Cangkang air Bumi. Struktur dan pentingnya hidrosfer

Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair.

Air di Bumi. Bagian dari hidrosfer. Siklus air dunia.

lautan. Bagian dari Lautan Dunia. Metode mempelajari laut dalam. Sifat-sifat perairan Samudra Dunia. Pergerakan air di Samudera. Menggunakan peta untuk mengetahui letak geografis laut dan samudera, kedalaman, arah arus laut, dan sifat-sifat perairan. Peran Samudra Dunia dalam membentuk iklim bumi. Sumber daya mineral dan organik Lautan, signifikansi dan kegunaan ekonominya. Transportasi laut, pelabuhan, kanal. Sumber pencemaran air laut, tindakan untuk menjaga kualitas air dan dunia organik.

sushi air. Sungai-sungai di Bumi - ciri-ciri umum dan perbedaannya. Sistem sungai. Rezim makanan dan sungai. Danau, waduk, rawa. Menggunakan peta untuk menentukan letak geografis badan air, bagian sistem sungai, batas dan wilayah daerah aliran sungai, serta arah aliran sungai. Pentingnya air permukaan bagi manusia, pemanfaatannya secara rasional.

Asal dan jenis airtanah, kemungkinan pemanfaatannya oleh manusia. Ketergantungan tinggi muka air tanah pada iklim, sifat permukaan, dan karakteristik batuan. Air mineral.

Gletser adalah akumulator utama air tawar di Bumi. Lapisan es dan gletser pegunungan, lapisan es: sebaran geografis, dampak terhadap aktivitas ekonomi.

Manusia dan hidrosfer. Sumber air tawar di bumi. Permasalahan terkait dengan terbatasnya persediaan air bersih di bumi dan cara mengatasinya. Fenomena buruk dan berbahaya di hidrosfer. Langkah-langkah untuk mencegah dan memerangi fenomena berbahaya, aturan untuk memastikan keselamatan pribadi.

Biosfer Bumi. Keanekaragaman flora dan fauna di bumi. Ciri-ciri persebaran makhluk hidup di darat dan di lautan. Batasan biosfer dan interaksi komponen alam. Adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya. Siklus biologis. Peran biosfer. Zonalitas latitudinal dan zonalitas altitudinal pada flora dan fauna. Pengaruh manusia terhadap biosfer. Perlindungan flora dan fauna bumi. Pengamatan flora dan fauna sebagai salah satu cara untuk mengetahui kualitas lingkungan.

Tanah sebagai bentukan alam yang istimewa. Komposisi tanah, interaksi makhluk hidup dan benda tak hidup di dalam tanah, pembentukan humus. Struktur dan keanekaragaman tanah. Faktor utama (kondisi) pembentukan tanah, jenis tanah zonal utama. Kesuburan tanah, cara meningkatkannya. Peran manusia dan kegiatan ekonominya dalam konservasi dan perbaikan tanah.

Selubung geografis Bumi. Struktur, sifat dan pola cangkang geografis, hubungan antar komponennya. Kompleks teritorial: alami, alami-antropogenik. Selubung geografis adalah kompleks alam terbesar di Bumi. Zonalitas latitudinal dan zonalitas altitudinal. Zona alami bumi. Ciri-ciri interaksi antara komponen alam dan aktivitas ekonomi manusia di kawasan alam yang berbeda. Selubung geografis sebagai lingkungan manusia.

Bumi adalah planet ke-3 dari Matahari, terletak di antara Venus dan Mars. Ini adalah planet terpadat di tata surya, terbesar dari empat planet, dan satu-satunya objek astronomi yang diketahui menampung kehidupan. Menurut penanggalan radiometrik dan metode penelitian lainnya, planet kita terbentuk sekitar 4,54 miliar tahun yang lalu. Bumi berinteraksi secara gravitasi dengan benda-benda lain di luar angkasa, terutama Matahari dan Bulan.

Bumi terdiri dari empat bola atau cangkang utama, yang bergantung satu sama lain dan merupakan komponen biologis dan fisik planet kita. Secara ilmiah disebut unsur biofisik, yaitu hidrosfer (“hidro” untuk air), biosfer (“bio” untuk makhluk hidup), litosfer (“litho” untuk daratan atau permukaan bumi), dan atmosfer (“atmo” untuk udara). Bidang-bidang utama planet kita ini dibagi lagi menjadi beberapa sub-bidang.

Mari kita lihat lebih dekat keempat cangkang bumi untuk memahami fungsi dan maknanya.

Litosfer - cangkang keras bumi

Menurut para ilmuwan, terdapat lebih dari 1.386 juta km³ air di planet kita.

Lautan mengandung lebih dari 97% air bumi. Sisanya adalah air tawar, dua pertiganya membeku di wilayah kutub dan di puncak gunung bersalju. Menarik untuk dicatat bahwa meskipun air menutupi sebagian besar permukaan planet ini, air hanya menyumbang 0,023% dari total massa bumi.

Biosfer adalah cangkang hidup bumi

Biosfer kadang-kadang dianggap sebagai satu kesatuan besar - sebuah komunitas kompleks yang terdiri dari komponen-komponen hidup dan tak hidup yang berfungsi sebagai satu kesatuan. Namun, biosfer paling sering digambarkan sebagai kumpulan dari banyak sistem ekologi.

Suasana - selubung udara bumi

Atmosfer adalah kumpulan gas yang mengelilingi planet kita, yang ditahan oleh gravitasi bumi. Sebagian besar atmosfer kita terletak di dekat permukaan bumi, tempat yang paling padat. Udara bumi terdiri dari 79% nitrogen dan sedikit di bawah 21% oksigen, serta argon, karbon dioksida, dan gas lainnya. Uap air dan debu juga merupakan bagian dari atmosfer bumi. Planet lain dan Bulan memiliki atmosfer yang sangat berbeda, dan ada pula yang tidak memiliki atmosfer sama sekali. Tidak ada atmosfer di luar angkasa.

Atmosfer begitu luas sehingga hampir tidak terlihat, namun beratnya sama dengan lapisan air sedalam lebih dari 10 meter yang menutupi seluruh planet kita. Lapisan atmosfer bagian bawah 30 kilometer mengandung sekitar 98% massa totalnya.

Para ilmuwan mengatakan banyak gas di atmosfer kita dilepaskan ke udara oleh gunung berapi awal. Pada saat itu hanya ada sedikit atau tidak ada oksigen bebas di seluruh bumi. Oksigen bebas terdiri dari molekul oksigen yang tidak terikat pada unsur lain, seperti karbon (membentuk karbon dioksida) atau hidrogen (membentuk air).

Oksigen bebas mungkin ditambahkan ke atmosfer oleh organisme primitif, mungkin bakteri, selama . Belakangan, bentuk yang lebih kompleks menambah lebih banyak oksigen ke atmosfer. Oksigen di atmosfer saat ini kemungkinan membutuhkan waktu jutaan tahun untuk terakumulasi.

Atmosfer bertindak seperti filter raksasa, menyerap sebagian besar radiasi ultraviolet dan memungkinkan sinar matahari menembus. Radiasi ultraviolet berbahaya bagi makhluk hidup dan dapat menyebabkan luka bakar. Namun, energi matahari sangat penting bagi semua kehidupan di Bumi.

Atmosfer bumi memiliki. Lapisan berikut terbentang dari permukaan planet hingga langit: troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, dan eksosfer. Lapisan lain, yang disebut ionosfer, terbentang dari mesosfer hingga eksosfer. Di luar eksosfer ada ruang angkasa. Batas antara lapisan atmosfer tidak jelas dan bervariasi tergantung pada garis lintang dan waktu dalam setahun.

Keterkaitan cangkang bumi

Keempat bidang tersebut bisa hadir di satu tempat. Misalnya, sebidang tanah akan mengandung mineral dari litosfer. Selain itu juga akan terdapat unsur hidrosfer yaitu kelembaban dalam tanah, biosfer yaitu serangga dan tumbuhan, bahkan atmosfer yaitu udara tanah.

Semua bidang saling berhubungan dan bergantung satu sama lain, seperti satu organisme. Perubahan di satu bidang akan menyebabkan perubahan di bidang lain. Oleh karena itu, segala sesuatu yang kita lakukan di planet kita mempengaruhi proses-proses lain di dalamnya (walaupun kita tidak dapat melihatnya dengan mata kepala sendiri).

Bagi orang-orang yang menghadapi masalah, sangat penting untuk memahami keterhubungan seluruh lapisan bumi.

Cangkang air bumi sebagai habitatnya memiliki banyak sifat lain yang penting bagi penghuninya. Air memiliki kandungan oksigen terlarut yang cukup rendah di dalamnya. Bagi hewan besar, yang ukuran tubuhnya tidak memungkinkan bernapas melalui penetrasi langsung oksigen melalui permukaan tubuh, keadaan ini menjadi faktor utama dalam pembentukan evolusi prinsip-prinsip sistem pernapasan yang bekerja dengan efisiensi tinggi.[. ..]

Cangkang air bumi - hidrosfer - menempati sekitar 71% permukaannya. Di alam terjadi siklus air yang terus menerus.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air bumi, mewakili totalitas semua badan air di planet ini: samudra, laut, sungai, danau, rawa, gletser, lapisan salju, air tanah. Hidrosfer juga mencakup air di atmosfer, kelembaban tanah, dan air dari organisme hidup. Hidrosfer mewakili keadaan fase utama air - cair, padat dan gas. Ini adalah cangkang bumi yang terus menerus, meskipun terkadang tidak terlihat, jika hanya diwakili oleh uap air atau kelembaban tanah. [...]

Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair. Karena mobilitas air yang tinggi, ia merembes kemana-mana ke berbagai formasi alam. Air terdapat dalam bentuk uap dan awan di atmosfer bumi, membentuk samudra dan lautan, serta terdapat dalam bentuk gletser di dataran tinggi benua. Curah hujan atmosfer menembus ke dalam lapisan batuan sedimen, membentuk air tanah. Air mampu melarutkan banyak zat, sehingga perairan mana pun di hidrosfer dapat dianggap sebagai larutan alami dengan berbagai tingkat konsentrasi. Bahkan perairan atmosfer yang paling murni pun mengandung 10-50 mg/l zat terlarut.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, yang meliputi Samudra Dunia, perairan darat (sungai, danau, gletser), serta perairan bawah tanah.[...]

Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair. Air merupakan komponen penting dari seluruh komponen biosfer dan salah satu faktor penting bagi keberadaan makhluk hidup. Sebagian besar air (95%) terkandung di Samudra Dunia, yang menempati lebih dari 70% permukaan bumi; Kedalaman Samudera Dunia rata-rata sekitar 4 kilometer, paling besar sekitar 11 kilometer. Air terkandung dalam bentuk uap dan awan di atmosfer bumi, ada dalam bentuk gletser dalam keadaan beku, air atmosfer menembus ke dalam ketebalan batuan sedimen sehingga membentuk air tanah.[...]

Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair. Karena mobilitasnya yang tinggi, air menembus ke mana-mana ke dalam berbagai formasi alam; bahkan perairan atmosfer yang paling murni pun mengandung 10 hingga 50 mg/dm3 zat terlarut. Unsur-unsur utama komposisi kimia hidrosfer: hidrogen, oksigen, natrium, magnesium, kalsium, klor, belerang, karbon. Konsentrasi suatu unsur tertentu dalam air tidak menunjukkan betapa pentingnya unsur tersebut bagi organisme tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya. Dalam hal ini, peran utama adalah N, P, Si, yang diserap oleh organisme hidup.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air bumi, termasuk samudra, laut, sungai, danau, air tanah dan gletser, lapisan salju, serta uap air di atmosfer. Hidrosfer bumi 94% diwakili oleh air asin dari samudera dan lautan, lebih dari 75% dari seluruh air tawar dilestarikan di daerah kutub Arktik dan Antartika (Tabel 6.1).[...]

Hidrosfer - cangkang air bumi; mengandung 1,4 miliar km3 air, dimana 90 juta km3 merupakan perairan darat. Laut dan samudera menempati 71% permukaan bumi. Cadangan air tawar berjumlah kurang dari 2% sumber daya air. Total aliran sungai tahunan adalah 37 ribu km3. Aliran tahunan sungai bawah tanah adalah 13 ribu km3. Sekitar 3/4 cadangan air tawar dunia terletak di es Antartika, Arktik, dan pegunungan glasial. Sekitar 20% cadangan air tawar dunia terkonsentrasi di Danau Baikal. Salinitas rata-rata perairan Samudra Dunia adalah 3,5 g/l (ada 48.1015 ton garam meja di lautan).[...]

Hidrosfer adalah cangkang air bumi, yang mencakup totalitas air permukaan, serta air yang terletak di dalam litosfer dan atmosfer. Sebagian besar air permukaan terkandung di Samudra Dunia, yang menempati 71% permukaan bumi dan menampung sekitar 96% dari total pasokan air bebas. Perairan laut mengandung banyak garam. Salinitas rata-rata air laut adalah 3,5% atau 35 g/l. Porsi air tawar adalah 2,5%, namun 70% dari air ini terkonsentrasi di gletser.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, yang merupakan kumpulan perairan samudera, lautan, sungai, danau, rawa, gletser, lapisan salju, air tanah dalam bentuk cair, padat, dan gas.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, terletak di antara atmosfer dan litosfer dan mewakili kombinasi samudra, lautan, danau, sungai, kolam, rawa, air tanah, gletser, dan uap air di atmosfer. Hidrosfer terhubung dengan elemen lain di Bumi - atmosfer dan litosfer. Perairan bumi terus bergerak. Siklus air menghubungkan seluruh bagian hidrosfer, membentuk sistem yang umumnya tertutup. Tanpa hidrosfer, keberadaan tumbuhan dan hewan tidak mungkin terjadi, karena sel dan jaringannya sebagian besar terdiri dari air. Misalnya, seseorang terdiri dari 65% air, dan norma fisiologis konsumsi air hariannya adalah 1,5...2,6 liter. Selain itu, untuk memenuhi kebutuhan kebersihan, rata-rata orang membutuhkan sekitar 35 liter air setiap hari.[...]

HIDROSPHERE adalah cangkang air Bumi, yang meliputi Samudra Dunia, perairan darat (sungai, danau, gletser), dan air tanah. Air memainkan peran penting dalam sejarah perkembangan planet kita, karena asal mula dan perkembangan makhluk hidup, dan akibatnya seluruh biosfer, terkait dengannya. Hidrosfer berhubungan erat dengan litosfer (air tanah), atmosfer (uap air), dan makhluk hidup, yang merupakan komponen penting. Air di biosfer bertindak sebagai pelarut universal, karena biasanya berinteraksi dengan semua zat tanpa melakukan reaksi kimia dengannya. Hal ini memungkinkan pengangkutan zat terlarut, seperti pertukaran zat antara darat dan laut, organisme dan lingkungan. Dari meja Gambar 4 menunjukkan bahwa sebagian besar hidrosfer (94%) berada di Samudra Dunia, diikuti oleh air tanah dan gletser.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, yang meliputi Samudra Dunia, perairan darat (sungai, danau, rawa, gletser), dan air tanah. Air memainkan peran penting dalam sejarah perkembangan planet kita, karena asal mula dan perkembangan makhluk hidup, dan akibatnya seluruh biosfer, terkait dengannya.[...]

Totalitas semua badan air di dunia: lautan, sungai, danau, air tanah, gletser, dan lapisan salju - membentuk cangkang air Bumi - hidrosfer.[...]

Lautan dunia adalah cangkang air bumi, kecuali perairan di darat dan gletser Antartika, Greenland, kepulauan kutub, dan puncak gunung. Lautan di dunia dibagi menjadi empat bagian utama - samudera Pasifik, Atlantik, Hindia, dan Arktik. Perairan Samudra Dunia, mengalir ke daratan, membentuk lautan dan teluk. Laut adalah bagian lautan yang relatif terisolasi (misalnya, Laut Hitam, Baltik, dll.), dan teluknya tidak menjorok ke daratan seperti lautan, dan dalam sifat perairannya sedikit berbeda dari Samudera Dunia. Di laut, salinitas air bisa lebih tinggi dari lautan (35%), seperti misalnya di Laut Merah - hingga 40%, atau lebih rendah, seperti di Laut Baltik - dari 3 hingga 20%.[ ...]

Hidrosfer adalah cangkang air bumi, termasuk sumber daya samudra, laut, sungai, danau, kolam, rawa, dan air tanah. Jumlah total air di bumi mencapai 1.386 juta km3, dan luas lautan dan lautan 2,5 kali lebih besar dari luas daratan. Dari jumlah total air di bumi, porsi air tawar sedikit lebih dari 2,5%, yaitu. untuk setiap penghuni bumi ada sekitar 5,8 juta m3. Namun, kurang dari 30% air ini dapat diakses oleh manusia, karena sisanya terkonsentrasi di lapisan es (sekitar 27 juta km3) dan tersembunyi di formasi bawah tanah (volume air tawar bawah tanah kira-kira 100 kali lebih besar dari volume air tawar bawah tanah. air permukaan di danau, sungai, rawa).[...]

Asal usul geosfer bumi. Usia planet bumi sekitar 4,6 miliar tahun. Selama masa ini, proses transformasi dan pergerakan materi terjadi di Bumi, akibatnya bumi terbagi menjadi beberapa cangkang, atau bidang geologi geosfer). Ada berbagai bidang bumi: inti, mantel, kerak bumi, pedosfer, litosfer, atmosfer, hidrosfer, pedosfer, bcosphere, noosphere, dll. Suasana (Yunani "atmos" - uap) adalah cangkang udara Bumi. Hidrosfer (Yunani “gidorah” - air) adalah cangkang bumi yang berair. Litosfer (bahasa Yunani "cor" - batu) adalah cangkang keras bumi. Pedosfer (Latin “pedis” - kaki, kaki) adalah cangkang bumi yang dibentuk oleh penutup tanah. Biosfer (Yunani “bios” - kehidupan) adalah cangkang bumi, yang diubah oleh organisme hidup. Noosfer (Yunani “noo” - pikiran) adalah cangkang bumi yang diubah oleh aktivitas manusia.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air bumi yang terputus-putus. Terletak di antara atmosfer dan litosfer dan mencakup semua samudera, lautan, danau, sungai, serta air tanah, es, salju di daerah kutub dan pegunungan tinggi. Hidrosfer terbagi menjadi permukaan dan bawah tanah.[...]

Hidrosfer adalah lapisan air bumi yang terputus-putus, terletak di antara atmosfer dan kerak bumi. Ini mencakup totalitas semua perairan di planet ini: benua (dalam, tanah, permukaan), samudera, dan atmosfer. Hidrosfer adalah tempat lahirnya kehidupan di planet kita. Ini memainkan peran besar dalam membentuk lingkungan alami planet kita.[...]

Lautan Dunia - cangkang air bumi yang mengelilingi benua dan pulau-pulau - menempati sekitar 70,8% permukaan bumi. Perairan laut tersebar tidak merata antar belahan bumi: di belahan bumi utara menutupi 66%, dan di belahan bumi selatan - 81% permukaan. Menurut ciri geografisnya, Samudra Dunia dibagi menjadi empat bagian, indikator morfometrik utamanya diberikan dalam Tabel. 1.3.[...]

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, yang meliputi Samudra Dunia, perairan darat (sungai, danau, gletser), serta air tanah. Sebagian besar air hidrosfer berasal dari Samudra Dunia (94%), diikuti oleh air tanah (4%) dan gletser (1,7%). Air bertindak sebagai pelarut universal, karena berinteraksi dengan semua zat tanpa mengalami reaksi kimia dengannya. Karena fitur ini, ia memastikan pertukaran zat terlarut di dalamnya antara darat dan laut, organisme hidup, dan lingkungan. Air telah memainkan dan terus memainkan peran penting dalam pembentukan dan pelestarian kehidupan di Bumi. Organisme pertama muncul di perairan, dan baru kemudian penyebaran makhluk hidup ke seluruh permukaan tanah dimulai. Yang juga perlu diperhatikan adalah kenyataan bahwa hampir semua sistem kehidupan yang berfungsi sebagian besar terdiri dari air dalam fase cair: tumbuhan mengandung hingga 85-95% air, dalam tubuh manusia - 57-66%.[...]

Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair. Terdiri dari perairan darat - sungai, rawa, gletser, air tanah dan perairan Samudra Dunia. [...]

HIDROSPHERE [gr. air hydôr + bola sphaire] cangkang air Bumi - habitat hidrobion, totalitas lautan, lautan, danau, kolam, waduk, sungai, sungai, rawa (beberapa ilmuwan juga memasukkan semua jenis air bawah tanah, air permukaan dan dalam)...]

Hidrosfer (Yunani "gidor" - air) adalah cangkang bumi yang berair. Ini dibagi menjadi permukaan dan bawah tanah.[...]

Hidrobiosfer adalah dunia air global (cangkang bumi yang berair tanpa air tanah), dihuni oleh hidrobion.[...]

Hidrosfer dipahami sebagai cangkang air bumi, termasuk samudra, lautan, reservoir kontinental, dan lapisan es benua. Hidrosfer terus berinteraksi dengan atmosfer dan bagian atas litosfer. Semua perairan alami mewakili satu sistem ekologi.[...]

Aliran energi yang mencapai lapisan padat dan air bumi (litosfer dan hidrosfer) secara kualitatif berbeda dengan aliran energi yang memasuki lapisan atas atmosfer. Dari seluruh radiasi ultraviolet, hanya seperseratus dan seperseribu kalori per 1 cmg per menit yang mencapai permukaan bumi, dan sinar dengan panjang gelombang 2800-2900 A tidak terdeteksi di sini, sedangkan pada ketinggian 50-100 km radiasi ultraviolet masih mengandung radiasi ultraviolet. seluruh rentang gelombang, termasuk yang terpendek.[...]

Awalnya, hidrosfer dipahami sebagai cangkang air bumi, yang terdiri dari samudera, lautan, danau dan sungai, serta cangkang es benua. Belakangan, perairan gravitasi bawah tanah (bebas) dari cakrawala reservoir mulai dimasukkan ke dalam hidrosfer. Batas bawah hidrosfer bawah tanah ditarik sepanjang akuifer terdalam.[...]

Totalitas perairan dunia; cangkang air Bumi.[...]

Proses dispersi dalam cangkang geografis zat cangkang air bumi berlangsung aktif. Ini adalah pemasok uap air terpenting ke troposfer udara. Uap air merupakan komponen penting dari udara troposfer; seperti diketahui, ia tidak hanya ada di atmosfer ideal (teoretis), yang tidak ada di alam. Distribusi uap air dan turunannya terhadap ketinggian membenarkan istilah dispersi yang diterima sebelumnya. Jika kandungan uap air di permukaan bumi rata-rata berfluktuasi dari 0,2% volume di negara kutub hingga 2,5% di dekat khatulistiwa, maka sudah pada ketinggian 1,5-2 km turun setengahnya, dan pada ketinggian 10-12 km - 100 kali.[...]

Siklus air global, yang menghubungkan cangkang air bumi yang tersebar di troposfer udara dan hidrosfer yang terkubur di kerak bumi, menjadi bukti yang meyakinkan akan kesatuan cangkang geografis. Semua bagian struktural dari selubung geografis terlibat dalam siklus tersebut, termasuk biostroma (penyerapan air oleh vegetasi diikuti oleh transpirasi). Salah satu aspek dari siklus air global sangat penting bagi kehidupan manusia. Dalam proses siklus dan hanya berkat itu, sumber daya air bersih diperbarui dengan cepat. Ini adalah pabrik desalinasi air alami raksasa yang terus beroperasi. Derajat desalinasi tergantung pada aktivitas pertukaran air. Semakin aktif pertukaran air, semakin sedikit mineralisasi air. Mineralisasi terbesar melekat pada jalan buntu, seperti yang dikatakan M. I. Lvovich, hubungan dalam siklus kelembaban (Laut, air tanah dalam, danau tanpa drainase di bagian daratan yang tertutup). Pengecualiannya adalah gletser kutub - hidrosfer yang dilestarikan.[...]

Hidrosfer, sebagaimana disebutkan di atas, adalah cangkang air bumi yang terputus-putus, kumpulan samudra, lautan, perairan kontinental (termasuk air tanah) dan lapisan es. Laut dan samudera menempati sekitar 71% permukaan bumi, mengandung sekitar 1,4 · 10 km3 air, yaitu 96,5% dari total volume hidrosfer. Luas total seluruh perairan pedalaman kurang dari 3% luasnya. Gletser menyumbang 1,6% dari cadangan air di hidrosfer, dan luasnya sekitar 10% dari luas benua.[...]

Karakteristik sumber daya air dan air limbah. Hidrosfer adalah cangkang bumi yang berair. Ini adalah kumpulan samudera, lautan, danau, kolam, rawa dan air tanah. Hidrosfer adalah cangkang tertipis di planet kita, hanya menyumbang 10 3% dari total massa planet.[...]

Oksigen adalah unsur kimia paling melimpah di bumi. Oksigen yang terikat membentuk sekitar 6/7 massa cangkang air bumi. Hidrosfer mengandung 85,82% oksigen berdasarkan massa, litosfer 47%, dan di atmosfer oksigen berada dalam keadaan bebas dan berjumlah 23,15%.[...]

Hidrofisika, salah satu cabang ilmu geofisika, mempelajari sifat fisik air alami sebagai cairan dan proses fisik yang terjadi pada cangkang air bumi dan benda-benda di dalamnya. Ilmu yang mempelajari tentang komposisi dan sifat kimia perairan alami serta perubahannya dalam ruang dan waktu merupakan isi dari bagian geokimia – hidrokimia.[...]

Kehidupan modern tersebar luas di lapisan atas kerak bumi (litosfer), di lapisan bawah cangkang udara bumi (atmosfer), dan di lapisan air bumi (hidrosfer), Gambar. 5.1.[...]

Hidrosfer yang tersebar dan terkubur merupakan struktur yang tidak dapat dipisahkan dari bagian struktural yang sesuai dari cangkang geografis - kerak bumi dan troposfer udara. Oleh karena itu, mereka tidak dipertimbangkan di sini. Cangkang air Bumi terdiri dari Samudra Dunia, danau, sungai, gletser, dan es abadi. Sungai, danau, gletser, dan es abadi termasuk dalam struktur struktural lanskap bumi, membaginya ke dalam peringkat departemen dan kelas kompleks. Karakteristik mereka diberikan dalam Bab. Lautan Dunia akan dibahas lebih lanjut dalam bab ini.[...]

Saat ini, pekerjaan pengorganisasian pertanian beririgasi untuk menanam tumbuhan dan sayuran abadi di zona stepa terus berlanjut, tetapi ladang irigasi kecil dengan luas puluhan (tidak lebih dari 200-300) hektar sedang dibuat, air diambil dari waduk buatan di di mana air salju musim semi menumpuk. Irigasi dari danau dilarang, karena gangguan terhadap rezim hidrologi sangat berbahaya, karena dapat menyebabkan perubahan permanen pada ekosistemnya (misalnya, hilangnya ikan dan mekarnya air, yaitu perkembangan besar-besaran cyanobacteria, dll.). HIDROSFER (G.) - cangkang air bumi, termasuk samudra, laut, sungai, danau, air tanah, gletser. Struktur bumi ditunjukkan pada tabel. 16. 94% dunia diwakili oleh air asin dari samudra dan lautan, dan kontribusi sungai terhadap anggaran air di planet ini 10 kali lebih kecil daripada jumlah uap air di atmosfer.

Hidrosfer adalah cangkang air Bumi, yang meliputi Samudra Dunia, perairan darat (sungai, danau, rawa, gletser), dan air tanah. Air memainkan peran penting dalam sejarah perkembangan planet kita, karena asal mula dan perkembangan makhluk hidup, dan akibatnya seluruh biosfer (?!), terkait dengannya.

Sebagian besar air terkonsentrasi di lautan dan samudera - hampir 94%, dan 6% sisanya berada di bagian lain hidrosfer (Tabel 4).

Tabel 4

Distribusi air di hidrosfer bumi (M.I. Lvovich, 1986)

Luas hidrosfer adalah 70,8% dari luas permukaan bumi, sedangkan volumenya hanya sekitar 0,1 % volume planet ini. Ketebalan lapisan film yang tersebar merata di permukaan bumi hanya 0,03% diameternya. Porsi air permukaan di hidrosfer sangat kecil, namun sangat aktif (berubah rata-rata setiap 11 hari), dan ini menandai dimulainya pembentukan hampir semua sumber air tawar di darat. Jumlah air tawar adalah 2,5% dari total volume, dan hampir dua pertiganya

Air ini terkandung di gletser Antartika, Greenland, pulau-pulau kutub, gumpalan es dan gunung es, serta puncak gunung. Air tanah ditemukan pada kedalaman yang bervariasi (hingga 200 m atau lebih); akuifer bawah tanah yang dalam mengalami mineralisasi dan terkadang asin. Selain air itu sendiri di hidrosfer, uap air di atmosfer, air tanah di tanah dan kerak bumi, terdapat air biologis pada organisme hidup. Dengan total massa makhluk hidup di biosfer sebesar 1400 miliar ton, massa air biologis adalah 80 % atau 1120 miliar ton (Tabel 5).

Tabel 5

Neraca air tahunan rata-rata di dunia

Air tawar memegang peranan utama dalam kehidupan makhluk hidup di darat. Air tawar adalah air yang salinitasnya tidak melebihi 1%, yaitu mengandung tidak lebih dari 1 g garam per liter (salinitas air laut sekitar 35%). Menurut perkiraan yang ada, total sumber daya air tawar dunia berjumlah total limpasan 38-45 ribu km 3, cadangan air di danau air tawar 230 ribu km 1, dan kelembaban tanah 75 ribu km 1. Volume tahunan uap air yang menguap dari permukaan planet ini (termasuk transpirasi oleh tumbuhan) diperkirakan sekitar 500-575 ribu km 1, dengan 430-500 ribu km 3 menguap dari permukaan Samudra Dunia, sehingga terhitung sedikit. lebih dari 70 ribu di darat km 3 uap air yang menguap. Dalam waktu yang sama, 120 ribu km 3 air turun dalam bentuk presipitasi di seluruh benua (Tabel 6).

Analisis neraca air bumi menunjukkan bahwa jumlah total presipitasi yang jatuh di permukaan Samudra Dunia selalu lebih kecil daripada evaporasi, karena sebagian air yang diuapkan dibawa ke daratan dan jatuh di sana dalam bentuk presipitasi. Rata-rata, lapisan air sebesar 1.400 mm menguap dari permukaan laut setiap tahunnya, dan curah hujan turun sebesar 1.270 mm. Perbedaan tersebut diimbangi dengan aliran sungai ke laut. Sebaliknya, di darat, jumlah curah hujan lebih besar daripada jumlah uap air yang menguap, hingga 38 % Semua curah hujan yang turun terbawa oleh limpasan sungai ke laut.

Tabel 6

Neraca air dan sumber daya air tawar di benua dan daratan secara keseluruhan*

benua

Luas, juta km

aliran sungai

pelembaban

wilayah

Penguapan

Sebelah utara

Amerika**

Amerika Selatan

Australia***

Semua **** tanah

# Pada pembilangnya nilainya diberikan dalam mm, pada penyebutnya volumenya dalam km 1.

  • f Termasuk Amerika Tengah, tidak termasuk kepulauan Arktik Kanada.
  • Termasuk Tasmania, Nugini. Selandia Baru.

Tidak termasuk Antartika, Greenland, Kepulauan Arktik Kanada.

Amerika Selatan terkaya dalam sumber daya air per satuan luas, diikuti oleh Eropa, Asia dan Amerika Utara. Dalam hal volume aliran sungai, Asia adalah negara yang paling kaya akan sumber daya air. Meskipun distribusi air tawar tidak merata di seluruh benua di bumi, secara umum air tawar masih menyuplai biosfer.

Air adalah mineral paling melimpah di bumi. DALAM DAN. Vernadsky menulis bahwa air menonjol dalam sejarah planet kita. Tidak ada benda alami yang dapat menandingi pengaruhnya terhadap jalannya proses geologi utama yang paling ambisius. Tidak ada substansi duniawi - mineral, batu, tubuh hidup yang tidak mengandungnya. Semua materi duniawi diserap dan dirangkul olehnya. Murni, bebas dari kotoran, airnya jernih, tidak berwarna dan tidak berbau. Ini adalah satu-satunya mineral di planet kita yang terbentuk secara alami dalam tiga keadaan agregasi: gas, cair, dan padat. Air dapat dianggap dari sudut pandang kimia sebagai hidrogen oksida atau oksigen hidrida. Di meja Tabel 7 menunjukkan titik leleh dan titik didih senyawa yang komposisinya mirip dengan air.

Tabel analisis data. 7, serta Gambar. Gambar 13 menunjukkan perilaku air yang tidak logis: transisi air dari padat menjadi cair dan gas terjadi pada suhu yang jauh lebih tinggi dari yang seharusnya. Perilaku anomali ini disebabkan oleh struktur molekul air H 2 0; ia dibangun dalam bentuk segitiga tumpul: sudut antara dua ikatan oksigen - hidrogen adalah 104°27" (Gbr. 14). Namun, karena kedua atom hidrogen terletak seratus persen

ion dari oksigen, muatan listrik di dalamnya tersebar, dan molekul air memperoleh polaritas. Polaritas menyebabkan interaksi kimia antara molekul air yang berbeda. Atom hidrogen dalam molekul H 2 0, yang memiliki muatan parsial positif, berinteraksi dengan elektron atom oksigen dari molekul tetangga. Ikatan kimia ini disebut hidrogen. Ini menggabungkan molekul air menjadi polimer unik dari struktur spasial; bidang tempat ikatan hidrogen berada tegak lurus terhadap bidang atom-atom molekul air yang sama. Interaksi antara molekul H 2 0 menjelaskan suhu leleh dan titik didih yang sangat tinggi. Untuk “melepaskan” ikatan hidrogen, diperlukan energi tambahan yang signifikan, yang khususnya menjelaskan tingginya kapasitas panas air.

Tabel 7

Titik leleh dan titik didih senyawa hidrogen unsur utama

subgrup dari grup VI tabel periodik

Kristal es terbentuk dari asosiasi serupa (kombinasi molekul). Atom-atom dalam kristal es “dikemas” secara longgar dan oleh karena itu es merupakan konduktor panas yang buruk. Massa jenis air cair pada suhu mendekati nol lebih besar dibandingkan massa jenis es. Pada O °C, 1 g es menempati volume 1,0905 cm 3, 1 g air cair - 1,0001 cm 5. Oleh karena itu, es memiliki daya apung dan itulah sebabnya waduk tidak membeku hingga ke dasar, tetapi hanya memiliki lapisan es.

Beras. 13.

empat unsur hidrida

Hal ini mengungkap anomali air lainnya. Setelah mencair, air mula-mula berkontraksi dan baru kemudian, pada suhu 4 °C ke atas, mulai memuai.

Beras. 15. Diagram fase air: /- VI- modifikasi es

  • 60 50 40 30*20 10o
  • -20 -30
  • -40 -50

Dengan menggunakan metode khusus, es-N dan es-SH diperoleh - bentuk kristal air padat yang lebih berat dan lebih padat (Gbr. 15) (es-UP yang paling keras, terpadat, dan paling tahan api diperoleh pada tekanan 3 miliar Pa; pencairannya titiknya adalah +190 * C) .

Dari sifat-sifat kimia air, salah satu yang terpenting adalah kemampuan molekul-molekulnya untuk berdisosiasi, yaitu terurai menjadi ion-ion, serta kemampuan (aktivitas) yang sangat besar untuk melarutkan zat-zat dari berbagai sifat kimia.

Peran air sebagai pelarut utama dan universal ditentukan terutama oleh polaritas molekulnya dan, sebagai konsekuensinya, oleh konstanta dielektriknya yang sangat tinggi. Muatan listrik yang berlawanan, dan khususnya ion, tertarik satu sama lain dalam air 80 kali lebih lemah dibandingkan jika tertarik di udara. Dalam hal ini, pergerakan termal lebih mudah untuk memisahkan molekul. Inilah sebabnya mengapa terjadi pelarutan, termasuk pada banyak zat yang mudah larut: bukan tanpa alasan mereka berkata: “Air mengikis batu.”

Disosiasi (peluruhan) molekul air menjadi ion dalam kondisi biasa sangat kecil: satu dari setengah miliar molekul terdisosiasi. Perlu dicatat bahwa dari reaksi di atas, yang pertama bersifat kondisional, karena proton H yang tidak memiliki kulit elektron tidak dapat berada di lingkungan berair; ia langsung bergabung dengan molekul air, membentuk ion hidronium H 3 CG:

H 3 0-> H + OH,

2H 2 0 -> H,0* + OH

Pada dasarnya ada kemungkinan bahwa molekul-molekul air terurai menjadi ion-ion yang sangat berat, seperti: 8H 2 0 H 9 0^ + H 7 0 4 ,

dan reaksi H 2 0 - “H + + OH” hanyalah gambaran umum skematis dari reaksi yang lebih kompleks.

Air memiliki reaktivitas yang lemah. Beberapa logam aktif mampu menggantikan hidrogen darinya:

  • 2Na + 2H g O -> 2NaOH + H/G, dan dalam atmosfer bebas fluor, zat berikut ini dapat terbakar:
  • 2Р 2 +2Н g О -> 4НР+0,

V.P. Zhuravlev dkk (1995) memberikan data dari G.V. Vasiliev menurut karakteristik air yang sangat beragam, khususnya air anomali (atau air super) mencapai kepadatan maksimum pada { = = -10 °C, viskositasnya 10-15 kali lebih kecil dari air klasik, memiliki polimer (H.0) 5 dan (H 2 0) 4.

Keberadaan air super anomali telah diketahui, yang tidak memiliki kepadatan maksimum, tidak mengkristal (bahkan pada -100 * C), tetapi mengalami vitrifikasi seperti resin. Akademisi SEBUAH. Frumkin percaya bahwa keadaan agregasi air keempat yang baru ini bersifat resin dan sejalan dengan penemuan unsur kimia baru.

Air metabolik adalah cairan khusus yang dihasilkan oleh organisme hidup, yang memiliki sifat melawan “pengeringan”, dengan kata lain, “penuaan”; Air metabolik, menurut beberapa ilmuwan, mampu menua dan berubah menjadi air “mati”.

G.V. Vasiliev melepaskan air yang “mencair”, yang meningkatkan produktivitas; air “magnetik”, yang mencegah pembentukan karbonat; air “listrik”, yang mempercepat pembungaan beberapa tanaman; air "kering", terdiri dari 90 % jam 2 0 dan 10 % H 2 8Iu 4, serta 71-air, “hitam”, “mengingat”, dll. Banyak dari jenis air ini memiliki sifat tertentu, ada pula yang bersifat hipotetis. Namun, diketahui bahwa air melarutkan hampir semua zat kecuali lemak dan sejumlah mineral yang sangat terbatas. Oleh karena itu, di alam tidak ada air yang praktis murni, air selalu berupa larutan dengan konsentrasi lebih besar atau lebih kecil.

Air adalah cairan, yaitu benda yang bergerak, yang memungkinkannya menembus ke berbagai benda dan lingkungan dan bergerak ke berbagai arah, sekaligus mengangkut zat-zat terlarut di dalamnya. Dengan cara ini, pertukaran zat dalam lingkup geografis terjamin, termasuk antara organisme hidup dan lingkungan. Air mampu mengatasi gravitasi bahkan dalam keadaan cair, naik melalui kapiler tertipis. Hal ini menentukan kemungkinan sirkulasi air pada batuan dan tanah; peredaran darah pada hewan; pergerakan sari tanaman ke atas batang. Air memiliki kemampuan untuk membasahi dan “menempel” pada berbagai permukaan. Gaya interaksi listrik dapat mengikat air di sekitar partikel mineral padat, sehingga mengubah karakteristiknya secara signifikan. Misalnya, suhu bekunya menjadi -4 C, kepadatannya - hingga 1,4 g/cm

Asal usul air di Bumi belum sepenuhnya dapat dijelaskan: beberapa ahli percaya bahwa air terbentuk sebagai hasil sintesis hidrogen dan oksigen ketika dilepaskan dari perut bumi pada tahap pertama keberadaannya, dan lainnya, mengikuti Akademisi. O.Yu. Schmidt, diasumsikan bahwa air datang ke bumi selama pembentukan planet dari luar angkasa.

Lautan dunia adalah cangkang air bumi, kecuali perairan di darat dan gletser Antartika, Greenland, kepulauan kutub, dan puncak gunung. Lautan di dunia dibagi menjadi empat bagian utama - samudera Pasifik, Atlantik, Hindia, dan Arktik. Perairan Samudra Dunia, mengalir ke daratan, membentuk lautan dan teluk. Laut adalah bagian lautan yang relatif terisolasi (misalnya, Laut Hitam, Baltik, dll.), dan teluknya tidak menjorok ke daratan seperti lautan, dan dalam sifat perairannya sedikit berbeda dari Samudera Dunia. Di laut, salinitas air bisa lebih tinggi dari lautan (35%), seperti misalnya di Laut Merah - hingga 40%, atau lebih rendah, seperti di Laut Baltik - dari 3 hingga 20 %.

Perairan Samudera Dunia dan bagian-bagian penyusunnya memiliki beberapa ciri yang sama:

  • mereka semua berkomunikasi satu sama lain;
  • ketinggian permukaan air di dalamnya hampir sama;
  • salinitas rata-rata 35%, memiliki rasa pahit-asin karena banyaknya garam mineral yang terlarut di dalamnya (Gbr. 16).

Selain garam, berbagai gas terlarut dalam air laut, yang terpenting adalah oksigen, yang diperlukan untuk pernapasan.

supralittoral


  • 11000

Beras. 16. Wilayah ekologi lautan

organisme hidup. Di berbagai belahan lautan, jumlah oksigen terlarut berbeda-beda, bergantung pada suhu air dan komposisinya. Kehadiran karbon dioksida di air laut memungkinkan fotosintesis dan juga memungkinkan beberapa hewan laut membuat cangkang dan kerangka sebagai hasil dari proses kehidupan.

Suhu,°C O 5 10 15 20 25

Gambar ]7, Distribusi khas suhu air berdasarkan kedalaman:

/ - lintang tinggi; 2- garis lintang sedang (musim panas); 3 - daerah tropis

Suhu air di lautan berkisar dari titik beku di laut kutub hingga 28 °C di ekuator (Gbr. 17).

Perairan Samudera Dunia terus bergerak berupa gelombang, arus laut, dan fenomena pasang surut. Gelombang timbul karena pengaruh angin dan gempa laut; arus laut terbentuk di bawah pengaruh angin konstan dan perbedaan kepadatan air laut; pasang surutnya air laut berhubungan dengan gaya tarik-menarik Bulan dan perputaran Bumi pada porosnya (Gbr. 18).

Air tanah adalah air yang terletak pada pori-pori, retakan, rongga, rongga, gua pada ketebalan batuan di bawah permukaan bumi. Perairan ini bisa berbentuk cair, padat, dan gas. Air tanah dan air permukaan saling berhubungan: dalam beberapa kasus, ada yang merupakan zona pengisian ulang, ada pula yang merupakan zona pembuangan, dan dalam kasus lain, sebaliknya. Airtanah mempunyai asal usul yang berbeda-beda dan dibagi menjadi:

  • Yuvetynye, terbentuk (menurut hipotesis M.V. Lomonosov) selama proses magmagenik;
  • infiltrasi, terbentuk karena rembesan presipitasi atmosfer melalui ketebalan tanah dan tanah yang permeabel dan terakumulasi pada lapisan kedap air;
  • kondensasi, terakumulasi dalam batuan selama transisi uap air di atmosfer terestrial menjadi cair;
  • perairan yang terkubur oleh sedimen di permukaan badan air.

Hampir tidak mungkin untuk menentukan asal usul air tanah berdasarkan karakteristiknya, dan hal ini tidak diperlukan secara khusus, keadaan air dalam tanah dan tanah jauh lebih penting. Air,


Beras. 18. Sistem arus permukaan Samudra Dunia pada musim dingin 1 - arus hangat; 2- arus dingin; 3 - bidang pengembangan monsun sekunder; 4 -

tropis dan dan klon

dipegang oleh kekuatan molekuler, ia hampir tidak berpartisipasi dalam proses yang menjamin aktivitas vital organisme, khususnya, tanaman tidak dapat menggunakan air ini dengan bantuan sistem akarnya. Air kapiler dan gravitasi cocok untuk tujuan ini. Yang terakhir ini termasuk air bawah tanah, yang bergerak jauh di dalam kerak bumi di bawah pengaruh gravitasi bumi. Air tanah memiliki suhu yang berbeda-beda, terutama sesuai dengan suhu batuan induknya, tetapi air tanah dalam yang terletak di dekat ruang magma merupakan sumber air panas. Di Rusia, mereka ditemukan di Kamchatka dan Kaukasus Utara, yang suhunya mencapai 70-95 °C. Pemandian air panas disebut geyser. Lebih dari 20 di antaranya telah ditemukan di lembah geyser di Kamchatka, di antaranya adalah “Raksasa”, yang menghasilkan air mancur setinggi 30 m, atau “Old Faithful” (Yellowstone, AS), yang menyembur secara berkala. Geyser juga umum terjadi di Islandia dan Selandia Baru.

Ketika disaring melalui batuan dengan komposisi mineral dan kimia berbeda, air tanah secara alami mengisi kembali dirinya dengan zat terlarut. Ini adalah bagaimana air mineral terbentuk secara bertahap, yang terkadang jenuh dengan karbon dioksida dan hidrogen sulfida. Beberapa perairan ini memiliki nilai pengobatan dan spa.

Perairan permukaan daratan. sungai. Pada umumnya di permukaan bumi, air bergerak dalam berbagai bentuk: sungai, aliran sungai, mata air, aliran air sementara. Belakangan ini, aliran air (kanal) yang dibuat oleh manusia menjadi sangat penting.

Sungai dan aliran sungai adalah aliran air permanen yang terletak pada cekungan alami relief. Ukuran sungai sangat beragam: dari yang besar (Sungai Amazon) hingga sungai yang diketahui hampir semua orang karena dapat diseberangi. Kandungan air yang tinggi di sungai terdalam di dunia, Amazon - 3160 km 3 per tahun - dijelaskan oleh luasnya cekungan (sekitar 7 juta km 2) dan banyaknya curah hujan (lebih dari 2000 mm per tahun) . Amazon memiliki 17 anak sungai yang disebut orde pertama, yang masing-masing memiliki kandungan air yang sama dengan Sungai Volga.

Aliran sungai bahkan merupakan aliran air alami yang lebih kecil dengan lebar tidak lebih dari 0,5-1,0 m.

Sungai membentuk suatu jaringan sungai pada suatu daerah tertentu dari saluran utama dan anak-anak sungainya. Sungai menerima makanannya dari suatu daerah tertentu yang disebut cekungannya. Sumber nutrisi sungai yang konstan adalah air tanah, air yang mencair dari salju dan gletser, serta curah hujan. Tergantung pada kondisi pemberian makan, suatu rezim dibentuk di dekat sungai; Berdasarkan tinggi muka air, dibedakan periode air tertinggi dan terendah. Mereka mendapat nama: banjir, air tinggi dan air rendah.

Sungai melakukan pekerjaan erosi dan akumulasi yang sangat besar. Mereka mengikis batuan, membentuk saluran, dan material yang dihasilkan diangkut dan diendapkan sebagai endapan aluvial (sungai), menciptakan dataran banjir dan teras akumulatif di dekat tepian batuan dasar. Ada sungai muda dan tua. Yang terakhir, pada umumnya, memiliki lembah-lembah yang berkembang luas dengan saluran-saluran tua yang berliku (danau oxbow), sejumlah besar teras dan dataran banjir yang luas. Sungai-sungai muda sering kali memiliki jeram dan air terjun (daerah di mana air jatuh dari tepian yang tinggi). Salah satu air terjun terbesar di dunia adalah Victoria di sungai. Zambezi - jatuh dari ketinggian 120 m dan lebar 1800 m; Air Terjun Niagara - tinggi 51 m, lebar aliran 1237 m, banyak air terjun pegunungan yang bahkan lebih tinggi. Yang tertinggi di antara mereka adalah Malaikat di sungai. Orinoco - tinggi 1054 m.

danau. Selain aliran air, di mana air berpindah dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih rendah, terdapat perairan permanen di daratan yang mengalami cekungan alami pada relief tersebut. Di wilayah negara kita terdapat bagian dari danau terbesar di dunia - Laut Kaspia dan yang terdalam - Danau Baikal. Danau-danau tersebut terbentuk dengan berbagai cara: dari kawah gunung berapi hingga palung tektonik dan lubang runtuhan karst; Terkadang danau yang dibendung muncul saat tanah longsor dan semburan lumpur di pegunungan. Sejumlah besar danau, yang terletak di Finlandia, Swedia, Karelia (Rusia), Kanada, terbentuk selama maju dan mundurnya gletser selama periode glasiasi. Kebanyakan danau berisi air tawar, namun ada juga yang asin, misalnya Kaspia, Aral dan beberapa lainnya. Yang segar memiliki salinitas kurang dari 1%, yang payau - lebih dari 1%, yang asin - lebih dari 24,7%.

Danau berkembang tergantung pada kondisi lingkungan. Sungai dan aliran air sementara membawa sejumlah besar zat anorganik dan organik ke dalam danau, yang disimpan di dasarnya. Tumbuhan muncul, sisa-sisanya juga menumpuk, mengisi cekungan danau, dan menimbulkan terbentuknya rawa-rawa (Gbr. 19).


Beras. 19.

SAYA- penutup lumut (ryam); 2 - sedimen dasar residu organik; 3 - "jendela" pergi

ruang air bersih


6 )

Beras. 20. Dataran Rendah ( A) dan meninggikan (o) rawa

Rawa adalah area tanah yang sangat lembab dan ditutupi dengan vegetasi yang menyukai kelembapan. Genangan air di kawasan hutan sering kali terjadi akibat penggundulan hutan. Tundra adalah zona di mana lapisan es tidak memungkinkan air menembus ke dalam tanah dan akumulasi bertahap menyebabkan terbentuknya rawa.

Berdasarkan kondisi nutrisi dan lokasinya, rawa dibedakan menjadi dataran rendah Dan berkuda(Gbr. 20). Yang pertama menerima nutrisi dari curah hujan, air tanah dan air permukaan. Sejumlah besar komponen mineral yang disuplai dengan air tanah berkontribusi terhadap perkembangan aktif vegetasi dan produktivitasnya yang tinggi. Dalam kondisi tertentu, rawa dataran rendah berubah menjadi rawa yang ditinggikan. Pembentukan gambut terjadi di rawa-rawa ini - proses geokimia pembentukan mineral dan sedimentasi yang sangat kompleks. Akumulasi gambut di satu sisi meningkatkan cadangan kesuburan di perut bumi dengan meningkatkan volume humus, dan juga berkontribusi terhadap konservasi kelebihan karbon, namun di sisi lain, secara signifikan menghabiskan komponen mineral yang memberi makan. tanaman di rawa. Hal ini digantikan oleh tanaman yang tidak terlalu menuntut, seperti lumut sphagnum, yang menghasilkan asam organik yang memperlambat pembentukan gambut. Air tidak lagi masuk ke zona perkembangan lumut sphagnum, dan proses perusakan vegetasi secara bertahap semakin berkembang.

Rawa mendapat banyak perhatian karena menempati wilayah yang luas di negara kita dan sering kali merupakan sumber aliran air permukaan yang signifikan. Namun bukan hanya itu saja, belakangan ini telah diketahui fakta pengaruh menentukan keberadaan rawa terhadap keberadaan hutan, yaitu terdapat keterkaitan yang mendalam antara kondisi optimal bagi perkembangan ekosistem hutan dengan rawa-rawa yang ada. di dalamnya, dan banyak danau kecil.

Air sangat penting untuk berfungsinya organisme hidup. Ini adalah media utama untuk reaksi biokimia dan, pada akhirnya, merupakan komponen protoplasma yang mutlak diperlukan. Nutrisi diangkut di dalam organisme hidup dalam bentuk larutan air, dan air juga mengangkut dan menghilangkan produk disimilasi dari organisme (I.A. Shilov, 2000). Kandungan air relatif dalam organisme hidup berkisar antara 50 hingga 95% (95% air terkandung dalam tubuh ubur-ubur, dan hingga 92% dalam jaringan banyak moluska). Jumlah air dan garam terlarut menentukan metabolisme intraseluler dan antar sel, dan pada hidrobion, hubungan osmotik dengan lingkungan. Kebanyakan hewan darat dapat bertukar gas dengan lingkungannya hanya jika ada permukaan yang lembab; Kelembaban juga, ketika diuapkan, berkontribusi pada pembentukan keseimbangan termal antara perubahan parameter suhu lingkungan dan kehangatan organisme.

I.A. Shilov (2000) menggambarkan pertukaran air antara organisme dan lingkungan sebagai pertukaran yang terdiri dari dua proses yang berlawanan, salah satunya adalah masuknya air ke dalam tubuh, yang lainnya adalah pelepasannya ke lingkungan luar. Pada tumbuhan tingkat tinggi, proses ini adalah “penyerapan” air dari tanah oleh sistem akar, membawanya (bersama dengan zat terlarut) ke organ dan sel individu dan mengeluarkannya melalui proses transpirasi. Dari total volume, 5% air digunakan untuk fotosintesis, dan sisanya digunakan untuk mempertahankan turgor (tekanan hidrostatik internal sel hidup sehingga menyebabkan ketegangan pada membran sel).

Hewan mendapatkan air terutama dengan minum, dan bagi sebagian besar hewan, bahkan hewan akuatik, cara ini tidak hanya diperlukan, tetapi juga satu-satunya. Air dikeluarkan melalui urin atau kotoran, serta melalui penguapan. Organisme individu yang hidup di lingkungan perairan mampu menerima dan melepaskan air baik melalui integumennya atau melalui area jaringan khusus yang dapat ditembus air. Hal ini juga berlaku untuk penghuni darat: banyak tumbuhan, hewan invertebrata, dan amfibi biasanya menerima air dari sumber seperti embun, kabut, dan hujan.

Bagi hewan, salah satu sumber air adalah makanan. Pada saat yang sama, pentingnya metabolisme air tidak terbatas pada kandungan air dalam jaringan makanan. Peningkatan nutrisi disertai dengan penimbunan cadangan lemak dalam tubuh, yang penting baik sebagai cadangan energi maupun sebagai sumber internal suplai air ke sel dan jaringan. Pertukaran air berhubungan langsung dengan pertukaran garam. Seperangkat garam (ion) tertentu merupakan kondisi yang diperlukan untuk berfungsinya tubuh secara normal, karena garam merupakan bagian dari jaringan dan memainkan peran tertentu dalam mekanisme metabolisme sel. Jika terjadi gangguan pada jumlah air yang masuk dan, oleh karena itu, garam yang diperlukan, maka keseimbangan sempurna terganggu dan terjadi pergeseran proses osmotik.

Bagi semua makhluk hidup, yang terpenting adalah menjaga kestabilan metabolisme air-garam sebagai faktor utama dalam pelaksanaan fungsi vitalnya.

Cangkang air bumi adalah hidrosfer.

Tujuan didaktik: menciptakan kondisi untuk asimilasi utama, pemahaman dan pemahaman informasi pendidikan baru dengan menggunakan teknologi pembelajaran perkembangan.

Tujuan konten.

Pendidikan : berkontribusi pada pembentukan pengetahuan tentang hidrosfer, caranya

cangkang bumi, komponen-komponennya, siklus dunia

Air di alam.

Pendidikan: menciptakan kondisi untuk pengembangan aktivitas kognitif,

kemampuan intelektual dan kreatif siswa;

mempromosikan pengembangan keterampilan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan dan

menjelaskan ciri-ciri penting dari konsep utama topik;

mempromosikan pengembangan keterampilan kerja mandiri

teks geografis, buku teks, peta geografis, dengan

materi presentasi multimedia, diagram, pembuatan

generalisasi dan kesimpulan.

Pendidikan : berkontribusi pada pendidikan budaya geografis,

budaya kerja pendidikan, rasa tanggung jawab, kehati-hatian

sikap terhadap lingkungan, mendorong pembangunan

kemampuan berkomunikasi; mengembangkan minat terhadap apa yang sedang dipelajari

subjek.

Hasil yang direncanakan.

Pribadi : kesadaran akan nilai pengetahuan geografis sebagai komponen penting dari gambaran ilmiah dunia.

Metasubjek: kemampuan mengatur kegiatan seseorang, menentukan maksud dan tujuan, kemampuan melakukan pencarian mandiri, analisis, pemilihan informasi, kemampuan berinteraksi dengan orang dan bekerja dalam tim; mengungkapkan penilaian, membenarkannya dengan fakta; menguasai keterampilan praktis dalam bekerja dengan buku teks.

Subjek: pengetahuan dan penjelasan tentang ciri-ciri penting konsep, penggunaannya untuk memecahkan masalah pendidikan.

Kegiatan pembelajaran universal (UAL).

Pribadi : menyadari perlunya mempelajari topik tersebut.

Peraturan: rencanakan kegiatanmu di bawah bimbingan guru, evaluasi pekerjaan teman sekelas, kerjakan sesuai dengan tugas yang diberikan, bandingkan hasil yang diperoleh dengan yang diharapkan.

Kognitif: mengekstrak, memilih dan menganalisis informasi, memperoleh pengetahuan baru dari sumber ESM, mengolah informasi untuk memperoleh hasil yang diperlukan.

Komunikatif: mampu berkomunikasi dan berinteraksi satu sama lain (dalam kelompok kecil dan tim).

Jenis pelajaran– pelajaran dalam mempelajari pengetahuan baru.

Bentuk penyelenggaraan kegiatan kemahasiswaan– kelompok (kelas dibagi menjadi 5 kelompok kerja), individu.

Perlengkapan guru:- presentasi multimedia;

Film video "Hidrosfer Bumi";

Komputer, proyektor;

Peta fisik belahan bumi.

Peralatan untuk siswa: komputer dan folder file dengan tugas di meja masing-masing kelompok; buku teks oleh A. A. Letyagin “Geografi. Kursus awal: kelas 5" - M.: Ventana - Graf, 2012; atlas geografi; kamus dan ensiklopedia; EOR; peralatan yang dibutuhkan untuk percobaan: gelas ukur, telur ayam mentah, dua botol air minum 0,5 liter, dua botol air mineral (satu dingin, satu lagi suhu kamar), 4-5 sdm. sendok makan garam meja, satu sendok makan, satu gelas, 2 piring, es batu yang bisa dimakan.

Selama kelas.

1. Tahap organisasi.

Target: secara emosional – sikap positif terhadap pelajaran, menciptakan suasana sukses dan kepercayaan.

Guru: Saya senang melihat Anda di pelajaran geografi. Hari ini kami bekerja dalam kelompok.

Semua yang kamu butuhkan

setiap kelompok untuk pelajaran (komputer, folder file dengan formulir

tugas, buku teks, kamus, ensiklopedia) ada di meja Anda.

Koordinator membantu saya mengatur pekerjaan setiap kelompok:

Anufrieva Varya

Zhidkova Lera Stepanova Katya

Ciobanu Grisha Saleev Sergei

Kami melanjutkan perkenalan kami dengan geosfer Bumi.

---Slide 1. Geosfer Bumi: litosfer - mari berkenalan

suasana - saling mengenal

hidrosfer

lingkungan

Temukan di daftar isi buku teks topik yang kita pelajari pada pelajaran terakhir.

(Manusia dan atmosfer).

---Slide 2. Cangkang air bumi adalah hidrosfer (dari bahasa Yunani "air" dan "bola")

Melihat teks paragraf 15 , sebutkan pertanyaan utama yang akan kita bahas dalam pelajaran hari ini (subjudul disorot dalam teks ).

Menyorot konsep kunci dari topik tersebut (disorot dalam kotak dan teks).

Di papan tulis, di bawah nama topik, digantung satu per satu tanda-tanda yang merumuskan pokok-pokok pelajaran.

HIDROSPHERE

- artinya Saat Anda menguasai topik menurut rencana ini, akan ada

- properti untuk menggerakkan kursor yang menunjukkan panggung aktif

- komposisi yang akan kita tentukan

- Momen pelajaran dunia.

siklus

air

Tugas kelompok: dengan menggunakan berbagai sumber informasi (kamus, ensiklopedia, internet), merumuskan penambahan definisi hidrosfer pada slide.

Di papan seputar konsep "hidrosfer" kartu diposting dengan informasi dari berbagai sumber informasi komponen istilah ini:

Lautan, lautan, air bawah tanah, es, dan sungai salju, danau

Waduk rawa berputar di lebih dari 70% permukaan bumi

4 miliar tahun wujud cair wujud padat wujud gas

2. Memperbarui pengetahuan. Penetapan tujuan.

Target: Berdasarkan pengetahuan dasar siswa tentang topik tertentu, rumuskan tugas untuk pelajaran ini.

Guru: Mari kita ingat apa yang sudah Anda ketahui tentang air?

Di manakah di bumi ini Anda dapat menemukan air?

Berikan contoh waduk.

Di tiga keadaan manakah air ada di alam? (Gbr. 56, hal. 85)

3. Tahap penemuan bersama dan asimilasi pengetahuan baru.

Target: Untuk memperkenalkan siswa selama penelitian dan pencarian masalah dengan pengertian air, sifat-sifatnya, komposisi hidrosfer dan siklus air dunia di alam.

- Pernyataan pertanyaan bermasalah.

Guru: berbicara tentang arti air, saya sarankan anda dengarkan kutipan dari kisah penulis Perancis, pilot, peserta Perang Dunia II Antoine de Saint-Exupéry “Planet of Humans”.

--- Slide 3. Pernyataan Exupery: “Air!” Anda tidak hanya diperlukan untuk hidup, Anda adalah kehidupan. ……kamu memberi kami kebahagiaan sederhana yang tak terhingga.”

Anda tidak memiliki rasa, tidak berwarna, tidak berbau, Anda tidak dapat dideskripsikan, Anda dinikmati tanpa memahami siapa diri Anda. Anda tidak hanya diperlukan untuk hidup, Anda adalah kehidupan. Bersamamu, kebahagiaan menyebar ke seluruh keberadaanmu, yang tidak bisa dijelaskan hanya dengan panca indera kita. Anda mengembalikan kepada kami kekuatan dan properti yang telah kami serahkan. Atas rahmat-Mu mata air hati yang kering terbuka kembali.

Anda adalah kekayaan terbesar di dunia, tetapi juga yang paling rapuh - Anda, begitu murni di kedalaman bumi...... Anda tidak mentolerir ketidakmurnian, Anda tidak dapat mentolerir apa pun yang asing, Anda adalah dewa yang begitu mudah ketakutan...

Tapi Anda memberi kami kebahagiaan sederhana yang tak terhingga.”

Siswa berbicara tentang pentingnya air.

Guru: Untuk merumuskan sifat-sifat dasar air, saya mengajak setiap kelompok untuk melakukan penelitian kecil-kecilan.

(3 menit) (* - properti)

Instruksi rinci untuk eksperimen ada di bagian “Sekolah Geografer-Pencari Jalur” hingga paragraf 15.

1 kelompok– mempelajari rasa, warna, bau air; dan juga mengubah es menjadi cair dan kemudian menjadi uap air.

kelompok ke-2– mengetahui informasi tentang proses yang terkait dengan peralihan air dari satu keadaan ke keadaan lainnya.

Latihan: membuat korespondensi (dilakukan menggunakan kartu dengan konsep dan kata-kata dari folder file).

1. Penguapan. A. Peralihan air dari cair menjadi padat.

2. Pembekuan (kristalisasi) B. Peralihan air dari wujud gas ke wujud cair.

3. Kondensasi. B. Peralihan air dari cair ke gas.

4. Mencair (melting) D. Peralihan air dari padat ke cair.

Jawaban: 1 – B; 2 – SEBUAH; 3 – B; 4 – G.

3 kelompok– mengeksplorasi massa jenis air tawar dan air asin (percobaan dengan telur ayam dalam segelas air tawar dan air asin).

4 kelompok– mengeksplorasi sifat air untuk melarutkan gas (percobaan dengan botol air mineral dingin dan hangat).

5 kelompok– bekerja dengan teks paragraf 15 (hal. 84), merumuskan sifat-sifat dasar air.

Dalam proses kerjanya, setiap kelompok mengisi peta teknologinya dan melaporkan hasil penelitiannya.

--- Geser 4 . Tiga keadaan air. (setelah penampilan 1 kelompok).

Memeriksa pekerjaan kelompok 2 (konsep yang dipilih untuk setiap istilah diucapkan). PENGUAPAN

PEMBEKUAN (kristalisasi)

KONDENSASI

MELTING (meleleh)

--- Geser 5 . Kajian massa jenis air tawar dan air asin (kelompok 3).

1. Massa jenis air tawar (minum) lebih kecil dari massa jenis telur,

oleh karena itu telur tenggelam di air tawar.

2. Massa jenis air garam lebih besar dari massa jenis telur, begitu pula dengan telur

tidak tenggelam dalam air asin.

---Geser 6. Kajian sifat-sifat air untuk melarutkan gas (golongan 4).

Banyak gas yang keluar dari air mineral yang didinginkan, jadi

Lebih banyak gas yang dapat dilarutkan dalam air dingin daripada di dalam air dingin

air mineral pada suhu kamar.

--- Geser 7 . Sifat-sifat air : (jawaban kelompok 5).

- tidak berbau, berasa dan berwarna;

- melarutkan lebih banyak zat dibandingkan cairan lainnya;

- menghancurkan batuan keras;

- mengoksidasi logam;

- mengembang saat dibekukan;

- menyerap banyak panas;

- menghantarkan listrik dengan baik.

TUGAS RUMAH: menuliskan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan di DGS.

(* - menggabungkan)

(*-Siklus dunia

Air)

Ini akan membantu menjawab pertanyaan terkait komposisi hidrosfer dan siklus air global di alam. sebuah fragmen video yang dilihat dengan jeda, agar teman-teman punya waktu untuk menangkap poin utama. Selama proses menonton, anak-anak diajak melakukan beberapa pekerjaan dengan kartu individu , dalam teks yang Anda perlukan untuk mengisi kekosongan menggunakan kata-kata untuk seleksi.

---Slide 8 – 11.

Fragmen video “Mengapa. Hidrosfer". (5 menit.)

Kartu adalah tugas .

1. Hidrosfer bumi meliputi Samudra Dunia, ____________ dan air di atmosfer.

2. __________ dunia menempati 96% permukaan bumi.

3. Samudra Dunia mencakup beberapa samudera: Pasifik, _________, Hindia, Arktik, dan Selatan.

4. Yang terbesar adalah _____________ lautan.

5. Air tawar memegang peranan yang lebih penting dalam kehidupan manusia, terkonsentrasi di sungai, danau, _________ dan bawah tanah.

6. Seluruh bagian hidrosfer berpartisipasi dalam dunia ___________air di alam.

Kata-kata untuk seleksi: Atlantik, gletser, air darat, Pasifik, pilin, lautan.

Setelah melihat, perhatian siswa tertuju diagram siklus air Bumi - gbr. 57, hal.86.

--- Geser 12. Kirim SMS dengan tugas yang sudah selesai.

Self-test (tes menggunakan sampel ).

Sebuah teks muncul di layar dengan bagian yang kosong terisi, siswa memeriksa pekerjaan mereka dan mengevaluasi diri mereka sendiri (beri tanda + pada diri mereka sendiri untuk setiap jawaban yang benar).

Guys, adakah di antara kalian yang memilih 4 jawaban dengan benar? Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Apakah kita memiliki seseorang yang telah memilih 5 jawaban yang benar? Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Angkat tangan Anda jika Anda menemukan 6 jawaban. Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

---Slide 13, 14, 15 Menit pendidikan jasmani.

Kami terbang seperti burung camar: Dan burung camar berputar-putar di atas laut,

Mari kita terbang mengejar mereka bersama-sama.

Percikan busa, suara ombak,

Dan di atas laut - Anda dan saya.

Gerakan berenang dengan tangan : Kami sekarang berlayar di laut

Dan kami bermain-main di ruang terbuka.

Selamat bersenang-senang

Dan menyusul lumba-lumba.

Berjalan di tempat : Lihat: burung camar itu penting

Mereka berjalan menyusuri pantai laut.

Duduklah, anak-anak, di atas pasir,

Mari kita lanjutkan pelajaran kita.

---Slide 16. “Seseorang tidak menghargai air sampai sumbernya mengering”

(Pepatah Mongolia).

? Gagasan apa yang disarankan oleh kebijaksanaan Mongolia ini kepada Anda?

? Bagaimana kita bisa membantu alam? (jangan mencemari air, menghemat uang, dll.)

Test dan self test (dilakukan secara berkelompok di komputer, setiap jawaban langsung diperiksa).

Mari kita kembali ke rencana pelajaran. Semua poin rencana telah selesai.

--- Geser 17. Pekerjaan rumah .

- Cerminan.

Siswa diminta untuk mengisi kartu individu di mana mereka perlu menyorot frasa yang menjadi ciri pekerjaan siswa dalam pelajaran di tiga bidang (masing-masing kartu ada di folder file masing-masing kelompok).

Dan juga memberi nilai pada diri Anda sendiri atas pekerjaan Anda di kelas, termasuk hasil tesnya.

Aku di kelas

Menarik.

Tidak masalah.

Membantu orang lain.

Saya memahami materinya.

Saya belajar lebih dari yang saya tahu.

Tidak memahami materinya.

Tangan diatas, siapa yang tertarik. Apa yang ingin kamu sampaikan kepada orang tuamu tentang apa yang kamu pelajari di kelas?

Tangan diatas, yang bekerja dalam pelajaran. Hal baru apa yang Anda pelajari tentang diri Anda hari ini?

Tangan diatas, siapa yang mengerti materi hari ini. Hal apa yang paling sulit bagimu hari ini?

Ada beberapa di kelas siapa yang tidak mengerti bahan?

File terakhir berisi folder masing-masing grup balon warna biru muda dan gelap. Setiap orang dalam kelompok diminta untuk memilih dan mengembang bola yang cocok. Jika seseorang tertarik, dia mengerjakan dan memahami materi, maka dia dapat mengembang balon biru; dan jika seseorang bosan, cuek dan istirahat selama pembelajaran, maka warna bolanya akan gelap. Setiap kelompok membentuk gelombang dari bolanya. Berdasarkan warna gelombang yang terbentuk, dapat ditarik kesimpulan tentang hasil pembelajaran.

ARTIKEL TERKAIT