Pelajaran 12
Tema: PembagiKommersant danb
SASARAN: Biasakan diri Anda dengan penggunaan separator b dan b. Bangun kemampuan untuk membedakan b memisahkan dan b sebagai indikator kelembutan konsonan sebelumnya. Kembangkan keterampilan penggunaan pemisah yang benar secara tertulis b dan b.
Selama kelas
2. Dikte ejaan: cangkir, tombak, lemak, mobil, hidup, menjahit, tentakel, penumpang, makanan, penjaga, menabrak, bilas, plot, jerapah, lili lembah, muncul.
tugas tata bahasa.
Opsi 1. Temukan di antara kata-kata tertulis dan garis bawahi kata-kata dengan vokal dan, y, a setelah selalu mendesis keras.
Opsi 2. Temukan di antara kata-kata tertulis dan garis bawahi kata-kata dengan vokal a, kamu, a setelah konsonan selalu lembut.
3. Bekerja pada topik pelajaran.
Ingat apa yang kamu ketahui tentang Kommersant dan b? (Komentar guru: b dan b- dua huruf yang tidak biasa dalam alfabet Rusia. Mereka tidak menunjukkan suara, tetapi mereka memainkan peran yang sangat penting dalam menulis. Tanda lunak huruf ( b) menunjukkan kelembutan konsonan ( baja - baja), menunjukkan penurunan ke-3 kata benda ( gandum hitam), bentuk kata kerja ( baca, panggang, sebarkan), adalah karakter pemisah dan menunjukkan bahwa huruf-huruf yang mengikutinya e, e, u, aku, dan mewakili dua suara: burung bulbul[y', dan]. Tanda padat huruf ( b) selalu menjadi pembatas: volume [y', om].)
Baca, ucapkan kata-kata dengan jelas: masuk, tuangkan, burung bulbul, monyet, ngeri, pengumuman.
Cobalah untuk menghapus pembatas dari mereka. Apa yang akan berubah? Tulis kata-kata ini dalam buku catatan tata bahasa, yang menunjukkan secara grafis awalan, di mana mereka berada, dan akar di dalamnya. Simpulkan di mana dalam kata pemisah ditulis Kommersant, dan di mana - memisahkan b.
Kenalan dengan ejaan No. 6 (hal. 21 buku teks). Kesimpulan tentang kondisi penggunaan tanda pemisah. Informasi guru tambahan: b dan b tanda pemisah menunjukkan bahwa kata tersebut memiliki suara [ th’] - bodoh, tidak ditandai dengan huruf tersendiri:
beranda, bermain
1) Merekam dari dikte.
Tunjukkan secara grafis morfem tempat tanda pemisah berada; Garis bawahi vokal setelahnya.
Keberangkatan, gulma, umumkan, penghalang, babi, burung pipit, putus, marah, kue.
2) Baca kata-kata yang tertulis di papan tulis:
super .. kuat, tiga .. lantai,
tanpa..berbentuk dengan..hemat.
Jelaskan apakah akan menulis b dan b dalam kata-kata ini? Mengapa? Buat kesimpulan: dengan kata-kata ini pemisah b dan b tanda tidak ditulis, karena setelah awalan pada konsonan, akar kata dimulai dengan huruf uh oh atau dengan konsonan m.
3) Contoh. 55. Apa yang harus diingat saat menulis kata-kata ini?
4) Contoh. 56. Tandai prefiks secara grafis dalam kata-kata tertulis. Dalam kasus apa seseorang harus menulis di antara morfem b?
5) Tuliskan kata-kata (bahan dicetak di setiap meja), bagikan menjadi tiga kolom tergantung pada penggunaannya b dan b. Lengkapi setiap kolom dengan dua contoh Anda sendiri.
6) Tulis cerita mini yang judulnya bisa jadi peribahasa jangan belajar bermalas-malasan, tetapi belajar menjahit.
5. Pekerjaan rumah.
Ingat aturan - ejaan nomor 6, pelajari kata-kata di margin halaman 22. Contoh. 57 (menghapus kata-kata, menyisipkan huruf-huruf yang hilang, menunjukkan ejaan secara grafis).
Pelajaran 13
Topik: Memisahkan ejaan kata depan dengan kata lain. § sebelas
SASARAN: Memperkenalkan konsep ruang ejaan, tanda hubung ejaan. Membentuk kemampuan membedakan preposisi (kata individu) yang bunyinya sama, yang ditulis terpisah, dan prefiks (bagian kata). Belajarlah untuk memberi tanda hubung pada kata depan dari bawah, menunjuk ejaan tanda hubung dan menggunakan preposisi dalam pidato.
Selama kelas
1. Memeriksa pekerjaan rumah.
2. Pekerjaan ejaan. Rekaman Dikte: sisi asli, suara burung, tanaman kentang dan wortel, telinga jagung yang berat, medan berbukit, mawar liar berduri, lalat siskin, menyipitkan mata saat matahari, jalan sempit, mari bekerja sama dengan teman-teman.
Garis bawahi 2 kata dengan vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang. Untuk kata-kata dengan vokal tanpa tekanan yang dicentang, tandai akarnya, garis bawahi vokalnya. Tentukan pemisahan b dan b. Di atas tiga kombinasi kata terakhir, tuliskan bagian-bagiannya.
3. Kerjakan topik pelajaran.
Tambatan saya di musim dingin tenang dan di ladang seolah-olah alam telah tenggelam ke dalam tidur, matahari menghangat lebih kuat dan menjadi lebih lama.
Cari tahu apa yang membuat membaca menjadi sulit.
Baca aturan di halaman 23.
Cocokkan kata-kata (tertulis di papan tulis) dengan memasukkan kata depan yang benar dan menempatkan kata benda dalam kasus yang benar. Tuliskan frasa yang diterima:
Berjalan (jalan), sedang (berjalan), berlari (tepi), membungkuk (perempuan), tiba (desa).
Membuat kesimpulan: preposisi adalah kata yang berdiri sendiri. Preposisi ditulis secara terpisah dari kata-kata di depannya, dan awalan adalah bagian dari kata. Selain huruf ejaan, ada spasi ejaan.
Pertimbangkan tabelnya.
|
Mengeja huruf di akar kata |
Ruang ejaan |
Tuliskan di tabel kata-kata yang didiktekan oleh guru, bagi menjadi dua kolom, garis bawahi ejaannya.
Di bawah penjagaan, dia berlari di sepanjang jembatan, berhenti, dari bawah jendela, matahari rendah, dari balik hutan, area, terputus.
4. Latihan latihan.
2) Kenalan dengan ejaan kata depan karena dan dari bawah(halaman 24).
Opsi 1. Gunakan dan tuliskan kata benda hutan, pipa, atap, gunung, sofa dengan dalih karena. Selanjutnya, tunjukkan kasus kata benda.
Opsi 2. Gunakan dan tuliskan kata benda pagar, lantai, teras, akar, payung dengan dalih dari bawah. Tentukan kasus kata benda.
Buat kesimpulan: dalam hal apa kata benda digunakan dengan kata depan ini?
3) Tuliskan kalimat (dicetak untuk setiap siswa), tulis kata depan dengan benar.
Burung itu terbang keluar (dari .. belakang) pohon dan dengan berani duduk (di) cabang yang terbuka. (Dari .. bawah) balok batu dingin, marmut merangkak keluar (ke) matahari. (Dari ..di belakang) gunung-gunung sunyi matahari terbit. Saya menemukan sungai, tetapi (karena) pantai yang kental, sulit untuk mendekatinya. (Dari .. belakang) semak-semak teman saya buru-buru keluar.
Garis bawahi kombinasi tersebut dengan kata depan karena, yang dapat diganti dengan preposisi di belakang.
4) Pekerjaan verifikasi. (Dicetak untuk setiap siswa)
Buka tanda kurung, tambahkan tanda baca yang hilang.
Di mana Vorsha mulai? (Untuk) pergi (ke) sumbernya, saya mencoba bahkan (di) masa kanak-kanak. Tapi (oleh) aku senang (y) melihatnya hanya hari ini. Empat mahkota kayu ek membentuk bingkai persegi panjang. (Keluar) mengalir (keluar) dari rumah kayu, air memperoleh suara dan visibilitas, karena (mulai) mulai (untuk) meluap, mengalir di sungai.
Hanya dengan cara ini sungai kita Vorsha bisa dimulai. Dia akan bertemu .. dalam perjalanannya kotoran dan kotoran dan tanah liat yang membosankan, tetapi dia dengan acuh tak acuh (pro) mengalir melewati semua ini, mengingat masa kecilnya yang murni bunga.
(V. Soloukhin)
5. Pekerjaan rumah
Ingat aturan di halaman 23 dan 24 tentang menulis preposisi secara terpisah dengan kata-kata. Mantan. 61. Varian dan n t - latihan. 62 (karya kreatif).
Pelajaran 14
Topik: Tes dikte
SASARAN: Untuk mengungkapkan ketergantungan pembentukan keterampilan mengeja pada kemampuan melihat struktur kata dan kalimat. Mengecek pengetahuan siswa.
Selama kelas
Dikte
Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari datang mendung, tenang, tanpa angin. Hari-hari nyata di akhir musim gugur.
Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalan hutan, di sekelilingnya sunyi. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Baru kemudian terdengar suara kerucut yang jatuh. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul.
Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet daun yang lembut.
Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup tapi hampir tidak bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang makhluk malang itu, jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya.
G r a m a t i c e tugas.
1. Tulis kalimat yang disorot dalam bentuk morfemik.
2. Garis besar kalimat terakhir.
Pelajaran 15
Topik: R.r. Teks. Presentasi pendidikan menurut ex. 66
SASARAN: Untuk berkenalan dengan fitur utama teks (gagasan utama, kelengkapan semantik, urutan kalimat dalam teks). Untuk membentuk keterampilan menyusun teks dari kalimat individu. Kembangkan keterampilan membuat rencana sederhana.
Selama kelas
1. Memeriksa pekerjaan rumah.(Teks yang dibuat sendiri sesuai dengan latihan 62). Ingat apa itu teks.
2. Bekerja pada topik pelajaran.
Membaca dan mencocokkan catatan pada halaman 26. Tentukan mana yang merupakan teks dan mana yang merupakan kumpulan kalimat. Ingat:
Dalam teks, kalimat-kalimat digabungkan menjadi satu kesatuan oleh tema (inilah yang mereka bicarakan) dan pikiran utama, yaitu sikap penulis terhadap yang digambarkan. Kalimat-kalimat dalam teks harus terhubung dalam arti dan dengan bantuan sarana linguistik. Teks harus memiliki awal dan akhir.
Analisis kalimat (materi dicetak untuk setiap siswa).
Baca kalimatnya. Apakah mereka teks? Apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan teks? Tentukan urutan kalimat yang benar dan tuliskan cerita pendek karya I. Sokolov-Mikitov. (Periksa sendiri: 1, 3, 5, 2, 4.)
1) Seekor burung terbang keluar dari semak blackcurrant dan berputar di atas kepala kami. 2) Burung-burung datang untuk memberi makan anak-anak ayam dan sama sekali tidak takut kepada kami. 3) Kami dengan hati-hati membelah cabang-cabang hijau yang tebal dan melihat sarang. 4) Pada awal musim panas, anak ayam telanjang bermulut kuning menetas dari telur biru. 5) Ada empat telur biru di sarang.
INGAT! Teks selalu dapat diberi judul. Seringkali judul yang berbeda dapat memuat teks. Itu tergantung pada apa yang ingin penulis tekankan dalam judul. Dia hanya bisa menceritakan tentang siapa cerita itu dalam teks, atau dia bisa mengungkapkan ide utama teks dalam judulnya.
Dengarkan puisi oleh V. Levanovsky.
Matahari terbenam di balik hutan,
Hutan menjadi gelap dan tinggi.
Seseorang bersembunyi di balik pohon pinus.
Sesuatu berdesir di belakang
Lampu menyala di pepohonan ...
Aduh! Mata ketakutan itu besar.
Puisi ini berjudul "Di Hutan". Apa yang diungkapkan oleh nama ini? Buatlah judul puisi untuk mengekspresikan ide utama teks, tulis di buku catatan. ("Ketakutan memiliki mata yang besar".)
Mantan. 63. Bacalah latihannya dan tebak apa yang tidak biasa darinya.
Buktikan bahwa dua teks "tersembunyi" dalam latihan, dan pisahkan. Beri judul kedua teks. Tulis teks kedua bersama dengan judul di buku catatan, letakkan tanda-tanda yang diperlukan di akhir kalimat.
3. Presentasi pendidikan menurut ex. 66.
Baca tes dengan cermat. Manakah dari judul yang diusulkan yang paling mencerminkan isi teks? Tentukan ide pokok teks tersebut. Baca kata-kata, frasa, dan kalimat yang membantu mengungkapkannya. Sorot bagian-bagian dalam teks yang sesuai dengan poin-poin rencana yang diusulkan. Menceritakan kembali teks secara lisan, berdasarkan rencana yang diusulkan dalam buku teks.
4. Pekerjaan rumah. Baca teks dengan cermat dua kali. Ceritakan kembali dalam orang ke-3. Cobalah untuk menulis ringkasan teks ini.
Pelajaran 16
Topik: Apa yang kamu ketahui tentang part of speech. Kata kerja. 14, 15
SASARAN: Ringkas informasi yang diketahui tentang bagian-bagian pidato yang dipelajari, tingkatkan kemampuan untuk mengenali bagian-bagian ucapan dengan fitur morfologisnya. Untuk memperkenalkan kata keterangan sebagai bagian dari pidato yang tidak berubah-ubah. Bangun kebiasaan menulis b setelah mendesis verba pada orang ke-2.
Selama kelas
1. Kerjakan topik pelajaran.
Tuliskan kata-kata yang didiktekan, bagi menjadi tiga kolom: kata benda, kata sifat, kata kerja, tandai orph. Nomor 5.
Ceria, rompi, jerapah, juri, sekilas, bedak, menara,kebetulan, tidak ada , menghabiskan malam, berlarian, menyulam, terpencil,tiba-tiba, jalan kayu
Kata-kata apa yang tidak berhasil Anda tulis di kolom mana pun? Tulis kata-kata yang disorot dalam buku tata bahasa. Pertanyaan apa yang mereka jawab?
Ingat kata benda, kata sifat, dan kata kerja apa yang bisa dijawab dan pertanyaan apa yang bisa mereka jawab. Ingat dan beri nama fitur morfologisnya.
Generalisasi guru. Sekelompok kata yang memiliki arti gramatikal yang sama disebut part of speech. Semua bagian pidato dalam bahasa Rusia dibagi menjadi independen (kata benda, kata sifat, kata kerja, kata keterangan, angka, kata ganti) dan bantu (preposisi, konjungsi, partikel dan kata seru). Dalam sebuah kalimat, part of speech bertindak independen sebagai anggota kalimat, dan part of speech bantu berfungsi untuk menghubungkan kata-kata dalam frasa atau menambah makna tambahan pada sebuah kalimat.
Mantan. 67 (lisan).
Tulis kata-kata dari teks puisi, bagikan ke dalam bagian-bagian pidato (kata benda, kata sifat, kata kerja), tunjukkan akar di dalamnya secara grafis. Baca teori tentang kata kerja di halaman 29.
Baca teks (ditulis di papan tulis atau dicetak.)
Maple tidak takut dingin. Di awal musim semi, ia menyerap kelembaban dan mulai bekerja, mencoba menempelkan akar putih ke tanah beku. Ketika dia berhasil, maple itu mengeluarkan sepasang kelopak yang tajam.
Di musim gugur, maple menutupi tanah dengan daun lembut, akar ek yang hangat.
Sebutkan kata kerja dalam teks. Buktikan kebenaran pilihan Anda dengan memeriksa diri sendiri terhadap materi buku teks (hal. 29). Tulis kata kerja di buku catatan Anda, tunjukkan secara grafis akhir kata kerja, tulis pertanyaan dan bentuk kata kerja ini dalam tanda kurung.
Pertimbangkan skema: kata kerja dari konjugasi pertama - (sya)
kata kerja dari konjugasi ke-2 - (sya)
Bentuk dan tuliskan bentuk orang ke-2 tunggal dari present atau future tense dari kata kerja terlibat, melihat, merekatkan, berkelahi.
Buatlah kesimpulan tentang penggunaan b di akhir kata kerja:
Diagram di papan tulis menunjukkan bahwa b setelah sibilants ditulis di akhir kata kerja orang ke-2. Surat ini disimpan sebelumnya -sya.
Mantan. 74 dan 75.
2. Kenalan dengan kata keterangan sebagai bagian dari pidato yang tidak berubah-ubah.
Tuliskan (dicetak) kombinasi kata, dengan memasukkan huruf-huruf yang hilang:
Dalam sp..tivny m..g..zine, melepas lelah dalam diam, sore hari, guru, b..eats, shine ..glow, mandi ..stuyu strawberry, lihat.. gosok berat .. lo , berdiri di depan, pergi d.. mudah, dekorasi Tahun Baru.., ingat.. dengan perangko, geram.. ny angin.
Di atas kata-kata, tunjukkan bagian pidatonya. Garis bawahi ejaan. Tulis pertanyaan di atas kata-kata yang digarisbawahi.
INGAT! Kata-kata lucu(sebagai?), di depan(di mana?), jauh(sebagai?) - kata keterangan . Mereka tidak berubah, yaitu, mereka tidak membungkuk dan tidak berkonjugasi. Paling sering, kata keterangan adalah kata kerja dan menunjukkan tanda tindakan.
Tinjau kata-kata yang tertulis dalam buku tata bahasa. Pertanyaan apa yang mereka jawab? Tulis di buku tata bahasa Anda bagian pidato mana mereka.
Latihan latihan.
1) Cocokkan kata kerja dengan kata keterangan dan tuliskan.
telah bekerja(sebagai?)
berbicara(sebagai?)
terharu(di mana?)
tinggal(di mana?)
Buatlah kalimat dengan frasa apa saja dan tuliskan.
3. Pekerjaan rumah.
14, 15. Mis. 70. Hapus dua kalimat terakhir, garis bawahi dengan garis putus-putus kata keterangan yang berhubungan dengan kata kerja yang disorot. Mantan. 76. Tulislah lima kata kerja dari teks puisi dan letakkan dalam bentuk awal.
Pelajaran 17
Subjek kata kerja.-TSA dan-ITU dalam kata kerja. enam belas
SASARAN: Konsolidasikan keterampilan menggunakan b tanda di akhir kata kerja. Untuk membentuk kemampuan untuk membedakan kata kerja yang menggantung dari bentuk yang tidak terbatas (pada - YA) dan kata kerja orang ketiga (pada - TSYA).
Selama kelas
1. Memeriksa pekerjaan rumah(secara lisan).
Percakapan: Apa itu part of speech? Apa dua kelompok yang mereka bagi? Mengapa preposisi dan konjungsi bagian dari pidato resmi? Apa itu kata kerja? Apa fitur morfologis yang dimiliki kata kerja? Apa itu kata keterangan? Apa fitur morfologis yang dimiliki kata keterangan?
Kartu 1. Baca puisi A. Kushner.
Siapa bilang kita bertengkar?
Kami tidak bertarung, kami bertarung.
Benar, kami sedikit,
Dan mereka mencubit dan menusuk.
Benar, kami saling menghancurkan,
Dan mereka menyela dan menendang.
Tentu saja kami berpisah.
Kami, tentu saja, menolak.
Temukan dalam teks puisi kata kerja yang membuat gambar perkelahian, dan tuliskan dalam bentuk yang tidak terbatas. Tulis pertanyaan di sebelahnya. Putuskan kapan kata kerja ditulis dengan – tsya, dan ketika dengan - menjadi.
Kartu 2. Baca teks dan tulis di buku catatan Anda.
Musim semi datang. Matahari bersinar terang. Dari atap, tetesan bersih jatuh. Ada banyak genangan air di tanah. Mereka memantulkan langit dan matahari.
Garis bawahi istilah utama dalam kalimat. Tulis nomor, orang atau jenis kelamin di atas kata kerja predikat.
2. Ejaan bekerja: menulis kata-kata (dari dikte). Program kerja
Dan kendalikan pekerjaan pada Rusia bahasa: 9 Kelas/ T.A. Kostyaev. – M.: Pencerahan, 2004. Nurn. O.A. pelajaran perkembangan pada Rusia bahasa: 9 Kelas: ke buku teks L.A. Trostentsova " Rusia bahasa. 8 Kelas» / O.A. Nuri. – M.: Rumah penerbitan...
Kontrol dikte buku teks kelas 5 oleh M.M. Razumovskaya
Kontrol dikte No. 1 dengan topik “Surat. Ejaan"
Sasaran:
2. Latih keterampilan bekerja mandiri pada kesalahan.
Ada sebuah kolam di tepi hutan muda. Dari itu ketukan kunci bawah tanah. Di rawa-rawa dan rawa-rawa kental itulah Volga lahir. Dari sini dia menuju ke
jauh. Penyair dan seniman kami memuliakan keindahan sungai asli mereka di
dongeng, lagu, gambar yang menakjubkan.
Pantai rendah ditutupi dengan semak-semak dan hamparan padang rumput yang hijau. di padang rumput
bunga mekar. Aroma manis mereka menyebar di udara yang lembut. Menyelesaikan
Anda menghirup aroma padang rumput dengan dada Anda. Lereng di tanggul sungai sangat indah.
Penduduk setempat suka menghabiskan akhir pekan mereka di sini. Mereka mengagumi
sekitarnya, pergi memancing, berenang.
G.A. Bogdanova (82 kata)
Tugas:
2. Tuliskan lima kata dengan ejaan yang berbeda, tunjukkan kondisi untuk memilih ejaan.
Kontrol dikte No. 2 pada topik "Morfologi»
Sasaran:
1. Memeriksa pengetahuan dan keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan untuk menentukan arti leksikal kata dan perform
penguraian fonetik.
Kontrol dikte
Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari datang mendung, tenang, tanpa angin.
Hari-hari nyata di akhir musim gugur.
Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalur hutan. Tenang di sekitar. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul.
Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet lembut
daun-daun.
Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup, tapi hampir tidak
bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang barang malang itu. Jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya.
(81 kata.)
Tugas:
1. Beri judul teks dikte tersebut.
2. Tuliskan tiga kata dari teks dikte dengan ejaan yang berbeda pada akar kata,
label mereka secara grafis.
3. Menentukan makna leksikal kata-kata:
in a r i a n t I – tenang (hari);
varian II – akhir (musim gugur).
4. Buatlah analisis fonetik dari kata tersebut:
varian I – kerucut,
varian II - bernafas.
Kontrol dikte No. 3 dengan topik “Kosakata. Pembentukan kata»
Sasaran:
1. Memeriksa pengetahuan dan keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan siswa mengurai kata berdasarkan komposisi.
BERUANG
Saya menemukan tempat terbuka di taiga. Dari kebakaran hutan, dia kosong, tetapi berwarna kuning
di tanah sudah tumbuh daun lingonberry yang mengkilat.Di tepi tanah terbuka, semak-semak raspberry masih tersisa.
Saya diam-diam memetik buah beri, dan di depan saya beberapa jenis binatang berjalan, gemerisik di dedaunan.
Aku duduk di tunggul pohon, mulai bersiul pelan. Binatang itu berhenti
lalu dia mulai mendekatiku.
Di sini hidung hitam menyembul dari semak-semak, mata licik muncul. Ini
anak beruang. Dia memanjat keluar dari semak-semak dan mulai mengendus saya.
Pada saat ini, saya mendengar cabang-cabang retak di semak raspberry. Ini adalah beruang betina
mencari boneka beruang. Harus lari! Bisakah Anda menjelaskan kepada beruang bahwa saya hanya
ingin bermain dengan anaknya?
(Menurut G. Snegirev.) (99 kata.)
Tugas:
1. Tuliskan kata-kata dengan ejaan "Huruf o - e setelah mendesis di root
kata-kata".
2. Tulis kata-kata dengan vokal bolak-balik di root, ambil dua-
tiga kata akar tunggal; menunjukkan apa bagian dari pidato kata-kata ini.
3. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
di r i a n t I - hutan, mata muncul;
varian II - terletak, (dalam) raspberry, daun.
Kontrol dikte No. 4 pada topik "Kata Kerja"
Sasaran:
1. Periksa pengetahuan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan mengurai kata dalam komposisi dan morfologis
penguraian kata kerja.
PERTEMUAN DI DESA
Vladimir Sergeevich bekerja sebagai ahli geologi di sebuah tim pencari di Siberia.
Dia datang ke Moskow ke departemen geologinya dengan bebatuan yang menarik,
Saya sedang menunggu hasil tes mereka dan memutuskan untuk menghabiskan hari-hari luang saya di desa.
Di ranselnya ada semua barangnya: celana panjang, sandal, kemeja, taman
pisau, setengah roti. Ada foto-foto di folder itu.
Sangat menarik untuk melihat mereka dan mendengarkan cerita dari ahli geologi. Vladimir
Sergeevich bepergian ke seluruh negeri, berada di Dikson, di Ural. Kemudian dia menunjukkan
akar ginseng.
Itu adalah duri kuning kecil bercabang. Dia cocok
telapak tangan dan sangat mirip dengan pria kecil kurus dengan lengan dan kaki.
I. Dick (95 kata)
Tugas:
1. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
opsi I - gratis, tahan, sandal; opsi II - taman, cerita, pertunjukan.
Lakukan analisis morfologis kata kerja:
varian I – bekerja, bepergian;
opsi II - tiba, cocok.
2. Tuliskan frasa "kata kerja + kata benda", tentukan jenisnya dan
kata kerja tegang.
Kontrol dikte No. 5 pada topik "Kata Benda"
Sasaran:
1. Periksa keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan untuk melakukan analisis pembentukan kata dari kata-kata sesuai dengan
komposisi, temukan kata benda hidup dan mati.
KEDATANGAN ELEKTRONIK KE KOTA
Di pagi hari Mei, sebuah mobil terang melaju ke Hotel Dubki.
Pintu terbuka dan seorang pria dengan pipa di mulutnya keluar dari mobil. Dia melihat
wajah ceria, karangan bunga, tersenyum malu-malu. Itu Profesor Gromov.
Seorang tamu terhormat datang dari kota ilmiah dan memutuskan untuk tinggal di Oaks.
Direktur "Dubkov" mengurus semuanya. Mencuat dari mulut terbuka bagasi
sudut koper.
Direktur dengan tiga asisten memegang pegangan, membawa koper ke yang kedua
lantai dan kiri.
Profesor berdiri di belakang mereka, melihat sekeliling dinding kebiruan dengan senang hati,
furnitur nyaman, jendela lebar.
Profesor membungkuk di atas koper dan membuka tutupnya. Dalam koper yang lembut
nilon berbohong anak cybernetic dengan mata tertutup.
(Menurut E. Veltistov.) (97 kata.)
Tugas:
1. Tuliskan kata benda bernyawa dan tidak bernyawa.
Bagaimana kata benda terbentuk?
Opsi I – batang;
varian II – asisten.
2. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
dalam r i a n t I - digulung, dengan pipa, ilmiah;
varian II - gergaji, kebiruan, asisten.
Kontrol dikte No. 6 pada topik "Nama kata sifat"
Sasaran:
1. Memeriksa keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.2. Periksa kemampuan untuk melakukan analisis morfologis kata sifat
Suara musim semi
Untuk orang yang sensitif dan penuh perhatian, suara hutan musim semi tidak biasa dan
bervariasi. Di sini setetes transparan jatuh dari cabang pohon birch yang anggun. Ada suara kristal tipis. Di bawah tekanan cairan vital, sehelai daun bergerak dengan sendirinya.
Di sini burung pelatuk mengeluarkan drum roll yang ceria. Seekor tikus yang sibuk berlari dari tunggul ke tunggul dan mencicit pelan. Berdengung, menabrak pohon birch dan kumbang kikuk jatuh berat.
Aliran yang menyenangkan berdeguk di bawah lapisan es. menyanyikan lagunya yang membosankan
nyamuk.
Hanya di tengah malam semuanya sunyi. Penginapan yang bagus untuk bermalam di hutan musim semi!
Di pagi hari, musik yang indah dimulai. Saat matahari terbit
suara musik hutan tumbuh. Menyambut matahari, dengan terompet perak
crane terompet.
(99 kata)
tugas
1. Buatlah analisis morfologi dari kata sifat
Opsi I - pagi hari (12 penawaran)
Opsi II - perak (14 penawaran)
2. Tuliskan rantai pembentuk kata dari kata tersebut
Opsi I - drum
Opsi II - merepotkan
Kontrol dikte buku teks kelas 5 oleh M.M. Razumovskaya
Kontrol dikte No. 1 dengan topik “Surat. Ejaan"
Sasaran:
2. Latih keterampilan bekerja mandiri pada kesalahan.
Ada sebuah kolam di tepi hutan muda. Dari itu ketukan kunci bawah tanah. Di rawa-rawa dan rawa-rawa kental itulah Volga lahir. Dari sini dia menuju ke
jauh. Penyair dan seniman kami memuliakan keindahan sungai asli mereka di
dongeng, lagu, gambar yang menakjubkan.
Pantai rendah ditutupi dengan semak-semak dan hamparan padang rumput yang hijau. di padang rumput
bunga mekar. Aroma manis mereka menyebar di udara yang lembut. Menyelesaikan
Anda menghirup aroma padang rumput dengan dada Anda. Lereng di tanggul sungai sangat indah.
Penduduk setempat suka menghabiskan akhir pekan mereka di sini. Mereka mengagumi
sekitarnya, pergi memancing, berenang.
G.A. Bogdanova (82 kata)
Tugas:
2. Tuliskan lima kata dengan ejaan yang berbeda, tunjukkan kondisi untuk memilih ejaan.
Kontrol dikte No. 2 pada topik "Morfologi »
Sasaran:
1. Memeriksa pengetahuan dan keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan untuk menentukan arti leksikal kata dan perform
penguraian fonetik.
Kontrol dikte
Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari datang mendung, tenang, tanpa angin.
Hari-hari nyata di akhir musim gugur.
Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalur hutan. Tenang di sekitar. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul.
Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet lembut
daun-daun.
Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup, tapi hampir tidak
bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang barang malang itu. Jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya.
(81 kata.)
Tugas:
1. Beri judul teks dikte tersebut.
2. Tuliskan tiga kata dari teks dikte dengan ejaan yang berbeda pada akar kata,
label mereka secara grafis.
3. Menentukan makna leksikal kata-kata:
in a r i a n t I – tenang (hari);
varian II – akhir (musim gugur).
4. Buatlah analisis fonetik dari kata tersebut:
varian I – kerucut,
varian II - bernafas.
Kontrol dikte No. 3 dengan topik “Kosakata. Pembentukan kata»
Sasaran:
1. Memeriksa pengetahuan dan keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan siswa mengurai kata berdasarkan komposisi.
BERUANG
Saya menemukan tempat terbuka di taiga. Dari kebakaran hutan, dia kosong, tetapi berwarna kuning
di tanah sudah tumbuh daun lingonberry yang mengkilat.Di tepi tanah terbuka, semak-semak raspberry masih tersisa.
Saya diam-diam memetik buah beri, dan di depan saya beberapa jenis binatang berjalan, gemerisik di dedaunan.
Aku duduk di tunggul pohon, mulai bersiul pelan. Binatang itu berhenti
lalu dia mulai mendekatiku.
Di sini hidung hitam menyembul dari semak-semak, mata licik muncul. Ini
anak beruang. Dia memanjat keluar dari semak-semak dan mulai mengendus saya.
Pada saat ini, saya mendengar cabang-cabang retak di semak raspberry. Ini adalah beruang betina
mencari boneka beruang. Harus lari! Bisakah Anda menjelaskan kepada beruang bahwa saya hanya
ingin bermain dengan anaknya?
(Menurut G. Snegirev.) (99 kata.)
Tugas:
1. Tuliskan kata-kata dengan ejaan "Huruf o - e setelah mendesis di root
kata-kata".
2. Tulis kata-kata dengan vokal bolak-balik di root, ambil dua-
tiga kata akar tunggal; menunjukkan apa bagian dari pidato kata-kata ini.
3. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
di r i a n t I - hutan, mata muncul;
varian II - terletak, (dalam) raspberry, daun.
Kontrol dikte No. 4 pada topik "Kata Kerja"
Sasaran:
1. Periksa pengetahuan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan mengurai kata dalam komposisi dan morfologis
penguraian kata kerja.
PERTEMUAN DI DESA
Vladimir Sergeevich bekerja sebagai ahli geologi di sebuah tim pencari di Siberia.
Dia datang ke Moskow ke departemen geologinya dengan bebatuan yang menarik,
Saya sedang menunggu hasil tes mereka dan memutuskan untuk menghabiskan hari-hari luang saya di desa.
Di ranselnya ada semua barangnya: celana panjang, sandal, kemeja, taman
pisau, setengah roti. Ada foto-foto di folder itu.
Sangat menarik untuk melihat mereka dan mendengarkan cerita dari ahli geologi. Vladimir
Sergeevich bepergian ke seluruh negeri, berada di Dikson, di Ural. Kemudian dia menunjukkan
akar ginseng.
Itu adalah duri kuning kecil bercabang. Dia cocok
telapak tangan dan sangat mirip dengan pria kecil kurus dengan lengan dan kaki.
I. Dick (95 kata)
Tugas:
1. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
opsi I - gratis, tahan, sandal; opsi II - taman, cerita, pertunjukan.
Lakukan analisis morfologis kata kerja:
varian I – bekerja, bepergian;
opsi II - tiba, cocok.
2. Tuliskan frasa "kata kerja + kata benda", tentukan jenisnya dan
kata kerja tegang.
Kontrol dikte No. 5 pada topik "Kata Benda"
Sasaran:
1. Periksa keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.
2. Periksa kemampuan untuk melakukan analisis pembentukan kata dari kata-kata sesuai dengan
komposisi, temukan kata benda hidup dan mati.
KEDATANGAN ELEKTRONIK KE KOTA
Di pagi hari Mei, sebuah mobil terang melaju ke Hotel Dubki.
Pintu terbuka dan seorang pria dengan pipa di mulutnya keluar dari mobil. Dia melihat
wajah ceria, karangan bunga, tersenyum malu-malu. Itu Profesor Gromov.
Seorang tamu terhormat datang dari kota ilmiah dan memutuskan untuk tinggal di Oaks.
Direktur "Dubkov" mengurus semuanya. Mencuat dari mulut terbuka bagasi
sudut koper.
Direktur dengan tiga asisten memegang pegangan, membawa koper ke yang kedua
lantai dan kiri.
Profesor berdiri di belakang mereka, melihat sekeliling dinding kebiruan dengan senang hati,
furnitur nyaman, jendela lebar.
Profesor membungkuk di atas koper dan membuka tutupnya. Dalam koper yang lembut
nilon berbohong anak cybernetic dengan mata tertutup.
(Menurut E. Veltistov.) (97 kata.)
Tugas:
1. Tuliskan kata benda bernyawa dan tidak bernyawa.
Bagaimana kata benda terbentuk?
Opsi I – batang;
varian II – asisten.
2. Bongkar kata-kata dengan komposisi:
dalam r i a n t I - digulung, dengan pipa, ilmiah;
varian II - gergaji, kebiruan, asisten.
Kontrol dikte No. 6 pada topik "Nama kata sifat"
Sasaran:
1. Memeriksa keterampilan ejaan dan tanda baca siswa.2. Periksa kemampuan untuk melakukan analisis morfologis kata sifat
Suara musim semi
Untuk orang yang sensitif dan penuh perhatian, suara hutan musim semi tidak biasa dan
bervariasi. Di sini setetes transparan jatuh dari cabang pohon birch yang anggun. Ada suara kristal tipis. Di bawah tekanan cairan vital, sehelai daun bergerak dengan sendirinya.
Di sini burung pelatuk mengeluarkan drum roll yang ceria. Seekor tikus yang sibuk berlari dari tunggul ke tunggul dan mencicit pelan. Berdengung, menabrak pohon birch dan kumbang kikuk jatuh berat.
Aliran yang menyenangkan berdeguk di bawah lapisan es. menyanyikan lagunya yang membosankan
nyamuk.
Hanya di tengah malam semuanya sunyi. Penginapan yang bagus untuk bermalam di hutan musim semi!
Di pagi hari, musik yang indah dimulai. Saat matahari terbit
suara musik hutan tumbuh. Menyambut matahari, dengan terompet perak
crane terompet.
(99 kata)
tugas
1. Buatlah analisis morfologi dari kata sifat
Opsi I - pagi hari (12 penawaran)
Opsi II - perak (14 penawaran)
2. Tuliskan rantai pembentuk kata dari kata tersebut
Opsi I - drum
Opsi II - merepotkan
Pertanyaan: Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari datang mendung, tenang, tanpa angin. Hari-hari nyata di akhir musim gugur. Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalur hutan. Tenang di sekitar. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul. Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet daun yang lembut. Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup tapi hampir tidak bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang barang malang itu. Jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya. Tugas tambahan. 1. Tuliskan lima kata dari teks dikte dengan ejaan yang berbeda pada akarnya. Sorot mereka. 2. Sorot akhir kata sifat tanpa tekanan di paragraf pertama. 3. Soroti akhiran kata kerja pribadi tanpa tekanan dalam satu atau dua kalimat.
Pertanyaan:
Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari datang mendung, tenang, tanpa angin. Hari-hari nyata di akhir musim gugur. Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalur hutan. Tenang di sekitar. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul. Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet daun yang lembut. Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup tapi hampir tidak bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang barang malang itu. Jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya. Tugas tambahan. 1. Tuliskan lima kata dari teks dikte dengan ejaan yang berbeda pada akarnya. Sorot mereka. 2. Sorot akhir kata sifat tanpa tekanan di paragraf pertama. 3. Soroti akhiran kata kerja pribadi tanpa tekanan dalam satu atau dua kalimat.
Jawaban:
Terlambat, dedaunan, angin, musim gugur, mudah. Akhir yang terlambat untuknya, akhir yang tenang untuknya. Dia hidup, tetapi hampir tidak bernafas, bernafas dengan akhir yang tidak tertekan, dll.
Pertanyaan serupa
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 5 C (K) K VII tipe
Ada sebuah kolam di tepi hutan muda. Dari itu ketukan kunci bawah tanah. Di rawa-rawa dan rawa-rawa kental itulah Volga lahir. Dari sini dia melakukan perjalanan panjang. Penyair dan seniman kami memuliakan keindahan sungai asli mereka dalam dongeng, lagu, lukisan yang menakjubkan.
Pantai rendah ditutupi dengan semak-semak dan hamparan padang rumput yang hijau. Lereng di tanggul sungai sangat indah. Penduduk setempat suka menghabiskan akhir pekan mereka di sini. Mereka mengagumi lingkungan sekitar, pergi memancing, berenang. (66 kata)
tugas tata bahasa
Opsi 1 - Kunci bawah tanah keluar darinya.
Opsi 2 - Di rawa-rawa dan rawa-rawa kental itulah Volga lahir
Opsi 1 - bawah tanah
Opsi 2 - rendah
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 5
Tujuan: memeriksa pembentukan pengetahuan ejaan dan keterampilan tanda baca untuk kursus sekolah dasar.
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Hutan musim gugur
Hutan sudah menggugurkan daunnya. Hari-hari mendung dan sepi. Hari-hari nyata di akhir musim gugur.
Pada hari seperti itu, Anda berjalan di sepanjang jalan hutan, dan sekelilingnya sunyi. Anda bahkan tidak bisa mendengar suara pohon, gemerisik dedaunan. Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar. Tetesan embun dari kabut malam tergantung di dahan-dahan yang gundul.
Dada bernafas dengan mudah dengan kesegaran musim gugur. Sangat menyenangkan berjalan di atas karpet daun yang lembut.
Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam berkedip di antara dedaunan. Ini adalah seekor burung. Dia hidup tapi hampir tidak bernafas. Orang-orang memutuskan untuk membawa pulang barang malang itu. Jika tidak, rubah akan menemukannya dan memakannya. (81 kata)
tugas tata bahasa
1. Dalam kalimat tersebut, garis bawahi anggota utama kalimat:
Opsi 1 - Hanya terkadang suara kerucut jatuh terdengar.
Opsi 2 - Tiba-tiba, gumpalan beraneka ragam muncul di antara dedaunan.
2. Mengurai kata berdasarkan komposisi:
Opsi 1 - musim gugur
Opsi 2 - malam
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 6 C (K) K VII tipe
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Capercaillie hidup, musim dingin, memakan jarum resin pinus muda di hutan pinus lebat.
Capercaillie adalah burung terbesar dan terlangka di hutan kita.
Di musim panas, capercaillie bersembunyi bersama rusa di semak-semak yang dalam, di rawa lumut yang gelap. Untuk ini, beberapa pemburu desa menyebut capercaillie, penipu.’’ Tidak semua orang berhasil melihat capercaillie di hutan, untuk mendengar lagu mereka yang luar biasa di musim semi. Hanya pemburu yang paling sabar dan terampil yang tahu di mana capercaillie tinggal, bersembunyi, dan bernyanyi.
Bagus, pemburu pintar merawat burung hutan langka, jangan dimusnahkan. Mereka diam-diam menyelinap pada mereka dan mengagumi kekuatan dan kecantikan mereka. (90 kata)
(Menurut I. Solovyov-Mikitov)
Tugas tata bahasa:
1 opsi - pinus, bersembunyi
Opsi 2 - resin, merayap
Opsi 1 - capercaillie
Opsi 2 - lagu
Opsi 1 - Pemburu yang baik dan cerdas melindungi burung hutan langka, jangan hancurkan mereka.
Opsi 2 - Mereka diam-diam menyelinap dan mengagumi kekuatan dan kecantikan mereka.
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 6
Tujuan: memeriksa pembentukan pengetahuan ejaan dan keterampilan tanda baca untuk kursus kelas 5.
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Pohon cedar tumbuh tinggi di pegunungan, angin menekuknya ke samping, mencoba memiringkannya ke tanah. Dan dia tinggi, kuat, menempel ke tanah dengan akarnya dan meregang semakin tinggi ke arah matahari.
Kerucut cedar menggantung di ujung cabang. Kacangnya belum matang, tetapi ada banyak binatang dan burung di sekitarnya. Pohon cedar memberi makan semua penghuni hutan.
Tupai akan membuang kerucut di tanah, mengeluarkan kacang, makan dua atau tiga, tetapi menjatuhkan satu. Tikus yang gesit akan menyeret kacang ke dalam cerpelai. Dia tidak tahu cara memanjat pohon, tetapi dia suka kacang yang enak.
Di akhir musim gugur, bahkan ada lebih banyak hewan dan burung di pohon cedar. Mereka mengumpulkan dan menyembunyikan kacang pinus di bawah batu, menguburnya sebagai cadangan di tanah. (103 kata)
Tugas tata bahasa:
1. Mengurai kata berdasarkan komposisi:
Opsi 1 - cedar, panjat
Opsi 2 - terlambat, kumpulkan,
2. Buatlah analisis morfologi:
Opsi 1 - peregangan
Opsi 2 - jatuhkan
3. Buatlah parse kalimat:
Opsi 1 - Dia tidak tahu cara memanjat pohon, tapi dia suka kacang yang enak
Opsi 2 - Mereka mengumpulkan dan menyembunyikan kacang pinus di bawah batu, menguburnya sebagai cadangan di tanah.
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 7
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Langit tertutup awan tebal, di selatan ada kabut kebiruan. Udara yang tenang dan tidak berangin membeku dalam kesunyian.
Tiba-tiba, kilat menyambar dengan terang, langit seolah retak dan jatuh ke tanah dengan raungan yang memekakkan telinga. Petir terbang seperti panah putih terang ke dalam hutan, guntur menggelegar di langit dari ujung ke ujung, hutan meraung dan memukul. Hujan tiba-tiba berdesir di atap jerami dan mengalir ke tanah dalam aliran sungai yang menggumam. Di utara, awan yang surut menumpuk dan guntur bergemuruh pelan. Di atas hutan, di antara awan-awan ini, bulan yang memudar melayang. Itu lembab dan dingin, timur cerah. (121 kata)
(Menurut V. Veresaev)
Tugas tata bahasa:
Opsi 1 - kebiruan, meregang
Opsi 2 - tidak bergerak, berkedip
2. Buatlah analisis morfologi:
Opsi 1 - mawar
Opsi 2 - bergemuruh
3. Buatlah parse kalimat:
Opsi 2 - Hujan tiba-tiba berdesir di atap jerami dan mengalir ke tanah dalam aliran deras.
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 7 C (K) K VII tipe
Tujuan: memeriksa pembentukan pengetahuan ejaan dan keterampilan tanda baca untuk kursus kelas 5-6.
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Langit tertutup awan tebal, di selatan ada kabut kebiruan. Udara yang tenang membeku dalam keheningan.
Awan rendah dan kasar membakar warna-warna cerah di seluruh langit. Awan besar dengan tepi merah cerah membentang di atas kepala dan menyelimuti seluruh langit. Jauh di timur, awan bulat berwarna merah muda lembut, dan di dekatnya, awan hitam-ungu meluncur dan perlahan tumbuh.
Tiba-tiba kilat menyambar, langit seolah retak dan jatuh ke tanah dengan suara gemuruh yang memekakkan telinga. Petir terbang seperti panah putih terang ke dalam hutan, guntur menggelegar di langit dari ujung ke ujung, hutan meraung dan memukul. Hujan berdesir di atap jerami dan mengalir ke tanah dalam aliran sungai yang menggumam. Itu menjadi lembab dan dingin. (99 kata)
(Menurut V. Veresaev)
Tugas tata bahasa:
1. Buatlah analisis kata berdasarkan komposisi dan pembentukan kata:
Opsi 1 - kebiruan
Opsi 2 - tetap
2. Buatlah analisis morfologi:
Opsi 1 - mawar
Opsi 2 - bergemuruh
3. Buatlah parse kalimat:
Opsi 1 - Awan besar dengan tepi merah cerah membentang di atas kepala dan menyelimuti seluruh langit.
Opsi 2 - Hujan berdesir di atap jerami dan mengalir ke tanah dalam aliran sungai yang menggelegak.
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 8
Tujuan: memeriksa pembentukan pengetahuan ejaan dan keterampilan tanda baca untuk kursus kelas 7.
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Sebelum badai
Malam semakin larut. Masih di sekitar sepi. Merayap dan seolah-olah tumbuhan tidak aktif. Angin berbisik, sungai berdesir tidak jauh. Ada keinginan untuk berenang. Saya tidak memiliki kekuatan untuk menahan diri.
Sepanjang jalan berpasir, di sepanjang rumput pinggir jalan Anda turun ke sungai. Jantung, berhenti hanya dengan memikirkan air dingin, berdetak tidak merata.
Tidak ada angin, tidak ada gemerisik. Tiba-tiba, entah dari mana, beberapa suara mendekat, sekelompok awan hitam muncul. Tampaknya tidak ada yang bisa membubarkan dan menghilangkan mereka. Namun tiba-tiba angin kencang bertiup. Di sinilah badai datang. Ladang yang hangus menunggu kelembapan. Bunga-bunga pagi yang mekar dengan gembira membentang menuju tetes hujan pertama, dan gemuruh guntur terdengar di suatu tempat yang jauh, dan badai berlalu. (102 kata)
Tugas tata bahasa.
1. Buatlah analisis morfologi salah satu partisip ( meledak, hangus)
2. Buatlah parse kalimat: Jantung, berhenti hanya dengan memikirkan air dingin, berdetak tidak merata.
Dikte pengantar dalam bahasa Rusia untuk kelas 9 C (K) K VII tipe
Tujuan: memeriksa pembentukan pengetahuan ejaan dan keterampilan tanda baca untuk kursus kelas 5-8.
Bentuk: dikte dengan tugas tata bahasa
Pegunungan Raspberry.
Pegunungan Raspberry adalah salah satu tempat terbaik di Ural Utara. Mereka tidak berbeda dalam ketinggian tertentu, tetapi ini tidak mencegah mereka menjadi pusat simpul gunung yang besar. Nama kuno pegunungan ini entah bagaimana hilang, dan mereka mendapatkan nama mereka saat ini karena fakta bahwa raspberry tumbuh berlimpah di sepanjang punggung bukit. Pematangan di bawah sinar matahari, raspberry gunung ini memperoleh rasa khusus.
Ada pemandangan indah dari Gunung Raspberry. Beberapa danau gunung hanya dapat dihitung hingga seratus. Danau-danau ini pergi jauh ke padang rumput Bashkir yang diberkati. Mereka berbeda dalam kedalaman, garis pantai yang terkoyak dengan indah, kumpulan pulau, air jernih dan fakta bahwa mereka semua saling berhubungan oleh saluran, membentuk satu reservoir besar, dari mana sungai-sungai yang mengalir ke padang rumput mengambil air.
Secara umum, rantai danau gunung adalah keindahan utama lereng timur Ural, yang pada saat yang sama merupakan pasokan tenaga kerja yang tidak ada habisnya. (126 kata)
Tugas tata bahasa:
Tentukan morfem dengan kata-kata: ceritakan, sobek, oriental
Lakukan analisis sintaksis dari kalimat: Pematangan di bawah sinar matahari, raspberry gunung ini memperoleh rasa khusus.
