ეკოლოგიური თავსატეხები მათემატიკური ტაბლეტის გამოყენებაში სკოლამდელ ბავშვებთან.

ბასოვა ი.ვ., მასწავლებელი

MDOBU საბავშვო ბაღი No5 ბელორეცკი

ჩვენს საბავშვო ბაღში, ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ მათემატიკის ტაბლეტს მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად და ჩემი ჯგუფის ბავშვების ინტელექტუალური განვითარებისთვის. როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, ბავშვებს უყვართ ტაბლეტზე თამაში და უყვართ იგი ორიგინალურობის, მობილურობისა და სიმარტივის გამო.

ისინი იყენებენ არა მხოლოდ წიგნის აპლიკაციას, არამედ თავად ქმნიან ახალ სქემებს და უყვართ მათში რეზინის ზოლებით დახატული ობიექტების და გეომეტრიული ფიგურების დაშიფვრა.

ვინაიდან ეს წელი ბაშკორტოსტანში გამოცხადდა ეკოლოგიის წლად, დავიწყე ეკოლოგიური თავსატეხების გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას, ე.ი. მე ვაწყობ ჩემს შვილებს, რათა განავითარონ აქტივობა და თანმიმდევრული მეტყველება, რაც ამჟამად რჩება ყველაზე მნიშვნელოვანი და აქტუალური.

საბავშვო ბაღი ასრულებს მნიშვნელოვან ფუნქციას ბავშვების სკოლისთვის მომზადებაში. მათემატიკა დიდ როლს თამაშობს გონებრივი განათლებისა და ინტელექტის განვითარებაში. მისი შესწავლა ბავშვებში ავითარებს გამძლეობას, მოთმინებას და შემოქმედებით პოტენციალს. ჩემს მიერ ჩატარებული გაკვეთილების მიზანია ბავშვს მივცეთ თავდაჯერებულობის გრძნობა.

ამასთან დაკავშირებით დავინტერესდი პრობლემა: შესაძლებელია თუ არა სკოლამდელი აღზრდის მოტივაციის ამაღლება მათემატიკური ტაბლეტის გამოყენებით გარემოსდაცვითი განათლების გზით. გარემოსდაცვითი თავსატეხების გამოყენება, მათი თანმიმდევრობა და ურთიერთდამოკიდებულება დაგეხმარებათ ამ პრობლემის გადაჭრაში.

ერთხელ ვცადე ტაბლეტის გამოყენება უჩვეულო გარემოსდაცვითი თავსატეხების ამოსახსნელად. ახლა კი, ჩემს შვილებთან ერთად, ენთუზიაზმით ვეძებთ პასუხებს არასტანდარტულ კითხვებზე ჩვენი საყვარელი სახელმძღვანელოს დახმარებით, რომელიც, გარდა ლოგიკის განვითარებისა, ხელს უწყობს ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების ჩამოყალიბებას (ნამუშევარი მცირე კუნთების), დიფერენცირებული აღქმა და სენსორმოტორული მეხსიერება. მაგალითად, ვაკეთებ თავსატეხს გარემოსდაცვით თემაზე, ბავშვებს ვთხოვ, აირჩიონ სასურველი ფერის რეზინები სხვადასხვა რეზინის ზოლებიდან და ჩემს ტაბლეტზე დავდებ ჩემს მიერ მოცემულ ნახატს (სამი ტყის ნაძვის ხე).

და ყველაზე მნიშვნელოვანი ლოგიკური ამოცანა: დაადგინეთ ყველაზე მაღალი ნაძვის ხე დაროგორ ამოიღოთ ყველაზე გრძელი ნაძვის ხე შუაზე შეხების გარეშე? ასეთი თავსატეხები ბავშვებს არ უქმნის სირთულეებს, პირიქით, მათ უვითარდებათ გამძლეობა, ინტერესი და რთულ ამოცანების გავლის სურვილი.

ბიბლიოგრაფია:

კუზნეცოვა ა. ”საუკეთესო საგანმანათლებლო თამაშები 3-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის.” გამომცემლობა "Ripol Classic, House. XXI საუკუნე"

ტარუნტაევა T.V., Alieva T.I. მათემატიკური ცნებების განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში. 2015 წელი

ვოლკოვა თ.ა. "თამაშები მათემატიკის ტაბლეტით საბავშვო ბაღისთვის."

თამაშის ამოცანები ეკოლოგიაზე

თავსატეხი "ხე"

ფიგურა შიფრავს ანდაზას გარემოზე ზრუნვის შესახებ. გაშიფვრა. როგორ გესმით ეს ანდაზა?

უპასუხე.ხის მოჭრა ძნელი არ არის, ძნელია მისი გაზრდა. (წაიკითხეთ საათის ისრის მიმართულებით, „გადახტა“ შრიფებზე.)

თავსატეხი "ფიგურა"

სიტყვები „გიდი“, „ექიმი“, „ცხვირი“, „შენ“, „აბრეშუმი“, „გაცივება“ დაგეხმარებათ ამ თავსატეხის ამოხსნაში. დანომრეთ ასოები ამ სიტყვებში და შეცვალეთ რიცხვები მათთან ერთად.
თუ ამას სწორად აკეთებთ, შეგიძლიათ წაიკითხოთ ეპიქარმოსის განცხადება ადამიანის უმაღლესი სიკეთის შესახებ.
ეთანხმებით ამ სიტყვებს? იქნებ არის რამე უფრო ღირებული?

უპასუხე."ადამიანისთვის ჯანმრთელობა ყველაზე დიდი სიკეთეა."

თავსატეხი "იპოვე გასაღები"

ზედა მარცხენა უჯრიდან დაწყებული, ჰორიზონტალურად (მარცხნივ ან მარჯვნივ) ან ვერტიკალურად (ზემოთ ან ქვევით) მოძრაობით, გაიარეთ ყველა უჯრედი ისე, რომ ასოები თანმიმდევრობით ქმნიან ვ. გოეთეს განცხადებას ბუნების დაცვის შესახებ.

უპასუხე.”ბუნება ერთადერთი წიგნია, რომლის შინაარსი თანაბრად მნიშვნელოვანია ყველა გვერდზე.”

კრიპტოგრამა "საზოგადოების შესახებ"

გაშიფრეთ პლუტარქეს განცხადება. როგორ გესმით ეს?

უპასუხე.”ადამიანის ბუნების ორი მთავარი აქტივია ინტელექტი და მსჯელობა.”

კრიპტოგრამა "დაშიფვრა"

გასაღების გამოყენებით შეგიძლიათ წაიკითხოთ ანდაზა ჯანმრთელობის შესახებ.

Გასაღები

უპასუხე."მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის."

ეკოლოგიური თავსატეხი

უპასუხე.”ეკოლოგია გახდა ყველაზე ხმამაღალი სიტყვა დედამიწაზე, უფრო ხმამაღალი ვიდრე ომი და კატასტროფა.” (ვ. რასპუტინი)

კროსვორდი "მეცნიერები და პოეტები ეკოლოგიისა და ცხოვრების შესახებ"

ჰორიზონტალურად.

1. ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის უძველესმა პრობლემამ ჩვენს დროში ახალი, ზოგჯერ ხმამაღალი ხმა შეიძინა. პოეტის სტრიქონები ამის შესახებ:

„ადამიანები ღმერთებივით გაძლიერდნენ,
და დედამიწის ბედი მათ ხელშია.
მაგრამ საშინელი დამწვრობა ბნელდება
გლობუსი მის გვერდებზეა.”

5. პოეტი, რომელიც წერდა ადამიანის მიერ ბუნების გარდაქმნის შესახებ:

”სადაც გუშინ ნავები ირხეოდნენ -
ჯალამბარებმა მუშაობა დაიწყეს.
სადაც მდინარის ლერწამი შრიალებდა -
ორთქლის ძრავა მოძრაობს გარშემო.
სადაც გუშინ თევზი დაფრინავდა -
დინამიტი ააფეთქებს ბლოკებს."

6. გერმანელი ნატურალისტი, რომელმაც შექმნა ტერმინი „ეკოლოგია“.

7. ცნობილი ამერიკელი ეკოლოგი, ეკოლოგიის სახელმძღვანელოს ავტორი:

”როდესაც მეცნიერება სახლის შესახებ (ეკოლოგია) და მეცნიერება დიასახლისობის შესახებ (ეკონომიკა) გაერთიანდება და როდესაც ეთიკის საგანი აფართოებს თავის საზღვრებს და მოიცავს ადამიანის მიერ წარმოქმნილ ღირებულებებს, გარემოს მიერ შექმნილ ღირებულებებს, მაშინ ჩვენ შეიძლება მართლაც გახდეს ოპტიმისტები კაცობრიობის მომავლის მიმართ."

12. ცნობილი რუსი მეცნიერი, მათემატიკოსი, რომელმაც დიდი ყურადღება დაუთმო ეკოლოგიას:

”სამყარო, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს, უბრალოდ შეზღუდული რესურსების კომპლექსია, რომელიც ან ამოიწურება ინტენსიური მოხმარებისგან, ან ჰაერისა და წყლის მსგავსად, გამოუსადეგარი ხდება.”

14. რუსი პოეტი, დიპლომატი, რომელმაც განსაზღვრა ბუნებრივი გარემო:

„...არა რას ფიქრობ, ბუნება:
არც მსახიობი, არც სულმოკლე სახე -
მას სული აქვს
არის მასში თავისუფლება.
მასში სიყვარულია
მას აქვს ენა..."

15. დიდი რუსი პოეტი, რომელმაც დღეს ძალიან აქტუალური აზრი გამოთქვა:

"შენი მომავალი დღეების ბედი,
შვილო, ამიერიდან შენი ნებაა“.

16. ეს მწერალი წერდა წყლის, ჰაერისა და მიწის შენარჩუნების აუცილებლობის შესახებ.

"ბუნებას სამი საგანძური აქვს:
წყალი, მიწა და ჰაერი -
მისი სამი საფუძველი.
არ აქვს მნიშვნელობა რა უბედურება მოვიდა:
ისინი ხელუხლებელი არიან -
ყველაფერი ხელახლა დაიბადება..."

”ნუ გაანადგურე ბოლო ჭაობი,
დაზოგე ნადირობა მგელი.
რომ რაღაც დარჩეს დედამიწაზე,
რა მტკივა მკერდზე."

"ბუნებაში ნაბიჯს ვერ გადადგამ,
ასე რომ, მაშინვე ამ გზით
ვერაფერს იხდის
სწორედ ამ ნაბიჯისთვის“.

3. პოეტი, რომელიც წერდა ადამიანისა და ბუნების ვავრიანურ ურთიერთობაზე:

”ჩვენ ყველაფერზე ვისროლეთ -
გაუმაძღარი თვალი!
ჩვენ ვჭრით, ვაფეთქებთ და ვასახიჩრებთ.
Დედა ბუნება
ჩვენგან წყალობას ელის,
და წაიღე ჩვენგან,
სამწუხაროდ, არ შეიძლება!”

4. ცნობილი რუსი მწერალი, პოეტი, რომელიც წერდა ადამიანისა და ბუნების ერთიანობაზე:

ხმაურიანი სიღრმის ზღვები;
შენ, სამოთხის მარადიული სივრცე,
და შენ, ბრწყინვალე ბრწყინვალე გუნდი,
და შენ ხარ მშობლიური დედამიწის მწვერვალი,
მინდვრები და ფერადი ყვავილები,
და მთებიდან მიედინება წყლები -
ინდივიდუალური მახასიათებლები
სრულად სუნთქვადი ბუნება:
რა თემა დაგიკავშირდა?
ერთი მეორეზე მსუბუქი და ლამაზია?
რომელი კანონის ახსნა
არის ჩვენი ნათესაობა იდუმალი?

8. გერმანელი პოეტი წერდა ნივთიერებების ციკლის შესახებ:

„ყველაფერში ცხოვრების მოსმენის მცდელობა,
ისინი ჩქარობენ ფენომენების განდევნას,
დავიწყებას რომ თუ არღვევენ
შთამაგონებელი კავშირი
მეტი არაფერია მოსასმენი. ”

9. დიდი დრამატურგი და პოეტი, XVI საუკუნეში. რომელმაც განსაზღვრა ეკოლოგიის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა:

„სასწაულების დრო გავიდა და ჩვენც
თქვენ უნდა მოძებნოთ მიზეზები
ყველაფერი, რაც ხდება მსოფლიოში."

10. პოეტი, რომელიც აფრთხილებდა ადამიანის გარემოსდაცვითი გაუნათლებლობის შედეგებს:

„არყი მართლა ინვალიდია?
ბოლო მდინარისკენ იხრება,
ბოლო კაცი
დაინახავს ის მის მდუღარე წყალში?”

11. პოეტი, რომელიც წერდა, მიმართავს ბუნებიდან ადამიანს თავისი ძალაზე ფიქრის მოწოდებით:

მე მესმის ბუნების ხმა,
ირღვევა ყვირილისთვის,
ქაოსიდან გამოსვლისთვის,
შეიძლება სახელით არა
აუცილებლად შემოგვიერთდით,
მაგრამ ისე რომ ცოცხლები გავხდეთ,
მოაზროვნე არსებები
და ბუნების ხმა მეორდება:
"თქვენს ძალაუფლებაში,
თქვენს ძალაში
ისე რომ ყველაფერი არ დაიშალოს
უთვალავ ნაწილად!

13. იტალიელი ნატურალისტი (მე-17 საუკუნე), რომელმაც შეისწავლა ორგანიზმების წარმოშობის საკითხები და მისცა მოკლე ფორმულა „ყოველი ცოცხალი არსება ცოცხალი არსებიდან მოდის“, რომელსაც ამ მეცნიერის სახელობის პრინციპი ეწოდა.

პასუხები

ჰორიზონტალურად.

1. პლოტნიკოვი. 5. მარშაკი. 6. ჰეკელი. 7. ოდუმი. 12. მოისეევი. 14. ტიუტჩევი. 15. პუშკინი. 16. პრიშვინი. 17. კუნიაევა.

ვერტიკალურად.

2. ტვარდოვსკი. 3. ვიკულოვი. 4. ტოლსტოი. 8. გოეთე. 9. შექსპირი. 10. ევტუშენკო. 11. მარტინოვი. 13. მზადაა.

ვიქტორინა მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფის ბავშვებისთვის "ეკოლოგიური გზა"

.
კლიმოვა ირინა ანატოლევნა
თანამდებობა და სამუშაო ადგილი:სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღის "სოლნიშკო" მასწავლებელი. ატამანოვკა, ჩიტას რაიონი, ტრანსბაიკალის მხარე.
სამუშაოს აღწერა:ვიქტორინის მეთოდოლოგიური შემუშავება განკუთვნილია მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის, აღმზრდელებისთვის და დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის.
სამიზნე:ბუნების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა.
Დავალებები:
1. გაიღრმავოს ბავშვებს ცოდნა ტყისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ, განუვითაროს მათ მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება და სიყვარული;
2. ბავშვების ბუნებაში ქცევის უნარის გაძლიერება; განუვითარდეთ მეტყველება, ყურადღება, კითხვების შინაარსის ანალიზისა და მათზე სრული შინაარსიანი პასუხის გაცემის უნარი.
3. განაგრძეთ გუნდური მუშაობის სწავლება.
წინასწარი სამუშაოები:
1. ანდაზებისა და გამონათქვამების გამეორება ბუნებაზე.
2. საუბარი რუსეთის წითელ წიგნზე.
3. დიდაქტიკური თამაშები "რა არის დამატებითი?"
ვიქტორინის შინაარსი.
უკრავს მუსიკის "ცხოველთა სამყაროში" საუნდტრეკი. დარბაზში ბავშვების გუნდები შედიან და ადგილებს იკავებენ.
წამყვანი:მოგესალმებით, ძვირფასო ვიქტორინის მონაწილეებო, ჟიურის წევრებო! დღეს აქ შევიკრიბეთ, რათა მონაწილეობა მივიღოთ ვიქტორინაში ეკოლოგიის შესახებ. ვიქტორინაში მონაწილეობს მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვების ორი გუნდი. თითოეული გუნდი ირჩევს კაპიტანს და გამოაქვს გუნდის სახელი და დევიზი, რომელიც დაკავშირებულია ბუნებასთან. ამასობაში გუნდები ემზადებიან, ჩვენმა მხარდამჭერმა ჯგუფმა მოამზადა ლექსები.
ბავშვები კითხულობენ პოეზიას. მულტიმედია პროექტზე ლექსებს ახლავს პრეზენტაცია "ჩვენი ბუნება"

1 ბავშვი
ბუნება მშვენიერია წვიმით,
ჯადოსნური და საოცარი გაზაფხული,
თოვლი და ფოთოლცვენა,
და მხოლოდ თავისთავად.
გვაძლევს ჯადოსნურ ფერებს,
გულით ეხეთქება სიყვარულით,
ბუნება, ის არის ბედნიერება,
რასაც ყველა უზიარებს ერთმანეთს.
2 ბავშვი
ზაფხულის ცხელ სიცხეში ვარ
მე წავალ გრილ ტყეში,
ასე რომ, ის რეალურია
ზღაპრებისა და სასწაულების სამყარო.
ცივ გაზაფხულს ვიპოვი,
მის წყალს დავლევ
და დეკორატიულად და კეთილშობილურად
მე ჩემი გზით წავალ.
ბუნება ანიჭებს ბედნიერებას
და აძლევს ძალას
ეჰ, მე მინდა თავისუფალი ჩიტები
იგრძენი ფრენა.
ბუნება მუზაა
რა უნდა იყოს დაცული
ტვირთის პასუხისმგებლობა
მხრებიდან გადაგდების გარეშე!
წამყვანი:
თამაშის წესები: ვიქტორინას აქვს ექვსი რაუნდი, რომელშიც გუნდებს სთხოვენ უპასუხონ სხვადასხვა კითხვებს. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდს ენიჭება ქულა. თამაშის ბოლოს ჟიური ითვლის ქულების რაოდენობას. გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი ქულა აქვს, იმარჯვებს.
რაუნდი 1 - "ახსენი ანდაზა"
წამყვანი თითოეულ გუნდს კითხულობს თითო ანდაზას. გუნდების ამოცანაა ანდაზის მნიშვნელობის ახსნა.
1 გუნდი:ბალახს ყინვის ეშინია, ყინვას კი მზის.
გუნდი 2:ცა წვიმას მოგცემს, მიწა კი ჭვავს.
რაუნდი 2 - "ეკოლოგიური კროსვორდი"
ლიდერი თითოეულ გუნდს აძლევს კროსვორდის ბადეს კითხვებით (მასწავლებლები ეხმარებიან კითხვის წაკითხვაში და ცარიელი უჯრების შევსებაში)
1 გუნდი

ჰორიზონტალურად:
2.
თქვენ ათბობთ მთელ სამყაროს
და თქვენ არ იცით დაღლილობა
ფანჯარასთან იღიმება
და ყველა გირეკავს...
3.
ცხოვრობს ზღვებსა და მდინარეებში,
მაგრამ ის ხშირად დაფრინავს ცაში.
როგორ მობეზრდება მას ფრენა?
ისევ მიწაზე ეცემა.

ვერტიკალურად:
2.
ჩემზე ეკლიანი ნემსებია,
მაგრამ მე არც ნაძვი ვარ და არც ნაძვის ხე.
სუსტი, ლამაზი, მწვანე
მშვენიერია მთელი წელი...
4.
ატმოსფერო და წყალი
მზე, თბილი ქარები,
მრგვალი, მბრუნავი,
რა ჰქვია?

მე-2 გუნდი

ჰორიზონტალურად:
2 .
მის გარეშე ვერ იცხოვრებ
არც ჭამა, არც სასმელი, არც ლაპარაკი.
და თუნდაც, მართალი გითხრათ,
ცეცხლს ვერ აანთებ.
3.
მთელი ზაფხული ვიდექი სიმწვანეში,
და შემოდგომა წითლად განათდა,
და მრავალი კრისტალის მტევანი,
მე ყველა ჩიტი დავპატიჟე ბაღში წვეულებაზე!

ვერტიკალურად:
4.
ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა - მცენარეები, ცხოველები, წყალი, მზე, მთვარე, ვარსკვლავები. ეს შეიძლება იყოს ცოცხალი ან არაცოცხალი.
5.
წვიმისგან მოწმენდილ ცაში
კაშკაშა რკალი ანათებს.
Ყოველთვის მომღიმარი
შვიდყვავილიანი -...

რაუნდი 3 - "მეოთხე ბორბალი"
მულტიმედია ეკრანზე გუნდები რიგრიგობით ხედავენ მცენარეებისა და ცხოველების სურათებს. ვიქტორინის მონაწილეებმა უნდა აირჩიონ დამატებითი სურათი და ახსნან თავიანთი არჩევანი. (სლაიდ შოუ)

რაუნდი 4 - "ეკოლოგიური თავსატეხები"
თითოეულ გუნდს უნდა გამოიცნოს იგივე რაოდენობის თავსატეხები.
(წამყვანი ურიგებს კონვერტს თავსატეხებით თითოეული გუნდისთვის, ჟღერს მშვიდი მუსიკა)
1 გუნდი
1 რებუსი

2 რებუსი

3 რებუსი

მე-2 გუნდი
1 რებუსი

2 რებუსი

3 რებუსი

საუბარი წითელ წიგნზე. პრეზენტაცია.

რაუნდი 5 - "რა ვიცით წითელი წიგნის შესახებ?"
ვიქტორინის კითხვები (2 კითხვა თითოეული გუნდისთვის)
1. რა არის საერთაშორისო წითელი წიგნი?
პასუხი: საინფორმაციო დოკუმენტი - პლანეტაზე იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი ცხოველთა და მცენარეთა სახეობების აღწერა.
2. რას ნიშნავს წიგნის წითელი ფერი?
პასუხი: განგაშის ფერი.
1. რა ფერისაა წითელი წიგნის გვერდები?
პასუხი: წითელი - გადაშენებული სახეობა; თეთრი - იბეჭდება იშვიათი სახეობები; ყვითელი - კლებადი სახეობა; ნაცრისფერი - გაურკვეველი, არ არსებობს მკაფიო ინფორმაცია ამ სახეობების სტატუსის შესახებ; მწვანე - სახეობები, რომელთა რიცხვი აღდგენილია.
2. დაცული ტერიტორიების რა ფორმები იცით?
პასუხი: ეროვნული პარკები, ნაკრძალები, ნაკრძალები, ბუნების ძეგლები.
6 რაუნდი - "ბუნების ნიშნები"
ბავშვებს ეპატიჟებიან უყურონ ვიდეოს ჩვენი დედამიწის სილამაზისა და მისი მეორე მხარის - გარემოს დაბინძურების შესახებ.

დათვალიერების შემდეგ გუნდებს ეძლევათ კონვერტი, რომელშიც განთავსებულია საგზაო და გარემოსდაცვითი ნიშნები. გუნდების ამოცანაა მათი სწორად დალაგება.

ძვირფასო ბიჭებო, ძვირფასო ჟიურის წევრებო, დადგა დრო, რომ შევაჯამოთ შედეგები. დაგროვილი ქულების მიხედვით გუნდები ენიჭებათ პირველ და მე-2 ადგილს.

ვიქტორინის ყველა მონაწილე დაჯილდოვებულია სამახსოვრო მედლებით "საუკეთესო ჩვენს ირგვლივ მსოფლიოში"

დაჯილდოების ცერემონიის შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან უყურონ ვიდეოს სიმღერის „ჰიმნი გარემოსდამცველების“ თანხლებით.

განმანათლებელი: მშობლიური ბუნება - ეს არის მძლავრი წყარო, საიდანაც ბავშვი ბევრ ცოდნას და შთაბეჭდილებას იღებს. ბავშვები ყველაფერს ამჩნევენ. ისინი აღმოაჩენენ თავისთვის ახალ სამყაროს: ცდილობენ, ხელით შეეხონ ყველაფერს, შეხედონ, ისუნთქონ, თუ შესაძლებელია, დააგემოვნონ. გარემოსადმი ბავშვის გულწრფელი ინტერესის შენარჩუნებისას უნდა გვახსოვდეს ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოზარდებს თავად უყვართ ბუნება და ცდილობენ ეს სიყვარული ჩაუნერგონ ბავშვებს. Ბუნება- დიდი მასწავლებელი.

ჩვენ საოცრად მდიდრები ვართ:

ჩვენს ჭაობებსა და კორომებში

უბრალოდ გაოცებული ხარ

მაგრამ სხვა რამე იკითხე:

რა იცის მან ფრინველებზე?

დაე, მან ჭკვიანურად უპასუხოს

და ნახეთ, გაგიკვირდებათ

რაც შეეხება ფაუნას, ამბობენ,

რაც შეეხება ჩვენს სიმდიდრეს?

მინდვრებში კოპებში,

ასე ვთქვათ, ფრინველთა სამეფო...

მაშ, მაყვალო, მაშ, ტიტმი...

სად შეიძლება მათი მეტსახელების დამახსოვრება?

მხოლოდ ჩიტები და ეს ყველაფერი,

ყვავილებიც ვიცით?

მართლა ვაფასებთ მას მდელოებში?

ჩვენ ყველაფერს ბალახს ვეძახით

და მოჭრილი თივით,

და ასევე ხეებით:

ზოგადად კორომი,

ნაძვიდან ნაძვი არ შეგვიძლია

გარჩევა ცოდვილი საქციელია.

და, რა თქმა უნდა, საგანგაშოა

რომ ხანდახან უღვთო ვართ

ჩვენ არ ვინახავთ იმას, რაც გვაქვს

არ ვზოგავთ, არ ვნანობთ.

არაფერზე არ ვარ პასუხისმგებელი,

ისევე როგორც სულ ცოტა

ჩვენთვის ამ პლანეტაზე

დარჩა ცხოვრება და მმართველობა

არა როგორც მფლობელები,

ასე ვანადგურებთ ჩვენს სიკეთეს,

და ჩვენ ვამაყობთ ბუნებით

და ჩვენ გვიყვარს სამშობლო.

განმანათლებელი:Ძვირფასო მშობლებო! დღეს გვინდა გავაკეთოთ ვიქტორინა ეკოლოგიაზე.

1 კონკურსი "გამოცანები და ხუმრობები"

1.როდის არის ადამიანი ხე? (როდესაც ის მოდის ძილისგან)

2.რას ჰგავს ნახევარი ვაშლი? (მეორე ნახევრისთვის)

3.როგორ მთავრდება დღეც და ღამეც? (რბილი ნიშანი)

4.შეიძლება სირაქლემას უწოდოს თავს ჩიტი? (არა, მას არ შეუძლია ლაპარაკი)

5.როგორი სავარცხელი არავის აწუხებს (მამალის სავარცხელი)

6.რა არის მდინარესა და ნაპირს შორის? (და)

7. რომელი თვეა ყველაზე მოკლე? (მაისი, მხოლოდ სამი ასო)

8. შეუძლია თუ არა ქვიშას ენას უკბინოს? (ფრინველს კბილები არ აქვს)

მეორე კონკურსი "იპოვე ცხოველი"

ბარათებზე იწერება სიტყვები. იპოვნეთ მათში ცხოველების სახელები.

ბანკი - ღორი; ბარგი - გომბეშო; სიმინდის ყურები - ელა;

კინო არის პონი; მილი - ჰოოპი; პეონი - პონი;

ალყა - ვოსპი; ქოლგა - ვეშაპი, კატა; ტალღა - ხარი; ჩარჩო - კიბო;

გარსაცმები არის ხოჭო; სალონი - სპილო.

3 კონკურსი "გააგრძელე ანდაზა".

- ჩიტი იცნობს ფრენისას და ..... (ადამიანი სამსახურში).

- არის სივრცე სტეპში, ტყეში .... (- მიწა).

- ტყე და წყალი ნათესავებია... (და-ძმა).

- ბუმბულის ჩიტები ერთად იყრიან).

- რა წყალში ჩავარდა მერე... (გაუჩინარდა).

- ძლიერ, დამპალ ხეს მოჭრი... (თვითონ ჩამოვარდება).

- ჩიტი ბუმბულით წითელია და ... (კაცი გონებითაა).

სულელ ჩიტს აქვს თავისი სახლი... (არ არის ლამაზი)

მეოთხე კონკურსი "ეკოლოგიური თავსატეხები"

მშობლები წყვეტენ თავსატეხებს და იღებენ ჩიპებს სწორი პასუხისთვის.

მე-5 კონკურსი "შარადები"

1. მე გავდივარ რუსეთში,

ყველასთვის ნაცნობი ვარ, მაგრამ როდის

დამამატე წერილი კიდედან,

მე ვცვლი ჩემს მნიშვნელობას

შემდეგ კი ჩიტი გავხდები.(ორიოლი).

2. ჩემი დასაწყისი ანბანის ასოა,

ის ყოველთვის გაბრაზებული კისკისებს

მეორე გემებს ეშინიათ

და ისინი ცდილობენ მის ირგვლივ.

და მთელი გაზაფხულზე დაფრინავს და ზუზუნებს

შემდეგ ის დაჯდება ყვავილზე,

ისევ გაფრინდება(w – aground).

3. პირველი არის შენიშვნა, მეორე არის ასევე,

მაგრამ ზოგადად ის ბარდას ჰგავს.(ლობიო).

4. დასაწყისი და დასასრული არის წინადადებები,

ხოლო შუა მარცვალი ერთ-ერთი შენიშვნაა.

პასუხი ტყეშია; ვინც იქ დახეტიალდება,

ის სოკოს კალათას დაკრეფს(პო-ლა-ნა) .

5. ჩაწერე შარადა ასე:

ორი ნოტის ასო რბილი ნიშანი.

ყველა ბუჩქი, შეგიძლიათ მარტივად

მას ნახავთ პარკებსა და ბაღებში.(იასამნისფერი) .

განმანათლებელი:ძვირფასო მშობლებო, სანამ ჩიპებს ითვლით, გვსურს წაგიკითხოთ ე. ასადოვის ლექსი „დედოფალი მუხლუხოა“. და დაფიქრდით, სწორად ვიქცევით თუ არა „ჩვენს პატარა ძმებთან“ მიმართებაში.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.

ედუარდ ასადოვი "დედოფალი მუხლუხო"

- შეხედე, შეხედე, რა ლამაზია.

ბიჭი გახარებული უყურებს დედას -

დედოფალი მუხლუხაა! მართლა მოგწონს?

ვიკვებოთ და დავიცვათ იგი.

მართლაც, როგორც უძველესი დედოფალი,

იდუმალი ზღაპრების მსგავსი,

წითელ ცალ ვაშლზე ჩრდილში

ოქროს მუხლუხა ბრწყინავდა.

მაგრამ ქალმა წამოიძახა: "ცარიელი!"

და მან გაიცინა: "ოჰ, ჩემო პატარა კრიკეტ!"

მზად არის დაიცვას ცოცხალი არსებები ყველგან,

მავნებელია, სულელო!

ოთხი წლის ასაკში უნდა იყო კაცი!

Იფიქრე ამაზე. ხედავთ: სწორედ აქ

ის შემოიჭრება და გაანადგურებს ბირთვს,

და მაინც გადააგდე ვაშლი მაშინ.

არა, ეს არ არის კარგი ჩემთვის და შენთვის.

ახლა ვნახოთ, როგორი გმირი ხარ -

მან ტოტიდან მუხლუხა შეარხია:

მოდი, დაამტვრიე იგი შენი ფეხით!

და ბიჭს გაბრაზებული სახე აქვს

და ფარულად თრგუნავს გულისრევას,

ფეხი თბილ, ცოცხალზე დავაბიჯე

მარგალიტისფერი ოქროსფერი სილამაზე...

- Ეს მშვენიერია! ჭკვიანი გოგო, გაქებ -

და ის, ცდილობს დაასრულოს სიკეთე,

სასტიკად აწეული ფეხით ყვიროდა.

გადაყარეთ მეტი! მეორეს დავამსხვრევ!

დედა უძველესი დროიდან არის სამყაროში ბოროტების წინააღმდეგ.

მაგრამ როგორ გაუგებარი იყო ამისთვის,

ამან გადაარჩინა ვაშლის ბირთვი,

მაგრამ მან რაღაც დაკარგა ბიჭში.

განმანათლებელი:ვაი, თუ ბავშვებს არ ვასწავლით სიყვარულს, ბუნების დაზოგვას, მისით აღტაცებას. ამისთვის კი ყველაფერი უნდა გავაკეთოთ: მივცეთ მაგალითი ყველა ცოცხალი არსების მიმართ კეთილი დამოკიდებულების, მუდმივად გაამდიდრეთ ბავშვი შთაბეჭდილებებით.

გაუფრთხილდი ამ მიწებს, ამ წყლებს

მიყვარს თუნდაც პატარა ეპოსი

იზრუნეთ ბუნებაში არსებულ ყველა ცხოველზე,

მოკალი მხოლოდ მხეცები შენში.(ე. ევტუშენკო).

გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია.

„ეკოლოგიური პრობლემების გადაჭრა“ - ქვანახშირის მოპოვების გავლენა გარემოზე. Ჰაერის დაბინძურება. დაბინძურების ძირითადი ტიპები: მინერალური ნივთიერებები, ორგანული სამრეწველო ნივთიერებები. ტერიტორიის დაბინძურება. ყოველწლიურად 6 მილიონი ჰექტარი მიწა უდაბნოდ იქცევა. ადამიანისთვის ხელუხლებელი ტყეები 15 მილიარდ ჰექტარს უჭირავს (რუსეთში, კანადაში, ამაზონში). მეტი ყურადღებით უნდა იყოთ გარშემომყოფთა ბუნებისა და ქცევის მიმართ.

"მათემატიკური თავსატეხები" - აქსიომა. პირამიდა. უკან. მედიანური. ჰიპოტენუზა. ვექტორი. აკორდი. ბოლო თავსატეხი. კონუსი. მათემატიკური თავსატეხები. აპოთემა. ტანგენტი.

"ლაბირინთები და თავსატეხები" - ქიმიური რეაგენტების გასინჯვა შეუძლებელია. შეინახეთ სამუშაო მაგიდა სუფთად. თითოეული უჯრედის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ. ჩვენ ვთამაშობთ ჭადრაკს. ლაბირინთი. ამოხსენი თავსატეხი. პასუხი: „გაცხელებული სითხით სინჯარები შეინახეთ საკუთარი თავისა და მეგობრებისგან მოშორებით“.

„ეკოლოგიური სკოლა“ - პროექტის III ეტაპი. „ერთობამდე“. პროექტი. სკოლამდელი კლასები ადაპტაცია სასკოლო ცხოვრებაზე 5-6 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. შემუშავებულია სკოლის ბავშვთა ორგანიზაცია „UNITY“-ის მიერ 2008 წელს. სკოლამდელმა ბავშვებმა, გიმნაზიის მოსწავლეებთან ერთად, წყნარი წყაროს ტერიტორია გაასუფთავეს და გაამწვანებდნენ. კვლევითი სამუშაოების დაცვა სკოლის ყოველწლიურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე.

„ეკოლოგიური პრობლემა“ - საზოგადოებაში გარემოსდაცვითი განათლება და აღზრდა უნდა განთავსდეს სახელმწიფო დონეზე და განხორციელდეს ადრეული ბავშვობიდან. ინდუსტრიალიზაციის გარდა, ეკოლოგიური პრობლემის გაღრმავებას შეუწყო ხელი დედამიწის გეოგრაფიული გარსის სამ გარემოში ჩატარებულმა ბირთვულმა ტესტებმა. მწვანე წარმოებისთვის საჭიროა მთელი რიგი მიზნობრივი ღონისძიებები: ეკოლოგიურად სუფთა ტექნოლოგიები, ახალი პროექტების სავალდებულო გარემოსდაცვითი შეფასება, ნარჩენებისგან დახურული ციკლის ტექნოლოგიების შექმნა.

„ეკოლოგიური თამაშები“ - 2. ბავშვებთან მუშაობა. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა: IOS-ის ტიპის მოგზაურობა. მინი ბაღი. 1. განვითარებადი ეკოლოგიური გარემოს შექმნა. კვლევის მიზანი: „თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების მეთოდი“. მინი თორიუმის ლაბორატორია. საგნის განმავითარებელი ეკოლოგიური გარემო (ბუნების კუთხე). IOS - ლიტერატურული პერსონაჟებით.