პრიშჩეპენოკი ნატალია სერგეევნა,

ბავშვთა დამატებითი განათლების მუნიციპალური საგანმანათლებლო ავტონომიური დაწესებულების მეთოდოლოგი "ქალაქ კიროვის ბავშვთა და მოზარდთა შემოქმედების განვითარების ცენტრი"

მზად არის ჩვენი შვილი სკოლისთვის?, - ეს კითხვა აწუხებს, ალბათ, ყოფილი ჩვილების ყველა თანამედროვე მშობელს. ცოტა მეტი - და იქნება ის ჯადოსნური გადასვლა ზრდასრულთა სამყაროში, რომლის შესასვლელი არის ნიშნის ქვეშ "სკოლა".

და არ არის ცნობილი, ვისი მეტი მღელვარებაა აქ: ბავშვებისთვის თუ მშობლებისთვის. თანამედროვე ბავშვები შვიდი წლის ასაკში უფრო მეტად ივსებიან ინფორმაციათ, ვიდრე მამები და დედები, ამიტომ მათთვის უფრო ადვილია სკოლის მიერ შემოთავაზებული ინფორმაციის ახალ სისტემაში შესვლა. მშობლები და განსაკუთრებით ბებია-ბაბუა ჯერ კიდევ მათი ეპოქის პროდუქტია, რაც ამავდროულად ძალიან კარგია: ისინი პასუხისმგებელნი არიან თავიანთი შვილის შეგროვებაზე ცოდნის ქვეყანაში.

უფროსი თაობის შფოთვის დონის შესამცირებლად („მზად ხართ? არ ხართ მზად? როგორ იქნება ის იქ?“), მე გთავაზობთ მარტივ და თუნდაც სახალისო გზას, რათა დაამშვიდოთ ყველას და შეგიქმნათ ნდობა, რომ შეგიძლიათ გაათავისუფლოთ თქვენი შვილი გრძელ მოგზაურობაში. სწავლის ტალღების გასწვრივ. თამაშები! აი რა დაგვეხმარება! თამაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის ნაცნობი აქტივობაა - წამყვანი, როგორც ფსიქოლოგები ამბობენ. აქ, თამაშის საფუძველზე, ჩვენ ვაჩვენებთ ბავშვს, რომ სწავლა არ არის ისეთი საშინელი, როგორც ეს არის დახატული. უფრო მეტიც, სწავლა შეიძლება იყოს ძალიან საინტერესო! ასე რომ, ყველა ერთად ვთამაშობთ და თანდათან გადავალთ რეალურ სწავლებაზე - კომფორტით და ენთუზიაზმით!

გონებრივად მზად ხარ სკოლისთვის? Ყოველთვის მზად!

გარდა ემოციური (მოტივირებული „მინდა სკოლაში წასვლა!“) და სოციალური (გუნდში ცხოვრებისა და სწავლის უნარი) მზაობის გარდა, ბავშვი ინტელექტუალურად უნდა იყოს მომზადებული სკოლისთვის. თუ სკოლამდელმა იცის ყურადღების კონცენტრირება, ლოგიკური კავშირების დამყარება, მისი მეხსიერება და ხელის მოძრაობა საკმარისად არის განვითარებული, მაშინ ინტელექტუალური მზაობა დონეზეა.
შემეცნებით საქმიანობაში, რომელიც მოსწავლისთვის ერთ-ერთი მთავარია, წამყვან როლს ასრულებს შემეცნებითი პროცესები: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა. ყველა მათგანი ურთიერთდაკავშირებულია და ძნელია გამოიყოს ერთი უფრო მნიშვნელოვანი ვიდრე დანარჩენი.

აქ არის მეხსიერების მაგალითი. მეხსიერების გარეშე აზროვნების ოპერაციები განუხორციელებელი გახდება. კარგი მეხსიერება მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ახალი მასალის დამახსოვრების პროცესს, ბავშვი ნაკლებ დროს უთმობს საშინაო დავალებას. კარგი მეხსიერების მქონე ადამიანი უფრო წიგნიერია, რადგან წიგნების კითხვისას ახსოვს სიტყვებისა და წინადადებების სწორი მართლწერა.

თვითნებური მეხსიერების ფორმირება ბავშვში ხუთი წლის ასაკიდან იწყება, თუმცა მიზანმიმართული დამახსოვრება დამოკიდებულია აქტივობის ტიპზე, რომელსაც ბავშვი ასრულებს. ამავდროულად, დამახსოვრების ეფექტურობა იზრდება, თუ დავალება მოიცავს არა პასიურ აღქმას, არამედ გონებრივი ოპერაციების აქტიურ შესრულებას. ყველაზე ხელსაყრელი პირობები თვითნებური მეხსიერების ფორმირებისთვის იქმნება სათამაშო საქმიანობის პროცესში. ასეთ თამაშებს განსაკუთრებით კარგს ხდის ის, რომ მათ შეუძლიათ ერთდროულად გამოიყენონ როგორც მომავალი პირველკლასელისთვის აუცილებელი ხარისხის განვითარების საშუალება და ასევე იმის დასადგენად, აქვს თუ არა ის ბავშვს.

მეხსიერების თამაშები

მოდით გადავხედოთ ზოგიერთ თამაშს. ზრდასრული სთავაზობს ბავშვს 10-15 წამში დაიმახსოვროს წყვილი სურათები. შემდეგ ნახატები ამოღებულია და ბავშვს სთხოვენ დაიმახსოვროს დაწყვილებული სურათები. დასამახსოვრებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ორივე ბარათი ნახატებით - კონკრეტული ან აბსტრაქტული, სხვადასხვა ფერისა და ფორმის გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებებით, ასევე ნახაზების ნახატებით.

კიდევ ერთი სათამაშო სავარჯიშო: წუთნახევრის განმავლობაში ბავშვი იმახსოვრებს თაროზე დადებულ სათამაშოებს, შემდეგ ტოვებს ოთახს ან უბრალოდ შორდება, ხოლო ზრდასრული ცვლის ან აშორებს რამდენიმე სათამაშოს. ბავშვი აფასებს ცვლილებებს.

ეს თამაში კარგია იმით, რომ მისი განხორციელება შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი. თამაშის ობიექტები შეიძლება იყოს ნამდვილი სათამაშოები ან საგნები - სახლში ან საბავშვო ბაღში, ხოლო თამაშის მობილურ ვერსიაში (მოგზაურობისას, კლინიკაში რიგში - ერთი სიტყვით, არასტაციონარული პირობებში), ობიექტებს შეუძლიათ. შეიცვალოს მუყაოს ბარათებზე გაკეთებული მათი გამოსახულებებით.

ბარათების გამოყენებით, თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ მეხსიერების განვითარების ამ ვერსიაში: ზრდასრული წინასწარ აკეთებს წყვილ ბარათებს ობიექტის ფერადი გამოსახულებიდან (და საგნები უნდა იყოს ნაცნობი ბავშვებისთვის, რომლებიც მათ ყოველდღიურად აკრავს) და მისი სქემატური გამოსახულება. შემდეგ ის უჩვენებს ბავშვს წყვილს (ჯერ ფერს, შემდეგ სქემატურ სურათს თითოეულ წყვილში) - 3 წამი თითოეული ბარათისთვის. შემდეგ არის ორი ვარიანტი: სქემატური გამოსახულების მქონე ბარათები ნაჩვენებია თანმიმდევრობით და ბავშვს ეწვევა დაიმახსოვროს და დაასახელოს დაწყვილებული ობიექტი. ან პირიქით: ჯერ აჩვენეთ ბარათები ფერადი გამოსახულებით და ბავშვი დაიმახსოვრებს და დაასახელებს სქემატურ სურათებს. მეხსიერების გარდა, სტილიზებული გრაფიკული გამოსახულებით ბარათების გამოყენებისას ბავშვებს უვითარდებათ ასოციაციური წარმოსახვა.

შემდეგი თამაში. აიღეთ 12 ფერადი ბარათი და დაალაგეთ რომელიმე მათგანი მაგიდაზე სამ რიგად. ბავშვს ეწვევა დაიმახსოვროს სურათები, შემდეგ დახუჭოს თვალები. ზრდასრული ცვლის სურათების განლაგებას ან შლის ერთ ან ორ სურათს. ბავშვმა, რომელმაც თვალები გაახილა, უნდა დაასახელოს რა შეიცვალა ან რა არ გახდა. გაიმეორეთ ეს დავალება სამჯერ ან ოთხჯერ. შემდეგ დახურეთ ყველა სურათი ფურცლით და შესთავაზეთ დაიმახსოვროთ და დაასახელოთ ნახატები: რომელიმე მწკრივში მარცხნიდან მარჯვნივ ან მარჯვნიდან მარცხნივ; ერთ-ერთ სვეტში ზემოდან ქვემოდან ან ქვემოდან ზევით; დაასახელეთ სურათი, რომელიც არის ერთ-ერთ კუთხეში, ნებისმიერ სხვა სურათს შორის; სხვადასხვა დონეზე სხვა სურათებთან შედარებით. თამაშის გასართულებლად შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი თავად იყოს ლიდერად და დაგისვათ რთული კითხვები.

რამდენიმე ბავშვს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს შემდეგ თამაშში. აიღეთ 4 ბარათი, თითოეული განსხვავებული ფორმის. ლიდერი თავის მხრივ 10 წამის განმავლობაში ბავშვებს უჩვენებს ბარათებს. ოთხივე ბარათიდან თითოეულის ჩვენების შემდეგ ბავშვები ქაღალდზე ხატავენ ნანახი ფიგურების რიგებს. თითოეული სწორად შედგენილი ბარათისთვის ბავშვი იღებს 1 ქულას. ვისაც ყველაზე მეტი ქულა აქვს, იმარჯვებს.

და კიდევ ერთი სატესტო თამაში. მას სჭირდება ბარათების ოთხი ნაკრები, თითო კომპლექტში ორი, რომლებზეც დახატულია ერთი და იგივე ტიპის ობიექტები, განსხვავებულად დალაგებული, სხვა საგნების დამატებით. მაგალითად, ბარათები ტანსაცმლით: პირველზე - ქუდი, ქუდი, პანამა; მეორეზე ქუდები იცვლება და კაბა ემატება. აჩვენეთ ბავშვს მეხსიერების ერთ-ერთი ბარათი, შემდეგ ამოიღეთ იგი. შემდეგ, აჩვენეთ დაწყვილებული რუკა და სთხოვეთ დაასახელონ, რომელმა ელემენტმა შეცვალა მდებარეობა, რომელი გაქრა ან რომელი დაემატა. დამატებითი ამოცანები ამ თამაშისთვის: დაასახელეთ ბარათზე არსებული ნივთები ერთი სიტყვით; დაადგინეთ, რომელი ნივთია ზედმეტი, მაგალითად, ჩვენს მაგალითში კაბა ზედმეტი იქნება - ეს არ არის თავსაბურავი.

Ყურადღებით!

ალბათ, არ არსებობს მსოფლიოში ისეთი ადამიანი, რომელიც არასოდეს ინერვიულებს ყურადღების ნაკლებობაზე - თავისთვის ან შვილისთვის. სკოლის მოსწავლეების მშობლები კი უბრალოდ დარწმუნებულები არიან: ყურადღება კარგი სწავლის საფუძველია!

ბავშვის ყურადღება ისეთი საინტერესო რამ არის, რომელიც არ არსებობს თავისთავად, მისი მოქმედებების მიღმა. არსებობს მისი განვითარების მხოლოდ ერთი საშუალება - აქტივობები, რომლებმაც უნდა წაახალისონ ბავშვი განავითაროს ნებაყოფლობითი ძალისხმევა, რომელიც საფუძვლად უდევს ნებაყოფლობით ყურადღებას. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ უთხრათ ბავშვს, რომ იყოს უფრო ყურადღებიანი. ის კონცენტრირებულია მხოლოდ მანამ, სანამ მისი ინტერესი არ გაქრება. ამიტომ, საინტერესო თამაშის პროცესში ბავშვებს შეუძლიათ დიდხანს დარჩნენ ყურადღებიანი.

ყურადღების განვითარების თამაშები შეიძლება იყოს შემდეგი: სწორად დაალაგეთ ობიექტები მწკრივების უჯრედებში მოცემული ნიმუშის მიხედვით; იპოვნეთ ათი განსხვავება ორ იდენტურ ნახატში ერთი შეხედვით; იპოვნეთ იდენტური წყვილები ოთხ წყვილ სურათს შორის მინიმალური განსხვავებებით. თამაშის დროს უფროსების მიზანმიმართული ხელმძღვანელობის წყალობით ბავშვებს უნდა განუვითარდეთ დაკვირვების უნარები, რაც საშუალებას მისცემს მათ მოკლე დროში შეამჩნიონ სხვადასხვა საგნების დიდი რაოდენობა, მათი დეტალები და მახასიათებლები. ასეთი თამაშების გამოყენებით სწავლის პროცესში ინტენსიურად ვითარდება ბავშვებში ნებაყოფლობითი ყურადღების უნარი.

მოძრაობა არა მხოლოდ სიცოცხლეა, არამედ გონებაც

პოეტური ფრაზა, რომ ადამიანის ნიჭი ხელზეა, მეტაფორა ნამდვილად არ არის. მართლაც, ცერებრალური ნახევარსფეროები მჭიდროდ არის დაკავშირებული ხელებსა და თითებში არსებულ ნერვულ დაბოლოებებთან. თავის ტვინის განვითარება, სხვა საკითხებთან ერთად, ხდება ხელების კინეტიკური იმპულსების გავლენის ქვეშ, ამიტომ ბავშვს, რომელსაც აქვს მაღალი დონის საავტომობილო უნარები, შეუძლია ლოგიკურად მსჯელობა, მისი მეხსიერება, ყურადღება და თანმიმდევრული მეტყველება უფრო სწრაფად ვითარდება. .

ხელის მოძრაობის განვითარების თამაშის ტექნიკა ასევე ხელს უწყობს სიზუსტის, კონცენტრაციის და დაჟინებულობის ფორმირებას. თამაშის მომენტები განსაკუთრებით კარგია გარკვეული ინტრიგის არსებობისთვის, რომელიც ატყვევებს ბავშვს დავალების შესრულებისას. Მაგალითად:

- დახაზეთ საგნის მეორე ნახევარი, შემოხაზეთ საგნები წერტილი-პუნქტით, დაწყებული წერტილიდან, ხელის აწევის გარეშე;

- შეასრულეთ მოქმედებები (4 უჯრედი ზემოთ, 4 უჯრედი მარჯვნივ, 2 უჯრედი ქვემოთ, 4 უჯრედი მარცხნივ) ნახატების მისაღებად - და დაადგინეთ რა მოხდა ბოლოს;

- შეღებეთ მხოლოდ ობიექტის გვერდით დახატული გეომეტრიული ფიგურები, რომელთაგანაც ეს ობიექტი შედგება; დახაზეთ გეომეტრიული ფორმები, რომლებსაც საგნები ჰგავს;

- ყველა ელემენტი ერთნაირი გახადეთ დაკარგული დეტალების დამატებით; გააგრძელეთ სტრიქონი, დახაზეთ უჯრედებში, მანამდე დაიჭირეთ ფიგურების განლაგების კანონზომიერება.

ყოველთვის იზიდავს და ტვინი იწყებს მუშაობას კიდევ უფრო სწრაფად. ინტელექტი ვითარდება როგორც ირიბად, ასევე პირდაპირ. უზრუნველყოფილია საავტომობილო მოქმედებების მნიშვნელოვანი დამახსოვრება და რეპროდუქცია, გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღების შესაძლებლობა.

ხელის მოძრაობის განვითარების თამაშების დახმარებით შეიძლება განვითარდეს როგორც სივრცითი წარმოსახვა, ასევე სივრცეში ორიენტაცია და ლექსიკა, რაც ბავშვს აძლევს დავალება დახატოს საგნები ფურცელზე გარკვეულ ადგილებში: ცენტრში, მარცხენა ზედა ნაწილში. კუთხეში, ქვედა მარჯვენა კუთხეში, შორის და ა.შ. ფაქტიურად გამოდის: ადამიანის განვითარება მის ხელშია! მხოლოდ პატარა ადამიანს უნდა დაეხმარონ დიდები, მშობლები და მასწავლებლები.

"ვისაც არ შეუძლია ლაპარაკი, კარიერას ვერ გააკეთებს"

ნაპოლეონის ამ ფრაზამ მომავალი სკოლის მოსწავლეების მშობლები უნდა დააფიქროს: გააკეთეს თუ არა ყველაფერი იმისთვის, რომ მათი შვილის მომავალი კარიერა დაწყებით სკოლაში კარგად დაიწყოს? მაშინაც კი, თუ ჯერ არ ვიცით ვინ იქნება ჩვენი შვილი პროფესიულად. ჩვენ ზუსტად ვიცით, რომ სწორი მეტყველება გამოადგება მას, ვინც არ უნდა გახდეს.

მაგრამ ეს მომავალში. და დღეს მან ისე ნათლად უნდა ააგოს თავისი მეტყველება, რომ სიტყვებმა ხელი არ შეუშალოს, პირიქით, ხელი შეუწყოს სწორი პერსპექტიული აზრების მოწესრიგებას.

სკოლისთვის მზადყოფნა განუყოფლად არის დაკავშირებული მეტყველების განვითარების დონესთან. უფროსებმა აუცილებლად უნდა შეაფასონ: ნათლად წარმოთქვამს თუ არა ბავშვი სიტყვებს; შეუძლია თუ არა მას დაასახელოს და დაასახელოს მის გარშემო არსებული ძირითადი ობიექტები, შეუძლია თუ არა მონაწილეობა მიიღოს ზოგად საუბარში, ადვილია თუ არა მისთვის პასუხის გაცემა უფროსების კითხვებზე, მოთხრობა, აღწერა მომხდარი ინციდენტი, შეუძლია თუ არა ახსნას რა სხვადასხვა რამ არის ამისთვის, შეუძლია თუ არა მას წინადადებების გამოყენება, სწორია თუ არა ბავშვის მეტყველება გრამატიკული თვალსაზრისით? ბავშვის მეტყველების განვითარების არასაკმარისი დონის შემთხვევაში, ნუ გაკიცხავთ მას, საჭიროა... მასთან თამაში!

ციცერონმა თქვა: „მჭევრმეტყველება უფრო რთულია, ვიდრე ერთი შეხედვით ჩანს და დიდი ცოდნისა და ძალისხმევის შედეგად იბადება“. რა თქმა უნდა, მართალია, მაგრამ ჩვენც მართალი ვართ, როცა გვინდა, რომ ჩვენს შვილებს სწორი ლაპარაკი ისწავლონ. და ეს ნიშნავს, რომ მათ უნდა დაინტერესდნენ ამით. პირველ რიგში, თამაში. დამეთანხმებით, რომ თამაშში მონდომება გაცილებით მეტ შედეგს მოგცემთ.

თამაშის ამოცანები უნდა გადავიდეს მარტივიდან უფრო რთულამდე: ლოგიკური თანმიმდევრული სიუჟეტის შედგენიდან ბარათებზე დაფუძნებული, რომლებიც უნდა დაიშალოს მოქმედებების თანმიმდევრობად, ნახატებზე დაფუძნებული მოთხრობების დაწერა რთული სიუჟეტური სურათებით. შეიტანეთ თამაშში შეჯიბრის მომენტი: თითოეული სწორად და ეფექტურად შესრულებული ამოცანისთვის შეგიძლიათ მისცეს ნიშნები ბავშვებისთვის, მაგალითად, ვარსკვლავების სახით. ამგვარად ბავშვები უფრო მიუახლოვდებიან გახდნენ ნამდვილი „ვარსკვლავები“.

დავალებები შეიძლება იყოს, მაგალითად, შემდეგი:

- ბარათების გამოყენებით საგნების, ცხოველების გამოსახულებებით, დაასახელეთ ისინი შემცირებით; გავრცელება დაბადებით; სიტყვების შეცვლა რიცხვების მიხედვით;

- შეადგინეთ წინადადებები სურათებზე;

- შეხედეთ სურათს, მოუსმინეთ ან წაიკითხეთ სიტყვები, რომლებიც შეესაბამება მას და შეადგინეთ ზღაპარი სურათიდან ამ სიტყვების გამოყენებით;

- განიხილეთ 4 სიუჟეტური სურათი, რომლებიც ასახავს გმირებს ბავშვისთვის ნაცნობი მოქმედებების თანმიმდევრობით, დაალაგეთ სურათები სწორი თანმიმდევრობით და შეადგინეთ ამბავი მათზე დაყრდნობით;

- განიხილოს ჟანრული სურათი და შეადგინოს წინადადებები სიტყვებით, გამოყოს და დაასახელოს წინადადებები წინადადებებში;

- გადაიღეთ სურათები საპირისპირო მახასიათებლების მქონე საგნებთან (ლიმონის მჟავე - ტკბილი კანფეტი, მამაცი ლომი - მშიშარა კურდღელი, ფართო საწოლი - ვიწრო სკამი და ა.შ.) და დაასახელეთ ეს ანტონიმები.

წიგნიერება აუცილებელია ყველასთვის, ვისაც სურს იყოს წარმატებული. მდიდარი ლექსიკა და სწორი, ფიგურალური მეტყველების მქონე ადამიანები უფრო მეტად მიაღწევენ წარმატებას ყველაფერში, რადგან სხვები ასეთ ადამიანს უფრო ჭკვიანად და კომპეტენტურად აღიქვამენ. წიგნიერება შეიძლება ჩამოყალიბდეს ანბანის სწავლით. შემდეგ შეძენილია სიტყვაში ბგერის ადგილის ამოცნობის უნარი, კითხვის შემდგომი სწავლისთვის აუცილებელი ბგერების იზოლირება. ისეთი ცნებების სწორი გაგებიდან, როგორიცაა ბგერა, სილა, სიტყვა, წინადადება, ბავშვები გადადიან სხვადასხვა ტიპის თანმიმდევრული განცხადებების შეგნებულად შედგენაზე - თხრობა, აღწერა, მსჯელობა; მარტივი სიტყვებიდან, ბავშვები - ლოგიკური ჯაჭვების შედგენამდე, სურათების მქონე ბარათების გამოყენებით.

ასე, მაგალითად, ერთ-ერთი თამაში – „წყვილები“ ​​– ასევე ავითარებს ლოგიკასა და მიზეზ-შედეგობრივ აზროვნებას. სიუჟეტის ნახატებზე ნაკვეთის მნიშვნელობით დაკავშირებული ობიექტების ბარათების დამატება იქნება მოთხრობების შედგენის საფუძველი. ამ თამაშით თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვის აზროვნების ახალ დონეზე მიყვანა - ევრისტიკული მეთოდის გამოყენებით, რომელსაც ჯანი როდარი უწოდებს "ფანტაზიის ლობიოს". თუ ბავშვს შესთავაზებთ ორ ბარათს, რომლებზეც დახატულია საგნები, რომლებიც მნიშვნელობით აბსოლუტურად არ არის დაკავშირებული (მაგალითად, ცული და ქოლგა, იხვი და სახლი), მაშინ ტვინი შეეცდება იპოვოთ კავშირი ამ ობიექტებს შორის და ბავშვს განუვითარდება შემოქმედებითი წარმოსახვა. ამ მეთოდის უფრო რთული ვერსიაა "ფანტაზიის პოლინომი", როდესაც უკვე აღებულია სამი სიტყვა, რომლებიც არ არის დაკავშირებული მნიშვნელობით (მაგალითად, acorn, pike, ციხე).

ორატორული დარგის ცნობილი ექსპერტის ფრენკ სნელის განცხადების პერიფრაზისთვის მინდა ვთქვა: არ მისცეთ მასწავლებლებს უფლება დახატონ მისი შესაძლებლობების ცრუ სურათი თქვენი შვილის მეტყველების დეფექტების მეშვეობით. აიძულეთ ბავშვის მეტყველება მისთვის იმუშაოს.

სამყარო ჩვენს ირგვლივ

იმისათვის, რომ არ დაკარგოთ თავი ამ სამყაროში, თქვენ უნდა იცოდეთ ბევრი რამ მის შესახებ. განსაკუთრებით დამწყები სტუდენტისთვის. ეს ცოდნა ასევე აუცილებელია დამოუკიდებლობის განვითარებისთვის, რადგან ახლა თქვენი შვილი უკვე აღარ არის მხოლოდ ბავშვი, არამედ სტუდენტი, რომელიც კარგად უნდა იყოს ორიენტირებული გარემომცველ რეალობაზე, თავად (!) არსად არ უნდა დააგვიანოს და საერთოდ - ფაქტიურად. და გადატანითი მნიშვნელობით - არ დაიკარგოთ ამ სამყაროში!

რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ გაიზარდოს ბავშვის ცოდნის ხარისხობრივი და რაოდენობრივი მოცულობა გარემომცველი რეალობის შესახებ? რა თქმა უნდა, ითამაშეთ მასთან!

მაგალითად: გააკეთეთ 12 პატარა ბარათი სხვადასხვა სეზონის ნაკვეთებით და ერთი დიდი ველი ოთხი სექტორით, „ხელმოწერილი“ სხვადასხვა სეზონის სიმბოლოებით (ზამთარი - ფიფქი, ზაფხული - მზე და ა.შ.). ბავშვის ამოცანაა გამოიცნოს რომელ სეზონს ეკუთვნის ნაკვთებით პატარა ბარათები და დაშალოს ისინი შესაბამის სეზონურ სექტორებად დიდ ველზე. როგორც დამატებითი დავალება, შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვს მოუყვოს საყვარელი სეზონის შესახებ.

ახლა თქვენმა ზრდასრულმა ბავშვმა დროულად უნდა იხელმძღვანელოს, რომ სკოლაში არ დააგვიანოს. მაგრამ საათები განსხვავებულია. ასწავლეთ მომავალ მოსწავლეს მათი გაგება. პატარა ბარათებზე ჩაწერეთ დრო ციფრებით, როგორც ელექტრონულ საათზე. აიღეთ საათი ხელებით (ან გახადეთ ის სათამაშო, მაგრამ მოძრავი). დავალება: გამოიყენეთ საათის ისრები ბარათებზე დაწერილი დროის დასაყენებლად. ასევე, დავალების შესრულება შესაძლებელია სარკეში: ზრდასრული ისრებით ადგენს დროს საათზე, ბავშვი ერთსა და იმავე დროს პოულობს ბარათებს შორის.

შემდეგი ამოცანისთვის თქვენ უნდა გააკეთოთ 18 ბარათი ხეების, ბუჩქების, ბოსტნეულის, ხილის, სოკოს, ყვავილების, ხეების ნაყოფის გამოსახულებით - ფლორის ობიექტები. დიდ მინდორზე მოათავსეთ სურათები, რომლებზედაც არის ობიექტები, რომლებიც აერთიანებს ყველა ამ წარმომადგენელს ჯგუფებად: ტყე, ბოსტნეულის საწოლი, სოკოს კალათა, ყვავილების თაიგული, ხილის ბაღი, კენკრის ჯემის ქილები. დავალება: მცენარეთა ჯგუფების იდენტიფიცირება და მათ შესაბამისად პატარა ბარათების დალაგება. დაასახელეთ თითოეული ჯგუფის კიდევ რამდენიმე მცენარე.

თამაშები სერიებიდან "დაასრულე რიგი" და "რა არის ზედმეტი?". ეს ამოცანა ასევე მოითხოვს ბარათებს სურათებით, რომლებიც ქმნიან ლოგიკურ სერიებს. ამოცანაა მწკრივიდან ზედმეტი ნივთის ამოღება, იმის თქმა, თუ რის საფუძველზეა ეს ზედმეტი, ან, პირიქით, რიგის დამატება.

ფაუნის სამყაროსთან დაკავშირებული დავალება. მოამზადეთ წყვილი ბარათები ცხოველების გამოსახულებით: ველური ბუნების ორი წარმომადგენელი, შინაური ცხოველები, ფრინველები, თევზი, მწერები და ა.შ. აურიეთ ბარათები. ბავშვმა უნდა დაალაგოს ყველა ბარათი წყვილებად და ახსნას, რატომ იყო მისი გადაწყვეტილება სწორედ ასეთი.

ეს თამაშები ასწავლის ბავშვს ინდივიდუალურიდან ზოგადზე გონებრივი გადასვლას, რასაც განზოგადება ჰქვია, რათა გამოკვეთოს შესასწავლი კონცეფციის არსებითი მახასიათებლები. ბავშვებს უვითარდებათ ფაქტებიდან ან ფენომენებიდან დასკვნების გამოტანის უნარი.

ჩვენი სათამაშო მინი-დიაგნოსტიკის შედეგების შესაჯამებლად, შეგიძლიათ ბავშვების პასუხები ასახოთ სპეციალურ ცხრილში. შეცდომის გარეშე შესრულებული ყოველი დავალებისთვის ბავშვი იღებს სამ ქულას. თუ დავალება შესრულებულია ზრდასრული ადამიანის დახმარებით, მაშინ იქნება ორი ქულა. თუ დავალება ბოლომდე არ არის დასრულებული, მაშინ ენიჭება ერთი ქულა. შემდეგ ქულები ჯამდება და იყოფა შეთავაზებული დავალებების რაოდენობაზე. დედააზრი: სამი წერტილი - თქვენს შვილს აქვს მეხსიერების განვითარების მაღალი დონე, თქვენ შეგიძლიათ კიდევ უფრო გაუმჯობესდეთ. ორი ქულა - განვითარების საშუალო დონე, შეგიძლიათ დამატებით შეიმუშაოთ. ერთი ქულა - სავალდებულოა დამატებითი გაკვეთილები.

მათემატიკა აზროვნების დედოფალია

იმისდა მიუხედავად, რომ ბავშვის სკოლაში მომზადებისას, თითოეულ აზროვნების პროცესს აქვს თავისი ადგილი, ისინი ყველა მჭიდროდ ურთიერთობენ ერთმანეთთან. ყურადღების გარეშე შეუძლებელია ახალი მასალის დამახსოვრება. მეხსიერების გარეშე აზროვნების ოპერაციები განუხორციელებელი გახდება. აზროვნების განვითარებისთვის კი - სასარგებლოა მათემატიკის კეთება. ლომონოსოვმა ასევე თქვა, რომ მათემატიკა მოგვიანებით უნდა ისწავლებოდეს, რომ ის გონებას აწესრიგებს. და ერთ-ერთი უდიდესი ჰუმანისტი განმანათლებელი, იოჰან ჰაინრიხ პესტალოცი, თვლიდა, რომ დათვლა და გამოთვლები არის თავში წესრიგის საფუძველი. სხვათა შორის, მან პირველმა გამოთქვა იდეა ადამიანის პიროვნების ყველა მიდრეკილების პარალელური და ჰარმონიული განვითარების აუცილებლობის შესახებ და მიუთითა განვითარების განათლების მნიშვნელობაზე.

მაშ, როგორ განვავითაროთ მეცნიერებათა ამ დედოფლის დახმარებით ბავშვი, რომელიც ჯერ კიდევ არ იცნობს მას? თამაში ისევ სამაშველოშია!ვხატავთ 1-დან 20-მდე ნომრებით შესრულებულ პლაკატს სხვადასხვა შრიფტით და სხვადასხვა ზომისა და ფერის. დავალება: დათვალეთ 1-დან 20-მდე თანმიმდევრობით, შემდეგ 20-დან 1-მდე. დაითვალეთ 7-დან 13-მდე, 9-დან 3-მდე და ა.შ.

ჩვენ ვირჩევთ ან ვხატავთ ნახატებს, რომლებზეც შეგიძლიათ რაღაცის დათვლა: ბურთები, ნაძვი გირჩებით, ნაძვის ფოთოლი, ლედიბუგა, მშვილდი ისრებით, აკვარიუმი თევზით, ყვავილების საწოლი და ა.შ. შემდეგ ვთხოვთ ბავშვს, დაადგინოს, რისი დათვლა შეიძლება ამ ნახატებში და შესაბამისად დათვალოს, თითოეულ ნახატთან ახლოს დადოს პატარა ბარათები ნომრებით. შეგიძლიათ დაამატოთ კონკურენციის ელემენტი ამ თამაშში, თუ გადაიღებთ რამდენიმე სურათს და შესთავაზებთ მათ რამდენიმე მონაწილეს - რომლებიც სწრაფად და სწორად დათვლიან ყველაფერს, რაც შესაძლებელია ამ სურათზე.

პოსტერზე ვხატავთ ციფრებს 5-დან 10-მდე, თითოეული ნომრის ქვეშ ვხატავთ ორ კვადრატს. დავალება: პატარა ბარათების გამოყენებით 5,6,7,8,9,10 რიცხვების შემადგენლობის დასადგენად.

სახაზავის გამოყენებით განსაზღვრეთ ბავშვის გარშემო არსებული სხვადასხვა საგნების სიგრძე, სიგანე, სიმაღლე.

შექმენით „ნაკვეთი“ დავალების შესასრულებლად იმპროვიზირებული მასალებისგან ან შეარჩიეთ შესაფერისი სურათი ასეთი ნაკვეთით. დავალება ბავშვს: შეადგინეთ პრობლემა და მოაგვარეთ იგი სპეციალურად გაკეთებული ბარათებით რიცხვებითა და მათემატიკური ნიშნებით.

დახატეთ ბარათებზე ან აიღეთ სხვადასხვა ობიექტების გამოსახულებები სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის მსგავსი კონტურით: მობილური ტელეფონი (მართკუთხედი), სურათი კვადრატულ ჩარჩოში (კვადრატში), მრგვალი საათი, ფირფიტა (წრე) და ა.შ. სხვა ბარათებზე ასახეთ ეს გეომეტრიული ფორმები. დავალება: დაალაგეთ ბარათები ფიგურებით ობიექტების გამოსახულებების შესაბამისად.

თამაში ბევრ პრობლემას წყვეტს!

ასეთი სახალისო მათემატიკა დაეხმარება ბავშვს არა მხოლოდ ელემენტარული მათემატიკური ცნებების განვითარებაში, არამედ მეტყველებისა და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებაში, მის გარშემო არსებული სამყაროს დაუფლებაში, რადგან ნებისმიერი განმავითარებელი სამუშაო, რომელიც, პირველ რიგში, მიმართულია ცალკეული პროცესის გაუმჯობესებაზე, ასევე იმოქმედებს. ზოგადად ბავშვის შემეცნებითი სფეროს ფუნქციონირების დონე. ამიტომაც მასწავლებლები და ფსიქოლოგები გვირჩევენ ბავშვთან ერთად სკოლაში მომზადებას ყოვლისმომცველად, სისტემურად და არა დროდადრო. აქ ძალიან მნიშვნელოვანია მზრუნველი ზრდასრული ადამიანის დახმარება, რომელიც დროულად შეამჩნევს იმ მომენტებს, რომლებიც უნდა „გაიწიოს“, რათა ბავშვი სკოლაში წავიდეს მზად განვითარების ახალი რაუნდისთვის.

თუ უფროსებს აქვთ ძალიან ცოტა დრო, თუ არ არსებობს საშუალება მოამზადოს ათობით ბარათი სურათებით და ამოცანებით, მაშინ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ის, რასაც საგანმანათლებლო თამაშების მწარმოებლები გვთავაზობენ. მთავარია შევარჩიოთ სასწავლო მასალა, რომელიც მომზადდა მეთოდოლოგებისა და მასწავლებლების მონაწილეობით და აკმაყოფილებს თანამედროვე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებს. ეს მოთხოვნები საგულდაგულოდ არის დაცული საგანმანათლებლო თამაშების ერთ-ერთი რუსი მწარმოებლის, OJSC Raduga-ს საწარმოში. ხუთას თამაშს შორის არის ასეთი სპეციალური სერია - არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის?ამ სერიაში არის თამაშები მეხსიერების, ყურადღების, საავტომობილო უნარების, წიგნიერების, მეტყველების, სამყაროს შესახებ იდეების გასავითარებლად. მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც სადიაგნოსტიკო მასალად, ასევე უშუალოდ ბავშვის განვითარებისთვის. ან შეგიძლიათ უბრალოდ ითამაშოთ და მიიღოთ კომუნიკაციისა და ერთობლივი აქტივობების სიხარული. მთავარია არ დაივიწყოთ თამაში ყოველდღიურ ცხოვრებაში, რადგან თამაში ბევრ პრობლემას აგვარებს!