Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Target: mengulang dan meringkas informasi tentang kelompok utama kalimat majemuk dengan makna dan konjungsi.

Pendidikan:

• meningkatkan kemampuan menentukan hubungan semantik antar bagian kalimat majemuk;
• mengkonsolidasikan keterampilan tanda baca dalam SSP;
• perluasan dan pendalaman pengetahuan siswa tentang tanda baca antar bagian kalimat majemuk.

Pendidikan: untuk mempromosikan pengembangan budaya bicara siswa.

Mengembangkan:

• Terus membangun kompetensi siswa: refleksif- melalui perumusan tujuan, analisis, penilaian diri dan pengendalian diri dari kegiatan mereka; kemampuan untuk secara mandiri menentukan tugas kegiatan mereka; melanjutkan pengembangan keterampilan membandingkan, menganalisis, mensistematisasikan data yang diperoleh dan menarik kesimpulan; komunikatif- melalui berbagai jenis kegiatan pidato: monolog, dialog, diskusi; informasi - transformasi informasi: skema teks.

Jenis pelajaran. Pelajaran konsolidasi pengetahuan.

Tujuan penggunaan TIK: meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan aktivitas kognitif siswa, mengoptimalkan kerja guru. Alat TIK digunakan di setiap tahap pelajaran.

Hasil yang direncanakan:

siswa:

• mengetahui konsep dasar topik.
• menentukan jenis kalimat, hubungan semantik antara bagian-bagian kalimat majemuk.
• mengubah informasi: kalimat - skema
• merumuskan sudut pandangnya sendiri terhadap masalah yang diajukan selama mempelajari materi, memperdebatkannya.

Bentuk pengorganisasian pekerjaan anak-anak: frontal, individu: sistematisasi pengetahuan yang diperoleh, penilaian kegiatan mereka sendiri dalam pelajaran, pengendalian diri, pengendalian bersama.

Peralatan pelajaran: komputer, proyektor multimedia, presentasi untuk pelajaran “Kalimat majemuk”, handout

Selama kelas

1. Momen organisasi.

2. Aktualisasi pengetahuan yang ada.

Penetapan tujuan. Merumuskan tujuan pelajaran bersama-sama dengan siswa.

Latihan sintaks. Bekerja dengan slide

Presentasi. Slide #2-12. (5 kalimat dari berbagai jenis dan jawaban untuk mereka)

Tugas untuk siswa: tentukan jenis kalimat, komentari jawaban Anda.

(Memeriksa keterampilan berbicara - monolog)

Kontrol diri. Kebenaran setiap jawaban ditetapkan pada margin buku catatan dengan tanda “+”, “-”.

nomor slide	Penawaran	Menjawab	Nomor slide jawaban
3	Tahun-tahun mendatang mengintai dalam kabut, Tapi aku melihat nasibmu di dahi yang cerah.	SSP	8
4	Aku suka suaramu yang sunyi Dan air mata puitis.	PP	9
5	Hutan transparan saja berubah menjadi hitam, Dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui es, Dan sungai di bawah es berkilauan	SSP	10
6	Sekali lagi saya mengunjungi Sudut bumi tempat aku menghabiskan Pengasingan selama dua tahun tidak mencolok.	SPP
7	Bulan bersinar, malam Juli tenang.	BSP

Penjelasan singkatan:

PP - kalimat sederhana

SSP - kalimat majemuk

SPP - kalimat kompleks

BSP - kalimat kompleks non-serikat

3. Penerapan pengetahuan.

a) Baca kata-kata dari topik pelajaran, temukan kata-kata kunci di dalamnya dan tentukan isi istilahnya. (Kata kunci dari topik pelajaran adalah kalimat kompleks, kalimat majemuk, tanda baca). geser nomor 13

1. Tentukan kalimat kompleks.

2. Menentukan kalimat majemuk.

b) Slide #14–17 . Skema umum "Variasi hubungan semantik antara bagian-bagian kalimat yang kompleks".

c) Uji pengetahuan Anda dengan contoh-contoh. Slide #18–21

Siswa mengerjakan diagram. (Handout)

Tugas untuk geser nomor 18.

1. Bagilah kalimat-kalimat menjadi kelompok-kelompok menurut jenis hubungan semantik antara bagian-bagian kalimat majemuk. (1 poin untuk setiap saran)

2. Menggambar pola kalimat. (1 poin untuk setiap saran)

nomor slide	Menawarkan	Skema. Slide #23-24
19	1. Sepertinya jatuh seperti kabut, lalu tiba-tiba memungkinkan hujan miring. 2. Matahari tidak terlihat oleh saya, juga tidak ada ruang untuk akar saya.	Kemudian [ = - ] , lalu [ = - ]. Baik [ - = ] maupun [ = ].
20	3. Tidak hanya anak-anak yang menyukai game komputer, orang dewasa juga sering kecanduan. 4. Entah aku akan mengatur semuanya seperti sebelumnya, atau aku akan menantangnya untuk berduel.	Tidak hanya [ - = ] , tetapi juga [ - = ]. Entah [ - = ] atau [ - = ].
21	5. Di sudut di belakang kompor, jangkrik berderak, dan dari jauh terdengar suara burung hantu rumah musim semi yang aneh. 6. Nyanyian di atas rumah sunyi, tetapi di atas kolam burung bulbul mulai bernyanyi.	[ = - ] , ya [ = -]. [ - = ] , tetapi [ = ].
22	Penyelidikan. Jawaban.

Kontrol bersama. Kebenaran setiap jawaban dicatat di tepi buku catatan.

Untuk setiap jawaban yang benar 1 poin.

Kesimpulan. Kelompok yang berbeda dari konjungsi koordinatif harus menyumbangkan makna yang berbeda pada kalimat.

4. Bengkel.

a) Kata kunci dari pelajaran kita juga adalah konsep tanda baca. Definisikan kata: tanda baca. Bagaimana pembagian bagian-bagian kalimat majemuk? geser nomor 25.

b. Beri tanda baca pada kalimat. tugas yang dibedakan. geser nomor 26.

1. Matahari bersinar dan hujan turun. (1 poin)
2. Di gunung, hutan rona perunggu terbentang, atau semak keriting yang terbentang, atau padang rumput yang bersinar di bawah sinar matahari. (2 poin)
3. Percakapan itu menjadi hening atau dilanjutkan dengan semangat baru, dan seolah-olah mendengarkan berita, gelombang sungai dengan malas menyentuh kerikil pantai. (3 poin)

Pengendalian diri siswa. Kebenaran jawaban dicatat di tepi buku catatan.

geser nomor 27.

c) situasi masalah. Jelaskan mengapa kalimat ini tidak memerlukan koma. geser nomor 28

Pada awal April, burung jalak sudah berisik dan kupu-kupu kuning beterbangan di taman.

Gadis itu melompat dari tempat tidur. Rumah itu tidak bergerak. Matahari bersinar terang melalui jendela. Ellie berlari ke pintu, membukanya, dan berteriak kaget.

Badai membawa rumah itu ke negeri dengan keindahan luar biasa. Hutan hijau tersebar di sekelilingnya, pohon-pohon dengan buah-buahan matang tumbuh di sepanjang tepinya. Ladang itu penuh dengan bunga berwarna merah muda, putih, dan biru. Burung-burung kecil, kupu-kupu berwarna-warni beterbangan di udara.

Burung beo berdada merah dan hijau keemasan bertengger di cabang-cabang pohon dan berteriak dengan suara-suara aneh. Aliran jernih berdeguk di kejauhan, dan ikan keperakan bermain-main di air.

Seluruh kerumunan pria dan wanita kecil bisa dilihat di kejauhan. Mereka berdiri, berbisik dan saling memandang. Orang-orang pemalu ini tersenyum ramah pada gadis itu.

(Menurut A.Volkov)(96 kata)

Latihan

(pilihan siswa)

1. Tentukan topik dan ide utama teks, temukan kata kunci di dalamnya;
   • Bagaimana kalimat berhubungan satu sama lain dalam bahasa?
   • dengan bantuan apa arti bahasa (leksikal, tata bahasa) kalimat digabungkan menjadi satu kesatuan - sebuah teks?
   • Peran apa yang dimainkan kata-kata dengan makna kiasan dalam teks? Beri nama mereka.
2. Lakukan berbagai jenis penguraian (fonetik, morfemik, morfologis, sintaksis);
   • menyusun skema untuk kalimat kompleks dan kalimat dengan anggota yang homogen;
   • Jelaskan ejaan dan tanda baca secara grafis.

Teks asli. Kompresi sintaksis melibatkan kompresi kalimat. Teknik kompresi teks. Contoh kompresi teks Tujuan pelajaran. Cara paling umum untuk mengompresi teks. Pengganti. Tahun demi tahun berlalu. Pengecualian. Aturan dasar kompresi teks. Pengecualian. Generalisasi. Teknik bahasa dasar kompresi. Kriteria dasar untuk kompresi teks. Merger. Generalisasi dan pengecualian.

"Persiapan untuk ujian bahasa Rusia" - Jelaskan pengaturan tanda hubung. Ejaan akhiran kata sifat. Penggunaan tanda hubung. Menulis kata keterangan. Ejaan kata depan turunan. Tentukan predikat. Ejaan tanda lunak. Sarana komunikasi. Makna leksikal. Pembentukan sakramen. Nuansa makna. Pria. Ejaan akar dengan vokal bolak-balik. Ejaan vokal diperiksa tanpa tekanan. Buatlah sinonim. Huruf yang hilang.

"Persiapan untuk menulis presentasi" - Temukan kesalahannya. Bahasa adalah hal paling ekspresif yang dimiliki seseorang, oleh karena itu, seseorang harus terus-menerus memantau ucapannya - lisan atau tulisan. Kriteria evaluasi. Semua pikiran dibentuk oleh bahasa. Penyederhanaan. Generalisasi. Integritas semantik, koherensi ucapan, dan konsistensi presentasi. Persiapan menulis presentasi. Pengecualian. Bahasa adalah indikator utama seseorang. Jelaskan 3 mikrotema Cara untuk mengurangi.

"Kompetisi game dalam bahasa Rusia" - Penghargaan. Pengetahuan yang diterima. Bahasa Rusia. Manajer perpustakaan. Mari kita kembali ke asal. Kata-kata. Atas. Asisten. Berarti. Gron. Bahan. Kata-kata bersayap. Penindasan. Nama keluarga. Kata-kata gambar. pastoral. Kosakata. Nilai. Sinonim. Anabiosis. Amplop. Igauan. Kompetisi. Aksen. Percikan perasaan. ahli bahasa Soviet. Siapa cepat. Nama. Antonim. Candaan.

"Menulis esai GIA" - Penalaran teoretis. Tips menulis esai. Kesimpulan (kesimpulan). Tentang tulisan tangan. Bahasa itu seperti gedung bertingkat. Contoh. Lev Vasilievich Uspensky. Bahasa adalah apa yang kita gunakan untuk mengekspresikan diri kita dan hal-hal. Setiap versi KIM akan memiliki tema esainya sendiri. Pencantuman contoh. Frasa adalah gabungan dari dua atau lebih kata yang berdiri sendiri. Menulis esai-penalaran. Transisi ke diskusi.

"Koneksi kata-kata dalam sebuah frasa" - Kata utama dibiarkan tidak berubah. Metode subordinasi. Koordinasi. Isi meja. Bendera resimen. Jenis-jenis hubungan kata dalam frasa. Kami membaca dalam tugas jenis koneksi apa yang harus kami terima. Bubur soba. Kata dependen adalah frasa yang tidak dapat dibagi. Ganti kalimat TIDAK DIINGAT DENGAN CINTA. Kedekatan. Ganti kalimat UNCLE'S WIFE. Malam tanpa tidur. Tips untuk membantu Anda menghindari kesalahan saat melakukan latihan.

Tugas pelatihan (B8-B9)

1. subordinasi homogen dari klausa bawahan. Tulis nomor penawaran ini.

1) Untuk memukul mundur, membuang poros musuh, kota mengalami cobaan seperti itu, yang tidak pernah diketahui dalam dua ratus empat puluh tahun keberadaannya ( Inb.).

2) Ketika perahu kami berangkat dari kapal ke pantai, kami melihat banyak wanita dan anak-anak bergegas lari dari desa ( Anjing.).

3) Dan untuk waktu yang lama saya akan sangat baik kepada orang-orang sehingga saya membangkitkan perasaan baik dengan kecapi, sehingga di usia saya yang kejam saya memuliakan kebebasan dan menyerukan belas kasihan bagi yang jatuh ( P.).

2 . kalimat kompleks dengan heterogen(paralel) subordinasi adneksa. Tulis nomor penawaran ini.

1) Maxim Gorky menyukai buku itu baik ketika dia melayani sebagai anak laki-laki di toko roti, dan ketika dia bekerja di kapal uap sebagai asisten juru masak Smurny ( F.).

2) Bagi saya, ayah saya memandang saya dengan mengejek dan tidak percaya, bahwa saya masih anak-anak baginya ( G.).

3) Ketika matahari terbit dari laut, itu menerangi puncak gunung yang tertutup salju (T.).

3. Di antara kalimat 1-3, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi berurutan dari klausa bawahan.

1) Di sebelah kanan, beberapa sazhens dari saya, berdiri semacam gubuk yang tidak saya kenal, dan di kaki saya, transparan seperti kaca, sungai memercik - Vetluga yang indah (Kor.).

2) Para pengelana melihat bahwa sebuah ladang luas terbentang di depan mereka, di luar sana orang dapat melihat hutan yang jauh.

3) Yegorushka melihat betapa sedikit demi sedikit langit menjadi gelap dan kegelapan turun ke bumi, bagaimana bintang-bintang menyala satu demi satu ( Bab)

4. Di antara kalimat 1-3, temukan kalimat kompleks dengan heterogen (paralel) dan subordinasi berurutan dari klausa bawahan.

1) Ada jam sebelum malam ketika garis, garis, warna, jarak dihapus; ketika siang masih bingung, terkait erat dengan malam ( Kawanan.).

2) Jan menyadari bahwa ini adalah rusa yang telah dia lacak untuk waktu yang lama, dan dengan cepat pergi ke arah yang ditunjukkan penebang kayu kepadanya ( EST.).

3) Saya pikir burung-burung itu pasti akan datang nanti, ketika makanan yang tersisa di hutan dan kebun semakin sedikit ( Ast.).

5 kompleks tanpa serikat menawarkan. Tulis nomor penawaran ini.

1) Sepanjang perjalanan dari stasiun ke peternakan mereka diam: perjalanan yang menyentak menghalangi pembicaraan ( Bab).

2) Alexei tidak ragu bahwa dia akan kembali berlari, terbang, dan berenang ( Lantai.).

3) Ketika lilin kuning dan merah muda mekar di pohon kastanye, musim semi mencapai puncaknya ( jeda.).

1 . Di antara kalimat 1-3 temukan kompleks menawarkan dengan ikatan tanpa serikat

1) Di gunung, entah hutan rona perunggu menyebar, lalu semak-semak keriting membentang, lalu padang rumput bersinar di bawah sinar matahari, lalu potongan ngarai menjadi gelap, atau bebatuan dengan sarang elang memerah ( S.B.).

2) Di udara kering dan bersih, baunya apsintus, gandum hitam terkompresi, soba; bahkan satu jam sebelum malam, kelembaban tidak terasa ( T.).

3) Tidak ada sungai lain di dunia yang akan bersinar dengan berbagai keindahan alam seperti Volga ( Fed.).

2 . Di antara kalimat 1-3 temukan kompleks menawarkan dengan tanpa serikat dan sekutu subordinasi antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

1) Orang-orang berjalan cepat, dan ketika hutan muncul di sebelah kanan, hanya tersisa tiga kilometer ke tempat penginapan untuk malam itu.

2) Embun beku tidak mengerikan, karena udaranya kering, tidak ada angin.

3) Bayangkan seorang pria jangkung, dulu ramping dan paling banyak, seperti yang mereka katakan, waktu.

3. Di antara kalimat 1-3 temukan kompleks menawarkan dengan tanpa serikat dan sekutu menulis komunikasi antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

1) Saya akan memberi tahu Anda kata ini, tetapi ingat: Anda harus mengatakannya dengan suara pelan, menatap lurus ke mata Anda ... (Os.)

2) Saya menerima berita bahwa Volga telah berhenti dan gerobak ditarik melaluinya ( Aks.).

3) Langit abu-abu pucat menjadi cerah, menjadi dingin, membiru; bintang-bintang sekarang berkelap-kelip dengan cahaya redup, lalu menghilang; bumi menjadi lembab, daun-daun berkeringat, di beberapa tempat suara-suara hidup, suara-suara mulai terdengar (T.).

4. Di antara kalimat 1-3 temukan kompleks menawarkan dengan bersekutu berpangkat lebih rendah dan menulis komunikasi antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

1) Saya akan memberi tahu Anda bagaimana taiga berdesir di bawah angin, bagaimana di musim dingin resimen berjalan di sepanjang punggung bukit granit yang curam untuk mengejar musuh (Surk.).

2) Di gerbang saya melihat sebuah meriam tua dari besi tuang; jalan-jalan sempit dan bengkok; gubuknya rendah dan sebagian besar tertutup jerami (P.).

3) Bukit es diam, tetapi Anda merasa pusing, dan tampaknya jembatan, bersama dengan penonton, meninggalkan suatu tempat (Ch.).

5 . Di antara kalimat 1-3 temukan kompleks menawarkan dengan menulis dan berpangkat lebih rendah sambungan antar bagian. Tulis nomor penawaran ini.

1) Meskipun hari itu sangat baik, tanah menjadi sangat tercemar sehingga roda gerobak, meraihnya, segera ditutupi dengan itu, seperti kain kempa, yang sangat membebani kru (G.).

2) Sulit untuk memahami bagaimana gunung, yang jumlahnya begitu banyak, bisa berakhir ... (Paulus.).

3) Putri Mary memohon saudara laki-lakinya untuk menunggu satu hari lagi, mengatakan bahwa dia tahu betapa tidak bahagianya ayahnya jika Andrei pergi dan tidak berdamai dengannya (L.T.)

JAWABAN

Singkatan bersyarat

Buku Bekas

1., Cheshko untuk kelas dalam bahasa Rusia. - M.: Pencerahan, 2005

2., bahasa Severinenko. - M .: "Sekolah Tinggi", 2000

3. Rosenthal dalam bahasa Rusia untuk pelamar ke universitas. - M .: rumah "ONIX abad ke-21": dan pendidikan", 2010

Buka pelajaran dalam bahasa Rusia

TOPIK: Kalimat majemuk

SASARAN:

1) Untuk mengembangkan kemampuan membedakan kalimat kompleks, kemampuan tanda baca yang benar;

2) mengembangkan minat kognitif, kreativitas dan imajinasi.

3) untuk mendidik siswa dalam kualitas moral individu

Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari materi baru

Jenis pelajaran: pelajaran belajar perkembangan

Metode pengajaran: metode pencarian masalah, visual, reproduksi

dan metode lain untuk merangsang kegiatan belajar

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan siswa: individu, frontal, kelompok

Peralatan dan peralatan teknis: buku teks, buku catatan, presentasi komputer, tabel dengan pola kalimat, kamus, kartu dengan latihan dan tes

SELAMA KELAS

Pengantar.

Hallo teman-teman! Saya sangat senang bertemu dengan Anda.

Mari kita bersiap-siap untuk pekerjaan yang bagus.

Pembagian menjadi beberapa kelompok:

Orang - "Segitiga" memiliki ambisi. Mereka adalah kepribadian yang kuat dan pesaing yang berbahaya. "Segitiga" adalah pemimpin yang lahir. Mereka menjadi politisi, pengusaha, manajer yang sukses.

Orang - "Persegi", biasanya sabar, keras kepala dan sangat rajin. "Kotak" akan memindahkan tujuan yang diinginkan selangkah demi selangkah, dan tidak akan berhenti sampai tercapai. Berkat kualitas ini, mereka membuat pro yang sangat baik.

II.Pengumuman topik, menetapkan tujuan pelajaran.

Lihatlah rekaman baris yang tidak biasa dari puisi oleh Afanasy Afanasyevich Fet

"Bunga-bunga". Merumuskan tugas.

Bergegas dari ladang... (kontrol)

Di semak-semak…( dasar tata bahasa)

Dan dari yang memutih ... ( kontrol)

mengalir...( persetujuan).

Bantuan: pohon apel taman, aroma lembut, suara kawanan, cincin robin.

(Hal ini diperlukan untuk mengembalikan garis dengan memasukkan frase yang diperlukan dari

bantuan, lalu tulis, beri tanda baca yang diperlukan).

Penyelidikan

Suara kawanan bergegas dari ladang,

Burung robin berdering di semak-semak

Dan dari pohon apel yang memutih di taman

Aroma lembut tercium.

Berapa banyak kalimat dalam kuatrain ini? (satu)

Beri dia deskripsi (Pov., non-seru, kompleks, bersekutu, terdiri dari 3

bagian yang dihubungkan oleh ikatan sekutu dan non-serikat)

Beri tahu kami kategori bahasa mana yang kami gunakan saat memulihkan

sajak empat baris? (frasa, kalimat).

- Di bagian apa dari ilmu bahasa yang mereka pelajari? (sintaksis)

Menurut Anda apa topik pelajaran hari ini?

Apa sebenarnya yang akan kita lakukan? Mari kita pergi ke kata kunci

Jadi kita akan

ulang

informasi tentang kalimat kompleks; konjungsi koordinatif;

mengasimilasi

ciri-ciri kalimat majemuk;

perbedaan antara BSC dan PP dengan anggota proposal yang homogen;

dan akhirnya kita akan belajar lagi

AKU AKU AKU . Bagian utama dari pelajaran.

1) Penampilan kelompok pertama.

Kelompok ini diberi tugas untuk menyusun tabel ringkasan kalimat kompleks.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan secara penuh, kami akan melakukanlatihan untuk pikiran . (pertanyaan)

kinerja siswa:/Kami telah menyusun tabel umum. Dalam pandangan kami menggabungkan adalah kalimat yang baik yang menghubungkan dua yang sederhana. Kompleks - jahat, mereka menundukkan satu kalimat ke yang lain. TETAPI tanpa serikat - bodoh, mereka mencari aliansi dan tidak pernah menemukan. /

Penampilan grup ke-2.

Kelompok ini diberikan pertanyaan tentang kalimat majemuk.

Kami memberi mereka sebuah kata.

Prestasi siswa:/Kami diberi tugas untuk berbicara tentang kalimat majemuk. Penawaran ini dibagi menjadi tiga kelompok:

Dengan menghubungkan, dengan perpecahan dan dengan serikat pekerja yang berlawanan ./

Membedakan aliansi adalah bakat.

1. Bagilah kalimat-kalimat menjadi kelompok-kelompok menurut jenis hubungan semantik antara bagian-bagian kalimat majemuk.

(1 poin untuk setiap saran)

2. Menggambar pola kalimat.

(2 poin untuk setiap kalimat)

1. Sepertinya jatuh seperti kabut, lalu tiba-tiba memungkinkan hujan miring.

2. Matahari tidak terlihat oleh saya, juga tidak ada ruang untuk akar saya.

3. Tidak hanya anak-anak yang menyukai game komputer, orang dewasa juga sering kecanduan.

4. Entah aku akan mengatur semuanya seperti sebelumnya, atau aku akan menantangnya untuk berduel.

5. Segera setelah matahari terbit, awan muncul dan hujan singkat memercik.

6. Nyanyian di atas rumah sunyi, tetapi di atas kolam burung bulbul mulai bernyanyi.

IV. Konsolidasi pengetahuan baru dalam praktik.

Guys, apakah ada perbedaan dalam struktur kalimat ini?

- Bisakah koma hilang di SSP? Dalam kondisi apa?

Tanda koma tidak digunakan dalam kalimat majemuk:

1. Jika bagian-bagiannya disatukan oleh anggota kecil yang sama.

Di malam hari badai mengamuk untuk waktu yang lama dan hujan turun seperti ember.

2. Jika semua bagiannya adalah kalimat tanya, motivasi, seruan.

Siapa mereka dan apa yang mereka butuhkan?

Betapa cantiknya gadis ini dan betapa pintarnya dia!

Harmoni, mainkan dan bersenang-senang, teman-teman!

- Mudah diaturtanda baca dalam tugas apapun.

Tempatkan tanda baca

1. Matahari bersinar, kemudian hujan (1 poin)

2. Di gunung, ada hutan rona perunggu yang terbentang, atau semak-semak keriting yang terbentang, atau padang rumput yang bersinar di bawah sinar matahari. (2 poin)

3. Percakapan menjadi hening atau dilanjutkan dengan semangat baru, dan seolah-olah mendengarkan berita, gelombang sungai dengan malas menyentuh kerikil pantai. (3 poin)

(1) Musim gugur adalah salah satu musim setelah musim panas. (2) Aster jatuh di taman, maple ramping di bawah jendela menguning, dan kabut dingin di ladang berubah putih sepanjang hari. (3) Awal musim gugur disebabkan oleh kemiringan sumbu rotasi Bumi terhadap bidang orbit dan rotasi Bumi ke Matahari oleh Belahan Bumi Selatan dari tanggal 23 September hingga 21-22 Desember. (4) Hutan di dekatnya sunyi, dan celah-celah muncul di mana-mana, dan indah dalam pakaiannya, mengenakan dedaunan emas. (5) Durasi astronomi musim gugur adalah 89 hari.

– Apakah yang Anda dengar adalah teks?

Mengapa tidak, karena semua proposal disatukan oleh satu tema - yang mana?

- Berapa banyak teks yang dapat dibedakan dalam hal ini?quasi-teks ?

kerja kosa kata

QUASI - bagian pertama dari kata majemuk, awalan (dari bahasa Latin, seolah-olah, seolah-olah atau tidak nyata)

Tuliskan jumlah kalimat untuk masing-masing.

Bekerja dengan teks No. 1.

Buktikan bahwa teks ada di depan Anda./Teks dapat terdiri dari satu kalimat dan bahkan satu kata. Teksnya bisa sangat panjang. Teks disebut beberapa kalimat dengan ide pokok dan tema yang sama.

Tentukan gayanya (kosa kata apa yang digunakannya)?)/ Nomor diberikan dalam teks. Ini adalah bukti. Penalaran terutama merupakan ciri khas gaya bicara ilmiah. /

Bekerja dengan teks 2.

Membaca puisi secara ekspresif.

Aster jatuh di taman,

Maple ramping di bawah jendela berubah menjadi kuning,

Dan kabut dingin di ladang

Putih sepanjang hari.

Hutan di dekatnya sunyi, dan di dalamnya

Lampu muncul di mana-mana

Dan dia cantik dengan pakaiannya,

Mengenakan dedaunan emas.

Penulis puisi itu adalah Ivan Alekseevich Bunin, penulis Rusia, akademisi kehormatan Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg. Lahir pada tahun 1870. Setelah menghadapi Revolusi Oktober dengan permusuhan, penulis meninggalkan Rusia selamanya pada tahun 1920.

Bunin berumur panjang dan meninggal pada 8 November 1953 di Paris.

Perubahan alam apa yang digambarkan oleh penulis?

Berapa banyak kalimat kompleks dengan tautan koordinasi?

Buatlah pola kalimat [= -], [- =], dan [- =].[- =], dan [= -], dan [=-]

V. Aktualisasi pengetahuan.

1.Uji

1. Temukan kalimat kompleks
A. Hujan deras mengguyur seluruh distrik, tali-tali dipelintir dari tetesan air hujan.

B. Salju yang lepas beterbangan di bahu, dahan menindas di atas kepala.

V. Taman di bawah mulai menghitam, dan di hutan menjadi putih.

D. Daun terbang dari pohon apel, berbisik kering dengan rumput.

2. Temukan di mana contoh bagian SSP yang menghubungkan serikat yang berlawanan

A. Entah itu kilatan ledakan jauh, atau kilatan kilat.

B. Kata-kata sulit untuk dibentuk, dan bahkan kegembiraan mencegah berbicara.

V. Tidak ada bulan, bintang juga tidak bersinar.

D. Saat itu gelap dan saya tidak melihat pohon, air, atau orang.

3. Tentukan SSP, di antara bagian-bagian yang tidak memerlukan koma

A. Saya mematikan lampu dan malam perlahan mulai cerah.

B. Di sini warnanya tidak cerah dan suaranya tidak tajam.

V. Kawanan burung bangau memanggil ke kejauhan dan saya mendengar teriakan elang.

G. Matahari telah terbenam dan fajar telah terbit.

4. Temukan SSP yang memiliki kesalahan tanda baca

A. Badai mengamuk sepanjang malam dan hujan deras mengguyur.

B. Serangan itu bergemuruh dan peluru bersiul, dan senapan mesin mencoret-coret secara merata.

V. Paman Kolya dan Marina, dan bahkan putra kecilnya, diam, dan keheningan yang sama terjadi di sekitarnya.

D. Mereka jarang pergi ke sini, tetapi mereka melakukannya, dan jalannya ditandai dengan jelas.

5. Tunjukkan kalimat yang sesuai dengan skema:, dan (tanda baca tidak ditempatkan

A. Semua keragaman dan semua pesona dan semua keindahan hidup terdiri dari cahaya dan bayangan.

B. Lentera dinyalakan di kedua sisi jalan dan lampu muncul di jendela.

B. Dia melihat banyak negara dan jalan di tengah api dan asap militer.

D. Pekerjaan akan cukup untuk Anda dan anak cucu Anda

Jawaban: 1B, 2B, 3B, 4B, 5B

2 .1. Kalimat sederhana digabungkan menjadi kalimat kompleks dengan dua cara utama: ...(sekutu dan non-serikat)

2. Kalimat-kalimat majemuk yang kalimat-kalimat sederhananya dihubungkan dengan intonasi disebut ...(Tanpa serikat pekerja)

3. Sama dalam arti bagian...(SSP dan BSP)

4. Bagian dari BSC dapat dihubungkan menggunakan serikat ...(menyusun)

5. Sebutkan serikat pekerja koordinator dalam kelompok...(menghubungkan, bermusuhan dan memecah belah)

6. Tidak boleh ada koma di antara bagian-bagian MTP jika ...(ada anggota kecil yang umum dari kalimat itu)

Pelajaran kita akan segera berakhir. Mari kita cari tahu bersama apakah kita mampu mencapai tujuan yang ditetapkan di awal pelajaran:

Kami mengulangi

Informasi tentang penawaran yang kompleks; konjungsi koordinatif;

Kami menemukan

Ciri-ciri kalimat majemuk;

Apa perbedaan antara BSC dan PP dengan anggota proposal yang homogen;

Kami telah mempelajari seluruh pelajaran.

Membedakan kalimat majemuk dengan kalimat lain

Letakkan tanda dengan benar di SSP

VI. Menyimpulkan pelajaran.

Kawan, kami berhasil menyelesaikan tugas, dan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan kami membantu kami.

VII. Pekerjaan rumah.

Buat cerita pendek menggunakan SSP sebanyak mungkin dengan berbagai jenis serikat pekerja, buat diagram untuk mereka jika Anda mau.

Terima kasih atas pelajarannya!