Semua orang belajar secara berbeda. Lebih mudah bagi seseorang untuk menghafal informasi dengan telinga, bagi seseorang lebih mudah untuk membaca teks. Ada beberapa jenis persepsi: melalui penglihatan, melalui pendengaran, melalui sentuhan dan melalui komunikasi. Ketika kita belajar bahasa asing, kita menggunakan semua organ persepsi ini, namun, untuk setiap orang, satu jenis persepsi tentu lebih unggul dari yang lain.

Apakah Anda akrab dengan situasi ketika guru memberikan semua materi sesuai dengan skenario yang sama, yang sama sekali tidak cocok untuk Anda? Anda mencoba dengan sia-sia untuk mengingat atau memahami beberapa aturan, tetapi sia-sia. Mengajar itu sulit. Tampaknya Anda biasa-biasa saja dan itu bukan keahlian Anda.

Sebenarnya tidak. Mungkin guru tidak memperhitungkan berbagai jenis persepsi orang. Dan ini adalah poin yang sangat penting dalam belajar.

Psikolog membedakan empat jenis utama persepsi:

• auditori (mendengarkan)
• visual (persepsi dengan penglihatan)
• kinestetik (persepsi dengan sentuhan dan emosi)
• komunikatif (persepsi melalui komunikasi)

Belajar di bidang apa pun akan paling efektif jika keempat jenis persepsi diperhitungkan. Karena, dengan satu atau lain cara, kita belajar melalui keempat jenis itu. Namun, setiap orang memiliki satu tipe dominan. Jenis persepsi ini akan menjadi faktor penting untuk keberhasilan belajar.

Tidak mudah bagi saya sebagai mahasiswa visual selama studi saya di universitas: saya tidak bisa mengerti apa-apa dari kuliah. Saya menyerap informasi lebih buruk dengan telinga daripada mata, terutama dalam jumlah seperti kuliah satu setengah jam. Sehubungan dengan itu, dengan mata pelajaran yang diadakan dalam bentuk kuliah, saya punya masalah besar. Alangkah lebih mudahnya jika dosen-dosen ini menerbitkan buku!

Namun, tidak semua rekan mahasiswa merasa seburuk saya, karena ada tipe orang lain - orang auditori. Lebih mudah bagi mereka untuk mendengarkan daripada membaca. Yang lain belajar paling baik di seminar atau pelatihan selama diskusi panas dan komunikasi intensif.

Mengetahui jenis persepsi Anda adalah poin penting untuk belajar bahasa asing. Saya bertanya-tanya mengapa beberapa orang dapat dengan mudah mempelajari daftar kata yang ditulis di satu kertas, sementara yang lain hanya dapat mengatasinya ketika mereka menuliskan kata-kata itu? Setiap jenis persepsi memiliki metodenya sendiri.

Ikuti tes persepsi dan temukan tipe Anda.

Tes terdiri dari 16 pertanyaan. Yang paling penting adalah menjawab dengan cepat, tanpa berpikir terlalu banyak. Jika Anda memikirkan jawabannya untuk waktu yang lama, maka segera semua opsi mungkin tampak cocok. Karena itu, penting untuk memilih jawaban yang paling Anda sukai.

Ilmu apa yang mempelajari jenis-jenis persepsi dan mengapa itu diperlukan? Apakah itu benar-benar hanya untuk memamerkan pengetahuan dan pengetahuan Anda tentang kata kunci di depan teman-teman Anda? Bagaimana menerapkan pengetahuan ini dalam praktik?

Semua pertanyaan ini muncul setiap kali kita tersandung di Internet pada tes untuk menentukan jenis persepsi. Apakah ini hal baru yang modis yang akan segera dilupakan? Tidak, teman-teman, arus ini tidak begitu segar.

Sebuah perjalanan singkat ke dalam sejarah psikologi.

Pikiran pertama tentang kekhasan persepsi ditemukan dalam karya-karya para filsuf zaman kuno. Kira-kira pada abad VI. SM e. pemikir mulai memperhatikan perbedaan persepsi siswa mereka dan menggambarkan pengamatan mereka. Perbedaan-perbedaan ini ditafsirkan dengan cara yang berbeda, tetapi sebuah permulaan telah dibuat. Perlu dicatat bahwa sebelum abad XVIII. manusia dianggap oleh para ilmuwan sebagai bagian dari masyarakat, yang dapat dimengerti dan logis. Pendekatan studi dan pengembangan teori yang mulai memungkinkan prinsip manfaat pribadi bagi seseorang dan penilaian semua fenomena, berdasarkan kegunaan dan penerimaannya oleh individu, dikembangkan oleh psikolog Bentham dan Smith. Momen ini menjadi titik balik dan akhirnya mengubah pandangan para ilmuwan ke arah yang benar.

Pada abad XIX-XX. memulai periode perkembangan psikologi sosial. Peneliti pertama kali mulai melakukan eksperimen laboratorium. Periode inilah yang memberikan pemahaman yang jelas tentang perbedaan persepsi masyarakat. Tes dibuat, yang tujuannya adalah untuk menentukan bagaimana seseorang memahami informasi. Sekarang seluruh ilmu yang disebut "Socionics" terlibat dalam studi seluk-beluk ini.

Bagaimana jenis persepsi didefinisikan?

Ada tes khusus. Karena penasaran, Anda memiliki kesempatan untuk mengikuti salah satu tes ini langsung di Internet. Banyak buku telah diterbitkan yang berbicara tentang jenis persepsi, termasuk. Sebagai aturan, tes sederhana dicetak di dalamnya, yang, dengan tingkat probabilitas tertentu, menentukan jenis persepsi yang lebih dekat dengan Anda. Psikolog bekerja untuk orang-orang yang telah menetapkan tujuan untuk memahami kemampuan dan kekhasan persepsi mereka. Tes persepsi yang dilakukan oleh seorang spesialis adalah yang paling andal dan komprehensif. Dari sini muncul pertanyaan yang sangat logis: "Mengapa ini perlu?"

Penggunaan praktis pengetahuan tentang jenis persepsi Anda.

Untuk memahami kegunaan pengetahuan ini, perlu untuk mengingat fitur dari setiap jenis persepsi dan bekerja dengan contoh. Pertama-tama, harus dikatakan bahwa tipe murni dalam hal persepsi sangat langka. Ini tentang kecenderungan.

.

Orang-orang ini melihat dunia dalam banyak kasus melalui mata. Ini tidak berarti sama sekali bahwa visual tidak merasakan suara, bau, dan sensasi sentuhan. Bagi mereka, gambar visual membawa lebih banyak informasi dan dirasakan lebih baik. Jadi, Anda lulus ujian dan menentukan milik Anda dalam visual. Apa berikutnya? Gunakan fitur ini dalam pengembangan diri. Masing-masing dari kita sedang mempelajari sesuatu. Kebutuhan untuk mempelajari informasi baru muncul setiap hari. Seseorang yang secara mekanis melakukan tindakan yang sudah dipelajari dan dibawa ke otomatisitas mulai menurun. Anak-anak belajar di sekolah. Bagaimana membantu visual kecil? Belajar menggambar sambil menguasai materi. Gambar visual yang terkait dengan informasi tertentu akan tetap bersamanya selamanya. Visual dewasa harus mengikuti instruksi atasannya, pertumbuhan karier Anda secara langsung tergantung pada ini. Gambar diagram, metode inilah yang akan membantu Anda memahami cara paling efektif menyelesaikan tugas.

Tahukah Anda bahwa dengan memahami jenis persepsi Anda (siapa Anda: visual, auditori, kinestetik, digital) Anda dapat meningkatkan kualitas dan kecepatan belajar Anda serta dapat menyampaikan pemikiran Anda kepada seseorang dengan akurasi tinggi? Bagaimana menentukan jenis persepsi informasi dan bagaimana menggunakan pengetahuan ini dalam komunikasi dan pembelajaran, kami akan menganalisis secara rinci dalam artikel ini.

Seorang anak berusia 10 tahun dibawa ke seorang guru yang bijaksana, yang dianggap sama sekali tidak mampu belajar. Orang tua mengeluh bahwa tidak peduli seberapa keras mereka berjuang, mereka tidak dapat mengajari putra mereka aritmatika yang paling sederhana. Tidak peduli berapa banyak mereka mencoba untuk meletakkan tongkat, apel, menunjukkan jari-jari mereka, tidak ada yang keluar. Dia tidak pernah belajar menambah dan mengurangi. Guru berbicara dengan anak itu selama beberapa menit. Kemudian dia meminta orang tuanya untuk duduk di samping sementara dia mengajari anak laki-laki mereka berhitung. Kemudian guru meminta anak itu untuk berdiri dan melompati kerikil. Anak laki-laki itu pada awalnya hanya melompati batu. Kemudian guru itu berkata, “Lihat, kamu melakukan satu lompatan, lalu lompatan yang lain, dan lompatan dua kali lagi. Berapa kali Anda melompat total? Dan tiba-tiba bocah itu menjawab - 4. Kemudian bocah itu melompat dan menghitung lebih banyak lagi, dalam satu hari dia menguasai aritmatika, yang dipelajari anak-anak biasa dalam enam bulan. Orang tua duduk dengan mulut terbuka.

Mengapa ini menjadi mungkin? Guru itu bijaksana. Dia mengerti bahwa bocah ini perlu diberi pelajaran sedemikian rupa sehingga— dia bisa merasakan. Tidak hanya didengar, tetapi dirasakan dengan cara yang paling bisa dimengerti.

Hari ini kita akan berbicara tentang apa jenis persepsi itu, dan bagaimana memahami jenis persepsi informasi membantu dalam hubungan dan pembelajaran. Dan juga tentang bagaimana menentukan jenis persepsi Anda.

Dalam pendekatan paling sederhana, empat jenis persepsi informasi dibedakan: visual, pendengaran, kinestetik, digital.

Saluran persepsi: visual, auditori, kinestetik, digital

Seseorang merasakan informasi melalui lima saluran utama: visual, auditori, taktil, gustatory, olfactory. Dan setelah persepsi, informasi diproses di kepala kita, dan menariknya diproses berdasarkan satu sistem yang dominan.

Ada empat jenis utama sistem sensorik:

• Visual. Ketika sistem visual pemrosesan informasi dominan: bentuk, lokasi, warna.
• pendengaran. Sistem pemrosesan informasi pendengaran dominan: suara, melodi, nadanya, kenyaringan, timbre, kemurnian
• Kinestetik. Informasi sensorik dominan: sentuhan, rasa, bau, sensasi tekstur, suhu.
• Digital. Terkait dengan konstruksi logis dari dialog internal.

Jangan berpikir bahwa dominasi yang satu berarti kelemahan yang lain. Hanya salah satu sistem yang paling sering adalah awal, memimpin. Ini adalah sistem terkemuka yang memulai proses berpikir, menjadi dorongan untuk proses mental lainnya: memori, representasi, imajinasi.

Misalnya, Anda diberi tahu, "Bayangkan bulu kucing yang lembut." Untuk memvisualisasikan wol, visual harus terlebih dahulu membayangkan seekor kucing, dan baru kemudian mengingat betapa lembut rambutnya. Orang pendengaran pertama-tama membayangkan suara kucing (mendengkur, mengeong), dan kemudian dia dapat mengingat sensasi lainnya. Kinestetik segera merasakan sentuhan wol, dan hanya kemudian gambar visual. Digital perlu mengatakan kucing untuk dirinya sendiri dan, setelah pidato internal, bayangkan gambar kucing dan wol.

Masing-masing dari kita melihat gambar kucing di kepala kita, tetapi untuk beberapa hal itu segera muncul, sementara untuk yang lain melalui sistem dominannya. Sistem pemicu membantu dengan cepat menerjemahkan stimulus ke dalam gambar di otak kita. Itulah sebabnya memahami sistem terkemuka Anda memungkinkan Anda untuk secara individual dan akurat menciptakan prinsip persepsi dan menghafal informasi apa pun.

Bagaimana menentukan jenis-jenis persepsi informasi? Tes untuk menentukan jenis persepsi

Ada beberapa cara untuk menentukan jenis persepsi Anda dan mengetahui siapa Anda: auditori, visual, kinestetik, digital. Mari kita berhenti di beberapa.

1. Menonton diri sendiri. Dengar, apa yang paling sering Anda gunakan selama aktivitas mental? Bagaimana pikiran Anda terorganisir? Gambar dan gambar yang cerah (visual), sensasi (kinestetik), suara dan intonasi (pendengaran), ucapan batin, koneksi logis, makna (digital).

2. Di bawah ini adalah daftar kecil kata-kata. Setelah membaca, coba tangkap apa yang pertama kali muncul di benak Anda, dengan elemen apa presentasi dimulai? Apa yang terjadi kemudian?

• Beludru sentuhan lembut
• Musisi memainkan biola
• Obat
• lepas landas pesawat

Jika hal pertama yang dimulai dengan presentasi adalah gambar, gambar, maka kemungkinan besar Anda adalah visual. Jika gambar dimulai dengan suara, dan baru kemudian gambar muncul, maka Anda pendengaran. Jika Anda perlu membayangkan tubuh bagaimana objek berada atau Anda dengan cepat mendapatkan sensasi tubuh - kinestetik, dan jika Anda perlu mengucapkan sepatah kata pun untuk membuatnya tampak - digital.

3. Lulus tes psikologi kecil sesuai dengan metode Diagnostik modalitas persepsi dominan S. Efremtseva»

Anda dapat mengunduhnya secara langsung dan, dengan menjawab pertanyaan, tentukan jenis persepsi Anda. Tes verifikasi: visual, auditori, kinestetik, digital

4. Amati diri Anda dan perhatikan yang jenis memori jangka pendek Apakah Anda yang paling berkembang? Apa yang Anda pahami dengan cepat dan mudah: gambar, suara, sensasi, koneksi logis? Apa yang lebih mudah Anda ingat?

5. Orang dari setiap jenis persepsi menggunakan frase tertentu dalam pidato mereka. dan ekspresi khusus untuk sistem pemicu dan utama mereka. Namun, saya tidak menyarankan mengandalkan tes khusus ini untuk menentukan tipe Anda. Ini dapat memberikan kesalahan dalam beberapa kasus, ketika seseorang telah terbiasa berkomunikasi dengan cara tertentu, gunakan metode ini hanya sebagai tambahan dari metode di atas.

Bagaimana menentukan siapa Anda: visual, auditori, kinestetik atau digital dalam berbicara?

Ikuti pidato Anda dengan cermat dan tulis dengan tepat frasa yang Anda gunakan untuk menunjukkan pendapat Anda, tindakan Anda. Paling sering, seseorang dengan tipe persepsi tertentu menggunakan frasa yang menjadi ciri modalitas ini.

visual

Menggunakan kata dan frasa yang berhubungan dengan tindakan visual: Saya tidak melihat, saya melihat, saya perhatikan, saya pikir itu penuh warna dan hebat, kelihatannya, fokusnya terfokus, kontrasnya, perspektifnya, Anda tahu.

Audial

Ungkapan yang paling sering digunakan frase pendengaran: tidak mengerti apa yang Anda katakan; Tidak mendengar; Aku telah mendengar; Saya baru-baru ini mendengar; senang mendengar dari Anda; Aku telah mendengar; ide itu terdengar menggoda.

kinestetik

Jenis persepsi ini ditandai dengan frasa yang menunjukkannya respons emosional dan tubuh: Saya tidak tahan; itu menjijikkan; Ini sangat baik; merinding; begitu hangat; itu adalah pengalaman yang kuat. Seringkali tanda-tanda non-verbal mereka sangat terbuka, ekspresi wajah dan gerak tubuh mencerminkan keadaan dan emosi seseorang, bahkan jika tanda-tanda non-verbal itu sendiri tidak banyak.

Digital

Digital memperhatikan pada logika dan koneksi. Serangkaian kata tertentu tidak khas untuk mereka: frasa tipe pendengaran dan kinestetik dapat muncul. Para digitalis sering bertanya: apa gunanya; Saya tidak mengerti bagaimana itu terhubung; Saya ingin membawa semuanya ke dalam sebuah sistem; Saya harus menyelesaikannya entah bagaimana. Namun, ekspresi seperti itu adalah karakteristik dari sebagian besar tipe dengan rasa organisasi yang baik. Oleh karena itu, definisi digital dengan ucapan harus dilakukan dengan sangat hati-hati.

Masing-masing tipe memiliki karakteristik tersendiri yang mempengaruhi persepsinya terhadap informasi di sekitarnya, setiap proses pendidikan, dan interaksi dengan orang lain. Mari kita menganalisis karakteristik orang-orang dari berbagai jenis persepsi.

Visual, auditori, kinestetik, digital dalam proses pembelajaran

Jika Anda banyak belajar, mengikuti kursus, pelatihan, membaca, kemudian memahami jenis persepsi Anda sendiri akan membantu Anda mengatur proses belajar Anda sendiri dengan manfaat maksimal.

visual

Dasar pembelajaran mereka adalah informasi visual. Untuk visual, pendengaran dan penglihatan adalah satu kesatuan, oleh karena itu, jika orang seperti itu hanya mendengar materi (tetapi tidak melihatnya), maka dengan kemungkinan besar informasi akan cepat dilupakan. Visual langsung mengasimilasi semua informasi visual, jadi yang paling bermanfaat adalah menggunakan semua metode dan teknik presentasi visual materi:

• peta konsep
• skema
• grafik
• ilustrasi
• Foto
• model demo
• pengalaman, eksperimen

Visual belajar paling baik dari sebuah contoh, ketika mereka melihat materi yang mereka pelajari secara real time. Memori utama adalah visual. Mereka mengingat dengan baik lokasi objek, jalan, jalan, mereka berorientasi dengan baik dalam ruang. Beberapa kebisingan tidak penting untuk visual, ia dapat berkonsentrasi di lingkungan beberapa kebisingan dan berhasil mempelajari materi.

Visual memahami informasi tekstual dengan baik, mereka dapat dengan cepat belajar membaca cepat.

Audial

Menggunakan saluran persepsi pendengaran sebagai pemicu. Pidato batin yang cukup berkembang. Mereka memahami kuliah, musik, percakapan, dialog dengan baik. Mereka dengan jelas dan efektif menjaga alur percakapan, percakapan, seringkali selama percakapan mereka menangkap makna dari materi yang dipelajari. Konsentrasi membutuhkan keheningan. Jika Anda seorang mahasiswa auditori, maka cobalah untuk mendengarkan materi kuliah, kursus audio. Belajar bersama dengan orang lain, mendiskusikan topik yang dipelajari, menalar masalah dengan keras.

kinestetik

Menerima informasi melalui tindakan, gerakan. Dia mengingat dengan baik tindakan apa pun, latihan praktis. Yang terbaik dari semuanya, dia merasakan semua informasi melalui latihan praktis, eksperimen, di mana dia memeriksa informasi yang diterima dalam praktik dengan tangannya sendiri. Informasi praktis dirasakan dengan sangat baik: apa yang bergerak dan bagaimana, di mana perlu ditekan.

Penting bagi kinestetik untuk merasakan, menyentuh, mencium, merasakan, dan mengalami sepenuhnya subjek yang dipelajari. Orang dengan tipe ini sangat aktif, mencintai dan bekerja dengan senang hati. Dan mereka tidak suka kelambanan. Bagi kinestetik, pepatah “Gerakan adalah kehidupan” memiliki arti khusus. Kinestetik sangat sulit menjaga fokus perhatian, mudah teralihkan, sulit duduk diam dalam waktu lama, melakukan pekerjaan rutin.

Digital

Mereka terlatih dengan baik dalam semua ilmu yang memiliki logika dan urutan yang ketat: matematika, fisika, mekanika, teknologi. Orang-orang seperti itu sering bekerja di bidang di mana ada banyak penelitian, pemrosesan matematika dan statis, dan pemrograman. Hal utama untuk digital adalah memahami logika dan koneksi dalam materi, untuk mengatur apa yang sedang dipelajari ke dalam sistem dengan hubungan sebab-akibat yang dapat dipahami. Oleh karena itu, dalam proses pelatihan, cobalah untuk membangun logika dari seluruh topik yang dipelajari. Untuk ini, Anda dapat menggunakan:

Visual, auditori, kinestetik, digital dalam komunikasi

visual

“Bertemu dengan pakaian …” awal dari pepatah terkenal ini sepenuhnya mengacu pada visual. Mereka sangat mementingkan penampilan seseorang dan selalu memperhatikan bagaimana penampilan seseorang, pakaian apa yang dia kenakan, fitur wajah apa, bagaimana dia bergerak.

Dalam komunikasi, mereka dapat dengan tenang dan lama menatap mata. Kontak visual, postur dalam komunikasi, postur terbuka sangat penting untuk visual. Pada saat yang sama, mereka tidak suka dekat dengan lawan bicara, mereka menjaga jarak. Yang utama adalah melihat dengan baik. Perwakilan dari jenis persepsi ini dengan cepat membaca tanda-tanda bahasa tubuh dan ekspresi wajah pada tingkat intuitif, seringkali tanpa menyadarinya. Kadang-kadang bagi mereka tampak bahwa dengan satu pandangan mereka mengetahui pikiran orang lain.

Jika Anda perlu mengesankan visual, cobalah untuk memberi perhatian paling besar pada kecantikan eksternal. Situasi, pakaian, gaya berjalan, ekspresi wajah, gerak tubuh Anda harus semenarik mungkin. Untuk membuktikan kata-kata Anda, berikan contoh ilustrasi, grafik, gambar, pastikan untuk menunjukkan argumen Anda pada sampel dan eksperimen. Alih-alih angka, tunjukkan gambar: visual tidak akan memahami perbedaan antara 1000 dan 10.000 dengan baik, tetapi contoh visual dari perbedaan akan meyakinkan mereka dalam banyak kasus.

Visualnya sendiri adalah pendongeng yang baik. Mereka dapat membayangkan gambar yang sangat jelas dan detail dan membicarakannya selama berjam-jam.

Audial

Percakapan dengan auditori seringkali sangat menyenangkan. Audial sendiri menuntut ucapan mereka, mereka berbicara dengan terukur, dengan perubahan intonasi yang kompeten. Menyenangkan untuk mendengarkan mereka, menyenangkan untuk berbicara dengan pendengaran. Tetapi orang-orang pendengaran itu sendiri sangat menuntut ucapan lawan bicara mereka, mereka tidak tahan dengan kesalahan dalam berbicara, ucapan yang tidak dapat dipahami dan terdistorsi. Sama sekali tidak mungkin untuk berteriak atau meninggikan suara Anda pada orang yang bersuara, ini akan menyebabkan keterasingan orang tersebut. Audial selalu menyenangkan untuk didengarkan, mereka adalah pendongeng yang sangat baik dan lawan bicara yang tidak kalah hebat yang, dengan intonasi dan cara bicara, dapat memahami dengan sempurna.

kinestetik

Kinestetik sangat sensitif terhadap kondisi spasial dan jarak antar lawan bicara. Orang yang dekat diperbolehkan masuk ke zona pribadi, dan orang yang tidak dikenal dijauhkan. Untuk kinestetik, intrusi ke zona pribadi mereka ofensif, mereka mulai mengalami emosi negatif yang kuat. Cara terbaik untuk memenangkan perhatian dan kepercayaan kinestetik melalui tindakan, perbuatan bersama, kegiatan bersama.

Jika Anda harus mengingat sesuatu, lebih baik menulis atau menggambarnya sendiri dengan tangan Anda sendiri. Pembicaraan dan bukti verbal akan membuat kesan yang paling kecil pada seseorang dengan jenis persepsi ini. Dan kinestetik selalu berusaha menyentuh dan membelai orang dekat. Dia peduli dengan kontak fisik.

Digital

Tidak peka dalam berkomunikasi, jarang menunjukkan emosi di depan umum. Perhatian khusus diberikan pada bagian percakapan yang semantik dan bermakna. Ucapan yang indah, tetapi kosong tidak menyenangkan bagi mereka. Dengan digital, yang terbaik adalah pergi ke inti masalah dalam percakapan, membuktikan logika dan kebenaran kata-kata Anda dengan angka dan fakta.

Fitur dari setiap jenis persepsi

visual

Keunikan dari tipe orang ini adalah mereka menerima apa yang terlihat. Mereka menghargai keindahan di ruang sekitarnya, tidak mentolerir kekacauan, kotoran. Ada banyak ide, mimpi, mimpi dalam kehidupan seorang visual. Mereka sering menjadi penghasil ide, karena mereka dapat menciptakan asosiasi dan koneksi yang sama sekali tidak biasa dalam imajinasi mereka.

Audial

Mereka merasakan dunia di sekitar mereka, terutama memperhatikan suara. Mereka menyukai musik, melodi, mereka sendiri sering mendengkur, menyanyikan lagu. Sensitif dan reseptif terhadap percakapan, Audial memiliki telinga yang tajam dan ingatan yang baik, terutama pendengaran. Seringkali mereka memilih segala sesuatu yang berhubungan dengan musik, melodi, pidato sebagai jenis kegiatan mereka.

kinestetik

Kinestetik sangat sensitif terhadap segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya. Sensasi tubuh dan emosi mereka saling terkait erat. Mereka menyukai kenyamanan tubuh, kenyamanan ruang di sekitarnya. Pakaian yang tidak nyaman atau tali yang menggelitik leher mereka dapat mengiritasi kinestetik. Mereka menyukai diskusi pribadi yang mendalam, komunikasi dengan pertukaran emosional, diskusi tentang apa yang orang lain rasakan. Bagi kaum kinestetik, sentuhan memiliki makna yang paling dalam dan nilai yang besar.

Digital

Orang-orang dari jenis persepsi ini kurang umum. Mereka cenderung melihat dunia di sekitar mereka melalui ucapan batin, melalui dialog dengan diri mereka sendiri. Orang-orang seperti itu terutama berfokus pada persepsi makna, logika, konsistensi. Digitals selalu berusaha untuk memahami, memahami esensi dari apa yang terjadi. Mereka bisa sensitif dan rentan, tetapi dunia menarik bagi mereka dari sudut pandang mengetahui makna dan logika, pola. Dalam situasi stres, digitallah yang paling baik menjaga ketenangan dan ketenangan, dapat menjaga kejernihan pikiran dan persepsi terhadap ruang di sekitarnya.

Sebenarnya, distribusi orang ke dalam jenis visual, auditori, kinestetik, digital sangat disederhanakan. Faktanya, masing-masing jenis ini dapat dicampur, atau mungkin dengan sistem hemisfer terkemuka yang berbeda, yang meningkatkan jumlah opsi. Tapi kita akan membicarakan ini nanti.

Tentu saja, dalam diri kita masing-masing tidak ada satu jenis persepsi yang murni, kadang-kadang bercampur, kadang-kadang jenis persepsi berbeda dalam lingkungan yang tenang dan darurat, dalam situasi yang berbeda. Tetapi memahami sistem kepemimpinan Anda akan memungkinkan Anda untuk mengasimilasi informasi apa pun dengan lebih baik, memahami lawan bicara, dan menyampaikan pemikiran Anda dengan lebih baik kepadanya. Memahami jenis persepsi Anda (visual, auditori, kinestetik, digital) akan memungkinkan Anda memahami cara belajar untuk Anda, dengan mempertimbangkan karakteristik individu Anda.

Baca lebih lanjut tentang

Menurut psikolog, orang memandang dunia secara berbeda dalam arti kata yang sebenarnya. Dan ini tidak hanya berlaku untuk perbedaan pandangan dunia atau keyakinan agama. Hanya untuk satu, dunia pada dasarnya adalah suara, untuk yang lain - gambar, untuk yang ketiga - sensasi. Sekarang mereka memilih ke dalam kelompok terpisah mereka yang menganggap realitas di sekitarnya sebagai aliran informasi murni, bahan untuk analisis logis.

Tiga cara memandang dunia

Di antara orang-orang ada digital, visual, pendengaran, kinestetik. Karakteristik masing-masing tipe didasarkan pada caranya memandang dunia. Untuk visual, ini sebelumnya

hanya sebuah gambar, sebuah gambar. Jika Anda meminta visual untuk memberi tahu Anda tentang jalan-jalan di taman, pertama-tama dia akan mengingat warna dedaunan musim gugur, kebiruan langit, dan garis-garis aneh pohon tua. Dia akan memberitahu Anda apa yang dia lihat. Tapi itu dingin atau hangat, burung bernyanyi atau tidak - untuk visual itu tidak begitu penting.

Pendengaran, sebaliknya, akan memperhatikan suara. Percakapan dengan seorang teman, gemerisik dedaunan, nyanyian burung - inilah yang akan dia ingat ketika berbicara tentang jalan-jalan. Kinestetik merasakan realitas sebagai sensasi: sinar matahari yang hangat, lumut yang lembut, batang rumput yang kaku.

Inovasi dalam klasifikasi

Jenis yang paling langka adalah digital. Psikolog mulai memasukkannya ke dalam daftar pengetikan belum lama ini, sebelum hanya visual, pendengaran, kinestetik yang muncul di sana. Karakterisasi digital agak aneh dan bahkan kontroversial dalam arti tertentu. Ini adalah orang-orang yang melihat dunia dalam bentuk gambaran logis, jelas

skema terstruktur. Untuk percakapan pendengaran, komunikasi adalah suara dan intonasi, untuk visual - pakaian dan ekspresi wajah pasangan, untuk sentuhan kinestetik. Digital pertama-tama merasakan komponen semantik dari apa yang dikatakan. Dia mungkin tidak ingat bagaimana suara lawan bicara terdengar atau bagaimana penampilannya, tetapi dia akan secara akurat menilai tingkat argumentasi dari apa yang dikatakan dan keakuratan konstruksi logis.

Kontroversi memilih orang-orang ini sebagai kelompok yang terpisah sangat jelas. Definisi klasik didasarkan pada dominasi satu organ indera tertentu. Logika, berpikir tidak dapat dikaitkan dengan organ indera, ini adalah cara memproses informasi, dan bukan persepsinya. Menambahkan digital ke klasifikasi ini sama dengan menambahkan "bulat" ke daftar "besar, sedang, kecil". Lagi pula, ini juga merupakan karakteristik subjek.

Namun, psikolog yang menganut pandangan bahwa tipe digital memiliki hak untuk eksis selalu mengklarifikasi bahwa ada sangat sedikit orang seperti itu. Ini lebih merupakan pengecualian daripada aturan.

Perbedaan eksternal dari psikotipe

Adalah mungkin untuk menentukan apakah seseorang yang auditori, visual atau kinestetik, bahkan berdasarkan pengamatan eksternal.

Audial banyak berbicara dan dengan sukarela, selalu mendengarkan dengan cermat, meskipun mereka mungkin tidak melihat lawan bicaranya. Ini bukan manifestasi antipati, mereka hanya tidak peduli dengan komponen visual informasi. Audial peka terhadap nada nada sekecil apa pun, mereka hanya dapat tersinggung oleh intonasi yang terlalu kasar (walaupun, misalnya, orang kinestetik tidak akan memperhatikan hal sepele seperti itu). Visual, sebaliknya, mata dengan

lawan bicara tidak berkurang. Mereka akan selalu memperhatikan gaya rambut baru atau kombinasi warna yang bagus dalam pakaian. Pendapat mereka tentang lawan bicara didasarkan pada kesan eksternal. Pakaian, ekspresi wajah, gerak tubuh - semua ini sangat penting untuk visual. Tetapi mereka dapat mendengarkan dengan lalai, seperti, memang, kinestetik. Ini normal untuk psikotipe seperti itu.

Kinestetik selama percakapan banyak bergerak, menggerakkan tangan. Mungkin mereka adalah psikotipe yang paling anggun. Bagaimanapun, gerakan, sensasi tubuh selama itu - ini adalah elemen mereka. Jawaban atas pertanyaan "bagaimana mendefinisikan kinestetik" sudah jelas. Karena tipe inilah yang selalu mencoba menyentuh lawan bicaranya: menepuk pundaknya, menyentuh tangannya. Ini sama sekali bukan pelanggaran privasi. Hanya saja kinestetik merasakan dunia seperti itu.

Mengapa Anda perlu mengetahui tipe Anda

Ada ratusan tes kepribadian. Untuk mengetahuinya, cukup menjawab beberapa lusin pertanyaan. Auditori, Visual atau Kinestetik? Tes akan dengan mudah menentukan jenis persepsi yang dimiliki seseorang. Tidak ada hubungannya dengan tes

"Karakter buku seperti apa kamu" atau "Siapa kamu di dunia binatang" tidak memiliki kuesioner ini. Informasi tentang jenis persepsi sangat penting secara praktis. Lagi pula, itu tergantung, misalnya, pada metode pembelajaran yang disukai.

Audial lebih mudah menghafal materi dengan telinga, visual membutuhkan informasi visual. Pembelajar kinestetik lebih baik dalam tugas-tugas yang berhubungan dengan dunia objek. Karakteristik kinestetik menunjukkan bahwa kemampuan untuk menyentuh, merasakan suatu objek bagi mereka adalah cara utama untuk mengetahui dunia. Oleh karena itu, objek abstrak diberikan kepada kinestetik dengan susah payah.

Jenis persepsi informasi dan pembelajaran

Tes untuk menentukan jenis persepsi informasi direkomendasikan untuk dilakukan di taman kanak-kanak dan sekolah. Sehingga Anda bisa mengetahui cara terbaik untuk menyampaikan materi pendidikan kepada anak. Namun, ini tidak mungkin mempengaruhi cara mengajar. Bahkan jika guru siap untuk mengubah metode penyajian materi yang biasa, pasti akan ada perwakilan dari setiap jenis di kelas, yang berarti Anda hanya perlu memvariasikan pelajaran, menggunakan penjelasan lisan dan materi visual. .

Tapi ini jelas bahkan tanpa tes. Tetapi orang tua dapat menggunakan informasi yang diterima dengan baik. Rumah studi materi dapat dibangun atas dasar pengetahuan ini. Anak kinestetik akan mempelajari pelajaran dengan lebih baik jika ia memiliki kesempatan untuk menggunakan materi perwujudan pengetahuan teoritis. Di sinilah menghitung tongkat dan model pelatihan berguna. Ketika menjelaskan kepadanya bagaimana Bumi berputar mengelilingi Matahari, lebih baik tidak mencari video pelatihan, tetapi mengambil apel dan lampu. Biarkan anak itu sendiri mencoba membuat siang dan malam di apel "planet", sentuh tong "musim panas" yang hangat dan tong "musim dingin" yang dingin. Kinestetik memahami ini jauh lebih baik daripada penjelasan apa pun.

Metode asimilasi materi baru

Untuk mempelajari informasi baru, orang auditori biasanya mengatakannya dengan lantang. Tidak mungkin meminta orang seperti itu untuk diam - dia tidak akan mengingat apa yang perlu dipelajari. Visual cenderung mengingat seperti apa halaman buku teks, sampai ke gambar. Tapi kinestetik tidak mungkin menghargai ini, cara asimilasi materi seperti itu untuk

mereka tidak berguna. Perasaan penting untuk psikotipe ini. Karena itu, saat mengerjakan materi, mereka berjalan bolak-balik, memutar sesuatu di tangan mereka atau menarik. Dalam kartun "DuckTales" karakter utama Gober McDuck memiliki ruang khusus untuk refleksi. Di dalamnya, dia berjalan dalam lingkaran, merenungkan solusi untuk masalah lain. Bahkan membuka jalan. Karakter ini adalah contoh dari kinestetik klasik. Tidak ada gunanya memaksa perwakilan dari psikotipe ini untuk duduk diam. Ini tidak akan meningkatkan hasilnya, tetapi, sebaliknya, memperburuknya.

Peran jenis persepsi dalam konflik

Orang dewasa juga akan mendapat manfaat dari informasi ini. Dalam panasnya pertengkaran keluarga, ada baiknya untuk diingat bahwa lawannya sama sekali tidak dingin, acuh tak acuh dan tidak peka. Mungkin dia hanya melihat dunia secara berbeda. Dalam situasi di mana istri memiliki tipe psikologis kinestetik, dan suami memiliki tipe auditori, cukup sulit untuk menemukan saling pengertian. Seorang pria akan berasumsi bahwa karena seorang wanita berbicara sedikit kepadanya atau berbicara, tetapi dengan nada "bukan itu", itu berarti perasaan memudar. Pada saat yang sama, pasangannya tidak akan mendengar semua kata "Aku mencintaimu", dia akan merindukannya. Tetapi dia akan memperhatikan fakta bahwa suaminya tidak memeluknya, tidak memegang tangannya, tidak menyentuh dengan lembut.

Bagaimana menemukan bahasa yang sama untuk perwakilan dari berbagai psikotipe

Mitra mengomunikasikan perasaan mereka, tetapi masing-masing dalam bahasa mereka sendiri. Tetapi mereka tidak dapat mendengar atau memahami satu sama lain. Satu-satunya jalan keluar dalam kasus ini adalah kompromi. Seorang pasangan dapat meyakinkan dirinya sendiri sebanyak yang dia suka bahwa jika dia tidak menerima konfirmasi yang diperlukan dari perasaannya, tetapi itu masih ada, itu hanya "tidak terlihat" baginya. Kelaparan emosional tidak mengarah pada sesuatu yang baik. Seseorang perlu benar-benar merasa dicintai, dan tidak hanya secara teoritis memahami kebenaran pernyataan ini.

Oleh karena itu, mitra harus memperhitungkan kebutuhan satu sama lain. Audial perlu berbicara dengan lantang tentang perasaan mereka, yang tanpanya kontak penuh tidak mungkin dilakukan. Kinestetik membutuhkan sentuhan. Jadi mengapa tidak menggandeng tangan pasangan Anda saja, jika itu sangat penting? Anda hanya perlu mengingat nuansa ini. Pembelajar kinestetik akan menghargai ini.

Anda dapat menemukan bahasa yang sama dengan psikotipe apa pun. Hal utama adalah mempertimbangkan kebutuhan satu sama lain dan memahami bahwa pasangan melihat dunia sedikit berbeda.

Penemuan 4 jenis persepsi informasi pada anak-anak dan orang dewasa sangat menarik bagi saya. Dan sebagai seorang guru, saya sangat tertarik. Bagaimanapun, sekolah untuk seorang anak terutama merupakan proses persepsi dan asimilasi informasi yang ditawarkan. Tergantung pada karakteristik persepsi dan pemrosesan informasi, orang dapat secara kondisional dibagi menjadi empat kategori. Visual adalah orang yang melihat sebagian besar informasi dengan bantuan penglihatan. Audials adalah mereka yang terutama menerima informasi melalui saluran pendengaran. Kinestetik adalah orang yang merasakan sebagian besar informasi melalui sensasi lain (penciuman, sentuhan, dll.) dan dengan bantuan gerakan. Diskrit - persepsi mereka tentang informasi terjadi terutama melalui pemahaman logis, dengan bantuan angka, tanda, argumen logis. Kategori ini mungkin yang terkecil secara umum di antara orang-orang. Dan untuk siswa sekolah dasar dan menengah, cara menerima informasi seperti ini biasanya tidak biasa sama sekali. Mengapa penting untuk mengetahui bagaimana siswa mempersepsikan informasi.

Tes # 1

Untuk lebih akurat menentukan jenis persepsi terkemuka, ada berbagai tes. Tes ini adalah daftar 48 pernyataan yang Anda butuhkan untuk menjawab "ya" atau "tidak" yang berlaku untuk diri Anda sendiri. Jumlah pernyataan yang Anda setujui, tuliskan dalam proses lulus tes di lembar. Agar hasil memiliki kesalahan paling sedikit, Anda perlu mencoba mengabstraksikan fakta bahwa Anda sedang mengikuti tes dan mencoba menjawab pertanyaan dengan sederhana, mencoba membenamkan diri dalam perasaan Anda sehubungan dengan frasa yang disarankan di bawah ini. 1 - Saya suka menonton awan dan bintang 2 - Saya sering bernyanyi dalam hati 3 - Saya tidak mengenali mode yang tidak nyaman 4 - Saya suka pergi ke sauna 5 - Warna mobil penting bagi saya 6 - Saya mengenalinya langkah-langkah yang memasuki ruangan 7 - itu menghibur saya menyalin dialek seseorang 8 - saya mencurahkan banyak waktu untuk penampilan saya 9 - saya sangat suka pijat 10 - ketika saya punya waktu, saya suka melihat orang 11 - saya merasa tidak enak ketika Saya tidak suka berjalan 12 - melihat beberapa pakaian di toko, saya yakin bahwa saya akan merasa nyaman di dalamnya 13 - ketika saya mendengarkan lagu lama, saya ingat masa lalu 14 - saya sering membaca sambil makan 15 - saya sangat sering berbicara di telepon 16 - Saya berpikir bahwa saya memiliki kecenderungan untuk kelebihan berat badan 17 - Saya lebih suka mendengarkan buku daripada membaca sendiri 18 - setelah hari yang sulit, tubuh saya tegang 19 - Saya memotret dengan senang hati dan ambil banyak gambar 20 - Saya ingat lama apa yang dikatakan teman dan kenalan saya 21 - Saya dengan mudah memberikan uang untuk bunga, karena mereka menghiasi hidup 22 - Saya suka di malam hari mandi air panas 23 - Saya mencoba menuliskan urusan saya 24 - Saya sering berbicara pada diri sendiri 25 - Saya membutuhkan waktu lama untuk sadar setelah perjalanan panjang dengan mobil 26 - Saya dapat belajar banyak tentang seseorang dari nada suaranya suara saya 27 - Saya sangat sering menilai orang dari cara saya berpakaian 28 - Saya suka meregangkan, meluruskan bahu, meregangkan saat bekerja 29 - Tempat tidur terlalu keras atau empuk - menyiksa saya 30 - tidak mudah bagi saya untuk merasa nyaman sepatu 31 - Saya sangat suka pergi ke bioskop 32 - Saya dapat mengenali seseorang dengan wajah bahkan setelah bertahun-tahun 33 - Saya suka berjalan di bawah hujan, ketika jatuh mengetuk payung 34 - Saya dapat mendengarkan apa yang mereka katakan kepada saya 35 - Saya suka menari, dan di waktu luang saya juga berolahraga 36 - ketika saya mendengar suara jam, saya tidak bisa tidur 37 - Saya memiliki sistem stereo berkualitas tinggi 38 - ketika saya mendengar musik , Saya mulai mengalahkan waktu dengan kaki atau jari saya 39 - Saya tidak suka melihat monumen arsitektur saat liburan 40 - Saya tidak tahan dengan kekacauan 41 - Saya tidak suka kain buatan 42 - Saya pikir itu suasana di rumah tergantung pada pencahayaan 4 3 - Saya suka pergi ke konser 44 - Jabat tangan dapat memberi tahu banyak tentang seseorang 45 - Saya senang mengunjungi museum dan pameran 46 - Diskusi serius adalah kegiatan yang mengasyikkan 47 - Sentuhan dapat memberi tahu lebih banyak daripada kata-kata 48 - Saya dapat tidak berkonsentrasi dalam kebisingan Auditory 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48 Visual 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45 Kinesthetic 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47 mereka hadir dalam tabel jawaban di atas. Hitung di bagian mana Anda mendapat angka paling banyak (pernyataan yang Anda setujui) dan lihat tipe persepsi Anda yang dominan. Jika jumlah digit kira-kira sama di setiap bagian, maka Anda tidak memiliki satu sistem sensorik yang dominan dan tipe Anda adalah digital (atau diskrit).

Tes #2 (pendek)

(A) - pendengaran (K) - kinestetik (B) - visual (D) - diskrit 1. Anda membuat keputusan penting berdasarkan ... - perasaan dan intuisi; (K) - apa yang terdengar lebih baik; (A) - apa yang terlihat lebih baik dan lebih indah; (B) - studi yang akurat dan bertele-tele dari semua keadaan dan perspektif. (E) 2. Selama konflik dengan seseorang, Anda paling dipengaruhi oleh ... - nada dan intonasi suara; (A) - apakah saya dapat melihat dengan jelas sudut pandang orang lain atau tidak; (B) - logika argumentasinya; (D) - seberapa banyak Anda berhubungan dengan perasaannya, apakah dia membagikan pengalamannya. (K) 3. Anda paling mudah memahami apa yang terjadi pada Anda ketika ... - lihat diri Anda dengan cermat di cermin dan putuskan apa yang akan dikenakan; (B) - tangkap perasaan Anda; (K) - ungkapkan dengan kata-kata; (D) - dengarkan nada suara Anda. (A) 4. Hal termudah bagi Anda... adalah menemukan volume dan suara yang ideal pada sistem stereo Anda; (A) - bekerja dengan teks, memilih tempat paling sukses yang terkait dengan subjek yang dipelajari; (D) - pilih furnitur yang sangat nyaman. (K) - pilih kombinasi warna yang sempurna. (B) 5. Yang terbaik, Anda ingat ... - melodi dan suara; (A) - konstruksi logis; (D) - aroma dan rasa (K) - wajah, warna, gambar. (B) 6. Anda... - mendengarkan suara di lingkungan Anda; (A) - pandai memahami fakta dan data baru; (E) - sangat sensitif terhadap bagaimana kain dari mana pakaian Anda dijahit mempengaruhi kulit Anda; (K) - selalu perhatikan warna ruangan tempat Anda berada. (C) Kinestetik, auditori, visual atau digital - bagaimana anak-anak dengan saluran persepsi yang berbeda mencapai kesuksesan akademis? Auditori Anak-anak ini suka mendengarkan. Ada banyak penggemar musik di antara orang-orang auditori, mereka lebih suka buku audio. Jika Anda melihat bahwa dalam pelajaran, anak itu mengulangi setelah Anda, mengucapkan aturan baru, bergumam, maka Anda memiliki pendengaran yang khas. Audial mudah dikenali dari ucapannya: mereka berbicara dengan terukur, berirama, sering kali mengangguk sesuai dengan kecepatan bicara mereka. Jika anak seperti itu menceritakan kembali isi film atau buku, bersiaplah untuk mendengarkan semua detail dengan reproduksi literal dari garis karakter. Aliran ini tidak dapat dihentikan dengan kata-kata: "Semuanya jelas, ayo!". Jika pendengarannya terganggu, dia akan kehilangan alur pembicaraan. Audials sering memiliki suara melodi. Di perusahaan yang tidak dikenal, mereka dengan cepat berteman dan menjadi pemimpin. Visual adalah anak-anak yang memahami dunia dengan mata mereka, pidato mereka sering mengandung ekspresi kiasan yang berkaitan dengan penglihatan: lihat, Anda lihat, cerah, warna-warni, nama-nama warna, rupanya. Visual sangat memperhatikan orang lain, mereka akan menjadi yang pertama menentukan apa yang telah berubah di ruangan atau di gambar, mereka akan menjadi yang pertama memperhatikan hal-hal baru dari teman sekelas. Mereka berpikir dalam gambar, sehingga mereka sering memiliki bakat artistik, mereka menggambar dengan baik, memahat, dan mendesain. Menurut psikolog, anak-anak dengan memori visual yang berkembang - sekitar 60%. Maka tak heran jika mayoritas di kelas hanya visual. Bagaimana cara bekerja dengan anak-anak visual? Visual perlu menunjukkan grafik, gambar, foto. Mereka akan lebih mudah mengingat aturan jika mereka melihatnya tertulis di poster dengan huruf yang cerah. Saat membuat gambar visual, guru didorong untuk menggunakan warna, font yang berbeda. Sorot hal terpenting dengan warna berair cerah, buat font lebih besar - dengan cara ini visual akan lebih mudah memahami informasi. Gambar, garis bawahi informasi yang relevan, gunakan krayon dan spidol berwarna, biarkan anak-anak menggambar dari papan "apa adanya", izinkan penggunaan pena berwarna, pensil, dan stabilo. Visual bekerja dengan baik dengan kartu belajar dan selebaran lainnya. Saat menjelaskan materi baru ke visual, sangat tidak diinginkan untuk berdiri berlawanan. Anak-anak seperti itu tidak mentolerir kontak dekat dan tidak suka jika pandangan mereka terhalang. Jika ada lebih banyak visual di kelas Anda, yang terbaik adalah menjelaskan topik dengan berdiri di samping mereka atau sedikit di belakang mereka. Omong-omong, visual yang suka duduk di meja pertama, jadi biarkan anak-anak ini mengambil tempat ini. Kinestetik Untuk kinestetik, dunia terbuka melalui sensasi, sentuhan. Kata-kata sering terdengar dalam pidato mereka: rasa, rasa, panas-dingin, lembut, nyaman, dll. Pidato kinestetik lambat, terukur, selama percakapan mereka sering menyentuh wajah mereka, menarik sesuatu di tangan mereka. Di dalam kelas, anak-anak seperti itu mudah dikenali dari aktivitasnya. Kinestetiklah yang sering diklasifikasikan sebagai "gelisah, hiperaktif." Jika anak seperti itu ditahan, setelah beberapa menit ia mulai gelisah, menendang kakinya, mengetuk jarinya, menggerogoti pena atau pensil, dan menarik rambutnya. Anak kinestetik biasanya mengalami kesulitan belajar membaca, sering gagal mengingat dan menerapkan aturan yang paling sederhana sekalipun. Tetapi dari kinestetiklah aktor, atlet, dan penari terbaik diperoleh. Bagaimana cara bekerja dengan anak-anak kinestetik? Pelajar kinestetik melihat dunia lebih baik melalui sensasi taktil. Saat menjelaskan topik, biarkan anak seperti itu melakukan sesuatu dengan tangannya: memilah pensil, meremas plastisin, atau spons lembut. Jika Anda melihat bahwa anak tidak tahu ke mana harus meletakkan tangannya saat menjawab, berikan dia benda kecil di tangannya: pena, penunjuk, buku catatan, dan kinestetik akan segera merasa percaya diri. Ketika ada beberapa anak dengan saluran persepsi kinestetik di kelas sekaligus, jangan lupa untuk berhenti sejenak selama pelajaran dan menghabiskan menit pendidikan jasmani. Beberapa menit gerakan aktif - dan anak kinestetik kembali siap untuk bekerja. Poin penting lainnya: berikan algoritme tindakan kinestetik: apa yang kita lakukan sekarang dan apa yang kemudian. Dan pastikan untuk menjelaskan - mengapa ini diperlukan? Jika anak seperti itu dibiarkan mempelajari teorema kosinus, dia akan segera melupakannya. Dan jika Anda menjelaskan bahwa teorema ini diperlukan untuk wallpapering yang benar, kesuksesan dijamin. Artinya, ketika mengajar kinestetik, pastikan untuk menawarkan "pengikatan" praktis dari aturan atau informasi apa pun dengan realitas kehidupan. Kinestetik membutuhkan waktu yang sangat lama untuk membuat keputusan, mereka perlu menetap dalam keputusan ini, untuk merasakannya. Jangan menekannya, seorang anak dengan saluran persepsi kinestetik "memanfaatkan untuk waktu yang lama, tetapi mengendarai lebih percaya diri." Digitals Ada sangat sedikit anak-anak seperti itu, tidak lebih dari 1-2%. Ini adalah orang-orang yang hanya memahami logika. Dari anak-anak digital, Anda sering mendengar ungkapan dengan kata-kata: tahu, mengerti, berpikir, logis, jelas. Sampai anak seperti itu memahami topiknya, dia tidak akan meninggalkan Anda dengan pertanyaan dan akan mengganggu: "Bagaimana cara kerjanya? Mengapa itu berhasil?". Ini adalah peneliti anak-anak yang pasti akan membongkar mesin tik baru untuk memeriksa perangkatnya. Pemain catur, pemrogram, ilmuwan, dan peneliti berbakat tumbuh dari anak-anak dengan saluran persepsi digital. Bagaimana cara bekerja dengan siswa digital? Logika, kejelasan, aksesibilitas penting dalam penjelasan digital. Mereka memahami informasi baru dengan lebih baik melalui grafik, diagram. Pendidik yang bekerja dengan anak-anak digital sebaiknya mengadopsi infografis - kesuksesan akan dijamin.

Metodologi untuk menentukan metode kognisi (saluran persepsi terkemuka) pada anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda: Instruksi. Saat Anda membaca kuesioner, perhatikan ciri-ciri yang dimiliki anak Anda. Kemudian rangkum dan bandingkan hasilnya. Salah satu definisi - pendengaran (persepsi pendengaran), visual (persepsi visual) atau kinestetik (persepsi taktil) - akan mengumpulkan lebih banyak tanda. Definisi ini akan berarti cara kognisi yang paling khas dari anak. bahan uji. 1. Komunikasi. Jika anak saya ingin mengatakan sesuatu, maka... Visual - Dia berbicara menggunakan pergantian bicara yang paling sederhana - Dia salah mengucapkan beberapa kata dan suara - Dia melewatkan kata keterangan dan preposisi Auditory - Dia menggunakan pergantian bicara yang sama seperti orang dewasa - Dia menggunakan tata bahasa kalimat yang benar - Dia menceritakan kisah-kisah yang rumit Kinestetik - Bicaranya sulit dimengerti - Dia berbicara dengan kalimat pendek yang salah tata bahasa - Dia cenderung menggambarkan peristiwa daripada menceritakannya 2. Mainan favorit di waktu luangnya. Sambil bermain, anakku… Visual - Menyukai teka-teki dan permainan papan - Menyukai permainan komputer atau kalkulator - Mempelajari hal-hal baru dengan menonton Auditory - Suka mendengarkan rekaman audio - Menyukai buku dan permainan fantasi - Mempelajari hal-hal baru dengan membaca instruksi Kinestetik - Suka bermain di luar ruangan - Senang berada di kolam renang, arena seluncur es atau seluncuran - Hampir setiap mainan menemukan kegunaannya sepenuhnya 3. Keterampilan motorik yang kompleks. Ketika anak saya mulai melakukan sesuatu dengan tangannya, maka... Visual - Dia rajin menulis - Karya seninya sangat rapi dan indah - Dia dengan mudah memotong, melukis, merekat Auditory - Dia menulis dengan cukup baik - Dia berbicara sendiri sambil bekerja - Karya seninya cukup menarik Kinestetik - Dia sangat sulit menulis - Banyak huruf dan angka jelek - Karya seninya berantakan 4. Keterampilan motorik sederhana. Ketika anak saya mulai bergerak… Visual - Dia menganggap permainan papan lebih baik daripada permainan di luar ruangan - Menyukai bulu tangkis karena dia sangat pandai dalam permainan ini - Menyukai permainan dengan aturan yang jelas Auditori - Dia lebih banyak berbicara daripada bermain - Lebih menyukai permainan yang membutuhkan komunikasi verbal - Selama aktivitas apa pun, berbicara sendiri Kinestetik - menganggap permainan di luar ruangan lebih baik daripada permainan papan - Memiliki koordinasi yang baik - Tidak berjalan dengan tenang, tetapi berlari sekitar 5. Keterampilan Publik. Ketika anak saya dikelilingi oleh anak-anak lain, maka ... Visual - Bahkan di keramaian tetap kesepian - Sebelum mengambil bagian dalam permainan, dia melihat bagaimana orang lain bermain - Butuh waktu lama untuk membiasakan diri dengan orang baru Auditory - Secara harfiah berkembang dalam lingkaran teman - Dapat mengganggu selama waktu kelas karena dia banyak berbicara - Sering bertanggung jawab atas orang lain dan berperilaku agak meremehkan Kinestetik - Kolektif tetapi tidak terlalu banyak bicara - Dapat mengganggu karena dia mengganggu tetangganya selama kelas - Suka bermain lelucon 6. Emosi. Ketika seorang anak diganggu oleh sesuatu, ia... Visual - Tidak terlalu emosional sama sekali - Menjadi gugup ketika orang lain diganggu Auditory - Berbicara dengan bebas tentang perasaannya - Dapat mengkonfrontasi orang lain tentang perasaannya Kinestetik - Bergantung secara emosional dan mudah tersinggung - Ketika dia dipanggil untuk memerintah, bereaksi dengan marah, tanpa rasa malu dan tanpa pertobatan 7. Ingatan. Ketika anak saya belajar, dia… Visual - Dapat mengingat huruf dan angka dari memori - Mengingat apa yang ditunjukkan kepadanya Auditori - Belajar paling baik dengan menghafal - Mengetahui suara yang sesuai dengan huruf alfabet Kinestetik - Memori buruk - Mudah teralihkan 8. Keterampilan sekolah. Ketika anak saya di dalam kelas, dia... Visual - Menjaga pakaiannya tetap rapi - Menjaga kebersihan area kerjanya - Di waktu senggang, dia lebih suka membangun balok, teka-teki, seni dan kerajinan - Perlahan menyesuaikan diri dengan situasi baru Auditory - Anaknya Penampilannya tidak terlalu ceroboh, tetapi juga tidak terlalu rapi - Dia harus diingatkan untuk membersihkan ruang kerjanya - Dia penuh perhatian dan patuh - Dia sendirian dalam banyak diskusi dan sering memberi tahu guru tentang perilaku buruk seseorang Kinestetik - Dia tidak peduli sama sekali tentang perilakunya penampilan dan seringkali cukup berantakan - Bekerja di lingkungan yang benar-benar kacau, mampu mengubah tempat kerjanya dalam beberapa menit - Menunjukkan banyak aktivitas selama permainan - Terpaksa duduk di satu tempat, benar-benar menggeliat dan menggeliat

Tes #4

Auditori, visual, kinestetik. (diagnostik modalitas persepsi dominan S. Efremtseva Diadaptasi untuk diagnosis siswa yang lebih muda kelas 2-4) Petunjuk untuk tes. Baca pernyataan yang disarankan. Beri tanda "+" jika Anda setuju dengan pernyataan ini, dan tanda "-" jika Anda tidak setuju. bahan uji. Pernyataan "Ya" "Tidak" 1. Saya suka melihat awan dan bintang. 2. Saya sering menyanyi pelan untuk diri sendiri. 3. Saya tidak menerima pakaian yang tidak nyaman bagi saya. 4. Saya suka pergi ke kolam renang 5. Warna pulpen, tas, tempat pensil saya tidak masalah bagi saya. 6. Saya mengenali langkah-langkah yang memasuki ruangan. 7. Saya terhibur dengan peniruan dialek, perbedaan pengucapan kata oleh penduduk daerah yang berbeda. 8. Saya sangat mementingkan penampilan. 9. Saya suka membelai kucing, anjing. 10. Ketika saya punya waktu, saya suka menonton orang. 11. Merasa tidak enak ketika tidak ada cara untuk bergerak. 12. Ketika saya melihat pakaian baru di toko, saya selalu tahu apa yang cocok untuk saya. 13. Ketika saya mendengar melodi yang saya kenal, saya biasanya dengan mudah mengingat dalam situasi apa saya mendengarnya untuk pertama kali. 14. Saya suka membaca sambil makan. 15. Saya suka berbicara di telepon. 16. Saya memiliki kecenderungan untuk kelebihan berat badan jika saya makan banyak. 17. Saya lebih suka mendengarkan cerita yang dibaca orang lain daripada membacanya sendiri. 18. Setelah seharian bekerja keras, badan saya tegang. 19. Saya rela dan mengambil banyak gambar. 20. Saya ingat lama apa yang dikatakan teman atau kenalan kepada saya. 21. Saya dapat dengan mudah menghabiskan uang untuk hal-hal yang indah, tetapi tidak terlalu penting, karena mereka menghiasi kehidupan. 22. Di malam hari saya suka mandi air panas yang harum. 23. Saya mencoba menuliskan urusan pribadi saya agar tidak lupa dan tidak bingung. 24. Saya sering berbicara sendiri. 25. Setelah perjalanan panjang di dalam mobil, saya sadar untuk waktu yang lama. 26. Timbre suara menceritakan banyak hal tentang seseorang. 27. Saya mementingkan bagaimana seseorang berpakaian, saya memperhatikannya. 28. Saya suka meregangkan, meluruskan anggota badan, pemanasan. 29. Ranjang yang terlalu keras atau terlalu empuk adalah siksaan bagi saya. 30. Saya kesulitan menemukan sepatu yang nyaman. 31. Saya suka menonton TV dan film video. 32. Saya dapat mengenali wajah yang pernah saya lihat, bahkan jika saya tidak pernah melihatnya lagi. 33. Saya suka berjalan di tengah hujan, ketika tetesan mengetuk payung. 34. Saya suka mendengarkan ketika mereka berbicara. 35. Saya suka berolahraga di luar ruangan atau melakukan latihan gerakan apa pun, dan terkadang menari. 36. Saat jam alarm berbunyi, saya tidak bisa tidur. 37. Tidak dapat mendengarkan peralatan stereo yang buruk. 38. Ketika saya mendengarkan musik, saya mengalahkan irama dengan kaki saya. 39. Saat liburan, saya tidak suka melihat-lihat monumen arsitektural. 40. Saya tidak tahan dengan kekacauan. 41. Saya tidak suka kain sintetis yang dialiri listrik dan berderak 42. Menurut saya suasana dan kenyamanan dalam ruangan tergantung pada pencahayaan. 43. Saya sering pergi ke konser. 44. Jabat tangan memberi tahu saya banyak tentang kepribadian seseorang 45. Saya suka mengunjungi galeri dan pameran. 46. ​​Diskusi serius, perselisihan - ini menarik. 47. Lebih banyak yang bisa dikatakan melalui gerakan daripada kata-kata. 48. Saya tidak bisa berkonsentrasi dalam kebisingan. . Saluran persepsi visual: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. . Saluran persepsi pendengaran: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. . Saluran persepsi kinestetik: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Tingkat modalitas persepsi (jenis persepsi utama): . 13 dan lebih - tinggi; . 8-12 - sedang; . 7 atau kurang rendah. Interpretasi hasil: Hitung jumlah respons positif di setiap bagian kunci. Tentukan bagian mana yang memiliki lebih banyak jawaban "ya" ("+"). Ini adalah jenis modalitas terkemuka Anda. Ini adalah jenis persepsi utama Anda.

Lihat konten dokumen
"Empat jenis persepsi: visual, auditori, kinestetik, diskrit."

Empat jenis persepsi: visual, auditori, kinestetik, diskrit.

Penemuan 4 jenis persepsi informasi pada anak-anak dan orang dewasa sangat menarik bagi saya. Dan sebagai seorang guru, saya sangat tertarik. Bagaimanapun, sekolah untuk seorang anak terutama merupakan proses persepsi dan asimilasi informasi yang ditawarkan.
Tergantung pada karakteristik persepsi dan pemrosesan informasi, orang dapat secara kondisional dibagi menjadi empat kategori.
Visual adalah orang yang melihat sebagian besar informasi dengan bantuan penglihatan.
Audials adalah mereka yang terutama menerima informasi melalui saluran pendengaran.
Kinestetik adalah orang yang merasakan sebagian besar informasi melalui sensasi lain (penciuman, sentuhan, dll.) dan dengan bantuan gerakan.
Diskrit - persepsi mereka tentang informasi terjadi terutama melalui pemahaman logis, dengan bantuan angka, tanda, argumen logis. Kategori ini mungkin yang terkecil secara umum di antara orang-orang. Dan untuk siswa sekolah dasar dan menengah, cara menerima informasi seperti ini biasanya tidak biasa sama sekali.
Mengapa penting untuk mengetahui bagaimana siswa memahami informasi?
Dalam pelajaran, guru dapat menyajikan informasi kepada anak-anak menggunakan semua saluran persepsi: penglihatan, pendengaran, dan saluran kinestetik. Kemudian masing-masing dari mereka memiliki kesempatan untuk mengasimilasi setidaknya sebagian dari pesan-pesan ini. Ini biasanya yang terjadi. Peluang ini meningkat secara signifikan jika, misalnya, baik guru maupun siswa bersifat visual (atau auditori). Sayangnya, hanya ada sedikit kinestetik di kalangan guru, dan praktis tidak ada di sekolah menengah pertama dan atas (kecuali guru pendidikan jasmani dan tenaga kerja).
Penguasaan banyak keterampilan penting tergantung pada saluran mana yang dimiliki anak. Misalnya membaca atau menulis.
Fitur kerja mental berbeda secara signifikan (misalnya, tingkat keteralihan, fitur menghafal, dll.).
Jika orang tua dan guru mengetahui kategori mana siswa mereka termasuk, akan lebih mudah bagi mereka untuk membangun hubungan dengannya. Banyak yang menjadi jelas: mengapa ada masalah dengan disiplin, mengapa kita "berbicara dalam bahasa yang berbeda", bagaimana mendorong seorang anak dengan benar atau memberikan komentar kepadanya, dll.
Sekarang secara singkat tentang bagaimana kita dapat mengenali dalam diri seseorang saluran utama untuk persepsi dan pemrosesan informasi. Jika anak berada di sekolah dasar atau sekolah menengah, kesimpulan diambil terutama dari pengamatan. Jika ini adalah remaja atau dewasa, maka ia juga dapat ditawari kuesioner khusus (diagnosis mandiri).
Apa yang perlu Anda perhatikan?
kamus komunikasi. Visual dalam pidatonya menggunakan kata benda, kata kerja, kata sifat, terutama yang berkaitan dengan penglihatan (lihat, amati, gambar, sepintas lalu, transparan, cerah, warna-warni, seperti yang Anda lihat, dll.). Auditory ditandai dengan penggunaan kata-kata yang berhubungan dengan persepsi auditori (bersuara, mendengarkan, berdiskusi, diam, diam, keras, merdu, dll). Kosakata kinestetik terutama mencakup kata-kata yang menggambarkan perasaan atau gerakan (menggenggam, lembut, hangat, sentuhan, fleksibel, penciuman yang baik, dll).
Arah tatapan. Untuk visual, saat berkomunikasi, pandangan diarahkan terutama ke atas, untuk audial - di sepanjang garis tengah, untuk kinestetik - ke bawah.
fitur perhatian. Biasanya sulit bagi orang kinestetik untuk memusatkan perhatiannya, dan ia dapat teralihkan oleh apa pun; pendengaran mudah terganggu oleh suara; Kebisingan tidak mengganggu visual.
fitur memori. Visual mengingat apa yang dilihatnya, mengingat gambar. Audial - apa yang dibahas; mengingat dengan mendengarkan. Kinestetik mengingat kesan keseluruhan. Ingat pindah.
Ada juga karakteristik seperti postur yang disukai, gerakan tubuh, timbre suara, kecepatan bicara. Namun, pendapat yang ada tentang poin-poin ini masih agak kontradiktif.
Dan berapa banyak kesempatan yang dimiliki guru dan orang tua untuk mengamati berbagai jenis siswa dalam kegiatan sehari-hari mereka! Misalnya, lihat siapa yang menulis pekerjaan rumah bagaimana caranya. Katakanlah itu tertulis di papan tulis.
Visual: dengan patuh membuka buku harian dan menuliskan, atau lebih tepatnya, menulis ulang dari papan apa yang diberikan di rumah. Dia lebih suka memiliki informasi yang dia butuhkan daripada bertanya kepada orang lain. Dia akan dengan mudah melihatnya tertulis di papan tulis.
Auditory: jika dia ingin menuliskan pekerjaan rumahnya di sekolah, kemungkinan besar dia akan bertanya kepada tetangganya di meja apa yang ditugaskan. Dari pendengaran menulis informasi ini dalam buku hariannya. Di rumah, dia bisa "menelepon" dan belajar tentang apa yang diberikan dari teman sekelasnya. Atau meminta orang tua untuk melakukannya dan memberitahunya.
Kinestetik: paling sering dia mengaduk-aduk tasnya untuk waktu yang lama, mengeluarkan buku teks dari sana, menemukan halaman yang diperlukan dan melingkari nomor latihan yang diperlukan tepat di buku teks.
Banyak yang akan diberikan dengan mengamati perilaku anak-anak saat istirahat.
Visual: Paling sering tinggal di kelas jika sebagian besar siswa meninggalkannya. Baginya, yang utama adalah kemampuan untuk dengan tenang terjun ke dalam gambar visualnya. Tetapi dialog pendengaran yang bising atau permainan kinestetik seluler dapat mengganggunya. Kemudian dia akan lebih memilih untuk pergi ke koridor, di mana dia akan melihat anak-anak lain atau melihat informasi di dinding.
Audial menggunakan waktu istirahat untuk berbicara dan membuat keributan. Apalagi jika pada pelajaran sebelumnya Anda harus "tutup mulut".
Untuk orang kinestetik, perubahan diperlukan untuk meregangkan, bergerak.
Apa yang dikatakan pengamatan ini? Anda tidak boleh memaksa semua anak untuk menari saat istirahat atau mendengarkan musik yang tenang. Setiap anak secara naluriah memilih cara untuk memulihkan kekuatan yang cocok untuknya.
Penting juga untuk mendekati masing-masing dari mereka secara individual dalam pekerjaan pendidikan.
Para ahli mengatakan:
- visual dapat diperlukan untuk menyelesaikan masalah dengan cepat;
- dari pendengaran - pengulangan langsung dari materi yang didengarnya;
- lebih baik tidak mengharapkan salah satu dari orang kinestetik - dia membutuhkan sikap yang berbeda, dia membutuhkan lebih banyak waktu dan kesabaran dari guru dan keluarga!
Saat melakukan pekerjaan di kelas atau di rumah, disarankan:
- biarkan visual memiliki selembar kertas, di mana, dalam proses memahami dan menghafal materi, ia dapat menggambar, menetas, menggambar, dll .;
- pendengaran tidak boleh membuat komentar ketika dia membuat suara dalam proses mengingat, menggerakkan bibirnya - dengan cara ini lebih mudah baginya untuk mengatasi tugas;
- kinestetik untuk tidak memaksa duduk diam dalam waktu lama; pastikan untuk memberinya kesempatan untuk melepaskan motor (pergi untuk kapur, majalah, menulis di papan tulis, di rumah - pergi ke ruangan lain, dll.); menghafal materi lebih mudah baginya selama gerakan.
Tentu saja, sangat penting untuk berkomunikasi dengan anak dalam "bahasanya":
- dengan visual menggunakan kata-kata yang menggambarkan warna, ukuran, bentuk, lokasi; menyoroti poin atau aspek berbeda dari konten dengan warna; merekam tindakan menggunakan diagram, tabel, alat bantu visual, dll.;
- dengan pendengaran menggunakan variasi suara (kenyaringan, jeda, nada), yang mencerminkan ritme bicara dengan tubuh (terutama kepala) dengan karakteristik kecepatan dari jenis persepsi ini;
- dengan kinestetik menggunakan gerak tubuh, sentuhan dan kecepatan lambat khas proses berpikir mereka; ingat bahwa pelajar kinestetik belajar melalui memori otot; semakin dibesar-besarkan, semakin baik untuk dihafal; biarkan mereka memainkan peran bagian dari informasi Anda.
Dan ucapan kepada anak akan memiliki efek yang diinginkan jika dilakukan "dalam bahasanya":
- lebih baik bagi visual untuk menggelengkan kepalanya, mengibaskan jarinya;
- audial - katakan dengan berbisik "sh-sh-sh";
- kinestetik - letakkan tangan di bahu, tepuk di atasnya.
Tentu saja, setiap orang dalam hidupnya, termasuk seorang anak, menggunakan berbagai saluran persepsi. Dia mungkin visual di alam, dan ini tidak berarti bahwa indra lain praktis tidak bekerja untuknya. Mereka dapat dan harus dikembangkan. Semakin banyak saluran yang terbuka untuk persepsi informasi, semakin efektif proses pembelajaran.

Tes # 1

Untuk lebih akurat menentukan jenis persepsi terkemuka, ada berbagai tes.
Tes ini adalah daftar 48 pernyataan yang Anda butuhkan untuk menjawab "ya" atau "tidak" yang berlaku untuk diri Anda sendiri. Jumlah pernyataan yang Anda setujui, tuliskan dalam proses lulus tes di lembar. Agar hasil memiliki kesalahan paling sedikit, Anda perlu mencoba mengabstraksikan fakta bahwa Anda sedang mengikuti tes dan mencoba menjawab pertanyaan dengan sederhana, mencoba membenamkan diri dalam perasaan Anda sehubungan dengan frasa yang disarankan di bawah ini.
1 - Saya suka menonton awan dan bintang
2 - Saya sering bernyanyi pelan
3 - Saya tidak mengenali mode yang tidak nyaman
4 - Saya suka pergi ke sauna
5 - di dalam mobil, warnanya penting bagi saya
6 - Saya mengenali langkah-langkah yang memasuki ruangan
7 - itu menghibur saya untuk menyalin dialek seseorang
8 - Saya mencurahkan banyak waktu untuk penampilan saya
9 - Saya sangat suka pijat
10 - ketika saya punya waktu, saya suka melihat orang
11 - Saya merasa buruk ketika saya tidak menikmati berjalan
12 - melihat beberapa pakaian di toko, saya yakin bahwa saya akan baik-baik saja di dalamnya
13 - ketika saya mendengarkan lagu lama, saya ingat masa lalu
14 - sering membaca sambil makan
15 - Saya sangat sering berbicara di telepon
16 - Saya percaya bahwa saya memiliki kecenderungan untuk kelebihan berat badan
17 - Saya lebih suka mendengarkan buku daripada membaca sendiri
18 - setelah seharian bekerja keras, tubuhku tegang
19 - dengan senang hati dan ambil banyak gambar
20 - Saya ingat untuk waktu yang lama apa yang dikatakan teman dan kenalan kepada saya
21 - Saya dengan mudah memberikan uang untuk bunga, karena mereka menghiasi kehidupan
22 - di malam hari saya suka mandi air panas
23 - Saya mencoba menuliskan urusan saya
24 - Saya sering berbicara sendiri
25 - setelah perjalanan panjang di dalam mobil, butuh waktu lama bagiku untuk sadar
26 - dengan timbre suaranya, saya bisa belajar banyak tentang seseorang
27 - sangat sering saya menilai orang dari cara mereka berpakaian
28 - Saya suka meregangkan, meluruskan bahu, meregangkan saat bekerja
29 - tempat tidur terlalu keras atau empuk - menyiksaku
30 - Saya kesulitan menemukan sepatu yang nyaman
31 - Saya sangat suka pergi ke bioskop
32 - Saya dapat mengenali seseorang secara langsung bahkan setelah bertahun-tahun
33 - Saya suka berjalan di tengah hujan ketika tetesan menyentuh payung
34 - Saya dapat mendengarkan apa yang mereka katakan kepada saya
35 - Saya suka menari, dan di waktu luang saya juga berolahraga
36 - ketika saya mendengar suara jam, saya tidak bisa tidur
37 - Saya memiliki sistem stereo yang bagus
38 - ketika saya mendengar musik, saya mulai memukul dengan kaki atau jari saya
39 - saat liburan saya tidak suka melihat monumen arsitektur
40 - Saya tidak tahan dengan kekacauan
41 - Saya tidak suka kain buatan
42 - Saya pikir suasana rumah tergantung pada pencahayaan
43 - Saya suka pergi ke konser
44 - jabat tangan dapat memberi tahu banyak tentang seseorang
45 - Saya senang mengunjungi museum dan pameran
46 - diskusi serius adalah kegiatan yang mengasyikkan
47 - sebuah sentuhan dapat memberi tahu lebih banyak kata
48 - Saya tidak bisa berkonsentrasi dalam kebisingan
Audial 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48
Visual 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
Kinestetik 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47
Susunlah angka-angka yang Anda tulis di bagian-bagian yang ada dalam tabel jawaban di atas.
Hitung di bagian mana Anda mendapat angka paling banyak (pernyataan yang Anda setujui) dan lihat tipe persepsi Anda yang dominan. Jika jumlah digit kira-kira sama di setiap bagian, maka Anda tidak memiliki satu sistem sensorik yang dominan dan tipe Anda adalah digital (atau diskrit).

Tes #2 (pendek)

(A) - pendengaran
(K) - kinestetik
(B) - visual
(D) -diskrit
1. Anda membuat keputusan penting berdasarkan...
- perasaan dan intuisi; (KE)
- apa yang terdengar lebih baik; (TETAPI)
- apa yang terlihat lebih baik dan lebih indah; (PADA)
- studi yang akurat dan bertele-tele dari semua keadaan dan prospek. (D)
2. Selama konflik dengan seseorang, Anda paling dipengaruhi oleh ...
- nada dan intonasi suara; (TETAPI)
- apakah saya dapat melihat dengan jelas sudut pandang orang lain atau tidak; (PADA)
- logika argumennya; (D)
- seberapa banyak Anda berhubungan dengan perasaannya, apakah dia membagikan pengalamannya. (KE)
3. Anda paling mudah memahami apa yang terjadi pada diri Anda ketika...
- lihat diri Anda dengan cermat di cermin dan putuskan apa yang akan dikenakan; (PADA)
- tangkap perasaanmu; (KE)
- ungkapkan dengan kata-kata; (D)
- dengarkan nada suara Anda. (TETAPI)
4. Bagi Anda yang paling sederhana ...
- pilih volume dan suara yang ideal pada sistem stereo; (TETAPI)
- bekerja dengan teks, memilih tempat paling sukses yang terkait dengan subjek yang dipelajari; (D)
- pilih furnitur yang sangat nyaman. (KE)
- pilih kombinasi warna yang sempurna. (PADA)
5. Anda paling ingat...
- melodi dan suara; (TETAPI)
- konstruksi logis; (D)
- aroma dan rasa (K)
- wajah, warna, gambar. (PADA)
6. kamu...
- mendengarkan suara di lingkungan Anda; (TETAPI)
- pandai memahami fakta dan data baru; (D)
- sangat sensitif terhadap bagaimana kain dari mana pakaian Anda dibuat mempengaruhi kulit Anda; (KE)
- selalu perhatikan warna ruangan tempat Anda berada. (PADA)
Kinestetik, auditori, visual atau digital - bagaimana mencapai keberhasilan dalam belajar untuk anak-anak dengan saluran persepsi yang berbeda?
Audial
Anak-anak ini suka mendengarkan. Ada banyak penggemar musik di antara orang-orang auditori, mereka lebih suka buku audio. Jika Anda melihat bahwa dalam pelajaran, anak itu mengulangi setelah Anda, mengucapkan aturan baru, bergumam, maka Anda memiliki pendengaran yang khas.
Audial mudah dikenali dari ucapannya: mereka berbicara dengan terukur, berirama, sering kali mengangguk sesuai dengan kecepatan bicara mereka. Jika anak seperti itu menceritakan kembali isi film atau buku, bersiaplah untuk mendengarkan semua detail dengan reproduksi literal dari garis karakter. Aliran ini tidak dapat dihentikan dengan kata-kata: "Semuanya jelas, ayo!". Jika pendengarannya terganggu, dia akan kehilangan alur pembicaraan.
Audials sering memiliki suara melodi. Di perusahaan yang tidak dikenal, mereka dengan cepat berteman dan menjadi pemimpin.
Visual adalah anak-anak yang melihat dunia melalui mata mereka.
Pidato mereka sering mengandung ekspresi kiasan yang berkaitan dengan penglihatan: lihat, Anda lihat, cerah, penuh warna, nama-nama warna, rupanya. Visual sangat memperhatikan orang lain, mereka akan menjadi yang pertama menentukan apa yang telah berubah di ruangan atau di gambar, mereka akan menjadi yang pertama memperhatikan hal-hal baru dari teman sekelas. Mereka berpikir dalam gambar, sehingga mereka sering memiliki bakat artistik, mereka menggambar dengan baik, memahat, dan mendesain.
Menurut psikolog, sekitar 60% anak-anak dengan memori visual berkembang. Maka tak heran jika mayoritas di kelas hanya visual.
Bagaimana cara bekerja dengan anak-anak visual?
Visual perlu menunjukkan grafik, gambar, foto. Mereka akan lebih mudah mengingat aturan jika mereka melihatnya tertulis di poster dengan huruf yang cerah. Saat membuat gambar visual, guru didorong untuk menggunakan warna, font yang berbeda. Sorot hal terpenting dengan warna berair cerah, buat font lebih besar - sehingga visual akan lebih mudah memahami informasi.
Gambar, garis bawahi informasi yang relevan, gunakan krayon dan spidol berwarna, biarkan anak-anak menggambar dari papan "apa adanya", izinkan penggunaan pena berwarna, pensil, dan stabilo. Visual bekerja dengan baik dengan kartu belajar dan selebaran lainnya.
Saat menjelaskan materi baru ke visual, sangat tidak diinginkan untuk berdiri berlawanan. Anak-anak seperti itu tidak mentolerir kontak dekat dan tidak suka jika pandangan mereka terhalang. Jika ada lebih banyak visual di kelas Anda, yang terbaik adalah menjelaskan topik dengan berdiri di samping mereka atau sedikit di belakang mereka.
Omong-omong, visual yang suka duduk di meja pertama, jadi biarkan anak-anak ini mengambil tempat ini.
kinestetik
Untuk kinestetik, dunia terbuka melalui sensasi, sentuhan.
Kata-kata sering terdengar dalam pidato mereka: rasa, rasa, panas-dingin, lembut, nyaman, dll. Pidato kinestetik lambat, terukur, selama percakapan mereka sering menyentuh wajah mereka, menarik sesuatu di tangan mereka.
Di dalam kelas, anak-anak seperti itu mudah dikenali dari aktivitasnya. Kinestetiklah yang sering diklasifikasikan sebagai "gelisah, hiperaktif." Jika anak seperti itu ditahan, setelah beberapa menit ia mulai gelisah, menendang kakinya, mengetuk jarinya, menggerogoti pena atau pensil, dan menarik rambutnya.
Anak kinestetik biasanya mengalami kesulitan belajar membaca, sering gagal mengingat dan menerapkan aturan yang paling sederhana sekalipun. Tetapi dari kinestetiklah aktor, atlet, dan penari terbaik diperoleh.
Bagaimana cara bekerja dengan anak-anak kinestetik?
Pelajar kinestetik melihat dunia lebih baik melalui sensasi taktil. Saat menjelaskan topik, biarkan anak seperti itu melakukan sesuatu dengan tangannya: memilah pensil, meremas plastisin, atau spons lembut.
Jika Anda melihat bahwa anak tidak tahu ke mana harus meletakkan tangannya saat menjawab, berikan dia benda kecil di tangannya: pena, penunjuk, buku catatan, dan kinestetik akan segera merasa percaya diri.
Ketika ada beberapa anak dengan saluran persepsi kinestetik di kelas sekaligus, jangan lupa untuk berhenti sejenak selama pelajaran dan menghabiskan menit pendidikan jasmani. Beberapa menit gerakan aktif - dan anak kinestetik kembali siap bekerja.
Poin penting lainnya: berikan algoritme tindakan kinestetik: apa yang kita lakukan sekarang dan apa yang kemudian. Dan pastikan untuk menjelaskan - mengapa itu dibutuhkan? Jika anak seperti itu dibiarkan mempelajari teorema kosinus, dia akan segera melupakannya. Dan jika Anda menjelaskan bahwa teorema ini diperlukan untuk wallpapering yang benar, kesuksesan dijamin. Artinya, ketika mengajar kinestetik, pastikan untuk menawarkan "pengikatan" praktis dari aturan atau informasi apa pun dengan realitas kehidupan.
Kinestetik membutuhkan waktu yang sangat lama untuk membuat keputusan, mereka perlu menetap dalam keputusan ini, untuk merasakannya. Jangan menekannya, seorang anak dengan saluran persepsi kinestetik "memanfaatkan untuk waktu yang lama, tetapi mengendarai lebih percaya diri."
Digital
Ada sangat sedikit anak seperti itu, tidak lebih dari 1-2%. Ini adalah orang-orang yang hanya memahami logika. Dari anak-anak digital, Anda sering mendengar ungkapan dengan kata-kata: tahu, mengerti, berpikir, logis, jelas. Sampai anak seperti itu memahami topiknya, dia tidak akan meninggalkan Anda dengan pertanyaan dan akan mengganggu: "Bagaimana cara kerjanya? Mengapa itu berhasil?". Ini adalah peneliti anak-anak yang pasti akan membongkar mesin tik baru untuk memeriksa perangkatnya. Pemain catur, pemrogram, ilmuwan, dan peneliti berbakat tumbuh dari anak-anak dengan saluran persepsi digital.
Bagaimana cara bekerja dengan siswa digital?
Logika, kejelasan, aksesibilitas penting dalam penjelasan digital. Mereka memahami informasi baru dengan lebih baik melalui grafik, diagram. Pendidik yang bekerja dengan anak-anak digital sebaiknya mengadopsi infografis - kesuksesan akan dijamin.

Tes nomor 3 (untuk siswa kelas satu)

Metodologi untuk menentukan metode kognisi (saluran persepsi terkemuka) pada anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda: Instruksi. Saat Anda membaca kuesioner, perhatikan ciri-ciri yang dimiliki anak Anda. Kemudian rangkum dan bandingkan hasilnya. Salah satu definisi - pendengaran (persepsi pendengaran), visual (persepsi visual) atau kinestetik (persepsi taktil) - akan mengumpulkan lebih banyak tanda. Definisi ini akan berarti cara kognisi yang paling khas dari anak. bahan uji.
1. Komunikasi. Jika anak saya ingin mengatakan sesuatu, maka ...
Visual - Dia berbicara menggunakan bentuk ucapan yang paling sederhana - Dia salah mengucapkan beberapa kata dan suara - Dia melewatkan kata keterangan dan kata depan
Pendengaran - Dia menggunakan kiasan yang sama seperti orang dewasa - Dia menggunakan kalimat yang benar secara tata bahasa - Dia menceritakan kisah yang dipikirkan dengan cermat
Kinestetik - Bicaranya sulit dimengerti - Dia berbicara dengan kalimat pendek yang secara tata bahasa salah - Dia cenderung menggambarkan peristiwa daripada menceritakannya
2. Mainan favorit di waktu luang Anda. Sambil bermain, anakku...
Visual - Lebih menyukai teka-teki dan permainan papan - Menyukai permainan komputer atau kalkulator - Mempelajari hal-hal baru dengan menonton
Auditory - Suka mendengarkan rekaman audio - Menyukai buku dan permainan fantasi - Mempelajari hal-hal baru dengan membaca instruksi
Kinestetik - Suka bermain di luar ruangan - Senang berada di kolam renang, gelanggang es, atau seluncuran - Hampir setiap mainan memiliki kegunaan penuh
3. Keterampilan motorik yang kompleks. Ketika anak saya mulai melakukan sesuatu dengan tangannya, maka ...
Visual - Dia rajin menulis - Karya seninya sangat rapi dan indah - Dia dengan mudah memotong, melukis, merekatkan Auditory - Dia menulis dengan cukup baik - Dia berbicara sendiri sambil bekerja - Karya seninya cukup menarik
Kinestetik - Dia sangat sulit menulis - Banyak huruf dan angka yang keluar jelek - Karya seninya berantakan
4. Keterampilan motorik sederhana. Saat bayi saya mulai bergerak...
Visual - Dia menganggap permainan papan lebih baik daripada permainan luar ruangan - Dia suka bulu tangkis karena dia sangat pandai dalam permainan ini - Dia menyukai permainan dengan aturan yang jelas
Auditory - Dia lebih banyak berbicara daripada bermain - Lebih menyukai permainan yang membutuhkan komunikasi verbal - Berbicara kepada dirinya sendiri selama aktivitas apa pun
Kinestetik - menganggap permainan luar ruangan lebih baik daripada permainan papan - memiliki koordinasi yang baik - tidak berjalan dengan tenang, tetapi terburu-buru
5. Keterampilan sosial. Ketika anak saya dikelilingi oleh anak-anak lain...
Visual - Bahkan di keramaian tetap sepi - Sebelum ikut serta dalam permainan, dia melihat bagaimana orang lain bermain - Butuh waktu lama untuk membiasakan diri dengan orang baru
Auditory - Secara harfiah berkembang dalam lingkaran teman-teman - Dapat menghalangi kegiatan kelas saat dia banyak berbicara - Sering bertanggung jawab atas orang lain dan bertindak agak meremehkan
Kinestetik - Kolektif, tetapi tidak terlalu banyak bicara - Dapat mengganggu karena mengganggu tetangganya di kelas - Suka bercanda
6. Emosi. Ketika seorang anak khawatir tentang sesuatu, dia ...
Visual - Tidak terlalu emosional sama sekali - Mulai gugup ketika orang lain khawatir
Auditory - Berbicara dengan bebas tentang perasaannya - Dapat menghadapi orang lain tentang perasaannya
Kinestetik - Ketergantungan emosional dan mudah tersinggung - Saat dipanggil untuk memerintah, bereaksi dengan marah, tidak malu atau menyesal
7. Memori. Ketika anak saya bertunangan, dia...
Visual - Dapat mereproduksi huruf dan angka dari memori - Mengingat apa yang ditunjukkan kepadanya
Auditory - Belajar paling baik dengan menghafal - Tahu suara yang sesuai dengan huruf alfabet
Kinestetik - Memori buruk - Mudah teralihkan
8. Keterampilan sekolah. Ketika anak saya di dalam kelas, dia...
Visual - Menjaga pakaiannya tetap rapi - Menjaga kebersihan tempat kerja - Di waktu senggang, dia lebih suka membangun balok, teka-teki, berbagai seni dan kerajinan - Perlahan-lahan terbiasa dengan situasi baru
Audial - Penampilannya tidak terlalu berantakan, tetapi juga tidak terlalu rapi - Dia harus diingatkan untuk membersihkan ruang kerjanya - Dia penuh perhatian dan penurut - Dia sendirian dalam banyak diskusi dan sering memberi tahu guru tentang perilaku buruk seseorang
Kinestetik - Dia tidak peduli dengan penampilannya sama sekali dan seringkali sangat tidak rapi - Bekerja di lingkungan yang sangat kacau, mampu mengubah tempat kerjanya dalam beberapa menit - Menunjukkan banyak aktivitas selama permainan - Terpaksa duduk di satu tempat , secara harfiah menggeliat dan menggeliat

Tes #4

Auditori, visual, kinestetik.
(diagnosis modalitas persepsi dominan oleh S. Efremtseva
Diadaptasi untuk diagnosis siswa yang lebih muda kelas 2-4)
Instruksi tes.
Baca pernyataan yang disarankan. Beri tanda "+" jika Anda setuju dengan yang diberikan
persetujuan, dan tanda "-" jika Anda tidak setuju.
bahan uji.
Pernyataan “Ya” “Tidak”
1. Saya suka menonton awan dan bintang.
2. Saya sering menyanyi pelan untuk diri sendiri.
3. Saya tidak menerima pakaian yang tidak nyaman bagi saya.
4. Saya suka pergi ke kolam renang
5. Warna pulpen, tas, kotak pensil saya tidak masalah bagi saya.
6. Saya mengenali langkah-langkah yang memasuki ruangan.
7. Saya terhibur dengan peniruan dialek, perbedaan pengucapan kata oleh penduduk daerah yang berbeda.
8. Saya sangat mementingkan penampilan.
9. Saya suka membelai kucing, anjing.
10. Ketika saya punya waktu, saya suka menonton orang.
11. Merasa tidak enak ketika tidak ada cara untuk bergerak.
12. Ketika saya melihat pakaian baru di toko, saya selalu tahu apa yang cocok untuk saya.
13. Ketika saya mendengar melodi yang familiar, saya biasanya dengan mudah mengingat kapan
keadaan mendengarnya untuk pertama kalinya.
14. Saya suka membaca sambil makan.
15. Saya suka berbicara di telepon.
16. Saya memiliki kecenderungan untuk kelebihan berat badan jika saya makan banyak.
17. Saya lebih suka mendengarkan cerita yang dibaca orang lain daripada membacanya sendiri.
18. Setelah seharian bekerja keras, badan saya tegang.
19. Saya rela dan mengambil banyak gambar.
20. Saya ingat lama apa yang dikatakan teman atau kenalan kepada saya.
21. Saya dapat dengan mudah menghabiskan uang untuk hal-hal yang indah, tetapi tidak terlalu penting, karena
mereka menghiasi kehidupan.
22. Di malam hari saya suka mandi air panas yang harum.
23. Saya mencoba menuliskan urusan pribadi saya agar tidak lupa dan tidak bingung.
24. Saya sering berbicara sendiri.
25. Setelah perjalanan panjang di dalam mobil, saya sadar untuk waktu yang lama.
26. Timbre suara menceritakan banyak hal tentang seseorang.
27. Saya mementingkan bagaimana seseorang berpakaian, saya memperhatikannya.
28. Saya suka meregangkan, meluruskan anggota badan, pemanasan.
29. Ranjang yang terlalu keras atau terlalu empuk adalah siksaan bagi saya.
30. Saya kesulitan menemukan sepatu yang nyaman.
31. Saya suka menonton TV dan film video.
32. Saya dapat mengenali wajah yang pernah saya lihat, bahkan jika saya tidak pernah melihatnya lagi.
33. Saya suka berjalan di tengah hujan, ketika tetesan mengetuk payung.
34. Saya suka mendengarkan ketika mereka berbicara.
35. Saya suka berolahraga di luar ruangan atau melakukan motor apa pun
berolahraga, dan terkadang menari.
36. Saat jam alarm berbunyi, saya tidak bisa tidur.
37. Tidak dapat mendengarkan peralatan stereo yang buruk.
38. Ketika saya mendengarkan musik, saya mengalahkan irama dengan kaki saya.
39. Saat liburan, saya tidak suka melihat-lihat monumen arsitektural.
40. Saya tidak tahan dengan kekacauan.
41. Saya tidak suka kain sintetis yang dialiri listrik dan retak.
42. Menurut saya suasana dan kenyamanan dalam ruangan tergantung pada pencahayaan.
43. Saya sering pergi ke konser.
44. Jabat tangan memberi tahu saya banyak tentang kepribadian seseorang.
45. Saya suka mengunjungi galeri dan pameran.
46. ​​Diskusi yang serius, argumen yang menarik.
47. Lebih banyak yang bisa dikatakan melalui gerakan daripada kata-kata.
48. Saya tidak bisa berkonsentrasi dalam kebisingan.
Kunci tesnya adalah auditori, visual, kinestetik.
Saluran persepsi visual: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
Saluran persepsi pendengaran: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
Saluran persepsi kinestetik: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Tingkat modalitas persepsi (jenis persepsi terkemuka):
13 atau lebih - tinggi;
8-12 - sedang;
7 atau kurang rendah.
Interpretasi hasil: Hitung jumlah respons positif di setiap bagian kunci. Tentukan bagian mana yang memiliki lebih banyak jawaban "ya" ("+"). Ini adalah jenis modalitas terkemuka Anda. Ini adalah jenis persepsi utama Anda.