ფაკულტეტი დაარსდა 1994 წელს. დღეს ის არის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ცენტრი, რომელშიც 1500-ზე მეტი სტუდენტი და 160-ზე მეტი ბაკალავრიატია. ფაკულტეტს ჰყავს 137 მასწავლებელი, მათ შორის 6 პროფესორი (აქედან 5 მეცნიერებათა დოქტორი) და 35 ასოცირებული პროფესორი (აქედან 32 მეცნიერებათა კანდიდატი).

ფაკულტეტის დეკანები:

• 1994-2005 წწ - აფიტოვი ედუარდ ანდრეევიჩი, ეკონომიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი;
• 2005-2009 წწ - ჟივიცკაია ელენა ნიკოლაევნა, ტექნიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი;
• 2009 წლიდან - კნიაზევა ლუდმილა პავლოვნა, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი

საინჟინრო და ეკონომიკის ფაკულტეტი ამზადებს ეკონომიკისა და თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში ინტეგრირებული ცოდნის მქონე სპეციალისტებს, რაც დადებითად განასხვავებს ჩვენს ფაკულტეტზე მომზადებულ სპეციალისტებს ბელორუსის რესპუბლიკის სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ეკონომიკური ფაკულტეტების კურსდამთავრებულებისაგან. გარკვეული ცოდნის გავრცელების ხარისხი დამოკიდებულია სპეციალობაზე.

უმაღლესი განათლების პირველ საფეხურზე სპეციალისტების გადამზადება ხორციელდება შემდეგ სპეციალობებზე, რომლებიც მოთხოვნადია ეკონომიკის სფეროში:

სურვილის შემთხვევაში, ფაკულტეტის სტუდენტებს შესაძლებლობა აქვთ მიიღონ დამატებითი სამხედრო სპეციალობა და გახდნენ თადარიგის ოფიცრები.

უმაღლესი განათლების მეორე საფეხურზე სპეციალისტების გადამზადება ტარდება შემდეგ სპეციალობებში:

სწავლების პროცესში მონაწილეობენ მასწავლებლები BSUIR-ის უმრავლეს განყოფილებიდან, ასევე მინსკის რამდენიმე წამყვანი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო დაწესებულებიდან. ფაკულტეტის სტუდენტები, სოციალური, ჰუმანიტარული და ზოგადმეცნიერული დისციპლინების შესწავლასთან ერთად, ღრმად სწავლობენ ზოგად პროფესიულ ეკონომიკურ დისციპლინებს (მიკროეკონომიკა, ორგანიზაციის (საწარმოს) ეკონომიკა, ფინანსები, ბუღალტერია და ა.შ. არჩეულ პროფილზე სპეციალური დისციპლინები (მენეჯმენტი, მარკეტინგი, ლოჯისტიკა, პერსონალის მენეჯმენტი და საგარეო ეკონომიკური საქმიანობა, სტრატეგიული და ინოვაციური მენეჯმენტი და ა.შ.), ასევე მოიპოვეთ სიღრმისეული ცოდნა ეკონომიკური ინფორმაციის დამუშავების კომპიუტერული ტექნოლოგიების სფეროში (კომპიუტერი). საინფორმაციო ტექნოლოგიები, ობიექტზე ორიენტირებული დიზაინი და პროგრამირება, საინფორმაციო სისტემების სისტემის ანალიზი და დიზაინი, ინტერნეტის საინფორმაციო სისტემების განვითარება და ა.შ.). ეს აძლევს მათ მნიშვნელოვან კონკურენტულ უპირატესობას დასაქმებაში სხვა ეკონომიკური უნივერსიტეტებისა და ფაკულტეტების კურსდამთავრებულებთან შედარებით. ისინი ითხოვენ სამუშაოს სხვადასხვა ფორმის საწარმოებსა და ორგანიზაციებს.

ფაკულტეტს აქვს საგანმანათლებლო ლაბორატორიები, აღჭურვილი თანამედროვე კომპიუტერებით, შესაბამისი პროგრამული უზრუნველყოფით, დაკავშირებულია ინტერნეტთან, აქვს ლოკალური ქსელი, ელექტრონული ბიბლიოთეკა, რაც საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად მოაწყოთ სასწავლო პროცესი, სწრაფად და ეფექტურად მიიღოთ საჭირო ცოდნა და გამოიყენოთ იგი პრაქტიკაში. კათედრის მასწავლებლები ატარებენ ფაკულტეტის სტუდენტებს, კურსდამთავრებულებსა და მაგისტრანტებს კვლევით სამუშაოებში, მონაწილეობენ სხვადასხვა დონის სიმპოზიუმებსა და კონფერენციებში. ფაკულტეტის პედაგოგები, კურსდამთავრებულები და სტუდენტები გადიან საგანმანათლებლო და კვლევით სტაჟირებას გერმანიასა და სხვა უცხო ქვეყნებში.

და თუ ბოლო დროს ორი უძველესი ფაკულტეტი იყო წარმოდგენილი, დღეს ყველაზე ახალგაზრდებს ვეცნობით.

BSUIR-ის საინჟინრო და ეკონომიკის ფაკულტეტი არის ყველაზე ახალგაზრდა და ერთ-ერთი ყველაზე პრესტიჟული, ვინაიდან ეკონომიკისა და თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში ინტეგრირებული ცოდნა კურსდამთავრებულებს დიდ კონკურენტულ უპირატესობას აძლევს დასაქმებაში. სასწავლო გეგმაში: სოციალური და ჰუმანიტარული, ზოგადი სამეცნიერო და ეკონომიკური დისციპლინები; ეკონომიკური ინფორმაციის დამუშავების კომპიუტერული ტექნოლოგიები; საწარმოს მენეჯმენტი, მარკეტინგი, ლოჯისტიკა, პერსონალის მართვა და საწარმოს საგარეო ეკონომიკური საქმიანობა, სტრატეგიული და ინოვაციური მენეჯმენტი. რამდენად ჭარბობს ესა თუ ის ცოდნა, დამოკიდებულია სპეციალობაზე.

"ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები ეკონომიკაში"

ამ სპეციალობის საბაზისო საინჟინრო დისციპლინებთან ერთად, ტარდება ვრცელი ტრენინგი პროგრამირებისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიმართულებით, შესწავლილია ეკონომიკური და მათემატიკური პროფილის დისციპლინები. ამ სპეციალისტებს (კვალიფიკაცია - პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინერი-ეკონომისტი) შეუძლიათ იმუშაონ პროგრამული უზრუნველყოფის საინფორმაციო სისტემების შემქმნელებად, სისტემურ ანალიტიკოსებად, ეკონომიკური პროცესების ავტომატიზაციაზე ორიენტირებული სისტემების დიზაინერებად, ეკონომიკურ და ტექნიკურ განყოფილებებში ეკონომისტებად, მენეჯმენტის სფეროში. საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და პროგრამირების, მათემატიკისა და ეკონომიკის სფეროში ცოდნა მათთვის საინტერესო სამუშაოს გარანტიას იძლევა საწარმოებში, ბანკებში, სამეცნიერო დაწესებულებებში, უნივერსიტეტებში, კომერციულ სტრუქტურებში.

"ეკონომიკა და წარმოების ორგანიზაცია"

ტრენინგის პროფესიონალური დონე საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ საინჟინრო ტრენინგი ეკონომიკის ცოდნასთან საბაზრო გარემოში, ასევე საწარმოს ეფექტურობის გაუმჯობესების უნარს მართვის მეთოდებისა და ლოჯისტიკის კონცეფციის გამოყენებით. კომპიუტერული ტექნოლოგიების ცოდნა და ეკონომიკური ინფორმაციის დამუშავება საშუალებას აძლევს ამ სპეციალისტებს დამოუკიდებლად განახორციელონ საინჟინრო და ეკონომიკური იდეები თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. ინჟინერ-ეკონომისტის დიპლომის მქონე კურსდამთავრებულები მზად არიან იმუშაონ საწარმოებისა და ორგანიზაციების, კვლევითი ორგანიზაციების ეკონომიკურ-ტექნიკურ სამსახურში და აწარმოონ საკუთარი ბიზნესი.

"მარკეტინგი"

სტუდენტები იძენენ ცოდნას ევროპული მარკეტინგის თანამედროვე სისტემის შესახებ, ეუფლებიან ელექტრონული კომერციის ახალ ფორმებსა და მეთოდებს ინტერნეტისა და სხვა კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მათ შეეძლებათ იმუშაონ სპეციალისტებად და მარკეტინგული სერვისების ხელმძღვანელად ნებისმიერი სახის საკუთრების საწარმოებში, მოაწყონ საკუთარი ბიზნესი.

ამ სპეციალობის ფარგლებში მიმდინარეობს ტრენინგი სპეციალობაში „მარკეტინგი ელექტრონულ კომერციაში“.

დოსიე "კპ"

საინჟინრო და ეკონომიკის ფაკულტეტი არის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ცენტრი, რომელშიც 1200-ზე მეტი სტუდენტია. სხვათა შორის, ფაკულტეტის საუკეთესო ჯგუფი წელს მიწვეული იყო რუსეთის საუკეთესო სტუდენტური ჯგუფების მიტინგზე, სადაც კონკურსების უმეტესობაში პრიზები მოიპოვა.

ფაკულტეტის დამამთავრებელ განყოფილებებზე მომუშავე მასწავლებლების დაახლოებით 40%-ს აქვს აკადემიური ხარისხი და წოდება. ფაკულტეტი თანამშრომლობს მაღალტექნოლოგიური პარკის მაცხოვრებლებთან, თანამშრომლობის ხელშეკრულებები გაფორმებულია უცხოურ უნივერსიტეტებთან. 2007 წლის ოქტომბერში გახსნილი ფაკულტეტის ეკონომიკური ინფორმატიკის დეპარტამენტისა და სემ სოლუშენსის ერთობლივი საგანმანათლებლო სამეცნიერო და ინოვაციური ლაბორატორია აღჭურვილობის მხრივ ერთ-ერთი საუკეთესო ლაბორატორიაა ქვეყანაში.

წელს BSUIR-ის ყოფილ ეკონომიკურ ფაკულტეტზე განათლების მიმართულება შეიცვალა საინჟინრო პროფილისკენ, კერძოდ, ფაკულტეტი გადაკეთდა საინჟინრო-ეკონომიკურად. ხოლო საინჟინრო სპეციალობაში „ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები ეკონომიკაში“, რომელიც არსებობს 2001 წლიდან, ჩარიცხვა გაიზარდა დისტანციური სწავლების განაცხადების გახსნის გამო. გარდა ამისა, არსებობს ასევე დისტანციური სწავლების ფორმა, რომელმაც შარშან მიიღო 6 ადამიანი, წელს კი უკვე 30. განათლების სამივე ფორმაში - სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და დისტანციურად - კურსდამთავრებულებს ენიჭებათ კვალიფიკაცია "ინჟინერი". -პროგრამისტ-ეკონომისტი“.

სასწავლო პროგრამა ითვალისწინებს პროგრამირების სხვადასხვა ენებისა და სისტემების შესწავლას, მათ შორის C, C++, Java, .NET; თანამედროვე ვიზუალური პროგრამირების გარემო, როგორიცაა Visual C++, C++ Builder და ა.შ.; მონაცემთა ბაზები, DBMS და SQL, ოპერაციული სისტემები და გარემო. მნიშვნელოვანი ადგილი განათლებაში, ფაკულტეტის ადმინისტრაციის ცნობით, უჭირავს კომპიუტერულ ქსელებს, კლიენტ-სერვერის არქიტექტურის ტექნოლოგიებს, ინტერნეტს და WEB-დიზაინს. სწავლობდა HTML და XML, VbScript და JavaScript, ASP, JSP, Servlet და სხვა ტექნოლოგიებს.

სერგეი დიმიტრიევი

ნომერი:

სათაური:

პრესის ჩვენება

შენიშნე შეცდომა? აირჩიეთ მაუსით და დააჭირეთ Ctrl+Enter!

კომენტარები

გვერდები

მათ არაფერი აქვთ გასაკეთებელი, ისინი გადაწყვეტდნენ ვის მოამზადებენ ინჟინრებს თუ ეკონომისტებს. აბა, მითხარი, რა ჯანდაბა სჭირდება ეკონომისტს ქსელების, ვებ დიზაინის, კლიენტ-სერვერის არქიტექტურისა და პროგრამირების ენების ცოდნა. რა არ არის საკმარისი KSIS ან რა? ასევე, სპეციალობას სულელურად ასახელებენ: „ინჟინერ-პროგრამისტ-ეკონომისტი“. სადმე ხომ არ ვართ მომზადებული მზარეულის სანტექნიკოს-სტომატოლოგად? ალბათ ეკონომიკის ფაკულტეტის დეკანს უბრალოდ არ სურს აღიაროს, რომ არავის სჭირდება მისი ფაკულტეტის კურსდამთავრებულები. და საერთოდ, ბოლო დროს შეიქმნა შთაბეჭდილება, რომ BSUiR-ში მიღებული ცოდნის დონე არ შეესაბამება ბაზრის მოთხოვნებს და უნივერსიტეტის მოთხოვნების დონეს.

2004 წლის 28 ივლისი - 20:30

მე ასევე ვარ ერთ-ერთი ყოფილი FVT, მაგრამ ვერაფერს ვხედავ ამ ახალ სპეციალობაში, გარდა იმისა, თუ როგორ უნდა დაარღვიოს უფასო კონიუნქტურა.

პროგრამისტი ვერასოდეს გახდება ეკონომისტი და ეს ძნელად დაეხმარება მას მუშაობაში, საკუთარი გამოცდილებიდან ვამბობ, რომ დებეტისა და კრედიტის ცოდნა ცოტას შველის. და არც ერთი ჩვენი უნივერსიტეტი არ გვაწვდის სერიოზულ ცოდნას ეკონომიკასა და ბიზნესში.

მასწავლებელს, რომელიც სულელურ დასკვნებს აკეთებს, შეიძლება იგივე მივაწეროთ, როგორც ჩანს, არა საუკეთესო მასწავლებელი...

MCA-ს ცნობით, ჩემი აზრით, ახლა არის დაბნეულობა და მერყეობა... დემიდოვიჩის შემდეგ, ჩემი აზრით, ნორმალური დეკანი არ იყო, ყოველი ახალი პრესტიჟი ეცემოდა, მოთხოვნებიც, ხალხმა დაიწყო იმის თქმა, რომ ეს იყო. ახლა ადვილია MCA-ში სწავლა და ა.შ. და ა.შ.

2 საინჟინრო-ეკონომიკური ფაკულტეტის ლექტორი:

სად ვნახო კურსის პროგრამა 3-5-დან? თუ სადმე ადვილია ამის დადება, მაგრამ წავიკითხავ, საინტერესოა. ძალიან ეზარება უნივერსიტეტში წასვლა, თუმცა არც ისე შორს.

>თქვენი მიმოხილვის ხარისხი ვარაუდობს, რომ თქვენ აშკარად არ ხართ ერთ-ერთი საუკეთესო სტუდენტი.

ისე, ჩემი საშუალო ქულა არის 4.5. დიპლომი და სახელმწიფო გამოცდები 5. ახლა ვმუშაობ მხოლოდ ეკონომიკაში IT აპლიკაციის სფეროში (უსაფრთხოების პორტფოლიოს მენეჯმენტი აშშ-ს ბაზარზე). ჩემი სპეციალობა არის წმინდა პროგრამირება, მე მესმის ეკონომიკა იმდენი, რომ დავალება გავიგო და განვახორციელო. შეუძლებელია პროგრამირებისა და ეკონომიკის კარგი ცოდნის მიცემა ერთდროულად. რაღაც აუცილებლად დაშავდება. მე რომ თქვენ ვიყო, მეტ ყურადღებას მივაქცევდი არა პროგრამირებას, არამედ ეკონომიკურ სფეროში პროგრამული უზრუნველყოფის დიზაინს და გამოყენებას, ისეთი დახვეწილობის გარეშე, როგორიცაა კლიენტ-სერვერის არქიტექტურა, ვებ დიზაინი (რა კავშირი აქვს ეკონომიკას) და ა.შ. . და ა.შ. ჯობია ვისაუბროთ SWIFT-ზე, Reuters-ზე, მაგალითად, განვიხილოთ multexinvestor.com, SAP, 1C და რაღაც მსგავსი. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ აქტუარულ მათემატიკას და ოპტიმიზაციის მეთოდებს. დაანებეთ პროგრამირება პროგრამისტებს.

დიახ, KSiS ასევე არის POIT და არა მხოლოდ საზღვაო ძალები, მაგრამ ის ამზადებს პროგრამულ ინჟინერებს და არა სისტემის ინჟინრებს. გარდა ამისა, არის FITU, სადაც ასევე ცდილობენ პროგრამირების სწავლებას.

BSUIR-ში უამრავი განყოფილებაა, რომლებიც ცდილობენ ასწავლონ პროგრამირება. იმის ნაცვლად, რომ დაუყოვნებლივ დავადანაშაულოთ, სჯობს მადლობა გადაგიხადოთ, რომ EF-მა საბოლოოდ გადაწყვიტა გაუმკლავდეს სულელურ ეკონომიკურ და საინჟინრო ორმაგობას და არჩევანი სწორი მიმართულებით გააკეთა - პროგრამისტების მომზადებაზე და არა ეკონომისტებზე.

ზოგადად ჩვენს ქვეყანაში განათლების სისტემა ბევრ მანკიერებას განიცდის. ერთ-ერთი მათგანია თეორიულ ცოდნაზე ორიენტაცია და არა პრაქტიკაზე.აქედან გამომდინარე, ახლად გამოშვებული (და პროგრამისტების) ნაკლებობაა რეალურ ნივთებთან და რეალურ გუნდში მუშაობისთვის. მასწავლებლები ცდილობენ რაღაცის სწავლებას, მაგრამ მათი მცდელობები ბათილად ითქმის აბსოლუტურად არასაჭირო ინფორმაციის დამახსოვრების სურვილის გამო (დაეხება მოსწავლეებს მე-2 კურსის შემდეგ, როცა დაიწყებ იმის გაგებას, თუ რა არის სინამდვილეში საჭირო).

რაც შეეხება EF-ს, ჩემს დროს ამ ფაკულტეტის ყველა სტუდენტი საკუთარ თავზე იცინოდა. იქიდან არავისთან ერთად გავიდნენ. ახლა ისინიც გამოვლენ როგორც არავინ, იმიტომ. არაფრისგან რაღაც კარგს ვერ გააკეთებ

საინჟინრო და ეკონომიკის ფაკულტეტის ლექტორი 2004 წლის 29 ივლისი - 18:26

მიხარია, რომ ამ სპეციალობამ გამოიწვია ასეთი ინტერესი და შემოთავაზებული ტექსტები სულ უფრო და უფრო ყურადღებით იკითხება :).

ასევე მინდა მოვისმინო „ინჟინერ-ეკონომისტის“ კვალიფიკაციის მქონე ეკონომისტების და სპეციალისტების აზრი.

ცოტა რამ სპეციალობის შესახებ:

1) დაახლოებით 20 წლის წინ, ან შეიძლება მეტის წინ, ჯერ კიდევ სსრკ-ში გაჩნდა კვალიფიკაცია "ინჟინერ-ეკონომისტი". ეს გაგრძელდა სადღაც 1998 წლამდე.

2) დაახლოებით 25 წლის განმავლობაში, ან შეიძლება მეტიც, გაჩნდა პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინრის სპეციალობა, რომელსაც თავიდან ბევრი მონადირეც ჰყავდა, რათა აწონ-დაწონა უფრო მეტი: პროგრამისტი თუ ინჟინერი. ახლა ასეთი კვალიფიკაცია ყურებს არ სტკივა. 3) მაშასადამე, აქ არის მხოლოდ 2 მიმართულების კომბინაცია. მაგრამ არსებობს მხოლოდ ერთი სპეციალობა. მისთვის შესაძლებელია, რომ ოდესღაც გაჩნდეს განმარტება ერთი სიტყვით.

4) ახლა, ბატონებო, მიმოიხედეთ გარშემო! ათასობით პროგრამისტი შევიდა ეკონომიკაში, მუშაობდა მასში (სხვათა შორის,

BSUiR-ის ყოფილი სტუდენტიც) იქ იცავს საკანდიდატო და სადოქტორო დისერტაციებს, წარმატებით ნერგავს ტექნოლოგიებს ბიზნესში. Რა არის ეს? ეს ჩვენს ყოფილ ეკონომიკურ განყოფილებაშიც გამოიგონეს? მაშინ ამ ყველაფრით უნდა იამაყო!

4) ჩვენ უბრალოდ დავაფიქსირეთ უკვე არსებული ობიექტური რეალობა. ჩამოყალიბდა ნიშა კომპიუტერულ მეცნიერებასა და ეკონომიკას შორის. ჩვენი სპეციალობა კი არის მცდელობა შევავსოთ ის სპეციალისტებით. და პროგრამისტის ცნება ისეთივე ფართოა, როგორც ინჟინრის, მათემატიკოსის, ეკონომისტის და ა.შ.

5). ჩვენ ეს არ გავაკეთეთ ... არაფრის გამო :). BSUIR-ში არსებობდა, თუმცა არც ისე დიდი ხნის განმავლობაში, ეკონომიკური ინფორმატიკის სპეციალობა, შემდეგ კი ამავე სახელწოდების სპეციალობა. ასე რომ, მთლად არაფრის გამო, იმიტომ. კურსდამთავრებულთა მინიმუმ 40, ან კიდევ უფრო მეტი პროცენტი გახდა და მუშაობს მაგარი პროფესიონალი პროგრამისტად :).

სხვათა შორის, BSUIR-ისთვის ასეთი სპეციალიზაცია გამოჩნდა ბევრ ტექნიკურ და ეკონომიკურ უნივერსიტეტში (და კერძო უნივერსიტეტებშიც) არა მხოლოდ ბელორუსიაში, არამედ რუსეთშიც (თუმცა, ამ შემთხვევაში, ვფიქრობ, ეს არ არის BSUIR-ის დამსახურება - :)).

6). მეცნიერებაში (ეს ობიექტური ჭეშმარიტებაა) არის გამაერთიანებელი და გამიჯნული ტენდენციები. ახლა გაერთიანების დროა. აჰა, კომპიუტერული მეცნიერება ყველგან „თავხედურად“ ინერგება. გამოჩნდება: ეკონომიკური ინფორმატიკა, ისტორიული ინფორმატიკა, სამედიცინო ინფორმატიკა და ა.შ. კომპიუტერული მეცნიერება ხდება ფუნდამენტური მეცნიერება.

კითხვა: „რა უნდა ეწოდოს (ძალიან მოკლედ) ამ დარგის სპეციალისტის კვალიფიკაციას, რომელიც შეესატყვისება საქმის არსს?“. პასუხი: „და ამიტომ, ხშირად, შესაბამისი კვალიფიკაციები აგებულია სახელმწიფო კლასიფიკატორებში დეფისის საშუალებით სხვა კვალიფიკატორის დამატებით და როცა ახალი, უფრო მკაფიო სახელები კრისტალიზდება, მაშინ ისინი შედიან კლასიფიკატორებში და იქმნება შესაბამისობის ცხრილები“. (სხვათა შორის, შარშან ამ სპეციალობაში მედლის გარეშე მოსახვედრად აპლიკანტს 3 გამოცდაში (10-ქულიანი სისტემით) უნდა მიეღო 3 ათეული. ეტყობა ახალგაზრდა ბიჭები არიან და. ალბათ მათი მშობლები, რომლებიც განსხვავებულად ფიქრობენ, ვიდრე აქ მოლაპარაკე "მაგარი" კოდირებები :). და თუ ეს არის ოპორტუნისტული (წაიკითხეთ მარკეტინგული) ნაბიჯი, მაშინ ის შემდეგნაირად გამოიყურება: ჩვენ ძლიერები ვართ ეკონომიკაში !!)

მივდივართ ექსკურსიაზე BSUIR-ში კომპიუტერული სისტემებისა და ქსელების ფაკულტეტზე. ფაკულტეტზე 2000-ზე მეტი სტუდენტი სწავლობს, რომლებიც უახლოეს წლებში ააშენებენ IT ქვეყანას. მარინა ლუკაშევიჩმა, ფაკულტეტის დეკანმა, Onliner-ის კორესპონდენტს განუცხადა, თუ როგორ მუშაობს CSIS.

მკითხველთა სიურპრიზის მოლოდინში, თანამოსაუბრე ამბობს, რომ იგი პრაქტიკულად გაიზარდა კომპიუტერული სისტემებისა და ქსელების ფაკულტეტზე. ერთ დროს დაამთავრა ეს ფაკულტეტი, მაგისტრატურა, ასპირანტურა, დაიცვა დისერტაცია კომპიუტერულ კათედრაზე და ბოლო შვიდი წელი იყო დეკანის მოადგილე. ასე რომ, აქ ყველაფერი საკმაოდ ბუნებრივია.

KSIS-ის კედლებში

ჩვენი გრძელი მოგზაურობა ფაკულტეტზე იწყება KSiS სტუდენტის ქანდაკებიდან. პატარა ბრინჯაოს ბიჭს უჭირავს ლეპტოპი, რომლის ყდაზე შესაბამისი აბრევიატურაა ამოტვიფრული.

დეკანატთან მიმავალ კარებზე არის განცხადება HTP-ის სტუდენტების მორიგი კონკურსის შესახებ. საჩუქრებს შორის - MacBook. შესანიშნავი შესაძლებლობა გამოიჩინოთ საკუთარი თავი და მოიგოთ სტატუსის სამუშაო ინსტრუმენტი რამდენიმე წლის განმავლობაში.

მარინა ლუკაშევიჩი ამბობს, რომ KSiS არის ყველაზე დიდი ფაკულტეტი BSUIR-ში. დაახლოებით 2300 სტუდენტი და ბაკალავრიატი აქ შვიდ განყოფილებაში სწავლობს. სამი განყოფილება ზოგადსაგანმანათლებლოა, ოთხი ამთავრებს. ფაკულტეტის კურსდამთავრებულები ალმა მატერის კედლებს ტოვებენ სპეციალობებით "ინფორმაციული ტექნოლოგიების პროგრამული უზრუნველყოფა", "ინფორმატიკა და პროგრამირების ტექნოლოგიები", "კომპიუტერები, სისტემები და ქსელები", "ელექტრონული გამოთვლითი ინსტრუმენტები". ბუნებრივია, ფიზიკურად შეუძლებელია ამდენი სტუდენტის ერთ კორპუსში განთავსება, ამიტომ KSiS-ის განყოფილებები განლაგებულია სამ კორპუსში.

ფაკულტეტზე, IT კომპანიებთან ერთად, გაიხსნა 13 საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ლაბორატორია: სპონსორები ახორციელებენ რემონტს, ყიდულობენ აღჭურვილობას და ინარჩუნებენ შენობებს წარმოუდგენელ ფორმაში. ლაბორატორიები გამოიყენება როგორც სასწავლო პროცესში, ასევე ტრენინგებისთვის, რომლებსაც კომპანიის თანამშრომლები უწყობენ სტუდენტებისთვის.

გარდა ამისა, ხუთი აკადემიური საგანმანათლებლო ცენტრი მუშაობს KSiS-ის ბაზაზე: SAP რეგიონალური აკადემიური ცენტრი, IBM აკადემიური ტექნოლოგიების კომპეტენციის ცენტრი, ეროვნული ინსტრუმენტების საგანმანათლებლო ცენტრი, Cisco ლოკალური ქსელის აკადემია და NVidia GPU საგანმანათლებლო ცენტრი. მათ ასწავლიან სერტიფიცირებული პედაგოგები. ამ ცენტრებში კომპანიები აძლევენ წვდომას მათ მეთოდოლოგიურ მასალებზე, დოკუმენტაციაზე, ლიცენზირებულ პროგრამაზე. თავად ცენტრები რეგულარულად ექვემდებარება აკრედიტაციას, ტარდება მასტერკლასები, კურსის ბოლოს კი სტუდენტებს ეძლევათ სერტიფიკატები.

NVidia GPU განათლების ცენტრი შეიქმნა EPAM-ის მხარდაჭერით და სპეციალიზირებულია პარალელურ გამოთვლებში. კომპანიამ უზრუნველყო 20 ვიდეო ბარათი, სახელმძღვანელო და მისი კურსი ინტეგრირებულია მაღალი ხარისხის პროცესორის არქიტექტურის დისციპლინის სასწავლო პროცესში. ბიჭებს, ვინც აქ სწავლობდნენ, მოგვიანებით შეუძლიათ იმუშაონ BSUIR გამოთვლით კლასტერზე. კლასტერი გამოიყენება სამაგისტრო ნაშრომების წერისას, ასევე საუნივერსიტეტო კვლევებისთვის. ახლახან, მაგალითად, ის ჩართული იყო გრაფენზე დაფუძნებული სტრუქტურების გამოთვლაში ველის ეფექტის ტრანზისტორისთვის. ამ კლასტერმა ნაწილობრივ გააანალიზა გრავიტაციული ტალღების კვალის ძიების საერთაშორისო პროექტის მონაცემები.

Cisco ლოკალური ქსელის აკადემია ასწავლის ოთხ CCNA R&S მოდულს ქსელის დისციპლინებში. ისინი სრულად არის ინტეგრირებული ძირითად სასწავლო პროცესში და მოიცავს სამ დისციპლინას: „კომპიუტერული ქსელების თეორიული საფუძვლები“, „კომპიუტერული სისტემებისა და ქსელების ადმინისტრირება“, „კომპიუტერული ქსელების აპარატურა“. გაკვეთილებს უძღვება მასწავლებელი ივან გლეცევიჩი, რომელსაც აქვს საერთაშორისო სერთიფიკატები. ამბობენ, რომ ბელორუსიაში ცისკოს საუკეთესო სპეციალისტია.

- იყო ამბავი- არტემი იწყებს გახსენებას, რომელმაც მიიღო პირველი სერთიფიკატი ამ აკადემიაში. - ბიჭი მოდის სისტემის ადმინისტრატორად სამუშაოდ. ამბობს, რომ გამოცდა გლეცევიჩს ჩააბარა. მან კი უპასუხა: „პირველად გაიარე? შენ გვიწყობს“.

აუდიტორიაში დამონტაჟებული ორი ტექნიკის კარადა შეიცავს Cisco-ს მიერ მოწოდებულ კონცენტრატორებს. ისინი ასრულებენ ლაბორატორიულ სამუშაოებს.

ეროვნული ინსტრუმენტების ცენტრის მასალები ჩაშენებულია ბაკალავრიატის სასწავლო გეგმაში. სხვადასხვა კომპანიის მოთხოვნით, ამ ცენტრის ბაზაზე ტრენინგები ტარდება.

National Instruments-ის განვითარების დაფა, რომელიც უერთდება კომპიუტერს. სპეციალურად კონფიგურირებული გარემოს საშუალებით მას სიგნალები ეგზავნება და ამით იკვლევს სხვადასხვა ელემენტების ქცევას ლაბორატორიული მუშაობის ფარგლებში.

კომპიუტერული ხედვის დაყენება. დეკანი ასწავლის ციფრული სიგნალისა და სურათის დამუშავების კურსს და იყენებს ამ პარამეტრებს გამოსახულების დამუშავების ლაბორატორიებში: შემსრულებლებს მოეთხოვებათ დეფექტების იდენტიფიცირება, QR კოდების წაკითხვა, არასტანდარტული ზომის ელემენტების პოვნა და ა.შ. კამერა აღრიცხავს სურათს და სტუდენტები ავითარებენ ალგორითმი ამოცანიდან ამა თუ იმ მოვლენის გამოსავლენად

- ვიღაც თავის ბრენდს ამ გზით პოპულარიზაციას უწევს, ვიღაც პოტენციურ თანამშრომლებს იზიდავს. აკადემიური სერთიფიკატების მფლობელები შეიძლება გახდნენ ის ბიჭები, რომლებიც მობილურები არიან და სურთ უნივერსიტეტიდან მიიღონ ყველაფერი. მათ ექნებათ რაღაც დასაწერი რეზიუმეში,- ამბობს ფაკულტეტის დეკანი.

ფაკულტეტზე ასევე არის იდუმალი "ჯარისკაცის ქოხი". ამ ლაბორატორიაში, რომელიც ერთ წელზე ცოტა მეტია, ბიჭები ასრულებენ ტექნიკის ტერმინალურ სამუშაოებს დისციპლინებში "სირმის ინჟინერია" და "კომპიუტერების სტრუქტურული და ფუნქციური ორგანიზაცია". "Soldering Hut" არის მისი პოპულარული სახელი. სერიოზულად, შენობას უწოდებენ კომპიუტერული განყოფილების სტუდენტურ საინჟინრო და საგანმანათლებლო ცენტრს.

- აქ ყველაფერია იმისთვის, რომ მოამზადოთ ტექნიკის ტერმინალური ნაშრომი, გამოსაშვები პროექტი ან თქვენი პირადი ტექნიკის პროექტი სქემებში. შედუღების სადგურები, ავტონომიური კვების წყაროები, ოსილოსკოპები, 3D პრინტერი და 3D სკანერი, საბურღი მანქანა. მე გავაკეთე LED მოდულური დაფა ამაზე,– გვიხსნის არტემი.

სხვა სტუდენტური ხელნაკეთობები მოიცავს რობოტულ მკლავს, რომელიც მიბაძავს ხელის მოძრაობას სპეციალურ ხელთათმანში, ინტერაქტიულ თამაშს სახელად ჯუმანჯი, მანქანას, რომელსაც შეუძლია მფლობელის სახის ამოცნობა და ავტომატური ზოლი. ეს ყველაფერი კეთდება ლაბორატორიაში არსებული სახარჯი მასალისგან, აკურატულად შეფუთული ყუთებში: ტემპერატურისა და ტენიანობის სენსორები, ეკრანები, მატრიცები, დაფები, ინდიკატორები, რელეები, LED-ები და ა.შ. ზოგადად, სტუდენტები სარგებლობენ სიამოვნებით.

მძიმე ინფრაწითელი შედუღების სადგური იმალება "ქოხის" კუთხეში, რომელსაც უკვე იყენებენ კურსდამთავრებულები და მაგისტრანტები თავიანთი პროექტების ფარგლებში. მისი დახმარებით დაფაზე ადუღდება სხვადასხვა ელემენტები, რომელთა დაწვის საშიშროება არსებობს ჩვეულებრივი გამაგრილებელი რკინით.

კუპრევიჩის ქუჩაზე EPAM-ში კომპიუტერების, IT და ინფორმატიკის განყოფილებების ფილიალები გახსნილია, სადაც ბავშვები 2013 წლიდან დადიან გაკვეთილებზე. არსებობს პრაქტიკული ხასიათის რამდენიმე დისციპლინა („მონაცემთა ბაზები“, „ვებ ტექნოლოგიები“, „პროგრამების ტესტირება და გადამოწმება“, „კროსპლატფორმული პროგრამირება“ და სხვა), ასევე ლაბორატორიული სამუშაოები.

უნივერსიტეტში ლექტორებად მუშაობენ გამოცდილი მასწავლებლები, პრაქტიკაში ჩართულნი არიან სპეციალისტები, რომლებიც სხვა საკითხებთან ერთად მუშაობენ IT კომპანიებში. მათი აბსოლუტური უმრავლესობა BSUIR-ის კურსდამთავრებულია.

- ჩვენს შენობაში ვკითხულობთ ლექციებს და კვირაში ერთხელ-ორჯერ ბიჭები მიდიან ფილიალში ლაბორატორიული სამუშაოების შესასრულებლად. კლასებს ასწავლიან EPAM წარმოების სპეციალისტები. გასული სასწავლო წლის განმავლობაში ფილიალში 711-მა სტუდენტმა გაიარა,- ამბობს მარინა ლუკაშევიჩი.

გარდა ამისა, სტუდენტებს შეუძლიათ რეგულარულად მიიღონ მონაწილეობა ფაკულტეტზე ორგანიზებულ ოლიმპიადებში. BIT-Cup ტარდება კონკრეტულ საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე. მაგალითად, მონაცემთა ბაზები (SQL) ან სრული სტეკის ვებ განვითარება. მეორე ოლიმპიადა არის BSUIR Open, რომელიც უკვე კლასიკური სპორტული პროგრამირების კონკურსია. ბიჭები მოდიან როგორც რეგიონებიდან, ასევე საზღვარგარეთიდან.

"კომპიუტერული დიზაინის ავტომატიზაცია" გააზრებული Artix-7 პროგრამირებადი ლოგიკური ინტეგრირებული სქემებით. ეს არის საკმაოდ ძვირადღირებული მოწყობილობა ($1300 მწარმოებლის ვებსაიტზე), რომლის საფუძველზეც, ტექნიკის აღწერის ენების დახმარებით, მზადდება firmware და აღწერილია სტრუქტურა. ფაქტობრივად, ეს არის სპეციალიზებული მიკროსქემა, რომელიც შეიძლება გადაპროგრამდეს პირდაპირ დაფაზე დენის, SDRAM, Ethernet, USB, HDMI, PCI-Express.

ქულების გამსვლელი

- ტრადიციულად, KSiS ლიდერობს გამსვლელ ქულებში. რამდენიმე წელიწადში აღმოჩნდა, რომ ზოგიერთ სპეციალობაში რესპუბლიკაში მაქსიმალური ქულები გამოდიოდა. მაგალითად, 2017 წელს „ბიუჯეტის“ მინიმალური ზღვარი 380 ქულა იყო. ბევრი ოლიმპიადა მოდის კომპიუტერული მეცნიერებისა და პროგრამირების ტექნოლოგიებში.

ამ წლიდან ჩვენ გვაქვს მნიშვნელოვანი ზრდა POIT სპეციალობისთვის. პირველ კურსზე 240 ადამიანი მოვა. ზრდა განპირობებული იყო ტრენინგის ფასიანი ფორმით ადგილების ზრდით,- სტატისტიკას მოჰყავს მარინა ლუკაშევიჩი.

დეკანი აღნიშნავს, რომ გაცილებით დაბალი ქულების მქონე ბიჭებს შეუძლიათ ფასიან ადგილებში წასვლა. მაგალითად, ის აჩვენებს გამსვლელ ქულას EMU სპეციალობისთვის, სადაც გასულ წელს იყო ბიჭი 113 ქულით.

სტუდენტების შემოდინების შეფასებისას, მარინა ლუკაშევიჩი ამბობს, რომ IT განათლება ახლა პოპულარულია:

- IT-ში მაღალი ხელფასები და ზოგიერთი აპლიკანტისთვის და მათი მშობლებისთვის ეს ხდება ერთადერთი მიმზიდველი მომენტი ამ სპეციალობის არჩევისას. მაგრამ ფაკულტეტზე რომ მოდიან, კარგად არ ესმით სად და რატომ შევიდნენ.

თუ ბავშვი მთელი ბავშვობა კომპიუტერთან იჯდა და თამაშობდა, ეს არ ნიშნავს, რომ მას შეუძლია იყოს პროგრამისტი. ეს მძიმე სამუშაოა. აუცილებელია მათემატიკის, ფიზიკის სწავლება, ტვინების განვითარება, რათა მზად იყო პირველ წელს პროგრამირების შესასწავლად.

მაგალითად, დეკანი იხსენებს თავის ყოფილ პირველკურსელს კომპიუტერული მეცნიერების სპეციალობით. სწავლობდა ვალებისა და დიდი სირთულეების გარეშე, მაგრამ შედეგად, საცხოვრებლად ბსუ-ში გადავიდა კულტურულ სწავლებაზე.

- ბავშვებს ძალიან ადრე ვზრდით, 16-17 წლის ასაკში ძალიან ბევრს მოვითხოვთ: გადაწყვიტეთ სპეციალობა, დაგეგმეთ კარიერა. ჩვენ უნდა მოვუსმინოთ და ყურადღებით დავაკვირდეთ, მივცეთ მათ აზრი შეცვალონ აზრი,მარინა ლუკაშევიჩი ფიქრობს.

ზოგადად, ზამთრის სესიაზე ფაკულტეტმა 23 ადამიანი დაკარგა რეკრუტირების შედეგად. არც ისე ბევრია:

- სკოლას ძალიან დიდი ზედამხედველობა და კონტროლი აქვს. საშუალო სკოლაში კი დამოუკიდებელი უნდა იყო, დაეუფლო. მაგრამ თუ დამოუკიდებელ მუშაობას არ ასწავლიან, მაშინ სასწაული არ იქნება.

- ჯარში წასვლა მინდოდა, მაგრამ ჩემი ჯანმრთელობის გამო არ მიიღეს, წავედი BSUIR-ში. დაახლოებით 370 ქულა იყო, რაც საკმარისი იყო მისაღებისთვის.

ამბობს, რომ მშობლებისა და სკოლაში დიდი კონტროლი არ არსებობდა, ამიტომ, ფაქტობრივად, მომავალი პროფესია აირჩია.

- უნდა შეეჩვიო უნივერსიტეტს, გაუმკლავდე ძირითად საგნებს - გააცნობიერო, სად უნდა იმუშაო და სად შეიძლება ჭკუაზე. ამიტომ მნიშვნელოვანია უფროსკლასელებთან კომუნიკაცია.

ის ირწმუნება, რომ მისი მომავალი პროფესიის შესახებ პრაქტიკულად არაფერი იცოდა. მე მხოლოდ HTP-ზე და რამდენიმე უნივერსიტეტზე გავიგე, სადაც IT სპეციალისტები სწავლობენ. მიუხედავად ამისა, სასკოლო კურსების ფარგლებში მიღებული ცოდნა კომპიუტერულ მეცნიერებაში და ფიზიკაში ძალიან სასარგებლო აღმოჩნდა პირველივე წელს სასწავლო პროცესში ჩართვისთვის.

- ერთადერთი პრობლემა ის არის, რომ სკოლის ფონდი სწრაფად ივიწყება. დიახ, და იქ ასწავლიდნენ ყველაფერს. და პირველი კურსიდანვე, პროგრამირების ალგორითმების საფუძვლები, C ენა.

არტემი უკვე ეძებს სამუშაოს და დაინტერესებულნი არიან გამოუცდელი სტუდენტის წარმოდგენილი რეზიუმეით. მაგრამ ყველას არ შეუძლია საერთო ენის პოვნა. გარდა ამისა, ბევრი ბიჭი უკმაყოფილოა HR სპეციალისტებით, რომლებსაც არ აქვთ ტექნიკური ბაზა ინტერვიუებისთვის.

ზოგადად, როგორც დეკანი აღნიშნავს, სტუდენტების უმეტესობა მუშაობას მესამე კურსიდან იწყებს. ყველაზე აქტიურები უკვე მეორე წელს არიან დასაქმებულები. და მათ, ვინც კომპანიებში სტაჟირებას გადის, ყველაზე ხშირად იქ მიჰყავთ დისტრიბუციის დროს.

საჭიროა თუ არა ამ მხრივ გაიზარდოს IT სპეციალობებზე დასაქმება და შემცირდეს ტრენინგის დრო შრომის ბაზრის გაჯერების მიზნით? მარინა ლუკაშევიჩი თვლის, რომ ეს აღარ იქნება უნივერსიტეტის დონე: არ უნდა ავურიოთ საუნივერსიტეტო განათლება ორწლიან კოლეჯში.

- სულ უფრო ხშირად მესმის, რომ კომპანიებს არა უმცროსი, არამედ საშუალო დონის მენეჯერები სჭირდებათ. ფართოდ არ წახვიდე, ღრმად წახვიდე. მიმღების პროგრესული ზრდა, რაც ახლა გვაქვს, საკმარისია.

რაც შეეხება BSUIR-ში „გაწვევის“ დინამიკას?

წელს უნივერსიტეტი გეგმავს თითქმის 3500 პირველკურსელის ჩარიცხვას სწავლების ყველა ფორმაში (სრულ განაკვეთზე, საღამოს, მიმოწერით და დისტანციური სწავლებით). მათგან თითქმის 590 გადადის საინფორმაციო ტექნოლოგიების პროგრამულ უზრუნველყოფაზე. ეს არის ყველაზე პოპულარული სპეციალობა ერთ-ერთი ყველაზე მაღალი გამსვლელი ქულით.

გაიზარდა ჩარიცხვები სპეციალობაზე „საინფორმაციო სისტემები და ტექნოლოგიები სათამაშო ინდუსტრიაში“. აღნიშნულია, რომ აპლიკანტებში მოთხოვნადია პროფესია „პროგრამისტ-თამაშის დიზაინერი“. გაიზარდა დაქირავება „ელექტრონულ მარკეტინგის“ მიმართულებით. ამ სპეციალობაზე მოთხოვნა ციფრული ეკონომიკის განვითარების კონტექსტში იზრდება.

ზოგადად, ნაკრები ყოველწლიურად იზრდება, ძირითადად ფასიანი ადგილების რაოდენობის ზრდის გამო. ამავე დროს, BSUIR აღნიშნავს, რომ ნახევარ განაკვეთზე განათლება მნიშვნელოვნად შემცირდა ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში: თითქმის ექვსასი ადგილიდან დარჩა 110. ამავდროულად, კოლეჯის კურსდამთავრებულთა განათლების შემცირებულ ფორმაზე ჩარიცხვა გაიზარდა 90-დან. 245 ადამიანი.

2002 წლიდან ატარებს უფასო ტექნოლოგიების ტრენინგებს სტუდენტებისთვის და ახალი სპეციალობის დაუფლების მსურველებისთვის. კომპანიის საგანმანათლებლო პროგრამები 20 ათასზე მეტმა ადამიანმა დაამთავრა.

BSUIR-ს აქვს EPAM ლაბორატორიები Java, JavaScript, .Net, DevOps, ფუნქციონალური და ავტომატური ტესტირების, SAP, მონაცემთა ინჟინერიის/BI და სხვა სფეროებისთვის. კომპანიის ოფისებში ფუნქციონირებს უნივერსიტეტის დეპარტამენტების ფილიალები.