tahun ajaran 2018-2019

Menteri Pendidikan Federasi Rusia O.Yu. Vasilyeva mengumumkan lima bidang topik esai akhir untuk tahun ajaran 2018/19

• Ayah dan Anak
• Mimpi dan kenyataan
• Balas dendam dan kemurahan hati
• Seni dan kerajinan
• Kebaikan dan kekejaman

Seperti tahun-tahun sebelumnya, esai terakhir adalah penerimaan lulusan ke sertifikasi akhir negara. Pada saat yang sama, siswa penyandang cacat memiliki hak untuk memilih tulisan presentasi. Dalam kerangka area terbuka untuk topik esai akhir, topik khusus esai akhir dikembangkan (teks presentasi dipilih) untuk setiap zona waktu secara terpisah. Topik khusus dari esai akhir (teks presentasi) disampaikan kepada otoritas pendidikan setempat pada hari esai akhir (pernyataan).

Esai terakhir diadakan pada hari Rabu kerja pertama bulan Desember, Februari dan Mei. Tanggal untuk tahun akademik saat ini adalah: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

Komentar tentang bidang tematik terbuka tahun akademik 2018/19, disiapkan oleh spesialis Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal "FIPI"

1. Ayah dan anak
Arah ini ditujukan pada masalah abadi keberadaan manusia, terkait dengan keniscayaan perubahan generasi, hubungan yang harmonis dan tidak harmonis antara "ayah" dan "anak". Topik ini disinggung dalam banyak karya sastra, di mana berbagai jenis interaksi antara perwakilan dari generasi yang berbeda dipertimbangkan (dari konfrontasi konflik hingga saling pengertian dan kesinambungan) dan penyebab konfrontasi di antara mereka, serta cara mereka pemulihan kerohanian.

2. Mimpi dan kenyataan
Konsep "mimpi" dan "kenyataan" dalam banyak hal bertentangan dan pada saat yang sama terkait erat, mereka bertujuan untuk memahami berbagai ide tentang dunia dan makna hidup, untuk memikirkan bagaimana realitas memunculkan mimpi dan bagaimana mimpi seseorang mengangkatnya di atas yang biasa. Ada banyak pahlawan dalam sastra yang memiliki sikap berbeda terhadap mimpi: beberapa diilhami oleh cita-cita mulia dan siap untuk mewujudkannya, yang lain terpikat oleh mimpi yang indah, yang lain kehilangan mimpi tinggi dan tunduk pada tujuan dasar.

3. Balas dendam dan kemurahan hati
Dalam kerangka arah ini, seseorang dapat berbicara tentang manifestasi yang bertentangan secara diametris dari sifat manusia yang terkait dengan ide-ide baik dan jahat, belas kasihan dan kekejaman, kedamaian dan agresi. Konsep "balas dendam" dan "kemurahan hati" sering menjadi fokus perhatian para penulis yang mengeksplorasi reaksi seseorang terhadap tantangan hidup, terhadap tindakan orang lain, menganalisis perilaku pahlawan dalam situasi pilihan moral, baik dalam istilah pribadi dan sosio-historis.

4. Seni dan kerajinan
Topik-topik arahan ini mengaktualisasikan ide-ide lulusan tentang tujuan karya seni dan tingkat bakat penciptanya, memberikan kesempatan untuk merenungkan misi seniman dan perannya dalam masyarakat, tentang di mana akhir kerajinan dan seni. dimulai. Sastra terus-menerus mengacu pada pemahaman tentang fenomena kreativitas, citra kerja kreatif, membantu mengungkapkan dunia batin karakter melalui sikapnya terhadap seni dan kerajinan.

5. Kebaikan dan kekejaman
Arah ini bertujuan lulusan untuk berpikir tentang dasar moral hubungan dengan manusia dan semua makhluk hidup, memungkinkan Anda untuk berpikir, di satu sisi, tentang keinginan humanistik untuk menghargai dan melindungi kehidupan, di sisi lain, tentang keinginan tidak manusiawi untuk menyebabkan penderitaan dan rasa sakit pada orang lain dan bahkan pada diri sendiri. Konsep "kebaikan" dan "kekejaman" termasuk dalam kategori "kekal"; banyak karya sastra menunjukkan karakter yang condong ke salah satu kutub ini atau melalui jalur kelahiran kembali moral.

1. Rekomendasi tentang organisasi dan pelaksanaan esai akhir (pernyataan) untuk otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia yang melaksanakan administrasi publik di bidang pendidikan
2. Rekomendasi tentang dukungan teknis organisasi dan pelaksanaan esai akhir (pernyataan)
3. Kumpulan formulir pelaporan untuk esai akhir (pernyataan)
4. Kriteria penilaian esai akhir (pernyataan)
5. Aturan pengisian formulir esai akhir (pernyataan)
6. Pedoman penyusunan dan pelaksanaan esai akhir (pernyataan) untuk organisasi pendidikan melaksanakan program pendidikan pendidikan menengah umum
7. Pedoman untuk mempersiapkan esai akhir (pernyataan) untuk peserta esai akhir (pernyataan)
8. Pedoman untuk ahli berpartisipasi dalam verifikasi esai akhir (pernyataan)

Materi metodologis untuk membantu lulusan dan guru diposting

INFORMASI UMUM:

Esai terakhir (pernyataan) sebagai penerimaan untuk Ujian Negara Bersatu lulusan organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum menengah pertama kali diperkenalkan pada tahun akademik 2014-2015 sesuai dengan instruksi Presiden Federasi Rusia untuk mengidentifikasi kemampuan siswa untuk berpikir, menganalisis, dan membuktikan posisinya berdasarkan karya sastra dalam dan dunia pilihan mereka sendiri.

Kategori orang berikut dapat menulis pernyataan:

• siswa penyandang cacat atau anak-anak cacat dan cacat;
• siswa yang belajar di program pendidikan pendidikan menengah umum di lembaga pendidikan khusus yang tertutup, serta di lembaga yang melakukan hukuman berupa perampasan kemerdekaan;
• siswa yang belajar di rumah, di organisasi pendidikan, termasuk sanatorium dan resor, di mana kegiatan medis, rehabilitasi, dan rekreasi yang diperlukan dilakukan bagi mereka yang membutuhkan perawatan jangka panjang berdasarkan kesimpulan dari organisasi medis.

Esai terakhir, jika diinginkan, juga dapat ditulis oleh lulusan tahun-tahun sebelumnya untuk mempresentasikan hasilnya ketika memasuki universitas.

Waktu penulisan - 3 jam 55 menit.

Set ujian mencakup 5 topik esai dari daftar tertutup (satu topik dari setiap area tematik terbuka).

Topik esai sendiri akan diketahui lulusan 15 menit sebelum dimulainya ujian. Hasil akhir esai (pernyataan) akan “lulus” atau “gagal”, namun hanya lulusan yang telah menerima “lulus” yang diperbolehkan untuk lulus ujian nasional terpadu dan ujian akhir negara.

Topik, seperti tahun lalu, akan dibentuk oleh zona waktu.

Esai dievaluasi menurut lima kriteria: relevansi dengan topik; argumentasi, daya tarik bahan sastra; komposisi; kualitas bicara; literasi.

Mereka memeriksa esai (pernyataan) dari Komisi organisasi pendidikan atau komisi ahli yang dibuat di tingkat kota / daerah.

Pada tahun ajaran 2017-2018, siswa kelas 11 harus menulis esai akhir - semacam penerimaan ujian. Karya ini sedang ditulis pada bulan Desember. Akan ada lima bidang tematik utama. Tentang apa arah ini akan diketahui pada Agustus-September 2017. Oleh karena itu, lulusan dan siswa kelas sepuluh saat ini harus sangat memperhatikan membaca fiksi, dari mana argumen akan diambil baik pada esai terakhir tentang sastra di kelas 11 pada bulan Desember 2017, dan pada musim panas 2018 di Unified State Examination dalam bahasa Rusia dan literatur.

Topik dari tahun-tahun sebelumnya

Siswa akan mempelajari kata-kata spesifik dari topik esai akhir hanya pada ujian itu sendiri.

Jadi, pada tahun 2015, topik-topik berikut diusulkan untuk ditulis:

• Waktu.
• Cinta.
• Jalan.
• Tahun Sastra di Rusia.

Dan pada tahun 2016, pengembang ujian menyusun topik yang mencakup dua konsep yang berlawanan:

• Pikiran dan perasaan.
• Pengalaman dan kesalahan.
• Kehormatan dan kehinaan.
• Kemenangan dan kekalahan.
• Persahabatan dan permusuhan.

Mengapa esai akhir diperlukan?

Sejak 2014, siswa kelas sebelas telah menulis esai akhir. Timbul pertanyaan: mengapa diperkenalkan jenis ujian ini?

• Untuk mendidik kepribadian siswa.
• Untuk memperluas batas lulusan dalam studi bahasa dan sastra Rusia, untuk mengajar mereka merumuskan dan mengekspresikan pikiran mereka dengan benar.
• Izinkan pelamar yang akan datang untuk menyerahkan hasil esai Desember ke universitas dan menerima poin tambahan untuk poin lainnya yang diperoleh di USE.

Bagaimana cara menulis karangan yang benar?

Anda perlu mengetahui urutan penulisan bagian-bagian esai.
Komposisi esai akhir:

• Pengantar.
• Bagian utama.
• Kesimpulan.

1. Pendahuluan memperkenalkan esai. Di sini Anda dapat berbicara tentang topik esai, tanyakan pada diri sendiri mengapa topik khusus ini dipilih, mengapa Anda ingin menulis tentangnya. Anda dapat berbicara tentang masalah yang melekat pada topik.
2. Setelah pendahuluan, semua yang dikatakan di bagian pertama harus diungkapkan di bagian kedua, bagian utama dari pekerjaan. Bagian utama adalah analisis suatu masalah atau sebuah karya sastra, jika teks tersebut ditulis dengan topik sebuah karya sastra.

Pada bagian utama, penting untuk mempertahankan transisi yang kompeten antar paragraf. Setiap paragraf terdiri dari pasangan: tesis ditambah argumen. Artinya, setiap pernyataan, setiap fakta harus dibantah.

Argumen, pada gilirannya, harus didukung oleh teks karya sastra.
Diinginkan untuk mengutip, Anda kira-kira dapat menggunakan ucapan tidak langsung.

Penting untuk tidak melompat ke menceritakan kembali teks. Penting untuk tidak menceritakan kembali, tetapi untuk menganalisis!

Air sesedikit mungkin

Tidak perlu menulis dalam frasa formula, frasa kompleks. Misalnya, jangan katakan, "Ini sangat penting." Jika topik ini diangkat dalam esai, maka pentingnya sudah jelas. Atau pujian untuk seorang penulis: "Pushkin adalah penulis yang hebat." Secara alami hebat. Semua orang tahu ini, termasuk penguji. Karena itu, tidak perlu membicarakannya.

Bagian ketiga adalah kesimpulan. Ini adalah kesimpulan, generalisasi dari apa yang dikatakan di bagian utama. Jika pertanyaan diajukan dalam pendahuluan, maka jawaban atas pertanyaan ini harus dirumuskan dalam kesimpulan, tetapi secara singkat.

Bagian terpendek adalah kesimpulan.

Yang terbesar adalah bagian utama. Itu harus sekitar 2/3 dari seluruh komposisi.

Bagaimana memilih topik?

Siswa kelas 11 ditawarkan 5 topik. Bagaimana memilih yang tepat? Seringkali lulusan menjadi takut dan berpikir mereka tidak tahu apa-apa. Pada titik ini, Anda perlu berkumpul dan melihat:

• karya seni mana yang paling diingat;
• literatur kritis apa dan pekerjaan apa yang Anda ketahui;
• kata-kata topik harus jelas;
• membuat pilihan yang mendukung suatu topik.

Prosedur pelaksanaan

Esai pertama kali ditulis dalam bentuk draf. Anda juga perlu membuat rencana. Ini adalah hal utama dalam menulis jenis pekerjaan ini. Rencana tersebut harus mencakup pendahuluan dan kesimpulan yang lengkap. Bagian utama tidak dapat ditulis secara rinci - penting untuk menulis tesis dan bukti, frasa utama esai.

Sebagian besar waktu menulis harus dihabiskan untuk draft.

Setelah itu, Anda perlu menulis ulang dengan rapi, menghindari kesalahan dan klise.

Perhatikan agar frasa tetap sederhana. Semakin sederhana esai, semakin mudah untuk dibaca dan semakin sedikit kesalahan yang akan ada dalam pekerjaan.

Di akhir pekerjaan, Anda perlu membaca ulang esai beberapa kali. Menulis - diserahkan. Anda tidak harus melakukan itu! Pastikan untuk memeriksa setidaknya 2 kali:

1. Untuk pertama kalinya, baca selengkapnya dan tanyakan pada diri Anda pertanyaan: apakah topik yang diberikan sudah tercakup? Saat menulis esai, Anda harus terus-menerus memeriksa topiknya, tanyakan pada diri sendiri pertanyaannya: apakah saya berbicara persis tentang ini, memberikan jawaban untuk pertanyaan yang tepat?
2. Kedua kalinya untuk memeriksa keaksaraan, menggunakan kamus ejaan diperbolehkan untuk ujian.

Kriteria penilaian esai akhir

Esai akhir harus memenuhi lima kriteria:

Jika diperoleh 0 poin untuk kriteria pertama dan kedua, maka pekerjaan tersebut tidak akan dilakukan verifikasi lebih lanjut.

Juga, untuk jenis karya kreatif ini, ada persyaratan untuk volume (dari 250 hingga 350 kata atau lebih) dan untuk kemandirian menulis karya.

Tentang waktu dan hasil ujian

Esai kelulusan diberikan waktu 3 jam 55 menit (235 menit). Pekerjaan diperiksa di lembaga pendidikan yang sama tempat siswa kelas 11 belajar dan menulis ujian, oleh ahli independen (guru yang tidak mengajar mata pelajaran untuk lulusan tahun ini).

Anda dapat mengetahui hasil ujian kreatif di sekolah Anda setelah memeriksa pekerjaan. Jika siswa menerima "gagal" untuk esai, maka ia dapat menulis ulang pada bulan Februari dan Mei tahun ini.

Contoh esai dapat ditemukan di berbagai situs pendidikan di Internet. Dan rekomendasi umum untuk menulis esai akhir dapat ditemukan di sini:

Pergi ke ujian, Anda harus percaya pada diri sendiri dan ingat bahwa siswa yang dipersiapkan dengan baik dapat melakukan segalanya!

tahun ajaran 2017-2018

Dewan pelaksanaan esai akhir di kelas kelulusan, diketuai oleh N.D. Solzhenitsyna mengidentifikasi 5 area terbuka untuk topik esai akhir untuk tahun akademik 2017/18. Di udara saluran TV Rusia 1, arah topik esai akhir diumumkan hari ini oleh Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia O.Yu. Vasilyeva dan Penasihat Presiden Federasi Rusia V.I. Tolstoy.

5 topik topik terbuka untuk esai akhir USE untuk tahun akademik 2017/18:

1. Kesetiaan dan pengkhianatan

2. Ketidakpedulian dan daya tanggap

3. Tujuan dan artinya

4. Keberanian dan kepengecutan

5. Manusia dan masyarakat

Seperti tahun-tahun sebelumnya, esai terakhir adalah penerimaan lulusan ke sertifikasi akhir negara. Pada saat yang sama, siswa penyandang cacat memiliki hak untuk memilih tulisan presentasi. Hasil esai terakhir adalah "lulus" atau "gagal". Jika lulusan mendapat hasil yang tidak memuaskan untuk esai akhir, ia diberi kesempatan untuk mengambilnya kembali.

Dalam kerangka area terbuka untuk topik esai akhir, topik khusus esai akhir dikembangkan (teks presentasi dipilih) untuk setiap zona waktu secara terpisah. Topik khusus dari esai akhir (teks presentasi) disampaikan kepada otoritas pendidikan setempat pada hari esai akhir (pernyataan).

Komentar tentang bidang tematik terbuka tahun akademik 2017/18, disiapkan oleh spesialis Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal "FIPI"

1. "Kesetiaan dan pengkhianatan."
Dalam kerangka arahan, seseorang dapat berbicara tentang kesetiaan dan pengkhianatan sebagai manifestasi yang berlawanan dari kepribadian manusia, mempertimbangkannya dari sudut pandang filosofis, etis, psikologis dan mengacu pada kehidupan dan contoh sastra.
Konsep "kesetiaan" dan "pengkhianatan" berada di pusat plot banyak karya dari era yang berbeda dan mencirikan tindakan para pahlawan dalam situasi pilihan moral, baik dalam hubungan pribadi maupun dalam konteks sosial.

2. "Ketidakpedulian dan daya tanggap"
Topik-topik arahan ini bertujuan siswa untuk memahami berbagai jenis sikap seseorang terhadap orang lain dan dunia (ketidakpedulian terhadap orang lain, keengganan untuk menghabiskan kekuatan mental pada kehidupan orang lain atau kesiapan yang tulus untuk berbagi kegembiraan dan masalah dengan tetangganya, untuk memberikan dia dengan bantuan yang tidak tertarik).
Dalam sastra, kita bertemu, di satu sisi, pahlawan dengan hati yang hangat, siap untuk menanggapi kegembiraan dan masalah orang lain, dan di sisi lain, karakter yang mewujudkan tipe kepribadian yang berlawanan, egois.

3. "Akhir dan artinya"
Konsep arah ini saling berhubungan dan memungkinkan kita untuk memikirkan aspirasi hidup seseorang, pentingnya penetapan tujuan yang bermakna, kemampuan untuk menghubungkan tujuan dan sarana untuk mencapainya dengan benar, serta penilaian etis tindakan manusia. .
Banyak karya sastra menampilkan tokoh-tokoh yang sengaja atau salah memilih cara yang tidak tepat untuk melaksanakan rencananya. Dan seringkali ternyata tujuan yang baik hanya berfungsi sebagai kedok untuk rencana yang benar (lebih rendah). Karakter seperti itu bertentangan dengan pahlawan yang sarana untuk mencapai tujuan mulia tidak dapat dipisahkan dari persyaratan moralitas.

4. "Keberanian dan kepengecutan"
Arah ini didasarkan pada perbandingan manifestasi yang berlawanan dari "aku" manusia: kesiapan untuk tindakan tegas dan keinginan untuk bersembunyi dari bahaya, untuk menghindari penyelesaian situasi kehidupan yang kompleks dan terkadang ekstrem.
Di halaman-halaman banyak karya sastra, baik pahlawan yang mampu melakukan tindakan berani dan karakter yang menunjukkan kelemahan semangat dan kurangnya kemauan disajikan.

5. "Manusia dan Masyarakat"
Untuk topik arah ini, pandangan seseorang sebagai perwakilan masyarakat relevan. Masyarakat sebagian besar membentuk kepribadian, tetapi kepribadian juga mampu mempengaruhi masyarakat. Topik akan memungkinkan kita untuk mempertimbangkan masalah individu dan masyarakat dari sudut yang berbeda: dari sudut pandang interaksi yang harmonis, konfrontasi kompleks atau konflik yang tidak dapat didamaikan. Sama pentingnya untuk memikirkan kondisi di mana seseorang harus mematuhi hukum sosial, dan masyarakat harus mempertimbangkan kepentingan setiap orang. Sastra selalu menunjukkan minat pada masalah hubungan antara manusia dan masyarakat, konsekuensi kreatif atau destruktif dari interaksi ini bagi individu dan peradaban manusia.

INFORMASI UMUM:

Esai terakhir (pernyataan) sebagai penerimaan untuk Ujian Negara Bersatu lulusan organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum menengah pertama kali diperkenalkan pada tahun akademik 2014-2015 sesuai dengan instruksi Presiden Federasi Rusia untuk mengidentifikasi kemampuan siswa untuk berpikir, menganalisis, dan membuktikan posisinya berdasarkan karya sastra dalam dan dunia pilihan mereka sendiri.

Kategori orang berikut dapat menulis pernyataan:

Siswa penyandang cacat atau anak cacat dan cacat;

Pelajar yang belajar pada program pendidikan pendidikan menengah umum di lembaga pendidikan khusus yang tertutup, serta di lembaga yang melaksanakan hukuman berupa perampasan kemerdekaan;

Siswa yang belajar di rumah, di organisasi pendidikan, termasuk sanatorium-dan-spa, yang melakukan kegiatan medis, rehabilitasi, dan rekreasi yang diperlukan bagi mereka yang membutuhkan perawatan jangka panjang berdasarkan kesimpulan dari organisasi medis.

Esai terakhir, jika diinginkan, juga dapat ditulis oleh lulusan tahun-tahun sebelumnya untuk mempresentasikan hasilnya ketika memasuki universitas.

Waktu penulisan esai - 3 jam 55 menit.

Set ujian mencakup 5 topik esai dari daftar tertutup (satu topik dari setiap area tematik terbuka).

Topik esai sendiri akan diketahui lulusan 15 menit sebelum dimulainya ujian. Hasil akhir esai (pernyataan) akan “lulus” atau “gagal”, namun hanya lulusan yang telah menerima “lulus” yang diperbolehkan untuk lulus ujian nasional terpadu dan ujian akhir negara.

Topik, seperti tahun lalu, akan dibentuk oleh zona waktu.

Esai dievaluasi menurut lima kriteria: relevansi dengan topik; argumentasi, daya tarik bahan sastra; komposisi; kualitas bicara; literasi.

Mereka memeriksa esai (pernyataan) dari Komisi organisasi pendidikan atau komisi ahli yang dibuat di tingkat kota / daerah.

Tiga tahun lalu, lulusan sekolah Rusia diberi ujian baru dan sakit kepala baru - yang disebut esai terakhir, yang hasilnya mengarah pada penerimaan Ujian Negara Bersatu. Gagasan esai akhir adalah untuk menguji kemampuan lulusan berpikir dan menganalisis, serta merumuskan pemikirannya, membuktikan pendapatnya sendiri berdasarkan karya sastra kurikulum sekolah. Pada prinsipnya, tidak ada yang terlalu mengerikan dalam tes semacam itu - penilaian dibuat sesuai dengan sistem "lulus" dan "gagal", yaitu, pada kenyataannya, cukup menulis esai untuk tiga kali lipat untuk mendapatkan akses ke ujian. Hasil esai tidak memiliki pengaruh pada nilai dalam ujian. Dengan bantuan komposisi, hanya siswa yang paling tidak mampu yang dieliminasi. Esai akhir tahun ajaran 2017-2018: arah topik yang diumumkan oleh FIPI, tanggal esai final akan berlangsung, ciri-ciri perilakunya.

Ketika lulusan akan menulis esai terakhir di tahun ajaran baru

Semua informasi tentang esai akhir diumumkan pada Hari Pengetahuan pada 1 September di televisi langsung, juga diposting di (Federal Institute of Pedagogical Measurements).

Tanggal esai akhir: 6 Desember 2017, 7 Februari dan 16 Mei 2018.

Pada prinsipnya, sebagian besar lulusan sekolah akan berhasil menulis esai pada bulan Desember dan akan dapat melanjutkan persiapan untuk Unified State Examination. Dua tanggal yang tersisa dicadangkan, mereka dirancang untuk mereka yang, karena alasan tertentu, tidak dapat menghadiri penulisan esai pada bulan Desember atau akan gagal dan akan dipaksa untuk mengikuti kembali tes ini.

Di setiap zona waktu Rusia, topik komposisi yang berbeda akan ditawarkan berdasarkan arah topik yang telah diumumkan (lebih lanjut di bawah). Topik khusus akan diumumkan 15 menit sebelum esai dimulai., mereka akan menjadi kejutan bagi siswa dan guru mereka.

Jelas bahwa topik yang berbeda untuk zona waktu yang berbeda ditawarkan sehingga tidak ada yang akan memulai, setelah menerima informasi tentang topik dari wilayah timur negara itu.

Siswa penyandang cacat, serta mereka yang belajar di lembaga pendidikan tertentu (sekolah luar biasa, sekolah di tempat-tempat perampasan kebebasan, dll.) memiliki hak untuk menulis ringkasan daripada esai.

Untuk menulis esai 3 jam 55 menit waktu.

Arahan topik skripsi akhir tahun ajaran 2017-2018

Jadi, di tahun ajaran baru, lulusan sekolah ditawari lima area terbuka untuk topik esai berikut:

1. "Kesetiaan dan pengkhianatan" - manifestasi berlawanan dari kepribadian manusia ini diusulkan untuk dipertimbangkan dari posisi filosofis, etis dan psikologis, berdasarkan contoh dari literatur, ketika pahlawan membuat satu atau lain pilihan moral tentang topik ini.
2. “Ketidakpedulian dan Responsif” adalah kontras lain yang bisa ada dalam sikap orang terhadap apa yang terjadi di sekitar mereka. Juga mengandalkan sastra, lulusan akan dapat berbicara tentang bagaimana beberapa orang memandang acuh tak acuh pada masalah dan masalah orang lain, sementara yang lain mengabdikan hidup mereka untuk memerangi ketidakadilan.
3. "Tujuan dan Sarana" - dalam kerangka arah ini, seseorang dapat mempertimbangkan hubungan antara tujuan dan sarana untuk mencapainya, mendiskusikan bagaimana tujuan yang baik hanya berfungsi sebagai penutup untuk manifestasi dasar manusia, serta konsekuensi dari cara yang dipilih secara tidak benar untuk tujuan itu sendiri.
4. "Keberanian dan kepengecutan" - lagi-lagi manifestasi karakter manusia yang berlawanan, yang dapat dianalisis berdasarkan sastra klasik dan modern.
5. "Manusia dan masyarakat" – berdasarkan sastra, lulusan dapat membuat penalaran tentang bagaimana masyarakat mempengaruhi individu, dan individu mempengaruhi masyarakat itu sendiri. Seseorang dapat hidup dalam harmoni dengan masyarakat dan berkonflik dengannya. Banyak karya sastra dikhususkan untuk ini, jadi dasar untuk esai yang baik di kalangan anak sekolah akan sangat besar.

Komentar resmi untuk masing-masing bidang tematik esai akhir 2017-2018

Semua tentang esai akhir (pernyataan) 2018-2019

Detail tentang setiap arah: rencana, argumen, daftar referensi, topik, kutipan, dll.

Penting!!!

• Topik ujian akan tersedia 15 menit sebelum dimulainya esai akhir.
• Pada tahun ajaran 2018/19, tugas akhir akan dilaksanakan pada tanggal 5 Desember, 6 Februari dan 8 Mei.
• Hasil esai terakhir adalah "lulus" atau "gagal".
• Jika seorang lulusan menerima "kegagalan", ia dapat mengambilnya kembali.

Menteri Pendidikan Federasi Rusia O.Yu. Vasilyeva mengumumkan lima bidang topik untuk esai terakhir untuk tahun ajaran 2018/19.

1. Ayah dan Anak
2. Mimpi dan kenyataan
3. Balas dendam dan kemurahan hati
4. Seni dan kerajinan
5. Kebaikan dan kekejaman

Seperti tahun-tahun sebelumnya, esai terakhir adalah penerimaan lulusan ke sertifikasi akhir negara. Pada saat yang sama, siswa penyandang cacat memiliki hak untuk memilih tulisan presentasi. Dalam kerangka area terbuka untuk topik esai akhir, topik khusus esai akhir dikembangkan (teks presentasi dipilih) untuk setiap zona waktu secara terpisah. Topik khusus dari esai akhir (teks presentasi) disampaikan kepada otoritas pendidikan setempat pada hari esai akhir (pernyataan).

Komentar tentang bidang tematik terbuka tahun akademik 2018/19, disiapkan oleh spesialis Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal "FIPI"

1. Ayah dan anak

Arah ini ditujukan pada masalah abadi keberadaan manusia, terkait dengan keniscayaan perubahan generasi, hubungan yang harmonis dan tidak harmonis antara "ayah" dan "anak".
Topik ini disinggung dalam banyak karya sastra, di mana berbagai jenis interaksi antara perwakilan dari generasi yang berbeda dipertimbangkan (dari konfrontasi konflik hingga saling pengertian dan kesinambungan) dan penyebab konfrontasi di antara mereka, serta cara mereka pemulihan kerohanian.

2. Mimpi dan kenyataan

Konsep "mimpi" dan "kenyataan" dalam banyak hal bertentangan dan pada saat yang sama terkait erat, mereka bertujuan untuk memahami berbagai ide tentang dunia dan makna hidup, untuk memikirkan bagaimana realitas memunculkan mimpi dan bagaimana mimpi seseorang mengangkatnya di atas yang biasa.
Ada banyak pahlawan dalam sastra yang memiliki sikap berbeda terhadap mimpi: beberapa diilhami oleh cita-cita mulia dan siap untuk mewujudkannya, yang lain terpikat oleh mimpi yang indah, yang lain kehilangan mimpi tinggi dan tunduk pada tujuan dasar.

3. Balas dendam dan kemurahan hati

Dalam kerangka arah ini, seseorang dapat berbicara tentang manifestasi yang bertentangan secara diametris dari sifat manusia yang terkait dengan ide-ide baik dan jahat, belas kasihan dan kekejaman, kedamaian dan agresi.
Konsep "balas dendam" dan "kemurahan hati" sering menjadi fokus perhatian para penulis yang mengeksplorasi reaksi seseorang terhadap tantangan hidup, terhadap tindakan orang lain, menganalisis perilaku pahlawan dalam situasi pilihan moral, baik dalam istilah pribadi dan sosio-historis.

4. Seni dan kerajinan

Topik-topik arahan ini mengaktualisasikan ide-ide lulusan tentang tujuan karya seni dan tingkat bakat penciptanya, memberikan kesempatan untuk merenungkan misi seniman dan perannya dalam masyarakat, tentang di mana akhir kerajinan dan seni. dimulai.
Sastra terus-menerus mengacu pada pemahaman tentang fenomena kreativitas, citra kerja kreatif, membantu mengungkapkan dunia batin karakter melalui sikapnya terhadap seni dan kerajinan.

5. Kebaikan dan kekejaman

Arah ini bertujuan lulusan untuk berpikir tentang dasar moral hubungan dengan manusia dan semua makhluk hidup, memungkinkan Anda untuk berpikir, di satu sisi, tentang keinginan humanistik untuk menghargai dan melindungi kehidupan, di sisi lain, tentang keinginan tidak manusiawi untuk menyebabkan penderitaan dan rasa sakit pada orang lain dan bahkan pada diri sendiri.
Konsep "kebaikan" dan "kekejaman" termasuk dalam kategori "kekal"; banyak karya sastra menunjukkan karakter yang condong ke salah satu kutub ini atau melalui jalur kelahiran kembali moral.

informasi Umum

Esai terakhir (pernyataan) sebagai penerimaan untuk Ujian Negara Bersatu lulusan organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum menengah pertama kali diperkenalkan pada tahun akademik 2014-2015 sesuai dengan instruksi Presiden Federasi Rusia untuk mengidentifikasi kemampuan siswa untuk berpikir, menganalisis, dan membuktikan posisinya berdasarkan karya sastra dalam dan dunia pilihan mereka sendiri.

Kategori orang berikut dapat menulis pernyataan:

1. siswa penyandang cacat atau anak-anak cacat dan cacat;
2. siswa yang belajar di program pendidikan pendidikan menengah umum di lembaga pendidikan khusus yang tertutup, serta di lembaga yang melakukan hukuman berupa perampasan kemerdekaan;
3. siswa yang belajar di rumah, di organisasi pendidikan, termasuk sanatorium dan resor, di mana kegiatan medis, rehabilitasi, dan rekreasi yang diperlukan dilakukan bagi mereka yang membutuhkan perawatan jangka panjang berdasarkan kesimpulan dari organisasi medis.

Esai terakhir, jika diinginkan, juga dapat ditulis oleh lulusan tahun-tahun sebelumnya untuk mempresentasikan hasilnya ketika memasuki universitas.

Waktu menulis –3 jam 55 menit.

• Set ujian mencakup 5 topik esai dari daftar tertutup (satu topik dari setiap area tematik terbuka).
• Topik esai sendiri akan diketahui lulusan 15 menit sebelum dimulainya ujian. Hasil akhir esai (pernyataan) akan “lulus” atau “gagal”, namun hanya lulusan yang telah menerima “lulus” yang diperbolehkan untuk lulus ujian nasional terpadu dan ujian akhir negara.
• Topik, seperti tahun lalu, akan dibentuk oleh zona waktu.
• Esai dievaluasi menurut lima kriteria: relevansi dengan topik; argumentasi, daya tarik bahan sastra; komposisi; kualitas bicara; literasi.
• Mereka memeriksa esai (pernyataan) dari Komisi organisasi pendidikan atau komisi ahli yang dibuat di tingkat kota / daerah.