Ringkasan pelajaran dengan topik: “Buku” di kelompok junior kedua. Pembuatan buku bayi secara dou Aplikasi pada buku bayi kelompok junior kedua

Konten program. Perkenalkan anak-anak pada bentuk baru bagi mereka - persegi. Belajar membandingkan persegi dan lingkaran, sebutkan perbedaannya. Belajar menempelkan gambar, bergantian. Perkuat teknik pengeleman yang tepat. Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna.

Pelajaran 26. Memodelkan "Roti Jahe"
Konten program. Memperkuat kemampuan anak dalam memahat bola. Belajar meratakan bola dengan meremasnya menggunakan telapak tangan. Kembangkan keinginan untuk melakukan sesuatu untuk orang lain.

Pelajaran 27. Menggambar “Menggambar sesuatu yang bulat”
Konten program. Berlatih menggambar benda bulat. Perkuat kemampuan menggunakan cat dan memegang kuas dengan benar. Belajarlah membilas kuas Anda sebelum mengambil cat lain, dan setelah menyelesaikan pekerjaan. Belajar menikmati gambar Anda, sebutkan objek dan fenomena yang digambarkan. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas.

Pelajaran 28. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Perkuat keterampilan pemodelan tanah liat yang diperoleh sebelumnya. Ajari anak untuk menyebutkan nama benda yang dipahat. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas.

Pelajaran 29. Menggambar “Gambarlah apa yang kamu inginkan dengan indah”
Konten program. Ciptakan keinginan untuk menggambar. Kembangkan kemampuan untuk secara mandiri memahami isi gambar dan mengimplementasikan rencana Anda. Berlatih menggambar dengan pensil. Belajar menikmati gambar Anda dan gambar teman Anda; sebutkan objek dan fenomena yang digambar. Menumbuhkan kemandirian dan mengembangkan kreativitas.

Pelajaran 30. Memodelkan "Kue"
Konten program. Memperkuat kemampuan anak menggelindingkan tanah liat dengan gerakan memutar; ratakan bola dengan cara meremasnya menggunakan telapak tangan. Kembangkan keinginan untuk memahat. Terus latih keterampilan memahatmu. Memperkuat kemampuan mengolah tanah liat (plastisin) secara hati-hati.

Desember

Pelajaran 31. Menggambar “Bola salju, besar dan kecil”("Bola kapas")
Konten program. Memperkuat kemampuan anak menggambar benda bulat. Pelajari teknik melukis dengan cat yang benar (tanpa melampaui garis luar, gambar garis dengan kuas dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan). Belajar mengulangi gambar, mengisi ruang kosong pada lembar.

Pelajaran 32. Memodelkan “Kue, besar dan kecil”
Konten program. Lanjutkan mengajar anak-anak untuk mencubit gumpalan besar dan kecil dari sepotong besar tanah liat; gulung gumpalan tanah liat dengan gerakan memutar. Perkuat kemampuan meratakan bola dengan cara meremasnya menggunakan telapak tangan.

Pelajaran 33. Pemodelan "Kerincingan"
Konten program. Ajari anak memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian: bola dan tongkat; sambungkan bagian-bagiannya, tekan dengan erat satu sama lain. Berlatihlah menggulung tanah liat dengan gerakan telapak tangan lurus dan melingkar.

Pelajaran 34. Menggambar “Pohon di situs kami”
Konten program. Ajari anak membuat gambar pohon dalam menggambar; menggambar objek yang terdiri dari garis lurus vertikal dan miring, letakkan gambar di seluruh lembar kertas, gambar besar, di seluruh lembar. Lanjutkan belajar melukis.

Pelajaran 35. Aplikasi "Piramida"
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar mainan dalam aplikasi; menggambarkan suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian; menyusun bagian-bagiannya dalam urutan yang diperkecil. Memperkuat pengetahuan tentang warna. Kembangkan persepsi warna.

Pelajaran 36. Menggambar "Tulang Herring"
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar pohon Natal dalam gambar; menggambar objek yang terdiri dari garis-garis (vertikal, horizontal atau miring). Lanjutkan mempelajari cara menggunakan cat dan kuas (bilas kuas dengan air dan tepuk-tepuk pada kain (serbet) sebelum mengambil cat dengan warna berbeda).

Pelajaran 37. Pemodelan “Menara” (“Piramida cakram (cincin)”)
Konten program. Lanjutkan mengajari anak-anak menggulung bongkahan tanah liat di antara telapak tangan mereka dengan gerakan memutar; ratakan bola di antara telapak tangan Anda; menyusun suatu objek dari beberapa bagian, saling menumpuk satu sama lain. Perkuat kemampuan memahat secara akurat.

Pelajaran 38. Menggambar “Kenalan dengan mainan Dymkovo. Pola menggambar"
Konten program. Perkenalkan mainan rakyat Dymkovo. Menginspirasi kegembiraan melihat mainan yang dicat cerah dan elegan. Tarik perhatian anak pada pola dekorasi mainan. Belajar mengidentifikasi dan memberi nama elemen individu dari suatu pola dan warnanya.

Pelajaran 39. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Mengembangkan kemampuan berpikir mandiri tentang isi pemodelan. Latih berbagai teknik memahat.

Pelajaran 40. Aplikasi “Tempelkan mainan apa pun yang Anda inginkan”
Konten program. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas anak. Memperkuat pengetahuan tentang bentuk dan ukuran. Latih teknik yang benar dalam menyusun gambar dari bagian-bagian dan merekatkannya.

Januari

Pelajaran 41. Menggambar “Pohon Natal dengan lampu dan bola”
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan gambar pohon Natal yang anggun dalam sebuah gambar; menggambar pohon Natal besar, di seluruh lembar; hiasi dengan teknik mencelupkan, menggambar bentuk dan garis bulat. Mengembangkan persepsi estetika, membentuk ide-ide imajinatif. Perkenalkan bunga berwarna merah muda dan biru. Bangkitkan perasaan gembira dari gambar-gambar indah.

Pelajaran 42. Menggambar “Mari kita mendekorasi rumah dengan sarung tangan”(Pelajaran terpadu berdasarkan pertunjukan teater)
Konten program. Ajari anak menggambar berdasarkan dongeng “The Mitten”, untuk membuat gambar dongeng. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Mengembangkan kemampuan mendekorasi suatu benda. Memperkuat kemampuan menggunakan cat dengan warna berbeda dalam proses menggambar; Bilas kuas hingga bersih dan keringkan di atas kain sebelum menggunakan cat lain.

Pelajaran 43. Pemodelan “Jeruk Keprok dan Jeruk”
Konten program. Perkuat kemampuan anak dalam memahat benda bulat dengan cara menggelindingkan tanah liat dengan gerakan melingkar di antara kedua telapak tangan. Belajar memahat objek dengan ukuran berbeda.

Pelajaran 44. Menggambar “Mari kita menghias bebek Dymkovo”
Konten program. Terus perkenalkan anak pada mainan Dymkovo. Belajar menyorot elemen lukisan dan menerapkannya pada potongan kertas bebek. Menimbulkan kegembiraan dari hasil yang diperoleh; dari kecerahan dan keindahan lukisan Dymkovo.

Pelajaran 45. Aplikasi “Serbet cantik”
Konten program. Ajari anak membuat pola pada kertas persegi, letakkan lingkaran besar dengan warna yang sama di sudut dan di tengah, serta di tengah setiap sisinya. – lingkaran kecil dengan warna berbeda. Kembangkan keterampilan komposisi, persepsi warna, perasaan estetika.

Pelajaran 46. Menggambar berdasarkan Desain
Konten program. Ajari anak untuk memikirkan isi gambar dan menggunakan teknik menggambar yang dipelajari. Belajar mengisi seluruh lembar dengan gambar. Ciptakan keinginan untuk melihat gambar dan mendiskusikannya; nikmati gambar berwarna dan keragamannya.

Pelajaran 47. Memodelkan “Hadiah lezat untuk ulang tahun Mishka”
Konten program. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Ajari anak-anak untuk menggunakan teknik memahat yang sudah dikenal untuk membuat gambar yang berbeda. Perkuat teknik memahat; Kemampuan untuk menangani bahan dan peralatan dengan hati-hati.

Pelajaran 48. Aplikasi "Manusia Salju"
Konten program. Memantapkan pengetahuan anak tentang bentuk bulat dan perbedaan ukuran benda. Belajar membuat gambar dari bagian-bagian, mengatur ukurannya dengan benar. Berlatihlah menempelkan dengan hati-hati.

Pelajaran 49. Memodelkan “Boneka kecil berjalan di padang rumput bersalju”
Konten program. Belajar membuat gambar boneka dalam pemodelan. Belajar memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian: kolom (mantel bulu) dan bentuk bulat (kepala). Memperkuat kemampuan menggulung tanah liat di sela-sela telapak tangan dengan gerakan lurus dan melingkar, menyambung dua bagian suatu benda dengan teknik menekan.

Pelajaran 50. Pemodelan “Buat mainan favoritmu”
Konten program. Ajari anak untuk secara mandiri memilih konten pemodelan dan menggunakan teknik pemodelan yang telah dipelajari sebelumnya. Memperkuat kemampuan memahat benda yang terdiri dari satu atau beberapa bagian, menyampaikan bentuk dan ukurannya. Bangkitkan kegembiraan dari gambar yang dibuat.

Februari

Pelajaran 51. Menggambar “Kami membuat manusia salju sambil berjalan-jalan”
Konten program. Buat anak-anak ingin membuat gambar manusia salju lucu dalam gambar mereka. Berlatih menggambar benda bulat. Terus mengajarkan cara menyampaikan dalam suatu gambar struktur suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian; memantapkan keterampilan melukis bentuk bulat dengan garis bersambung dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan dengan seluruh bulu kuas.

Pelajaran 52. Pemodelan “Burung Pipit dan Kucing”(Berdasarkan permainan luar ruangan)
Konten program. Terus mengembangkan kemampuan merefleksikan gambar permainan di luar ruangan dalam pemodelan. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Untuk mengkonsolidasikan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh sebelumnya dalam proses menciptakan gambar permainan dalam pemodelan dan ketika melihat hasil keseluruhan.

Pelajaran 53. Menggambar “Matahari bersinar”
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambaran matahari dalam sebuah gambar, memadukan bentuk bulat dengan garis lurus dan lengkung. Perkuat kemampuan memeras kelebihan cat pada bagian tepi roset (toples). Belajar melengkapi gambar dengan gambar yang sesuai dengan tema. Mengembangkan kemandirian dan kreativitas pada anak prasekolah.

Pelajaran 54. Aplikasi “Pola pada lingkaran”
Konten program. Ajari anak-anak untuk menempatkan pola di sepanjang tepi lingkaran, bergantian bentuk berdasarkan ukuran dengan benar; buatlah pola dengan urutan tertentu: di atas, bawah, kanan, kiri - lingkaran besar, dan lingkaran kecil di antaranya. Memperkuat kemampuan berdoa -
Oleskan lem ke seluruh formulir. Kembangkan rasa ritme. Menumbuhkan kemandirian.

Pelajaran 55. Pemodelan "Pesawat berdiri di bandara"
Konten program. Ajari anak memahat suatu benda yang terdiri dari dua bagian yang bentuknya sama, dibuat dari potongan tanah liat yang memanjang. Memperkuat kemampuan membagi sebongkah tanah liat dengan mata menjadi dua bagian yang sama besar, menggulungnya dengan gerakan memanjang pada telapak tangan dan meratakannya di antara kedua telapak tangan hingga diperoleh bentuk yang diinginkan. Bangkitkan kegembiraan dari gambar yang dibuat.

Pelajaran 56. Menggambar “Pesawat sedang terbang”
Konten program. Memperkuat kemampuan menggambar benda yang terdiri dari beberapa bagian; menggambar garis lurus ke arah yang berbeda. Belajar menyampaikan gambaran suatu objek dalam sebuah gambar. Mengembangkan persepsi estetika.

Pelajaran 57. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami isi pemodelan dan mewujudkan idenya. Menumbuhkan kemandirian; mengembangkan kreativitas dan imajinasi. Perkuat teknik pemodelan yang dipelajari sebelumnya.

Pelajaran 58. Menggambar “Pohon di Salju”(Opsi “Hutan Musim Dingin” - kerja tim)
Konten program. Ajari anak untuk menyampaikan gambaran musim dingin dalam sebuah gambar. Berlatih menggambar pohon. Belajar menempatkan beberapa pohon di selembar kertas. Perkuat kemampuan mencuci kuas. Mengembangkan persepsi estetika.

Pelajaran 59. Memodelkan “Burung besar dan kecil di tempat makan”
Konten program. Terus kembangkan pada anak keinginan untuk menyampaikan gambar burung dalam seni pahat, menyampaikan bentuk badan, kepala, dan ekor dengan benar. Perkuat teknik memahat. Kembangkan kemampuan untuk berbicara tentang apa yang dibutakan. Menumbuhkan kreativitas, inisiatif, dan kemandirian. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 60. Aplikasi “Bunga sebagai hadiah untuk ibu, nenek”
Konten program. Ajari anak membuat gambar dari detail. Menumbuhkan keinginan untuk membuat sesuatu yang indah (hadiah). Mengembangkan persepsi estetika, membentuk ide-ide imajinatif.

Berbaris

Pelajaran 61. Aplikasi "Bendera"
Konten program. Memperkuat kemampuan membuat dalam aplikasi gambar suatu benda berbentuk persegi panjang yang terdiri dari dua bagian; memposisikan suatu objek dengan benar pada selembar kertas, membedakan dan memberi nama warna dengan benar; Gunakan lem dengan hati-hati dan sebarkan ke seluruh cetakan. Mengembangkan kemampuan menikmati hasil pembelajaran secara keseluruhan.

Pelajaran 62. Menggambar “Bendera indah pada tali”(Opsi “Spatula untuk boneka”)
Konten program. Ajari anak menggambar benda berbentuk persegi panjang dengan menggunakan garis vertikal dan horizontal yang terpisah. Perkenalkan bentuk persegi panjang. Teruslah berlatih teknik menggambar dan mewarnai dengan pensil warna.

Pelajaran 63. Pemodelan "Tumbler"
Konten program. Ajari anak untuk memahat suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian yang bentuknya sama, tetapi ukurannya berbeda, dengan menekan bagian-bagian tersebut dengan erat satu sama lain. Ciptakan keinginan untuk mendekorasi suatu objek dengan detail-detail kecil (pompom di topi, kancing di gaun). Memperjelas gagasan anak tentang ukuran suatu benda. Perkuat kemampuan memahat secara akurat. Ciptakan perasaan gembira dari apa yang telah Anda ciptakan.

Pelajaran 64. Memodelkan “Masha Kecil”(Berdasarkan sajak anak-anak)
Konten program. Ajari anak-anak membuat boneka kecil: mantel bulu berbentuk kolom tebal, kepala berbentuk bola, tangan berbentuk tongkat. Memperkuat kemampuan menggulung tanah liat dengan gerakan lurus (kolom - mantel, tongkat - lengan) dan gerakan memutar (kepala). Belajar menyusun gambar dari bagian-bagian. Bangkitkan perasaan gembira dari gambar yang dihasilkan.

Pelajaran 65. Menggambar “Gambarlah seseorang yang menginginkan sesuatu yang indah”
Konten program. Mengembangkan persepsi estetika. Belajar melihat dan menyorot objek dan fenomena indah. Perkuat kemampuan anak menggambar dengan bahan yang berbeda-beda, pilihlah sesuai keinginan.

Pelajaran 66. Memodelkan “Suguhan untuk boneka, beruang, kelinci”
Konten program. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memilih isi pemodelannya dari benda-benda yang disebutkan. Menumbuhkan kemandirian. Perkuat teknik memahat. Ciptakan keinginan untuk memahat sesuatu yang diperlukan untuk permainan. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 67. Menggambar “Buku Bayi”
Konten program. Ajarkan gerakan membangun bentuk menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan, dari atas ke bawah, dan seterusnya (Anda dapat memulai gerakan dari sisi mana pun). Perjelas teknik melukis dengan menggerakkan tangan dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan. Kembangkan imajinasi.

Pelajaran 68. Aplikasi "Serbet"
Konten program. Belajar membuat pola lingkaran dan kotak di atas serbet kertas berbentuk persegi, letakkan lingkaran di sudut-sudut persegi dan di tengah-tengahnya, serta persegi – diantara mereka. Kembangkan rasa ritme. Perkuat kemampuan merekatkan bagian-bagian dengan hati-hati.

Pelajaran 69. Menggambar “Menggambar sesuatu yang berbentuk persegi panjang”
Konten program. Ajari anak untuk memikirkan secara mandiri isi gambar, menerapkan keterampilan yang diperoleh dalam menggambarkan berbagai benda berbentuk persegi panjang. Belajar memilih pensil dengan warna yang tepat untuk menggambar. Berlatih menggambar dan melukis benda berbentuk persegi panjang. Kembangkan rasa warna dan imajinasi.

Pelajaran 70. Memodelkan "Beruang Tumbler"
Konten program. Melatih anak dalam menggambarkan benda-benda yang terdiri dari bagian-bagian bulat dengan ukuran berbeda-beda. Latih kemampuan mengencangkan bagian-bagian suatu benda, menekannya erat-erat satu sama lain.

April

Pelajaran 71. Memodelkan “Kelinci (kelinci)”(Opsi "Kebun binatang mainan kami" - kerja tim)
Konten program. Mengembangkan minat anak dalam memahat benda-benda familiar yang terdiri dari beberapa bagian. Belajar membagi segumpal tanah liat menjadi beberapa bagian yang diperlukan; saat membentuk badan dan kepala gunakan teknik menggulung tanah liat dengan gerakan melingkar di antara kedua telapak tangan, saat membentuk telinga gunakan teknik menggulung batang dan meratakan. Perkuat kemampuan untuk menghubungkan bagian-bagian suatu benda dengan kuat, menekannya satu sama lain.

Pelajaran 72. Menggambar “Pengeringan saputangan warna-warni”(“Kubusnya ada di atas meja”)
Konten program. Melatih anak menggambar benda berbentuk persegi yang sudah dikenalnya dengan gerakan terus menerus. Perkuat kemampuan melukis gambar dengan hati-hati dalam satu arah - dari atas ke bawah, tanpa melampaui garis luar; Tempatkan gambar di seluruh lembar kertas.

Pelajaran 73. Aplikasi "Rumah Burung"
Konten program. Ajari anak menggambarkan benda-benda yang terdiri dari beberapa bagian secara applique; menentukan bentuk bagian-bagiannya (persegi panjang, bulat, segitiga). Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna. Kembangkan persepsi warna.

Pelajaran 74. Memodelkan “Burung Cantik”(Menurut mainan Dymkovo)
Konten program. Belajar memahat suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian. Perkuat teknik mencubit dengan ujung jari (paruh, ekor); kemampuan untuk mengencangkan bagian-bagian dengan kuat, menekannya dengan erat satu sama lain. Pelajari cara membuat model mainan rakyat (Dymkovo).

Pelajaran 75. Menggambar "Rumah Burung"(Opsi “Rumah Anjing”)
Konten program. Mengajarkan anak menggambar suatu benda yang terdiri dari bangun ruang persegi panjang, lingkaran, atap lurus; menyampaikan dengan benar ukuran relatif bagian-bagian suatu benda. Perkuat teknik melukis.

Pelajaran 76. Menggambar “Permadani yang indah”
Konten program. Melatih anak menggambar berbagai jenis garis (lurus, miring, bergelombang, dll). Belajar melintasi batas; hiasi selembar kertas persegi dengan garis-garis warna-warni yang digambar ke arah berbeda. Menimbulkan respons emosional yang positif terhadap hasil keseluruhan.

Pelajaran 77. Memodelkan “Mangkuk Tiga Beruang”
Konten program. Ajari anak membuat mangkuk dengan berbagai ukuran menggunakan teknik menggulung tanah liat dengan gerakan memutar. Belajar meratakan dan menarik tepi mangkuk ke atas. Perkuat kemampuan memahat secara akurat.

Pelajaran 78. Menggambar "Kereta yang indah"(Opsi “Kereta Indah”)
Konten program. Terus mengembangkan kemampuan menggambarkan suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian berbentuk persegi panjang dan bulat. Berlatih menggambar dan melukis. Mendorong kemampuan memilih cat sesuai keinginan; melengkapi gambar dengan detail yang sesuai dengan isi gambar utama. Mengembangkan inisiatif dan imajinasi.

Akhir uji coba gratis

Perencanaan pada kelompok junior II menurut T.S. Komarova dengan elemen I.A. Lykova

(Berdasarkan “Program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak” yang dilaksanakan di lembaga pendidikan prasekolah, diedit oleh M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Ajaklah anak-anak untuk menyampaikan dalam gambarnya keindahan benda-benda dan alam di sekitarnya (langit biru dengan awan putih; dedaunan warna-warni berjatuhan ke tanah; kepingan salju berjatuhan ke tanah, dll.).

Terus ajarkan cara memegang pensil, spidol, atau sikat dengan benar tanpa membuat otot tegang atau meremas jari terlalu erat; mencapai gerakan bebas tangan dengan pensil dan kuas selama proses menggambar. Belajar mengoleskan cat pada kuas: celupkan seluruh bulu kuas dengan hati-hati ke dalam stoples cat, hilangkan sisa cat di tepi stoples dengan sedikit sentuhan pada bulunya, bilas kuas dengan baik sebelum mengambil cat dengan warna berbeda. Biasakan mengeringkan kuas yang sudah dicuci di atas kain lembut atau serbet kertas.

Memperkuat pengetahuan tentang nama-nama warna (merah, biru, hijau, kuning, putih, hitam), mengenalkan corak (pink, biru, abu-abu). Menarik perhatian anak untuk memilih warna yang sesuai dengan objek yang digambarkan.

Libatkan anak dalam kegiatan dekoratif: belajar menghias siluet mainan (burung, kambing, kuda, dll) dan benda (piring, sarung tangan) yang dipotong oleh guru dengan pola Dymkovo.

Ajarkan penerapan garis, guratan, bintik, guratan secara berirama (daun berguguran dari pohon, hujan, “salju, salju berputar, seluruh jalan putih”, “hujan, hujan, menitik, menitik, menitik.. .", dll.).

Belajar menggambarkan benda sederhana, menggambar garis lurus (pendek, panjang) ke berbagai arah, menyilangkannya (garis, pita, jalan setapak, pagar, saputangan kotak-kotak, dll). Ajak anak untuk menggambarkan benda-benda yang berbeda bentuk (bulat, persegi panjang) dan benda-benda yang terdiri dari kombinasi berbagai bentuk dan garis (manusia salju gelas, ayam, gerobak, trailer, dll).

Untuk mengembangkan kemampuan membuat komposisi plot sederhana, mengulangi gambar satu objek (pohon Natal di situs kami, gelas berjalan) atau menggambarkan berbagai objek, serangga, dll. (serangga dan cacing merayap di rumput; roti berguling di sepanjang jalan, dll.). Ajari anak untuk menempatkan gambar di seluruh lembar.

Literatur utama:

1. Komarova T.S. Kelas seni rupa di kelompok junior kedua TK. Catatan pelajaran. – M.: Mosaik – Sintesis, 2009. – 96 hal.

(22 pelajaran dari 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2008. – 144 hal.

(13 pelajaran dari 35 ≈ 37%)

Jumlah kelas:35

Pada akhir tahun, anak-anak dapat:

ü Mengetahui dan menyebutkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menggambar; warna yang ditentukan oleh program; mainan rakyat (boneka matryoshka, mainan Dymkovo).

ü Menggambarkan objek individual, komposisinya sederhana dan isinya sederhana.

ü Pilih warna yang sesuai dengan objek yang digambarkan.

ü Gunakan pensil, spidol, kuas dan cat dengan benar.

Dijelaskan oleh: Komarova T.S. Kelas seni rupa di kelompok junior kedua TK. Catatan pelajaran. – M.: Mosaik – Sintesis, 2009. – hal. 7 - 9.

September

saya minggu

Pelajaran No.1

Topik pelajaran : « Bolaku yang ceria dan berdering...» - gambar subjek, diagnostik.

Konten program : membangkitkan minat menggambar mainan. Mengembangkan kemampuan menggambarkan benda berwarna bulat (bola). Belajar menutup garis menjadi sebuah cincin, membagi lingkaran menjadi dua bagian dan melukis, mengulangi garis besar gambar yang digambar. Latih teknik melukis dengan cat guas. Kembangkan mata dan koordinasi dalam sistem “mata-tangan”.

Pekerjaan awal : permainan luar ruangan dan latihan dengan bola (berguling, melempar dengan kedua tangan dari bawah dan dari dada, berpindah dari tangan ke tangan). Pemeriksaan dan pemeriksaan bola yang berbeda untuk sensasi sentuhan, persepsi bentuk dan warna.

Kemajuan pelajaran : cm. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 18-19.

Bahan pelajaran: untuk anak-anak: lembaran kertas persegi dengan ukuran berbeda (opsional) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; lingkaran karton untuk memeriksa bentuknya; cat guas (dua warna untuk setiap anak); kuas, toples air; serbet kain untuk mengeringkan tumpukan. Guru mempunyai: selembar kertas persegi kosong berukuran minimal 25x25 cm; sepasang setengah lingkaran untuk menampilkan kombinasi warna (biru+merah, biru+kuning, hijau+oranye, dll), kuas, segelas air, serbet, lingkaran karton, bola dua warna.

saya minggu

Pelajaran No.2

Topik pelajaran : " Sedang hujan " .

Konten program : Mengajari anak menyampaikan kesan kehidupan sekitar dalam sebuah gambar, menggambar guratan dan garis pendek, memegang pensil dengan benar, melihat gambaran suatu fenomena dalam sebuah gambar. Kembangkan keinginan untuk menggambar.

Pekerjaan awal : pengamatan di vr nama jalan-jalan. Menyanyikan lagu tentang hujan.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal.11 – 12. (. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 50-51.)

Bahan pelajaran: pensil biru, ½ kertas lanskap.

Saya II minggu

Pelajaran No.3

Topik pelajaran : « Pensil warna» .

Konten program : Ajari anak menggambar garis dari atas ke bawah, usahakan menggambarnya lurus tanpa henti. Pelajari cara mengoleskan cat pada kuas, celupkan seluruh bulu ke dalam cat, hilangkan sisa cat, bilas kuas dengan air, dan keringkan dengan sedikit sentuhan kain. Lanjutkan memperkenalkan bunga. Mengembangkan persepsi estetika.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal.13.

Bahan pelajaran: ½ ukuran kertas lanskap. Cat guas dalam empat warna (di meja berbeda dalam dua warna dalam kombinasi berbeda, tetapi dipadukan dengan indah).

Saya V minggu

Pelajaran No.4

Topik pelajaran : « Karpet bergaris yang indah» .

Konten program : ajari anak menggambar garis dari kiri ke kanan, gerakkan kuas sepanjang tumpukan terus menerus; oleskan cat pada kuas dengan baik, bilas kuas hingga bersih; cat dengan hati-hati dengan cat lain, tanpa masuk ke tempat yang sudah dicat. Mengembangkan persepsi warna, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna.

Pekerjaan awal : memperjelas pengetahuan tentang warna dalam permainan edukasi. Lihatlah kain bergaris, pelari, syal yang indah.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal.14.

Bahan pelajaran: lembaran kertas persegi. Contoh permadani bergaris. Setiap meja memiliki dua warna berbeda yang serasi; toples air, lap kain, sikat.

Oktober

saya minggu

Pelajaran No.5

Topik pelajaran : « Bola berwarna» .

Konten program : mengajari anak menggambar garis bersambung dengan gerakan memutar tanpa mengangkat pensil dari kertas; pegang dengan benar; Saat menggambar, gunakan pensil dengan warna berbeda.

Pekerjaan awal : pengenalan benda-benda berbentuk bulat dan warna yang berbeda-beda selama permainan.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 15.

Bahan pelajaran: pensil warna atau krayon, kertas lanskap.

saya minggu

Pelajaran No.6

Topik pelajaran : "Cincin" .

Konten program : mengajari anak memegang pensil dengan benar, menyampaikan bentuk bulat pada gambar, melatih gerakan tangan melingkar. Belajar menggunakan pensil dengan warna berbeda. Kembangkan persepsi warna. Memperkuat pengetahuan tentang warna.

Pekerjaan awal : terus mengenal benda-benda yang berbentuk bulat dan warna yang berbeda-beda selama permainan.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 16.

Bahan pelajaran: pensil warna, lembaran kertas bulat ukuran 20x20 cm.

Saya II minggu

Pelajaran No.7

Topik pelajaran : « Daun kuning beterbangan» - gambar dekoratif.

Konten program : belajar memegang kuas dengan benar, celupkan seluruh bulunya ke dalam cat, hilangkan sisa tetesan di tepi toples; gambarkan daun dengan mengoleskan seluruh bulu kuas pada kertas dan mencelupkannya ke dalam cat sesuai kebutuhan. Belajar mengenal dan memberi nama dengan benar warna kuning. Mengembangkan persepsi estetika. Ciptakan kondisi untuk eksperimen artistik: tunjukkan kemungkinan memperoleh warna oranye dengan mencampurkan kuning dengan merah; perhatikan ketergantungan ukuran daun yang digambar pada ukuran kuas. Kembangkan rasa warna dan ritme. Kembangkan minat terhadap fenomena alam yang cerah dan indah, keinginan untuk menyampaikan kesan Anda dalam gambar.

Pekerjaan awal : mengenalkan anak pada fenomena musim gugur: daun menguning dan rontok, mendung dan hujan; orang mengumpulkan sayuran dan buah-buahan. Membaca karya fiksi, mendongeng, menyanyi (mendengarkan lagu musim gugur). Permainan dengan dedaunan musim gugur, membuat karangan bunga. Game didaktik “Dari pohon mana daunnya?”

Kemajuan pelajaran : cm. 1. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal.14 - 15. 2. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 42-43.

Bahan pelajaran: lembaran kertas (1/2 lembar lanskap) biru, cat guas kuning dan merah, palet atau tutup plastik untuk bereksperimen warna, kuas dua ukuran, toples air, serbet kertas dan kain. Dedaunan musim gugur yang indah dengan berbagai warna dan ukuran, dikumpulkan saat berjalan-jalan.

Saya V minggu

Pelajaran No.8

Topik pelajaran : « Berry demi beri» - lukisan jari.

Konten program : ajari anak membuat komposisi ritmis “Berries on the bush”. Tunjukkan kemungkinan menggabungkan teknik visual: menggambar ranting dengan pensil warna dan buah beri dengan jari Anda (opsional). Kembangkan rasa ritme dan komposisi. Menumbuhkan minat terhadap alam dan menampilkan kesan (ide) yang jelas dalam gambar.

Pekerjaan awal : pemodelan buah beri di kelas pemodelan. Melihat gambar buah beri dalam gambar dan foto. Latihan didaktik "Berry demi berry" untuk mengembangkan rasa ritme - menata gambar buah beri atau penggantinya (lingkaran dengan warna berbeda) dalam urutan tertentu, misalnya: 1) satu merah - satu hijau; 2) dua merah – satu kuning...

Bahan pelajaran: untuk anak-anak: lembaran kertas putih atau biru muda, cat guas di tutupnya (2 warna kontras - merah dan hijau), pensil warna atau spidol, serbet kertas dan kain. Guru memiliki: pilihan untuk komposisi “Berries on Bushes”, selembar kertas putih atau biru, spidol; kain flanel atau papan magnet dan satu set lingkaran merah dan hijau.

November

saya minggu

Pelajaran No.9

Topik pelajaran : “Salam, salam!” » - menggambar dengan kapas.

Konten program : ajari anak menggambarkan awan dan hujan es dengan kapas, mengubah warna dan frekuensi penempatan titik (titik di awan berdekatan, hujan es di langit lebih jarang, dengan celah). Tunjukkan hubungan antara sifat gambar dan sarana ekspresi artistik dan figuratif. Kembangkan rasa warna dan ritme.

Pekerjaan awal : percakapan tentang fenomena alam musiman dan berbagai jenis curah hujan (hujan, salju, hujan es). Membaca dongeng "Grad" oleh G. Tsyferov (I.A. Lykova, hal. 48).

Bahan pelajaran: lembaran kertas biru, kapas, cat guas biru putih, serbet kertas dan kain, gelas berisi air. Sampel variabel untuk menjelaskan tekniknya.

saya minggu

Pelajaran No.10

Topik pelajaran : « Balon yang indah» .

Konten program : Lanjutkan mengajari anak menggambar benda bulat. Belajar memegang pensil dengan benar dan menggunakan pensil dengan warna berbeda selama proses menggambar. Kembangkan minat dalam menggambar.

Pekerjaan awal : mengamati kemeriahan dekorasi aula, ruang kelompok.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 18.

Bahan pelajaran: pensil warna (seluruh kotak), selembar kertas lanskap.

Saya II minggu

Pelajaran No.11

Topik pelajaran : « Lipan di toko (percakapan sopan)» .

Konten program : belajar menggambar gambar berbentuk kompleks berdasarkan garis bergelombang, mengoordinasikan proporsi selembar kertas (latar belakang) dan gambar yang diinginkan. Mengembangkan kemampuan mempersepsikan warna dan bentuk sebagai sarana utama ekspresi seni.

Pekerjaan awal : membuat gambar plastik kelabang dari kertas dan plastisin. Pekerjaan kosakata: memperjelas arti kata “panjang - pendek”.

Bahan pelajaran: lembaran atau potongan kertas panjang berwarna biru, kuning dan hijau muda (pilihan anak-anak), cat guas (merah, kuning, hijau), kuas, spidol(atau pensil), serbet kertas dan kain, gelas (toples) berisi air.

Saya V minggu

Pelajaran No.12

Topik pelajaran : « Handuk bergaris untuk hewan hutan» .

Konten program : Mengajarkan anak menggambar pola garis lurus dan bergelombang pada persegi panjang. Tunjukkan ketergantungan pola (dekorasi) pada bentuk dan ukuran produk (“handuk”). Tingkatkan teknik melukis kuas Anda. Tampilkan opsi untuk garis bergantian berdasarkan warna dan konfigurasi (lurus, bergelombang). Kembangkan rasa warna dan ritme. Menumbuhkan minat pada seni dekoratif dan terapan.

Pekerjaan awal : pemeriksaan benda seni dekoratif dan terapan (permadani, handuk, serbet), pengenalan awal pembuatan tenun dan karpet. Melihat pola pada benda sehari-hari. Game didaktik “Buat pola garis.” Menggambar kelabang (berdasarkan garis bergelombang dengan warna berbeda).

Bahan pelajaran: lembaran kertas putih memanjang, cat guas 2-3 warna, kuas, gelas (toples) air, kertas dan serbet kain. Pola variabel pada persegi panjang. Handuk dengan motif cantik. Tali untuk pameran karya anak dan jepitan hiasan. Balon untuk meniup gelembung sabun.

Desember

saya minggu

Pelajaran No.13

Topik pelajaran : " Pohon " .

Konten program : mengajari anak menggambar suatu benda yang terdiri dari garis lurus vertikal dan miring, letakkan gambar di tengah-tengah selembar kertas, gambarlah yang besar, pada seluruh lembar. Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa pohon itu memiliki cabang yang panjang dan pendek.

Pekerjaan awal : observasi sambil berjalan, melihat gambar pohon di buku, foto.

Bahan pelajaran: ½ kertas lanskap, pensil warna.

minggu II

Pelajaran No.14

Topik pelajaran : « Bola salju, besar dan kecil» .

Konten program : memperkuat kemampuan menggambar benda bulat. Pelajari teknik melukis yang benar tanpa melampaui garis besarnya. Ulangi gambar tersebut, isi ruang kosong pada lembar.

Pekerjaan awal : anak-anak bermain di area salju.

Bahan pelajaran: selembar kertas berwarna seukuran kertas lanskap atau sedikit lebih besar, tergantung ukuran kuasnya, guas putih.

Minggu III

Pelajaran No.15

Topik pelajaran : « Tarian ular» .

Konten program : ajari anak menggambar garis dengan bebas dengan berbagai konfigurasi (bergelombang, spiral, dengan lingkaran dalam kombinasi berbeda), dengan warna berbeda (merah, biru, kuning, hijau). Lepaskan tangan gambar Anda. Tingkatkan teknik melukis Anda (basahi kuas Anda sesering mungkin dan gerakkan bebas ke segala arah). Kembangkan rasa warna dan bentuk.

Pekerjaan awal : melihat kartu pos dan kalender dengan gambar pohon Tahun Baru. Permainan didaktik dan luar ruangan dengan ular. Latihan "menari rumbai", "berbaris berjalan".

Bahan pelajaran: lembaran kertas putih dengan berbagai format dan ukuran; cat guas, spidol; kuas, palet, gelas (toples) berisi air; serbet kertas dan kain; ular dengan warna berbeda.

minggu IV

Pelajaran No.16

Topik pelajaran : Menggambar berdasarkan Desain.

Konten program : membuat anak ingin menggambar, memikirkan isi gambar, dan mengisi seluruh lembar. Kembangkan keinginan untuk melihat gambar yang sudah jadi, membicarakannya, dan menikmatinya. Menumbuhkan kemandirian dan kreativitas.

Pekerjaan awal : observasi sambil berjalan.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 24.

Bahan pelajaran: lembar lanskap kertas berwarna dengan warna redup, guas putih, hijau, kuning.

Januari

saya minggu

Pelajaran No.17

Topik pelajaran : « Pohon Natal dihiasi dengan lampu dan bola» .

Konten program : mengajari anak menggambar benda yang terdiri dari garis (vertikal, horizontal, atau miring). Belajar membuat gambar pohon Natal yang elegan dalam sebuah gambar. Belajar menggambar pohon Natal berukuran besar, di seluruh lembar; hiasi dengan teknik mencelupkan, menggambar bentuk bulat, garis. Mengembangkan persepsi estetika anak. Perkenalkan bunga berwarna merah muda dan biru. Tarik perhatian anak-anak pada gambar tersebut dengan memberi mereka karakteristik figuratif. Bangkitkan perasaan gembira dari gambar-gambar indah. Lanjutkan mengajari anak cara menggunakan cat dan kuas, serta cara mencuci kuas.

Pekerjaan awal : perhatikan pohon natal di area taman kanak-kanak, pohon natal di ruang kelompok, bandingkan dengan pohon lainnya. Partisipasi dalam liburan Tahun Baru dan Natal, melihat dekorasi di pohon Natal.

Bahan pelajaran: selembar kertas lanskap, cat - guas warna hijau tua, kuning, merah muda, biru, putih; kuas 2 ukuran, serbet kain, toples air.

Minggu III

Pelajaran No.18

Topik pelajaran : « Lihat - bagel, roti gulung...» .

Konten program : membangkitkan minat anak dalam menggambar bagel dan bagel. Belajar menggambar cincin (donat, bagel), kontras dalam ukuran (diameter), pilih sendiri kuas: dengan bulu lebar - untuk menggambar bagel, dengan bulu sempit - untuk menggambar bagel. Latih teknik melukis dengan cat guas. Kembangkan mata dan koordinasi dalam sistem “mata-tangan”.

Pekerjaan awal : permainan luar ruangan dan latihan dengan lingkaran (berguling, melempar dengan kedua tangan dari bawah dan dari dada, berpindah dari tangan ke tangan). Pemeriksaan dan pemeriksaan cincin piramida dengan ukuran berbeda untuk sensasi sentuhan, persepsi bentuk dan warna. Permainan didaktik “Cincin berwarna” (perkembangan persepsi bentuk, warna, ukuran). Kelas modeling, menggambar dan applique dengan tema “Bagel - Bagel”. Bercerita bersama tentang sajak anak-anak rakyat Rusia (anak-anak berbicara atas nama kucing):

- Kucing kecil - tikus kecil,

Kemana Saja Kamu?

- Di pabrik.

- Kucing kecil - tikus kecil,

Apa yang kamu lakukan disana?

- Aku menumbuk tepung.

- Kucing kecil - tikus kecil,

Jenis tepung apa yang Anda gunakan untuk memanggang?

- Kue jahe.

- Dengan siapa kamu makan roti jahe?

- Satu.

- Jangan makan sendirian!

Jangan makan sendirian!

Bahan pelajaran: untuk anak-anak: lembaran kertas pilihan - biru muda, hijau muda, merah muda (untuk latar belakang), cat guas kuning, kuas 2 ukuran, spidol, cincin karton untuk memeriksa bentuk, toples air, serbet kain untuk mengeringkan tumpukan. Guru memiliki dua lembar kertas persegi dengan ukuran berbeda dengan gambar cincin - bagel dan donat.

minggu IV

Pelajaran No.19

Topik pelajaran : « Sanggul itu berguling di sepanjang jalan» - gambar plot.

Konten program : mengajar anak menggambar berdasarkan cerita rakyat. Membangkitkan minat untuk menciptakan gambar kolobok yang berguling-guling di sepanjang jalan dan menyanyikan sebuah lagu. Gabungkan teknik yang berbeda: menggambar kolobok dengan cat guas (titik warna berbentuk lingkaran atau oval), menggambar jalur panjang bergelombang atau berkelok-kelok dengan spidol. Mengembangkan visual – pemikiran imajinatif dan imajinasi. Menumbuhkan minat untuk merefleksikan kesan dan gagasan tentang tokoh dongeng dalam seni rupa.

Pekerjaan awal : membaca cerita rakyat Rusia “Kolobok”, percakapan tentang isinya. Melihat gambar binatang (ilustrasi di buku). Membuat gambar kolobok. Menggambar bola, ular, latihan didaktik dengan konten artistik “kuas sedang menari”, “garis berjalan”.

Bahan pelajaran: lembaran (strip) kertas memanjang dengan warna berbeda (putih, hijau muda, biru, biru tua) - pilihan anak-anak, cat guas, kuas, gelas (toples) air, spidol atau pensil warna, serbet kertas dan kain. Karakter teater boneka untuk cerita rakyat Rusia "Kolobok".

Februari

saya minggu

Pelajaran No.20

Topik pelajaran : "Manusia Salju" .

Konten program : melatih anak menggambar benda berbentuk bulat. Belajar menyampaikan dalam suatu gambar struktur suatu benda yang terdiri dari beberapa bagian, memantapkan keterampilan melukis bentuk bulat dengan garis bersambung dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan dengan seluruh bulu kuas.

Pekerjaan awal : membuat manusia salju berjalan-jalan, melihat ilustrasi di buku.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 28.

Bahan pelajaran: kertas berwarna - biru (kusam), abu-abu, guas putih, kuas, toples air, serbet kain.

minggu II

Pelajaran No.21

Topik pelajaran : "Pohon di Salju" .

Konten program : belajar menyampaikan gambaran musim dingin dalam sebuah gambar. Berlatih menggambar pohon. Belajar menempatkan beberapa pohon di selembar kertas. Perkenalkan bahan seni baru (saat bekerja dengan arang dan kapur). Perkuat kemampuan mencuci kuas (saat bekerja dengan cat). Mengembangkan persepsi estetika.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 31.

Bahan pelajaran: ½ lembar lanskap (biru lembut atau abu-abu), kapur putih dan cat arang atau guas (coklat, putih).

Minggu III

Pelajaran No.22

Topik pelajaran : "Pesawat sedang terbang" .

Konten program : belajar menggambar benda yang terdiri dari beberapa bagian. Memperkuat kemampuan menggambar garis lurus ke berbagai arah. Belajar menyampaikan gambaran suatu benda. Mengembangkan persepsi estetika.

Pekerjaan awal : permainan, melihat ilustrasi.

Bahan pelajaran: cat abu-abu muda, lembar lanskap kertas biru muda.

minggu IV

Pelajaran No.23

Topik pelajaran : « Bunga untuk Ibu (kartu ucapan)» - menggambar dengan elemen applique.

Konten program : bikin kamu ingin menggambar sebagai kado untuk ibumu di tanggal 8 Maret. Belajar menggambar bunga berdasarkan gambaran penampakan tumbuhan (daun mahkota, batang, daun). Latih teknik melukis dengan cat guas: gabungkan berbagai bentuk dan garis, pilih sendiri warna dan ukuran kuas. Mengembangkan rasa bentuk dan warna. Menumbuhkan sikap peduli terhadap orang tua.

Pekerjaan awal : menyusun kumpulan kartu ucapan. Meneliti tulip dan bunga musim semi lainnya, memperjelas gagasan penampilan (misalnya, tulip memiliki kuncup cerah berbentuk lonceng atau rok terbalik, batang lurus panjang, daun panjang, kelopak warna berbeda). Percakapan tentang ibu dan nenek.

Bahan pelajaran: lembaran kertas putih dilipat dua berbentuk kartu pos ganda, siluet vas (pilihan anak), pensil warna atau spidol, kapas, cat guas, kuas, toples air, lem atau pensil perekat, kertas dan serbet kain.

Berbaris

saya minggu

Pelajaran No.24

Topik pelajaran : "Matahari bersinar" .

Konten program : belajar menyampaikan gambaran matahari dalam sebuah gambar, memadukan bentuk bulat dengan garis lurus. Latih kemampuan memeras sisa cat ke tepi stoples. Belajar melengkapi gambar dengan gambar yang sesuai dengan tema. Menumbuhkan kemandirian dan kreativitas.

Pekerjaan awal : pengamatan sambil berjalan, melihat ilustrasi.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 29.(Untuk materi tambahan tentang kursus dan isi pelajaran, lihat. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 118-119.)

Bahan pelajaran: selembar kertas berwarna (nada biru lembut atau abu-abu), guas kuning, putih, merah, coklat, hijau, hitam; kuas, kapas, spidol, toples air, serbet.

saya minggu

Pelajaran No.25

Topik pelajaran : « Ayo cuci sapu tangan dan handuk» .

Konten program : belajar menggambar benda berbentuk persegi panjang dan persegi (saputangan dan handuk) dengan garis vertikal dan horizontal terpisah. Perkenalkan bentuk persegi panjang. Membangkitkan minat mendekorasi objek yang digambar dan membuat komposisi berdasarkan gambar linier (linen dikeringkan pada garis). Mengembangkan pemikiran visual dan imajinatif. Teruslah berlatih teknik menggambar dan mewarnai dengan pensil warna.

Pekerjaan awal : Dalam permainan, perkenalkan anak pada benda berbentuk persegi panjang.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 32-33. (Untuk materi tambahan tentang kursus dan isi pelajaran, lihat. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 100-101.)

Bahan pelajaran: pensil warna, selembar kertas berukuran 10x20 cm, dengan seutas benang. Tali dengan jepitan dekoratif untuk menyelenggarakan pameran asli gambar anak-anak. Serbet untuk memeriksa formulir. Serbet dan handuk sebagai perbandingan.

Minggu III

Pelajaran No.26

Topik pelajaran : "Spatula" .

Konten program : belajar menggambar suatu benda yang terdiri dari bagian berbentuk segi empat dan tongkat lurus, menyampaikan struktur dan proporsinya dengan benar. Pelajari teknik melukis satu arah. Perkuat kemampuan membilas sikat dan mengeringkannya.

Pekerjaan awal : melihat ilustrasi.

Bahan pelajaran: Sudip. Kertas ukuran ½ lembar lanskap, guas merah dan kuning; sikat, toples air, serbet kain.

minggu IV

Pelajaran No.27

Topik pelajaran : “Buku-buku kecil” .

Konten program : mengajarkan gerakan membentuk bentuk menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan, dari atas ke bawah, dan seterusnya (Anda dapat memulai gerakan dari sisi mana pun). Perjelas teknik melukis dengan menggerakkan tangan dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan. Kembangkan imajinasi.

Pekerjaan awal : melihat buku. Membacanya.

Konten program : ajari anak menggambar gambar serangga yang cerah dan ekspresif. Tunjukkan kemungkinan membuat komposisi berdasarkan potongan kertas daun hijau oleh guru (integrasi gambar dan aplikasi). Membangkitkan respon emosional terhadap benda-benda alam yang indah. Tingkatkan teknik melukis dengan cat (ulangi kurva bulat, gabungkan dua alat - kuas dan kapas). Mengembangkan rasa bentuk dan warna.

Pekerjaan awal : melihat gambar kumbang matahari (kepik). Membaca lagu anak-anak dan nyanyian. Menggambar benda bulat sepanjang tahun ajaran.

Bahan pelajaran: daun hijau dipotong guru dari kertas berwarna (dasar gambar), cat guas merah dan hitam, kuas 2 ukuran, kapas, toples air, serbet kertas dan kain. Gambar kepik.

Saya V minggu

Topik pelajaran : « Saya memegang bendera di tangan saya» - gambar subjek.

Konten program : Lanjutkan mengajar anak menggambar benda persegi dan persegi panjang. Memperjelas pemahaman Anda tentang bentuk geometris. Bangkitkan minat pada gambar bendera dengan berbagai bentuk sesuai desain Anda (persegi panjang, persegi, setengah lingkaran, segitiga). Mengembangkan rasa bentuk dan warna.

Pekerjaan awal : menggambar benda persegi dan persegi panjang pada pelajaran “Ayo cuci saputangan dan handuk.” Membuat komposisi ritmis dari bendera dalam pelajaran pada aplikasi “Bendera sangat berbeda.” Pemeriksaan bendera berbagai bentuk. Permainan didaktik untuk mengembangkan rasa ritme dan latihan menciptakan pola dari unsur-unsur yang bergantian warna dan bentuk. Pemeriksaan benda berbentuk persegi panjang dan segitiga. Klarifikasi gagasan bentuk geometris (persegi, persegi panjang, segitiga). Serialisasi dan klasifikasi benda (gambar geometris) berdasarkan bentuk dan warna. Topik pelajaran : « Dandelion di rumput» .

Konten program : belajar menyampaikan dalam gambar keindahan padang rumput yang berbunga, bentuk bunga. Berlatih teknik melukis dengan cat. Perkuat kemampuan membilas sikat secara menyeluruh dan mengeringkannya di atas kain. Kembangkan kemampuan untuk menikmati gambar Anda. Mengembangkan persepsi estetika dan imajinasi kreatif.

Pekerjaan awal : mempelajari puisi “Dandelion” karya E. Serova, melihat ilustrasi di buku anak-anak, bermain “Temukan Bunga yang Sama” sambil berjalan.

Kemajuan pelajaran : cm. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 41-42. (Untuk materi tambahan tentang kursus dan isi pelajaran, lihat. Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: perencanaan, catatan pelajaran, rekomendasi metodologis. Kelompok junior. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIK”, 2006. – hal. 140-141.)

Bahan pelajaran: selembar kertas hijau, guas kuning dan hijau, kuas 2 ukuran, kapas, toples air, serbet kertas dan kain, spidol.

Saya II minggu

Pelajaran No.34

Topik pelajaran : « mainan Filimonovskie» .

Konten program : mengenalkan anak pada mainan Filimonov sebagai salah satu jenis seni dekoratif dan terapan rakyat, yang memiliki kekhususan dan ekspresi figuratif tersendiri. Untuk membentuk pemahaman awal tentang kerajinan pembuat mainan. Ciptakan kondisi untuk kreativitas anak berdasarkan mainan Filimonov. Belajar menggambar pola pada siluet yang dipotong dari kertas. Memberikan gambaran tentang ciri khas elemen dekoratif dan kombinasi warna.

Pekerjaan awal : memeriksa benda-benda seni dekoratif dan terapan, berbicara tentang fakta bahwa semua benda indah ini diciptakan oleh para ahli – pengrajin rakyat. Pemeriksaan mainan Filimonov. Permainan – hiburan dengan mainan rakyat.

Bahan pelajaran: Anak-anak memiliki siluet kertas ayam dan ayam jantan, cat guas (palet warna mainan Filimonov), kuas tipis, gelas air, kertas dan serbet kain. Guru memiliki mainan Filimonov, dekorasi untuk pertunjukan mini; manual didaktik dengan kombinasi warna yang khas dan elemen dekoratif. Komarova T.S. Pelajaran seni rupa di TK: Buku. untuk seorang guru taman kanak-kanak kebun – Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan – M.: Pendidikan, 1991. – hal. 42-43.

Bahan pelajaran: kertas berwarna, guas merah, putih, biru, kuning, hijau; kuas 2 ukuran, toples air, kain dan serbet kertas.

0 komentar

Kelas master "Buku Bayi"

Buku sangat penting dalam kehidupan seseorang. Minat membaca yang kuat pada anak dan kebiasaan membaca terbentuk dalam keluarga. Saat anak masih kecil, orang tua membacakan buku untuknya, dan begitu bayi belajar membaca sendiri, mereka bernapas lega. Bukan rahasia lagi jika banyak anak tumbuh tanpa menyukai buku. Paling sering, anak-anak membaca komik, majalah stiker, menonton video, bermain game komputer, tetapi buku seni tetap tidak tersentuh dan kehilangan maknanya dalam pembentukan cita rasa seni.

Pengamatan yang dilakukan anak prasekolah menunjukkan bahwa anak saat ini sedang mengalami penurunan minat membaca fiksi.

Anak-anak dan orang tua menghabiskan sebagian besar waktu luangnya dengan menonton TV atau komputer, akibatnya proses membaca melambat dan minat terhadap buku hilang. Membaca fiksi sangat penting untuk perkembangan anak secara menyeluruh. Membuat buku bersama anak merupakan kegiatan yang sangat seru, menarik dan bermanfaat.

Begitu seorang anak mulai tertarik pada sebuah buku, dia akan menemukan dirinya berada di dunia yang sama sekali berbeda - mempesona, penuh warna, menarik, yang akan memberinya banyak penemuan dan penemuan. Kecintaan membaca dan buku merupakan kecintaan seumur hidup, sehingga sangat penting untuk merangsang minat anak terhadap perkataan dan perbuatan baik. Buku bayi buatan tangan akan meningkatkan minat terhadap fiksi, memberikan pemahaman tentang pentingnya buku dalam kehidupan seseorang dan meningkatkan harga diri anak terhadap karyanya.

Selain itu, pembuatan buku mempunyai efek menguntungkan bagi tumbuh kembang dan kesehatan anak. Buku buatan sendiri merupakan hasil imajinasi anak, imajinasinya, dan dalam pembuatan buku anak berkomunikasi dengan orang dewasa, sehingga membuka peluang besar bagi kegiatan produktif bersama antara anak dan orang dewasa. Semua anak menyukai dongeng, jadi saya menyarankan agar orang tua membuat buku bayi bersama anak dengan mengarang dongeng sendiri. Orang tua dan anak-anak terlibat aktif dalam pekerjaan ini.

Saya menetapkan tujuan dan sasaran:

Menciptakan kondisi untuk meningkatkan minat dan mengembangkan potensi kreatif anak prasekolah yang lebih tua.

Tugas:

– Meningkatkan minat anak dalam kegiatan membaca mandiri.

– Mengembangkan kemampuan merencanakan proses pembuatan buku – bayi.

– Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap buku.

Dalam pekerjaan pendahuluan bersama anak-anak kami melihat apa itu buku bayi, apa itu (penampilan, tema, ciri-ciri umur, kegunaannya, terbuat dari bahan apa) Kami melakukan penelitian terhadap desain buku anak (buku bayi, buku akordeon, buku bayi standar buku, buku bayi) mainan) Anak-anak dengan bangga membawa buku-buku kecilnya ke taman kanak-kanak, memperlihatkannya kepada anak-anak dalam kelompok. Setiap anak membela karyanya, menceritakan bagaimana buku ini dibuat dan siapa yang membantunya. Anak-anak mendengarkan satu sama lain dengan senang hati, melihat ilustrasi, dan berbagi kesan. Buku-buku tersebut ternyata sangat berbeda dalam desain dan isinya. Setelah semua buku bayi terkumpul, saya dan anak-anak mengadakan pameran “Buku bayi buatan sendiri”

Berdasarkan hasil pekerjaan, saya dapat mencatat hal-hal berikut:

Minat membaca anak meningkat

Anak-anak dan orang tua menunjukkan kreativitas dalam berkarya

Tingkat harga diri banyak anak meningkat (saya tahu caranya dan saya bisa melakukannya, saya bisa melakukannya)

Sistem kerja ini membantu untuk lebih memahami anak, mengungkapkan potensi kreatifnya, inilah alasan komunikasi antara anak dan orang dewasa.

Tanggal publikasi: 04/07/17

Proyek di grup junior kedua

« Buku-buku kecil"

Paspor proyek

Tema "Buku - bayi"

Jenis proyek:

menurut jenis kegiatan: kognitif - produktif

berdasarkan jumlah peserta: kelompok

Oleh waktu: pendek

Berdasarkan bentuk: terintegrasi (perkembangan bicara, sosial-komunikatif, artistik-estetika dan kognitif).

Pemimpin: guru kelompok

Peserta proyek: anak kelompok muda kedua, guru kelompok, orang tua murid.

Perkenalan

RelevanT: Anak-anak kurang tertarik pada buku.

Mayoritas generasi anak prasekolah saat ini tidak mau membaca buku. Setiap anak adalah pembaca, meskipun dia tidak bisa membaca, tetapi hanya mendengarkan orang dewasa membaca. Harus diakui bahwa televisi yang berkembang, telepon “canggih”, komputer dan Internet pada umumnya tidak berkontribusi dalam memperkenalkan generasi muda pada budaya buku dan sastra yang baik. Anak-anak mengembangkan, pertama-tama, keterikatan psikologis terhadap televisi, Internet, jejaring sosial, dan terminal seluler. Itu benar, tapi apakah layak untuk didramatisasi? Perlu dipahami bahwa membaca, secara umum, merupakan tindakan kreatif yang agak kompleks yang melibatkan proses mental yang kompleks: perhatian, imajinasi, dan imajinasi. Dalam proses dan hasil membaca, setiap orang membayangkan tokoh dan peristiwa dengan caranya sendiri. Televisi dan bioskop menyajikan segala sesuatunya dalam bentuk yang sudah jadi. Banyak orang tua yang berpikir seperti ini: mengapa seorang anak harus membaca jika dia bisa menonton film, mendownload kartun dari Internet, dll. Dan para guru membunyikan alarm: anak-anak tidak tahu bagaimana bernalar, mengungkapkan pikiran mereka secara logis dan konsisten. Pentingnya sebuah buku bagus dalam kehidupan seseorang sulit untuk ditaksir terlalu tinggi. Orang yang membaca adalah orang yang berpikir. Oleh karena itu, sangat penting untuk menanamkan kecintaan terhadap buku pada anak sejak usia prasekolah. Bagaimanapun, buku membantu memperluas wawasan pengetahuan anak tentang dunia, membantu anak mengasimilasi pola perilaku yang diwujudkan dalam karakter sastra tertentu, dan membentuk gagasan awal tentang keindahan.

Masalah: minat dangkal orang tua dalam mengenalkan anak pada fiksi: kurang perhatian diberikan kepada orang tua yang membacakan fiksi untuk anak; mengganti buku dengan kartun dan komputer.

Target proyek : mengembangkan minat anak terhadap buku anak dengan cara membuat buku bayi.

Tujuan proyek:

membangkitkan minat terhadap buku;

memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak melalui kata-kata baru; meningkatkan pidato dialogis (kemampuan berdialog, mengungkapkan penilaian sehingga dapat dimengerti orang lain);

mengembangkan kemampuan seni dan kreatif anak, membentuk persepsi emosional dan imajinatif terhadap karya. Untuk mempromosikan perwujudan kemandirian dan aktivitas dalam bermain dengan karakter - mainan;

menumbuhkan kecintaan dan rasa hormat terhadap buku;

memperkaya hubungan anak-orang tua dengan membaca bersama;

meningkatkan tingkat keterlibatan orang tua dalam kegiatan lembaga pendidikan prasekolah;

menciptakan suasana niat baik, komunikasi yang nyaman: orang tua - orang tua, orang tua - guru, orang tua - anak.

Hasil yang diharapkan:

Pengenalan dunia seni dan sistem pengetahuan teoritis tentang buku bayi akan membekali peserta proyek dengan keterampilan artistik di bidang ini.
Keterampilan yang diperoleh akan membantu mengembangkan minat siswa terhadap fiksi.

Produk proyek:

Pameran karya “Buku kecil buatan sendiri”

Organisasi proyek

Tahap awal

1. Penentuan topik proyek.

2. Merumuskan maksud dan tujuan proyek, memperkirakan hasilnya.

3. Menyusun rencana pelaksanaan tahap utama proyek.

4. Pemilihan materi informasi, visual dan teknis untuk proyek tersebut.

2. Panggung utama

Bekerja dengan anak-anak:

percakapan dengan anak-anak: “Buku favoritku”, “Dari mana asal buku itu”, “Di mana buku tinggal”;

percakapan situasional: “Merayakan Hari Buku Anak Internasional”

kegiatan pendidikan terpadu bersama: artistik-estetika (menggambar dan applique) dan pengembangan bicara “Ilustrasi dalam buku bayi” berdasarkan karya KD Ushinsky “Vaska”;

bidang pendidikan bersama tentang perkembangan bicara (speech development): Membaca karya KD Ushinsky "Vaska" dengan pemeriksaan ilustrasi

Target: mengembangkan persepsi pendengaran; mengembangkan kemampuan mendengarkan dengan cermat, menganalisis perilaku pahlawan karya, dan memahami materi melalui telinga.

Aktivitas permainan:

Permainan luar ruangan: “Kucing dan tikus”

Target: Ajarkan anak bereaksi cepat, cerdas dan koordinasi gerakannya.

- permainan didaktik: “Find a Pair” (permainan mencocokkan karakter dari dongeng anak-anak);

- teka-teki dengan plot dongeng.

aktivitas kerja: bekerja di pojok buku

Target:menanamkan sikap peduli terhadap buku.

Bekerja dengan orang tua:

survei orang tua “Bacaan Keluarga” (Lampiran)

desain stand informasi dan pendidikan “Mengapa membaca buku?”, “2 April – Hari Buku Anak Internasional”.

menarik orang tua untuk berpartisipasi dalam pameran karya “Baby Book” (membuat buku bayi bersama anak dari karya, dongeng atau puisi favorit anak).

3. Tahap akhir

Penyelenggaraan pameran “Buku Kecil” buatan sendiri

Bibliografi

“Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan prasekolah (disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia) tertanggal 17 Oktober 2013 No. 1155 Moskow)
Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk desain, konten, dan organisasi mode operasi organisasi pendidikan prasekolah. Aturan dan regulasi sanitasi dan epidemiologi SanPin 2.4.1.3049-13
Alyabyeva E.A. Hari dan minggu tematik di taman kanak-kanak: Perencanaan dan catatan / E.A.Alyabyeva – M.: TC Sfera, 2005.

Aplikasi

"Bacaan Keluarga"

Yang terhormat orang tua!

Silakan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner ini.

Pendapat Anda sangat penting bagi kami.

1. Apakah Anda memiliki perpustakaan di rumah, dan seperti apa bentuknya?

beberapa rak buku;

rak buku;

lainnya __________________________________________________________.

2. Apakah anak Anda memiliki pojok buku sendiri?

Ya;

TIDAK.

3. Apakah anda sering membacakan buku untuk anak anda?

setiap hari;

ketika ditanya;

setiap malam sebelum tidur;

Kadang-kadang.

4. Silakan sebutkan buku favorit anak Anda: ______________________________________________________________________________________________________________

5. Sebutkan beberapa karya yang baru-baru ini Anda bacakan untuk anak Anda: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Apakah Anda berbicara dengan anak Anda tentang apa yang Anda baca?

Ya;

TIDAK

Kadang-kadang.

7. Bisakah anak Anda menyebutkan buku-buku yang baru saja dia baca bersama Anda?

Ya;

TIDAK;

Tidak tahu.

8. Dapatkah anak Anda menceritakan kembali kutipan dari dongeng atau karya favoritnya?

Ya;

TIDAK;

Tidak tahu.

9. Apakah Anda berlangganan majalah anak-anak? Yang? __________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Buatlah buku bersama anak Anda - buku kecil berisi karya, dongeng, atau puisi favorit Anda dan anak Anda.

Terima kasih atas kerja sama anda!

Ringkasan pelajaran dengan anak-anak prasekolah yang lebih muda di taman kanak-kanak “Saya akan kasihan pada wanita yang sakit itu, saya akan membawanya dan merekatkannya”

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, guru TK MKDOU Buturlinovsky No. 7, Buturlinovka, wilayah Voronezh

Keterangan: Ringkasan pelajaran ini akan menarik dan bermanfaat bagi guru prasekolah dan orang tua anak prasekolah

Target: Melibatkan anak dalam reparasi buku, mengajarkan penanganan buku secara hati-hati dan hati-hati
Tugas:
Memperkuat pengetahuan anak tentang bagian-bagian buku: penjilidan, sampul, daun
Tunjukkan secara visual akibat penanganan buku yang ceroboh
Diskusikan tindakan anak yang salah dalam menangani buku
Pelajari cara memperbaiki buku, tempelkan potongan yang sudah jadi dengan panjang yang dibutuhkan
Kembangkan keterampilan dalam bekerja dengan lem, kuas, gunting
Kembangkan penanganan buku dengan hati-hati

Kemajuan pelajaran:

Salam:
Kami semua senang bertemu satu sama lain
Kita semua seperti satu sama lain,
Dan kami akan selalu berteman
Dan hargai persahabatan kita!

Ratu Kerajaan Buku mendatangi kelompok anak-anak.
- Halo, halo, pembaca kecilku! Aku datang untuk memberitahumu kabar duka. Di kerajaan buku saya, buku sedang sakit.

Pendidik: Teman-teman, apa yang harus kamu lakukan dengan buku-buku sakit?
Anak-anak: Merawat
Pendidik: Kawan, ayo bantu buku yang sakit dan, bersama Ratu, pergi ke kerajaan buku.
Apa yang perlu kita bawa untuk merawat buku?
Anak-anak: Gunting, lem, kuas, kertas berwarna, penggaris, pensil

Pendidik: Kemudian kami memasukkan semua yang kami butuhkan ke dalam dompet, mengenakan topi dokter dan mengucapkan kata-kata ajaib:

Satu, dua, berbalik
Tunjukkan diri Anda di kerajaan buku.

Anak-anak dan guru mendatangi meja yang di atasnya terdapat buku-buku yang perlu diperbaiki.

Pendidik: Teman-teman, ini beberapa buku yang sakit. Mari kita lihat apa yang terjadi pada mereka?
Guru menunjukkan buku
-Apa yang harus Anda pelajari dari buku ini?

Anak-anak: Mengikat
-Mengapa jilid bukunya putus? Anak-anak: Tekuk halaman buku ke arah yang berlawanan

Pendidik: Apa yang salah dengan buku ini?

Anak-anak: Menutupi

Mengapa sampulnya robek?
Anak-anak: Menangani buku itu dengan sembarangan

Pendidik: Apa yang terjadi dengan buku ini?
Anak-anak: Halaman-halamannya robek dan terjatuh dari buku

Mengapa halaman-halaman dalam buku itu sangat rusak?
Anak-anak: Dibolak-balik sembarangan, bukunya robek, jilidnya rusak.

Pendidik: Sekarang kawan, mari kita rawat buku-buku ini dan coba perbaiki semua kerusakannya
Anak-anak dan gurunya memperbaiki buku

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman! Jadi, Anda dan saya merawat buku-buku itu.

Buku-buku itu keluar dari rumah sakit,
Mereka merawat halaman-halamannya.
Binding dan penutup,
Buku duri
Direkatkan oleh anak-anak

- Dan sekarang mari kita ingatkan semua pembaca kerajaan buku apa yang tidak boleh dilakukan agar tidak merusak buku tersebut. Anak-anak:
- JANGAN mengambil buku dengan tangan kotor
- JANGAN merobek halaman buku
- JANGAN menggambar di halaman buku
- JANGAN melempar buku ke lantai
- JANGAN membengkokkan buku

Ratu: Terima kasih kawan! Anda banyak membantu buku. Sekarang terlihat rapi, Anda dapat membacanya, membuka-bukanya, dan melihat ilustrasi di dalamnya.
Ingat, anak-anak, selalu buku adalah teman terbaikmu!

Pendidik: Kawan, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Kami mengucapkan kata-kata ajaib:

Satu, dua berbalik
Kembali ke taman kanak-kanak!

Pendidik: Jadi perjalanan luar biasa kita menuju kerajaan buku telah berakhir.

Portal untuk anak sekolah. Persiapan diri

Desember

Januari

Februari

Berbaris

April

ARTIKEL TERKAIT