Korogod Alina Yakovlevna, guru sekolah dasar MBOU "Sekolah Menengah No. 28" di Smolensk
Universitasku yang terhormat! Aku sudah bersamamu sejak November 2010. Andalah yang pertama kali memberi tahu saya tentang AMO dan saya mulai menerapkannya dalam pekerjaan saya, memperkenalkan rekan-rekan saya ke dalam keadaan pingsan. Selama tahun-tahun persahabatan kami, Anda memberi saya ide-ide kreatif, membuat saya berpikir, melanjutkan dengan cara yang tidak standar! Pengembangan lebih lanjut untuk Anda! Biarkan semakin banyak guru yang peduli disatukan oleh atap universitas Anda!!!
Sukhanova Svetlana Vyacheslavovna, pendidik DO-2, GBOU School No. 657, Moskow
Terima kasih banyak! Anda membantu kami sebagai guru mengikuti perkembangan zaman! Di sini setiap orang dapat menemukan kursus yang dia butuhkan, tepat pada saat itu, untuk meningkatkan kompetensi pedagogisnya. Pendidikan modern selalu menghadirkan tantangan baru bagi kami, dan portal Anda membantu kami berhasil mengatasinya. Sekali lagi saya mengucapkan terima kasih dan berharap Anda sukses dalam pekerjaan Anda!
Kulichkova Galina Anatolyevna, ahli metodologi IMC dari Institusi Kota Departemen Pendidikan Administrasi Distrik Tarasovsky, pemukiman Tarasovsky
Rekan-rekan yang terhormat! Anda telah membuat portal pendidikan yang luar biasa "Universitas Saya" yang membantu semua guru menemukan jalur pengembangan pendidikan yang tepat selama transisi taman kanak-kanak ke Standar Pendidikan Negara Federal. Terima kasih banyak atas pekerjaan Anda dan kesuksesan lebih lanjut dalam kerja sama kami dengan Anda.
Natalya Alexandrovna Osipova, instruktur pendidikan jasmani, MADOU "DS "Zagadka"
Begitu saya sampai di halaman virtual portal pendidikan "Universitas Saya". Dengan rasa ingin tahu yang besar, saya menjadi tertarik dengan kegiatan di ruang edukasi virtual ini dan menemukan banyak hal baru dan menarik bagi diri saya sendiri. Pertama-tama, saya berlangganan milis gratis, mulai mempelajari materi metodologis yang ditawarkan di halaman berbagai fakultas, berkenalan dengan minat dengan fitur-fitur organisasi kegiatan proyek, mempelajari AMO, melihat artikel menarik untuk guru, dan banyak lainnya. Menurut pendapat saya, portal pendidikan "Universitas Saya" adalah platform virtual unik untuk pendidikan mandiri dan meningkatkan literasi profesional spesialis dari berbagai tingkat pelatihan. Saya ingin mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada semua orang yang menyelenggarakan lingkungan pendidikan virtual modern untuk orang-orang aktif yang siap untuk pendidikan mandiri!
Solovieva Elizaveta Alexandrovna
Saya sangat puas dengan komunikasi dengan MU, semua kompetisi, kursus. Tim ini terkoordinasi dengan baik, aktif, modern. Saya selalu terkejut ketika Anda menyelesaikan semuanya. Banyak sekali hal positif dari kuliah di MU yang bahkan tidak bisa saya tulis. Kompetisi gratis, diploma penghargaan - semua ini sangat bagus! Terima kasih banyak untuk portal dan semua orang yang berpartisipasi dalam pekerjaannya! Meskipun saya sudah mengenal MU selama kurang lebih satu tahun, rasanya seperti selamanya! Bagaimana Anda hidup tanpanya sebelumnya?
Idrisova Kumys Ramazanovna
Saya sangat berterima kasih kepada rekan senior saya atas saran untuk menghubungi situs Anda, dan saya sendiri membagikan alamat Anda dengan rekan kerja. Terima kasih atas materi yang relevan, dapat diakses, dan sangat tepat waktu! Dalam masa perubahan besar dalam sistem pendidikan, kami, guru, membutuhkan dukungan dalam hal metode, Anda memberikan rasa percaya diri dalam tindakan kami. Terima kasih untuk kursus, bahan ajar! Semoga berhasil, sukses besar, dan taruna baru yang setia!
Kostornova Lyudmila Nikolaevna, guru GBPOU SRMK
Halo. Saya dengan tulus mengucapkan selamat kepada Anda pada hari ulang tahun Anda! Saya telah menjadi guru selama lebih dari 40 tahun. Situs ini menarik saya dengan berbagai kursus, artikel, kompetisi, proyek, informasi tentang inovasi di bidang pendidikan. Di perguruan tinggi, saya bertanggung jawab atas pekerjaan TPG (kelompok pedagogis kreatif) dan sering mengambil informasi dari situs Anda. Dengan menggunakan informasi tentang teknologi AMO, saya bersama rekan-rekan departemen saya mengadakan kelas master "Mari kita isi pendidikan dengan warna". Saya merekomendasikan situs Anda kepada rekan-rekan saya tidak hanya untuk guru di perguruan tinggi, tetapi juga untuk guru di wilayah tersebut, karena Festival Ide Pedagogis diadakan atas dasar perguruan tinggi kami. Terima kasih!!!
Mazuleva Olga Ivanovna, guru matematika, sekolah dasar komprehensif Petropavlovsk, distrik Krasnozersky, wilayah Novosibirsk
Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang yang berpartisipasi dalam pengembangan kursus pembelajaran jarak jauh "Pendidikan anak-anak dengan keterbelakangan mental sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal", terutama guru kursus Olga Nikolaevna Sokolova. Pelajaran berlangsung intens dan menarik. Pengetahuan yang diperoleh dari kursus, keterampilan dan kemampuan yang signifikan, relevan, dapat diterapkan secara praktis, diperlukan dalam kegiatan mengajar sehari-hari. Semua informasi yang diterima tentang kursus Anda akan sangat berguna dalam kegiatan saya di masa depan. Saya dapat mengatakan dengan yakin bahwa semua pengetahuan dan keterampilan teoretis yang disajikan dalam kursus ini akan saya terapkan dalam praktik secara penuh. Saya akan senang untuk mengambil bagian dalam kursus baru yang akan Anda lakukan.
Zabelina Irina Rashitovna, guru pelatihan kejuruan - pelatihan kejuruan pekerja dan karyawan di bawah program "Penjual Makanan" MKOU DO "Pabrik Pelatihan" Kota Degtyarsk, Wilayah Sverdlovsk
Ini adalah pertama kalinya saya mengikuti kursus online. Saya sangat menyukainya. Materi kuliah yang baik, waktu yang cukup untuk menyelesaikan tugas. Puas dengan bentuk organisasi kursus jarak jauh yang diselesaikan - ini memungkinkan Anda untuk mengatur kecepatan kerja yang nyaman untuk semua orang, menyesuaikannya dengan ritme hidup dan keadaan serta kebutuhan pribadi Anda. Saya memberi guru nilai tertinggi - 10 poin. Sistem kerja sangat jelas, dapat dimengerti, dapat diakses. Ada banyak informasi dan semua yang Anda butuhkan. Kursus dipikirkan, sistem kontrol yang jelas, ada kontrol akhir saat ini. Modul didukung dengan baik baik secara teoritis maupun praktis, dan perolehan pengetahuan baru dipantau. Peran setiap peserta kursus dalam bentuk jarak jauh untuk melakukan dialog di forum juga dipikirkan dengan cermat, yang meningkatkan daya tarik kursus, karena selain membahas masalah yang diajukan, siswa (kami, guru) belajar berbagai bentuk interaksi, bersama-sama mencari jalan menuju kebenaran. Selain itu, setiap peserta berperan sebagai ahli dalam mengevaluasi pekerjaan, yang tidak hanya berkontribusi pada pengembangan pemikiran kritis, memperbarui pengetahuan, pengetahuan yang baru diperoleh, tetapi juga memungkinkan guru (kurator) untuk melihat "lingkungan" mereka dengan segar. menentukan tingkat pelatihan mereka. Saya pasti akan merekomendasikan rekan-rekan saya untuk mengambil kursus ini.
Saraeva Natalia Valerievna, kotapraja Sherlovaya Gora, MU DO "Rumah Kreativitas, pemukiman perkotaan Sherlovaya Gora”, guru pendidikan tambahan.
Hasilnya sepenuhnya sesuai dengan harapan. Saya mengambil kursus jarak jauh untuk pertama kalinya, saya benar-benar puas dengan organisasi mereka, pengetahuan yang diperoleh, komunikasi dengan rekan kerja. Semuanya dipikirkan dengan sangat baik, sistematis, dapat diakses. Saya pasti akan merekomendasikan kursus ini kepada rekan-rekan saya. Banyak berguna, informasi yang diperlukan disajikan dalam bentuk yang dapat diakses. Nah, dari segi biaya tunai, tentu saja merupakan nilai tambah yang besar. Terima kasih banyak kepada penyelenggara kursus atas kesempatan untuk meningkatkan keterampilan mereka tanpa meninggalkan rumah. Saya berharap Anda sukses kreatif!
Savvateeva Tatyana Anatolyevna, guru pendidikan tambahan, MKU DO AGO "Achitsky CDO", desa Achit, wilayah Sverdlovsk, distrik Achitsky
Saya direktur Pusat Pendidikan Tambahan Acita. Guru pendidikan tambahan saya mengambil kursus ini, karena. materi teoretis dan praktis sesuai dengan topik yang disebutkan, ada kesempatan untuk bertukar pengalaman dengan rekan kerja, forum memungkinkan Anda untuk mendiskusikan masalah yang menarik. Selama lebih dari 25 tahun saya adalah seorang guru bahasa dan sastra Rusia, tetapi setelah penutupan sekolah, saya ditawari posisi sebagai guru pendidikan tambahan. Saya menemukan dunia indah kreativitas anak-anak. Semua materi yang disajikan pada kursus jarak jauh sangat membantu saya. Terima kasih banyak! Saya juga terpikat dengan kesopanan guru, profesionalisme. Terima kasih!
Shulzhenko Nina Ivanovna, guru bahasa dan sastra Rusia dari Lembaga Pendidikan Anggaran Kota "Sekolah Pendidikan Umum Krutoyarsk" Distrik Nazarovsky di Wilayah Krasnoyarsk
Saya puas dengan bentuk organisasi kursus jarak jauh yang saya lewati. Tidak ada kekurangan dalam pengembangan sistem kursus. Informasi yang jelas, dapat dimengerti, dan dapat diakses ditawarkan, semua yang ada di topik - tidak lebih. Terima kasih banyak! Kursus ini menawarkan pendekatan untuk keberhasilan persiapan siswa untuk lulus OGE dalam bahasa Rusia, sistem latihan dan kelas persiapan ujian (baik oleh guru dan kolega), dan juga menyajikan pendekatan untuk mengajar anak-anak yang berkinerja buruk. Untuk persiapan semuanya!Untuk semua staf pengajar dan untuk Anda, terima kasih banyak. Saya berharap Anda sukses kreatif!
Hasil yang diperoleh dalam kursus jarak jauh sepenuhnya sesuai dengan harapan saya sebelum memulai pelatihan. Kursus ini sangat membantu saya secara pribadi. Organisasinya sangat bagus. Bentuk komunikasi yang nyaman dengan guru, jumlah materi metodologis yang cukup. Kesempatan untuk bekerja pada waktu yang tepat untuk Anda. Terima kasih kepada kepala kursus atas sikap hormat dan kesabarannya, verifikasi pekerjaan yang tepat waktu. Saya akan merekomendasikan mengambil kursus ini. Pertama, bentuk kerja yang nyaman dalam segala hal. Kedua, informasi yang tersedia disediakan dalam volume yang dibutuhkan. Ketiga, kesempatan untuk mendapatkan nasihat yang berkualitas dari seorang guru.
Odinokaya Maria Alexandrovna, Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, St. Petersburg
Setelah belajar di "situs web" kursus pelatihan lanjutan online selama lebih dari tiga tahun, hal pertama yang perlu diperhatikan adalah pilihan kursus yang luas. Poin kedua adalah bahwa pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat diterapkan dalam praktik. Sertifikat yang dikeluarkan dari formulir yang ditetapkan oleh Undang-Undang Pendidikan di Federasi Rusia adalah momen yang menentukan! Perlu juga dicatat sikap positif, dukungan cepat dari semua orang yang terlibat dalam proses pendidikan, yang, pada gilirannya, berkontribusi pada implementasi kesempatan untuk merekomendasikan "Moi-uni.ru" kepada kolega dan kenalan mereka sebagai mitra yang dapat diandalkan . Saya mengucapkan terima kasih yang tulus, semua yang terbaik untuk Anda. Busur rendah untukmu!
Entri Terbaru
1
Abstrak pembelajaran ilmu komputer kelas 5 dengan topik “Metode Koordinat”. Pelajaran-perjalanan, di mana dengan cara yang menghibur siswa berkenalan dengan konsep sistem koordinat Cartesian, belajar menentukan koordinat suatu titik dan membangun mobil sesuai dengan koordinat yang diberikan. Pelajaran menggunakan proyektor multimedia dan papan spidol putih tempat gambar diproyeksikan. Poin dibangun di atas gambar yang diproyeksikan.
0
Saat ini, teknologi multimedia menempati tempat penting dan khusus di hampir semua bidang aktivitas manusia. Internet memiliki kemampuan informasi yang sangat besar dan layanan yang tidak kalah mengesankan. Kemungkinan didaktik (sifat dan fungsi) Internet dikaitkan dengan layanan penyiaran, interaktif dan pencariannya, serta dengan sumber informasi yang dapat berguna dalam kegiatan ekstrakurikuler. Tujuan: pengembangan dan pengorganisasian berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler dalam bahasa Prancis untuk memperdalam, menggeneralisasi, dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bahasa.
3
Konferensi pers pelajaran "Masalah memilih profesi di kalangan pemuda modern"
Pers - Berarti acara tersebut dihadiri oleh perwakilan pers - jurnalis dari berbagai majalah (surat kabar Volga, Astrakhanskaya Pravda, Vechernyaya Astrakhan, Astrakhan Vedomosti, Aksaraysk Pulse,) Konferensi - pertemuan spesialis tentang masalah apa pun. Jadi, konferensi pers adalah pertemuan perwakilan pers yang di tuju, yaitu memberikan informasi, menjawab pertanyaan anggota delegasi. Hari ini delegasi kami terdiri dari perwakilan dari berbagai kelompok profesi.
31
Dewan Pakar Sistem Informasi Pendidikan dan Pendidikan di bawah Komisi Sementara Dewan Federasi Pengembangan Masyarakat Informasi meluncurkan database informasi program profesional tambahan untuk guru.
Liburan telah dimulai, kita hanya punya sedikit waktu...
3
Abstrak pelajaran di kelompok junior kedua tentang menggambar menggunakan teknik non-tradisional "Kepingan Salju Ajaib"
Abstrak pelajaran di kelompok junior kedua tentang menggambar menggunakan teknik non-tradisional
Reformasi pendidikan modern membuat tuntutan baru pada staf pengajar. Berpikir secara bebas dan aktif, memprediksi hasil kegiatan mereka dan, karenanya, memodelkan proses pendidikan, guru adalah penjamin penyelesaian tugas yang ditetapkan. Dewasa ini, tuntutan akan kepribadian guru yang berkualifikasi tinggi, kreatif, aktif secara sosial dan kompetitif, yang mampu mendidik kepribadian yang tersosialisasikan di dunia yang berubah dengan cepat, telah meningkat.
Dari tingkat profesionalisme guru, kemampuan mereka untuk pendidikan berkelanjutan hasil perkembangan sosial ekonomi dan spiritual masyarakat secara langsung tergantung. Peningkatan semua aspek kegiatan lembaga pendidikan prasekolah hanya dimungkinkan jika pemimpin memiliki visi yang jelas tentang bidang utama pelatihan lanjutan untuk guru.
Frekuensi pelatihan: 1 kali dalam 5 tahun.
Bentuk studi: Tatap muka atau jarak jauh.
Periode pelatihan: 72 - 144 jam.
Harga: dari 8.000 rubel.
Jaminan yang Anda terima
Jaminan sertifikasi yang berhasil
Jaminan tenggat waktu
Jaminan Keaslian Dokumen
Jaminan kualitas layanan kami
| Nama |
| Logomassage: metode dan teknologi pengaruh korektif dan pedagogis pada otot-otot wajah dan alat artikulasi (72 jam) |
| Aspek psikologis dan pedagogis kompetensi profesional guru dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Metode modern aktivitas permainan dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Pedagogi dan metodologi pendidikan dasar dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Perkembangan kognitif dan wicara anak prasekolah dalam rangka penerapan GEF DO (72 jam) |
| Pedagogi dan psikologi pendidikan prasekolah dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Pendidikan jasmani dan pembentukan aturan gaya hidup sehat pada anak-anak prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (72 jam) |
| Organisasi dan isi pekerjaan terapi wicara dengan anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran bahasa Rusia di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Pengembangan artistik dan estetika anak prasekolah dalam rangka pelaksanaan GEF DO (72 jam) |
| Teknologi informasi dan komunikasi lingkungan perpustakaan (72 jam) |
| Pengembangan dan pelaksanaan pelajaran musik modern dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Spesialis pencatatan SDM di perusahaan modern (144 jam) |
| Logorhythmics: koreksi gangguan bicara pada anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar (72 jam) |
| Dukungan metodologis pendidikan prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Teori dan metode pendidikan musik untuk anak-anak prasekolah, dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Sarana dan metode pendidikan jasmani siswa penyandang cacat dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Neuropsikologi masa kanak-kanak (144 jam) |
| Pendidikan anak penyandang disabilitas yang inklusif dan terintegrasi dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 h) |
| Desain dan implementasi olahraga-massa dan budaya fisik dan pekerjaan peningkatan kesehatan di sekolah, dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Organisasi persiapan pra-sekolah dalam sistem pendidikan pra-sekolah, dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal DO (72 jam) |
| Penyelenggaraan proses pendidikan bagi anak penyandang disabilitas dalam rangka pelaksanaan GEF IEO (144 jam) |
| Kinesiologi pendidikan dalam praktik dukungan psikologis dan pedagogis siswa dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran bahasa Rusia di sekolah dasar dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Pendekatan modern untuk manajemen perpustakaan (144h) |
| Oligophrenopedagogy: pendidikan dan pelatihan anak-anak dengan cacat intelektual dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Membesarkan dan mendidik anak dengan gangguan spektrum autisme dalam rangka penerapan Federal State Educational Standard (144 jam) |
| Organisasi dan isi pekerjaan terapi wicara dengan anak-anak dengan keterbelakangan mental (cacat intelektual) dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi modern pekerjaan sosial di berbagai bidang kehidupan (72 jam) |
| Pengembangan wicara dan pengembangan kemampuan komunikatif anak-anak prasekolah, dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Psikologi klinis dalam pediatri (144h) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran sastra di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran sastra di kelas dasar dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (72 jam) |
| Organisasi dukungan personel dari proses kerja di perusahaan modern (72 jam) |
| Pemeriksaan psikologis yudisial dan ekstrayudisial hubungan orang tua-anak (144 jam) |
| Keahlian linguistik forensik (144h) |
| Pencegahan Narkologi. Pencegahan ketergantungan pada zat psikoaktif (PAS) (72h) |
| Komisaris sekolah untuk hak-hak anak (72 jam) |
| Pedagogi tunarungu: pendidikan dan pelatihan anak tunarungu dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Tutor dalam sistem pendidikan keluarga dan pendidikan inklusif dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk anak-anak penyandang cacat (144 jam) |
| Pendidikan dan pengasuhan anak-anak dengan keterbelakangan mental dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Tiflopedagogi. Pendidikan dan pendidikan anak tunanetra dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Guru kelas di sekolah dasar. Teknologi inovatif untuk pembentukan kompetensi sosial dan pribadi di antara anak sekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal IEO (144 jam) |
| Pembentukan standar perilaku antikorupsi PNS (76 jam) |
| Bakti Sosial dalam rangka normalisasi kondisi kehidupan (72 jam) |
| Psikologi klinis dalam gerontologi (144h) |
| Pijat probe. Metode non-tradisional koreksi logopedik gangguan bicara dengan berbagai kompleksitas (144 jam) |
| Teknologi pekerjaan diagnostik dan pemasyarakatan individu jangka pendek dan perkembangan pada anak-anak dan remaja dengan gangguan emosional (144 jam) |
| Gangguan psikosomatis pada sistem reproduksi. Strategi dan taktik pendampingan psikologis pada wanita yang didiagnosis infertilitas (144h) |
| Psikologi klinis dalam proses reproduksi. Dukungan sosial-psikologis kehamilan dan persalinan (144 jam) |
| Dukungan sosial untuk kategori warga negara tertentu dalam kerangka program negara Federasi Rusia (72 jam) |
| Teknologi psikoterapi keluarga sistemik dalam pekerjaan psikolog dengan keluarga (144 jam) |
| Pendekatan dan teknologi modern untuk penggunaan budaya fisik adaptif dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah (108 jam) |
| Praktik penggunaan metode interaktif dalam proses pendidikan di sekolah sebagai syarat penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi pendidikan modern di sekolah dasar dalam konteks implementasi GEF IEO (108 jam) |
| Dukungan metodologis proses pendidikan siswa dengan keterbelakangan mental sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal IEO untuk siswa penyandang cacat (144 jam) |
| Pendidikan dan pengasuhan anak-anak dengan gangguan sistem muskuloskeletal dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Pengembangan konsep matematika dasar pada anak prasekolah (108 jam) |
| Mobbing dan bullying di tim mahasiswa. Strategi intervensi dan pencegahan bullying di lingkungan sekolah (150 jam) |
| Guru kelas di sekolah menengah. Teknologi modern untuk pembentukan dan pengembangan tim siswa (144 jam) |
| Sarana orisinal untuk mengoreksi perkembangan mental anak-anak cacat (108 jam) |
| Pendekatan klinis dan pedagogis untuk koreksi sisi pengucapan dalam kasus disartria yang terhapus pada anak-anak (108 jam) |
| Senam artikulasi dalam koreksi gangguan bicara dan pengembangan diksi pada anak-anak dan orang dewasa (108 jam) |
| Teknologi kerjasama pedagogis antara seorang guru dan anak-anak dalam kegiatan bersama sebagai cara utama untuk menerapkan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (108 jam) |
| Organisasi proses interaksi antara pendidik dan orang tua (orang yang menggantikannya) dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal DO (108 jam) |
| Dukungan metodologis dari proses pendidikan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan siswa dengan keterbelakangan mental (cacat intelektual) (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam bahasa Rusia di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Organisasi kerja bersama terapis wicara dan pendidik tentang perkembangan anak-anak dengan gangguan bicara dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk merancang pelajaran bahasa asing sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) yang efektif |
| Teknologi inovatif untuk analisis teks sastra sebagai dasar penerapan Standar Pendidikan Negara Federal OO (108 jam) |
| Organisasi dan isi bantuan terapi wicara untuk anak-anak bayi dan usia dini. Teknologi Intervensi Awal (144 jam) |
| Fitur terapi pemasyarakatan dan wicara bekerja pada pemulihan fungsi bicara dan non-bicara dalam berbagai bentuk afasia (144 jam) |
| Teknologi terapi wicara untuk mengatur suara dan mengembangkan diksi pada orang dengan profesi berbicara suara (144 jam) |
| Fondasi klinis kedokteran gigi dalam pekerjaan terapis wicara dalam koreksi gangguan bicara pada anak-anak dan orang dewasa (144 jam) |
| Metode pengajaran siswa bidang pendidikan "Teknologi" dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal OO (108 jam) |
| Metode pengajaran matematika di sekolah dasar dan menengah dalam rangka pelaksanaan GEF OO (108 jam) |
| Pendidikan lingkungan anak-anak prasekolah: pengembangan cakrawala dan kegiatan penelitian eksperimental dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (108 jam) |
| Terapi wicara korektif bekerja untuk menghilangkan pelanggaran fonasi (eksternal) desain ucapan (disartria) (144 jam) |
| Dukungan psikologis dan pedagogis untuk pengembangan kecerdasan emosional anak-anak prasekolah (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam sejarah di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam bahasa asing di sekolah dasar, menengah dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan Ujian Negara dalam format OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam subjek "Bahasa Inggris", dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Gangguan stres pascatrauma (PTSD). Keunikan pekerjaan psikoterapi dengan orang dewasa (144 jam) |
| Landasan hukum perlindungan dan jaminan sosial di bidang jaminan sosial bagi berbagai golongan warga negara (108h) |
| Teori dan teknologi pendidikan seni dan estetika anak sekolah (108 jam) |
| Metode pengajaran sejarah di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metodologi untuk mengajar ilmu komputer di sekolah dasar dan menengah sebagai bagian dari penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk mengajar subjek "Dasar-dasar keselamatan hidup" dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Diagnostik pembelajaran dan tingkat pencapaian siswa dalam rangka pelaksanaan GEF IEO (108 jam) |
| Teknologi hemat kesehatan dalam pengembangan fisik anak-anak prasekolah dan penerapannya dalam konteks Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Diagnostik dan teknologi diferensial untuk penerapan strategi variabel untuk pekerjaan pemasyarakatan dan pedagogis untuk mengatasi gangguan menulis pada anak sekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dan program pendidikan utama (144 jam) |
| Teknologi psikologis dan pedagogis dari pekerjaan pemasyarakatan untuk menghilangkan pelanggaran organisasi tempo-ritmik bicara (gagap) (144 jam) |
| Psikologi klinis dalam proses reproduksi. Dukungan sosio-psikologis pada periode postpartum (144 jam) |
| Teknologi inovatif dalam pendidikan khusus (defectological) dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam geografi di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Patopsikologi anak. Dukungan pemasyarakatan dan pedagogis untuk anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) (144 jam) |
| Psikologi klinis dalam onkologi. Organisasi dan teknologi untuk pelaksanaan perawatan psikososial dan medis untuk pasien kanker (144 jam) |
| Gangguan stres pascatrauma (PTSD). Fitur pekerjaan psikoterapi dengan anak-anak (144 jam) |
| Teknologi inovatif untuk mengelola kegiatan profesional dan pedagogis guru sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Algoritma dan konten kegiatan guru defektologis dalam kerangka komisi psikologis-medis-pedagogis dan dewan psikologis-medis-pedagogis (108 jam) |
| Pendekatan organisasi dan metodologis dan praktik penerapan budaya fisik adaptif dalam pekerjaan dengan anak-anak usia sekolah dasar (108 jam) |
| Metode modern manajemen dan administrasi dalam organisasi pelayanan sosial (108h) |
| Fitur interaksi terapis wicara dan orang tua dalam proses menyelenggarakan pendidikan pemasyarakatan dan perkembangan untuk anak-anak dengan gangguan bicara (108 jam) |
| Organisasi lingkungan pendidikan yang berkembang dalam konteks implementasi GEF DO (108 jam) |
| Metode privat pengajaran kimia sebagai dasar penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran bahasa Rusia di sekolah dasar dan menengah dalam konteks implementasi GEF OO (108 jam) |
| Metode pengajaran biologi di sekolah dasar dan menengah dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran bahasa Rusia sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal OO (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran informatika sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode inovatif untuk mengajar mata pelajaran "Teknologi" sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Dukungan hukum dari pekerjaan kontrak untuk memenuhi kebutuhan negara bagian dan kota. Peraturan pelaksanaan dan pemutusan kontrak negara (144h) |
| Kemitraan sosial di bidang hubungan kerja: interaksi antara pengusaha, serikat pekerja dan negara (144h) |
| Metode modern manajemen motivasi personel. Pengembangan dan pengorganisasian sistem pengupahan yang efektif (144h) |
| Metode modern penilaian personel: teknologi pusat penilaian (Pusat Penilaian), pengembangan dan penerapan sistem KPI dan manajemen berdasarkan tujuan (Manajemen berdasarkan Tujuan) (144h) |
| Standar profesional: standarisasi persyaratan kualifikasi dan tata cara penerapannya di organisasi dan lembaga (144 jam) |
| Rekrutmen dan adaptasi personel dalam suatu organisasi: rekrutmen klasik, rekrutmen massal, teknologi pengayauan (144 jam) |
| Fitur peraturan perburuhan dari kategori pekerja tertentu: jaminan, kompensasi, tunjangan (144 jam) |
| Interaksi layanan personalia perusahaan dengan otoritas publik. Sistem pelaporan, algoritma untuk mempersiapkan dan melewati inspeksi terjadwal dan tidak terjadwal (144 jam) |
| Penganggaran dan optimalisasi biaya personel (144j) |
| Audit pengelolaan arsip kepegawaian sebagai metode manajemen risiko di bidang pendaftaran hubungan kerja (144 jam) |
| HR-branding sebagai teknologi inovatif manajemen personalia (144h) |
| Pemulihan bicara pada pasien dengan lesi otak organik (144 jam) |
| Spesifik organisasi dan pelaksanaan pekerjaan terapi wicara dengan gangguan bicara parah (alalia, rinolalia, disartria) pada anak-anak dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk HIA (210 jam) |
| Spesialis pengajaran bahasa Inggris di pendidikan prasekolah dalam rangka pelaksanaan GEF DO (144 jam) |
| Metodologi untuk mengembangkan program kerja untuk guru terapis wicara, spesialis dalam terapi wicara bekerja dengan anak-anak prasekolah sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (144 jam) |
| Teknologi untuk penyediaan bantuan psikologis darurat dan swadaya dalam latihan olahraga (144 jam) |
| Mediator sekolah. Teknologi untuk menciptakan ruang pendidikan yang aman (144 jam) |
| Organisasi dan isi kegiatan layanan rekonsiliasi sekolah. Praktik mediasi restoratif dalam ruang pendidikan modern (144h) |
| Teknologi dalam pekerjaan pelatih dan spesialis dalam persiapan atlet dalam olahraga tim (144 jam) |
| Teknologi modern dalam pekerjaan pelatih dalam persiapan atlet dalam olahraga individu (144 jam) |
| Organisasi dan isi kegiatan komisi psikologis, medis dan pedagogis dalam kondisi modern untuk pengembangan pendidikan (144 jam) |
| Manajemen staf pengajar di sekolah komprehensif modern dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Pembangunan dan implementasi sistem pemantauan kualitas pendidikan di sekolah dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Koreksi psikologis keadaan mental negatif (didaktogeni) siswa penyandang cacat dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Terapi wicara korektif bekerja untuk menghilangkan pelanggaran desain struktural-semantik (internal) pernyataan (alalia) (144 jam) |
| Badak. Isi pekerjaan korektif dan restoratif untuk mengoreksi konsekuensi bibir dan langit-langit sumbing bawaan pada anak-anak dan remaja (144 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan GIA dalam format OGE dan Ujian Negara Terpadu dalam subjek "Kimia", dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan GIA dalam format OGE dan Unified State Examination dalam subjek "Biologi" dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Etika kedokteran dan deontologi dalam interaksi staf medis dengan pasien infeksi (termasuk HIV, TBC, hepatitis), serta dengan pasien narkologi (144 jam) |
| Fitur terapi wicara bekerja dengan anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan ekologi di sekolah menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan kimia di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan fisika di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam studi sosial di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan informatika di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk merancang dan menerapkan proses pendidikan dalam biologi di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan GIA dalam format OGE dan Ujian Negara Terpadu dalam subjek "Sejarah" dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi pendidikan dan pengasuhan modern dalam sistem pendidikan tinggi dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Tinggi Negara Federal (144 jam) |
| Organisasi dan isi kerja di kamp kesehatan musim panas sekolah (144 jam) |
| Sarana koreksi penglihatan Typhlotechnical (144 jam) |
| Dukungan psikologis dan pedagogis dari penentuan nasib sendiri profesional anak sekolah dan siswa. Teknologi pekerjaan bimbingan karir (144h) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan musik di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Memberikan pertolongan pertama saat bekerja dengan anak-anak dan remaja (144 jam) |
| Memberikan pertolongan pertama jika terjadi cedera industri dan kondisi kritis lainnya (144 jam) |
| Mengajar bahasa Rusia sebagai bahasa asing (RFL). Sistem dan metode pengajaran bahasa Rusia kepada orang asing (144 jam) |
| Metode pengajaran kursus "Catur" dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal IEO (144 jam) |
| Diagnosis psikologis gangguan kepribadian dan gangguan perilaku pada masa remaja dan remaja (144 jam) |
| Teknologi tanggap darurat psikologis dan dukungan psikologis pasca krisis dalam krisis dan situasi kehidupan yang sulit (144 jam) |
| Metode pengajaran dasar-dasar budaya agama dan etika sekuler di sekolah dasar (144h) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam mata pelajaran "Dasar-Dasar Keselamatan Jiwa" di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk merancang dan mengimplementasikan proses pendidikan matematika di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Teknologi untuk desain dan implementasi proses pendidikan dalam literatur di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Merancang konten dan ketentuan untuk implementasi kurikulum kerja guru mata pelajaran sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Desain dan implementasi proses pendidikan di bidang pendidikan "Teknologi" di sekolah dasar dan menengah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Algoritma dan konten aktivitas guru terapis wicara dalam kerangka komisi psikologis-medis-pedagogis dan dewan psikologis-medis-pedagogis (108 jam) |
| Desain pedagogis pelajaran modern di sekolah umum dan menengah sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Pembiayaan kegiatan badan-badan negara bagian dan kota. Latihan oleh mereka dari hak-hak pemilik (108h) |
| Proses pembuatan undang-undang di badan-badan negara bagian dan kota dan keahlian anti-korupsi dari rancangan undang-undang (108 jam) |
| Dukungan hukum untuk berlalunya layanan sipil dan perlindungan hak-hak pegawai negara bagian dan kota (108 jam) |
| Organisasi pekerjaan kantor di badan negara bagian dan kota (108 jam) |
| Dukungan organisasi untuk pekerjaan badan Dana Pensiun Federasi Rusia dan divisi teritorialnya (108 jam) |
| Dukungan peraturan untuk penetapan dan pembayaran pensiun (108 jam) |
| Etiket dan protokol bisnis dalam aktivitas pegawai negara bagian dan kota (108 jam) |
| Kontrol keuangan negara (kota) di sektor publik (108h) |
| Kriteria dan evaluasi efektivitas sistem manajemen personalia di perusahaan (108 jam) |
| Membangun dan mengevaluasi efektivitas sistem pelatihan internal untuk personel dalam konteks pengurangan biaya di perusahaan (108 jam) |
| Perlindungan data pribadi karyawan: kerangka legislatif, alur dokumen, praktik peradilan (108 jam) |
| Dasar hukum dan fitur partisipasi badan dan lembaga negara bagian dan kota dalam proses arbitrase (108h) |
| Sistem kontrak di bidang pengadaan barang, pekerjaan dan jasa untuk memenuhi kebutuhan negara bagian dan kota (108h) |
| Perlindungan hak dan kepentingan badan dan lembaga negara bagian dan kota saat mengajukan banding dan menentang keputusan dan tindakan (tidak bertindak) pejabat mereka (108 jam) |
| Metode pementasan berbagai jenis tarian dan melakukan pertunjukan koreografi dengan anak-anak prasekolah (108 jam) |
| Teknologi inovatif dalam karya seorang guru musik dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk mempelajari kursus integratif "Dunia Sekitar" dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran matematika dasar dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran ekologi di sekolah menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran kimia di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran fisika di sekolah dasar dan menengah (108 jam) |
| Metode pengajaran dasar-dasar keselamatan hidup di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran ilmu sosial di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Metode pengajaran sastra di sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal OO (108 jam) |
| Metode pengajaran bahasa asing di sekolah dasar, menengah dan menengah (108 jam) |
| Metode pengajaran geografi di sekolah menengah, pembentukan konsep geografis awal di sekolah dasar dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk merancang pelajaran fisika sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) yang efektif |
| Teknologi inovatif untuk merancang pelajaran geografi sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) yang efektif |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran ekologi di sekolah menengah sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) yang efektif |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran ilmu sosial sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal LLC (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran matematika sebagai dasar penerapan GEF OO (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran sejarah sebagai dasar penerapan GEF LLC (108 jam) |
| Teknologi inovatif untuk pengajaran biologi sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Dukungan psikologis dan pedagogis untuk pendidikan dan pengembangan anak kidal usia prasekolah dan sekolah dasar (108 jam) |
| Dukungan psikologis dan pedagogis untuk pengembangan bakat anak-anak dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (108 jam) |
| Metodologi untuk mengadakan kelas tentang berbagai jenis kegiatan produktif dengan anak-anak prasekolah (108 jam) |
| Akuntan bisnis kecil. Fitur akuntansi, perpajakan dan pelaporan (108h) |
| Audit internal sebagai cara untuk mengevaluasi secara independen efektivitas akuntansi dan pelaporan keuangan (108h) |
| Metodologi perhitungan pajak dalam akuntansi. Isu kontroversial akuntansi dan pelaporan pajak (108 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan GIA dalam format OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam subjek "bahasa Rusia" dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Teknologi untuk mempersiapkan GIA dalam format OGE dan Unified State Examination dalam subjek "Sastra" dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Organisasi dan manajemen sistem pendidikan dan pendidikan sekolah dasar dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal IEO (108 jam) |
| Gangguan emosi pada masa remaja. Teknologi pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan individu (72 jam) |
| Gangguan emosional usia prasekolah. Teknologi pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan individu (72 jam) |
| Gangguan emosi pada usia sekolah dasar. Teknologi pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan individu (72 jam) |
| Guru sekolah kecil. Organisasi dan konten kegiatan pendidikan dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Aplikasi untuk konsultasi |
| Organisasi proses dan teknologi pengajaran membaca untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar (210 jam) |
| Konsep modern administrasi pajak di Rusia (108 jam) |
| Kontribusi asuransi untuk dana off-budget, pelaporan dan prosedur administrasinya pada tahap saat ini (108h) |
| Akuntansi dan pelaporan pajak usaha kecil dan menengah (108 jam) |
| Teknologi pedagogis modern dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah (108 jam) |
| Sistem penilaian di lembaga pendidikan pendidikan menengah kejuruan (108h) |
| Pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah (108 jam) |
| Spesialis keselamatan kerja (72 jam) |
| Penilaian khusus terhadap kondisi kerja di perusahaan (organisasi) (72 jam) |
| Organisasi pekerjaan kantor di pengadilan yurisdiksi umum dan hakim perdamaian (144 jam) |
| Organisasi interaksi interdisipliner spesialis dalam pengembangan program pengembangan individu khusus (SIPR) (144 jam) |
| Pengembangan dan implementasi program pendidikan umum dasar (AEP) yang disesuaikan untuk siswa dengan keterbelakangan mental (cacat intelektual) sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal (144 jam) |
| Pengembangan dan implementasi program pendidikan umum dasar yang diadaptasi dari pendidikan umum dasar (AOEP IEO) untuk siswa dengan keterbelakangan mental sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal IEO HIA (144 jam) |
| Pelaporan organisasi anggaran tentang kegiatan anggaran dan ekstra anggaran (108 jam) |
| Perencanaan kegiatan keuangan dan ekonomi organisasi anggaran untuk kegiatan anggaran dan ekstra anggaran (108 jam) |
| Fitur komunikasi dan perilaku kelompok anak-anak prasekolah (108 jam) |
| Gangguan suara. Terapi wicara berfungsi mengembalikan fungsi suara pada anak dan dewasa (144 jam) |
| Organisasi proses hukum dengan partisipasi juri (144h) |
| Terapi wicara bekerja pada koreksi pengucapan suara. Teknologi produksi suara (144 jam) |
| Dukungan organisasi dan metodologis untuk interaksi seorang guru dengan keluarga siswa sekolah dasar dan menengah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Pedagogi hemat kesehatan di sekolah modern sebagai dasar untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (144 jam) |
| Diagnostik psikologis dan pedagogis dari bakat: aspek terapan (144 jam) |
| Teknologi pekerjaan psikologis dan pedagogis dengan anak-anak berbakat dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (108 jam) |
| Aspek psikologis dan pedagogis kompetensi profesional guru dalam bekerja dengan anak-anak berbakat (108 jam) |
| Bentuk pengorganisasian kegiatan musik anak-anak dalam sistem prasekolah, umum dan pendidikan tambahan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dan FGT (108 jam) |
| Metode modern pengembangan kemampuan kreatif dalam seni visual dalam sistem pendidikan umum dan tambahan anak-anak (108 jam) |
| Membangun lintasan pendidikan individu dari perkembangan musik siswa dan siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus dalam kondisi implementasi |
Lembaga pendidikan Universitas Pedagogis "Pertama September" didirikan pada tahun 2003. Kegiatan ini dilakukan berdasarkan lisensi 77L01 No. 0007183, reg. No. 036377 tanggal 23 Juli 2015 (berlaku untuk jangka waktu tidak terbatas), dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Moskow.
Setelah lulus peserta pelatihan dikeluarkan sertifikat bentuk pelatihan lanjutan yang ditetapkan dalam hal memberikan paket lengkap dokumen dan penyelesaian yang berhasil (menerima tanda "kredit") untuk semua pekerjaan sertifikasi.
Sertifikat dikirim ke alamat pendengar melalui Russian Post.
Pendaftaran kursus
Siapa pun yang ingin dilatih dalam program pendidikan pendidikan kejuruan tambahan (pelatihan lanjutan) berdasarkan pendidikan kejuruan menengah dan tinggi harus membayar kursus dan memberikan satu set dokumen, termasuk: aplikasi, salinan ijazah pendidikan kejuruan menengah (lebih tinggi), salinan dokumen yang mengonfirmasi perubahan nama keluarga ( akta nikah, perceraian, kelahiran, sertifikat dari kantor pendaftaran, dll.) dalam kasus perbedaan antara nama belakang saat ini, nama depan atau patronimik siswa dengan data yang tertera pada ijazah. Siswa menempatkan satu set dokumen di Akun Pribadi atau mengirimkannya melalui Russian Post.
Pembayaran uang sekolah
Di bank dengan tanda terima, yang dapat dicetak dari halaman pembayaran kursus. Kemudian salinan tanda terima harus dikirim bersama dengan semua dokumen ke Universitas.
Pada halaman pembayaran kursus online melalui Yandex.Checkout. Saat membayar dengan kartu bank dari situs web Universitas, Anda tidak perlu mengirimkan konfirmasi pembayaran.
Setelah Universitas menerima pembayaran, siswa didaftarkan untuk pelatihan.
Dokumen terakhir - sertifikat sampel pelatihan lanjutan yang telah ditetapkan - menerima siswa yang telah berhasil menyelesaikan (menerima tanda "offset") semua sertifikasi bekerja dalam jangka waktu yang ditentukan dan memberikan satu set dokumen. Sertifikat dikirim ke alamat pendengar melalui Russian Post.
Seorang siswa yang tidak memenuhi persyaratan di atas menerima sertifikat studi atau masa studi (sertifikat dikeluarkan berdasarkan klausul 19 Permendikbud 1 Juli 2013 No. 499, klausul 19 ). Bantuan dikirim (berdasarkan permintaan) ) ke alamat pendengar oleh Russian Post.
Teknologi Pembelajaran
Semua bahan studi diposting di halaman kursus di situs web Universitas. setelah menerima pembayaran. Selama masa studi di kursus pelatihan lanjutan, siswa melakukan tes sesuai dengan program pelatihan yang dipilih. Siswa menerima hasil pemeriksaan pekerjaan di halaman kursus di bagian "Pelatihan".
Interaksi mahasiswa dengan administrasi Universitas dilakukan melalui Area Pribadi. Di sini Anda dapat mengajukan pertanyaan kepada administrasi dan penulis kursus.
Kursus selama 36 jam
Semua bahan pendidikan berisi blok teoretis yang mengungkapkan pendekatan utama untuk masalah yang sedang dipertimbangkan, bagian praktis yang memberikan contoh, rekomendasi untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan guru, serta pertanyaan dan tugas untuk pekerjaan mandiri dan tautan ke sumber tambahan informasi.
Uji adalah daftar pertanyaan tes dengan beberapa jawaban dan dilakukan situs web online.
Selain ujian, mahasiswa juga perlu menyelesaikan tugas akhir, yaitu pengembangan praktik.
Sistem pemantauan dan evaluasi
Semua entri dievaluasi berdasarkan lulus/gagal. Kriteria evaluasi dirumuskan untuk setiap pekerjaan.
Pada awalnya, beberapa kata tentang PKC secara umum. Saya akan segera membuat reservasi bahwa saya tidak hanya menyuarakan pendapat saya sendiri, tetapi juga pendapat dari hampir semua kolega yang bekerja dengan saya. BPK adalah beban yang tidak berguna bagi guru, yang, apalagi, mempengaruhi pengalaman (ketika mengambil kursus penuh waktu, waktu yang dihabiskan untuk kursus tidak masuk ke pengalaman) dan gaji. Apakah mereka mengajarkan sesuatu yang baru di sana? Kadang-kadang ya. Tetapi ini dilakukan oleh orang-orang, sebagai suatu peraturan, terputus dari kehidupan sekolah nyata, meskipun mereka memiliki pengalaman pedagogis di masa lalu.
Bagaimana sikap guru terhadap prosedur wajib ini? Ya, sebagai beban yang perlu dicabut agar tidak berbenturan dengan administrasi. Jika ada kesempatan, maka PDA lulus secara internal, "melewatkan" pelajaran. Jika guru tidak memiliki kesempatan seperti itu, atau dia tidak ingin mengganggu proses pendidikan (meskipun secara hukum), maka guru pergi ke kursus jarak jauh, yang sekarang tidak terlihat di jaringan.
Apa yang diharapkan seorang guru dari pembelajaran jarak jauh? Sebagai aturan, setelah membayar uang hasil jerih payahnya (saya belum pernah mendengar bahwa sekolah memberi kompensasi kepada seseorang), dengan sedikit usaha ia akan menerima sertifikat, yang tanpanya (horor!) Sekolah tidak akan ada.
Dan di sinilah jebakan bisa menunggu kita, yang mungkin bahkan tidak Anda sadari!
Pada bulan Januari, saya mendaftar untuk PDA di http://moi-universitet.ru
Saya tergoda oleh harga dan kecepatan perjalanan. Ya ya! Kursus tidak gratis sama sekali, seperti yang dinyatakan dalam artikel! Harganya sekitar 1900 rubel.
Secara tradisional, kontrak menyatakan bahwa beberapa tugas perlu diselesaikan. Karena Saya sudah mengambil kursus jarak jauh sebelumnya, saya tidak malu. Selalu ada pemahaman bahwa orang-orang yang duduk di sisi lain memahami bahwa guru tidak pergi ke PDA terpencil dari kehidupan yang baik, dan tugas-tugas formal dikeluarkan, seperti yang mereka katakan - untuk pertunjukan. Nah, nilai sendiri: jika Anda telah bekerja selama lebih dari 1 tahun, nah, apa yang bisa diajarkan, terutama dari jarak jauh? Dan jika mungkin, dan ada kebutuhan seperti itu, maka Anda pasti akan belajar sendiri!
Tim situs http://moi-universitet.ru berpikir secara berbeda. Setelah memposting beberapa artikel tentang apa yang disebut "Metode Pembelajaran Aktif" di situs web mereka, mereka mengeluarkan tugas TERSEBUT untuk pekerjaan, dari mana, sejujurnya, saya sedikit terkejut. Tetapi, mengesampingkan semua hal yang mendesak dan menghabiskan seluruh akhir pekan yang berharga, saya dengan rajin mulai memenuhinya. Saya ulangi: untuk pekerjaan hanya ada artikel yang diposting di situs web mereka! Siswa forum - hampir mati. Tidak ada yang menjawab pertanyaan saya. Tidak ada webenar dan konferensi. Itu. pendekatan paling primitif: inilah yang harus dibaca, inilah yang perlu Anda lakukan. Dan kemudian seperti yang Anda inginkan. Sejauh yang saya mengerti, "pelatihan" semacam itu dirancang untuk hak cipta: duduk, mengoreksi, menyalin, menempel.
Bayangkan keterkejutan saya ketika, setelah mengirimkan pekerjaan saya, saya menerima pemberitahuan kering: "Sayangnya, salah."
Untuk pertanyaan "apa sebenarnya?" tidak ada jawaban. Sampai saat itu, sampai saya menulis ulasan yang marah (tapi benar) ke grup mereka di VK.
Setelah itu, mereka menjawab saya, dan sepertinya menunjukkan apa yang salah. Tapi itu tidak menjadi lebih mudah bagi saya, karena. Tugas berikutnya tidak kurang dari mengembangkan pelajaran sesuai dengan metodologi mereka! Bisakah Anda bayangkan? Apa artinya mengembangkan pelajaran sesuai dengan metode yang sedikit diketahui (dan tidak berguna dalam kondisi sekolah!), dengan deskripsi bagian didaktik dan menemukan permainan aktif yang harus digunakan di sana?
Saya menduga bahwa orang-orang pintar duduk di sana untuk uang kita, yang dengan cara ini menyusun dan menerbitkan koleksi, dan bahkan menulis disertasi.
Secara umum, uang saya menangis. Saya tidak melakukan hal lain, jadi saya diberitahu bahwa saya tidak akan menerima sertifikat. Dan semuanya legal, sesuai kontrak.
Saya menjelaskan semua ini sehingga ketika memilih PDA jarak jauh, Anda, kolega terkasih, pertama-tama cari tahu secara rinci tentang kondisi apa yang akan Anda lewati dan berapa banyak pekerjaan yang perlu dilakukan. Setuju bahwa sayang sekali uang hasil jerih payah kami melakukan banyak pekerjaan, yang pada dasarnya kami sama sekali tidak punya waktu! Dan mengingat setelah eksekusi masih memungkinkan untuk mendapatkan jawaban "Maaf, salah!" alih-alih sertifikat yang telah lama ditunggu-tunggu - lalu secara umum, apakah itu sepadan?
Ngomong-ngomong, mereka menghapus semua korespondensi di VK. Jika saya salah, maka argumen konkret yang diperkuat dapat diajukan terhadap argumen saya dan dibiarkan untuk dibaca semua orang. Namun, para pebisnis dari dunia pendidikan memutuskan berbeda. Lagi pula, mereka perlu menghasilkan uang dari kita, jadi hanya ada ulasan positif di dinding.
Dan saya menemukan kursus dalam 5 menit. dari rumah Anda. Sedikit lebih mahal, tetapi cukup untuk menghadiri beberapa kuliah dan Anda tidak perlu menyelesaikan tugas apa pun.
