Fedotova Irina Vladimirovna
Rencana kerja jangka panjang untuk klub peraturan lalu lintas “Road ABC” di kelompok menengah

Catatan penjelasan.

Setiap hari anak-anak kami, saat masih bersama kami, ikut serta dalam lalu lintas. Namun sedikit waktu akan berlalu dan mereka akan menjadi peserta independen: pejalan kaki, penumpang, pengemudi.

Intensitas lalu lintas semakin meningkat; tidak mudah untuk bernavigasi dalam kondisi seperti itu. Setiap tahun, puluhan orang meninggal di jalan raya, dan lebih dari seribu orang terluka parah. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengenal Peraturan Lalu Lintas dan Perilaku Aman di Jalan sejak usia prasekolah.

Untuk meningkatkan literasi jalan di kalangan anak kecil, sebuah program pencegahan cedera lalu lintas jalan pada anak-anak yang disebut "Road ABC" telah dibuat.

Sasaran pekerjaan lingkaran adalah:

Mengajari anak-anak perilaku aman di jalan kota melalui membaca artikel pendidikan, fiksi dan seni visual;

Mengembangkan kemampuan berpikir logis pada anak, mengembangkan pidato monolog yang kompeten;

Memupuk kualitas pribadi - kehati-hatian, observasi, disiplin, yang akan membantu anak beradaptasi dengan lingkungan jalan raya.

September.

1 minggu. "Kami mulai mengenal jalanan."

Tujuan: memperluas pemahaman anak tentang aturan perilaku di halaman dan di jalan”; untuk mengajari mereka melihat sumber bahaya terhadap kehidupan dan kesehatan.

Minggu 2. "Menyeberang jalan." Tujuan: Membiasakan anak pada aturan menyeberang jalan: melintasi lampu lalu lintas hijau, melihat ke dua arah, melintasi zebra cross. Pahami aturannya: jika Anda tidak mengikuti aturan ini, Anda bisa tertabrak mobil.

Minggu ke-3. "Membaca puisi N. Pikuleva "Pelajaran Sorokin"

Sasaran: Belajar menganalisis apa yang Anda baca, menemukan contoh perilaku hewan yang salah dalam teks, dan memperbaikinya.

Minggu ke-4. “Membaca puisi karya I. Gurina “Aturan Jalan.” Menggambar lampu lalu lintas.

Tujuan: Terus mengembangkan minat terhadap fiksi dan seni visual. Belajar menggambar lampu lalu lintas dari sebuah ide, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas.

Oktober.

1 minggu. "Jalan yang dilarang lalu lintasnya." Membaca dan menghafal puisi "Jalan Raya" karya N. Pikuleva

Tujuan: Untuk membiasakan anak-anak dengan aturan perilaku di bagian jalan yang sedang diperbaiki; memberikan konsep “jalan tol” dan ciri-cirinya.

Minggu 2. "Aturan menyeberang jalan di persimpangan."

Membaca puisi "Persimpangan Jalan" karya T Davydova.

Tujuan: Untuk memperjelas pemahaman anak tentang konsep “persimpangan jalan”. Memperkenalkan aturan untuk menyeberang jalan di persimpangan.

minggu ke-3. "Gerakan dalam kelompok"

Tujuan: Memperkenalkan anak pada aturan menyeberang jalan secara berkelompok, memantapkan aturan lalu lintas.

Minggu ke-4. Melihat ilustrasi dengan topik "Apakah hewan berperilaku benar di jalan"

Sasaran: Memperkuat aturan perilaku di pekarangan, jalan, di jalan raya;

mengembangkan kemampuan untuk menghindari situasi traumatis.

November.

1 minggu. "Aturan menunggu angkutan umum"

Tujuan: Untuk memperjelas pemahaman anak tentang konsep berhenti. Perkenalkan anak pada aturan menunggu, naik, dan keluar angkutan umum.

Minggu 2. "Hati-hati, trem dan bus! Membaca dan menghafal puisi O. Emelyanova. "Berkelilinglah bus dari belakang, dan trem di depan."

Tujuan: Untuk membiasakan anak-anak dengan aturan perilaku di jalan ketika ada bus dan trem di jalan raya. Belajarlah untuk mengantisipasi situasi jika aturan ini tidak dipatuhi.

Minggu ke-3. Membaca puisi "Jalanku" oleh S. Mikhalkov.

Tujuan: Terus membiasakan anak-anak dengan peraturan lalu lintas, merumuskan “Pengingat Pejalan Kaki” secara lisan; mengembangkan minat pada fiksi.

Minggu ke-4. Aplikasi "Temanku adalah lampu lalu lintas"

Sasaran: Memperkuat konsep “lampu lalu lintas”, sinyal lalu lintas.

Desember.

1 minggu. Membaca puisi karya V. Lebedev-Kumach

"Tentang hewan kecil yang pintar"

Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang perilaku aman di jalan, di transportasi, dan di halaman rumah.

Minggu 2. "Aturan perilaku bagi penumpang mobil"

Tujuan: Untuk membiasakan anak-anak dengan aturan memasuki kendaraan di jalan raya dan keluar dari kendaraan dengan aman.

Minggu ke-3. "Tanggung Jawab Pengendara Sepeda"

Tujuan: Untuk mengenalkan anak pada aturan bersepeda yang aman. Merumuskan “Memo Pengendara Sepeda” secara verbal.

Minggu ke-4. Membaca cerita V. Dragunsky "Motor balap menyusuri dinding vertikal"

Tujuan: terus membiasakan anak-anak dengan peraturan lalu lintas, memperkuat aturan bersepeda yang aman, dan mengembangkan minat pada fiksi.

Januari.

1 minggu. "Staf Polisi dan Inspektur Polisi Lalu Lintas"

Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada Inspektorat Keselamatan Jalan Negara, pegawai-inspektur layanan patroli jalan, dan perannya di jalan.

Minggu 2. Membaca karya S. Mikhalkov “Paman Styopa sang Polisi”.

Tujuan: memperkuat pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, perilaku aman di halaman dan di jalan.

Minggu ke-3. Permainan luar ruangan "Inspektur dan pengemudi"

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan, tentang pekerjaan petugas polisi lalu lintas, untuk mengembangkan kemampuan merespons dengan cepat situasi baru yang tidak terduga.

Minggu ke-4. "Mobil yang bergegas membantu."

Tujuan: Untuk memperjelas gagasan anak tentang transportasi darat. Perkenalkan anak pada aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan kendaraan dengan sinyal khusus (pemadam kebakaran, polisi, ambulans).

Februari.

1 minggu. Membaca puisi P. Sinyavsky "Mesin Pemberani". Mewarnai stensil "Mesin Pemadam Kebakaran".

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku di jalan ketika bertemu dengan truk pemadam kebakaran, mengingat nomor telepon pemadam kebakaran, dan mengembangkan minat pada fiksi.

Minggu 2. Membaca puisi P. Sinyavsky "Dengan lampu berkedip di atas kepala." Mewarnai stensil "Mobil polisi".

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan ketika menghadapi mobil polisi, mengingat nomor telepon polisi, dan mengembangkan minat pada fiksi.

Minggu ke-3. Membaca puisi P. Sinyavsky “Rumah Sakit Beroda”.

Tujuan: mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan ketika bertemu ambulans, mengingat nomor telepon layanan ambulans, dan mengembangkan minat pada fiksi.

Minggu ke-4. Permainan luar ruangan "Burung pipit dan mobil."

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, mengembangkan dan meningkatkan keterampilan motorik.

Berbaris.

1 minggu. “Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?”

Tujuan: mengenalkan anak pada jenis-jenis rambu jalan: rambu peringatan, rambu prioritas. rambu larangan, rambu wajib, rambu petunjuk khusus, rambu informasi, rambu servis, rambu informasi tambahan, rambu pengenal kendaraan. Peran mereka di jalan.

Minggu 2. "Apa yang diperingatkan oleh tanda-tanda itu?"

Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan. Perkenalkan tanda-tanda peringatan, simbolisme dan maknanya.

Minggu ke-3. "Apa yang dilarang oleh tanda-tanda itu?"

Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan. Memperkenalkan rambu larangan, simbolismenya, dan maknanya di jalan.

Minggu ke-4. "Apa yang tertulis di tanda layanan?"

Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan. Perkenalkan tanda-tanda layanan, simbolisme dan maknanya.

April.

Minggu 1: "Kompetisi untuk ahli rambu-rambu jalan."

Tujuan: memantapkan pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan, mengajarkan mereka membedakan rambu peringatan, rambu larangan, dan rambu pelayanan.

Minggu 2: Membaca puisi karya I. Gurina “Kisah Tentang Rambu Jalan”.

Tujuan: Terus membiasakan anak-anak dengan peraturan lalu lintas; mengembangkan minat pada fiksi.

Minggu ke-3. Permainan bermain peran "Bus di jalan".

Tujuan: Untuk memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang unsur-unsur jalan, rambu-rambu jalan, lalu lintas dan tata tertib di jalan, pengawas polisi lalu lintas.

Minggu ke-4. Pembuatan "Album rambu-rambu jalan" kolektif.

Tujuan: Terus mengembangkan minat terhadap seni rupa. Belajar menggambar rambu-rambu jalan berdasarkan model, mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh.

1 minggu. Tamasya di sepanjang jalan.

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang jalan dan aturan perilaku di atasnya.

Minggu 2. Hiburan "Perjalanan ke negeri rambu-rambu jalan."

Tujuan: pemantapan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, rambu-rambu jalan; mengembangkan keterampilan perilaku aman di jalanan dan jalan kota.

Minggu ke-3. Kerja kolektif "Jalan Kota".

Tujuan: Terus mengembangkan minat terhadap kreativitas seni. Belajar melukis jalan raya dengan cat air. Bersama anak-anak, tentukan lokasi objek masa depan (rumah, angkutan umum, lampu lalu lintas, rambu jalan). Mengembangkan kreativitas anak. Kembangkan ketelitian dalam bekerja.

Minggu ke-4. Kerja kolektif "City Street" (lanjutan).

Tujuan: Terus mengembangkan minat terhadap kreativitas seni. Belajar menyelesaikan pekerjaan dengan melamar (menempelkan rumah, angkutan umum, lampu lalu lintas, rambu-rambu jalan.) Mengembangkan perhatian dan ketekunan. Menumbuhkan kemandirian dan ketelitian.

Publikasi dengan topik:

Relevansi masalah. Setiap tahun jumlah mobil, bus, troli, dan sepeda motor di jalan-jalan kota meningkat.

Tujuan: - mengkonsolidasikan pengetahuan dan gagasan anak-anak tentang keselamatan jalan raya; - terus membiasakan anak-anak dengan peraturan lalu lintas;

Ringkasan pelajaran tentang peraturan lalu lintas “ABC lalu lintas, atau Perjalanan ke Kota Cerah” Tujuan pelajaran: Terus mengenalkan peraturan lalu lintas, belajar menerapkannya secara praktis dalam berbagai situasi. Mengembangkan pemikiran.

OD di kelompok tengah tentang peraturan lalu lintas “Perjalanan ke kota dongeng”. Tujuan: membuat anak mau selalu mengikuti aturan.

Rencana perspektif tentang peraturan lalu lintas untuk anak-anak prasekolah. Rencana jangka panjang peraturan lalu lintas di BDOU No. 63 Tujuan: Mengembangkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas pada anak prasekolah.

Rencana jangka panjang kerja lingkaran “Friendly Guys” dalam pembentukan etiket pada anak kelompok menengah Asimilasi anak terhadap aturan perilaku dan etika dasar dimulai pada usia prasekolah awal dan terbentuk pada usia prasekolah senior.

Rencana jangka panjang kerja lingkaran untuk pendidikan spiritual dan moral anak-anak di kelompok menengah “Ladushki” 1 September minggu. Subjek. “Baik di kebun atau di kebun sayur.” Isi. 1. Permainan didaktik “Apa yang tumbuh di kebun dan kebun sayur.” 2. Membuat teka-teki.

Proyek peraturan lalu lintas untuk anak-anak usia prasekolah senior “The ABC of Pedestrian Sciences” Proyek peraturan lalu lintas untuk anak-anak usia prasekolah senior dengan topik “ABC Ilmu Pejalan Kaki” Pendahuluan: Situasi dengan anak-anak.

Proyek peraturan lalu lintas untuk anak sekolah menengah “Mengapa kita membutuhkan peraturan lalu lintas?” Tujuan proyek: mengembangkan ide anak tentang rambu jalan. Tujuan: PO "Perkembangan Kognitif": Memperluas dan memantapkan pengetahuan anak.

Hiburan sesuai peraturan lalu lintas di grup tengah “Ayo bantu Smeshariki” Sasaran: untuk meningkatkan gagasan tentang perilaku aman di jalan dan jalan raya. Tujuan: memantapkan pengetahuan tentang pengertian lampu lalu lintas;.

Perpustakaan gambar:

Catatan penjelasan

Kerja klub dikhususkan untuk masalah mendesak - mengajar anak-anak prasekolah tentang peraturan lalu lintas.

Akhir-akhir ini terdapat tren peningkatan jumlah anak-anak dan remaja yang menjadi penyebab kecelakaan lalu lintas. Oleh karena itu, masalah kecelakaan lalu lintas pada anak masih aktif.

Untuk mencegah tumbuhnya cedera lalu lintas pada anak-anak, perlu untuk mengajari anak-anak prasekolah aturan perilaku aman di jalan dan mengembangkan keterampilan khusus di dalamnya. Jika orang dewasa dapat mengontrol perilakunya di jalan, maka bagi seorang anak hal ini sangat bermasalah. Anak prasekolah dicirikan oleh sinkretisme persepsi, yaitu bukan anak yang mengendalikan keadaan, tetapi situasi begitu membekas pada anak sehingga ia tidak memperhatikan kenyataan di sekitarnya dan sering terkena bahaya. Hal ini dikonfirmasi oleh statistik. Penyebab utama kecelakaan selama bertahun-tahun adalah menyeberang jalan di tempat yang tidak ditentukan di depan lalu lintas terdekat. Kecelakaan di jalan raya meningkat karena kegagalan anak-anak dalam mematuhi persyaratan lampu lalu lintas. Cedera di jalan raya merupakan masalah yang mengkhawatirkan banyak orang di seluruh dunia. Biayanya sangat mahal dan tidak dapat dibenarkan dengan cara apa pun. Seorang anak yang mengalami kecelakaan lalu lintas adalah sebuah tragedi: meskipun anak tersebut selamat dan tidak mengalami cedera di jalan raya; lagipula, guncangan moral dan psikologis yang dialaminya sekaligus membuat dirinya trauma seumur hidup.

Target- mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, menanamkan keterampilan perilaku yang benar di jalan-jalan kota, di halaman dan angkutan umum, mengamati dan mematuhi peraturan lalu lintas.

Tugas-

1. Mengajari anak-anak prasekolah tentang aturan perilaku di jalanan, membiasakan diri dengan berbagai jenis transportasi - truk dan mobil, trem, bus troli, bus - dengan pengaturan lalu lintas di jalan-jalan kota dan pemukiman;
2. Menguasai norma dan aturan perilaku, menunjukkan toleransi terhadap perilaku antisosial;
3. Pembentukan keterampilan dan kemampuan anak untuk memantau situasi jalan dan mengantisipasi situasi berbahaya, kemampuan untuk menghindarinya;
4. Menanamkan disiplin dan kesadaran mematuhi peraturan lalu lintas, budaya berperilaku, dan pengendalian diri dalam proses transportasi jalan.

Usia anak-anak: 5-6 tahun.

Metode:

Penjelasan verbal: percakapan, cerita, membaca fiksi;

Bentuk pelatihan praktis: observasi, tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan (termasuk ke area yang dilengkapi peralatan khusus) di mana anak-anak mempelajari peraturan pejalan kaki dalam praktik, mengamati lalu lintas jalan raya, dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya;

Pemeriksaan ilustrasi;

Organisasi permainan didaktik dan permainan peran;

Kegiatan produktif: menggambar, applique (untuk konsolidasi).

Bentuk organisasi: kolektif, kelompok.

Volume: 36 jam, seminggu sekali, durasi 15-20 menit.

Bahan dan peralatan:

• Pensil, spidol, cat, lem, gunting, kuas, lembaran album;
• Atribut dinas patroli jalan: pentungan, helm, rambu;
• Transportasi untuk berbagai keperluan fungsional (truk dan mobil, bus, kereta api, mobil pemadam kebakaran dan kendaraan pos, ambulans, dll);
• Lampu lalu lintas, sosok orang (pejalan kaki, pengemudi);
• Poster;
• Gambar pemandangan yang mencerminkan situasi lalu lintas;
• Atribut permainan peran, permainan pengatur lalu lintas, pengemudi dan pejalan kaki (tongkat, peluit, topi, dll);
• Tanda-tanda jalan.

Dukungan perangkat lunak dan metodologis:

Permainan didaktik:

1. "Jalan kita"
2. "Pasang rambu jalan"
3. "Teremok"
4. "Coba tebak tanda apa"
5. "Jenis persimpangan"
6. "Jalan Kota"
7. "Dilarang - diperbolehkan"
8. "Merakit lampu lalu lintas"
9. “Apa yang tertulis di tanda-tanda itu?”
10. “Di mana tandanya disembunyikan?”

Hasil yang diharapkan:

1. Tingkat pembentukan ide

• tentang kendaraan;
• tentang jalan (jenis persimpangan);
• tentang aturan melintasi jalan raya.

2. Pengetahuan tentang rambu-rambu jalan:

• peringatan;
• melarang;
• informasi dan bimbingan;
• tanda layanan.

3. Tingkat perilaku budaya anak

• di jalanan;
• dalam transportasi.

4. Pengetahuan tentang tata tertib di perkeretaapian.

Kalender dan perencanaan tematik cangkir

Topik pelajaran	Jumlah Jam	Konten program	Bahan
OKTOBER
1. Percakapan tentang lukisan “Jalan Kota”. Membaca puisi S. Mikhalkov "My Street"		Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan, jenis transportasi, dan peraturan lalu lintas; belajar melakukan percakapan, menjawab pertanyaan guru, dan bertanya tentang isi gambar; mengembangkan pidato aktif anak-anak prasekolah.	Puisi oleh S. Mikhalkov “Jalanku”, lukisan “Jalan Kota”
2. « Apa itu transportasi? Aplikasi “Mobil apa saja yang ada di sana?”	2	Memperluas pengetahuan anak tentang jenis-jenis transportasi, bandingkan berdasarkan tampilannya	Ilustrasi yang menggambarkan transportasi; untuk aplikasi
3. Berjalan « Pemantauan transportasi."	1	Memperkuat pengetahuan anak tentang transportasi dan peraturan lalu lintas; mengembangkan keterampilan observasi; memperluas wawasan anak.
NOVEMBER
1. “Di angkutan umum”		Perkenalkan anak pada aturan perilaku etis dan aman dalam transportasi	Gambar plot dengan aturan perilaku dalam transportasi perkotaan, gambar yang menggambarkan transportasi.
2. “Bahaya apa yang menanti kita di jalanan.” Menggambar “Hati-hati di jalan!” Membaca sebuah cerita N. Nosova “Mobil”.		Membentuk dan mengembangkan persepsi holistik pada anak terhadap lingkungan jalan sekitar; menganalisis kesalahan khas dalam perilaku anak-anak di jalanan dan jalan raya; menetapkan aturan perilaku di jalan.	Gambar adegan situasi berbahaya, cerita N. Nosov “Mobil”; untuk menggambar: lembar lanskap, kuas, toples air, cat air
3. Berjalan « aku seorang pejalan kaki"	1	Perkuat pengetahuan Anda tentang peraturan lalu lintas. Ajarkan cara berjalan di trotoar dan menyeberang jalan dengan benar dan aman.
DESEMBER
1. Rambu jalan." Membaca V. Kozhevnikov “Lagu tentang aturan”		Memberikan pengetahuan kepada anak tentang rambu-rambu jalan; mengajar untuk membedakan dan memahami arti beberapa rambu jalan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas; mengembangkan pemikiran logis, ingatan, orientasi pada lingkungan sekitar anak.	Puisi oleh V. Kozhevnikov “Lagu tentang Aturan”, set poster “Jalan ABC”, amplop dengan tanda yang dipotong.
2. "Lampu lalu lintas". Aplikasi “Tiga mata lampu lalu lintas”.		Berikan anak-anak konsep baru - “lampu lalu lintas”, jelaskan sinyal cahayanya dan ajari mereka cara menyeberang jalan dengan aman saat lampu lalu lintas menyala hijau; mengembangkan observasi dan pemikiran logis.	Set poster “Jalan menuju lampu hijau”; lingkaran dipotong untuk permainan dengan warna merah, kuning, hijau; untuk aplikasi: blanko kertas tebal berwarna, lem, gunting, serbet.
3. Berjalan “Mengamati pengoperasian lampu lalu lintas” (di lokasi yang dilengkapi peralatan khusus).	2	Memperkuat pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas; membentuk konsep bahwa Anda hanya bisa menyeberang jalan saat lampu lalu lintas menyala hijau; angkat pejalan kaki yang penuh perhatian.
JANUARI
1. “Aturan perilaku di trotoar, jalur pejalan kaki.” Membaca “ABC Keselamatan” oleh O. Bedarev		Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang arti kata-kata baru: “trotoar”, “jalur pejalan kaki”, “trotoar”; mengajarkan kaidah perilaku disiplin, kemampuan mengantisipasi bahaya; menumbuhkan observasi dan kehati-hatian.	Ilustrasi tentang topik tersebut, puisi O. Bedarev “The ABC of Security.”
2. “Pagar area berbahaya di bagian jalan pejalan kaki”		Perkenalkan anak-anak pada situasi berbahaya yang mungkin timbul di bagian jalan pejalan kaki tertentu dan dengan tindakan pencegahan yang sesuai; berbicara tentang berbagai cara untuk memagari area trotoar yang berbahaya.	Satu set poster “ABC pejalan kaki muda”, gambar zona berbahaya di bagian jalan pejalan kaki.
3. Jalan kaki “Jalan pejalan kaki di musim dingin.”		Sistematisasikan gagasan anak-anak tentang metode dan ciri pergerakan orang dan kendaraan di musim dingin di jalan licin; mengembangkan observasi dan perhatian; perluas wawasan Anda.
FEBRUARI
1. “Fitur berkendara di jalan licin.” Menggambar “Hati-hati, es!” Pengalaman “menggulung penghapus di papan kering dan basah.”		Mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang ciri-ciri pergerakan manusia dan kendaraan di jalan licin pada musim dingin; memperkenalkan sifat-sifat jalan licin dan ketidakmungkinan mengerem tepat waktu; memperjelas gagasan anak tentang perilaku karet di jalan licin.	Ilustrasi tentang aturan perilaku di jalan pada musim dingin; untuk pengalaman: penghapus, papan, bongkahan es; untuk menggambar: lembar album, kuas, toples air, guas.
2. “Di mana Anda bisa dan tidak bisa bermain.” Membaca S. Mikhalkov “Es”		Memberi anak gambaran tentang tempat bermain yang berbahaya dan aman di halaman; ajari mereka tindakan pencegahan yang diperlukan.	Ilustrasi tentang topik tersebut.
3. Berjalan. Topik: “Bahaya pekarangan kita”		Diskusikan dengan anak berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul saat bermain di halaman; mengembangkan perhatian dan kehati-hatian.
		BERBARIS
1. “Apa itu penyeberangan pejalan kaki.” Aplikasi “Penyeberangan pejalan kaki” 2. “Cara menyeberang jalan yang benar.” Membaca O. Bedarev “Jika”. 3. Berjalanlah di “Jalan Kami”		Mengulangi dan memantapkan pengetahuan tentang jalan raya dan peraturan berkendara di trotoar, jalur pejalan kaki dan bahu jalan; membentuk gagasan tentang penyeberangan pejalan kaki; menumbuhkan disiplin dalam menaati peraturan menyeberang jalan dan jalan raya. Terus mengenalkan anak pada jalan dan ciri-cirinya; perluas wawasan Anda; menumbuhkan pejalan kaki yang disiplin. Memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, peraturan perilaku di jalan, pergerakan kendaraan dan pejalan kaki di jalan; mengembangkan observasi dan kehati-hatian; menumbuhkan disiplin di jalan.	Ilustrasi penyeberangan pejalan kaki; untuk aplikasi: blanko kertas tebal berwarna, lem, gunting, serbet. Satu set poster “ABC pejalan kaki muda”.
		APRIL
1. “Mengendarai sepeda (skuter, sepatu roda).” Membaca M. Druzhinin “Teman kita adalah lampu lalu lintas. Aturan mengendarai sepeda" 2. "Tongkat yang berpengaruh." Membaca S. Mikhalkov “Paman Styopa adalah seorang polisi”		Pertimbangkan berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul ketika anak-anak mengendarai sepeda, skuter, atau sepatu roda; ajari anak-anak perilaku yang benar dalam situasi seperti itu. Memberikan gambaran awal tentang pekerjaan seorang polisi; menjelaskan dalam kondisi apa karyanya diperlukan, apa maksud dari gerak-geriknya; pelajari beberapa gerakan pengatur lalu lintas; menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain, kemampuan bersikap sopan dan penuh perhatian.	Ilustrasi topik, satu set poster “Jalan Menuju Lampu Hijau”, rambu jalan “Jalur Sepeda”, “Dilarang Bersepeda”, Tongkat; gambaran jalan, persimpangan kota; gambar pengatur lalu lintas di berbagai posisi, rambu jalan; tata letak lampu lalu lintas.
		MUNGKIN
1. “Kepada siapa kamu bisa meminta bantuan jika kamu tersesat di jalan?” 2. “Apakah Anda tahu alamat Anda, nomor telepon, bisa dijelaskan di mana Anda tinggal?” 3. Hiburan “Perjalanan ke negeri rambu-rambu jalan”.		Anak tersebut harus belajar bahwa jika dia tersesat di jalan, maka dia tidak dapat meminta bantuan kepada orang dewasa mana pun, tetapi hanya kepada polisi, tentara, atau penjual; mengembangkan perhatian, ingatan, kehati-hatian. Anak harus mengingat dan mengetahui dengan pasti alamatnya atau setidak-tidaknya mampu mengidentifikasi landmark yang akan membantunya menemukan tempat tinggalnya; perluas wawasan Anda; mengembangkan perhatian, kehati-hatian, ingatan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku aman di jalan, peraturan lalu lintas; perluas wawasan Anda; menumbuhkan pejalan kaki yang disiplin.	Gambar subjek yang menggambarkan berbagai situasi. Gambar subjek yang menggambarkan berbagai situasi.
Total:	36

Literatur:

1. T.F. Saulina Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada peraturan lalu lintas

2.N.V. Elzhova Peraturan lalu lintas di taman kanak-kanak: lingkungan perkembangan dan metodologi untuk memperkenalkan anak-anak pada peraturan lalu lintas, perencanaan jangka panjang, catatan pelajaran.

3. T.A. Shorygina Percakapan tentang peraturan lalu lintas dengan anak usia 5-8 tahun.

4. A. Bochko Peraturan lalu lintas.

Program ini dirancang untuk anak-anak usia 7-8 tahun dan dirancang untuk pelaksanaan 1 tahun. Kelas diadakan seminggu sekali selama 35 menit. Program ini difokuskan pada mempelajari dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk memastikan keselamatan pribadi di jalan dari semua orang sumber ancaman, pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan peraturan lalu lintas dalam kehidupan, yang merupakan salah satu penggalan budaya keselamatan diri.

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga anggaran pendidikan kota

sekolah menengah No.8 Beloretsk

Republik Bashkortostan

"Saya menegaskan"

Direktur Sekolah Menengah MOBU No.8

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Program klub

"ABC Keselamatan Jalan"

untuk kelas 1

(untuk 1 tahun pelaksanaan)

Tereshina L.G. - guru

Kelas dasar

Beloretsk - 2010

Catatan penjelasan

Perkembangan jaringan jalan dan peningkatan jumlah kendaraan yang tajam telah menimbulkan sejumlah permasalahan. Cedera di jalan raya merupakan masalah yang mengkhawatirkan banyak orang di seluruh dunia. Biayanya sangat mahal dan tidak dapat dibenarkan dengan cara apa pun.

Pemerintah Federasi Rusia mengimbau semua pengguna jalan untuk “memusatkan perhatian mereka pada kepatuhan ketat terhadap peraturan lalu lintas, menghormati satu sama lain, sambil mengingat bahwa kehidupan kita sendiri, serta kehidupan dan kesehatan setiap orang, bergantung pada kita. perilaku di jalan raya dan jalanan.” Berada dalam masyarakat, setiap orang, dengan satu atau lain cara, mempengaruhi tingkat keselamatan orang-orang di sekitarnya, dan keselamatan setiap orang sangat bergantung pada tingkat pembentukan budaya keselamatan pribadi orang tertentu. Kita menghadapi tugas mendesak untuk mengembangkan budaya keselamatan pribadi, yang merupakan komponen budaya universal manusia.

Program ini difokuskan pada mempelajari dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk menjamin keselamatan diri di jalan dari segala sumber ancaman, pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan peraturan lalu lintas dalam kehidupan, yang merupakan salah satu bagian dari budaya keselamatan diri.

Program “ABC Keselamatan Jalan” tidak bertujuan untuk menghafal peraturan lalu lintas, tetapi pada pembentukan dan pengembangan aktivitas kognitif yang berfokus pada pemahaman bahaya dan keselamatan.

Kelas dilakukan dengan cara yang mudah diakses dan merangsang minat. Setiap pelajaran memiliki unsur permainan.

Teknologi permainan yang digunakan dalam program ini memberi anak kesempatan untuk terlibat dalam kegiatan praktis dalam situasi yang bertujuan untuk menciptakan kembali dan menguasai pengalaman perilaku aman di jalan raya, di mana manajemen perilaku mandiri dikembangkan dan ditingkatkan.

Program ini disusun berdasarkan tiga kegiatan utama:

• Anak-anak diajari pengetahuan teoretis berdasarkan teknologi pedagogis modern: peraturan lalu lintas dan perilaku aman di jalan;
• karya kreatif siswa (mempelajari ilustrasi tematik, poster, slide dan melakukan tugas-tugas kreatif yang mengembangkan kemampuan kognitif yang diperlukan bagi mereka untuk menavigasi lingkungan jalan dengan benar dan aman);
• pelatihan praktis koordinasi gerakan, keterampilan motorik dan keterampilan perilaku aman di jalanan, jalan raya dan transportasi menggunakan serangkaian permainan untuk ini (bercerita, permainan peran, permainan sesuai aturan, dll.) dan latihan khusus (pengantar , kelompok, individu).

Relevansi : ketika beralih ke standar negara bagian federal generasi kedua, persyaratan pendidikan modern memerlukan kebutuhan untuk berkonsentrasi pada kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas dan budaya keselamatan pribadi.

Kebaruan: 1) jumlah jam telah ditingkatkan 3 kali lipat, yang memungkinkan Anda mempelajari Peraturan Lalu Lintas lebih menyeluruh.

2) Pendidikan seseorang yang sangat mengenal masalah-masalah keselamatan hidup modern, menyadari betapa pentingnya masalah tersebut, berjuang untuk memecahkan masalah-masalah tersebut dan pada saat yang sama secara bijaksana menggabungkan kepentingan pribadi dengan kepentingan masyarakat terjadi melalui TIK, permainan peran, dan tugas kreatif.

Tujuan dasar: Melindungi kehidupan dan kesehatan warga negara muda, melindungi hak dan kepentingan sah mereka dengan mencegah kecelakaan di jalan raya

Tugas:

1. Mengembangkan motivasi untuk berperilaku aman.

2. Ajarkan aturan dasar jalan raya.

3.Membentuk keterampilan observasi yang stabil dalam berbagai situasi lalu lintas.

4. Untuk membentuk pengalaman pribadi dan sosial yang signifikan tentang perilaku aman di jalan raya dan jalanan

5. Mengembangkan keterampilan harga diri, analisis diri terhadap perilaku seseorang di jalan

dan dalam transportasi.

Metodologi : kelas tematik, percakapan, pelajaran permainan, latihan praktis, kontes, kompetisi, kuis untuk pengetahuan yang lebih baik tentang peraturan lalu lintas, permainan papan, permainan peran, permainan didaktik.

Kontingen peserta pelatihan:anak sekolah dasar usia 7-8 tahun.

Batas waktu pelaksanaan:program ini berlangsung 1 tahun

Bentuk dan cara kelas:Pekerjaan lingkaran “ABC Keselamatan Jalan” dirancang selama 33 jam, seminggu sekali, berdurasi 35 menit. Perkuliahan dilaksanakan di dalam kelas dengan menggunakan instalasi multimedia, permainan papan, materi visual dan demonstrasi, menonton film tentang peraturan lalu lintas, dan undangan dari inspektur polisi lalu lintas.

Hasil: dapat melamar pengetahuan tentang peraturan lalu lintas dalam praktik, menyoroti informasi yang diperlukan; membaca informasi tentang rambu-rambu jalan; menilai situasi lalu lintas.

memiliki keterampilan kedisiplinan, kehati-hatian, antisipasi bahaya di jalan tanpa berubah menjadi rasa takut dan takut.

tahu: sejarah peraturan lalu lintas; rute aman dari rumah ke sekolah, rambu-rambu jalan; lampu lalu lintas;

jenis transportasi; penyebab kecelakaan lalu lintas; aturan perilaku dalam transportasi.

Bentuk kesimpulan:pengujian, perayaan dengan tema: “Kami tahu aturan jalan raya.”

Rencana pendidikan dan tematik

hal/hal	Subjek	Total jam	Teoretis kelas	Praktis kelas
	Jalanan penuh kejutan.
	Kota kami dan transportasinya
	Dimana dan bagaimana cara menyeberang jalan
	Jalan menuju sekolah
	Jalan kami, daerah kami.
	Betapa berbahayanya situasi yang muncul di jalan raya
	Ulangan
	Teman setia kita di jalanan dan jalanan.
	Sinyal lalu lintas
	Permainan "Pengendali Lalu Lintas"
	Tanda-tanda jalan.
	Tanda-tanda larangan
	Tanda peringatan
	Instruksi khusus dan tanda servis
16-17	Situasi berbahaya di jalan raya
	Ketahui aturan jalan seperti tabel perkalian
	Dimana Anda bisa dan tidak bisa bermain. Trotoar bukan untuk bermain.
	Ciri-ciri berkendara di jalan basah dan licin.
21-22	Kami adalah penumpang
	KVN “Transportasi dan aturan perilaku di dalamnya”
	Berhati-hatilah dan hati-hati
	Klub pejalan kaki yang penuh perhatian.
	Tentang marka jalan.
	Persimpangan.
	Rahasia kecil transportasi.
29-30	Etiket perjalanan.
	Seorang inspektur polisi lalu lintas mengunjungi mereka.
	Tes peraturan lalu lintas
	Perayaan “Kami tahu aturan jalan raya”
	Total:

1. Jalanan penuh kejutan.Percakapan, presentasi, teka-teki, puisi.

2. Kota kita dan transportasinya. Teka-teki, materi sejarah, presentasi “Mobil khusus”, pembagian mobil berdasarkan tujuan (bekerja berpasangan).

3.Dimana dan bagaimana cara menyeberang jalan.Puisi oleh Y. Pishumov “Kota di mana...”, materi sejarah, presentasi (marka jalan, jalan satu arah dan dua arah), permainan peran.

4.Dimana dan bagaimana cara menyeberang jalan.Dongeng yang didramatisasi menurut peraturan lalu lintas,permainan "temukan kesalahannya"pekerjaan kelompok.

5. Jalan menuju sekolah. Bekerja dengan rencana lokasi,puisi oleh S. Mikhalkov “Kota ini penuh dengan pergerakan”, percakapan (aturan pejalan kaki), kerja praktek (dekat sekolah),analisis dan analisis situasi tertentu.

6. Jalan kami, wilayah kami. Percakapan, bekerja dengan rencana lingkungan (temukan jalan, rumah Anda), pekerjaan individu (tandai jalur Anda di peta dan tempat-tempat berbahaya di atasnya), analisis dan analisis pekerjaan.

7. Betapa berbahayanya situasi di jalan raya.Percakapan, materi sejarah,situasi lalu lintas, kerja praktek.

8. Kuis "Kasus keberuntungan". Pembagian menjadi 3 tim (dalam baris), pemanasan, masalah dari tong, istirahat musik (pendidikan jasmani), kamu untukku - aku untukmu, pertanyaan video dari senior).

9. Teman setia kita di jalanan dan jalanan.Puisi oleh G. Titov “Saya berada di atas persimpangan yang bising”, materi sejarah, percakapan , puisi oleh Y. Pishumov “Dua saudara lelaki sedang bertugas...”, kerja mandiri (gambar 2 lampu lalu lintas: untuk mobil dan pejalan kaki)

10. Sinyal kontrol lalu lintas. Teka-teki silang, survei kilat, percakapan, presentasi “Sinyal Pengatur Lalu Lintas”, permainan "Ucapkan Kata", permainan "Di Persimpangan Jalan".

11. Permainan "Pengendali Lalu Lintas".Teka-teki, permainan peran, presentasi.

12. Rambu jalan.Materi sejarah, percakapan, presentasi, kerja mandiri (menggambar tanda “Waspadalah terhadap anak-anak”)

13. Rambu larangan. Survei kilat, percakapan, presentasi, bekerja berpasangan (gambarlah sebuah tanda, ceritakan apa yang Anda ingat tentangnya).

14.Tanda peringatan. Survei kilat, percakapan, puisi oleh V. Golovko “Rambu Jalan”, presentasi ,

15.Peraturan khusus dan merek layanan. Survei kilat, percakapan, puisi oleh V. Golovko “Rambu Jalan”, presentasi , bekerja berpasangan (gambarlah tanda pilihan Anda, ceritakan apa yang Anda ingat tentangnya)

16. Situasi berbahaya di jalan raya. Percakapan, analisis situasi (presentasi “Situasi berbahaya”), permainan "Cari tahu rambu jalan", permainan peran.

17. Situasi berbahaya di jalan raya. Percakapan, permainan peran, bekerja dalam kelompok (membuat peraturan lalu lintas berdasarkan apa yang telah dilalui).

18. Permainan “Ketahui aturan jalan seperti tabel perkalian.”Pemanasan, kuis “Tanda Hijau”, permainan “Tiga lampu lalu lintas”,permainan “Diizinkan - dilarang”, kompetisi – kapten “Estafet Pembalap”,permainan “Persimpangan Misteri”, permainan “Kumpulkan rambu”, permainan “Lampu lalu lintas lucu”, permainan “Pengendara Sepeda”, menyimpulkan, bermanfaat.

19.Di mana Anda bisa dan tidak bisa bermain. Trotoar bukan untuk bermain.Puisi oleh G. Titov “Bebek bodoh bermain sepak bola”, percakapan, presentasi, permainan peran.

20. Ciri-ciri berkendara di jalan basah dan licin.Percakapan, puisi, studi kasus, presentasi, dramatisasi.

21. Kami adalah penumpang. Percakapan, presentasi, puisi, analisis situasi, kerja kelompok.

22.Kami adalah penumpang. Percakapan, survei kilat, tamasya.

23.KVN “Transportasi dan aturan perilaku di dalamnya.”Pemanasan, dramatisasi situasi, presentasi, teka-teki, permainan “siapa yang paling tahu peraturan lalu lintas?”

24.Berhati-hatilah dan hati-hati.Ucapkan kata, kuis, teka-teki, presentasi, permainan Domino.

25. Klub pejalan kaki yang penuh perhatian.Percakapan, permainan “masukkan kata yang tepat”, puisi, teka-teki, permainan “Domino” (rambu jalan), dramatisasi, presentasi.

26.Tentang marka jalan.Blitz – survei, presentasi, percakapan, dramatisasi, permainan peran.

27.Persimpangan Jalan. Percakapan, presentasi, film “Toropyzhka”, permainan peran.

28.Rahasia kecil transportasi.Permainan peran, analisis situasi, presentasi, kerja kelompok (buat aturan)

29. Etiket perjalanan.Percakapan, presentasi, analisis situasi, dramatisasi, permainan peran.

30. Etiket perjalanan.Permainan peran, bekerja dalam kelompok (menyusun aturan perilaku), presentasi.

31. Seorang inspektur polisi lalu lintas mengunjungi mereka.Percakapan, kuis.

32. Tes peraturan lalu lintas. Tes, presentasi, teka-teki.

33. Perayaan “Kami tahu peraturan lalu lintas.”Puisi, dramatisasi, kuis, teka-teki, sandiwara.

literatur

1. Tiga lampu lalu lintas. Permainan didaktik, kuis. G: Pencerahan, 1998

2. Filenko M.N. Anak sekolah tentang peraturan lalu lintas. G: Pencerahan, 1985.

3.Knyazeva R.A. 100 tugas tentang peraturan lalu lintas. M: Pedagogi, 1997

4. G.N.Shevchenko.Dasar-dasar keselamatan hidup

5.S.N.Podgornaya.Minggu tematik di sekolah dasar. Moskow-Rostov-on-Don. IC "Maret" 2004

6. Materi dari surat kabar “Jalan Baik Masa Kecil”.

7.Ensiklopedia “Segala sesuatu tentang segalanya.”

8.Ensiklopedia “Apa? Di mana? Kapan?".

9. Ensiklopedia “Pochemuchka”. - M.: Pedagogi, 1987.

Program kerja guru pendidikan tambahan “Inspektur lalu lintas muda”

Catatan penjelasan.
Masalah keselamatan anak-anak, khususnya pelestarian kehidupan dan kesehatan mereka, menjadi relevan dengan latar belakang intensitas lalu lintas yang terus meningkat di jalan-jalan negara. Setiap tahun di Rusia terjadi lebih dari 200 ribu kecelakaan lalu lintas, di mana lebih dari 30 ribu orang meninggal dan 260 ribu lainnya luka-luka. 25 ribu kecelakaan lalu lintas terjadi dengan partisipasi anak-anak. Sebagian besar penyusun program keselamatan jalan raya percaya bahwa penyebab utama tingginya angka kecelakaan lalu lintas yang melibatkan anak-anak adalah kurangnya pengetahuan, keterampilan dan kebiasaan perilaku aman di jalan raya. Namun, hal itu hanya dapat dianggap sebagai salah satu alasan utama. Kami percaya bahwa perhatian yang cukup diberikan terhadap masalah ini di lembaga prasekolah dan sekolah dasar. Namun mengapa jumlah kecelakaan lalu lintas yang melibatkan anak-anak terus meningkat? Pada usia 11-15 tahun seorang anak mulai mempertanyakan otoritas orang dewasa dan aturan perilaku yang dianutnya hingga saat ini.
Oleh karena itu, pada usia ini, tidak jarang terjadi kasus pelanggaran peraturan lalu lintas secara demonstratif. Terutama saat acara massal.
Alasan penting lainnya adalah pelanggaran peraturan lalu lintas oleh orang dewasa, terutama pengemudi di hadapan anak-anak, sehingga pelaksanaan program ini hanya dapat dilakukan dengan kerjasama yang erat dengan orang tua siswa. Selama masa remaja, anak-anak mulai tidak mempercayai guru dan pendidik dan semakin mempercayai pemimpin yang mungkin berasal dari teman sebayanya atau anak yang lebih besar. Penting juga untuk mengidentifikasi pemimpin dan melibatkan mereka dalam upaya pencegahan DDTT. Pemimpin dapat menjadi kepala bagian olahraga, klub, musisi, dll. Guru-guru ini juga perlu dilibatkan, karena jika anak mempercayai seseorang, maka ia akan mempercayai informasi yang diberikannya.
Program ini dirancang untuk usia muda dan menengah. Jangka waktu pelaksanaan 3 tahun.
Tujuan program:
- pendidikan keterampilan perilaku aman anak di jalan dan peningkatan budaya transportasi jalan anak;
-melindungi kehidupan dan kesehatan warga muda dengan mencegah kecelakaan di jalan raya;
-persiapan pengawas lalu lintas muda yang terorganisir dengan percaya diri untuk kegiatan kampanye, propaganda, dan informasi untuk lalu lintas jalan yang aman selama liburan musim panas.
Tugas:
Pendidikan:
- memperluas dan memperdalam pengetahuan di bidang peraturan lalu lintas; sejarah perkembangan mobil, polisi lalu lintas, dasar-dasar pelatihan kedokteran;
- untuk mengembangkan keterampilan keselamatan jalan anak-anak.
Pendidikan:
- menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi pembentukan kepribadian kreatif;
- mengembangkan kemampuan kreatif dan berpikir;
- mempromosikan pengembangan kualitas spiritual dan fisik individu.
Pendidik:
- menumbuhkan budaya pengguna jalan;
- untuk mempromosikan pengembangan inisiatif anak dan pemerintahan mandiri anak;
- membentuk sikap hati-hati terhadap kesehatan diri sebagai nilai individu dan sosial.
Prinsip dasar pelaksanaan program:
- kompleksitas interaksi antara petugas polisi lalu lintas, semua jenis lembaga pendidikan, orang tua, lembaga medis untuk tujuan melakukan tindakan pencegahan;
- konsistensi dalam mempelajari aturan perilaku wajah yang aman, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik psikologis anak;
- penggunaan praktis pengetahuan peraturan lalu lintas dalam kehidupan;
- diferensiasi dalam menentukan maksud, tujuan, sarana dan hasil yang diharapkan dari pencegahan cedera lalu lintas jalan pada anak;
- berbagai kegiatan, termasuk aspek sosial, psikologis, pendidikan.
Detasemen pengawas lalu lintas muda adalah perkumpulan sukarela anak-anak sekolah di kelas 2-5 yang telah menunjukkan minat aktif dalam mempelajari dan mempromosikan peraturan lalu lintas.
Isi dari program ini ditujukan tidak hanya kepada anak-anak, tetapi juga kepada guru dan orang tua, dan bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran peraturan lalu lintas dan kemudian diterapkan di jalan-jalan kota. Mematuhi Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”, Konvensi “Tentang Hak-Hak Anak”, Model Peraturan tentang Pembentukan Pendidikan Tambahan untuk Anak-anak, Peraturan Lalu Lintas saat ini, dan didasarkan pada Undang-Undang Federal “Tentang Keselamatan Jalan”, dan Peraturan Detasemen Pemuda. Program ini memperhatikan karakteristik usia siswa dan kondisi nyata daerah.
Volume program adalah 472,5 jam (1 tahun - 157,5 jam, 2 tahun - 157,5 jam, 3 tahun - 157,5 jam). Topik dan bagian setiap tahun studi saling terkait erat. Setiap tahun studi berikutnya dirancang dengan mempertimbangkan tahun sebelumnya. Kelompok tahun pertama direkrut tanpa persyaratan pengetahuan dasar, kelas diadakan untuk semua orang. Pada periode musim semi-musim gugur, kelas-kelas sebagian besar diadakan di luar ruangan (tergantung cuaca), dengan pengecualian kuliah, yang hari-harinya sebagian besar jatuh pada musim dingin.
Selama 3 tahun, siswa tidak hanya mempelajari peraturan lalu lintas, tetapi juga belajar memberikan pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan lalu lintas, berpartisipasi dalam acara-acara yang berkaitan dengan promosi Peraturan, melakukan patroli di jalan-jalan kota, berpartisipasi dalam hasil kerja tim propaganda, dan membuat permainan, alat bantu visual. Unsur permainan disertakan dalam hampir setiap kegiatan.
Kegiatan tim pengawas lalu lintas muda meliputi permainan, perbincangan, pelepasan koran dinding, pengundian, pertemuan dengan petugas polisi lalu lintas, workshop kesehatan, pelatihan pengendara sepeda, tes, kuisioner, dan tamasya keliling desa.
Setelah menguasai program ini, seorang remaja dapat berhasil melanjutkan studinya di sekolah mengemudi.

Silabus.

1 tahun studi.

pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
92 jam 56,5 jam 9 jam kuesioner, pengujian,
Total: 157,5 jam
tahun ke-2 studi.
Ekskursi Praktek Teori Disiplin Akademik, Jenis Kontrol
pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
79,5 jam 60,25 jam 17,75 jam tanya jawab, tes,
penerapan pengetahuan dalam praktik

Total: 157,5 jam
tahun ke-3 studi.
Ekskursi Praktek Teori Disiplin Akademik, Jenis Kontrol
pertemuan dengan
inspektur
polisi lalu lintas
94 jam 55,75 jam 7,75 jam survei, pengujian,
penerapan pengetahuan dalam praktik
Total: 157,5 jam
Kalender dan perencanaan tematik (1 tahun).


1 Pengantar program pendidikan. Tindakan pengamanan. Teori 2.25
2 Tamasya ke lingkungan “Pendekatan aman ke sekolah” Tamasya
2,25
3 Jalan dan elemen-elemennya. Jalur lalu lintas. Teori 2.25
4 Persimpangan jalan dan persimpangan jalan raya. Teori 2.25
5 Jarak pandang yang tidak memadai dan terbatas. Visibilitas maksimum yang diizinkan. Teori 2.25
Topik: “Tentang pekerjaan polisi lalu lintas” 2,25 jam
6 Dari sejarah terbentuknya polisi lalu lintas dan satuan polisi remaja. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas Teori, Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas 2.25
Topik: “Rambu jalan” 15,75 jam.
7 rambu jalan. Sejarah rambu-rambu jalan. Kelompok rambu jalan. Teori 2.25
8 Arti rambu bagi pejalan kaki. Tempat pemasangan rambu-rambu jalan. Teori 2.25
9 Tamasya keliling mikrodistrik “Makna dan Lokasi Pemasangan Rambu Jalan” Tamasya 2.25
10 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasional dan indikatif. Melarang. Teori 2.25
11 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Peringatan. Teori 2.25
12 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda layanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori 2.25
13 Mempelajari rambu-rambu jalan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas” 15,75 jam.
14 Lampu lalu lintas. Sinyal lalu lintas. Arti lampu lalu lintas. Teori 2.25
15 Jenis utama lampu lalu lintas. Peraturan lampu lalu lintas. Teori 2.25
16 Lampu lalu lintas angkutan. Lampu lalu lintas mengatur pergerakan trem dan kendaraan rute tetap yang bergerak di sepanjang jalur khusus Teori, praktek 2.25
17 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
18 Gerakan pengontrol lalu lintas. Gerakan pengontrol lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jalur. Teori, praktek 2.25
20 Wisata kota “Jenis dan Arti Lampu Lalu Lintas” Tur 2.25
Topik: “Jenis persimpangan” 6,75 jam.
21 Jenis persimpangan. Teori 2.25
22 Wisata kota “Jenis Persimpangan” Tamasya, latihan 2.25
23 Jenis persimpangan. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Marka Jalan” 9 jam.
24 Marka jalan horizontal. Teori 2.25
25 Marka jalan. Penandaan vertikal. Teori 2.25
26 Tempat penyeberangan pejalan kaki dan tempat pemberhentian kendaraan trayek. Teori 2.5
27 Marka jalan. Pengulangan teori, praktek, uji pengetahuan 2.5
Topik: “Pertolongan Pertama” 24,75 jam.
28 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Teori 2.25
29 Konsep luka dan balutan. Jenis-jenis perdarahan dan ciri-cirinya Teori 2.25
30 Konsep luka dan balutan. Jenis-jenis pendarahan dan ciri-cirinya. Latihan 2.25
31 Pertolongan pertama untuk cedera, luka bakar, radang dingin. Teori, praktek 2.25
32 Pertolongan pertama untuk sengatan matahari dan sengatan panas. Teori, praktek 2.25
33 Pertolongan pertama pada gigitan ular dan serangga berbisa. Teori, praktek 2.25
34 Pertolongan pertama pada luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan sengatan panas, gigitan ular dan serangga berbisa. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
35 Obat-obatan. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktek 2.25
36 Penggunaan obat-obatan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
37 Kotak P3K perjalanan. Teori, praktek 2.25
38 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Aturan jalan bagi pejalan kaki dan penumpang”
18 jam.
39 Analisa DDTT. Analisis kasus spesifik kecelakaan lalu lintas dan penyebabnya di wilayah tersebut. Teori 2.25
40 Peraturan lalu lintas. Ketentuan umum. Konsep dasar dan istilah yang digunakan dalam Peraturan. Teori 2.25
41 Tugas umum pengemudi. Dokumen pengemudi/pemilik kendaraan Teori 2.25
42 Tanggung jawab pejalan kaki, pergerakan pejalan kaki di kawasan berpenduduk dan di luar, pergerakan kelompok anak-anak yang terorganisir. Teori 2.25
43 Tanggung jawab dasar penumpang. Teori 2.25
44 Manajemen lalu lintas. Pokok bahasan penyelenggaraan lalu lintas, angkutan dan pejalan kaki. Teori 2.25
45 Kajian komposisi, ukuran pergerakan kendaraan, arus. Latihan 2.25
46 Peraturan lalu lintas untuk pejalan kaki dan penumpang. Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Struktur umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda" 15,75 jam.
47 Peraturan lalu lintas bagi pengendara sepeda. Pengendara sepeda bergerak secara berkelompok. Teori 2.25
48 Struktur sepeda. Perlengkapan sepeda. Tentang persyaratan teknis sepeda. Teori, praktek 2.25
49 Motor bebek dan sepeda motor. Teori 2.25
50 Aturan bagi pengendara sepeda yang melewati persimpangan yang tidak terkendali. Teori 2.25
51 Struktur sepeda. Perlengkapan sepeda. Persyaratan teknis untuk sepeda. Latihan 2.25
52 Persyaratan bersepeda. Percakapan dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
53 Susunan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Mempersiapkan kompetisi. 22,5 jam.
54 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
56 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
57 “Pelatihan medis” Teori 2.25
58 “Pelatihan medis” Teori 2.25
59 “Pelatihan medis” Latihan 2.25
60 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
61 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
62 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
63 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
Topik: “Pidato tim propaganda detasemen YID, menguji siswa sekolah tentang peraturan lalu lintas” 13,5 jam.
64 Pidato tim propaganda detasemen YID. Latihan, pertunjukan 2.25
65 Pidato tim propaganda detasemen YID. Latihan, pertunjukan 2.25
66 Pidato tim propaganda detasemen YID. Latihan, pertunjukan 2.25
67 Menguji, menanya (berdasarkan kesejajaran) 2.25
68 Menguji, menanya (berdasarkan kesejajaran) 2.25

70 Menyimpulkan tahun ini. Percakapan 2.25
Total: 157,5 jam.

Kalender dan perencanaan tematik (tahun ke-2).

No Topik Jenis Pelajaran Jam Tanggal Pelaksanaan Tanggal Penyesuaian
Topik “Peraturan lalu lintas, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah” 9 jam

2,25

Topik “Persimpangan terkendali dan tidak diatur” 11,25 jam
5 Jenis persimpangan. Aturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan terkendali. Teori, praktek 2.25
6 Aturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan yang tidak diatur. Teori, praktek 2.25
7 Urutan kendaraan yang melintas pada persimpangan. Teori, praktek 2.25
8 Jenis persimpangan. Aturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
9 Keliling desa “Jenis Persimpangan” Tamasya, latihan 2.25
Topik: “Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas” 20,25 jam.
10 Lampu lalu lintas. Sinyal lalu lintas. Teori 2.25
11 Jenis utama lampu lalu lintas. Arti lampu lalu lintas. Teori 2.25
12 Pengaturan lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas transportasi. Teori 2.25
13 Lampu lalu lintas mengatur pergerakan trem dan kendaraan trayek yang bergerak sepanjang jalur khusus. Teori, praktek 2.25
14 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
15 Gerakan pengontrol lalu lintas. Teori 2.25
16 Gerakan pengontrol lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jalur. Teori 2.25
17 Gerakan pengontrol lalu lintas. Pengulangan teori, uji pengetahuan 2.25
18 Tur kota “Jenis dan arti lampu lalu lintas.” Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan, ekskursi 2.25
Topik: “Rambu jalan” 20,25 jam.
19 Rambu jalan. Sejarah rambu-rambu jalan. Teori 2.25
20 Kelompok rambu jalan. Arti rambu bagi pejalan kaki. Teori 2.25
21 Tamasya keliling desa “Makna dan Lokasi Pemasangan Rambu Jalan” Tamasya 2.25
22 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasional dan indikatif. Teori, praktek 2.25
23 Mempelajari rambu-rambu jalan. Melarang. Teori, praktek 2.25
24 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Teori, praktek 2.25
25 Mempelajari rambu-rambu jalan. Peringatan. Teori, praktek 2.25
26 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda layanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori, praktek 2.25
27 Rambu jalan. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
Topik “Aturan penggunaan angkutan penumpang” 4,5 jam
28 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Teori, praktek 2.25
29 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25

30 Berhenti, parkir. Teori 2.25
31 Pergerakan kendaraan. Teori 2.25
32 Parkir dan pergerakan kendaraan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Sepeda, moped. Persyaratan pergerakan" 11,25 jam
33 Struktur sepeda. Perlengkapan sepeda. Persyaratan teknis untuk sepeda. Teori, praktek 2.25
34 Peraturan lalu lintas bagi pengendara sepeda. Pengendara sepeda bergerak secara berkelompok. Teori 2.25
35 Aturan bagi pengendara sepeda yang melewati persimpangan. Teori 2.25
36 Motor bebek dan sepeda motor. Persyaratan teknis untuk moped. Persyaratan untuk mengendarai moped. Teori, praktek 2.25
37 Susunan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Pelatihan kedokteran” 11,25 jam.
38 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Konsep luka dan balutan. Jenis-jenis pendarahan dan ciri-cirinya. Teori 2.25
39 Pertolongan pertama pada luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan sengatan panas, gigitan ular dan serangga berbisa. Teori, praktek 2.25
40 Obat. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktek 2.25
41 Kotak P3K perjalanan. Teori, praktek 2.25
42 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik “Dasar-Dasar Asuransi” 6.75 jam
43 Konsep dasar asuransi. Teori 2.25
44 Asuransi. Teori 2.25
45 Asuransi. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Mempersiapkan kompetisi. 27 jam.
46 “Peraturan lalu lintas” Teori, praktik 2.25
47 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
48 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
49 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
50 “Pelatihan medis” Teori, praktik 2.25
51 “Pelatihan medis” Teori, praktik 2.25
52 “Pelatihan medis” Teori, praktik 2.25
53 “Pelatihan medis” Teori, praktik 2.25
54 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
55 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
56 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
57 "Pikir mengemudi." Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori, praktek 2.25
Topik “Studi tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B” 18 jam
58 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
59 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
60 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25

63 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
65 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik "Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia" 2,25 jam
66 Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia. Teori 2.25


69 Menguji, menanya (berdasarkan kesejajaran) 2.25
Meringkas. 2,25 jam.
Total: 157,5 jam.

Kalender dan perencanaan tematik (tahun ke-3).

No Topik Jenis Pelajaran Jam Tanggal Pelaksanaan Tanggal Penyesuaian
Topik “Peraturan lalu lintas, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah” 11,25 jam
1 Pelajaran pengantar. Tindakan pengamanan. Teori 2.25
2 Tur keliling desa “Pendekatan aman ke sekolah.” Tamasya
2,25
3 Dari sejarah terbentuknya polisi lalu lintas dan satuan polisi remaja. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori 2.25
4 Peraturan lalu lintas, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah. Teori 2.25
5 Tanggung jawab atas pelanggaran peraturan lalu lintas. Teori 2.25
Topik “Persimpangan terkendali dan tidak diatur” 13,5 jam
6 Jenis persimpangan. Teori 2.25
7 Keliling desa “Jenis Persimpangan” Tamasya, latihan 2.25
8 Peraturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan terkendali. Teori, praktek 2.25
9 Aturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan yang tidak diatur. Teori, praktek 2.25
10 Urutan kendaraan yang melintas pada persimpangan. Teori, praktek 2.25
11 Jenis persimpangan. Aturan bagi kendaraan yang melewati persimpangan. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas” 20,25 jam
12 Lampu lalu lintas. Teori 2.25
13 Sinyal lalu lintas. Arti lampu lalu lintas. Teori 2.25
14 Pengaturan lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas transportasi. Teori 2.25
15 Lampu lalu lintas mengatur pergerakan trem dan kendaraan trayek yang bergerak sepanjang jalur khusus. Teori, praktek 2.25
16 Lampu lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
17 Gerakan pengontrol lalu lintas. Teori 2.25
18 Gerakan pengatur lalu lintas untuk kendaraan dan trem tanpa jalur. Teori 2.25
19 Gerakan pengontrol lalu lintas. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
20 Tur kota “Jenis dan arti lampu lalu lintas.” Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan, ekskursi 2.25
Topik: “Rambu jalan” 24,75 jam
21 Rambu jalan. Sejarah rambu-rambu jalan. Teori 2.25
22 Kelompok rambu jalan. Teori 2.25
23 Arti rambu bagi pejalan kaki. Tempat pemasangan rambu-rambu jalan. Teori 2.25
24 Tamasya keliling desa “Makna dan Lokasi Pemasangan Rambu Jalan” Tamasya 2.25
25 Mempelajari rambu-rambu jalan. Informasional dan indikatif. Teori, praktek 2.25
26 Mempelajari rambu-rambu jalan. Melarang. Teori, praktek 2.25
27 Mempelajari rambu-rambu jalan. Bersifat menentukan. Teori, praktek 2.25
28 Mempelajari rambu-rambu jalan. Peringatan. Teori, praktek 2.25
29 Mempelajari rambu-rambu jalan. Tanda-tanda layanan, prioritas dan persyaratan khusus. Teori, praktek 2.25
30 Mempelajari rambu-rambu jalan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
31 Mempelajari rambu-rambu jalan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
32 Rambu jalan. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Latihan 2.25
Topik “Aturan Penggunaan Angkutan Penumpang” 2,25 jam
33 Aturan penggunaan angkutan penumpang. Teori 2.25
Topik “Masalah parkir dan lalu lintas kendaraan” 6,75 jam
34 Berhenti, parkir. Teori 2.25
35 Pergerakan kendaraan. Teori 2.25
36 Parkir dan pergerakan kendaraan. Pengulangan teori, tes pengetahuan 2.25
Topik: “Sepeda, moped. Persyaratan pergerakan" 15,75 jam
37 Struktur sepeda. Perlengkapan sepeda. Teori 2.25
38 Tentang persyaratan teknis sepeda. Teori, praktek 2.25
39 Peraturan lalu lintas bagi pengendara sepeda. Pengendara sepeda bergerak secara berkelompok. Teori 2.25
40 Moped dan sepeda motor. Persyaratan teknis untuk moped. Teori 2.25
41 Persyaratan mengemudikan sepeda motor bebek. Teori, praktek 2.25
42 Aturan bagi pengendara sepeda yang melewati persimpangan. Teori 2.25
43 Susunan umum sepeda. Persyaratan untuk bersepeda. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik “Lalu lintas, penarik dan angkutan orang dengan kendaraan” 11,25 jam
44 Lalu lintas di jalur trem. Teori 2.25
45 Lalu lintas di jalur kereta api dan jalan raya. Teori 2.25
46 Prioritas kendaraan trayek. Teori 2.25
47 Derek kendaraan bermotor Teori 2.25
48 Transportasi orang. Teori 2.25
Topik: “Pelatihan kedokteran” 6,75 jam.
49 Aturan dasar pertolongan pertama pada korban. Teori 2.25
50 Kotak P3K perjalanan. Obat. Penggunaan obat-obatan. Teori, praktek 2.25
51 Memberikan pertolongan pertama. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Topik “Dasar-Dasar Asuransi” 6.75 jam
52 Konsep dasar asuransi. Teori 2.25
53 Asuransi. Teori 2.25
54 Asuransi. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Mempersiapkan kompetisi. 11.25 jam.
55 Teori “Peraturan Lalu Lintas”, praktek 2.25
56 “Pelatihan medis” Teori, praktik 2.25
57 Teori “Terpelajar”, ​​praktek 2.25
58 Teori “Mengemudi Bergambar”, praktik 2.25
59 "Pikir mengemudi." Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Teori, praktek 2.25
Topik "Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia" 2,25 jam
60 Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia. Teori 2.25
Topik “Studi tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B” 11,25 jam
61 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
62 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
64 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
65 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Teori 2.25
66 Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Pengulangan teori, praktek, tes pengetahuan 2.25
Pidato oleh tim propaganda. Pengujian. Mempertanyakan. 6,75 jam
67 Pidato tim propaganda detasemen YID. Latihan, pertunjukan 2.25
68 Pidato tim propaganda detasemen YID. Latihan, pertunjukan 2.25
69 Menguji, menanya (berdasarkan kesejajaran) 2.25
Meringkas. 2,25 jam.
70 Menyimpulkan tahun ini. Bertemu dengan inspektur polisi lalu lintas. Percakapan 2.25
Total: 157,5 jam.
Rencana tematik untuk 1 tahun studi.

No Topik Jumlah jam
praktik teori total
1. Peraturan lalu lintas, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah. 11.25 9 -
2. Tentang pekerjaan polisi lalu lintas. 2,25 1,25 -
3. Rambu jalan. 15,75 13,5 -
4. Sinyal lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas. 15,75 11 2,5
5. Jenis persimpangan. 6,75 2,25 3,25
6. Marka jalan. 9 6,75 2,25
7. Memberikan pertolongan pertama. 24,75 9,5 14
8. Peraturan lalu lintas bagi pejalan kaki dan penumpang. 18 13,5 2,25
9. Penataan sepeda secara umum. Persyaratan pergerakan
di atas sepeda. 15,75 7,75 8
10 Persiapan kompetisi. 22,5 9,25 11
11. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. sebelas
12. Pidato tim propaganda. Pengujian. Mempertanyakan. 13.5 - 13.5
13. Tamasya. 8 - 8
14. Kesimpulannya. 2,25 2,25 -
Jumlah: 157,5

Ringkasan program tahun pertama.
Analisis cedera lalu lintas jalan pada anak. Analisis kasus spesifik kecelakaan lalu lintas jalan raya dan penyebabnya di wilayah tersebut.
Konsep dasar dan istilah yang digunakan dalam Peraturan.
Tanggung jawab pejalan kaki, pergerakan pejalan kaki di dalam dan di luar pemukiman, pergerakan kelompok anak-anak yang terorganisir.
Sinyal lalu lintas. Jenis utama lampu lalu lintas. Arti lampu lalu lintas.
Tanda-tanda jalan. Kisah mereka. Kelompok rambu jalan. Arti rambu bagi pejalan kaki. Tempat pemasangan rambu-rambu jalan.
Mulai dari gerakan. Memberikan sinyal belok. Kecepatan pergerakan. Menyalip.
Peraturan lalu lintas untuk pengendara sepeda.
Pertolongan pertama: konsep luka dan balutan; jenis perdarahan dan ciri-cirinya. Pertolongan pertama untuk luka bakar, radang dingin, sengatan matahari dan sengatan panas, gigitan ular dan serangga berbisa.

Percakapan “Temanku Sepeda”, “Mempelajari ABC Jalan”, “Merah, Kuning, Hijau”, “Sejarah Polisi Lalu Lintas”.
Kuesioner di kalangan siswa, guru dan orang tua.
Kunjungan ke tempat parkir mobil, polisi lalu lintas.
Pada akhir 1 tahun studi, anak harus mengetahui:
- ketentuan pokok, rambu jalan;
- jenis persimpangan;
- merek kendaraan dalam negeri;
- Aturan untuk pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda.
Pada akhir masa studi 1 tahun, anak diharapkan mampu:
- memberikan pertolongan pertama;
- mengendarai sepeda;
- melakukan tata letak kendaraan pada mock-up;
- berpartisipasi dalam pertunjukan tim propaganda.
Anggota YID dibesarkan:
- disiplin;
- bertanggung jawab;
- mandiri;
- menunjukkan rasa gotong royong dan kolektivisme.

Rencana tematik untuk studi 2 tahun.
Pada tahun kedua studi, siswa yang paling mampu, di bawah bimbingan ketua asosiasi, dapat melakukan kegiatan untuk mempromosikan Tata Tertib Jalan di kalangan anak-anak sekolah yang lebih muda, dan berpartisipasi dalam kompetisi regional tim polisi lalu lintas remaja. Program dan rencana studi tahun kedua ditentukan dengan mempertimbangkan minat dan aspirasi mahasiswa dan dapat bervariasi isinya.

No Topik Jumlah jam
praktik teori total
1. PPD, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah 9 5.75 -
2. Persimpangan terkendali dan tidak teratur. 11.25 3 7.25
3. Lampu lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas. 20.25 12.25 6.25
4. Rambu jalan. 20.25 9.5 7.5
5. Aturan penggunaan angkutan penumpang. 4.5 1 3.5

7. Sepeda, moped. Persyaratan pergerakan. 11.25 4.5 4.75
8. Pelatihan kedokteran. 11.25 6.75 6
9. Dasar-dasar asuransi. 6,75 4,5 2,25
10 Persiapan kompetisi. 27 12 13,75
11. Kajian tiket ujian peraturan lalu lintas kategori A, B. 18 15,75 1,25
12. Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia. 2,25 2,25 -
13. Pidato tim propaganda. Pengujian. Mempertanyakan. 6,75 6,75 -
14. Tamasya. - - 6.75
15. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. - - 4.25
16. Kesimpulannya. 2.25 2.25
Jumlah: 157,5

Ringkasan program 2 tahun.
Mempelajari sejarah polisi lalu lintas.
Cedera lalu lintas jalan. Penyebab utama kecelakaan yang melibatkan anak-anak. Analisis kasus tertentu.
Pejalan kaki di jalan. Tanggung jawab pejalan kaki.
Penumpang. Hak dan kewajiban penumpang.
Marka jalan, pentingnya untuk mengatur kendaraan dan pejalan kaki. Penandaan horizontal dan vertikal.
Sinyal pengatur lalu lintas. Melatih kemampuan navigasi sesuai perintah pengatur lalu lintas.
Persyaratan pergerakan pengendara sepeda. Periksa sepeda sebelum berangkat. Tempat untuk bersepeda. Berpikir mengendarai sepeda.
Lokasi kendaraan di jalan raya. pergerakan kendaraan. Membangun kembali kendaraan.
Menyalip. Berhenti dan parkir. Menghentikan larangan. Mengemudi melalui persimpangan. Persimpangan yang tidak diatur.
Pemberian pelayanan primer: konsep patah tulang, jenis ban pengangkut, konsep syok traumatis, tindakan preventif untuk mencegah syok, balutan. Kelas dilakukan dengan partisipasi seorang profesional medis.

Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas.
Mempertanyakan, menguji.
Percakapan di kelas yang disponsori “Roda Aman”, “Lampu Lalu Lintas adalah Teman Kita”, “Pakar Lalu Lintas”, “Kami adalah Pejalan Kaki, Penumpang”.
Pada akhir tahun kedua studi, anak-anak harus mengetahui:
- lintasan persimpangan terkendali dan tidak teratur;
- kelompok rambu jalan;
- aturan penggunaan angkutan penumpang;
- persyaratan tambahan untuk pergerakan pengendara sepeda;
- pekerjaan pengatur lalu lintas.
Pada akhir tahun kedua pembelajaran, anak diharapkan mampu:
- berpatroli di jalan-jalan dan persimpangan berbahaya di desa;
- penyediaan perawatan primer jika terjadi kecelakaan di jalan raya;
- melakukan figur mengendarai sepeda, merakit dan membongkar sepeda;
- menggunakan keterampilan dan kemampuan mengemudi yang aman di jalan;
- bertindak sebagai juri pada balap sepeda;
- melakukan permainan, percakapan, tampil bersama tim propaganda;
- berpartisipasi dalam kompetisi regional.
Anggota YID dibesarkan:
- proaktif;
- pemikir kreatif;
- aktif dalam urusan publik;
- berpengalaman.

Rencana tematik untuk studi 3 tahun.
Program pelatihan 3 tahun menyediakan implementasi mandiri tindakan pencegahan dengan anak-anak, pekerjaan instruktur, dan partisipasi dalam kompetisi kelompok pemuda zona dan regional.

No Topik Jumlah jam
praktik teori total
1. PPD, ketentuan umum, konsep dasar dan istilah 11.25 9 -
2. Persimpangan terkendali dan tidak teratur. 13,5 5,25 7,25
3. Lampu lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas. 20.25 12.25 6.75
4. Rambu jalan. 24,75 13 11,75
5. Aturan penggunaan angkutan penumpang 2.25 2.25
6. Masalah parkir dan pergerakan kendaraan. 6,75 4,5 2,25
7. Sepeda, moped. Persyaratan pergerakan. 15,75 11 5,5
8. Pergerakan, penarik kendaraan bermotor
dana dan transportasi orang. 11.25 11.25 -
9. Pelatihan medis. 6,75 3,5 3,25
10. Dasar-dasar asuransi. 6,75 4,5 2,25
11. Persiapan lomba. 11.25 5 6.25
12. Studi tentang perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia. 2,25 2,25 -
13. Mempelajari kertas ujian. 11.25 9 2.25
14. Tamasya. 6,75 - 6,75
16. Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas. sebelas
17. Pidato tim propaganda. Pengujian. Mempertanyakan. 6,75 - 6,75
18. Kesimpulannya. 2,25 1,25 -
Jumlah: 157,5

Ringkasan program 3 tahun.
Tanggung jawab atas pelanggaran peraturan lalu lintas. Tanggung jawab administratif. Tanggung jawab perdata dan pidana.
Keadaan keselamatan jalan raya di wilayah, wilayah.
Pergerakan di jalur trem. Pergerakan kendaraan yang bergerak lambat.
Pengendara sepeda motor di jalan. Peraturan lalu lintas untuk pengendara sepeda motor dan moped. Persyaratan tambahan untuk pergerakan pengendara sepeda motor dan moped.
Berhenti dan parkir. Dilarang berhenti dan parkir area.
Mengemudi melalui persimpangan. Persimpangan terkendali dan tidak teratur.
Keuntungan dari trem.
Pergerakan melintasi rel kereta api. Berhenti paksa di persimpangan.
Mengemudi di jalan raya. Urutan pergerakan. Prioritas kendaraan rute.
Penarik kendaraan bermotor. Penarik dilarang.
Mengangkut orang di bus, di jok depan mobil, di jok belakang sepeda motor.
Memberikan perawatan primer: untuk kompresi, memar, dislokasi, keseleo; aturan penerapan pembalut steril; transportasi korban. Kelas dilakukan dengan partisipasi seorang profesional medis.
Dasar-dasar asuransi: asuransi wajib pemilik kendaraan, asuransi kendaraan bermotor, asuransi kesehatan, asuransi properti, struktur dan prosedur penerapannya. Kelas diadakan dengan partisipasi seorang spesialis dari perusahaan asuransi distrik Budennovsky.
Berpatroli di jalan-jalan kota.
Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas.
Menanyakan, menguji, mengadakan kuis, kompetisi tentang sejarah gerakan Yahudi, peraturan lalu lintas, sejarah dan kehidupan modern Inspektorat Keselamatan Lalu Lintas Negara Rusia dan Wilayah Stavropol.
Penerbitan koran dinding, ritsleting, “Petunjuk Keselamatan”.
Percakapan di kelas yang disponsori, taman kanak-kanak “Temanmu Sepeda”, “Rumah - Sekolah - Rumah”, “Simpul untuk Memori”, “Sekolah Ilmu Lampu Lalu Lintas”.
Pidato kepada guru dan orang tua dengan abstrak tentang peraturan lalu lintas.
Pada akhir tahun ketiga studi, anak-anak harus mengetahui:
- Hukum Federal “Keselamatan Jalan”, tanggung jawab atas pelanggaran Peraturan Lalu Lintas Jalan;
- sejarah polisi lalu lintas, pergerakan Yuidov, rambu-rambu jalan;
- persyaratan tambahan untuk pergerakan pengendara sepeda motor dan moped;
- prioritas kendaraan di jalan raya;
- pergerakan melintasi rel kereta api dan jalan raya;
- tiket ujian peraturan lalu lintas;
- perubahan peraturan lalu lintas Federasi Rusia;
- dasar-dasar asuransi;
- isi kotak P3K mobil, tujuan dana yang terkandung di dalamnya, aturan pemberian pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan lalu lintas.
Pada akhir tahun ketiga studi, anak harus mampu:
- melakukan kerja propaganda massal di kalangan anak sekolah dasar dan taman kanak-kanak;
- menyiapkan abstrak dan menyampaikannya kepada orang tua;
- berpatroli di jalan-jalan desa;
- memberikan pertolongan pertama jika terjadi cedera, gunakan kotak P3K;
- mengendarai sepeda di jalan raya sesuai dengan peraturan lalu lintas;
- menerapkan teknik penyelamatan diri jika terjadi kemungkinan terpapar kecelakaan lalu lintas dan situasi darurat sebagai penumpang di dalam kendaraan.
Anggota YID dibesarkan:
- warga negara dengan budaya umum yang tinggi;
- individu yang mampu menentukan nasib sendiri dan realisasi diri;
- kolektivis;
- fokus pada pekerjaan masa depan di badan urusan dalam negeri dan Inspektorat Lalu Lintas Negara.

Hasil yang diprediksi.
Sebagai hasil dari pelatihan, siswa harus menjadi pengguna jalan yang kompeten dan sadar, yang tidak hanya tidak mengalami kecelakaan lalu lintas. tetapi juga membantu teman dan kenalan menjadi pejalan kaki yang penuh perhatian; memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan perilaku aman di jalan dan jalan raya; dapat memberikan pertolongan pertama yang layak.

Syarat pelaksanaan program.
Untuk keberhasilan implementasi program ini, diperlukan pilihan literatur fiksi dan metodologis, berlangganan surat kabar “The Good Road of Childhood”, permainan papan dan metodologis tentang peraturan lalu lintas, pengembangan metodologi, materi video, sepeda, komputer, kota motor di desa, media permainan. Tujuan yang telah ditetapkan hanya dapat dicapai jika ada kontak dekat dengan pemerintah kota, sekolah, petugas polisi lalu lintas, dan orang tua.

Pekerjaan metodis.
Kenalan dan studi literatur baru tentang peraturan lalu lintas. Mempelajari artikel dari surat kabar “Good Road of Childhood.”
Mempelajari pengalaman mengajar pimpinan unit YID lainnya.
Menyelenggarakan pekerjaan analitis dan penelitian terhadap prestasi siswa.
Pengembangan dan pengorganisasian permainan, kuis, percakapan dengan anak-anak.
Penerbitan koran dinding, penyelenggaraan lomba menggambar dan poster.
Pertemuan dengan petugas polisi lalu lintas, karyawan perusahaan asuransi.
Tes dan angket untuk siswa, guru dan orang tua.
Organisasi kunjungan. Penerapan praktis peraturan lalu lintas.

Bekerja sama dengan orang tua dan masyarakat.
Kenalan pribadi pemimpin dengan orang tua, komunikasi dengan mereka melalui telepon, percakapan individu dan konsultasi.
Membantu guru kelas dalam menyelenggarakan dan menyelenggarakan acara-acara umum.
Memperkenalkan kepala sekolah pada urusan sekolah siswa.
Kontak konstan antara manajer dan petugas polisi lalu lintas, komunikasi dengan rekan kerja.
Pidato pada pertemuan orang tua seluruh sekolah petugas polisi lalu lintas dengan informasi tentang keadaan cedera lalu lintas anak-anak di wilayah, kabupaten, kota.

Acara publik
Percakapan: “Temanku adalah sepeda”, “Merah, kuning, hijau”, “Rumah - sekolah - rumah”.
Pelatihan untuk mengembangkan kemampuan anak, mempelajari hubungan interpersonal.
Partisipasi dalam kompetisi sekolah, kota dan kabupaten tentang peraturan lalu lintas sesuai rencana.
Partisipasi dalam hari kesehatan. Bertanya di kalangan siswa, guru, orang tua. Pidato di hadapan guru, orang tua, siswa dengan abstrak: “Psikologi transportasi”, “Peraturan Lalu Lintas Baru”, “Pejalan Kaki di Jalan”, “Halaman Sejarah Polisi Lalu Lintas”, “Belajar Perilaku Aman”.
Kerjasama dengan pers: surat kabar “Good Road of Childhood”, surat kabar regional “Budennovsk Today”.

Literatur.
1.Arhipov E.M. Untuk kesehatan dengan sepeda. - M., olahraga Soviet, 1992.
2. Membantu pimpinan detasemen YID. - Stavropol, 1990
3. Perubahan Peraturan Lalu Lintas Federasi Rusia. - Koran “STOR”. Koran untuk dewasa, 2006
4. Perubahan dasar-dasar asuransi. - Koran “STOR”. Surat kabar untuk dewasa, 2006
5. Pedoman Metodologi Inspektorat Lalu Lintas Negara Direktorat Dalam Negeri Wilayah Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Kami mengajarkan keselamatan jalan raya. - Stavropol, 1997.
7. Contoh program pendidikan tambahan. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Peraturan lalu lintas kelas 7-8. -M.: Pendidikan, 1985.
9. Ruang pelatihan sekolah tentang peraturan lalu lintas - Departemen Polisi Lalu Lintas Wilayah Stavropol, 1991.

Bacaan yang direkomendasikan untuk anak sekolah.
1. Jalan Masa Kecil yang Baik. - M., 2010 - 2016
2. Di tikungan - belokan baru. - Stavropol: Inspektorat Lalu Lintas Negara Direktorat Dalam Negeri Administrasi Wilayah Stavropol. Departemen Pendidikan Administrasi Wilayah Stavropol, 1996.
3.Malov V.I. Saya sedang menjelajahi dunia. Mobil / Ensiklopedia Anak. M.: 000 "Rumah Penerbitan AST", 2002.
4. Peraturan lalu lintas bagi pelajar. - M., 2002
5. Koran "STOR". Koran untuk orang dewasa. - M., 2002-2005.
6. Tiket ujian kategori A-B. Komentar tentang mereka. Inspektorat Keselamatan Lalu Lintas Negara Kementerian Dalam Negeri Rusia. –M., 2001
7. Petualangan mengemudi Andrew Nahum / Ensiklopedia untuk anak-anak. - M., “Behind the wheel”, 1997.

Program klub “Jalan tanpa bahaya” untuk kelas 2

Catatan penjelasan
Di dunia modern, masalah keselamatan lalu lintas menjadi hal yang sangat penting, seiring dengan meningkatnya jumlah kecelakaan di jalan raya setiap tahunnya. Oleh karena itu, tugas mempelajari peraturan lalu lintas secara lebih luas oleh anak-anak sekolah menjadi sangat mendesak. Relevansi pengajaran dasar-dasar literasi jalan kepada anak-anak usia sekolah tidak diragukan lagi. Tugas guru adalah mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, mengembangkan keterampilan dan pola perilaku khusus di jalan dan jalan raya. Program ini dilaksanakan melalui kombinasi kegiatan pendidikan yang bervariasi isi dan bentuknya: kuis, tamasya ke jalan-jalan kota, percakapan, analisis situasi lalu lintas tertentu, tes pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, pengerjaan proyek, kelas tematik.
Program ini mencakup kegiatan yang membantu anak-anak berhasil mempelajari peraturan lalu lintas, mempelajari sejarah mereka, menavigasi situasi lalu lintas dan menerapkan pengetahuan yang mereka peroleh dalam praktik. Kegiatan yang sedang berlangsung memungkinkan adanya propaganda untuk mencegah cedera lalu lintas jalan.
Pelatihan peraturan lalu lintas harus dianggap sebagai bagian integral dari kegiatan ekstrakurikuler anak sekolah. Program ini dirancang untuk bekerja dengan anak-anak mulai kelas satu. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa di kelas satu diperluas dan diperdalam pada tahun-tahun studi berikutnya. Program ini dibangun berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan perkembangan dan ditujukan untuk mengembangkan kepribadian anak secara keseluruhan: kemampuan membandingkan dan menggeneralisasi, menarik kesimpulan; untuk meningkatkan kemampuan bicara, pemikiran, dan kemampuan kreatif anak sekolah.
Tujuan dari program ini:
1. Menanamkan pada anak budaya perilaku di jalan raya.
2. Pembentukan keterampilan berkelanjutan untuk perilaku aman di jalanan dan jalan raya.
Tugas:
1. Pengantar sejarah peraturan lalu lintas.
2. Pengembangan literasi jalan pada anak.
3. Membawa siswa pada gagasan tentang perlunya mengikuti peraturan lalu lintas.
4. Meningkatkan tingkat akumulasi keterampilan praktis.

5. Menanamkan tanggung jawab pada anak atas perilakunya.
Pada akhir kelas 2, anak-anak harus mengetahui:
1. Rambu jalan.
2. Sinyal lalu lintas.
3. Jenis transportasi.
4. Cara menyeberang jalan yang aman.
5. Penyebab kecelakaan lalu lintas (tempat bermain, kereta luncur dan skate; aturan menyeberang jalan saat turun dari kendaraan).
6. Tanggung jawab penumpang.
Mampu untuk:
1. Menavigasi dalam situasi lalu lintas.
2. Evaluasi perilaku Anda di jalan raya.
3. Mengetahui cara menggunakan angkutan umum (aturan menunggu angkutan di halte, aturan naik dan turun, dll).
Jumlah jam: 10 jam (1 jam per minggu).

Kalender - perencanaan tematik
1. Mengapa anak-anak mengalami kecelakaan di jalan raya?
2. Sejarah kemunculan mobil dan Peraturan Lalu Lintas
3. Apa itu polisi lalu lintas dan siapa inspektur polisi lalu lintas
4. Informasi baru tentang lampu lalu lintas
5. Aturan untuk menyeberang jalan dan jalan raya dengan aman
6. Informasi baru tentang jalan, jalan raya dan rambu-rambu jalan
7. Aturan melintasi persimpangan
8. Kami adalah penumpang
9. Saya seorang pejalan kaki dan penumpang
10. Kuis

Unduh program Klub “Jalan tanpa bahaya” untuk kelas 2