Tulisan dan pengetahuan orang Mesir kuno

Bahasa

Waktu terjadinya

Tulisan Mesir berasal dari akhir milenium ke-4 SM. Bagaimana sistem yang dikembangkan dikembangkan pada zaman Kerajaan Tengah.

Apa yang ditulis orang Mesir?

Orang Mesir tidak mengenal kertas. Mereka menulis di atas papirus, yang dibuat dari batang alang-alang rawa (dengan nama yang sama "papirus" - cyperus papyrus).

Papirus telah digunakan sebagai bahan tulis di Mesir sejak awal milenium ketiga SM.

Ada teknik khusus untuk membuat papirus. Batang papirus dikupas dan dipotong memanjang. Kemudian potongan batang papirus ini diletakkan di atas meja yang dibasahi, harus saling berdekatan, kemudian potongan lapisan kedua diterapkan dengan arah tegak lurus dengan arah potongan lapisan pertama (melintang). Batu bata itu terbuat dari dua lapisan. Itu ditempatkan di bawah pers, dan kemudian dikeringkan di bawah sinar matahari. Pada tahap akhir produksi papirus, lembaran dihaluskan dengan alat dan cangkang gading dan dipukul dengan palu (lihat Teknik Papirus). Kemudian lembaran papirus yang sudah jadi direkatkan, membuat gulungan panjang. Panjang gulungan mencapai beberapa meter. Lembaran direkatkan sedemikian rupa sehingga tepi satu lembar menutupi tepi yang berikutnya (tempat menempel adalah 1-2 cm).

Dari yang mereka tulis

Juru tulis biasanya menulis dengan kuas, yang dibuat dari batang tumbuhan rawa kalamus, yang salah satu ujungnya dikunyah juru tulis.

Siapa yang melakukan penelitian / pemelihara pengetahuan

Pendeta adalah orang yang paling berpendidikan di Mesir Kuno. Setiap kuil memiliki perpustakaan tempat mereka menyimpan dan menyalin gulungan-gulungan itu.

Apa yang diteliti / apa yang diketahui

Di Mesir kuno, geografi lahir - ilmu mempelajari Bumi (meskipun pengetahuan orang Mesir tidak akurat: mereka mewakili Bumi sebagai persegi panjang yang dikelilingi oleh lautan).

Orang Mesir mencapai kesuksesan terbesar dalam matematika, astronomi, dan kedokteran.

Astronomi: Dengan mengamati bintang-bintang, para imam Mesir dapat menentukan panjang tahun. Mereka memperhatikan bahwa bintang Sirius terbit sekali setiap 365 hari. Orang Mesir juga tahu cara memprediksi gerhana matahari dan bulan, katalog bintang dan peta langit berbintang yang cukup akurat disusun.

Sebuah pencapaian ilmiah dan teknis adalah penemuan air dan jam matahari.

Matematika: Matematika muncul dan berkembang sehubungan dengan kebutuhan praktis orang Mesir dalam perhitungan (pengukuran tanah setelah banjir Sungai Nil, penghitungan dan distribusi hasil panen, perhitungan rumit dalam pembangunan kuil, makam, dan istana). Orang Mesir kuno tahu bagaimana melakukan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, memiliki gagasan tentang pecahan.

Pengobatan: Tingginya pengobatan pada waktu itu terkait dengan kebiasaan membuat mumi pada mayat, di mana dokter dapat mempelajari anatomi tubuh manusia.

Salah satu pencapaian tertinggi pengobatan Mesir adalah doktrin sirkulasi darah dan pentingnya jantung dalam proses ini.

Dokter di Mesir kuno memiliki spesialisasi. Ada yang merawat perut, ada yang merawat mata, ada yang merawat gigi, dll.

Di Mesir kuno, tingkat operasi yang agak tinggi dicatat (ini dibuktikan dengan instrumen bedah yang ditemukan selama penggalian makam). ().

Di mana diajarkan: di sekolah-sekolah di kuil.

Siapa yang mengajar?: pendeta.

Apa yang diajarkan di sekolah

Pertama-tama, menulis, membaca dan berhitung lisan. Setelah itu, mereka belajar sejarah, geografi, matematika, kedokteran, astronomi, dan konstruksi. ().

Abstrak

Dinding makam Mesir ditutupi dengan tanda-tanda misterius, di sini ada ular kobra, dan ibis, dan piramida. Bahkan di zaman kuno, orang Mesir menyebut lencana seperti itu sebagai hieroglif - "tulisan suci" (Gbr. 1).

Beras. 1. hieroglif Mesir ()

Selama bertahun-tahun tidak ada yang bisa membaca tulisan hieroglif. Banyak yang ingin mengungkap misteri tulisan Mesir. Ilmuwan Prancis Jean-Francois Champallion berhasil melakukan ini (Gbr. 2). Champallion memeriksa Batu Rosetta yang terkenal - piring dengan tulisan terima kasih dari para imam kepada Ptolemy V Epiphanes, tertanggal 196 SM. e (Gbr. 3). Satu bagian dari prasasti di piring dibuat dalam hieroglif, yang lain berisi teks yang sama dalam bahasa Yunani kuno. Baik dalam bahasa Yunani dan teks hieroglif, nama-nama penguasa dilingkari dalam bingkai oval, dan ini menjadi kunci teka-teki. Jean-Francois Champallion membuktikan bahwa aksara Mesir terdiri dari tiga jenis tanda: tanda yang mendefinisikan konsep; tanda-tanda yang mewakili bunyi konsonan, dan mengidentifikasi ikon yang membantu membaca kata-kata yang memiliki konsonan yang sama, misalnya, "rumah" dan "Dima". 14 September 1822 Champallon membuat presentasi tentang penemuan ilmiahnya, tanggal ini adalah awal resmi dari perkembangan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan Mesir.

Beras. 2. Jean-Francois Champallion ()

Beras. 3. Batu rosetta ()

Berbagai bahan digunakan untuk catatan di Mesir: ubin batu, pecahan piring pecah (ostraks), kulit, papan yang dilapisi plester, tetapi bahan yang paling populer adalah papirus, yang terbuat dari papirus, buluh yang tumbuh di sepanjang tepi sungai. Nil. Batang papirus dipotong menjadi potongan-potongan panjang yang sempit. Kemudian strip-strip ini diletakkan di atas permukaan yang rata satu sama lain, strip-strip lainnya diletakkan di atas, tetapi dalam arah melintang. Batu yang dihasilkan ditekan dengan mesin press, sementara seratnya melepaskan jus lengket. Setelah kering, diperoleh bahan seperti kertas. Untuk penyimpanan, papirus digulung menjadi tabung - gulungan. Mereka menulis di atas papirus dengan kuas buluh, menggunakan cat hitam dan merah (Gbr. 4).

Beras. 4. Papirus Mesir ()

Hanya perwakilan bangsawan yang bisa belajar di Mesir Kuno. Anak perempuan dididik di rumah, dan anak laki-laki pada usia 6-7 tahun dikirim ke sekolah. Guru yang ketat mengajar anak-anak untuk menulis dan berhitung. Mereka juga terlibat dalam astronomi, menentukan pergerakan benda-benda langit.

Pengetahuan ilmiah di Mesir kuno dimiliki oleh para pendeta yang dengan hati-hati menjaga rahasia dan rahasia mereka. Kita hanya bisa menebak tentang tingkat pengetahuan ilmiah orang Mesir kuno. Para imam Mesir mampu secara akurat memprediksi tanggal awal banjir Nil menurut lokasi benda-benda langit. Untuk mengukur waktu, mereka menggunakan jam air, membuat perhitungan matematis yang rumit untuk pembangunan piramida, dan mengetahui rahasia pembalseman.

Banyak pengetahuan di Mesir kuno diturunkan dari generasi ke generasi hanya dalam lingkaran sempit para pendeta, sehingga rahasia para dewa tidak akan diketahui orang biasa.

Bibliografi

1. Vigasin A. A., Goder G. I., Sventsitskaya I. S. Sejarah Dunia Kuno. Kelas 5 - M.: Pendidikan, 2006.
2. Nemirovsky A. I. Buku untuk membaca tentang sejarah Dunia Kuno. - M.: Pendidikan, 1991.
3. Roma kuno. Buku untuk dibaca / Ed. D.P. Kallistova, S.L. Utchenko. — M.: Uchpedgiz, 1953.

tambahan ptautan yang direkomendasikan ke sumber daya Internet

1. Chynga-changa.ru ().
2. Nnre.ru ().
3. Perpustakaan Sejarah Umum ().

Pekerjaan rumah

1. Mengapa di Mesir sulit untuk belajar membaca dan menulis?
2. Bahan apa yang digunakan orang Mesir untuk menulis?
3. Siapa dan kapan memecahkan misteri hieroglif Mesir?
4. Ilmu apa yang dikembangkan di Mesir kuno?

1 hieroglif kuno

Kontribusi utama orang Mesir kuno terhadap budaya dunia adalah penciptaan sistem penulisan yang unik - hieroglif. Penemuan tulisan berkontribusi pada akumulasi dan transmisi informasi yang paling akurat dari satu orang ke orang lain. Penciptaan tulisan menentukan munculnya dan perkembangan ilmu pengetahuan.

Pada abad ke-19, ketika studi tentang Mesir Kuno dimulai, para peneliti mulai menemukan tanda-tanda misterius yang menghiasi dinding makam, kuil, dan sarkofagus. Gambar-gambar ini adalah representasi sederhana dari makhluk hidup atau objek. Untuk waktu yang lama tidak mungkin menguraikan simbol-simbol ini, untuk memberi mereka deskripsi apa pun.

Pada tahun 1799, pada puncak kampanye Napoleon di Mesir, di dekat kota Rosetta, seorang perwira tentara Prancis menemukan sebuah lempengan batu dengan tiga huruf misterius. Dua prasasti dibuat dalam bahasa Mesir kuno, dan yang ketiga dalam bahasa Yunani kuno, yang terkenal pada waktu itu. Batu ini, yang disebut Rosetta, terbukti menjadi penemuan penting bagi para ahli Mesir Kuno, karena mengandung kunci untuk memahami tulisan hieroglif. Pada tahun 1822, sejarawan dan ahli bahasa Prancis Jean-Francois Champollion, dengan membandingkan teks Yunani dan hieroglif, berhasil mengungkap misteri hieroglif. Sejak saat itu dimulailah studi aktif tentang sejarah dan budaya Mesir kuno.

Secara total, ada sekitar 6.000 karakter dalam tulisan Mesir, di mana 700 karakter adalah yang paling umum digunakan. Hieroglif berasal dari tulisan bergambar orang-orang primitif. Secara bertahap, gambar disederhanakan dan akhirnya berubah menjadi tanda. Tidak ada bunyi vokal dalam tulisan hieroglif. Selain itu, simbol yang sama dapat menunjuk beberapa objek, tergantung posisinya dalam teks.

2 Munculnya papirus

Orang Mesir menggunakan bahan khusus untuk menulis - papirus. Itu terbuat dari alang-alang yang tumbuh di sepanjang tepi sungai Nil. Batangnya dipotong-potong memanjang dan menyempit, yang diletakkan di atas permukaan yang rata, satu di samping yang lain, kemudian lapisan batang papirus lainnya diletakkan dalam arah melintang. Batu dua lapis seperti itu ditekan dari atas dengan batu dan dibiarkan kering. Hasilnya adalah bahan yang bisa ditulis.

Untuk kenyamanan menyimpan dan mentransfer papirus dengan catatan, itu digulung menjadi tabung - gulungan.

Sangat sulit untuk mempelajari aksara Mesir kuno, sehingga orang yang melek huruf diperlakukan dengan rasa hormat khusus.

3 Pendidikan di sekolah

Sekolah khusus diciptakan untuk mengajar menulis. Sekolah-sekolah ini hanya dihadiri oleh anak-anak dari orang tua bangsawan. Keaksaraan tidak tersedia untuk anak-anak petani biasa dan penggembala; tugas utama mereka adalah belajar dari orang tua mereka untuk menabur gandum dan memelihara ternak.

Sekolah, sebagai suatu peraturan, dibuka di kuil-kuil. Para imam adalah guru di sekolah-sekolah semacam itu. Lulusan menjadi juru tulis, pejabat dan imam.

Siswa diajarkan untuk menghitung, mereka memecahkan masalah dalam aritmatika dan geometri. Banyak simbol dan tanda yang ditemukan di Mesir kuno masih digunakan dalam matematika. Di antara ilmu yang diajarkan di sekolah-sekolah Mesir adalah astronomi, berkat itu para imam menyusun kalender yang akurat dan meramalkan hari-hari awal dan akhir banjir Nil. Orang Mesir menggunakan jam matahari dan air untuk mengukur waktu secara akurat. Dari Mesirlah ungkapan "berapa banyak air yang mengalir di bawah jembatan" datang kepada kami.

Ilmu lain yang berkembang di Mesir adalah kedokteran. Dokter kuno tahu bagaimana merawat tubuh dan jiwa. Mereka percaya bahwa penyakit ditanamkan pada seseorang oleh roh jahat dan berbagai ramuan, serta mantra sihir, berusaha mengusirnya dari tubuh pasien. Perlu dicatat bahwa banyak perawatan masih diakui efektif.

Daftar literatur yang digunakan:

1. Mircea Eliade. Sejarah iman dan ide-ide keagamaan. Volume I: Dari Zaman Batu ke Misteri Eleusinian, Terjemahan oleh N.N. Kulakova, V.R. Rokityansky dan Yu.N. Stefanov, M.: Criterion, 2002
2. Sejarah dunia kuno. Timur Kuno. Mesir, Sumeria, Babel, Asia Barat. - Mn.: Harvest, M.: AST, 2000. - 832 hal.
3. Keram K. "Dewa, Makam dan Cendekiawan". Arkeologi Romawi

Gambar yang digunakan:

Untuk memperkenalkan siswa dengan fitur-fitur tulisan Mesir kuno, dengan pengembangan pengetahuan ilmiah di Mesir Kuno, untuk menunjukkan bahwa orang Mesir kuno adalah "guru dari guru" dari banyak peradaban berikutnya. Untuk mengembangkan keterampilan dalam memecahkan masalah kognitif dan tugas-tugas kreatif, untuk merekonstruksi citra realitas sejarah, membentuk pandangan dan prinsip pandangan dunia, menerapkan pendekatan yang berorientasi pada kepribadian dan nilai emosional.

Lihat konten dokumen
"Tulisan dan Pengetahuan Orang Mesir Kuno"

Tema pelajaran: "Menulis dan pengetahuan orang Mesir kuno"

Sasaran: 1. Untuk memperkenalkan siswa pada ciri-ciri tulisan Mesir kuno, pada perkembangan pengetahuan ilmiah di Mesir Kuno, untuk menunjukkan bahwa orang Mesir kuno adalah "guru dari guru" dari banyak peradaban berikutnya 2. Untuk mengembangkan keterampilan dalam memecahkan masalah-kognitif dan tugas-tugas kreatif, untuk merekonstruksi citra realitas sejarah 3. Untuk mempromosikan pengembangan minat kognitif siswa, untuk membentuk pandangan dunia dan prinsip-prinsip, untuk menerapkan pendekatan yang berorientasi pada kepribadian dan nilai-emosional.

Jenis pelajaran : mempelajari materi baru.

Konsep dasar : hieroglif, papirus, gulungan, astronomi, matahari dan jam air.

Sarana pendidikan:- A A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Sejarah dunia kuno. Buku teks untuk kelas 5, M. 2001, paragraf 12. - peta "Mesir Kuno",

Ilustrasi dari "Album Mesir Kuno" - Sejarah Umum. Edisi elektronik pendidikan. Sejarah dunia kuno. Grade 5. - Sejarah dunia kuno dalam gambar artistik dan sejarah. Pembaca. Disusun oleh Volobuev O.V., M., "Pencerahan".

Selama kelas.

Saya. Tahap pengenalan-motivasi pelajaran.

Guru menginformasikan topik pelajaran, tujuannya, menarik perhatian pada bentuk pelajaran dalam bentuk perjalanan korespondensi ke Mesir Kuno untuk berkenalan dengan fitur-fitur tulisan Mesir kuno, mengajar di sekolah Mesir kuno, dengan perkembangan ilmu pengetahuan.

II. Perjalanan melalui Mesir Kuno.

1. Kuil adalah tempat tinggal para dewa.

Sekolah-sekolah di Mesir kuno biasanya terletak di kuil-kuil, dan para imam menjadi guru di dalamnya.

Pertanyaan untuk siswa: seperti apa bentuk kuil Mesir kuno?

2. Makam para firaun.

Sebuah cerita siswa tentang makam Firaun Tutankhamun.

3. Bagaimana misteri hieroglif dipecahkan.

Di dinding kuil Mesir, di makam firaun, bangsawan bangsawan, banyak tanda misterius ditempatkan. Mereka sudah lama tidak membaca. Ini adalah hieroglif - tulisan suci. Ilmuwan Prancis Champollion berhasil membaca teks-teks Mesir kuno. Dia pertama kali melihat hieroglif pada usia 11 tahun. “Saya akan membacanya ketika saya dewasa,” kata Champollion muda, dan sejak itu telah menjadi mimpinya. Dia menunjukkan kemampuan yang luar biasa untuk bahasa, tahu bahasa Latin, Yunani, Ibrani, mempelajari semua materi yang berkaitan dengan Mesir. Perhatiannya tertuju pada sebuah batu yang ditemukan di Mesir, yang memiliki prasasti dalam hieroglif Yunani dan Mesir kuno. Batu itu menjadi kunci untuk mengungkap tulisan Mesir kuno. Beberapa hieroglif dikelilingi oleh bingkai oval, dalam teks Yunani kuno nama Firaun Ptolemy disorot dengan cara ini, dan di batu lain dalam bingkai adalah nama Ratu Cleopatra. Champollion membuktikan bahwa hieroglif adalah tanda tulisan. Pada tahun 1828, ia memimpin ekspedisi arkeologi ke Mesir, di mana sejumlah besar teks, gambar, dan monumen dikumpulkan. Champollion diakui sebagai Egyptologist terpelajar terbesar.

4. Di sekolah Mesir kuno.

Tidak semua orang Mesir bersekolah. Anak-anak petani dan perajin biasa jarang menjadi orang terpelajar. Anak laki-laki berada di sekolah sepanjang hari.

Mari kita bayangkan bagaimana kelas diadakan di sekolah Mesir kuno. Lantai ditutupi dengan tikar: para siswa duduk di atasnya, bersila, selama kelas. Kebisingan di dalam ruangan mereda, anak laki-laki bangun dan membungkuk dengan rendah: seorang guru, seorang juru tulis, memasuki ruangan. Di belakangnya, budak itu membawa satu set tulisan dan dua kotak manuskrip. Guru duduk di kursi berukir. Anak-anak lelaki itu menerima gulungan-gulungan itu dan mulai membuka gulungan itu dengan hati-hati. Siswa pemula pertama-tama diberi pecahan piring pecah, tablet, dan kemudian mereka dipercayakan dengan papirus.

Pertanyaan untuk siswa : Bagaimana bahan menulis dari alang-alang?

Seperti apa bentuk buku Mesir kuno? /Respon siswa/

Para siswa menulis dengan tongkat alang-alang, mencelupkannya ke dalam cat hitam. Ketika mereka ingin menonjolkan pemikiran baru, mereka biasanya menuliskannya dengan cat merah dari baris baru.

Pertanyaan untuk siswa : apa ungkapan dalam bahasa kita yang terkait dengan aturan Mesir kuno ini?

Tidak mudah belajar menulis di Mesir kuno, perlu mempelajari 700 hieroglif. Mereka sangat mirip dengan gambar dan menyampaikan seluruh kata. Tapi kemudian hieroglif mulai berarti suku kata individu atau bahkan huruf. Ini adalah bagaimana suku kata lahir. Contoh hieroglif: - mulut, lalu bunyi konsonan "r", hieroglif - roti mulai digunakan untuk menyampaikan bunyi "T", karena dalam bahasa Mesir "roti" - "te". Hieroglif - "cangkul" dapat merekam kombinasi konsonan "m" dan "r" dalam kata apa pun. Suara vokal tidak ditransmisikan oleh hieroglif. Orang Mesir menempatkan ikon penentu di sebelah kata.

Tapi kemudian orang Mesir datang dengan tanda-tanda untuk menunjukkan suara vokal.

Menguraikan hieroglif dalam kata-kata "Ptolemy" dan "Cleopatra". Siswa mengidentifikasi huruf-huruf umum dalam kata-kata, menghubungkan hieroglif dan huruf Mesir, berkenalan dengan hieroglif lainnya. /Lampiran/.

5. Penunjukan angka di Mesir kuno.

Hieroglif juga digunakan untuk menulis angka di Mesir kuno. Setiap hieroglif mengingatkan sesuatu. Seratus, misalnya, terlihat seperti tali pengukur, 1000 adalah bunga lotus, 10.000 adalah jari yang ditekuk, 100.000 seperti katak, 1.000.000 digambarkan sebagai orang dengan tangan terangkat, dan bola dengan tanda hubung di bagian bawah. menunjukkan, menurut orang Mesir kuno, seluruh alam semesta dan 10 juta adalah jumlah terbesar.

Pertanyaan untuk siswa : bagaimana nomor lain bisa ditulis menggunakan yang utama?

Mereka menulis angka bukan dari kiri ke kanan, seperti yang kita tulis sekarang, tetapi dari kanan ke kiri. Misalnya, angka 15 ditulis seperti ini:

Pertama datang satu, lalu puluhan, lalu ratusan, dan seterusnya.

Pertanyaan untuk siswa: nomor berapa yang tidak dimiliki orang Mesir? / Siswa menjawab: “Orang Mesir tidak memiliki angka 0” /

Tugas untuk siswa: Tuliskan tanggal lahir Anda dalam angka Mesir.

Kemudian salah satu siswa menulis tanggal di papan tulis dan siswa membaca tanggal.

6 . Perkembangan ilmu pengetahuan di Mesir kuno.

Pertanyaan untuk siswa : Di mana pengetahuan matematika digunakan di Mesir Kuno?

Banjir Sungai Nil memainkan peran besar dalam kehidupan Mesir, jadi penting untuk mempelajari cara memprediksinya. Dengan mengamati langit, para imam Mesir menyusun kalender yang akurat, ada 365 hari dalam setahun, ini memungkinkan para imam untuk memprediksi pada hari apa banjir Nil akan dimulai.

Pertanyaan untuk siswa : apa nama ilmu yang melakukan pengamatan benda langit?

Di Mesir kuno, obat-obatan dikembangkan, papirus ditemukan dengan deskripsi berbagai penyakit dan metode pengobatannya, misalnya, Papirus Bedah, Kitab Hati, Kitab Penyakit Mata.

AKU AKU AKU. Konsolidasi materi yang dipelajari pada masalah:

1. Mengapa di Mesir sulit untuk belajar membaca dan menulis?

2. Siapa penjaga pengetahuan di Mesir Kuno?

3. Jelaskan mengapa di Mesir kuno mereka berkata: "waktu telah berlalu"?

4. Ilmu apa yang berkembang di Mesir kuno?

5. Mengapa orang Mesir disebut "guru dari guru" peradaban lain?

IV. Pekerjaan rumah.

1. 12. 2. Buat cerita tentang Mesir Kuno, menggunakan kata-kata dan ekspresi: papirus, hieroglif, "tulis dari garis merah" 3. Buat teka-teki silang dengan topik: "Mesir Kuno".

	Ptolemeus
	dewa (jamak dari "nefer")
	berenang melawan arus
	untuk mengikuti arus
	tidak, tuhan
	tahta st - tempat.....
atau atau atau atau atau	dewa (jamak dari "nefer")
	nefert, dewi
	hieroglif "wanita"
	hieroglif "ular"
	hieroglif "

atauatauatau
	ra atau r (mulut)
	ta atau t (roti)
	adalah ("kebahagiaan", tongkat kerajaan)
	ib (hati)
	unet ("tempat suci Thoth atau makamnya")
	hieroglif berupa gambar busur
	gambar cetak cellin
	iunu ("Iunu", Heliopolis)
	Ringkasan pelajaran tentang sejarah Dunia Kuno "Penulisan dan pengetahuan orang Mesir kuno" Tujuan pelajaran: Perkenalkan siswa untuktulisan Mesir kuno dan pengetahuan ilmiah. Untuk membentuk aparat konseptual siswa pada topik; Lanjutkan pembentukan keterampilan untuk membangun cerita secara mandiri berdasarkan berbagai sumber informasi, merangkum fakta individu, menganalisis teks dan menyoroti hal utama Untuk membentuk minat kognitif siswa melalui penggunaan tugas-tugas kreatif. Menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya lain. Selama kelas. 1. Tahap organisasi. Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran. Pengulangan diri. Kawan, mari kita ingat apa arti kata "peradaban" Peradaban apa yang sedang kita lalui sekarang? Apa yang telah kita pelajari? Apa yang ingin kita ketahui? 2. Aktualisasi pengetahuan siswa. 1. Bekerja dengan peta "Mesir Kuno ”. Terapkan semua nama geografis yang Anda ketahui. 2. Bekerja dengan istilah: transkripsikan anogram Peradaban - penghujatan Negara-dargosustvo Firaun onrafa Bangsawan - movelzhi Pendeta - pendeta juru tulis bar budak Pajak - masuk agama - agama candi-mars 3. Apakah dewa ini: 1. Dewa langit dan matahari berbentuk elang, pria berkepala elang atau matahari bersayap, putra dewi kesuburan Isis dan Osiris, dewa tenaga produktif. Simbolnya adalah piringan matahari dengan sayap terentang (Horus) 2. Dewa gurun, yaitu "negara asing", personifikasi dari kecenderungan jahat, saudara lelaki dan pembunuh Osiris, salah satu dari empat anak dewa bumi Geb dan Nut, dewi surga (Set) 3. Dewa air dan banjir sungai Nil, yang hewan sucinya adalah buaya. Dia digambarkan sebagai buaya atau sebagai manusia dengan kepala buaya (Sebek) 4. Dewa bumi, putra dewa udara Shu dan dewi kelembaban Tefnut (Geb) 5. Tuhan adalah pelindung orang mati, pencipta upacara pemakaman. Dia digambarkan sebagai seorang pria dengan kepala serigala atau anjing liar (Anubis) 6. Dewi - pelindung wanita dan kecantikan mereka (Bastet) 7. Dewa bulan, kebijaksanaan, rekening dan surat, pelindung ilmu, ahli Taurat, kitab suci, pencipta kalender. Hewan sucinya adalah ibis, dan oleh karena itu dewa sering digambarkan sebagai seorang pria dengan kepala ibis (Thoth) 4. Banyak negara kuno di Timur telah lama menghilang, ditutupi dengan abu waktu, hanya potongan-potongan kecil di permukaan. Piramida, lukisan dinding, obelisk, ingatlah, semuanya dilukis dengan murah hati. Tulisan ini mengingatkan kita pada hieroglif. Di suatu tempat sekitar 3000 SM, orang Mesir mulai menulis. Diterjemahkan dari bahasa Yunani - tulisan suci, dan orang Mesir sendiri menyebut tulisan mereka - pidato ilahi. Mengapa kamu berpikir? Mereka yakin bahwa tulisan diberikan kepada mereka oleh dewa kebijaksanaan - itu. Tetapi ribuan tahun berlalu dan menulis dilupakan, dan kami menghadapi pilihan - bagaimana kami tahu apa yang ingin disampaikan orang Mesir kepada kami? Dengan kerja keras, para ilmuwan mengungkap tulisan-tulisan banyak orang Timur kuno, tetapi tulisan Mesir tidak dapat diuraikan untuk waktu yang lama. Tetapi suatu hari ... seorang perwira tentara Napoleon pada tahun 1799 di Mesir menemukan sebuah piring - teks yang terukir di atasnya dalam dua bahasa: hieroglif Mesir kuno dan Yunani kuno. Batu itu ditemukan di tempat itu - roset, oleh karena itu disebut batu roset. Napoleon memahami pentingnya penemuan itu dan mengirim batu itu ke museum Kairo, tetapi Prancis dikalahkan di Mesir oleh Inggris dan mundur, tentu saja, tidak ada waktu untuk penemuan sejarah. Bahasa Yunani kuno sangat dikenal oleh ahli bahasa, sehingga teks dalam bahasa Yunani kuno ini dengan cepat diterjemahkan, dan perbandingan teks memungkinkan ilmuwan Prancis Jean Champollion untuk menguraikan catatan Mesir kuno.. Mari kita baca di buku teks tentang dekripsi ... Bahasa Mesir kuno cukup rumit, sehingga tidak semua orang Mesir mengetahui huruf tersebut. Itu adalah hak prerogatif orang kaya dan bangsawan, terutama juru tulis, karena mereka bertanggung jawab atas semua urusan di negara ini. Bertahun-tahun dihabiskan untuk melatih juru tulis terbaik. Lagi pula, ada lebih dari 700 karakter dalam tulisan Mesir kuno.Mari kita lihat pengajaran juru tulis - kepada siswa. Hieroglif bisa dibaca dari kanan ke kiri. dan dari kiri ke kanan. Surat-surat itu ditulis sedemikian rupa sehingga menghadap orang itu. Banyak kata memiliki 2 arti atau lebih. Apa yang ditulis orang Mesir - papirus,mari kita baca apa itu papirus. Mari kita coba menulis nama kita dalam bahasa Mesir kuno, menggunakan hieroglif. . Alih-alih vokal, gunakan suara yang mirip ... 24 konsonan di akhir nama pria, gambar sosok pria, di akhir wanita - wanita. Mari kita lihat. Siapa mendapat apa. Keluar ke papan. Fizminutka ... Satu, dua, tiga, empat, lima - kami menginjak kaki kami, Satu, dua, tiga, empat, lima - bertepuk tangan Satu, dua, tiga, empat, lima - melakukannya lagi. Dan blueberry tumbuh di hutan Dan blueberry tumbuh di hutan stroberi blueberry Untuk memetik buah berry perlu jongkok lebih dalam (jongkok) berjalan di hutan Saya membawa keranjang dengan buah beri (setidaknya di tempat) , Istirahat, dilakukan dengan baik. Perlunya pengembangan ilmu pengetahuan, perkembangan kehidupan dan ekonomi, oleh karena itu, sekolah tidak hanya mengajarkan menulis, tetapi juga matematika, astronomi, dan kedokteran. Ada dua negara di bumi di mana tulisan muncul lebih awal daripada di negara lain. Salah satunya adalah Mesopotamia, yang lainnya adalah Mesir. Menulis muncul lebih dari 5.000 tahun yang lalu. bertahun-tahun lalu. Pikirkan tentang tahun berapa? Pengetahuan orang Mesir terakumulasi lebih dari yang bisa disimpan orang dalam ingatan. Hal ini menyebabkan penemuan menulis. Tanda pertama untuk menulis adalah hieroglif (slide + selebaran). Anak-anak melihat hieroglif. Pertanyaan untuk kelas: Apakah Anda pikir itu mudah untuk menguasai hieroglif? Ada lebih dari 750 hieroglif secara total. Dan mereka diuraikan hanya pada abad ke-19 pada tahun 1822. Nama orang yang memiliki jasa ini adalah Champollion. Dan sebelum kita membaca dokumen tentang decoding hieroglif, jawab pertanyaannya: Mengapa begitu penting untuk menguraikan hieroglif? Apa yang diberikan sumber tertulis kepada kita? Apakah mungkin untuk belajar tentang kehidupan orang Mesir hanya dari gambar? Bekerja dengan dokumen pada hal.62 dari buku teks. Bagaimana Anda berhasil menguraikan hieroglif? Bekerja dengan handout. Di setiap meja - lembaran dengan gambar hieroglif. Satu hieroglif dapat menunjukkan satu suara, yang lain - kombinasi suara, dan yang lain lagi - sebuah kata. Vokal tidak ditulis (orang-orang mempelajari selebaran). Orang Mesir datang dengan determinan, mereka tidak dibaca, tetapi hanya menyarankan apa yang sedang dibahas. Mari kita coba bersama Anda dalam peran sebagai ilmuwan. Anak-anak diajak untuk menguraikan kalimat yang ditandai dengan tanda centang menggunakan lembar petunjuk. Memeriksa pekerjaan. Angka di Mesir Kuno. Menggeser. Sangat sulit untuk melakukan operasi matematika (disarankan untuk mencoba melakukannya di rumah). Kesimpulan: belajar di Mesir sangat sulit. Orang yang bisa membaca dan menulis dianggap sebagai orang bijak sejati. Bahan penulisannya adalah papirus. Slideshow produksi bahan tulisan. Pendidikan di sekolah. Siswa secara mandiri berkenalan dengan paragraf 3.s.61 dari buku teks. Pertanyaan: Apa yang diajarkan di sekolah? Siapa yang dilatih? Bagaimana disiplin dipertahankan? Berkat decoding hieroglif, kami belajar tentang pengetahuan ilmiah di Mesir kuno. Ilmu apa saja yang dikembangkan? Kesimpulan dibuat tentang perkembangan ilmu pengetahuan yang tinggi. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini Dan di akhir pelajaran kita, Anda perlu memecahkan teka-teki silang (Buku Kerja. No. 1. hal. 34) Pekerjaan rumah: P.12 (pertanyaan 3.4 secara lisan). Dalam perkembangan masyarakat kuno mana pun, ada saatnya ia tidak dapat maju, berkembang jika tidak tahu menulis. Itu diperlukan untuk mengelola negara dan ekonominya, memperkuat hubungan antar negara, mengembangkan ilmu pengetahuan, menyusun undang-undang, dll. Semua pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh orang dapat diturunkan kepada keturunan hanya melalui tulisan. Tetapi membuat sistem penulisan bukanlah tugas yang mudah. Proses ini sangat lambat. Menulis - sistem tanda grafis yang digunakan untuk menyampaikan informasi. Pertama, orang Mesir menggambar apa yang ingin mereka katakan. Bentuk tulisan ini disebut indah, atau piktografik. Gambar dapat menggambarkan keseluruhan kalimat, pikiran, objek, tindakan, hewan, orang. Tetapi dengan metode penulisan ini, banyak gambar diperlukan - untuk setiap pemikirannya sendiri. Selain itu, gambar tidak dapat sepenuhnya dipahami saat membaca. Seiring waktu, untuk penyederhanaan, setiap gambar mulai menunjukkan hanya satu kata. Sekarang jumlah karakter sama dengan jumlah kata. Ada beberapa ratus dari mereka. Setiap tanda tulisan Mesir disebut hieroglif, yang berarti "tulisan suci". Selain itu, setiap gambar menggambarkan suatu objek atau tindakan dengan bantuan objek. Jadi, kata "pergi" dilambangkan dengan dua kaki yang berjalan. Kata "air" diwakili oleh dua garis bergelombang, satu di atas yang lain. Kemudian, ketika orang Mesir mulai menulis lebih cepat, tanda-tandanya disederhanakan. Jenis tulisan ini disebut kursif, atau demotik. piktografi - dari bahasa Latin. "pictus" - menggambar dan Yunani. Grafik - saya menulis. Surat piktografik - surat menggambar. Tulisan rahasia - dari bahasa Yunani. "hieros" - suci dan "glypho" - dipotong.bahan dari situs Mereka menulis pada bahan apa pun yang mempertahankan gambar atau tanda ukiran. Orang Mesir menulis di atas batu, pecahan tanah liat, kayu, kulit. Seiring waktu, mereka mulai menulis papirus- bahan terbuat dari rotan Nil. Batang papirus dipotong memanjang memanjang, dilipat menjadi beberapa lapisan, ditekan dan dikeringkan. Setelah itu, papirus digulung menjadi gulungan, yang panjangnya terkadang mencapai beberapa puluh meter. Papirus ditulis dengan cat merah dan hitam dengan tongkat buluh runcing khusus. Papirus dapat digunakan beberapa kali dengan membasuh teks sebelumnya dengan air. Seiring waktu, itu menjadi rapuh dan rapuh.Untuk waktu yang lama, itu adalah yang terbaik untuk menulis, sampai ditemukan. kertas. Hieroglif Mesir telah dilestarikan di dinding piramida, ruang pemakaman, dan kuil. Waktu berlalu, dan huruf Mesir kuno dilupakan, tidak ada yang bisa membaca teksnya. Dan hanya di abad XIX. Ahli bahasa dan sejarawan Prancis Jean-Francois Champollion berhasil mengungkap misteri hieroglif Mesir kuno. ARTIKEL TERKAIT Masukan peta situs ` Tentang situs