Metodologi « Pohon» ( PENULIS D. LAMPEN, DISEDIAKAN OLEH L.P. PONOMARENKO) dalam psikodiagnostik digunakan oleh para spesialis untuk menilai keberhasilan adaptasi anak terhadap sekolah.
Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, baik psikolog maupun guru sekolah dasar dapat melakukan diagnosa menggunakan metode ini. Untuk ini, ada instruksi rinci dan interpretasi hasil yang “mudah”. Namun, saya ingin segera memperingatkan baik guru yang tidak memiliki pendidikan psikologi maupun rekan “muda” (dalam hal pengalaman) bahwa hasil dari metode “Pohon” paling baik “didukung” oleh hasil metode lain. Yang mana? Mari kita bahas hal ini di artikel berikut :-)
Unduh:
Pratinjau:
Kunjungi "Blog seorang psikolog yang berpraktik" - stotestov.ru. Di sana Anda akan menemukan lebih banyak teknik menarik dan berguna untuk diagnosis psikologis.
Metode “Pohon” L.P. Ponomarenko dapat digunakanuntuk menilai keberhasilan adaptasi anak pada awal sekolah dan selama transisi ke pendidikan menengah. Teknik ini memungkinkan Anda dengan cepat menentukan karakteristik proses adaptasi dan mengidentifikasi kemungkinan masalah pada anak. Anak-anak, yang tenggelam dalam kegiatan menggambar, melaksanakan tugas yang diajukan dengan senang hati dan dengan mudah mengidentifikasi dirinya dengan orang ini atau itu.
Siswa ditawari lembaran dengan gambar plot yang sudah jadi: pohon dan manusia kecil yang terletak di atas dan di bawahnya. Setiap siswa menerima selembar kertas bergambar pohon dan orang-orang kecil di atasnya.(INI PENTING! GAMBAR HARUS TANPA ANGKA).
Tidak disarankan untuk meminta siswa segera menandatangani nama belakangnya pada lembar tersebut, karena hal ini dapat mempengaruhi pilihannya(ketika Anda mengambil lembar tugas yang telah diselesaikan dari anak tersebut, katakan padanya: “tanda tangani”). Untuk alasan yang sama (dapat mempengaruhi pilihan anak) tidak dianjurkan memberikan bahan stimulus (lembar bergambar pohon dan laki-laki kecil terletak di atasnya) yang diberi tanda nomor gambar.
Petunjuknya diberikan dalam bentuk berikut:
“Lihatlah pohon ini. Anda melihat banyak orang kecil di atasnya dan di sampingnya. Masing-masing memiliki mood yang berbeda, dan menempati posisi yang berbeda.Ambil spidol merahdan mewarnai si kecil yang mengingatkanmu pada dirimu sendiri, mirip denganmu, suasana hatimu di sekolah, dan posisimu. Mungkin semakin tinggi pohon yang disandang si kecil, semakin tinggi pula prestasinya, maka semakin sukses pula ia di sekolah. Sekarangambil spidol hijaudan lukislah orang kecil yang Anda inginkan dan di tempat yang Anda inginkan.”
Kebetulan beberapa anak meminta izin untuk menunjukkan posisi dua pria kecil atau secara mandiri menunjuk dua posisi dengan warna yang sama.
Dalam hal ini, pilihan mereka tidak boleh dibatasi.
Jika Anda memperhatikan hal ini selama teknik (atau ketika anak tersebut menyerahkan kertasnya yang berisi pohon kepada Anda), mintalah dia menjawab yang mana dari dua/tiga (dan ini terjadi!) orang yang pertama kali dilukis oleh anak tersebut dan yang kedua.
DENGAN Hubungan antara pilihan-pilihan ini bisa sangat informatif.
Interpretasi hasil:
Interpretasi hasil teknik proyektif “Pohon” dilakukan berdasarkan posisi apa yang dipilih siswa, dengan posisi orang mana ia mengidentifikasi posisi sebenarnya dan posisi idealnya, dan apakah terdapat perbedaan di antara keduanya.
Interpretasi dikembangkan dengan mempertimbangkan pengalaman penerapan praktis teknik inidan membandingkan hasilnya dengan observasi perilaku siswa, data yang diterima dari guru dan orang tua, serta dari percakapan dengan anak.
Untuk memudahkan penjelasan, setiap gambar diberi nomornya sendiri.
Perlu diperhatikan bahwa siswa tidak selalu memahami posisi No. 16 sebagai posisi “pria kecil yang menggendong pria kecil No. 17”, tetapi cenderung melihatnya sebagai orang yang didukung dan dianut oleh orang lain.
Nomor item gambar | Ciri |
1, 3, 6, 7 | mencirikan pola pikir untuk mengatasi rintangan |
2, 11, 12, 18, 19 | keramahan, dukungan ramah |
stabilitas posisi (keinginan untuk mencapai kesuksesan tanpa mengatasi kesulitan) |
|
kelelahan, kelemahan umum, kekuatan rendah, rasa malu |
|
motivasi untuk bersenang-senang |
|
13, 21 | pelepasan, penarikan diri, kecemasan |
keterpisahan dari proses pendidikan, penarikan diri |
|
10, 15 | kondisi nyaman, adaptasi normal |
keadaan krisis, “jatuh ke dalam jurang” |
Teknik proyektif “Pohon dengan manusia”
Tujuan: mempelajari iklim psikologis di dalam kelas.
Anak-anak ditawari lembaran dengan gambar plot yang sudah jadi: pohon dan manusia kecil yang terletak di atas dan di bawahnya. Setiap siswa menerima selembar kertas bergambar pohon dan orang-orang kecil yang terletak di atasnya (tetapi tanpa memberi nomor pada gambar).
Petunjuknya diberikan dalam bentuk berikut:
Pertimbangkan pohon ini. Anda melihat banyak orang kecil di atasnya dan di sampingnya. Masing-masing dari mereka memiliki mood yang berbeda dan mengambil posisi yang berbeda. Ambil spidol merah dan lingkari orang yang mengingatkanmu pada dirimu sendiri, mirip denganmu, suasana hatimu di sekolah, dan posisimu. Kami akan memeriksa seberapa perhatian Anda. Perlu diketahui bahwa setiap cabang pohon bisa disamakan dengan pencapaian dan kesuksesan Anda. Sekarang ambil spidol hijau dan lingkari orang yang Anda inginkan dan di tempat siapa Anda ingin berada.
Versi modifikasi
instruksi: “Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya. Di depan Anda ada sekolah hutan. Siswa di dalamnya adalah masyarakat hutan. Masing-masing mempunyai mood yang berbeda-beda, masing-masing sibuk dengan hal kesukaannya, masing-masing menempati posisinya masing-masing. Barangkali semakin tinggi jabatan manusia hutan, semakin tinggi prestasinya, semakin sukses pula ia di sekolah.
Ambil pensil coklat (spidol) dan warnai batang dan dahan pohon. Dan saat Anda mewarnai, periksa dengan cermat setiap orang: di mana dia berada, apa yang dia lakukan. (Anak-anak melukis pohon itu.)
Sekarang ambil pensil merah (spidol) dan warnai orang kecil yang mengingatkan Anda pada diri sendiri, mirip dengan Anda, suasana hati Anda di sekolah, dan posisi Anda.
Sekarang ambil pensil hijau (spidol) dan warnai orang yang Anda inginkan dan di tempat yang Anda inginkan.
Kebetulan beberapa anak meminta izin untuk menunjukkan posisi dua orang. Saya percaya bahwa dalam hal ini pilihan mereka tidak boleh dibatasi, tetapi perlu dicatat orang mana yang ditandai pertama kali dan yang mana yang kedua, karena hubungan antara pilihan-pilihan ini bisa sangat informatif.
Interpretasi hasil
Interpretasi hasil teknik proyektif “Pohon” dilakukan berdasarkan posisi apa yang dipilih anak, dengan posisi orang mana ia mengidentifikasi posisi sebenarnya dan idealnya, dan apakah terdapat perbedaan di antara keduanya.
Interpretasi dikembangkan dengan mempertimbangkan pengalaman penerapan praktis teknik tersebut dan perbandingan hasilnya dengan observasi perilaku anak, data yang diperoleh dari percakapan dengan anak.
Untuk memudahkan penjelasan, setiap gambar diberi nomornya sendiri.
Pilihan posisi No. 1, 3, 6, 7 mencirikan sikap mengatasi hambatan.
No.2, 11, 12, 18, 19 - keramahan, dukungan persahabatan.
No 4 - stabilitas situasi (keinginan untuk mencapai kesuksesan tanpa mengatasi kesulitan).
No 5 - kelelahan, kelemahan umum, sedikit kekuatan, rasa malu.
No 9 - motivasi untuk bersenang-senang.
No 13, 21 - detasemen, isolasi, kecemasan.
No 8 - pelepasan dari proses pendidikan, penarikan diri.
No 10, 15 - kondisi nyaman, adaptasi normal.
Nomor 14 - keadaan krisis, "jatuh ke dalam jurang".
Posisi nomor 20 seringkali dipilih sebagai prospek oleh mahasiswa yang memiliki harga diri tinggi dan pola pikir kepemimpinan.
Perlu diperhatikan bahwa anak-anak tidak selalu memahami posisi No. 16 sebagai posisi “pria kecil yang menggendong pria kecil No. 17”, tetapi cenderung melihatnya sebagai orang yang didukung dan dipeluk oleh orang lain.
 |
| Menggambar tanpa penomoran |
Siswa ditawari lembaran dengan gambar plot yang sudah jadi: pohon dan manusia kecil yang terletak di atas dan di bawahnya. Setiap siswa menerima selembar kertas bergambar pohon dan orang-orang kecil di atasnya. (tetapi tanpa memberi nomor pada angkanya).
Petunjuk:
“Lihatlah pohon ini. Anda melihat banyak orang kecil di atasnya dan di sampingnya. Masing-masing dari mereka memiliki suasana hati yang berbeda dan menempati posisi yang berbeda. Ambil spidol merah dan warnai orang kecil yang mengingatkan Anda pada diri sendiri, mirip dengan Anda, suasana hati Anda di sekolah, dan posisi Anda. Mungkin semakin tinggi pohon yang disandang si kecil, semakin tinggi pula prestasinya, maka semakin sukses pula ia di sekolah. Sekarang ambil spidol hijau dan warnai sosok kecil yang Anda inginkan dan di tempat mana Anda ingin berada.”
Kebetulan beberapa anak meminta izin untuk menunjukkan posisi dua orang.
Dalam hal ini, Anda tidak boleh membatasi pilihan mereka, tetapi perlu mencatat orang mana yang ditandai pertama dan kedua, karena rasio pilihan-pilihan ini bisa sangat informatif.
Interpretasi hasil:
Interpretasi hasil teknik proyektif “Pohon” dilakukan berdasarkan posisi apa yang dipilih siswa, dengan posisi orang mana ia mengidentifikasi posisi sebenarnya dan posisi idealnya, dan apakah terdapat perbedaan di antara keduanya.
Interpretasi dikembangkan dengan mempertimbangkan pengalaman penerapan praktis metodologi dan perbandingan hasilnya dengan observasi perilaku siswa, data yang diterima dari guru dan orang tua, dan dari percakapan dengan anak.
Untuk memudahkan penjelasan, setiap gambar diberi nomornya sendiri.
Perlu diperhatikan bahwa siswa tidak selalu memahami posisi No. 16 sebagai posisi “pria kecil yang menggendong pria kecil No. 17”, tetapi cenderung melihatnya sebagai orang yang didukung dan dianut oleh orang lain.
Sumber: L.P. Ponomarenko. Pencegahan psikologis maladaptasi pada siswa di awal sekolah menengah. Rekomendasi metodologis untuk psikolog sekolah. - Odessa: Astra-Cetak, 1999.
Teknik ini juga dapat digunakan pada anak kecil:
Berkat tes ini, Anda dapat memahami tingkat harga diri anak, mengidentifikasi penyebab masalah komunikasi, dan memahami seberapa memadai anak memandang dirinya dalam masyarakat.
Ajaklah anak Anda untuk melihat gambar tersebut. Ada 21 orang dan sebatang pohon di atasnya. Setiap orang mempunyai pekerjaannya masing-masing, setiap orang berada di tempat yang berbeda, mereka mempunyai suasana hati tertentu.
Kemudian mintalah mereka untuk mewarnai gambar tersebut. Pensil coklat - batang dan cabang. Selama waktu ini, anak akan memiliki waktu untuk melihat lebih dekat semua orang kecil.
Kemudian biarkan anak menggunakan pensil merah untuk mewarnai seorang pria kecil yang mengingatkannya pada dirinya sendiri, suasana hati dan posisinya di sekolah atau di antara teman-temannya. Dan yang hijau adalah orang yang Anda inginkan dan di tempat yang Anda inginkan.
Kunci ujian
No 1, 3, 6, 7 - instalasi untuk mengatasi rintangan
Tes psikologi dengan manusia pohon ditemukan oleh psikolog Inggris Pip Wilson, yang mempelajari kerja kecerdasan emosional dan bentuk pembelajaran eksperimental.
Wilson awalnya mengembangkan tes ini untuk mengukur kesejahteraan anak-anak di sekolah. Dia kemudian menguji tes tersebut pada orang dewasa dan menemukan konsistensi yang luar biasa dalam hasilnya. Karena itu, teknik ini mendapatkan popularitas di seluruh dunia.
Periksa keadaan emosi Anda! Lihatlah gambar di bawah ini dan pilihlah orang yang bergaul dengan Anda:
Uji pohon dengan orang (interpretasi)
Di depan Anda ada sebuah pohon dengan orang-orang kecil yang digambarkan dalam suasana hati berbeda dan terletak di tempat berbeda di pohon. Anda perlu hati-hati melihat pohon itu dan memilih orang yang menurut Anda paling mirip dengan Anda. Kemudian pilihlah orang lain yang mewakili keinginan Anda.
Setelah Anda memilih seseorang, lihat apa artinya.
Menguraikan kode pohon dengan tes orang
Jika Anda memilih pria 1,3, 6 atau 7
Artinya Anda adalah orang yang mempunyai tujuan dan kuat yang tidak takut dengan rintangan dalam hidup. Anda siap menerima tantangan.
Jika Anda memilih pria 2,11, 12,18 atau 19
Anda adalah komunikator yang baik dan bersedia mendukung serta membantu teman dan keluarga.
Jika Anda memilih 4 atau 5 orang
Jika pilihanmu jatuh pria kecil 4 Anda adalah orang yang stabil dengan kehidupan yang stabil. Anda adalah tipe orang yang ingin meraih kesuksesan, namun tanpa kesulitan dan hambatan yang menyertainya.
Pilihan manusia 5 menunjukkan bahwa Anda merasa lelah, lemah dan tidak termotivasi. Anda kekurangan energi dan vitalitas untuk mencapai apa yang Anda inginkan.
Jika Anda memilih orang 9, 13 atau 21
Pilihan 13 atau 21: Anda diliputi oleh kecemasan internal, Anda menarik diri dan menghindari komunikasi dengan orang lain.
Pilihan 9: Anda adalah orang bahagia yang menikmati hiburan.
Jika Anda memilih 8, 10 atau 15 orang
Pilihan 10 atau 15: Anda stabil, mudah beradaptasi dengan lingkungan Anda dan bahagia dalam hidup.
Pilihan 8: Anda adalah orang yang egois, tenggelam dalam dunia Anda sendiri.
Jika Anda memilih 14 atau 20 orang
Pilihan 14: Anda menderita depresi dan merasa seperti terjatuh ke dalam jurang yang dalam, atau mengalami krisis emosional akibat masalah atau konflik internal.
Pilihan 20: melambangkan orang yang percaya diri. Anda adalah pemimpin alami yang ingin orang lain hanya mendengarkan pendapat Anda.
Jika Anda memilih 16 atau 17 orang
Pilihan 16: kamu merasa lelah karena harus menanggung beban orang lain
Pilihan 17: Anda merasa dikelilingi oleh perhatian.
Anak-anak ditawari lembaran dengan gambar plot yang sudah jadi: pohon dan manusia kecil yang terletak di atas dan di bawahnya. Setiap anak menerima dua lembar kertas bergambar pohon dan laki-laki kecil yang terletak di atasnya (tetapi tanpa memberi nomor pada gambar). Ada delapan lingkaran di atas pohon.
Instruksi 1:“Tolong warnai lingkaran ini dengan pensil warna yang berbeda. Setiap lingkaran harus memiliki warna yang sama.”
Kami meminta klien untuk mewarnai lingkaran sebelum menyelesaikan tugas utama untuk mempelajari preferensi warnanya. Karena lingkaran-lingkaran tersebut disusun dalam satu baris secara horizontal, kita melihat tempat yang ditempati setiap warna dalam baris tersebut. Prosedur ini akan menunjukkan manfaat warna pada saat pengujian. Selama pengujian berulang, jika psikolog ingin mengetahui preferensi warna, ia perlu melakukan prosedur ini lagi.
Tiga lingkaran pertama adalah warna dominan, dua lingkaran berikutnya adalah warna netral, dan tiga lingkaran terakhir adalah warna yang diperebutkan.
Instruksi 2
Kami sedang mengerjakan gambar pertama.
“Lihatlah pohon ini. Anda melihat banyak orang kecil di atasnya dan di sampingnya. Masing-masing dari mereka memiliki mood yang berbeda dan mengambil posisi yang berbeda. Ambil pensil (kami menggunakan warna yang digunakan untuk melukis lingkaran) dan warnai orang kecil yang mengingatkan Anda pada diri sendiri, mirip dengan Anda, dan mencerminkan suasana hati Anda. Kami akan memeriksa seberapa perhatian Anda. Perlu diketahui bahwa setiap cabang pohon bisa disamakan dengan pencapaian dan kesuksesan Anda. Kemudian ambil pensil dan warnai posisi orang yang ingin kamu temui ibu, ayah, kakak atau adikmu, temanmu.”
Kami sedang mengerjakan gambar kedua.
“Sekarang ambillah pensil dan warnai sosok kecil yang Anda inginkan dan di tempat yang Anda inginkan. Setelah itu, ambil pensil dan warnai pria kecil yang mengingatkanmu pada ibu, ayah, kakak atau adikmu, teman.”
Teknik menggambar
SAYA -
Ibu -
Ayah -
Kakak atau adik -
Teman -
Interpretasi hasil
Penafsiran hasil dilakukan berdasarkan posisi apa yang dipilih anak, dengan posisi siapa si kecil mengidentifikasi posisinya yang sebenarnya dan ideal, serta adakah perbedaan di antara keduanya. Kita juga memperhatikan posisi apa yang dipilih anak untuk anggota keluarga dan teman-temannya serta apa perbedaan antara nyata dan ideal.
Untuk memudahkan penjelasan, setiap gambar diberi nomornya sendiri.
1- Kelelahan, kelemahan umum, asthenia.
2 Detasemen, mementingkan diri sendiri.
3 Dukungan yang ramah.
4 Instalasi untuk mengatasi rintangan.
5- Stabilitas posisi, keinginan untuk mencapai kesuksesan tanpa mengatasi hambatan.
6- Motivasi untuk bersenang-senang.
7- Mengatasi rintangan.
8- Takut untuk melanjutkan.
9- Keadaan krisis, “jatuh” ke dalam jurang.
10-Sikap untuk mengatasi rintangan.
11-Hiburan, fantasi.
12-Sikap untuk mengatasi rintangan.
13-Regresi mungkin terjadi.
14-Pengasingan, penarikan diri.
15-Dukungan yang ramah.
16-Kekejaman, agresivitas.
17-Kecemasan, perasaan bahaya.
18-Kebutuhan untuk kembali ke masa lalu untuk menyelesaikan beberapa proses.
19-Pola pikir kepemimpinan
20-Kecemasan.
