Bagi banyak orang tua, prestasi akademik anak adalah yang kedua setelah kesehatan mereka. Dan ketika situasi yang tidak menyenangkan muncul - anak mendapat nilai buruk, orang tua mulai panik, tetapi tidak tahu bagaimana menghadapi ancaman yang akan datang. Seringkali mereka menggunakan percakapan yang panjang atau mengancam dengan sesuatu (perampasan uang saku, hukuman berbagai macam).

Namun di kelas 1, anak sama sekali tidak menyadari besarnya masalah dan ancaman dari orang tua.
Untuk mengatasi nilai buruk, Anda perlu mencari tahu alasannya, dan kemudian memikirkan metodenya.

Beberapa penyebab paling umum dari kinerja sekolah yang buruk.

Hanya setelah Anda mempelajari situasinya dengan cermat, maka Anda sudah dapat berpikir untuk mengatasi masalah. Ingatlah bahwa jika Anda belum menemukan alasannya - jangan potong bahu Anda - ini dapat memperburuk situasi dan secara kategoris membuat anak menentang sekolah dan pengetahuan.

Tindakan yang dapat Anda lakukan untuk meningkatkan kinerja.

Tidak masalah di kelas berapa anak Anda: pada usia 1 atau 11, jika dia merasakan dukungan Anda dan melihat keinginan Anda untuk membantunya, maka Anda akan keluar dari kebuntuan bersama.

Untuk membantu studi Anda dengan benar, Anda harus bertindak sesuai dengan rencana seperti itu.

• Cari kontak dengan anak. Pertama, Anda perlu mencari tahu apa yang diinginkan anak - Anda perlu mengetahui minat dan keinginannya, menerima ketakutannya dan membantu mengatasinya. Anda perlu menemukan kesamaan dengannya sehingga Anda memiliki ide yang sama.
• Anda perlu menunjukkan bahwa Anda mencintainya, terlepas dari peringkatnya. Tidak perlu sekali lagi memarahinya tanpa alasan, membandingkan dengan seseorang, menyinggung.
• Jangan menghargai penilaian, hargai ketekunan dan keinginannya. Tidak perlu memainkan permainan penjualan: "Anda menunjukkan kepada saya nilai yang sangat baik, dan saya memberi Anda uang."
• Contoh yang baik. Pikirkan kembali diri Anda di usianya: apakah Anda berperilaku sempurna? Lebih baik untuk berbagi dengan anak Anda bahwa Anda juga pernah memecahkan masalah seperti itu dan mereka bahkan tidak berhasil untuk Anda, tetapi karena Anda bekerja keras, semuanya berhasil.
• Motivasi yang tepat. Hal yang paling sulit adalah memberi tahu anak dengan benar untuk siapa dan apa yang dia pelajari. Anda perlu memberikan contoh orang-orang sukses yang telah mencapai ketinggian melalui studi mereka.
• Jangan mengeluh tentang kinerja anak Anda. Anda tidak akan mencapai hasil yang diinginkan jika Anda memberi tahu semua tetangga tentang putra yang pecundang. Mungkin Anda akan membuatnya lebih buruk dengan melabelinya sendiri sebagai pemalas bodoh.

Apa yang harus dilakukan jika anak membawa "deuce", dan bagaimana memotivasi dengan benar untuk belajar yang baik. Rekomendasi psikolog.

Marina, apakah perlu menjelaskan kepada anak tentang sistem penilaian sekolah, bahwa "lima" itu baik, dan "dua" itu buruk?

Jika sekolah memiliki sistem penilaian, dan terutama jika itu diadopsi di sekolah dasar, maka tentu saja perlu membicarakannya dengan anak. Jelaskan kepadanya dalam kasus apa dan untuk apa Anda bisa mendapatkan tanda ini atau itu. Penting agar anak tidak membentuk hubungan negatif seperti itu: "jika saya mendapat nilai buruk, maka saya buruk."

Di sekolah tradisional Rusia, evaluasi adalah tindakan publik. Seluruh kelas, atau bahkan seluruh sekolah, tahu untuk nilai apa anak ini atau itu belajar. Dan sangat sering, terutama di sekolah dasar, nilai adalah ukuran kepribadian anak secara keseluruhan, ketika label seperti "C" atau "A" menunjukkan kemampuan anak pada prinsipnya. Mereka juga menjadi penyaring dalam proses adaptasi anak baik di dalam kelompok sebaya maupun di komunitas pengajar. Dan prisma ini adalah yang utama di lingkungan sekolah. Fakta bahwa kecepatan anak dalam memahami materi lebih rendah daripada yang lain, misalnya, atau karena temperamennya yang mudah tersinggung, sulit baginya untuk berkonsentrasi pada tugas - semua nuansa ini akan diperhitungkan sebagai upaya terakhir.

Seringkali sekolah tidak memperhitungkan proses dinamis dalam perkembangan siswa. Pada awal tahun, anak dapat menunjukkan hasil yang jauh dari yang terbaik, tetapi pada akhir kuartal, kinerjanya menjadi lebih tinggi, namun, skor total saat menurunkan nilai kuartal tidak akan memperhitungkan kemajuan ini - awal yang rendah nilai, terutama dalam jumlah besar, akan mendevaluasi nilai tertinggi akhir.

Oleh karena itu, anak tentunya harus tahu bahwa ia perlu berusaha keras untuk mendapatkan nilai yang baik agar bisa sukses di masa depan. Tetapi nilai jelek tidak boleh diartikan sebagai ketidaktahuan, kecerobohan dan kemalasan.

Anakpunya dua. Apakah harus dihukum?

Jangan lakukan ini. Motivasi untuk maju dan berprestasi harus positif. Jika ada skor yang buruk, maka Anda perlu berusaha lebih keras untuk meningkatkan hasilnya. Menghukum anak karena nilainya jelek, misalnya melarangnya jalan-jalan, main-main atau bersosialisasi dengan teman, motivasinya akan negatif. Ini membentuk ketakutan atau nihilisme. Jika takut, anak akan takut untuk mengambil inisiatif. Ini dapat diterapkan sebagai berikut: misalnya, satu masalah mungkin memiliki beberapa solusi, tetapi bahkan jika anak Anda memilikinya, dia akan diam atau menggunakan satu-satunya jawaban yang valid, karena dia akan takut membuat kesalahan. Jika nihilisme, agresi, dan keengganan untuk belajar muncul, anak akan berpikir seperti ini: “Jika saya mendapat nilai buruk, maka saya akan melakukan hal-hal buruk dalam segala hal.”

Biarkan anak Anda memahami bahwa nilai yang buruk hanyalah alasan untuk meningkatkan lebih jauh. Ini seperti dalam olahraga, di mana kekalahan atau gol yang terlewatkan bukanlah kegagalan, tetapi sesi latihan lain dan langkah menuju pencapaian baru, kemenangan. Beginilah seharusnya anak dikaitkan dengan nilai guru.

Jika setiap evaluasi buruk diikuti dengan analisisnya, dan berkonotasi pada hasil positif, maka akan mungkin untuk menghindarinya lebih cepat. Karena anak yang membawa deuce akan tahu bahwa dia bisa menjelaskan kepada orang tuanya mengapa ini terjadi, mengapa deuce, di mana dia salah memahami materi. Siswa akan memiliki rasa aman, bukan rasa takut. Tugas orang tua dan guru adalah menyediakan ruang yang aman bagi siswa dan, pertama-tama, siswa sekolah dasar.

Apakah anak takut mendapat nilai buruk, apakah dia sangat gugup sebelum ujian? Apa yang harus dilakukan?

Jika seorang anak takut nilai buruk, kemungkinan besar, orang tua telah memainkan "peran" mereka di sini, yang "membebani" anak dengan harapan dan tuntutan tak terucapkan.

Tidak perlu menjadikan anak sebagai kelanjutan dari kesuksesan Anda sendiri! Jadilah teman bagi anak Anda! Dalam setiap penilaian, dukungan, perhatian sangat dibutuhkan, anak harus tahu bahwa ia memiliki tempat yang aman dan tempat ini adalah keluarganya.

Jika anak khawatir sebelum kontrol, ceritakan tentang diri Anda, tentang bagaimana Anda pergi ke ujian, bagaimana Anda lulus ujian, bahwa Anda juga kadang-kadang takut dan bersemangat, seperti dia sekarang. Dan sangat sering kontrol berakhir dengan sukses, karena ada pengetahuan yang cukup, seperti anak Anda. Tetapi ketika Anda mendapat nilai buruk, Anda selalu memiliki kesempatan untuk memperbaikinya. Dan anak juga memiliki kesempatan ini. Identifikasi ini penting di sini, ini memberikan dukungan bagi siswa Anda.

Tidak ada yang baik dalam kenyataan bahwa seorang anak terus-menerus takut mendapat nilai buruk. Jiwa anak yang terancam penilaian buruk akan mencakup mekanisme protektif dalam penolakan orang tua dan guru. Dan ini adalah fungsi mental yang normal. Namun, perlindungan itu sendiri tidak akan menjadi yang terbaik. Salah satu pilihannya adalah rasa bersalah yang tiada habisnya karena nilai yang buruk dan ketidakpuasan terhadap diri sendiri, yang akibatnya dapat mengarah pada identitas orang yang lebih rendah. Pilihan kedua adalah pengembangan kualitas seperti kelicikan, kesunyian, yang disebut kebohongan pada rakyat jelata. Untuk menghindari hukuman (tentu saja, asalkan dia dihukum karena nilai jelek), anak akan berbohong. Ada juga opsi ketiga. Untuk membuktikan bahwa dia adalah siswa yang baik, setelah menerima nilai yang buruk, dia akan memulai jalur perfeksionisme dan hanya akan berurusan dengan pelajaran. Hasilnya bisa mengesankan, asalkan anak memiliki ego yang kuat dan mampu menahan kemunduran. Tetapi di sekolah dasar, yang terletak pada pengetahuan anak tentang dirinya sendiri dengan bantuan nilai, ini tidak khas. Selain itu, ketiga opsi disatukan oleh perasaan yang sama - perasaan takut, yang pada masa dewasa berkembang menjadi kecemasan latar belakang dan menjadi salah satu komponen keadaan neurotik. Bagi sebagian orang, ini praktis tidak terlihat, dan seseorang yang tidak beruntung dengan seorang guru di masa kanak-kanak akan sangat sensitif terhadap efek yang mengganggu pada jiwa.

Apakah saya perlu memuji untuk "lima"?

Pujian untuk lima, tentu saja, Anda butuhkan. Tapi jangan berlebihan dengan komentar seperti "kamu yang terbaik", "kamu tahu segalanya", dll. Jangan membuat kultus "lima", ketika "lima" baik, dan yang lainnya di bawah standar dan tidak pantas dipuji, maka penilaian "buruk" tidak akan menjadi tragedi bagi anak.

Jika seorang anak menerima nilai yang sangat baik, ini adalah alasan kebanggaan, pertama-tama, bagi orang tua. Merekalah yang dapat mempengaruhi perkembangan apa yang disebut sindrom siswa yang sangat baik. Perfeksionisme anak-anak adalah neurosis yang sangat sulit bagi seorang anak, tetapi seorang anak masuk ke dalamnya dengan bantuan langsung dari orang dewasa. Sebagai aturan, anak seperti itu pada awalnya sarat dengan harapan orang tua yang tinggi. Satu-satunya cara untuk membenarkan mereka adalah menjadi baik dalam segala hal, menjadi siswa yang sangat baik, untuk menang bahkan dalam permainan Anda. Jika hal ini tidak terjadi, maka anak merasa tidak berharga dan tidak perlu bagi orang tuanya.

Pertama-tama, jelaskan kepada anak itu bahwa Anda tidak memuji dia untuk nilai yang dia terima, tetapi untuk fakta bahwa dia berjuang untuk pengetahuan, menunjukkan minat untuk mempelajari sesuatu. Dan tidak ada salahnya fakta bahwa pada titik tertentu anak menunjukkan rasa ingin tahu yang lebih sedikit tentang subjek dan tidak mendapatkan nilai yang sangat baik untuk itu.

Anak itu percaya bahwa gurunya tidak adil padanya dan meremehkan nilainya. Bagaimana cara melanjutkan?

Analisis situasinya, cari tahu mengapa guru memberi nilai seperti itu. Ketika Anda berbicara dengan anak Anda tentang nilai mereka, Anda menunjukkan dukungan Anda kepada mereka. Namun penting juga untuk tidak menjatuhkan wibawa guru di mata anak. Karena itu, ada baiknya berdiri bukan di posisi orang tua anak Anda, tetapi di posisi guru. Karena seringkali dari posisi orang tua kita memiliki satu keinginan - untuk melindungi anak. Jika benar-benar ada ketidakadilan dalam penilaian, maka ada baiknya mendiskusikan hal ini dengan guru.

Dalam foto: lukisan oleh Reshetnikov F.P. "Gandakan Lagi"

Terkadang orang tua Anda mungkin tampak seperti musuh Anda, tetapi mereka sebenarnya adalah teman terbaik Anda. Jika Anda takut memberi tahu mereka tentang nilai yang buruk, ingatlah bahwa mereka hanya akan kesal atau marah untuk waktu yang singkat dan hanya karena mereka peduli dengan Anda dan ingin Anda mendapatkan nilai yang baik. Memberi tahu orang tua Anda dengan jujur ​​tentang nilai yang buruk dapat membantu mengurangi konsekuensi dari percakapan semacam itu.

Langkah

Bagian 1

Bersiap untuk Berbicara dengan Orang Tua

Tinjau kartu laporan Anda. Dengan melihat rapor, Anda dapat menentukan di mata pelajaran mana Anda memiliki prestasi akademik yang sangat baik. Selain itu, Anda dapat melihat item mana yang perlu ditarik. Jika Anda tidak memahami sesuatu atau Anda tidak setuju dengan sesuatu, bicarakan dengan guru. Anda perlu berbicara dengan orang tua Anda tentang nilai Anda, jadi Anda perlu memahami apa itu.

Pikirkan mengapa Anda mendapat nilai buruk. Tuliskan semua kemungkinan alasan Anda mendapatkan nilai buruk akhir-akhir ini. Hal pertama yang ingin diketahui orang tua Anda adalah mengapa Anda mendapat nilai buruk. Bersiaplah untuk menjelaskan alasan ini kepada mereka. Jangan berbohong. Di bawah ini Anda akan menemukan kemungkinan alasan untuk kinerja yang buruk:

Berbicara kepada guru. Jika Anda tahu Anda akan mendapat nilai rendah dalam satu semester atau semester, bicarakan dengan guru Anda tentang bagaimana Anda dapat meningkatkan nilai Anda. Jujurlah dengan guru Anda tentang mengapa Anda gagal.

• Tanyakan apakah Anda bisa mendapatkan nilai tambahan dengan menyelesaikan tugas.
• Dapatkan pendapat guru Anda tentang kemajuan Anda. Guru memiliki banyak pengalaman dalam menangani siswa yang berkinerja buruk dan dapat memberi Anda alasan mengapa Anda tidak berprestasi yang bahkan tidak Anda ketahui ada.
• Mintalah saran tentang cara terbaik untuk mempelajari dan mengasimilasi materi pelajaran.

1. Buatlah rencana untuk meningkatkan kinerja Anda. Gunakan semua informasi yang Anda dapatkan dari meninjau rapor Anda sendiri, serta saran guru. Berkat ini, kinerja akademik Anda akan meningkat secara signifikan di semester berikutnya. Ketika Anda berbicara dengan orang tua Anda, tunjukkan kepada mereka rencana Anda. Ini akan menunjukkan bahwa Anda mengakui kesalahan yang telah Anda buat dan siap mengambil tindakan untuk memperbaikinya. Orang tua akan melihat bahwa Anda berperilaku seperti orang dewasa yang melihat kesalahan Anda dan siap melakukan segala kemungkinan untuk memperbaikinya. Hal ini membuat orang tua lebih mungkin mempercayai janji Anda untuk meningkatkan kinerja mereka. Berikut ini adalah cara untuk membantu meningkatkan nilai:

   Buat rutinitas harian Anda. Setiap orang berbeda, jadi penting untuk memiliki jadwal yang nyaman untuk Anda ikuti. Tulis jadwal yang mencakup ruang untuk pekerjaan rumah dan istirahat. Anda dapat segera mulai mengerjakan pekerjaan rumah sepulang sekolah atau beristirahat selama beberapa jam, dan kemudian mengerjakan pekerjaan rumah Anda. Pilih yang cocok untuk Anda.

   • Mulailah mengerjakan pekerjaan rumah Anda pada waktu yang sama setiap hari. Jika Anda belajar mengikuti jadwal yang telah ditentukan, kinerja akademik Anda akan meningkat secara signifikan.

2. Tetapkan tujuan yang realistis untuk diri sendiri. Pikirkan mengapa nilai bagus penting bagi Anda. Apa yang ingin Anda lakukan di masa depan? Banyak siswa ingin mendapatkan pendidikan tambahan dan mendapatkan pekerjaan yang baik. Apakah Anda sudah memutuskan di mana Anda akan belajar setelah lulus? Jika Anda sudah tahu ingin menjadi apa, Anda bisa fokus mempelajari mata pelajaran yang perlu Anda ketahui di masa depan. Cari tahu apa saja persyaratan untuk masuk ke lembaga pendidikan. Selain itu, cari tahu IPK mana yang dianggap paling disukai untuk masuk.

   Bagian 2

   Percakapan dengan orang tua

   1. Jangan mencoba menyembunyikan rapor Anda dari orang tua Anda. Meskipun Anda mungkin memiliki keinginan seperti itu, tahan godaan itu. Jika Anda mencoba untuk menahan nilai dari orang tua Anda, Anda akan menunjukkan ketidakdewasaan Anda. Namun, jika Anda mau menceritakan secara jujur ​​tentang pencapaian dan kegagalan Anda, Anda akan menunjukkan diri Anda sebagai orang yang bertanggung jawab. Selain itu, jika orang tua Anda mengetahui bahwa Anda mencoba menyembunyikan kebenaran dari mereka, mereka mungkin menjadi sangat marah, yang tidak mungkin menyenangkan Anda.

      Bicaralah dengan kedua orang tua secara bersamaan. Bahkan jika Anda memiliki hubungan saling percaya dengan salah satu orang tua, ada baiknya berbicara langsung dengan ayah dan ibu. Ini akan menunjukkan bahwa Anda siap untuk mengakui kesalahan Anda dan mendiskusikannya dengan orang tua Anda. Berkat ini, Anda akan dapat memenangkan rasa hormat dari orang tua Anda.

      • Beri tahu orang tua Anda bahwa Anda memiliki nilai buruk sebelum menunjukkan buku harian atau rapor Anda. Lebih baik mendengar berita buruk daripada melihatnya di atas kertas. Reaksi orang tua tidak akan terlalu keras.

   2. Jelaskan alasan kinerja Anda yang buruk. Orang tua perlu tahu mengapa Anda berpikir Anda mendapat nilai buruk. Ini akan menunjukkan bahwa Anda terbuka untuk berdialog dengan orang tua Anda. Beritahu kami tentang kekuatan dan kelemahan Anda. Tunjukkan daftar alasan yang telah Anda kumpulkan dan diskusikan dengan orang tua Anda. Jujurlah pada orang tuamu.

      Tunjukkan kepada orang tua Anda rencana tindakan yang Anda buat untuk memperbaiki nilai buruk. Beri tahu orang tua Anda apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan nilai Anda. Jelaskan kepada mereka setiap tindakan Anda dan mengapa itu harus membawa hasil. Tunjukkan rencana Anda secara tertulis sehingga orang tua dapat melihat apa yang ingin Anda lakukan untuk meningkatkan nilai Anda. Mintalah nasihat orang tua Anda tentang apa lagi yang harus dilakukan dalam daftar ini.

      Cari tahu nilai yang menurut orang tua Anda buruk. Anda harus memahami dengan jelas nilai mana untuk orang tua yang buruk dan mana yang baik. Dengan cara ini Anda akan tahu apa yang mereka harapkan dari Anda.

      Fokus pada hal yang positif. Saat berbicara dengan orang tua, sebutkan aspek positif dari rapor. Bahkan jika Anda memiliki lebih dari sekadar nilai bagus di rapor Anda, tarik perhatian orang tua Anda ke sisi positif dari kinerja akademik Anda. Ini terkadang sulit dilakukan, tetapi cobalah untuk fokus pada pencapaian Anda. Anda dapat menarik perhatian mereka pada perilaku yang baik atau kehadiran di sekolah yang sempurna.

      • Perhatikan bahkan perbaikan kecil. Apakah Anda berhasil meningkatkan nilai Anda dalam mata pelajaran apa pun? Apakah Anda telah mempertahankan tingkat yang memuaskan dalam ilmu eksakta untuk waktu yang lama?
      • Jangan biarkan nilai buruk membayangi kerja keras Anda. Tentu saja, ada nilai bagus di rapor Anda yang harus diperhatikan oleh orang tua. Pikirkan juga tentang nilai buruk. Orang tua tidak menyukai nilai sejarah Anda? Berapa nilai Anda dalam mata pelajaran ini tahun lalu? Anda mungkin telah meningkatkan nilai Anda tahun ini. Jika demikian, beri tahu orang tua Anda tentang hal itu. Juga, berjanjilah kepada mereka bahwa Anda akan melakukan yang terbaik untuk meningkatkan nilai Anda!

   3. Jangan berpikir bahwa orang tua Anda akan sangat marah kepada Anda. Orang tua Anda juga anak-anak, jadi mereka tidak mungkin terlalu keras. Orang tua kemungkinan besar ingat bahwa mereka mendapat nilai buruk juga, jadi jika ini adalah pertama kalinya Anda, mintalah mereka untuk mengerti. Ingat, jika Anda berbicara dengan mereka dengan tenang, Anda akan mengurangi kebencian dan menunjukkan sisi terbaik Anda.

      • Bersikaplah sopan dan tunjukkan rasa hormat bahkan ketika Anda sedang kesal. Kemungkinan orang tua Anda akan marah ketika mereka mendengar tentang nilai Anda yang buruk, tetapi jangan biarkan diri Anda marah sebagai balasannya.
      • Bersiaplah untuk menerima hukuman dari orang tua Anda.

   4. Jadilah seorang yang optimis. Nilai buruk bukanlah akhir dari dunia. Semakin Anda dapat meningkatkan nilai Anda. Selain itu, Anda sudah memiliki rencana untuk menyelesaikan masalah ini! Berjanjilah kepada orang tua Anda dan diri Anda sendiri bahwa Anda akan melakukan yang terbaik untuk menindaklanjuti rencana Anda. Prestasi akademik Anda seharusnya sangat penting bagi Anda.

      • Jangan menyerah! Bahkan jika Anda sangat kesal, jangan menyerah. Jangan beri tahu orang tua Anda, "Saya tidak dapat meningkatkan nilai saya! saya pecundang! Saya bodoh! Tidak mungkin!" Tidak mungkin dengan pemikiran seperti itu Anda akan dapat mempertahankan sikap positif. Jika tujuan Anda tampaknya tidak dapat dicapai, cobalah memecahnya menjadi yang lebih kecil. Katakan pada diri sendiri, "Saya akan mencoba menulis dengan baik dalam ujian dan meningkatkan nilai saya setidaknya satu poin." Mencapai tujuan-tujuan kecil ini akan membantu Anda meningkatkan kinerja akademik Anda.

   5. Mintalah orang tua untuk berbicara dengan orang tua lain atau guru Anda. Mungkin Anda berpikir bahwa guru adalah alasan kinerja Anda yang buruk. Jujur. Jangan salahkan guru tanpa alasan yang jelas. Ini hanya akan memperburuk situasi. Namun, jika Anda mengetahui bahwa siswa lain juga tidak memahami mata pelajaran ini dengan baik, atau guru tidak mempersiapkan Anda untuk mengerjakan tugas dan ujian mandiri dalam mata pelajaran ini, beri tahu orang tua Anda.

   6. Mintalah orang tua Anda untuk membantu Anda meningkatkan nilai Anda. Katakan dengan jujur ​​bahwa sulit bagi Anda untuk mengikuti jadwal harian. Mintalah orang tua Anda untuk mengawasi Anda. Berjanjilah kepada orang tua Anda bahwa Anda tidak akan mulai membenci jika mereka mengontrol pelaksanaan rencana yang telah Anda buat. Selain itu, orang tua dapat membantu Anda dengan cara berikut:

      • Orang tua dapat menjelaskan materi yang sulit kepada Anda dengan istilah yang mudah dipahami. Terkadang guru dan buku teks menyajikan pelajaran dengan cara yang sulit dipahami. Orang tua mengenal Anda lebih baik, sehingga mereka dapat menjelaskan materi kepada Anda dengan lebih jelas.
      • Orang tua dapat membantu Anda membuat kartu memori.
      • Orang tua dapat mengajukan pertanyaan tentang apa yang telah Anda pelajari.
      • Orang tua dapat memeriksa pekerjaan rumah Anda dan memperbaiki kesalahan.
      • Orang tua dapat memberikan tugas tambahan (di luar sekolah) agar Anda lebih banyak berlatih dan dapat lebih memahami materi.
      • Anda harus memahami bahwa orang tua Anda adalah orang-orang yang sibuk dan mereka tidak dapat mencurahkan banyak waktu untuk pekerjaan rumah Anda. Jadi, berterima kasihlah kepada orang tua Anda atas bantuan apa pun yang mereka berikan kepada Anda.

   7. Mintalah orang tua Anda untuk menyewa tutor. Seorang tutor akan membantu Anda meningkatkan nilai Anda. Namun, perlu diingat bahwa jasa bimbingan belajar biasanya mahal. Jangan berkecil hati jika orang tua Anda tidak dapat memenuhi permintaan Anda.

      • Teman sekelas Anda yang mengetahui mata pelajaran di mana Anda memiliki nilai buruk dapat bertindak sebagai tutor. Dalam hal ini, Anda akan menerima bantuan yang Anda butuhkan, dan orang tua Anda tidak perlu mengeluarkan banyak uang untuk tutor.

   8. Beri tahu orang tua Anda tentang nilai Anda saat ini. Jika Anda jujur ​​memberi tahu orang tua Anda tentang nilai yang Anda dapatkan, mereka tidak akan terkejut dengan nilai rapor yang rendah. Tunjukkan pada mereka pekerjaan independen dan kontrol Anda. Mintalah orang tua Anda untuk meninjau pekerjaan rumah Anda selama akhir pekan. Ini akan memungkinkan mereka untuk memantau kemajuan Anda.

      • Dengan mengerjakan semua pekerjaan rumah Anda tepat waktu, akan lebih mudah bagi Anda untuk mengidentifikasi apa yang tidak Anda pahami. Jika Anda mendapatkan nilai ujian yang buruk, diskusikan dengan orang tua Anda apa akar masalahnya dan bagaimana Anda dapat memperbaiki nilai negatifnya. Ini akan membantu Anda mengatasi kesulitan yang Anda hadapi di sekolah.
   • Jika salah satu orang tua lebih memahami Anda, bicarakan dengan mereka terlebih dahulu. Kemudian berbicaralah dengan kedua orang tua secara bersamaan.
   • Jika orang tua Anda marah, tetap tenang. Jangan memulai pertengkaran. Ini hanya akan memperburuk situasi.
   • Bicaralah dengan orang tua Anda dengan nada yang masuk akal dan dengarkan mereka. Mereka hanya ingin kamu baik-baik saja.
   • Lepaskan uap. Pukul bantal, naik sepeda, bermain game komputer, atau mendengarkan musik. Hindari pertengkaran dengan orang tua Anda.
   • Bersiaplah untuk menerima hukuman yang wajar. Ini akan menunjukkan bahwa Anda serius dengan situasi saat ini, dan ini tidak akan terjadi lagi.
   • Ingatlah bahwa orang tua Anda akan selalu mencintai Anda apa adanya, bahkan jika Anda mendapat nilai buruk!
   • Beri tahu orang tua Anda bahwa sekolah itu sulit dan bahwa dukungan serta bantuan mereka dapat membantu Anda meningkatkan nilai Anda.
   • Perhatikan hal-hal yang positif. Janji untuk memperbaiki nilai buruk.
   • Tunjukkan rapor kepada orang tuamu. Orang tuamu akan semakin marah jika kamu mencoba menyembunyikan nilaimu yang sebenarnya. Karena itu, jangan memalsukan perkiraan. Beri tahu orang tua Anda apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan nilai Anda.
   • Jangan katakan, "Teman sekelas saya terus-menerus berbicara dan mengganggu saya." Ini akan menunjukkan bahwa Anda berusaha menghindari tanggung jawab. Jujurlah dan bersiaplah untuk bertanggung jawab atas tindakan salah Anda.
   • Bersiaplah untuk skenario terburuk, tetapi pada saat yang sama, tetap positif.
   • Beberapa orang tua berharap banyak dari anak-anak mereka. Mintalah bantuan orang tua Anda jika Anda tidak memahami sesuatu. Mereka kemungkinan besar akan bersedia membantu Anda.

   Peringatan

   • Tunjukkan pada orang tua Anda nilai yang buruk ketika mereka dalam suasana hati yang baik. Jika tidak, mereka mungkin melakukan agresi terhadap Anda.
   • Jangan memalsukan tanda tangan orang tua Anda. Guru dapat memberitahu orang tua Anda tentang hal itu.
   • Jangan sembunyikan buku harian atau rapor Anda. Cepat atau lambat, orang tuamu akan mengetahui semuanya, dan ini bisa membuat mereka marah.
   • Di beberapa budaya, terutama di negara-negara Asia, Anda mungkin tidak bisa atau bahkan ingin mengikuti langkah-langkah di atas. Di negara-negara ini, orang tua mengharapkan hasil dari anak-anak mereka. Anak-anak melakukan yang terbaik untuk memenuhi persyaratan orang tua mereka. Sekalipun Anda melakukan yang terbaik, akan sulit bagi orang tua untuk memahami Anda jika Anda tidak mendapatkan hasil yang positif.
   • Gagasan Anda tentang seperti apa seharusnya nilai bagus mungkin berbeda dari orang tua Anda. Bahkan jika Anda berhasil meningkatkan nilai Anda ke tingkat rata-rata, orang tua Anda mungkin mengharuskan Anda untuk menjadi siswa yang sangat baik.
   • Jangan takut untuk berbicara dengan orang tua Anda tentang nilai buruk. Orang tua pasti akan melupakan dan memaafkan semuanya. Jangan khawatir jika ini membutuhkan waktu lama. Orang tuamu menginginkan yang terbaik untukmu.
   • Jangan pernah berbohong kepada orang tua. Ini hanya akan memperburuk keadaan!

Seorang guru langka di sekolah langka mencoba membangun pelajaran sedemikian rupa sehingga anak-anak akan tertarik: sehingga mereka tidak ingin terganggu, berbisik, tetapi ingin belajar sesuatu. Sebagian besar berusaha mengatasi kelupaan, ketidaktepatan (seperti yang terlihat pada pandangan pertama) dan keinginan untuk berbalik dalam deuce. Guru sastra Tatyana Kokuseva menjelaskan mengapa menurunkan nilai untuk koreksi, buku catatan yang terlupakan di rumah atau aktivitas berlebihan itu bodoh, dan yang paling penting, tidak berguna.

Bagi mereka yang sedang mempersiapkan ujian sekolah utama

Sekolah tidak hanya pendidikan, hasil tes dan persiapan untuk lembaga. Sekolah adalah setelah sebelas tahun kehidupan seorang anak. Di sini ia belajar untuk hidup dalam masyarakat, untuk mempertahankan sudut pandangnya atau berkompromi, untuk membuktikan dirinya tidak bersalah. Di sini ia harus mendapatkan motivasi, keinginan untuk mengetahui dan mencari ilmu. Dan pada akhirnya, pada akhir kelas sebelas, putuskan pilihan profesi. Beginilah seharusnya di dunia ideal yang tidak ada.

Faktanya, banyak anak takut pada guru di kelas bawah, di tengah - mereka tidak mau belajar, di kelas yang lebih tua - mereka mendorong sekolah ke sudut yang jauh. Orang tua dengan ngeri mencari tutor dan tidak mengerti apa yang terjadi: anak itu keras kepala tidak mau, anak itu tidak mencoba sama sekali, dia tidak tertarik sama sekali. Anak mereka yang pintar dan cerdas menilai dirinya tidak mampu belajar dan lebih suka melakukan apa saja, tetapi bukan pelajaran. Dan bukan karena dia malas.

Ketika seorang anak memasuki komunitas sekolah, ia dihadapkan pada banyak aturan. Aturan-aturan dalam bentuk larangan, penilaian, dan persyaratan ini menyerupai bendera yang ditempatkan secara kacau dan konyol yang tidak dapat Anda lewati. Anak-anak kelas satu dari hari-hari pertama tahu bahwa mereka harus duduk tegak, jika mungkin tanpa bergerak atau membuat suara. Pekerjaan rumah harus dilakukan secara akurat dan akurat setiap hari. "Tongkat harus tegak lurus", seperti yang dikatakan pahlawan "Dua Kapten". Di kelas satu, tanda motivasi pertama untuk tongkat tegak lurus muncul. Artinya, untuk tulisan tangan yang kikuk, coretan dan sidik jari yang tercoreng tinta, skor di notebook berkurang.

Dari sudut pandang pedagogi Rusia, seorang anak, setelah menerima skor satu atau dua poin lebih rendah, pasti akan mencoba menulis lebih baik lain kali.

Dan kemudian lebih baik. Dan seterusnya ke "lima" yang memang layak. Namun, sesuatu dalam hal ini tidak bekerja. Anak-anak di kelas satu belum tahu cara menulis dengan indah. Bagi sebagian besar siswa kelas satu, menulis adalah perjuangan berat dengan kemiringan, tekanan, coretan, dan ekor yang mengalir. Kata-kata bermain melompati garis di buku catatan, huruf-hurufnya berbeda satu sama lain dalam lebar dan ukuran. Tulisan tangan seseorang yang baru belajar menulis masih jauh dari sempurna dan membutuhkan konsentrasi yang besar. Oleh karena itu, kotoran, coretan, dan huruf-huruf berbelok ke arah yang salah. Jari ditekan ke dalam pena dengan kekuatan sedemikian rupa sehingga bahkan bertahun-tahun setelah lulus, kapalan itu mengingatkan akan siksaan.

Dan di sini teks dikalahkan. Siswa dengan bangga memberikan buku catatan kepada guru. Dan sebagai tanggapan dia menerima "tiga kali lipat" dan komentar ketat di margin "berusaha keras!". Kemudian lagi dan lagi. Pada titik apa anak itu akan meludahi perjuangan yang tidak masuk akal dengan tulisan tangannya sendiri dan tahan dengan tiga abadi? Selain itu, tulisan tangan tidak hanya bergantung pada ketekunan. Gangguan neurologis ringan, stres psikologis dan stres juga mempengaruhi tulisan tangan. Psikolog sering menulis bahwa anak-anak di kota besar mengalami stres terus-menerus dari langkah kehidupan yang panik, sementara sekolah itu sendiri adalah ujian tersendiri. Akibatnya, ternyata ketika mengevaluasi tulisan tangan anak di tahun-tahun pertama studi, guru pada dasarnya mengevaluasi keadaan psikologis dan data alami, dan bukan upaya setiap siswa secara individu.

Tanda-tanda untuk tulisan tangan yang buruk diikuti oleh orang lain, yang dirancang untuk mengajarkan ketenangan dan keseriusan anak. Seorang teman saya mendapat telepon dari putrinya yang menangis di kelas lima di tengah hari. Dengan susah payah menerobos isak tangis, sang ibu mengetahui bahwa putrinya menerima deuce - untuk buku catatan yang terlupakan di rumah. Secara harfiah sehari sebelum kejadian, gadis itu menetapkan tujuan untuk dirinya sendiri - untuk menyelesaikan kuartal dengan satu lima. Sebuah tugas mulia dihancurkan oleh kelupaan. Ibu yang marah memanggil guru dan mendengar sebagai tanggapan - lain kali dia akan mempersiapkan sekolah dengan hati-hati. Dan pada saat yang sama saya menemukan bahwa, tentu saja, mereka tidak menempatkan deuce di majalah, jadi tidak perlu khawatir, tidak ada yang akan merusak gambaran keseluruhan peringkat.

Sebuah pertanyaan logis muncul - mengapa kita membutuhkan deuce dari Schrödinger ini, jika tampaknya tidak ada?

Ternyata setelah penjelasan sang ibu, si anak yang sudah duduk di kelas lima SD itu harus mengerti bahwa entah kenapa orang dewasa memainkan pertunjukan pamer dengan kedok tindakan intimidasi. Dan itu sama sekali tidak berarti apa-apa. Kesimpulannya sederhana - ludah dan abaikan. Guru tidak mendapat manfaat dari sikap seperti itu.

Orang tua yang khawatir membawa siswa sekolah menengah ke tutor. Diagnosis - banyak kesalahan dalam dikte, triple dan deuces konstan. Saya melihat dikte. Total kesalahan yang dihitung guru ada sembilan. Skornya dua. Saya hati-hati memeriksa dikte dan menemukan bahwa pada kenyataannya hanya ada empat kesalahan tata bahasa. Sisanya - menulis salah, berpikir, dikoreksi. Koreksi dihitung sebagai bug. Tapi bagaimanapun juga, dia mengoreksinya sendiri, mengingat aturannya, sepertinya terpuji. Ternyata ini tidak masalah untuk evaluasi.

Guru berdebat - dalam ujian, noda apa pun dihitung sebagai kesalahan. Ternyata sudah di kelas lima atau enam, siswa harus memikirkan ujian dan takut untuk berjaga-jaga. Kau tak pernah tahu. Ketika saya dewasa, mungkin siswa kelas lima berpikir, saya akan pergi untuk mengikuti ujian, tetapi bagaimana saya akan membuat kesalahan, tetapi bagaimana saya akan mencoret kesalahan, tetapi bagaimana mereka akan menurunkan nilai saya, saya menang' jangan kuliah!

Pelatihan berlangsung di bawah slogan "buat jalan Anda ke neurosis terlebih dahulu"

Jangan lupa tentang tanda untuk perilaku. Berbicara di kelas - deuce. Berlari di sekitar sekolah - deuce. Dia mengorek hidungnya, menghitung burung gagak, menulis catatan, terbang ke arah yang salah, bersiul ke arah yang salah. Semuanya diperhitungkan dan dievaluasi. Sebelumnya, perilaku itu resmi memuaskan dan tidak memuaskan. Mengapa ini diperlukan tidak diketahui. Saya tidak ingat satu pun hooligan biasa yang akan keluar dengan perilaku buruk di sertifikat. Evaluasi untuk perilaku tidak mencegah siapa pun untuk berperilaku seperti yang mereka inginkan, kecuali bahwa mereka sedikit memanjakan saraf orang tua.

Sekolah Rusia belum menemukan perilaku siswa. Bagaimana mengintimidasi bajingan kecil ini sedemikian rupa sehingga mereka tidak mengganggu pidato guru? Untuk melakukan pelajaran sedemikian rupa sehingga menarik, untuk terus-menerus mengisi otak anak-anak yang gelisah dengan kegiatan - opsi ini hanya dipertimbangkan sesekali, di masing-masing sekolah dan masing-masing guru. Biasanya, terutama orang yang aktif diberi penilaian untuk energi yang diarahkan ke arah yang salah. Dan peringkat ini bukan lima. Saya ingat bagaimana di akhir tahun delapan puluhan kelas gelisah kami diusir dari para pionir hampir secara keseluruhan. Untuk perilaku. Pada awalnya, mereka hanya menakuti saya, dan kemudian mereka mengumpulkan antrean di seluruh sekolah dan mengambil dasi. Dibesarkan oleh sekolah Soviet, guru kami tidak memperhitungkan satu hal - kami sudah menjadi anak-anak pasca-perestroika dan kami tidak peduli. Apa yang seharusnya menjadi penghinaan yang mengerikan menjadi peristiwa yang lucu, tidak lebih. Begitu juga pada penilaian anak-anak hari ini untuk perilaku - meruntuhkan.

Argumen antara guru dan orang tua tentang topik penilaian motivasi adalah abadi. Guru percaya bahwa desain pekerjaan, tulisan tangan, dan perhatian harus dinilai, karena hasil ujian dan keterampilan bekerja dengan teks dan dokumen di masa dewasa bergantung pada ini. Orang tua mengatakan bahwa anak-anak telah mengambil label siswa C abadi dan tidak mau mencoba. Anehnya, keduanya benar, tetapi semuanya tidak bergerak dari macet.

Sekolah, seperti mamut yang membatu, berubah perlahan dan berpegang teguh pada metode

Tetapi bagaimanapun juga, jika Anda memikirkannya, lalu apa yang akan terjadi jika Anda tidak meletakkan deuce untuk buku catatan, shift, atau seragam pendidikan jasmani yang terlupakan? Nah, itu apa? Akankah bumi terbang ke poros langit, atau mungkin semua orang akan segera mulai melupakan buku catatan, bentuk, dan pergeseran? Saya pikir semua guru sangat menyadari bahwa tidak akan terjadi apa-apa jika hari ini seorang siswa menulis sebuah karya di selembar kertas, dan kemudian dengan hati-hati menempelkannya ke dalam buku catatan. Hal ini dapat disepakati dalam istilah yang dapat dimengerti. Mungkin, alih-alih menilai perilaku, pikirkan apa yang salah dengan anak tertentu. Angkat dia ekstra atau hilangkan beban ekstra, bicaralah dengan orang tuanya, bawa dia ke psikolog sekolah.

Ini bukan aturan universal, tetapi sesuatu akan cocok untuk setiap kasus tertentu. Adapun tanda untuk tulisan tangan dan desain, menurut saya sudah saatnya untuk memisahkan bentuk dan isi. Anak akan dengan jelas memahami apa yang harus dia kerjakan, di mana untuk meningkatkan keterampilannya, dan tidak marah karena tiga kali lipat lagi untuk tugas yang diselesaikan dengan benar, tetapi tidak berhasil dirancang. Tidak diketahui mengapa sekolah dengan keras kepala tidak mau mengerti bahwa pujian lebih memotivasi daripada teriakan marah. Apalagi bagi anak yang belum memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya. Jika mereka terus-menerus dimarahi, didorong, dan diremehkan, mereka akan tumbuh menjadi orang dewasa yang tidak aman.

Cepat atau lambat, bahkan seorang siswa yang sangat baik membawa nilai buruk. Dan ini dimulai: beberapa orang tua meratap, yang lain melepas ikat pinggang mereka atau meletakkannya di sudut, yang lain membuat mereka hampir menulis ulang buku catatan dari awal, dan yang lain melambaikan tangan dengan acuh tak acuh. Bagaimana akan benar?

Ingatlah bahwa tugas Anda bukan untuk menangani "deuce" tertentu, tetapi untuk memahami penyebabnya dan memberikan pencegahan untuk masa depan.

Pendekatan rasional

Terburu-buru, Anda bisa berteriak atau mengatakan banyak hal buruk yang menyinggung, dan kemudian menyalahkan diri sendiri untuk itu. Selain itu, dengan perilaku seperti itu, ada peluang untuk kehilangan kepercayaan anak begitu saja. Di masa depan, dia akan takut untuk membicarakan nilainya, menyembunyikannya, dan jika, dengan bantuan hukuman dan teriakan, Anda memaksanya untuk belajar satu lima, maka ini akan dilakukan bukan karena keinginan untuk mendapatkan pengetahuan. dan bukan karena minat pada mata pelajaran, tetapi karena takut - takut membuat kesalahan, takut tidak menjadi seperti yang mereka inginkan untuk melihatnya. Bayangkan betapa tegangnya siswa itu nantinya! Karena itu, agar tidak secara mental memberi diri kita "deuce" untuk reaksi kita terhadap nilai yang buruk, mari kita belajar bagaimana bertindak "pada lima". Jika anak menerima "pasangan", maka:

1. Kami tidak memarahi.
2. Kami mengungkapkan keprihatinan dan bahkan marah. Selain itu, kami kesal bukan karena "siswa itu ternyata bodoh", tetapi karena "peristiwa yang tidak menyenangkan terjadi pada anak dan kami", "ada yang salah dalam mengajar".
3. Kami menganalisis keadaan mendapatkan nilai buruk.
4. Kami mengerjakan materi bersama dengan siswa, mencoba membantu mencari tahu apa yang tidak berhasil.

objektivitas

Setiap penilaian harus didekati secara objektif. Anda tidak boleh menangis atau mengatur tragedi jika ada "deuce" di buku harian. Pahami dulu alasannya. Kebetulan ini terjadi bukan karena kesalahan siswa itu sendiri: misalnya, buku teks ternyata lebih tua, dan pada halaman yang ditunjukkan anak memecahkan contoh-contoh lain. Atau guru memberikan materi yang tidak sesuai dengan kelas. Ada juga saat-saat yang cukup tidak menyenangkan - misalnya, guru sendiri tidak menyukai muridnya dan menilainya bias.

Lusinan guru mengajar anak Anda, dan tidak semua orang bisa menjadi hubungan yang sempurna. Jika sesuatu tidak berhasil dengan atasan Anda, Anda bisa berganti pekerjaan. Anak-anak lebih sulit, mereka harus beradaptasi. Jangan terburu-buru memarahi guru di kelas, terutama di depan anak. Bahkan jika Anda melihat sesuatu seperti ini, maka atur percakapan dengan guru secara pribadi. Dan cobalah untuk mendekati situasi dengan berbagai cara.

Bertujuan untuk masa depan

Banyak yang masih menggigil mengingat kenangan masa kecil. Mencoret "keren" ke "pekerjaan rumah", dan ibu dengan ikat pinggang. Betapa kami bersumpah untuk tidak menjadi seperti itu ketika kami dewasa! Dan pada akhirnya?

Tetapi sebenarnya, mari kita hembuskan dan berpikir: "Nah, tulisan tangan anak itu buruk, lalu bagaimana?" Dia akan tumbuh, secara umum, hanya di depan komputer dan akan mencetak. Mungkin kita tidak harus membuat tragedi karena penilaian masing-masing? Tidak, memberi tahu bayi itu: "Tenang, Einstein juga pecundang," tentu saja, tidak sepadan. Dia harus memahami bahwa setiap penilaian adalah hasil kerja, dan kerja itu perlu. Tetapi cobalah untuk memperlakukan semuanya dengan tenang, itu akan lebih mudah bagi semua orang. Selain itu, dalam belajar, proses lebih penting daripada hasil. Jika Anda melihat seorang anak sedang mencoba, membaca buku pelajaran, maka ini patut dipuji. Ini lebih penting daripada skor. Jika dia membuat 8 kesalahan dalam kontrol, dan seminggu kemudian - 4, dan masih mendapat "tiga kali lipat", Anda harus melihat peningkatan, meskipun kecil, tetapi.

promosi

Banyak orang tua menganggap membayar untuk nilai bagus adalah benar, dan sebaliknya, menghilangkan uang untuk nilai buruk. Psikolog tidak menyarankan melakukan ini. Pertama, anak akan belajar demi uang. Kedua, tidak benar merampas uang saku sepenuhnya karena “troika” yang diterima. Pada saat yang sama, dorongan adalah hal yang benar untuk dilakukan. Hanya mendorong hal yang benar. Adalah salah untuk memeras seorang siswa dengan berkomunikasi dengan teman, dengan kerabat, dengan memperoleh binatang. Lebih baik menggunakan motivator lain, misalnya.