ბგერათა გამოთქმის დეფექტები [P] და [P"]

ხმა [P] არის ადამიანის მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე განსხვავებული და, შესაბამისად, რთული ბგერა. ბავშვთა მეტყველების ონტოგენეზში ბგერები [Р] და [Р'] უფრო გვიან ჩნდება, ვიდრე ბევრი სხვა თანხმოვანი და, როგორც წესი, ბავშვის მეტყველებაში ჩნდება განვითარებული გამონათქვამები რთული და რთული დაქვემდებარებული წინადადებების სახით. ბგერის [P] არტიკულაციის დამახინჯებას ან მის გამოტოვებას ე.წ როტაციზმი. ნორმალური, დაკბილული [P]-ის ნებისმიერი სხვა ხმით შეცვლა ეწოდება პარაროტაციზმიმაგალითად, [R]-ით [L], [D], [T], [I] ჩანაცვლება (ლიბა - თევზი, იულა - იურა).

არსებობს შემდეგი ტიპები როტაციზმი:

1. ყელი [P] (ბურრი)- ბგერის [P] არტიკულაციის ყველაზე გავრცელებულ დეფექტს ორი ვარიანტი აქვს, მაგრამ ორივე შემთხვევაში ენა უკან იხევს და მისი ფესვის ნაწილი უახლოვდება რბილ სასის.
2. თუ პირველ ვერსიაში ამოსუნთქული ჰაერი, რომელიც გადის ღარში, ვიბრირებს პატარა ენას, მაშინ ასეთ ბგერას ეწოდება უვულარული [P] ( "ბალახება").
3. თუ [P] წარმოიქმნება რბილი სასის ვიბრაციით, გვაქვს ველარი [R].
4. უვულარული [R]აკუსტიკურად ყველაზე ახლოს ნორმალურთან [R], განსაკუთრებით მუსიკის კარგი ყურის მქონე ბავშვებში. Velar [P]-ით ისმის უხეში წუწუნი.
5. დორალი [P]. ენის წინა კიდე ჩამოწეულია, ვიბრაციას აყალიბებს ენის უკანა ნაწილი, რომელიც ხვდება სასის ან ალვეოლების წინა ნაწილს. მთელი ქვედა ყბა ენასთან ერთად კანკალებს. ისმის უხეში ხმაური.
6. ლატერალური [P] (გვერდითი როტაციზმი). წინა ენობრივ ვიბრაციას ცვლის ენის გვერდითი კიდის (ჩვეულებრივ ერთ მხარეს) მოწყვეტით ზედა მოლარებიდან. ამოსუნთქული ჰაერი იშლება მიღებულ უფსკრულში. ისმის უსიამოვნო ჩახშობის ხმა. ყველაზე მძიმე შემთხვევებში ვიბრაციის მომენტში ჩართულია ლოყა და ზედა ტუჩი.

ხმის პარამეტრი [P]

ცოცხალი [R]-ის დაყენების ვადები მერყეობს რამდენიმე წუთიდან რამდენიმე თვემდე და დამოკიდებულია როგორც მოსწავლის ფსიქო-ფიზიოლოგიურ შესაძლებლობებზე, ასევე მისი მეტყველების აპარატის სტრუქტურაზე, ასევე ლოგოპედის უნარსა და მეთოდოლოგიურ აღჭურვილობაზე.

ხმის [P] გამომუშავება ხორციელდება ორი მიმართულებით:

ა) ენის დაჭერა, როდესაც მისი წინა კიდე ალვეოლებამდე ადის, ტოვებს ვიწრო უფსკრული, რომლითაც გადის ამოსუნთქული ჰაერი;

ბ) ვიბრაციის წარმოქმნა.

მოსამზადებელი ვარჯიშები ენის სათანადო შესანარჩუნებლად.

ჯერ გააცანით ბავშვს მისი ენის ნაწილები, აჩვენეთ ისინი ხელისგულში: ენის წვერი, ზურგი, ენის კიდეები (ხელის ნეკნები) და "მუცელი", ზურგის ქვეშ, " მუცელს აქვს სიმების თაიგულები.

სარკის წინ ასწავლეთ თქვენს შვილს ენაზე დაწკაპუნება (მისი პირი ღიაა „ყურებამდე“) და ენის უკანა მხარე სასისკენ მიამაგრეთ.

ყურადღება მიაქციეთ ჰიოიდურ ლიგატს: აღმოჩნდა „სოკო“. დააწკაპუნეთ სწრაფად და ნელა, ხმამაღლა და ჩუმად.

ენის დაჭერა შეწოვის მდგომარეობაში (ჩათვლის ქვეშ) მკაფიოდ შესამჩნევი დაჭიმული ჰიოიდური ლიგატით.

შეწოვის მდგომარეობიდან რომ შეძლოთ, ლოგოპედის ბრძანებით, ენით ხმამაღალი დაწკაპუნება - „შპოკი“.

ტუჩებს შორის ენის მოთავსებით, გააკეთე "მოსაუბრე".

ფრიკატივის განვითარება [P].

თუ ბავშვი თავისუფლად ფლობს თავის ენას, გამოიყენეთ პროფესორ ფ.ფ. რაუ, რომლის არსი არის ვიბრანტის დროებითი ჩანაცვლება ფრაქციული ხმით. ამ ფრიკატივს აქვს მისი წარმოქმნის საერთო ადგილი ნორმალურ ბგერასთან [R] და განსხვავდება ამ უკანასკნელისგან ვიბრაციის არარსებობით. ბავშვს ეწვევიან ზედა საჭრელების უკან, "ტუბერკულოზებზე" (ალვეოლებზე), რომ თქვას FOR ან 3-3-3 და მოუსმინოს რა ხდება. შედეგად მიღებული ფრიკაციული (პროტორი) ბგერა ხმით ჰგავს ინგლისურ ქალაქს.

გამოიყენეთ ფრიკატივი [P] შრიფტებში RA (ZA), RY (ZY) და სიტყვებში. აწეული ენით წარმოთქვით: FOR, ZY, ZYba, Zybak, CARE, ZAketa.

თუ ფრიკატივი [Р] კარგად არის დაფიქსირებული, მისი დროებით გამოყენება შესაძლებელია მეტყველებაში.

თუ ბავშვმა ვერ იპოვა ენისთვის შესაფერისი ადგილი, შესთავაზეთ შემდეგი სავარჯიშოები:

პირი ფართოდ ღიაა, ენის წინა კიდე აწეულია ზედა კბილების უკან ალვეოლებამდე.

ბავშვი საუბრობს D-D-D ან T-T-T სუნთქვით. ენა "ხტუნავს მუწუკებზე". ნათლად ჩანს ენის წვერის დარტყმა, რომელიც შემდეგ ალვეოლებს ეხება, შემდეგ კი აბრუნდება. უკეთესი ხედვისთვის შეგიძლიათ მოლარებს შორის მოათავსოთ სპატული.

ალტერნატიული გამეორება ასპირაციით "ტუბერკულოზებზე" TDA-TDA-TDA-TDA ... TDA-TDA-TDA-TDA.

როგორც წესი, ჰიოიდური ლიგატი თანდათან იჭიმება. უკიდურეს შემთხვევაში მიმართეთ სტომატოლოგს.

"დრამი": სწრაფად "დააკაკუნე" სასის DDDD, დაიწყე სასის "ზემოდან" და ჩადი "ქვემოთ" ზედა საჭრელებისკენ.

„ნიავი ბორცვებზე“: DZA-DZY (P fricative).

"ბალალაიკა ბორცვებზე": TD-TD-TD.

„ბალალაიკა ნიავით“: DZN-DZN-DZN (ფრიკაციული).

ენის ვიბრაციის განვითარება.

იმ მომენტში, როდესაც სტუდენტი წარმოთქვამს ფრიკატივს [P], მისი ენა მექანიკურად ირხევა, ჯერ ლოგოპედი სპეციალური ზონდის გამოყენებით, შემდეგ კი ბავშვის საჩვენებელი თითის ხელში აღებისას, მეტყველების თერაპევტი მას ენის ქვეშ აყენებს. მოიწვიე მოსწავლე, გამოთქვას ფრაქატი [P] დიდი ხნის განმავლობაში და თითის სწრაფი მოძრაობით მარჯვნივ და მარცხნივ მოიყვანოს ენა ვიბრაციაში. ის წყვეტს დრამის ხმას.

მოსწავლე სწრაფად ამბობს "ტუბერკულოზებზე" შრიფტებს: dy-dy-dy-dy - და ამ დროს ენას საჩვენებელი თითით, ენის ქვეშ თითით, ვიბრაციამდე მიაქვს.

რეგულარული ვარჯიშის შედეგად (არაუმეტეს 35 წამი შესვენებებით), უხეში ვიბრაცია იცვლება ნორმალურით. თუ ცოცხალი [P]-ის დაფიქსირების პროცესი ნელია, ბავშვს შეუძლია ცალკეული სიტყვების წარმოთქმა ბგერით [P], რითაც ეხმარება საკუთარ თავს თითით.

ხმის განცხადება [P ']

ხმის P-ს მყარად დაყენების და სიტყვებში და ფრაზებში [P'] დამუშავების შემდეგ, რბილი შეიძლება სპონტანურად გამოჩნდეს.

საჭიროების შემთხვევაში, ჩადეთ [P'] რბილი ფრიკაციული რბილიდან (ZI, ZYA), ვიბრაციის გამოკლებით და ენის წვერით ერთი დარტყმის სწავლა, სადაც იზრდება ზედა საჭრელები ან მათ გასწვრივ.

[P] და [P'] ბგერათა სწორი არტიკულაციის დაუფლება ხანდახან მოითხოვს ვიბრაციაზე ფრთხილად მუშაობას, როგორც გრძელვადიან [P] მძიმესთვის, ასევე ერთჯერადი დარტყმის [P'] რბილისთვის.

არტიკულაციის ორგანოების ნორმალური დაყენება ბგერა "P"-ის წარმოთქმისას.

• ენის წვერი აწეულია სასისკენ (ალვეოლი);
• ენის გვერდითი კიდეები დაჭერილია ზედა მოლარებზე;
• ენის შუაში გამავალი ამოსუნთქული ჰაერის წნევის ქვეშ ენის წვერი ალვეოლებთან ვიბრირებს;
• ტუჩები ღია;
• კბილები ღიაა;
• პირისკენ აწეულ ხელისგულზე იგრძნობა ჰაერის ძლიერი ნაკადი;
• ხმის ძრავი მუშაობს.

მოსამზადებელი სავარჯიშოები ხმის "P"-სთვის:

ვარჯიში ჰაერის წნევის გასავითარებლად.

ფილტვებში ჰაერის შეყვანისას, ააფეთქეთ იგი ძალით (და არა მხოლოდ ამოისუნთქეთ!) ის, რაც იწვევს ტუჩების ვიბრაციას. ააფეთქეთ ჰაერი ხმის ჩართვით.

Შენიშვნა. შეიძლება იყოს შემდეგი უზუსტობა: ტუჩები ვიბრირებს ხმის გარეშე.

ენის სავარჯიშოები.

1) გაშალეთ ენა ფართოდ და ჩასვით კბილებს შორის. ძლიერად ააფეთქეთ ჰაერი ხმის ჩართვით, რაც იწვევს ენის ვიბრაციას. ენა და ტუჩები არ არის დაძაბული. პირისკენ აწეული ხელისგულით ჰაერის მკვეთრი ცივი ნაკადი იგრძნობა.

Შენიშვნა. ზოგჯერ ტუჩების ძლიერი დაჭიმვისას ენა ცუდად ვიბრირებს ან ხმის ჩართვის გარეშე ენა ჩუმად ვიბრირებს.

2) ხმაური, ენაზე დაჭერა. ცვალებადი ტემპით (ზოგჯერ სწრაფად, ზოგჯერ ნელა) დააწკაპუნეთ ენაზე ისე, რომ ჯერ მთელი მასით მიეკრას პალატას ერთი წუთით, შემდეგ კი ჩამოვარდეს. კბილებს შორის მანძილი უნდა იყოს მინიმუმ ერთი და ნახევარი თითი. გაიმეორეთ ვარჯიში.

ქვედა ყბა უმოძრაოა. მარჯვენა დაწკაპუნებით იჭიმება და ნათლად ჩანს ჰიოიდური ლიგატი („ლაგი“).

არის სხვადასხვა სიტუაციები, როცა დამოუკიდებლად უნდა ისწავლო, როგორ ასწავლო ბავშვს ასო R-ის წარმოთქმა. ურბანულ სტრუქტურაში ეს პრობლემა არ არის, ადვილად იპოვი ლოგოპედს და გაუგზავნო ბავშვს სასწავლებლად.

რაც შეეხება მაცხოვრებლებს, რომლებსაც არ აქვთ ასეთი შესაძლებლობები გარკვეული გარემოებების გამო, შესაძლოა, თქვენ ცხოვრობთ სოფელში ან ურბანული ტიპის დასახლებაში, სადაც არის ერთი ლოგოპედი და რომლის რიგიც ერთი წლით ადრეა დაგეგმილი. გამოდის, რომ ვარიანტების გარეშე, თქვენ თავად უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილებს ეს ერთი შეხედვით გაუგებარი ასო R.

ქვემოთ იფიქრეთ იმაზე, თუ რა სავარჯიშოები უნდა გააკეთოთ თქვენს შვილთან დამოუკიდებლად, რათა მან ისწავლოს ასო R-ის გამოთქმა. წარმატების მისაღწევად მოემზადეთ იმისთვის, რომ ვარჯიშები ყოველდღიურად უნდა შესრულდეს!

სავარჯიშო "ძრავა"

აიღეთ სუფთა ფანქარი და სთხოვეთ ბავშვს, კბილებით დააჭიროს ის გაუსწორებელ მხარეს. შემდეგ უთხარით ბავშვს, რომ მანქანა არ დაიძვრება და მას დახმარება სჭირდება: ხმამაღლა წარმოთქვით ხმა „tj-tj-tj“ და ამავე დროს ფანქარი გამოწიეთ ენით.

სავარჯიშო "კოდალა"

ბავშვის თავი კალთაზე დადეთ. მისი პირი ღიაა. ბავშვი სწრაფად, სწრაფად წარმოთქვამს „დდდდდდ“ და ამ დროს თქვენ სწრაფ მოძრაობებს აკეთებთ გვერდიდან გვერდზე ენის ქვეშ რეზინის ძუძუს და ამით ქმნის სასურველ ვიბრაციას.

სავარჯიშო "ცხენი"

ბავშვი ენის წვერს აჭერს ცისკენ და აწკაპუნებს, მიბაძავს მორბენალ ცხენს.

სავარჯიშო "კომარიკი"

ბავშვმა ფართოდ უნდა გაიღიმოს ღია პირით. შემდეგ, ენა ცისკენ დაჭერით, შეეცადეთ გამოთქვათ ბგერა „ზზ“. ის გამოიყურება როგორც "jjj" - ეს ნორმალურია. ვარჯიშის დროს უთხარით ბავშვს, რომ ის ასევე წარმოუდგენლად მჭიდროა, ამიტომ ენა უფრო ძლიერად უნდა დააჭიროთ სასისკენ.

სავარჯიშო "მტვერსასრუტი"

ენის წვერი წინ და უკან მოძრაობს ცაზე, თითქოს მტვერსასრუტი ასუფთავებს. ბავშვი „ჩართავს“: „უუუუუ“. სწორად შესრულებისას მოისმენთ ხმა „რ“.

სავარჯიშო "მხიარული სახეები"

საარტიკულაციო აპარატის მობილურობის განსავითარებლად ძალიან სასარგებლოა ენის მილში გადახვევა, ცხვირამდე მისწვდომის მცდელობა და ასევე მხოლოდ სარკის წინ გრიმას. უფრო ხშირად გაიმეორეთ ანდაზა პატარასთან ერთად: "ვინც არ მუშაობს, ის არ ღრიალებს!" ასეთი სახალისო სავარჯიშოები ამუშავებს ენას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბგერა „პ“-ის რეპროდუცირებისთვის.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს R-ის თქმა? ექნება თუ არა ეფექტი P ბგერაზე საარტიკულაციო ტანვარჯიშს? რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ვერ ისწავლის ამ ბგერის ლაპარაკს რაიმე ფორმით, თუმცა სხვა ბგერები დიდი ხანია სწორად წარმოთქვამენ? ”- ეს კითხვები ბევრ დედას და ბებიას აწუხებს. კარგია, რომ იქვე გყავთ ლოგოპედი. და თუ მეტყველების თერაპევტი არ არის, მაშინ რა - და დარჩეს ადამიანი სიცოცხლის ბოლომდე ??? არის გამოსავალი! მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვს ბგერის R-ის გამოთქმის სწავლაში. მთავარია ბავშვის დასახმარებლად სწორი და ეფექტური გზების გამოყენება.

ბევრი დედა და ბებია, ისევე როგორც მასწავლებელი, რომელსაც არ აქვს სპეციალური მეტყველების თერაპიის განათლება, წარმატებით დაეხმარა შვილებს R-ის გამოთქმის სწავლაში, მეტყველების განვითარების საშინაო მეთოდით შემუშავებული სწავლების მეთოდოლოგიის გამოყენებით. ეს ტექნიკა არაერთხელ გამომიყენებია როგორც მე, ასევე იმ ჩემმა ნაცნობებმა და მეგობრებმა, რომლებსაც ამის შესახებ ვუთხარი. და ყოველთვის კარგ შედეგს იძლეოდა.

აი, როგორ ვაკეთებ ამას.

გაკვეთილების დაწყებამდე - დედებს შენიშვნაზე:

• ზოგჯერ დედები ეკითხებიან: „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო R-ის თქმა? როგორ ვასწავლოთ ყველა ასოს გამოთქმა? ახლავე მინდა განვმარტო. ჩვენ ვწერთ ასოებს, მაგრამ ვლაპარაკობთ ბგერებზე. და ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ბავშვს ვასწავლით ბგერის წარმოთქმას და არა ასოს. ამიტომ, უფროსებმა დაუყოვნებლივ სჯობია პატარას სწორად მისცენ დავალებები: "აიღე ხმა ...", მაგრამ "დაწერე წერილი ...". ეს დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს „ბგერა“ და „ასო“ ცნებების გარჩევა, რაც მას ძალიან გამოადგება პირველ კლასში.
• ასო R რუსულად ნიშნავს ორ ბგერას - R (კიბო, ვარდი) და Rb (ტურნიკი, მდინარე). ბავშვმა შეიძლება სწორად წარმოთქვას სიტყვები რ ბგერით (კიბო), მაგრამ არასწორად წარმოთქვას ბგერა r („ლეკა“ ან „იეკა“ ნაცვლად „მდინარე“). ან შეიძლება ბავშვმა ვერ წარმოთქვას არც რ და არც რ. ამიტომ ჩვენი გაკვეთილების დაწყებამდე აუცილებლად დააკვირდით ბავშვს და დაადგინეთ რომელ ხმას არ იღებს.ხმა P ერთ-ერთი ყველაზე რთულია. ბავშვთან ერთად რამდენიმე ეტაპი უნდა გავიაროთ მეტყველებაში მისი გამოჩენიდან სიტყვებში და წინადადებებში გამოყენებამდე. ეტაპების გამოტოვება შეუძლებელია, რადგან. თითოეული მათგანი აუცილებელია ხმის ეფექტური განვითარებისთვის. არტიკულაციური ტანვარჯიში ხმისთვის P მოამზადებს ბავშვს ხმის დადგმისთვის. და თუ ამას უგულებელყოფ, ძნელია წარმატების მიღწევა. თუ ბოლო ეტაპს გამოტოვებთ, მაშინ ბგერა R-ის სწორი გამოთქმა არასტაბილური იქნება - ბავშვი ან ბურტყუნებს, შემდეგ სწორად ილაპარაკებს. და ჩვენი ამოცანაა დავრწმუნდეთ, რომ ბავშვი ავტომატურად, უყოყმანოდ, ყოველთვის სწორად წარმოთქვამს ხმა R მეტყველებაში.
• მთავარი ის არის, რომ სკოლამდელი აღზრდის კლასები ბგერაზე R ყოველთვის უნდა იყოს მისთვის საინტერესო !!! ასე რომ, ჩვენ ვითამაშებთ მასთან! ბავშვისთვის ეს საინტერესო თამაშია, ჩვენთვის კი სასწავლო აქტივობა.
• ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვთან ყოველდღიურად გამკლავება, რადგან. ხმის გარეგნობისა და ავტომატიზაციისთვის აუცილებელია მუდმივი გამეორება.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს R-ის თქმა? პირველი ეტაპი. არტიკულაციის ტანვარჯიში ხმის R.

არტიკულაციური ტანვარჯიში საჭიროა სამეტყველო აპარატის მოსამზადებლად ბგერის წარმოთქმისთვის R. საარტიკულაციო ტანვარჯიში დაეხმარება ენას მოქნილობას, მობილობას, ასწავლის ჰაერის სწორ ნაკადს და ჩაუყრის საფუძველს R ბგერის შემდგომი სწორი გამოთქმისთვის.

პირველი ეტაპი შედგება 3 თამაში-კლასისგან. თითოეული გაკვეთილის მაქსიმალური ხანგრძლივობაა 10 წუთი.

პირველი თამაში-კლასი ხმაზე რ.

1. "დააწკაპუნეთ". მოიწვიე შენი შვილი შენთან ერთად სამოგზაუროდ. მაგრამ უჩვეულო - ცხენებით!!! ჩვენ ვაწკაპუნებთ ენაზე, ჩლიქების კაკუნის იმიტაციით (ანუ ხდება ენის ალტერნატიული შეწოვა და გამოყოფა მყარი სასისგან). თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ შეჯიბრი - ვინ უფრო ხმამაღლა აკაკუნებს ან ვისი ცხენი უფრო სწრაფად აჯანყდება (ვცდილობთ დავეუფლოთ ჩქარ ტემპს).

2. „თურქეთი“. ცხენებით გავეშურეთ მეფრინველეობის ეზოში. როგორი ფრინველი ცხოვრობს იქ? (მოუსმინეთ ბავშვის წინადადებებს.) ჩვენს მეფრინველეობის ეზოში ცხოვრობენ ქათმები, იხვები, ბატები და ასევე ინდაურები!!! ვინ ამბობს ასე!!! (ჩვენ ვაძლევთ საარტიკულაციო სავარჯიშოს შესრულების მაგალითს - ენის სწრაფად ამოღება კბილებსა და ტუჩებს შორის - გამოდის "bl-bl-bl"-ის მსგავსი ხმა). Შეგიძლია ამის გაკეთება? (ბავშვი ცდილობს ინდაურის მიბაძვას).

თუ ბავშვს უჭირს სავარჯიშოს დასრულება, მაშინ მოიწვიე, რომ გააღოს პირი, დაადო ენა ზედა ტუჩზე და განახორციელოს მოძრაობები ენის ფართო წინა კიდით ზედა ტუჩის გასწვრივ - ზევით - ქვევით (ზედაზე დარტყმა ტუჩის). თქვენ უნდა ეცადოთ, რომ ენა არ გამოგლიჯოთ ტუჩებიდან. ასევე, დარწმუნდით, რომ ენა ზედა ტუჩს „იწუწუნებს“ და არ მოძრაობს გვერდიდან გვერდზე. ჯერ შესრულებულია ნელი მოძრაობები, შემდეგ ტემპი თანდათან აჩქარდება და ინდაურის ლაპარაკის გაგონებამდე ემატება ხმა - ბლბლბლ.

3. „ხტომა“. ამ ვარჯიშისთვის ბავშვის ხელები სუფთა უნდა იყოს. სარკე დაგჭირდებათ. რა გაბრაზებული ინდაურია!!! სახლში წავიდეთ! და ის ცხოვრობს სახლში. გამოიცანით ვინ? (დაინტრიგა ბავშვი, მოუსმინე მის ვარაუდებს). მასში ცხოვრობს მხიარული ენა! და მის სახლს ჰქვია - პირი! მას უყვარს... ხტომა!!! და ის ხტება ჭერზე! ჩაიხედე სარკეში და გააღე პირი. იპოვეთ სად არის იატაკი ენის სახლში და სად არის ჭერი (ბავშვი პოულობს სასის ჭერს). და ჭერზე არის მუწუკები პირის ღრუში კბილების უკან. შეეცადეთ იპოვოთ ისინი თითით (ბავშვი თითით პოულობს კბილებს მიღმა ალვეოლებს, ტერმინი „ალვეოლი“ ბავშვს არ უთქვამს). ბევრ ბავშვს მოსწონს, როდესაც ალვეოლი-ტუბერკულებს უწოდებენ "დივანებს ჭერზე" და იცინიან იმაზე, თუ რამდენად უჩვეულოა მოწყობილი ენის სახლი - მისი ავეჯიც კი არ არის იატაკზე, არამედ ჭერზე !!! ახლა კი მხიარული ენა იწყებს ხტუნვას იატაკიდან „ჭერის დივანზე“ ე.ი. დააწკაპუნეთ ალვეოლებზე. ყურადღება მიაქციეთ – ენა ზუსტად უნდა იყოს ტუბერკულოზებზე – „დივანზე“, და არა კბილების უკან.

4. სუნთქვის ვარჯიში „ქარიშხალი“.როცა ვმოგზაურობდით, ძალიან ძლიერი ქარიშხალი გაჩნდა. დაადეთ ენა ტუბერკულოზებზე - დივანებზე (ანუ ალვეოლებზე) და ქარივით ძლიერად დაუბერეთ. Ამგვარად. ზრდასრული აჩვენებს ვარჯიშს - მკვეთრად უბერავს ბამბას ან ყვავილის ფურცელს ან თხელ ქაღალდს (წინასწარ მოამზადეთ), ტუჩები ღიმილით !!! (გამოდის ენის კანკალი და TRRRRR-ის მსგავსი მოსაწყენი ხმა). ზრდასრული იძლევა ხმის ნიმუშს, ახლა საკმარისია ბავშვმა უბრალოდ ააფეთქოს ბამბა და სცადოს. ამავდროულად, რაც უფრო ძლიერია ამოსუნთქული ჭავლი, მით უფრო შორს გაფრინდება საწმისი ან სხვა ობიექტი. შეეცადეთ მოაწყოთ ფრენის მანძილის შეჯიბრი - სახალისოა და ბავშვებს ყოველთვის მოსწონთ!!! ამ სავარჯიშოში მთავარია, ეცადოთ, რომ ენის წვერი აკანკალდეს ალვეოლებზე. თუ ბავშვს სტვენა დაემართა, მაშინ ენა ტუბერკულოზებს „გაურბის“, ის თავის ადგილზე უნდა დაბრუნდეს.

რჩევები პირველი გაკვეთილისთვის:

• თუ საარტიკულაციო ტანვარჯიშის სავარჯიშოები ხმის P-სთვის ადვილად მიიღება ბავშვის მიერ, შეგიძლიათ გადახვიდეთ შემდეგ თამაშ-გაკვეთილზე.
• თუ არა, მაშინ საჭიროა მათი გამეორება დღეში ერთხელ რამდენიმე დღის განმავლობაში (შეგიძლიათ გამოყოთ იგივე დრო, მაგალითად, სადილამდე 5-10 წუთით ადრე). განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ბავშვისთვის რთულ ვარჯიშებს.
• შეაქეთ თქვენი შვილი შრომისმოყვარეობისთვის და ყოველი ძალიან მცირე გამარჯვებისთვის.
• არასოდეს შეადაროთ მას სხვა ბავშვებთან, მაგრამ შეადარეთ გუშინდელთან (თქვით რას აკეთებს ის დღეს უკეთესად, უფრო სწრაფად და ა.შ.)
• სავარჯიშოების ერთფეროვანი გამეორება აწუხებს ბავშვს, ამიტომ შეცვალეთ სიუჟეტი. მაგალითად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ ამბავი ინდაურის შესახებ, რომელიც მეგობრობს მხიარულ ენაზე. ან ამბავი ყვავილების ფურცლის შესახებ, რომელიც მოგზაურობს კლასის სხვადასხვა პერსონაჟებთან.

მეორე თამაში არის გაკვეთილი რ-ის ხმაზე.

მეორე გაკვეთილის დასაწყისში ვიმეორებთ არტიკულაციური ტანვარჯიშის სავარჯიშოებს პირველი გაკვეთილის P ბგერაზე 4-5 წუთის განმავლობაში (ზღაპრის სახით, ბავშვისთვის საინტერესო ახალი შეთქმულებით) და ვამატებთ. ახალი ვარჯიშები მათთვის (5-7 წუთი).

ახალი არტიკულაციის სავარჯიშოები ბგერის დასაყენებლად:

1. სავარჯიშო „ქოჩმენი“.ჩვენი ცხენი სწრაფად დარბის. როგორ შევაჩეროთ? იცი რა არის კოჭა? როგორ აჩერებს ცხენს? ის ამბობს "tpr". ცდილობ ცხენის გაჩერებას? ლაბიალური r-ის წარმოთქმისას ტუჩები ვიბრირებენ, ხმა ყრუა.

2. სავარჯიშო „ბლინი“.ბორბალი მშიერი იყო. მოდით მივცეთ მას ბლინი.

შენიშვნა დედას: R ბგერის გამოთქმა მოითხოვს, რომ ენის წინა კიდე ფართო იყოს. მაგრამ ბევრ ბავშვს უჭირს ამის გაკეთება, მათი ენა ყოველთვის ვიწროა. იმისათვის, რომ დავეხმაროთ ბავშვს, ისწავლოს ენის გაფართოვება და ეს სავარჯიშო ემსახურება.

ზრდასრული ადამიანი სარკის წინ აჩვენებს, როგორ დევს ფართო ენა ქვედა ტუჩზე. „ენა ბლინი გახადე, თეფშზე დააწვინო“.

თუ ბავშვს ჯერ კიდევ უჭირს ვარჯიშის დასრულება, მაშინ ზრდასრული გვთავაზობს ენის დადებას ქვედა ტუჩზე და ტუჩებით დაარტყას ენას ისე, რომ თანაბარი გახდეს. ამ შემთხვევაში მიიღება ბგერა „პია-პია-პია“ და ბავშვის ენა ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე ფართოვდება. მთელი ვარჯიშის დროს ენა მშვიდად დევს ქვედა ტუჩზე. აქ არის ბლინი, ახლა ის მზად არის. თეფშზე დავდოთ. ბავშვი ქვედა ტუჩზე ფართო ენას ადებს.

შენიშვნა დედებს: ხანდახან ამ სავარჯიშოს ეძახიან "ენას დასაჯე", მაგრამ პირადად მე არ მომწონს ეს სახელი და არასდროს ვიყენებ - რატომ დასაჯა ენა, რომელიც ასე ცდილობს და ასე შრომობს. ჯობია უგემრიელესი ბლინი J!

3. სავარჯიშო „ცნობისმოყვარე ენა“.ენა დაიღალა და გადაწყვიტა თავის სახლში - პირში დამალულიყო. კვლავ აჩვენე რომელი ენა გაფართოვდა. ახლა კი ნელა აწიეთ ფართო ენა ზევით და კბილების უკან გადაიტანეთ პირის სიღრმეში (განიერი ენა კბილების უკან ალვეოლებზე - „ტუბერკულოზებზე“ დადეთ). ენა დაისვენა სახლში და ისევ გადაწყვიტა სახლიდან გამეხედა. ბავშვს კვლავ შეუფერხებლად მიაქვს ფართო ენა ზედა ტუჩთან. ძაღლი გაიქცა, ენა შეეშინდა და ისევ სახლში მიიმალა (განიერ ენას ნელ-ნელა კბილებს ვაშორებთ). ძაღლი გაიქცა, ენა გამოუვიდა სახლიდან - ზედა ტუჩთან ფართო ენა შეუფერხებლად მივაქვთ.

ამ ვარჯიშის შესრულებისას ტუჩები უნდა იყოს ღიმილი. უბრალოდ სთხოვეთ ბავშვს გაგიღიმოს და მხიარული ენა!

4. სავარჯიშო „დრამერი“.ჩვენს ენას უყვარს დამალობანას დაკვრა და მას ასევე უყვარს დრამის დაკვრა. მოიწვიეთ ბავშვი ენის წვერით ზედა კბილების უკან ალვეოლის გასწვრივ დ (დ-დ-დ ...) ხმით დაარტყას. ამავდროულად, ტუჩები ღიმილშია, ხოლო ენის ფართო წინა კიდე ზედა კბილების უკან არის. ქვედა ყბა უმოძრაოა.

მოდით შევამოწმოთ, ჩვენი ენა ხმამაღლა ურტყამს. ბავშვის პირთან მიიტანეთ ქაღალდის ზოლი – თუ ვარჯიში სწორად შესრულდება, ის ენის ყოველი მოსმით ირხევა.

5. სავარჯიშო „კაჭაკა“.შემოფრინდა კაჭკაჭი, ღობეზე დაჯდა და „ტრრრრრრრ“ აწკრიალდა. (ენა ალვეოლებთანაა. ენა ბლინივით განიერია. ხმა ჯერ ჩურჩულით გამოითქმის ენის ფართო წვერზე ჰაერის ძლიერი აფეთქებით. შემდეგ უფრო ხმამაღლა).

თუ უკვე მეორე გაკვეთილზე ბავშვს აქვს R (p protor) მსგავსი ხმა - მშვენიერია! თუ არა, არ ინერვიულოთ, ეს ძალიან მალე მოხდება! არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება. მაგრამ ჩემი გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მხოლოდ სიტყვები: ”კარგი! შევეცადე!" არ არის საკმარისი ხუთი წლის ბავშვისთვის. მასში სწავლის სურვილი რომ გაუღვივოთ, ყოველ ჯერზე უნდა დაასახელოთ მისი კონკრეტული მიღწევები: „ენა უკვე ფართოდ გამოვიდა. მალე ენაც ადგომას ისწავლის"

მესამე თამაში-გაკვეთილი ბავშვთან ხმაზე რ.

სწორედ ამ გაკვეთილზეა ხმის R გამომუშავება ბავშვებში.

სავარჯიშოები ხმის R-ის დასაყენებლად:

1. ვიმეორებთ საარტიკულაციო ტანვარჯიშის სავარჯიშოებს ბგერაზე Pრაც თავიდან ბავშვში სირთულეს იწვევდა. და, რა თქმა უნდა, ჩვენ მათთან ერთად ვიგონებთ ახალ ზღაპარს. ბავშვებს შეუძლიათ ჩაერთონ ახალი ენობრივი თავგადასავლების შესახებ ისტორიის გამოგონებაში - მათ ეს ძალიან უყვართ! უკვე ნაცნობი ვარჯიშების შემდეგ ვასრულებთ შემდეგ ვარჯიშებს:

2. დრამერი (სავარჯიშოს აღწერისთვის იხ. ზემოთ). ვარჯიში უნდა გაკეთდეს ჩეკით, რომელიც აჩვენებს ბავშვს აკეთებს თუ არა სწორად. როგორც გვახსოვს, ამ საარტიკულაციო სავარჯიშოს სწორად შესრულებისას P ბგერაზე, ბავშვის პირთან მიტანილი ქაღალდის ზოლი ირხევა (ენის ყოველი დარტყმით).

3. ოჰ! აი ეს არის - დიდი ხნის ნანატრი ვარჯიში, რომელიც ეხმარება ბავშვებში R-ის დაყენებას. ახლა, როცა ბავშვის ენა უფრო მოძრავი გახდა, ის დაგვეხმარება! მე მას ვეძახი "ძრავის ჩართვას". ბიჭებს უყვართ ეს სახელი. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ საკუთარი სახელი საარტიკულაციო სავარჯიშოსთვის. ბგერა R-ს ახასიათებს ენის ვიბრაცია და მის მისაღებად გამოვიყენებთ ჩაის კოვზის ბრტყელ სახელურს ან ბავშვის საჩვენებელ თითს. ამიტომ ბავშვის ხელები სუფთად უნდა დაიბანოთ!

სთხოვეთ ბავშვს აწიოს ფართო ენა ზედა კბილებით ტუბერკულოზამდე (მან უკვე იცის როგორ გააკეთოს ეს). ამავდროულად, ბავშვი "ამუშავებს მანქანის ძრავას" - არაერთხელ წარმოთქვამს ხმას d - dddddddddd. ამ დროს ბავშვს სწორი მარჯვენა საჩვენებელი თითი ენის წვერის ქვეშ უნდა ჩაუსვათ და პირის ერთი კუთხიდან მეორეში მარჯვნიდან მარცხნივ ხშირი რხევითი მოძრაობები უნდა დაიწყოთ (თუ ბავშვი მემარცხენეა, მაშინ დარჩა ერთი). ეს გამოსცემს ხმაურს ddrrrrrrrr. ძრავა ჩართო, მანქანა წავიდა და ღრიალებს დრრრრრრ!

შენიშვნა დედას:

• სანამ ამ სავარჯიშოს გააკეთებთ რ-ის ბგერის დასაყენებლად ბავშვთან ერთად, სცადეთ ეს თავად გააკეთოთ სარკის წინ, რათა გაიგოთ r ბგერის წარმოქმნის მექანიზმი.
• როდესაც ბავშვის ხელი მიეჩვევა (და თითი არ გაიქცევა და ენა არ ჩამოცურდება), ბავშვს შეეძლება ენის ვიბრაცია და ძრავის ჩართვა - დრრრრ. ბავშვებს უყვართ ეს ვარჯიში!
• როდესაც ბავშვი თავს კომფორტულად გრძნობს, შეგიძლიათ სთხოვოთ მას ვეფხვივით იღრინოს - რრრრრ (ძრავის თითით ამოქმედების შემდეგ) და მოაწყოთ შეჯიბრი - რამდენ ხანს ღრიალებს ვეფხვი, ვისი ვეფხვი ღრიალებს უფრო ხმამაღლა, მხიარულად, გაკვირვებულზე, სევდიანზე და ა.შ. .
• მიზანშეწონილია გაიმეოროთ ეს ვარჯიში დღეში ორჯერ რამდენიმე წუთის განმავლობაში სარკის წინ, შემდეგ მის გარეშე. ამ შემთხვევაში აუცილებელია ვიბრაციის ხანგრძლივობის თანდათანობით გაზრდა. ჯერ ნება მიეცით ბავშვს დატკბეს გამარჯვების სიხარულით - საბოლოოდ მიიღო ხმა P !!! დაე, მან აჩვენოს ეს მამას და სხვა ადამიანებს, რომლებიც მხარს დაუჭერენ და შთააგონებენ მას!
• მაგრამ ამის შემდეგ, თქვენ ძალიან ფრთხილად და თანდათან უნდა მიეჩვიოთ ბავშვს, რომ თითის დახმარებით ჩამოიშოროთ ხმა R-ის წარმოთქმისას:

1. თავიდან ბავშვი თითის დახმარებით რრრრს წარმოთქვამდა.
2. შემდეგ ის იწყებს თითით დახმარებას, შემდეგ კი ამოიღებს მას და აგრძელებს ღრიალს მექანიკური დახმარების გარეშე.
3. შემდეგ ეტაპზე თითის მოთხოვნილება თითქმის ქრება: საკმარისია თითის აწევა და ხმა r უკვე მიღებულია.
4. საბოლოო ჯამში, ბავშვმა ბგერის რ წარმოთქმისთვის თითის დახმარება აღარ არის საჭირო.

ვიდეო მშობლებისთვის ბავშვში ან ზრდასრულში ბგერის დადგმის შესახებ.

როგორ დავრწმუნდეთ, რომ ვარჯიშის გამეორებამ ბავშვს არ შეაწუხოს და გაახაროს? ამისათვის თქვენ გჭირდებათ თამაშები R ხმით.მათ შესახებ - შემდეგ სტატიაში.

ახლა კი მინდა გავაფრთხილო საერთო შეცდომა.ხდება, რომ მშობლებს, რომლებსაც სურთ ბავშვის დახმარება, წიგნებში იპოვონ საარტიკულაციო ტანვარჯიშის კომპლექსები სხვადასხვა ბგერისთვის და იწყებენ მათ ერთ გაკვეთილზე ბავშვთან შერევას ("მეტყველების აპარატის მრავალმხრივი განვითარებისთვის და უფრო სწრაფი ეფექტისთვის"). ეს არ შეიძლება გაკეთდეს!ბგერების თითოეული ჯგუფი მოითხოვს გარკვეულ სპეციფიკურ მოძრაობებს და არტიკულაციური აპარატის ორგანოების გარკვეულ პოზიციას! არტიკულაციური ტანვარჯიში P ბგერაზე მოიცავს სავარჯიშოებს, რომლებიც მიზნად ისახავს სპეციალურად ბგერებისთვის საჭირო მოძრაობების განვითარებას P და Pb.

R ბგერაზე მუშაობის შემდგომი ეტაპების შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ სტატიებში.

ბგერა "R" ერთ-ერთი ყველაზე რთული ბგერაა რუსულ ენაში. თუ ბავშვი მას საერთოდ არ წარმოთქვამს, მაშინ ამ ხმის „დაყენება“ ბევრად უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე ბურუსის გამოსწორება.

მეტყველების აპარატი მზად არის ბგერა "R"-ის გამოთქმისთვის დაახლოებით 5-6 წლის ასაკში. ამიტომ, ამ ასაკამდე, თუ ბავშვს თავისით არ დაუწყია „პ“-ის გამოთქმა, ნუ აიძულებთ მოვლენებს. არავითარ შემთხვევაში არ განაწყენოთ ბავშვი სიტყვებით: "უთხარი R-R-R!" ბავშვი შეეცდება შეასრულოს თქვენი მოთხოვნა და რადგან მისი სამეტყველო აპარატი ჯერ არ არის მზად ამ ბგერის წარმოთქმისთვის, ეს არასწორი აღმოჩნდება. ბავშვს დაიმახსოვრებს ეს არტიკულაცია და ასე გააგრძელებს „რ“-ს გამოთქმას.

ბოლო დროს სულ უფრო მეტი ბავშვია მეტყველების დარღვევით. თითქმის ყოველ მეორე ბავშვს სჭირდება ლოგოპედი. რასთან არის დაკავშირებული? ეკოლოგიით? სინამდვილეში კი. მისი გაუარესებით ყოველწლიურად უფრო და უფრო სუსტი ბავშვი იბადება. მათი სამეტყველო აპარატიც ცუდად ვითარდება. მაგრამ ირკვევა, რომ არსებობს კიდევ ერთი მიზეზი, რის გამოც თანამედროვე ბავშვები ლაპარაკს უფრო გვიან იწყებენ, ვიდრე ჩვენ და ჩვენი მშობლები ბავშვობაში. აღმოჩნდა, რომ დიდი მნიშვნელობა აქვს იმას, რასაც აჭმევ შვილს.

ცოტა ხნის წინ პედიატრები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ჩვილებს ექვსი თვის ასაკიდან უნდა მიეწოდოთ დამატებითი საკვები, რათა მუცელი არ გაუფუჭდეს. მაგრამ ადრე ბავშვები სამი თვიდან ახალ დიეტაზე გადაიყვანეს. საჭმლის მონელება, როგორც მოგვიანებით გაირკვა, ზიანი მიაყენა, მაგრამ ტანვარჯიში საარტიკულაციო აპარატისთვის შესანიშნავი იყო. ბავშვმა ადრეული ასაკიდან ისწავლა ღეჭვა და, შესაბამისად, მზად იყო უფრო სწრაფად ლაპარაკი.

Ნახვამდის! რატომ არ სძინავს ბავშვს?

• მეტი

რა უნდა გააკეთოს ამ შემთხვევაში? არ აჭამოთ ბავშვებს ექსკლუზიურად დაფქული მარცვლეული! დამატებითი საკვების შემოტანისას ასწავლეთ რაც შეიძლება მალე ღეჭვა, მიეცით მყარი საკვები - მიეცით სტაფილო, ვაშლი ხშირად ღეჭვას.

სხვათა შორის, სპეციალისტების დაკვირვებებმა მიგვიყვანა დასკვნამდე, რომ ბავშვებში, რომლებიც ძუძუთი იკვებებოდნენ, მეტყველების აპარატი უფრო მომზადებულია მეტყველების აქტივობისთვის, ვიდრე "ხელოვნურში". და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ძუძუთი კვება არის სამუშაო და, შესაბამისად, კარგი ვარჯიში ბავშვის პირისთვის.

თუ ბავშვი უკვე ექვსი წლისაა და ჯერ კიდევ არ არის "P" ხმა, მაშინ აუცილებლად დაუკავშირდით მეტყველების თერაპევტს. შესაძლოა საკმარისი იყოს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში შეასრულოთ საარტიკულაციო სავარჯიშოების სერია, რათა "ძრავა ჩართოთ". ან შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ ბავშვს აქვს მოკლე ფრენულუმი, რომელიც არ გაძლევთ საშუალებას გამოთქვათ ბგერა "P". ამ შემთხვევაში მეტყველების თერაპევტი ან დაგეხმარება მის გაჭიმვაში, ან გირჩევს ქირურგს ეწვიოთ ფრენულის ამოსაჭრელად. პროცედურა საკმაოდ მარტივია, ამიტომ არ შეგეშინდეთ.

რაც მთავარია, ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის მეტყველებას. თუ ხარვეზები აღმოაჩენთ, დაუკავშირდით სპეციალისტს რაც შეიძლება მალე. როგორც უფროსები, თქვენი შვილები მადლობას მოგახსენებთ, რომ ცდილობთ მეტყველების გარკვევას.

შენიშვნაზე! აქ არის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური სავარჯიშო "R" ხმის წარმოებისთვის:

ჰქვია "ჩართეთ ძრავა". ბგერა R-ს ახასიათებს ენის ვიბრაცია. მისი მიღწევა უფრო ადვილია მექანიკური მეთოდით. ამისათვის დაგჭირდებათ ბამბის ან კოქტეილის ჯოხი (არა ძველი), მაგრამ ეს ვარჯიში შეგიძლიათ თითით შეასრულოთ (მაგრამ პირველ რიგში, რა თქმა უნდა, არ დაგავიწყდეთ ხელების კარგად დაბანა!).

სთხოვეთ ბავშვს ენა ფართოდ გაიკეთოს და ზედა კბილებით აწიოს. ბავშვმა არაერთხელ უნდა წარმოთქვას ხმა "D". გამოდის ასე - დდდდდდდდდ. ამ დროს, თქვენ იყენებთ ჯოხს ან თითს, რათა განახორციელოთ ხშირი რხევითი მოძრაობები მარჯვნიდან მარცხნივ ცის გასწვრივ ენის წვერთან ახლოს. ამ შემთხვევაში, ხმა dddddd "იქცევა" ბგერაში rrrrrr. ასეთი ვარჯიშის რეგულარულად ჩატარებით, ბავშვის არტიკულაციის აპარატი სწავლობს და ახსოვს, თუ როგორ უნდა გამოთქვას ხმა "R".

ბავშვს შეუძლია ამ ვარჯიშის შესრულება დამოუკიდებლად თითის დახმარებით.

1. აუცილებელია საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ჩატარება ყოველდღიურად, რათა მოხდეს ბავშვებში განვითარებული უნარების კონსოლიდაცია. უმჯობესია ვარჯიშები დღეში 3-4-ჯერ გააკეთოთ 3-5 წუთის განმავლობაში. არ შესთავაზოთ ბავშვებს ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი.

საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ორგანიზება

1. ზრდასრული საუბრობს მომავალ ვარჯიშზე თამაშის ტექნიკის გამოყენებით.

თავდაპირველად, როდესაც ბავშვები ასრულებენ სავარჯიშოებს, არის დაძაბულობა საარტიკულაციო აპარატის ორგანოების მოძრაობაში. თანდათან ქრება დაძაბულობა, მოძრაობები მოდუნდება და ამავდროულად კოორდინირებული ხდება.

ოფიციალური ვებგვერდის მისამართი: 22ds.74332-s-024.edusite.ru

ელფოსტა:

საიტის შემქმნელები: გავრილოვა ელენა ნიკოლაევნა,

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო R-ის გამოთქმა

არის სხვადასხვა სიტუაციები, როცა დამოუკიდებლად უნდა ისწავლო, როგორ ასწავლო ბავშვს ასო R-ის წარმოთქმა. ურბანულ სტრუქტურაში ეს პრობლემა არ არის, ადვილად იპოვი ლოგოპედს და გაუგზავნო ბავშვს სასწავლებლად.

რაც შეეხება მაცხოვრებლებს, რომლებსაც არ აქვთ ასეთი შესაძლებლობები გარკვეული გარემოებების გამო, შესაძლოა, თქვენ ცხოვრობთ სოფელში ან ურბანული ტიპის დასახლებაში, სადაც არის ერთი ლოგოპედი და რომლის რიგიც ერთი წლით ადრეა დაგეგმილი. გამოდის, რომ ვარიანტების გარეშე, თქვენ თავად უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილებს ეს ერთი შეხედვით გაუგებარი ასო R.

ქვემოთ იფიქრეთ იმაზე, თუ რა სავარჯიშოები უნდა გააკეთოთ თქვენს შვილთან დამოუკიდებლად, რათა მან ისწავლოს ასო R-ის გამოთქმა. წარმატების მისაღწევად მოემზადეთ იმისთვის, რომ ვარჯიშები ყოველდღიურად უნდა შესრულდეს!

სავარჯიშო "ძრავა"

აიღეთ სუფთა ფანქარი და სთხოვეთ ბავშვს, კბილებით დააჭიროს ის გაუსწორებელ მხარეს. შემდეგ უთხარით ბავშვს, რომ მანქანა არ დაიძვრება და მას დახმარება სჭირდება: ხმამაღლა წარმოთქვით ხმა „tj-tj-tj“ და ამავე დროს ფანქარი გამოწიეთ ენით.

სავარჯიშო "კოდალა"

ბავშვის თავი კალთაზე დადეთ. მისი პირი ღიაა. ბავშვი სწრაფად, სწრაფად წარმოთქვამს „დდდდდდ“ და ამ დროს თქვენ სწრაფ მოძრაობებს აკეთებთ გვერდიდან გვერდზე ენის ქვეშ რეზინის ძუძუს და ამით ქმნის სასურველ ვიბრაციას.

სავარჯიშო "ცხენი"

ბავშვი ენის წვერს აჭერს ცისკენ და აწკაპუნებს, მიბაძავს მორბენალ ცხენს.

სავარჯიშო "კომარიკი"

ბავშვმა ფართოდ უნდა გაიღიმოს ღია პირით. შემდეგ, ენა ცისკენ დაჭერით, შეეცადეთ გამოთქვათ ბგერა „ზზ“. ის გამოიყურება როგორც "jzhzh" - ეს ნორმალურია. ვარჯიშის დროს უთხარით ბავშვს, რომ კოღო ებრძვის და ის წარმოუდგენლად მაღიზიანებს, ამიტომ ენა უფრო ძლიერად უნდა დააჭიროთ სასისკენ.

სავარჯიშო "მტვერსასრუტი"

ენის წვერი წინ და უკან მოძრაობს ცაზე, თითქოს მტვერსასრუტი ასუფთავებს. ბავშვი „ჩართავს“ მტვერსასრუტს: „უუუუუ“. სწორად შესრულებისას მოისმენთ ხმა „რ“.

სავარჯიშო "მხიარული სახეები"

საარტიკულაციო აპარატის მობილურობის განსავითარებლად ძალიან სასარგებლოა ენის მილში გადახვევა, ცხვირამდე მისწვდომის მცდელობა და ასევე მხოლოდ სარკის წინ გრიმას. უფრო ხშირად გაიმეორეთ ანდაზა პატარასთან ერთად: "ვინც არ მუშაობს, ის არ ღრიალებს!" ასეთი სახალისო სავარჯიშოები ამუშავებს ენას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბგერა „პ“-ის რეპროდუცირებისთვის.

აი, ბავშვის სავარჯიშო „ცხენი“, აუცილებლად მაიძულეს, ეს მახსოვს. მათ არ შესთავაზეს სახეები და სახეები, მაგრამ ეს უკვე საკმარისია ყველასთვის ბავშვობაში. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ მათ რაღაცის გაკეთება აიძულოთ.

დიახ, თქვენ არ შეგიძლიათ ამაზე კამათი, ბავშვობაში საკმარისი გრიმასია) სერგეი, მშობლების ინტერესებშია, აიძულონ ბავშვი აიძულონ ეს სავარჯიშოები.

ასევე, არ დაგავიწყდეთ, რომ ჯერ სარკის წინ უნდა გააკეთოთ საარტიკულაციო ვარჯიშები, სასურველია მხიარულად, რათა ბავშვი დაინტერესდეს!

მეტყველების დეფექტების პრობლემები ყველაზე ადვილად ადრეულ ასაკში წყდება. და, ჩემი აზრით, ნუ უგულებელყოფთ პროფესიონალი ლოგოპედების მომსახურებას. თუმცა, ეს ასევე დამოკიდებულია მშობლების ძალისხმევაზე, თუ რამდენად სწრაფად დაიწყებს ბავშვი ყველა ბგერის სწორად გამოთქმას, მათ შორის ბგერა "p".

ძალიან სასარგებლო რჩევაა, მახსოვს, როგორ მასწავლეს ასე ლაპარაკი))), ცხენივით დაწკაპუნება).

ბავშვობაში ყველას გვთხოვდნენ გვეჩვენებინა, თუ რა ხმებს გამოსცემენ სხვადასხვა ცხოველი, ეს არა მხოლოდ ბავშვებს აცნობს ცხოველებს, არამედ ავითარებს მეტყველებას).

ენის სავარჯიშოები

არტიკულაციური ტანვარჯიშის ჩატარების ინსტრუქციები

1. აუცილებელია საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ჩატარება ისე, რომ ნახოთ როგორ ასრულებს თითოეულ ვარჯიშს თითოეული ბავშვი.

1. მასწავლებელი თამაშის ტექნიკის გამოყენებით მოგვითხრობს მომავალი სავარჯიშოების შესახებ.
2. აჩვენებს ამ ვარჯიშს.
3. ყველა ბავშვი აკეთებს ამ ვარჯიშს.
4. მასწავლებელი ამოწმებს სავარჯიშოს ქვეჯგუფებში (არაუმეტეს 5 კაცისა).

2. თუ ბავშვები ასრულებენ რაიმე სავარჯიშოს არასაკმარისად, მასწავლებელი არ აძლევს ახალ სავარჯიშოებს, არამედ ამუშავებს ძველ მასალას.

3. თუ მასწავლებელი ხედავს, რომ ჯგუფი ძირითადად უმკლავდება სავარჯიშოს და მხოლოდ ზოგიერთი ბავშვი აკეთებს ამას არასაკმარისად კარგად, ატარებს მათთან დამატებით ინდივიდუალურ სამუშაოს ან აძლევს დავალებას მშობლებს, რომ ეს მოძრაობა შეიმუშაონ სახლში, იღებენ 2- 3 წუთი მის დასასრულებლად. ყოველდღიურად.

4. ერთი გაკვეთილისთვის წუთში ტარდება 4-5 ვარჯიში.

5. არტიკულაციური ტანვარჯიშის ჩატარებისას საჭიროა უზრუნველყოფილი იყოს სასახსრე აპარატის თითოეული ორგანოს მოძრაობა სიმეტრიულად შესრულდეს მარჯვენა და მარცხენა მხარის მიმართ. თუ ბავშვის ენა ან ტუჩები გადაიხრება მარცხნივ ან მარჯვნივ, მაშინ აუცილებელია ამ მოძრაობების დამუშავება ინდივიდუალურად, სარკის წინ. ფომიჩევა მ.ფ. "ბავშვების განათლება სწორი გამოთქმისთვის".

• ენის კუნთების გაძლიერება.
• ენის სწორი მოძრაობების ვარჯიში.
• ენის საუბრის უნარის გამომუშავება, პოზიციის სწორად შეცვლა და სწორი პოზიციის სწრაფად პოვნა.
• მეტყველების ბგერების სწორი გამოთქმისთვის მომზადება.

სავარჯიშოები ენისთვის (სასტვენის ბგერების წარმოთქმისთვის მოსამზადებლად: s, z, c).

"ნემსი" - ენა შორს გამოწიეთ წინ, დაძაბეთ, დაავიწროთ. Შეჩერდი

"სპატულა" - გამოიტანეთ ფართო ენა, მოდუნდით, დაარტყით ტუჩებს, დაიდეთ ქვედა ტუჩზე. Holdsec..

„სვინგი“ - გააღე პირი, გამოიტანე ენა. ენა მონაცვლეობით გაიჭიმეთ ცხვირამდე, შემდეგ ნიკაპამდე. ამოიღეთ ენა პირიდან. გაჭიმეთ ენა ზედა, შემდეგ ქვედა საჭრელებისკენ. Executesec.

"გველი" - გააღე პირი. ენა მიიწიეთ წინ და ამოიღეთ პირის ღრუში (10-15 წამი).

"გორკა" - პირი ღიაა. ენის წვერი ქვედა საჭრელების უკან. ენის უკანა ნაწილი მაღლა ასწიეთ „სლაიდით“. ენის შუაში არის ღარი (ღარის გაკეთება შესაძლებელია ენის შუაში ასანთის მოთავსებით). გააჩერეთ წამი.. დაბერეთ „ბორცვზე“ - გამოჩნდება ხმა „ს-ს-ს“.

„კოჭი“ - პირი ღიაა. ენის წვერი ქვედა საჭრელების უკანა. ენა ფართოა. ენა წინ „გორავს“ და ერთხელ იბრუნებს პირში (ხვეულივით). (ჯერ დიდი ხვეული, შემდეგ პატარა).

„ტუმბო“ - ისუნთქეთ ცხვირით ღია პირით (ენა რეფლექსურად იწევს „სლაიდში“). შემდეგ "ააფეთქეთ" ენაზე, სლაიდზე მოხრილი (10-15 წმ.).

"ვინ უბერავს უფრო ძლიერად?" - ენიდან ვბერავთ ქაღალდის ზოლზე, რომელიც ვერტიკალურად არის დაჭერილი ტუჩებთან ისე, რომ გადახრილი იყოს (5-ჯერ).

„ნუ ხმაურობთ“ - ჩვენ ვამბობთ „ც-ც-ც-ც-ც-ც“, თითს ტუჩებთან ვახვევთ (10-15-ჯერ).

"მოდით გავიხეხოთ კბილები" - ენის წვერით ვატარებთ ქვედა კბილებს შიგნიდან ზევით და ქვევით (10-15 წამი).

„იატაკის წმენდა“ - მოხარეთ ენა სლაიდით, გადაიტანეთ ენის წვერი წინ ქვედა საჭრელებისკენ და უკან პირის ღრუს სიღრმეში (10-15 წამი).

"კატა გაბრაზებულია" - გაიღიმე, გააღე პირი. „ერთის“ ხარჯზე - ენა სლაიდით მოხარეთ, წვერი ქვედა კბილებზე დაყრდნობით. ორის თვლაზე დაბრუნდით საწყის პოზიციაზე.

"ჯიუტი ვირი" - ტუჩები ღიმილით, გააღე პირი. გამოთქვით ბგერის კომბინაცია IE ძალით. ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა კბილებს (10-15 წამი).

„ძლიერი ენა“ - ძალით დაადეთ ენის წვერი ქვედა საჭრელ საჭრელებს, ენას სრიალით (10-15 წმ.).

„მაიმუნი“ - ენის წვერი მოათავსეთ ქვედა ტუჩის ქვეშ, გააჩერეთ 10 - 15 წამი.

„გემრიელი მურაბა“ - ენის წვერით „ლილვის“ მოძრაობა ქვედა ტუჩიდან პირის ღრუში ქვედა საჭრელების უკან (10 - 15 წმ.).

„კოვზი გალილე“. კოვზს ქვემოდან ზემოდან აწებება, ენა სლაიდში რთავს. (10-15 ჯერ).

"Დახუჭობანა". (ენა დავიმალოთ, რომ არავინ დაინახოს.) ენა უკან იხევს.

ენის წვერი ქვევითაა. (10-15 ჯერ).

"ჰოკეი". ენა ჯოხია, ვიტამინი ჩიხია, პირი ველი. საჭიროა პაკი (ვიტამინი).

იმოძრავეთ მოედანზე (პირში) ხელკეტით (ენით). (10-15 წმ).

"ხველა". ხველის დროს ენა რეფლექსურად იხრება სლაიდში (10-15-ჯერ).

„გავათბოთ ხელები“ ​​- თქვით: „X-X-X“, ხოლო ჰაერის ნაკადს ხელისგულებისკენ მიმართავთ. ენა რეფლექსურად თაღოვანია. (10-15 ჯერ).

"ბიპი". თქვი: "უი". ენა რეფლექსურად თაღოვანია. (10-15 წმ).

"Სავარცხელი". ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა ღრძილს. ენის უკანა მხარეს კბილებით „დავარცხნა“. (ამავდროულად, ენა „ხვეული“ვით ამოდის). (10-15 წმ).

ენის სავარჯიშოები (P-ის გამოთქმისთვის მოსამზადებლად).

„სვინგი“ - გააღე პირი, გამოიტანე ენა. ენა მონაცვლეობით გაიჭიმეთ ცხვირამდე, შემდეგ ნიკაპამდე. ამოიღეთ ენა პირიდან. გაჭიმეთ ენა ზედა, შემდეგ ქვედა საჭრელებისკენ.

„გველი“ - გააღე პირი, ენა წინ წამოწიე და ღრმად ამოიღე პირში (10-15-ჯერ).

„ნემსი“ - ენა შორს ამოიღეთ წინ, გაწურეთ, დაავიწროთ (10-15 წმ.).

„სოკო“ - ენა ცას მიამაგრეთ, პირი ფართოდ გააღეთ (10-15 წამი).

"მალიარი" - ენის წვერით ნელი მოძრაობები ცის გასწვრივ ზედა საჭრელებიდან "კისრისკენ" და ზურგისკენ (10-15 ჯერ).

„ქარი“ - ენიდან ვუბერავთ ქაღალდის ზოლს, რომელიც ვერტიკალურად არის დაჭერილი ტუჩებთან ისე, რომ ის გადახრის (5-ჯერ).

„წებეთ კანფეტი“ - ენის ფართო წვერით შეახეთ ტუბერკულოზი პირში ზედა საჭრელების უკან (10-15 წამი).

"ინდაური" - ა) ენის ფართო წვერით, სწრაფად ატარეთ წინ და უკან ზედა ტუჩის გასწვრივ, ბ) სწრაფად ამოძრავეთ ენა წინ და უკან კბილების უკან (10 - 15 წამი).

"დრამერები" - სწრაფად წარმოთქვით "d-d-d", ძლიერად ამოისუნთქეთ ბოლოჯერ.

„ძრავა“ -1) გამოთქვით „გ“ ღია პირით და მოატრიალეთ ხელები მკერდის წინ,

2) გამოთქვით „გ“ ღია პირით და შეეხეთ ენას თითით (10–15 წმ).

„ბალალაიკა“ - ენის წვერი - კბილების უკან მაღლა, ენას თითებით შეეხეთ ა) ხმის გარეშე;

"Coachman" whoa "" - (სავარჯიშო ჰაერის წნევის და ენის ვიბრაციის გასავითარებლად). ენა ფართოდ გაშალეთ და დაიდეთ ქვედა ტუჩზე. ძლიერად ამოიღეთ ჰაერი, რათა ენამ ვიბრაცია დაიწყოს. ენა და ტუჩები არ არის დაძაბული, მოდუნებული (თუ არ გამოვიდა, ჯერ შეეცადეთ დახუროთ მოდუნებული ტუჩები და ძლიერად ამოისუნთქოთ ჰაერი, რითაც ტუჩები ვიბრირებს (ხმით)). შემდეგ კვლავ შეასრულეთ "მწვრთნელის" აჰა "" (10-15 წმ.).

„ცხენები ტრიალებენ“ - ჩვენ სწრაფად ვამბობთ „td-td-td-td“, ყოველ ჯერზე თითით ენას ვეხებით (10 - 15 წამი).

„ჩანგალი“ - ისე, რომ ენის კიდეებზე ძლიერი ვიბრაცია არ იყოს, ენას გვერდებიდან თითებით ვუჭერთ: 2 თითს ვათავსებთ ენის ქვეშ, ვაჭერთ მას ქვემოდან მოლარებამდე.

ვიყენებთ სავარჯიშოს „ცხენის“ შესრულებისას, [rrrr]-ის წარმოთქმისას.

„არფაზე დაკვრის სწავლა“ - ჩვენ ვამბობთ „დ-დ-დ-დ“, ყოველ ჯერზე თითით ენაზე შეხებით.

”ჩვენ ვიღებთ ბურთს” - პირი დახურულია, ელასტიური ენა ერთ ან მეორე ლოყაზე ეყრდნობა.

„ვესროლეთ“ - ნელა ვამბობთ: „ჯ-ჯ-ჯ“, ძლიერად ამოვისუნთქავთ, ვცდილობთ ენის აკანკალებას (10 - 15 წამი).

„ჩვენ ვუკრავთ არფაზე“ (ან „ძრავას ჩართავთ“) - ენას ნელა ვამოძრავებთ ზედა საჭრელების უკან „drl-drl-drl“ (10 - 15 წმ.).

"ჭრიჭინა" - ჩურჩულით "tr-rr", შემდეგ კი ხმამაღლა (10 - 15 წმ.).

ენის სავარჯიშოები (L-ის წარმოთქმისთვის მოსამზადებლად).

„გემრიელი მურაბა“ - ენა ამოიღეთ, ზედა ტუჩი ზემოდან ქვემოდან გაილოკა და ენა ამოიღეთ (10-15-ჯერ).

„სპატულა“ - ამოიღეთ ფართო ენა, მოდუნდით, დაარტყით ტუჩებს, დაიდეთ ქვედა ტუჩზე (10-15 წამი).

„ნემსი“ - გააღე პირი, ენა შორს წაიწიე წინ, გაწურე, დაივიწრო.

"ცხენი" - ენა ცას მიაკრა, ენა დააწკაპუნე. დააწკაპუნეთ ნელა, ძლიერად.

„სოკო“ - ენა ცას მიამაგრეთ, პირი ფართოდ გააღეთ (10-15 წამი).

„სვინგი“ - გამოიტანეთ ენა, მონაცვლეობით დაჭიმეთ ენა ცხვირამდე, შემდეგ ნიკაპამდე; ჩადეთ ენა პირში, დატოვეთ პირი ღია, მონაცვლეობით დაჭიმეთ ზედა და ქვედა საჭრელებისკენ.

„ორთქლმავალი ზუზუნებს“ - წარმოთქვით „ს“, აწიეთ ენის წვერი ზედა საჭრელებით, გააგრძელეთ ზუზუნი „l-l-l“ („s-l-s-l“).

„გველი“ - გააღე პირი, ენა შორს წაიწიე წინ და ღრმად ჩადე პირში. ნელა (10-15 ჯერ).

"მალიარი" - ენის წვერით მოძრაობს ცაზე ზედა საჭრელებიდან "კისრისკენ" და უკან. ნელა (10-15 ჯერ).

„წებეთ კანფეტი“ - ენის წვერით შიგნიდან შეეხეთ ზედა საჭრელებს, დაიჭირეთ ენა ამ მდგომარეობაში (10-15 წამი). ზუზუნი "l-l-l".

„ჭიქა“ - გააღე პირი, გაიკეთე ენა „ჭიქა“, მოხარეთ მისი კიდეები და წვერი (10-15 წმ.). ამოიღეთ ჭიქა კბილებთან ზევით, შეაერთეთ ხმა „ლ-ლ-ლ-ლ-ლ“ - „ორთქლმავალი ზუზუნებს“.

"მილაკი" - გაახვიეთ ენა მილში, მისი კიდეების მოხრით (10-15 წმ.).

„წიწილა ბუდეში“ - პირი ღიაა, ენა ჩუმად დევს პირში (10-15 წამი).

„ინდაური“ - ენით შეეხეთ ზედა ტუჩს (ნელა), შემდეგ ენა ამოიღეთ ზედა საჭრელებით და შეეხეთ ტუბერკულოზებს (10 - 15 წამი).

„ქარი“ - ენიდან ვუბერავთ ქაღალდის ზოლს, რომელიც ვერტიკალურად არის დაჭერილი ტუჩებთან ისე, რომ ის გადახრის (5-ჯერ).

"თვითმფრინავი ზუზუნებს" - დაიჭირეთ ენის წვერი კბილებს შორის და ხმაურით "l-l-l-l-l". ამავდროულად, შეგიძლიათ გაშალოთ ხელები და "გაფრინდეთ" ოთახში.

„ზუზუნის სწავლა“ - 1) დააჭირე კბილები, დააჭირე ენის წვერი ზედა საჭრელებს შიგნიდან, ზუზუნი „l-l-l“; 2) თქვით "n-n-n", მოჭერით ცხვირი, გააგრძელეთ ზუზუნი (ჰაერი გაივლის თქვენს პირში, მიიღებთ "l-l-l") (10 - 15 წმ.).

„კბილებს ენით გამოვჭერით“ - ენის წვერს ძლიერად ვაჭერთ ზედა საჭრელებს შიგნიდან და ვზივართ „l-l-l-l-l“ (10 - 15 წამი).

თქვით „ჟჟჟჟ“, ენა უფრო მჭიდროდ დააჭირეთ სასისკენ (თითით ან ზონდით, კოვზის წვერით), გააგრძელეთ „ლ-ლ-ლ“ ზუზუნი (10-15 წმ.).

„მაიმუნი“ - ენის წვერი მოათავსეთ ზედა ტუჩის ქვეშ, გააჩერეთ 10 - 15 წამი.

"ძლიერი ენა" - ძალით მიადო ენის წვერი ზედა საჭრელებს (10 - 15 წმ).

„მოდით გავიხეხოთ კბილები“ ​​- ენის წვერით ვატარებთ ზედა საჭრელებს შიგნიდან ქვევით - ზევით (10 - 15 წამი).

სავარჯიშოები ენისთვის (სისის ბგერების წარმოთქმისთვის მოსამზადებლად: w, w, h, u).

„სპატულა“ - ამოიღეთ ფართო ენა, მოდუნდით, დაარტყით ტუჩებს, დაიდეთ ქვედა ტუჩზე (10-15 წამი).

„ნემსი“ - ენა დაჭიმეთ, ვიწრო (10-15 წმ.).

„სვინგი“ - 1) გააღე პირი, გამოიტანე ენა. ენა მონაცვლეობით გაიჭიმეთ ცხვირამდე, შემდეგ ნიკაპამდე. 2). ამოიღეთ ენა პირიდან. დაჭიმეთ ენა მონაცვლეობით ზევით, შემდეგ ქვედა საჭრელებისკენ (10-15-ჯერ).

"გველი" - გააღე პირი. ენა წინ გადაწიეთ და ღრმად ამოიღეთ პირის ღრუში (10-15-ჯერ).

"ცხენი" - ენა ცას მიაკრა, ენა დააწკაპუნე. დააწკაპუნეთ ნელა, ძლიერად (10-15 ჯერ).

„სოკო“ - ენას ცას ვამაგრებთ, პირი ფართოდ გავხსნით (10-15 წამი).

„გემრიელი მურაბა“ - გამოაცალეთ ფართო ენა, გაიჩეხეთ ზედა ტუჩი ზემოდან ქვემოდან და ამოიღეთ ენა (10-15-ჯერ).

"მალიაარი" - ენის წვერით მოძრაობები ცის გასწვრივ ზედა საჭრელებიდან "კისრისკენ" და ზურგისკენ. ნელა (10-15 ჯერ).

„წებეთ კანფეტი“ - ენის ფართო წვერით, პირის ღრუში ზედა საჭრელების უკან ტუბერკულოზებს შეეხეთ, ენა ამ მდგომარეობაში დაიჭირეთ (10-15 წამი).

„ქარი“ - ენიდან ვუბერავთ ქაღალდის ზოლს, რომელიც ვერტიკალურად არის დაჭერილი ტუჩებთან ისე, რომ ის გადახრის (5-ჯერ).

„ფოკუსი“ - ცხვირზე წაუსვით ბამბის ან ქაღალდის ნაჭერი. ბავშვმა უნდა ააფეთქოს იგი ფართო ენიდან (5-ჯერ).

"თასი" - გახსენით პირი ფართოდ, გააკეთეთ ფართო ენა "ჭიქა", მოხარეთ მისი კიდეები და წვერი (10-15 წამი). მოგვიანებით ამოიღეთ „ჭიქა“ პირში, ზედა საჭრელებით, ააფეთქეთ - გაგიჩნდება ხმა.

"მილაკი" - გაახვიეთ ენა მილში, მისი კიდეების მოხრით (10-15 წმ.).

„წიწილა ბუდეში“ - პირი ღიაა, ენა ჩუმად დევს პირში (10-15 წამი).

„ჩვენ ფეხსაცმელს ფუნჯით ვასუფთავებთ“ - ვამბობთ „ჩშ-ჩშ-ჩშ-შ-შ-შ-შ“ (10–15 წმ.).

„მაიმუნი“ - ენის წვერი მოათავსეთ ზედა ტუჩის ქვეშ, გააჩერეთ 10 - 15 წამი.

"ძლიერი ენა" - ძალით მიადო ენის წვერი ზედა საჭრელებს (10 - 15 წმ).

„მოდით გავიხეხოთ კბილები“ ​​- ენის წვერით ვატარებთ ზედა საჭრელებს შიგნიდან ქვევით - ზევით (10 - 15 წამი).

"ნამის წვეთს სვამს" - ზედა ტუჩი არის ყვავილის ფურცელი ნამის წვეთით. თქვენ უნდა „დალიოთ“ ​​ნამის წვეთი (ენის კიდეები ტუჩამდე მიიწოვეთ, ენის შუაში დატოვეთ უფსკრული და ჰაერი შეიწოვეთ საკუთარ თავში; თანდათან ამოიღეთ ენის წვერი პირში ზედა კბილებით. .).

„ჩანგალი“ - თუ ჰაერი არ გადის ენის ცენტრში, არამედ ენის გვერდით კიდეებსა და ლოყებს შორის, მაშინ აწიეთ ფართო ენა ზედა საჭრელებით, დაარტყით ენის გვერდით კიდეებს და დააწექით. თითები მოლარებამდე (თითები "ჩანგალი").

არტიკულაციური ტანვარჯიშის მომზადებაში გამოყენებული ლიტერატურის ჩამონათვალი.

1. ფომიჩევა მ.ფ. "ბავშვების განათლება სწორი გამოთქმისთვის". - მ., 1989 წ
2. ხვაცევი მ.ე. "ლოგოპედია". - მ., 1959 წ
3. ლოპატინა ლ.ვ. "მეტყველების თერაპიის მუშაობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მინიმალური დიზართრიის დარღვევებით: სახელმძღვანელო". / ედ. ე.ა. ლოგინოვა. - სანკტ-პეტერბურგი: გამომცემლობა სოიუზი, 2005 წ
4. სელივერსტოვ V.I. "მეტყველების თამაშები ბავშვებთან". – მ.: ვლადოსი, 1994 წ
5. მეტყველების განვითარების მეთოდები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის / L.P. ფედორენკო, გ.ა. ფომიჩევი, ვ.კ. ლოტარევი, ა.პ. ნიკოლაიჩევა. - მ.: განმანათლებლობა, 1984 წ
6. PER. რეპინი, ვ.ი. ბუიკო "გაკვეთილები მეტყველების თერაპიაში". - ეკატერინბურგი: რედ. "ლიტური", 2002 წ
7. ნ.ვ. ნოვოტორცევი "სამუშაო წიგნები მეტყველების ბგერების განვითარებისთვის ...". - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 1996 წ
8. ბოგომოლოვა ა.ი. "მეტყველების თერაპიის სახელმძღვანელო ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის." – შპს „გამომცემლობა „ბიბლიოპოლისი“. S.-Pb., 1994 წ
9. მ.ა. პოვალიაევი "მეტყველების თერაპევტის სახელმძღვანელო". - დონის როსტოვი: "ფენიქსი", 2002 წ
10. გ.ა. ვოლკოვი "დისლალიით დაავადებული ბავშვების ლოგორითმული განათლება". - ს.-პბ., 1993 წ
11. რ.ი. ლალაევა "მეტყველების თერაპიის მუშაობა მაკორექტირებელ კლასებში." – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. ცენტრი ვლადოსი, 1999 წ

საიტიდან მასალების კოპირებისას,

* თქვენს შეკითხვებს უპასუხებენ პროფესიონალი ლოგოპედები, დეფექტოლოგები და სხვა სპეციალისტები.

* მასალების გამოქვეყნება ელექტრონული სერთიფიკატის მოპოვებით

როგორ ვისწავლოთ R ბგერის გამოთქმა? ხმის R დაყენება ბავშვებში

თუ თქვენი შვილი 5 წლის შემდეგ არ წარმოთქვამს ბგერას R ან არასწორად წარმოთქვამს, თქვენ უნდა დააზუსტოთ მიზეზი, თუ რატომ ხდება ეს და შეეცადოთ ასწავლოთ მას სწორი გამოთქმა.

ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ბგერა რუსულ ენაში, რომელიც მოითხოვს ენის ზუსტ მოძრაობებს და ვიბრაციას, ამიტომ მისი დარღვევები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი. როგორ ვისწავლოთ R ბგერის გამოთქმა?

როგორ შევამოწმოთ R ბგერის გამოთქმა?

სთხოვეთ ბავშვს გაიმეოროს ეს რამდენჯერმე იზოლირებულად - R R R, შემდეგ სიტყვებით თქვენს შემდეგ სხვა პოზიციაზე: კირჩხიბი, თევზი, ხელი, ყვავი, ძროხა, გზა, VAR, სითბო, ორთქლი, ტრაქტორი, დრაკონი, გამზირი.

თუ ბავშვი არასწორად წარმოთქვამს იზოლირებულ R-ს, მაშინ საჭირო იქნება ჯერ მისი დაყენება, შემდეგ გამოთქმის დაფიქსირება სიტყვებში და წინადადებებში. თუ P იზოლირებულად სწორად ჟღერს, მაგრამ სიტყვებით არასწორად, საჭირო იქნება მხოლოდ მისი გამოთქმის დაფიქსირება.

არასწორი გამოთქმის ძირითადი მიზეზები

• მეტყველების ორგანოების მობილურობის დარღვევა;

• ენის მოკლე ფენი;

• მეტყველების სმენის დაქვეითება;

• არასწორი მეტყველების სუნთქვა.

მეტყველების ორგანოების მობილურობის შესამოწმებლად, თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვს შეასრულოს რამდენიმე ვარჯიში. დაჯექით მასთან სარკის წინ, თავად აჩვენეთ მოძრაობა, სთხოვეთ გაიმეოროს:

• გახსენით და დახურეთ პირი, ხოლო ტუჩებს „დაარტყამთ“;

• ენა შორს ამოიღეთ და დამალეთ;

• გადაიტანეთ ფართო ენა ჯერ ზემოთ და ქვემოთ, შემდეგ მარჯვნივ და მარცხნივ;

• დაიჭირეთ უმოძრაო ფართო ენა ქვედა ტუჩზე ღია პირით 10 წამის განმავლობაში;

• დაჭიმეთ ტუჩები მილით - გაჭიმეთ ღიმილით;

• მონაცვლეობით დახუჭეთ მარჯვენა-მარცხენა თვალები.

არტიკულაციური ტანვარჯიში ხმის P

თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვის მოძრაობები არაზუსტია და ზოგიერთს ვერ გაიმეორებს, ჯერ ასწავლეთ ტუჩებისა და ენისთვის სპეციალური ვარჯიშების შესრულება. მათ უწოდებენ არტიკულაციურ ტანვარჯიშს და შექმნილია მეტყველების ორგანოების მობილობის გასაუმჯობესებლად.

ბავშვის მეტყველების სმენის შესამოწმებლად მოიწვიეთ ის „დაიჭიროს“ ბგერა R. თქვენ მონაცვლეობით წარმოთქვამთ სხვადასხვა ბგერებს, შრიფტებს და სიტყვებს, მაგალითად: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, PAWS, ROSE და ბავშვმა უნდა დაუკრას ხელები მათ შორის R-ის გაგონებისას. თუ ბავშვი აბნევს ბგერათა მსგავს ხმებს: R-L, R-Y, ეს მიუთითებს მეტყველების მოსმენის დარღვევაზე.

ენის ფრენულის სიგრძის შესამოწმებლად სთხოვეთ ბავშვს გააღოს პირი, რაც შეეხება E ბგერას და ენა მიაღწიოს ზედა კბილების ძირამდე. თუ ენა არ აღწევს, frenulum ითვლება დამოკლებულ. საკმარისია მისი უბრალოდ გაჭიმვა ენისთვის რეგულარულად შესრულებული ვარჯიშების დახმარებით - "ცხენი", "სოკო", "აკორდეონი".

როდესაც ბგერა P ჟღერს "ფრანგულად", ბურუსი, მეცნიერულად მას ბალახს უწოდებენ, ხდება მეტყველების ამოსუნთქვის დარღვევა. თუ ის არასწორია, მაშინ ჰაერის ნაკადი ნაწილობრივ გადადის ცხვირში და მისი ნარჩენები იშლება პირში. შედეგად, ვიბრირებს არა ენის წვერი, არამედ პატარა ენა ცის ზემოთ. ბალახის გამოსწორება ძალიან რთულია და როგორც კი შეამჩნევთ, რომ ბავშვმა ბურღული დაიწყო, დაუყოვნებლივ დაიწყეთ მუშაობა მეტყველების ამოსუნთქვის კორექტირებაზე.

მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოები ბგერაზე R

1. ამოსუნთქვისას არაერთხელ წარმოთქვით ბგერა T, დარწმუნდით, რომ ხმა ცხვირში არ „გაუშვათ“;

2. ამოსუნთქვისას არაერთხელ წარმოთქვით ბგერა D;

3. წარმოთქვით მარცვლები you you, dy dy, you-ta, dy-yes, you-ta-te, dy-da-de;

4. დამოუკიდებელ მეტყველებაში სწორი სამეტყველო ამოსუნთქვის დაფიქსირება.

ყველაზე გავრცელებული დარღვევები

• ბგერა მთლიანად გამოტოვებულია, მის მაგივრად ჟღერს ხმოვანი - სიტყვა saRay ჟღერს sa_ay;

• R ბგერის ნაცვლად იგი წარმოითქმის L ან Y, ამას ჰქვია ჩანაცვლება - სალაი, იუკა;

• ბგერა რბილდება იმ სიტყვებში, სადაც ძლიერად უნდა ჟღერდეს - რიბა, რიუკ;

• ბგერა გამოითქმის დამახინჯებული, რუსული ენისთვის ატიპიური - ძოვება რ.

ზოგადად, ბგერა R-ის გამოთქმის 30-მდე განსხვავებული დარღვევაა, ბევრი მათგანი იშვიათია.

სავარჯიშოები მეტყველების მოსმენის გასაუმჯობესებლად

აქ არის მუშაობის მაგალითი რ-ით L-ით ჩანაცვლებისას. თუ არსებობს სხვა ბგერის ჩანაცვლება, მაშინ ის და R გამოირჩევიან ყურით.

ზრდასრული წარმოთქვამს სხვადასხვა ბგერებს, რომელთა შორისაა R და L. ჯერ ბავშვი ასწევს ხელს, როდესაც გაიგონებს L ბგერას, შემდეგ უსმენს იმავე ბგერებს, მაგრამ ასწევს ხელს R ბგერაზე, მაგრამ ხმამაღლა არ იმეორებს სიტყვას. . იგივეა სიტყვებით, რომლებშიც ბგერები R და L არის:

• სიტყვის დასაწყისში: მშვილდი, კიბო, ყლორტი, სამუშაო, მერცხალი, ნიჩაბი;

• სიტყვის შუაში: ჩაქუჩი, ძროხა, ქალაქი, ქონი, გაკვეთილი, ყური;

• სიტყვის ბოლოს: ცარცი, ქურდი, კოღო, მიზანი, ოპალი, ხარი, კოშმარი, ჩარჩო.

როგორ ვისწავლოთ R ბგერის გამოთქმა: სავარჯიშოები დადგმისთვის

ძირითადი ვარჯიშები

1. "ცხენი" - ენერგიულად დააწკაპუნეთ ენაზე, აწოვეთ იგი ცისკენ და უეცრად ამოხეთქავთ;

2. „ვაი, ცხენი“ - ტუჩების ვიბრირება „მწვრთნელის“ უა;

3. „მალიარი“ - გადაიტანეთ ფართო ენა ზედა კბილებიდან ყელამდე და უკან კბილებამდე;

4. "სოკო" - ენა ცისკენ აწოვეთ, აწოვეთ ჰიოიდური ლიგატი. ენა არის „სოკოს ქუდი“, ლიგატი კი „სოკოს ღერო“;

5. „კოდალა“ - ენის წვერით ურტყამს ზედა კბილების უკან ტუბერკულოზებს - ალვეოლებს, გამოითქმის d-d-d-d. მხოლოდ ენა მოძრაობს, ქვედა ყბა უმოძრაოა.

6. „კომარიკი“ - ენა ძლიერად დაასვენეთ ალვეოლებზე, წარმოთქვით ძ-ზ-ზ-ზ.

7. „ჩართეთ ძრავა“ - ენის წვერი აწიეთ კბილების უკან, თანდათან აჩქარეთ ტემპი, გაიმეორეთ ნესვი-ნესვი-ნესვი-ნესვი, შეძლებისდაგვარად გადადით dr-dr-dr-dr-ზე.

ეს ვარჯიშები უნდა შესრულდეს ყოველდღე, სარკის წინ, ენის მკაფიო და სწორი მოძრაობების მისაღწევად.

ხმის R დაყენება ბგერიდან D

ხმა D ხმამაღლა და დიდი ხნის განმავლობაში წარმოთქვით, ენის წვერი ზედა ალვეოლებზე დაჭერით. მიეცით ბავშვს წარმოიდგინოს, რომ ენა არის იალქანი, რომელიც ქარმა უნდა გაბეროს. ბგერა D-ის წარმოთქმისას საჭიროა ძლიერად ააფეთქოთ ენაზე ისე, რომ „იალქანი აეშვა, ვიბრირებდეს ქარში“. ხელის პირთან მიტანით ბავშვმა ჰაერის კანკალი უნდა იგრძნოს. მაშინვე არა, მაგრამ ეს უნდა იყოს drrr. სიტყვებით ვაფიქსირებთ dr - ბრძოლა, მეგობარი, დრაკონის კომბინაციით, შემდეგ tr - ბალახი, შრომა, ტახტი, შემდეგ სიტყვებით კვადრატი, ვაზნა, ვედრო, ვიტრაჟი, ჩარჩო, მეტრი, თეატრი.

P-ის დაყენება Z ბგერადან

ამოიღეთ ხმა Z ენის ზედა პოზიციით - ”კოღო ზუზუნებს”, შემდეგ სწრაფად გადაიტანეთ ენის წვერი ტუბერკულოზების გასწვრივ ზედა კბილების უკან - ”კოღო გაყინულია და კანკალებს”.

ხმის R დაყენება შთაგონებაზე

ბავშვი ენას კბილებთან აყრის, ხმა C-ს აწვება. აუხსენით მას – ჯერ პირიდან გამოუშვით ჰაერი და თქვით C, შემდეგ კი იგივე ჰაერი შეიწოვეთ და მის შიგნით ახმეთ C. ან - C ბგერას გამოთქმისას ენით ისეთი მოძრაობა გააკეთე, თითქოს შენში ნერწყვი "შეწოვა".

დაყენება მექანიკური დახმარებით

ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ რეზინის ძუძუ, ჩაის კოვზის სახელური, ბამბის ტამპონი ან ბავშვის საჩვენებელი თითი. საგნები უნდა იყოს იდეალურად სუფთა, თითზე უნდა მოჭრათ იგი და ფრჩხილი თანაბრად შეიკრათ ისე, რომ ენა არ დააზიანოთ. ბავშვი დიდხანს წარმოთქვამს ზედა ბგერას Z-ს ან D-D-D-D-ს, ამ დროს ზრდასრული სწრაფად მოძრაობს ენის ქვეშ ჩამოთვლილ ერთ-ერთ საგანს მარჯვნივ და მარცხნივ, რაც იწვევს მის რხევას. თუ ეს ბავშვის თითია, ის აბსოლუტურად სწორი უნდა იყოს და ჯერ თავად ზრდასრული აძრავს ბავშვის ხელს. შედეგად, R-ის უხეში, მოძრავი ხმა უნდა ისმოდეს.

ჩვენ ვაფიქსირებთ გამოთქმას (ხმის ავტომატიზაცია R)

ხმის რომელიმე ზემოაღნიშნული ხერხით დაყენების შემდეგ ის ჯერ სიტყვების დასაწყისში უნდა დაფიქსირდეს, შემდეგ შუაში და ბოლოს. ამის შემდეგ, რ ბგერით გაჯერებულ ფრაზებსა და წინადადებებს უწოდებენ ან აწყობენ სურათებიდან, ისწავლება სუფთა ენის ტკაცუნები, ენების ტრიალი, ლექსები და სიმღერები. ამისთვის უმჯობესია გამოვიყენოთ სპეციალური მეთოდოლოგიური ლიტერატურა.

• მეტყველების თერაპიის თამაშების დიდი წიგნი

• Naughty ხმები "P" - "Ph". ლოგოპედიული რვეული (სტიკერებით)

• ხმები-რეკვა. ვღრიალებთ ლექსად. ლექსები და ენის შემხვევები ბგერის ვარჯიშით რ

• რთული ხმაა, შენ ჩვენი მეგობარი ხარ! ხმები R, R

• 1000 ენის გადამხვევი რთული ხმით

მუშაობის წარმატება დიდწილად განისაზღვრება ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლებით და ხასიათით, ზრდასრული ადამიანის ქმედებების სისწორით. ვინმესთვის შედარებით ადვილი იქნება ასო P-ს გამოთქმის სწავლა და მკაფიო R თითქმის მაშინვე აღმოჩნდება, ვინმესთან ერთად მოგიწევთ დიდხანს და შრომა, და ვინმე არ გააკეთებს გამოცდილი ლოგოპედის დახმარების გარეშე. არ დაიდარდოთ, თუ ეს მაშინვე არ გამოდგება, იყავით თანმიმდევრული, მომთმენი, შეაქეთ ბავშვი ოდნავი მიღწევისთვის და ნუ გაკიცხავთ მას წარუმატებლობისთვის. თუ გადაწყვეტილი გაქვთ წარმატების მისაღწევად, მაშინ ყველაფერი აუცილებლად გამოვა.

ლავიცკაია ოლგა ვიქტოროვნა, მეტყველების თერაპევტი, სპეციალურად Active Mom ვებსაიტისთვის