan itu berlanjut dari sana dengan warna bulu mana pun yang ingin Anda gunakan.

Lari, lari, lari. Lari, lari, lari (kita lari). Sekarang mari kita berhenti. Sekarang mari kita berhenti (mengambil posisi apapun).

Permainan "Kereta Uap"
Guru akan membutuhkan kereta (atau mesin lain dengan tubuh). Guru adalah seorang masinis (pengemudi). Surat-surat itu adalah penumpang. Di setiap stasiun, guru mengumumkan nomor peron dan jumlah penumpang yang harus menaiki mobil. Anak meletakkan surat.
Minta anak untuk membayangkan dirinya sebagai huruf ini: “Sekarang kamu adalah huruf Z, tunjukkan yang mana kamu.”

Game "Ayo berkenalan - kuning -kuning" dengan topik "Warna. Warna»
Tujuan: untuk mengenalkan anak pada warna. Belajarlah untuk menemukan warna dengan pola dan nama.
Peralatan: selembar kertas putih, ukuran A 4, benda kuning (datar dan tebal), kurcaci dengan pakaian kuning ("Kuning"), pensil kuning.
Kemajuan permainan: gnome datang berkunjung. Guru memperkenalkan anak-anak ke gnome, mengatakan bahwa namanya "kuning". Dia tinggal di negara kuning. Gnome hanya membawa barang-barang kuning untuk anak-anak. Anak-anak meletakkan benda-benda di atas lembaran putih, memeriksanya dan melingkari mereka dengan pensil kuning. Guru melakukan permainan “Temukan yang sama” dengan anak-anak, dimana anak-anak memilih benda berwarna kuning sesuai dengan modelnya.
Latihan "Satu, dua, tiga, bawa kuning" - anak-anak di ruang sekitar menemukan benda kuning sesuai dengan instruksi verbal.
Demikian pula, pengenalan dengan semua warna primer terjadi.

Game "Perlakukan gnome dengan buah-buahan dan sayuran" dengan topik "Warna. Warna»
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang spektrum warna pada anak-anak.
Peralatan: gnome - kuning, merah, hijau, biru, ungu, oranye.
Satu set buah-buahan: prem, jeruk, lemon, pisang, apel merah dan hijau, pir, anggur:
Satu set sayuran: terong, paprika merah, kuning, hijau; wortel, tomat, mentimun.
Kemajuan permainan: para kurcaci datang berkunjung. Anak-anak ditawari untuk merawat gnome dengan buah-buahan (sayuran). Menurut Anda buah dan sayuran apa yang disukai gnome? Misalnya, kurcaci kuning menyukai pisang, kurcaci merah menyukai apel merah. Mengapa kamu berpikir? Anak-anak memperlakukan gnome, memanggil warna dalam bahasa Inggris.

Permainan "Siapa yang tinggal di rumah?" pada topik "Warna. Warna»
Tujuan: untuk memperbaiki nama bunga dalam bahasa Inggris; mengembangkan pemikiran logis.
Peralatan: rumah merah muda, biru, abu-abu; gnome dengan warna yang sesuai.
Anak-anak ditawari rumah di mana gnome dengan pakaian berwarna harus diselesaikan.
Rumah merah muda - gnome merah muda,
Rumah biru - gnome biru,
Gnome abu-abu - gnome abu-abu.
Menyelesaikan gnome, anak-anak menyebutkan warna dalam bahasa Inggris.

Permainan "Apa yang berubah?"
Gambar pada topik atau benda diletakkan di atas meja, semua anak melihat dan mengingat, kemudian 1 anak berpaling, dan sisanya mengubah gambar (benda) di tempat. Ketika penebak menyebut apa yang telah berubah, dia menerjemahkan kata tersebut ke dalam bahasa Inggris.

Permainan "Apa itu?"
Kotak itu berisi gambar berbagai item. Tuan rumah membagikan satu gambar ke setiap peserta dalam permainan, dan itu disembunyikan dari yang lain. Setiap pemain (secara bergantian) harus menceritakan tentang objek (atau binatang) yang digambarkan dalam dirinya, tanpa menyebutkan namanya. Itu hanya diperbolehkan untuk mengkarakterisasi sifat dan kualitasnya (warna, ukuran, di mana itu terjadi, di mana ia digunakan). Pemenangnya adalah yang paling banyak menebak gambar dan menamainya dalam bahasa Inggris.

Permainan teka-teki
Pertama, bayi diperlihatkan apa yang seharusnya menjadi hasilnya. Setelah itu, potongan-potongan puzzle tersebut dipisahkan, dicampur dan ditawarkan kepada anak untuk dirangkai menjadi satu kesatuan. Ada berbagai jenis teka-teki yang bisa Anda buat sendiri. Dalam hal ini, kartu pos apa pun dengan pola yang agak rumit diambil, atau gambar dari majalah (lebih baik menempelkannya di kertas tebal terlebih dahulu), dipotong menjadi beberapa bagian di sepanjang garis putus-putus, yang ditawarkan kepada anak untuk dirakit secara keseluruhan. gambar. Jika memungkinkan, Anda dapat mengatur kompetisi simultan antara beberapa anak untuk perakitan tercepat. Setelah anak mengumpulkan gambar, dia menyebut apa yang ditampilkan di sana dalam bahasa Inggris.

Game "Siapa yang punya beruang?" berlatih frase"Apakah kamu punya…? Tidak, saya tidak punya. aku punya..”
Semua orang berdiri dalam lingkaran erat bahu-membahu, setiap orang memiliki tangan mereka di belakang punggung mereka, atas perintah mereka akan mulai melewati beruang (atau mainan lain) sampai pemimpin (matanya tertutup) di tengah lingkaran berkata "berhenti". Mainan tetap dengan 1 orang, pemimpin harus mencari tahu di mana itu dari 3 upaya.
- Apakah Anda memiliki beruang (bola)?
- Tidak, saya tidak punya (Ya, saya punya)

Permainan "Apa yang hilang?"
Gambar pada topik atau objek diletakkan di atas meja, semua anak melihat dan mengingat, kemudian 1 anak berpaling, dan anak-anak lainnya menghapus 1 objek yang perlu ditebak dan diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris.

Permainan kebun binatang
Anak-anak duduk melingkar, menerima gambar tanpa menunjukkan satu sama lain. Setiap orang harus menggambarkan hewan mereka, tanpa menamainya, menurut rencana ini:
1. Penampilan.
2. Apa yang dimakannya.
3. Apa yang bisa dilakukan.
Setelah menebak binatang itu, anak-anak menyebutnya dalam bahasa Inggris: a cat, a dog, a mouse.

Game "Lampu lalu lintas" dengan topik "Warna. Warna»
Tujuan: untuk memperbaiki nama-nama warna, untuk mengembangkan perhatian.
Penting untuk menunjukkan tempat start, di luar garis, semua orang di awal, pemimpin (lampu lalu lintas) ada di garis finis. Dia berteriak "Warna hijau" (lampu hijau) - Anda bisa pergi, "Warna merah" (lampu merah) - Anda harus membekukan, siapa pun yang bergerak - keluar, pemenangnya menjadi pemimpin.

Game "Kenali hewan dengan deskripsi" dengan topik "Hewan. Hewan»
Bahan: gambar subjek dengan hewan peliharaan.
Guru mengajak anak-anak untuk menemukan hewan yang akan dia gambarkan.
Guru: hewan ini memiliki kepala, telinga, gigi tajam, batang tubuh, kaki, ekor. Dia menjaga rumah, suka menggerogoti tulang.
Anak itu keluar dan menemukan gambar dengan seekor anjing, menunjukkannya kepada anak-anak, menyebutnya dalam bahasa Inggris.

Game "Tiga ayam kecil" dengan topik "Hewan. Hewan»
1 ayam kecil dengan kaki kuning
1 ekor ayam kecil yang ekornya rapi
1 ayam kecil berdiri tegak
Mummy hen mencintai mereka semua. (Ayam memeluk anak-anak ayam).
(puisi itu diulang dengan gerakan).

Game "Bola Salju" dengan tema "Hewan. Hewan»
Guru melempar bola ke anak-anak dan mengucapkan kata dalam bahasa Inggris.
1) mereka menerjemahkan
2) gambarkan hewan ini

Permainan "Penerjemah"
Guru melempar bola ke anak, memanggil kata dalam bahasa Inggris atau Rusia, dia menerjemahkannya dan melemparkan bola kembali ke guru.

Permainan "Manusia Salju dan Matahari"
Anak-anak adalah manusia salju bertopeng, guru adalah matahari. Sesuai perintah - Jalankan! -manusia salju lari dari matahari di kursi.
Lirik:
Salju, salju
Manusia salju tumbuh! (manusia salju tumbuh - bangun dari paha mereka, tarik tangan mereka ke atas)
matahari, matahari
Manusia salju lari! (manusia salju lari).

Permainan bola “Halo! Selamat tinggal!" dengan topik "Kenalan"
Anak-anak melempar bola, saling berkata - Halo!\Selamat tinggal!

Game "Tunjukkan di mana hidungnya?" pada topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh"
Guru memanggil anak-anak secara bergantian ke mainan, mengajukan pertanyaan. Anak menunjukkan dan menyebutkan bagian tubuh dalam bahasa Inggris.
-tunjukkan padaku, tolong, hidung.

Game "Serigala dan kelinci" dengan topik "Angka. angka"
Serigala duduk di tengah, tidur. Hares bernyanyi: Jam berapa, Mr.Wolf? Serigala, panggil nomornya. Kelinci, menghitung, mendekati serigala. Setelah menghitung ke nomor yang disebutkan dalam bahasa Inggris, serigala melompat dan mulai menangkap kelinci.

Permainan "Wartawan" dengan topik "Kenalan" atau "Angka. angka"
Seorang anak menjadi jurnalis, mewawancarai anak-anak lain:
-berapa umur anda?
-Aku 5.

Permainan "Labirin"
Guru menggambar labirin terlebih dahulu, di mana anak-anak akan bertemu binatang yang digambar, angka, dll. Anak-anak memimpin di sepanjang jalan dengan pensil, menghitung atau memberi nama benda-benda yang mereka temui di labirin.

Ayo lompat game
Guru memanggil nomor itu kepada anak-anak dan memberi tahu mereka apa yang harus dilakukan. Sebagai contoh:
-lompat 3 kali! (lompat 5 kali!)
-duduk 3 kali! (jongkok 3 kali).

Permainan "Sebutkan nomornya"
Guru menggambar beberapa angka di papan tulis. Kemudian mereka dipanggil dalam bahasa Rusia dan Inggris. Anak-anak memejamkan mata, guru menghapus nomor, anak-anak menebak dan menelepon dalam bahasa Inggris.

Game ponsel rusak
Anak-anak saling mengucapkan di telinga kata bahasa Inggris yang disebut guru.

Permainan "Siapa yang tertua?" dengan topik “Keluargaku. Keluarga saya"
Anak-anak menyusun gambar dalam lingkaran dalam urutan menaik (yang menggambarkan anggota keluarga). Lingkaran terbesar adalah kakek dan nenek, lingkaran yang lebih kecil adalah ibu dan ayah, dll. kemudian dipanggil dalam bahasa Inggris.

Game "Ceritakan padaku sepatah kata" dengan topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh"
Guru menyebutkan bagian tubuh, anak-anak mengatakan apa yang mereka lakukan dengan bagian tubuh ini. Contoh: tepuk tangan, ambil benda. Kaki - kaki - berjalan, melompat, dll.

Permainan untuk kelompok menengah dan senior

Permainan ini dapat digunakan baik di tengah maupun di grup senior. Guru, menambahkan kata-kata tambahan ke permainan ini, dapat memperumitnya untuk kelompok yang lebih tua.

Game "1,1,1," dengan topik "Angka. angka"
Satu satu satu
Saya bisa lari - lari di tempat
Dua, dua, dua
Saya bisa melompat dua - lompat
Tiga, tiga, tiga
Lihat aku - semua orang berpose lucu.

Game "Beri makan binatang" dengan topik "Hewan. Hewan" dan dengan topik "Makanan. Makanan»
Wajah binatang direkatkan ke keranjang kertas. Anak-anak melempar bola atau mainan buah-buahan ke dalam mulutnya (sebutkan makanan dalam bahasa Inggris), produk dan beri nama hewan dalam bahasa Inggris yang mereka beri makan.

Game "Smilies" dengan topik "Makanan. Makanan»
Foto buah-buahan dicetak di halaman, di sebelah setiap foto ada kolom kosong, anak-anak menggambar emotikon senang atau tidak puas di dalamnya, dan berkata saya suka ... saya tidak suka ....

Lagu permainan:"Berjalan, berjalan" cocok untuk topik apa pun
Berjalan, berjalan. Berjalan, berjalan (kita berputar-putar) - Hop, hop, hop. Lompat, lompat, lompat (lompat).

Permainan: “Coba tebak, siapa? dengan topik “Hewan. Hewan»
Guru menunjukkan rumah kepada anak-anak. Anak-anak bergiliran membuka jendela, memanggil binatang yang mereka lihat di sana. Demikian pula, permainan semacam itu dapat dimainkan pada topik pelajaran apa pun dengan mengubah gambar di jendela.

Game "Rekatkan monster" dengan topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh" atau "Angka. angka"
Guru memberi anak-anak banyak kertas kaki, lengan, kepala dan dada, rekatkan monster, sebutkan bagian-bagian tubuh, hitung jumlah anggota badan.

Permainan bola "Sentuh" ​​dengan topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh"
Guru menyebutkan bagian tubuh dan melempar bola ke anak, dan dia harus menyentuh bagian tubuh ini ke bola.

Game "Apa yang bisa kamu lihat?"
Siapkan kartu dengan lubang kecil di tengahnya. Tutupi gambar dengan gambar berbagai benda dengan kartu ini, buat lubang melalui gambar, beri anak-anak kesempatan untuk menjawab pertanyaan: "Apa itu?"

Permainan "Suara"
Guru akan membutuhkan kursi atau kursi, tergantung pada berapa banyak anak yang bermain game. Guru mengumumkan suara utama, seperti S. Anak-anak mulai berjalan di sekitar kursi, sementara guru perlahan mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris. Segera setelah guru memanggil sebuah kata yang dimulai dengan suara S, anak-anak harus mengambil tempat di kursi. Jika anak duduk paling baru 3 kali, dia keluar.

Permainan "Kata-kata"
Guru mengucapkan kata-kata Rusia dan Inggris. Anak-anak bertepuk tangan ketika mereka mendengar kata bahasa Inggris.

Permainan kata "Suara terakhir"
Guru melempar bola ke anak dengan kata apa saja, misalnya CAT (kucing). Anak itu menangkap bola, memanggil suara terakhir dalam kata ini dan mengembalikan bola ke guru.

Game mengisap yang luar biasa “Mengisap yang luar biasa”
Mengorganisir permainan, guru memilih benda-benda yang akrab bagi anak-anak. Setelah mendudukkan anak-anak dalam setengah lingkaran, sehingga semua objek terlihat jelas oleh mereka, guru melakukan percakapan singkat. Kemudian dia meminta beberapa anak untuk mengulang nama-nama benda, menjawab untuk apa benda itu.
-Sekarang kita akan bermain. Orang yang saya panggil harus menebak apa yang akan saya masukkan ke dalam tas. Masha, perhatikan baik-baik barang-barang yang ada di atas meja. Ingat? Sekarang berpaling! Saya akan memasukkan mainan itu ke dalam tas, lalu Anda bisa menebak apa yang saya masukkan. Masukkan tangan Anda ke dalam tas. "Apa itu?" Apa itu? (Jawaban anak: Ini adalah ...) Anda menamai objek dengan benar.
Anak-anak lain dapat dipanggil dengan cara ini.
Untuk meningkatkan kerumitan permainan, aturan lain diusulkan: beberapa mainan ditempatkan di dalam tas. Tak satu pun dari anak-anak tahu tentang mereka. Anak yang dipanggil, memasukkan tangannya ke dalam tas dan merasakan salah satu mainan, membicarakannya. Tas akan terbuka jika anak-anak mengenali mainan dari deskripsi.

Game "Apa objeknya?"
Tujuan: untuk belajar menamai suatu benda dan mendeskripsikannya.
Pada awalnya, guru menjelaskan mainan itu: "Itu bulat, biru, dengan garis kuning, dll." Anak itu mengeluarkan benda, mainan, dari tas yang indah, menyebutnya (ini bola).

Game “Belanja” dengan tema “Makanan. Makanan" atau "Mainan. mainan»
Guru mengajak anak-anak bermain di toko: “Ayo bermain toko!”. Penjual dan pembeli dipilih oleh ruang hitung. Dialog terjadi di antara mereka:
- Bolehkah saya masuk? - Silahkan masuk.
- Selamat pagi! - Selamat pagi!
- Beri aku, tolong kucing. - Ini dia.
- Terima kasih. selamat tinggal. - Selamat tinggal.

Game "Di kebun binatang" dengan topik "Hewan. Hewan»
Guru mengajak anak-anak pergi ke kebun binatang. Dalam perjalanan ke kebun binatang, anak-anak menyanyikan lagu bersama dengan guru:
Kami pergi, pergi, pergi
ke kebun binatang,
untuk melihat beruang coklat
Kanguru abu-abu besar!
Di kebun binatang, guru, sambil menunjuk binatang, mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
- Apa ini? - Ini adalah buaya.
Apakah ini buaya kecil? – Tidak, ini buaya besar.
- Ada lumba-lumba, beruang, singa.

Permainan "Katakan padaku apa?"
Tujuan: Untuk mengajar anak-anak untuk menyoroti tanda-tanda suatu objek.
Guru (atau anak) mengeluarkan benda-benda dari kotak, menamainya, dan anak-anak menunjuk ke tanda apa pun dari benda itu.
Jika anak-anak merasa kesulitan, guru membantu: “Ini bola. Siapa dia?

Game "Kumpulkan manusia salju"
Tujuan: pengembangan kemampuan untuk melakukan tindakan dengan benda-benda dengan ukuran berbeda, pelatihan keterampilan motorik halus tangan.
Pindah: permainan menggunakan bola dengan ukuran berbeda (dapat diganti dengan gambar planar). Guru mengundang anak untuk memeriksa detail yang diletakkan di depan mereka, menyentuhnya, menekannya satu sama lain. Kemudian tunjukkan pada anak itu manusia salju yang sudah jadi. Ini menarik perhatian pada fakta bahwa manusia salju terdiri dari bola dengan ukuran berbeda: di bagian bawah - besar, lalu - sedang, di atas - yang terkecil. Mengajak anak untuk mengumpulkan manusia salju yang sama dari bola.
Anak itu bertindak secara mandiri, orang dewasa, jika perlu, membantu dengan nasihat. Setelah mengumpulkan manusia salju, anak itu memanggilnya Manusia Salju dalam bahasa Inggris. Anda dapat mengatur kompetisi antara beberapa anak.

Permainan "Apa yang hilang?"
Gambar pada topik atau benda diletakkan di atas meja, semua anak melihat dan mengingat, kemudian 1 anak berpaling, dan anak-anak lainnya mengeluarkan 1 benda yang perlu ditebak dan dipanggil dalam bahasa Inggris.

Game "Bangunkan kucing"
Target. Aktifkan nama anak hewan dalam pidato anak-anak.
Bahan. Elemen kostum hewan (topi)
Kemajuan permainan: Salah satu anak berperan sebagai kucing. Dia duduk, menutup matanya (seolah-olah tidur), di kursi di tengah lingkaran, dan sisanya, memilih peran hewan apa pun sesuka hati, membentuk lingkaran. Orang yang ditunjuk guru dengan isyarat memberikan suara (membuat onomatopoeia sesuai dengan karakter).Tugas kucing adalah menyebutkan siapa yang membangunkannya (ayam, katak, dll.). Jika karakter diberi nama dengan benar, pemain bertukar tempat dan permainan berlanjut.

Permainan "Angin"
Target. Perkembangan pendengaran fonemik.
Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Guru mengeluarkan suara yang berbeda. Jika anak-anak mendengar suara, misalnya, y, angkat tangan dan putar perlahan.
Bunyi diucapkan y, dan, a, o, y, dan, y, a. Anak-anak, setelah mendengar suara y, membuat gerakan yang sesuai.

Permainan Katak Kecil.
Katak kecil, katak kecil (nyanyikan sebuah lagu)
Melompat! Melompat! Hop! (katak melompati bangau)
Katak kecil, katak kecil
Berhenti! Berhenti! Berhenti! (katak lari dari bangau)

permainan burung hantu
Tikus-tikus siang hari berlarian di sekitar tempat terbuka, burung hantu tidur.
Malam-malam- burung hantu bangun dan menangkap tikus.

Permainan "Tunjukkan padaku, tolong"

Permainan "Apa yang hilang?"
Anak-anak menutup mata mereka pada perintah "Tutup matamu".
“Buka matamu” buka matamu dan tebak mainan mana yang hilang dengan menyebutnya dalam bahasa Inggris.

Ya-Tidak permainan
Guru atau anak menunjukkan mainan kepada anak-anak, menyebutnya salah/benar dalam bahasa Inggris. Anak tidak / setuju - Ya / Tidak - ya / tidak.
-ini adalah kucing
-Tidak! Ini adalah anjing.

Permainan Besar-Kecil
Guru memanggil frasa, anak-anak berdiri atau jongkok, menggambarkan seberapa besar atau kecil benda ini, mengucapkan frasa.
-gajah besar (anak-anak berdiri, merentangkan tangan ke samping)
-tikus kecil (anak-anak jongkok)

Permainan tebak
Seorang anak keluar, mengambil kartu dengan gambar, anak-anak bertanya dalam paduan suara: Apa yang kamu miliki? Dia menjawab: Saya punya ...

Permainan "Siapa yang datang?" pada topik "Hewan. Hewan»
Bahan: tali dan lonceng.
Anak-anak duduk di kursi. Pada jarak tertentu dari mereka, tali direntangkan, di mana bel tergantung pada ketinggian anak-anak. Guru memanggil dua atau tiga anak kepadanya dan setuju: siapa di antara mereka yang akan menjadi siapa.
Anak pertama berlari ke tali, melompat dan memanggil tiga kali.
Anak-anak. Siapa yang datang?
Anak. Guk guk guk!
Anak-anak menebak bahwa anjing itu telah datang, menyebutnya dalam bahasa Inggris. Anak yang berpura-pura menjadi anjing itu duduk. Anak lain berlari ke bel - permainan berlanjut.

Game "Hewan saya" dengan topik "Hewan. Hewan»
Guru menunjukkan dan memanggil anak-anak gambar dengan binatang, dan mereka ulangi. Kemudian anak-anak mengambil satu gambar dan berkata: Kucing, anjing, katak saya, dll.).

Permainan "Mengikuti"
Ada bekas kertas di lantai. Anak-anak menginjak jejak kaki, menghitungnya dalam bahasa Inggris dari 1 hingga 5 atau dari 1-10.

Permainan "Kotak Grumble"
Anak-anak mengambil gambar binatang dari kotak, menyebutnya dalam bahasa Inggris. Jika anak-anak merasa kesulitan, kotak itu mulai “menggerutu” dan menutup.

Permainan "Tebak siapa"
Anak itu diikat syal di matanya, dia mengambil mainan, menyebutnya dalam bahasa Inggris. Anak-anak tidak setuju- Ya/tidak.

Permainan "Berapa banyak?" pada topik "Angka. angka"
Di atas meja ada mainan dari 1-10 atau 1-5. Anak-anak menutup mata mereka pada perintah -tutup mata Anda. Aku sedang melepas mainannya. Buka mata Anda - buka - hitung dalam bahasa Inggris berapa banyak yang tersisa.
-berapa banyak?
-delapan!

Game "Pria kecil yang ceria"
Guru menggambar di papan tulis seorang pria dengan banyak mata, lengan atau kaki. Anak-anak menghitung dalam bahasa Inggris, hapus kelebihannya.

Permainan "Lewati Suara"
Anak-anak mengoper bola satu sama lain dan mengucapkan suara yang dipanggil guru.

Permainan "Di seberang sungai"
Anak-anak menyeberangi sungai yang dicat di atas kerikil, menghitungnya dalam bahasa Inggris dari 1 hingga 5 atau 1-10.

Game "Pembantu" dengan topik "Keluargaku. Keluarga saya"
Guru membagikan gambar anggota keluarga kepada anak-anak. Anak-anak memanggil mereka dalam bahasa Inggris dan menceritakan bagaimana mereka membantu mereka di rumah.

Permainan sentuh
Guru menyebut bagian tubuh dalam bahasa Inggris, anak-anak menyentuh.
-sentuh hidung/telinga/kepala/dll.

Game "Saya akan membeku" dengan topik "Bagian tubuh. Bagian tubuh"
Guru menunjukkan sarung tangan Santa Claus kepada anak-anak.
Ini adalah sarung tangan Santa. Mereka dapat membekukan apa pun yang mereka sentuh. Sekarang saya akan menyebutkan bagian tubuh dalam bahasa Inggris, dan Anda menyembunyikannya, jika tidak saya akan membekukannya!
Saya katakan: bekukan hidungmu! (Anak-anak menyembunyikan hidung mereka). Membekukan telinga Anda! (Sembunyikan telinga).

4. Game untuk grup junior menengah dan 2

Permainan ini cocok untuk kelas di kelompok junior ke-2, tetapi juga dapat digunakan di kelompok menengah untuk mengkonsolidasikan materi leksikal dan melatih fonetik.

Permainan Pergi! Pergi! Pergi!"
Pergi! Pergi! Pergi! (kita berjalan)
Cepat dan lambat (kita berjalan cepat, perlahan)
Cepat dan lambat
Tip-toe, tip-toe (berjinjit)
Berhenti! (tidak bergerak, berdiri diam).

Game "Bug" dengan topik "Mainan. mainan»
Di atas meja mainan, guru membuat lingkaran. Di tengahnya ada mainan kepik. Guru memutarnya. Dia berhenti pada siapa yang dia tunjuk, lalu hewan itu dipanggil dalam bahasa Inggris.

Permainan "Kubus"
Anak-anak melempar dadu dengan hewan, angka, warna, dll. sebut apa yang jatuh.
-ini adalah sapi/biru/dll.

Permainan "Tunjukkan padaku, tolong"
Anak-anak menunjukkan mainan yang dipanggil guru dalam bahasa Inggris, ulangi namanya dalam bahasa Inggris.
-tunjukkan padaku, tolong seekor monyet/kucing/katak/dll.

Permainan kucing dan tikus
Saya seekor tikus, (tikus mengelus kucing)
kamu adalah kucing
Satu dua tiga
Tangkap aku! (kucing menangkap tikus yang berlari).

Permainan "Lewati mainan"
Anak-anak saling memberikan mainan, menamainya dalam bahasa Inggris.

Permainan jari "Keluargaku" dengan topik "Keluargaku. Keluarga saya"
Ibu - ibu (menekuk jarinya)
Ayah
Saudari
Saudara Saudara
Ini adalah Keluarga - keluarga, ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan dan saya!
Kesimpulan

Tujuan pendidikan dari program "Menghibur Bahasa Inggris" untuk usia prasekolah adalah untuk mengajarkan anak-anak dasar-dasar fonetik bahasa Inggris, keterampilan awal berbicara bahasa Inggris untuk menyelesaikan tugas-tugas komunikatif dasar dalam bahasa Inggris dalam kerangka topik yang diusulkan oleh program. Permainan sangat membantu dalam mencapai tujuan ini. Penggunaannya memberikan hasil yang baik, meningkatkan minat anak-anak dalam pelajaran, memungkinkan mereka untuk memusatkan perhatian mereka pada hal utama - menguasai keterampilan berbicara dalam proses situasi alami, komunikasi selama permainan.
Penggunaan momen permainan di kelas bahasa Inggris berkontribusi pada aktivasi aktivitas kognitif dan kreatif anak-anak, mengembangkan pemikiran, memori, menumbuhkan inisiatif, dan memungkinkan Anda untuk mengatasi kebosanan dalam mengajar bahasa asing. Permainan mengembangkan kecerdasan dan perhatian, memperkaya bahasa dan mengkonsolidasikan kosakata anak-anak prasekolah, fokus pada nuansa maknanya. Permainan dapat membuat anak mengingat masa lalu, menambah pengetahuan mereka.
Permainan ini dicirikan oleh suasana antusiasme dan kegembiraan, rasa kelayakan tugas - semua ini membantu anak-anak mengatasi rasa malu yang mencegah mereka menggunakan kata-kata bahasa asing secara bebas dalam pidato, dan memiliki efek menguntungkan pada hasil belajar. Pada saat yang sama, materi bahasa lebih mudah diasimilasi - dan pada saat yang sama muncul perasaan puas - "ternyata saya sudah bisa berbicara dengan semua orang secara setara."
Bagi guru, hal utama yang harus diingat adalah bahwa permainan hanya merupakan unsur pelajaran, dan harus berfungsi untuk mencapai tujuan didaktik pelajaran. Oleh karena itu, perlu diketahui secara pasti jenis keterampilan, keterampilan yang dilatihkan dalam permainan ini, apa yang belum diketahui anak sebelum permainan, dan apa yang dipelajarinya selama permainan.

Game nomor 1. "Arahkan ke kartu flash kanan". Di dinding (di karpet, di papan) dalam bahasa Inggris, anak-anak bergiliran menunjuk ke gambar yang sesuai (Anda dapat menggunakan laser atau pointer sederhana). Atau, semua anak berpartisipasi dalam permainan pada waktu yang sama.

Game nomor 2. "Lari ke kartu flash yang tepat". Di dinding (di karpet, di papan) guru menempatkan gambar dengan gambar dari mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran. Guru menyebutkan mata pelajaran (warna, hewan, bagian tubuh seseorang, anggota keluarga, piring, perabot, dll.) dalam bahasa Inggris, anak-anak berlari ke gambar yang sesuai. Anda bisa bermain dalam tim.

Game 3. “Letakkan kartu di tempat yang tepat (di lingkaran kanan)". Guru mengajak anak-anak dalam bahasa Inggris untuk memasang gambar-gambar yang menggambarkan mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran (bunga, hewan, dll) untuk berbagai perabot (meja, kursi, nakas), lantai, karpet, dll. Jika mungkin menggunakan lingkaran kecil berwarna-warni, Anda dapat meminta anak-anak untuk meletakkan gambar ini atau itu, misalnya, dengan warna merah (biru, kuning, hijau) simpai.

Game nomor 4. "Tukar tempat". Anak-anak duduk melingkar di kursi, setiap anak memegang kartu dengan gambar subjek yang dipelajari dalam pelajaran . Guru mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris. Ketika anak mendengar kata-katanya, dia bangun dan bertukar tempat dengan anak lain yang memiliki gambar yang sama. Catatan: Harus ada setidaknya tiga kartu identik dengan gambar setiap item.

Game nomor 5. “Menjalankan game”. Anak-anak duduk melingkar di kursi, setiap anak memegang kartu dengan gambar subjek yang dipelajari dalam pelajaran (warna, hewan, bagian tubuh seseorang, anggota keluarga, piring, perabot, dll.). Guru mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris. Ketika anak mendengar kata-katanya, dia bangun, berlari mengelilingi lingkaran di luar dan duduk di tempatnya.

Game nomor 6. “Hijau, hijau, kuning”. Anak-anak duduk melingkar di kursi, satu anak berjalan mengelilingi lingkaran luar dan mengulangi nama subjek yang sama (warna, hewan, dll.) dalam bahasa Inggris, setiap kali menyentuh kepala (atau bahu) setiap anak yang duduk. Pada titik tertentu, anak yang memimpin menyebutkan nama objek lain. Anak itu, tersentuh oleh pengemudi pada saat ini, bangkit dan mencoba menangkap pengemudi, berlari di sekitar lingkaran. Jika dia gagal, dia sendiri yang menjadi pemimpin.

Game nomor 7. “Tunduk, acungkan jempol”. Anak-anak duduk di meja. Tiga anak adalah pengemudi. Mereka (atau guru) katakan: “Tunduk, acungkan jempol, tutup matamu! Setelah itu, anak-anak menundukkan kepala, meletakkan tangan di atas kepala dan mengangkat ibu jari masing-masing tangan dan menutup mata. Masing-masing dari tiga pemimpin mendekati salah satu anak yang duduk dan menekuk ibu jarinya. Setelah itu, anak-anak berkata: “Awas, buka matamu! “Anak-anak membuka mata mereka dan mereka yang tersentuh oleh pengemudi menebak siapa yang sebenarnya menyentuh mereka (misalnya, "Vika menyentuhku.") Jika anak menebak dengan benar, dia bertukar tempat dengan anak yang menyentuhnya.

Game nomor 8. “Berapa nomor saya? Guru memanggil dua anak dan menempelkan stiker dengan nomor di punggung mereka. (dalam angka yang dipelajari). Anak-anak bergiliran memanggil nomor, mencoba menebak nomor mereka. Anak pertama yang menebak nomor mereka menang.

TIPS MENGAJAR

Pada usia berapa lebih baik untuk mulai belajar bahasa asing?

Semua anak berbeda dan, mungkin, tidak mungkin menjawab pertanyaan ini dengan jelas. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa anak-anak yang mulai belajar bahasa kedua pada usia dini memiliki IQ lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka. Mereka terus belajar bahasa asing dan sistem tanda dengan mudah, misalnya bahasa pemrograman.

Tetapi tidak ada konsensus tentang masalah ini. Beberapa percaya bahwa perlu untuk mulai belajar bahasa kedua setelah anak sudah tahu bagaimana berbicara bahasa ibunya, ketika ia telah membentuk ide-ide yang dapat diandalkan ketika belajar bahasa asing. Pengalaman keluarga bilingual menunjukkan bahwa pengetahuan dua bahasa tidak mengganggu perkembangan anak, tetapi, sebaliknya, memberinya keuntungan besar dibandingkan mereka yang hanya berbicara satu bahasa. Belajar bahasa asing sebagai orang dewasa jauh lebih sulit daripada sebagai seorang anak. Ini semua tentang kekhasan persepsi anak-anak, ketika struktur bahasa ibu belum terbentuk, dan yang lain dianggap secara alami sebagai bahasa asli.

Jadi terserah Anda, orang tua tersayang! Dan kriteria yang akan membantu Anda membuat keputusan mungkin adalah keinginan anak Anda untuk pergi ke kelas-kelas ini, setelah 5-6 pelajaran Anda akan melihatnya sendiri.

Anak saya belum belajar berbicara bahasa Rusia, tidak mengucapkan banyak suara, apakah masuk akal baginya untuk mulai belajar bahasa Inggris?

Di kelas-kelas di kelompok yang lebih muda, banyak perhatian diberikan pada pengembangan artikulatoris (lisan) perangkat. Semakin banyak suara berbeda yang didengar dan coba diucapkan anak, semakin baik perkembangannya. Orang tua dari anak-anak dari kelompok yang lebih muda memperhatikan bahwa tidak jarang anak-anak mulai berbicara beberapa kata dalam bahasa Inggris lebih awal daripada dalam bahasa Rusia. Dan tidak mengherankan - lagipula, kata-kata yang paling dekat dengan bayi seringkali lebih mudah diucapkan dalam bahasa Inggris daripada dalam bahasa Rusia. (Bandingkan: anjing – anjing (anjing), kucing kucing (kucing), cewek - cewek (anak ayam), ayam -ayam (hyung), boneka-boneka (dol), mobil (ka). Hal utama adalah anak pergi ke kelas dengan senang hati.

Mengapa mulai belajar bahasa di Taman Kanak-kanak ketika di sekolah anak-anak mulai belajar bahasa dari awal?

Sekarang banyak anak-anak sekarang yang belajar bahasa di taman kanak-kanak, jadi di sekolah-sekolah, semakin sering, sejak awal, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan tingkat persiapannya. Akan menyenangkan untuk mengirim anak ke grup lanjutan, tetapi jika tidak ada grup seperti itu, Anda dapat melanjutkan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak, terlepas dari sekolah, selain itu.

Di setiap tahun baru pembelajaran untuk anak-anak, lapisan bahasa baru ditambahkan, yang ditumpangkan pada yang sebelumnya. Anak berulang kali mengulangi materi yang dibahas, memahami bagaimana menggunakan apa yang mereka pelajari sebelumnya dalam pidato. Apa yang dipelajari anak-anak di usia dini, mereka kemudian ingat sepanjang hidup mereka, dan apa yang mereka pelajari di sekolah mereka lupakan seketika. (Artinya ketika seorang anak mengalami jeda besar dalam belajar)

Apa pelajaran individu atau pelajaran kelompok yang lebih baik dan berapa banyak orang yang harus berada dalam kelompok?

Untuk anak-anak, mungkin lebih baik bekerja dalam kelompok kecil, karena. anak-anak perlu bermain lebih banyak dan anak-anak saling memandang dan melakukan apa yang dilakukan anak-anak lain. Semakin muda anak-anak, semakin banyak permainan tari luar dan bundar yang digunakan dalam pembelajaran, dan Anda tidak dapat memainkan permainan seperti itu dengan satu anak. Anak-anak prasekolah yang lebih tua menyukai kompetisi dan permainan luar ruang yang sama, permainan papan, dramatisasi, permainan peran, dll. Dalam permainan, anak-anak belajar bahasa asing dengan lebih baik (Dewasa, omong-omong, juga). Oleh karena itu, kelas dalam kelompok kecil lebih efektif daripada kelas individu. Pada usia prasekolah senior dan sekolah, ketika anak belajar membaca dan menulis, peran belajar individu meningkat.

Dalam kelompok, diinginkan untuk memiliki 4 hingga 12 orang dan, tentu saja, harus ada pendekatan individual untuk setiap anak.

Apakah saya perlu melakukan pekerjaan tambahan di rumah?

Program pelatihan bahasa Inggris kami dirancang untuk menguasai materi di kelas, tanpa pekerjaan rumah.

Mungkin, Anda tidak boleh mengajar seorang anak sendiri jika Anda tidak memiliki pendidikan khusus di bidang pedagogi dan bahasa asing: lagi pula, Anda tidak akan mengajar musik atau tarian anak jika Anda tidak tahu cara menari atau melakukan tidak tahu catatannya. Berbicara dengan bayi Anda dalam bahasa Inggris juga masuk akal ketika Anda sendiri fasih dalam bahasa tersebut: lebih baik tidak memaksakan kesalahan yang tidak perlu dan pengucapan yang salah padanya.

Jika Anda ingin belajar ekstra di rumah dan anak juga mau, Anda dapat menggunakan materi audio dan video dengan penutur asli, ada banyak permainan belajar komputer, tetapi perlu diingat bahwa berbahaya bagi anak untuk menghabiskan banyak waktu. di depan komputer dan menonton TV

Kami telah bertemu dengan varian "permainan" yang tenang. Sekarang giliran permainan luar ruang untuk anak-anak dalam bahasa Inggris. Untuk belajar bahasa Inggris, Anda dapat mencoba berbagai cara untuk mempelajari materi. Jika orang dewasa dapat membanggakan ketekunan, maka sulit bagi anak-anak untuk duduk dan melihat buku untuk waktu yang lama. Mengajar anak Anda berbicara bahasa Inggris akan menjadi lebih mudah jika Anda mencoba pendekatan yang sedikit tidak standar. Kita akan mulai dari fakta bahwa permainan adalah gerakan, dan gerakan adalah kehidupan. Anda dapat belajar bahasa Inggris, dan terkadang Anda perlu, selama permainan di luar ruangan. Berikut adalah beberapa skenario untuk Anda dan anak-anak Anda.

1) "Trek" - "Jalan"

Di rumah atau di luar ruangan, susun gambar / objek dalam garis lurus, atau setengah lingkaran. Mereka harus menyerupai jalan (lurus atau berliku). Anak-anak bergiliran berjalan di sepanjang objek dan menggambarkan apa yang mereka lihat. Anda dapat menggunakan frasa: "Saya bisa melihat ....", "Saya punya ...", "Saya suka ....".

2) "Warna" - "Warna"

Ambil selembar putih. Di atasnya, gambar huruf, suara, angka dengan cat berwarna. Selanjutnya, Anda memberi nama sebuah huruf, suara, angka, dan anak itu menemukan dan berdiri di atasnya. Juga, Anda dapat memperumit permainan, dan memanggil kata-kata yang dimulai dengan huruf ini, berbunyi. Dengan demikian, permainan untuk anak-anak dalam bahasa Inggris menjadi lebih menarik dan lebih menyenangkan.

3) "Bola" - "Bola"

Penting untuk memberi nama surat itu dan melempar bola ke pemain. Ketika dia menangkapnya, dia menyebut kata yang dimulai dengan huruf itu, dan menyusun kalimat dengan kata itu. Misalnya: F - sepak bola - Saya suka bermain sepak bola.

4) "Benar - tidak benar" - "Benar salah"

Permainan dapat dimainkan secara lisan atau dengan bola. Anda mengucapkan sebuah kalimat, melempar bola, dan bertanya, "Apakah itu benar salah?" Dia menangkap bola dan berkata "Ya, itu benar", atau menangkapnya dan melemparkannya kembali kepada Anda dengan kata-kata "Tidak, itu tidak benar. Itu salah." Sebagai contoh, mari kita ambil beberapa frasa:

Langit biru - benar , tikus hijau - salah .

Salju putih - benar , matahari abu - abu - palsu .

Rumput hijau - benar , apel hitam - palsu .

5) "Balapan" - "Balapan"

Gantung gambar di papan atau di dinding. Anak-anak dapat dibagi menjadi dua tim. Anda menyebutkan satu gambar. Dari setiap tim, satu pemain berlari ke papan / dinding dan menemukan item ini. Siapa pun yang memiliki jawaban paling benar menang.

6) "Telepon Rusak"

Anak-anak sebaiknya dibagi menjadi dua tim. Yang pertama dari setiap tim mendekati Anda, dan Anda memberi masing-masing tugas, tetapi hanya sedemikian rupa sehingga tidak ada yang mendengar. Kemudian mereka kembali masing-masing ke tim mereka dan saling membisikkan tugas. Orang terakhir yang mendengar tugas harus menyelesaikannya. Misalnya: Anda bertanya "Letakkan anjing di kursi", orang terakhir yang mendengar harus meletakkan anjing di kursi. Jika para pemain membisikkan tugas dengan benar dan pemain terakhir menyelesaikannya, tim mendapat poin. Mereka yang mencetak lebih banyak poin menang.

7) "Jongkok"

Kami membagi anak-anak menjadi beberapa tim, berbaris dalam beberapa baris. Setiap tim diberikan kartu dengan gambar tertentu. Anda mulai mengucapkan kata-kata yang berbeda, dan jika di antara kata-kata itu kata salah satu tim muncul, seluruh tim harus duduk. Jika kata yang diberikan tidak terdengar, mereka tetap berdiri. Lebih banyak jawaban yang benar memenangkan tim.

8) "Tawaran"

Kami membentuk dua tim. Kami meletakkan kartu dengan kata-kata yang sudah jadi di tabel terpisah. Peserta pertama dari setiap tim datang ke meja mereka dan memilih hanya satu kata. Peserta berikutnya muncul dan mengambil kata kedua. Ketiga - ketiga, dst. Kata harus membentuk kalimat. Siapa pun yang mendapatkan kalimat yang benar menang.

Jadi, kami telah mempertimbangkan seluler permainan untuk anak-anak dalam bahasa Inggris yang membantu untuk menghibur, dan yang paling penting, untuk menarik minat anak Anda. Anda dapat melakukannya sendiri atau mendapatkan bantuan. Jangan takut untuk bereksperimen!

Mungkin hal tersulit dalam membesarkan anak adalah membuat mereka melakukan sesuatu. Apalagi jika mereka tidak terlalu tertarik. Misalnya, belajar bahasa Inggris.

Bagi banyak anak, ini hanyalah tepung, karena mereka ditarik keluar dari habitat biasanya - dari permainan, di mana mereka bersenang-senang dan merasa nyaman. "Tidak ada," kata Anda, "kita akan menemukan pengasuh dengan pengetahuan bahasa Inggris, yang akan berkomunikasi dengan anak sejak awal hanya dalam bahasa Inggris, dan hanya itu." Pilihannya bagus, tetapi tidak semua orang mampu membelinya.

Lalu bagaimana jika kita memutuskan untuk mengajar anak itu sendiri atau mengirimnya ke sekolah? Kapan memulainya? Sedini mungkin sebenarnya bukan pilihan kita jika anak belum sepenuhnya belajar bahasa ibunya. Jika bayi berhasil mengekspresikan ucapannya dengan kompeten dan jelas dan memahami ucapan Anda tanpa masalah, Anda dapat melanjutkan.

Tentu saja, ada baiknya memulai dengan bentuk permainan yang begitu akrab dan mudah dipahami, secara bertahap menambah beban dan mempertimbangkan minat anak. Harap dicatat bahwa lebih baik untuk memiliki pelajaran yang lebih pendek dan lebih sering, memberikan istirahat, daripada menyiksa anak Anda dengan satu setengah jam kuliah dan seminar.

Lebih baik memperkenalkan bahasa asing dalam mode yang sama seperti dengan bahasa asli - pertama ulangi kata dan frasa setelah kami, dan kemudian tambahkan aturan dan sistematiskan apa yang telah dipelajari, tanpa melupakan bentuk permainan.

Jenis-jenis game edukasi dalam bahasa Inggris

Mari kita mulai dengan kemungkinan jenis permainan:

• Kelompok(di kelas, di grup);
• Individu(bersama dengan orang tua).

Kedua jenis itu bisa berupa permainan luar ruang, atau permainan perhatian, kecepatan menulis, logika, dll. yang tidak memerlukan aktivitas fisik. Tujuan utama dari yang pertama adalah sosialisasi, karena di sinilah anak belajar berkomunikasi dengan orang lain, mencari teman dan belajar aturan etiket. Antara lain, permainan tersebut dapat meningkatkan semangat tim dan membawa persaingan, yang sering memotivasi anak untuk menyelesaikan tugas dengan lebih baik, lebih cepat.

Permainan bahasa Inggris kelompok untuk anak-anak

Simon mengatakan. Gim yang menyenangkan, sederhana, dan mengharukan, yang intinya adalah mengikuti instruksi. Tuan rumah permainan mengucapkan frasa "Kata Simon" dan, misalnya, "sentuh hidungmu" - sentuh hidungmu, atau "tepuk tanganmu" - tepuk tanganmu. Permainan ini sempurna untuk istirahat atau pemanasan pendidikan jasmani kecil.

Terhitung dan tak terhitung. Dengan bantuan bola dan berdiri dalam lingkaran, Anda dapat dengan mudah dan riang beristirahat dan mengulang kata benda. Kami hanya melempar bola dan memanggil kata, dan orang yang menangkapnya mengatakan apakah itu bisa dihitung atau tidak. Jika jawabannya salah, pemain keluar.

Bola basket. Alat peraga: 2 ember (keranjang) dan stiker. Kami membagi kelas atau kelompok anak-anak menjadi 2 tim dan memberikan topik kata-kata apa saja. Selama menit berikutnya, peserta dari setiap tim menulis kata-kata sebanyak mungkin pada topik yang diberikan, melipat apa yang tertulis menjadi bola dan melemparkannya ke keranjang lawan. Pada akhir menit, hasilnya diringkas - hanya potongan kertas dari keranjang dengan kata-kata yang ditulis dengan benar yang dihitung. Tim dengan kertas paling banyak menang.

Buaya. Gim terkenal, yang intinya adalah menunjukkan kata tertentu kepada anggota tim Anda. Sempurna untuk mengulang seluruh tema kata. Pemenangnya adalah tim yang selesai lebih dulu atau menunjukkan lebih banyak kata dalam jangka waktu tertentu.

membekukan. Kami hanya meminta anak-anak untuk berlari di sekitar kelas, tetapi pada saat kami mengatakan "Beku", mereka harus membeku dalam beberapa posisi. Tugas kita adalah mencairkan siswa pertama, menebak dalam peran siapa dia (a) membeku. Misalnya: Apakah Anda seekor kucing? - Ya, saya / Tidak, saya tidak. Orang yang dicairkan dengan cara yang sama akan mencairkan sisanya.

Dongeng. Gim ini, yang sangat populer di pesta perusahaan dan pernikahan, dapat dengan mudah cocok untuk pelajaran bahasa Inggris. Dari alat peraga Anda memerlukan cerita sederhana dalam bahasa Inggris (semakin aneh, semakin meriah) dan poster dengan tulisan (misalnya, anjing, pohon, angin, dll.). Kami membagikan peran di antara anak-anak dan mulai membaca: angin telah memindahkan pohon - angin menggerakkan pohon, anjing berkata "menggonggong" - anjing berkata "guk", dll.

Ada juga permainan yang bisa Anda mainkan dengan mudah bersama anak Anda di rumah, secara berpasangan.

Permainan bahasa Inggris untuk dua orang

warna. Kami memberikan perintah "cepat sentuh sesuatu yang merah" - cepat sentuh sesuatu yang merah. Anda dapat memperumit permainan dan memberi perintah untuk membawa sesuatu - bawakan saya buku biru - bawakan buku biru.

Berlawanan. Anda hanya perlu menyebutkan antonim untuk kata-kata bahasa Inggris: pria - wanita, putih - hitam, dll. Untuk membuatnya sedikit lebih menarik, Anda dapat melempar bola dan menyebutkan antonim.

Dimana itu? Permainan ini menarik karena Anda dapat bermain petak umpet dengan objek yang berbeda dan mengulang preposisi dan nama objek dalam bahasa Inggris. Saat kami berbalik, anak itu menyembunyikan, misalnya, sebuah buku dan kami harus menemukannya dengan mengikuti instruksi - lihat dinding, di rak, di sebelah lampu (lihat ke dinding, di rak, di sebelah lampu), dll.

Dandani aku. Cara yang menyenangkan untuk mengulang nama-nama pakaian. Kami meminta anak untuk mengenakan mantel, topi, dll., Tetapi jangan lepaskan item sebelumnya. Kami bermain sampai tidak ada yang bisa dipakai atau tidak ada tempat untuk dipakai.

Apa yang saya lakukan? Cara yang menyenangkan untuk melepas lelah. Kami menunjukkan kepada anak bagaimana kami berjalan atau menari, dan tugasnya adalah menjelaskan apa yang sebenarnya kami lakukan. Misalnya, Anda menari, Anda berjalan.

Sebanyak yang kamu bisa. Kami mengambil kata atau frasa besar, dari mana Anda harus menemukan kata-kata bahasa Inggris sebanyak mungkin dalam 2 menit. Siapa pun yang menemukan kata-kata paling banyak menang (pastikan semuanya dieja dengan benar).

Bisakah kamu menggambar? Permainan akan memungkinkan anak untuk membiarkan imajinasinya berjalan bebas. Anda dapat mengulangi nama-nama benda, memberikan kesempatan untuk menggambar apa yang kami sebut dalam bahasa Inggris, misalnya, beruang atau apel. Anda dapat memvariasikan permainan - biarkan mereka mewarnai dan menandatangani dalam bahasa Inggris gambar yang kami siapkan sebelumnya. Karya-karya ini dapat digantung di sekitar rumah dan kemudian mengulangi kata-kata yang sudah dipelajari tanpa sadar, karena anak pasti akan menemukannya dengan matanya.

Apa yang hilang? Kami mengembangkan perhatian penuh dan mengulangi nama-nama objek. Kami meletakkan beberapa benda di depan anak (atau menunjukkan padanya sebuah ruangan dengan benda-benda). Kemudian kami memintanya untuk berpaling atau meninggalkan ruangan, setelah itu kami mengeluarkan satu benda. Tugas anak adalah menyebutkan barang yang hilang dalam bahasa Inggris.

Daftar ini dapat diisi ulang dengan jenis permainan untuk waktu yang sangat lama, hanya akan ada waktu untuk semua kegiatan ini.

Bagaimana anak-anak belajar bahasa Inggris dengan bermain

Tapi bagaimana jika kita sibuk, dan anak sudah memiliki banyak pilihan, berenang, mengemudikan pesawat setiap Selasa dan Kamis? Dalam hal ini, akan terlalu sulit untuk menyekolahkan anak ke tutor atau ke sekolah bahasa setempat, karena ini lagi-lagi waktu yang sudah langka. Selain itu, kemungkinan anak mendapat perhatian yang layak pun menjadi semakin kecil.

Dalam hal ini, bahasa Inggris melalui Skype akan membantu. Nilai sendiri - anak sudah di rumah, kita bisa mengintip apa yang dia lakukan di sana dan melihat langsung apakah ada kemajuan dan rasa dari kegiatan tersebut. Dan Anda juga dapat meningkatkan pekerjaan rumah Anda + mendapatkan umpan balik, memengaruhi proses pembelajaran, dan secara fleksibel mengubah jadwal jika perlu.

Anda dapat mengatakan bahwa ini tidak efisien, dan bahwa anak itu tidak duduk di depan komputer begitu lama, tetapi ini tidak sepenuhnya benar. Jika pelajaran dengan durasi hingga satu jam dibangun dengan benar dari sudut pandang metodologis, serta dengan mempertimbangkan karakteristik usia, maka pelajaran itu berlalu begitu saja dengan senang hati dan bermanfaat bagi anak.

"Tetapi anak itu tidak duduk di sebelah guru dan tidak dapat menulis di buku catatan, seperti dalam pelajaran biasa!", kata Anda. Memang begitu, tapi justru itulah mengapa dia akan lebih mudah dan cepat terbuka dengan guru, berada di rumah, di lingkungan yang nyaman. Dan latihan menulis juga bisa dilakukan, seperti banyak hal lainnya, karena seorang guru online memiliki berbagai macam alat. Papan tulis online interaktif, yang sekarang sangat banyak (misalnya idroo.com) memungkinkan anak menggambar dan menulis, melihat dan memindahkan gambar, mencocokkan kata dan kalimat, dan guru melihat dan dengan mudah mengoreksi semua ini.

Permainan papan. Anda tidak akan percaya, tetapi dengan bantuan papan online yang sama dan dadu sederhana (yang juga dapat dilempar secara online), Anda dapat memainkan permainan papan yang menyenangkan - anak itu bergerak, tergantung pada nomor dadu, dan menyelesaikan tugas dari sel yang dia pukul (tersenyum, ceritakan tentang keluarga Anda, tunjukkan monyet, dll.). Permainan yang sama untuk menulis sebanyak mungkin kata dari satu frasa dalam bahasa Inggris dapat dengan mudah dimainkan di Skype, juga di buaya, kata Simon atau dalam warna.

Seorang guru yang telah menjalani pelatihan khusus dan tahu bagaimana memotivasi anak dengan benar, mendistribusikan beban, mempertimbangkan karakteristik usia dan minat siswa juga akan memainkan peran penting. Omong-omong, ini adalah guru di sekolah online EnglishDom! Anda dapat melihat sendiri dengan mendaftarkan anak Anda untuk pelajaran pengantar gratis, di mana mereka akan membantu Anda menentukan tingkat kemahiran bahasa, memilih guru yang paling cocok dan program pelatihan untuk anak-anak.

Dan jika anak Anda sudah cukup besar, Anda dapat mengajarinya cara menggunakan pelatihan kami, di mana, dengan bantuan gambar dan latihan interaktif yang menarik, Anda dapat mempelajari kumpulan kata, menonton video yang menarik dalam bahasa Inggris, dan bahkan mengulang tata bahasa.

Kesimpulan

Dengan demikian, kita dapat dengan aman mengatakan bahwa format pembelajaran online hanya memiliki sejumlah keunggulan yang mengesankan: format permainan juga tersedia, penghematan waktu yang besar, kondisi yang nyaman, jadwal yang nyaman, kemampuan untuk mempengaruhi proses pembelajaran dan umpan balik reguler dari guru. . Kami akan dengan senang hati membantu anak Anda meningkatkan tingkat bahasa Inggrisnya secara signifikan.

Keluarga besar dan ramah EnglishDom