Percobaan pengamatan persamaan dan perbedaan. Perbedaan antara eksperimen dan observasi

Sejak awal peradaban, orang-orang tahu kenyataan. Banyak metode telah dikembangkan dari waktu ke waktu untuk tujuan ini, di antaranya pengamatan dan eksperimen menempati tempat khusus.

Bagaimana mereka berbeda, bagaimana menggunakannya dan untuk apa mereka digunakan?

Pengamatan

Hanya observasi yang memberikan data primer tentang objek atau subjek yang diteliti. Ini adalah fakta yang dikumpulkan oleh pengamat pada waktu yang berbeda. Observasi bisa spontan, atau bisa juga bertujuan.

Tidak ada hipotesis, asumsi ilmiah yang perlu dikonfirmasi. Observasi hanya digunakan untuk mengumpulkan informasi, yang terkadang dikumpulkan sedikit demi sedikit. Fakta selalu dibedakan oleh keandalan, kesederhanaan presentasi.

Demikianlah tercipta karakteristik asli subjek, menggambarkan reaksinya terhadap interaksi dengan lingkungan dalam kondisi alami.

Percobaan

Metode ini digunakan ketika diperlukan untuk membuktikan atau menyangkal suatu hipotesis. Ini dibagi menjadi bagian teoretis dan praktis. Selama percobaan, subjek, objek, subjek yang diteliti dipindahkan dari lingkungan tempat tinggal biasa dan mengalami berbagai pengaruh.

Kondisi dapat berubah, tetapi selalu dapat dikelola. Reaksi objek dipelajari dan dicatat secara serius.

relevansi topik Anda;
permasalahan penelitian;
objek studi;
sasaran;
tugas;
pelaksanaan hasil;
hipotesa;
makna.

Eksperimen selalu dibagi menjadi beberapa tahap. Itu dilakukan dalam bentuk proyek ilmiah.

Persiapan percobaan

Karena ini adalah acara ilmiah yang besar dan panjang, disarankan untuk mengadakan tahap persiapan, yang meliputi:

Organisasi dan implementasi proyek.
Identifikasi algoritma untuk mengatur dan mengimplementasikan proyek, mengikutinya (membuat "paspor", di mana nama percobaan, data tentang pemimpin, peneliti, topik penelitian, metode, hipotesis, istilah dimasukkan).
Deskripsi kesimpulan.

Awal

Pekerjaan dimulai dari kajian karya ilmiah pada topik yang dipilih. Diagnostik, intelijen ilmiah sedang dilakukan, yang akan membantu menentukan seberapa banyak topik ini telah diungkapkan saat ini.

Pekerjaan di mana objek penelitian yang dipilih disebutkan ditentukan. Volume pengungkapan topik yang dipilih diselidiki, sejauh tercakup dalam sains dan sastra.

Teori

Sebelum percobaan topik, hipotesis, konfirmasi, dan sanggahan sudah diperbaiki hipotesis oleh peneliti ilmiah lainnya. Konsep dijelaskan, definisi diberikan, asumsi dibuat.

Bagian teoretis sangat penting, karena merupakan dasar yang diperlukan. Ketika topik dalam teori terungkap, hipotesis dibuat, eksperimen dimulai.

Pengalaman

Ini komponen praktis percobaan. Serangkaian percobaan dilakukan, yang merupakan tindakan yang bertujuan. Ketika eksperimen direalisasikan, hipotesis dikonfirmasi atau disangkal. Terkadang peralatan khusus diperlukan.

Eksperimen adalah penciptaan kondisi tertentu yang terkontrol untuk objek uji, studi tentang reaksinya.

Pengalaman dirancang untuk mengkonfirmasi hipotesis dalam praktik, dan eksperimen memperkuatnya.

Perbedaan antara observasi dan eksperimen

Pengamatan dianggap sebagai metode kognisi ketika suatu objek diperiksa in vivo tanpa mempengaruhinya. Eksperimen adalah metode kognisi ketika subjek yang diuji direndam dalam lingkungan yang dibuat khusus di mana reaksinya dikendalikan. Hal ini memungkinkan untuk mengkonfirmasi atau menyangkal asumsi ilmiah.

Pengamatan mungkin merupakan komponen percobaan, bagiannya, terutama pada tahap awal. Tetapi eksperimen tidak akan pernah menjadi bagian dari pengamatan, karena zona pengaruhnya jauh lebih luas.

Selain itu, observasi tidak memerlukan kesimpulan, melainkan hanya menyatakan fakta. Pada akhir percobaan, kesimpulan harus dirumuskan, yang didasarkan pada hasil percobaan.

Perbedaan antara observasi dan eksperimen cukup signifikan:

Saat berinteraksi dengan lingkungan, pengamat menghindari gangguan, peneliti secara aktif berinteraksi dengannya, memodifikasinya.
Kondisi untuk melakukan pengamatan selalu alami, dan dibuat secara artifisial selama eksperimen.
Peralatan khusus diperlukan untuk eksperimen, tetapi tidak untuk pengamat.
Perbedaan tujuan. Pengamatan menghasilkan informasi baru, eksperimen mengkonfirmasi atau menyangkal hipotesis yang diajukan secara spekulatif.
Lingkungan selama pengamatan selalu terbuka, alami, alami, dan selama eksperimen tertutup, buatan.

Eksperimen muncul jauh lebih lambat daripada pengamatan.

Ciri khas eksperimen sebagai metode penelitian empiris khusus adalah ia memberikan kemungkinan pengaruh praktis aktif pada fenomena dan proses yang diteliti. Peneliti di sini tidak terbatas pada pengamatan pasif terhadap fenomena, tetapi secara sadar mengintervensi jalannya alami mereka. Dia dapat melakukan ini baik dengan mengisolasi fenomena yang sedang diselidiki dari beberapa faktor eksternal, atau dengan mengubah kondisi marginal di mana mereka terjadi. Dalam kedua kasus, hasil tes dicatat dan dikontrol secara akurat.

Dengan demikian, penambahan pengamatan sederhana dengan pengaruh aktif pada proses yang diteliti mengubah eksperimen menjadi metode penelitian empiris yang sangat efektif. Ini difasilitasi terutama oleh hubungan yang lebih dekat antara eksperimen dan teori. “Eksperimen,” tulis I. Prigogine dan I. Stengers, “berarti tidak hanya pengamatan yang andal terhadap fakta-fakta yang benar, tidak hanya pencarian hubungan empiris antara fenomena, tetapi juga menyiratkan interaksi sistematis antara konsep teoretis dan pengamatan” 1 .

Ide eksperimen, rencana pelaksanaannya, dan interpretasi hasil lebih bergantung pada teori daripada pencarian dan interpretasi data pengamatan.

Saat ini, metode eksperimen digunakan tidak hanya dalam ilmu-ilmu eksperimental yang secara tradisional disebut sebagai ilmu-ilmu alam eksakta (mekanika, fisika, kimia, dll.), tetapi juga dalam ilmu-ilmu yang mempelajari satwa liar, terutama yang menggunakan fisika modern. sains dan metode penelitian kimia (genetika, biologi molekuler, fisiologi, dll.).

Dalam sains zaman modern, metode eksperimental pertama kali diterapkan secara sistematis, seperti yang telah kita ketahui, oleh Galileo, meskipun upaya individu untuk menggunakannya dapat ditemukan bahkan di zaman kuno dan terutama di Abad Pertengahan.

Galileo memulai penelitiannya dengan mempelajari fenomena alam paling sederhana - pergerakan mekanis benda di ruang angkasa dari waktu ke waktu (jatuhnya benda, pergerakan benda di sepanjang bidang miring dan lintasan bola meriam). Terlepas dari kesederhanaan yang tampak dari fenomena ini, ia menghadapi sejumlah kesulitan, baik secara ilmiah maupun ideologis. Yang terakhir ini terutama terkait dengan tradisi pendekatan spekulatif murni-filosofis alami untuk mempelajari fenomena alam, yang berasal dari zaman kuno. Jadi, dalam fisika Aristoteles, diakui bahwa gerak hanya terjadi bila suatu gaya diterapkan pada benda. Posisi ini dianggap diakui secara universal dalam ilmu pengetahuan abad pertengahan. Galileo pertama-tama mempertanyakannya dan menyarankan bahwa tubuh akan diam atau dalam gerakan seragam dan lurus sampai gaya eksternal bekerja padanya. Sejak zaman Newton, pernyataan ini telah dirumuskan sebagai hukum mekanika pertama.

Patut dicatat bahwa untuk membenarkan prinsip inersia, Galileo adalah orang pertama yang menggunakan mental sebuah eksperimen yang kemudian menemukan aplikasi luas sebagai alat penelitian heuristik di berbagai cabang ilmu alam modern. Esensinya terletak pada analisis urutan pengamatan nyata dan dalam transisi dari mereka ke situasi pembatas tertentu di mana tindakan kekuatan atau faktor tertentu secara mental dikecualikan. Misalnya, ketika mengamati gerakan mekanis, seseorang dapat secara bertahap mengurangi efek berbagai gaya pada tubuh - gesekan, hambatan udara, dll. - dan pastikan bahwa jalur yang dilalui oleh tubuh akan meningkat sesuai dengan itu. Dalam batasnya, seseorang dapat mengecualikan semua kekuatan seperti itu dan sampai pada kesimpulan bahwa tubuh di bawah kondisi ideal seperti itu akan bergerak tanpa batas seragam dan lurus, atau tetap diam.

Pencapaian terbesar Galileo terhubung, bagaimanapun, dengan pengaturan eksperimen nyata dan pemrosesan matematis dari hasilnya. Dia mencapai hasil yang luar biasa dalam studi eksperimental jatuh bebas tubuh. Dalam bukunya yang luar biasa "Conversations and Mathematical Proofs ..." Galileo menjelaskan secara rinci bagaimana dia sampai pada penemuannya tentang hukum percepatan konstan benda yang jatuh bebas. Pada awalnya, dia, seperti para pendahulunya - Leonardo da Vinci, Benedetti, dan lainnya, percaya bahwa kecepatan benda jatuh sebanding dengan jarak yang ditempuh. Namun, kemudian Galileo meninggalkan asumsi ini, karena mengarah pada konsekuensi yang tidak dikonfirmasi oleh eksperimen 1 . Oleh karena itu, ia memutuskan untuk menguji hipotesis lain: kecepatan benda yang jatuh bebas sebanding dengan waktu jatuhnya. Ini mengikuti konsekuensi bahwa jalur yang ditempuh oleh tubuh sebanding dengan setengah kuadrat waktu jatuh, yang dikonfirmasi dalam eksperimen yang dibangun secara khusus. Karena pada saat itu ada kesulitan serius dalam mengukur waktu, Galileo memutuskan untuk memperlambat proses jatuh. Untuk melakukan ini, ia menggulung bola perunggu di sepanjang saluran miring dengan dinding yang dipoles dengan baik. Dengan mengukur waktu yang dibutuhkan bola untuk melewati berbagai segmen jalan, ia dapat memverifikasi kebenaran asumsinya tentang keteguhan percepatan benda yang jatuh bebas.

Ilmu pengetahuan modern berutang pencapaian luar biasa pada eksperimen, karena dengan bantuannya dimungkinkan untuk menghubungkan pemikiran dan pengalaman, teori dan praktik secara organik. Faktanya, eksperimen adalah pertanyaan yang ditujukan kepada alam. Para ilmuwan yakin bahwa alam menjawab pertanyaan yang mereka ajukan dengan benar. Oleh karena itu, sejak zaman Galileo, eksperimen telah menjadi sarana dialog terpenting antara manusia dan alam, cara untuk menembus rahasia terdalamnya dan sarana untuk menemukan hukum yang mengatur fenomena yang diamati dalam eksperimen.

Prigozhy I., Stengers I. Memesan dari kekacauan. - M., 1986. - S. 44.
Beberapa sejarawan sains terkenal, antara lain P. Duhem, A. Crombie, D. Randall, berpendapat bahwa munculnya ilmu eksperimental terjadi kembali pada Abad Pertengahan. Untuk mengkonfirmasi tesis mereka, mereka merujuk pada fakta bahwa eksperimen semacam itu dilakukan pada abad XIII-XIV. di Paris, dan pada abad XVI. di Padua.
Galileo G. Karya terpilih: Dalam 2 jilid T 1. - M .: Nauka, 1964. - S. 241-242.
Lihat: Lipson G. Eksperimen hebat dalam fisika. - M., 1972. - S. 12.

Observasi dan eksperimen adalah dua metode penelitian yang kita gunakan masing-masing, terlepas dari keterlibatannya dalam sains. Ingat betapa mengasyikkannya terkadang menonton hewan peliharaan atau bagaimana embun beku menggambar pola di atas kaca. Faktanya, kita mempelajari dunia ini melalui pengamatan sehari-hari. Omong-omong, eksperimen juga ditemukan dalam kehidupan biasa lebih sering daripada yang terlihat. Ketika saya, sebagai anak sekolah, membakar plastisin untuk melihat bagaimana plastisin berubah, ini adalah eksperimen. Apa perbedaan antara konsep-konsep ini? Mengapa para ilmuwan membedakan mereka dengan sangat jelas? Mari kita jawab pertanyaan-pertanyaan ini!

Observasi dan Eksperimen: Realitas dan Asumsi

Bayangkan sarang semut. Sangat menghibur untuk melihat bagaimana penghuninya melakukan pekerjaan sehari-hari mereka: mereka bergerak, membawa benda-benda kecil, menggali cerpelai. Merenungkan proses ini, kita berurusan dengan pengamatan. Metode ini memungkinkan kita untuk menyimpulkan bagaimana pekerjaan dibagi antara serangga, di mana mereka merangkak keluar untuk mencari mangsa, dan banyak lagi. Bawa setetes madu dari rumah dan taruh di sarang semut. Bagaimana semut akan berperilaku? Apakah mereka makan madu? Akankah mereka mencoba memindahkan hadiah yang berharga? Ini akan menjadi eksperimen yang akan mengkonfirmasi atau menyangkal dugaan, dan mungkin membawa penemuan baru. Ternyata pengamatan berbeda dari eksperimen dalam kasus pertama itu sudah cukup menghubungkan indra dan mencatat hasilnya, dan yang kedua - membuat dan mengubah kondisi, berpartisipasi aktif dalam apa yang terjadi.

Apa perbedaan observasi dengan eksperimen?

Faktanya adalah bahwa teori selalu mendahului eksperimen. Ini berarti bahwa sebelum Anda memulainya, Anda bertanya pada diri sendiri pertanyaan umum atau khusus. Adalah logis bahwa metode penelitian semacam itu membuka lebih banyak ruang untuk refleksi dan penelitian, dan hasilnya bisa menjadi yang paling tidak terduga.

Selain itu, observasi biasanya tidak memerlukan peralatan tambahan, kecuali untuk perangkat yang meningkatkan kerja indra. Mereka mungkin:

mikroskop
kaca pembesar;
teleskop;
teropong;
kamera.

dalam kasus percobaan, kemungkinan besar kamu membutuhkan sejumlah item untuk secara artifisial menciptakan kondisi tertentu. Apa peralatan ini akan tergantung hanya pada subjek penelitian.

Eksperimen, amati, pelajari! Biarkan dunia terbuka untuk Anda!

Kemajuan ilmiah tidak dapat dihentikan, dan metode mempelajari lingkungan selalu meningkat dan menjadi lebih kompleks. Pengamatan dan eksperimen telah dikenal selama berabad-abad, tidak hanya dibandingkan, tetapi juga diidentifikasi. Pada saat yang sama, ada perbedaan besar antara konsep-konsep ini, yang mencerminkan dinamika perkembangan pemikiran ilmiah.

Pengamatan adalah studi di mana ilmuwan mempertahankan kontrol visual atas objek, memungkinkan peristiwa berkembang secara alami dan mencatat perubahan apa pun. Hasil pekerjaan dicatat pada media penyimpanan untuk dianalisis lebih lanjut. Pengamatan dapat dilakukan tanpa peralatan, maupun dengan menggunakan peralatan khusus.

Pengalaman- ini adalah studi di mana objek ditempatkan di lingkungan buatan atau alami, dan ilmuwan melakukan interaksi aktif dengan objek yang diteliti. Dalam proses eksperimen, hipotesis yang dibangun berdasarkan data teoretis yang tersedia dikonfirmasi atau disangkal.

Dengan demikian, pengamatan tidak melibatkan interaksi aktif dengan objek. Peneliti menjauhkan diri dari mereka, memperbaiki data yang diperoleh. Ini adalah tujuan utama - pengumpulan informasi, yang kemudian akan dianalisis. Selama percobaan, ilmuwan masuk ke dalam interaksi aktif dengan objek. Tujuan dari tindakan ini adalah untuk menguji hipotesis dengan mengkonfirmasikannya dalam jumlah yang tidak terbatas.

Pengalaman selalu punya rencana; observasi tidak. Untuk melakukan eksperimen, peneliti perlu menciptakan kembali kondisi tertentu. Observasi dilakukan dalam lingkungan alam, karena campur tangan dalam kehidupan objek yang diteliti akan berarti awal dari pengalaman. Baik metode penelitian pertama maupun kedua sangat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan; keduanya tidak bertentangan, tetapi saling melengkapi satu sama lain.

Pengaruh pada objek. Pengamatan tidak melibatkan interaksi aktif dengan objek yang diteliti, sedangkan eksperimen didasarkan pada intervensi tersebut.
Penggunaan peralatan khusus. Studi dapat dilakukan dengan mata telanjang; untuk eksperimen, instrumen dan sarana ilmiah dan teknis lainnya selalu diperlukan.
Memiliki rencana. Observasi dilakukan dengan cara yang sama, eksperimen dilakukan sesuai dengan skenario yang telah ditentukan.
Rabu. Pengamatan terjadi di lingkungan alami, pengalaman - di lingkungan buatan.
Target. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan informasi untuk analisis selanjutnya, eksperimen - untuk mengkonfirmasi hipotesis.

Definisi istilah "metode eksperimental" dalam arti luas dan sempit.

Metode eksperimental dalam arti kata yang luas, di TV. Kornilova, adalah perubahan dalam kondisi apa pun ketika mempelajari pola di area tertentu dari realitas empiris.

Metode eksperimental dalam arti kata yang sempit, di TV. Kornilova, adalah pengujian hipotesis ilmiah yang bersifat kausal (kausal) berdasarkan penerapan standar metode eksperimen.

Materi kuliah selanjutnya akan dikhususkan untuk menjawab pertanyaan:

Bagaimana hipotesis kausal atau kausal berbeda dari jenis hipotesis ilmiah lainnya?

Apa yang mencirikan eksperimen sebagai sistem norma untuk menguji hipotesis?

1. Metode pertama yang biasa dikenalkan kepada siswa adalah pengamatan. Dalam sejumlah ilmu, ini adalah satu-satunya metode empiris. Ilmu observasional klasik adalah astronomi. Semua pencapaiannya terkait dengan peningkatan teknik observasi. Observasi tidak kalah pentingnya dalam ilmu-ilmu perilaku. Hasil utama dalam etologi (ilmu tentang perilaku hewan) diperoleh dengan mengamati aktivitas hewan dalam kondisi alam. Pengamatan sangat penting dalam fisika, kimia, dan biologi. Terkait dengan observasi adalah apa yang disebut pendekatan idiografis untuk mempelajari realitas. Pengikut pendekatan ini menganggapnya satu-satunya yang mungkin dalam ilmu yang mempelajari objek unik, perilaku dan sejarahnya.

Pendekatan idiografis memerlukan pengamatan dan pencatatan fenomena dan peristiwa tunggal. Ini banyak digunakan dalam disiplin sejarah. Hal ini juga penting dalam psikologi. Cukuplah untuk mengingat studi seperti karya A.R. Luria "A Little Book of Great Memory" atau monografi Z. Freud "Leonardo da Vinci".

Pendekatan idiografis ditentang pendekatan nomotetis- studi yang mengungkapkan hukum umum perkembangan, keberadaan, dan interaksi objek.

Observasi adalah suatu metode yang dengannya seseorang dapat menerapkan pendekatan nomotetis atau idiografis terhadap kognisi realitas.

Pengamatan disebut tujuan, terorganisir dan tetap dengan cara tertentu persepsi objek yang diteliti. Hasil penetapan data observasi disebut gambaran perilaku objek.

Observasi dapat dilakukan secara langsung atau dengan menggunakan sarana dan metode teknis perekaman data (peralatan foto, audio dan video, kartu observasi, dan lain-lain). Namun, dengan bantuan observasi, seseorang hanya dapat mendeteksi fenomena yang terjadi dalam kondisi biasa, "normal", dan untuk mengetahui sifat-sifat esensial suatu objek, perlu dibuat kondisi khusus yang berbeda dari "normal". Selain itu, observasi tidak memungkinkan peneliti untuk dengan sengaja memvariasikan kondisi observasi sesuai dengan rencana. Peneliti tidak dapat mempengaruhi objek untuk mengetahui karakteristiknya yang tersembunyi dari persepsi langsung.

Eksperimen memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi hubungan sebab akibat dan menjawab pertanyaan: "Apa yang menyebabkan perubahan perilaku?". Pengawasan digunakan ketika tidak mungkin atau tidak dapat diterima untuk mengganggu jalannya proses secara alami.

Fitur utama dari metode observasi adalah:

Hubungan langsung antara pengamat dan objek yang diamati;

Keberpihakan (pewarnaan emosional) pengamatan;

Kesulitan (kadang-kadang - ketidakmungkinan) pengamatan berulang. Dalam ilmu alam, pengamat, sebagai suatu peraturan, tidak mempengaruhi proses (fenomena) yang sedang dipelajari. Dalam psikologi, ada masalah interaksi antara pengamat dan yang diamati. Kehadiran peneliti, jika subjek tahu bahwa dia sedang diamati, mempengaruhi perilakunya.

Keterbatasan metode observasi memunculkan metode penelitian empiris lain yang lebih "sempurna": eksperimen dan pengukuran. Eksperimen dan pengukuran memungkinkan untuk mengobjektifikasi proses, karena dilakukan dengan menggunakan peralatan dan metode khusus untuk mencatat hasil secara objektif dalam bentuk kuantitatif.

Tidak seperti pengamatan dan pengukuran, eksperimen memungkinkan Anda untuk mereproduksi fenomena realitas dalam kondisi yang diciptakan secara khusus dan dengan demikian mengungkapkan hubungan sebab-akibat antara fenomena dan ciri-ciri kondisi eksternal.

2. Pengukuran dilakukan baik dalam kondisi alami maupun buatan. Perbedaan antara pengukuran dan eksperimen adalah bahwa peneliti tidak berusaha mempengaruhi objek, tetapi mendaftarkan karakteristiknya sebagaimana adanya " objektif", terlepas dari peneliti dan teknik pengukurannya(yang terakhir tidak mungkin untuk sejumlah ilmu).

Tidak seperti observasi, pengukuran dilakukan selama interaksi yang dimediasi perangkat antara objek dan alat pengukur: "perilaku" alami objek tidak dimodifikasi, tetapi dikendalikan dan direkam oleh perangkat. Saat mengukur, tidak mungkin untuk mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, tetapi dimungkinkan untuk membangun hubungan antara tingkat parameter objek yang berbeda. Jadi pengukuran berubah menjadi studi korelasi.

Pengukuran biasanya didefinisikan sebagai beberapa operasi di mana angka-angka ditetapkan untuk sesuatu. Dari sudut pandang matematis, "atribusi" ini membutuhkan penetapan korespondensi antara sifat-sifat bilangan dan sifat-sifat benda. Dari sudut pandang metodologis, pengukuran adalah pendaftaran keadaan suatu objek (objek) menggunakan keadaan objek lain (perangkat). Dalam hal ini, sebuah fungsi harus didefinisikan yang menghubungkan status objek dan perangkat. Operasi pemberian angka ke suatu objek adalah sekunder: kami menganggap nilai numerik pada skala perangkat bukan sebagai indikator perangkat, tetapi sebagai karakteristik kuantitatif dari keadaan objek. Spesialis dalam teori pengukuran selalu lebih memperhatikan prosedur kedua - interpretasi indikator, dan bukan yang pertama - deskripsi interaksi antara perangkat dan objek. Idealnya, operasi interpretasi harus secara akurat menggambarkan proses interaksi antara objek dan perangkat, yaitu pengaruh karakteristik objek pada pembacaannya.

Jadi, dimensi dapat didefinisikan sebagai metode empiris untuk mengidentifikasi sifat-sifat atau keadaan suatu objek dengan mengatur interaksi suatu objek dengan alat pengukur, perubahan keadaan yang bergantung pada perubahan keadaan objek . Perangkat tidak hanya dapat menjadi objek di luar peneliti. Misalnya, penggaris adalah alat untuk mengukur panjang. Peneliti sendiri dapat menjadi alat ukur: "manusia adalah ukuran segala sesuatu." Memang, kaki, jari, lengan bawah berfungsi sebagai ukuran utama panjang (kaki, inci, siku, dll.). Sama halnya dengan “pengukuran” perilaku manusia: perilaku peneliti lain dapat dinilai secara langsung – kemudian ia berubah menjadi ahli. Pengukuran semacam ini mirip dengan observasi. Tetapi ada pengukuran instrumental, ketika seorang psikolog menggunakan beberapa jenis teknik pengukuran, seperti tes kecerdasan. Fitur metode pengukuran dalam psikologi akan dipertimbangkan nanti. Di sini kami hanya mencatat bahwa dalam psikologi, pengukuran dipahami sebagai dua proses yang sama sekali berbeda.

1. Pengukuran psikologis adalah penilaian terhadap besarnya parameter realitas tertentu atau penilaian terhadap persamaan dan perbedaan objek realitas, yang dihasilkan oleh subjek. Berdasarkan penilaian ini, peneliti "mengukur" fitur-fitur realitas subjektif subjek. Dalam pengertian ini, "dimensi psikologis" adalah tugas yang diberikan kepada subjek.

2. Pengukuran psikologis dalam arti kedua, yang akan kita bicarakan di masa depan, dilakukan oleh peneliti untuk menilai karakteristik perilaku subjek. Ini adalah tugas psikolog, bukan subjek.

Pengamatan secara kondisional dapat dikaitkan dengan metode penelitian "pasif". Memang, dengan mengamati perilaku orang atau mengukur parameter perilaku, kita berurusan dengan apa yang diberikan alam kepada kita "di sini-dan-sekarang". Kami tidak dapat mengulangi pengamatan pada waktu yang tepat bagi kami dan mereproduksi proses sesuka hati. Saat mengukur, kami hanya mendaftarkan properti "eksternal";

sering, untuk mengungkapkan properti "tersembunyi", perlu untuk "memprovokasi" perubahan pada objek atau perilakunya dengan membangun kondisi eksternal lainnya.

3. Untuk membangun hubungan sebab-akibat antara fenomena dan proses, percobaan. Peneliti berusaha mengubah kondisi eksternal sedemikian rupa untuk mempengaruhi objek yang diteliti. Dalam hal ini, pengaruh eksternal pada objek dianggap sebagai penyebab, dan perubahan keadaan (perilaku) objek dianggap sebagai konsekuensi.

Eksperimen adalah metode "aktif" untuk mempelajari realitas. Peneliti tidak hanya mengajukan pertanyaan kepada alam, tetapi juga "memaksa" alam untuk menjawabnya. Pengamatan dan pengukuran memungkinkan menjawab pertanyaan: "Bagaimana? Kapan? Bagaimana?", dan eksperimen menjawab pertanyaan "Mengapa?".

Percobaan tersebut disebut melakukan penelitian dalam kondisi yang dikendalikan dan diciptakan secara khusus untuk menguji hipotesis eksperimental dari hubungan sebab akibat. Selama percobaan, peneliti selalu mengamati perilaku objek dan mengukur keadaannya. Prosedur observasi dan pengukuran merupakan bagian dari proses eksperimen. Selain itu, peneliti mempengaruhi objek secara terencana dan terarah untuk mengukur keadaannya. Operasi ini disebut dampak eksperimental. Eksperimen adalah metode utama ilmu alam modern dan psikologi yang berorientasi pada ilmu alam. Dalam literatur ilmiah, istilah "percobaan" digunakan baik untuk studi eksperimental holistik - serangkaian sampel eksperimental yang dilakukan sesuai dengan rencana tunggal, dan untuk satu sampel eksperimental - pengalaman.

Kesimpulannya, kami mencatat bahwa observasi adalah metode penelitian "pasif" langsung. Pengukuran adalah metode pasif tetapi tidak langsung. Eksperimen adalah metode aktif dan tidak langsung untuk mempelajari realitas.

Eksperimen adalah salah satu metode utama penelitian ilmiah. Secara umum istilah ilmiah percobaan didefinisikan sebagai metode penelitian khusus yang bertujuan untuk menguji hipotesis ilmiah dan terapan, yang membutuhkan logika pembuktian yang ketat dan berdasarkan fakta yang dapat diandalkan. Dalam sebuah eksperimen, beberapa situasi buatan (eksperimental) selalu dibuat, penyebab fenomena yang dipelajari dipilih, konsekuensi dari tindakan penyebab ini dikontrol dan dievaluasi secara ketat, dan hubungan antara fenomena yang diteliti diklarifikasi.

Eksperimen sebagai metode penelitian psikologis sesuai dengan definisi di atas, tetapi memiliki beberapa kekhususan. Banyak penulis, seperti V.N. Druzhinin, "subjektivitas objek" penelitian ini dipilih sebagai fitur utama dari eksperimen psikologis. Seseorang sebagai objek kognisi memiliki aktivitas, kesadaran, dan dengan demikian dapat mempengaruhi baik proses studinya maupun hasilnya. Oleh karena itu, persyaratan etika khusus dikenakan pada situasi eksperimen dalam psikologi, dan eksperimen itu sendiri dapat dianggap sebagai proses komunikasi antara eksperimen dan subjek.

Tugas eksperimen psikologis adalah membuat fenomena mental internal dapat diakses oleh pengamatan objektif. Pada saat yang sama, fenomena yang diteliti harus dimanifestasikan secara memadai dan jelas dalam perilaku eksternal, yang dicapai melalui kontrol yang disengaja terhadap kondisi untuk terjadinya dan jalannya. S.L. Rubinstein menulis:

“Tugas utama dari eksperimen psikologis adalah untuk menyediakan bagi pengamatan eksternal yang objektif, fitur-fitur penting dari proses mental internal. Untuk melakukan ini, perlu, dengan memvariasikan kondisi untuk aliran aktivitas eksternal, untuk menemukan situasi di mana aliran eksternal tindakan akan cukup mencerminkan isi mental internalnya. Tugas variasi eksperimental kondisi dalam eksperimen psikologis adalah, pertama-tama, untuk mengungkapkan kebenaran interpretasi psikologis tunggal dari suatu tindakan atau perbuatan, tidak termasuk kemungkinan semua yang lain.

V.V. Nikandrov menunjukkan bahwa pencapaian tujuan utama percobaan - ketidakjelasan maksimum yang mungkin dalam memahami hubungan antara fenomena kehidupan mental internal dan manifestasi eksternalnya - dicapai karena karakteristik utama percobaan berikut:

1) inisiatif eksperimen dalam manifestasi fakta psikologis yang menarik baginya;

2) kemungkinan memvariasikan kondisi untuk kemunculan dan perkembangan fenomena mental;

3) kontrol dan fiksasi ketat terhadap kondisi dan proses kemunculannya;

4) isolasi beberapa dan penekanan pada faktor-faktor lain yang menentukan fenomena yang dipelajari, yang memungkinkan untuk mengidentifikasi pola-pola keberadaannya;

5) kemungkinan mengulangi kondisi percobaan untuk verifikasi ganda dari data ilmiah yang diperoleh dan akumulasinya;

6) variasi kondisi untuk penilaian kuantitatif dari keteraturan yang terungkap.

Dengan demikian, eksperimen psikologis dapat didefinisikan sebagai metode di mana peneliti sendiri menyebabkan fenomena yang menarik baginya dan mengubah kondisi terjadinya untuk menetapkan penyebab fenomena ini dan pola perkembangannya. Selain itu, fakta-fakta ilmiah yang diperoleh dapat direproduksi berulang kali karena kontrol kondisi dan kontrol yang ketat, yang memungkinkan untuk memverifikasi mereka, serta akumulasi data kuantitatif, yang menjadi dasar untuk menilai kekhasan atau keacakan. dari fenomena yang dipelajari.

Ide eksperimen, rencana pelaksanaannya, dan interpretasi hasil lebih bergantung pada teori daripada pencarian dan interpretasi data pengamatan.

Prigozhy I., Stengers I. Memesan dari kekacauan. - M., 1986. - S. 44.
Beberapa sejarawan sains terkenal, antara lain P. Duhem, A. Crombie, D. Randall, berpendapat bahwa munculnya ilmu eksperimental terjadi kembali pada Abad Pertengahan. Untuk mengkonfirmasi tesis mereka, mereka merujuk pada fakta bahwa eksperimen semacam itu dilakukan pada abad XIII-XIV. di Paris, dan pada abad XVI. di Padua.
Galileo G. Karya terpilih: Dalam 2 jilid T 1. - M .: Nauka, 1964. - S. 241-242.
Lihat: Lipson G. Eksperimen hebat dalam fisika. - M., 1972. - S. 12.

Badan Federal untuk Pendidikan

Institusi Pendidikan Negara Federal

Pendidikan profesional yang lebih tinggi

Universitas Negeri Saint Petersburg

Fakultas Jurnalistik

Kursus tentang topik

"Perbedaan utama antara metode observasi dan eksperimen"

Disiplin: Dasar-dasar aktivitas kreatif seorang jurnalis

Lengkap: siswa tahun ke-2, kelompok ke-7 dari departemen penuh waktu, spesialisasi "Jurnalisme" Tsuman A.P.

Pengawas: calon politik. ilmu pengetahuan

Baychik A.V.

St. Petersburg

Pendahuluan 4

Bab 1. Karakteristik metode 6

1.1 Metode Pengamatan 6

1.2 Percobaan 11

Bab 2. Analisis Publikasi 16

Kesimpulan 20

Referensi 22

Aplikasi 23

pengantar

Dalam pengertian yang paling umum, metode adalah cara atau cara untuk mencapai suatu tujuan, suatu kegiatan yang dipesan dengan cara tertentu. Ini juga merupakan sistem sarana kognisi non-material dan transformasi realitas; cara kognisi dan aktivitas praktis, yang merupakan urutan operasi tertentu. Metode juga berarti suatu sistem khusus untuk mengolah dan menganalisis isi dari fenomena yang diteliti. Saat ini, metode dipahami sebagai cara kognisi, penelitian fenomena alam dan kehidupan sosial.

Beberapa peneliti percaya bahwa jurnalisme tidak memiliki metodenya sendiri, ia meminjamnya dari ilmu-ilmu lain seperti sosiologi, psikologi, logika kritik sastra, ekonomi 1 . Masih belum ada jawaban tegas atas pertanyaan apakah perlu menyoroti kekhususan jurnalisme sebagai ilmu dan membandingkan metodenya dengan bidang kegiatan ilmiah lainnya. Namun, dalam karya ini kami akan mencoba untuk tidak menyentuh "perangkap" seperti itu.

Seorang jurnalis dalam karya kreatifnya menggunakan berbagai cara untuk memaknai situasi dan fenomena yang disaksikan, dijelaskan, atau dikomentari atas fakta yang ditemuinya. Ia berurusan dengan berbagai bentuk pengetahuan - ilmiah, non-ilmiah, sehingga secara empiris menguasai realitas dan mengetahui dunia di sekitarnya. Idealnya, tujuan utama dari pengetahuan seorang jurnalis adalah untuk menemukan kebenaran dan menyampaikan kebenaran ini secara akurat kepada pembaca, sehingga pertanyaan tentang keandalan fakta yang disajikan tidak bisa tidak muncul. Dalam banyak hal, objektivitas dan kebenaran dari apa yang ditulis oleh seorang jurnalis tergantung pada tingkat penguasaan metode penguasaan realitas. Perwakilan nyata dari metode tersebut adalah observasi dan eksperimen. Kedua metode ini termasuk dalam kelompok metode rasional-kognitif, dan lebih khusus lagi, pada tingkat pengetahuan empiris 1 , dan hasilnya muncul dalam jurnalisme sebagai aliran publikasi informasi 2 .

Jadi, menemukan perbedaan antara metode observasi dan eksperimen menarik dan topikal untuk penelitian karena:

Pertama-tama, dewasa ini ada kecenderungan metode saling melengkapi dan interpenetrasi, yang meningkatkan tingkat budaya kerja jurnalistik.

Kedua Namun, tetap penting untuk memahami batasan penerapan metode dan teknik dan tidak membiarkan kemungkinan tumpang tindihnya.

tujuan pekerjaan adalah untuk menganalisis dan menemukan perbedaan utama antara dua metode jurnalistik - metode observasi dan eksperimen.

Tujuannya terungkap melalui tugas-tugas berikut:

jelajahi setiap metode secara terpisah;

menganalisis contoh penggunaan metode ini dalam karya jurnalistik;

menemukan ciri khas dari setiap metode;

menarik kesimpulan dari studi tersebut.

Bab 1. Karakteristik metode

1.1 Metode observasi

Observasi adalah salah satu metode pengumpulan informasi sosiologis yang memungkinkan Anda untuk mempelajari objek dalam banyak cara, sehingga pertama-tama dibedakan dari metode tradisional. Penggunaan metode ini dikaitkan dengan memperoleh materi awal tentang objek sosial dan untuk memperoleh informasi utama tentang masalah apa pun. Seperti yang ditulis G. V. Lazutina, tautan kuncinya di sini adalah “kemampuan seseorang untuk merasakan kekonkretan objek-indera dunia dalam proses kontak audiovisual dengannya” 1 . Observasi jurnalistik dapat berperan baik sebagai metode utama maupun sebagai metode tambahan dan, tidak seperti yang biasa, selalu memiliki tujuan dan karakter yang jelas. "Ini adalah kesengajaan persepsi dan kesadaran tugas yang memungkinkan Anda untuk melihat - dan melihat" 2 . Bukan kebetulan bahwa ini adalah salah satu metode pertama yang dijelaskan kepada siswa.

Subjek pengamatan jurnalistik adalah orang itu sendiri, penampilannya, karakternya, bagaimana dan apa yang dikatakannya, perilakunya, serta reaksinya terhadap apa yang terjadi, termasuk berbagai aspek hubungan dan interaksi antara individu dan tim. Perhatian diberikan pada sifat komunikasi, dan tingkat budaya individu, dan sarana komunikasi (seperti gerak tubuh, ekspresi wajah, kata-kata, ucapan), dan bahkan lingkungan material di sekitarnya. Oleh karena itu, metode observasi sangat sering digunakan dalam pekerjaan seorang reporter, yang lebih banyak alasannya: seorang jurnalis, terlibat dalam suatu peristiwa, memiliki kesempatan untuk menelusuri dinamikanya. Materi tersebut menciptakan suasana memiliki terhadap apa yang terjadi di depan reporter. Wartawan dapat mengidentifikasi beberapa karakteristik yang paling signifikan dari peristiwa tersebut dan menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi karakteristik objek yang diamati dalam peristiwa tersebut. Juga, pengamatan langsung terhadap perilaku orang memungkinkan Anda untuk melihat detail yang tidak mencolok, pada pandangan pertama, ciri-ciri kepribadian yang khas 1 .

Ada beberapa jenis observasi jurnalistik. Mereka diklasifikasikan berdasarkan kriteria yang berbeda, misalnya, metode organisasi, subjek, sifat informasi yang menarik.

Atas dasar yang pertama, observasi dibagi menjadi: tersembunyi dan membuka. Ciri khas pengamatan terbuka adalah bahwa seorang jurnalis, yang datang untuk melakukan tugas, katakanlah, di organisasi mana pun, menyatakan tujuannya, tugas editorial, bantuan apa yang mungkin dia perlukan dari karyawan organisasi ini. Jadi, orang yang akan berkomunikasi dengannya tahu bahwa di antara mereka ada jurnalis yang mengumpulkan bahan untuk publikasi, mereka dapat membayangkan sifat pidato ini (positif atau negatif) dan berperilaku sesuai.

Berbeda dengan pengawasan terselubung terbuka, seorang jurnalis tidak memberi tahu orang-orang yang tindakannya dia amati selama waktu tertentu bahwa dia adalah seorang jurnalis dan mengumpulkan informasi yang dia butuhkan, serta tentang informasi apa yang dia minati. Selain itu, mereka mungkin tidak pernah tahu bahwa ada seorang jurnalis di antara mereka. Pengawasan terselubung paling sering digunakan dalam studi situasi konflik apa pun dalam tim individu atau dalam melakukan investigasi jurnalistik. Sebelum investigasi, wartawan memiliki potongan gambar informasi, memeriksanya, merekonstruksi gambar itu lagi. Seringkali seorang jurnalis yang melakukan investigasi menjadi peserta dalam suatu peristiwa, mempengaruhi jalannya dan membentuk hasilnya.

Tergantung pada kondisi mempelajari subjek yang menjadi perhatian wartawan diarahkan, observasi dapat diklasifikasikan sebagai: langsung dan tidak langsung. Dalam kasus pertama, penulis mengamati objek secara langsung, dalam kasus kedua (karena keterpencilan, penyembunyian, atau kondisi lain) - menggunakan data tidak langsung, yaitu, secara tidak langsung.

Pengamatan juga dibagi menurut kriteria temporal: jangka pendek dan panjang. Jika publikasi perlu disiapkan sesegera mungkin, observasi jangka pendek digunakan. Observasi jangka panjang digunakan bila diperlukan untuk mempelajari subjek secara menyeluruh dan rinci. Pengamatan jangka panjang tidak harus satu kali: seorang jurnalis dapat berulang kali kembali ke kehidupan tim, mengamati perubahan yang terjadi selama beberapa tahun. Jenis observasi ini banyak digunakan ketika bekerja dalam genre analitis.

PADA tersusun pengamatan seorang jurnalis menangkap peristiwa sesuai dengan rencana yang jelas, atau, lebih tepatnya, prosedur, dan dalam tidak terstruktur - melakukan pengamatan dalam pencarian bebas, dengan fokus hanya pada ide-ide umum tentang situasi. Tapi tetap saja wartawan harus tetap berpegang pada rencana indikatif untuk melakukan observasi. Rencana semacam itu membantu menentukan dengan benar aspek pengamatan, urutan dan kondisinya.

Bidang observasi melibatkan bekerja dalam kondisi alami, dan laboratorium- dalam beberapa situasi yang dibangun oleh seorang jurnalis.

Sistematis observasi menyiratkan fokus jurnalis pada situasi tertentu pada periode waktu tertentu, dan tak sistematis– spontanitas dalam memilih fenomena yang diamati. satu

Ciri-ciri observasi jurnalistik juga dapat ditentukan sebelumnya oleh faktor-faktor seperti tingkat partisipasi seorang jurnalis dalam peristiwa yang dia amati. Atas dasar ini, pengamatan dapat dibagi menjadi: termasuk dan tidak termasuk. Bagaimana A.A. Tertychny, “dalam kasus pertama, seorang jurnalis menjadi, misalnya, anggota awak kapal pukat ikan dan bekerja di kapal bersama dengan nelayan lain. Observasi non-partisipan adalah studi tentang beberapa aktivitas dari luar, sambil mempersiapkan, misalnya, laporan tentang letusan gunung berapi, tentang olahraga, dll. 1 Memang, dalam kasus kedua, koresponden mencoba untuk tidak ikut campur dalam apa yang terjadi, cukup sadar mengambil posisi netral. Dia, sebagai suatu peraturan, berada di luar situasi dan tidak menghubungi peserta dalam acara tersebut. Jenis pengamatan ini paling sering digunakan untuk lebih menggambarkan suasana sosial, misalnya seputar pemilu, aksi publik, reformasi. Termasuk observasi melibatkan partisipasi seorang jurnalis dalam situasi itu sendiri. Dia melakukan ini secara sadar, mengubah, misalnya, profesinya atau menyusup ke kelompok sosial tertentu untuk mengenali objek dari dalam. “Pergantian profesi” dimungkinkan dalam kasus-kasus ketika pelapor yakin bahwa dengan tindakannya yang tidak profesional atau tidak terampil, ia tidak akan menyebabkan kerusakan fisik atau moral pada orang-orang. Misalnya, pekerja media dikontraindikasikan untuk memperkenalkan diri sebagai dokter, pengacara, hakim, dan pegawai layanan publik. Larangan-larangan tersebut diatur baik oleh norma-norma etika jurnalistik yang relevan maupun oleh pasal-pasal tertentu dalam peraturan perundang-undangan. Wartawan terkenal N. Nikitin memberikan saran praktis khusus kepada wartawan pemula: “...prinsip utamanya adalah menjadi seperti yang Anda katakan” 2 . Dengan demikian, jurnalis berusaha mengidentifikasi dan menunjukkan kepada pembaca beberapa situasi yang khas untuk lingkungan implementasi. Dia menetapkan sendiri tugas reporter - untuk mengambil bagian dalam aksi bersama dengan pahlawannya atau mengalami semacam kesulitan. Laporan yang dibuat dengan metode observasi partisipan dapat menjadi bentuk pemenangan dalam penyajian materi. Namun, ini seharusnya bukan tindakan sederhana, permainan "berdandan". Adalah penting bahwa seorang jurnalis memiliki tujuan profesional - untuk mempengaruhi situasi secara positif atau menemukan cara untuk memecahkan masalah.

Berbicara tentang observasi partisipan, penting untuk memperhatikan beberapa kesulitan yang terkait baik dengan tipe ini maupun dengan keseluruhan metode observasi secara keseluruhan. Pertama, penting untuk dipahami bahwa paling sering kita berhadapan dengan semacam situasi pribadi dan unik yang tidak selalu bisa “hilang” lagi. Masalah utama adalah ireversibilitas fenomena tertentu kehidupan sosial. Seorang jurnalis harus berurusan dengan emosi manusia, terkadang hubungan interpersonal yang kompleks dan bahkan saling bertentangan. Kedua, kualitas informasi primer juga dapat dipengaruhi oleh penilaian subjektif orang, orientasi nilai mereka, ide yang mapan, stereotip, dan minat. “Reaksi orang terhadap kehadiran pengamat tidak selalu ambigu. Namun dalam kebanyakan kasus, orang bereaksi negatif terhadap kehadiran orang asing (terutama jurnalis) yang mengawasi mereka dengan cermat. Orang-orang dapat mengubah taktik mereka jika mereka merasa atau bahwa mereka sedang diawasi.” satu

Itulah sebabnya informasi dan kesan yang diterima oleh seorang jurnalis sangat membutuhkan pengecekan ulang wajib untuk sekali lagi diyakinkan bukan pada keandalannya, tetapi pada objektivitasnya. Sosiolog V. A. Yadov menyarankan aturan berikut yang harus diikuti untuk meningkatkan tingkat validitas dan stabilitas data:

Mengklasifikasikan unsur-unsur peristiwa yang akan diamati sedetail mungkin, dengan menggunakan indikator yang jelas;

Jika pengamatan utama dilakukan oleh beberapa orang, mereka membandingkan kesan mereka dan menyepakati penilaian, interpretasi peristiwa menggunakan teknik perekaman tunggal, sehingga meningkatkan stabilitas data pengamatan;

Objek yang sama harus diamati dalam situasi yang berbeda (normal dan stres, standar dan konflik), yang memungkinkan Anda untuk melihatnya dari sudut yang berbeda;

Penting untuk membedakan dan merekam dengan jelas konten, bentuk manifestasi dari peristiwa yang diamati dan karakteristik kuantitatifnya (intensitas, keteraturan, periodisitas, frekuensi);

Penting untuk memastikan bahwa deskripsi peristiwa tidak dikacaukan dengan interpretasinya, oleh karena itu, protokol harus memiliki kolom khusus untuk merekam data faktual dan interpretasinya;

Dalam pengamatan inklusi atau non-partisipasi yang dilakukan oleh salah satu peneliti, sangat penting untuk memantau validitas interpretasi data, berusaha untuk memeriksa silang kesan Anda dengan bantuan berbagai kemungkinan interpretasi 1 .

Jadi, berdasarkan fitur observasi ini, kita dapat mengatakan bahwa sebagai metode independen, observasi paling baik digunakan dalam studi yang tidak memerlukan data yang representatif, serta dalam kasus di mana informasi tidak dapat diperoleh dengan metode lain.

1.2 Eksperimen

Dalam arti umum, eksperimen adalah serangkaian tindakan yang dilakukan untuk menguji kebenaran atau kesalahan hipotesis atau studi ilmiah tentang hubungan kausal antara fenomena. Peneliti berusaha mengubah kondisi eksternal sedemikian rupa untuk mempengaruhi objek yang diteliti. Dalam hal ini, dampak eksternal pada suatu objek dianggap sebagai penyebab, dan perubahan keadaan atau perilaku suatu objek dianggap sebagai konsekuensi.

Diterjemahkan dari bahasa Latin, kata "eksperimen" berarti "ujian" atau "pengalaman". Secara umum, eksperimen adalah metode kompleks yang menggabungkan berbagai metode pengumpulan bahan. 1 Dengan bantuannya, reaksi objek yang diteliti terhadap faktor eksperimental ditetapkan, di bawah pengaruh aktivitas objek yang diteliti ini atau itu dimanifestasikan. Percobaan dibagi menjadi beberapa tahap berikut:

Pengumpulan informasi.

pengamatan fenomena tersebut.

Mengembangkan hipotesis untuk menjelaskan fenomena tersebut.

Pengembangan teori yang menjelaskan fenomena berdasarkan asumsi dalam arti yang lebih luas. 2

Faktor eksperimental dapat diperkenalkan dari luar, atau dapat terkandung dalam objek dan menjadi seperti itu di bawah kendali dan kendali eksperimen. Eksperimen itu sendiri dapat berlangsung baik di lingkungan alami maupun di lingkungan buatan. Yang terakhir disebut "eksperimen laboratorium", dan membantu mencapai akurasi, kemampuan kontrol, dan ketekunan yang lebih besar dari kondisinya. Keteraturan manifestasi peristiwa tertentu dapat diidentifikasi dengan membandingkan fakta, sistematisasinya.

Untuk eksperimen jurnalistik, yang objeknya adalah berbagai hubungan manusia, seperti dalam ilmu-ilmu sosial lainnya, kelimpahan dan kompleksitas faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan objek adalah karakteristik. Eksperimen jurnalistik tidak ada hubungannya dengan tindakan yang telah terjadi dan dapat dilakukan pada setiap kesempatan. Ini sering membawa intrik tertentu. Itu muncul karena tidak semua peserta dalam eksperimen tahu bahwa mereka berpartisipasi di dalamnya.

Metode eksperimen dalam jurnalistik sering diidentikkan dengan metode observasi partisipan, dan ada alasannya:

Seperti dalam observasi partisipan, jurnalis eksperimental memelihara hubungan langsung dengan objek studi.

Eksperimen, seperti halnya observasi, dapat dilakukan secara terselubung.

Eksperimen mengacu pada sarana visual untuk mempelajari realitas sosial.

Namun, terlepas dari kenyataan bahwa fitur utama adalah umum, eksperimen memiliki fitur dan karakteristik khusus. “Eksperimen dipahami sebagai metode penelitian yang didasarkan pada pengendalian perilaku suatu objek dengan bantuan sejumlah faktor yang mempengaruhinya, kontrol atas tindakan itu ada di tangan peneliti” 1 . Saya juga ingin menunjukkan bahwa eksperimen adalah metode "aktif" untuk mempelajari realitas. Artinya, jika observasi memungkinkan Anda untuk menjawab pertanyaan "Bagaimana?", "Kapan?" dan “Bagaimana?”, eksperimen menjawab satu pertanyaan “Mengapa?”.

Dalam percobaan, objek adalah sarana untuk menciptakan situasi buatan. Hal ini dilakukan agar wartawan dapat menguji hipotesisnya dalam praktik, "kehilangan" beberapa keadaan sehari-hari yang memungkinkannya untuk lebih mengenal objek yang diteliti. Selain itu, eksperimen apa pun tidak hanya mengandung minat kognitif seorang jurnalis penelitian, tetapi juga manajerial. Jika dalam pengamatan yang disertakan koresponden lebih merupakan pencatat peristiwa, maka dengan berpartisipasi dalam eksperimen ia memiliki hak untuk campur tangan dalam situasi, memengaruhi pesertanya, mengelolanya, dan membuat beberapa keputusan.

Menurut V.P. Talovov, “Dampak pada objek yang diamati selama / eksperimennya / tidak hanya diizinkan, tetapi hanya diharapkan. Koresponden yang menggunakan eksperimen tidak menunggu orang, pejabat tertentu, seluruh layanan untuk mengungkapkan diri mereka secara spontan, mis. acak, alami. Pengungkapan ini sengaja disebabkan, sengaja "diatur" oleh mereka sendiri ... Eksperimen adalah pengamatan disertai dengan intervensi pengamat dalam proses dan fenomena yang dipelajari, dalam kondisi tertentu - tantangan buatan, "provokasi" sadar dari yang terakhir ini " 1 .

Dengan demikian, eksperimen dihubungkan dengan penciptaan impuls buatan, yang dirancang untuk mengungkapkan aspek-aspek tertentu dari objek yang diteliti. Seorang jurnalis memiliki kesempatan untuk melakukan eksperimen terhadap dirinya sendiri, menyusup ke dalam kelompok sosial yang dibutuhkannya, yaitu menjadi sesuatu yang seperti “sosok dungu”. Pada saat yang sama, ia tidak hanya memengaruhi situasi, tetapi juga berusaha melibatkan semua orang yang menarik baginya dalam eksperimen.

Eksperimen dapat bervariasi dalam tingkat kerumitannya. Seringkali seorang jurnalis terbatas pada tugas yang paling sederhana dan karenanya menerapkan bentuk eksperimen dasar. Namun, ketika seorang jurnalis menetapkan dirinya sendiri tugas yang jauh lebih sulit, agak bermasalah untuk melakukan verifikasi eksperimental asumsi awal pada tingkat yang diperlukan, oleh karena itu, ketika merencanakan dan melakukan eksperimen, hal-hal berikut harus diperhitungkan:

Tentukan tujuan dan sasarannya bahkan sebelum dimulainya percobaan (pelajari situasinya dengan baik, kumpulkan informasi awal tentang kemungkinan peserta, kerjakan dokumen yang tersedia dan sumber lain, dan garis besar subjek penelitian, yang akan menjadi minat khusus objek penelitian). belajar).

Tentukan lokasi tindakan (apakah eksperimen akan dilakukan dalam kondisi alami atau laboratorium).

Persiapkan diri Anda (jurnalis) dan peserta lain dalam operasi.

Setelah wartawan menentukan kondisi di mana tindakan akan dilakukan, ia harus membentuk hipotesis kerja dan memilih indikator dampak pada situasi eksperimental. Dan baru setelah itu diputuskan dengan metode apa untuk memperbaiki dan mengendalikan proses penelitian. Dalam struktur situasi eksperimental, L. V. Kashinskaya membedakan elemen-elemen berikut:

keadaan awal benda faktor yang mempengaruhi keadaan akhir objek

“Keadaan awal suatu objek biasanya ditentukan oleh seorang jurnalis, yaitu ada informasi awal tertentu. Tetapi informasi yang sama juga mengandung motif-motif motivasi yang memerlukan penciptaan situasi eksperimental:

Ketidakcukupan informasi yang diperlukan wartawan untuk menguji atau mengklarifikasi hipotesisnya.

Ketidakmampuan untuk memperoleh informasi tersebut dengan metode konvensional.

Kebutuhan untuk mendapatkan argumen yang dapat diandalkan secara psikologis” 1 .

Saya juga ingin menarik perhatian pada fakta bahwa melakukan eksperimen memerlukan kualifikasi khusus dan penguasaan alat khusus, dan ini seringkali hanya mungkin dilakukan dengan partisipasi konsultan yang berpengalaman.

Ketika deskripsi jalannya eksperimen yang dilakukan menjadi konten utama publikasi, metode eksperimen dapat bertindak sebagai fitur pembentuk genre yang dominan. Oleh karena itu, dengan merujuk publikasi pada genre eksperimen, perlu ditekankan bahwa ini adalah tentang situasi subjek-praktis yang dibuat-buat dan diorganisir secara khusus oleh jurnalis itu sendiri 2 .

Baru-baru ini, eksperimen semakin banyak digunakan dalam jurnalisme, terutama elektronik. Metode menciptakan kembali situasi buatan di mana orang-orang yang tidak curiga menemukan diri mereka dapat ditemukan di berbagai program televisi (misalnya, "Kota" dan "Lelucon"). Eksperimen ini dilakukan untuk mengidentifikasi reaksi perilaku orang terhadap situasi luar biasa. Publikasi dalam genre eksperimen menguntungkan bagi jurnalis karena biasanya memungkinkan Anda membuat teks yang memiliki fitur dinamis, presentasi visual materi yang "hidup". Mereka memungkinkan Anda untuk menggabungkan awal analitik dan pelaporan. Dengan kata lain, penulis eksperimen tidak hanya menganalisis beberapa fenomena, tetapi juga menggunakan deskripsi terperinci dari situasi yang diciptakan yang melekat dalam reportase. Namun demikian, disarankan untuk melakukan eksperimen dalam praktik jurnalistik hanya dalam kasus-kasus individu ketika tugasnya adalah untuk menembus lebih dalam ke kehidupan. Pada saat yang sama, perlu untuk mengontrol semua tahap persiapan dengan hati-hati mungkin.

Bab 2. Analisis Publikasi

Jadi, untuk lebih jelas mengidentifikasi perbedaan antara metode observasi dan eksperimen, kita akan membandingkan dua publikasi: “Berapa biaya kesantunan? Atau bungkus saya satu kilogram buah persik dalam kantong terpisah” (lihat Lampiran 1), diterbitkan di situs web http://www.myjulia.ru dan “Komi Voyagers”, diterbitkan di bawah judul “Tren” di No. 43 (073) dari majalah "wartawan Rusia" (lihat Lampiran 2).

Berbicara tentang publikasi pertama, aman untuk mengatakan bahwa itu termasuk dalam definisi eksperimen. Pertama, pengarang dengan sengaja menyusup ke dalam suatu kelompok sosial, bertindak sebagai “figur dummy”, yakni ia tampil dalam wujud konsumen biasa. Kedua, wartawan sendiri yang menentukan faktor pengaruh pada objek penelitian (penjual), dengan sengaja memprovokasi mereka, misalnya menawarkan untuk menggantung tepat 143 gram kvass atau satu permen untuk setiap jenis. Dan karakter pekerja perdagangan terungkap dengan cara yang paling alami: “Begitukah? Bisakah saya memotongnya lebih kecil? atau “Gadis, apa kamu? Bukan! Tidak !!! Pekerjaan saya akan menjadi seperti ini. Saya tidak akan menimbang. Itu semua pada kalkulator harus dipertimbangkan. Tidak. Saya tidak mau".

Penulis dengan jelas mendefinisikan tujuan studinya - untuk menunjukkan sikap penjual kepada pembeli biasa dan memahami alasan sikap seperti itu. Tugasnya adalah untuk menembus jauh ke dalam situasi yang tampaknya biasa (perjalanan belanja liburan). Tentu saja, di akhir penelitian, kesimpulannya sebagai berikut: “Mereka siap memotong, menggantung, membungkus, dan melakukan apa saja dengan produk yang saya beli, yang berada di tangan penjual. Hanya mereka di mana kemalasan menang atas kualitas manusia lainnya ditolak. Dan saya juga menyadari bahwa Anda tidak perlu takut untuk meminta bantuan penjual.

Genre publikasi ini dapat didefinisikan sebagai eksperimen jurnalistik, karena situasi subjek-praktis di sini dibuat secara artifisial dan diatur secara khusus oleh jurnalis itu sendiri, yang kemungkinan besar tidak dapat menggunakan metode lain dan membutuhkan argumen psikologis yang dapat diandalkan. Dengan demikian, penciptaan situasi eksperimental sepenuhnya termotivasi.

Sekarang perhatikan publikasi kedua yang disebut "Komi Voyagers". Di sini penulis menunjukkan kepada kita salah satu masalah paling akut di Rusia dan terutama Okrug Otonom Nenets - masalah komunikasi transportasi. Wartawan tidak memiliki informasi tidak langsung yang cukup untuk menutupi masalah ini sepenuhnya, jadi dia melakukan perjalanan dengan pengemudi truk - "penguntit" di sepanjang "jalan terburuk di Rusia."

Jadi kita melihat metode observasi dalam tindakan. Dia, menurut kami, bertindak di sini sebagai metode utama. Publikasi itu sendiri ditulis dalam genre reportase (seperti yang disebutkan sebelumnya, observasi adalah salah satu metode kunci dalam pekerjaan seorang reporter). Wartawan sangat memperhatikan penggambaran karakter orang-orang yang ditemuinya. Dia secara akurat memperhatikan kekhasan pidato semua orang, memberikan contoh "jargon penguntit": "nyasha", "serpentine", "papan cuci", dll.

Tuturan pengarang secara keseluruhan bersifat naratif dan deskriptif. Detail jalan, seperti truk yang terbalik dan pengemudinya yang mabuk, mengeluarkan truk yang terjebak lumpur, serta dialog yang limpah membuat pembaca terlibat dalam perjalanan ini, dinamika peristiwa yang ditelusuri dengan sangat baik.

Wartawan hanya memberi kita visi subjektif tentang situasi, dan bahkan bukan visinya sendiri, tetapi para pahlawan cerita. Apakah mereka bisa dipercaya atau tidak, pembaca tidak tahu.

Secara alami, pengamatan bersifat terbuka (pengemudi truk kemungkinan besar tahu bahwa ada wartawan di antara mereka), terstruktur (wartawan merekam peristiwa sesuai dengan rencana yang jelas), dilakukan di lapangan dan dimasukkan (penulis tidak mengamati situasi dari luar, tetapi dia, bersama dengan pengemudi truk, melakukan serangan off-road 70 kilometer, yaitu, tugasnya adalah mengalami semua kesulitan untuk dirinya sendiri, dan juga menunjukkan kepada pembaca situasi khas lingkungan di mana dia telah menyusup. : gotong royong sopir, perebutan tempat di ferry).

Menyimpulkan analisis publikasi, seseorang dapat segera mengidentifikasi perbedaan utama antara observasi dan eksperimen satu sama lain. Dalam kasus pertama, jurnalis itu sendiri menciptakan situasi di mana dia bekerja, dan tugasnya adalah mengkonfirmasi hipotesis dan kesimpulan yang sesuai. Dalam kasus pengamatan, situasinya berbeda - penulis termasuk dalam peristiwa alam yang tidak dapat ia kendalikan dengan cara apa pun. Tugas utama di sini adalah menyoroti peristiwa atau masalah, serta menyampaikan detail informatif secara akurat dan mudah kepada pembaca.

Kesimpulan

Jadi, setelah menganalisis karya ilmiah banyak penulis dan membandingkan secara rinci dua publikasi terbaru di media, kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa metode observasi dan eksperimen, meskipun memiliki kesamaan eksternal, memiliki sejumlah perbedaan yang cukup signifikan, yaitu:

selama observasi, jurnalis menghadapi peristiwa yang seringkali tidak mungkin terulang, kehilangan lagi; dalam eksperimen, jurnalis itu sendiri yang menciptakan situasi yang perlu dia selidiki;

tujuan percobaan adalah untuk menguji hipotesis yang ditetapkan oleh wartawan pada awal penelitian, dan tujuan pengamatan adalah untuk menggambarkan dan menyampaikan secara akurat rincian situasi yang diteliti;

ketika mengamati, seorang jurnalis tidak boleh ikut campur dalam jalannya penelitian, hanya sebagai pencatat suatu peristiwa atau fenomena, sedangkan selama eksperimen, sebaliknya, ia menggunakan seperangkat alat yang memprovokasi objek studi untuk tindakan tertentu, sehingga mengelola dia dan membuat keputusan;

hasil pengamatan dapat didasarkan pada pandangan subjektif wartawan tentang peristiwa tersebut dan memerlukan verifikasi tambahan, sedangkan hasil percobaan sebenarnya objektif dan merupakan penegasan atau sanggahan terhadap hipotesis yang diajukan oleh wartawan;

Karya yang ditulis dengan metode observasi bersifat informatif dan deskriptif, berbeda dengan karya yang ditulis menggunakan eksperimen yang merupakan perwakilan dari genre analitis.

Menyimpulkan penelitian, masih perlu dicatat bahwa kedua metode tersebut merupakan alat penting dalam gudang senjata seorang jurnalis profesional, serta cara utama untuk meneliti dan memahami realitas di sekitar kita. Penggunaannya dalam publikasi membawa rasa memiliki, empati terhadap situasi yang dijelaskan di dalamnya, dan dari beberapa di antaranya pembaca dapat memperoleh manfaat praktis tertentu. Tetapi kita tidak boleh lupa bahwa mereka memerlukan pelatihan khusus dan adanya rencana aksi yang tetap, jika tidak ketat. Kehati-hatian juga perlu dilakukan saat bekerja di bidang human relation, karena salah satu prinsip fundamental dalam bekerja seorang jurnalis adalah “tidak merugikan”.

Bibliografi

Kashinskaya L.V. Eksperimen sebagai metode aktivitas jurnalistik // Vestn. Moskow Universitas Ser. 10. Jurnalistik, 1986. No. 6.

Kim M.N . Teknologi penciptaan karya jurnalistik. SPb., 2001.

Lazutina G.V. Teknologi dan metode kreativitas jurnalistik. M., 1988.

Melnik G.S., Kim M.N. metode jurnalistik. St. Petersburg: Rumah Penerbitan Mikhailov V.A., 2006.

Nikitin N. Opsi kerja - tak terucapkan // Jurnalis. 1997. Nomor 2.

Smirnov V.A. Tingkat dan tahapan proses kognisi // Masalah logika pengetahuan ilmiah. M, 1964.

Talov V.P. Pekerjaan seorang jurnalis: Metode dan teknik komunikasi jurnalistik. L., 1983.

Tertychny A.A. Genre majalah. Moskow: Aspect Press, 2000.

Yadov V.A. Penelitian sosiologis: metodologi, program, metode. Samara, 1995.

Aplikasi

1 Melnik G.S., Kim M.N. metode jurnalistik. St. Petersburg: Rumah Penerbitan Mikhailov V.A., 2006.

Percobaan berbeda dari pengamatan di pertama...

Metode psikologi (4)

Abstrak >> Psikologi

Memiliki dua metode memperoleh fakta yang tunduk pada analisis lebih lanjut - metode pengamatan dan percobaan, yang, ... utama pemasok pengetahuan psikologis dan dasar bagi banyak teori. PADA perbedaan dari pengamatan psikologis percobaan ...

Aspek teoretis dan metodologis metode pengamatan dalam penelitian sosiologi

Kursus >> Sosiologi

... percobaan ini metode- salah satu pemimpin. Suka mandiri metode, pengamatan... disatukan utama Keuntungan dan kerugian metode pengamatan"(meja... berbeda dari alami, jika pengamatan terbuka (efek pengamatan) Kesulitan aplikasi pengamatan ...

Utama pertanyaan filsafat dan utama arah filsafat

Lembar Cheat >> Filosofi

Apa yang diberikan dalam pengalaman indrawi. Percobaan dan pengamatan adalah utama metode pengetahuan. 2. Setiap pengetahuan yang benar adalah... hukum untuk dunia dan komponennya. Utama perbedaan O.P. dari N.P. - pengetahuan ilmiah mengasumsikan sebagai hasilnya ...

Utama tugas psikologi dan pedagogi

Panduan Belajar >> Psikologi

Merupakan struktur kepribadian, berbeda dari beberapa dari yang lain ... , sosiometrik metode dan sosio-psikologis percobaan. Dalam pedagogi, ada utama dan dukungan metode. Ke utama merujuk metode pengamatan dan metode percobaan, ke...

Menjaga putra kecil saya, saya terus-menerus melihat bagaimana dia membuat penemuan baru untuk dirinya sendiri, mengamati dunia dan melakukan eksperimen kecil. Sekarang dia sendiri tidak tahu apa arti konsep-konsep ini, dan bagaimana perbedaannya. Tapi ketika dia sedikit lebih tua, itulah yang akan saya katakan padanya.

Pengamatan dan pengalaman saya

Ini paling baik dijelaskan dengan sebuah contoh.

Saya selalu senang mengamati benda-benda dunia di sekitar saya. Jadi, sangat menarik untuk melihat bagaimana semut berperilaku tergantung pada cuaca dan waktu.

Tapi lebih dari itu, saya suka bereksperimen.

Saya memiliki pengalaman yang luar biasa sekali ketika saya masih kecil. Dari ensiklopedia anak-anak, saya mengetahui bahwa perut semut itu transparan. Asumsi ini menjadi hipotesis saya, yang harus dikonfirmasi atau disangkal. Saya menyiapkan sirup manis dengan warna berbeda dan meletakkan tetesan kecil di dekat sarang semut. Ini lucu, tetapi ketika semut minum, perut mereka berubah warna menjadi setetes sirup. Ini mengkonfirmasi hipotesis saya.

Pernahkah Anda menebak bagaimana pengamatan sederhana saya tentang kehidupan sarang semut berbeda dari eksperimen?

Dalam kasus pertama, saya hanya melihat (mengamati) perilaku serangga. Saat melakukan percobaan, saya sendiri harus berinteraksi dengan subjek dengan menempatkan tetes berwarna di dekat sarang semut.
Saat melakukan percobaan, saya memiliki hipotesis (dari ensiklopedia anak-anak) dan rencana tindakan.
Pengamatan tidak memerlukan peralatan apa pun (walaupun ini tidak selalu benar, misalnya, untuk mengamati benda luar angkasa, Anda memerlukan teleskop). Untuk percobaan, saya membutuhkan gula, air, pewarna, dan bahan lain untuk membuat sirup.

menonton kucing

Perhatikan hewan peliharaan Anda. Anda akan melihat banyak fitur menarik. Misalnya, kucing dan kucing dapat membuat banyak suara yang berbeda satu sama lain.

Rasakan "Lava"

Eksperimen menarik ini dapat menguji hipotesis bahwa minyak lebih ringan dari air, tetapi garam lebih berat dari minyak.

Ambil gelas. Isi dengan air dan minyak sayur (2:1). Minyak akan mengapung di atasnya.
Tambahkan pewarna makanan.
Tuang sesendok garam.

"Lava" di bank

Nikmati "lava" dalam gelas.

Tinjauan metode dalam psikologi kepribadian. Metode observasi dan eksperimen.

Metode penelitian utama dalam psikologi, seperti dalam sejumlah ilmu lainnya, adalah metode empiris yang memungkinkan Anda memperoleh data spesifik mengenai sifat fenomena mental, yang utamanya adalah observasi dan eksperimen.
Pengamatan- ini adalah metode penelitian ilmiah, tidak terbatas pada pendaftaran fakta sederhana, tetapi secara ilmiah menjelaskan penyebab fenomena psikologis tertentu. Ini dibagi menjadi pengamatan sehari-hari, yang terbatas pada pendaftaran fakta yang acak dan tidak terorganisir, dan metode pengamatan ilmiah - transisi dari deskripsi fakta ke penjelasan esensi batinnya.
Percobaan- ini adalah intervensi aktif peneliti dalam kegiatan subjek untuk menciptakan kondisi di mana fakta psikologis terungkap. Percobaan laboratorium berlangsung dalam kondisi khusus dengan menggunakan peralatan khusus. Eksperimen alami berlangsung dalam kondisi normal dan digunakan dalam studi kemampuan kognitif pada berbagai tahap usia. Eksperimen formatif (mengajar dan mendidik), memodelkan beberapa aspek aktivitas manusia.
Metode bantu psikologi meliputi: analisis produk aktivitas, metode biografi, metode kembar, sosiometri, pemodelan, pertanyaan, tes prediktif dan diagnostik.

Bahkan lebih banyak informasi baru - di situs psychoanalysis.rf

Menurut B.G. Ananiev dalam psikologi, empat kelompok metode dibedakan:
Grup I - metode organisasi. Mereka termasuk metode komparatif (perbandingan berbagai kelompok berdasarkan usia, aktivitas, dll.); metode longitudinal (pemeriksaan beberapa orang yang sama dalam jangka waktu yang lama); metode terpadu (perwakilan dari ilmu yang berbeda berpartisipasi dalam penelitian; pada saat yang sama, sebagai suatu peraturan, satu objek dipelajari dengan cara yang berbeda. Penelitian semacam ini memungkinkan untuk membangun hubungan dan ketergantungan antara fenomena dari jenis yang berbeda, misalnya , antara perkembangan fisiologis, psikologis dan sosial seseorang).
Kelompok II - metode empiris, termasuk: observasi dan observasi diri; metode eksperimen, metode psikodiagnostik (tes, angket, angket, sosiometri, wawancara, percakapan), analisis produk kegiatan, metode biografi.
Kelompok III - metode pengolahan data, meliputi: metode kuantitatif (statistik) dan kualitatif (pembedaan materi berdasarkan kelompok, analisis).
Kelompok IV - metode interpretatif, termasuk genetik (analisis materi dalam hal pengembangan dengan alokasi fase individu, tahapan, momen kritis, dll.) dan metode struktural (menetapkan hubungan struktural antara semua karakteristik kepribadian).
Mari kita membahas pertimbangan yang lebih rinci tentang metode psikologi yang paling signifikan.
Metode Pengamatan adalah proses persepsi yang disengaja tentang peristiwa tertentu dan pendaftarannya. Pengamatan dalam psikologi muncul dalam dua bentuk utama - sebagai pengamatan diri, atau introspeksi, dan sebagai pengamatan eksternal, atau yang disebut objektif.
Melalui pengamatan diri, kita mengungkapkan isi dari proses mental kita. Kesadaran sejati dari pengalaman sendiri dicapai melalui tindakan yang diarahkan tidak langsung padanya, tetapi pada satu atau lain tugas, yang dilakukan oleh tindakan yang berasal darinya. Dengan menyelesaikannya, subjek mengungkapkan dirinya dalam tindakan yang sesuai - eksternal atau internal. Jika dengan pengamatan diri kita memahami pengamatan diri sendiri, jiwa sendiri, maka itu sendiri mencakup kesatuan dan interkoneksi pengamatan internal dan eksternal, data internal dan eksternal. Pengamatan diri hanya bisa menjadi fase, momen, sisi penelitian, yang, ketika seseorang mencoba untuk memverifikasi datanya, mau tidak mau masuk ke pengamatan objektif.
Objektif, yaitu observasi eksternal adalah yang paling sederhana dan paling luas dari semua metode penelitian objektif; dengan cara itu kita mengenali fenomena realitas objektif yang tercermin dalam proses mental kita. Penggambaran fenomena atas dasar pengamatan adalah benar jika pemahaman psikologis yang terkandung di dalamnya tentang aspek psikologis internal dari suatu tindakan eksternal memberikan penjelasan yang wajar tentang jalannya eksternal dalam berbagai kondisi.
Keuntungan utama dari metode pengamatan objektif adalah memungkinkan untuk mempelajari proses mental dalam kondisi alami; secara khusus, anak dapat diamati dalam kondisi belajar di sekolah. Namun, dalam studi fenomena di mana hubungan antara sisi eksternal perilaku dan konten psikologis internalnya kurang lebih kompleks, pengamatan objektif, sambil mempertahankan nilainya, sebagian besar harus dilengkapi dengan metode penyelidikan lainnya.
Menggunakan metode pengamatan melalui kaca Gezzela (cermin tembus pandang yang di belakangnya terdapat peneliti dan peralatan), Kurt Lewin, seorang psikolog Amerika, menyimpulkan konsep perilaku lapangan. Sendirian dengan dirinya sendiri, seseorang melakukan perilaku lapangan, yang ditentukan oleh tindakan objek yang multi arah. Setelah penampilan orang lain, ia mulai berperilaku, mematuhi norma-norma situasi sosial, perilaku itu menjadi kehendak.

Metode Percobaan adalah salah satu metode utama psikologi. Tugas utama eksperimen psikologis, seperti halnya observasi, adalah untuk menyediakan bagi persepsi eksternal objektif ciri-ciri esensial dari proses mental internal. Tetapi eksperimen berbeda dari observasi dalam beberapa hal.

Fitur utama dari percobaan, yang menentukan kekuatannya, adalah sebagai berikut. Pertama, dalam suatu eksperimen, peneliti sendiri yang menyebabkan fenomena yang dipelajarinya, berbeda dengan observasi, di mana pengamat tidak dapat secara aktif mengintervensi situasi. Kedua, pelaku eksperimen dapat memvariasikan, mengubah kondisi aliran dan manifestasi dari proses yang diteliti. Ketiga, dalam eksperimen, dimungkinkan untuk secara bergantian mengecualikan kondisi individu (variabel) untuk membangun hubungan reguler yang menentukan proses yang diteliti. Keempat, eksperimen juga memungkinkan Anda untuk memvariasikan rasio kuantitatif kondisi, memungkinkan pemrosesan matematis dari data yang diperoleh dalam penelitian.

Eksperimen psikologis laboratorium berlangsung dalam kondisi yang dibuat dan dikendalikan secara khusus, sebagai suatu peraturan, dengan menggunakan peralatan dan perangkat khusus. Objek awal percobaan laboratorium dalam psikologi adalah proses mental dasar: sensasi, persepsi, kecepatan reaksi. Ciri khas percobaan di laboratorium adalah kepatuhan yang ketat terhadap kondisi penelitian dan keakuratan data yang diperoleh. Psikologi kognitif, yang mempelajari proses kognitif manusia, telah mencapai kesempurnaan besar dalam penggunaan eksperimen laboratorium. Proses kognitif merupakan bidang utama penelitian laboratorium dalam psikologi manusia.

Objektivitas ilmiah dan signifikansi praktis dari data yang diperoleh dalam percobaan laboratorium dikurangi dengan artifisial dari kondisi yang diciptakan. Hal ini disebabkan baik oleh keterpencilan tugas yang diselesaikan dalam percobaan dari kondisi kehidupan nyata subjek, dan ketidakmungkinan memperbaiki sifat pengaruh eksperimen pada subjek selama penelitian. Oleh karena itu, ada masalah dalam mentransfer data yang diperoleh di laboratorium ke kondisi nyata kehidupan manusia.

Eksperimen psikologis alami, sejenis eksperimen, yang mewakili, seolah-olah, bentuk peralihan antara observasi dan eksperimen, yang diusulkan oleh A.F. Lazursky, menghilangkan keterbatasan yang dicatat dari eksperimen laboratorium. Perbedaan utamanya terletak pada kombinasi sifat eksperimental studi dengan kealamian kondisi. Subjek yang berpartisipasi dalam eksperimen alam tidak menyadari bahwa mereka bertindak sebagai subjek.

Contoh metode eksperimen adalah studi di mana situasi atau peristiwa yang sama dipanggil dan dua variabel yang dikendalikan oleh eksperimen diperkenalkan - independen (x) - keadaan di mana peneliti sendiri berubah, dan dependen (y) - jawabannya yang diberikan subjek ketika mengubah keadaan, variabel. Arti dari eksperimen ini adalah untuk membangun hubungan antara x dan y dalam bentuk y=f(x). Dibangun di atas ini metode hick- studi waktu reaksi untuk berbagai situasi. Dengan bertambahnya jumlah alternatif pilihan (n), waktu reaksi (Tr) bertambah secara linier - Tr=f(n), dengan n<=7, так как законы в психологии носят ограниченный характер.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri