Konsep "metode" (dari bahasa Yunani "methodos" - jalan menuju sesuatu) berarti seperangkat teknik dan operasi untuk pengembangan realitas praktis dan teoretis. Doktrin metode mulai berkembang dalam ilmu pengetahuan zaman modern.

Filsuf Inggris abad ke-17 Francis Bacon (1561-1626) membandingkan metode pengetahuan dengan lentera yang menerangi jalan bagi seorang musafir yang berjalan dalam kegelapan.

Dia dianggap sebagai pendiri metode ilmiah, dia percaya bahwa semua pengetahuan harus didasarkan pada fakta dan eksperimen, dan berpendapat bahwa ketika mengumpulkan data, seseorang tidak hanya harus mencari apa yang mengkonfirmasi pemikiran kita, tetapi juga memperhitungkan fakta yang bertentangan dengannya. . Dengan ini, Bacon mengantisipasi karya-karya filsuf abad ke-20. Karl Popper, yang membuat falsifikasi, bukan verifikasi, pengujian hipotesis yang sebenarnya. "Ujian yang menentukan dari sebuah teori terjadi ketika Anda menemukan fakta yang bertentangan dengannya." Bacon melihat kausalitas mekanis di alam, yaitu esensi dari segala sesuatu terletak langsung di masa lalu, dan tidak ditentukan oleh tujuan yang terkait dengan masa depan. Bacon dan lain-lain (termasuk Newton) cenderung untuk mengenali dua buku ilahi: satu adalah Alkitab - kebenaran yang diceritakan kepada orang-orang, yang lain - alam. Tetapi kausalitas mekanislah yang menyebabkan terhapusnya pengaruh agama dan kepribadian pada metode ilmiah. Hanya sains yang mulai menjelajahi dunia secara metodis, rasional dan tidak memihak, tetapi pada saat yang sama terus-menerus menunjukkan manfaat praktis dari penemuannya.

Bukan kebetulan bahwa F. Bacon mengajukan pepatah terkenal: "Pengetahuan adalah kekuatan" dan mempromosikan eksperimen sebagai metode utama penelitian ilmiah, percaya bahwa hanya dengan penyelidikan ilmiah (penyiksaan alam) rahasia alam terungkap ( perbandingan - kata Rusia "naturalis").

Penemuan ilmiah didasarkan pada pengamatan yang dilakukan dan kesimpulan logis darinya. Sains tidak menerima begitu saja dan aturan utamanya adalah untuk memverifikasi, dan dalam sains metode untuk memperoleh pengetahuan baru digabungkan ke dalam sistem tertentu, yang disebut Metodologi Penelitian.

Metode ilmiah adalah seperangkat teknik atau operasi yang digunakan dalam kegiatan penelitian mulai dari mengamati suatu objek dan peristiwa hingga membangun teori dan mengujinya.

Metode ilmiah apa pun adalah seperangkat aturan pengaturan untuk pengembangan pengetahuan baru (empiris atau teoretis).

Mengetahui bagaimana pengetahuan diperoleh berarti kemampuan, pertama, untuk mereproduksi dan memverifikasi keandalan pengetahuan yang ada, dan kedua, untuk memperoleh pengetahuan baru.

Inti dari metode ilmiah dapat direpresentasikan sebagai prosedur untuk memperoleh pengetahuan ilmiah yang memungkinkannya untuk direproduksi, diuji, dan ditransfer ke orang lain, dan sains menonjol karena metode untuk memperoleh pengetahuan baru telah menjadi subjek analisis dan diskusi terbuka. .

Dan hanya pada abad XVI-XVII, pentingnya metode eksperimental-matematis disadari (G. Galileo dan R. Descartes), atas dasar mana ilmu alam klasik tumbuh.

Metode ilmiah adalah alat di tangan manusia. Dia dapat menyarankan bagaimana mencapai hasil ini atau itu. Sains dapat secara signifikan meningkatkan tingkat kenyamanan keberadaan kita, ia tahu atau akan tahu bagaimana melakukannya. Tetapi atas nama apa semua ini harus dilakukan, apa yang pada akhirnya ingin dibangun seseorang di Bumi - pertanyaan-pertanyaan ini berada di luar kompetensi sains.

Harapan dunia beradab abad terakhir dari prospek pengembangan ilmu pengetahuan jelas menjadi tidak antusias: setidaknya, ilmu pengetahuan jelas telah gagal untuk memastikan kesejahteraan umum, tetapi ini bukan bagian dari fungsi ilmu pengetahuan sebagai institusi sosial.

Dalam perjalanan menuju kemahakuasaan sains adalah hakikat manusia - sebagai makhluk makrokosmos dengan representasi makro yang sama sekali tidak cocok untuk dunia mikro dan mega. Mustahil untuk membentuk citra makro yang sepenuhnya memadai untuk dunia mikro dan dunia mega. "Perangkat kognitif" kami dalam transisi ke bidang realitas yang jauh dari pengalaman sehari-hari, kehilangan keandalannya.

Tidak diragukan lagi, sambil membuka kemungkinan besar bagi manusia, sains secara bersamaan menyoroti bidang-bidang yang tidak mungkin. Semua ini membuktikan satu hal - dunia nyata jauh lebih kaya dan lebih kompleks daripada citranya yang diciptakan oleh sains.

Metode ilmiah dibagi menjadi empiris dan teoritis.

Metode empiris meliputi: observasi, deskripsi, pengukuran, eksperimen, pemodelan.

1) Observasi adalah persepsi yang bertujuan atas fenomena realitas objektif untuk menetapkan sifat-sifat esensial dari objek-objek pengetahuan.

2) Deskripsi - fiksasi melalui bahasa alami atau buatan dari informasi tentang objek.

3) Pengukuran - karakteristik kuantitatif dari sifat-sifat objek atau perbandingan objek menurut beberapa sifat atau sisi yang serupa.

4) Eksperimen - observasi (penelitian) dalam kondisi yang diciptakan dan dikendalikan secara khusus untuk membangun hubungan sebab akibat antara kondisi yang diberikan dan karakteristik objek yang diteliti.

5) Pemodelan - reproduksi sifat-sifat suatu objek (asli) pada analog (model) yang dibuat khusus, yang memungkinkan Anda untuk menjelajahi karakteristik proses dari aslinya.

Metode teoritis meliputi: idealisasi, formalisasi, teori, pemodelan matematika, metode hipotetis-deduktif, metode pengecekan kecukupan teori.

1) Idealisasi - pemilihan mental yang esensial dan abstraksi dari sifat-sifat fenomena atau objek yang tidak esensial.

2) Formalisasi - konstruksi model matematika abstrak yang mengungkapkan esensi dari proses yang dipelajari dan fenomena realitas.

3) Teoriisasi - konstruksi teori berdasarkan aksioma - pernyataan, yang bukti kebenarannya tidak diperlukan.

4) Pemodelan matematis proses atau sifat-sifat benda berdasarkan kajian terhadap suatu sistem persamaan yang menggambarkan aslinya yang sedang dipelajari.

5) Metode hipotetis-deduktif (konseptual-deduktif) - memperoleh informasi yang diperlukan menggunakan hukum yang diketahui (hipotesis) dan metode deduktif (pergerakan dari umum ke khusus).

6) Metode pengecekan kecukupan teori (the method of confirmability) adalah perbandingan konsekuensi yang timbul dari teori dan hasil pemodelan matematika untuk kesesuaian dengan fakta empiris.

Metode juga diklasifikasikan menurut tingkat keumuman penerapannya:

Misalnya, metode kognisi ilmiah umum digunakan di semua bidang pengetahuan ilmiah, mereka bersifat universal dan bekerja baik pada tingkat kognisi empiris dan teoretis, dan bahkan pada tingkat kesadaran biasa.

Metode universal aktivitas manusia adalah: analisis, sintesis, abstraksi, perbandingan, generalisasi, induksi, deduksi, analogi, pemodelan, klasifikasi.

Metode kognisi teoretis adalah apa yang biasa disebut "alasan dingin". Pikiran yang berpengalaman dalam penelitian teoretis. Mengapa demikian? Ingat ungkapan terkenal Sherlock Holmes: "Dan dari tempat ini, tolong, bicaralah sedetail mungkin!" Pada tahap frasa ini dan kisah selanjutnya dari Helen Stoner, detektif terkenal memulai tahap awal - pengetahuan sensual (empiris).

Omong-omong, episode ini memberi kita alasan untuk membandingkan dua tingkat kognisi: hanya primer (empiris) dan primer bersama dengan sekunder (teoretis). Conan Doyle melakukan ini dengan bantuan gambar dua karakter utama.

Bagaimana reaksi pensiunan dokter militer Watson terhadap cerita gadis itu? Dia terpaku pada panggung emosional, setelah memutuskan sebelumnya bahwa kisah putri tiri yang malang itu disebabkan oleh kecurigaannya yang tidak termotivasi terhadap ayah tirinya.

Dua tahap metode kognisi

Ellen Holmes mendengarkan dengan cara yang sama sekali berbeda. Dia pertama kali merasakan informasi verbal dengan telinga. Namun, informasi empiris yang diperoleh dengan cara ini bukanlah produk akhir baginya, ia membutuhkannya sebagai bahan baku untuk pemrosesan intelektual selanjutnya.

Terampil menggunakan metode teoritis kognisi dalam memproses setiap butir informasi yang diterima (tidak ada yang dilewatkan oleh perhatiannya), karakter sastra klasik berusaha untuk memecahkan misteri kejahatan. Selain itu, ia menerapkan metode teoretis dengan cemerlang, dengan kecanggihan analitis yang memukau pembaca. Dengan bantuan mereka, ada pencarian untuk koneksi tersembunyi internal dan definisi dari pola-pola yang menyelesaikan situasi.

Apa sifat metode teoritis kognisi?

Kami sengaja beralih ke contoh sastra. Dengan bantuannya, kami berharap kisah kami tidak dimulai secara tidak pribadi.

Harus diakui bahwa sains pada tingkatnya saat ini telah menjadi kekuatan pendorong utama kemajuan justru karena "perangkat alat" -nya - metode penelitian. Semuanya, seperti yang telah kami sebutkan, dibagi menjadi dua kelompok besar: empiris dan teoritis. Sebuah fitur umum dari kedua kelompok adalah tujuan - pengetahuan yang benar. Mereka berbeda dalam pendekatan mereka terhadap pengetahuan. Pada saat yang sama, para ilmuwan yang mempraktikkan metode empiris disebut praktisi, dan yang teoretis - ahli teori.

Kami juga mencatat bahwa seringkali hasil studi empiris dan teoretis tidak sesuai satu sama lain. Inilah alasan adanya dua kelompok metode.

Empiris (dari kata Yunani "empirios" - pengamatan) dicirikan oleh persepsi yang terarah dan terorganisir, yang ditentukan oleh tugas penelitian dan bidang subjek. Di dalamnya, para ilmuwan menggunakan bentuk terbaik untuk memperbaiki hasil.

Tingkat kognisi teoritis dicirikan oleh pemrosesan informasi empiris menggunakan teknik formalisasi data dan teknik pemrosesan informasi tertentu.

Bagi seorang ilmuwan yang mempraktikkan metode teori kognisi, kemampuan untuk menggunakan secara kreatif sebagai alat yang dibutuhkan oleh metode yang optimal adalah sangat penting.

Metode empiris dan teoritis memiliki ciri umum yang umum:

• peran mendasar dari berbagai bentuk pemikiran: konsep, teori, hukum;
• untuk salah satu metode teoretis, sumber informasi utama adalah pengetahuan empiris;
• di masa depan, data yang diperoleh tunduk pada pemrosesan analitik menggunakan peralatan konseptual khusus, teknologi pemrosesan informasi yang disediakan untuk mereka;
• tujuannya, yang dengannya metode kognisi teoretis digunakan, adalah sintesis kesimpulan dan kesimpulan, pengembangan konsep dan penilaian, sebagai akibatnya pengetahuan baru lahir.

Jadi, pada tahap utama proses, ilmuwan menerima informasi sensorik menggunakan metode pengetahuan empiris:

• observasi (pasif, pelacakan non-interferensi fenomena dan proses);
• eksperimen (memperbaiki jalannya proses di bawah kondisi awal yang diberikan secara artifisial);
• pengukuran (menentukan rasio parameter yang ditentukan dengan standar yang berlaku umum);
• perbandingan (persepsi asosiatif dari satu proses dibandingkan dengan yang lain).

Teori sebagai hasil dari pengetahuan

Umpan balik seperti apa yang mengoordinasikan metode tingkat kognisi teoretis dan empiris? Umpan balik saat menguji kebenaran teori. Pada tahap teoritis, berdasarkan informasi sensorik yang diterima, masalah utama dirumuskan. Untuk mengatasinya, dibuat hipotesis. Yang paling optimal dan terinci berkembang menjadi teori.

Keandalan teori diperiksa oleh korespondensinya dengan fakta objektif (data kognisi sensorik) dan fakta ilmiah (pengetahuan yang dapat diandalkan, diverifikasi berkali-kali sebelumnya untuk kebenarannya.) Untuk kecukupan seperti itu, penting untuk memilih metode kognisi teoretis yang optimal. Dialah yang harus memastikan korespondensi maksimum dari fragmen yang dipelajari dengan realitas objektif dan presentasi analitis dari hasil-hasilnya.

Konsep metode dan teori. Kesamaan dan perbedaan mereka

Metode yang dipilih dengan benar memberikan "momen kebenaran" dalam kognisi: pengembangan hipotesis menjadi teori. Diaktualisasikan, metode ilmiah umum dari pengetahuan teoretis diisi dengan fakta-fakta yang diperlukan dalam teori pengetahuan yang dikembangkan, menjadi bagian integralnya.

Namun, jika metode yang berfungsi dengan baik seperti itu secara artifisial dipilih dari teori yang sudah jadi dan diakui secara universal, maka, setelah mempertimbangkannya secara terpisah, kita akan menemukan bahwa ia telah memperoleh sifat-sifat baru.

Di satu sisi, ia diisi dengan pengetahuan khusus (menggabungkan ide-ide penelitian saat ini), dan di sisi lain, ia memperoleh fitur umum umum dari objek studi yang relatif homogen. Di sinilah hubungan dialektis antara metode dan teori pengetahuan ilmiah diungkapkan.

Kesamaan sifat mereka diuji relevansinya sepanjang waktu keberadaan mereka. Yang pertama memperoleh fungsi pengaturan organisasi, memberikan perintah formal manipulasi kepada ilmuwan untuk mencapai tujuan penelitian. Terlibat oleh ilmuwan, metode tingkat pengetahuan teoritis membawa objek studi di luar kerangka teori yang ada sebelumnya.

Perbedaan antara metode dan teori dinyatakan dalam kenyataan bahwa keduanya merupakan bentuk pengetahuan yang berbeda dari pengetahuan ilmiah.

Jika yang kedua mengungkapkan esensi, hukum keberadaan, kondisi perkembangan, koneksi internal objek yang diteliti, maka yang pertama mengarahkan peneliti, mendiktekan kepadanya "peta jalan pengetahuan": persyaratan, prinsip subjek -mengubah dan aktivitas kognitif.

Dapat dikatakan dengan cara lain: metode teoritis pengetahuan ilmiah ditujukan langsung kepada peneliti, mengatur proses pemikirannya dengan cara yang tepat, mengarahkan proses perolehan pengetahuan baru olehnya ke arah yang paling rasional.

Signifikansi mereka dalam pengembangan ilmu pengetahuan menyebabkan penciptaan cabang yang terpisah, yang menjelaskan alat teoretis peneliti, yang disebut metodologi berdasarkan prinsip-prinsip epistemologis (epistemologi adalah ilmu pengetahuan).

Daftar metode teoritis kognisi

Telah diketahui dengan baik bahwa varian metode teoritis kognisi berikut meliputi:

• pemodelan;
• formalisasi;
• analisis;
• perpaduan;
• abstraksi;
• induksi;
• deduksi;
• idealisasi.

Tentu saja, kualifikasi seorang ilmuwan sangat penting dalam efektivitas praktis masing-masing. Seorang spesialis berpengetahuan, setelah menganalisis metode utama pengetahuan teoretis, akan memilih yang benar dari totalitasnya. Dialah yang akan memainkan peran kunci dalam efektivitas kognisi itu sendiri.

Contoh Metode Pemodelan

Pada bulan Maret 1945, di bawah naungan Laboratorium Balistik (Angkatan Bersenjata AS), prinsip-prinsip operasi PC digariskan. Itu adalah contoh klasik dari pengetahuan ilmiah. Sekelompok fisikawan, yang diperkuat oleh ahli matematika terkenal John von Neumann, berpartisipasi dalam penelitian tersebut. Berasal dari Hongaria, dia adalah analis utama untuk penelitian ini.

Ilmuwan yang disebutkan di atas menggunakan, sebagai alat penelitian, metode pemodelan.

Awalnya, semua perangkat PC masa depan - aritmatika-logis, memori, perangkat kontrol, perangkat input dan output - ada secara verbal, dalam bentuk aksioma yang dirumuskan oleh Neumann.

Para ahli matematika membungkus data penelitian fisik empiris dalam bentuk model matematika. Di masa depan, dialah, dan bukan prototipenya, yang menjadi sasaran penelitian peneliti. Setelah menerima hasilnya, Neumann "menerjemahkannya" ke dalam bahasa fisika. Omong-omong, proses berpikir yang ditunjukkan oleh orang Hungaria itu memberikan kesan yang luar biasa pada fisikawan itu sendiri, sebagaimana dibuktikan oleh umpan balik mereka.

Perhatikan bahwa akan lebih akurat untuk memberi nama metode ini "pemodelan dan formalisasi". Tidak cukup membuat model itu sendiri, sama pentingnya untuk memformalkan hubungan internal objek melalui bahasa pengkodean. Bagaimanapun, ini adalah bagaimana model komputer harus ditafsirkan.

Saat ini, simulasi komputer seperti itu, yang dilakukan dengan menggunakan program matematika khusus, cukup umum. Ini banyak digunakan dalam ekonomi, fisika, biologi, otomotif, elektronik radio.

Pemodelan komputer modern

Metode simulasi komputer melibatkan langkah-langkah berikut:

• definisi objek yang dimodelkan, formalisasi instalasi untuk pemodelan;
• menyusun rencana eksperimen komputer dengan model;
• analisis hasil.

Ada simulasi dan pemodelan analitis. Pemodelan dan formalisasi dalam hal ini adalah alat universal.

Simulasi mencerminkan fungsi sistem ketika secara berurutan melakukan sejumlah besar operasi dasar. Pemodelan analitik menggambarkan sifat suatu objek dengan menggunakan sistem kendali diferensial yang memiliki solusi yang mencerminkan keadaan ideal objek tersebut.

Selain matematika, mereka juga membedakan:

• pemodelan konseptual (melalui simbol, operasi antara mereka dan bahasa, formal atau alami);
• pemodelan fisik (objek dan model - objek atau fenomena nyata);
• struktural-fungsional (grafik, diagram, tabel digunakan sebagai model).

abstraksi

Metode abstraksi membantu untuk memahami esensi masalah yang diteliti dan memecahkan masalah yang sangat kompleks. Ini memungkinkan, membuang segala sesuatu yang sekunder, untuk fokus pada detail mendasar.

Misalnya, jika kita beralih ke kinematika, menjadi jelas bahwa peneliti menggunakan metode khusus ini. Dengan demikian, awalnya diidentifikasi sebagai gerakan primer, bujursangkar dan seragam (dengan abstraksi seperti itu, dimungkinkan untuk mengisolasi parameter dasar gerakan: waktu, jarak, kecepatan.)

Metode ini selalu melibatkan beberapa generalisasi.

Omong-omong, metode kognisi teoretis yang berlawanan disebut konkretisasi. Menggunakannya untuk mempelajari perubahan kecepatan, para peneliti datang dengan definisi percepatan.

Analogi

Metode analogi digunakan untuk merumuskan ide-ide baru yang mendasar dengan menemukan analogi dengan fenomena atau objek (dalam hal ini analogi adalah objek ideal dan nyata yang memiliki kesesuaian yang memadai dengan fenomena atau objek yang dipelajari.)

Contoh penggunaan analogi yang efektif adalah penemuan yang terkenal. Charles Darwin, dengan mengambil dasar konsep evolusioner tentang perjuangan untuk memenuhi kebutuhan hidup si miskin dengan si kaya, menciptakan teori evolusi. Niels Bohr, mengandalkan struktur planet tata surya, memperkuat konsep struktur orbital atom. J. Maxwell dan F. Huygens menciptakan teori osilasi elektromagnetik gelombang, menggunakan, sebagai analog, teori osilasi mekanik gelombang.

Metode analogi menjadi relevan ketika kondisi berikut terpenuhi:

• sebanyak mungkin fitur penting harus mirip satu sama lain;
• sampel yang cukup besar dari fitur yang diketahui harus benar-benar dikaitkan dengan fitur yang tidak diketahui;
• analogi tidak boleh diartikan sebagai kesamaan yang identik;
• perlu juga mempertimbangkan perbedaan mendasar antara subjek studi dan analognya.

Perhatikan bahwa metode ini paling sering dan bermanfaat digunakan oleh para ekonom.

Analisis - sintesis

Analisis dan sintesis menemukan penerapannya baik dalam penelitian ilmiah maupun dalam aktivitas mental biasa.

Yang pertama adalah proses mental (paling sering) memecah objek yang diteliti menjadi komponen-komponennya untuk studi yang lebih lengkap dari masing-masing. Namun, tahap analisis diikuti oleh tahap sintesis, ketika komponen yang dipelajari digabungkan bersama. Dalam hal ini, semua properti yang terungkap selama analisisnya diperhitungkan dan kemudian hubungan dan metode koneksinya ditentukan.

Penggunaan analisis dan sintesis yang kompleks adalah karakteristik dari pengetahuan teoretis. Metode-metode inilah dalam kesatuan dan pertentangannya yang oleh filsuf Jerman Hegel diletakkan di atas dasar dialektika, yang, dalam kata-katanya, "adalah jiwa dari semua pengetahuan ilmiah."

Induksi dan deduksi

Ketika istilah "metode analisis" digunakan, deduksi dan induksi paling sering dimaksudkan. Ini adalah metode logis.

Deduksi melibatkan jalannya penalaran, mengikuti dari umum ke khusus. Hal ini memungkinkan kita untuk memilih beberapa konsekuensi dari isi umum hipotesis yang dapat dibuktikan secara empiris. Dengan demikian, deduksi ditandai dengan pembentukan koneksi umum.

Sherlock Holmes, yang kami sebutkan di awal artikel ini, dengan sangat jelas mendukung metode deduktifnya dalam cerita "The Land of Crimson Clouds": "Hidup adalah hubungan sebab dan akibat tanpa akhir. Oleh karena itu, kita dapat mengetahuinya dengan memeriksa satu demi satu tautan. Detektif terkenal mengumpulkan informasi sebanyak mungkin, memilih yang paling signifikan dari banyak versi.

Melanjutkan karakterisasi metode analisis, mari kita karakterisasi induksi. Ini adalah rumusan kesimpulan umum dari rangkaian yang khusus (dari yang khusus ke yang umum). Bedakan antara induksi lengkap dan induksi tidak lengkap. Induksi penuh ditandai dengan pengembangan teori, dan hipotesis tidak lengkap. Hipotesis, seperti yang Anda tahu, harus diperbarui dengan membuktikan. Baru kemudian menjadi teori. Induksi, sebagai metode analisis, banyak digunakan dalam filsafat, ekonomi, kedokteran, dan yurisprudensi.

Idealisasi

Seringkali dalam teori pengetahuan ilmiah, konsep-konsep ideal yang tidak ada dalam kenyataan digunakan. Para peneliti menganugerahi benda-benda non-alami dengan sifat-sifat khusus yang membatasi, yang hanya mungkin dalam kasus-kasus yang "membatasi". Contohnya adalah garis lurus, titik material, gas ideal. Dengan demikian, sains memilih objek-objek tertentu dari dunia objektif yang sepenuhnya dapat dideskripsikan secara ilmiah, tanpa sifat-sifat sekunder.

Metode idealisasi, khususnya, diterapkan oleh Galileo, yang memperhatikan bahwa jika kita menghilangkan semua gaya luar yang bekerja pada benda yang bergerak, maka benda itu akan terus bergerak tanpa batas, lurus dan seragam.

Dengan demikian, idealisasi memungkinkan dalam teori untuk memperoleh hasil yang tidak dapat dicapai dalam kenyataan.

Namun pada kenyataannya, untuk kasus ini, peneliti memperhitungkan: ketinggian benda jatuh di atas permukaan laut, garis lintang titik tumbukan, pengaruh angin, kerapatan udara, dll.

Pelatihan para ahli metodologi sebagai tugas pendidikan yang paling penting

Saat ini, peran universitas dalam pelatihan spesialis yang secara kreatif menguasai metode pengetahuan empiris dan teoritis menjadi jelas. Pada saat yang sama, seperti yang dibuktikan oleh pengalaman Universitas Stanford, Harvard, Yale, dan Columbia, mereka diberi peran utama dalam pengembangan teknologi terbaru. Mungkin itu sebabnya lulusan mereka diminati di perusahaan yang padat ilmu pengetahuan, yang pangsanya cenderung terus meningkat.

Peran penting dalam pelatihan peneliti dimainkan oleh:

• fleksibilitas program pendidikan;
• kemungkinan pelatihan individu untuk siswa paling berbakat yang mampu menjadi ilmuwan muda yang menjanjikan.

Pada saat yang sama, spesialisasi orang yang mengembangkan pengetahuan manusia di bidang TI, teknik, produksi, dan pemodelan matematika menyiratkan kehadiran guru dengan kualifikasi yang relevan.

Kesimpulan

Contoh metode pengetahuan teoretis yang disebutkan dalam artikel memberikan gambaran umum tentang karya kreatif para ilmuwan. Aktivitas mereka direduksi menjadi pembentukan refleksi ilmiah dunia.

Ini, dalam arti khusus yang lebih sempit, terdiri dari penggunaan metode ilmiah tertentu secara terampil.
Peneliti merangkum fakta empiris yang terbukti, mengajukan dan menguji hipotesis ilmiah, merumuskan teori ilmiah yang memajukan pengetahuan manusia dari memastikan yang diketahui menjadi memahami yang sebelumnya tidak diketahui.

Terkadang kemampuan ilmuwan untuk menggunakan metode ilmiah teoretis seperti sihir. Bahkan berabad-abad kemudian, tidak ada yang meragukan kejeniusan Leonardo da Vinci, Nikola Tesla, Albert Einstein.

Ada pergerakan dari ketidaktahuan menuju pengetahuan. Jadi, tahap pertama dari proses kognitif adalah definisi dari apa yang tidak kita ketahui. Penting untuk secara jelas dan tegas mendefinisikan masalah, memisahkan apa yang sudah kita ketahui dari apa yang belum kita ketahui. masalah(dari bahasa Yunani. problema - tugas) adalah masalah yang kompleks dan kontroversial yang perlu diselesaikan.

Langkah kedua adalah pengembangan hipotesis (dari bahasa Yunani. Hipotesis - asumsi). Hipotesis - ini adalah asumsi berbasis ilmiah yang perlu diuji.

Jika hipotesis dibuktikan dengan sejumlah besar fakta, itu menjadi teori (dari theoria Yunani - pengamatan, penelitian). Teori adalah sistem pengetahuan yang menggambarkan dan menjelaskan fenomena tertentu; seperti, misalnya, adalah teori evolusi, teori relativitas, teori kuantum, dll.

Ketika memilih teori terbaik, tingkat testabilitasnya memainkan peran penting. Sebuah teori dapat diandalkan jika dikonfirmasi oleh fakta-fakta objektif (termasuk yang baru ditemukan) dan jika dibedakan oleh kejelasan, perbedaan, dan ketelitian logis.

Fakta ilmiah

Bedakan antara objektif dan ilmiah fakta. fakta objektif adalah objek, proses, atau peristiwa kehidupan nyata. Misalnya, kematian Mikhail Yurievich Lermontov (1814-1841) dalam duel adalah fakta. fakta ilmiah adalah pengetahuan yang dikonfirmasi dan ditafsirkan dalam kerangka sistem pengetahuan yang diterima secara umum.

Perkiraan bertentangan dengan fakta dan mencerminkan pentingnya objek atau fenomena bagi seseorang, sikapnya yang menyetujui atau tidak menyetujuinya. Fakta ilmiah biasanya memperbaiki dunia objektif apa adanya, dan penilaian mencerminkan posisi subjektif seseorang, minatnya, tingkat kesadaran moral dan estetikanya.

Sebagian besar kesulitan sains muncul dalam proses perpindahan dari hipotesis ke teori. Ada metode dan prosedur yang memungkinkan Anda menguji hipotesis dan membuktikannya atau menolaknya sebagai salah.

metode(dari metode Yunani - jalan menuju tujuan) adalah aturan, metode, metode pengetahuan. Secara umum, metode adalah sistem aturan dan peraturan yang memungkinkan Anda menjelajahi suatu objek. F. Bacon menyebut metode itu "lampu di tangan seorang musafir yang berjalan dalam kegelapan".

Metodologi adalah konsep yang lebih luas dan dapat didefinisikan sebagai:

• satu set metode yang digunakan dalam ilmu apapun;
• doktrin umum tentang metode.

Karena kriteria kebenaran dalam pemahaman ilmiah klasiknya adalah, di satu sisi, pengalaman dan praktik indrawi, dan di sisi lain, kejelasan dan perbedaan logis, semua metode yang diketahui dapat dibagi menjadi empiris (eksperimental, metode praktis kognisi) dan teoritis (prosedur logis).

Metode empiris pengetahuan

dasar metode empiris adalah kognisi sensorik (sensasi, persepsi, representasi) dan data instrumental. Metode ini meliputi:

• pengamatan- persepsi fenomena yang disengaja tanpa campur tangan di dalamnya;
• percobaan- studi fenomena di bawah kondisi terkendali dan terkendali;
• pengukuran - penentuan rasio nilai terukur terhadap
• standar (misalnya, satu meter);
• perbandingan- mengidentifikasi persamaan atau perbedaan objek atau ciri-cirinya.

Tidak ada metode empiris murni dalam pengetahuan ilmiah, karena bahkan untuk pengamatan sederhana, fondasi teoritis awal diperlukan - pilihan objek untuk pengamatan, perumusan hipotesis, dll.

Metode teori kognisi

Sebenarnya metode teoritis berdasarkan pengetahuan rasional (konsep, penilaian, kesimpulan) dan prosedur inferensi logis. Metode ini meliputi:

• analisis- proses pemotongan mental atau nyata dari suatu objek, fenomena menjadi bagian-bagian (tanda, properti, hubungan);
• perpaduan - koneksi sisi-sisi subjek yang diidentifikasi selama analisis menjadi satu kesatuan;
• - menggabungkan berbagai objek ke dalam kelompok berdasarkan fitur umum (klasifikasi hewan, tumbuhan, dll.);
• abstraksi - gangguan dalam proses kognisi dari beberapa sifat suatu objek dengan tujuan mempelajari secara mendalam satu sisi tertentu (hasil abstraksi adalah konsep-konsep abstrak seperti warna, kelengkungan, keindahan, dll);
• formalisasi - menampilkan pengetahuan dalam sebuah tanda, bentuk simbolik (dalam rumus matematika, simbol kimia, dll);
• analogi - kesimpulan tentang kesamaan objek dalam hal tertentu atas dasar kesamaan mereka dalam beberapa hal lainnya;
• pemodelan— pembuatan dan studi pengganti (model) suatu objek (misalnya, pemodelan komputer genom manusia);
• idealisasi- penciptaan konsep untuk objek yang tidak ada dalam kenyataan, tetapi memiliki prototipe di dalamnya (titik geometris, bola, gas ideal);
• pengurangan - bergerak dari umum ke khusus;
• induksi- pergerakan dari khusus (fakta) ke pernyataan umum.

Metode teoritis membutuhkan fakta empiris. Jadi, meskipun induksi itu sendiri adalah operasi logika teoretis, induksi masih memerlukan verifikasi eksperimental dari setiap fakta tertentu, dan oleh karena itu didasarkan pada pengetahuan empiris, dan bukan pada teoretis. Dengan demikian, metode teoritis dan empiris ada dalam kesatuan, saling melengkapi. Semua metode yang tercantum di atas adalah metode-teknik (aturan khusus, algoritma tindakan).

lebih lebar metode-pendekatan hanya menunjukkan arah dan cara umum untuk memecahkan masalah. Metode-pendekatan dapat mencakup banyak teknik yang berbeda. Ini adalah metode struktural-fungsional, hermeneutik, dll. Metode-pendekatan yang paling umum adalah metode filosofis:

• metafisik- pertimbangan objek dalam memotong, statis, tidak berhubungan dengan objek lain;
• dialektis- pengungkapan hukum perkembangan dan perubahan hal-hal dalam interkoneksi, inkonsistensi internal, dan kesatuannya.

Absolutisasi satu metode sebagai satu-satunya metode yang benar disebut dogma(misalnya, materialisme dialektis dalam filsafat Soviet). Penumpukan yang tidak kritis dari berbagai metode yang tidak terkait disebut eklektisisme.

Metode - cara untuk mengetahui, mempelajari fenomena alam dan kehidupan sosial; itu adalah metode, metode atau mode tindakan. Metode kognisi logis umum dalam sains, yang disebut metode dan teknik kognisi ilmiah umum, atau logika umum, banyak digunakan. Diantaranya adalah:

1. Analisis dan sintesis. Analisis adalah pembagian nyata atau mental dari suatu objek menjadi bagian-bagian komponennya. Sintesis adalah penggabungan bagian-bagian penyusun menjadi satu kesatuan.

2. Abstraksi - proses abstraksi dari sejumlah properti dan hubungan fenomena yang diteliti dengan nama yang sama pemilihan sifat-sifat yang menarik bagi peneliti.

3. Idealisasi adalah prosedur mental yang terkait dengan pembentukan objek abstrak (ideal) yang pada dasarnya tidak dapat direalisasikan dalam kenyataan ("titik", "gas ideal", "benda hitam mutlak", dll.). Idealisasi erat kaitannya dengan abstraksi dan eksperimen pemikiran.

4. Induksi dan deduksi. Induksi adalah perpindahan pemikiran dari individu (pengalaman, fakta) ke umum (generalisasi dan kesimpulan). Deduksi adalah pendakian proses kognisi dari umum ke individu.

5. Analogi (korespondensi, kesamaan) - pembentukan kesamaan dalam beberapa aspek, sifat dan hubungan antara objek yang tidak identik. Atas dasar kesamaan yang terungkap, kesimpulan yang tepat dibuat - kesimpulan dengan analogi.

6. Pemodelan - metode mempelajari objek tertentu dengan mereproduksi karakteristik mereka pada objek lain - berpakaian, kucing. adalah analog dari satu atau beberapa fragmen realitas (nyata atau mental) - model aslinya.

Antara model dan objek kajian harus diketahui adanya kesamaan (similarity) dalam ciri fisik, struktur, fungsi, dll. Bentuk pemodelan sangat beragam. Misalnya subjek (fisik) dan simbolik. Bentuk penting dari pemodelan tanda adalah pemodelan matematika (komputer). Beberapa penulis juga memasukkan klasifikasi dan pendekatan sistematis untuk metode penelitian logis umum.

Metode teoritis pengetahuan ilmiah

Pengetahuan teoretis paling lengkap dan memadai diungkapkan dalam pemikiran. Berpikir adalah proses refleksi umum dan tidak langsung dari kenyataan, yang dilakukan selama kegiatan praktis dan memastikan pengungkapan koneksi reguler utamanya (berdasarkan data sensorik) dan ekspresinya dalam sistem abstraksi.

Ada dua tingkat berpikir

1. Akal adalah kemampuan untuk menalar secara konsisten dan jelas, membangun pemikiran dengan benar, mengklasifikasikan dengan jelas, dan mensistematisasikan fakta secara ketat. Akal adalah pemikiran sehari-hari biasa, pernyataan dan bukti yang sehat, berfokus pada bentuk pengetahuan, dan bukan pada isinya.

2. Pikiran (pemikiran dialektis) - tingkat tertinggi pengetahuan teoretis, operasi kreatif abstraksi dan studi sadar tentang sifatnya sendiri.

Dengan bantuan akal, seseorang memahami esensi dari segala sesuatu, hukum dan kontradiksinya. Tugas utama pikiran adalah menyatukan yang beragam, mengidentifikasi akar penyebab dan kekuatan pendorong dari fenomena yang dipelajari. Logika akal - dial., Disajikan sebagai doktrin pembentukan dan pengembangan pengetahuan dalam kesatuan konten dan bentuknya. Proses perkembangan meliputi interkoneksi akal dan akal serta transisi timbal baliknya dari satu ke yang lain dan sebaliknya. Tempat penting dalam pengetahuan - intuisi Intuisi dibagi menjadi sensual dan intelektual. Intuisi adalah pengetahuan langsung, kucing. tidak bergantung pada bukti logis. Kognisi terhubung dengan praktik - pengembangan material dari dunia sekitarnya oleh orang sosial, interaksi seseorang dengan sistem material. Praktek dan pengetahuan, praktek dan teori saling berhubungan dan mempengaruhi satu sama lain. Ada kontradiksi dalam hubungan mereka. Para pihak mungkin rukun, tetapi mungkin juga ada ketidakharmonisan, mencapai titik konflik. Mengatasi kontradiksi mengarah pada pengembangan teori dan praktik. Di antara metode ilmiah penelitian teoretis, ada formalisasi, metode oksiomotik, dan metode hipotetis-deduktif.

Formalisasi- ini adalah tampilan pengetahuan yang bermakna dalam bentuk tanda (bahasa formal).

Metode Aksiomatik- metode membangun teori ilmiah berdasarkan beberapa ketentuan awal - aksioma (postulat), dari mana sisa semua pernyataan teori ini diturunkan dengan cara yang murni logis, melalui bukti. Untuk menurunkan teorema dari aksioma (dan secara umum beberapa rumus dari yang lain), aturan inferensi khusus dirumuskan.

Metode hipotetis-deduktif- ini adalah penciptaan sistem hipotesis yang saling berhubungan secara deduktif, dari mana pernyataan tentang fakta empiris (eksperimental) pada akhirnya diturunkan. (Deduksi adalah penarikan kesimpulan dari hipotesis (premis), kesimpulan yang benar yang tidak diketahui). Ini berarti bahwa kesimpulan, kesimpulan yang diperoleh berdasarkan metode ini, pasti akan bersifat probabilistik.

Hipotesis penelitian- ini adalah asumsi berbasis ilmiah tentang struktur fenomena yang diteliti atau tentang sifat hubungan antara komponen-komponennya. Kognisi empiris dicirikan oleh aktivitas memperbaiki fakta: Kognisi teoretis adalah kognisi esensial, dilakukan pada tingkat abstraksi orde tinggi. Di sini alat-alatnya adalah konsep, kategori, hukum, hipotesis, dll.



Konsep metode pengetahuan ilmiah.

1. Metode (jalan penelitian, atau pengetahuan) adalah cara membangun dan memperkuat sistem pengetahuan filosofis. Ini adalah seperangkat teknik dan operasi pengembangan praktis dan teoretis dari realitas.

Akar metode kembali ke aktivitas praktis manusia. Metode kegiatan praktis harus konsisten dengan sifat dan hukum realitas.

Perkembangan dan diferensiasi metode berpikir dalam perjalanan pengembangan pengetahuan mengarah pada doktrin metode - metodologi.

Saat ini, ada beberapa pendapat tentang klasifikasi metode pengetahuan ilmiah. Diantaranya: umum, umum, parsial. Universal, yaitu dialektis - materialistis.

Filsuf Amerika R. Merton sampai pada kesimpulan bahwa tidak ada dua - empiris dan teoretis, tetapi tiga tingkat pengetahuan ilmiah: empiris, empiris-teoretis dan sebenarnya teoretis.

Dengan demikian, metode pengetahuan ilmiah dibagi menjadi:

a) metode studi tingkat empiris;

b) metode yang digunakan pada tataran empiris dan teoritis;

c) metode tingkat teoritis.

Metode penelitian tingkat empiris adalah:

Pengamatan dilakukan sesuai dengan rencana dengan bantuan alat indera, instrumen, alat. Objek dipelajari dengan bantuan sensasi.

Pengukuran - suhu, ketinggian air di sungai, tekanan atmosfer, radiasi, dll .;

Deskripsi - rekaman data observasi dan pemahaman teoritis;

Eksperimen - tujuan dari metode ini adalah untuk memperoleh pengetahuan baru tentang objek, proses.

Eksperimen dibagi menjadi tiga kelompok: penelusuran, verifikasi, dan implementasi.

Yang pertama dilakukan untuk menemukan properti yang sebelumnya tidak diketahui, fitur objek;

Yang terakhir dilakukan untuk mengkonfirmasi atau menyangkal hipotesis yang diajukan.

Yang lain dilakukan untuk membuat zat yang sebelumnya tidak diketahui, untuk menerapkannya dalam praktik.

2. Metode yang digunakan pada tataran empiris dan teoritis adalah sebagai berikut:

1 . Analisis dan sintesis- mereka didefinisikan sebagai proses pembagian bersyarat suatu objek menjadi bagian-bagian untuk mempelajari masing-masing secara rinci dan juga menggabungkannya secara kondisional menjadi satu kesatuan.

2.Induksi dan deduksi. Induksi adalah bentuk inferensi dan metode penyelidikan ilmiah. Ada 3 jenis penalaran induktif:

a) Induksi lengkap - kesimpulan tentang kelas objek atau fenomena berdasarkan studi semua elemennya.

b) Induksi populer - pernyataan berdasarkan definisi fitur paling khas, fitur beberapa elemen yang melekat pada seluruh kelas objek;

c) Induksi ilmiah menentukan ciri khas, atribut, sifat, tetapi mempertimbangkannya dengan mempertimbangkan hubungan internal dan hubungan di antara mereka.

Deduksi - metode ini mencirikan transisi dari umum ke individu.

Aksioma: Segala sesuatu yang ditegaskan atau disangkal dalam hubungannya dengan seluruh kelas harus ditegaskan atau disangkal dalam hubungannya dengan objek-objek individual dari kelas ini.

Metode ini digunakan dalam konstruksi teori-teori ilmiah, di bidang ekonomi dalam menilai efisiensi produksi.

3. Abstraksi adalah pelepasan mental dari objek atau fenomena yang terpisah untuk tujuan mempelajarinya secara rinci, dan kemudian mental yang sama kembali, pengenalan ke dalam sistem di mana ia berinteraksi dengan elemen lainnya.

4. Analogi dan pemodelan. Analogi adalah metode penelitian ilmiah, ketika, berdasarkan kesamaan objek dalam satu cara, kesimpulan dibuat tentang kemungkinan kesamaan objek ini dengan cara lain. Tetapi pengetahuan ini harus diperiksa (bulan, gunung, laut, manusia).

Pemodelan - ketika mereka pertama kali membuat model objek masa depan: kapal, pesawat terbang, mereka mempelajari perilakunya dalam situasi yang berbeda..

5. Formalisasi – isi dari metode ini adalah penggantian bentuk verbal dengan simbol, rumus. Digunakan dalam matematika, fisika, kimia.

Metode penelitian teoritis meliputi:

6. Metode pendakian dari abstrak ke konkrit. Yang abstrak adalah hasil berpikir, dan yang konkret sebagai berbagai hal dan fenomena yang dirasakan secara sensual. Ini mengungkapkan pergerakan pemikiran teoretis dari abstraksi dalam bentuknya yang paling umum ke reproduksi objek atau fenomena yang semakin lengkap dan bervariasi.

Pendakian dari abstrak ke konkret adalah pengayaan abstrak dengan konten baru yang bervariasi.

7. Kesatuan historis dan logis:

sebuah) Historis - itu adalah proses sejarah yang nyata dari perkembangan alam dan masyarakat.

Ini adalah cara mereproduksi dalam berpikir proses sejarah dalam urutan kronologis dan konkrit.

b ) Boolean- ini adalah sejarah yang sama, tetapi disarikan dari sejarah tertentu, yang mengungkapkan dalam bentuk teoretis arah perkembangan.

di) Sistem - analisis struktural- berkat metode ini, studi objek disediakan, baik dalam integritas strukturnya maupun komponennya.

Ini digunakan dalam studi fenomena kompleks dalam fisika, biologi, sosial, teknis, ilmu pertanian.

Kajian dimulai dengan mempelajari sifat-sifat karakteristik suatu struktur tertentu dari suatu objek, kemudian elemen struktur berikutnya dipelajari, dan kemudian hubungan internal antara semua elemen objek tersebut dianalisis. Pendekatan ini menghindari kesalahan dalam proses pembelajaran.

Jawablah pertanyaan:

1. Apa metodenya?

2. Apa isi dari metode sains?

3. Metode pengetahuan ilmiah apa yang Anda ketahui?

4. Tingkat pengetahuan ilmiah apa yang Anda ketahui?

5. Apa yang dimaksud dengan metode penelitian tingkat empiris?

6. Sebutkan tiga kelompok percobaan yang kamu ketahui?

7. Metode apa yang digunakan pada level empiris dan teoritis?

8. Inti dari analisis dan sintesis?

9. Esensi dan jenis-jenis induksi?

10. Inti dari deduksi?

11. Apa yang dimaksud dengan abstraksi, analogi, pemodelan, formalisasi?

12. Metode penelitian teoritis apa yang Anda ketahui?

13. Apa inti dari metode pendakian dari abstrak ke konkrit?

14. Apa inti dari sejarah dan logika?

15. Inti dari analisis sistem-struktural?

Sastra: 1. Spirkin A.G. "Filsafat" Moskow 2000

2. Kalashnikov V.L. "Filsafat (kursus kuliah) Moskow 1999

3. Gerasimchuk A.A. "Filsafat" (kursus kuliah) Kiev 1999