Ilmu Pengetahuan Dasar adalah sistem pengetahuan tentang sifat-sifat mendalam dari realitas objektif. Ilmu-ilmu ini menciptakan teori-teori yang menjelaskan segala proses yang terjadi di dunia ini. Ilmu-ilmu dasar meliputi: matematika, alam (astronomi, fisika, kimia, biologi, antropologi, dll), sosial (ekonomi, sosiologi, ilmu politik, hukum, dll) dan humaniora (filologi, psikologi, filsafat, studi budaya, dll) .

Ilmu pengetahuan praktis adalah sistem pengetahuan yang memiliki orientasi praktis yang jelas. Ilmu terapan meliputi ilmu teknik, agronomi, kedokteran, pedagogi, dll. Semua ilmu dibagi menjadi empat kelompok utama: alam, teknik, sosial (sosial) dan kemanusiaan.

Diferensiasi dan integrasi ilmu pengetahuan

Kemanusiaan telah melalui tiga tahap perkembangan ilmu pengetahuan: filsafat alam, ilmu analitis dan ilmu diferensiasi, dan saat ini memasuki tahap keempat - integrasi ilmu pengetahuan. Pembentukan filsafat alam berlanjut hingga abad ke-15. Sejak abad ke-15, ilmu-ilmu analisis mulai muncul. Mulai abad ke-19, seiring dengan bertambahnya informasi, ilmu-ilmu swasta mengalami kemunduran diferensiasi ilmu pengetahuan. Proses ini berlanjut hingga hari ini. Akibat pembedaan ilmu pengetahuan, pertama-tama muncul astronomi dan mekanika langit, kemudian mekanika proses duniawi, dan kemudian doktrin panas. Saat ini ilmu pengetahuan alam semakin berkembang karena munculnya ilmu-ilmu interdisipliner, seperti biokimia, kimia fisika, fisika kimia, biofisika, geofisika, dan lain-lain. Semua penelitian di alam dapat direpresentasikan sebagai jaringan besar yang menghubungkan berbagai cabang ilmu fisika, kimia, dan biologi.

Tujuan abstrak adalah untuk menganalisis ciri-ciri penelitian ilmiah fundamental dan terapan melalui perbandingan. Untuk mencapai tujuan tersebut, perlu mempelajari serangkaian tugas: Mempelajari konsep ilmu dasar


Penelitian dan pengembangan merupakan suatu kegiatan kreatif. Tujuan mereka adalah untuk meningkatkan jumlah pengetahuan tentang manusia, alam, masyarakat, dan menemukan cara baru untuk menerapkan pengetahuan ini. Dalam kaitannya dengan praktik, sains dibedakan menjadi sains fundamental dan sains terapan

Pendahuluan……………………………………………………………3



Kesimpulan…………………………………………………... 10
Daftar literatur bekas…………………………. sebelas

Karya berisi 1 file

KEMENTERIAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK OTONOM KRIMEA

Departemen Filsafat dan Antropologi Budaya

Disiplin akademik: “Dasar-dasar ilmu terapan dan fundamental”

Dengan topik: “KHUSUS ILMU TERAPAN DAN DASAR”

Disiapkan oleh:

Polishchuk L.A.

Diperiksa:

Ilyanovich E.B.

Simferopol, 2013

Pendahuluan................................................................................................ 3

1. Ilmu dasar………………………………………... 4-6
2. Ilmu pengetahuan praktis………………………………………………. 6-7
3. Perbandingan ilmu dasar dan ilmu terapan………….. 8-9

Kesimpulan…………………………………………………………….. . 10

Daftar literatur bekas…………………………. sebelas

Perkenalan

Tujuan abstrak adalah untuk menganalisis ciri-ciri penelitian ilmiah fundamental dan terapan melalui perbandingan. Untuk mencapai tujuan ini, perlu mempelajari serangkaian tugas:

• Jelajahi konsep ilmu dasar
• Jelajahi konsep ilmu terapan
• Menganalisis ciri-ciri penelitian dengan membandingkan ilmu dasar dan ilmu terapan

Penelitian dan pengembangan merupakan suatu kegiatan kreatif. Tujuan mereka adalah untuk meningkatkan jumlah pengetahuan tentang manusia, alam, masyarakat, dan menemukan cara baru untuk menerapkan pengetahuan ini. Dalam kaitannya dengan praktik, sains dibedakan menjadi sains fundamental dan sains terapan

1. Ilmu dasar

Sesuai dengan logika perkembangan proses inovasi, munculnya suatu inovasi diawali dengan lahirnya ide suatu produk baru. Seringkali ide lahir dalam proses melakukan penelitian dasar.

Penelitian fundamental adalah kegiatan eksperimental atau teoritis yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan baru tentang hukum-hukum dasar struktur, fungsi dan perkembangan manusia, masyarakat, dan lingkungan. Tujuan penelitian fundamental adalah untuk mengungkap hubungan baru antar fenomena, memahami pola perkembangan alam dan masyarakat dalam kaitannya dengan pemanfaatan spesifiknya. Penelitian fundamental dibagi menjadi teoritis dan eksploratif.

Hasil penelitian teoritis diwujudkan dalam penemuan-penemuan ilmiah, pembuktian konsep dan gagasan baru, dan penciptaan teori-teori baru. Penelitian eksplorasi mencakup penelitian yang tugasnya menemukan prinsip-prinsip baru untuk menciptakan ide dan teknologi. Penelitian fundamental eksplorasi diakhiri dengan pembenaran dan pengujian eksperimental terhadap metode baru untuk memenuhi kebutuhan sosial. Semua penelitian fundamental eksplorasi dilakukan baik di lembaga akademis dan universitas, dan di organisasi industri ilmiah dan teknis besar hanya oleh personel yang memiliki kualifikasi ilmiah tinggi. Prioritas pentingnya ilmu pengetahuan dasar dalam pengembangan proses inovatif ditentukan oleh fakta bahwa ilmu pengetahuan bertindak sebagai pembangkit ide dan membuka jalan menuju bidang pengetahuan baru. Penelitian fundamental dibiayai dari APBN atau dalam rangka program pemerintah.

Lebih mudah untuk membagi penelitian fundamental menjadi dua kelompok besar. Salah satunya bertujuan untuk meningkatkan volume pengetahuan kita, yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan umat manusia secara keseluruhan dan, di atas segalanya, orang tertentu - seorang peneliti - akan pengetahuan yang lebih mendalam tentang dunia objektif. Kelompok studi lain bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dasar yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana mencapai hasil praktis tertentu. Biasanya, pada tahap perkembangan ilmu pengetahuan tertentu, isi pokok bahasan suatu kelompok penelitian fundamental berbeda-beda, tetapi secara metodologis keduanya berdekatan, dan tidak dapat ditarik batas yang tajam di antara keduanya.

Kita tidak boleh berpikir bahwa jika tugas ilmiah murni diajukan, maka penelitian semacam itu tidak dapat memberikan solusi praktis. Demikian pula, kita tidak boleh berpikir bahwa jika penelitian mendasar dilakukan dengan tujuan memecahkan suatu masalah penting secara praktis, maka penelitian tersebut tidak dapat mempunyai signifikansi ilmiah umum. Ini salah. Dan sejarah perkembangan ilmu pengetahuan menjadi saksi akan hal ini.

Sejarah terkini memberi tahu kita tentang interaksi, jalinan, dan transformasi timbal balik dari kedua kelompok penelitian fundamental ini. Namun, hal ini tidak selalu terjadi. Dan yang terpenting, karena pentingnya penelitian fundamental tidak serta merta muncul dalam persepsi publik.

Selama berabad-abad, penelitian fundamental, yaitu penelitian yang sama sekali tidak berhubungan dengan topik saat ini, dilakukan secara terpisah dari penelitian terapan dan tidak menyelesaikan masalah praktis apa pun. Ada kepuasan murni dari keingintahuan abstrak.

Negara, negara bagian mana pun, tertarik pada pengembangan ilmu pengetahuan dasar sebagai dasar teknologi baru, terutama militer. Para pemimpin masyarakat selalu memahami hal ini, namun masyarakat hampir tidak pernah memahaminya. Namun para pemimpin hampir tidak pernah memahami bahwa ilmu pengetahuan mempunyai hukum perkembangannya sendiri, bahwa ilmu pengetahuan itu mandiri dan menetapkan tugasnya sendiri. Dan sains itu dilakukan oleh orang-orang ilmiah, yaitu orang-orang yang sangat unik. Pertama-tama, seorang ilmuwan tidak bisa menjadi orang yang memiliki gagasan yang telah terbentuk sebelumnya, cara berpikir yang telah ditentukan sebelumnya, atau perilaku yang telah ditentukan sebelumnya. Sifat inilah yang melekat pada ilmu pengetahuan fundamental, yang menyebabkan kesulitan dalam saling pengertian dan interaksi antara ilmuwan dan kelompok opini publik.

1. Ilmu pengetahuan praktis.

Penelitian ilmiah terapan adalah penelitian yang ditujukan terutama untuk menerapkan pengetahuan baru untuk mencapai tujuan praktis dan memecahkan masalah tertentu, termasuk masalah kepentingan komersial. Pada tahap ini, kelayakan teknis dari ide tersebut diperiksa, skala kebutuhan pasar dianalisis, serta potensi kemampuan perusahaan untuk mengembangkan dan memproduksi produk baru. Melaksanakan pekerjaan pada tahap ini dikaitkan dengan kemungkinan besar memperoleh hasil negatif, dan terdapat risiko kerugian ketika berinvestasi dalam penelitian ilmiah terapan. Pembiayaan penelitian terapan dilakukan, pertama, dari anggaran negara, dan kedua, melalui biaya pelanggan individu yang diwakili oleh perusahaan industri besar, perusahaan saham gabungan, dana komersial, dan perusahaan modal ventura.

Pembentukan penelitian terapan sebagai bidang kegiatan ilmiah yang spesifik secara organisasi, pengembangan sistematis yang bertujuan menggantikan pemanfaatan penemuan tunggal yang acak, mengacu pada akhir. abad ke-19 dan biasanya dikaitkan dengan pendirian dan kegiatan laboratorium J. Liebig di Jerman. Sebelum Perang Dunia I, penelitian terapan sebagai dasar pengembangan teknologi jenis baru (terutama militer) menjadi bagian integral dari pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum. K ser. abad ke-20 mereka secara bertahap berubah menjadi elemen kunci dari dukungan ilmiah dan teknis untuk semua sektor perekonomian dan manajemen nasional.

Meskipun pada akhirnya fungsi sosial dari penelitian terapan ditujukan untuk memberikan inovasi terhadap kemajuan ilmu pengetahuan, teknis dan sosio-ekonomi secara keseluruhan, tugas langsung dari setiap kelompok dan organisasi penelitian adalah untuk memastikan keunggulan kompetitif dari struktur organisasi tersebut (perusahaan, korporasi, industri, negara bagian) di mana penelitian dilakukan. Tugas ini menentukan prioritas dalam kegiatan peneliti dan dalam pekerjaan pengorganisasian pengetahuan: pilihan masalah, komposisi kelompok penelitian (biasanya interdisipliner), membatasi komunikasi eksternal, mengklasifikasikan hasil antara dan perlindungan hukum dari produk intelektual akhir penelitian. dan kegiatan rekayasa (paten, lisensi, dll) P.).

Fokus penelitian terapan pada prioritas eksternal dan keterbatasan komunikasi dalam komunitas riset secara tajam mengurangi efektivitas proses informasi internal (khususnya kritik ilmiah sebagai mesin utama pengetahuan ilmiah).

Pencarian tujuan penelitian didasarkan pada sistem peramalan ilmiah dan teknis, yang memberikan informasi tentang perkembangan pasar, pembentukan kebutuhan, dan prospek inovasi tertentu. Sistem informasi ilmiah dan teknis membekali penelitian terapan dengan informasi baik tentang pencapaian di berbagai bidang ilmu dasar, maupun perkembangan terapan terkini yang telah mencapai tingkat perizinan.

Pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian terapan (dengan pengecualian informasi rahasia sementara tentang hasil antara) disusun dalam bentuk ilmiah universal dari disiplin ilmu (ilmu teknik, kedokteran, pertanian, dan lainnya) dan dalam bentuk standar ini digunakan untuk melatih spesialis dan mencari untuk pola dasar. Kesatuan ilmu pengetahuan tidak hancur dengan hadirnya berbagai jenis penelitian, tetapi mengambil bentuk baru yang sesuai dengan tahap perkembangan sosial ekonomi saat ini.

1. Perbandingan ilmu dasar dan ilmu terapan

Penelitian fundamental dan penelitian terapan adalah jenis penelitian yang berbeda dalam orientasi sosial budayanya, dalam bentuk organisasi dan transmisi pengetahuan, dan oleh karena itu, dalam bentuk interaksi antara peneliti dan asosiasinya yang menjadi ciri khas masing-masing jenis. Namun semua perbedaan berkaitan dengan lingkungan tempat peneliti bekerja, sedangkan proses penelitian yang sebenarnya - perolehan pengetahuan baru sebagai dasar profesi ilmiah - berlangsung dengan cara yang sama di kedua jenis penelitian.

Penelitian fundamental ditujukan untuk memperkuat potensi intelektual masyarakat dengan memperoleh pengetahuan baru dan pemanfaatannya dalam pendidikan umum dan pelatihan spesialis di hampir semua profesi modern. Tidak ada bentuk pengorganisasian pengalaman manusia yang dapat menggantikan fungsi ilmu pengetahuan, yang bertindak sebagai komponen penting kebudayaan. Penelitian terapan ditujukan untuk dukungan intelektual terhadap proses inovasi sebagai landasan perkembangan sosial ekonomi peradaban modern. Pengetahuan yang diperoleh dalam penelitian terapan berorientasi pada penggunaan langsung di bidang kegiatan lain (teknologi, ekonomi, manajemen sosial, dll).

Penelitian fundamental dan penelitian terapan adalah dua bentuk penerapan ilmu pengetahuan sebagai sebuah profesi, yang dicirikan oleh kesatuan sistem pelatihan spesialis dan kesatuan kumpulan pengetahuan dasar. Selain itu, perbedaan pengorganisasian pengetahuan dalam jenis penelitian ini tidak menimbulkan hambatan mendasar bagi saling memperkaya intelektual kedua bidang penelitian. Penyelenggaraan kegiatan dan pengetahuan dalam penelitian fundamental ditentukan oleh sistem dan mekanisme disiplin ilmu yang bertujuan untuk memaksimalkan intensifikasi proses penelitian. Sarana terpenting dalam hal ini adalah keterlibatan segera seluruh masyarakat dalam mengkaji setiap hasil penelitian baru yang diklaim termasuk dalam kumpulan ilmu pengetahuan. Mekanisme komunikasi disiplin ilmu memungkinkan untuk memasukkan hasil baru dalam jenis ujian ini, terlepas dari penelitian di mana hasil tersebut diperoleh. Pada saat yang sama, sebagian besar hasil ilmiah yang termasuk dalam kumpulan pengetahuan disiplin ilmu dasar diperoleh melalui penelitian terapan.

Ilmu dasar dan terapan memiliki metode dan subjek penelitian yang berbeda, pendekatan dan sudut pandang yang berbeda terhadap realitas sosial. Masing-masing memiliki kriteria kualitasnya sendiri, teknik dan metodologinya sendiri, pemahamannya sendiri tentang fungsi seorang ilmuwan, sejarahnya sendiri, dan bahkan ideologinya sendiri. Dengan kata lain, dunia Anda sendiri dan subkultur Anda sendiri.

Pada waktu yang berbeda, ilmu dasar dan ilmu terapan saling mendekat dan kemudian menyimpang.

Adapun sosiologi terapan misalnya, menurut G. Mauksh, pada awal abad ke-20 pengajaran sosiologi terapan lebih baik dibandingkan pada akhir abad ke-20. Pada saat itu, sosiologi akademis, karena keterbelakangan atau kurangnya kecanggihan perangkat metodologisnya, tidak dapat dibedakan secara tegas dengan sosiologi terapan. Keduanya disebut penelitian sosial. Namun lambat laun kesenjangan antara kedua cabang sosiologi tersebut semakin melebar. Keterasingan tumbuh seiring dengan semakin berkurangnya prestise bidang akademis, dan bidang terapan semakin berkurang prestisenya. Namun, pada tahun 70-an terjadi perubahan, banyak sosiolog akademis yang aktif mengambil proyek terapan dan mulai mengajarkan sosiologi terapan kepada siswanya. Jika sebelumnya sosiologi terapan dipandang sebagai karier sementara, kini dipandang sebagai pekerjaan permanen dan menjanjikan.

Membandingkan ilmu dasar dan ilmu terapan, kita dapat sampai pada kesimpulan bahwa penelitian fundamental dan terapan adalah dua bentuk penerapan ilmu pengetahuan sebagai sebuah profesi, yang dicirikan oleh suatu sistem pelatihan spesialis yang terpadu dan satu kesatuan pengetahuan dasar. Selain itu, perbedaan pengorganisasian pengetahuan dalam jenis penelitian ini tidak menimbulkan hambatan mendasar bagi saling memperkaya intelektual kedua bidang penelitian. Penyelenggaraan kegiatan dan pengetahuan dalam penelitian fundamental ditentukan oleh sistem dan mekanisme disiplin ilmu yang bertujuan untuk memaksimalkan intensifikasi proses penelitian. Sarana terpenting dalam hal ini adalah keterlibatan segera seluruh masyarakat dalam mengkaji setiap hasil penelitian baru yang diklaim termasuk dalam kumpulan ilmu pengetahuan. Mekanisme komunikasi disiplin ilmu memungkinkan untuk memasukkan hasil baru dalam jenis ujian ini, terlepas dari penelitian di mana hasil tersebut diperoleh. Pada saat yang sama, sebagian besar hasil ilmiah yang termasuk dalam kumpulan pengetahuan disiplin ilmu dasar diperoleh melalui penelitian terapan.

Daftar literatur bekas

1. Karlov N.V. Tentang ilmu pengetahuan dan pendidikan dasar dan terapan, atau “Jangan membangun rumah di atas pasir.” “Pertanyaan Filsafat”, 1995, No.12
2. Poincare A. Tentang sains. M., 1983
3. Vernadsky V.I. Bekerja pada sejarah umum ilmu pengetahuan. M., 1988
4. Dasar-dasar sosiologi terapan. Buku teks untuk universitas. M.1995.
5. Subetto A.I. Masalah fundamentalisasi dan sumber muatan pendidikan tinggi. - Kostroma. – M. : KSPU im. N. A. Nekrasova, Penelitian. pusat, 1996
6. Ruzavin G.I. Metodologi penelitian ilmiah: Buku Ajar. panduan untuk universitas. – M.: UNIT-DANA, 1999.
7. Shklyar M.F. Dasar-dasar penelitian ilmiah. - M.: Penerbit: Dashkov and Co., 2009.
8. Gorbunov K. S., Kazakov S. P., Senkus V. V. Dasar-dasar penelitian ilmiah. Novokuznetsk, 2003.
9. Grushko I. M., Sidenko V. M. Dasar-dasar penelitian ilmiah. Kharkov, 1979.

Ketika menentukan tempat teori organisasi dalam sistem pengetahuan modern, perlu dicatat bahwa perkembangan ilmu pengetahuan ditandai oleh dua proses: diferensiasi dan integrasi pengetahuan. Diferensiasi- ini adalah pencarian niche Anda (objek studi Anda) untuk melakukan penelitian mendalam. Integrasi didasarkan pada keinginan untuk mengeksplorasi masalah dari sudut yang berbeda, untuk membentuk prioritas pengaruh faktor tertentu terhadap situasi secara keseluruhan.

Sebagian besar peneliti dan praktisi berpegang teguh pada gagasan yang cukup pasti tentang tempat teori organisasi. Ide-ide ini didasarkan pada signifikansi teoritis yang telah disoroti dalam menggunakan pengetahuan organisasi sebagai alat untuk memperjelas, merancang dan menyajikan esensi, komposisi dan isi setiap ilmu, proses isolasi, pembentukan dan pengembangannya. Definisi teori organisasi sebagai bidang pengetahuan dasar memerlukan penetapan hubungan logis, prioritas dan urutan interaksi dengan disiplin ilmu lain.

Sibernetika adalah ilmu yang mempelajari pola umum struktur sistem kendali yang kompleks dan alur proses kendali di dalamnya. Dan karena setiap proses manajemen dikaitkan dengan pengambilan keputusan berdasarkan informasi yang diterima, sibernetika sering didefinisikan sebagai ilmu tentang hukum umum penerimaan, penyimpanan, transmisi, dan transformasi informasi dalam sistem kendali yang kompleks.

Teori sistem umum mempelajari hukum dan prinsip yang berkaitan dengan sistem secara keseluruhan. Hal ini difokuskan pada pengungkapan integritas suatu objek sebagai suatu sistem, mengidentifikasi berbagai jenis koneksi di dalamnya dan menyatukannya menjadi satu gambaran teoretis. Pendirinya L. von Bertalanffy mendefinisikannya sebagai metatheory - sebuah teori yang memberikan dasar bagi semua ilmu pengetahuan. Dalam hal ini, salah satu alasan paling kuat terciptanya teori umum sistem adalah masalah komunikasi antara berbagai disiplin ilmu. Konsep dan hipotesis yang dikembangkan dalam satu bidang ilmu pengetahuan jarang diterapkan pada bidang lain yang kemungkinan besar akan menghasilkan kemajuan yang signifikan. Dalam kerangka teori umum sistem, prasyarat untuk penyatuan pengetahuan ilmiah diciptakan; menjadi mungkin untuk membangun jembatan antara ilmu-ilmu individu dan menghindari duplikasi karya teoretis.

Oleh M.Mesarovic, teori sistem umum memiliki sifat dasar sebagai berikut.

Itu dibangun berdasarkan konsep sistem.

Sebagai teori model abstrak, teori ini mencakup semua teori khusus yang dikhususkan untuk kelas model yang lebih spesifik, misalnya teori sistem linier, teori sistem Markov (acak), dll. Teori-teori ini dapat dianggap mempelajari model suatu tipe tertentu.

Teori ini juga menggabungkan teori berbagai aspek perilaku sistem: teori komunikasi, teori kontrol, teori adaptasi, dll.

Teori kontrol - ilmu yang mempelajari berbagai aspek manajemen: fungsi, struktur organisasi dan manajemen, pengambilan keputusan dan pelaksanaan, insentif dan motivasi, pelatihan dan kompetensi manajer, dll.

Sinergis - ilmu mengidentifikasi pola umum proses pengorganisasian diri dalam sistem terbuka, yang mengarah pada munculnya struktur baru di dalamnya. Dia mempelajari pola umum pengorganisasian diri, pengaturan diri, dan pembentukan struktur stabil dalam sistem terbuka. Sinergis menunjukkan bagaimana proses pengorganisasian diri terjadi - pembentukan struktur yang teratur dalam sistem stokastik yang tidak teratur. Dan membalikkan proses - transisi sistem dinamis ke mode stokastik.

Baru-baru ini, disiplin ini telah menyebar luas "teori organisasi", yang objek kajiannya adalah organisasi sosial (perusahaan), dan subjeknya adalah pola-pola fungsinya. Dalam hal ini, teori organisasi hanyalah sebagian dari teori umum organisasi. Hal ini memungkinkan Anda untuk mempelajari secara rinci esensi organisasi sosial sebagai subjek masyarakat, untuk mengefektifkan kegiatannya berdasarkan pengetahuan tentang hukum, pola, dan prinsip yang dipertimbangkan dalam kerangka teori organisasi.

Selain ilmu-ilmu tersebut, teori organisasi berkaitan erat dengan bidang keilmuan seperti analisis struktural, teori bencana, teori manajemen, serta disiplin ilmu terapan seperti manajemen, sosiologi organisasi, psikologi, perilaku organisasi, ilmu komputer, dll. ilmu pengetahuan tunduk pada penelitian lebih lanjut dan pengembangan ide konseptual dasar teori organisasi di bidang tertentu.

Selain itu, teori organisasi dikaitkan dengan ilmu-ilmu alam (biologi, kimia, fisika, matematika), yang merupakan sumber ide, gambaran, dan pengalaman organisasi.

PERTANYAAN DAN TUGAS UNTUK DISKUSI

1. Mengungkapkan poin-poin penting dari “Tektologi” A. Bogdanov dan kontribusinya terhadap pengembangan ilmu organisasi.

2. Apa arti penting organisasi secara keseluruhan?

Berikan contoh untuk semua arti dan konsep "organisasi".

Apa universalitas proses organisasi?

Mengapa perlu mendefinisikan objek dan subjek penelitian untuk suatu ilmu pengetahuan?

Memperluas isi objek teori organisasi.

Apa pengalaman organisasi dan apa tempatnya dalam teori organisasi?

Berikan contoh penggunaan berbagai metode teori organisasi.

Sebutkan teori-teori ilmiah yang isinya serupa dengan objek kajian teori organisasi.

Bagaimana teori organisasi dan teori terapan orientasi organisasi dan manajemen berhubungan satu sama lain?

Perluas hubungan antara teori organisasi dan ilmu alam dan sosial: biologi, fisika, kimia, matematika, sosiologi, teori ekonomi.

Berikan contoh spesifik penggunaan metode dasar teori organisasi. Isi meja

Apa yang dimaksud dengan ilmu dasar dan ilmu terapan? Jawaban atas pertanyaan ini dapat ditemukan dengan mempertimbangkan struktur pengetahuan ilmiah modern. Ini beragam, kompleks dan mencakup ribuan disiplin ilmu yang berbeda, yang masing-masing merupakan ilmu tersendiri.

Ilmu pengetahuan dan pemahamannya di dunia modern

Seluruh sejarah umat manusia adalah bukti pencarian yang terus-menerus. Proses yang terus berlangsung ini mendorong manusia untuk mengembangkan berbagai bentuk dan cara memahami dunia, salah satunya adalah ilmu pengetahuan. Dialah, yang bertindak sebagai komponen budaya, yang memungkinkan seseorang untuk “berkenalan” dengan dunia di sekitarnya, mempelajari hukum perkembangan dan cara hidup.

Dengan memperoleh pengetahuan ilmiah, seseorang menemukan kemungkinan tak terbatas yang memungkinkannya mengubah realitas di sekitarnya.

Definisi ilmu pengetahuan sebagai bidang khusus aktivitas manusia mengarah pada pemahaman tentang tugas utamanya. Hakikat yang terakhir ini adalah sistematisasi pengetahuan baru yang ada dan yang disebut produksi tentang realitas yang melingkupi manusia, tentang berbagai aspek realitas tersebut. Konsep sains ini memungkinkan kita untuk membayangkannya sebagai suatu sistem tertentu yang mencakup banyak elemen yang dihubungkan oleh metodologi atau pandangan dunia yang sama. Komponen di sini adalah berbagai disiplin ilmu: sosial kemanusiaan, teknik, alam dan lain-lain. Saat ini ada lebih dari sepuluh ribu di antaranya.

Pendekatan klasifikasi ilmu pengetahuan

Keberagaman dan kompleksitas keseluruhan sistem ilmu pengetahuan menentukan pertimbangan ciri-cirinya dari dua sisi, seperti:

• penerapan praktis;
• komunitas subjek.

Dalam kasus pertama, seluruh rangkaian disiplin ilmu dapat dibagi menjadi dua kelompok besar: ilmu dasar dan ilmu terapan. Jika yang terakhir berhubungan langsung dengan praktik dan ditujukan untuk memecahkan masalah tertentu, maka yang pertama, yang bertindak sebagai semacam dasar, adalah pedoman dalam pembentukan gagasan umum tentang dunia.

Kedua, beralih ke sisi isi yang mencirikan disiplin ilmu berdasarkan tiga bidang studi (manusia, masyarakat dan alam), ada tiga yang dibedakan:

• alam, atau disebut juga ilmu alam, yang mempelajari berbagai aspek alam, yaitu fisika, kimia, biologi, matematika, astronomi, dan lain-lain;
• publik atau sosial, mempelajari berbagai aspek kehidupan publik (sosiologi, ilmu politik, dll);
• kemanusiaan - di sini objeknya adalah seseorang dan segala sesuatu yang berhubungan dengannya: budaya, bahasa, minat, hak, dll.

Hakikat perbedaan antar ilmu

Mari kita perhatikan apa yang mendasari pembagian menjadi ilmu terapan dan ilmu fundamental.

Yang pertama dapat direpresentasikan sebagai suatu sistem pengetahuan tertentu yang memiliki orientasi praktis yang sangat pasti. Mereka ditujukan untuk memecahkan masalah tertentu: meningkatkan hasil panen, mengurangi angka kesakitan, dll.
Dengan kata lain, ilmu-ilmu terapan adalah ilmu-ilmu yang hasil penelitiannya mempunyai tujuan yang jelas dan pada umumnya praktis.

Ilmu-ilmu dasar, karena lebih abstrak, memiliki tujuan yang lebih tinggi. Sebenarnya, nama mereka berbicara sendiri. Sistem pengetahuan ini menjadi landasan seluruh bangunan ilmu pengetahuan dan memberikan gambaran tentang gambaran ilmiah dunia. Di sinilah tercipta konsep, hukum, prinsip, teori dan konsep yang menjadi dasar ilmu terapan.

Masalah ambivalensi dalam sains

Ilmu-ilmu terapan, yang bertindak sebagai solusi terhadap masalah-masalah tertentu, seringkali bukannya tanpa dualitas dalam hasil akhirnya. Di satu sisi, pengetahuan baru merupakan stimulus untuk kemajuan lebih lanjut; pengetahuan baru secara signifikan memperluas kemampuan manusia. Di sisi lain, hal-hal tersebut menciptakan permasalahan baru, yang terkadang sulit diselesaikan, dan memberikan dampak negatif terhadap manusia dan dunia di sekitar mereka.

Melayani kepentingan pribadi seseorang, memperoleh keuntungan berlebih, ilmu terapan di tangan manusia melanggar keharmonisan yang diciptakan Sang Pencipta: berdampak negatif terhadap kesehatan, menghambat atau merangsang proses alam, menggantikan unsur alam dengan unsur sintetis, dan lain-lain.

Bagian ilmu pengetahuan ini menimbulkan sikap yang sangat kontroversial terhadap dirinya sendiri, karena pelayanan terhadap kebutuhan manusia hingga merugikan alam membawa ancaman yang signifikan terhadap keberadaan planet secara keseluruhan.

Hubungan antara terapan dan fundamental dalam sains

Kemungkinan pembagian ilmu-ilmu yang jelas ke dalam kelompok-kelompok di atas masih diperdebatkan oleh beberapa peneliti. Mereka mendasarkan keberatan mereka pada kenyataan bahwa bidang pengetahuan ilmiah apa pun, yang memulai perjalanannya dengan tujuan yang sangat jauh dari praktik, pada akhirnya dapat berubah menjadi bidang yang sebagian besar diterapkan.

Perkembangan setiap cabang ilmu pengetahuan terjadi dalam dua tahap. Hakikat yang pertama adalah akumulasi ilmu sampai pada tingkat tertentu. Mengatasinya dan melanjutkan ke kegiatan berikutnya ditandai dengan kemampuan melakukan segala jenis kegiatan praktis berdasarkan informasi yang diterima. Tahap kedua terdiri dari pengembangan lebih lanjut dari pengetahuan yang diperoleh dan penerapannya dalam industri tertentu.

Pandangan yang diterima banyak orang, yang menghubungkan hasil ilmu dasar dengan pengetahuan baru, dan ilmu terapan dengan penerapan praktisnya, tidak sepenuhnya benar. Masalahnya adalah ada substitusi antara hasil dan tujuan. Bagaimanapun, pengetahuan baru sering kali dapat diperoleh berkat penelitian terapan, dan penemuan teknologi yang sampai sekarang belum diketahui dapat merupakan hasil dari penelitian yang mendasar.

Perbedaan mendasar antara komponen-komponen ilmu pengetahuan tersebut terletak pada sifat-sifat hasil yang diperoleh. Dalam kasus penelitian terapan, hal tersebut dapat diprediksi dan diharapkan, namun dalam penelitian fundamental, hal tersebut tidak dapat diprediksi dan dapat “menjungkirbalikkan” teori yang sudah ada, sehingga menghasilkan pengetahuan yang jauh lebih berharga.

Hubungan antara humaniora dan ilmu-ilmu sosial

Bidang studi ilmu pengetahuan ini menaruh perhatian pada permasalahan manusia, mempelajarinya sebagai objek dari berbagai sudut. Namun, belum ada konsensus mengenai ilmu mana yang harus diklasifikasikan sebagai ilmu humaniora. Alasan untuk perbedaan pendapat ini dapat dianggap sebagai disiplin sosial, yang juga berhubungan dengan seseorang, tetapi hanya dari sudut pandang mempertimbangkannya dalam masyarakat. Menurut sejumlah ilmu pengetahuan, seseorang tanpa masyarakat tidak dapat terbentuk dalam arti sebenarnya. Contohnya adalah anak-anak yang menemukan dirinya dan tumbuh dalam sekawanan binatang. Karena melewatkan tahap penting dalam sosialisasi mereka, mereka tidak pernah mampu menjadi manusia seutuhnya.

Jalan keluar dari situasi ini adalah satu nama: pengetahuan sosial dan kemanusiaan. Hal ini mencirikan seseorang tidak hanya sebagai subjek individu, tetapi juga sebagai partisipan dalam hubungan sosial.

Pengetahuan sosial dan kemanusiaan dalam aspek terapan

Jumlah disiplin ilmu yang membentuk bidang studi ini cukup banyak: sejarah, sosiologi, ilmu politik, psikologi, filsafat, ekonomi, filologi, teologi, arkeologi, studi budaya, yurisprudensi, dll. Semua ini adalah humaniora. Aspek terapan dari banyak di antaranya muncul seiring perkembangannya. Disiplin ilmu seperti sosiologi, psikologi, ilmu politik dan hukum paling jelas termanifestasi dalam kualitas ini. Hal-hal tersebut mendasar dan menjadi dasar bagi hal-hal praktis. Di bidang sosial dan kemanusiaan, ilmu-ilmu terapan meliputi: psikologi terapan, teknologi politik, psikologi hukum, kriminologi, rekayasa sosial, psikologi manajemen, dll.

Ilmu hukum dan perannya dalam pengembangan ilmu terapan

Cabang ilmu pengetahuan ini juga memuat ilmu-ilmu dasar dan terapan. Di sini pembagian di antara mereka dapat dengan mudah dilacak. Ada disiplin mendasar - teori negara dan hukum. Memuat konsep pokok, kategori, metodologi, asas dan menjadi landasan bagi perkembangan ilmu fiqih secara keseluruhan.

Semua disiplin ilmu lainnya, termasuk ilmu hukum terapan, dikembangkan atas dasar teori negara dan hukum. Kemunculannya didasarkan pada penggunaan apa yang disebut pengetahuan non-hukum dari berbagai bidang: statistik, kedokteran, sosiologi, psikologi, dll. Kombinasi ini sekaligus membuka peluang baru bagi masyarakat untuk menjamin supremasi hukum.

Daftar disiplin ilmu hukum yang membentuk ilmu terapan cukup banyak. Meliputi kriminologi, kriminologi, psikologi hukum, kedokteran forensik, statistik forensik, informatika hukum, psikologi forensik dan lain-lain. Sebagaimana kita lihat, ilmu-ilmu terapan di sini tidak hanya mencakup disiplin ilmu hukum murni, tetapi terutama ilmu-ilmu yang tidak berhubungan dengan yurisprudensi.

Masalah ilmu terapan

Berbicara tentang bidang pengetahuan ilmiah ini, perlu dicatat bahwa, seperti bidang pengetahuan mendasar, dirancang untuk melayani manusia dan memecahkan masalahnya. Sebenarnya, inilah yang dilakukan oleh ilmu terapan. Dalam aspek luas, tugas-tugas mereka harus dibentuk sebagai tatanan sosial masyarakat, yang memungkinkan mereka memecahkan masalah-masalah mendesak. Namun, dalam praktiknya, dengan mempertimbangkan sifat spesifik dari masalah yang diterapkan, segala sesuatunya terlihat berbeda.

Sebagaimana telah dikemukakan, pengembangan ilmu-ilmu terapan dapat dibangun atas dasar ilmu-ilmu yang fundamental. Hubungan yang erat dan hampir bersifat genetik di antara mereka tidak memungkinkan kita untuk menarik batasan yang jelas di sini. Oleh karena itu, tugas ilmu-ilmu terapan ditentukan oleh peningkatan penelitian mendasar, yang terdiri dari:

• kemungkinan menemukan fakta yang tidak diketahui;
• sistematisasi pengetahuan teoritis yang diperoleh;
• perumusan undang-undang dan penemuan baru;
• pembentukan teori berdasarkan pengenalan konsep, konsep dan gagasan baru ke dalam ilmu pengetahuan.

Pada gilirannya, ilmu terapan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk tujuan berikut:

• pengembangan dan penerapan teknologi baru;
• merancang berbagai perangkat dan perangkat;
• studi tentang pengaruh proses kimia, fisika dan lainnya pada zat dan benda.

Daftar ini akan terus berlanjut selama manusia dan sains ada sebagai bentuk khusus dari pengetahuan tentang realitas. Namun tugas utama ilmu terapan dipandang sebagai pelayanan terhadap kemanusiaan dan kebutuhannya.

Tugas terapan humaniora

Disiplin ini berpusat pada individu dan masyarakat. Di sini mereka melakukan tugas khusus mereka, ditentukan oleh subjeknya.

Pengembangan ilmu-ilmu terapan dimungkinkan baik dengan mengutamakan komponen praktis maupun teoritis. Arah pertama tersebar luas dan mencakup berbagai cabang ilmu pengetahuan yang telah disebutkan.

Mengenai arah kedua, perlu dicatat bahwa ilmu-ilmu teori terapan dibangun di atas landasan yang sama sekali berbeda. Di sini landasannya adalah:

• hipotesis;
• pola;
• abstraksi;
• generalisasi, dll.

Kompleksitas jenis pengetahuan ini terletak pada kenyataan bahwa ia mengasumsikan adanya jenis konstruksi khusus - objek abstrak yang dihubungkan oleh hukum teoretis dan ditujukan untuk mempelajari esensi fenomena dan proses. Biasanya, filsafat, ekonomi, sosiologi, ilmu politik dan hukum menggunakan metode pemahaman realitas seperti itu. Selain landasan teori, mereka juga dapat menggunakan data empiris, serta perangkat disiplin ilmu matematika.

Sepanjang keberadaannya di Bumi, manusia mempelajari keanekaragaman flora dan fauna. Ilmu-ilmu biologi, yang daftarnya terus bertambah, sangat penting untuk pembentukan gambaran ilmu pengetahuan alam modern tentang dunia. Metode dan pendekatan ditingkatkan seiring berjalannya waktu, memungkinkan banyak rahasia alam terungkap.

Penampilan istilah

Istilah ini didasarkan pada dua kata Yunani: bios – kehidupan, logos – sains, pengajaran. Siapa yang menciptakan istilah ini? Konsep biologi berarti seperangkat ilmu tentang alam yang hidup, mengungkapkan hakikat kehidupan. Hal ini dikemukakan oleh dua ilmuwan terkemuka G. Trevinarus dan J.-B. Lemarque kembali pada awal abad ke-19. Dua abad kemudian, ilmu pengetahuan terus berkembang secara aktif; para ilmuwan telah mencapai kemajuan yang cukup jauh dalam penelitian mereka.

Arahan ilmiah utama

Saat ini jumlahnya banyak sekali disiplin biologi dan industri, bertujuan untuk mempelajari makhluk hidup, mulai dari amuba dengan ciliata hingga tubuh manusia. Kehidupan - subjek utama riset. Keanekaragaman manifestasinya, dampaknya terhadap proses dan fenomena di sekitarnya, organisasi di semua tingkatan dan segmen termasuk di antara objek-objek tersebut.

Sebutkan yang utama disiplin ilmu biologi dan kami akan membicarakan beberapa di antaranya secara detail:

• biologi umum,
• sistemik,
• ilmu pengetahuan virus,
• mikrologi,
• mikrobiologi,
• genetika,
• ilmu urai,
• etologi,
• sitologi,
• biologi perkembangan,
• paleontologi dan lain-lain.

Penting untuk mengetahui ilmu apa yang mempelajari struktur dan fungsi, yang merupakan salah satu disiplin ilmu utama. Namanya - sitologi. Subyek kajiannya adalah semua proses yang terjadi pada sel: kelahiran, aktivitas vital, reproduksi, nutrisi, penuaan dan kematian.

Disiplin biologi

Segala manifestasi kehidupan menjadi bahan kajian para ahli biologi . Ini termasuk:

• distribusi di seluruh wilayah,
• struktur,
• asal,
• fungsi,
• perkembangan spesies,
• hubungan dengan makhluk dan benda hidup lainnya.

Penting! Tugas biologi adalah mengungkap dan mempelajari hakikat seluruh pola biologis, dengan tujuan untuk menguasai dan mengelolanya.

Metode belajar:

• observasi untuk mendeskripsikan fenomena;
• perbandingan – deteksi pola umum;
• eksperimen - penciptaan situasi buatan yang mengungkapkan sifat-sifat organisme;
• metode sejarah - memahami dunia sekitar menggunakan data yang tersedia;
• pemodelan - pembuatan model berbagai sistem biologis;
• metode canggih modern berdasarkan teknologi dan pencapaian terkini.

Industri utama, hal-hal yang perlu Anda ketahui dan apa yang perlu Anda pelajari:

• zoologi – hewan;
• entomologi – serangga;
• botani – tanaman;
• anatomi – struktur jaringan dan organ;
• genetika – hukum variabilitas dan keturunan;
• fisiologi – esensi dari semua makhluk hidup, kehidupan dalam patologi dan normalitas;
• – hubungan organisme dengan lingkungan;
• bionik – organisasi, struktur, sifat-sifat alam yang hidup;
• biokimia – komposisi kimia organisme dan sel, proses dasar yang menjadi dasar kehidupan;
• biofisika – aspek fisik keberadaan satwa liar;
• mikrobiologi – bakteri dan mikroorganisme lainnya;
• biologi molekuler – metode penyimpanan dan transmisi informasi genetik;
• rekayasa sel – produksi sel hibrida;
• biteknologi – penggunaan produk limbah organisme untuk solusi teknologi;
• seleksi - pemuliaan varietas baru yang tahan terhadap hama dan iklim yang keras, meningkatkan kualitas tanaman budidaya.

Tidak semua ilmu biologi tercantum di sini; daftarnya mungkin lebih panjang.

Ekologi adalah salah satu cabang biologi, studi tentang hubungan organisme satu sama lain dan lingkungannya. Bagian ini tidak hanya menyangkut faktor lingkungan, esensi fisiknya, komposisi kimianya, tetapi juga pencemarannya, pelanggarannya siklus IVF.

Ernest Haeckel pada tahun 1866 ia menemukan nama khusus untuk arahan ilmiah ini. Cabang biologi yang mempelajari hubungan organisme, interaksinya tidak hanya satu sama lain, tetapi juga dengan lingkungan disebut ekologi terapan.

Itu milik cabang biologi dan merupakan ilmu terapan yang mempelajari mekanisme penghancuran biosfer oleh manusia dan cara-cara mencegah bencana lingkungan. Berbeda dengan bidang biologi lainnya, ilmuwan tidak harus mempelajari atau mengkaji sesuatu yang baru, melainkan menggunakan teknik dan perkembangan yang sudah ada dalam praktiknya.

Penerapan metode praktislah yang membedakannya terapan. Dengan demikian, kita telah menjawab pertanyaan ilmu biologi mana yang praktis atau terapan.

Untuk mencapai tujuan nyata dalam praktik, kita memerlukan pelanggan dan investor. Seringkali proyek-proyek besar dan pelaksanaannya dibiayai oleh negara: konservasi spesies langka, pembuangan limbah yang rasional dan meminimalkan pencemaran lingkungan. Ekologi terapan Hal ini diterima secara umum karena terkait erat dengan semua proses yang terjadi pada makhluk hidup.

Klasifikasi

Setiap bidang ilmiah yang luas melibatkan pembagian menjadi cabang-cabang yang terpisah. Klasifikasi ilmu biologi dilakukan berdasarkan beberapa ciri. Tergantung pada subjek atau objek studi, ada:

• ilmu hewan,
• botani,
• mikrobiologi dan lain-lain.

Menurut tingkat pertimbangannya materi hidup:

• sitologi,
• histologi,
• biologi molekuler dan lain-lain.

Menurut digeneralisasikan sifat-sifat organisme:

• biokimia,
• genetika,
• ekologi dan lain-lain.

Klasifikasi ilmu biologi tidak berarti seluruhnya merupakan bagian dari suatu wilayah tertentu; Misalnya, mustahil mempelajari sel tanpa mengetahui proses biokimia yang terjadi di dalamnya.

Menarik! Taksonomi jamur modern (jamur) bukanlah tumbuhan atau makhluk hidup. Jamur diklasifikasikan sebagai jenis organisme hidup yang terpisah, sehingga metode yang sangat berbeda digunakan untuk mempelajarinya. Itu berada di bawah yurisdiksi mikologi, cabang biologi.

Metode unik

Kultur jaringan - Ini adalah metode yang memungkinkan jaringan, serta sel-selnya, tumbuh di luar tubuh. Secara teori, hal itu diusulkan pada tahun 1874 oleh A.E. Golubev, dan dalam praktiknya baru diterapkan pada tahun 1885 oleh I.P. Kemudian metode ini diperbaiki dan dikembangkan.

Tumbuhnya jaringan di luar tubuh- Contoh metode kultur sel.

Inti dari teknik ini adalah sebagai berikut: sepotong kecil jaringan yang diinginkan dari organisme tertentu diambil dan ditempatkan di tempat yang disiapkan khusus media nutrisi. Prosesnya berlangsung dalam kondisi steril dan suhu optimal. Setelah beberapa waktu, jaringan mulai bertransisi dari keadaan tenang ke keadaan normal, dengan pembelahan, nutrisi dan ekskresi produk limbah. Berada dalam lingkungan seperti itu, jaringan dapat dihasilkan dengan kecepatan yang luar biasa, namun solusinya harus diubah tepat waktu, karena lingkungan yang tercemar mengancam akan menghancurkan sel-sel dan menyebabkan kematiannya.

Pelajaran biologi apa yang menggunakan metode tersebut kultur jaringan. Teknologi ini terutama digunakan untuk membuktikan teori tidak hanya di bidang biologi, tetapi juga di bidang kedokteran. Beginilah cara salah satu proses kompleks dipelajari - mitosis. Pembelahan sel dipelajari pada tahap perkembangan embrio pada burung dan mamalia. Ada beberapa penyakit yang hanya bisa dipastikan dengan metode ini, misalnya kesalahan jumlah kromosom pada seseorang. Vaksin yang terkenal untuk melawan polio, cacar atau campak dikembangkan dengan menggunakan kultur jaringan. Ini adalah pendekatan yang luar biasa. Ini juga banyak digunakan dalam wewangian.

Pembuatan organ atau bagiannya belum meluas karena standar etika. Selain itu, teknologi ini mahal. Teknik-teknik canggih seperti ini dibutuhkan di banyak bidang ilmu pengetahuan.

Menarik! Tanaman seperti gerbera, anggrek, ginseng dan kentang diperbanyak dengan kultur jaringan.

Bagian

Morfologi dalam biologi – salah satu bidang yang mempelajari struktur organisme. Ini memiliki dua bagian utama: endonomi dan anatomi. Yang pertama terlibat dalam studi eksternal tanda-tanda makhluk hidup, dan yang kedua – internal. Apa yang dipelajari morfologi di bagian endonomi: kriteria pembagian organisme menjadi spesies. Klasifikasi dilakukan menurut kenampakan, bentuk, ukuran, warna dan ciri-ciri lainnya.

Untuk waktu yang lama, mereka tetap menjadi satu-satunya faktor penentu, dan struktur internal tidak diperhitungkan. Belakangan ternyata individu itu satu spesies biologis dapat dibagi menjadi pria dan wanita, sebuah konsep baru telah muncul - dimorfisme seksual.

Anatomi mempelajari struktur internal di atas tingkat sel. Berdasarkan data yang diperoleh, spesies disistematisasikan ke dalam kelompok-kelompok, yang memungkinkan untuk mengidentifikasi dua kelompok utama organ: analog, yaitu sama pada semua spesies, dan homolog. Yang pertama meliputi bagian-bagian tubuh yang fungsinya serupa, tetapi asal usulnya berbeda, dan yang kedua asal usulnya berbeda, tetapi fungsinya sama. Contoh homolog– kaki depan mamalia dan sayap burung.

Biologi - ilmu tentang alam yang hidup

Ujian Negara Terpadu Biologi 1.1. Biologi sebagai ilmu, metode kognisi alam yang hidup

Kesimpulan

Himpunan disiplin ilmu sangat penting untuk pengembangan lebih lanjut hampir semua bidang aktivitas manusia. Pengetahuan tentang hukum alam dan struktur organisme membantu meningkatkan kualitas hidup kita: meningkatkan metode pengobatan, memproduksi obat-obatan baru, kosmetik, meningkatkan kualitas makanan, menjaga kebersihan lingkungan dan banyak lagi.